在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇一

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識,。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名,及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點,為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí),為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。

本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,強弱分明,、節(jié)奏感強,對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期。所以,在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ),要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律,。

另外,每首歌都有律動和舞蹈,。所以,本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力,。學(xué)生情況分析:

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即"普遍培養(yǎng),重點發(fā)展",。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備,、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

課 題 周 次 節(jié) 次

金色的秋天 1 2

時間像小馬車 2 2

好娃娃 3 1

do re mi 3-4 2

國慶放假 5

我也騎馬巡邏去 6 1

小小雨點 7 2

咚咚倉 8 2

祖國,祖國,我們愛你 9 2

小鹿,小鹿 10 2

好朋友 11 2

粗心的小畫家 12 2

多快樂呀,多幸福 13 2

小小音樂家 14 2

過新年 15 2

音樂期末考試1 16 2

音樂期末考試2 17 2

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇二

一,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)唱好a,、i等韻母,，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2,、在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲,、不聳肩,。

3、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。

4,、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5,、唱好帶復(fù)韻母的字,，做到正確清晰。

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：認(rèn)識五線譜、線,、間,、加線、加間,。逐步認(rèn)識a---e在五線譜上的位置,。認(rèn)識四分休止符、八分休止符,，知道它們各休止幾拍,。

2,、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲(包括大小三度,、大小二度,、純四度、純五度旋律音程),。

3,、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音,、三個音的高低(包含大小三度,、大小二度,、純四,、純五度旋律音程),，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱),。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度,、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán),、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置,。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí),，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ),。

第二,，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的,，強弱分明,、節(jié)奏感強，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個預(yù)備期,。所以,，在這學(xué)期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會到強弱的規(guī)律,。

另外,，每首歌都有律動和舞蹈,。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力,，以及聽聲能力,。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。

學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

一,、指導(dǎo)思想。

音樂是一門情感的藝術(shù),，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心,，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感,。音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得,，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中,。

二,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的音樂課,。從整體的水平看,，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn),、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,。相比較而言，二(2)班的個別同學(xué)對音樂的聽覺能力,、感受能力很棒,，二年級學(xué)生大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，積極舉手發(fā)言。從整體水平來看,，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強,，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。因此,，這學(xué)期在加強音樂常規(guī)教學(xué)的同時要加強對他們的音樂感受力,、表現(xiàn)力培養(yǎng)。

三,、教學(xué)內(nèi)容。

二年級下冊總共10課,，分別是《春天來了》,、《難忘的歌》,、《童趣》,、《快樂的舞蹈》,、《獸王》、《愉快的勞動》,、《小音樂家》,、《靜靜的》、《飛呀飛》,、《跳起舞》,，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》,、《共產(chǎn)兒童團歌》,、《賣報歌》、《打花巴掌》,、《,、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》,、《哈里羅》,、《兩只老虎》,、《貓虎歌》、《小漁簍》,、《采山》,、《音樂小屋》、《蕭》,、《小小搖籃曲》,、《月光光》、《小蜜蜂》,、《小烏鴉愛媽媽》,、，《新疆是個好地方》,、《我愛雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動，如:齊唱,、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞的有《嘀哩嘀哩》,、《春曉》、《兒童團放哨歌》,、《中國少年先鋒隊隊歌》,、《玩具交響曲》、《出發(fā)》,、《加伏特舞曲》,、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》,、《老虎磨牙》,、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》,、《單簧管波爾卡》,、《青蛙音樂會》、《天鵝》,、《月亮河邊的孩子》,、《蜜蜂》、《蝴蝶》,、《新疆好》,、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、演唱,。

(1)知道演唱的正確姿勢,，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(2)參與各種演唱活動,。

(3)能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)能夠背唱4~6首歌曲。

2,、演奏,。

(1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3,、綜合性藝術(shù)表演。

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

(2)能夠配合歌曲,、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。

4,、識讀樂譜,。

(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5,、創(chuàng)作實踐,。

(1)能夠運用線條、色塊、圖形,，記錄聲音或音樂,。

五、教學(xué)重點難點,。

1,、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象,、聯(lián)想,，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌,，教育學(xué)生要熱愛大自然,，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài),，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天,。

2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣,，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光,，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。

3,、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品,，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

4,、在愛國主義題材的作品的感染下,，進異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞,、表演愛國主義題材的音樂作品,，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。

5,、教育學(xué)生懂得團結(jié)友愛,、助人為樂的道理。

六教學(xué)的具體措施與要求,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力,。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂,。

(二)精選教法,，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我,。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí),。無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3,、以“賽”激趣促學(xué),。好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的,。

(四)教學(xué)滲透,，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

1,、開放的音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,，而不是機械采用同一種教學(xué)方法,。例如通過學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手,、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年段的`音樂教學(xué),，剛接過二年級級段,，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱,。不僅如此,，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周...

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，剛接過二年級級段,，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱,。不僅如此,，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳,，具有強烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富,。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達,，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜,，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的,。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,。有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱,，缺乏氣息支持,，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作,。四個班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強,。有一小部分的學(xué)生唱歌時,，聲音放不開，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向,、膽小也是原因之一,。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,，每學(xué)年背唱歌曲4-6首,。

3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,。

4,、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒,。

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣,。本學(xué)期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備,、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評,、互評,、他評、師評”的方式進行考評,。

2,、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”,，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。通過熟悉本冊教材和教師用書，對教材內(nèi)容,、編寫意圖做到心中有數(shù),。針對本年級學(xué)生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃,。

3,、機動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材,，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計教學(xué)過程,，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強求一致,，允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展,。

4、課中調(diào)動一切教學(xué)手段,，盡量把課上得生動有趣,，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終,。課后,，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記,，及時改進教學(xué),。

5、平時,，多和孩子交流,、談心，了解他們的所需,、所想,，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識,、技能。

6,、加強實踐與創(chuàng)造,。平時多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量,，但對不同的學(xué)生有不同的要求,，多鼓勵，少批評,，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心,。

7、加強綜合與滲透,，即融入其它學(xué)科知識,，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

8,、平時,，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志,、文刊,，了解教育新動向,，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使學(xué)生真正愛音樂,、愛上音樂課。

9,、對于學(xué)生的音樂評價,，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動,、好奇),，通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學(xué)生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏),、“冰上芭蕾”(跳集體舞),、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題),、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中,，輕松快樂地進行測試，了解本學(xué)期自己音樂知識,、技能的掌握情況,。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇四

基本情況分析二年級共有兩個班。兩個班學(xué)生課堂常規(guī)都比較好,，一班班學(xué)生對音樂的感知力較好,，課堂氣氛活躍，喜歡演唱情緒愉快的歌曲,，有節(jié)奏的律動,。2班學(xué)生整體接受力較慢，但對音樂課興趣較濃,。多數(shù)學(xué)生喜歡音樂，喜愛唱歌,，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能,，表演欲強，愿意積極參與到音樂課的學(xué)習(xí)中,。

認(rèn)知,。

能力學(xué)生能順利的歌唱，但學(xué)生歌唱的聲音不是太好,，聲音太白,，有部分學(xué)生有大聲喊叫的現(xiàn)象。學(xué)生掌握了簡單的節(jié)奏,，能有節(jié)奏的朗讀歌詞,。但是由于認(rèn)字不是很多,，部分歌詞還需要在老師的指導(dǎo)下完成。認(rèn)識并學(xué)會幾種打擊樂器演奏方法,，為所學(xué)歌曲進行簡單的伴奏,，有時還能自己創(chuàng)造簡單的伴奏型為歌曲伴奏。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好,。有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強。

培養(yǎng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用輕柔的歌聲來演唱,，學(xué)會為所學(xué)歌曲進行簡單的伴奏,。在教師指導(dǎo)下做幾個字的語言創(chuàng)編。在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面再下些工夫,，通過歌曲學(xué)唱,、欣賞等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂課的注意力,、記憶力,、想象力和感受、理解音樂的能力,。

其他本年級新市民子女比較多,，有音樂特長的學(xué)生比較少。

二,、教材分析,。

教材安排及特點本冊教材共有歌曲22首，欣賞22首,?！洞禾靵砹恕贰ⅰ峨y忘的歌》,、《童趣》,、《快樂的舞蹈》、《獸王》,、《愉快的勞動》,、《小音樂家》,、《靜靜的》、《飛呀飛》,、《跳起舞》,。每個教學(xué)單元，主題鮮明,，生動活潑,，貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式,，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力,。將必要的音樂知識、技能融入趣味性的音樂實踐活動中,。本冊教材中沒有涉及3/4拍的歌曲,，也沒有新的打擊樂器的加入，卻一點都沒有降低對學(xué)生在音樂方面的要求,。在本教材的“編創(chuàng)與活動”中,，便有大量的時間要求，讓學(xué)生自制打擊樂器,、創(chuàng)編節(jié)奏,。在他們在編創(chuàng)與活動當(dāng)中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂,，豐富了學(xué)生的情感體驗,，為他們積累了更多音樂素材。

教材重點,、難點教學(xué)重點：

1.培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重演唱習(xí)慣、聆聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏,。

3.能用打擊樂器正確的演奏方式及恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、力度為歌曲伴奏,。

4.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~及表演動作，進行表演唱,。

5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂,。

6.感受北京、新疆,、法國,、日本等民歌獨具特色的音樂特點,。

7.能夠視唱簡單的樂譜。

在整個音樂教學(xué)過程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)著學(xué)生能夠主動參與音樂實踐;同時精良的教材也為他們音樂整體審美素質(zhì)的點點積累,，提供了音樂體驗的天地。

教學(xué)難點：

1.準(zhǔn)確地按音高唱唱名,。

2.能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏,。

3.引導(dǎo)孩子們在其熟悉的勞動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成,。

根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念,，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材我所面對的學(xué)生情況是多種多樣的,，其音樂能力也是參差不齊的,，其學(xué)習(xí)潛力也是有不同層次的，針對學(xué)生的具體情況作機動靈活的教學(xué)安排,，在教學(xué)中遵循規(guī)律,、結(jié)合自身實際進行突破和創(chuàng)新。所以就要多以鼓勵為主,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,，并讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中學(xué)習(xí)音樂,，久而久之才成使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中建立起信心,。

本冊教材較以往的音樂教材增加了許多內(nèi)容，如：自制打擊樂器;節(jié)奏童謠;填音練習(xí);節(jié)奏的聽,、讀練習(xí),，同時也增加了許多歌表演的內(nèi)容，極大的豐富了音樂課程,。我在教學(xué)中也將針對這些知識點,，有側(cè)重的進行講解。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我將注重教材的連貫性,，將教材中的內(nèi)容根據(jù)自己的教學(xué)順序可以進行自主安排,，使教學(xué)上在內(nèi)容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“循序漸進”每一單元教學(xué)目的的層層落實而得到進一步的發(fā)展,。低年級的孩子思維簡單,，對有些知識不能理解,，在教學(xué)過程中要采用對比的教學(xué)方法,，將表達不同的情緒的兩首樂曲放在一塊進行教學(xué),，學(xué)生在比較中很容易就會得到體驗在課堂教學(xué)中,，注重學(xué)生的參與和實踐。例如在學(xué)習(xí)打擊樂器前,，我會將學(xué)生進行分組，讓每一個學(xué)生都能實際接觸打擊樂器,，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)每一種樂器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,，做生活中的有心人,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會使用打擊樂器后，我會讓他們多實踐,，在實踐中感受,、體驗、表現(xiàn),，體會音樂的美感,。在合適的欣賞曲中也適當(dāng)加入打擊樂器的伴奏，多為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

(一)知識和能力:,。

1.能準(zhǔn)確感受歌(樂)曲的節(jié)奏節(jié)拍、速度變化,、力度對比,、情緒等音樂表現(xiàn)要素。

2.能夠自信,、自然,、有表情的歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能,。

3.結(jié)合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結(jié)合肢體律動記憶歌詞,。

4.繼續(xù)熟悉各種打擊樂器的音色特點、演奏方法等,，能夠為歌曲或樂曲選擇適合的打擊樂器并嘗試進行準(zhǔn)確的伴奏,。

5.了解認(rèn)識八分音符及十六分音符，并嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏,。

6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動作進行表演,，鼓勵學(xué)生大膽展示自己，培養(yǎng)他們的自信心,。

7.結(jié)合教材中的創(chuàng)編與活動,，拓展學(xué)生音樂視野。

8.了解并感受不同國家和民族的音樂風(fēng)格。

(二)過程與方法:,。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣,。

2.以聽唱法為主，提高學(xué)生的音樂感受能力,。

3.根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點,，從音樂基本要素入手，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗,，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想像,，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

5.通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

6.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

(三)情感,、態(tài)度,、價值觀:。

1.通過各種音樂形式和游戲,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

2.通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人、對他人,、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

3.通過對音樂作品情緒,、格調(diào)、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,。

4.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史,、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神,。

5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動，尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

本教材以著重突出“學(xué)生發(fā)展為本”,，重視完善學(xué)生個性的新型教學(xué)模式,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、交流、合作,、探究等多種學(xué)習(xí)活動，同時多運用游戲,、小組合作的方式提高學(xué)生對表演,、打擊樂器伴奏等方面的能力,。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點與興趣所在,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，如：自編表演動作,、教師給出相應(yīng)的節(jié)奏,，學(xué)生來創(chuàng)編歌曲或用打擊樂器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內(nèi)容,，都會在學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)中,，一點一滴的積累起來，融入他們的思想,，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情,。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇五

音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,，是實施美育的重要途徑之一,。本冊教科書依據(jù)教育部指定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）編寫而成。

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級一至五班的音樂教學(xué)（依舊是原來的教學(xué)班級），對學(xué)生情況已很是了解,。通過一學(xué)年的接觸,，五個教學(xué)班的音樂學(xué)習(xí)水平可謂旗鼓相當(dāng)，他們喜歡音樂課,，樂于上音樂課,，游戲于音樂課中的唱唱、動動,、跳跳中,。并能愉快掌握音樂教學(xué)中所該掌握的音樂基礎(chǔ)知識，提高了技能,。但這些孩子大多為獨生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很是好動,，善于直觀形象思維為主。因此,，教學(xué)方式,、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計,。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美,。

低年級學(xué)生天生活潑好動、爛漫天真,，每個人的思想,，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂學(xué)習(xí),，使之愛學(xué)、愿學(xué),。一學(xué)期的接觸,，感覺學(xué)生的整體情況不是很均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展游戲,、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

小學(xué)二年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式,、新的教學(xué)機制,、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),。 1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2,、注重技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，發(fā)聲練習(xí)在本冊教材尤為凸顯。知識的學(xué)習(xí)也開始漸次出現(xiàn),，讓學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂中的各類符號,，從而整體提高學(xué)生的能力水平,。 3,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。 4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——歡樂的冬令營 ,；活頁練習(xí),。對學(xué)生一學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)的考核與檢查。 本教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，將“聆聽”,、“演唱”、“知識與技能”,、“編創(chuàng)與活動”欄目用卡通形象呈現(xiàn),，使教科書活潑生動，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。 第一課《問聲好》 演唱《早上好》《小麻雀》,，聆聽《森林水車》《夏天的陽光》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣及禮貌相迎,、友愛相處的良好行為習(xí)慣的過程,。 第二課《幸福的歌》 演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆聽《快樂的啰嗦》《陽光下的孩子》表達對生活的贊美,。 第三課《音樂會》 演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》,，聆聽《蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（片段）,，讓學(xué)生認(rèn)識這些獨具風(fēng)格的民族樂器音色,，體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。 第四課《咯咯噠》 演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞 母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象,。 第五課《童趣》 演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實,、善良、純真的情感,。懂得“城公園與永不放棄”的道理。 第六課《跳起舞》 演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學(xué)生想象力與專注力的培養(yǎng),。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅,。 第七課《大海的歌》 演唱《大?！贰对啤否雎牎逗Ｉ巷L(fēng)暴》（片段）《大海搖籃》讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果,。 第八課《新年好》 演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點,。

1.學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),，節(jié)奏,。

2.學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等,。

3.學(xué)習(xí)樂理知識,，能初步理解樂曲。

難點：1.以音樂的美感來感染學(xué)生,。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參與和實踐,。

4.重視學(xué)生感受,，體驗，表現(xiàn)音樂的情感,。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美,。

6.使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

1,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首。

2,、能感受樂器的聲音,，了解打擊樂器分類并進行分辨 、模仿。

3,、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4,、能夠運用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

5,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神,、群體意識和合作能力,。

1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢,，養(yǎng)成良好歌唱習(xí)慣,，利用發(fā)聲練習(xí)掌握正確的歌唱口型和方法，辨別感知其音色,。

2,、結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象,，參與音樂,、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣,。

3,、認(rèn)識部分打擊樂器，能做出概括歸類,，并能正確掌握為歌曲進行伴奏,。 4、能夠有一定的模唱能力,，能對音樂進行聽辨情緒的變化,，能對他人的表演做出恰當(dāng)合理地評價。

1,、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象,，使學(xué)生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律。

2,、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時,，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力,、記憶能力。

3,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂,。

4、歌曲教學(xué)時,，要重視范唱,，并通過手勢、表情的提示,，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢,，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱,。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,，在教學(xué)中,，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力,、表現(xiàn)力,，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣,。

6,、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受,。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作,，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng),。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,，形成教學(xué)的整體,。

8、學(xué)期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn),，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力,。

日 期

教 學(xué) 內(nèi) 容

課 時

第1周

第一課 早上好（總課時：3課時）

1、學(xué)唱歌曲《早上好》2,、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》,，聆聽樂曲《森林水車》

2

第2周

3、學(xué)唱歌曲《小麻雀》 ,、聆聽《夏天的陽光》

第二課 幸福的歌（總課時：3課時）

1,、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,，聆聽領(lǐng)唱,、合唱《陽光下的孩子》

1

1

第3周

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，學(xué)唱《乃喲乃》，編創(chuàng)練習(xí)

3,、聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》,，復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》。

1

1

第4周

第三課 音樂會(總課時：3課時)

1,、發(fā)聲練習(xí),，學(xué)唱《快樂的音樂會》，編創(chuàng)歌詞

2,、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會》,，聆聽《蛙音樂會》

1

1

第5周

國慶休假

第6周

3、學(xué)唱《嗩吶配喇叭》,，聆聽《百鳥朝鳳》（片段）

第四課 咯咯噠(總課時：2課時)

1,、聆聽管弦樂曲《公雞 母雞》，學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》做編創(chuàng)與活動

2,、學(xué)唱歌曲《小雞的一家》,，做發(fā)聲練習(xí),，聆聽童聲合唱《我的小雞》

1

1

第7周

第五課：童趣（總課時：3課時）

1、演唱歌曲《打花巴掌》,，做“編創(chuàng)與活動”練習(xí),。

2、發(fā)聲練習(xí),，復(fù)習(xí)歌曲《打花巴掌》,，學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

3、欣賞《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小狗》,，復(fù)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1

1

1

第8周

期中復(fù)習(xí)

第9周

第六課 跳起舞（總課時：3課時）

1,、欣賞管弦樂樂曲《小天鵝舞曲》，學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2,、復(fù)習(xí)歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及編創(chuàng)與活動,，欣賞管弦樂曲《糖果弦子舞蹈》

1

第10周

3、學(xué)唱歌曲《小紅帽》及編創(chuàng)音樂情景劇

第七課 大海的歌（總課時：3課時）

1,、學(xué)唱歌曲《云》,，學(xué)習(xí)換氣記號，做發(fā)聲練習(xí),。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《云》，學(xué)唱歌曲《大?！?/p>

1

1

第11周

3,、欣賞管弦樂樂曲《海上風(fēng)暴》（片段）和獨唱《大海搖籃》，做編創(chuàng)“大?！甭曧懙木毩?xí),。

第八課 新年好（總課時：4課時）

1、學(xué)唱歌曲《過新年》,，學(xué)習(xí)簡易打擊樂器分類,，做鑼、鼓,、镲的伴奏練習(xí),。

1

1

第12周

2、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》,，學(xué)唱歌曲《小拜年》,。、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》,，學(xué)唱歌曲《小拜年》,。

3、復(fù)習(xí)本單元歌曲,，聆聽管弦樂曲《窗花舞》(片段)

1

1

第13周

4,、聆聽管弦樂曲《晚會》,，結(jié)合“迎新年”的主題，開一場班級“新年聯(lián)歡會”,。

1

第14周

第九課 游戲（總課時：3課時）

1,、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合《活頁習(xí)題》相關(guān)內(nèi)容做一次統(tǒng)領(lǐng)式復(fù)習(xí),。

2,、以“歡樂的冬令營”里誰最棒為主題，進行期末音樂檢測體驗活動,。

1

1

第15周

3、以“我和音樂有個約會”為主題,，充分整合調(diào)動班級里的藝術(shù)資源以及有藝術(shù)特長的學(xué)生,，進行一場“小小音樂會”。

1

第16周

機動復(fù)習(xí)

第17周

機動復(fù)習(xí)

第18周

期末測評

第19周

期末測評

第20周

期末測評

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇六

一,、學(xué)情分析:,。

二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛,。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好,音準(zhǔn)也不錯,也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn),、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

二,、教材分析:,。

(一)全冊分析。

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人音版),。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的,。從教育觀念上,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學(xué)科特點為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題:《問聲好》,、《時間的歌》,、《童話故事》、《跳起舞》,、《愛勞動》,、《可愛的動物》、《小小音樂家》,、《幸福生活》,、《美麗的動物》、《過新年》,、《農(nóng)家樂》,。

(二)編排意圖,。

新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口,易聽易記,學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主,。各年級歌曲還兼顧了年齡特點,。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色,。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

(三)教學(xué)內(nèi)容。

第一單元:問聲好,。

聆聽:《森林水車》,。

表演:《早上好》、《小麻雀》,。

編創(chuàng)與活動,。

第二單元:時間的歌。

聆聽:《在鐘表店里》,、《調(diào)皮的小鬧鐘》,。

表演:歌曲《時間像小馬車》、《這是什么》,。

第三單元:童話故事,。

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》,。

表演:歌曲《小紅帽》,、《有一個人在森林》。

第四單元:跳起舞,。

聆聽:歌曲《在北京的金山上》,、《雪蓮獻北京》。

表演:歌曲《多么快樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》,。

第五單元:愛勞動,。

聆聽:歌曲《勞動歌》、《海娃的歌》,。

表演:歌曲《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》。

第六單元:可愛的動物,。

聆聽:歌曲《愛勞動》,、《鳥店》,。

表演:歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》,。

第七單元:小小音樂家,。

聆聽:《百鳥朝鳳》、《小樂隊》,。

表演:《快樂的音樂會》,、《嗩吶配喇叭》。

第八單元:幸福生活,。

聆聽:《阿細(xì)跳月》,、《歌聲與微笑》。

表演:歌曲《同坐小竹排》,、《西倫達》,。

第九單元:美麗的動物。

聆聽:《龜兔賽跑》,。

表演:歌曲《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》,。

第十單元:過新年。

聆聽:《窗花舞》,、《晚會》,。

表演:歌曲《小拜年》、《過新年》,。

第十一單元:農(nóng)家樂,。

聆聽:歌曲《我在田里唱新歌》,、《趕大車》,。

表演:《牛歌》,、《看場》。

*游戲?qū)m*快樂的冬令營,。

三、教學(xué)目標(biāo):,。

(一),、知識目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2,、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。

3,、能學(xué)會注意聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己的感受,。

4、知道音的長短,感受音的強弱,。

(二)、能力目標(biāo),。

1,、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力,體驗音樂的美感,。

2,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

(三),、思想教育目標(biāo)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

2,、教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動,、熱愛大自然,。

四,、教學(xué)重點:。

能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動,。

五,、教學(xué)難點:,。

學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動。

六,、教學(xué)準(zhǔn)備:,。

錄音機,、電子琴,、磁帶,、圖片、多媒體,。

七,、提高教學(xué)質(zhì)量采取措施:。

1,、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會,也從中得到樂趣,。

3,、加強備課和教研活動,認(rèn)真鉆研教材,精心準(zhǔn)備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4,、及時做好文藝特長生的工作,。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇七

二年級的.學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強,。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡,。大部分學(xué)生音樂感覺很好,，音準(zhǔn)也不錯，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn),、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟當(dāng)了這個班級一年的班主任了,。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾剑蟛糠值膶W(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱,。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳,，具有強烈的表現(xiàn)欲望,，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富,。在用肢體語言表達音樂作品時,，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，非常的可貴,。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的,。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤,，平時上課大多使用課件，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,，使得學(xué)生的節(jié)奏感,、合拍能力加強了，學(xué)生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松,。但在進行齊唱時,，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會大聲演唱,，缺乏氣息支持,，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作,。

（一）全冊分析,。

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人音版）。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的,。從教育觀念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線,，以學(xué)科特點為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》,、《跳起舞》,、《愛勞動》、《可愛的動物》,、《小小音樂家》,、《幸福生活》、《美麗的動物》,、《過新年》,、《農(nóng)家樂》。

本冊教材共分十個單元,，包括的教學(xué)內(nèi)容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲?qū)m,。教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩,，既有民族的,、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材,。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學(xué)生在實踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

本冊教材中,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演,、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。在“識譜”要求上,，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音，并試著填唱名,、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語,、游戲和活動等形式出現(xiàn),，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛,?？傊窘滩陌婷嬖O(shè)計圖文并茂,，多風(fēng)格,、多形式，教材內(nèi)容生動活潑,。要求教師具有綜合性的素養(yǎng),，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,，靈活選擇教材內(nèi)容,、重組教材,，更好地使用好新教材,。

（二）編排意圖。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口，易聽易記,，學(xué)生愛聽愛唱,。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主,。各年級歌曲還兼顧了年齡特點,。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色,。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

（一）,、知識目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒,。

3、能學(xué)會注意聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己的感受,。

4,、知道音的長短,，感受音的強弱,。

5,、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué),。

6,、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

（二）、能力目標(biāo)

1、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力,，體驗音樂的美感,。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

（三）,、思想教育目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

2、教育學(xué)生熱愛祖國,、喜愛動物,、熱愛勞動,、熱愛大自然

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

5,、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

1,、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心,，能自然大方的演唱,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使每一個學(xué)生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣,。

3,、加強備課和教研活動，認(rèn)真鉆研教材,，精心準(zhǔn)備,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4,、及時做好文藝特長生的工作,。

5、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣,。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律,、學(xué)具準(zhǔn)備,、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評,、互評,、他評、師評”的方式進行考評。

6,、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計教學(xué)過程,，備好每一堂課,。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強求一致,，允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展,。

7、課中調(diào)動一切教學(xué)手段,，盡量把課上得生動有趣,，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終,。課后,，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記,，及時改進教學(xué),。

8、平時,，多和孩子交流,、談心，了解他們的所需,、所想,，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識,、技能。

9,、面對優(yōu)秀生,，多給他們實踐與創(chuàng)造的機會。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,，多給他們提供表現(xiàn)的機會,，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵,，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心,。

10、加強綜合與滲透,，即融入其它學(xué)科知識,，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合,。

11,、平時,，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志,、文刊,，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課,。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇八

二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛,。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好,，音準(zhǔn)也不錯,，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

（一）全冊分析,。

本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的,。從教育觀念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,；以審美為中心,，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。本冊共分六個單元主題：《媽媽老師》,、《我愿住在童話里》、《月兒彎彎》,、《快樂的游戲》,、《動畫城》、《下雪啦》,。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性,。朗朗上口，易聽易記,，學(xué)生愛聽愛唱,。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主,。各年級歌曲還兼顧了年齡特點,。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色,。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。

（一）,、知識目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2.初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒,。

3.能學(xué)會注意聆聽音樂,，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己的感受。

4.知道音的長短,，感受音的強弱,。

（二）、能力目標(biāo),。

1,、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感,。

2,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

（三）,、思想教育目標(biāo),。

1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

2,、教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動物,、熱愛勞動,、熱愛大自然,。

能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動,。

學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動,。

錄音機、電子琴,、磁帶,、圖片、多媒體,。

1、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，建立良好的自信心,，能自然大方的演唱。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也從中得到樂趣,。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇九

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

(2)感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱,、長短不同的音,。(木魚、碰鐘),。

(3)能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化。

2,、音樂情緒與情感,。

(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。

(2)體驗音樂情緒的相同與不同,。

3、音樂體裁與形式,。

(1)聆聽兒歌,、童謠、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步,、跳舞,。

4、音樂風(fēng)格與流派,。

(1)聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,，初步感受其不同的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn),。

1,、演唱。

(1)參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。

(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首,。

2、演奏,。

(1)學(xué)習(xí)木魚,、碰鐘、镲,、大鑼,、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

3,、綜合性藝術(shù)表演。

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

(2)能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動作。

(3)能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。

4,、識讀樂譜,。

(1)認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音,、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造,。

1、探索音響與音樂,。

(1)能夠運用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色,、長短和高低。

2,、創(chuàng)作實踐。

(1)能夠用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音與音樂,。

(2)能夠用人聲,、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏,。

教學(xué)措施：

2,、扎實的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂知識(樂理知識等)，唱歌時,，教師親自示范,，帶讀帶唱，力求吐字,、咬字正確,。

4、充分落實每課的重點,，教師要注意引導(dǎo),，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能走過場,，多運用淺顯的語言,、形象的示范、多種多樣的直觀教具,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,。

5、教學(xué)遵循由淺入深,、循序漸進的原則,。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇十

本年級學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí),，對音樂課有一定全面認(rèn)識和了解，并且有一定學(xué)習(xí)積極性,，知識掌握也比較快,，本學(xué)期要適當(dāng)提高知識學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

教學(xué)任務(wù),。

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字,、吐子,，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌,。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演。

3,、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法,，并與歌曲表演結(jié)合。

4,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

5、讀譜知識認(rèn)唱1,、2,、3、5,、6,、等幾個音,，認(rèn)識連線、延長記號等,，并知道作用,。

教學(xué)要求：

1、出音樂學(xué)科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂,。

奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣。

發(fā)展個性享受音樂,。

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生,。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。在教學(xué)中，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化,，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時,，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后,，再進一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué),，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1,、建立必要的課堂常規(guī),。

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑,，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué),，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|),。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒),。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇十一

貫徹,、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終生喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

二年級的學(xué)生活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,，因此,，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年半的各科學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的`規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,，課堂紀(jì)律比較好,。三個班的學(xué)生情況大同小異，樂理知識經(jīng)過一學(xué)期的接觸過,，會唱唱名,，但音不全，模仿能力一般,。還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一。因此,，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

（一）知識目標(biāo)：

1,、感受辨別音的長短；

2,、掌握教材規(guī)定學(xué)唱歌曲,。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,，清晰的咬字,、吐字。

2,、通過音樂游戲,，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

3,、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得,。

成功的喜悅。

（三）情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）教學(xué)重點,、難點：

1,、教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

2、教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1,、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，并按教導(dǎo)處要求的備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案,。

2,、認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間,，向40分鐘要效率,。

3、充分作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

4,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放低要求，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用電子琴,、豎笛、錄音機,、磁帶,。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級段的音樂教學(xué),，畢竟相處一學(xué)期了,，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，二年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好,，各個方面都很認(rèn)真,，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣,；大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐.

小學(xué)音樂二年級教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制,、新的評價體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)學(xué)生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點,。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

1,、突出音樂學(xué)科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果,?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣,。

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我,。

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。

2,、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí),。

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

3,、以“賽”激趣促學(xué),。

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的,。

(三)教學(xué)滲透,，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

音樂是時間表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與實踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài),、變化,、發(fā)展的過程，是極具開放性的,。開放的音樂教學(xué)過程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、開放的音樂教學(xué)方法。

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,，而不是機械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

第一單元到郊外去3課時。

第二單元健康歌3課時,。

第三單元音樂中的小動物3課時,。

第四單元五十六朵花3課時。

第五單元調(diào)皮的小鬧鐘3課時,。

第六單元童年的游戲3課時,。

關(guān)于學(xué)前音樂教育中奧爾良音樂教學(xué)法的運用論文。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇十三

本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的,。教材以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

（一）聆聽本事,。

1,、能經(jīng)過聆聽感受音樂所描繪的形象、體驗不一樣音樂特點,，感受體驗音樂情緒,。

2,、能經(jīng)過聆聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲《小樂隊》的趣味性。

3,、能經(jīng)過聆聽感受中外民族民間音樂,，感受不一樣地域的民歌風(fēng)。

（二）表演本事,。

1,、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,、《時間像小馬車》,、《這是什么》、《小紅帽》,、《有一個人在林中》《多么歡樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》,、《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》,、《我的小綿羊》,、《小袋鼠》、《歡樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》,、《同坐小竹排》,、《西倫達》,、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,、《小拜年》,、《過新年》；能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的游戲,，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣,。

2、感受大自然音樂,，能以歌聲表達熱愛生活的情趣,。

3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作,，用身體的動作感受藏族音樂,。

4、能準(zhǔn)確地,、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏,。

5、能主動參與聽、唱,、舞的音樂實踐活動,，表達自我愉快、歡樂的情感,。

6,、能采用不一樣的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作,。

（三）創(chuàng)編與活動本事,。

1、能動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞,、動作,。

2、能主動參與為歌曲伴奏,，即興編創(chuàng)動作,，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動,。

3、能主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲,，填唱名,、選擇打擊樂等音樂實踐活動。

4,、能夠聽著鼓聲走和停,，鍛煉自我的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)與控制本事。

5,、能主動投入編創(chuàng)歌詞,、動作、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動,。

6、經(jīng)過編創(chuàng)動作,、歌詞,，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。

7、能為歌曲編動作,，用七個音編創(chuàng)旋律,，表達自我的情感。

8、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏,，進取參加探索聲音的游戲,，主動與他人合作。

9,、進取與同學(xué)合作編創(chuàng)必須的情境,，表現(xiàn)歌曲的資料。

10,、進取參與編創(chuàng)旋律,，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動作等音樂實踐活動,。

（四）知識技能,。

1、能主動評價自我和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點,。

2,、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識“d、r,、m,、f、s,、l,、si、d1”八個音,，能按正確的姿勢,、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。

三,、學(xué)情分析,。

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,，所以，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。所以,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。預(yù)計,，四個班的小朋友情景大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，可是模仿本事比較強，并且也能熟練掌握,。所以,，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

四、教學(xué)措施,。

1,、要注重學(xué)生感受音樂，有目的,、有層次地安排每一教學(xué)步驟,。

2、要注重學(xué)生互評與自評,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自我,、評價他人，構(gòu)成評價的常規(guī),、習(xí)慣,。

3、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動,，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

4,、注意調(diào)整學(xué)生的聲音，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能,。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇十四

工作計劃網(wǎng)發(fā)布二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃模板,，更多二年級上冊音樂教學(xué)工作計劃模板相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個班級一年的班主任了,。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾?，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽,、整齊自然的歌唱,。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳,，具有強烈的表現(xiàn)欲望,，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富,。在用肢體語言表達音樂作品時,，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜,，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的`配套教學(xué)光盤,，平時上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感,、合拍能力加強了,，學(xué)生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時,，有的學(xué)生好表現(xiàn),，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持,，影響了音樂的美感,，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。

教材分析：

本冊教材共分十個單元,，包括的教學(xué)內(nèi)容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲?qū)m,。教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活,、音樂與人,、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩,，既有民族的,、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材,。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學(xué)生在實踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演,、動手等活動,，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上,，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音,，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn),，化枯燥為生動,，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛,?？傊窘滩陌婷嬖O(shè)計圖文并茂,，多風(fēng)格,、多形式，教材內(nèi)容生動活潑,。要求教師具有綜合性的素養(yǎng),，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,，靈活選擇教材內(nèi)容,、重組教材，更好地使用好新教材,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,，好奇,、好動、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行直觀教學(xué)。

2,、聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

3,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

4,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學(xué)重點：

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

教學(xué)難點：即興創(chuàng)造活動。

教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律,、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。

2、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,，合理安排教材,，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計教學(xué)過程，備好每一堂課,。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強求一致,，允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展,。

3、課中調(diào)動一切教學(xué)手段,，盡量把課上得生動有趣,，真正吸引孩子注意,，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后,，認(rèn)真反思教學(xué),，寫好教后記,，及時改進教學(xué),。

4、平時,，多和孩子交流,、談心,，了解他們的所需,、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍,，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能,。

5,、面對優(yōu)秀生，多給他們實踐與創(chuàng)造的機會,。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,，多給他們提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量,，多鼓勵,，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

6,、加強綜合與滲透,，即融入其它學(xué)科知識，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合,。

8,、平時，多上網(wǎng),、多查看有關(guān)音樂教育的雜志,、文刊，了解教育新動向,，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課,。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇十五

本班共有學(xué)生33人,，其中男同學(xué)20人，女同學(xué)13人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐.

二年級下冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇,，充分考慮到作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。作為全新的教材,，此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念：

1、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重學(xué)生個性發(fā)展;,。

2,、以審美為中心;。

3,、以文化為主線;,。

4、加強實踐與創(chuàng)造,。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育,，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得,，因此,，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中,。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓,，教材強調(diào)了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材,。

作為一門學(xué)科必然有他自身的體系,，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動,。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的,。無論是音樂表演、音樂欣賞,，他們都與各種形式的時間活動密不可分,。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長,、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗,。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口,，讓學(xué)生愛聽、愛唱,。另外還有自制樂器,、創(chuàng)編小品、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗,，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維，發(fā)展智力,。1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

1,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字,。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材,，認(rèn)識一些樂器,，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3,、通過音樂游戲,，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

4、通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人、對他人,、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

5,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂,，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。

6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

7,、尊重藝術(shù),、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家,、不同民族,、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

8,、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首,。

9,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動,。

10,、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗,，培養(yǎng)審美情趣,，促進個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力,。

11、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂,，接觸外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。

12,、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,。

13,、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

14,、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

15、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

1,、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力,。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,，用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

4,、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué),，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的'新理念,。

1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對學(xué)生的不足之處及時指出,，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的,、能提高學(xué)生積極性的方法,，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚,。

2,、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策,，可以向其他老師請教并交流,。

七、教學(xué)進度和活動安排(略),。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇十六

音樂是人類最古老,、最具普遍性和感染性的藝術(shù)形式之一。音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一,，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課,。音樂課程體現(xiàn)了審美體驗價值，創(chuàng)造性發(fā)展價值,，社會交往價值,，文化傳承價值。音樂教育教學(xué)中應(yīng)以音樂審美為核心,、以興趣愛好為動力,、面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展,、重視音樂實踐,、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合,、弘揚民族音樂,、理解多元文化、完善評價機制等重要理念為音樂教育指導(dǎo)思想開展教學(xué),。

二年級由四個班級組成,，該年級學(xué)生好奇、好動,、模仿能力強,，喜歡利用自然的聲音和靈巧的形體，參與歌,、舞,、游戲等相結(jié)合的綜合教學(xué)活動。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,。

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

1,、教材將思想性和藝術(shù)性有機結(jié)合,，體現(xiàn)音樂教育的規(guī)律，滲透思想品德教育。

2,、教材注重知識技能的嚴(yán)謹(jǐn)性,，準(zhǔn)確性從學(xué)生需要出發(fā)，符合學(xué)生生理,、心理及審美認(rèn)知規(guī)律,、提供感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂及學(xué)習(xí)音樂文化知識的機會,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3,、教材注意挖掘音樂文化內(nèi)涵,，加強音樂文化與姊妹藝術(shù)、其他相關(guān)文化的聯(lián)系,，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代,、經(jīng)典與一般、中華音樂與世界多元文化關(guān)系,。

4,、音樂基礎(chǔ)知識與技能有機滲透在欣賞、歌唱,、演奏,、創(chuàng)作等綜合活動中。

5,、教材圖文并茂,、生動活潑：文字簡明、富有趣味性和可讀性,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

3,、鼓勵能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動,。

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,，圍繞聽開展系列教學(xué)活動,。

2、注意感受與鑒賞、表現(xiàn),、創(chuàng)造,、音樂與相關(guān)文化之間的有機聯(lián)系來設(shè)計教學(xué)活動。

3,、建立平等互動的師生關(guān)系,，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教,。

4,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源，達到視聽結(jié)合,、聲像一體,。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇十七

基本情況分析二年級共有兩個班。兩個班學(xué)生課堂常規(guī)都比較好,，一班班學(xué)生對音樂的感知力較好,，課堂氣氛活躍，喜歡演唱情緒愉快的歌曲,，有節(jié)奏的律動,。2班學(xué)生整體接受力較慢，但對音樂課興趣較濃,。多數(shù)學(xué)生喜歡音樂,，喜愛唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能,，表演欲強,，愿意積極參與到音樂課的學(xué)習(xí)中。

認(rèn)知,。

能力學(xué)生能順利的歌唱,，但學(xué)生歌唱的聲音不是太好，聲音太白,，有部分學(xué)生有大聲喊叫的現(xiàn)象,。學(xué)生掌握了簡單的節(jié)奏，能有節(jié)奏的朗讀歌詞,。但是由于認(rèn)字不是很多,，部分歌詞還需要在老師的指導(dǎo)下完成。認(rèn)識并學(xué)會幾種打擊樂器演奏方法,，為所學(xué)歌曲進行簡單的伴奏,，有時還能自己創(chuàng)造簡單的伴奏型為歌曲伴奏。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好,。有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強。

培養(yǎng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用輕柔的歌聲來演唱,，學(xué)會為所學(xué)歌曲進行簡單的伴奏,。在教師指導(dǎo)下做幾個字的語言創(chuàng)編。在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面再下些工夫,，通過歌曲學(xué)唱,、欣賞等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂課的注意力,、記憶力,、想象力和感受、理解音樂的能力,。

其他本年級新市民子女比較多,，有音樂特長的學(xué)生比較少。

教材安排及特點本冊教材共有歌曲22首,，欣賞22首,。《春天來了》,、《難忘的歌》,、《童趣》、《快樂的舞蹈》,、《獸王》,、《愉快的勞動》、《小音樂家》,、《靜靜的》,、《飛呀飛》、《跳起舞》,。每個教學(xué)單元,，主題鮮明，生動活潑,，貼近兒童生活,。注重以豐富多樣的形式,，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力。將必要的音樂知識,、技能融入趣味性的音樂實踐活動中,。本冊教材中沒有涉及3/4拍的歌曲，也沒有新的打擊樂器的加入,，卻一點都沒有降低對學(xué)生在音樂方面的要求,。在本教材的“編創(chuàng)與活動”中，便有大量的時間要求,，讓學(xué)生自制打擊樂器,、創(chuàng)編節(jié)奏。在他們在編創(chuàng)與活動當(dāng)中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂,，豐富了學(xué)生的情感體驗，為他們積累了更多音樂素材,。

教材重點,、難點教學(xué)重點：

1.培養(yǎng)良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重演唱習(xí)慣,、聆聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏。

3.能用打擊樂器正確的演奏方式及恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏,、力度為歌曲伴奏,。

4.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~及表演動作，進行表演唱,。

5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂,。

6.感受北京、新疆,、法國,、日本等民歌獨具特色的音樂特點。

7.能夠視唱簡單的樂譜,。

在整個音樂教學(xué)過程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)著學(xué)生能夠主動參與音樂實踐;同時精良的教材也為他們音樂整體審美素質(zhì)的點點積累，提供了音樂體驗的天地,。

教學(xué)難點：

1.準(zhǔn)確地按音高唱唱名,。

2.能用打擊樂器及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏,。

3.引導(dǎo)孩子們在其熟悉的勞動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成,。

根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念,，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材我所面對的學(xué)生情況是多種多樣的,，其音樂能力也是參差不齊的,，其學(xué)習(xí)潛力也是有不同層次的,，針對學(xué)生的具體情況作機動靈活的教學(xué)安排,，在教學(xué)中遵循規(guī)律、結(jié)合自身實際進行突破和創(chuàng)新,。所以就要多以鼓勵為主,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，并讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，在興趣中學(xué)習(xí)音樂,，久而久之才成使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中建立起信心。

本冊教材較以往的音樂教材增加了許多內(nèi)容,，如：自制打擊樂器;節(jié)奏童謠;填音練習(xí);節(jié)奏的聽,、讀練習(xí)，同時也增加了許多歌表演的內(nèi)容,，極大的豐富了音樂課程,。我在教學(xué)中也將針對這些知識點，有側(cè)重的進行講解,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我將注重教材的連貫性，將教材中的內(nèi)容根據(jù)自己的教學(xué)順序可以進行自主安排,，使教學(xué)上在內(nèi)容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“循序漸進”每一單元教學(xué)目的的層層落實而得到進一步的發(fā)展,。低年級的孩子思維簡單，對有些知識不能理解,，在教學(xué)過程中要采用對比的教學(xué)方法,，將表達不同的情緒的兩首樂曲放在一塊進行教學(xué)，學(xué)生在比較中很容易就會得到體驗在課堂教學(xué)中,，注重學(xué)生的參與和實踐,。例如在學(xué)習(xí)打擊樂器前，我會將學(xué)生進行分組,，讓每一個學(xué)生都能實際接觸打擊樂器,，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)每一種樂器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,，做生活中的有心人,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會使用打擊樂器后,，我會讓他們多實踐，在實踐中感受,、體驗,、表現(xiàn)，體會音樂的美感,。在合適的欣賞曲中也適當(dāng)加入打擊樂器的伴奏,，多為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

1.能準(zhǔn)確感受歌(樂)曲的節(jié)奏節(jié)拍,、速度變化、力度對比,、情緒等音樂表現(xiàn)要素,。

2.能夠自信、自然,、有表情的歌唱;學(xué)習(xí)演唱,、演奏的初步技能。

3.結(jié)合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結(jié)合肢體律動記憶歌詞,。

4.繼續(xù)熟悉各種打擊樂器的音色特點,、演奏方法等，能夠為歌曲或樂曲選擇適合的打擊樂器并嘗試進行準(zhǔn)確的伴奏,。

5.了解認(rèn)識八分音符及十六分音符,，并嘗試創(chuàng)編簡單的節(jié)奏。

6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動作進行表演,，鼓勵學(xué)生大膽展示自己,，培養(yǎng)他們的自信心。

7.結(jié)合教材中的創(chuàng)編與活動,，拓展學(xué)生音樂視野,。

8.了解并感受不同國家和民族的音樂風(fēng)格。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣,。

2.以聽唱法為主,，提高學(xué)生的音樂感受能力。

3.根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點,，從音樂基本要素入手,，通過模仿，積累感性經(jīng)驗,，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想像，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解,。

5.通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

6.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。

1.通過各種音樂形式和游戲,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。

2.通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，在潛移默化中建立起對親人,、對他人、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

3.通過對音樂作品情緒,、格調(diào),、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,。

4.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史,、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,，尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族,、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂,。

本教材以著重突出“學(xué)生發(fā)展為本”，重視完善學(xué)生個性的新型教學(xué)模式,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、交流、合作,、探究等多種學(xué)習(xí)活動,，同時多運用游戲、小組合作的方式提高學(xué)生對表演,、打擊樂器伴奏等方面的能力,。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點與興趣所在，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，如：自編表演動作,、教師給出相應(yīng)的節(jié)奏，學(xué)生來創(chuàng)編歌曲或用打擊樂器給歌曲配伴奏等,。這些看似不起眼的小內(nèi)容,，都會在學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)中，一點一滴的積累起來,，融入他們的思想,，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中,，強調(diào)指出了小學(xué)生通過對音樂的欣賞與感受,，增強教學(xué)的音樂表現(xiàn)力和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我將精心設(shè)計具有創(chuàng)造性,、探索性,，能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的活動，因為形式活潑,、內(nèi)容豐富的活動特別能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲的同時,，學(xué)生的創(chuàng)造力也會得以提高,，本學(xué)期以“五心教學(xué)原則”為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深入推進激情課堂計劃,，本學(xué)期注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,，尊重學(xué)生富有個性或獨特的表達方式，在知識技能的評價上,，不強求一律,，對學(xué)生的點滴進步給予鼓勵和肯定，具體措施如下：

創(chuàng)造思維的培養(yǎng)：

1.進一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),，重視課堂中細(xì)節(jié)的處理,，有效的提問并有效的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生層層深入的學(xué)習(xí)藝術(shù),，多留問題給學(xué)生,，及時解答學(xué)生的疑問與困惑，廣泛的展開討論與研究,。

2.進一步多聽,、多練、多想,。只有多接觸藝術(shù),，才會具有創(chuàng)造思維，由此可見,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍,，選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

評價的改革：

1.體現(xiàn)尊重與愛護,，注重發(fā)展于變化的過程注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能。

2.改革考試內(nèi)容,，用多種方法綜評平價學(xué)生整個過程與結(jié)果,，采用互評、自評,、師平等方法對學(xué)生加以評定,。

3.將評價轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生每一次進步,。

研究性教學(xué)：

1.創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生研究發(fā)展的教學(xué)模式與方法,有意識的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識,鼓勵學(xué)生展開討論,，提出問題，發(fā)表自己的見解,，使學(xué)生從小養(yǎng)成研究的習(xí)慣,，從而掌握其中的方式與方法。

2.教師參與研究性學(xué)習(xí)的全過程，指導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)生研究,，并及時解答學(xué)生的問題,，引發(fā)學(xué)生的研究興趣，培養(yǎng)思考的方法,。使學(xué)生具有良好的音樂習(xí)慣與素養(yǎng),。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計劃篇十八

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué),，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟當(dāng)了這個班級一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾?，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱,。不僅如此,，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳,，具有強烈的表現(xiàn)欲望， 對音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富,。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達,，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，非常的可貴。班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜,，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的,。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強了,，學(xué)生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松,。但在進行齊唱時，有的學(xué)生好表現(xiàn),，經(jīng)常會大聲演唱,，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感,，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作,。

本冊教材共分十個單元,，包括的教學(xué)內(nèi)容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然,、音樂與生活,、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等,，內(nèi)容豐富多彩,，既有民族的、又有外國的,，把音樂置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能,。

本冊教材中,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演、動手等活動,，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。在要求上，開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個音,，并試著填唱名,、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的謎語,、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動,，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛,?？傊窘滩陌婷嬖O(shè)計圖文并茂,，多風(fēng)格,、多形式，教材內(nèi)容生動活潑,。要求教師具有綜合性的素養(yǎng),，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容,、重組教材,，更好地使用好新教材。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行直觀教學(xué),。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明,。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

4,、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學(xué)重點：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

3,、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學(xué)難點：即興創(chuàng)造活動,。

教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣,。本學(xué)期,，繼續(xù)把(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,，期末采用的方式進行考評,。

2,、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,，合理安排教材,，以設(shè)計教學(xué)過程，備好每一堂課,。教學(xué)中面向全體學(xué)生,，一切音樂教學(xué)活動不強求一致，允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展。

3,、課中調(diào)動一切教學(xué)手段,，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意,，把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后,，認(rèn)真反思教學(xué),，寫好教后記，及時改進教學(xué),。

4,、平時，多和孩子交流,、談心,，了解他們的所需、所想,，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識,、技能,。

5、面對優(yōu)秀生,，多給他們實踐與創(chuàng)造的機會,。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機會,，鍛煉孩子們的膽量,，多鼓勵，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心,。

6,、加強綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識,，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合,。

8、平時,，多上網(wǎng),、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊,，了解教育新動向,，不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛音樂,、愛上音樂課,。