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路燈象征手法寫篇一

蠟燭的一生很平淡,，白的、紅的,，五顏六色的,，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始,。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮,，開始熔化蠟燭的身體,。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了,。古人用“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是??！

蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣,。

所以,，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死,，始終為人們奉獻著光明,。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了,。不,！沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途,，玉柱似的白燭安送西去的靈魂,，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭,，象征著又一歲的開始,，每一根都洋溢著幸福的紀念。在微微燭光下讀書,，感到溫暖,，在微微燭光下行走，感到安適,。

在贊頌蠟燭的同時,，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師,。他們就像蠟燭,，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭,，永遠為學生勝利的終點,，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈,。

蠟燭?。∥屹澝滥?，照亮了別人,，燃燒了身體！老師??！我歌唱你，教導了學生,，衰老了自己,。

難怪人們說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！?/p>

路燈象征手法寫篇二

蠟燭的一生很平淡，白的,、紅的,，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮,。生命就從羊角辮上開始,。漸漸地,，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體,。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠,，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神,。是啊!

蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣,。

所以,，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死,，始終為人們奉獻著光明,。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了,。不!沒有,。在停電的.時候，蠟燭仍然有著自己的用途,，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭,。還有那五彩的生日燭,，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念,。在微微燭光下讀書,，感到溫暖，在微微燭光下行走,，感到安適,。

在贊頌蠟燭的同時,，也不由得想起了孜孜以求,、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭,，時間的火苗熔化著老師的青春,。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點,，而教誨則是那不滅的燭光,，永遠照亮著學生的心靈。

難怪人們說“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,?！?/p>

路燈象征手法寫篇三

水，您在地球上扮演著各種主角,。

當您是雨時,，在春季，您飄向草地,，幫忙小草兒成長,；您越過樹梢，幫忙花朵兒含苞開放,。在夏季,，您與大海相融，看著魚兒在您體內嬉戲,；您融于干涸的土地,，使土地充滿了水分。在秋天,，您與秋葉翩翩起舞,，造就一幅美麗的畫面；您與秋風合奏,，造就一律動聽的旋律,。在冬天，您冰冷的身體侵入懸崖邊的梅花枝里,，使它成了傲梅,，擁有了堅強的性格。有了您,，草兒能茁壯,，花兒鮮艷，魚兒歡笑,，大地濕潤,，景色優(yōu)美，自然音樂動聽,。所以不能沒有您,。

當您是海時，您的顏色,，使地球像披著蔚藍色的紗衣,；您的營養(yǎng)，喂養(yǎng)著您身體里的生物,，肥碩的魚兒與水生植物構成了海底世界,；您身體內的鹽被人們提煉出來，當做食物的調料,，這才有了人間美味,。如果沒有您,，地球不在是美麗的藍色星球；如果沒有您,，“魚”這個詞也不再有,；如果沒有您，食物不再是香美的。所以不能沒有您。

當您是雪時,，您雪白的身體,，在冬天給大地添上一片銀白色，充滿了安詳，安靜的氛圍。當您停下將您那雪白的身體撒向大地時，整個被銀白色覆蓋的地方充滿了嬉戲聲,。孩子們紛紛出戶，擁抱著您,，用您打雪仗,，滾雪球，堆雪人,。太陽出來時,，您變回來您的原貌——水，接而您蒸發(fā)成云,，等待著下一個春季,。因為有了您飄向大地的風姿卓越，才有了“白雪紛紛何所似”“未若柳絮因風起”,。您意味著春季的到來,，期望的降臨。因為有了您,，才有了那冬天的愉悅,。所以不能沒有。

當您被稱作水時,，您將給予干渴的人,，您將阻止火犯下滔天大罪，您將化作露珠停留在植物上,，使它們充分吸收您,，您將臟東西變得干凈,，您將與米成為兄弟,。

如果沒有您，火會吞噬世界,，植物會枯萎,，世界會被污染,，世界不會再有歡笑聲。所以,，不能沒有您,。

不能沒有您，因為您象征歡樂,，象征萬物的創(chuàng)造者,，象征母親，象征生命的期望,。

您是我們的朋友,，您有各種主角，所以不能沒有您,。

路燈象征手法寫篇四

清冷的晚風吹過馬路兩旁,，拂起路旁柳樹的發(fā)絲。在這秋風瑟瑟的夜晚,，路上的人少了,，車也少了。然而,，那些不知疲倦,、默默無聞的工作者，卻始終紋絲不動地立在寂靜的馬路兩旁,。

它們不分春夏秋冬,，嚴寒酷署，一年三百六十五個夜晚,，都堅守著自己的崗位,。它們深知自己擔負著無人可替代的重任，沒有了它們,，城市的夜晚將漆黑一片,。它們從不向人叫苦，沒有苛求,，一直欲默無聞,。風雪雨露，它們都紋絲不動,，堅韌不拔,，它們就是那些普普通通的路燈。

路燈,，沒有寬虹燈那五彩的華光,，也沒有華麗的外表?；蛟S生活中很少有人注意它,，是啊,，它是那么不起眼，不引人注目,，可它的心胸比高樓大廈還要寬廣贊美路燈的作文8篇贊美路燈的作文8篇,。

它為人類雙雙無聞地工作著，可從來沒有向人類討要些什么,。在我們的生活中,，有許多像路燈一樣殿歡工作的勞動者：被稱為城市美容師的清潔工人,，辛勤澆灌花朵的園丁，每次都工作到深夜的建筑工人……他們雖然辛苦,，卻從不逃避責任,，每天都盡職盡責地在自己的崗位上工作著。

晚風吹過馬路兩旁,，人更少了，車也更少了,。那兩排整齊明亮的路燈卻依然欲欲地挺立著,，一直伸向遠方。月亮露出了她動人的面龐,，也許她在觀望那些給夜間帶來光明的使者,，她笑得更甜了,。

路燈,，我心中最明亮的燈。如果每一個人心中都有一盞皎潔明亮的燈，就會照亮這個世界;如果每一個人都能像路燈一樣無私奉獻,，那就會溫暖整個世界。

路燈象征手法寫篇五

一個陽光明媚的早晨,，露珠灑滿了青草地，一只花蝴蝶不偏不倚地停在了一朵月季花上,，姿態(tài)非常優(yōu)美,。

當時我正在廣場上跑步,。突然發(fā)現遠處花叢中有個亮閃閃的小東西,，急忙去近年看看,，原來是一只花蝴蝶。這只花蝴蝶體約2,、3厘米，翅膀大約是玫紅色,，在中間有著幾個白色的小斑點，翅膀邊有一圈淡綠色的花紋,，兩根觸角不停地抖動著，顯得非?？蓯?，又非常警惕。

此刻它落在一朵月季花上,，這朵月季花是鮮紅色的,。只要有一小陣輕輕的微風吹過，它就會隨風舞動,，翩翩樂舞,，就像穿著一身紅色古典裙的舞女，正在跳著優(yōu)美的舞蹈,，難怪小蝴蝶要選擇它,，原來是看中了它的姿態(tài)?。?/p>

正好我需要一只蝴蝶標本,，我心中竊喜,。于時我連忙回家拿來捕蝶網,，一看,！蝴蝶還在那兒,，松了一口氣。我小心翼翼地,、一小步一小步地走過去，腦袋上早已布滿細密的小汗珠,，快要接近的時候,，我的左手抓住右手的捕蝶網,，兩只手將它高高地舉起,，正要往下網住蝴蝶的時候,，一只路邊的小狗突然“汪汪”叫了起來，把那只花蝴蝶都給嚇跑了,，我狠狠地瞪了它一眼,，連忙去追那只蝴蝶，我像離弦的箭一樣跑了過去,，瞅準了它剛剛停留的那朵菊花,，悄悄地走過去,，趁它不注意的時候用捕蝶網撲了下去,，耶,！終于抓住了,！我忍不住放下網開始歡呼起來,。

可是一看花蝴蝶那無助的眼神和撲閃的翅膀,，我于心不忍,，于是把它放了，花蝴蝶剛剛飛出去幾米遠,，又回頭望了望我,，然后又飛走了，它應該是在感謝我吧,！我在心里默默地想,。

小蝴蝶,，生命的象征,。

路燈象征手法寫篇六

hi,，我是一顆種子,，我不知道我叫什么名字,，也不知我從哪里來,。但當我滾進墻角的時候,，我知道我的命運會就在此刻發(fā)生變化,。

我在墻角中左看看右看看,，對這個世界充滿了好奇,，在我的頭上是高聳的磚墻,，在腳上的,，并不是泥土，而是硬的像石板一樣的水泥,。我知道我不能享受泥土對我的關懷，水流對我的濕潤了,，但,，我堅信我一定能變成一棵參天大樹,。但,，我的生長方式要和其他種子不同,，我要努力的扎根,，努力的往下沉。沒錯,，在這里我不能靠地心引力，我得靠自己的力量來扎根,，雖說很疼,，但想到長大后的快感,，這一切便不在話下。

我一次又一次的嘗試,，每一次都比上一下下陷得更用力,。我必須努力生長,，晴天我就沐浴著陽光,，溫暖的陽光點亮了我的一天,，如果是雨天我便不停吮吸著雨水,，使我的身子全部濕透,。在每一天的下陷中,，在每一次的疼痛中,，我不再懼怕一切，沒到幾天,，我便長出了根，還長出了幾片翠綠的葉子和小小的嫩芽,。我總是引以為傲,，可是，沒想到自己一個人的時候,，孤獨的感覺又涌上心頭,。

終于有一天,，一個小女孩留意到了我這株沒人愛護的草,，她摸了摸我的葉子，突然想到什么就走了,，我大聲喊到：“別走，別走,，怎么不多陪我一會兒呢？,！”我急了，氣得直跺腳,，但不一會兒她又回來了，手里端著一杯水,，她再次蹲下身子,，用勺子澆灌著我，這比任何雨水還要清新,，清涼,。

沒過幾天,，我長成了一棵小樹,，這更使我驕傲,，更使我自豪，因為我完成了一棵樹的使命,。

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路燈象征手法寫篇七

小學六年的生涯在一輪殘陽里結束了,。初中的旅程在剛生起的一片朝霞里起程,。鮮甜的奶茶,，換成了青澀的咖啡。我品著這杯苦中帶甜的咖啡坐在人生的火車上重新起程,。

上帝賦予了一個無知的孩子一把雙刃劍,，這把劍的名字叫做青春,。

在初一的課堂上我看見了一個更大的世界，接觸了歷史,、生物,、地理和政治,。在政治課上，我了解了自己,，了解了青春……在生物課上，我了解了五彩繽紛的生物圈；在地理課上，我感受到水的缺少,，讓我對環(huán)境更疼愛,；在歷史課上,，我感受到古中國的光輝燦爛的文明……初一的學習生活為我的旅程增添了美麗的色彩,，經歷了許多只有我才懂得經歷,。我感受到青春的活力與好奇,。它的好奇推動我努力學習，看見火車兩旁更美的景色,。

青春讓我樹立了自己的遠大志向,。我知道我現在努力學習都是為了和理想更近一步。

青春是把雙刃劍,。讓我看見美麗的景色，也讓我看見黑暗中的寂寞與痛苦,。

青春的友誼是一杯青澀的咖啡,，它的甜味讓我留連忘返,，但他的苦卻讓我害怕，想把它倒了。

剛進入這學校,，這里的一切都是那么的陌生,。我認識了一位大大咧咧,、心地善良,、很愛笑的女生,。她的人緣很好,。我和他恰恰相反，我雖然認識許多人,，但我卻很孤獨,，也不愛笑,，喜歡發(fā)呆,，喜歡思考,。但我想改變自己,。我和她成了好朋友。

有一天我終于發(fā)現這杯咖啡不到了,，是不會換成奶茶的,。我煩惱著……現在,，我一直走在艱難的尋友路上,。旅程有人會好點吧,！

初一,，我懂了青春,，我讀懂了,，它是把雙刃劍,，它是一杯青澀的咖啡，它是快樂的象征,，也是煩惱的標志,。

路燈象征手法寫篇八

在中學生作文里,，化實為虛的比喻,、象征手法，可以讓作文意境氣象萬千,，別開生面，意味無窮,。而且,，這也有一定的難度,，需要指導,。

對此,，我有以下幾點感想。

一,、啟發(fā)學生多觀察、多感悟,、勤練筆,。

這是寫好象征文的基礎,。觀察,，是寫作的重要源頭之一,。

感悟是立意產生的關鍵,，是觀察的`深入,，用心著意,，則會有一定的思想指向、在這兩個過程后,，勤練筆成文，則可有成果,，讓“象征”文成就于筆下,。

二、方法具體指導,。

1,、選物（引語）,。

觀察事物，選取有象征意義的事物,，著意觀察,、感悟,、立意,。

2、繪物（賦語）,。

對所描寫、展示的事物進行有目的的描寫,，描寫與所立之意相符,，為表里關系,，暗含立意,。3.詠物（贊語）,。

把所描寫的事物的意義--象征意義揭示出來，加以贊美,。用以物喻人的方式或直抒胸臆,，贊美其象征的品格精神,，顯示作文目的,。

三、有計劃,，有的放矢地指導訓練。

范例素材：

1.駱駝--任重道遠,，堅忍不拔,。

2.海鷗--胸懷寬廣,，搏擊風浪。

3.海燕--勇敢頑強,，遠見卓識。

4.春蠶--兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻。

5.螢火蟲--渺小卻不卑微,，勇于展示自己的生命火花,，點亮暗夜,。

6.白鴿--和平友誼的使者,。

7.喜鵲--活潑熱情，吉祥如意,。

8.春燕--報春使者,，勤勞親善,。

9.白靈--聰明伶俐。

10.梅花--堅貞不屈,。

11.竹子--虛心有節(jié),。

12.松樹--頑強，永葆青春,。

13.小草--堅韌頑強,，默默奉獻,。

總之,，一分耕耘,，一分收獲。勤出成果,！

許羅紅,。

路燈象征手法寫篇九

一滴一滴,，是誰還在深夜工作,，為人類照明,，在愛因斯坦還未發(fā)明電燈之前,，是你不辭辛苦，不惜燃盡自我,，也要為人類造福,。

如今,，人們早已淡忘了你,，在科技發(fā)達的今日,，早已沒有了蠟燭的容身之處,。

可是,，在我們被黑暗籠罩,，困入險境之中,，是你為我們點亮了期望,，讓我們繼續(xù)前行,。

不少人并不喜歡蠟燭，總覺得它在哭泣,，其實不然,，它這不是在哭泣，而是為自我一生無私而高興,，他不求名利，不求輝煌,，只求在黑暗中,，為人們帶來期望和溫暖,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，這句詩贊揚了無數如同蠟燭一樣在自我的崗位上堅守的人們,。

還記得有一次,，家中停電,，沒有辦法寫作業(yè)，媽媽拿出一小段蠟燭,。透著微弱的光，我寫完了作業(yè),，而蠟燭也完成了使命，化為灰燼,。有多少像蠟燭一樣，恪守在自我的崗位上,，默默無聞的為人類做貢獻,。如教師一樣,，深夜還在備課。想袁隆平一樣,，在自已的崗位上辛勤勞動,，培育了雜交水稻,，造福了人類，向工人一樣，在自已的崗位上,，一絲不茍，生產樣品,。

無論身處怎樣的位置,，有怎樣的社會地位,，只要堅守崗位,，造福于民，一樣都很出彩,。

我要大聲贊美那些像蠟燭一樣任勞任怨，無私貢獻的人們,。

路燈象征手法寫篇十

我喜愛蠟燭,，喜愛它的光明。我贊美蠟燭,，贊美它無私奉獻的精神,。

物以稀為貴這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢,？它并沒有那么稀奇，它在市場上的價格低廉,，家家都有，大部分人都不把它放在眼里,，它被人們放在柜子里桌底下,，讓別人看不見,；它有時被人們摔在地上,，被一些小孩砍斷身子,，處處遭受到人們的冷落,、輕視，可是它卻沒有一聲怨言,，一絲哀愁,。

但是你仔細觀察，蠟燭還是挺漂亮的,，它在燃燒的時侯,，頭上的小火苗好像是一個公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服,，順流而下的蠟珠則是公主的手。

在停電的時侯,，人們就會幫蠟燭點亮自已,。然后,，它就用生命之軀去為人們拼搏,，直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生,，在痛苦中創(chuàng)造歡樂，在奉獻中感到永久的欣慰,，它默默地存在,，又默默地逝去,，它以自已短短的一生,，獻出了自己的光和熱,。

由此,，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁,，他們熱愛自已平凡的工作,，每天早起晚睡,，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些小樹苗直到兩鬢花臼,，他們還堅守在自己的崗位上,，用自己的熱溫暖著我們每個孩子的心，用自己的光為我們照亮前進的方向,，就知蠟燭一樣,，點亮自己照亮別人。

以后,，我也要做一個有蠟燭精神的人,。

路燈象征手法寫篇十一

如《三人行》一文,，講的是身負重傷,、饑餓勞累的指導員王吉文,，往返輪換背負腿部受傷,、不能行走的通訊員小周和重傷員黃元慶，在茫茫的草地上艱難行走,，最后昏倒在草地里;當王吉文醒來時,，發(fā)現小周和黃元慶正用油布拉著自己在草地上匍匐前進,。這是多么感人的場面,，充分表現了三個紅軍戰(zhàn)士患難與共,、相互幫助的崇高革命精神,。而文章結尾并沒有直接點明這一點。作者是這樣收束全文的：

王吉文看著,，聽著，他心里頓時激動起來,。他仰起臉，望著天空輕輕地吁了口氣,。天無邊無垠的,，好像為了襯托那令人目眩的藍色,，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。在那白云下面,，一長串大雁正排成“人”字形的隊伍,，輕輕地向南飛去,。它們靠得那么緊，排得那么整齊,。

這段話巧妙地運用了象征的手法,，寫得十分優(yōu)美,、壯麗,，既含蓄地點出了紅軍戰(zhàn)士們此時此刻的心理以及事情的結果,，也點明了文章的中心思想?！疤鞜o邊無垠的。好像為了襯托那令人目眩的藍色,，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去?！薄笳髦锩那俺虩o限廣闊,、美好，表明紅軍戰(zhàn)士心里充滿著對未來的憧憬,?！霸谀前自葡旅妫婚L串大雁正排成‘人’字形的隊伍,，輕輕地向南飛去,。它們靠得那么緊,，排得那么整齊,。”——象征著紅軍戰(zhàn)士就像大雁一樣團結互助,，共同前進,，是一定能夠走出茫茫草地的，一定能戰(zhàn)勝千難萬險,，取得革命的最后勝利,，表明紅軍戰(zhàn)士們對革命充滿必勝的信念。

由此可以看出：行文中正確運用象征的手法,，可以使文章更優(yōu)美、含蓄——把要說明的道理或要表達的深意,，隱含在文章所描述的情景或事物之中,，讓讀者自己去揣摩,、咀嚼，給讀者留下深思,、想象和尋味的余地。這樣,，就使文章收到了言已盡而意無窮的表達效果,，從而提高了文章的感染力,。

大家再來讀讀下面這篇短文，體會一下本文是如何運用象征手法的,。

登西樵山,。

今年暑假的一天，天氣格外晴朗,，蔚藍的天空飄著幾朵白云，金色的太陽普照著大地,，正是登山的好天氣,，所以媽媽的朋友約我們登西樵山。汽車在寬闊的公路上飛馳,。不久,，我們來到一座山腳下,，媽媽的朋友說：“這就是西樵山,?！薄鞍?多高啊!”我情不自禁地驚叫起來。我滿懷喜悅之情,，與哥哥一起向山頂攀登。起初,，我還蹦蹦跳跳的,，輕松自如?？墒沁^了一會兒，我兩腿就發(fā)酸了,，越走越慢,，漸漸落在哥哥后面,。又過了一會兒,，我索性在一塊石頭上坐了下來,，用拳頭向小腿上使勁地捶著,，心想：“多累啊!能爬到山頂嗎?”接著,，我氣喘吁吁地對趕過來陪我的哥哥說：“哥哥，我的腿實在不聽使喚了,，你上去吧,，我在這里等媽媽,?！备绺缏犃?，親切地對我說：“天下無難事,。我們休息一會兒再繼續(xù)前進吧!”我聽了哥哥的話，休息片刻后又繼續(xù)向上攀登,，終于勝利地登上了西樵山。在山頂上,，哥哥對我說：“你說這西樵山高嗎?”我擦了擦額上的汗珠，立即回答：“當然高呀!”哥哥又說：“對,。但盡管西樵山很高，卻不是高不可攀的,，你說對嗎?”我默默地點點頭,，認真地思索著哥哥這句話的深刻含義,。

我站在山頂上，盡情地呼吸著新鮮的空氣,，深情地觀賞著錦繡河山,，由衷地感受到：“只有登上了頂峰，才能飽覽無限的風光,?！?/p>

這篇短文,，比較突出地運用了象征的手法,。全文以“我”克服重重困難,，終于勝利登上西樵山，看到了只有登上頂峰才能飽覽到的無限風光這一具體活動,，象征,、說明無論做什么事,，雖會遇到困難，但并不是難以克服,，只要肯堅持做下去便能成功的道理,。這樣,，既提高了文章的藝術性,，又達到了說理的目的,。

使用象征手法需要注意的是：要表達的深意,，雖然沒明說,，但要讓讀者能夠借助所描述的內容心領神會,，不能讓人費解或產生歧義。這是使用象征手法最基本的要求,。

路燈象征手法寫篇十二

你是蒲公筆下美麗多情的花妖葛巾,；你是曹公書中艷冠群芳的蘅蕪君的象征,；你代表著生命與圓滿，蘊含著濃情與期待,。牡丹,，李白贊你“借問漢官誰得似，可憐飛燕倚紅妝,。”白居易惜你“明朝風起應吹盡,，夜惜衰紅把火看,?！?/p>

你不單色香雙艷,，更是有著錚錚鐵骨,。

《愛蓮說》將你比作“富貴者”,，令眾多所謂君子冷落了你,。卻熟不知你艷麗的外表下隱藏著怎樣一顆倔強的心,！

武則天冬日游上苑,，賦詩令“花須連夜放，莫待曉風吹,?！卑倩ㄎ酚谖鋾?威，爭相開放。唯獨你牡丹,，任她挖，任她燒,，任她貶，終是傲立于寒風中,，不肯綻放出一個花苞,。被貶洛陽,，本是武則天令你絕種之計,，你卻頑強地生存,，以“洛陽牡丹甲天下”重重反擊了她。

“庭前芍藥妖無格,，池上芙蕖凈少情,。惟有牡丹真國色,，花開時節(jié)動京城,?！蹦档ぐ∧档?！菊花代表的隱逸者太懦弱,，蓮花象征的君子太古板，他們都只能逃只能避,。唯有你，不屈于權貴的你，不放棄期望的你,，頑強奮斗的你，一身傲骨的你,，才是這大千世界中真正的勇者,，真正的王者,！

是，你象征著富貴榮華,，可僅有在盛世你才被多數人喜愛,?！皣\昌時花運昌,。”是多么深刻的哲理??！

牡丹,，你能令“百花低首拜芳塵”，你“國中天色可為鄰”,。荷包牡丹寄托著一串串思念之情,，你的花瓣又無私的為歐陽搏云完成萬卷書作出貢獻,。

牡丹,，我愛你,。無論是你的姿色還是你的傲骨,；無論是你的多情還是你的相思,，都令我心醉,。

路燈象征手法寫篇十三

我喜愛高大的白楊,、堅韌的小草,，還喜愛常青的松柏,、傲雪的梅花,。可我最喜愛的還是那樹干粗大,、枝葉茂密的梧桐樹,。

記得我家剛搬來時,，院子里有一棵高大的梧桐，枝繁葉茂,，像一個巨人一樣伸展著四肢,。秋去冬來,，一個新的學期起先了，有好幾家人,，把它們砍伐下來,，去作小飯桌的木標,，過了不長時間,，春天又靜靜的來臨了,，在春姑娘的撫慰下,，受傷的梧桐,，又一點點的探出頭來，吸潤這春雨的乳汁,，呼吸著春天的氣息,，將綠意送給了人間,。就這樣年復一年,，梧桐不知留下了多少后代,，有自己堅韌的生命力，為人們無私的奉獻,，我最欽佩的一點就是它堅韌的生命力,，哪怕剩下細小的一段,，即使有麻繩般粗，它也要堅韌的鉆出地面,，張開嫩芽,，強壯成長為梧桐中的一員,。梧桐不但具有堅韌的生命力,，而且有一種倔強的性格,。不知為什么,，被移植后的小樹苗，就會被從根部砍掉,，然后再用土埋起來,，只見地面留下了一個個小堆,。過了幾天，這些小土堆就發(fā)生了巨大的改變：那些幼芽像一個個頭帶頭簽頑皮的孩子,，靜靜的'跳出地面,，眼看著它們緩緩蹦跳,，不久就長成了大小伙了,，像粗粗的柱子，拔地而起,。以倔強的性格,，向大自然展示了自己堅韌不屈的精神。

春天,，我在樹下避雨,；夏天，我在樹下乘涼,；秋天,，我在樹下玩葉子；冬天,，我在樹下玩雪,?？傊嗤鋹劢o我無限美妙的回憶,，帶給我一段歡樂的童年。

梧桐,，這一段歡樂的童年,，是你主宰的,。所以我愛著著堅韌的梧桐，愛著這讓我歡樂的梧桐,！

路燈象征手法寫篇十四

“出於泥而不染,，濯清漣而不妖”,，周敦頤曾對荷花評價。

那荷花池邊,，月夜的風輕輕吹拂,，荷花那陣陣清香緩緩飄來,，不禁又想起《愛蓮說》,。

多少年來,，荷花只在干凈的地方生,，陶淵明喜愛菊的不屈,，自李唐來人們對牡丹十分喜愛,，周敦頤卻獨愛荷花……荷花，從不顧影自憐,，也從不孤芳自賞,，諸葛亮未出世前,，隱居山岡,，從不與世俗夸大自己,，像荷花一樣清漣。

荷花,，雖只荷葉與蓮,，卻從不顯得單調,，就像中國國畫那樣，輕輕用綠色渲染,，別有那一番風味。荷花雖小,，但卻深深震撼著我的心神。月色一點一點吞食著世界,，月光照在荷葉上，不禁泛起一陣陣白,。荷花，沒有美麗的荷葉,，沒有挺拔的外表，沒有高大的身軀,，卻獲得了詩人的贊嘆,，卻有青漣的外表,，卻給人帶來無邊的遐想,。

月又一次灑在荷葉上，荷花顯得如此明亮……

路燈象征手法寫篇十五

每次上課之前,，前排的一個同學,，總是從粉筆盒中拿出兩支粉筆放在講桌上,，我問：為什么不把粉筆全拿到講桌上來？她說：同學總是拿著粉筆扔來扔去,，太浪費了,。這是你們班主任交給你們的工作嗎？不是,，是我們自愿的,。她說,。我被這一回答感動了,。

勤儉節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德。但不知從何時起,，這種美德卻被我們淡化了,。且不說社會上的講排場、擺闊氣屢見不鮮,，就是學校這方凈土,，浪費現象也隨處可見：忘記關掉的水龍頭細水長流,；空無一人的寢室燈火通明；沒吃幾口的飯菜被扔入垃圾桶中更有的學生穿衣追求名牌與時尚,；吃飯講究好友飯店相聚,；手機,、mp3,、電子詞典已成為高中生隨身攜帶的三大件這些浪費現象都警告我們：重拾勤儉節(jié)儉美德勢在必行,，建設節(jié)儉型學校勢在必行。

首先，人人要樹立勤儉節(jié)儉的觀念,。古人曾說：一粥一飯，當思來之不易,；半絲半縷,，恒念物力維艱、居安思危,，戒奢以儉這些耳熟能詳的至理名言,，是他們生活經驗的總結，是我們行動的指導,。其次,，勤儉節(jié)儉要從每個人自身做起，從細節(jié)做起,。滔滔江水源于細流,，千里之堤潰于蟻穴。生活的細節(jié)中處處體現節(jié)儉,，如隨手關燈,、關掉水龍頭、珍惜糧食,，我們應當盡己所能節(jié)儉每一點資源,。只要我們每一個人善于運用自我的聰明才智，創(chuàng)造性地節(jié)儉,，不斷發(fā)現新的節(jié)儉方法,，并適時地加以推廣，在我們的不懈的努力下,，建設節(jié)儉型學校指日可待,。

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路燈象征手法寫篇十六

我是一株梅花,，我沒有繽紛的色彩,。沒有迷人的香氣，我只有堅韌的姿態(tài),，我只在傲雪中生長,。當冬阿姨給我披上她親自為我才的衣裙時，我只有一種說不盡的感激,。只是,，這個世界讓我感到幸福。

這個世界太龐大了,，我又是多么嬌小,，可我也是堅強的；當風雪來臨時,，我總伸開雙臂感受大自然,，風姐姐把我身上的塵埃給吹去。雪哥哥在我身上嵌上我最喜歡的珍珠,，雖然有些冰涼,，有些刺骨。但是,，我并不害怕,，我依然享受著，一點也不痛,。

風姐姐吹著風對我說：“梅花妹妹你冷嗎,？冷的話你就和其他花一樣回去吧！”雪哥哥灑這雪對我說：“梅花妹妹你痛嗎,？痛的話你就把頭縮回去吧,，以免感冒發(fā)燒！”我把頭抬起來說：“風姐姐你吹吧,，雪哥哥你下吧,，我不怕寒冷，我承受的住的,！”

我愛我自己,，我是頂天立地的我是不會低頭折節(jié)的，我會茁壯生長的……,。

路燈象征手法寫篇十七

我愛梅花,，愛它的堅強,，愛它的清高。我家的院子里就有一株梅花樹,。

在春夏秋三季里,，梅花并沒有什么出眾之處，唯有到了千里冰封的冬天,，它傲立在風雪中的堅強性格,，才顯露出來,。

入夜,，雪片輕飄,，朦朧的月光灑在梅花梢頭，更平添了幾許清高,。陸游寫過一首詠梅的《卜算子》,，其中有這樣一句："無意苦爭春，一任群芳妒",李清照的《漁家傲》中也有類似的句子："莫辭醉,，此花不與群花比"是啊,，在百花齊放，爭芳吐艷的春天,，你不會注意到它的身影;而在這冰天雪地中,，在其它花草全部凋謝枯萎的時候，它卻綻開了鮮艷的花朵!梅花在我心中是清高的象征,，它不甘隨波逐流,，與百花一起盛開在春天，寧可超凡脫俗地挺立在風雪中,。

我愿意作一株傲雪的寒梅,。

路燈象征手法寫篇十八

眼前有一杯水，但我并不渴,，相反很無聊,。

一般的玻璃杯里裝了一杯一般的水，或者說這杯水被裝在玻璃杯里,，穩(wěn)當而沉靜,。

柔軟的光線在水中糾轉纏。傳凝聚成發(fā)光的玉,，透出絢爛的光線,，炫耀它的名貴，透亮地,。輕輕地,，存在于眼前四尺見方的桌面，優(yōu)雅如靜止的泉眼,，微笑著與我四目而望,。

我愈發(fā)新奇略靠近杯壁,，澄澈的鏡面有人影顯現――是我！但我并沒有一驚一乍,，只是隱隱對自己如此冷靜而感到驚異,。它是安靜的,，它能感知一雙眼睛無神的盯著內部,，卻無法穿透，試圖挽留,。

跳動的流蘇,，我將頭偏轉想找一個舒適的位置接著視察。但它好像只是曇花一現,，稍加修飾,，便又付諸寂靜，使我驚詫于這出沒有意義的默劇,，透亮的液體,。

我起先變得有些焦躁，動了動喉結,，非常擔心,。透過這晶瑩的視線，另一邊鐘表的'指針正慢慢走著,，幻化成杯弓蛇影,。

古人云，君子如水,。當我想用物理學問來說明這一切時,，徒勞。我的意識起先有些模糊,。

另一種驚奇的欲望支撐著我――將手放入水中,。不知為何，水像刻意避開我似的,，潛意識里依舊也下不了手,，我只是看，看著這可以解渴揭乏的靈丹妙藥,。

半晌,。假如目光是一種能量的話，豈不是很奢侈,？容不得多想,。我拿起杯子，一飲而盡,。

一杯水,，本沒有什么,。

路燈象征手法寫篇十九

“離離原上草，一歲一枯榮……”這是著名詩人白居易寫的,，是為了贊美小草,，那小草到底有什么特點呢？白居易為什么要贊美小草呢,？讓我們來了解一下小草吧,！

小草的生命力是世上最頑強的,！無論在天涯、石縫等格證難以生長的地方,，小草差不多都生長在這些地方。瞧,！小草的生命力多頑強,！多想那生活中大寫堅持不懈的人??！就像運動員一樣，堅持不懈地練習,，最后取得成功。

小草生命力頑強,，差不多哪里都有長，似乎已經成為了最不起眼的植物了,！但是小草的品質是多么值得我們學習啊,！就像詩人白居易寫的一樣，它雖然被熊熊大火燒得一干二凈,，可那微微的春風吹過，小草又長了出來。

這可真是“野火燒不盡,，春風吹又生”啊,！

路燈象征手法寫篇二十

有人喜歡芳香的茉莉，有人喜歡艷麗的杜鵑,，還有人喜歡傲雪的寒梅，但我卻喜歡滿身是寶的荷花,。

夏天,，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節(jié),。

你看,，那打著苞的,，真像一位緬腆的小姑娘，不肯向人們露笑臉,。半開著的，像一位純潔的少女,，用白嫩的手捧托著臉龐。完全盛開的更加動人,，她開朗地向人們露出美麗的笑容。

在那水平如鏡的湖面上,，鋪滿了荷葉,，遠遠望去,，像一塊綠色的毛氈。走近去看,，有的荷葉宛如一個個小碟，有的如大圓盤,，還有的則像一把雨傘。荷葉那碧綠的顏色,，像翠玉一般的溫厚，呈現著蠱然的生機,。

花千姿百態(tài)，有的才展開兩三片花瓣兒,，有的花瓣兒全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬,，好似小娃娃的小臉蛋兒，有的還是含苞待放的花骨朵兒,。荷花散發(fā)著芬芳迷人的清香。荷花有的是花骨朵,，含苞欲放,，有的綻開幾片花瓣,，像害羞的小姑娘，還有的完全綻開,，美麗極了。

我愛荷花,，愛她的淡淡清香,，愛她的亭亭玉立,，愛她的嬌媚容顏,，更愛她的出淤泥而不染,，濯清漣而不妖的高尚品質,。

路燈象征手法寫篇二十一

傳說水仙花是“凌波仙子”的化身,，其實它是多年生草本植物,，屬于石蒜科,，盛產于我國福建省的漳州地區(qū)，至今已有500多年歷史了,，是中國傳統(tǒng)十大名花之一。水化花喜歡生活在潮濕的地方,，多長在水中。如果它生活的地方溫度較高,，就會吸收大量養(yǎng)料長出很多葉子,，而開的花就少了,。人們都希望水仙多開花，少長葉,，花期長,，那應該怎么辦呢？雕刻好的水仙頭要放在水里浸泡一天左右,。浸泡出根莖中的粘液后，用清水沖洗干凈,，再把刀削的傷口用干凈的白色餐向紙（便于以后拿掉）輕輕地纏繞上，以利吸收水分,，促進根的生長。洗凈,、包好的水仙頭一般都擺放在紫砂水仙盆中,。在盆底部碼上干凈漂亮的小石子，用來穩(wěn)住水仙頭,，再注入清水后,，我們的工作就基本完成了。

最好的辦法就是雕刻水仙,。

拿到一個3年生水仙頭后，應該先判斷正反面,。水仙頭露出的芽彎曲的一面是正面。雕刻水仙花頭正面的方法是：首先把水仙花外面的鱗片和干枯的根削掉,，其次把水仙花頭靠根部的1／3留下不動，一層一層地削掉上面2／3部分的鱗片,，直到露出花芽為止,，再在每片葉梢的邊緣削一下,，以后花芽就會彎曲生長,、能形成漂亮的造型,。雕刻時請注意不要把花苞削破,，以免影響花蕾的生長,。

水仙花盆要放在陽光照射比較少的室內,，室溫控制在8—10c左右,，堅持每天換水。經過5—6天,，水仙花的`苞蕾就會一個一個地長出來，葉子會呈現彎彎的形狀,。這時,，它生長很快,，應該適時調整溫度，使它在將近春節(jié)時開出花來,。如果溫度、濕度控制得好,，花期一般在半個月左右。如果雕刻技藝精湛,，便創(chuàng)作出一盆盆活靈活現的“天女散花”、“花籃迎賓”,、“孔雀開屏”、“天鵝展翅”等盆景,，使清香飄逸的水仙花更加多姿多彩，使人得到一種藝術享受,。

新春佳節(jié)來臨,，優(yōu)雅的水仙花佇立于一泓清水之上，亭亭玉立,，競相開放，散發(fā)出淡淡清香,，定會給您的新春佳節(jié)增添無限的情趣，給您的居室?guī)泶禾斓臍庀ⅰ?/p>

路燈象征手法寫篇二十二

即使很久了,，還是很感動。

那是兩個月前的一位男子：在地震中痛失妻子的男子用繩子將妻子的尸體綁在背部,，送她去太平間。在極大悲痛的折磨中,，他努力要給予自己的妻子死后些許的尊嚴。但是在中國地震后的混亂中,，這名男子堅持認為妻子不應該遺棄在那些尖利的碎石中。這是什么的表現,？曾經背著3歲妹妹徒步12小時走出四川地震重災區(qū)北川的頑強少年張吉萬,。

這又是什么的表現,？一所小學被夷為平地，從廢墟中,，人們看到了這樣一個景象：一位老師張開雙臂，用手臂為懷中的三個孩子支起了一個小小的空間,。雖然老師和孩子們無一幸免，但是這位老師的精神卻感動了天地,。最終，三個孩子的家長提議：將這位老師與這三個孩子葬在一起,！

這到底是什么的表現？——這是大毀滅后存在的人性的象征,。