隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么報告應該怎么制定才合適呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧
開題報告指導老師意見篇一
x同學的學位論文，將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前cad研究的主要內容。傳統(tǒng)意義下的cad技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出,，因而有較大的局限性,。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體，通過運動分析,、功能映射,、變型設計、關聯(lián)設計等手段,，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程,，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：
1.將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個層次,，以功能結構為單位組織基因單元,，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設計。
2.提出了產品骨架單元的提取方法,，通過插入,、刪除、替代,、分解,、整合、克隆,、派生等多種骨架單元置換手段,，在保持功能不變的條件下，對產品進行變型設計,。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產品參數(shù)化設計不同,，上述變形設計能導致產品結構的變化，因而為創(chuàng)新型設計提供了有效的cad手段,。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結構與產品中其他結構的約束關系,。在保證產品中各結構單元有序性、一致性的前提下,，減少了所附加大數(shù)據(jù)量,，有利于在概念設計中，對設計方案反復進行斟酌與修改,。
3.在關聯(lián)設計中,，歸納總結了五種關聯(lián)的約束模型，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據(jù),。
4.以圖形單元置換,、疊代技術為核心，構造了單元化產品信息建模原型系統(tǒng),。在此基礎上開發(fā)了mcadds系統(tǒng),，并在沖剪機床設計xjd型轉轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設計中獲得了成功的應用。
5.論文內容豐富、條理清晰,、結構完整，特別是在運用cad技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破,。本文是一篇優(yōu)秀的博士學位論文,，建議提交答辯。
從某種角度來說,，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價,，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的`學術水平,，也反映了評閱人的寫作文風,。它屬于應用寫作中一種專業(yè)應用文寫作，值得我們研究,。
(指導教師簽名）,。
20xx年x月x日。
開題報告指導老師意見篇二
該生對選題與老師進行了充分討論,，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求,，參考了許多文獻，具有一定的實用價值,。本選題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù),，符合學生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學生的基本知識和技能,，對于提高學生的研究能力有益,。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適,，學生能夠在預定時間內完成該論文的設計,。
同意開題。
（指導教師簽名）：xx,。
20xx年xx月xx日,。
開題報告指導老師意見篇三
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻,，確定了具有一定的市場價值的課題,。本課題初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本明確,，通過設計和研究可以提高開發(fā)電子產品的能力,。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適,，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計,。
同意該課題開題。
(指導教師簽名)。
20xx年xx月xx日,。
開題報告指導老師意見篇四
趙___同學拿到論文題目后能夠認真查找相關文獻,，并到現(xiàn)場進行參觀學習，也經(jīng)常與指導老師聯(lián)系,，相互溝通該怎么做這個題目,，及時對開題報告進行修改。該同學表現(xiàn)較為認真,，態(tài)度端正,。
同意該課題開題。
（指導教師簽名）,。
開題報告指導老師意見篇五
2,、學生開題報告中研究的基本內容、研究的主要問題,、研究的方向是否明確,；
3、學生開題報告中研究的方法及措施是否可行,；
5,、是否同意開題；
注：以上審核意見及簽名均要求指導老師手寫,，不能電腦打?。?/p>
指導教師簽名：xxx,。
20xx年xx月xx日,。
開題報告指導老師意見篇六
學生xx的選題，緊扣方向,、緊扣現(xiàn)實,，做到理論與實踐結合、與實習體會結合,，有現(xiàn)實意義,，有完成選題的能力和條件，其開題報告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級實用型人才的目標的要求,。且該生對于所開課題進行了較為詳盡的調研,，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的.實用價值,。本課題是學生所學知識的延續(xù),，符合學生發(fā)展方向，對于提高學生的基本知識和技能,，對于提高學生的研究能力有益,。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計,。
同意該課題開題,。
xxx（指導教師簽名）。
xxxx年xx月xx日,。
開題報告指導老師意見篇七
xx同學所設計的題目是智能鍋爐溫度控制系統(tǒng),，題目來源于生活生產實際。題目涉及到信號檢測與處理,、微機控制技術,、單片機應用技術等專業(yè)知識,，具有一定的深度和廣度,；該同學在開題期間收集并查閱了一定的技術資料，對所設計的系統(tǒng)任務基本明確,，設計思路比較清晰,，控制方案選擇較為合理、可行,，對選擇的器件進行了較為詳細的論證,；工作量適中，工作計劃安排合適,，預測按計劃安排抓緊時間進行設計,，可以如期完成設計任務。
開題答辯通過,，同意進入畢業(yè)設計,。
同意開題。
指導教師：
日期：
開題報告指導老師意見篇八
開題報告上,，指導教師審核意見要能反映以下幾點：
1.學生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況;
2.學生開題報告中研究的基本內容,、研究的主要問題、研究的方向是否明確;
3.學生開題報告中研究的方法及措施是否可行;
5.是否同意開題;
注：以上審核意見及簽名均要求指導老師手寫,，不能電腦打?。?/p>
(指導教師簽名)
20xx年xx月xx日
開題報告指導老師意見篇九
x同學的學位論文,，將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前cad研究的主要內容,。傳統(tǒng)意義下的cad技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出，因而有較大的局限性,。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體,，通過運動分析、功能映射,、變型設計,、關聯(lián)設計等手段，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：
1.將零件結構劃分為零件,、功能結構和基因單元三個層次,，以功能結構為單位組織基因單元，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設計,。
2.提出了產品骨架單元的.提取方法,，通過插入、刪除,、替代,、分解、整合,、克隆,、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下,，對產品進行變型設計,。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產品參數(shù)化設計不同，上述變形設計能導致產品結構的變化,，因而為創(chuàng)新型設計提供了有效的cad手段,。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結構與產品中其他結構的約束關系。在保證產品中各結構單元有序性,、一致性的前提下,，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設計中,，對設計方案反復進行斟酌與修改,。
3.在關聯(lián)設計中，歸納總結了五種關聯(lián)的約束模型,，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據(jù),。
4.以圖形單元置換、疊代技術為核心,，構造了單元化產品信息建模原型系統(tǒng),。在此基礎上開發(fā)了mcadds系統(tǒng)，并在沖剪機床設計xjd型轉轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設計中獲得了成功的應用,。
5.論文內容豐富,、條理清晰、結構完整,，特別是在運用cad技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破,。本文是一篇優(yōu)秀的博士學位論文，建議提交答辯,。
從某種角度來說,，研究生學位論文既是對研究生學位論文研究工作的評價,，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學術水平,，也反映了評閱人的寫風,。它屬于應用寫作中一種專業(yè)應用文寫作，值得我們研究,。
開題報告指導老師意見篇十
實習學生工作認真負責,，虛心好學，在業(yè)務緊迫時加班加點毫無怨言,。在工作中能夠主動地學習和請教別人,，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務,。遵守公司勞動紀律,，出勤率高，與同事相處和睦,，能融入團隊合作共事,，體現(xiàn)出學校較高的德育和智育水平,。
(指導教師簽名）,。
20xx年x月x日。
開題報告指導老師意見篇十一
學生__的選題,，緊扣方向,、緊扣現(xiàn)實，做到理論與實踐結合,、與實習體會結合,，有現(xiàn)實意義，有完成選題的能力和條件,，其開題報告體現(xiàn)了我院培養(yǎng)高級實用型人才的目標的要求,。且該生對于所開課題進行了較為詳盡的調研，參考了許多文獻,，最后確定的課題具有一定的實用價值,。本課題是學生所學知識的'延續(xù)，符合學生發(fā)展方向,，對于提高學生的基本知識和技能,，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理,，難度合適,，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。同意該課題開題,。
___(指導教師簽名),。
開題報告指導老師意見篇十二
該生對選題與老師進行了充分討論,，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻,，具有一定的實用價值,。本選題是所學專業(yè)知識的延續(xù)，符合學生專業(yè)發(fā)展方向,，對于提高學生的基本知識和技能,，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理,，難度合適,，學生能夠在預定時間內完成該論文的設計。
同意開題,。
（指導教師簽名）xx年xx月xx日,。
開題報告指導老師意見篇十三
該生對選題與老師進行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求,，參考了許多文獻,，具有一定的'實用價值。本選題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù),，符合學生專業(yè)發(fā)展方向,，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益,。研究方法和研究計劃基本合理,，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該論文的設計,。
同意開題,。
指導教師簽名：
開題報告指導老師意見篇十四
指導教師審核意見要能反映以下幾點：
1.學生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況；
2.學生開題報告中研究的基本內容,、研究的主要問題,、研究的方向是否明確；
3.學生開題報告中研究的方法及措施是否可行,；
5.是否同意開題,；
（指導教師簽名）
20xx年xx月xx日
開題報告指導老師意見篇十五
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻,，確定了具有一定的市場價值的課題,。本課題初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本明確,，通過設計和研究可以提高開發(fā)電子產品的能力,。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適,，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計,。
同意該課題開題,。
（指導教師簽名）：xx。
20xx年xx月xx日,。
開題報告指導老師意見篇十六
該生通過與課題組成員和老師充分討論,，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的.課題,。本課題初步確定的電路原理圖合理,，設計思路基本明確，通過設計和研究可以提高開發(fā)電子產品的能力,。本課題的研究方法和研究步驟基本合理,，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計,。同意該課題開題,。
指導教師簽名：
20__年_月_日。
