時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應性。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

八年級下英語教學計劃人教版篇一

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間新的一學期又開始了,。這學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作。八年級進入第二學期,，難度增加,，學生學習起來更加困難，所以這學期的教學工作擔子會更重,，但只要多思考,，辦法總比困難多?，F(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：

在新課程理論的指導下，以學校教導處工作為指導,，認真?zhèn)湔n,，加強課堂教學，高效地完成本學期教學目標,。多學習,，多聽課，提高自己的教學水平和業(yè)務能力,。同時,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，做好培優(yōu)補差的工作,，防止兩級分化的擴大,。

這學期我們八年級仍然采用仁愛版英語教材，共有四個單元,，十二個話題,。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：動詞不定式,，形容詞和副詞的比較級和最高級以及從句，包括原因狀語從句,，時間狀語從句,，結果狀語從句，目的狀語從句和賓語從句,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習,，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量。

八年級學生英語成績整體來說很不理想,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。還有就是優(yōu)生不優(yōu)，后進生多,，在上學期的期末考試中,，班上不及格人數(shù)多，學習態(tài)度也不是很端正,，自覺性很差,。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性,。

根據(jù)我校教學工作目標,，希望通過教與學，提高英語成績,，使優(yōu)秀率,，合格率較上學期有所提高，達到學校的目標,。另外,，讓學生學會學習方法，讓學生會運用,，培養(yǎng)學生的綜合能力,，讓學生不僅會學，還要會用,，工作重點是防止兩極分化,，提高及格率和優(yōu)秀率。

1.對學生進行情感教育,，端正學生的學習態(tài)度,，幫助學生樹立自信心。通過列舉以前畢業(yè)生八年級時的成績和中考中的成績對比,，讓學生相信成功是有可能的,，讓他們嘗到勝利的甜頭，幫助學生端正態(tài)度,，樹立信心,。

2.認真專研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,，向課堂要效率。確定每堂課的基礎內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求。課堂上時刻關注學生學習英語的興趣,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。多關注中等生和后進生,。

3.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差,。對優(yōu)生提高要求,，擴展知識點，讓他們更優(yōu),。對后進生進行專門輔導,，安排小老師進行督促,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信心,。

4.抓落實，落實“五每”,，即每一次早讀,，每一次聽寫，每一次預習,，每一次作業(yè)和每一次寫作,。早讀有任務，有檢查,，讓早讀更有實效,。聽寫堅持讓每一位同學過關。預習能讓學生提高閱讀能力,，擴大詞匯量,。堅持每周一次寫作，讓學生在平時積累寫作經(jīng)驗,。作業(yè)采取分層制,，不同的學生布置不同類別的作業(yè),，讓每個學生都能有收獲，有進步,。

這一學期時間短,，任務重，但我會盡職盡責地完成我的教學任務,，在期末考試中取得好成績！

略

八年級下英語教學計劃人教版篇二

本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,，向45分鐘要質(zhì)量.

4.要充分利用學校先進的教育技術,，使用計算機和多媒體教學設施,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，提教學效果,。

5.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法,，提高學習效率,；

6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

7.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；

8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用,；

9.鼓勵學生自主探索,，合用探究，共同提高。

10.加強聽力訓練,。

學校教育既要“面向全體”,，又要“因材施教”,，在堅持學生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，對學生個性的發(fā)展,。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生,，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生,。根據(jù)學生學習特點，結合我班實際,，特總結出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：

1,、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念,。

教師要明確“人才”的真正含義,，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應，使教師重視優(yōu)生,，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生,。俗話說：“七十二行，行行出狀元,?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能,、全面發(fā)展的“通才”,。我們要相信，每個學生都想成才,，絕大多數(shù)學生都能成才,。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學生成才,，讓家長放心,，讓社會滿意,，樹文明校風”。

2,、抓好課堂教學,，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢。

在課堂教學中,，教師要善于啟用優(yōu)生,，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織,、示范作用和其他學生的主導作用,，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢,。

3,、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能,。

學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,，老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好,，在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下,，更要格外關注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學生早日脫穎而出,，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力,。

4、廣辟途徑,，鍛煉優(yōu)生,。

學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”，好讓他們不斷得到鍛煉,、提高,。

在一個班級當中，總相對存在著好,、中,、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量,。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質(zhì)的需要,。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程,，教師必須努力實踐與研究，務必取得顯著的成效,。

八年級下英語教學計劃人教版篇三

在教師手里操著幼年人的命運,，便操著民族和人類的命運,。下面小編整理的2017八年級英語英語教學計劃范文，歡迎大家參考,。

本學期我接任了八年級3,、4班的英語課。學生整體基礎比較差,，學生缺少學習的主 動性和熱情,，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差,，對學習英語有為難情緒。針對這些情 況,， 在本學期的英語教學中,， 本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的 訓練，讓學生掌握詞匯,、語法,、句型的基礎知識和聽、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學 習英語打下堅實的基礎;另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣; 讓學生掌握記憶語音、 單詞,、 閱讀和寫作等英語學習技巧,， 培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、 合作探究能力,，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務型教學方式，運用靈 活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學生，與學生一起分享學 習中的苦與樂,，使每一位學生的英語成績有所提高,，有所進步。

1. 教學中主張以課程改革為契機 以新課程標準為導向 認真轉(zhuǎn)變教學理念 倡導活動式教 學模式,。

2. 注重學生基礎知識(詞匯,，短語，句型)的掌握,。

3. 積極做好教學反思的工作,。

深入了解并及時解決教學中的困難和問題從而提高教學質(zhì)量,。 以自己或他人的課件，教案為載體認真學習,，揚長避短,，學以致用。 教材分析： 我們使用的是《仁愛版英語》 ,，由北京市仁愛教育研究出版社于 20xx年 3 月依據(jù)《英語 課程標準》在教育部成功立項,，依據(jù)《英語課程標準》編寫，它起點低,，循序漸進,，方便初 學者培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài),。三年六冊學完后,，均可達到《英語 課程標準》之要求——五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用,。

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真 實性和實用性,。如：閱讀內(nèi)容題材新穎，語言鮮活,，能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣,。通過閱 讀訓練，提高學生的英語理解能力和語言運用能力,。培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務,，運用適 宜的閱讀策略獲取信息的本領。

2,、注重教材的靈活性和可操作性,。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容,，把語言學習 和實際生活結合起來,， 增強學生的聽說能力。 形式多樣的寫作練習,， 既能培養(yǎng)學生的'想象力,， 又能提高學生的寫作技巧。 在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上,， 開展綜合探究活動進一 步拓展學生的語言知識,，提高學生的語言技能。

3,、為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。了解英語交際中 常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢,、表情等非語言手段來提高交際效果,，從而培養(yǎng)學生的文 化意識和跨文化交際的能力。

4,、注重中外文化的雙向交流,，為滿足不同層次的學生的需求，使學生通過學習,，自學 能力和學習策略得到培養(yǎng),， 為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎， 培養(yǎng)未來跨文化交際 所需要的能力,。

5,、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他 學科的知識。 結合貼進生活的圖片學習目標語言,， 使學生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學到 的評議知識,。

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如：一般將來時 be going to do sth, will/should do sth,，情態(tài)動詞 can ,could ,should, must 的用法,，過去進行時，形容詞,，副詞的原級,，比較級，最高級的用法現(xiàn)在完成時,感嘆句等,。難點是語法和基本句型,，這些重難點都應通 過在語言材料的學習中及時強化和總結， 呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容,， 把語言學習和實際生活 結合起來,，增強學生的聽說能力;并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識,。鼓勵學生 通過思考,、體驗、參與,、合作等方式來學習,，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和 合作學習的能力。

利用教材形式多樣的寫作練習,，既能培養(yǎng)學生的想象力,，又能提高學生的寫作技巧,。并及時 總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識;同時注重學生學習興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大 限度的激發(fā)學生的學習動機,。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性,。在培養(yǎng)學生聽 說讀寫語言技能的基礎上,， 開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識， 提高學生的語言 技能,。以達到鞏固,、掌握和運用的目的，最終形成語言技能,。

八年級下英語教學計劃人教版篇四

培養(yǎng)學生的英語學習興趣,，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣,，提高,、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略,；使學生掌握一定的語言基本知識和技能,，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力,，為實際應運打下扎實的基礎,。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,，培養(yǎng)他們的觀察,、思維、記憶,、想象和創(chuàng)造等方面的能力,；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神,，增強世界觀意識,，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性,，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,，并做到持之以恒，使本學期的英語教學能進一步發(fā)展,、提高,。

在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,，要很好地完成本學期的教學學習任務,，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,，通過師生的共同努力,，爭取更大的進步。

1.要使學生受到聽,、說,、讀、寫,、英語的訓練,，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣,，掌握學習外語的基本方法,；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性,，激發(fā)學習內(nèi)動力,，產(chǎn)生“我想1。

學”的局面,。

3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力,。

1．語音教學在七年級的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習和自學單詞的能力,，從一開學就進行記單詞的學法指導，讓他們掌握一套能記得住,、忘不了的記憶方法和復習方法,。

2．詞匯教學詞匯學習要從八個方面進行，改變傳統(tǒng)的教學學習詞匯的方法,，重新構建詞匯學習模式:詞義---讀音---詞形---詞類---可變詞形---近義詞辨析---固定短語---基本句型,。

3．語法教學語法學習要結合語言情境，授之以法,，精講多練,，練足練夠，足以形成運用英語能力,。

4．閱讀教學是重中之重,，要教給學生閱讀英語短文的具體方法，學會猜測詞義,，具有獲取有用信息的能力,。

從這哩兩個班的情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高,，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠三年級水平,，所以在課堂教學時，難以形成英語學習氛圍,。有少部分學生基礎較好,，能認真聽課，按老師要求完成各項任務,，但是他們學習的重點,、難點、考點落實不到位,，所以他們的考試成績很不理想,。總的來說,，這屆學生的英語教學具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少時間和精力。

1．依據(jù)學生基本情況,，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣,，找回學習英語的自信心。

2．重視課堂教學質(zhì)量,，增加口語教學,，逐步提高學生英語交際能力。

3．有意識培養(yǎng)學生聽力,、表述,、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4．加大學習重點,、難點和考點的落實和檢測力度，重點抓,，抓重點,，確保幾個基礎好的學生盡快提升英語成績，改變及格率為零的尷尬局面,。

5．特別注重閱讀能力的培養(yǎng),。

初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄,，興趣不高,，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,，要進行分層次教學,。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面,，使好學生成績更上一層樓,；對于差生要因勢利導，因材施教,，使差生在原有的基礎上有所提高,。

八年級下英語教學計劃人教版篇五

寒假在不知不覺中過去，有開始了新的學期的學習,，本學期我主要擔任八年九班,、十班的英語教學工作，為了保證本學期的工作順利的完成,，根據(jù)教育局和學校的安排,，對本學期的工作作如下計劃：

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要,，面向全體學生,，正確把握英語學科特點，特別是八年級學生的學習特點,，積極倡導體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。在學習的過程中建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,，希望通過不同的獎勵制度帶動學生的學習,。

根據(jù)新課標的要求，八年級學生必須有明確的學習需要和目標,，對英語學習表現(xiàn)出較強的自信心。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事,。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷,，能發(fā)表簡單的意見。能讀懂不同文體的小短文和簡單的英文報刊文章,。能在合作中起草和修改簡短的文段,，說明、指令,、規(guī)則等,。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識,、解決簡單的問題并描述結果,。能在學習中相互幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

新人教版《英語》八年級(下冊),，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際而且引入了很多學生熟悉的故事,。本冊書將學習到的一些語法知識點有：情態(tài)動詞、反身代詞,、不定式,、連詞、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分a和b兩部分,，其中a部分有2d的對話和3a的短文,，b部分還有一篇閱讀文章，用以訓練學生的口語表達能力和閱讀能力,，擴大學生的詞匯量和閱讀量,。

本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：情態(tài)動詞,、反身代詞,、一般將來時、不定式,、連詞,、過去進行時、現(xiàn)在完成時,、形容詞和副詞的比較級和最高級等,。

本學期我擔任九班、十班的英語教學,，共有學生人數(shù)79人,。通過以前的學習學生對英語已經(jīng)有了進一步的掌握，但隨著單詞量增多,，(本學期單詞相對較多),，閱讀短文的加長,，可能會導致部分同學對英語學習的興趣降低，從而產(chǎn)生厭學的心理,，教師不僅要在課堂中展現(xiàn)他的教學魅力,，同時還要在學生的心里讓他們喜歡老師，從而能喜歡學習,。八年下是很關鍵的一個學期,，這是同學們轉(zhuǎn)變較大的一個學期，要充分的了解他們并采取相應的教育措施才能更好的進行教學,。

1,、在本學期中我們采用手寫教案的形式,，教師盡可能多的閱讀參考資料,，提高自己駕馭教材的能力，靈活選擇教學方法,，精心組織教學內(nèi)容,，精心設計教案,，備課做到“四有五備“：腦中有課標，心中有教材,，眼中有學生,，手中有教法。努力寫出適合自己的教案,，找到適合自己的教學方法,，努力打造高效的課堂。

2,、根據(jù)八年級的內(nèi)容相對較多,，教師要采取不同的檢測方法，如單詞要保證天天檢測,，短語要隨時抽查,，并加大對短文的學習強度，教學生學會把握信息的能力,，掌握做題的技巧,。同時和班主任家長保持聯(lián)系，保證他們的學習效率,。同時在每一個單元的學習后要通過測試,，反饋學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。

3、英語是特殊的一個學科,，教師要注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上,，培優(yōu)補差。準確引導優(yōu)秀生,，抓好中等生,，輔導好學困生。對學困生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

4,、現(xiàn)代信息技術對我們的教學有著輔助作用,，教師要充分利用計算機和多媒體教學軟件，設計出實用而又吸引同學們注意力的課件,同時充分利用網(wǎng)絡教學資源調(diào)動同學們的學習熱情,。

在本學期的工作中,，希望在英語組老師的幫助下，順利完成自己的教學任務,，并努力為我們英語組的總成績努力,。

八年級下英語教學計劃人教版篇六

為了貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教務處八年級英語教學工作計劃,，結合個人的實際工作情況,，堅持以教學為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標,，夯實雙基為出發(fā)點,，從實際出發(fā)，抓課堂教學,，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學質(zhì)量,。

根據(jù)我校教學工作目標并結合學年度的工作計劃，特定以下奮斗目標：

1,、普九控流,、學生流失率、優(yōu)秀率,、合格率力爭達到合格要求,。

2、努力研究教法和指導學法,，多注意學生的綜合能力的培養(yǎng),，啟迪學生的靈性，培養(yǎng)學生的悟性,，力爭在每次的抽考和質(zhì)量監(jiān)測中合格率達到學校要求,。

規(guī)章制度必遵循,，創(chuàng)新觀念重在行。

教學相長齊共進,，科研教學力爭雄,。

問渠哪得清如許，為有拼搏最光榮,。

經(jīng)過幾年的教學與實踐,，已經(jīng)對各個層次的學生有了一定的了解，他們的基礎不盡相同,，而且有一部分學生的英語基礎特差,，已經(jīng)對英語學科失去了學習的信心，因此,，在學期初,，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心,，在邊學邊復習中鞏固舊知識,。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導,，讓他們感受到教師的關心與愛護,，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有一定的進展,。

（一,、）教學工作。

1,、制定科學,、合理的計劃。在新生開學前,，力求定好學校要求的各項計劃,，做到切和實際，實效性強,，具有可行性,，合理、規(guī)范,。

2,、備課、教案,、作業(yè),。

（1）備課：備學生、備教材、備教法,。備好課是上好一堂課的關鍵,。學生的原有的認知結構與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導,，注意學生間的個體差異，因材施教,，對癥下藥,，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性；在教學方法上利用啟發(fā)式教學,、溶趣味性與情境教學于一體,，通過設問、質(zhì)疑等方式,，創(chuàng)設問題情景,，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動,。做到低起點,、小步走、快節(jié)奏,、多活動,、快反饋、勤矯正,、多鼓勵的一系列教學管的策略,。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌惟握，做課堂的組織者,、指揮者,、開拓者和引導者。

（2）教案：教案制作應新課改的要求,，寫好各環(huán)節(jié),，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性,，與可行性,。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記,，做到理論指導實踐,，實踐強化反思，反思完善理論,，循環(huán)而有序,，為自己、為學生完成一份滿意的答卷,。

（3）作業(yè)批改：設計獨特的作業(yè)形式,，做到量適度,、批及時、評到位,。

3,、聽課、集備與教研：

學習的外延是廣闊的,，聽課僅是其中之一種,。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課,，交流意見,，提出建議，做到真誠,、有理,、有據(jù)。在不斷以在教中學,，學中悟,，悟中思，思中練為主線,，并確立本學期的教研課題,。

4、輔導與檢測,。

課后輔導是一項不可忽視的環(huán)節(jié),，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋,，并且分析原因,，指導方法，做到在學習上“一幫一”,，我們不能將后進生置之不理,，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行,，以點帶面,，全面推進，共同進步,。

（二）,、學生管理。

為實施教,、學,、考系統(tǒng)化，對學生的管理起決定作用。做為一名班主任,，加強學生管理是勢在必行,，平時應注意身教重于言傳，鼓勵重于批評,，對于自律不強者應給予適當?shù)呐u教育,，以實際行動來感染每個學生的行為，做好三項教育工作,，注意對學生實施科學的管理和以情感教育為主的策略,，力爭在班級管理時做到人人有事做，事事有人做,，時時有事做，事事有時做,。每個人都能發(fā)揮自己的長處,，為班級做貢獻，用常識的眼光看待每個學生,，讓學生們在寬松,、民主、自由,、愉快,、和諧的分氛中學習。

八年級下英語教學計劃人教版篇七

一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了,，新的學期又將開始,，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計劃：

一·學期教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,，解決問題并報告結果,，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法,。在學習和日常交際中能注意到的差異,。

3、突出學生主體，尊重個體差異;,。

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二、學生基本情況分析：

本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,，經(jīng)過上學期我的不懈努力,，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差,，相應的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔,，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂，學不會,，但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差。

經(jīng)過一學期的學習,，聽力方面失分也較多,，主要是聽的時間太少。針對種種問題,，在本期的英語教學中,，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯,、語法,、句型等基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能;另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累。

三,、教材分析：

這套教材采用任務型語言教學模式,，融匯話題、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構,、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說,，由于小學基礎不好,，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣,。但我們還必須知難而上,，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法,。

四,、教學研究內(nèi)容：

本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，向45分鐘要質(zhì)量.

五,、教學措施：

4.要充分利用學校先進的教育技術,，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，提教學效果,。

5.培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;,。

6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

7.營造良好的課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。

8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用;,。

9.鼓勵學生自主探索，合用探究,，共同提高,。

10.加強聽力訓練。

學校教育既要“面向全體”,，又要“因材施教”,，在堅持學生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，對學生個性的發(fā)展,。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生,，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生,。根據(jù)學生學習特點，結合我班實際,，特總結出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：

1,、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念,。

教師要明確“人才”的真正含義,，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應，使教師重視優(yōu)生,，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生,。俗話說：“七十二行，行行出狀元,?！鄙鐣粌H需要各行各業(yè)的專業(yè)人才,，還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”,。我們要相信,，每個學生都想成才，絕大多數(shù)學生都能成才,。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”,，即“讓學生成才，讓家長放心,，讓社會滿意,，樹文明校風”。

2,、抓好課堂教學,，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢。

在課堂教學中,，教師要善于啟用優(yōu)生,，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織,、示范作用和其他學生的主導作用,，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢,。

3,、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能,。

學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘,，老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練,，并持之以恒地堅持做好,，在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下，更要格外關注尖子生的培養(yǎng),，好讓這部分學生早日脫穎而出,，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。

4,、廣辟途徑,，鍛煉優(yōu)生。

學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”,，好讓他們不斷得到鍛煉,、提高。

在一個班級當中,，總相對存在著好,、中,、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量,。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路,，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質(zhì)的需要,。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程,，教師必須努力實踐與研究，務必取得顯著的成效,。

1,、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,。在學生的生活,、思想情感上，全方位的關懷學生,、激勵學生奮發(fā)向上,，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視,、家長打罵的“后進生”建立自尊,、自信，恢復求知的欲望,。

2,、堅持正面教育，愛護學生,，替后進學生著想,，課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解,，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

做到滿腔熱情地關懷，循循善誘地疏導,，熱心幫助他們解決實際困難,，燃起后進生成功的希望之光。

3,、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃，遵循“小步目標,，及時反饋”的原則,，合理實施,。

4、建立后進生檔案,，跟蹤轉(zhuǎn)化效果,，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。

5,、重視環(huán)境的作用和集體的力量,，精心設計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體力量,，調(diào)動班集體的積極性,，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生，開展“語文興趣小組”活動,，平均分配差生,，優(yōu)差生同組，堅持“兵”教“兵”,，以達到良性互助,，共同收益。

6,、持之以恒,，鞏固習慣。

“十年樹木,，百年樹人”,，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律,，了解學生心理,，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒,，就一定會有所收獲,。

七、教研教改：

認真參加學校的教研教改活動,，積極主動承擔教改課題,，仔細研究,，結合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,，進行課堂改革，實行教與學的互動,，提高教學效率,，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果,。

八年級下英語教學計劃人教版篇八

針對本學年學校要求教材整合的實際,，因此在本學期的英語教學中我準備應用：

2,、學生主體，尊重個體差異;

3,、采用任務型的教學模式,，讓學生感知、體驗,、實踐,、合作;

4、注重過程評價,，關注學生發(fā)展,，激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅,，讓學生在學習英語的過程中,，體味到輕松和快樂。

八年級(3)(4)班從整體而言,，學生成績兩級分化嚴重,，這也是初二學生的特點。優(yōu)秀的學生英語基礎好,，善學習會思考,，成績出色;而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全,，學習還懶散,，對英語課興趣不大，主要表現(xiàn)在：

(1)在聽,、說,、讀、寫等的技能未達標,，連音標和單詞的拼讀都有待提高;

(2)上課時精力不,，對英語有的抵觸心理;

(3)學生自覺性很差。

(4)學生在情感,，學習策略還諸多需要解決的問題,。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養(yǎng)成,，課前預習課后復習有待加強,。

本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構,，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分,。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時,，句子的成分,，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容,，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分,，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

1)充分運用多媒體課件等,，引導學生進行自主學習,，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式,，對教材認真研究,，讓學生充分思考、討論,，注重學生綜合能力的培養(yǎng),。

2)針對教材整合的實際，在具體的英語教學中,，為學生積極創(chuàng)設情景,，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化,，設置任務,，完成任務。

3)規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，每天朗讀課文中的對話和短文,。目的：培養(yǎng)學生語感

4)每周做1—2次聽力練習。

5)關注學生的情感,，營造寬松,、民主、的教學,。

(略)

八年級下英語教學計劃人教版篇九

以九年義務教材及《新課程標準》為指導,，培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,，形成良好積極的學習習慣,。通過一學期的教學，強化學生英語學科整體知識的綜合,、運用和應試水平,，提高學生在交際活動中運用語言的能力。

二,、學生基本情,。

學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標,，完全放棄學習,，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎,。還有兩個班級學生整體的惰性很強,，自覺性較差，需要市場督促,，共同進步,。

另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累,。

三,、教學要求。

1,、課前預習,，找出問題所在。

2,、課后復習,，精熟所學內(nèi)容。

3,、制定作業(yè)務必確實如期完成。

4、上課專心聽講,，樂于參與活動,。

5、具有積極的學習態(tài)度,。

6、能認識英語是生活的一部分,，并能學以致用,。

評測方式,。

1、聽力測試,。

2、筆試,。

3,、口語練習。

4,、角色扮演,。

5、作業(yè)情況,。

6,、學習態(tài)度。

四,、提高教學質(zhì)量的措施。

1,、充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術在英語教學中的作用,，引導學生興趣。采取集體備課等形式,，對新版教材認真研究,，讓學生充分思考、討論,，注重能力的培養(yǎng),。

2、具體的英語教學中,，為學生積極創(chuàng)設情景,，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,，了解文化，設置任務,，完成任務,。

3、遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學中,；

4,、精講多練,，著重培養(yǎng)交際運用英語的能力；

5,、聽,、說、讀,、寫全面訓練,，不同階段有所側(cè)重；

6,、盡量使用英語,，適當使用母語；

7,、對學生進行因材施教,，全面提高學生素質(zhì)；

8,、充分利用直觀教具,，優(yōu)化教學手段，努力創(chuàng)造英語學習環(huán)境,，提高英語教學質(zhì)量,。

9、多聽課,，特殊學校組織外出聽課,，更要虛心學習。

10,、作業(yè)做到全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導。

八年級下英語教學計劃人教版篇十

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要,，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

3,、突出學生主體,，尊重個體差異；

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

共有二個教學班,，學生人數(shù)146人，其中男生86人,，女生60人,。通過一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難。

另外,，所教班的學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

全書共有12個單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：（一般將來時,、過去進行時、現(xiàn)在完成時,、間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句）等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。

2,、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論,。

3,、能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

4,、能與他人合作,，解決問題并報告結果，共同完成學習任務,。能在學習中互相幫助,，克服困難。

5,、能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

1,、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果,。

4,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5,、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步,，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信，盡快成長起來,。

6,、關注學生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學氛圍。

7,、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

8,、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,，提高教學效果,。

（1）教研專題：關于學困生的評價傾斜模式。

據(jù)研究表明,，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的,。要教好每一個學生,，但不能要求每一個學生都一樣,，都按同一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能,，發(fā)展學生各方面的能力,。我們長期以來的評價用的是同一把尺子,，導致了部分學生止步不前,，存在兩極分化的現(xiàn)象,。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理,，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況,，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況,，幫助他們重新樹立起自信心,，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展,。

（2）具體做法,。

1、讓膽小的學生參加小組活動,，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通,，加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度,，設立參與獎。

2,、每月先讓學生寫出書面的自評（評價包括各個方面，如：書寫,，單詞、句型的掌握情況,，作業(yè)的完成情況等）,，主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向,，教師根據(jù)情況設立進步獎。

3,、加強與家長的聯(lián)系,，及時把學生的進步告訴家長,。

4、以語言評價為主,，對學生進行對話式的交流,。

根據(jù)學校行事例自己排,。

（1）目的。

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性,。

八年級下英語教學計劃人教版篇十一

一,、搞好集體備課,，認真鉆研教材教法，把握重點,、難點,、有的放矢地進行教學,。

二,、加強教育的思想性,，根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神,，在本學期的英語教學中,，要加強德育的滲透,，寓德于教。對學生進行跨文化教育,、愛國主義、集體主義教育,，培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質(zhì),。

三、充分把握教材特點,，加強教育的條理性

1、有淺入深,、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序,。

2,、有條理地安排教學內(nèi)容,，不斷復習,，多次循環(huán)，逐步擴展和加深,。

3、在用中學,，積極地運用語言。

4,、以限度激發(fā)學生的英語學習興趣,，寓教于樂,，并能使他們學以致用。

四,、加強英語教學的聽力訓練聽、說,、讀、寫四種能力是相互依賴,、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,，大致以五個不同的方式進行：

1、課堂用語;

2,、注意新語言的發(fā)音;

3、利用好錄音帶;

4,、作好聽力練習;

5、定期進行聽寫訓練,。

五、加強英語教學的口語訓練,，有效地進行操練、對話及交際活動,。

六,、加強英語教學的閱讀訓練,，搜集并整理課外閱讀材料,，讓學生經(jīng)常閱讀,，提高閱讀量和閱讀技能,。

七、有針對性地進行中考基礎題訓練，根據(jù)每天的學習內(nèi)容,，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè),，如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,，寫出單詞的適當形式等,。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束,，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺,，并對差生及時補救,。

八、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一測試,、期中測試時，結束第三單元;期終測試：完成第六單元,。

一,、教學目標

1,、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家,，孝敬父母親,，在學校能尊敬老師,，團結同學,，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情,。

2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。

3、提高學生聽,、說、讀,、寫的各項能力。

4,、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

5,、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念,。

1,、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念,。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合,。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開,，突出了話題結構、功能,、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際,，更便于學生靈活運用。

2,、倡導“任務型”教學,，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元,，分二個學期教學。按要求,，第一學期為110單元，第二學期為1115單元,。課本增加了讀寫訓練的比重,，以便于聽說讀寫的全面訓練,。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景,，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化,。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活,，還反映了學生的校外活動,、勞動,、衛(wèi)生保健,、體育運動,、節(jié)日,、尊師愛生、團結友愛,、助人為樂的道德風尚。

本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難,。基礎知識掌握不夠扎實,，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低,。課堂學習積極性較高,，回答問題較積極,，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文,。

受學習態(tài)度、風氣的影響,，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生,，很多學生上課不認真，課后死記硬背,，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法,。從學生成績來看,，存在明顯不平衡,。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣,，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響,，厭學情緒嚴重,。

要求:

a、類學生：課堂上要求能回答較難提問,，思考問題積極,，教學任務能當堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大,。

b,、類學生：加強雙基教學,，多鼓勵多表揚,，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,，能回答上課提出的稍難問題,。

c,、類學生：教學中多關心,、多愛護他們，平時與他們多進行談話,，讓他們認識到英語學科的重要性,，平時對他們要求嚴格但要求不過高,。