人際溝通是社會交往中必不可少的一環(huán),，我們需要不斷提升自己的溝通技巧,。7.總結要注重語言的準確性和表達的精確度以下是小編為大家整理的幸福秘訣，希望大家能有一個幸福的人生。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇一

一學期來,，我以學校和年級的教學安排為綱,，以語文高考考點為線，以提高教育教學成績?yōu)槟繕?，以培養(yǎng)學生學習語文的思維習慣為中心,，認真履行崗位職責，努力地調(diào)動學生學習語文的熱情,，較好地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一方面，虛心向有經(jīng)驗的教師討教,，不斷研究教材教法,，提高自己的業(yè)務水平;另一方面，積極訂閱各類教育教學雜志報刊,，學習先進的教學理念,，鉆研各種教學方法，提升了自己的理論水平和實踐能力,。

在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,，遵守學校年級的各項教學紀律要求,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度。關心愛護學生,，扎實教學,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。

上每一節(jié)課之前,，我都要精心準備。因為今年所教的兩個班學生都很好,，因此要制定適當?shù)慕虒W目標,，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高課堂效率,。備課時,，認真查閱資料，弄懂每一個知識點,，以保證知識的準確性,。同時做到備大綱，備教材,，備教法,，備學生，依據(jù)學生實際和教學實際，寫出教案,，做到心中有數(shù),。緊抓教學大綱，把自己平時的教學與考試緊緊相連,。鉆研高考真題題,，做大量的習題，做到重難點一一突破,，胸有成竹,。能夠照顧到大多數(shù)學生，爭取讓每一個學生聽懂,。

充分調(diào)動學生積極性,，既注意全體學生，又盡量做到因材施教,，向課堂四十五分鐘要效率,，課堂上，專心講解,，利用好每一分鐘,，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛,。做到以學生學為主,，以老師講為輔，體現(xiàn)學生的主體地位,。講清,，講透，講精,，使學生在課堂上完成教學任務,，消化所講知識。

抓好早讀和輔導,。每次早讀和輔導都做到合理安排,，給學生指定相應的背誦積累的內(nèi)容和練習內(nèi)容。狠抓基礎知識的積累,，主攻成語、語病,、文言文基礎等零碎的知識點,。課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成,，及時全批全改,，有問題及時反饋。對個別學生做到面批面改。對于學生提出的問題及時解答,。認真輔導學生,，并針對每個人給以具體指點。

有的學生總以為學語文,，只要上課聽聽就行了,，根本不必像理科那樣做習題，這種想法大錯而特錯了,。因為,，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們，而各個知識點只有融在題目中,，才更有檢驗的意義,。如果平時不加強訓練，沒有積累,，到考試時必定會吃虧,。所以，在教學的過程中我不斷地強化學生對基礎知識的認識,，讓學生認識到基礎知識積累的的重要性,。

加大情感投入,讓學生真切感受到我無微不至的關懷。一份投入將會產(chǎn)生十倍,、甚至百倍的回報,。課上給學生耐心講解，和顏悅色,，力爭吸引住每一個學生,，結合語文的特點，講究講課的藝術,，做到聲情并茂,，讓學生愛聽、想聽,、愿意聽,，提高課堂效率，讓學生喜歡上自己的課,。課下關心學生,，雖然不是班主任，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生,。關心他們的學習,，關心他們的生活，協(xié)助班主任教育好每一個學生,，使他們健康成長,。

樹立為學生服務的思想,，和學生友好相處，平等的對待每一個學生,，不歧視學生,。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題，耐心批評教育,，幫助學生及時改正錯誤,。利用課余時間找學生談心，了解學生思想動態(tài),，體會他們的內(nèi)心世界,。讓學生在我的關心與教育下喜歡語文，積極學語文,，努力提高語文成績,。

在教學過程中，利用集體教研和備課的機會,，和語文組的教師們積極探討各種教學問題,，聆聽老師們的教學方法和心得體會，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，發(fā)揮學生的主體作用,，嘗試引導學生對知識點進行自主整理，對一些問題進行討論,，在和學生的討論和交流中,，師生得到了共同的提高。

在即將過去的一學期里,，我全心全意的努力工作,，不斷的進步，也存在著一些問題,。下學期改進的措施：

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上;。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;,。

4、采取措施,，加強寫作訓練,，使學生形成基本的寫作思路。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇二

1,、努力尋求新課程理念與傳統(tǒng)教學理念的契合,，結合學校課改的要求，努力提升課堂教學的效率,。

本屆高一是新課程改革的第一年,，我們教師也是第一次接觸到新課程改革，而且對于新課程下的高考模式與內(nèi)容仍然存在一種不確定性,。因此,，我們需要在教學中施行新課標的理念，同時語文基礎教育不放松,，為三年后的高考做準備,。

努力做好常規(guī)不斷向?qū)W生灌輸學習語文的方法與必須學好語文的觀念，力圖讓學生形成良好的學習習慣和學習方法,，主要抓好早讀,，晚自修，課前三分鐘,，課堂筆記,、堂上限時作文、配套練習等利用課前三分鐘,，讓學生朗讀優(yōu)秀短文,，拓展學生的閱讀面，增加學生的閱讀量,，每次老師都有適當?shù)狞c評,、引導，極大地提升了學生的寫作興趣,，積累了寫作素材,。

2、加強備課組集體備課,，做到“三定（定時間,、定目標,、定內(nèi)容）”、“三備（備教材,、備教法,、備學法）”“五統(tǒng)一（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一目標,、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動）”,。在教學上既有所統(tǒng)一,，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材,、教法等問題進行研究,、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛,。尤其是在作文教學中,，集體備課讓各位老師受益匪淺。本學期我們作文訓練的主要文體是記敘文,，從開學起,，我組老師分工合作，每個人準備記敘文訓練的一個方面,，準備好之后負責打印,，并下發(fā)到每位老師手中，各位老師根據(jù)自己學生的實際情況進行改進并具體實施,，各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕,，既減輕了工作量，又保證了作文訓練的實效性,。備課組內(nèi)資源共享,，經(jīng)常互相聽課,，取長補短,，使年輕教師逐步積累經(jīng)驗,，走向成熟,，使老教師從新教師身上感受激情與活力。

3,、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，注重他們的個性化閱讀,，通過閱讀鑒賞，加強學生理性思維的培養(yǎng),。我們使用的是人教版語文教材,，這套教材內(nèi)容比較新穎,，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大,，因而老師們按照本班學生實際,，靈活處理教材，不唯書,，不唯本，讓學生與文本對話,，與作者心靈交流,，還語文課堂以靈動的色彩。我們還充分利用校閱覽室,，讓學生辦理閱覽證,；并且讓學生訂閱《語文報》；向?qū)W生推薦適合中學生閱讀的書刊等方式,，引導學生多讀書,，讀好書。

其一,，要指導學生如何去讀書,，用“心”去讀；特別是一定要千方百計擠出時間,，讀點自己喜歡的文章,，和書去交朋友，努力建設自己的精神家園,，并在日后的閱讀中不斷豐富它,、擴大它。

其二,，教師還要培養(yǎng)學生讀書看報的習慣：課間時間讀,，假期讀、茶余飯后讀,；學會默讀,、朗讀、速讀,、精讀,、略讀；瀏覽,、摘錄,、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法,。教師要向?qū)W生推薦貼近學生生活的小文章,，選擇對小學生有益的書去讀,，教學生學會讀書，給語文教學注入“活水”,。

其三,，要經(jīng)常進行如‘摘抄好詞好句’、‘摘錄好的段落’,、‘名人與讀書’,、‘如何寫讀書筆記’、‘怎樣讀書收獲大’等各項活動,。根據(jù)學生實際情況,，詢問書中的重點內(nèi)容、段落,，提出問題,，測查學生讀書心得體會。使學生逐漸養(yǎng)成讀書的習慣,。

4,、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,，扎實抓好語文基礎知識的積累,。本屆學生很多來自農(nóng)村，閱讀面較窄,，基礎知識比較薄弱,，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下,，我們要求向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識,。無論是新教師還是老教師都是天天抱著書本回家,，旁征博引，廣泛閱讀,，鉆研教材,，找準課文的突破口，使學生更易于接受,。讓四十分鐘更有實效,。

5、開展教研課題的研究,，使教研課題的開展促進教育教學質(zhì)量的提高,。本學期，我們組根據(jù)上學期一學期的了解到的學生語文學習的現(xiàn)狀，確定本組的教研課題為“農(nóng)村高中學生語文基礎薄弱的調(diào)查與研究”,。從課題確立之后,，本組教師分工負責收集整理資料，對所發(fā)現(xiàn)的學生學習中基礎薄弱之處,，有針對性地開展教學工作,，并為下一步采取相應的改進措施奠定基礎。

6,、響應語文教研組的活動安排,，開展豐富多彩的語文活動，豐富學生的業(yè)余生活,，調(diào)動學生學習語文的興趣,。本學期我們備課組的主要活動有：討論交流全冊教材的側重點，確定增刪篇目,，制定教學進度計劃；每周交流各自的進度,；商討在學生中開展語文活動及開展語文活動的具體步驟并對學生做以指導,；多次觀看本冊教材中有關篇目的教學實錄；學習《如何用教材來教》等理論文章,。在學生中開展的語文活動,，如：組織了“口語交際與應用”的手抄報展，協(xié)助年級組開展“感恩父母”主題演講,，組織學生參加學校組織的作文競賽,，組織年級學生開展“古詩詞吟誦”活動，組織學生進行“百科知識伴我成長”的情景劇表演等,。在開展活動之前,，各位教師經(jīng)常聚在一起，磋商活動實施步驟,，保證了這些活動的順利開展,。

因此，本學期,，本組的工作是扎實有效的,。新教師謙虛好學，老教師毫無保留,，年級備課組融洽和諧,，營造了其樂融融的良好氛圍，成為團結,、奮進有為的團體,。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇三

我們國家和社會的唯一希望不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)，更重要的是我們自己，每一分鐘所做的事情,，我們必須相信,，我們自己就是這個時代所召喚的英雄。

——草莓周刊,。

在美國人建立互聯(lián)網(wǎng)的時候,，我們還在忙著做政治思想斗爭工作。

沒人擔心沃爾瑪收入模式單一,，也沒人擔心微軟收入模式單一,，卻總有很多人擔心，互聯(lián)網(wǎng)公司收入模式單一,，我想,，這是個心態(tài)問題。

——keso,。

[互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)典語錄],。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇四

初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結尾階段,，收益性就是他的一個顯著特點,，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳,，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望,。

語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意,，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析,，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三,，融會貫通,。同時，以閱讀促寫作,，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構,，把相關內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹的原則,，放手讓學生利用已有的知識,，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料,，真正做到的境界,。使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮,。

寫作教學分兩步走：

第二步是規(guī)范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練,，要求教師認真?zhèn)湔n,，指導學生學會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵為宜,。

學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準備和啟動階段,，過渡到這個學期的分類指導,、分科實驗階段，我根據(jù)所任教學生的特點,，擬定一下子課題：以讀為導,，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。進行跟蹤實驗,，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,，在為期一年的實驗中，爭取出成效,，以此提高語文的教學水平,，形成所任教班級的特色與亮點。

在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導,，讓學有余力、學有特色的同學能得到長足的發(fā)展,，積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園,，為學校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,，如：讀書比賽、書法比賽等,，將過程加以攝制,，將作品加以展示，為學校文化氛圍的創(chuàng)設出力,。

俗話說：我相信,，只要我本著的__原則，用心去教,，定會有所收益,。

希望同學們能夠認真閱讀初三語文上學期教學計劃，努力提高自己的學習成績,。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇五

高二年級處于高中的過渡階段,，是高中學習中相當關鍵的一年。本學期里，語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃安排,，以推進新課程培訓為契機,，積極推進新課程改革，以實施課程改革為重點,，堅持教育創(chuàng)新的原則,，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段,，開展了一系列的活動,，克服了教材不熟悉、教學任務重,、學生基礎差等多方面的困難,，對新的教學方法進行了積極的探索、實踐,，解決了新課程改革要求下出現(xiàn)的種種矛盾,，齊心協(xié)力地完成了語文教學的工作。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

1,、每周的備課組活動定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，按計劃，有目的,、有步驟,、保質(zhì)保量地進行。

2,、每周集體備課一次,，按學校的要求，規(guī)范“教學案”的書寫,，教學案設計能夠做到既備教法又備學法,，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，備知識做到以教參為參考,，結合學生實際進行有針對性的教學設計,，絕不照搬參考書。

備課組在學?！敖虒W案”模板的基礎上,，開發(fā)設計了“教與學活動集體備課實施方案”，在主備人備課的基礎上,，其余教師能夠結合自身的實際集思廣益,，取長補短,，共同探討教材和教法。運用新課程理念,，設計符合學生學情的切實可行的教案,，學案，讓課堂真正成為以教師為主導,，學生為主體的富有生氣和活力的學習的主陣地,。

又由于高二年級各班語文基礎不同，備課組的老師在分層次教學上狠下功夫,。經(jīng)過討論的集體備課的教學案在不同的班級有會有不同的上法,，基本上做到了因材施教。并且在教學中根據(jù)學生的不同情況分層次布置作業(yè),。

3,、在每個人都用集體教學案上完課后，能夠及時交流并共同學習教學心得和教學反思,，補充完善集體設計好的教學案,，最后形成本單元最優(yōu)化的教學設計和教法、學法,，以利于教師的長遠發(fā)展并向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

4、每一次教研活動都統(tǒng)一本周教學進度,，統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一重、難點,。

5,、每次測試均進行分析、比較,、反思、交流,，為后期的語文教學工作明確得失,。

本學期高二語文備課組響應新課改中“把學生作為學習的主體”的要求，始終采用整體感知,、合作探究,、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,，生生互動,，組際互動，在有限的時間內(nèi),，爭取讓每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力,。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。而學校為我們高二年級配備了先進的教學設施電子白板,。本學期語文教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結構上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習的情況，在備課環(huán)節(jié)就進行課外延伸與拓展,，補充一些讓學生學起來有意思的知識,，力求牢牢抓住學生的眼球，吸引學生的注意力,。戒除死記硬背,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,。充分利用學校遠程網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇六

這個學期本人擔任高二（9）,，（10）班語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,，在教學工作中,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，取長補短,。為在以后的工作中再接再厲,，作總結如下：

回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：

（一）,，面向全體學生,，讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng)，高中語文教學,，在初中的基礎上,，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學生繼續(xù)加強積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，掌[收集整理]握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，探究,，解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎,。在教學過程中,，進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,；引導學生關心當代文化生活，尊重多樣文化,，提高文化品位,；滿足不同學生的學習需求，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。

（二），正確把握語文教育的特點,，用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。死教書,，教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為"培養(yǎng)學習者"的過程,，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。語文是實踐性很強的課程,，在教學中著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。

（三）,，倡導自主,，合作，探究的學習方式,。學生[公文大全收集整理]是學習和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習要求,，愛護學生的好奇性,，求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式,。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學,。

（四）,，用先進的教學手段，提高學習效率?，F(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更[收集整理]新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,，感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,，學習能力，合作能力,，創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

總之，我在本學期中盡心盡力,，班上同學的語文成績也有了明顯地提高,，達到了我預期的目的。在今后的工作中,，我會一如既往,，努力工作，爭取取得更好的成績,。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇七

語文,，是語言和文學、文化的簡稱,，總結學好最基礎的文化,，今天本站小編給大家?guī)砹烁叨蠈W期語文總結，希望對大家有所幫助。

一學期來,，我以學校和年級的教學安排為綱，以語文高考考點為線,，以提高教育教學成績?yōu)槟繕?，以培養(yǎng)學生學習語文的思維習慣為中心，認真履行,。

崗位職責,。

努力地調(diào)動學生學習語文的熱情較好地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一,、不斷學習,，努力工作。

一方面,，虛心向有經(jīng)驗的教師討教,，不斷研究教材教法，提高自己的業(yè)務水平;另一方面,，積極訂閱各類教育教學雜志報刊,，學習先進的教學理念，鉆研各種教學方法,，提升了自己的理論水平和實踐能力,。

在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,，遵守學校年級的各項教學紀律要求，模范遵守學校的各項,。

規(guī)章制度,。

關心愛護學生，扎實教學,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。

二,、充分備課,，提高效率。

上每一節(jié)課之前,，我都要精心準備,。因為今年所教的兩個班學生都很好，因此要制定適當?shù)慕虒W目標,，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，提高課堂效率。備課時，認真查閱資料,，弄懂每一個知識點,，以保證知識的準確性。同時做到備大綱,，備教材,，備教法，備學生,，依據(jù)學生實際和教學實際,，寫出教案，做到心中有數(shù),。緊抓教學大綱,，把自己平時的教學與考試緊緊相連。鉆研高考真題題,，做大量的習題,，做到重難點一一突破，胸有成竹,。能夠照顧到大多數(shù)學生,，爭取讓每一個學生聽懂。

充分調(diào)動學生積極性,，既注意全體學生,，又盡量做到因材施教，向課堂四十五分鐘要效率,，課堂上,，專心講解，利用好每一分鐘,，調(diào)動學生的積極性,，活躍課堂氣氛。做到以學生學為主,，以老師講為輔,，體現(xiàn)學生的主體地位。講清,，講透,，講精，使學生在課堂上完成教學任務,，消化所講知識,。

三、強化基礎,，抓好落實,。

抓好早讀和輔導,。每次早讀和輔導都做到合理安排，給學生指定相應的背誦積累的內(nèi)容和練習內(nèi)容,。狠抓基礎知識的積累,，主攻。

成語,。

語病文言文基礎等零碎的知識點,。課后布置適量的作業(yè)，督促學生認真完成,，及時全批全改，有問題及時反饋,。對個別學生做到面批面改,。對于學生提出的問題及時解答。認真輔導學生,，并針對每個人給以具體指點,。

2

有的學生總以為學語文，只要上課聽聽就行了,，根本不必像理科那樣做習題,，這種想法大錯而特錯了。因為,，考試畢竟還是以試題的方式來檢驗我們,，而各個知識點只有融在題目中，才更有檢驗的意義,。如果平時不加強訓練,，沒有積累，到考試時必定會吃虧,。所以,，在教學的過程中我不斷地強化學生對基礎知識的認識，讓學生認識到基礎知識積累的的重要性,。

四,、真誠關懷，促進成績,。

加大情感投入,讓學生真切感受到我無微不至的關懷,。一份投入將會產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報,。課上給學生耐心講解,，和顏悅色，力爭吸引住每一個學生,，結合語文的特點,，講究講課的藝術,，做到聲情并茂，讓學生愛聽,、想聽,、愿意聽，提高課堂效率,，讓學生喜歡上自己的課,。課下關心學生，雖然不是班主任,，但也要以班主任的高度責任心來對待每一個學生,。關心他們的學習，關心他們的生活,，協(xié)助班主任教育好每一個學生,，使他們健康成長。

樹立為學生服務的思想,，和學生友好相處,，平等的對待每一個學生，不歧視學生,。對于學生在學習中出現(xiàn)的各種問題,，耐心批評教育，幫助學生及時改正錯誤,。利用課余時間找學生談心,，了解學生思想動態(tài)，體會他們的內(nèi)心世界,。讓學生在我的關心與教育下喜歡語文,，積極學語文，努力提高語文成績,。

五,、加強研討，努力提高,。

在教學過程中,，利用集體教研和備課的機會，和語文組的教師們積極探討各種教學問題,，聆聽老師們的教學方法和,。

心得體會。

并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學方法大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試發(fā)揮學生的主體作用嘗試引導學生對知識點進行自主整理對一些問題進行討論在和學生的討論和交流中師生得到了共同的提高,。

六,、正視自我,，明確方向。

在即將過去的一學期里,，我全心全意的努力工作,，不斷的進步，也存在著一些問題,。下學期改進的措施：

4,、采取措施，加強寫作訓練,，使學生形成基本的寫作思路,。5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間,，我已經(jīng)順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì),。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育,，就是詩意的棲居》兩本教育專著,，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二,、求實創(chuàng)新，認真開展教學,、教研工作,。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“立足老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合班級的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。對于我負責的語文課的教學,，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學生有收獲,。總之,，不管在課堂教學,，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢,，博采眾長，開展教學教研工作,。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中,。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失,，勤寫教學反思,，注意搜集、整理相關資料,，使“教學改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學論文、教學心得,、生活感悟,、教案設計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

四,、加強反思，及時總結教學得失,。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;,。

3,、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學的特色點,，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。

以上是我對本,。

和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好,。

在學校領導的正確指導下，在老師的互相協(xié)作下,，本人本期擔任高二(五)班,、(六)班語文教學工作已結束，回顧走過這一期的路程,，收益良多,。本期以來本人采用的教學方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的。激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基礎,。同時培養(yǎng)學生愛國主義精神,，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,，增強世界意識,，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

近幾年,，為適應新時期教學要求,，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。新課程改革給語文教學帶來了活力,，同時也帶來了新的挑戰(zhàn),。本人結合本人的實際情況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發(fā)展學生的興趣,，擴大學生知識領域,，培養(yǎng)學生，具體做法如下：

1,。認真?zhèn)湔n,，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,博采眾長,，提高教學水平。

2,。提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

3。注重教學方法,。要求學生把課前預習,、聽課學習,、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結合起來,，形成良好的學習習慣,。課文學習與課后練習相結合，做到聽,、說,、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學方面,，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

4,。做好語文背誦,。一般來說，學生善于背誦和記憶,，我利用學生在這方面的優(yōu)勢,，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì),。

5,。關心愛護和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f兩個班的語文基礎較一般,，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵,，使學生充滿學習語文的自信心,。

6。開展形式多樣的課外活動,，為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎,。

總的來說，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力,，本學期高二語文教學取得了一點點進步,，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高,，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強,，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去,，展望未來,，在學校領導英明領導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己,，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作,，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇八

1,、認真鉆研教材及教學大綱,，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生自主,、合作學習,。每節(jié)課前開展好課前3分鐘活動，主要以《邁向高三》為主題,，煉膽量,，訓口才。

2,、結合身邊人和事,，與長沙一中聯(lián)合辦學，充分利用多媒體（手提電腦）輔助教學,，用好學案,、習案、學法大視野,。引導學生思考問題,，培養(yǎng)及提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3,、與另九位老師團結互助，加強集體備課,，分工協(xié)作,，統(tǒng)一教案，及時總結教學過程的經(jīng)驗及教訓,，不斷改善教學方法和教學手段,。

4,、每周我組織學生寫好周記,，加強對學生的了解和研究，及時處理學生反饋的信息，使教學更貼近學生實際,。

5,、開展了語文基礎知識比賽，劉旸,、汪麗芳分獲一,、二等獎；搞好半月檢測,，培養(yǎng)語文能力,，發(fā)現(xiàn)語文人才。

6,、重點抓了必修1~5的復習,，以省廳下發(fā)的資料為基礎，精講多練,，為學業(yè)水平考試的勝利打好了基礎,。6月中下旬加強新課標高考題的講析，讓學生了解湖南卷,、山東卷,、廣東卷、寧夏卷的異同點,，認識高考,、珍惜高三的300天，奮發(fā)努力圓高考夢,。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇九

1,、首先將復習需要的各種課本、筆記,、試卷,、復習提綱整理好，準備齊全,。已丟失的及時買回,，缺少的及時復印。將容易散失的試卷用夾子或透明文件袋子裝好,。

2,、算好距離考試的天數(shù)，合理安排各科復習的進度,。單靠一,、兩個晚上看書就應付考試的辦法肯定是不行的。注意各科都應該在考試前兩三天全部復習過一遍,。

3,、一周七天,，每天都有具體的復習任務，每天最多復習2~3科,，每科復習時間在20分鐘左右,。計劃要寫成書面形式，家長要心中有數(shù),。

4,、家長應創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍。有條件的可給學生安排一個安靜的房間,，注意電腦,、電視、課外書等容易分散注意力的物品要收好,。家長有打麻將愛好的注意不要影響孩子學習和休息,。

5、好的身體是一切的前提,。家長們都很注意營養(yǎng),，但提醒也要注意孩子要有充足的睡眠?！伴_夜車”得不償失,。

6、家長要抽查孩子的復習情況,。最簡單高效的方法是按老師提供的復習提綱提問,。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十

閱讀下面的文字，完成問題,。

近年來,，伴隨著不少國家的寬帶化戰(zhàn)略的實施、云計算服務的起步,、物聯(lián)網(wǎng)應用的鋪開和移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起,，數(shù)據(jù)量與時俱增，數(shù)據(jù)處理能力也發(fā)展迅速,。數(shù)據(jù)量積累到一定程度,，其資源屬性越發(fā)明晰，顯示出開發(fā)的價值,。

同時,，社會的節(jié)奏越來越快，要求快速的反應和精細的管理,，急需借助對數(shù)據(jù)的分析來科學決策,，催生了對大數(shù)據(jù)開發(fā)的需求。大數(shù)據(jù)被稱為將引發(fā)生活,、工作和思維變革的一次革命,。

大數(shù)據(jù)是相對于一般數(shù)據(jù)而言的,，目前對大數(shù)據(jù)尚缺權威的嚴格定義，但較普遍的解釋是指“難以用常規(guī)的軟件工具在容許的時間內(nèi)對其內(nèi)容進行抓取,、管理和處理的數(shù)據(jù)集合”,。規(guī)模大是大數(shù)據(jù)的標志之一,，但大數(shù)據(jù)之所以難處理不僅在于規(guī)模大,，更大的挑戰(zhàn)是其隨時間的變化快和類型的多樣性，根據(jù)可否用表格或關系數(shù)據(jù)庫的表和視圖來表示而區(qū)分為結構型和非結構型數(shù)據(jù),，照片和視頻等就是典型的非結構型數(shù)據(jù),。隨時間和類型的變化增加了大數(shù)據(jù)的復雜性，但同時也豐富了大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵,。通常用4v(volume,、velocity、variety,、value)來反映大數(shù)據(jù)的特征,，即量大、增長快,、多樣性和高價值,。從這一點來看，對大數(shù)據(jù)僅僅冠以“大”這一形容詞是不全面的,，只不過在大數(shù)據(jù)的4v中,，規(guī)模相對于變化和類型這兩個特征容易定量，而且即便是單一類型的數(shù)據(jù)集(例如文本文件),，只要有足夠的規(guī)模也能稱得上大數(shù)據(jù),。數(shù)據(jù)的規(guī)模越大，通常對數(shù)據(jù)挖掘所得到的事物演變規(guī)律越可信,，數(shù)據(jù)分析的結果也越有代表性,，因此對大數(shù)據(jù)這一詞匯突出其規(guī)模大這一特征也是可理解的。

大數(shù)據(jù)不僅是一種資源,，也是一種方法,，伴隨大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)密集型科學，有人將它稱為是繼實驗科學,、理論科學和計算科學之后的第四種科學研究模式,，這一研究模式的特點表象為不在意數(shù)據(jù)的雜亂，但強調(diào)數(shù)據(jù)的量;不要求數(shù)據(jù)精準,，但看重其代表性;不刻意追求因果關系,，但重視規(guī)律總結。這一模式不僅用于科學研究,，更多的會用到各行各業(yè),，成為從復雜現(xiàn)象中透視本質(zhì)的有用工具,。有人擔心從大數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展規(guī)律并預測未來的做法強調(diào)了有章可循，可能會妨礙創(chuàng)新,。事實上檢驗技術創(chuàng)新,、商業(yè)模式創(chuàng)新還是管理創(chuàng)新，不是看是否使用新的模式或顛覆性技術,，而是看應用領域的開拓和市場上的引領,，成功的重要因素正是符合客觀規(guī)律。蘋果公司的iphone用觸摸屏代替鍵盤并開發(fā)了appstore應用商店,，完善了移動互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈,，開創(chuàng)了移動智能終端時代，方便了用戶的使用,，順應并引導移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，這是大數(shù)據(jù)思維與創(chuàng)新文化結合的范例。大數(shù)據(jù)還是一個新學科,，大數(shù)據(jù)技術是指設計用于高速收集,、發(fā)現(xiàn)和分析從多種類型的大規(guī)模數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟價值的新一代技術和體系，涉及數(shù)據(jù)存儲,、合并壓縮,、清洗過濾、格式轉(zhuǎn)換,、統(tǒng)計分析,、知識發(fā)現(xiàn)、可視呈現(xiàn),、關聯(lián)規(guī)則,、分類聚類、序列路徑和決策支持等技術,。大數(shù)據(jù)將帶動起大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)和市場,，包括服務器、存儲器,、聯(lián)網(wǎng)設備,、軟件與服務?？傊?，大數(shù)據(jù)服務業(yè)屬性大于制造業(yè)，對其他產(chǎn)業(yè)的影響大于對直接產(chǎn)業(yè)的影響,，社會效益大于直接經(jīng)濟效益,。大數(shù)據(jù)影響之大和受到廣泛重視也正是因其溢出效應明顯。(有刪改),。

(1)下列關于大數(shù)據(jù)的表述,，不正確的一項是,。

a.大數(shù)據(jù)是指難以用日常的軟件工具在許可的時間內(nèi)對有關內(nèi)容進行集合的各類數(shù)據(jù)。

c.大數(shù)據(jù)不僅僅在于數(shù)字“大”,，而且還有增長變化快,、品種類型多、價值高等特征,。

d.大數(shù)據(jù)分析結果所具有的代表性,，與對數(shù)據(jù)挖掘所得到事物演變規(guī)律的可信度相關。

(2)下列理解和分析,，不符合原文意思的一項是,。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容,，下列不屬于大數(shù)據(jù)運用的一項是,。

a.某市市民上街反對“px化工項目”上馬,，就在市民集會前一周,，有關該項目的百度搜索關注度劇增。

b.某學校對全校4000名學生的個人資料進行歸類整理,，結合平時的表現(xiàn)有針對性地進行當面談話或家訪,，并及時更新有關資料,。

c.某數(shù)訊公司掌握了2萬部電影、6萬名藝人,、4000位導演的數(shù)據(jù)資料,，并能對微博關注影視娛樂的1.2億人進行偏好分析。

d.某商業(yè)機構基于每月幾千萬的網(wǎng)絡購物數(shù)據(jù),，結合網(wǎng)絡產(chǎn)品的大眾評分,，開發(fā)搜索引擎“南方神”，供在線購物者瀏覽,，在線購物人數(shù)增加一成多,。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十一

在設計此課的教學時，我要求自己要以學生的發(fā)展為本,，要著眼于學生的想象能力,、問題意識、合作意識以及交流探究能力的培養(yǎng),，要注重教學目標的多元化,，要尊重學生獨特的個人體驗，讓學生感受語文與生活的聯(lián)系,。

通過具體的教學實踐,，我認為從以下幾方面達到了預期的目的：

在課前準備階段，我就提出要求,，讓學生通過電腦網(wǎng)絡,、圖書館,、家長口述等多種途徑來搜集相關資料。如：什么是國際互聯(lián)網(wǎng),？什么是網(wǎng)站,？你都知道哪些網(wǎng)站？等等,。這樣就打破了傳統(tǒng)語文閱讀教學的單一性,，擴大了學生的閱讀領域，拓寬了學生的視野,，從而促進學生全方位的,接受信息,、處理信息、運用信息,，有效地提高了學生的閱讀質(zhì)量,，培養(yǎng)了學生學語文的意識,讓學生感受到了生活中處處有語文。

教學時,，我通過范讀引導,，讓學生明白：每個人對閱讀材料的理解是不一樣的，無論何時一定要把自己心中的感受通過自己的聲音表現(xiàn)出來,。

在新課改理念的指引下,，我以一句“同學們，我們現(xiàn)在開始上課,，好嗎,？”這樣既簡單又親切的話語開始了本節(jié)課的教學。教學中,，我既是學生學習活動的組織者,，又是引導者，合作者,。課堂上,，我首先讓學生初讀課文，在語言環(huán)境中掌握生字,，同時對課文內(nèi)容整體感知,。接著，與學生共同研讀重點語句,，采用多種形式,，幫助學生理解重點語句，品讀自己喜歡的句子,。這樣既加深了學生對問題的理解,，也提高了學生的朗讀水平，讓學生在自主、民主的氛圍中學習,，在“讀,、悟、聽,、說”中感受網(wǎng)絡的神奇,。最后，我又讓學生自由結合,，選擇自己喜歡的方式再讀喜歡的段落,。我尊重學生的想法，不時的運用恰當?shù)挠新曊Z言和肢體語言對學生的`看法表示肯定,，表示感謝并進行鼓勵,，充分發(fā)揮了學生的主體性，真正做到了為學生服務,成了學生的合作伙伴,。這節(jié)課中,，我也注意架設教材與生活的橋梁，調(diào)動學生的情感體驗,，注意培養(yǎng)學生對事物正確的情感態(tài)度,。同時,，自己在教學中也產(chǎn)生了一些疑問：如在小組合作學習中,，怎樣最大限度地發(fā)揮小組長的作用，讓他們最大限度的挖掘每個組員的潛力,？這節(jié)課雖然上完了,，但留給我的思索還很多很多，我將在課改之路上繼續(xù)探索,、實踐,。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十二

這是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結構,，工作原理及與人們關系的詳細介紹,，讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識到世界的豐富多彩及科學技術的飛速發(fā)展,。

世界在飛速發(fā)展,，科技在不斷進步，過去人們難以想象的事,，今天正一一變?yōu)楝F(xiàn)實,，“國際互聯(lián)網(wǎng)”就是其中一項發(fā)明。本文是一篇科普讀物,，緊扣時代脈搏介紹了這一“奇妙”的新事物,，文章語言生動活潑，用了一些形象化的比喻說明抽象的科學知識，讓四年級小學生閱讀說明文增加了趣味性,，生動形象地了解一些國際互聯(lián)網(wǎng)方面的知識,，認識到世界的豐富多彩及科學技術的飛速發(fā)展。

知識與能力：

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,；

2,、學會本課生字以及帶有生字的詞語，理解新詞,。

過程與方法：憑借具體的語言材料,，結合自己的實際體驗，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處,，認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關,。

情感、態(tài)度,、價值觀：通過學習課文,，讓學生體會國際互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用，激發(fā)學生愛科學,、用科學的興趣和情感,。

學會本課生字以及帶有生字的詞語，理解新詞,；憑借具體的語言材料,，結合自己的實際體驗，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處,，認識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關,。

smart電子白板課件。

(一)激趣導入,。

觀看通信技術的演變動畫,，思考視頻中共有幾種通信方式。(烽火傳軍情,、飛鴿傳書,、竹筒傳音、電報,、電磁式式電話,、有線電話、無線電話,、智能手機,、電腦)。

請學生給這些通信方式排序。

同學們通信方式的變化反映出咱們?nèi)祟惪萍嫉娘w速發(fā)展,，到底是什么人類之間的練習越來越快捷,，讓我們的生活越來越方便呢？今天我們就來探究探究這奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng),。齊讀課題,。

(二)初讀課文。

1,、出示自學要求：

(1)用自己喜歡的方式讀課文,，讀準字音，讀通句子,。

(2)畫出生字生詞,，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。

2,、檢查自學效果,。

闖關游戲：誰是漢字英雄？

(1)出示十三格從第一格開始闖關讀詞語,。

(2)讀句子,，理解：近在咫尺，息息相關,。

(3)寫漢字：題,、封。

(三)默讀課文：思考課文中介紹互聯(lián)網(wǎng)哪些方面的內(nèi)容,。

1,、大屏幕出示短意和自然段序號，請同學們上來組合,。

2、從網(wǎng)(樣子像網(wǎng)),，快(傳達快捷),，多(功能多樣)三個方面激趣。

(1)打開世界地圖,，從合肥出發(fā),，請同學們想去哪個地方就連上線，用拍照功能截圖,，與蜘蛛網(wǎng)作比較,。

(2)用email郵件從北京發(fā)送一封信到悉尼，距離是8951公里,，只需要幾秒鐘時間,。

(3)請同學們根據(jù)生活實踐說一說互聯(lián)網(wǎng)有哪些用途。

小結：網(wǎng)絡的潛能是無窮無盡的，這需要我們不斷地學習,，研究,，開發(fā)，利用,，老師相信在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的比爾·蓋茨,。

(四)作業(yè)設計。

1,、學寫其他生字,；

2、登陸班級博客,，瀏覽博客內(nèi)容并留言,。

3、在家長的幫助下,，在網(wǎng)上都買一本你喜歡的讀物,。

(五)板書設計。

息息相關,。

網(wǎng)題,。

快

多封。

應用交互式電子白板解決的教學關鍵問題及形成了一些生成性資源：

1,、在學習詞語這個環(huán)節(jié)時,，老師設定的“誰是漢字英雄”的這個環(huán)節(jié)，我運用了白板中圖形的遮罩功能,，在游戲中提高了孩子們讀寫詞語的效率,。

2、在拓展延伸的環(huán)節(jié),，運用了白板的涂寫功能,，孩子們可以親自在白板上操作，在地圖上涂鴉,，我用拍照的功能保存了孩子們的涂鴉,，并與蜘蛛網(wǎng)進行比較，結果是一目了然,。

3,、在作業(yè)設計這一塊，運用了白板的鏈接功能,，直接運用到實際生活中,，效果明顯。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十三

閱讀,。閱讀是孩子的老師,，孩子可以通過閱讀了解外面的世界,，可是現(xiàn)在的孩子，往往你叫他看書,，他的逆反心理偏要與你做對,，因此，你可以選擇一些有意思的課外書,，假裝無意間放在客廳,，孩子在隨手翻看的過程中可能就被吸引住了。

寫字?，F(xiàn)在孩子普遍有動筆難的傾向,，家長或者老師可以設置一個獎勵制度，比如闖關,，闖過一關就得到一個獎品,，讓孩子在玩中學。

認字,。讓孩子們記住生字,，就跟我們記住英語單詞一樣頭疼。這時候,，你可以幫助孩子,，根據(jù)生字的偏旁部首來個聯(lián)想記憶法，比如“蝶”：一只小飛蟲飛遍了全世界,，最后停在一棵樹木上變成了蝴蝶,。讓孩子覺得好記又好玩。

寫作,。讓孩子寫作文可以說是每個家長都頭疼的事了,。寫作時可以先讓孩子寫一些自己感興趣的文體，比如童話,，把故事情節(jié)編爆滿了,，對敘事作文也就有一點基礎了。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十四

26.天空是白云的舞臺,，在那里,，白云可以盡情勾勒出千態(tài)萬狀;叢林是飛鳥的舞臺，在那里,，飛鳥可以自由展示悠揚宛轉(zhuǎn)的歌喉;劇場是演員的舞臺，在那里,，演員可以逼真地演繹人生的百態(tài);生活是我們的舞臺,，在這里，我們可以煥發(fā)出獨特的風采……請以“舞臺”為題目,，寫一篇文章,。

要求：

(1)將題目抄寫在答題卡上,。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數(shù)在600—1000之間,。

(4)作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名,。

人生的舞臺，播種著你的夢想,，揮灑著你的汗水,，展現(xiàn)著你的`精彩。

——題記,。

人生的起點就是播種夢想,，一個沒有夢想的人是茫然的，是沒有目標性的,。夢想并不是天馬行空的,，是要具有實際性的，有價值的,。因為那些目前看似虛無縹緲的夢想都是建立在實際的夢想之上的,。只有播種下了適合自己的夢想，這顆夢想之芽才會更好地生長,。

揮灑完了你的汗水,，接下來等待著你的就是屬于你自己的精彩了。這時候的你,，擁有了能夠自己主宰的舞臺,，在人生的舞臺上有著精彩的演出，見證了你驕傲的存在,。此時此刻的你,，是多么幸福，有著熱烈的掌聲,，美麗的鮮花,，贊揚的話語……然而面對這些，你的內(nèi)心卻是一片深深的寧靜,。

人生的舞臺是精彩的,，閃亮舞臺背后的艱辛，卻只有你自己心中明白……,。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十五

這學期我任高二兩個班的語文課,，高二(5)班總人數(shù)是53人，高二(6)班42人,，總體來看,，這兩個班的基礎不太好，學習習慣也不太好,，兩極分化嚴重,，盡管是理科生對語文不太感興趣,，導致我在這學期的備課、上課,、備學生等方面很吃力,。雖然是這樣，通過我的努力,，依據(jù)學期初制定的教學計劃,，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結,。

任教現(xiàn)在的一文一理兩個班級,，我對他們有了一定的了解和認識，感覺存在的主要問題是：

1,、沒有信心,，應付學習。

部分學生對自己沒有信心,，沒有想過自己在學業(yè)上有什么發(fā)展,，對學習總是采取應付的態(tài)度，沒有明確的學習目標和學習計劃,，上課聽講個別也經(jīng)常走神,，大致完成老師布置的書面作業(yè)，學習始終處于被動狀態(tài),。

2,、學習表現(xiàn)全憑個人喜好。

時間如白駒過隙,，忽然而已,。不知不覺間，新年的腳步悄悄近了,，一個學期行將結束,。加入到一中這個大家庭，我很幸運,，也很擔心,。幸運的是自己能夠站在縣里的最高學府實踐人生價值，擔心的是自己的教學能力不夠而誤人子弟,。我暗暗下定決心,，一定要讓自己盡快優(yōu)秀起來，盡快成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)教師,。作為新入職的教師,，我服從學校的分工，積極做好本職工作,，以“一日教學常規(guī)管理”和“八個堅持”為指導,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、批改作業(yè)，廣泛獲取各種知識和技能,，努力在較短的時間內(nèi)形成比較完整的知識結構,，從而不斷提高自己的教學水平，順利完成教育教學任務,。針對開學以來工作的得與失,，現(xiàn)將教學工作總結如下：

認真?zhèn)湔n是上好課的前提，而教案就是老師認真?zhèn)湔n的成果和結晶,。上課第一天學校就明確要求,，每一位老師都要認真?zhèn)湔n，做到人人有教案,，課課有教案,。所以開學之初我就努力鉆研教材，提前把必修一的所有課文全部過了一遍,，做到心中有數(shù),。在備課的過程中，我花了大量時間參閱各種資料,，不但備教材備教法而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課時類型,，擬定教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課我都堅持做到了“有備而來”,，每節(jié)課后及時作出反思和總結,。

平時備課的時間有長有短，但我能明顯的感受到,，一堂準備充分的課效果確實非常好,，上完課后，我的嘴角會輕輕一笑,，得意好長時間,。例如在講授新聞單元的《奧斯維辛沒有什么新聞》的時候，我把本文的教學目標定義為通過品味文章語言感受納粹法西斯的罪惡,。為了上好這堂課,，我認真研究了教材，精心制作了圖文并茂的課件,。后來的事實證明這一課的確非常適合上多媒體課,，直觀的圖片展示帶給學生心靈的震撼是普通課堂遠不能相比的,。而一堂準備倉促的課效果就差得多了，不僅是我,，學生也能感受到,，下課后我便會沮喪著臉，一遍又一遍問自己為什么會這樣,。

上課是教學任務的核心,，認真?zhèn)湔n就是為了能上好課。我堅持以課堂教學為核心,，課前認真鉆研教材,，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，著重進行單元備課,，了解每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。我還經(jīng)常和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,，向他們請教課堂中出現(xiàn)的教學問題。在實際教學過程中,，我非常重視導入環(huán)節(jié)的設計,，力爭給學生創(chuàng)設各種情境，盡可能的激發(fā)學生學習的興趣,。我還利用和學生年齡差距比較小的優(yōu)勢,，拉近與學生的距離，不時借調(diào)侃自己活躍氣氛,，從實踐來看,，應該說效果還不錯。

在課堂上,，我比較注重調(diào)動學生的積極性,，盡量讓更多的學生參與到教學過程中去，讓學生主動發(fā)言,，在互動中提高學習效率,。同時在課堂上，我盡量面向全體學生提問,，不忽視角落里的后進生,，比如課文的背誦和默寫，我往往是把第一個機會給語文成績較差的同學,，希望通過這樣的方式讓各個層次的學生都得到鍛煉和提高,。

作為一名新入職的教師，我對課本內(nèi)容不夠熟悉，對高考考點的把握也不夠精準,，當然更談不上什么教學經(jīng)驗,。為了盡快的適應高中老師的角色，也為了更好的把握上課技巧,，開學以來,，我主動聯(lián)系了鄭萬敏、楊云付,、盛詠梅等很多經(jīng)驗豐富的老教師去聽課。一學期下來,，我已用了三本聽課記錄,，上面密密麻麻的記錄著老師們精彩的教學過程。聽著他們精妙的語言,，看著他們揮灑自如的教態(tài),，感受著輕松活潑的課堂氛圍，我受益良多,。聽完課后,，幾位老師還非常誠懇的請我評課，熱心的和我交流,，為我解疑答惑,。為了彌補自己的不足，我還經(jīng)常和程璐,、謝晴等新老師互相聽課,，彼此找缺陷，以期共同提高,。

在布置作業(yè)上,，我講求少而精的原則。參考資料《課堂新坐標》上的題目,，我都是選擇性的布置,，不設置無效作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術,。在學生完成作業(yè)方面,，我通過保持高強度的檢查力度來督促學生。我鼓勵學生獨立完成作業(yè),，針對部分學生懶散的問題,，我通過對比同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭,，不做學習的懶人,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。我堅持至少每月給班里每一位同學面批一次作業(yè)，當面指出問題,，當面改正,，就目前時間的情況看，效果還不錯,。

每周一次的晚自習是我和學生交流的最佳機會,，一周上課的時間也不過五個小時，而晚自習就有三個小時,，所以我選擇利用晚自習的機會給學生做輔導,。晚自習的時候，大多數(shù)學生把精力放在了數(shù)學,、物理這樣的理科科目上,，很少有學生主動問語文科目相關的問題，而學生是否全部消化掉所學內(nèi)容了呢?答案是否定的,。當我隨意走到某位學生面前了解學習情況時,，往往有一些學生對我提出的問題無法回答，而我提出的都是最基本的問題,。我就問學生為何不會,，學生解釋說理科作業(yè)太多，沒工夫復習語文,。聽了學生的解釋,，我很驚訝也很難過。難過之余,，我也在想,，學生作業(yè)多是客觀事實，但不應成為自己不會的理由,。既然學生不主動問問題,，為何我不能主動找學生提問題呢?于是我利用每周一次的晚自習主動找學生交流，問問他們有什么疑問,，這句話如何翻譯,，這個成語什么意思。一段時間下來,，學生學習語文的熱情提高了,，晚自習的時候有學生主動看語文書了，還有學生主動上講臺問問題,。

在平時的教學工作之余,，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考某節(jié)課中讀錯的字音,，思考某個教學環(huán)節(jié)的設計是否合理,，思考列舉的某個例子是否得當,，思考某個問題的提問方式是否恰當。每每看到董亞校長的儒雅和博學,，每每想到楊云付老師的嚴謹和專業(yè),，我也禁不住思考，什么時候我才能達到他們的高度,，什么時候我才能青出于藍而勝于藍,。品味著教學中的得與失，咀嚼著工作中的苦與樂,，我用笨拙的筆法記錄著教學過程中的收獲和遺憾,。我雖然做不到李鎮(zhèn)西老師那樣每周一萬字的分量，卻也是用心體會,，認真總結,，開學之初新買的筆記本，翻開一看,，不覺已經(jīng)潦草的涂抹了大半。

一個學期以來,，在學校領導的關心支持下,，在同事的熱情幫助下，我漸漸適應了學校的工作,，在教學方面感覺也越來越順手,。在這期間，我也在不斷的思考,，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生,，怎樣才能更好的實踐自己的人生價值。學習是無止境的,，一個階段的結束,，其實也就是另一個階段的開始，在追求卓越的道路上,，我只是剛剛邁出了步子,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，在今后的工作中我將更加努力，不斷夯實基礎,，提高教育教學能力,，不為別的，只為那幾十雙渴求知識的眼睛和自己不甘平庸的靈魂,。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十六

初讀課文,，初步感知課文內(nèi)容。

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處,，認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關，激發(fā)學生愛科學,、用科學的興趣和情感,。

1、了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處,。

2,、認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關，激發(fā)學生愛科學,、用科學的興趣,。

多媒體課件。

一,、復習回顧,。

1、聽寫詞語：郵遞快捷查閱付款悉尼,。

2,、指名讀課文。

3,、互相說一說課文講了什么內(nèi)容,。

二、品讀課文,。

1,、精讀課文第1自然段。

（1）指讀第1自然段,。

（2）質(zhì)疑：你讀玩這節(jié)后有什么疑問嗎,？

（3）解疑：小組內(nèi)先討論，師幫助總結,。

不是通常所指的用繩或線結成的網(wǎng),，而是有其特殊的意思，這是引號的一種用法),。

（4）再讀體會,。你覺得這樣用提問作開頭，有什么好處,？

（5）指生讀,，讀出疑問的語氣,。

2、學習第2自然段,，探究課文,。

（1）自由讀。

（2）總結一下你覺得這段寫出了國際互聯(lián)網(wǎng)的什么特點,？（或讀完這段你有什么感受,？）。

（3）你從哪里讀出了它的大,？自己先讀一讀,。

（4）那它又是怎樣構成的呢？

（5)你在這段中對它還有感受,？(快）,。

（6）指生讀一讀寫它快的句子，指導朗讀,。

突出“幾秒鐘”,、“不僅……還……”這些詞語，讀好最后兩句話,。

（7）討論“地球村”的理解,。

（8）齊讀第2自然段。

3,、學習第3自然段。

（1）過渡引入第3自然段,。

（2）小組內(nèi)互讀并說一說這一段寫了什么,？

（3）理解“內(nèi)容非常豐富”、“無所不有”,。

（5）試用“甚至”造句,。

4、總結課文,，學習第4段,。

（1）齊讀第4自然段。

（2）理解“息息相關”,。

（3）為什么說國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關,？

（4）討論這一段在文中的作用。

（5）指導朗讀,。

（6）齊讀,。

三、總結全文,。

“國際互聯(lián)網(wǎng)是不是有百利而無一害”,？

四,、布置作業(yè)。

認真閱讀《網(wǎng)絡是什么》一文,，結合自己的實際,，寫一篇讀后感。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十七

知識與技能：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結構,、工作原理以及跟人們密切的關系,。

過程與方法：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會語言文字的準確、生動,。

情感與態(tài)度：憑借語言材料激發(fā)學生愛科學,、學科學、用科學,。

教學時間：兩課時,。

一、古詩激趣,，直奔主旨,。

1、同學們,，我們來對詩好嗎,？老師說上半句，你說下半句,。

城闕輔三秦,，風煙望五京。與君離別意,，同是宦游人,。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰,。無為在歧路,，兒女共沾巾。

出示：海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰,。

這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說,，四海之內(nèi),，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯我也會覺得你就在我的身邊,。當然一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”,。然而歷史在進步,，科技在發(fā)展，21世紀的我們卻真真切切地感受到（出示）“雖然對方遠在天涯,，但是卻讓人感覺近在咫尺,。”

二,、理解句義,，啟發(fā)質(zhì)疑。

1,、齊讀,。

2、你能找到意思相反的詞語嗎,？天涯,，比喻距離（遠）；咫尺,，比喻距離（近）,。

3、這句話中還有一組關聯(lián)詞,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？（雖然……但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關系的關聯(lián)詞，誰能讀好這句話呢,？指名讀,。（如果后半句再強調(diào)一下，意思就更明確了,。）,。

4、全班齊讀,。

5、同學們,，那到底是什么東西那么奇妙,，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？

6,、你想了解國際互聯(lián)網(wǎng)嗎,？你想到網(wǎng)上去漫游嗎？那就讓我們再次讀讀課題,，讀出你的好奇,，讀出你的向往。

三,、自學解疑,。

1,、那你最想了解國際互聯(lián)網(wǎng)哪些方面的知識呢？

2,、樣子,、工作、作用,。（學生交流）同學們可真會提問題,，其實這篇課文就是從這三個方面去介紹的。誰來讀,。

3,、電腦出示：

范文、這些知識是聽老師講呢,，還是自己去學習,、去探究呢？

5,、真是好樣的,。請同學們看探究導航：

電腦出示：

探究導航：

讀：讀讀課文，找出與這三個問題有關的語段,。

悟：讀讀這些語段,，體會體會，自己讀懂了什么,。

問：還有什么不明白的地方,。

6、明確了嗎,？那我們就先自己探究吧,。

7、同學們,，把你找到的語段讀給小組同學聽一聽,，把你的體會與同學交流交流，一定會有新的收獲,，新的啟示,。下面我們就小組學習吧。）,。

四,、交流共享。

（一）同學們,，愿意把你們的學習成果與大家分享嗎,？

1、我們先來交流第一個問題國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的,？

電腦出示：你可以想象一下,，假如有一只巨型的蜘蛛織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”……起來的,。

2、誰愿意來讀文中的那段話,。讀得非常流利,。

3、讓我們一起來讀,。

4,、你讀懂了什么？

5,、國際互聯(lián)網(wǎng)那么大,。你能通過自己的朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（朗讀指導）,。

6,、國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著,，團團包住整個地球,，是多么神奇啊。閉上眼睛一邊聽老師朗讀,，一邊想象這張巨大而神奇的網(wǎng),。

7、（電腦出示：蜘蛛網(wǎng)的形象）同學們,，這是一張蜘蛛網(wǎng),。國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著,，想象中它就像一張巨型的蜘蛛網(wǎng),。這張網(wǎng)好大呀，它能把地球團團包住,。讓我們再來讀讀這段話,，一定會讀得更好。

（二）交流第二個問題,。

1,、這個問題有點難度，請同學們看屏幕：國際互聯(lián)網(wǎng)是靠看得見的（）,、（）和看不見的（）來傳遞文字、圖像,、聲音等信息的,。

2、小組交流,。

3,、全班交流,。

4、同學們,，你們學得真棒,。能用學到的知識幫助別人解決問題嗎？好,，請看,。

5、電腦出示：小明想與一位美國朋友聯(lián)系,，請你幫助他想出盡可能多的聯(lián)系方式（打電話,、拍電報、寄信,，手機短信,、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上發(fā)電子郵件,、網(wǎng)上通電話,、發(fā)送傳真）你會建議小明采用哪種聯(lián)系方式呢？為什么,？（板書：快捷方便）,。

6、正因為國際互聯(lián)網(wǎng)快捷方便,，所以課文中說（國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了,，我們生活的世界真像一個地球村。）,。

（三）交流作用,。

1、國際互聯(lián)網(wǎng)是如此快捷方便,，它又有什么作用呢,？

2、指名讀,。

3,、電腦出示：國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容。

（1）一起來讀,。

（2）你讀懂了什么,？

（3）作用很多。內(nèi)容豐富（板書）它和我們息息相關,。

（4）這么多的作用作者是從幾個方面來寫的呢,？（；可以）。

（5）這五個方面在朗讀的時候語氣一樣嗎,？語氣加重,。（可以可以可以還可以甚至可以）（自由讀）。

（6）齊讀,。

（7）難道國際互聯(lián)網(wǎng)就這五個方面的作用嗎,？那作者不就寫了這五個方面嗎？（省略號）,。

你還知道哪些方面的作用呢,？網(wǎng)絡的潛能是無窮無盡的，這就需要我們不斷的學習,、研究,、開發(fā)、創(chuàng)新,，李老師相信在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的比爾蓋茨,。

（8）引導學生質(zhì)疑。

五,、網(wǎng)上漫游,。

逛“網(wǎng)上商場”，學校網(wǎng)站感受互聯(lián)網(wǎng)的奇妙,。

六,、談收獲。

今天,，我們研究了國際互聯(lián)網(wǎng),，學了這篇課文有什么收獲和感想啊。

總結：科學的發(fā)展是迅猛的,，網(wǎng)絡的潛能是無盡的,，同學們，我們從小要學科學,、愛科學,、用科學，將來為人類的文明作出應有的貢獻,。

七,、課后實踐。

1,、用“奇妙”“甚至”造句,。

2、你把你的作業(yè)發(fā)送到李老師的電子信箱,，李老師將在網(wǎng)上批改你的作業(yè),。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十八

1,、出示丁丁、冬冬的圖片,，同學們，這是丁丁和冬冬,，他倆要和我們一起學習語文呢!結合扉頁《寫給小朋友的話》,，了解語文。

2,、大家知道什么是語文了嗎?誰來說一說?指名談一談對語文的認識,。

二、觀察畫面,，練習自我介紹

1,、我們從校門口開始看起，看到了什么?(老師和同學們互相問好),。

2,、他們真是有禮貌的好孩子啊!我們愿意像他們一樣做個有禮貌的好孩子嗎?讓我們來試試看，好嗎?師生練習見面后相互問好的情景,。

4,、同桌先互相說一說，再在小組里互相說一說,。

5,、誰想讓全班的同學都認識你?到講臺上向大家介紹一下，好嗎?(讓幾個學生上臺進行自我介紹),。

6,、全班同學一起認識了這些同學，還有些同學大家還不認識,我們可以等到下課以后再互相介紹,。我們來看看圖,，校園里的同學在干什么?請學生指圖說，老師注意指導學生用規(guī)范的語言表達,。

7,、教學樓是學習生活的地方?？炜纯?，這里的同學在干什么?學生小組里說一說。

8,、冬冬和丁丁生活的校園多美啊!我們快點去看看我們的校園吧!

三,、參觀校園。

四,、暢談感受,。

1,、你在學校看到了什么?

2,、你喜歡我們的學校嗎?為什?

五,、小結。

讓我們把今天在學?？吹降?、聽到的、想到的說給爸爸媽媽聽,，好嗎?

在教學《上學了》這一單元的第一課時時,，我先出示丁丁、冬冬的圖片,，激趣導入,，告訴同學們冬冬和丁丁要和我們一起學習語文了，再引導學生觀察圖畫,，練習自我介紹,，師生相互問好的情景，接著參觀校園,，最后暢談感受,。

本來，我想以組織,、引導,、參與者的身份給學生創(chuàng)設相互交流、討論的機會,，通過自我介紹,、參觀校園、暢談感受,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，引領學生跳出課堂，走向生活,，在全面提高語文素養(yǎng)的同時塑造完美的人格,，使孩子們在入學的第一天就親身感受到環(huán)境的優(yōu)雅，老師的親切,，小伙伴的友好,，激發(fā)他們對老師、學校,、同學的.熱切,。

由于課前準備不充分，再加上學生初入學,，課堂紀律不好,，注意力分散,，為了維持課堂秩序，顧此失彼,。丁丁,、冬冬的形象特點讓學生觀察得不夠，以致后來有的學生問：老師,，哪一個是丁丁,，哪一個是冬冬?參觀校園占去了課堂一半的時間，走走停停及我的講解,，加上天氣炎熱，學生排隊時推推擠擠,，打小報告,，效果不太好。讓學生暢談感受的時間太少了,，而且一進教室就亂哄哄的,，說：涼快多了!。

學生是學習的主人教師應成為學生學習的組織者,、引導者,。這節(jié)課，這兩方面的課標精神我都處理得不夠好,。我想課前要做好充分的準備,，設計一個個游戲來吸引學生的注意力，多讓學生觀察畫面,，說一說丁丁和冬冬的頭發(fā),、服飾的不同來認識他們。課前成立校園探密隊,，先讓學生觀察校園,，課堂上再匯報交流，課后讓探密隊的同學帶領其他同學去看一看,，走一走,，課堂時間的安排得比校充裕，課標精神會體現(xiàn)得更好,。

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇十九

“兒童不要讀,！”這難道不是我們常常說的話嗎？在我們的教育教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些不愛學習的孩子,，他們不愛看書,，不愛做題，我們常常把責任歸咎給家長,，或者是孩子自己,。而阿莫納什維利的一段提醒自己的話則為我敲了一個警鐘：

如果你的大多數(shù)學生都不要讀,，你就是個壞老師；如果你的大多數(shù)學生都酷愛讀,，你就是個好老師,；如果你班的所有孩子都愛讀，并且都嗜讀成癖,，那你不僅是個好老師,，而且還是一個好的教育者。

培養(yǎng)兒童對閱讀的熱愛,，這是涉及教師人格的大事,！

不過，剛剛讀過“加深和完善”這一節(jié)之后,，似乎看到了曙光,，阿莫納什維利在引導瓦赫坦讀書的方法倒是值得借鑒一下的。也許,，我和姚老師一起來做,，真的能把這兩個孩子引領到讀書的世界里呢。我決定這幾天先和姚老師一起挑選好適合他倆的書,，然后再開始引領,，我們一定要努力讓他們感受到閱讀的樂趣，讓他們愛上讀書,！

互聯(lián)網(wǎng)上學語文篇二十

這是一篇介紹現(xiàn)代科技的說明文,。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結構、工作原理及與人們關系的介紹,，讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學技術的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也越來越多,。

這篇課文語言生動，時代感強,，學生比較喜歡,。因為這是一篇說明文，在上課伊始,，我先帶著學生初步了解了說明文的特點,。然后以“奇妙”為線索展開了教學。在具體教學中主要引導學生從互聯(lián)網(wǎng)的工作原理,，特點,、作用這些方面來合作學習課文。

如在學習第二自然段時,，在朗讀感悟中抓住“巨型”“團團包住”感受這張網(wǎng)的縱橫交錯和巨大無比的特點,。從“無數(shù)條”“億萬臺”“飛速”“幾秒鐘內(nèi)”“世界各地”等詞語中體會國際互聯(lián)網(wǎng)構造神奇、信息傳輸迅速的.特點,。在師生交流中適當補充一些基本的說明手法,，如作比較,，列數(shù)字等。

此外,，還對本課中多次出現(xiàn)的雙引號的作用進行了簡單的拓展,。