人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇一

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,，落實(shí)好本學(xué)期的工作,，現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

羅列如下：

一指導(dǎo)思想,。

身,。

二基本情況分析。

1,、學(xué)生情況分析,。

本學(xué)期走進(jìn)高二，經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)比較理想但是高二時(shí)師生的一個(gè)磨合期，更是學(xué)生世界觀價(jià)值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期,，學(xué)生的心態(tài)變化非常大,，學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的差異，自身缺點(diǎn)的不足雖然有認(rèn)識(shí),，但是行動(dòng)卻存在很大的滯后度,，因而主動(dòng)學(xué)習(xí)還需要一段時(shí)間的成長(zhǎng)和落實(shí)。

2,、教材情況分析,。

善知識(shí)體系。

三教學(xué)工作思路,。

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

說主題。

章寫法把握,，提升學(xué)生的審閱品位,。

第四單元學(xué)習(xí)自然科學(xué)小論文，要求學(xué)生理清作者的思路,，歸納文,。

章的觀點(diǎn)，關(guān)注文章語言簡(jiǎn)潔,、嚴(yán)密,、明晰的特點(diǎn),。

3、必修五作文是前四冊(cè)表達(dá)交流的基礎(chǔ)上,，整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容,。所以作文教學(xué)根據(jù)單元同步走，針對(duì)學(xué)生的作文水平,，在上半學(xué)期,，重在審題立意上多指導(dǎo)。

注意：作文寫作以本組的大計(jì)劃大要求為綱,，結(jié)合所帶兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況而定,，作文兩周一次。

4,、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學(xué)常識(shí)在學(xué)習(xí)古代散文時(shí)候穿插進(jìn)去,，有趣的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中,。

5、課本后邊的名著導(dǎo)讀,，要讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上,，了解作品的情節(jié)、思想傾向,，以求擴(kuò)充學(xué)生的閱讀面,。

6、選修《中國古代詩歌散文欣賞》,，重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩歌散文的能力,。在這一部分，重在賞析指導(dǎo),，而對(duì)于學(xué)生自主探究的詩歌學(xué)習(xí),，以讀悟?yàn)橹饕侄危處熝a(bǔ)充為輔,，力求提高學(xué)生鑒賞詩歌散文的能力,。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生的背誦和靈活運(yùn)用,。

總之,，高二上半學(xué)期的語文教學(xué)，在課堂上狠抓質(zhì)量,。力求在實(shí)際教學(xué)中提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。當(dāng)然，由于初次接觸新教材,，在其處理上難免有不到位的地方,，因而必須多向本組其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，不恥下問，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)水平,，且注意課后反思,，動(dòng)筆組織，寫成文章以求時(shí)常自勉,，進(jìn)而使自己的教學(xué)更快地達(dá)到新課標(biāo)的要求,。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇二

2）教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書、《論語》選讀,。

3）本學(xué)期周課時(shí)：5節(jié),。

1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對(duì)策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材,。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃,。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析,，教材分析,，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求,，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中,。

2、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會(huì)議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

a.提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以代替教案,，不以試卷代替教案,。

b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，學(xué)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考,、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確,、具體、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo),；準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點(diǎn),。

c.教案數(shù)足（一學(xué)期不少于60個(gè)）,，分課時(shí)備課，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì)）。

d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng),，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng),、有效，板書設(shè)計(jì)精煉,、合理,、美觀。

e.課型多樣,，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課,、作文講評(píng)課,、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

f.課后有教學(xué)反思,并有針對(duì)性,，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰,，知識(shí)傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),，能力提升明顯,。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

b.有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查,，有錯(cuò)題記錄。

c.單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改,，有錯(cuò)題記錄。

d.大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評(píng),。

e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,，有細(xì)目表，難度恰當(dāng),，知識(shí)點(diǎn)分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯(cuò),。注重過程評(píng)價(jià),，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,，并講評(píng)。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目,。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇三

韋慶英,。

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三,、工作重點(diǎn)：

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

3,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語等。

4,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四,、具體措施：

（一）閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法,。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng),，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀,、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

推薦報(bào)紙：《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《中學(xué)生知識(shí)報(bào)》等,。

推薦雜志：《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。每周課外文言文拓展至少兩篇,。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練,。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測(cè)驗(yàn),。

（二）寫作：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作,。

2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

（1）隨筆：養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。

（2）作文訓(xùn)練：首先,，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：在敘事中有意識(shí)地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘,。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,，并能在寫作中正確加以運(yùn)用。懂得細(xì)節(jié)描寫的作用,，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。初步掌握描寫場(chǎng)面的要領(lǐng),。

議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握層層深入地分析,、說明問題的能力,。

說明類：能在寫作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序，增強(qiáng)文章的條理性,。其次,，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對(duì)寬泛,，但并非不需審題,，并非可以信馬由韁、天馬行空,。如果忽視了對(duì)話題作文的審題要求,，就邁錯(cuò)了作文的第一步，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,，是保證寫好話題作文的前提,。

（3）應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專用書信的基本特點(diǎn)和寫作要求。懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫作要求,，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。

（4）作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外，我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，掌握要訣，提高能力,。

體裁訓(xùn)練點(diǎn)要求：

1議論文審題與立意符合題意與文體要求,，思想健康，中心明確,。

2議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,，使結(jié)構(gòu)完整。

3議論文論證的方法運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí),。

4記敘文審題與立意符合題意與文體要求,，思想健康，中心明確,。

5記敘文構(gòu)思與表達(dá)學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來充實(shí)內(nèi)容,。深刻透徹學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向,。生動(dòng)形象學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng),、意境深遠(yuǎn),。有文采學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭使語言生動(dòng)、文句有意蘊(yùn),。

6話題作文審題引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題,。

7話題作文立意如何使文章的立意高遠(yuǎn)。

訓(xùn)練體系安排如下：

（三）其它：

1,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。詩詞名句的積累,。文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)的積累。成語,、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

2,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書,。每周安排小測(cè)驗(yàn)至少一次,。課前可開設(shè)三分鐘小演講。

五,、課時(shí)進(jìn)度：同備課組,。

2012年9月。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇四

以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，實(shí)踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法,，尋求語文教學(xué)實(shí)踐的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步,。

二,、學(xué)術(shù)狀況分析。

1,、在基礎(chǔ)知識(shí)層面,，高一(9)整體基礎(chǔ)較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，字跡潦草,，錯(cuò)別字較多。高一(1)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。

2、在語言積累層面,，兩個(gè)班的閱讀范圍都比較窄,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。

3,、在語文思想層面上,，除了少數(shù)對(duì)語文有濃厚興趣的同學(xué)外，兩個(gè)班的同學(xué)對(duì)語文還沒有形成積極的認(rèn)識(shí)和重視,。

4,、在語文素養(yǎng)層面，除了少數(shù)學(xué)生,，基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文,，沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步鞏固語言基礎(chǔ),。

2、從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語文的關(guān)注,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望。

3,、從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)漢語的理解，增加學(xué)習(xí)漢語的興趣,，加深對(duì)漢語和漢字的理解和熱愛,，增強(qiáng)對(duì)中國文化的理解和熱愛。

4,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,，提高學(xué)生的閱讀品味，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,。

5,、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī)。

四,、具體措施,。

1、以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，引導(dǎo)學(xué)生注重知識(shí)的積累,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和理解。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，實(shí)行課前預(yù)習(xí)，課后精心設(shè)計(jì)鞏固作業(yè),，做到要領(lǐng)簡(jiǎn)明,，思路清晰，要點(diǎn)齊全,，難點(diǎn)突出,。

3、適當(dāng)開展課堂活動(dòng),，著力培養(yǎng)學(xué)生的說,、讀、寫能力,，突出重點(diǎn),，推陳出新，在提高能力的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生積極情感，加深學(xué)生對(duì)祖國語言的理解和熱愛,。

4,、樹立閱讀榜樣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀名著的興趣,，通過推薦書籍和組織閱讀活動(dòng),，讓閱讀進(jìn)入每一個(gè)學(xué)生的腦海，從而拓展學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

動(dòng)詞(verb的縮寫)教學(xué)和科學(xué)研究。

1,、確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo),。

2、建立一個(gè)研究的小題目,。

3,、根據(jù)科研部的安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究,。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇五

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，倡導(dǎo) “自主,、 合作,、 探究” 的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

《必修五》《古代詩歌散文閱讀與欣賞》、 《實(shí)用文選讀》 《寫作》（下半部分） 教學(xué)中要重對(duì)文本思想的理解與運(yùn)用,，并提高學(xué)生的寫作能力。

1,、整合教材,，大膽取舍 教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,，去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考，及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,， 從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握,。

2、立足教材,，服務(wù)高考 教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容 要點(diǎn),，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué),。 比如說新聞通訊,，要將新聞的基 本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，同時(shí)篩選一些高考題,，作一些擬定標(biāo)題,、補(bǔ)寫導(dǎo)語、寫作一句話新聞、提煉 內(nèi)容要點(diǎn)等等,。

3,、探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改 要繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生 自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂,；要突出研究性 學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組,， 鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板,。

1,、落實(shí)集體備課 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園,。集體備課,，資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。 明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對(duì)新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資 料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識(shí),。備課做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可 以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)）,、相關(guān)資料（有形的材料）。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí) 本學(xué)期老師之間要多聽課,，完成人盯人聽課的同時(shí)，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收， 多取長(zhǎng)補(bǔ)短,。計(jì)劃每周上一堂研討課,，自己定課題，定時(shí)間,，大家評(píng)議,，共同提高。

3,、強(qiáng)化課堂常規(guī) 課前三分鐘演講,；每堂課的明確的教學(xué)目。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二、學(xué)情分析,。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語等。

5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四,、具體措施,。

1、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

2,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式,，不走過場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解，表揚(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn),。

5、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。

6,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力,，積極撰寫各級(jí)各類論文。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng),。

9、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī),。

10,、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息,。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇七

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神,，積極投身課程改革,，進(jìn)一步做好課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作;繼續(xù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實(shí)質(zhì),，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng);加大教研力度,，提升教師理念，提高語文教學(xué)效益,，爭(zhēng)取學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升,。

二、常規(guī)工作：

1,、加強(qiáng)東北兩校的聯(lián)系,，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制,。

(1)每周不固定地進(jìn)行備課,，定人定課交流備課設(shè)想。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評(píng)課,，切實(shí)提高45分鐘課堂效率。

(3)每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

3、積極開展語文學(xué)科活動(dòng)：(1)每月利用晚自習(xí)時(shí)間舉行知識(shí)講座,。講座的內(nèi)容一般有以下幾種：a,、古典文學(xué)知識(shí)介紹,。如古代文學(xué)體裁、古代詩歌體裁,、古代詩歌的格律,、古代史書的體例等。b,、古代文化運(yùn)動(dòng),、文學(xué)流派、文學(xué)典故,、文壇佳話等介紹,。c、古典文學(xué)名著的導(dǎo)讀,、賞讀,。大者如講“三國”、談“水滸”,、侃“西游”,、賞“紅樓”等;小者如一首詩、一闋詞,、一篇文的賞析,。d、古代文化常識(shí)的介紹,。如姓名稱謂,、官職、科舉,、地理常識(shí),、宗法禮俗、服飾器物,、歷法刑法等,。e、古代一些文學(xué)名人的介紹等,。f,、現(xiàn)代文學(xué)的介紹、賞析等,。(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等。

4、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文五篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn),，每周兩篇，查閱,，打等第,。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

6,、示范課：王曼夫;研究課：楊準(zhǔn),、肖文軒。

7,、認(rèn)真做好段考,、期考的制卷、閱卷,、講評(píng)工作,。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇八

在工作中，有些問題也許總是困擾著你,，而且久而久之如果總是效率低下還會(huì)影響到你的工作業(yè)績(jī),。究其原因就是沒有一個(gè)合理的工作計(jì)劃。下面小編給大家?guī)砀咧懈叨Z文工作計(jì)劃5篇,，希望大家喜歡!

一,、指導(dǎo)思想。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期仍帶高一3、4兩個(gè)班,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強(qiáng)，都能按要求學(xué)習(xí),，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性,。當(dāng)然，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，期末考試，兩班與級(jí)均分差兩分多,，高分學(xué)生略顯不足,，主要是語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

力求合格率達(dá),、優(yōu)秀率,、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識(shí)面,，扎實(shí)深化語基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。

四、教材分析,。

必修3,。

1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇,，中外小說和科普科幻作品,。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴,，質(zhì)疑解難,，啟迪與想象。

2,、表達(dá)與交流,。

訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),，學(xué)習(xí)論證,，學(xué)習(xí)議論中的記敘。

3,、口語交際：討論,。

4、梳理探究：交際中的語言運(yùn)用,，文學(xué)作品的個(gè)性解讀,，語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。

5,、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢(mèng)》《高老頭》,。

必修4。

1,、閱讀與鑒賞：中外戲劇,，宋元詞曲，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文,。

2,、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論,，縱向展開議論,，學(xué)習(xí)辯證分析。

3,、口語交際：辯論,。

4、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師,，影視文化。

5,、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇,，朱光潛的談美。

五,、具體實(shí)施,。

1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高，面向高考,，以練為主,，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3,、狠抓背誦默寫,，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏,。

4,、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量,。

5,、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量,，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。

6,、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo),，重視語法知識(shí)的講授，提高學(xué)生的語文層次,。

7,、注重課外知識(shí)的講座，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。

8,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。

9,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的寫作水平。

10,、努力開展語文活動(dòng),，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想,。

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)?！靶抡n改”、本學(xué)期工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能，提高素質(zhì),。

二,、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

三、教學(xué)基本原則,。

1,、立足教材，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué),。

2,、探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改。

繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑，共同提高,，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板。

四,、具體措施,。

1、落實(shí)集體備課,。

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識(shí),。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個(gè)人修訂的部分分配到人，出了錯(cuò)的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課，做到四個(gè)落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計(jì),、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的,，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料),，一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭(zhēng)每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討,，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤,。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí)。

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時(shí),，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長(zhǎng)補(bǔ)短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備,，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

3,、強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入),、準(zhǔn)(沒有錯(cuò)誤),。

4,、做好周考、月考安排,。

周考,、月考命題要及時(shí)、準(zhǔn)確,，有針對(duì)性,，切忌臨時(shí)抱佛腳，隨便組接;考試時(shí)要人人到位,，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時(shí)認(rèn)真,。

5、嚴(yán)格考勤制度,。公平對(duì)待每一個(gè)組員,。

6、強(qiáng)化閱讀積累,。

字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識(shí)積累,，格言警句,、華詞麗句的積累。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查,，多督促。

7,、強(qiáng)化古文背誦,。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn),。

8,、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求,，可因班而異,爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽。大作文每二周一次,。

語文要背誦的東西很多,，同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng),，在高考中,，語文占的分?jǐn)?shù)很高,，所以學(xué)生要想順利通過高考，必須學(xué)好語文,，這也讓老師有了很大的壓力,，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績(jī)，我制定了如下工作計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想,。

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二,、學(xué)情分析,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高一(9)班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多,。高一(1)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2.語文積累層面,，兩個(gè)班閱讀面都較狹小,，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文尚未形成積極的認(rèn)識(shí),，對(duì)語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法,，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語文的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對(duì)漢語言文字的理解和熱愛,，提升對(duì)祖國文化的認(rèn)識(shí)及熱愛,。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)。

四,、具體措施,。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累,，從而提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué),，落實(shí)課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略,，思路清晰,，要點(diǎn)齊全,，重難點(diǎn)突出,。

3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說,、讀,、寫等能力上下足功夫，突出點(diǎn),，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對(duì)祖國語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍、組織讀書活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力。

五,、教科研工作,。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。

2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究,。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班,、高一(8)班兩個(gè)班的語文任課教師。一個(gè)理科班,，一個(gè)文科班,，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多,，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來說,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào),，不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠。另外,，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析,。

二,、教材分析,。

人教版必修三、必修四,。

必修三和必修四兼顧了文體和人為,。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,，必修三分別是：小說,、唐詩、古代議論文,、說明文,，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲,、宋詞、雜文,、古代人物傳記,。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物,、情節(jié),、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn),。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞,、句式。

另外,，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以,，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施。

1,、重視議論文的寫作教學(xué),，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。

2.教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。

3.重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià),。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主,。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量,。

5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣,。

6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。

一、指導(dǎo)思想,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，語文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期完成必修五,、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí),。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識(shí)。

三,、情況分析,。

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4,，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的。

四,、工作重點(diǎn),。

1,、抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2、精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

3,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學(xué)新模式,。

4、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

五、具體措施,。

1,、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,。

2,、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

(1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,，定人定課交流備課設(shè)想,。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課,，切實(shí)提高40分鐘課堂效率,。

3、積極開展語文學(xué)科活動(dòng)：

(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電,。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等。

(3)利用好“讀書周”活動(dòng),，將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來抓,。

4,、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文6篇(雙周),，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱,，打等第,。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5,、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展,。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上,，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級(jí)穩(wěn)定。

7,、認(rèn)真做好月考,、期中考的制卷、閱卷,、講評(píng)工作,。

8、每單元教學(xué)之后,，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間。

9,、積極參加教科研活動(dòng),。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù)，此外,，本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究,，從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題，研究時(shí)間6個(gè)月至1年。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇九

新學(xué)期年級(jí)組重新分班,，我擔(dān)任高二(18)班語文教師,，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績(jī)不夠理想。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則,、奉公守法;踐行規(guī)范,、廉潔從教;教書育人,、率先垂范;求真務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神;踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

1、立足教材,，以“本”為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

3、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí),，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值,。

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識(shí),、旁征博引、博觀約取;

同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其改革方向,、命題思想,、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度,、解題思路,、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案,。

區(qū)別對(duì)待,、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得,、不斷發(fā)展,、逐次提高;

在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中，自己能夠做到突出重點(diǎn),、解決難點(diǎn),、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰,、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解、消化,、吸收,、掌握、運(yùn)用,。

近一個(gè)學(xué)期以來,，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式,、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法,，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo),。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出,、表達(dá)清晰,。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到,、不早退,、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo),、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一,、三,、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺,、夯實(shí)基礎(chǔ),、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量,。

在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”,、“單元練”和“專題練”,。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改,、全采分,、全講評(píng)，對(duì)于共性問題集中講評(píng),，個(gè)性問題分別指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的`及時(shí)指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說課,，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)目的,、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法,，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、解決易混易錯(cuò)點(diǎn),，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入,，活動(dòng)形式多樣,，活動(dòng)效果良好。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇十

教學(xué)計(jì)劃有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，下面小編整理了高二語文,。

歡迎閱讀!

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了。

詩詞,。

小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括。

名言,。

詩句,、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí),、

成語,。

等。

5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四,、具體措施：

(一)閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀,。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀,、寫,。

讀書筆記。

閱讀檢測(cè)等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇十一

經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,，我能夠感受到自己在宏力的成長(zhǎng)和提高,，但更多的是不足和缺失?？偨Y(jié)一年的教學(xué)得失,，在新的學(xué)年里，我計(jì)劃在以下方面展開教學(xué)活動(dòng),。

1,、必修五-------20xx、8,、2至20xx,、9、28（9,、29---10、2放假）

2,、《中國古代詩歌散文欣賞》----20xx,、10、3至****,、1,、13

語文教學(xué)該采用怎樣的教學(xué)方式,？傳統(tǒng)板書和現(xiàn)代媒體如何才能做到合理的銜接？過去一年的教學(xué)中,，我曾刻意的抵制多媒體,。我認(rèn)為語文的園地應(yīng)該是純潔的，作為老師,，就是要能夠用白色粉筆來開啟黑色文字背后絢爛的世界,。但是學(xué)生卻大都只看到文字的黑色，卻看不清隱藏其背后的絢爛,。學(xué)生希望語文課是輕松的,、多樣的，他們要的課堂應(yīng)該有音樂,、圖片甚至視頻,。而我對(duì)這些元素的拒絕也在一定程度上削弱了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

我不得不改變自己的觀念,，為孩子們注入一些孩子們喜歡的現(xiàn)代元素,。備課之余我會(huì)搜索一些新聞圖片和短小視頻，在上課前5分鐘給學(xué)生分享,，希望借此提高他們對(duì)課堂的興趣,。

對(duì)于語文課堂,，學(xué)生不感興趣的主要原因是學(xué)無所得，勞而無獲。語文學(xué)習(xí)的無成就感造成學(xué)習(xí)效率的低下,。如何讓學(xué)生學(xué)有所得，勞有所獲,，這是提高課堂效率的關(guān)鍵,。經(jīng)過和學(xué)生的溝通，我得到這樣的認(rèn)識(shí)：你們?cè)谡n堂上最想收獲什么,？答：有用的知識(shí),。那什么是有用的知識(shí)？答：能得分的,。這個(gè)回答很務(wù)實(shí),，卻既讓我失望也讓我無奈。當(dāng)了老師后我才更深刻的明白學(xué)生個(gè)個(gè)都是急功近利者,，個(gè)個(gè)都是典型的功利主義者,。其實(shí)這也怪不得他們，他們不過是教育體制的受害者罷了,，既然難于改變現(xiàn)狀,，那就只能適應(yīng)。我計(jì)劃從以下兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：

每一篇課文都是一個(gè)典型的案例，其中的人物逸事,、作品情感及寫作技巧都是值得學(xué)生積累和學(xué)習(xí)的,。挖掘這些現(xiàn)有的課堂資源以作備考之用，應(yīng)該不失為一條學(xué)習(xí)捷徑,。

每一篇課文都可作為一篇精致的閱讀材料來看待,，而課堂問題的建構(gòu)大可借鑒閱讀試題的題型進(jìn)行設(shè)置。

1,、學(xué)生分層：根據(jù)學(xué)生基本狀況,，將學(xué)生分層（上中下三個(gè)層級(jí)），為分層教學(xué)作基礎(chǔ),。

2,、備課、授課分層：集體備課時(shí)要求各教師必須依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況,，針對(duì)不同層級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),，設(shè)計(jì)不同問題（難易不同問題可由不同等級(jí)的學(xué)生回答）。

4,、批改分層：尖子生詳批,，后進(jìn)生多鼓勵(lì)。

5,、輔導(dǎo)分層：差等生---基礎(chǔ),，中等生---基礎(chǔ)加小綜合，優(yōu)等生高要求---高考要求,。

作為入職剛滿一年的教壇新手,，經(jīng)驗(yàn)積累和教學(xué)探索仍是自己最近幾年內(nèi)堅(jiān)持做下去的，具體措施我將從以下三方面做起：

1,、

對(duì)于所教課文,，我都盡量從論文、錄音,、視頻,、專著等多種渠道搜集教學(xué)信息，對(duì)于其中有用的信息給予記錄,，從中篩選刪增整合成自己的教案,。而且每一篇教案我都爭(zhēng)取每字必書，爭(zhēng)取每一堂都有自己的紙質(zhì)教案,。

語文課到底該如何上,？這個(gè)問題一直困擾著自己，我希望能從老教師那里取得真經(jīng),。宏力有很多的優(yōu)秀教師,，堅(jiān)持每周都要聽次課，每位老師的課都有所聽。我相信自己能從他們身上尋找到答案,。

論文撰寫應(yīng)該是一位老師必備的能力。每次備課自己都會(huì)有所發(fā)現(xiàn),，有所感悟,，這些所思所感都是很好的寫作素材，而自己與學(xué)生的思維碰撞,，也會(huì)激發(fā)不少的寫作靈感,。自己應(yīng)好好捕捉這些難得思考契機(jī)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以論文的形式給以升華,。

a,、狀況全掌控：老師要對(duì)尖子生的優(yōu)點(diǎn)和不足有充分的了解，要能夠準(zhǔn)確把握尖子生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，能夠及時(shí)排除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困惑和不足,。

b、課堂多關(guān)注：尖子生需要課堂多提問,，以此引導(dǎo)他們形成多質(zhì)疑,，多思考，多發(fā)難的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

c,、課外勤監(jiān)督：監(jiān)督寫字訓(xùn)練（字體差的尖子生每天練交），監(jiān)督隨筆訓(xùn)練（不應(yīng)付,，有實(shí)用,，優(yōu)秀隨筆拍照展覽），作文寫作重質(zhì)量（寫作—指導(dǎo)—修改—再寫）達(dá)到上乘之作,。這樣使卷面整潔,，作文水平提高。

d,、基礎(chǔ)要牢固：語言文字運(yùn)用中成語,、病句、銜接,、仿句等每月一專題（九月,，成語；十月,，病句……）印制專題及講解材料,。步步為營，各個(gè)突破,。

總之,，要求尖子生在字體、閱讀和作文方面超人一等，讓他們充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科,，保證各科齊頭并進(jìn),，并培養(yǎng)他們關(guān)注高考的習(xí)慣。落實(shí)好學(xué)部組織的培優(yōu)課堂,，讓每一位優(yōu)生都有所拔高,。

作業(yè)布置與檢查措施

a、練字：練字的要求是整齊規(guī)范,，只要達(dá)到這一要求的學(xué)生就無須強(qiáng)制練習(xí),。對(duì)于個(gè)別學(xué)生字體特別潦草的，要求他們一日一練,。

b,、隨筆：我每周都會(huì)結(jié)合時(shí)政要聞給出相應(yīng)的話題，以供無話可說者選擇,，而對(duì)于的確無話可說者,，也不必要求再寫隨筆，只要求寫摘抄即可,。

c,、摘抄：學(xué)生準(zhǔn)備較好的摘抄本，每周積累一定數(shù)量（兩篇）的有利于寫作的材料或成語,、病句,、語言知識(shí)運(yùn)用等。

d,、作文：

尖子生：每?jī)芍芤淮?，從字體、字?jǐn)?shù),、內(nèi)容等方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，不符合要求的重寫，達(dá)到要求為止,?？缮限k公室重點(diǎn)指導(dǎo)。

后進(jìn)生：可抄典范的高考優(yōu)秀作文,，兩周背一篇,。

老師批改不能面面俱到，一次作文訓(xùn)練要求一個(gè)目標(biāo),，批改打分制,，可就訓(xùn)練的目標(biāo)作簡(jiǎn)明扼要的批語。

e,、配套練習(xí)：資料《優(yōu)化探究》分層布置：尖子生量稍多,，差生量較少,，老師每周檢查一次?？偨Y(jié)出優(yōu)秀學(xué)生存在的不足,，對(duì)其不足給以講解。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇十二

人教版必修五,、文章寫作與修改（選修）,、中國古代詩文賞析（選修）

本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中必修五主要是文言文和小說,，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著《陳情表》《林教頭風(fēng)雪山神廟》,，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力,；選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩文賞析訓(xùn)練,，為高考服務(wù),。

本期所教兩個(gè)班級(jí)均為文科班，每班人數(shù)都達(dá)75人以上,，人數(shù)多,，語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊,。特別是學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是,；厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù),。學(xué)生語文積累不夠，涉獵不多,，知識(shí)面狹窄……總之,，所面臨的情況不容樂觀。

讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,，獲得語文基本技能,，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,，熱愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀,、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,，鍛煉膽量、口才和筆才,。

1,、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)大綱精神,，把握大綱要求,，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，注重課堂教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、積極開展語文課外活動(dòng),，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動(dòng)性，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。

3,、認(rèn)真組織,、開展好課前五分鐘活動(dòng)和作文競(jìng)賽活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的膽量,，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、充分運(yùn)用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì),。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，注重語文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合,，努力讓語文教學(xué)走出課堂，讓社會(huì)生活走進(jìn)語文教學(xué),，努力實(shí)現(xiàn)“大語文”教學(xué)目標(biāo),。

6、積極參加集體備課,，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。

7,、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改,，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力和水平。

8,、深入學(xué)生實(shí)際,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究，及時(shí)處理反饋信息,，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際,。

1——2周：必修五第二單元（文言文），梳理探究（文言詞語及句式,、古代文化常識(shí)）,。

3——4周：必修五第一單元（小說），寫作的多樣性與獨(dú)特性,。

5——6周：必修五第三單元（文藝評(píng)論）,，材料的使用與處理。

7——8周：必修五第四單元（說明文）,，認(rèn)識(shí)的深化與成篇。

9——10周：復(fù)習(xí)必修五,，選講“基訓(xùn)”及有關(guān)訓(xùn)練卷,。

11周：期中考試，試卷分析講評(píng),。

12——13周：詩歌部分：“以意逆志,，知人論世”，“置身詩境,，緣景明情”,。

14——15周：詩歌部分：“因聲求氣，吟詠詩韻”,；散文部分：“創(chuàng)造形象,，詩文有別”。

16——17周：散文部分：“散而不亂,，氣脈中貫”,；文章的修改與完善。

18周：散文部分：“文無定格,，貴在鮮活”,。

19——20周：期末考試復(fù)習(xí)。

21周：期末考試與試卷講評(píng),。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇十三

為了貫徹落實(shí)學(xué)校提出的“高一穩(wěn)基礎(chǔ),，高二增實(shí)力，高三上臺(tái)階”的發(fā)展主線,，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革,，為語文教學(xué)增活力,，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想,。

1、以辦人民滿意教育,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生滿意課堂為宗旨,，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手，以四環(huán)節(jié)(自主學(xué)習(xí),、合作探究,、釋疑點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)檢測(cè))為課堂主結(jié)構(gòu),，推行教學(xué)改革,，力求課堂高效。

2,、以湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱指導(dǎo)教學(xué),，安排教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度?？季V明確規(guī)定：“高中學(xué)業(yè)水平考試是面向全體普通高中在校學(xué)生的達(dá)標(biāo)性考試”主要“評(píng)價(jià)普通高中學(xué)校教師對(duì)教育培養(yǎng)目標(biāo),、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、掌握和實(shí)施,，面向全體學(xué)生,、全面提高教學(xué)質(zhì)量的情況”“評(píng)價(jià)各級(jí)教育行政部門和普通高中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、提高教師整體素養(yǎng)，全面落實(shí)課改要求,、執(zhí)行課程方案等方面的實(shí)施情況”,。基于此,，我們本期的語文教學(xué)無論是內(nèi)容選擇,、進(jìn)度安排，還是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè),，都應(yīng)圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)趣味,，提高素養(yǎng)”這個(gè)中心,。

3、以大語文教學(xué)思想為指導(dǎo),，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)與生活有機(jī)對(duì)接,，幫助學(xué)生架設(shè)溝通語文與生活的橋梁,。在生活中學(xué)習(xí)語文，用語文活躍生活,。擴(kuò)大閱讀面,，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)積累，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中積累語文知識(shí),，積累生活素材,，積累思想火花。

二,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期本年級(jí)實(shí)行分類教學(xué)，全年級(jí)共19個(gè)教學(xué)班級(jí),，1074名學(xué)生,，分為藝術(shù)、偏文(文科),、偏理(理科)等三個(gè)類別,，實(shí)行分層教學(xué)，因材施教,。19個(gè)班級(jí)分為快進(jìn)班和提高班兩個(gè)層次,。從上學(xué)期期末考試情況看，本年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)不是很高：寫字功底不深,，很多學(xué)生寫的字不如小學(xué)生;閱讀能力較低，對(duì)于文學(xué)作品的閱讀抓不住要點(diǎn),，理不出線索;語言表達(dá)能力較低,，不能用準(zhǔn)確的語句表達(dá)自己的思想;議論文寫作功底較薄，多數(shù)學(xué)生寫出的文章文體不合要求,。

三,、教學(xué)內(nèi)容及教材分析。

本期的教學(xué)內(nèi)容：必修四的第3,、4單元;必修五,、《中國古代詩歌散文欣賞》之詩歌部分。

必修四第3單元選編了五篇雜文,、隨筆,。教學(xué)重點(diǎn)是理清文章結(jié)構(gòu)、把握作者思路,，看作者是怎樣提出問題,、分析問題、解決問題,。重點(diǎn)篇目是魯迅的《拿來主義》,，弗洛姆的《父母與孩子之間的愛》,。教學(xué)難點(diǎn)是弄清作者怎樣把觀點(diǎn)與材料結(jié)合起來，體會(huì)《父母與孩子之間的愛》以及《人是能思想的葦草》的哲理性,。第4單元選編了三篇史傳散文,，教學(xué)重點(diǎn)是梳理課文，概括傳主的主要事跡,，結(jié)合時(shí)代背景,，把握人物身上的閃光之處，體會(huì)作者對(duì)傳主的感情傾向,。例如藺相如身上的深謀遠(yuǎn)慮,，智勇雙全，豁達(dá)大度,，謙虛退讓,，顧全大局，“先國家之急而后私仇也”,。蘇武身上的凜然正氣,，剛正不阿，忠君愛國,，張衡的才高內(nèi)斂,，從容淡靜，術(shù)學(xué)精思,，精于吏治等,。教學(xué)難點(diǎn)是分析比較這些傳記的寫作方法?！读H藺相如列傳》中使用襯托手法寫藺相如：用繆賢粗疏淺陋襯托藺相如的深謀遠(yuǎn)慮;用秦王的色厲內(nèi)荏襯托藺相如的機(jī)智勇敢;用廉頗的居功自傲,、心胸狹隘患得患失襯托藺相如的謙遜退讓、豁達(dá)大度,、顧全大局,。《蘇武傳》中使用對(duì)比手法,，有蘇武與衛(wèi)律對(duì)比,、蘇武與李陵對(duì)比、李陵與衛(wèi)律對(duì)比,，突出蘇武的忠君愛國,、持節(jié)不移的品行?！稄埡鈧鳌方厝∑蝸韺懭宋?，從不同角度寫人。

必修五重點(diǎn)是文學(xué)與文化熏陶，共四個(gè)單元,。第一單元是中外小說,。《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自《水滸傳》,、《裝在套子里的人》是契訶夫的短篇小說名片,、《邊城》是沈從文的代表作。教學(xué)重點(diǎn)在于梳理小說情節(jié),、把握人物形象,、體會(huì)作者的思想感情;教學(xué)難點(diǎn)是結(jié)合時(shí)代背景體會(huì)小說的主旨和意蘊(yùn)，分析作者的刻畫人物形象的方法,。第二單元是古代抒情散文：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》等,。這些散文時(shí)代不同、文體不同,，抒發(fā)的情感不同：有回歸田園的樂趣,，有才士不遇的悲情，有人世滄桑的悲慨,，有不懈追求的壯志,，也有友情與親情的抒發(fā)。這些散文語言或典雅華麗,，氣韻靈動(dòng);或沉郁頓挫,，令人蕩氣回腸;或娓娓道來，質(zhì)樸自然,。教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)誦讀,，領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語言韻味，品味名言警句,，披文入情,，把握作品抒發(fā)的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)是知人論世,，辯證看待作者的情感與思想態(tài)度。如陶淵明的歸隱與樂天知命,，王勃的時(shí)光易逝,、盛宴難再與懷才不遇，莊周的超脫塵世,、絕對(duì)自由,。深入作者心靈深處，體會(huì)作者思想的矛盾與精神的苦悶,。如陶淵明的出仕與歸隱的矛盾,，官場(chǎng)繁瑣的應(yīng)酬、虛偽的禮節(jié)與他自身耿直率真的性格的矛盾，王勃的積極進(jìn)取與現(xiàn)實(shí)伯樂難覓的矛盾,，莊周的追求精神自由與現(xiàn)實(shí)的不可能的矛盾,，李密的忠于前朝與出仕偽朝的矛盾，盡忠與盡孝的矛盾等,。第三單元學(xué)習(xí)文藝評(píng)論和隨筆,。選編朱光潛的《咬文嚼字》林庚的《說木葉》錢鐘書的《談中國詩》。這些文章或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,，或評(píng)論某種美學(xué)現(xiàn)象,，都持之有故，自成一家之言,。這些都是學(xué)者的讀書筆記,。教學(xué)重點(diǎn)是把握作者的基本觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)自己的閱讀體驗(yàn),，與作者的觀點(diǎn)對(duì)照,，提高審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者的引經(jīng)據(jù)典,，分析比較的寫作方法,，仿照作者的寫法寫簡(jiǎn)單的文藝評(píng)論。第四單元是自然科學(xué)小論文,，選編了梁思成的《中國建筑的特征》,、劉易斯·托馬斯的《作為生物的社會(huì)》、斯蒂芬·霍金的《宇宙的未來》等,。這些文章有的是綜述觀點(diǎn),，有的是探討成因，有的是細(xì)致入微的分析,，融知識(shí)性,、趣味性于一體。教學(xué)重點(diǎn)在于理清作者的思路,，歸納作者的觀點(diǎn),。

《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元“以意逆志，知人論世”,，介紹我國傳統(tǒng)的兩種詩歌鑒賞方法,。“以意逆志”是從作品的整體出發(fā),，由表及里,、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意,?！爸苏撌馈笔巧钊胩骄孔髡叩纳胶蜑槿耍媪私馑畹臅r(shí)代和環(huán)境，與作者成為心靈相同的好友,。選編了屈原的《湘夫人》鮑照的《擬行路難》杜甫的《蜀相》陸游的《書憤》,。教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)屈原的愛國精神，體會(huì)鮑照的人生苦悶,，了解杜甫的壯志,。教學(xué)難點(diǎn)了解屈原的比興手法，了解東晉文人的精神狀態(tài),。第二單元“置身詩境,，緣景明情”。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像聯(lián)想的鑒賞方法,。選編了孟浩然的《夜歸鹿門歌》李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》杜甫的《登岳陽樓》韋莊的《菩薩蠻》,。教學(xué)重點(diǎn)是想像孟浩然、李白,、杜甫所描繪的詩境,，體會(huì)這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是歸納概括詩歌的意境,。第三單元“因聲求氣,，吟詠詩韻”。主要介紹詩歌誦讀方法,，根據(jù)詩歌的節(jié)拍,、用韻等詩律特點(diǎn)誦讀詩歌，體會(huì)詩歌特有的韻律感和音樂美,。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》,。教學(xué)重點(diǎn)是通過誦讀，體會(huì)不同詩歌的風(fēng)格,，體會(huì)是個(gè)風(fēng)格與情感的關(guān)系,。教學(xué)難點(diǎn)是了解作者的經(jīng)歷與詩作風(fēng)格的關(guān)系。

四,、教學(xué)措施,。

1、開設(shè)閱讀課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀,。教師指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，從開學(xué)就規(guī)劃自己的閱讀量,，閱讀過程中指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記,，寫出讀書心得。

2、加強(qiáng)寫作教學(xué)指導(dǎo),，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容,，編制指導(dǎo)教案和講評(píng)材料，提供參考范文,。抓好背誦訓(xùn)練,，學(xué)科組制定背書登記卡，制定背誦篇目,。

3,、加強(qiáng)集體備課，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案,。加強(qiáng)考試訓(xùn)練,，學(xué)科組規(guī)劃考試內(nèi)容和進(jìn)程，把考試打造成一種文化,。開展聽評(píng)課活動(dòng),，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇十四

高二,。

科目。

語文,。

執(zhí)教者,。

王紅梅。

情況分析,。

教學(xué)目的要求,。

教學(xué)設(shè)想。

教

學(xué)

進(jìn)

度

安

排

周次,。

內(nèi)容,。

完成者。

1

《語言文字應(yīng)用》：正確運(yùn)用成語（熟語）,。

教師,。

2

《語言文字應(yīng)用》：現(xiàn)代漢語語法知識(shí)。

3

《語言文字應(yīng)用》：病句辨析與修改,。

4

《語言文字應(yīng)用》：修辭手法,。

5

議論文寫作專題。

6

（中國文化經(jīng)典研讀）第一單元（配合《先秦諸子選讀》）,。

7

（中國文化經(jīng)典研讀）第二單元（配合《先秦諸子選讀》）,。

8

（中國文化經(jīng)典研讀）第三、四單元,。

9

議論文寫作專題,。

10,。

期中考試。

11,。

（中國文化經(jīng)典研讀）第五,、六、七單元,。

12,。

（中國文化經(jīng)典研讀）第八、九,、十單元,。

13。

《新聞閱讀與實(shí)踐》第一,、二,、三章（新聞、消息,、通訊）,。

14。

《新聞閱讀與實(shí)踐》第一,、二,、三章（新聞、消息,、通訊）,。

15。

《新聞閱讀與實(shí)踐》第四,、五,、六章（特寫、新聞評(píng)論,、報(bào)告文學(xué)）,。

16。

《新聞閱讀與實(shí)踐》第四,、五,、六章（特寫、新聞評(píng)論,、報(bào)告文學(xué)）,。

17。

中外傳記作品選讀,。

18,。

中外傳記作品選讀。

19,。

中外傳記作品選讀,。

20,。

期末考試。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇十五

語文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。以下是工作計(jì)劃網(wǎng)小編整理的20xx高二語文教師工作計(jì)劃范文，歡迎參考,，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊工作計(jì)劃網(wǎng)查看,。

一、指導(dǎo)思想,。

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實(shí)踐,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二,、學(xué)情分析,。

1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二(9)班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，并且書寫潦草，錯(cuò)字較多,。高二(1)班基礎(chǔ)薄弱,，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2.語文積累層面,，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語文思想層面,，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語文有較大興趣之外,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文尚未形成積極的認(rèn)識(shí),，對(duì)語文的重視程度也夠高,。

4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語文的重視,，掌握學(xué)語文的方法,，激發(fā)學(xué)好語文的愿望,。

3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語文的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對(duì)漢語言文字的理解和熱愛,，提升對(duì)祖國文化的認(rèn)識(shí)及熱愛,。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

5.大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī),。

四,、具體措施。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí),。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué),，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè),，做到精要簡(jiǎn)略,，思路清晰，要點(diǎn)齊全,，重難點(diǎn)突出,。

3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說,、讀,、寫等能力上下足功夫,，突出點(diǎn)，帶出面,，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,，加深學(xué)生對(duì)祖國語言文字的理解和熱愛,。

4.樹立讀書的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,，并通過推薦書籍、組織讀書活動(dòng)的方式,，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。

2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。

3.按科研部安排,，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究,。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇十六

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

2、加強(qiáng)備課組集體備課,。

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研討課,、匯報(bào)課等公開課活動(dòng),，并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng)，做到“課課有收獲”,，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4,、開展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”,，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。

在每次聽評(píng)課與研討活動(dòng)中,，做到“師有所教,，徒有所長(zhǎng)”，加強(qiáng)師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié),，并形成文字材料。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表揚(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn)。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的.積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，注入高考的知識(shí)。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力，積極撰寫各級(jí)各類論文,。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)。

9,、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績(jī),。

10、加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客,，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。

2,、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3,、根據(jù)高中語文課程從“知識(shí)和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

4、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修），全學(xué)期總時(shí)數(shù)84節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時(shí),，期中復(fù)習(xí)8課時(shí)，期中考試3課時(shí),，期終復(fù)習(xí)10課時(shí),，期終考試3課時(shí)。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,，幾乎沒有練習(xí),、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍然要計(jì)劃有條不紊,，進(jìn)度安排有序,。

1、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

1,、開好每周一次的集體備課活動(dòng),，做到有中心發(fā)言人、有記錄,、有補(bǔ)充,、有實(shí)效。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學(xué)模式的方法,。

3,、公開周組織好本組老師開課、聽課,、評(píng)課,，做好記錄并加以整理。

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇十七

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容。

《必修五》分四個(gè)單元,，分別是中外小說,，古代抒情散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元,，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學(xué)期的《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍;提高文言文的閱讀能力，強(qiáng)化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),，教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個(gè)單元。由于時(shí)間的局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,，我認(rèn)為對(duì)詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。

三、情況分析,。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，課外遷移能力不強(qiáng),，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、工作具體措施。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。

本學(xué)期語文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽課計(jì)劃,，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,，促進(jìn)相互間的交流與合作，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度，加大聽課,、評(píng)課的力度,。首先，盡量多開展針對(duì)每一位授課教師的聽課和評(píng)課活動(dòng),，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討,。其次，我們還采用集體備課的教學(xué)形式,，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高全組教師的教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，實(shí)施教學(xué)民主化，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂、學(xué)有所用,。

3,、落實(shí)基礎(chǔ)，精選練習(xí),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題,，及時(shí)講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧,、梳理已有的語言知識(shí),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5,、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

7,、運(yùn)用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。要求堅(jiān)持寫讀書摘記、周記隨筆,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。

8,、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練,，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練，有序進(jìn)行訓(xùn)練,，采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批多種形式評(píng)改,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

9,、做好試卷測(cè)試分析,，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),、幫助。

我們相信,，只要齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才。

三四兩個(gè)月計(jì)劃完成《必修五》的教學(xué)任務(wù)：

第1-2周小說單元,。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》,。

名著導(dǎo)讀《三國演義》。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得深刻》。

第3-5周古代抒情散文,。

《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》,。

梳理探究《古代文化常識(shí)》。

梳理探究《文言詞語和句式》,。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》,。

第6-7周文藝學(xué)論文。

《咬文嚼字》《說“木葉”》《談中國詩》梳理探究《有趣的文言翻譯》,。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得有文采》,。

第7-8周自然科學(xué)論文。

《中國建筑的特征》《作為生物的社會(huì)》《宇宙的未來》名著導(dǎo)讀《堂吉訶德》,。

作文輔導(dǎo)《學(xué)習(xí)寫得新穎》,。

第一周2.10---2.16《種樹郭橐駝傳》。

《祭十二郎文》,。

第二周2.17---2.23《荊軻刺秦王》,。

《陳情表》《赤壁賦》。

第三周2.24---3.2《鴻門宴》,。

《項(xiàng)脊軒志》《蘭亭集序》,。

第四周3.3---3.9《淝水之戰(zhàn)》。

《段太尉軼事狀》《崔杼弒其君》,。

第五周3.10---3.16《游褒禪山記》,。

《阿房宮賦》月考。

第六周3.17---3.23《黃州新建小竹樓記.》,。

《滕王閣序》《勸學(xué)》,。

第七周3.24---3.30《師說》《與高司諫書》。

《原君》《論修身》,。

第八周3.31---4.6《論民本》《神游物外》,。

《禍兮，福兮》月考,。

第九周4.7---413,。

第十周4.14---4.20。

文言實(shí)詞：過,，恨,，患，或,，疾,，及，即,，既,，

高二語文工作計(jì)劃上學(xué)期個(gè)人篇十八

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，語文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。

本學(xué)期完成必修五,、選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí),。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識(shí),。

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4,，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1、抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2、精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

3,、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學(xué)新模式。

4,、務(wù)實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制,。

（1）每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,，定人定課交流備課設(shè)想。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評(píng)課,，切實(shí)提高40分鐘課堂效率,。

3,、積極開展語文學(xué)科活動(dòng)：

（1）利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。

（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng),。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等,。

（3）利用好“讀書周”活動(dòng)，將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來抓,。

4,、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文6篇（雙周）,，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱,，打等第,。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5,、組內(nèi)示范課（公開課）的有效開展,。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上,，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6,、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級(jí)穩(wěn)定,。

7、認(rèn)真做好月考,、期中考的制卷,、閱卷、講評(píng)工作,。

8,、每單元教學(xué)之后，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,，做小專題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間,。

9、積極參加教科研活動(dòng),。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),，此外，本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究,，從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題,，研究時(shí)間6個(gè)月至1年。

20xx年3月,。