時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇一

2．漢語拼音教學研討活動。

3．各教研組,、課題組制定教研工作計劃。

5．組織開展暑期科技“小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小論文”成果展示活動。

6.組織開展“推普周活動”,。

7．小學英語教師口語演講比賽,。

8．組織新一輪教師師徒結對活動。

9．制定綜合實踐課程實施方案,。

10．參加城區(qū)教研站數(shù)學優(yōu)質課展評活動,。

11．組織參加泰州市小學數(shù)學第二學段優(yōu)質課展評觀摩活動,。

12．精心準備，迎接市局“素質教育質量”考核評估,。

1．出刊《倫小教研》,。

2.推薦《姜堰教研》稿件。

4．低年級識字教學研討活動暨二年級寫字質量抽查,。

5．漢語拼音過關驗收,。

6．開展“區(qū)域推進特色學校建設”課題研究。

7．四年級除法計算階段調研,。

10．開展科學,、品社（生）、綜實（課題研究）“有效課堂研究月”活動,。

11．組織參加全市美術優(yōu)質課展示活動,。

12．月度教學工作檢查。

1．學科階段教學情況調研,。

2．參加顧高區(qū)教研站語文教研活動,。

3．開展第四屆校園讀書節(jié)活動。

4．三年級乘法計算階段調研,。

5．組織全市數(shù)學優(yōu)質課展評活動,。

6．組織參加全市品德與生活（社會）課堂教學競賽活動。

7．推薦《姜堰教研》稿件,。

1．組織參加信息技術教師課堂教學基本功市級競賽,。

2．參加顧高教研站英語、數(shù)學教研活動,。

3．期末英語口語測試,。

4．組織參加區(qū)級教研站非語數(shù)外學科課題研究階段研討活動。

5．指導各校開展“校園體育節(jié)”及冬季三項運動,。

6．參加全市“區(qū)域推進特色學校建設”課題階段研討活動,。

7．組織參加全市音樂教師優(yōu)質課競賽。

8．組織參加全市語文優(yōu)質課展評活動,。

9．出刊《倫小教研》,。

10．月度教學工作檢查。

一,、二月份：

1.組織參加全市高年級學生綜合能力競賽,。

2．各教研組做好學期工作總結。

3．各學科期末檢測,、質量分析,、能力考查。

4．參加市綜合實踐學科教學案例及論文評選,。

5.指導學生開展寒假綜合實踐活動,。

二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇二

通過一年半的學習,全班大部分同學對一年級的知識掌握得很好,要認的字都認識,要求會默的字都能默出來,并且基本上能比較規(guī)范,。全班有學生28名,通過一年半的學習,全班大部分同學對一年級的知識掌握得比較好,學習認真,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè)。中等學生占多數(shù),尖子生不尖,有一部分同學基礎較差,個別學生沒有掌握學習方法,至今不會學習,。由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作,擅長隨便說話,。因此在課堂教學中要重視后進生的學習,要培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣.個別同學生字認不全,默不出幾個,課文讀得不熟練,看圖寫句子不能表達圖意,有待于以后進一步加強輔導。

課文都能熟讀,要求背誦的都能背過,并且基本上能讀得有聲有色,。對學過的字,、詞基本上了解意思,會用學過的詞語造句,能說幾句完整的話,基本上能聽懂別人的講話,看圖寫話也能寫幾個完整的句子,表明圖意。個別同學掌握得較差,生字認不全,默不出幾個,課文讀得不熟練,看圖寫句子不能表達圖意……有待于以后進一步加強輔導,。

教材情況:,。

一)指導思想:。

1,、注意打好基礎,。本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學內容和練習形式。這樣安排,目的是讓教師圍繞識字,、寫字,、朗讀、背誦,、口語交際,、寫話等重點,加強語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,幫助學生扎扎實實的練好基本功。

2,、滲透思想教育,。

本冊課本依然注重幫助學生在學習語文的同時,潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛,內容豐富,課文語言文字規(guī)范,、生動,這些都有利于思想政治,、道德品質教育滲透于學生學習語言文字的過程中。以利于兒童良好道德品質和文明行為習慣的養(yǎng)成,。

力求便利教學,。

本冊各課生字的安排繼續(xù)采用"識寫分流"的辦法,以解決學生識字與寫字之間的矛盾,詞句訓練和用部首查字典,都順應兒童的認知特點和語文學習的規(guī)律。

二)教材編排,。

關于識字,。

全冊共安排生字800個,其中要求會寫的為330個,另外的470個只要求認識。

"識字"可由以下三種形式:,。

詞串識字,。

形近旁的比較,。

特殊偏旁識字,。

采用三種不同的類型讓學生識字,目的是引起學生的興趣,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

關于課文,。

每組教材都包括導語,、四--五篇課文以及語文園地,全冊課文共36篇,其中講讀課文28課,略讀課文8課,。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀,背誦,復述,口語交際等訓練。課文插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內容,培養(yǎng)其形象思維能力,。

關于練習,。

全冊教材共安排語文園地8個,包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,掌握識字方法;日積月累--引導學生積累好的詞、句,優(yōu)秀段篇,復習學過的自此,進行語文基礎知識的綜合練習,?？谡Z交際--在雙向互動的口語交流中,培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺--給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

三)教材特點,。

圍繞專題整合教材內容,。每一組教材的"導語"。通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學生的學習興趣,。

重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,派楊語文實踐能力,。

教材的編排體現(xiàn)開放和彈性,增強適應性。

四)教學重,、難點,。

能準確的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習說話,。

學會330個生字,認識470個生字,要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語嫩風口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音,、離開語言環(huán)境也能準確的認讀。

繼續(xù)學習使用鉛筆寫字,依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字,字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀,執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情,能背誦指定的課文,朗讀要做到,逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認識逗好,句號,嘆好,問號。

能用學過的詞語補充句子,有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。

學會聽,、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題,、回答問題,。愿意和別人口語交際,能主動說,認真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

二,、教學目標,。

培養(yǎng)習慣。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,。并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

2)繼續(xù)掌握些鉛筆字的正確方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,。

4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣,。

漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話,。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

(1)準確認讀470個生字。

(2)能按筆順書寫330個生字,把字寫端正,寫勻稱,。

二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇三

一,、加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念,。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認真學習《語文課程標準》,，充分認識語文課程的性質和地位，以正確的思想指導語文教學,。

2.各中學要繼續(xù)組織初一,、高一年級的教師在深入領會語文課程有關精神的基礎上，用好新教材,，開設一定量的研討課,，共同切磋，互相學習,，取長補短,，確保這個起點年級的語文教學質量。

3.遵循語文學習規(guī)律,，積極倡導學生學習方式的自性,、合作性和探究性，尊重學生在學習過程中的獨特體驗,。

二,、抓好“教學常規(guī)”的學習和實施，努力提高教學效益,。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學崗位的青年教師學習語文教學常規(guī),，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作,，使實施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。

2.優(yōu)化課堂教學結構。課堂教學要求目標明確,，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，尊重學生的個性特長,，鼓勵學生，促使其語文能力的提高,。

3.結合新教材,，積極開展各類語文活動，調動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設法為學生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

4.繼續(xù)開展“四個一”的語文活動(寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標點正確、語言通順,、內容充實的`短文),。

三、以科研帶課改,，提高實驗質量和水平,。

關于課改工作，為保證課改實驗的質量和水平,，要以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標,、新教材驗證”的研究,。在實驗過程中注意搜集、整理相關資料,，使“實驗”真正成為自己的事,。

四、抓好課題研究,，進一步優(yōu)化作文教學,。

在前幾年的基礎上，繼續(xù)落實課題研究,，不斷完善課題方案,，提高作文教學質量。

五、抓好畢業(yè)班工作,。

1.初三年級：

(1)發(fā)動全體語文教師研究分析中考走向,，以中考要求指導初三語文教學工作。

(2)組織初三語文復習研討活動,，使中考語文復習有序進行,。

2.高三年級：

(1)關注高考動態(tài)，加強校際交流,，為高考復習備考做好前站工作,。

(2)結合四、五月份的兩次模擬考試,，做好相關的閱卷,、分析工作。

六,、抓好師資隊伍建設,。

1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設，發(fā)揮先進教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動實在有效,。

2.學校對新上崗教師要為其配好指導教師，加強對青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長,。

3.開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語文教學獻計獻策,。

4.繼續(xù)加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。

七,、主要活動安排：

1.初中寫作教學課題研討活動,。(3月、5月各一次),。

2.初三語文復習研討活動,。(4月)。

3.高一語文研討活動(時間,、地點待定),。

4.高三語文活動(2月，震中),。

二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇四

一）基礎知識：

本班共有學生33人,，其中1人跟讀。絕大部分的學生都能適應學校生活,，對于學校,、班級的各項紀律,、常規(guī)都有了一定的了解，也逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動,，自律性差，注意力難以集中,，做小動作,，不按照老師的指令學習，甚至上課打瞌睡,，行為習慣尚在養(yǎng)成階段，學習也處于被動狀態(tài),。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短,，學習目的還未明確，學習只是出自一時的興趣,，課堂上專心聽講難以堅持,。通過上學期的學習和課外閱讀的進行，孩子能讀一些淺顯的注音讀物,，會背兒歌,、講故事，大部分孩子已經形成了良好的閱讀習慣,。因此,，班內差異較大。但天性使然,，學生的好奇心很重,，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應學校生活,，形成良好的學習習慣，受益終身,。

二）閱讀方面：

大多數(shù)學生已經有了一定的閱讀習慣,，書包里每天必帶至少一本課外書，能每天自覺看書至少30分鐘,，看書時能大聲朗讀或專心閱讀,，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學生的閱讀習慣較差,，不愛看書,，需要家長時時督促，個別家長對于閱讀也并不重視,。在創(chuàng)設良好的閱讀氛圍的基礎上,，本學期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，并嘗試推進親子閱讀,。

三）作文：

學生的口語表達能力一般,，看圖說話的能力較弱，長的句子就表達不清楚,，也沒能運用優(yōu)美詞語,。寫話方面，多數(shù)學生能把好幾句話寫清楚,，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力,。但是有的學生連一句完整的話也說不上，需要在本學期加強說話練習和寫話練習,。

一）漢語拼音,。

復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

二）識字與寫字。

1,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

三）閱讀,。

1,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。

2,、學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

4,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

四）口語交際與習作,。

1,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

2、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

1,、充分利用四十分鐘課堂教學，采取多種手段激發(fā)學生學習語文的興趣,，促使他們樂學愛學,，認真學好語文。

2,、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作,，尤其關注后進生的學習興趣和學習方法，使人人感到學習的樂趣,。

3,、加強家校聯(lián)系，做到家校同步,，使學校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4、采取多種教學手段和形式,，讓好的學生帶動中差生,，以取得共同進步，共同發(fā)展,，使班級整體成績得到提高,。

5、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課,，開展讀書、講故事,、表演讀等多種形式的活動,，激發(fā)學生自發(fā)、自覺地學習,，促使學生積累詞匯,，豐富語言。

6,、加強識字教育,，創(chuàng)導學生在生活中識字，并注意運用,，以達到鞏固的目的,，增強學生學習語文的興趣。

二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇五

部編語文二年級上冊繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，致力于構建開放的、富有活力的教材體系,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。在一年級做好幼小銜接,、平穩(wěn)過渡的基礎上，二年級上冊穩(wěn)步推進,，有層次,、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎。

本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元,，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元,，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習題）和1個語文園地組成,。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目,，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排?！翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前,，共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目,，穿插安排在語文園地中,，共編排3次。承接一年級教材的編排體例,，“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面,。

在編排上，本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個特點：

1.進一步發(fā)揮教材的育人功能,，自然滲透立德樹人,；

2.雙線組織單元結構,，語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標,；

3.關注語用，引導學生在真實的情境中學語文,、用語文,；

4.重視學生自主的閱讀實踐，構建課內外緊密結合的課程體系,。

本套教材遵循“認寫分開,，多認少寫”的原則，科學安排識字,、寫字的順序,。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學,。本冊要求認的450個生字,，都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會寫的250個字,，大多是字形簡單或構詞能力較強的字,。識字采取分散識字和集中識字相結合的方式,，既隨文識字，也通過專門的識字課以及語文園地中專設的欄目“識字加油站”進行集中識字,。識字寫字在編排上的主要特點有：集中識字的編排形式多樣,，滲透豐富的文化和思想內涵；發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,，培養(yǎng)自主識字的能力,；打下良好的寫字基本功，重視正確的寫字習慣的培養(yǎng),。

在選文上人文內涵豐富,，堅持典范性和適切性的統(tǒng)一；加強單元內部的有機聯(lián)系,，關注不同冊次的梯度發(fā)展,；夯實基礎，發(fā)展語言,，加強運用,。建構清晰的口語交際目標體系，每次的交際活動都有明確的交際目標,；在真實的交際情境中發(fā)展交際能力,，建構具有遷移價值的課程內容；重視方法的指引及示范引導,。同時,，二年級上冊增加了寫話練習的編排，有兩條途徑,。一是隨機安排在課后練習中,，側重于引導學生學習課文的.語言表達,，進行仿寫練習。二是設置自成體系的“寫話”欄目,，編排在語文園地中,，共3次，內容分別是寫自己喜歡的玩具,、學寫留言條、看圖發(fā)揮想象編故事,，各屬于記實類、應用類,、想象類3個類別,。本冊教材中“寫話”欄目的設立,，表明全套教材書面表達訓練的正式開始。

本班學生51人,，其中男生28人，女生23人,。經過一學年的學習,，班級的學生有了長足的進步,，已能適應小學的住宿學習和生活,，養(yǎng)成了基本的學習習慣，大部分學生能努力學習,，主動的參與課堂活動,，有較強的求知欲,，能及時完成作業(yè)，對語文學習感興趣,，平時學生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導，如：不會合理安排閱讀時間,，閱讀時專注度不夠,，囫圇吞棗，閱讀姿勢不正確等均須引導,。有少部分學生自制力差,，課堂四十分鐘坐不住，注意力易分散,，這直接影響了教學的效果,。學生已有一定的識字能力和閱讀基礎，面對較大的識字量,，學生遺忘較快,，特別是同音字、形近字易混淆,，學生對生字掌握能力還有待提高。因此本學期,，應該更多地關注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣,。學生普遍膽子較小,，由于大部分是獨生子女,，因而主觀意識強烈,，不善于向同伴學習,；而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練,，想象能力,、良好的學習習慣也有待提高。因此,，在課堂教學中,，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā),，學為中心,，結合新課標的要求，促進學生良好習慣的養(yǎng)成和語文素養(yǎng)的提高,。

這冊教科書是雙線并行編排的,，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞主題設計的，所以備課時胸中要有全局,。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材,，設計教學,。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容,，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣,，怎樣進行教學設計,，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施,，什么時候布置學生進行哪些學習準備,，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局，學為中心,，在學定教,，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材，創(chuàng)造性地使用教材,，使教學充滿活力,。

（1）遵循識寫分步，多認少寫的原則,，注重引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用規(guī)律記憶,，將已經學過的部件,、識字方法遷移到新字的學習中去。

（2）聯(lián)系生活實際,，多渠道識字,，通過多看課外書等在生活中識字，防止生字回生,。同時,，同學之間經常交流識字的方法、經驗和感受,，如：一起玩識字,、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。

（3）每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習,，并且做到及時改正,。

（4）真正落實書寫規(guī)范、端正,、整潔,，做到“錯后更正”，寫字教學分散在每一節(jié)課中,。老師重點指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，并培養(yǎng)學生學會自覺觀察生字在田字格中的間架結構,。

（5）針對學生同音字,、形近字易混淆的情況，結合生字教學，引導學生在具體的語境中體會生字的意思,，學會正確運用同音字,、形近字。

（1）讓學生多讀多記,，利用多種的方式把課內外用得好,、寫得好的詞語正確規(guī)范地摘抄下來。

（2）可以利用多種方法,，如：課前借助一字組多詞,、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養(yǎng)學生自覺積累詞語的習慣,。

（3）對于課本中的好詞佳句,，要有意識地讓學生積累。尤其是課本中要求背誦的課文,，“語文園地”中“讀一讀,，背一背”的內容，讓學生多讀多背,；同時,，要讓學生主動積累課內外語言，養(yǎng)成積累語言的好習慣,。并且，鼓勵學生在說話,、寫話中大膽運用自己積累的語言,，把語言的積累與運用結合起來。

（4）在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語運用進行訓練,，提高學生在語境中靈活運用詞語的能力,。

（1）認真研讀教材，找準語言文字訓練點,，在課堂上精心設計問題,，鼓勵學生獨立思考、質疑問難,，提高課堂教學效率,。

（2）在課堂上進行閱讀訓練，有針對性地教給學生讀懂短文的方法,，做到讀一篇有一得,。

（3）教學中，對于課文中重點詞句的理解,，多教給學生理解的方法,，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、換近義詞,、查字典等,。對于常用的詞語，要多讓學生練習說話,，把理解和運用結合起來,。

（4）重視朗讀的訓練。讓學生在讀中理解,，在讀中感悟句與句之間的邏輯關系,，培養(yǎng)語感。

（5）鼓勵學生廣泛開展課外閱讀活動,?？梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛薄白x書分享會”“讀書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學生閱讀的樂趣，指導學生課外閱讀的方法,，拓寬知識視野,，增強自覺主動的閱讀意識，豐富語言積累,。

（1）借助課內,、課外的典型語段，模仿寫話,，提高學生的語言組織能力,。

（2）利用文本空白處想象說話和寫話，培養(yǎng)學生的想象思維能力,。

（3）在說話,、寫話訓練中，老師可以有意識地交給學生一些優(yōu)美的詞句,，教會學生樂于運用閱讀和生活中積累的詞語,。

（4）認真上好每一節(jié)口語交際課。俗話說：“我口說我心,，我手寫我口,。”學生的說話能力得到了提高,，寫話自然而然就迎刃而解了,。

（5）培養(yǎng)學生堅持寫日記的習慣。

二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇六

本學期,，本校二年級語文備課組緊緊圍繞“學習落實新課標”和“培養(yǎng)青年老師”,，切實把握語文學科教改方向與重點，以培養(yǎng)青年老師和校本教研為抓手,，樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,，不斷優(yōu)化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑,，不斷提高語文教學質量,。

開學初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓學習，使大家真正理解教改精神,，了解新課程與老課程標準上的差異,，接受新課程的理念并指導自己的教學實踐。

為保證新課程標準的落實,，每位教師緊扣新課程標準,，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學生情況撰寫教案,，把課堂教學作為有利于學生主動探索知識的學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。把課堂真正作為教學改革的實踐地,，把語文教學看成是師生之間、學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。同時，我們積極利用各種教學資源,，并抽出寶貴的時間作教學課件,，使課堂教學更生動、更有趣,。

在周一安排教研活動時,，每位上課的教師都上了精彩的課，收到良好的效果,，突破了原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放,、主動,、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。

備課組教師除了課前精心備課,，撰寫教案,，還在實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,。

堅持以教學為中心,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進備課組教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。全體備課組教師從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學情分析,，教師之間互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及質量檢測。

1,、以校,、鎮(zhèn)級活動為依托，加強主題教研,。

結合學校和鎮(zhèn)級開展的各項活動,，鼓勵組內老師們積極參加并申報。以此為依托,，不僅鍛煉了老師們的交流合作能力,，也提高了自身的業(yè)務水平,。

如組內老師參加校級團隊賽課活動，嚴風燕老師取得了二等獎,。雖然成績并不是第一,，但在整個團隊賽課的過程中，組內老師們有力出力,，有計出計,，為上課老師出謀劃策，評課磨課,。整個過程就是團結協(xié)作的過程,，就是人心凝聚的過程，更是業(yè)務水平提升的過程,。

組內的袁銀飛老師還積極參加了名師診課活動,，通過不斷地試教、反思,、修改,、討論，進行了課堂亮相,，收到了診課老師的好評,。這一活動不僅讓袁老師得到了鍛煉，也讓在座的聽課老師,，特別是組內老師也得到了鍛煉,，提升了各自的教育教學理念和水平。

組內老師老師們將聽課后來心得,、反思寫下來,，進行了總結和修改，寫成了一篇篇案例并參加了校級教學案例評比,，其中袁銀飛老師和嚴風燕老師的案例評為校級二等獎,，蔣立琴、章旭芳,、洪國芳老師獲得了校級三等獎,。

2、緊跟計劃,，落實校本研訓。

組內老師們積極利用周一的備課組活動安排,，按照學期初制定的教研備課組計劃進行落實,。本學期，徐送燕老師執(zhí)教了《我們成功了》,，朱芝芝老師執(zhí)教了關于結合繪本進行寫話練習的繪本教學,。徐麗娟老師和季叁君老師進行了課文的詳細備課并在組內進行討論,、交流，整理出了一份詳細有實際操作性的教案,。在教研組活動過程中,，以問題為出發(fā)點，針對教學中的具體問題展開研究,。我們充分利用圖書資源,、學校網站，倡導本組教師多讀教育理論書籍,，開展教師讀書活動,。完善教研機制，把校本研究和校本培訓作為教師專業(yè)成長的平臺,。

整個一學期以來,，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，在下學期的工作安排中,，語文備課組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂,，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長,，促進本備課組語文教學的整體提升,。

二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇七

本學期本班共有學生xx人。班級學生兩極分化情況嚴重,，加上課堂紀律不是很好,，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎,。培養(yǎng)他們的學習興趣,，幫助他們掌握良好的學習方法。同時,，要對他們嚴格要求,，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真,，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，培養(yǎng)他們合作，幫助他人,，熱愛集體,，積極參加各項活動意識。對于后進生,，增強集體意識,，培養(yǎng)他們學習興趣,，培養(yǎng)他們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點,，還要做好家訪工作,，爭取家長的配合。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”,、“課文”組成,。“識字”安排了2個單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個單元,，每單元3-5課,，共23課。

1,、關于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字,。

2,、關于課文。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。有些課文內容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學生認識社會,，認識人生等。

3,、關于練習,。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個,。練習以綜合性為主,，內容包括學用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語交際等。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,；

（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字，學習普通話,。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

（1）準確認讀406個生字,。

（2）掌握27個常用偏旁,，正確書寫、默寫276個生字,。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內容,，用普通話回答問題，愿意和別人交流,，態(tài)度大方,，有禮貌。

（1）繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

1,、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念,，提高自身的教學水平,，改變讓學生接受學習,、被動學習、死記硬背,、機械訓練的教學方式,，培養(yǎng)學生的自主合作學習。

2,、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質量,。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋。

3,、做好學生的課外輔導和補缺補差工作,。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。

4,、重視學生整體素質的提高,，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力,。

5,、不斷學習現(xiàn)代教育技術為教育教學服務。如：怎樣制作優(yōu)質的多媒體課件,，怎樣充分利用遠程教育資源等,。

6、積極參加語文教研活動,，改進教學方法,，提高教學效果。

二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇八

3,、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習慣,。

4、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。

二,、教學難點：

1,、養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

2,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。

3、學習默讀課文,。

4、增強與人交流的意識,，激發(fā)交流的`自信心,。

5、使學生熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

三,、教學方法：

情景教學法,、自學指導法、朗讀指導法,、質疑問難法,。

四、教學準備：

生字卡片,、教學掛圖,、多媒體課件。

五,、教學策略及教學中注意的問題：

1,、要注意把握同族教材個部分內容之間的內在聯(lián)系。

2,、識字和寫字教學應注意的問題,。

3、閱讀教學應注意的問題,。

4,、口語交際教學應注意的問題。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。

二年級上學期語文教學工作計劃帶進度計劃篇九

一、課程簡介：

高二政治課以素質教育的實踐性為根本目的,，以樹立科學世界觀,、人生觀、價值觀的基礎教育為直接要求，把馬克思主義哲學理論知識與思想政治教育,、思維能力教育統(tǒng)一起來,，對學生進行基礎性，常識性教育,。

二,、學生狀況：

高二學生在初中和高一期間，通過學習思想政治課的學習,，已經受到了以馬克思主義為指導的心理,、道德、法律,、社會發(fā)展,、基本國情和思想方法等教育，同時通過其他學科學習接受了許多自然科學和社會科學知識,，為學習馬克思主義哲學常識創(chuàng)造了有利的條件,，奠定了知識基礎。經過一段時間的觀察,、了解,，大部分學生對《文化生活》比較感興趣。雖然高二(6)班,、高二(7)班的學生底子差一些,，但上起課來并沒有特別大的困難。高二(14)班,、高二(15)班的上課較為輕松,，課堂氣氛融洽、和諧,，不足的是學生的積極性,、主動性不強。

三,、教學目標：

在知識目標上,，幫助學生理解發(fā)展社會主義先進文化以及文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義,。在能力目標上,，幫助學生提高主動參與文化生活的能力。在情感態(tài)度與價值觀目標上,，幫助學生認識到中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向,，認同面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來的,，民族的科學的大眾的社會主義文化;正確對待各種文化現(xiàn)象,，辨識落后文化，抵制腐朽文化,，積極參加健康有益的文化活動,，大力弘揚和培育中華民族精神，投身于社會主義精神文明建設,，不斷追求更高的思想道德目標,。

四、具體措施：

既發(fā)揮學生的主體作用搞好自學,，又要發(fā)揮教師的主導作用搞好導學,，保證教學任務的全面完成;既要搞好知識的教與學，又要加強思想政治教育;以思想政治教育為統(tǒng)帥,，貫穿于知識教學的全過程,。

適應現(xiàn)代教育發(fā)展形勢和當代中學生的心理特點，大膽嘗試思想政治課的課堂模式改革,，將傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢與現(xiàn)代信息技術手段的應用要求相結合，不斷創(chuàng)新,，激發(fā)學生對哲學的學習興趣,，重視生本教育。

為此,，將廣泛采用以下教學形式與方法：

1,、課堂教學形式多樣化。自學,、討論,、講授、練習,、實踐等多課型,。

2、教學方法主體化,。讀,、講、議,、評,、練結合，讓學生積極參與,。

3,、教學手段現(xiàn)代化。多自制多媒體課件與使用投影,，增強學生學習興趣,。

4、備課要深。即：深入學習課標,，深入挖掘教材,，深入了解學生，深入探討教法,。

5,、上課要實。即：上有充分準備課,，不搞花架子,，做到面向全體，因材施教,。

6,、作業(yè)要精。即：作業(yè)要有針對性,，有代表性,，有目的性，,。

7,、教學要活。即：不局限于教材,，不局限于現(xiàn)成的模式,，不死用教案，做到教有特色,，教有風格,。

8、手段要新,。即：在創(chuàng)設情境方面,，在學習方式、教學方式選擇方面,，在訓練設計方面要突出新字,。

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中,，編輯老師為大家整理的第一學期高二年級政治教學計劃,，希望大家喜歡。