作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇一

1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān),。

2.愉快的投入游戲之中。

3.能用語(yǔ)言,、體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干,。

2.每組一個(gè)裝實(shí)驗(yàn)用品的盆和教師用魔法袋,。

3.黑板和粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小游戲?qū)?，集中幼兒注意力初步認(rèn)識(shí)小精靈。

師：小朋友們?cè)缟虾?我是要和大家一起玩游戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋,，魔法袋里我裝了很多會(huì)跳舞的小精靈,，他們想跑出來(lái)和你們一起玩兒呢!我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧!請(qǐng)念出我們的咒語(yǔ)。

二,、探索與發(fā)現(xiàn),。

1、進(jìn)行初步感性探索探索第一組材料,。(兩樣：重的小玩具,、塑料繩)

師：只有兩個(gè)小精靈出來(lái)啦，他們是小玩具和塑料繩,。小精靈想和小朋友玩一個(gè)“掉下來(lái)”的小游戲,。玩的時(shí)候要要把小精靈舉得高高的，然后放開(kāi)手,，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來(lái)的?想不想跟他們一起玩?

請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察小精靈落下來(lái)的情景,。小精靈玩累了，我們把他們送回家,。你剛才跟誰(shuí)玩的?它們是怎么掉下來(lái)的?你能學(xué)一學(xué)它們的樣子嗎?

幼：塑料繩,，掉下來(lái)的時(shí)候是一扭一扭的。

師：是這樣嗎,，老師也來(lái)試一試,。噢，果然塑料繩掉下來(lái)的時(shí)候是一扭一扭的,。來(lái),，我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來(lái)的樣子。塑料繩,，一扭一扭跳個(gè)舞?，F(xiàn)在我們和另外一個(gè)小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的?你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)?

幼：小玩具是筆直掉下來(lái)的,。

師：哦,，是嗎，老師也來(lái)試一試,。嗯,，小玩具是筆直掉下來(lái)的,。那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小玩具掉下來(lái)的樣子。小玩具,，筆直筆直跳個(gè)舞,。

2、進(jìn)行對(duì)第二組小精靈的探索,，加深對(duì)輕重物體落下軌跡不同的認(rèn)知,。(兩樣：重的小玩具、小紙片),。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來(lái)的游戲,。請(qǐng)你們和它們玩一玩，看看它們掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的?記住哦,，玩的時(shí)候要把手舉得高高的,，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來(lái)的,。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，這一次你又和哪個(gè)小精靈玩了，它掉下來(lái)的時(shí)候是怎么跳舞的?

幼：小紙片是一扭一扭,，搖搖晃晃掉下來(lái)的,。

師：哦，是嗎?老師也來(lái)試試看,。果然小紙片也是一扭一扭掉下來(lái)的，就像老師現(xiàn)在畫(huà)的波浪線(xiàn)一樣,。來(lái),，我們用身體來(lái)表現(xiàn)一下小紙片掉下來(lái)時(shí)跳舞的樣子。小紙片,，一扭一扭跳個(gè)舞,。那玩具小精靈掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的?你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)?

幼：小玩具掉下來(lái)的時(shí)候是直直的。

師：噢,，小玩具是筆直筆直落下來(lái)的,，就像老師畫(huà)的直線(xiàn)一樣。那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小玩具掉下來(lái)的樣子,。小玩具,，筆直筆直跳個(gè)舞。

三,、總結(jié),。

師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來(lái)的游戲,，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來(lái)的,。而小紙片,、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來(lái)的。那怎么會(huì)這樣呢?那我們來(lái)比較一下就知道了,。

噢,，原來(lái)輕的是一扭一扭掉下來(lái)，重的是筆直筆直掉下來(lái),。

四,、延伸活動(dòng)。

師：在我們的生活中還有很多的東西,，他們掉下來(lái)的樣子也非常有趣,，我們下次再去看看，它們會(huì)怎么跳舞掉下來(lái),。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒按種子大小,、顏色、能否食用等明顯特征進(jìn)行分類(lèi),。

知道種子的用途,，發(fā)展幼兒初步的觀(guān)察比較和積極思考的意識(shí)。

幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流,。

提高幼兒思維的敏捷性,。

活動(dòng)過(guò)程

1.展示教師準(zhǔn)備的種子，讓幼兒自由觀(guān)察,。

提問(wèn)：你能說(shuō)出這些種子的名字嗎?

識(shí)別有困難的種子可參看圖標(biāo),。

2.教師：這么多的種子，我們來(lái)把它們分分類(lèi),。

(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中,，不能吃的放在籃子里。

(2)讓幼兒想一想還能怎樣分(鼓勵(lì)幼兒相互議論),。

提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)分的?還可以用哪些方法?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小,、顏色、形狀來(lái)分類(lèi),。)

幼1：把水稻,、黃豆放在一起。枇杷,、蘋(píng)果,、青菜、西瓜的種子放在一起,。

幼2：把枇杷,、黃豆的種子放在一起(比較大)，蘋(píng)果,、西瓜,、水稻,、青菜的種子放在一起(比較小)。

幼3：把青菜,、黃豆,、枇杷的種子放在一起(是圓的)，把水稻,、蘋(píng)果,、西瓜的種子放在一起(有點(diǎn)尖)。

3.師：你知道種子有什么用處嗎?

幼1：西瓜,、南瓜,、水稻的種子可以吃。

幼2：枇杷的種子可以種,，會(huì)長(zhǎng)出枇杷樹(shù)……

教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃,，有的不能吃;種子都能種植，發(fā)芽后長(zhǎng)成小苗,，長(zhǎng)大后會(huì)結(jié)果,。

評(píng)析：教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉(zhuǎn)移點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,，滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)知需求,。

活動(dòng)反思

關(guān)于種子，按照傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,，通常安排在大班進(jìn)行,，而這個(gè)從尋找→種植的系列活動(dòng)卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動(dòng)的探索之中。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功,，不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣,，發(fā)掘教育價(jià)值，生成活動(dòng),，具體活動(dòng)目標(biāo)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，更主要的是教師沒(méi)有把系列活動(dòng)僅僅視為過(guò)去心目中的“上課”,，而是將教育真實(shí)地滲透在生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中,。如，教師借助幼兒吃水果這一日常生活環(huán)節(jié),，作為支持孩子尋找種子的探索活動(dòng),，讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。不難想像,，如此的師生互動(dòng)和教師專(zhuān)門(mén)組織的教育活動(dòng)相比,，對(duì)孩子、對(duì)教師都會(huì)是自然的,，毫無(wú)壓力的,。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀(guān)察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀,。

2.會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.樂(lè)意與大家交流分享,。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀(guān)察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀,。

難點(diǎn)：通過(guò)探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三角形、圓形,、正方形的吹泡泡工具,，已配好的溶液。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入吹滿(mǎn)泡泡的活動(dòng)室,。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園,。耶!

師：剛才，你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?(看見(jiàn)了圓圓的泡泡)

師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

基本部分

1,、出示圓形吹泡器,，師生一起吹泡泡，師：今天,，老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具,，你們看看它們都是什么形狀的?

幼兒：圓形。

老師：你們猜一猜,，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

幼兒：圓形的泡泡,。

老師：我們?nèi)ゴ蹬菖荩盟党龅呐菖莞銈冋f(shuō)的到底是一模一樣的嗎?2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)

3,、分別出示三角形、正方形吹泡器,。提問(wèn)：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡,，正方形能吹出正方形泡泡

4、集體做猜想記錄,。

5,、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形,、正方形的吹泡器,，能吹出什么形狀的泡泡。

6,、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄,。

6,、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳,，原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的,。

結(jié)束部分

游戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的?

教學(xué)反思

1,、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,。

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹,，喜歡吹,。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉,，也富有一定挑戰(zhàn)性,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

2,、設(shè)下疑問(wèn),，促進(jìn)幼兒思考。

活動(dòng)開(kāi)始,，老師便拋出了問(wèn)題,，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒(méi)有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望,，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考,。

3、提供了豐富的可操作材料,。

這次科學(xué)探索活動(dòng),，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料,，如吹泡泡溶液,，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官,、多種方式去進(jìn)行探索。

4,，教師作支持者、鼓勵(lì)者,、引導(dǎo)者,。

在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中，老師大膽放手,，沒(méi)有親自做示范,，也沒(méi)有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒(méi)有建設(shè)性意義的問(wèn)題,。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí),，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍,，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”,。

5，不足之處

老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,，而忽略了在地毯上的泡泡,，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間,，此時(shí),，老師可以讓孩子觀(guān)察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的,。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2. 初步嘗試記錄,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 已玩過(guò)落體游戲,。

2. 羽毛、塑料積木,、紙條,、樹(shù)葉、自制降落傘若干,。

3. 五張記錄表,。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣,。

2.擺弄落體進(jìn)行感性探索,。

(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀(guān)察這個(gè)物體落下來(lái)的情景,。

(2)進(jìn)行討論,。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示,。

t:說(shuō)說(shuō)你們剛才玩了什么?物體掉下來(lái)的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

3.嘗試用畫(huà)的方法記錄,。

t:剛才你們做得好，說(shuō)得也好,，下面我們來(lái)當(dāng)小小記錄員,，把東西掉下來(lái)的樣子畫(huà)出來(lái)，好嗎?

(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀(guān)察它落下來(lái)的樣子,，再?lài)L試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄,。

(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,，觀(guān)察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象,，并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。

(3)逐一出示記錄表,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體,，它落下來(lái)的樣子是怎樣的。

t:這條線(xiàn)表示的是什么物體下落的樣子,，做一做這個(gè)物品的下落樣子,。

4.集體交流。

活動(dòng)延伸

玩一玩落體游戲,，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,，啟發(fā)幼兒觀(guān)察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛,，托起下落的氣球,。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道常見(jiàn)水果的色,、味,、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感,。

2,、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好,。

3,、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀(guān)察結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒自帶一個(gè)水果,。教師準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果各一個(gè),，一把水果刀。每組一個(gè)盤(pán)子,、盤(pán)子里有許多切好的水果塊,，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套,，水果胸飾,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題,。

師生共同念兒歌,。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?

二,、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果?感知水果的外形特征。

師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?

以小組為單位,，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹,，

師：你帶來(lái)的水果叫什么名字,，它穿著一件怎么樣的外衣?

三、探索果肉寶寶,。

1,、觀(guān)察水果橫切面。

切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象,。讓幼兒觀(guān)察果肉的橫切面,，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密,。

師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?

2,、品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤(pán)子以及牙簽,，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果,。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱(chēng),、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

四、游戲活動(dòng)：

給水果寶寶穿衣服,。師出示各種水果外衣和水果寶圖片,，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征,，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片,，幫水果寶寶找到外衣。

五,、游戲活動(dòng)：水果蹲,。

介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái),，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排,，先每位幼兒介紹自己的水果名稱(chēng)，然后游戲開(kāi)始,，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次,，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作,，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái),，若說(shuō)錯(cuò)了(臺(tái)上沒(méi)有的水果),，也是失敗者也下臺(tái),，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲,，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)游戲活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)球很感興趣，如滾球,、抱球等,，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次體育游戲,。

活動(dòng)目的：

1,、練習(xí)向指定方向自然跑;

2,、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大,、小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制螞蟻掛飾若干個(gè),，螞蟻洞一個(gè);

2、大,、小球若干個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)“早早起”,，穩(wěn)定幼兒情緒,。

2、老師出示一只螞蟻掛飾,，問(wèn)幼兒：“小朋友,，這是什么?”(螞蟻)。對(duì),，這是螞蟻,。今天，老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”,，好不好?(好),。

3、老師來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)螞蟻寶寶,，一起來(lái)搬豆,，老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上，開(kāi)始游戲,。

4,、老師先將大豆(大的球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友,，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好),。于是，老師和幼兒將大豆拿起,，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。

5,、老師再將小豆(球)倒在地上,，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友,，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi),，好嗎?”(好),。老師和幼兒將小豆(球)搬起,，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐),。

6,、最后，老師將大豆(球),、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是，老師和幼兒將大豆(球),、小豆(球)搬起,，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大,、小筐內(nèi)),。

7、結(jié)束,。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂(lè)中自由搬豆,。

效果分析：

1、有兩,、三個(gè)幼兒不會(huì)將球放入大,、小筐;

2,、起點(diǎn)與螞蟻洞的距離可以延長(zhǎng)些;

3、老師的講解不夠規(guī)范,、不夠清楚,，可以更清楚、更規(guī)范些,，讓幼兒能夠聽(tīng)得更清楚,，游戲的效果會(huì)更好。

4,、老師的引導(dǎo)下,，幼兒能夠正確地區(qū)別大、小球并將球放入大,、小筐內(nèi),，幼兒的積極性很高，能達(dá)到做體育游戲的效果,。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1,、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體,。

2,、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征,。

3、樂(lè)意照鏡子,，積極參與照鏡子游戲活動(dòng),，對(duì)用鏡子觀(guān)察周?chē)氖挛锔信d趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò),、并用過(guò)鏡子。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示鏡子,，引起幼兒興趣,。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子,，探索,、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩,，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸,、看一看,、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí),。

3,、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,，你還看見(jiàn)了什么?

教師：瞧一瞧,，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí),，你發(fā)現(xiàn)什么?

3,、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?

4,、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng),。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人,，老師做什么,，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化,，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩,，摸一摸,、看一看、說(shuō)一說(shuō),，初步探索,、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣,。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作,，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達(dá),。最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作,，跟著老師的動(dòng)作而變化，通過(guò)游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂(lè),。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí),。2,、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè),。3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖,、鍋拍、圍裙(班主任合理安排),，以校訊通,、黑板報(bào)形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn),、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品(提前兩天通知家長(zhǎng))2,、幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡、包餃子面.廚房以班級(jí)為單位分好,，廚房12月21日上午9：40之前準(zhǔn)備好餃子餡,、包餃子面.等待班級(jí)生活老師來(lái)領(lǐng)取。3,、班級(jí)準(zhǔn)備:洗手,、帶好圍裙。

包餃子階段(30分鐘約)

以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開(kāi)始包餃子,。

分工：1,、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子;

2,、班級(jí)生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán),、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房;

3、班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序,、指導(dǎo)家長(zhǎng)孩子搟餃子皮,、包餃子、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛;

4,、家委會(huì)指定專(zhuān)人：負(fù)責(zé)拍照,、指導(dǎo)、維持秩序,。

煮餃子階段(20分鐘約)

1,、生活老師和指定家委會(huì)專(zhuān)人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里;

2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開(kāi)展兒歌,、唱歌,、故事等活動(dòng)(班主任設(shè)計(jì)好)(等待餃子煮熟);

3、家委會(huì)指定專(zhuān)人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序,。

吃餃子階段(30分鐘約)

1,、生活老師和指定家委會(huì)專(zhuān)人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤(pán)中，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子。

2,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗----家委會(huì)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序

活動(dòng)結(jié)束

1,、家長(zhǎng)品嘗完畢家委會(huì)指定專(zhuān)人：負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)回到班級(jí)門(mén)口填寫(xiě)表格、順序離開(kāi)幼兒園,。

2,、班級(jí)整理、餐后散步,、午休---活動(dòng)結(jié)束,。

3、活動(dòng)總結(jié),、找補(bǔ)不足,。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)1、初步練習(xí)走平衡木,。

2,、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，及發(fā)展了幼兒的身體平衡能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備塑料矮平衡木,、紙制作的"小路"(50cmx18cm)，一封信,，玩具馬一個(gè),，小兔子頭飾、皺紋紙制作的各種顏色的"小花"和"大蘿卜(用布縫制的)"若干,。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄(一)開(kāi)始部分教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

(二)基本部分1,、創(chuàng)設(shè)情境,。

老師扮兔媽媽。

寶寶們：媽媽早上起來(lái)收到了好朋友小馬的一封信,，信上說(shuō)小馬生病了,，很想見(jiàn)一見(jiàn)媽媽和寶寶們。寶寶們：我們一起去看看小馬好嗎?

兔媽媽說(shuō)：我要帶寶寶們?nèi)タ赐●R,?？墒牵バ●R家只有一條小路,。這條小路很窄,，而且路的兩邊開(kāi)滿(mǎn)了漂亮的小花，我們走路的時(shí)候要小心,，不要踩到兩邊的小花好嗎?

幼兒：好的,。

2、走"小路",。

兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,，一個(gè)跟著一個(gè)走(走紙制作的小路),。

兔媽媽邊走邊說(shuō)："小小路，窄又長(zhǎng),，花兒開(kāi)在路兩旁,。兔寶寶，走小路,，整整齊齊排成行,，你不擠來(lái)我不搶?zhuān)粋€(gè)跟著一個(gè)走。"兔媽媽?zhuān)汗?看呀!小馬家到了,。我們先來(lái)敲一敲門(mén)吧!

小馬把門(mén)打開(kāi)看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興,。兔媽媽詢(xún)問(wèn)了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說(shuō)一句祝福小馬的話(huà),。

幼兒：小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎?

幼兒：你要多喝水,。

幼兒：你要多吃蔬菜。

幼兒：你快點(diǎn)好吧!

,、兔媽媽說(shuō)：寶寶們,，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧!我們來(lái)和小馬說(shuō)再見(jiàn)吧!

兔寶寶們：小馬再見(jiàn),。

兔媽媽?zhuān)簩殞殏兾覀冞€要按照來(lái)時(shí)的路走回去,。

3、過(guò)"小橋",。

小兔子們從小馬家回來(lái)后,，特別高興。兔媽媽說(shuō)："快到吃中午飯的時(shí)間了,，家里的蘿卜不多了,，我們一起去拔蘿卜吧。"拔蘿卜要到河的對(duì)岸,，需要過(guò)一座"小橋",，出示塑料矮平衡木，兔媽媽教小兔子們?cè)趺催^(guò)"小橋"(教師演示怎樣過(guò)"小橋"),。

教師邊過(guò)小橋邊和幼兒一起說(shuō)過(guò)小橋的兒歌：

小兔小兔要過(guò)橋,，張開(kāi)雙臂走上橋，心不慌,，身不搖,，一步一步走過(guò)橋。

教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)走小橋,，教師指導(dǎo)并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)看,。

教師請(qǐng)全體幼兒練習(xí)自己走小橋。幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)走平衡木。拔完蘿卜之后,，從原路(塑料矮的平衡木)走回來(lái),，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜,。(教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒,，并提醒走平衡木的要領(lǐng)。)4,、蘿卜都拔完了,，小兔子們看到自己的勞動(dòng)成果很高興。兔媽媽表?yè)P(yáng)了兔寶寶,。寶寶們到了吃中午飯的時(shí)間了,，我們一起來(lái)吃蘿卜吧!

教師：寶寶們。媽媽要帶你們到森林里玩耍,，玩的時(shí)候要注意安全,，當(dāng)心大灰狼。

"春天到,，天氣好,，兔寶寶去散步，注意安全最重要,，眼睛時(shí)刻要瞧瞧,，千萬(wàn)不要被大灰狼刁到。"這時(shí)候,，一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了,。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(練習(xí)四散追逐跑),。

三,、結(jié)束部分1、為了保護(hù)自己,，兔寶寶們需要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的樣子,，迷惑大灰狼,，嚇跑它。

兔媽媽帶著兔寶寶們模仿各種動(dòng)物的樣子,，也可以讓幼兒自由創(chuàng)作,。

2、寶寶們：太陽(yáng)落山了,，我們也該回家了,。聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，作整理動(dòng)作，自然結(jié)束,。

因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山活動(dòng)自然結(jié)束,。在活動(dòng)中,，通過(guò)看望生病的小馬、拔蘿卜,、躲避大灰狼,、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境,，積極投入,，發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標(biāo),。

在準(zhǔn)備材料時(shí),，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。

需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子,，而選用其它走路比較輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的,，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺(jué)是靈活,、輕巧,，更適合走平衡木和后面的跑。

還有,，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分"過(guò)小橋,，拔蘿卜"等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的"蘿卜"是用壓膜機(jī)壓的容易撕壞,，后來(lái)改用布縫制效果很好,。

1、教師能夠根據(jù)綱要精神培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。

2,、教師的選材很好,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

3,、教態(tài)親切自然,，在活動(dòng)中運(yùn)用兒歌的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。

4,、能夠關(guān)注到全體幼兒,，而不是個(gè)別幼兒,。算是一節(jié)很不錯(cuò)的課。

"小小路,，窄又長(zhǎng),，花兒開(kāi)在路兩旁。兔寶寶,，走小路,，整整齊齊排成行，你不擠來(lái)我不搶?zhuān)粋€(gè)跟著一個(gè)走,。"小兔小兔要過(guò)橋,，張開(kāi)雙臂走上橋，心不慌,，身不搖,，一步一步走過(guò)橋。

春天到,，天氣好,，兔寶寶去散步，注意安全最重要,，眼睛時(shí)刻要瞧瞧,，千萬(wàn)不要被大灰狼刁到。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇十

數(shù)學(xué)活動(dòng):大熊的儲(chǔ)藏室

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知食物的特征,按食物的特征進(jìn)行分類(lèi)并做上相應(yīng)的標(biāo)記,。

2.感受分類(lèi)和標(biāo)記在我們生活中的作用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本故事ppt;各種食物圖片、竹筐圖片,、標(biāo)記人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)人,。

1.師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬,。

2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。

二,、觀(guān)察大熊的食物,感知食物的外部特征,。

1.師提問(wèn):大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色…)

大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可

是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

2.提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類(lèi)?(有什么不同)

三,、幼兒操作1,按食物特征進(jìn)行分類(lèi),共同概括食物特征,。

1.讓我來(lái)把所有的東西都分類(lèi)放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)

2.師提問(wèn):你是怎么分的?按什么分類(lèi)的?

3.你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類(lèi),有按食物的大小分、有按食物的顏色分,、有按食物的形狀分,、還有按食物的種類(lèi)分,。

四,、幼兒操作2,把分類(lèi)好的食物做出標(biāo)記,。

1.師:如果給分類(lèi)好的食物加上標(biāo)記,那大熊找起食物來(lái)就更方便了。

你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?

2.說(shuō)說(shuō)標(biāo)記:按食物大小分的,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示;按食物顏色分的,

可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示,如:香蕉,、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…

3.出示表格,師幼共同歸納總結(jié),。

五、延伸:觀(guān)看生活中的日常物品,了解分類(lèi)和標(biāo)記在生活中的作用,。

師:運(yùn)用了分類(lèi)和標(biāo)記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記,。我們生活中也有很多地方用到,一起來(lái)看看!分類(lèi)有這么大的用處,以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體,，增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性,。

2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25～26頁(yè)《人體轱轆轆》,。

2.節(jié)奏鮮明,、輕快的音樂(lè)。

3.粘有雙面膠的"果子"若干,。

4.清理干凈的地板地面或體操墊,。

活動(dòng)過(guò)程

一、做轱轆操

1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲,，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞,，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二,，轱轆轱轆三,，轱轆轱轆四，上上下下,，前前后后,，我和你來(lái)做游戲。

2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操,。

二,、滾動(dòng)身體

1.剛才我們是用手來(lái)模仿滾動(dòng)動(dòng)作的，現(xiàn)在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西,。

2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng),，對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己像什么,。

3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作,，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球,、坦克,、圓木、小蝸牛,、翻筋斗的小熊,，等等)

5.引導(dǎo)幼兒邊念"_轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆"),，邊滾動(dòng)身體前行。

三,、游戲：小刺猬背果子

1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬,，看見(jiàn)"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使"果子"粘到背部,。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把"果子"拿下來(lái),，看看誰(shuí)的"果子"多。

2.游戲進(jìn)行1～2次,，中間讓幼兒休息片刻,。

3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松,，結(jié)束活動(dòng),。

反思

想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn),，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng),、更有趣。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲,。

2、能夠借助畫(huà)面和教師的動(dòng)作,，理解并記憶歌詞,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、師生問(wèn)好,。

師：小朋友們好。

生：老師你好,。

(唱出來(lái),，注意速度放慢)

二、練聲,。

簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵!小狗說(shuō)話(huà)汪汪汪!”

律動(dòng)

三,、導(dǎo)入(引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》)

師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹(shù)枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛(ài)我的樹(shù)枝,。

小鳥(niǎo)在天空中飛翔,，自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲,，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地,。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園,。

四,、熟悉歌詞,。

師：幼兒園里朋友多，夏老師也來(lái)找找我的好朋友,，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意,。

師：握握手,，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友,。

師：再來(lái)找個(gè)男孩子,，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意,。

師：握握手,，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友,。

師：我愛(ài)我的幼兒園,，幼兒園里什么多?

生：朋友。

師：我們一起說(shuō),，我愛(ài)我的幼兒園,，幼兒園里朋友多。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生：跳舞,，唱歌,，，,，

師：又唱歌來(lái)又跳舞,，我們一起唱歌跳舞，快不快樂(lè)?

生：快樂(lè),。

師：又唱歌來(lái)又跳舞,，大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看

五、學(xué)唱歌曲,。

師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話(huà)編成了一首兒歌,，夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。

師：再聽(tīng)一遍,，這一次我們一起來(lái)拍拍手,。

師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈,。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏,，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。

師：聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快,，情緒快樂(lè),，一起跟著唱唱,，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六,，加上樂(lè)器伴奏,。

1、介紹手串鈴,，小手抓著一串鈴鐺,，聲音沙沙沙，沙沙沙,，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)

2,、放音樂(lè)，加上小樂(lè)器,。

七,、表演唱。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》,，一起說(shuō)一遍,，讓我們加上動(dòng)作表演唱

八、小結(jié),。

師：今天的音樂(lè)課就上到這里,，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)的。(夏魏)

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒園小班科學(xué)類(lèi)教案篇十三

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步練習(xí)兩人拋接球動(dòng)作,，要求幼兒熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

2.發(fā)展幼兒的上肢能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,。

3.培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

二.活動(dòng)內(nèi)容、玩法

1.幼兒自愿結(jié)成兩人一組,，分散在場(chǎng)地上進(jìn)行相距四米的拋接球練習(xí)并比賽,，看誰(shuí)拋出的球好，接住的球多,。

2.幼兒自愿結(jié)成四人一組,，再分成兩人一隊(duì)，分別站在網(wǎng)兩側(cè),，進(jìn)行隊(duì)與隊(duì)拋接球比賽,，看哪一對(duì)接住的球多即為勝

(三)窄道追逐跳

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步練習(xí)單腳跳動(dòng)作，發(fā)展幼兒下肢能力和跳躍能力,。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡素質(zhì),。

二.玩法：

畫(huà)圓形窄道若干個(gè)，道寬40-50厘米，半徑為2-3米,，幼兒每4人組成一組,，每組占一個(gè)圓形窄道，四人用手心手背的方法決定逃者和追者,，手型相同的三人為逃者,，剩下的一個(gè)為追著，游戲開(kāi)始后,，三名逃者先單腳跳出4-5步左右,，追者就可出發(fā)進(jìn)行單腳追逐，追者和逃者均可改變方向,，但均必須在窄道內(nèi)進(jìn)行，凡被追到或自動(dòng)跳出窄道外均為被捉住,，要立即退出場(chǎng)外,，三名逃者均被捉住或犯規(guī)，一輪游戲就算結(jié)束,。