作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇一

1.根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,，發(fā)展聽覺分辨力,。

2.通過自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣,，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣,。

1.易拉罐若干，膠帶紙,。

2.大米,，小米，豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品,。

1.出示響罐,，引起幼兒的興趣。

出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只,，晃動(dòng)罐子,，

請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同,，來判斷罐子中裝的是什么,？

2.觀察教師提供的制作材料,，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐,。

教師與幼兒一起制作響罐,。

指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封,。

3.猜響游戲

（1）集體猜測,，聽一聽響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類,。

根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,，對裝入物品多少進(jìn)行排序。

（2）自由結(jié)伴,，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么,？

4.用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏,，讓幼兒欣賞,。

幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇二

1,、通過對玩具的把玩與觸摸,，感知軟軟的、硬硬的,，嘗試按玩具的軟硬分類,。

2、樂意參與活動(dòng),，在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn),。

1、玩具球兩個(gè),，一軟一硬,；百寶箱一個(gè)。

2,、“玩具王國”場景,；各種軟軟的、硬硬的玩具若干,。

3,、軟軟的和硬硬的玩具的“家”。

1,、比一比,，初步感知軟和硬。

教師出示兩個(gè)小球,，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的,，另一個(gè)是硬的）,。

2、猜一猜,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

出示百寶箱，猜猜里面是什么,，用手摸一摸,，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）,。

3,、玩一玩，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性,。

教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地,，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸,，捏一捏,，壓一壓，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識玩具的特質(zhì)（有軟軟的,、硬硬的玩具）,。

4、分一分,，給玩具歸歸類,。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”,，幼兒嘗試對軟硬玩具進(jìn)行分類,。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。

5,、找一找,，鞏固軟軟的和硬硬的,。

出示糖果盒,，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的,，一顆硬硬的,，和客人老師一起分享,。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇三

1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性,，發(fā)展幼兒的觀察力,。

2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔,、關(guān)心小白兔的情感,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、小白兔兩只,。

2、胡蘿卜,、青菜,、水果、水各三份,。

3,、音樂《小白兔》。

4,、小白兔耳朵,、嘴巴、尾巴,、眼睛圖片,。

謎面：眼睛紅，毛衣白,，長長的耳朵豎起來,，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛,。

謎底：小白兔

1,、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天,，周老師請來了兩只可愛的小白兔,，請你看一看，摸一摸,！”

2,、請幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征,。

3,、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）

兔子的耳朵,、眼睛,、嘴巴,、尾巴什么樣？（長耳朵,、紅眼睛,、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺,？（毛茸茸的,、軟軟的）

4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的,？”（因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的,，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的,。）

5,、提問：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎,？它叫做三瓣嘴”,。

1、提問：“小兔喜歡吃什么,？”（胡蘿卜,、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物,。請你看一看,，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的,？”

2,、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜,、香蕉,、橘子,、水,。

3、幼兒觀察,，講述小白兔吃了什么,？怎么吃的？

4,、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜,、喝水。

“好了,，小白兔玩累了,，它想回家了,，我們和它說再見吧！”

將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng),，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,。對于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘,，讓幼兒近距離觀察實(shí)物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗(yàn)證了已有的知識,，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題,、找尋問題，獲取新知識,。

通過近距離的實(shí)物接觸,，孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對幼兒看到的知識加以提升,、總結(jié),，重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn)，讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識和觀念,。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇四

1,、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨,。

2,、充分體驗(yàn)聽雨、看雨,、玩雨的樂趣,。

3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

二

活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),，選擇下雨天氣開展此活動(dòng),。

活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

錄音機(jī),，音樂《大雨小雨》磁帶,。

三

1、談話引起興趣。

"轟隆隆,，轟隆隆"是什么聲音在響呀,？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,，了解春天來了,，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨,。

2,、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛,，聽聽看,，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá),。（"嘩啦啦",、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）

3,、和幼兒一起看雨,。

（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的.呢,？落下來的時(shí)候是什么樣子的呢,？引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用"雨點(diǎn)象什么"來表達(dá),。

（2）雨點(diǎn)落在地上像什么,？地上會(huì)有什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象,。

（3）看看小草、小花,、小樹在雨里是什么樣子的,？

知道這些植物喝足了水會(huì)長得更好。

4,、和幼兒一起玩雨,。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的,？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺,？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕,。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng),。

此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，通過聽,、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨,、看雨,、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點(diǎn),，感知春天的天氣是多變的,。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體,，寓教育與玩樂之中,，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力,。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇五

瓶子和豆子都是幼兒日常生活中常見的物體,。在一次活動(dòng)中，我看見有個(gè)小朋友將豆子放在瓶子里并搖晃了起來,，聽到聲音,，他非常高興。我并沒有干擾他的這種行為,，而是在一旁靜靜觀察,。因?yàn)椋@就是他對環(huán)境的一種簡單的探索,，是他對身邊事物產(chǎn)生的興趣,。于是，這節(jié)課就這樣產(chǎn)生了,。本課旨在立足于幼兒最初的簡單探索,，創(chuàng)設(shè)與利用機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用各種感官感知周圍事物,，產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。

1．通過搖一搖的操作，知道裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕,，裝有許多豆子的響瓶聽起來聲音響,。

2．鍛煉幼兒用語言表達(dá)自己的感受。

材料準(zhǔn)備：每人兩個(gè)瓶子,，瓶底用紅色膠條包好,；每人一份豆子，數(shù)量超過二十顆,。

教師描述情境,，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：豆寶寶迷路了，你們愿意把它們送回家嗎?這些瓶干就是豆寶寶的家,，

豆寶寶是怎么住的呢?瓶身上的圓點(diǎn)會(huì)告訴我們,。

教師出示瓶身貼著一個(gè)圓點(diǎn)的大瓶子。

師：這個(gè)瓶子里住著幾顆豆寶寶?誰愿意來送一顆豆寶寶回家?

教師用同樣的方法出示貼有許多圓點(diǎn)的大瓶子,，引導(dǎo)幼兒觀察,、理解“許多”的意思。

師：這個(gè)瓶子是幾顆豆寶寶的家?太多了數(shù)不清怎么辦?我們把其余的豆寶寶都送進(jìn)去,，這是許多豆寶寶的家,。

教師請另一名幼兒把剩余的豆寶寶裝進(jìn)貼了許多圓點(diǎn)的瓶子。

(1)幼兒動(dòng)手操作,，教師檢查指導(dǎo)

師：每個(gè)小朋友面前都有兩個(gè)瓶子,，但上面沒有圓點(diǎn)，請你在第一個(gè)瓶子里放一個(gè),，第二個(gè)瓶子里放許多,。

(2)提出問題，啟發(fā)幼兒思考,、猜想,。

教師分別搖動(dòng)兩只瓶子，請幼兒聽一聽聲音有什么不同,。

師：裝著一顆豆子的響瓶,，搖一搖聲音是什么樣的?許多顆的呢?

集體聽辨一顆豆子和許多顆豆子做的響瓶聲音的不同。

集體小結(jié)：搖一搖,，裝有一顆豆子的響瓶聽起來聲音輕的響瓶聽起來聲音響,。

幼兒搖搖、聽聽,，再打開瓶子反復(fù)操作幾次,。

師：豆寶寶玩了一天了，非常累了,，他們現(xiàn)在要休息了,，我們輕輕排隊(duì)出去玩，不要吵醒他們哦,。

在科學(xué)區(qū)投放瓶子和豆子,，讓幼兒自己去嘗試和探索

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇六

1、幼兒能大膽嘗試,，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2、初步會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果,。

3,、激勵(lì)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心,。

幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果,。

1,、石頭,、鹽、感冒藥,、沙,、白糖、果珍,、奶粉,、方糖、石子,、積木等,。

2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支,。

一,、.幼兒感知溶解現(xiàn)象。

1,、出示一袋鹽和一杯水,，問:“小朋友猜鹽放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?”(幼兒猜測)。

2,、教師做實(shí)驗(yàn)——鹽的溶解,。

教師用勺子攪拌問：“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”

3、請一幼兒做實(shí)驗(yàn)——感冒藥的溶解“這是感冒藥,，它放水里會(huì)怎么樣呢?”

4,、“石頭放水里會(huì)怎么樣呢?”

教師小結(jié)：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見了，看不見了的現(xiàn)象我們叫它溶解,。石頭放水里不會(huì)溶解,。

二、.幼兒做實(shí)驗(yàn),。

1,、師：“鹽放到水里會(huì)溶解，還有什么東西放到水里會(huì)溶解呢?”(幼兒猜測),。

2,、幼兒認(rèn)識操作材料沙和糖。

3,、介紹記錄表問：“有的小朋友猜糖放水里會(huì)溶解,，可以怎么記錄?猜不會(huì)又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄,，隨后教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì))。

4,、幼兒做實(shí)驗(yàn),，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三,、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的第二次記錄情況,。

一起小結(jié)：糖放到水里會(huì)溶解，沙放到水里不會(huì)溶解,。

四,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,，溶化了,，而有的東西不化。

五,、.大家一起收拾整理材料,。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意嘗試打開各種容器,，感受不同容器的開啟方式,。

2、讓幼兒通過操作擺弄,，體驗(yàn)成功的快樂,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、葡萄干,、牛肉干,、瑞士糖、開心果等食物

2,、拉鏈袋,、盒子、塑料瓶等各種食物的容器,。

3,、托盤、濕巾紙若干,。

4,、.小熊手偶 活動(dòng)過程：

(一)、感受游戲情景,，學(xué)說禮貌用語,。

1、出示小熊手偶：誰來啦?

2,、這里是小熊的.家,，今天小熊請我們來做客,，寶寶高興嗎?

3、幫助孩子學(xué)說禮貌用語：“你好”,、“謝謝”等,。

(二)、嘗試打開各種容器,，感受不同容器的開啟方式,。

1、幼兒向小熊問好,。小熊請小朋友坐,。(老師套手偶)

2,、幼兒圍坐在老師的周圍,，老師展示托盤里的食品。

3,、幼兒看著包裝盒自由猜,，說說是什么。

(引導(dǎo)托兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西,。)

5,、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子,、盒子(幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方,。巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來,，嘗一嘗”,。)

6、鼓勵(lì)孩子與同伴共同分享食物,。

(三),、共同回憶，說說自己開啟容器的方法,。

1,、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子,、瓶子的,。(如：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等)

2,、誰愿意學(xué)學(xué)這樣打開蓋子?(鞏固練習(xí)開蓋子的方法)

3,、小結(jié)：原來瓶子,、盒子、袋子有不一樣的開法,。

(四),、整理場地，感受自己動(dòng)手做事的樂趣,。

小熊表揚(yáng)你們真棒!會(huì)打開各種瓶子,、盒子、袋子,，吃到里面好吃的東西,，你們愿意幫助小熊把桌子整理干凈嗎?(師幼共同整理場地)

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小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇八

1,、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣,。

2,、通過游戲活動(dòng)，了解泡泡的特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細(xì)不一）,，有圖案的盆,。

2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)洗手時(shí),，教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象,。

活動(dòng)過程：

一、提問引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么,？

二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水,。

2,、請幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）,。

3,、認(rèn)識泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀,、大小,、顏色。

三,、吹泡泡1,、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）,。

2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明,、無色的）延伸活動(dòng)：

活動(dòng)目標(biāo)：有用的垃圾,。

1.有廢物利用的意識，對回收垃圾,、給垃圾分類有興趣,。

2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境,、從我做起的意識,。

3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的,，掌握垃圾分類的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識，看見過垃圾場,、垃圾堆,。

2.材料準(zhǔn)備：

(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套,，幾個(gè)大籃子。

(2)每個(gè)幼兒從家里帶來報(bào)紙,、易拉罐,、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里),。

活動(dòng)過程：

1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處,。

掩埋法：占空地，污染地下水,，容易滋生老鼠,、蒼蠅、病菌,；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染,；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2.啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?

三,、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類,。

(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的,。

(2)討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結(jié)：垃圾并不是非丟不可,，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,，重新制成新的物品,。

2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類,。

師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理,?？匆豢矗男U品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,，可提示幼兒,，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類,。

一般來說,，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

(1)金屬：如鐵罐、鋁罐,、錫等,，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品,。

(2)紙張：利用舊紙做原料,，制成再生紙。

(3)玻璃：汽水瓶,、酒瓶等玻璃罐,，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品,。

(4)其它3.提出要求,。

活動(dòng)目標(biāo)：有軟有硬。

1.?通過對玩具的把玩與觸摸,，感知軟軟的,、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類,。

2.樂意參與活動(dòng),，在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.玩具球兩個(gè),，一軟一硬,；百寶箱一個(gè)。

2.“玩具王國”場景,；各種軟軟的,、硬硬的玩具若干。

3.????軟軟的和硬硬的玩具的“家”,。

活動(dòng)過程：

1.比一比,，初步感知軟和硬。

2.?猜一猜，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

3.?玩一玩,，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。

4.分一分,，給玩具歸歸類,。

5.找一找，鞏固軟軟的和硬硬的,。

出示糖果盒,，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的,，一顆硬硬的,，和客人老師一起分享。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇九

1.初步知道瓶和瓶蓋的作用,，能選擇合適的蓋子,。

2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰,、按的技能,，發(fā)展手部動(dòng)作。

3.積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的'體驗(yàn)。

1,、課件ppt、法袋,、小蝸牛圖片,。

2、收集各式帶蓋子的瓶子,。

3,、伴奏音樂。

一,、談話引出話題,，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

教師:,。

(1)魔術(shù)小蝸牛逛超市,。

(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。

(2)教師：談話引出主題,，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用,。出示ppt.

(3)教師提問引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個(gè)別幼兒探索)。

二,、幼兒動(dòng)手操作,。

1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面,，把蓋好的瓶子輕輕放進(jìn)籃子里,，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。

2.觀察并引導(dǎo)幼兒用擰,、按的方法蓋瓶蓋,。

3.鼓勵(lì)幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個(gè)例子),。

三,、游戲《找朋友》。

幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子),。音樂停老師檢查,，并提問為什么找對方做朋友。反復(fù)玩兩次,。(第二次瓶子和蓋子要互換),。

四、結(jié)束：“小朋友真棒,，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇十

1.從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來。

2.愿意表達(dá)自己的想法,，提高觀察能力和動(dòng)手能力,。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

環(huán)境：六個(gè)柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境,。

多媒體教具：六只動(dòng)物-兔子,、長頸鹿、斑馬,、小猴子,、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂,。

學(xué)具：六種動(dòng)物的完整輪廓圖及身體拼圖片,。

1.開始部分。

（播放多媒體音樂）教師和幼兒一起拍手欣賞場景,。

教師："哇,，森林真美呀！你們看,，很多小動(dòng)物都住上了漂亮的森林小屋,！這些森里小屋里住著什么動(dòng)物呢？",。

2．游戲部分,。

（1）游戲：影子找動(dòng)物（多媒體游戲）。

師：到底是誰呢,？瞧,，它們躲在影子后面了，請你們來猜猜它們是什么小動(dòng)物,？

（引導(dǎo)幼兒說：什么顏色的房子里住著什么動(dòng)物,。你是怎么猜出來的？教師點(diǎn)擊放大該房子,，出示該動(dòng)物）,。

根據(jù)各種動(dòng)物的出現(xiàn)，說一句話：

小兔子--小兔子小兔子你好呀,，長長的耳朵跳跳跳,！

長頸鹿--長頸鹿長頸鹿你好呀，長長的脖子真有趣,！

小斑馬--小斑馬小斑馬你好呀,，黑白衣服真好看！

小猴子--小猴子小猴子你好呀,，長長的尾巴真靈活!

小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀,，軟軟的毛毛咩咩咩！

小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀,，大大的耳朵吱吱吱！

（2）游戲：找動(dòng)物,。

師：這些小動(dòng)物太可愛了,，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌桑?/p>

（教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現(xiàn)動(dòng)物的照片圖）,。

師：好,，我們把拍的照片去取出來吧。（出示六七個(gè)筐，幼兒從筐里取一張）,。

（幼兒說說照片的顏色,、特征，猜猜是什么動(dòng)物）,。

師：哦,，我們找到的動(dòng)物照片都是不完整的，有的是動(dòng)物的身體,、有的是動(dòng)物的腳,、有的是動(dòng)物的頭，那我們幫助小動(dòng)物,，幫它們把照片拼起來吧,！

（3）游戲：拼照片。

（教師展示有邊框的動(dòng)物大輪廓圖）,。

師：老師還為這些小動(dòng)物做了相框呢,，你們看，這是誰的相框,？

師：等下就請小朋友來拼照片,，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動(dòng)物的，就把它拼到哪個(gè)小動(dòng)物的框里去,，要看清楚你拿的是小動(dòng)物的哪部分,，如果是身體就要拼到身體上去，要對準(zhǔn)了,。（教師示范拼一塊）,。

幼兒操作，通過自己手中的.部分動(dòng)物相片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,，進(jìn)行對應(yīng)擺放,，拼完后掛在小房子上展示。

3．結(jié)束部分,。

師：小朋友太能干了,，你們幫助小動(dòng)物拼好了照片，動(dòng)物們也邀請你們一起來開心地跳舞呢,！

（播放快樂的音樂,，教師和幼兒一起跳舞結(jié)束）。

4．延伸活動(dòng)：《玩拼圖》,。

把拼圖投放到區(qū)域中,，幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力,，提高幼兒對動(dòng)物的了解,。

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好,，甚至超過了預(yù)期效果,。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的,。（2）,。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇十一

1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

塑料尺子,、人形紙片,、碎紙屑、毛線,、竹筷,、鉛筆、塑料梳子,、綢布,、海棉、泡沫,、鐵釘,、記錄卡。

重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,。

難點(diǎn)：能夠膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證,。

（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來》。

1,、出示人形紙片,，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說：“老師會(huì)變魔術(shù),，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來,。”

2,、教師示范,。

3、幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否成功,。

（二）初步感知靜電現(xiàn)象,。

1、教師再次演示魔術(shù),，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動(dòng)作?，F(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作,。

2,、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功,。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度,。

3、幼兒談一談自己的.成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦,，力度多少）,。

4、教師簡單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,，靜電將紙娃娃吸了起來,。

（三）大膽猜想。

1,、出示豐富的操作材料,，請幼兒膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

2,、幼兒先自己猜想,，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵(lì)幼兒膽猜想,，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,。

（四）嘗試操作。

1,、幼兒動(dòng)手操作,，把竹筷、鉛筆,、塑料尺,、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫,、碎毛線,、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果,。

2,、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作,。

（五）生活中的靜電現(xiàn)象,。

啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來,；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音,，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時(shí),，長時(shí)間走路,，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起,；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對方電到等等,。

（六）游戲《頭發(fā)飛起來》。

1,、教師示范游戲,，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

2,、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來,。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇十二

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙扇,、彩帶,、書本若干，音樂磁帶一盒,，錄音機(jī)一臺,。

2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車,、盆子,、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住,。

活動(dòng)過程：

一,、感知風(fēng)，認(rèn)識自然界的風(fēng),，自己動(dòng)手制造風(fēng),。

2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來了,？教師引導(dǎo)天上白云飄,、樹葉搖、紅旗舒展,、小草點(diǎn)頭,、河里有波紋來理解,。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風(fēng),。

3,、教師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng),，讓幼兒感知風(fēng)的存在。

4,、我們小朋友也能制造風(fēng),，大家動(dòng)手試一試。（幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇,、彩帶,、書本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）,。

二,、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)探索的樂趣,。

2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車,，選一個(gè)空的地方玩,。教師放音樂，制造輕松活躍的氣氛,。

3,、幼兒自由探索，教師巡回觀察,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn),。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧,！

4,、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

（1）讓孩子停止玩風(fēng)車,，坐下來休息,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的,？”請幼兒演示給同伴看,，同時(shí)請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。

（3）教師：我們小朋友真能干,，知道用嘴巴吹吹,，用手撥,，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推,、甩,、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。風(fēng)車寶寶可高興了,。他們要跳集體舞給小朋友看呢,！

三、多觀察,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣,，拓展幼兒的思維。

2,、幼兒相互討論,。

3、拿好我們的小風(fēng)車,，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開心的玩吧,！

小結(jié)：今天我們認(rèn)識了風(fēng)，和風(fēng)車寶寶玩得真開心,?？墒秋L(fēng)車寶寶累了，讓風(fēng)車寶寶休息吧,。以后,，我們再和他一起做游戲。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇十三

1．能運(yùn)用多種感官感知,，辨別清水,。

2．能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

3．體驗(yàn)探索和成功的樂趣,。

3,、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官協(xié)調(diào)解決問題,。

2．學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論,。

1．在日常活動(dòng)中已感知過清水的特性,。

2．每組四只透明杯子,，內(nèi)裝清水、糖水,、白醋,、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

一,、辨別哪杯是清水首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水,。

其次幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知,，辨別哪杯是清水,，看看與自己的猜測是否一致。

（在辨別哪杯是清水的時(shí)候,，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn),、感知，再一起交流,、分享結(jié)果,。根據(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水,、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別）。

二,、交流分享首先請幼兒說一說,，自己是請什么幫忙才找出清水的。

其次請幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的,。鼻子聞一聞：氣味酸酸的,，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水,，淡淡的,、沒有味道的是清水。

再次請幼兒用眼睛看一看,、鼻子聞一聞,、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了,。眼睛,、鼻子、嘴巴一起合作,，本領(lǐng)可真大,。

找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗(yàn)，但是,，如何將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中,？如何運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)來解決問題？是我們進(jìn)行教育的最終目的,。"猜猜哪杯是清水",，讓幼兒能運(yùn)用多種感官感知，體驗(yàn)探索和成功的樂趣活動(dòng)。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇十四

在水中游來游去的小魚,，是孩子們的好朋友,。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們愿意擠在魚缸的周圍專注地看著小魚,，和小魚說話,，打招呼；放學(xué)的時(shí)候會(huì)依依不舍地和小魚說“再見”,。為了讓幼兒正確地表達(dá)對小魚的喜愛,，了解小魚的特點(diǎn)和生活習(xí)性，知道小魚只有在水里才能和我們做朋友,，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。通過這次活動(dòng)，幼兒對小魚有了更深一層的了解,，知道了小魚生活離不并初步樹立了環(huán)保意識,。

1．激發(fā)幼兒對小魚的喜愛之情，學(xué)習(xí)小魚之間快樂做朋友的良好品德,。

2．了解小魚的特征和生活習(xí)性,，學(xué)習(xí)用正確的方法照顧小魚，知道小魚的生活離不開水,。樹立初步的環(huán)保意識,。

3．培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),，并學(xué)做關(guān)于小魚的動(dòng)作和游戲,。

材料準(zhǔn)備：魚缸一個(gè)，小魚兩條(紅黑各一,，先不放人魚缸),，魚食少小魚頭飾若干；介紹魚的動(dòng)畫,，電視機(jī),，影碟機(jī)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級養(yǎng)殖角有小魚,，孩子們非常喜歡,；幼兒在家中或在魚市都見過小魚，個(gè)別幼兒更有捉魚的經(jīng)歷,。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，引出小魚。

師：小朋友們,，今天有一個(gè)小客人要來,，你們知道是誰嗎?

(出示有水的魚缸)這個(gè)小客人,，一定要住在水里才行，你們猜到它是誰了嗎?(小魚),。

現(xiàn)在請閉上眼睛,，老師把小客人請出來。(將小魚倒入魚缸),。

師：小魚來了,，你們瞧，它看到小朋友們多開心啊,，它在和我們打招呼呢,？(小朋友也和小魚打招呼)。

分析：為了更好地引起幼兒的興趣,，同時(shí)在活動(dòng)中滲透小魚生活環(huán)境的知識,，所以教師一開始不直接把小魚呈現(xiàn)給幼兒，而是先讓幼兒觀察大魚缸,，想想這里面住的是誰?然后請幼兒閉上眼睛,，把小魚倒人魚缸，幼兒在閉上眼睛等的過程中很安靜,，在睜開眼睛的瞬間,，看到游來游去的紅色小魚會(huì)開心地叫出來。

2．初步感知,，觀察并說出自己眼中的小魚的樣子。

師,；小魚有幾條?(一條),。

它是什么顏色的?(紅色)。

小魚的身上有什么呢?(頭,、身子,、尾巴等)。

小朋友喜歡小魚嗎?那我就來考考你們,，看誰最聰明,，知道小魚的秘密最多。

引導(dǎo)幼兒觀察小魚,。

師：小魚的頭上長著什么?(眼睛,，嘴)小魚頭上有兩只圓圓的`眼睛，現(xiàn)在正在看著我們呢,，還有一張寬寬的大大的嘴巴,，小魚的嘴巴可以干什么啊?(吃東西、吐泡泡,、喝水,、唱歌)誰來學(xué)一學(xué)，小魚的嘴巴是怎么動(dòng)的。

師：小魚有沒有鼻子啊?(沒有)那它用什么來呼吸呢?

學(xué)習(xí)新詞語：魚鰓——小魚用魚鰓呼吸,，請小朋友學(xué)一下小魚用魚鰓呼吸的樣子,。

師：小魚的身上長著什么?

出示魚的手工模型，向幼兒展示魚鱗,，魚鱗是一片一片的,；在魚背和魚肚子上還有魚鰭，幫助小魚更好地游來游去,。

師：小魚的尾巴是什么樣的?(像一把扇子,、像一片美麗的樹葉)。

師：如果你是小魚會(huì)怎么游?請小朋友們學(xué)一學(xué)吧!

請幼兒用小手和身體學(xué)習(xí)小魚游,。

師：小魚的尾巴是控制方向的,，我們變成小魚游一游?？梢酝嫌?，往下游，往左游,，往右游,，最后我們再來轉(zhuǎn)圈游。

3．小魚找朋友,。

師：一條小魚在水里很孤單,，我們來給它找個(gè)朋友吧!

教師拿出另一條魚，請幼兒觀察后,，再倒入原來的魚缸,。(進(jìn)行文明禮貌教育)。

分析：小朋友們對小魚的頭和尾巴的樣子能一下說出來,，但對魚鱗,、魚鰭等專屬名詞比較難理解。因此在活動(dòng)中,，除了觀察魚缸里的小魚,，我還制作了手工小魚，通過摸一摸,，讓孩子們知道了魚鱗是一片一片的,。為了更好地觀察小魚，加深理解,，以給小魚找朋友的方式,，將另一個(gè)小魚缸端到每名幼兒眼前近距離觀察，并引導(dǎo)幼兒在觀察的時(shí)候看看小魚的魚鰭,、尾巴是怎么擺動(dòng)的,，最后再倒進(jìn)大魚缸,。多了一條黑色的小魚，幼兒更有興趣了,。

4．律動(dòng)：變成小魚游一游,。

師：小魚有了新朋友，瞧,，它們在水里玩得多開ic啊!小朋友們都喜歡,。

小魚，那就讓我們也變成小魚游一游吧,。

分析：此時(shí),，播放歡快的音樂，請所有的幼兒“游”著離開座位,。教師變成大魚,，幼兒隨后，在空地游一圈再回到座位上,。要小聲提示幼兒注意安全：小魚在水里從來都不擠,，我們要和小魚一樣。

5．了解小魚的生活習(xí)性,。

教師在魚缸的周圍做傾聽狀：小朋友們快聽,，是誰哭了？

師：是小魚嗎?為什么呀?(小魚餓了),。

誰知道小魚吃什么?(魚食)除了魚食,，小魚還吃饅頭渣、面包粒等很多東西,。老師今天帶來很多魚食,，請小朋友喂食。(不能吃太多,，吃太多就撐死了)。

分析：在發(fā)魚食的環(huán)節(jié),，所有孩子都想喂小魚,，孩子們的情緒也會(huì)很激動(dòng)，此時(shí)只給每名幼兒發(fā)一粒魚食,，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒,，如果所有的魚食都喂的話，吃多了會(huì)撐死的,，還有想喂小魚的小朋友等小魚餓了再喂,。

師：小魚吃飽了，要睡覺了,，小朋友你們是怎么睡覺的?(閉上眼睛),。

師：誰見過小魚睡覺的樣子,，學(xué)一學(xué)。

師：小魚正確的睡覺方法是睜著眼睛,。因?yàn)樾◆~沒有眼皮,。

6．看動(dòng)畫片《認(rèn)識更多的魚》，滲透環(huán)保教育,。

師：每個(gè)人都有家,，小魚的家在哪里?(在水里),離開了水，小魚就不能和我們做朋友了,。在小河里,，在大海里，還住著許許多多可愛又美麗的小魚,，我們一起去看看吧!

分析：通過看動(dòng)畫片,，讓幼兒感知魚和人類的關(guān)系，教育幼兒要和小魚做朋友,，不要用手去捉它,，不要欺負(fù)它；小魚的家在水里,，不能把臟東西倒進(jìn)水里,，那樣小魚就不能快樂地生活了。

7．做“小魚游游游”的游戲,。

教師戴上“魚媽媽”頭飾,，講解游戲規(guī)則(請兩名教師用雙手搭一個(gè)“漁網(wǎng)”，教師示范從“漁網(wǎng)”下面鉆過去),。

為幼兒帶上頭飾,，變成小魚（此時(shí)幼兒排成一排）。

放音樂,，“魚媽媽”帶“小魚”用開火車的形式鉆過“網(wǎng)”看誰能不被捉住,。

分析：在活動(dòng)中，幼兒戴上小魚的頭飾很開心,，還會(huì)趁老師不注意把頭飾摘下采,，看看自己是什么顏色的“小魚”。變成小魚游過“漁網(wǎng)”的時(shí)候,，幼兒會(huì)很緊張,，生怕被“漁網(wǎng)”捉住。此時(shí)還可以對幼兒進(jìn)行團(tuán)隊(duì)教育,，促進(jìn)幼兒之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

師：(結(jié)束語)小魚現(xiàn)在跟魚媽媽一起到更遠(yuǎn)的地方去旅行吧。小朋友開火車“游出”活動(dòng)室,。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇十五

1,、初步了解橘子寶寶的顏色,、味道、形狀等特征,。

2,、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。

3,、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

了解橘子寶寶的顏色,、味道,、形狀等特征。

進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征,。

橘子,、蘋果、梨,、香蕉若干,，盒子1個(gè)。

一,、猜一猜,。

師：小朋友，今天老師請你們來猜個(gè)謎語,，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦,，小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣,，姐妹抱一起,，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣),，猜一種水果,，請幼兒猜謎底。

二,、摸一摸，看一看,。

2,、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?(橘子長得圓圓的.,，黃色的皮),。

4,、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧。

三,、體驗(yàn)剝橘子的快樂,。

1、教師示范一邊剝橘子,，一邊念兒歌,，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。

2,、幼兒嘗試剝橘子,。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌,，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作,。

4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果,，它長得圓圓的,，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙,，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素,，大家平常可以多吃點(diǎn),。

四,、品嘗橘子。

師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的,，穿著黃色的外衣,，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,，讓幼兒品嘗橘子的味道,，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。

本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》,，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識,，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解,。活動(dòng)中通過看一看,、說一說,、摸一摸、猜一猜,、做一做,、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇十六

1.探索簡單的降溫方法,，大膽的`表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2.能大膽的參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣,。

1.冷水一杯,，熱水一杯。

2.熱水若干杯,，扇子,，調(diào)羹，冰塊,，空杯子,，一盆水，水滴,，吸管,。

3.教師使用的一張記錄紙；紅,、綠標(biāo)簽紙,；ppt。

1.哪杯水熱,。

a,、教師出示兩杯水，王老師這里有兩杯水,，請小朋友看看,，這兩杯水一樣嗎？誰來摸摸看,，請小朋友來摸一摸,，有什么不同呢？請個(gè)別幼兒嘗試,。對了,，熱水還會(huì)冒熱氣呢。（一杯冷水,，一杯熱水）,。

b、教師邊貼標(biāo)簽邊小結(jié)說：摸上去燙燙的還會(huì)冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上紅色的標(biāo)簽,，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水,，我們給它貼上藍(lán)色的標(biāo)簽,。

2.通過嘗試水變冷。

a,、哇,！這杯水好燙呀，王老師想讓它涼下來,，你有什么好辦法來幫幫我,，使這杯熱水快點(diǎn)變冷呢？小朋友來說一說,。

b,、幼兒想辦法：（吹一吹、倒點(diǎn)水,、加點(diǎn)冰,、電風(fēng)扇。）（多鼓勵(lì)）,。

c,、哦，剛才小朋友想的辦法可真多,，你們想不想來試一試呢,？看，王老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了這么多的東西,，我們來看看都有些什么呀,？（有冰塊、扇子,、調(diào)羹,、吸管、空杯子,、盛有冷水的小盆）,。

d、操作要求：王老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一杯熱水,，還有這么多的材料,，請小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上,。做好實(shí)驗(yàn)后回到自己的位子上可以跟好朋友交流?，F(xiàn)在請小朋友每人找一杯熱水，用你們的方法讓熱水變冷吧！記得用好了的材料要放回小框里哦,。

e,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

f,、集中，討論：請幼兒上來說說自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示,。（教師幫忙記錄）（多鼓勵(lì)）,。

g、教師小結(jié)：我們小朋友真棒,，想出了這么多的方法讓熱水變冷,，“用扇子扇”、“用嘴吹”,、“用調(diào)羹攪拌”,、“用空杯子相互調(diào)換”“添加冰塊”、“添加冷水”,、“放在冷水里浸泡”,，現(xiàn)在我們的熱水都變冷了，謝謝你們哦,！如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦,。

3.經(jīng)驗(yàn)生活化。

b,、幼兒說說方法：空調(diào),、扇子、吃棒冰,、游泳,，等等。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇十七

1,、可積極參與收藏樹葉討論,。

2、感受收藏與發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

把各種顏色,、形狀不同的葉子放在展臺上，每個(gè)人都有書,。

冬天來了,，樹葉從樹上掉下來，撿過樹葉嗎?你用樹葉做過什么?(跳舞,、鋪樹葉小路,、打扮自己等),。

2、秋天快過去了,，看到樹葉一片一片地掉下來,，馬上就要掉下來了留下樹葉的方法嗎。

3,、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話,，幫助幼兒記錄下來。

1,、怎樣才能把葉子收起來?請幼兒大膽參加討論。

2,、請幼兒將樹葉壓平,，夾在書里,。

3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇葉子，平整葉子,，注意放入自己的圖書中。

4,、請幼兒說說自己收藏的葉子是什么樣的`,。

5、請幼兒把收藏樹葉的圖書帶回家,。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇十八

分別把每種種子裝在一個(gè)小塑料中,，并貼上相應(yīng)的名稱標(biāo)簽。

請幼兒通過觀察,、觸摸認(rèn)識各種各樣的種子,，知道它們的名稱。

請幼兒分別按顏色,、大小,、形狀等對種子進(jìn)行分類。

玩給種子排隊(duì)游戲：每個(gè)幼兒10粒種子（種類不同）,，請他們按教師的要求對種子進(jìn)行排隊(duì),。

引導(dǎo)幼兒觀察并說出種子的外形特征。

分類可以是一級分類,，也可以是多級分類,。

教師可以給幼兒提供不同的種子排隊(duì)方祛，如從大到小,、從小到大,、一紅一黃、兩紅一綠等,，以培養(yǎng)幼兒的觀察力,、辨別力及邏輯思維能力,。

可以將種子盛在透明的小玻璃瓶中，然后在教室中布置各種各樣的種子展覽,，便于幼兒觀察,。

通過圖書、視頻資料,，讓幼兒了解更多植物,、種子和生長狀況。

種子的顏色各種各樣：白色的,、黃色的,、綠色的、紫色的……種子的形狀也是各種各樣的：圓形的,、橢圓形的,、扁的……種子的大小也各不相同：有大的、小的,?？傊N子是各種各樣的,。

種子是種子植物的胚洙經(jīng)受精后長成的,，一般由祌皮、胚和胚乳三部分構(gòu)成,。種皮對胚起保護(hù)作用,；胚是新植物的幼體，是種子的主要部分,；胚軋是種子貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的地方,，供種子萌發(fā)時(shí)胚的生長之用。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇十九

1,、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征,。

2、體驗(yàn)剝橘子,、吃橘子的快樂,。

布袋一個(gè)，內(nèi)裝有橘子,，每組一盆橘子,，毛巾每組一塊。

（一）神秘禮物導(dǎo)入,。

1,、教師出示布袋，以神秘的口吻,，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么,。

2,、請個(gè)別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物,？結(jié)論：是橘子寶寶,。

（二）、感知橘子寶寶的外形特征,。

1,、橘子寶寶長什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀等觀察）,。

2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎,？

結(jié)論：橘子寶寶有的大,、有的小，有的圓,、有的扁、有黃黃的,，有綠綠的等,。

3、圓圓的橘子寶寶像什么呢,？

4,、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶,，感覺怎么樣,？

（三）、體驗(yàn)剝橘子,、吃橘子的快樂,。

1、老師把橘子寶寶剝開來,，看看橘子寶寶里面的秘密,。

老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的,？

2,、你吃過橘子嗎？是什么味道呢,？

小結(jié)：橘子寶寶酸酸的,、甜甜的、冷冷的,、

3,、幼兒嘗試自己剝橘子,、吃橘子。

4,、你吃的橘子是什么味道的,？

本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng),?；顒?dòng)中能夠使幼兒對生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解,?；顒?dòng)中通過看一看、說一說,、摸一摸,、猜一猜、做一做,、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范,，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。

小班科學(xué)教案鹽和糖重難點(diǎn)篇二十

1．感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

2．在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn),。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水,、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具,。

一,、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣,。

（一）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶,。

（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

二,、出示三角形的吹泡泡工具,，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察,，說說它的形狀,。

（二）幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的,？",。

三,、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的,。

（一）幼兒自由探索,，觀察泡泡的形狀。

（二）幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在猜想記錄表上,。

（三）交流分享：

1．你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2．三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3．你吹出的泡泡是什么形狀的,？

4．和你原來想的一樣嗎,？

（四）教師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

本活動(dòng),，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知,，直接操作或得知識經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者,、參與者、協(xié)調(diào)者,，這個(gè)活動(dòng)組織有序,，是和幼兒個(gè)性發(fā)展,，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,，知識的建構(gòu)者。

你樂,，我樂,，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中,，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！