我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

讀班主任兵法心得體會篇一

在閑暇之余翻開萬瑋老師的《班主任兵法》，實實在在感受到了他在班主任工作實踐上,、理論上的獨到的做法和思考,。班主任工作中要針對不同學(xué)生的具體特點，采取不同的方式來教育學(xué)生,，充分體現(xiàn)了作者的教育智慧和謀略,，也得以讀出作者是個極“用心”的人，在班主任工作中做出了許多具有啟發(fā)意義的探索,。

教育是一門管理藝術(shù),。我們面對的是脾氣秉性習(xí)慣各不相同的學(xué)生個體，他們有思想,，他們有個性,。而且隨著社會的發(fā)展，時代變化,，師道尊嚴漸漸被淡化,。如果僅僅憑借教師的身份居高臨下地震懾學(xué)生,，很難收到期望的效果。

教育需要管理,，管理需要方法,。教師要理解學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生,，最后要有能力改變學(xué)生,。我們需要用心理學(xué)，教學(xué)的常識和自己的智慧,，深入了解學(xué)生,，從學(xué)生的言行神態(tài)之中窺見學(xué)生的心理，把握學(xué)生的思想動態(tài),，駕馭學(xué)生,，教育才不再沉重。 萬瑋老師把自己的書定名為“兵法”,，似乎也是把學(xué)生當作我們的對立面——敵人，進行嚴峻斗爭,?？墒峭ㄗx此書后，才覺得書中所有的方法只是一種手段,。所謂“兵法”,，也是以愛學(xué)生為基礎(chǔ)和前提，才能達到無形的境地,，就不會存在與現(xiàn)實割裂的問題,。只有愛學(xué)生，才會想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,，樂學(xué)生之所樂，憂學(xué)生之所憂,，才能想方設(shè)法教育學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生,，使學(xué)生健康成長,，優(yōu)秀成才。作者用這種深厚的愛,，才將教育和兵法聯(lián)系起來,，運用至無形。

愛心是教師職業(yè)道德不可或缺的情感,。要做好班主任工作,，對學(xué)生的熱愛和關(guān)愛尤其重要,。所以作為班主任的我們，平時要經(jīng)常和學(xué)生進行交流,，通過細致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握,，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生多進行思想和心靈上的溝通。同時,，我們還應(yīng)對學(xué)生以誠相待,，把班級管理的問題和困難告訴學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解,、支持與信任,。

在學(xué)校里，經(jīng)常聽到一些家長講,，孩子在家里不聽他們的話,，卻把教師的話當做圣旨。我們的言行影響著學(xué)生成功還是失敗,，賦予學(xué)生權(quán)利還是剝奪學(xué)生權(quán)益,，表揚學(xué)生還是批評學(xué)生，促進學(xué)生進步還是抑制學(xué)生發(fā)展,，是我們應(yīng)該思考的問題,。像其他權(quán)利一樣，如果不加以控制,，這種權(quán)力就很危險,，極易產(chǎn)生負面效應(yīng)。不加約束的權(quán)力會破壞班級里的信任關(guān)系,，極大阻礙學(xué)生的身心發(fā)展?，F(xiàn)在想想也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子，我卻不知道,。有時錯誤地批評了一個學(xué)生,，他可能會終身銘記。

教育是愛的藝術(shù),。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,，才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力,。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的,，更談不上教育藝術(shù),。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法,。教師愛學(xué)生,，師生感情好，老師表揚學(xué)生,，學(xué)生認為是鼓勵;老師批評學(xué)生,，學(xué)生認為是愛護。如果師生關(guān)系緊張,，表揚學(xué)生認為是哄人,，批評學(xué)生認為是整人。在教育工作實踐中我特別注意變單向灌輸為雙向交流,，變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo),，變一暴十寒為細水長流，變簡單粗暴為精雕細刻,，變急風暴雨為和風細雨,，變操之過急為循序漸進，變耳提面命為撥動心弦,，變生硬呆板為循循善誘,，以言外之意弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥。我不是陽光,，但我會用自己全部的愛讓每一個學(xué)生享受到陽光的沐浴,，讓他們在陽光下閃著熠熠的光，透著濃濃的綠,，讓我們的教育煥發(fā)勃勃的生機! 我從事的是音樂的教學(xué)，音樂可以熏陶人的心靈,，這使我覺得我更加能夠與孩子之間融洽的相處,，與孩子走的近了，自然做起學(xué)生工作會更加的得心應(yīng)手,。

《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育,，而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關(guān)注。它既給予我們教育工作戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo),，更給予我們戰(zhàn)略上的思考,。在知識經(jīng)濟撲面而來，西方文化和中華民族文化激烈碰撞,，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時代背景下,，這一切既給我們的教育注入了具有時代特征的深刻內(nèi)涵，更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn),。作為教師,，我們更應(yīng)該發(fā)揮我們的智慧，以得當?shù)慕逃椒ā⒕康慕逃囆g(shù),，帶給學(xué)生希望,、力量，帶給學(xué)生內(nèi)心的光明,、人格的挺拔與偉岸,，帶給學(xué)生對于自我、對于生活,、對于未來和對于整個人類的自信,，讓每一個學(xué)生都能夠成為未來社會的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者。

我們要學(xué)會反思,，其實萬緯老師在畢業(yè)后的頭一年擔任班主任工作期間,，曾經(jīng)有過一段失敗的工作經(jīng)歷。然而,，正是這段經(jīng)歷,，成了他極富價值，一生受用的寶貴財富,。但他經(jīng)過一年多的總結(jié),，感悟，反思,，加上不斷的閱讀鉆研,，終于進入了“豁然開朗”的境界。我們每天的工作也會面臨不同的問題,，很多時候我們在處理問題的過程中都會有新的想法,，好的主意，有了處理此類問題的自己的經(jīng)驗,，但因為沒有及時記錄下自己的感悟與反思,，當下次同樣的問題再次出現(xiàn)的時候，依然不知所措,。

人們常說,，人生的經(jīng)歷是一筆重要財富。我覺得這話只說對了一半,。只有那些對自己的經(jīng)歷進行過充分深入的思考感悟的人,，人生的經(jīng)歷才是巨大的精神財富。通過讀這本書,，我認為教育就應(yīng)該從自我反思開始,，我們教師的成長，就是一個經(jīng)驗加反思的過程,。我們的教育反思,，實際上是反思者對自己的教育經(jīng)歷進行綜合、總結(jié)、分析,、提煉的過程,。反思者的自身的經(jīng)驗固然重要，然而,，反思者相關(guān)的眼光,、悟性、學(xué)識也是很重要的,，因為它們必然會參與到反思當中去,，并決定著反思的結(jié)果。因此,，教師還應(yīng)該多加強理論學(xué)習(xí),。實踐---學(xué)習(xí)---反思，是教師成長的共同規(guī)律,。

《班主任兵法》并沒有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育,，而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關(guān)注。它既給予我們教育工作戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo),，更給予我們戰(zhàn)略上的思考,。在知識經(jīng)濟撲面而來，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時代背景下,，這一切既給我們的教育注入了具有時代特征的內(nèi)涵,，更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。

讀班主任兵法心得體會篇二

近年來,，班主任工作在教育領(lǐng)域中的重要性日益凸顯,。作為學(xué)生思想教育和品德培養(yǎng)的中堅力量，班主任承擔著引領(lǐng)學(xué)生成長和塑造良好習(xí)慣的重任,。而班主任兵法是指班主任在教育教學(xué)實踐中總結(jié)出的一套方法和策略,。在我多年的從教經(jīng)驗中，我悟出了一些班主任兵法的要領(lǐng),，并深感其對于學(xué)生的思想教育有著極其重要的作用。

首先,，班主任兵法要注重平衡,。學(xué)生在成長過程中，面臨著多方面的困惑和挑戰(zhàn),，他們需要理解和權(quán)衡各種因素的利弊,。班主任在教育工作中也需要遵循這樣的原則，盡力滿足學(xué)生的需求,。班主任需既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，又要關(guān)注他們的身心健康。在教學(xué)中，班主任要尊重每個學(xué)生的特點和差異,，比如在組織活動時,，注重個別學(xué)生的參與感和融入感，創(chuàng)造平等和諧的班級氛圍,。

其次,，班主任兵法要有計劃。班主任要制定一份詳細的教育計劃,，明確自己的教育目標和方法,。計劃無疑是班主任工作的“導(dǎo)航儀”，有了計劃,，班主任才會有條不紊地開展各項教育活動,。在我的實踐中，我堅持每學(xué)期初制定教育計劃,，明確學(xué)生的發(fā)展目標和規(guī)范,。并及時調(diào)整計劃，以保證學(xué)生在學(xué)期末能獲得較好的學(xué)習(xí)成果,。

此外,，班主任兵法要善于引導(dǎo)。學(xué)生在青春期時會面臨各種選選擇的問題,，如何正確引導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇是非常重要的,。班主任需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,。在實踐中,，我通過開展班級討論、個別輔導(dǎo)和學(xué)生之間的互動交流等方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,，增強他們的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

另外,，班主任兵法要簡潔明了,。作為班主任，我們需要在有限的時間內(nèi)完成各項教育任務(wù),。因此,，班主任兵法必須要簡潔明了，能夠準確地傳達給學(xué)生,。在我從教的過程中,，我注意到學(xué)生對于復(fù)雜的信息理解能力較弱，因此我總結(jié)出簡潔明了的表達方式,，用簡短而精確的語言向?qū)W生傳達信息,，使他們能夠迅速理解和吸收,。

最后，班主任兵法要善于激勵,。學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的困難和挫折,，他們需要老師的鼓勵和激勵來戰(zhàn)勝困難。班主任要時刻保持良好的心態(tài),，經(jīng)常給予學(xué)生積極向上的鼓勵和肯定,。在我工作中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛力,，并及時給予他們針對性的肯定和激勵,。鼓勵不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨立思考的能力,。

綜上所述,，作為一名班主任，掌握班主任兵法對于提高工作效率和教育成果至關(guān)重要,。注重平衡,、有計劃、善于引導(dǎo),、簡潔明了和善于激勵是班主任兵法的要點,。我的實踐經(jīng)驗告訴我，只有不斷總結(jié)和完善自己的班主任兵法,，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長,，促進班級的和諧發(fā)展。我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教育能力,，為學(xué)生們的未來鋪平道路。

讀班主任兵法心得體會篇三

日前細細拜讀了萬瑋老師的《班主任兵法》,，實實在在感受到了他在班主任工作實踐上,、理論上的獨到的做法和思考。作者強調(diào)在“愛”的前提下,，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的發(fā)展的情況下,，在班主任工作中要針對不同學(xué)生的具體特點，采取不同的方式來學(xué)生,，充分體現(xiàn)了作者的教育智慧和謀略,，也得以讀出作者是個極“用心”的人，在班主任工作中做出了許多具有啟發(fā)意義的探索,。

這讓我想起了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一句教育名言：“我生活中什么最重要呢?我可以不假思索地回答說：愛孩子?！?/p>

萬瑋老師也基于“愛”的前提,，不斷進行著人生的追求,。因此，結(jié)合本人的工作實際,，對如何做好班主任工作,，也就是學(xué)生管理工作，我也有了一種全新的思考：關(guān)心是做好班主任工作的前提,，關(guān)心是最好的管理,。

在班級管理工作中，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生是一個很重要的方面,。班主任只要心里裝著學(xué)生，時常牽掛著學(xué)生,，通過關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動,。在日常生活中，班主任對學(xué)生時時關(guān)心,、處處關(guān)心,，就能使管理工作變被動為主動，學(xué)生就會自動接受管理,，參與管理,，并且加強自我管理。

作為班主任,，怎樣在管理中關(guān)心學(xué)生呢?

首先,，要從思想上關(guān)心。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心,。一個學(xué)生就是一個十分豐富,、十分復(fù)雜的世界，每個學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，教師要想撥動這根心弦,，就必須設(shè)身處地，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界,。在教育學(xué)生時,，應(yīng)努力尋找與學(xué)生的共同點，從而獲得共同的語言,?！懊總€人都有一顆成為好人的心?！泵恳粋€學(xué)生都希望自己是者,，都期待著收獲肯定和贊譽。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生,，堅信學(xué)生是可以被教好的,，關(guān)鍵是教師如何教,。這需要教師具有轉(zhuǎn)生的責任感和自信心，要動之以情,，曉之以理,。充分尊重學(xué)生、愛護學(xué)生,，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒，從而達到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的,。在平時,，教師要做到“四多四少”：多民主，少強制;多激勵,，少批評;多引導(dǎo),，少說教;多用情，少用氣,。方式有別,，效果千差萬別。

三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心,。在幫助學(xué)生樹立遠大理想,，堅持“學(xué)做真人”的同時，針對學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實際,，進行細致耐心地引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的,。

在中國古今教學(xué)思想與實踐中,，因材施教一直都是一條非常重要的教育原則。而該原則的依據(jù)與出發(fā)點就是：學(xué)生的個別差異是客觀的,，表現(xiàn)是普遍的,。個別差異的存在對教育工作有相當大的影響，它是伴隨著人的存在而存在的,，它作為受教育者整個生命體的一部分加入到教育活動中,，必然會對教育工作的方方面面產(chǎn)生深刻的影響。但新課程的宗旨是“為了每一位孩子的發(fā)展”,，其為關(guān)注差異增添了新的,。我們應(yīng)該以新的視野再認識學(xué)生的個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同差異采取適當?shù)?、有效的來引?dǎo)和培養(yǎng)他們,。

總之，關(guān)心是做好學(xué)生管理工作的基礎(chǔ),，管理要從關(guān)心開始,。班主任在工作中必須樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識,，當好學(xué)生的良師益友。更重要的是,，班主任還要不斷加強自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)科學(xué)的,，吸納他人的,，不斷更新自己的教育觀念，以自己的模范行為和高尚人格去感染,、鞭策學(xué)生,，做合格的育人者。

有了這些思索之后,，我又被《班主任兵法》深深地吸引下去,。原來，萬瑋老師“成了不折不扣的網(wǎng)蟲,，知識我這個網(wǎng)蟲既不喜歡聊天,，也不網(wǎng)絡(luò)，就是喜歡在論壇發(fā)言,，每天惦記著我的帖子,。無數(shù)個晚上，我就這樣在前度過,?！薄奥兀覍σ恍﹩栴}的看法更全面成熟了,，我自己以前那些深刻的班主任工作的經(jīng)驗教訓(xùn)成了我最好的思想素材,。在一次發(fā)言中，受到網(wǎng)友啟發(fā),，我頭腦中靈光一閃,，為什么不把我這些方法通過的方式寫下來?念頭一旦產(chǎn)生，我便馬上動筆,，于是一發(fā)不可收拾,。”

看到這些內(nèi)容,，我的心就不能平靜下來,。因為我覺得自己也很不成熟，在教育的漫漫長路中,，我還在慢慢地不斷地摸索著,，如果把這些生活的小事記錄下來，那不是也很有意義嗎?說做就做,，也就形成了我的“心情驛站”,。時至今日,，已經(jīng)有了些許的積累了。雖然不多,，但經(jīng)常瀏覽一下,，足以讓我警醒，時刻讓我有沒有偏離正確的教育方向,。

“與其坐而論道,，不如面壁參禪。生命的真義是體驗,，是當下的體驗,。我們有太多的思想，卻少有扎實的行動;我們有太多的希望,，卻少有切實的求證,。生命的能量就在這些太多的思想、太多的希望,、太多的質(zhì)疑中被白白地耗費了,。”希望我等重視當下的體驗,，讓生命與事業(yè)同行,。謹以這段話作為本文的結(jié)束語，與大家共享,，給予一些啟迪,。

讀班主任兵法心得體會篇四

作為一名班主任，我深深感受到了班主任兵法在教育管理方面的重要性,。班主任兵法是指班主任針對學(xué)生的各種問題,，以特定的方法和策略進行有效地引導(dǎo)和管理。在長期的教育實踐中,，我總結(jié)了一些心得體會,，希望與大家分享。

首先,，在班主任兵法中,，了解學(xué)生是至關(guān)重要的。每個孩子都是獨一無二的,，有不同的優(yōu)點和特點,。班主任要深入了解學(xué)生的興趣愛好、性格特點等方面,，以便更好地開展活動和管理工作,。只有了解學(xué)生，才能根據(jù)他們的需要和情況進行有針對性的管理，進一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

其次,，在班主任兵法中，建立良好的溝通和信任關(guān)系是至關(guān)重要的,。班主任應(yīng)該主動與學(xué)生進行溝通,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的困惑和問題,。當學(xué)生遇到困難時,，班主任應(yīng)當積極幫助他們解決。同時,，班主任還應(yīng)該與學(xué)生的家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長,。只有通過良好的溝通和信任關(guān)系,，班主任才能更好地發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展,。

然后,，在班主任兵法中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和自信心是非常重要的?，F(xiàn)如今,，社會競爭壓力大，學(xué)生普遍存在著焦慮和自卑的情緒,。班主任應(yīng)該利用各種適合的方式,，教育學(xué)生樹立正確的價值觀，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點,。只有當學(xué)生自信并有正確的價值觀時,，他們才能更好地面對困難和挑戰(zhàn)，取得更好的學(xué)習(xí)成績,。

再次,，在班主任兵法中，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展是非常重要的,。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好和特長,，班主任應(yīng)該鼓勵并引導(dǎo)他們發(fā)展自己的特長。例如,，對于熱愛音樂的學(xué)生,，可以組織音樂社團活動，讓他們有機會展示自己的才能,。另外,，對于學(xué)術(shù)上的優(yōu)秀學(xué)生，班主任也應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和培養(yǎng)，幫助他們更好地發(fā)展,。

最后,，在班主任兵法中，班級管理的規(guī)范和嚴密是至關(guān)重要的,。班主任應(yīng)該制定科學(xué)合理的規(guī)章制度,，并實施監(jiān)督和管理。只有規(guī)范和嚴密的管理才能保障班級的秩序和穩(wěn)定,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,。同時，班主任也要注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和矯正錯誤行為,，幫助他們樹立正確的行為準則和價值觀,。

總之，班主任兵法是一門重要的教育管理學(xué)科,，對于班主任的工作起著至關(guān)重要的作用,。通過深入了解學(xué)生、建立良好的溝通和信任關(guān)系,、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和自信心,、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展以及實施規(guī)范嚴密的班級管理，班主任可以更好地發(fā)揮自己的作用,，幫助學(xué)生全面發(fā)展,。只有不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)班主任兵法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求,，提高自己的工作水平,。

讀班主任兵法心得體會篇五

讀一本好書，猶如在干渴時找到一泓清泉,，在黑暗中看到一盞燈火,，在寂寞時邂逅一位故友，在迷茫處忽見路轉(zhuǎn)峰回,，這是我在閱讀了萬瑋老師的著作《班主任兵法》后的最深感觸,。

做為一名班主任，在日常的班級管理工作中常會遇到諸多問題,，也會感到迷茫與困惑,，在不斷努力摸索適合自己、適合班級的工作方式,，不斷積累帶班經(jīng)驗的同時,，我迫切渴望從他人的成功案例中汲取先進的、行之有效的教育方法,，在認真閱讀了這本將理論與實踐緊密結(jié)合的著作后,，我得到很多啟示，現(xiàn)與大家分享：

首先,，這本書教會我用不同的視角和獨特的方法來看待和處理班級管理工作中存在的常見問題,。

一,、對后進生的教育要講究策略，因人、因事、因時制宜,。本書收錄了許多后進生的教育案例，處處體現(xiàn)出作者的睿智,，冷靜,，果斷，幽默,。一個個真實感人的小故事里蘊藏著大智慧,，給予我很大啟發(fā)。

在《點石成金》一篇中,，為了讓被懲罰的學(xué)生放下包袱,，以健康的心態(tài)過好學(xué)校生活的每一天，老師創(chuàng)造性的成立了“志愿者服務(wù)隊”,，讓他們有改過自新的機會，使其看到新的希望,，安撫了他們脆弱的心靈,。

在《當頭棒喝》一篇中，對待那位課堂上說臟話的男生,，“變臉絕技”的使用,，“咄咄逼人”的氣勢，以及“放你一馬”的寬容,，令學(xué)生心服口服,，說臟話的現(xiàn)象至此杜絕，甚至讓他們畢生難忘,。在《激怒制怒》一篇中,，那位容易情緒失控的學(xué)生，經(jīng)歷被責罵的反抗情緒,，“受冷落”的委屈,，冷靜的反思，成為了一位用功讀書的好學(xué)生,。

對于后進生的教育,，實際上是班主任工作的重點，更是非常大的難點,，上述案例中提及的問題,，也是我在班級管理中所經(jīng)常遇到的，而對于個別學(xué)生身上所體現(xiàn)的極端叛逆、不思進取,，甚至是冷漠自私,，我常常采取單一的方式進行說教，往往收不到明顯的效果,，作者對待后進生的教育方法使我茅塞頓開,，學(xué)到許多新穎獨特且行之有效的教育方法。同時也讓我認識到,，對待情況各異的孩子,，我們只有多動腦，多用心,，研究他們的性格,，揣摩他們的心理，因人,、因事,、因時制宜，對癥下藥,、量體裁衣,，才能使教育深入他們的心靈，使他們發(fā)生徹底的轉(zhuǎn)變,，由內(nèi)而外地培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教育要善于創(chuàng)造時機,，教師要善于使用捭闔之術(shù),。“捭闔的本義是開合,。捭就是分開,，闔就是閉藏?！薄爱攲W(xué)生處于開啟狀態(tài)時,，他的心扉是敞開的，對我們是信任的,，是不加防備的,。我們可以很準確地知道學(xué)生的真實情感、動機 ,、意愿等,，而一旦了解了真實情況，就可以對癥下藥,，有針對性地制定對策,，及時解決學(xué)生的心理和思想問題,。”“而當學(xué)生處于閉藏狀態(tài)時,，他的心扉是緊鎖的,，對我們是不信任的，是加以防備的,。我們無法了解引起學(xué)生行為和情緒變化的真正原因,，只能靠猜測或主觀臆斷來作出分析，就如同蒙上眼睛打獵一樣,，難以集中目標,，我們的工作不能觸及到學(xué)生的問題根源，也就難以真正解決學(xué)生的思想癥結(jié),。因此,，在做學(xué)生工作時，最好的方式就是使學(xué)生處于開啟的狀態(tài),。開啟學(xué)生心扉的方法除了用激勵,、褒揚外還可以采用用言語去試探對方、故意保持緘默或故意忽視對方,、尋找自己與學(xué)生的共同點等多種方式,。”這一策略也使我受益匪淺,。很多時候,，由于氣氛嚴肅緊張，學(xué)生不愿意表露自己的真實想法,，給溝通帶來障礙，如果能夠抓住學(xué)生的心理特點,，先表揚他們，或先轉(zhuǎn)移話題,，談?wù)撈渌虑?，使他們情緒上放松，愿意向老師吐露心聲,，局面便會大有不同,，問題也會迎刃而解。

《當頭棒喝》《激怒制怒》《以毒攻毒》等文章記述的就是這類的教育事例,。這種教育方法,，在形式上與“感化式”相對立，往往被視為教育的禁區(qū),。然而,，震撼教育是否就不好，就不能采用呢,？其實不然,！很多的問題學(xué)生，他們的不良習(xí)慣是長期養(yǎng)成的,，在其心中，已經(jīng)形成了一種比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu),，許多和風細雨式的教育收效甚微,。這時，震撼式的教育反而能取得較好的效果,。但是，這種方式的運用必須要適度,，即不能在學(xué)生的心靈上留下負面影響,，不能違背“教育無痕”的原則。除了許多方法上的指導(dǎo)之外,，這本書還使我對班主任工作,、對教育本身產(chǎn)生了更加深刻的認識：

首先：教育是一門藝術(shù)，必須用心研究,。作者把兵法運用于班級管理實踐中,，這本身就是一種創(chuàng)造。古人云：“他山之石,，可以攻玉,。”教育者,，應(yīng)該心里時刻想著教育本身,，眼睛看到教育之外。我們有時很難做到這一點,，我們往往就事論事,，就教育談?wù)摻逃Y(jié)果拘泥于死板的理論和教條,，無法施展手腳,。如果能跳出固有的思維模式，關(guān)注一些教育之外的東西,，把其他學(xué)科其他門類的思想或經(jīng)驗借鑒過來,，就能觸類旁通,，開闊我們的視野，提高我們的教育水平,。

其次：教育不是一種大面積的播種,，而是個別的栽培。教育并不是像平原地區(qū)的玉米或水稻種植那樣,，面對整齊劃一的田地,，用機械化的方式撒種，秋后就可以獲取豐收的喜悅,。教育如同園藝,，面對一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨每一個個體的生命習(xí)性,，進而區(qū)別不同對象來修枝剪葉,、灌溉施肥，使之成為美的化身來裝點世界,。書中的學(xué)生,，脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不相同，如果用一成不變的方法去教育他們,，勢必捉襟見肘,，難以奏效。而作者巧妙地運用了孫子兵法,、心理學(xué),、教育學(xué)的知識和自己的智慧，兵來將擋,，水來土掩,，展示了教育自身的豐富多彩和魅力。

再次：要做一名合格的教師,，合格的班主任,，必須對教育事業(yè)，對學(xué)生真心熱愛,。對學(xué)生的熱愛是推動教育取得成功的內(nèi)在動力,。本書所講述的幾十個動人心弦的故事,，無不充滿智慧,，充滿心與心的交流，心與心的碰撞甚至是交鋒,。讀到《攻心為上》一篇時,，我深深地感受到，教師,，與其說從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè),，不如說肩負的是改變學(xué)生心靈的重托,。學(xué)生心靈改變的過程，也是自身體驗,、自身感悟的過程,。

其實，不需要很多,，也就在那么關(guān)鍵的時候,，關(guān)鍵的地方，教師稍微用點力,，就可以使學(xué)生的航船糾正方向,，駛向光明美好的未來。所以如果在工作中能夠真正做到“用心”治班,、“攻心為上”,，以此為準則，那我們的工作必將事半而功倍,，無往而不勝,。

綜上所述，通過閱讀《班主任兵法》這本教育著作,，不僅使我開拓了視野,，學(xué)到了許多成功的教育經(jīng)驗，并且引導(dǎo)我加深了對教育事業(yè),、對班主任工作的熱愛,，增強了成為一名優(yōu)秀的教育工作者的信心。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一,。”讀書是促進我們青年教師人生發(fā)展和工作成長的最好途徑,。只有不斷汲取書籍的力量,，才能具備合格教師所必須的一種博大而高遠的精神，一個充實而圣潔的靈魂,，一份虔誠而溫馨的情懷和追求完美的人生信念,。讓我們靜下心來讀一本好書，讓書香飄溢在我們美麗的校園,。古人云“開卷有益”,，確實，《班主任兵法》一書,，在班級管理這個方面給了我一些啟發(fā),，讓我對班級管理有了新的認識。只要我以高度的責任心,、上進心和使命感,，運用科學(xué)的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處、細處,，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般,。

讀班主任兵法心得體會篇六

一書，出自一位教齡僅七年的年輕教師之手,。作者在大學(xué)畢業(yè)后的頭一年擔任班主任工作期間,，曾經(jīng)有過一段失敗的工作經(jīng)歷。然而,，正是這段經(jīng)歷,，成了作者極富價值、一生受用的寶貴財富,。作者通過對這一段難忘經(jīng)歷的歷時一年多的咀嚼,、總結(jié)、感悟,、反思,，加之不斷的閱讀鉆研，終于進入了“豁然開朗”的境界,，躍上了一個較高的新層次,，不僅在工作上得心應(yīng)手，還寫出了這本在實踐和理論上都具有創(chuàng)新價值的,。

因此,，我感覺應(yīng)該是一本教育反思集，它記述了作者在擔任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事,。分實踐篇和理論篇,。實踐篇是萬老師精選的教育案例，每一個案例都具有很強的故事性,，一個個案例就像一篇篇章回“小小說”,，故事情節(jié)跌宕起伏，充滿懸念,，充滿智慧,，讀了讓人回味無窮，讓人留下無盡的思索,。理論篇是萬老師對,、毛澤東軍事思想的理解和運用，其中充滿了辯證法思想,，可見萬老師的理論功底之深厚,，對哲學(xué)思想的深刻洞悉,。在深深佩服萬老師的同時,，我也從中學(xué)到了很多東西,，得到了一些啟示:。

一,、做為教師,，我們要學(xué)會反思。

美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這樣一個公式,。讀過萬老師的之后,，覺得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑒意義,，使我很受啟發(fā),。讀著讀著，經(jīng)常感嘆,，這個方法好,，當時我怎么沒想到，那個我也做過,，我怎么不寫下來呢?所以我在想:我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中,，有很多好方法，何嘗不能寫下來,，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢?如果萬緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗反思成文的話,，我們也不知道他的那么多好主意。所以,，我感覺,，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會反思,，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，在反思中成長起來。

二,、做為老師,，我們要學(xué)會關(guān)心學(xué)生。

在教育教學(xué)工作中,，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生是一個很重要的方面。班主任只要心里裝著學(xué)生,，時常牽掛著學(xué)生,，通過關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動。首先,，要從思想上關(guān)心,。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心。一個學(xué)生就是一個十分豐富、十分復(fù)雜的世界,，每個學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，教師要想撥動這根心弦，就必須設(shè)身處地,，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界,。在教育學(xué)生時，應(yīng)努力尋找學(xué)生的共同點,，從而獲得共同的語言,。“每個人都有一顆成為好人的心,?！泵恳粋€學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽,。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生,，堅信學(xué)生是可以被教好的，關(guān)鍵是教師如何教,。這需要教師具有轉(zhuǎn)化學(xué)生的責任感和自信心,，要動之以情，曉之以理,。充分尊重學(xué)生,、愛護學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒,，從而達到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的。在平時,，教師要做到“四多四少”:多民主,，少強制;多激勵，少批評;多引導(dǎo),，少說教;多用情,，少用氣。方式有別,，效果千差萬別,。其次是生活上的關(guān)心。學(xué)生的身體正處于生長發(fā)育階段,，現(xiàn)在獨生子女居多,，挑食現(xiàn)象較普遍;在校時，還不免有頭疼腦熱,，在常人看來的一些小事,，卻是他們的大事,、難事。作為班主任,，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上,，常跟他們談?wù)勑模犅犓麄兊南敕?，了解他們的需求，爭取讓他們無學(xué)習(xí)的后顧之憂,。每一個學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂的時候,，不快樂的時候，有順心的日子,，也有不順心的日子,，如果我們能及時幫助一把，學(xué)生就會心存感激與幸福,，主觀上會更努力表現(xiàn),。試想一下，當學(xué)生對老師心存愛戴時,，你這個班主任難道還會不成功嗎?三是學(xué)習(xí)上的關(guān)心,。在幫助學(xué)生樹立遠大理想，堅持“學(xué)做真人”的同時,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實際，進行細致耐心地引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

對于一個踏上講臺沒幾年的老師來說,，富有的是滿腔的熱情和充沛的精力，缺乏的是寶貴的經(jīng)驗和有效的方法,。我很佩服萬老師,，我認為這是一個有心人,。他有愛心，憑著對學(xué)生的愛,，他最終由一位“門外漢”蛻變成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”,。他有恒心,，這期間的酸楚,，我想只有他自己知道,。他有信心，憑著一股銳氣和沖力,，成為一位教育專家。他有慧心,，把古代的甚至現(xiàn)代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精髓來詮釋教育現(xiàn)象,，那么獨到那么精辟，文筆幽默,，風趣,。他有靈性,，在突發(fā)事件中，表現(xiàn)出了超強的教育智慧,。

世上有一種精神叫執(zhí)著，世上有一種信念叫征服,。愿拒絕平庸的萬瑋老師和他的擁有更寬廣的天地。

讀班主任兵法心得體會篇七

《班主任兵法》是萬瑋寫的,，是一本優(yōu)秀班主任教育手記，充滿愛心,、耐心和教育智慧。讀了萬老師的這本《班主任兵法》,，我反思了我的班主任工作,，感到有很多錯誤的做法,。特別是來到世紀星這所民辦學(xué)校的一些班主任工作，對照《班主任兵法》中的一些觀點和做法,，感慨頗多,。

對于當今的孩子,，特別是民辦學(xué)校。自保是第一的,。學(xué)生是老師的敵人，老師要不被學(xué)生傷害或打倒,，那首先要自保。那老師怎么自保呢,？這就有很大的學(xué)問了,。從萬老師的書中我學(xué)到很多。

最有效的辦法是讓你的敵人變成你自己的人,。那么我們做班主任的，剛接手一個新班,，特別是一個調(diào)皮的班,，那班主任先得和學(xué)生保持一定的距離,。不能讓學(xué)生離你太近，被學(xué)生看出你的虛實,。確實,，在我的工作中有時讓學(xué)生離自己很近,，學(xué)生很隨便,，與自己稱兄道弟。平時交往,，是可以的。但是這個學(xué)生犯了錯時,，且影響較大時,，你對他的教育效果會很差。你說什么,，他都會當做無所謂的事,。但你也別離得遠遠的,，你要讓學(xué)生成為你的人，你要知道他們在想什么,，喜歡什么，討厭什么,，這樣你能很好地把握學(xué)生的思想動態(tài),。當學(xué)生出現(xiàn)一些苗頭時,，你能有的放矢的把它控制住。你也能建立起良好的師生關(guān)系,。

自保的第二種方法是，你得有一手“絕活”,。你要讓你的學(xué)生從心中敬佩你，從心中喜歡你,。喜歡上你了,，也就能聽你的話了,。教師如果學(xué)識比較淵博，學(xué)生總是很崇拜的,。一個數(shù)學(xué)教師如果總是算錯或者做不出學(xué)生問的問題的話，趕緊回家買幾本習(xí)題集狂做,，事實上，數(shù)學(xué)教師能把學(xué)生的每個難題都解決了,，學(xué)生會不服你嗎,！語文教師如果自己覺得寫作水平尚可,，大可以“下水” 與學(xué)生同游,，如果能夠有文章發(fā)表在報刊雜志上最好,，這樣學(xué)生跟你學(xué)也更有信心。英語教師如果說一口流利標準的美語,，那基本就高枕無憂了。

第三是不能體罰學(xué)生,。在民辦學(xué)校是最怕的是這一點。有一些學(xué)生會當面頂撞你,，你必須要學(xué)會控制自己的情緒。現(xiàn)在的學(xué)生和家長,，可不像我們小的時候那么普遍的和藹可親了，他們維護自身權(quán)益的意識很強,，對于教師和學(xué)校的一些不好的做法,，一些家長會選擇投訴。我就有深刻的教訓(xùn),。碰到這種情況,，就孫子兵法說：攻城為下,，攻心為上。這是一條至高無上的原則,。是一切兵法的核心思想，這也是一切學(xué)生工作的核心思想,。攻城,，乃是以武力去征服之,，攻城是有副作用的，而且副作用極大,。首先,，學(xué)生總是要反抗,，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗,。其次，攻城的過程中,，教師也會有損傷。由于是硬攻,，教師難免發(fā)火,，怒火傷身,，急火攻心，加之學(xué)生再有反抗,，急切之下，怒從心頭起,，惡向膽邊生，于是,，身不由己,，口不擇言,，一片愛生之心付之東流。教師一旦控制不住自己,，有了不當言行，最終反而傷及自己,。這就俗話說的，傷敵一千,，自傷八百。最后傷心也破財。

最后,，從萬老師的《班主任兵法》,，我知道：我們要做一名智者,，用我們的智慧、愛心,、耐心去教育學(xué)生,。班主任工作：自保第一,，攻心為上。

讀班主任兵法心得體會篇八

記述了作者在擔任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事,。我讀過之后，覺得許多做法操作性強,，具有極大的借鑒意義，使我很受啟發(fā),。我從中學(xué)到了許多經(jīng)驗,，也得到了一些啟示:做一名關(guān)心熱愛學(xué)生的教師,。

在教育教學(xué)工作中，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生是一個很重要的方面,。班主任只要心里裝著學(xué)生,，時常牽掛著學(xué)生,，通過關(guān)心能形成師生之間一種情感的良性互動。首先,，要從思想上關(guān)心。思想上的關(guān)心是最緊要的關(guān)心,。一個學(xué)生就是一個十分豐富、十分復(fù)雜的世界，每個學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，教師要想撥動這根心弦，就必須設(shè)身處地,，從學(xué)生外在表現(xiàn)探知學(xué)生的內(nèi)心世界。在教育學(xué)生時,，應(yīng)努力尋找學(xué)生的共同點，從而獲得共同的語言,?！懊總€人都有一顆成為好人的心,。”每一個學(xué)生都希望自己是成功者,，都期待著收獲肯定和贊譽,。這要求我們充分地尊重和相信學(xué)生,，堅信學(xué)生是可以被教好的，關(guān)鍵是教師如何教,。這需要教師具有轉(zhuǎn)化學(xué)生的責任感和自信心,，要動之以情,，曉之以理。充分尊重學(xué)生,、愛護學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒，從而達到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的,。在平時,，教師要做到“四多四少”:多民主,，少強制;多激勵，少批評;多引導(dǎo),，少說教;多用情,，少用氣,。方式有別，效果千差萬別,。

我認為每個同學(xué)都是天才，因此,，我對學(xué)生的評價時,，總想著不是單純地評:優(yōu),、良、合格等,。我認為評價是為了更好的“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”,，促進學(xué)生積極主動地發(fā)展,。例如書法本判閱時，有一次我給我們班的趙家興打了“優(yōu)”,，發(fā)下去本子后，我看到他的眼睛瞪著自己的成績露出難以置信的表情,。也看到他同桌的奇怪反應(yīng),。我猜想他們一定認為我這個老師亂批,。

于是我對全班說:“郝麗如同學(xué)的書法，以一般的標準看,，我應(yīng)該給他打良，但是我發(fā)覺,，他的字里有一種特別的力量。大家要知道，字寫得漂亮不難,，但是寫的自成一家,，別有風骨,，就不容易了。凡是成功的書法家,，必定都因為他能寫出與眾不同的味道?！比缓?，我把郝麗如叫到桌前:“你下次只控制自己的筆,，不要寫出框子,，就會好多了。你想想,，一個有才氣的人，如果又能約束自己,，腳踏實地的學(xué)，當然容易成功,。”

我相信,，那時候班上每個學(xué)生都看到了，他一天天進步,。他的本子不再又臟又爛,，他的字不再橫涂豎抹,。最后，他居然能代表班上參加書法比賽,。

在幫助學(xué)生樹立遠大理想,，堅持“學(xué)會做人”的同時，針對學(xué)生學(xué)習(xí)差異性的實際,，進行細致耐心地引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

讀班主任兵法心得體會篇九

有人說,，一個沒當過班主任的教師是不完整的教師,，這句話是很有道理的,。做班主任的過程實際上就是一個向自我挑戰(zhàn)的過程。是一個不斷提高自我素養(yǎng)的過程,，有時候它是痛苦的，但同時也是極有價值的,，極有意義的,。在《班主任兵法》中,，“教育反思”在教師成長過程中起著重要作用，萬瑋老師之所以能有那么多精妙的結(jié)論和事例,，就是在工作中注意收集、提煉,、思考、整理,。我們班主任需要經(jīng)常反思自己的工作，找出更容易貫徹班級指導(dǎo)思想的辦法,，針對不同的學(xué)生的特點及時有效的變更方法,，以達到更人性化的管理,，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。

讀班主任兵法心得體會篇十

到本學(xué)期結(jié)束,，我做了18年的班主任工作,，一直沒有什么好辦法,，因此我本學(xué)期讀了這本書,。《班主任兵法》這本書,，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團結(jié)合作,、奮發(fā)圖強,，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績,，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ),。通過對本書的閱讀，收獲頗豐?，F(xiàn)把體會介紹給大家。

第一,，班主任在開學(xué)之初制定一個全班同學(xué)共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，同樣一個班級要有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力,，努力學(xué)習(xí),，為個人班級爭光。制定班規(guī)時,，要充分的了解本班學(xué)生的實際情況(包括學(xué)習(xí),、紀律,、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級不可分割的一分子,，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。特別是在平時要多鼓勵,，及時批評也是口頭,。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生接受你,，尊重你，喜歡你,。做到了以身作則。

第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用,。特別是老師不在家是,，能夠擔當起班主任的作用,，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用,。在開學(xué)后，班主任要及時,、公開、民主的選出一支班干部隊伍,。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項任務(wù),，一種擺設(shè)或形式,，選出后不管“死活”,，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務(wù)班級的積極性,，要求班主任及時了解的班干部的需求，解決他們的困難,，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵。

第三,，班主任要“與生同樂”,。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況,，能夠更好的促進每一位學(xué)生的發(fā)展，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線,，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”,，關(guān)心疾苦,，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語》,，能夠了解學(xué)生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，能夠第一時間引導(dǎo)學(xué)生走出困境,，同時老師參與學(xué)生中間來有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無窮的精神激勵,。因此,，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學(xué)會“與生同樂”。因此,，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章,。確實對學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。

第四,，班主任要針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂“因材施教”,，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人。比如我教數(shù)學(xué)時,，就教育學(xué)生，碰到一些運算比較復(fù)雜的題目時,，一定要注意運算方法，避免蠻干,，往往事倍功半。

總之,，學(xué)到的方法很多，如背書記錄,、倒計時,、小組背書宣言等等,，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓,。

讀班主任兵法心得體會篇十一

前段時間讀了《班主任兵法》這本書，本書主要是介紹了萬老師在擔任一個短短28天的初三年級班主任這期間的故事,，講述了萬老師與各任科老師及同學(xué)之間團結(jié)合作、奮發(fā)圖強,，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績,，而且綜合素質(zhì)不斷的提高,，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。通過對本書的閱讀，收獲頗豐,，并且結(jié)合自己在教學(xué)過程的經(jīng)歷，關(guān)于“班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系”主要有以下幾點體會,。

第一，班主任在開學(xué)之初制定一個全班同學(xué)共同遵守的班級規(guī)章制度,。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，同樣一個班級要有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強的凝聚力，努力學(xué)習(xí),，為個人班級爭光,。這里需要說明的是班主任制定班規(guī)時，要充分的了解本班學(xué)生的實際情況(包括學(xué)習(xí),、紀律、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學(xué)生甚至家長各種意見和建議,，采納積極的建議;要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級不可分割的一分子,，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性,。

第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。在開學(xué)后,，班主任要及時、公開,、民主的選出一支班干部隊伍,。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項任務(wù),，一種擺設(shè)或形式，選出后不管“死活”,，只是交交作業(yè)的“機械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑,，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和服務(wù)班級的積極性,，要求班主任及時了解的班干部的需求，解決他們的困難,，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵。

第三,，班主任要“與生同樂”。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況,，能夠更好的促進每一位學(xué)生的發(fā)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去”，關(guān)心疾苦,，本書中的萬老師就與學(xué)生一起背《新概念英語》,，能夠了解學(xué)生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等,，能夠第一時間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時老師參與學(xué)生中間來有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師在這里是一股無窮的精神激勵,。因此,，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學(xué)會“與生同樂”,。

第四，班主任要針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法,，正所謂“因材施教”，因為每一學(xué)生都是不一樣的,，這就需要我們予以區(qū)別對待,，比如說：對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,，班主任要給予更大的目標，讓其明白“天外有天,，人外有人”，學(xué)無止境,，不斷努力,。對于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生,，班主任要及時給予鼓勵，并且引導(dǎo)他們掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法,。對于所謂的“差生”,，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且經(jīng)常予以鼓勵,，從而增強他們的自信心。

第五,，班主任一定要善于閱讀,，用知識充實自己的大腦,，充實自己的心靈，使自己成為智慧的班主任,。多讀書,，在書海中學(xué)習(xí)名家的教學(xué)思想,，吸取精華，博取眾長,，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法,。還要經(jīng)常進行教育反思,，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。

教育是復(fù)雜的,，沒有反思就沒有進步。尤其是沒什么班主任經(jīng)驗的,，在班級管理中會不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤,，這就需要班主任擁有一顆進取之心,，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)教育得失,，與優(yōu)秀班主任多交流多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的班級管理經(jīng)驗,。另外無論是班主任,，還是科任教師,，只有愛學(xué)生才是我們順利和有效地進行工作的重要條件和前提。愛學(xué)生,，懂得如何去尊重,、寬容,、理解他們;愛學(xué)生，是真真切切地為他們好,，為他們的茁壯成長著想,。讓我們用最深沉的愛，滋潤學(xué)生的心田,，感化學(xué)生的行為，恢復(fù)他們的自信,，促使其智慧迸發(fā)，才能讓我們和學(xué)生共贏,，讓我們的工作更上一個臺階,。

讀班主任兵法心得體會篇十二

我利用課余時間,，我認真《班主任兵法》一書。通過自己班級管理的親身體驗,，給我們帶來了很多的治班之策，計計是良策,，這使我體會頗深，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易,。我覺得要當好小學(xué)班主任,，應(yīng)該做到以下幾點：

每接一個新班后,，老師總是盡可能做好三件事,。一是開好和同學(xué)的見面會,。會上，我開誠布公地把自己的姓名,、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生了解自己，溝通感情;二是和學(xué)生談心,，一個個地了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境、個人交往和興趣,、愛好等情況，熟悉學(xué)生,，交上朋友;三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點,，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù),。這樣,，學(xué)生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理,。

現(xiàn)在，社會上有一種提法理解萬歲,，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解,、需要寬容。新時代的少年兒童,，他們富有幻想，敢于實踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法,，對此,，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導(dǎo),。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差,，這很容易犯錯誤,，老師不應(yīng)一味地批評，而是分析他們犯錯誤的具體情況,，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤,，就要寬容,，要鼓勵他們再接再勵,，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,，取得事半功培的教育效果。

學(xué)生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道,，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做,，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強自立意識,。因此,，在平時的工作中,，我都會讓學(xué)生自己主持召開班、隊會,，組織開展集體活動，學(xué)會處理一些問題的方法,。針對同學(xué)們做得對的,、干得好的事,，我會給予充分肯定和表揚,，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了自立意識,，堅定了自我成才的信心和勇氣,。

學(xué)困生之所以有困，是因為其對學(xué)習(xí)缺乏動力和信心,。所以他們學(xué)困也是暫時的，因此我們要設(shè)法讓其接受教育,，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待,、表揚、鼓勵,、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用星星之火去點燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍明亮之星,。老師表揚,，老師的關(guān)心,，老師深入其內(nèi)心世界，這樣,，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會被喚醒了,。

一個班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、興趣,、意志等都存在著差異，會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績落后,，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽課的學(xué)生,。對教育這些學(xué)生如果方法不當,，很容易使其走向極端。因此,，我們要從學(xué)生興趣愛好入手，用某一興趣牽動其他興趣,。例如,，有的學(xué)生喜歡畫畫,，就連不是上美術(shù)課也會經(jīng)常不專心，而是在畫畫點點,。面對這樣的情況，強行制止肯定沒什么效果,，甚至適得其反,。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識名畫，再順水推舟,，因勢利導(dǎo),。讓他明白：喜歡畫畫是好事,，但像這樣不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做什么事都要專心，各個科目都要學(xué)好,。

我們知道：師者，傳道授業(yè)解惑也,。但要授好業(yè)要在學(xué)生有興趣,，愛學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好。傳道就顯得非常重要了,，不僅是做人的道理,，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí),。不是一味向?qū)W生輸灌知識,，要根據(jù)每個學(xué)生的特性進行教育才會起到效果,，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運用于班級管理實踐中,，面對脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生，巧妙地運用了孫子兵法,、心理學(xué)、教育學(xué),，把每一位問題生都教育得那么好。這與種植非常神似,。教育不是大面積的播種,，而是個別的栽培,。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成,。教育如搞園藝工作,，面對一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個個體的生命特征,，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài),，婀娜多姿的園林美景,。

作為班主任,，平時要細致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣，利用多種切實可行途徑與全班每一位學(xué)生多進行思想和心靈上的溝通,，達到心靈的碰撞。抓反復(fù),，反復(fù)抓,，班主任工作就會做得很好了,。古人云開卷有益，確實,，《班主任兵法》一書，在班級管理這個方面給了我一些啟發(fā),，讓我對班級管理有了新的認識,。只要我以高度的責任心,、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處,、細處,，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般。

讀班主任兵法心得體會篇十三

作為一名老師,，我深感當班主任的辛苦。

讀完《班主任兵法》后,，透過字里行間,，讓我深深的感受到萬瑋老師的嚴源于愛,，愛源于理解與負責,，理解源于細心的觀察與感受,。更可貴的是，讓我學(xué)會了換位思考,。讀完這本書，我真正被萬瑋老師所著的《班主任兵法》所折服,。

《班主任兵法》是一本教育反思集，它記述了作者在擔任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事,。《班主任兵法》分實踐篇和理論篇,。實踐篇是萬老師精選的教育案例，每一個案例都具有很強的故事性,，一個個案例就像一篇篇章回“小小說”，故事情節(jié)跌宕起伏,，充滿懸念,，充滿智慧,，讀了讓人回味無窮，讓人留下無盡的思索,。

理論篇是萬老師對《孫子兵法》、毛澤東軍事思想的理解和運用,，其中充滿了辯證法思想,，可見萬老師的理論功底之深厚,，對哲學(xué)思想的深刻洞悉。在深深佩服萬老師的同時,，我也從《班主任兵法》中學(xué)到了很多東西,，得到了一些啟示：

充分尊重學(xué)生,、愛護學(xué)生,，能激起學(xué)生心靈的漣漪，緩解他們的抵觸情緒,，從而達到轉(zhuǎn)化引導(dǎo)之目的。在平時,，教師要做到“四多四少”：多民主,，少強制;多激勵,，少批評;多引導(dǎo)，少說教;多用情,，少用氣。作為班主任,，就要把關(guān)心學(xué)生的“飽暖小事”掛在心上,，常跟他們談?wù)勑?，聽聽他們的想法，了解他們的需求,，爭取讓他們無學(xué)習(xí)的后顧之憂,。每一個學(xué)生在學(xué)校的日子里都有快樂的時候,，不快樂的時候，有順心的日子,，也有不順心的日子，如果我們能及時幫助一把,，學(xué)生就會心存感激與幸福，主觀上會更努力表現(xiàn),。

所以我在想：我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學(xué)中，有很多好方法,，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢?如果萬緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗反思成文的話,，我們也不知道他的那么多好主意,。所以，我感覺,，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會反思,，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，在反思中成長起來。

世上有一種精神叫執(zhí)著,，世上有一種信念叫征服,。愿萬瑋老師和他的《班主任兵法》擁有更寬廣的天地,。