從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任兵法讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)篇一

在《班主任兵法》中提到：“教育反思”在教師成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要作用;“教育反思”就是在工作中注意收集,，提煉,，思考，整理,。萬(wàn)瑋老師不就是教育反思的成功與受益者嗎?他以自己的行動(dòng)告訴大家：班主任需要經(jīng)常反思自己的工作,，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在失敗中汲取成功的營(yíng)養(yǎng),，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)及時(shí)有效地變更方法,，以達(dá)到更人性化的管理，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高,。

通過(guò)《班主任兵法》的學(xué)習(xí),，我懂得了要想成為一個(gè)好的教師應(yīng)該該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì),，稍作退讓。而總體來(lái)說(shuō),，對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求也有寬大為懷,。在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他,，學(xué)生沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)步,，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì),。這樣的班主任學(xué)生自然信服,。但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲,，絕對(duì)不能違反原則,。否則將因?yàn)樽约旱倪^(guò)度寬容，而使自覺(jué)性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為,，以為教師軟弱可欺。

教育是愛(ài)的藝術(shù),。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里,，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法,，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力,。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的,，更談不上教育藝術(shù),。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理;沒(méi)有愛(ài),，就不能掌握成功教育的管理方法,。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好,，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù),。如果師生關(guān)系緊張,，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人,，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。在教育工作實(shí)踐中我特別注意變單向灌輸為雙向交流,，變圍追堵截為巧妙疏導(dǎo),，變一暴十寒為細(xì)水長(zhǎng)流，變簡(jiǎn)單粗暴為精雕細(xì)刻,，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨,，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)，變耳提面命為撥動(dòng)心弦,，變生硬呆板為循循善誘,，以言外之意弦外之音代替逆耳的訓(xùn)斥。我不是陽(yáng)光,，但我會(huì)用自己全部的愛(ài)讓每一個(gè)學(xué)生享受到陽(yáng)光的沐浴,，讓他們?cè)陉?yáng)光下閃著熠熠的光，透著濃濃的綠,，讓我們的教育煥發(fā)勃勃的生機(jī)! 我從事的是音樂(lè)的教學(xué),，音樂(lè)可以熏陶人的心靈，這使我覺(jué)得我更加能夠與孩子之間融洽的相處,，與孩子走的近了,，自然做起學(xué)生工作會(huì)更加的得心應(yīng)手。

《班主任兵法》并沒(méi)有僅僅從技巧和方法上思考我們的教育,，而是從更深刻的思想和觀念上給予教育更多的關(guān)注,。它既給予我們教育工作戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo)，更給予我們戰(zhàn)略上的思考,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)撲面而來(lái)，西方文化和中華民族文化激烈碰撞,，傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育交替的時(shí)代背景下,，這一切既給我們的教育注入了具有時(shí)代特征的深刻，更使我們的教育面臨巨大的挑戰(zhàn),。作為教師,，我們更應(yīng)該發(fā)揮我們的智慧，以得當(dāng)?shù)慕逃椒?、精湛的教育藝術(shù),，帶給學(xué)生希望、力量,，帶給學(xué)生內(nèi)心的光明,、人格的挺拔與偉岸，帶給學(xué)生對(duì)于自我,、對(duì)于生活,、對(duì)于未來(lái)和對(duì)于整個(gè)人類的自信,，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者。

班主任兵法讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)篇二

在開(kāi)學(xué)之初,，孫校長(zhǎng)就送給我一本萬(wàn)瑋老師寫(xiě)的《班主任兵法》,。翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，是一段寄語(yǔ)：“愿你能做最好的班主任,，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。”字里行間充滿著孫校長(zhǎng)對(duì)我的期望,，我也期待在校長(zhǎng)的鼓勵(lì),、引導(dǎo)下，在這本書(shū)的幫助下,，自己能盡快的適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)習(xí),，工作，能盡快的成長(zhǎng)起來(lái)!

本書(shū)主要介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任班主任期間同各科老師一道與學(xué)生們“斗智斗勇”的教育故事,。作為一名教師,，特別是班主任老師，在日常的班級(jí)管理工作中常會(huì)遇到些令人頭疼,、非常棘手的問(wèn)題,，常會(huì)感到迷茫與困惑。萬(wàn)老師用不同的視角看待與處理班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題,，尤其對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育非常有借鑒意義,。今天我主要就書(shū)中的內(nèi)容談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、“無(wú)規(guī)矩,，不成方圓”

一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力,，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人為班級(jí)爭(zhēng)光,。

二,、班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用

班主任不能把選班干部作為一種擺設(shè)或形式，不能只是收收作業(yè),、發(fā)發(fā)通知的“工具”而已(自己的問(wèn)題),，而是要把班干部培養(yǎng)成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的一條途徑,，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性,，要求班主任及時(shí)了解班干部的需求,，解決他們的困難,，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。

三,、班主任要與學(xué)生“有難同當(dāng),，有福同享”

班主任只有了解全班每一位學(xué)生的情況，才能更好得促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。這需要班主任要經(jīng)常深入到學(xué)生中,，關(guān)心疾苦，尋找一些問(wèn)題的答案(拖把棍),。萬(wàn)老師與學(xué)生一起背書(shū),，才了解到了學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，才能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境,，同時(shí)老師參與也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。因此，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生在一起,。

有些書(shū)常讀常新，正如《班主任兵法》,，愿自己能在書(shū)的陪伴下不斷進(jìn)步!

班主任兵法讀書(shū)心得體會(huì)篇3

班主任兵法讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)篇三

前段時(shí)間讀了《班主任兵法》這本書(shū),，本書(shū)主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任這期間的故事，講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,、奮發(fā)圖強(qiáng),，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的提高,，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ),。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀，收獲頗豐,，并且結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程的經(jīng)歷,，關(guān)于“班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系”主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

第一,，班主任在開(kāi)學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則,，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力,，努力學(xué)習(xí)，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光,。這里需要說(shuō)明的是班主任制定班規(guī)時(shí),，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面);要聽(tīng)取本班學(xué)生甚至家長(zhǎng)各種意見(jiàn)和建議,，采納積極的建議;要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī),，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性,。

第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用。在開(kāi)學(xué)后,，班主任要及時(shí),、公開(kāi)、民主的選出一支班干部隊(duì)伍,。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù),，一種擺設(shè)或形式，選出后不管“死活”,，只是交交作業(yè)的“機(jī)械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,，解決他們的困難,，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì)。

第三,，班主任要“與生同樂(lè)”,。班主任了解全班每一位學(xué)生的情況，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線,，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”,，關(guān)心疾苦,，本書(shū)中的 萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等,，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境,，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這里是一股無(wú)窮的精神激勵(lì),。因此,，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會(huì)“與生同樂(lè)”。

第四,，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法,，正所謂“因材施教”，因?yàn)槊恳粚W(xué)生都是不一樣的,，這就需要我們予以區(qū)別對(duì)待,，比如說(shuō)：對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，班主任要給予更大的目標(biāo),，讓其明白“天外有天,，人外有人 ”，學(xué)無(wú)止境,，不斷努力,。對(duì)于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，班主任要及時(shí)給予鼓勵(lì),，并且引導(dǎo)他們掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法,。對(duì)于所謂的“差生”，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并且經(jīng)常予以鼓勵(lì),，從而增強(qiáng)他們的自信心。

第五,，班主任一定要善于閱讀,，用知識(shí)充實(shí)自己的大腦，充實(shí)自己的心靈,，使自己成為智慧的班主任,。多讀書(shū)，在書(shū)海中學(xué)習(xí)名家的教學(xué)思想,，吸取精華,，博取眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)智慧,，獲得更多的管理班級(jí)的良方妙法,。還要經(jīng)常進(jìn)行教育反思，總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，在失敗中汲取成功的營(yíng)養(yǎng),。

教育是復(fù)雜的，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,。尤其是沒(méi)什么班主任經(jīng)驗(yàn)的,，在班級(jí)管理中會(huì)不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進(jìn)取之心,，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教育得失，與優(yōu)秀班主任多交流多學(xué)習(xí),，不斷提高自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。另外無(wú)論是班主任，還是科任教師,，只有愛(ài)學(xué)生才是我們順利和有效地進(jìn)行工作的重要條件和前提,。愛(ài)學(xué)生，懂得如何去尊重,、寬容,、理解他們;愛(ài)學(xué)生，是真真切切地為他們好,，為他們的茁壯成長(zhǎng)著想,。讓我們用最深沉的愛(ài)，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，感化學(xué)生的行為,，恢復(fù)他們的自信，促使其智慧迸發(fā),，才能讓我們和學(xué)生共贏,，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

班主任兵法讀書(shū)心得體會(huì)篇5

班主任兵法讀書(shū)心得體會(huì)總結(jié)篇四

我利用空閑時(shí)間拜讀了萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》有時(shí),，我在想,，在孩子們稚嫩天真的年齡里，我能帶給他們什么,，我能教給他們什么,。這陣子，我利用空閑時(shí)間拜讀了萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》,。讀過(guò)之后,，令我受益非淺我更加深刻地意識(shí)到教師身上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也粗淺地意識(shí)到教師除了要具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng),，還要有應(yīng)對(duì)學(xué)生層出不窮問(wèn)題的機(jī)智與智慧,，更要有一顆欣賞學(xué)生個(gè)性的容納之心。作者將兵法運(yùn)用于班主任工作和學(xué)生管理,，收到了良好的效果,。

本書(shū)探討的就是教師如何在與學(xué)生的交往中做得更高明的問(wèn)題。作者將兵法運(yùn)用于班主任工作和學(xué)生管理,，取得了良好的效果,。其實(shí)，我很難想象《班主任兵法》是出自一位教齡僅7年的年輕教師之手,。我讀過(guò)之后,，覺(jué)得這本書(shū)在實(shí)踐和理論方面都具有許多創(chuàng)新點(diǎn)，主要是作者在班主任工作的實(shí)踐和理論上反映了自己獨(dú)到的做法和思考。

班主任只有在對(duì)學(xué)生有深入了解的基礎(chǔ)上,，才能因材施教,、張揚(yáng)其個(gè)性特長(zhǎng);只有充分了解學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好,、心理素質(zhì),、家庭情況、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等各要素,，才能立體地全方位地了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而進(jìn)行因材施教,，我們才能幫助和引領(lǐng)學(xué)生朝積極向上的方向發(fā)展,。因此，我認(rèn)為作為一名班主任,，應(yīng)以用心跟學(xué)生溝通,，用真摯的心去了解、關(guān)懷和體貼學(xué)生,。這樣,，才能使孩子們感受到班主任的親近，敞開(kāi)心痱,，說(shuō)心里話,，表達(dá)真性情。

教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性,，用欣賞的眼光去看待他們,，用真誠(chéng)的心靈去感化他們。無(wú)論他是調(diào)皮搗蛋,，還是沉默寡言,，或者是思維敏捷，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，我們都應(yīng)該平等對(duì)待,。我們都應(yīng)該有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)：每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，我們要嘗試著去挖掘他們身上的閃光點(diǎn),，欣賞他們的個(gè)性,，不要把眼光局限在他們的學(xué)業(yè)成績(jī)上。如《實(shí)踐篇·歷苦知甜》中,，吳勝在其他老師眼里是一個(gè)不良學(xué)生,，而萬(wàn)老師卻認(rèn)為他“相當(dāng)機(jī)靈，很會(huì)揣摩老師的心思”“純樸,、重感情,，非常熱心,，愿意幫助別人，同學(xué)之間關(guān)系也特別好”,。萬(wàn)老師看到了吳勝身上的優(yōu)點(diǎn),，并真心賞識(shí)他，最終終于取得了進(jìn)步,。學(xué)生的心靈是純凈的，如果你給予了他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),，他們也能感受到,，并在學(xué)習(xí)上明顯的回饋于你。

教師對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心,，以愛(ài)為本,。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁;多一些寬容,，少一些指責(zé),。教師的愛(ài)來(lái)源于對(duì)學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生年齡雖然小,，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂(lè)與痛苦,、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感,?！栋嘀魅伪ā分校瑢?duì)每一位學(xué)生,，萬(wàn)瑋老師始終懷抱著一顆愛(ài)心,，去真心實(shí)意地關(guān)懷、熱愛(ài)著他們,。例如在《實(shí)踐篇·一聲嘆息》中,，他敏銳地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)笑的女孩驟然間失去了往日的歡笑。他多方地打聽(tīng)了解原委后,，他經(jīng)常有意識(shí)地給女孩一個(gè)微笑,，從不說(shuō)一句重話去傷害女孩的自尊，經(jīng)常在學(xué)業(yè)上關(guān)心她,、鼓勵(lì)她,。正因?yàn)樗膼?ài)，讓這位女孩有臉上重新綻放了笑容,。

在班主任工作中還是存在很多的不足之處,，今后，將會(huì)繼續(xù)閱讀班主任管理的書(shū)籍,，積極與同行合作交流,，參加班主任培訓(xùn),，向更多有先進(jìn)教育理念、優(yōu)秀教育智慧的班主任名師學(xué)習(xí),，不斷推進(jìn)自身的發(fā)展,。

班主任兵法讀書(shū)心得體會(huì)篇2