當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任兵法讀書心得體會篇一

一直到真正開始面對學(xué)生了,，才知道班主任工作有多難。而且開始那幾年,，每年都接別人的班,，面對家長有意無意的一些比較，自己又真的是什么都不知道的茫然狀態(tài),，可以說,，班主任工作做得并不好,。當(dāng)然，也不能算一塌糊涂的,，至少有模有樣地帶下來了一批孩子,，其中不少家長至今看到我也很客氣地和我打招呼聊天，總還算是對我當(dāng)初工作的一點(diǎn)點(diǎn)肯定吧,。

看《班主任兵法》這本書,，首先很詫異的是作者竟然是位只有7年教齡的年輕老師！工作7年,，就對班主任工作衍生出這樣那樣的心得來,，不得不佩服作者在教育工作中的細(xì)膩心思。這本書算是本反思集了吧,，作者就自己親身經(jīng)歷的故事,，結(jié)合自己的反思，聯(lián)想到那些歷史中,、電視中,、生活中的對照案例，寫出一本和學(xué)生斗智斗勇的班主任成長故事,。讀來覺得文本表述深入淺出,，語言也比較精妙，有些做法操作性強(qiáng),，借鑒性高，總體說來不失為一本值得班主任細(xì)讀的好書,！

誠如前言中介紹,，作者之所以在班主任工作中有所得，作者自己歸功于他第一年班主任工作的徹底失?。簬Я艘粋€亂班,，更因?yàn)榉职嗪笞兊酶鼇y，直到讓他無法駕馭,、黔驢技窮,、滿盤皆輸?？墒亲髡卟⒉话堰@件事當(dāng)做自己的苦,，自己的虧，而是作為一次鍛煉,，使其在之后的班主任工作上越來越順手,。其實(shí)在我看來，真要想像作者這般涅槃重生,，靠的是自己的反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，也只有如此,，才能做到吃一塹長一智的程度。

這本書之所謂兵法,，也全有賴于作者加入了大量的古代與現(xiàn)代的軍事理論思想,，讓人在看文的同時感覺班主任工作在繁忙枯燥與輕松有趣之間其實(shí)差得并不遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于班主任自己的主觀思想,、人格魅力以及工作能力,。當(dāng)然，書名曰為兵法,，那么在鋪陳開來的時候自然也得有點(diǎn)兵法的樣子,。這本書的小標(biāo)題也取得相當(dāng)有意思：倒轉(zhuǎn)乾坤、敲山震虎,、順?biāo)浦?、刮骨療毒、指鹿為馬,、遇強(qiáng)更強(qiáng)這樣的題目很有讓人繼續(xù)讀下去的欲望,。再翻到里面去，看作者娓娓道來的生動故事,，條理清晰,，充盈著教育的智慧與人生哲理，評價其為一本賞心悅目的教育類書籍一點(diǎn)都不為過,。

書的上篇為理論,，下篇為實(shí)踐,。上篇雖名為理論,，但是也夾雜著不少的實(shí)踐,，語句幽默風(fēng)趣,，觀點(diǎn)十分明確,，讀來并不枯燥，有很多地方讀起來都不禁讓我發(fā)出原來我也這樣做錯過了呢的感慨,，不禁讓我捂著胸口去反思曾經(jīng)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！下篇名為實(shí)踐則更明顯是講述作者自己經(jīng)歷過的案例,。雖然作者是一位中學(xué)的班主任,，不過很多故事還是值得我這樣的小學(xué)老師來思考的，畢竟教學(xué)之法貴在融會貫通嘛,！

讀到最后,，不禁讓我想起書中提到的一句話：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。作者工作7年,，班主任工作游刃有余,；我工作8年了,，仍舊在按部就班,，想來都覺著汗顏,！不是說自己沒有經(jīng)驗(yàn),，只是自己在工作上主觀投入得還不夠多吧，這樣想來,，似乎又有點(diǎn)自大的感覺,。雖然接下來的一年我不擔(dān)任班主任工作，但是在其他教育教學(xué)方面,，我或許真的需要好好規(guī)劃一下,，至少，可以有空就翻翻這本有意思的書,，不但看書中的故事,，還可以看看書中的道理,。

班主任兵法讀書心得體會篇二

寒假期間我有幸讀了萬瑋老師的著作《班主任兵法》,，這本書猶如一縷曙光，將我?guī)肓艘粋€全新的教育者的世界。在深深佩服萬老師的同時,，我也從《班主任兵法》中學(xué)到了很多東西,，得到了一些啟示：

教師在處理學(xué)生一些問題時，一定要研究學(xué)生的心理,，思索學(xué)生的動機(jī),，站在學(xué)生角度體會學(xué)生的感受，然后對癥下藥,，采取措施,。書中萬老師使用的辦法通常都比較緩和，但是卻正好擊中學(xué)生要害,，犯了錯誤的學(xué)生,，不但乖乖認(rèn)錯而且心服口服，教師的任務(wù)通常也能很好地貫徹下去,。因此,，在做學(xué)生工作的時候，盡可能“智取”,，不能“硬攻”,。

當(dāng)然，在處理學(xué)生問題時,，教師首先要能控制自己的情緒,，避免當(dāng)眾與學(xué)生發(fā)生沖突。并提高自己的修養(yǎng),，使自己心胸寬廣,。其次，一定要善于隨機(jī)應(yīng)變,。學(xué)生的心理是千變?nèi)f化的,，在一些具體場景中，常會有突發(fā)情況發(fā)生,，當(dāng)學(xué)生的心理發(fā)生變化時,，教師一定要隨機(jī)應(yīng)變，及時調(diào)整策略,。最后還得了解學(xué)生的心理,，與學(xué)生多交流、溝通,，了解他們內(nèi)心最真實(shí)的想法,。

有一段文字，是我常常翻閱的：還有一類教師,，對學(xué)生工作充滿熱忱,，也不乏愛心,，試圖對學(xué)生實(shí)施寬松自由的教育，但是缺乏對學(xué)生工作的艱苦性和復(fù)雜性的足夠認(rèn)識,，他們同樣把學(xué)生工作看的太簡單了,，他們雖然尊重學(xué)生，也鼓勵學(xué)生,，但是卻不能令學(xué)生信服,，對學(xué)生產(chǎn)生不了足夠的積極影響，……

這段文字將我初當(dāng)班主任和語文教師的角色心態(tài)分析得特別精辟到位,。我對學(xué)生充滿了熱情,，他們卻對我興趣貧乏；我尊重我的學(xué)生,，但是他們卻常常拿我的話當(dāng)耳邊風(fēng)……這樣的事情太多了,，面對這樣的班這樣的學(xué)生，我感到身心疲憊,。然而,，在看了萬老師的這本書后，我發(fā)現(xiàn)不是每一件事都可以簡單處理好的,。在學(xué)校的管理中,，遇到比較突出的問題，我們應(yīng)該多思量幾步,，從策略到結(jié)果都要考慮一遍,。處理具體問題，我們光是有一股熱忱和勇氣已不夠用了,，我們還要學(xué)會伺機(jī)而動,，隨機(jī)應(yīng)變。

這本書里提到了很多我們正在經(jīng)歷的事情,，如班里發(fā)生偷竊事件,、打架、紀(jì)律差等,。當(dāng)我看著這些案例時,，我總是第一時間就會想，當(dāng)時的我是怎么處理這件事的呢,？為什么我當(dāng)時沒有想到這樣的方法,？萬老師是如何想到這些法子的？當(dāng)細(xì)細(xì)研讀完后,，我就發(fā)現(xiàn),，這些都是學(xué)校管理中經(jīng)常發(fā)生的事情，而應(yīng)對的法子可以說是成千上萬,，萬老師是就地取材,，應(yīng)勢而動的,。他能圓滿解決這些問題，他能采取最恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)做最恰當(dāng)?shù)氖虑?，都是他善于總結(jié)自己的工作經(jīng)歷，通過不斷反思而得來的結(jié)果,。

《班主任兵法》這本書對于一個班主任管理班級有著不可忽視的指導(dǎo)作用,。使我認(rèn)識到，只有愛和智慧并存的老師,，才能教好孩子,。“他山之石,，可以攻玉,。”希望在以后的教學(xué)中,，通過不斷的學(xué)習(xí),，我也能夠成為一名智慧的教師！

班主任兵法讀書心得體會篇三

首先,，學(xué)會和學(xué)生溝通

萬老師在書中提到一類老師：在班里出現(xiàn)問題后,，會隨便找學(xué)生談話，由于沒做準(zhǔn)備談話往往沒有效果,。于是我往往對號入座,，想到自己，感覺我就是這類教師：每次學(xué)生出現(xiàn)問題后,，也會找同學(xué)談話,，但是當(dāng)時學(xué)生也是答應(yīng)的好好的不會再犯錯，但是扭頭就忘,。我想這很大程度與我沒做好準(zhǔn)備有關(guān),，沒有讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到自己的錯誤。萬老師每次都會尋找切入點(diǎn),，仔細(xì)設(shè)計(jì)談話的策略,，并預(yù)想學(xué)生可能的反應(yīng)，準(zhǔn)備好幾種應(yīng)對情況,，所以與學(xué)生的談話總能收到效果,。不只是談話，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題的時候萬老師總是主動出擊,，有合適的機(jī)會就直接利用機(jī)會,，沒有合適的機(jī)會他便會創(chuàng)造機(jī)會，而我當(dāng)學(xué)生遇到問題時才處理問題,，當(dāng)需要談話時就找學(xué)生談話,，看著像是及時處理了,，其實(shí)就好像哪疼醫(yī)哪，沒有徹底處理好問題,。萬老師這么用心的對待學(xué)生,，點(diǎn)醒了我。以后的教學(xué)中,，我需要提高說話技巧,，像萬老師那樣與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流。

其次,，對學(xué)生充滿愛心

記得在一篇文章看到過這樣的一句話：老師要做到“四多四少”即多民主,，少強(qiáng)制；多激勵,，少批評,；多引導(dǎo)，少說教,；多用情,，少用氣。說的是要我們老師充分尊重和愛護(hù)學(xué)生,，并曉之以情動之以理,，緩解學(xué)生的抵觸情緒，堅(jiān)信學(xué)生是可以教好的,，對學(xué)生多點(diǎn)耐心,，多點(diǎn)信心，多點(diǎn)愛心,。萬老師也是基于“愛”的前提,，不斷進(jìn)行著人生的追求。我們常說,，沒有愛就沒有教育,，愛心是一個好老師的基本條件。老師的愛可以給學(xué)生親近感和信任感,，不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛,，一味批評訓(xùn)斥，甚至體罰和變相體罰學(xué)生,，只能讓教學(xué)效果適得其反,。我初為人師時，也犯過這樣的錯誤,，對學(xué)習(xí)成績不好或者品行不好的學(xué)生,，屢次說教還是不思悔改時，我都會很生氣對其嚴(yán)厲批評大發(fā)脾氣,。但是冷靜下來,，會感覺自己對他們的態(tài)度過于偏激,。后來教學(xué)時間長了，反思自己的不足也會有自己的一些教育方法,，當(dāng)個別孩子在出現(xiàn)這些問題時,，不再一味地批評指責(zé)他，而是避開這些缺點(diǎn),，表揚(yáng)他熱愛勞動,，干凈講衛(wèi)生，關(guān)心同學(xué)等,，放大其優(yōu)點(diǎn)。這樣一來,，多些愛心和耐心,，找到孩子的閃光點(diǎn)，這些孩子表現(xiàn)慢慢地就表現(xiàn)的不錯了,！

最后,，要努力提升自己

教育界曾經(jīng)流行這樣一句話：要想給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水,。意思是老師要比學(xué)生懂得更多更豐富的知識,，才有資格成為一名合格的教書育人的老師。隨著時代的發(fā)展,，信息高速發(fā)達(dá),，社會進(jìn)步飛快，對這句話要有新的理解,，要給學(xué)生一杯水,，自己裝滿這桶水并不表示就萬事大吉了，老師要有常流水,。新時期的老師要隨時“添水”“換水”即不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識,。萬老師說：“要多多修煉內(nèi)功?！焙翢o疑問,，就是我們只有不斷充電，努力提升專業(yè),、教學(xué)技能教學(xué)方法等各方面的能力才能順應(yīng)時代變化,，滿足學(xué)生越來越廣泛的知識需求，從而勝任教育教學(xué)工作,。

總之,，這本書讓我從中學(xué)到了很多有用的方法，相信這些方法對我以后的教育教學(xué)工作會有很大的幫助,，作為一名教師,，我們不能只拘泥于死板的理論和教條,，像我們這樣的班主任更應(yīng)該不斷探索，在實(shí)踐與反思中提高自己的班級管理水平,，真正做到教學(xué)相長,。