無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法,，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

親子共讀活動方案計(jì)劃篇一

寒假是學(xué)生靜心讀書的最好時(shí)間,，也是潤化親情、增加人生智慧的最佳時(shí)機(jī),。在上級領(lǐng)導(dǎo)號召下我校在今冬開展了“書香校園”創(chuàng)建活動,，以“晨誦·午讀·暮省”做為師生生活學(xué)習(xí)的日常方式，為推動“親子共讀·書香家庭”建設(shè),，使寒假這段時(shí)間得以充分利用,，制定如下實(shí)施方案：

1、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動,，家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀,，及時(shí)交流心得體會,，要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,。

2,、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，提倡學(xué)生建立小書架,，并有一定的藏書量,。

3、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動,，營造良好的家庭讀書氛圍,，提升家庭文化品味，提高家庭成員的文學(xué)欣賞能力及綜合素質(zhì),。

4,、讓家長、學(xué)生在活動中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂,、幸福與收獲的喜悅,。

5、通過活動,，使家長掌握家庭教育藝術(shù),，成為孩子人格的榜樣，成為孩子知心的朋友,。

1,、各班語文老師在班級內(nèi)負(fù)責(zé)宣傳、動員工作,，向家長發(fā)放寒假讀書倡議書,，為孩子營造良好的家庭閱讀氛圍。提倡學(xué)生父母共讀,。

2,、各班語文老師放假前，要根據(jù)《中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》,，分低,、中、高年級向?qū)W生推薦好閱讀書目,，交給學(xué)生科學(xué)有效的讀書方法,，提高閱讀速度和質(zhì)量。

3,、家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀,，并能以身作則，與孩子交流心得體會，要以自己的讀書熱情去激發(fā),、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,。

4、“親子共讀”每周至少有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,；低年級孩子每天的閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),，中年級孩子每天的閱讀。時(shí)間不少于1小時(shí),，高年級孩子每天的閱讀時(shí)間不少于一個(gè)半小時(shí),。

5、換一本書,，交一為朋友,，鼓勵(lì)學(xué)生、家庭開展“好書交換看”活動,。換一本書,，交一位朋友，不僅讀到好書,，還加深了同學(xué),、家庭間的友誼。

6,、完成每周一篇親子共讀記錄卡,。

7、學(xué)生開展親子閱讀活動,。與爸爸媽媽一起看好書,，講述書的.故事，融洽讀書氛圍,。以日記,、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個(gè)鏡頭，那一份情趣,。

8、及時(shí)跟蹤交流,。班主任通過班級博客,，搭建班級交流平臺，及時(shí)跟蹤指導(dǎo),，宣傳讀書榜樣學(xué)生,、榜樣家庭。

9,、學(xué)校組織寒假“親子共讀共寫”征文評選活動,。具體要求如下：學(xué)生和家長可以將“親子共讀·書香家庭”建設(shè)的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會,、隨筆等直接發(fā)送到郵箱bpdnjxx@,，也可以開學(xué)后交紙質(zhì)文章到語文老師那里參評。

10,、各班自臘月20日起每周五前發(fā)送“親子共讀·書香家庭”建設(shè)的案例,、“親子共讀”的故事、共讀的體會,、隨筆等稿件1篇至郵箱bpdnjxx@,，學(xué)校相應(yīng)時(shí)間內(nèi)有專人查閱。各班級寒假期間的稿件數(shù)量與質(zhì)量,，將作為優(yōu)秀班級評選的重要條件,，希望各班務(wù)必落實(shí)好。

11,、開學(xué)后,，各班召開寒假閱讀交流會，對家長和孩子假期讀書的成果進(jìn)行公布,、展評,，并進(jìn)行“書香學(xué)生”、“書香家長”及“書香家庭”等項(xiàng)目的評選,。

1,、有良好的讀書環(huán)境，家有圖書角或小書架”,，并有一定的藏書量,，并適合學(xué)生閱讀。

2,、家長和孩子能共同擬訂讀書計(jì)劃,，按計(jì)劃讀書。家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書,，讀好書,，讀整本的書。

3,、“親子共讀”每周至少有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,；低年級孩子每天的閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，中年級孩子每天的閱讀時(shí)間不少于1小時(shí),，高年級孩子每天的閱讀時(shí)間保證1-2小時(shí),。

4、家長能鼓勵(lì)并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄,，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生,，認(rèn)識世界,，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，并幫助孩子養(yǎng)成記日記,，勤練筆的好習(xí)慣,。

5、每月至少有一次讀書交流,，家長與孩子共同討論交流讀書心得,、讀書方法。經(jīng)常關(guān)心孩子在家的讀書情況,。

6,、利用周末或其他休息時(shí)間，家長能帶孩子到書店買書,、看書,，讓讀書成為一種休閑時(shí)尚。家庭讀書活動能做到堅(jiān)持不懈,。

1,、采用自愿報(bào)名、班級推薦,、公開評選相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

2、各班級先進(jìn)行初評,，選報(bào)優(yōu)秀學(xué)生,、家庭上報(bào)學(xué)校新教育辦公室。

3,、學(xué)校將根據(jù)評選條件進(jìn)行審定,，評選出學(xué)校“書香學(xué)生”,、“書香家庭”,。

4、評選結(jié)果將在學(xué)校召開大會表彰,。

xxxx小學(xué),。

20xx年x月x日。

親子共讀活動方案計(jì)劃篇二

5月16日下午,，市文化館小劇場內(nèi)座無虛席,，熱鬧非凡。

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣，營造濃郁的家庭讀書氛圍,，一年一度的海門市親子共讀活動在這里隆重舉行,，今年的主題是“親子共讀?傳習(xí)禮儀”。

比賽由海門市文化廣電新聞出版局和海門市教育局主辦，海門市圖書館和海門市文化館承辦,。

來自全市11所幼兒園的30多位小朋友和他們的老師,、家長，共同參加了此次活動,。

本場比賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名,、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)9名,、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,，共有30組家庭依次進(jìn)行表演，評委們從語言表達(dá),、節(jié)目內(nèi)容,、表情手勢、情感表現(xiàn)等方面對參賽節(jié)目現(xiàn)場打分,。

參賽選手們采用講故事,、詩歌吟誦、歌舞,、曲藝,、小品等多種表現(xiàn)形式，精彩演繹了“小蝌蚪找媽媽”,、“小狐貍讓座”,、“逃家小兔”等經(jīng)典禮儀教育故事。

《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典的誦讀,，又讓我們從稚嫩的童聲中感受到中華傳統(tǒng)禮儀之美。

舞臺上,，孩子們活潑可愛,，家長們專注投入，配合得十分默契,，生動形象的表演不時(shí)贏得觀眾和評委們的陣陣掌聲,。

經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)精彩紛呈的激烈角逐，最終通源幼兒園的邵鈺涵,、開發(fā)區(qū)幼兒園的黃旭堯,、開發(fā)區(qū)幼兒園的蘭姝穎三組家庭獲得了一等獎(jiǎng)，他們將代表海門參加5月27日南通市“親子共讀?傳習(xí)禮儀”活動的決賽,。

本次比賽為孩子和家長們提供了一個(gè)表現(xiàn)自我,、展示才華的舞臺，通過此次親子共讀活動,，幼兒和家長都獲得一次深刻的心靈洗禮,，孩子們感受到父母的愛與溫暖,，感受到“講文明、重禮儀”的熏陶;父母和子女一同規(guī)范,、提升自身言行,，在愛與鼓勵(lì)的互動中汲取傳統(tǒng)美德的涵養(yǎng)，在孩子幼小的心田植入文明禮儀的種子，為幼兒良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成起到有益的促進(jìn)作用。

親子共讀活動方案計(jì)劃篇三

緊緊圍繞主體多元教育思想,，堅(jiān)持“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”這一辦學(xué)理念,，按照“學(xué)生主體、家長參與,、親子共讀,、相互提高”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣,、鼓勵(lì)創(chuàng)新,、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的閱讀氛圍,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升人文素養(yǎng)，為高效課堂改革的深化,、求成再建新功,。

1、通過開展親子共讀活動,，深入轉(zhuǎn)變學(xué)生,、家長傳統(tǒng)教育觀念，使廣大學(xué)生,、家長理解支持主體多元教育改革,，積極配合我區(qū)的教育改革，并為教改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

2,、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書,，我快樂,，我成長”的理念，幫助學(xué)生,、家長養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，多讀書，讀好書,，好讀書,，夯實(shí)文化底蘊(yùn),，陶冶情操,，提升學(xué)生,、家長的文化素養(yǎng)。

全校學(xué)生,、家長。

（一）明確活動任務(wù),。

進(jìn)一步明確讀書活動的具體任務(wù)，使讀書活動具有更強(qiáng)的針對性。在活動中,，班主任結(jié)合班級中孩子成長,、家教、家校合作方面出現(xiàn)的問題,，及時(shí)和家長進(jìn)行溝通,，引導(dǎo)學(xué)生、家長閱讀,。

（二）豐富活動形式,。

1,、利用家長學(xué)校,、校信通等不同的形式,，營造濃郁的閱讀氛圍,，促進(jìn)家長和學(xué)生共同閱讀。

2,、利用家長學(xué)校組織家長交流、寫心得。以班級為單位交流心得體會,，從中挑選出優(yōu)秀家長在年級組中演講、交流，在假期中開展其他一些親子互動活動。

3,、開展家庭閱讀回訪活動，切實(shí)了解親子閱讀情況,，及時(shí)改進(jìn)活動組織。

通過建立長期的親子共讀好書活動,，鞏固本次讀書活動成果,。學(xué)校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書,，持續(xù)開展讀書活動，促進(jìn)家長形成讀書習(xí)慣,，改善學(xué)生的家教環(huán)境,。

（一）思想保障。

學(xué)校召開讀書活動動員會,，及時(shí)把《致家長的一封信》發(fā)放的家長手中,，使家長充分認(rèn)識到讀書對轉(zhuǎn)變家教理念、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的的重要意義,，組織全體家長積極參與到讀書活動中來,，扎實(shí)開展親子共讀活動。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會成員共同參加的讀書領(lǐng),。

導(dǎo)小組。各年級相應(yīng)成立年級家長委員會牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)家長的讀書活動,。

學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

親子共讀活動方案計(jì)劃篇四

全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓家長和學(xué)生都能正確對待閱讀,，知道閱讀對一個(gè)人的一生所起的重要作用,，對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，掌握一些閱讀的方法和技能,。豐富學(xué)生的家庭生活,，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流，構(gòu)建和諧家庭,、書香家庭,。進(jìn)一步推動學(xué)校書香校園工程的建設(shè)，讓讀書成為一種習(xí)慣,，讓閱讀給孩子帶來一生的幸福,，讓親子共讀為孩子的完美人生奠基。

3.及時(shí)了解孩子的內(nèi)心世界和精神需求,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流,，構(gòu)建書香家庭、和諧家庭,。

親子共讀,，為孩子的完美人生奠基。

全體學(xué)生和家長,。

20xx年3月――7月,。

第一．讀書負(fù)責(zé)人宣讀關(guān)于全面開展親子閱讀活動的倡議。

美國著名的閱讀研究專家吉姆.崔麗斯在《朗讀手冊》中有段話：“你或許擁有無限的財(cái)富,，一箱箱的珠寶與一堆堆的黃金,，但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽”,。蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養(yǎng),，品行端正，值得信賴的年輕人,，他們大多出自對書籍有著忱忱的愛心家庭?！笨梢娪H子閱讀在課外閱讀中起到的作用足以影響孩子的一生,。請各位家長重視孩子的共讀，讓家長成為孩子幸福路上的點(diǎn)燈人,。

1,、啟動階段（3月）。

以培訓(xùn)形式使家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用,，認(rèn)識到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用,，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣,，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長,。

2、實(shí)施階段（3——6月份）,。

每天飯后或睡前家長和孩子共同閱讀,，并向家校群內(nèi)反饋?zhàn)x書信息,，班主任和語文教師做好統(tǒng)計(jì)，及時(shí)了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,，及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn),，每天特色活動時(shí)間孩子以自己喜歡的方式（說故事，寫美句,，畫內(nèi)容,，做手工）來反饋前一天的讀書成果。

3,、交流總結(jié)階段（7月份）,。

（1）、班主任教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié),，并組織家長討論和學(xué)習(xí),。有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的`學(xué)生和家長做講座,，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶,。

（2）、以書面親子共讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方式,，在班級推選“書香家庭”和“閱讀明星”,，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，提倡親子共讀活動的延續(xù),。

第三．請家長自愿發(fā)表自己對親子共讀的看法,。

親子共讀活動方案計(jì)劃篇五

和義路小學(xué)全體家長和孩子。

20xx年9月,。

為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用,，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動,。

（一）啟動：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用,，激活圖書室,。每個(gè)班級在學(xué)生中開展捐書活動，充實(shí)班級圖書角,，各班圖書冊數(shù)達(dá)到人均一本及以上,，美化圖書角。

（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。班級要營造一個(gè)寬松,、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍,。一個(gè)支持的,、寬容的閱讀環(huán)境,，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的`前提,。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情,，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化,。在親子共讀中,，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時(shí)間,。

2．共讀準(zhǔn)備：

教師方面：

（1）學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄,；

家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書,。

（1）購買教師指定的圖書,，可通過家長組織完成。

（2）參加家長會,，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜,，明確各自在活動中的責(zé)任。

（二）共讀階段：

1,、在家庭：

(1)營造親子共讀的氛圍,，堅(jiān)持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間,。

（2）建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動,。

（4）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法,。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹,；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等,。

2、在學(xué)校：

（1）板報(bào)評比,。為烘托讀書氛圍,，各班輪流出以“讀書”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，進(jìn)行評比活動,。

（2）教師和孩子一起看書,、聊書。

（三）總結(jié)表彰：

1,、班級“書香家庭”評比,。

每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù),，都能評為班級“書香家庭”。

2,、學(xué)?！皶慵彝ァ痹u比。

為樹立學(xué)生身邊的榜樣,，通過班內(nèi)推薦,，每班評選出1戶“學(xué)校書香家庭”，學(xué)校進(jìn)行表彰,，獎(jiǎng)勵(lì),。

我們期盼著，在書這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下,，在各位家長的支持下,，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭,，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中,。

親子共讀活動方案計(jì)劃篇六

為了推進(jìn)我們學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力,，學(xué)校決定舉辦“親子閱讀”活動,，讓讀書活動從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭,?！坝H子閱讀”活動的舉辦有利于營造和諧社會、和諧家庭,、和諧鄰居,，也有利于提高家長的明理水平，更有利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。如果能夠把這件事做好,，那對學(xué)生來說，將是終生受益的事,。

通過活動,，激發(fā)學(xué)生與家長閱讀書籍的熱情，融洽家長與孩子之間的關(guān)系,，促使孩子,、家長在閱讀中增長知識和智慧，在閱讀中享受生活樂趣,，在閱讀中共同成長,，喚起家長對孩子讀書活動的重視和支持。

20xx年3月至20xx年6月,。

1,、給家長寄發(fā)《“親子共讀”倡議書》,，主要內(nèi)容：如請爸爸媽媽每天晚上堅(jiān)持和我們（學(xué)生）一起分享20分鐘的閱讀好時(shí)光，請爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書情況,，也請?jiān)试S我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書情況,。請爸爸媽媽為我們營造一個(gè)安靜、整潔的讀書環(huán)境,。要求家長將每周周日利用一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”,，和孩子共同閱讀，共同提高,，營造家庭讀書氛圍,。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書,，到圖書館借書,，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮品,；過春節(jié)的時(shí)候,，送好書壓歲等。

2,、在各班挑選5至10個(gè)家庭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，成立家長讀書委員會，建立讀書聯(lián)系卡,，而后逐步推開,，創(chuàng)設(shè)書香家庭。

4,、教師,、家長、學(xué)生共讀日活動,。

6,、班級親子讀書交流會，各班組織5—8個(gè)家庭,，以家長和孩子合作的形式,，通過個(gè)性化的家庭介紹、家庭才藝展示,、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果,。交流內(nèi)容還可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣,，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹,；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受,；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等,。

4、親子讀書小書簽,、“讀書摘要”卡片的制作,。積極開展讀書名言的征集活動，可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽,。

5,、親子讀書手抄報(bào)，讀書個(gè)性卡片比賽,，要求人人參與,，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)。

6,、親子讀書筆記展評,，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句,、名人名言記錄下來展評,。

9、制定好“親子閱讀”優(yōu)秀家庭的評比細(xì)則,。

發(fā)動階段：（3月）,。

2．安排“親子閱讀共享書樂”的國旗下講話，向全校師生進(jìn)行宣傳動員,。

3．印發(fā)《“親子共讀”倡議書》,，向家長介紹學(xué)校本次活動的相關(guān)內(nèi)容。

實(shí)施階段：（xx,。03月至xx,。06月）。

1,、有計(jì)劃地進(jìn)行“親子閱讀”,。

2、舉辦一系列的相關(guān)活動,。

總結(jié)階段：（xx年06月）,。

1．運(yùn)用錄像、展板照片等形式,，進(jìn)行“親子閱讀”活動成果的匯報(bào)與展示,。

2．“優(yōu)秀親子閱讀家庭”的評選。

3．“優(yōu)秀親子閱讀家庭”的表彰及頒獎(jiǎng)儀式,。

附：“親子閱讀”優(yōu)秀家庭評選細(xì)則,。

1、營造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持周一至周五每天有不少于20分鐘,，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間,。

2、家長每月帶孩子逛書店不少于1次,，購買自己喜歡的書,。

3、家長和孩子可以各自選擇自己喜歡的書閱讀,，也可以親子共讀幾本書或幾篇文章,。

4、家長讀書以后,，要留下一定數(shù)量的讀書筆記,，每月月初學(xué)校發(fā)一張表格給家長，月底把填寫好的表格交給班主任存檔,。

5,、每個(gè)家庭提供家庭書櫥，親子共讀的場景部分照片,。

5,、親子閱讀的字?jǐn)?shù)：一、二年級達(dá)2萬字,；三,、四年級達(dá)20萬字；五,、六年級達(dá)50萬字,。

6、每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù),，都能評為“親子閱讀”優(yōu)秀家庭,。

親子共讀活動方案計(jì)劃篇七

近期，學(xué)校開展了“親子共讀”活動,，我們家購買了幾本名著和一些工具書進(jìn)行了親子共讀,，其中，《小學(xué)生作文方法》這本書讓我映像深刻,。買這本書的本意是想提高小孩的寫作能力,，但通過與小孩共同的學(xué)習(xí)，感覺不僅可以拓展小孩的寫作思路,，更能從中學(xué)會如何改掉自身缺點(diǎn)的方法,，對教育小孩起了潛移默化的作用。

現(xiàn)在,，對作文望而生畏的心理是不少學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象,，往往老師一布置作文作業(yè)，小孩就不知從哪下手，家長跟著干著急,。怎么辦?書中從“三結(jié)合”做了很好的引導(dǎo)：一是把明確作文意義與誘發(fā)作文興趣結(jié)合起來,，把“要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽保选翱鄬憽弊優(yōu)椤皹穼憽?，善于?chuàng)設(shè)歡快愉悅的作文情境，讓小孩從中領(lǐng)略到作文的樂趣,，激發(fā)小孩的作文熱情;二是把落實(shí)作文任務(wù)與觀察想象結(jié)合起來,，積極幫助小孩積累材料，引導(dǎo)小孩留心觀察,，使小孩變無意為有心,，養(yǎng)成觀察、分析事物的習(xí)慣,，啟發(fā)豐富多彩的想象世界;三是把開闊視野與閱讀訓(xùn)練結(jié)合起來,，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，充分分析,、理解文章內(nèi)涵,，增長知識，開拓視野,，融會貫通,，意到筆隨，即“讀書破萬卷,，下筆如有神”,。

“行萬里路，讀萬卷書,?！弊屛覀兠刻於寄艹槌鲆恍r(shí)間，與小孩共讀好書,，接受洗禮;讓我們與書為友,，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長,。

“行千里路,，讀萬卷書?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯,，是我們最誠摯的朋友。

在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會一起讀書,。讀《幼兒兒歌集》,、讀《睡前故事會》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉,，讀起來瑯瑯上口，孩子也容易記住,。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書的快樂,。

現(xiàn)在兒子上一年級了讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯,，讓孩子掌握更多的知識,，豐富他們的課余生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間,。我和兒子要么靠在床上,，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個(gè)有親情的讀書氛圍,，也能拉近家長和孩子的距離,。在和兒子一起讀書的過程中,，我們一起討論故事的情節(jié),，分析人物的`性格，探索故事所隱含的道理,。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣,，他有自己的見解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾,，聽取他的意見,，糾正他的不足，稱贊他“獨(dú)到”的見解,。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書,，他覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力?，F(xiàn)在兒子和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣,。

通過親子共讀，孩子不但認(rèn)識了很多的字,，開闊了視野,，擴(kuò)大了知識面，增加了他的自信心,，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué),。對于家長而言,，通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識,，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺,。

親子共讀活動方案計(jì)劃篇八

我區(qū)推行主體多元雙向五環(huán)高效課堂改革以來,，取得了顯著成效。為使廣大學(xué)生,、家長進(jìn)一步理解主體多元教育改革,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，我校于20xx年下半年在全校學(xué)生,、家長中開展《窗邊的小豆豆》讀書活動。通過此次活動,，提高了學(xué)生,、家長對高效課堂的認(rèn)識，使學(xué)生,、家長和區(qū)教體局,、學(xué)校的思想保持了高度的一致，堅(jiān)定了家長對高效課堂的信念,，取得了令人滿意的效果,。今年暑假，我校積極響應(yīng)教體局的要求,，在全體學(xué)生和家長中再次開展《窗邊的小豆豆》親子共讀活動,，力爭有新的收獲和突破。

緊緊圍繞主體多元教育思想,，堅(jiān)持“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育,，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”這一辦學(xué)理念，按照“學(xué)生主體,、家長參與,、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí),、形式多樣,、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求,，營造濃郁的閱讀氛圍，親子再讀《窗邊的小豆豆》,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升人文素養(yǎng),，為高效課堂改革的深化、求成再建新功,。

1．通過開展《窗邊的小豆豆》親子再讀活動,，深入轉(zhuǎn)變學(xué)生、家長傳統(tǒng)教育觀念,，使廣大學(xué)生,、家長理解支持主體多元教育改革，積極配合我區(qū)的教育改革,，并為教改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書,，我快樂,，我成長”的理念，幫助學(xué)生,、家長養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，多讀書，讀好書,，好讀書,，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操,，提升學(xué)生,、家長的文化素養(yǎng)。

全校學(xué)生,、家長,。

（一）明確活動任務(wù)。

再次組織編制與主體多元教育改革密切相關(guān)的《窗邊的小豆豆》閱讀導(dǎo)讀,，結(jié)合上次讀書活動中出現(xiàn)的問題,，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生、家長重讀本書,，進(jìn)一步明確讀書活動的具體任務(wù),，使讀書活動具有更強(qiáng)的針對性。在活動中,，班主任結(jié)合班級中孩子成長,、家教、家校合作方面出現(xiàn)的問題,，及時(shí)和家長進(jìn)行溝通,，引導(dǎo)學(xué)生、家長閱讀,。

（二）豐富活動形式,。

1．利用家長學(xué)校,、校信通等不同的形式，營造濃郁的`閱讀氛圍,，促進(jìn)家長和學(xué)生共同閱讀,。2．利用家長學(xué)校組織家長交流、寫心得,。以班級為單位交流心得體會,，從中挑選出優(yōu)秀家長在年級組中演講、交流,，在假期中開展其他一些親子互動活動,。

3．開展家庭閱讀回訪活動，切實(shí)了解親子閱讀情況,，及時(shí)改進(jìn)活動組織,。

通過建立長期的親子共讀好書活動，鞏固本次讀書活動成果,。學(xué)校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書,，持續(xù)開展讀書活動，促進(jìn)家長形成讀書習(xí)慣,，改善學(xué)生的家教環(huán)境。

（一）思想保障,。

學(xué)校召開讀書活動動員會,，及時(shí)把《致家長的一封信》發(fā)放的家長手中，使家長充分認(rèn)識到讀書對轉(zhuǎn)變家教理念,、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的的重要意義,，組織全體家長積極參與到讀書活動中來，扎實(shí)開展親子共讀活動,。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會成員共同參加的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級相應(yīng)成立年級家長,。

親子共讀活動方案計(jì)劃篇九

3.增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流,，構(gòu)建書香家庭、和諧家庭,。

親子共讀名著,，走進(jìn)經(jīng)典，為孩子的完美人生奠基,。

1.啟動階段（3月份）,。

召開家長會使家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用,，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣,，形成好的閱讀習(xí)慣,，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長。

２.初步實(shí)施（3月份）,。

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,，及時(shí)給予幫助并搜集比較有價(jià)值的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3.交流應(yīng)用（3-4月份）,。

（1）教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納總結(jié),，并組織家長討論和學(xué)習(xí)。有條件的情況下,，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長做講座,，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。

要求：五年級全體學(xué)生參加,。a4紙張大小,，要有親子共讀照片，讀書摘抄,，家長讀書感言等,，版面設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容適當(dāng),，畫面活潑,。各班選出5份參加學(xué)校評選，截止5月底,。

4.總結(jié)和延伸（6月初）,。

“再讀名著，走進(jìn)經(jīng)典”知識競賽（6月初）暨讀書節(jié)閉幕儀式,，評選年級“讀書之星”,。召開總結(jié)會，表彰“書香家庭”獎(jiǎng)勵(lì),，提倡親子共讀活動的延續(xù),。當(dāng)閱讀形成習(xí)慣的時(shí)候，當(dāng)親子共讀已經(jīng)深深刻在學(xué)生和家長的腦海中的時(shí)候,，當(dāng)親子共讀成為孩子和父母家庭生活中的樂趣的時(shí)候,，我希望親子共讀活動能繼續(xù)延伸下去并成為家庭生活必須，直到孩子離開父母獨(dú)自翱翔的那天,。

親子共讀活動方案計(jì)劃篇十

我區(qū)推行主體多元雙向五環(huán)高效課堂改革以來,，取得了顯著成效。為使廣大學(xué)生,、家長進(jìn)一步理解主體多元教育改革,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，我校于思想保持了高度的一致,，堅(jiān)定了家長對高效課堂的信念,，取得了令人滿意的效果,。今年暑假，我校積極響應(yīng)教體局的要求,，在全體學(xué)生和家長中再次開展《窗邊的小豆豆》親子共讀活動,，力爭有新的收獲和突破。

緊緊圍繞主體多元教育思想,，堅(jiān)持“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育,，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”這一辦學(xué)理念，按照“學(xué)生主體,、家長參與,、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí),、形式多樣,、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求,，營造濃郁的.閱讀氛圍,，親子再讀《窗邊的小豆豆》，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升人文素養(yǎng),，為高效課堂改革的深化、求成再建新功,。

1．通過開展《窗邊的小豆豆》親子再讀活動,，深入轉(zhuǎn)變學(xué)生、家長傳統(tǒng)教育觀念,，使廣大學(xué)生、家長理解支持主體多元教育改革,，積極配合我區(qū)的教育改革,，并為教改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”思想,，努力踐行“我讀書,，我快樂，我成長”的理念,，幫助學(xué)生,、家長養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書,，讀好書,，好讀書，夯實(shí)文化底蘊(yùn),，陶冶情操,，提升學(xué)生,、家長的文化素養(yǎng)。

（一）明確活動任務(wù),。

再次組織編制與主體多元教育改革密切相關(guān)的《窗邊的小豆豆》閱讀導(dǎo)讀,，結(jié)合上次讀書活動中出現(xiàn)的問題，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生,、家長重讀本書,，進(jìn)一步明確讀書活動的具體任務(wù)，使讀書活動具有更強(qiáng)的針對性,。在活動中,，班主任結(jié)合班級中孩子成長、家教,、家校合作方面出現(xiàn)的問題,，及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生,、家長閱讀,。

（二）豐富活動形式。

1．利用家長學(xué)校,、校信通等不同的形式,，營造濃郁的閱讀氛圍，促進(jìn)家長和學(xué)生共同閱讀,。

2．利用家長學(xué)校組織家長交流,、寫心得。以班級為單,。

位交流心得體會,，從中挑選出優(yōu)秀家長在年級組中演講、交流,，在假期中開展其他一些親子互動活動,。

3．開展家庭閱讀回訪活動，切實(shí)了解親子閱讀情況,，及時(shí)改進(jìn)活動組織,。

通過建立長期的親子共讀好書活動，鞏固本次讀書活動成果,。學(xué)校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書,，持續(xù)開展讀書活動，促進(jìn)家長形成讀書習(xí)慣,，改善學(xué)生的家教環(huán)境,。

（一）思想保障。

學(xué)校召開讀書活動動員會，及時(shí)把《致家長的一封信》發(fā)放的家長手中,，使家長充分認(rèn)識到讀書對轉(zhuǎn)變家教理念,、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的的重要意義，組織全體家長積極參與到讀書活動中來,，扎實(shí)開展親子共讀活動,。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會成員共同參加的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,。各年級相應(yīng)成立年級家長委員會牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)家長的讀書活動。

學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：楊光勤,。

副組長：張立國王紹亭吳成起劉洋成員：王海梅王克興王立美董勝良,。

（三）時(shí)間保障。

開展“小手拉大手晨讀,、晚讀”活動,，讓家長、學(xué)生一起讀,，在讀的過程中結(jié)合學(xué)校,、班級制定的導(dǎo)讀方案，帶著問題讀,，保證每天家長讀《窗邊的小豆豆》時(shí)間不少于1小時(shí),。

（四）制度保障。

根據(jù)家長閱讀《窗邊的小豆豆》情況,，參與學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動進(jìn)行星級評比,，評選“家長讀書明星”，學(xué)校給予表彰,。