計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校咨詢室工作計劃篇一

我校心理咨詢室建立于20xx年,，現(xiàn)有兼職教師人6人,，其中有四人人已經(jīng)考取國家三級心理咨詢師,，一人考取國家二級心理咨詢師。

我校心理咨詢室定位為基礎(chǔ)型心理咨詢室,，目前具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）及個別輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米,；團體輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米，合計36平方米,。

我校心理咨詢室的位置本著安靜和方便的原則,，避開教學(xué)區(qū),、學(xué)生活動區(qū)等熱鬧場所，鄰近學(xué)校的衛(wèi)生醫(yī)療室,。心理咨詢室的周圍環(huán)境比較整潔,、幽雅和清靜，門前空地處種有農(nóng)作物,；心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境溫馨,、健康、舒適,，讓來訪者有足夠的安全感,。

目前心理學(xué)產(chǎn)品配置有學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）2套；心理放松軟件1套,；,、心理學(xué)專業(yè)用書之教師用書4套、放松音樂,、心理學(xué)視（音）頻播放系統(tǒng),、心理學(xué)掛圖、心理信箱等,。

我校心理咨詢室有專業(yè)制度,，包括心理咨詢章程、心理教師工作守則,、心理咨詢室值班制度、心理檔案管理規(guī)定等,。

根據(jù)《xx市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本規(guī)范》要求,，結(jié)合學(xué)校實際情況制定以下改進措施：

學(xué)校成立以校長為總負責(zé)人，分管副校長為直接負責(zé)人,，教導(dǎo)主任,、年級組長、班主任,、共青團干部及心理教師等有關(guān)人員為成員的心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，劃分職責(zé)，明確分工,，建立健全相應(yīng)的工作制度,。

學(xué)校心理健康教育工作必須納入學(xué)校的總體工作計劃，并給予必要的課時保證,。利用班會課開展心理健康教育課,，原則上每兩周保證1課時。

學(xué)校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標準,，年度考核參照學(xué)科教師和班主任獎勵制度進行,。學(xué)校每年應(yīng)列出心理健康教育專項經(jīng)費,，保證專款專用,，以滿足師資培訓(xùn),、添置設(shè)備等需要。

1）激活軟件：心理測評軟件（統(tǒng)計學(xué)生信息,，對學(xué)生進行心理普查,；分析結(jié)果，做相應(yīng)的團體輔導(dǎo),；篩選個案,，個別輔導(dǎo)）；心理放松軟件,。

2）改進思路：心理輔導(dǎo)不僅僅面向?qū)W生,，更要面向老師和家長，三位一體,，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題,。

3）擴大隊伍，進行班主任老師的培訓(xùn),。心理老師人數(shù)有限,，而班級額數(shù)較大，心理老師以班級為單位進行團體輔導(dǎo),，循環(huán)時間久,，且團體輔導(dǎo)后需要鞏固和強化，僅憑心理老師做工作難度大,。因此,，班主任應(yīng)該加入到心理團體輔導(dǎo)的隊伍中來，做好本班學(xué)生的思想教育工作,。

文檔為doc格式,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇二

1、學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實踐心理輔導(dǎo)活動課,。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動,，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了,。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識,、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的,。

2,、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā)、實踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題,，如何確立新的科研課題,，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。

3,、學(xué)校在完成xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx年）的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束,，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)該思考的,。

4,、xx市許多學(xué)校開始試點“生命教育”，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系,，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育,。

5、如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊伍中來,，如何完善學(xué)校的心理社團。

1,、對新一屆班主任隊伍進行心理健康教育的知識,、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源,，比如邀請專家,、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進行培訓(xùn),。內(nèi)容可以適當精簡為關(guān)注學(xué)生心理,、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容,。

2,、結(jié)合新教材的教學(xué)，發(fā)展學(xué)?！半p全互動”模式。僅把學(xué)校的班主任隊伍調(diào)動起來,，還遠遠不能達到“促進全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展”的要求,。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教育工作者。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注,?！半p全互動”模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實施新教材的教學(xué),，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進行探討提供有利契機,。從尋找學(xué)科教學(xué)目標中的關(guān)于心理的部分、實現(xiàn)這些心理目標的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進行積極探索,。

3,、發(fā)揮班主任力量,，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程,，不僅需要學(xué)校班主任,、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合,。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解,，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持,，有時候反而會抵消我們的教育效果,。所以我們可以嘗試利用班主任和家長的密切聯(lián)系關(guān)系，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進行有效指導(dǎo),。當然這也僅僅是一種設(shè)想,，我們可以以一、兩個年級進行試點,，探討其可行性及操作方法。

4,、發(fā)展學(xué)生心理社團,。以前因為學(xué)生的活動時間有限,，將學(xué)生社團的社員組織起來比較困難，學(xué)生心理社團一直得不到有效發(fā)展,。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進行關(guān)于心理方面教學(xué),，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團發(fā)展起來。

5,、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序,。堅持日常的咨詢、對起始年級的學(xué)生進行心理測量等,、心理課教學(xué)等常規(guī)工作,。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團進行心理廣播。

6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作,。

（一）指導(dǎo)思想堅持以人為本,，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。在教育活動中學(xué)會認知,、學(xué)會做事、學(xué)會做人,、學(xué)會共處,。

（二）基本原則我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：

1,、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施教育,；

4、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合,；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。

5、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進行保密,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇三

當今中小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注,，中小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑,，有時無法自行解決,，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導(dǎo),、幫助,，我們學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的`，為了使心理輔導(dǎo)進一步得到普及并更好地為學(xué)校實施全面素質(zhì)教育服務(wù),，特制訂如下工作計劃：

以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達到“助人自助”的教育效果。

1,、通過多種形式的宣傳,，讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導(dǎo)，普及心理輔導(dǎo)工作,。

2,、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成,。

3,、認真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破,。

4,、采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范,。

留下你的煩惱,，帶走我的微笑。

個別輔導(dǎo),、團體輔導(dǎo),、家庭輔導(dǎo)。

1,、綜合運用多種輔導(dǎo)形式,，以個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)為主，以點帶面,。

2,、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識,?？赏ㄟ^板報,、廣播、講座等,，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健,，并增強心理健康意識。

3,、建立學(xué)生心理檔案,，更好地、更全面地記錄學(xué)生情況,，并做好保密與保管工作,。

4、學(xué)生特殊情況反饋制度,，建立與班主任的雙向反饋,，必要時還與學(xué)生家長、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導(dǎo)的綜合成效,。

每周一至周五上午10：30—12：00及周二下午17：30—18：30（其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇四

1,、學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實踐心理輔導(dǎo)活動課,。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生,，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了,。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識、技巧的培訓(xùn),。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的,。

2、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動,，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā),、實踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題,，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn),。

3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束,，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃,，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)該思考的。

4,、上海市許多學(xué)校開始試點“生命教育”,，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育,。

5,、如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團,。

1、對新一屆班主任隊伍進行心理健康教育的知識,、技能的培訓(xùn),。整合各種有效資源，比如邀請專家,、學(xué)校心理老師,、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當精簡為關(guān)注學(xué)生心理,、如何上好心理輔導(dǎo)活動課,、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容。

2,、結(jié)合新教材的教學(xué),，發(fā)展學(xué)校“雙全互動”模式,。僅把學(xué)校的班主任隊伍調(diào)動起來,，還遠遠不能達到“促進全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展”的要求。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教育工作者,。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注,。“雙全互動”模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與,。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實施新教材的教學(xué),，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進行探討提供有利契機。從尋找學(xué)科教學(xué)目標中的關(guān)于心理的部分,、實現(xiàn)這些心理目標的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進行積極探索,。

3、發(fā)揮班主任力量,，干預(yù)學(xué)生家庭教育,。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任,、任課教師的努力,，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解,，這樣就容易采取一些不正確的教育方法,，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時候反而會抵消我們的教育效果,。所以我們可以嘗試利用班主任和家長的密切聯(lián)系關(guān)系,，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進行有效指導(dǎo),。當然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一,、兩個年級進行試點,，探討其可行性及操作方法。

4,、發(fā)展學(xué)生心理社團,。以前因為學(xué)生的活動時間有限，將學(xué)生社團的社員組織起來比較困難,，學(xué)生心理社團一直得不到有效發(fā)展,。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進行關(guān)于心理方面教學(xué),，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團發(fā)展起來,。

5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序,。堅持日常的咨詢,、對起始年級的學(xué)生進行心理測量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作,。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團進行心理廣播,。

6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇五

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，進一步加強規(guī)范我校學(xué)生心理健康教育工作,，校心理咨詢室特制定了如下工作計劃,。

校心理咨詢室開展心理健康教育主要是提高我校全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,，開朗的心理品質(zhì)，增強我校學(xué)生心理調(diào)適能力,，同時,，幫助學(xué)生正確認識自我，學(xué)會合作與競爭,，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的心理品質(zhì),，并且提高我校學(xué)生應(yīng)對挫折，適應(yīng)社會的能力,，并及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí),、生活、成長過程中遇到的心理困惑,，及時給予有效的心理輔導(dǎo)與咨詢,，從而從整體上提高我校學(xué)生的心理健康水平,。

（一）通過開設(shè)心理健康教育選修課，講座,，幫助學(xué)生適應(yīng)我校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，增強學(xué)生自信心,，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷認識自己,，悅納自己，幫助學(xué)生融入集體,，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒，正確對待異性交往,，同時,，積極引導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格和能力特征，提高自我意識,，幫助學(xué)生發(fā)展人際交往能力,，建立良好的師生，同學(xué),，親子關(guān)系,，讓學(xué)生了解生命的意義，珍惜生命,。

（二）針對入校新生開展心理適應(yīng)能力講座,。由于許多新生是初次離家到我校求學(xué)，在生活,，學(xué)習(xí),，人際交往等方面出現(xiàn)許多不適應(yīng)，針對這一情況,，在新生軍訓(xùn)期間通過講座,，心理調(diào)查問卷的方式幫助新生提高在生活，學(xué)習(xí),，人際交往等方面的心理適應(yīng)能力,。

（三）針對入校新生，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學(xué)生心理檔案,，有利于教師或輔導(dǎo)員迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo),，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力,，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

（五）積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò),，板報，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極,，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹省,、市、關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)中小學(xué)教育的特點和中小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育,、教學(xué)方法，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二,、具體目標：

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

4、不斷豐富教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。

6、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。

三,、主要工作：

(一)加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì),。

1,、組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

2,、繼續(xù)通過家委會,、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì),。

1、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。(心理輔導(dǎo)室于每周四下午開放),。

咨詢途徑：

(1)學(xué)生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?。

(2)班主任老師推薦,。

(3)輔導(dǎo)老師訪談,。

3、舉行專題講座,，讓心理健康教育走進學(xué)生家庭,，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

4,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育,。

四,、具體工作。

二—三月初：

2,、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

3,、心理咨詢室開始開放(周四下午的'3點到5點)。

1,、舉辦安全教育主題講座(初中學(xué)生),。

2、出好心理健康教育專題,。

1,、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等,。

2,、召開特殊學(xué)生會議，并進行個別心理咨詢,。

3,、低年級安全教育講座。

五—六月份：

1,、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇七

結(jié)合我校的實際情況，特制訂本計劃,，采取積極有效的措施,，推進我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展,，全面促進學(xué)生健康成長,。增加學(xué)生心理健康教育的實效性，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學(xué)生,。

一,、做好心理咨詢室的常規(guī)工作。

1,、認真上好每一堂心理課,，使學(xué)生對心理健康有一個正確的認識，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性,，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的需要,。

2,、每天定時,、定人堅持做好“心理咨詢室”的開放工作;,。

3、對于年級中反映的心理狀況異常的學(xué)生給予重點關(guān)注,。

4,、特別關(guān)注生活在特殊家庭中的學(xué)生;。

5,、及時為“尖子生”提供有效支持;,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇八

工作總是裹足不前呢?為什么有時候感覺有許多事要做，但卻不知道從哪件事開始做呢?是沒有一個合理的,。

1,、學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實踐心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊伍的新變動,，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了,。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識,、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的,。

2,、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā),、實踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題,，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn),。

3,、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃,，是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)該思考的,。

4、上海市許多學(xué)校開始試點“生命教育”，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系,，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育,。

5、如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊伍中來,，如何完善學(xué)校的心理社團。

1,、對新一屆班主任隊伍進行心理健康教育的知識,、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源,，比如邀請專家,、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進行培訓(xùn),。內(nèi)容可以適當精簡為關(guān)注學(xué)生心理,、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容,。

2,、結(jié)合新教材的教學(xué)，發(fā)展學(xué)?！半p全互動”模式,。僅把學(xué)校的班主任隊伍調(diào)動起來，還遠遠不能達到“促進全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展”的要求,。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教育工作者,。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注?！半p全互動”模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與,。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實施新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進行探討提供有利契機,。從尋找學(xué)科教學(xué)目標中的關(guān)于心理的部分,、實現(xiàn)這些心理目標的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進行積極探索。

3,、發(fā)揮班主任力量,，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程,，不僅需要學(xué)校班主任,、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合,。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解,，這樣就容易采取一些不正確的教育方法,，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時候反而會抵消我們的教育效果,。所以我們可以嘗試利用班主任和家長的密切聯(lián)系關(guān)系,，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進行有效指導(dǎo)。當然這也僅僅是一種設(shè)想,，我們可以以一,、兩個年級進行試點，探討其可行性及操作方法,。

4,、發(fā)展學(xué)生心理社團,。以前因為學(xué)生的活動時間有限,，將學(xué)生社團的社員組織起來比較困難,，學(xué)生心理社團一直得不到有效發(fā)展,。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù),，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進行關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團發(fā)展起來。

5,、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序,。堅持日常的咨詢、對起始年級的學(xué)生進行心理測量等,、心理課教學(xué)等常規(guī)工作,。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團進行心理廣播,。

6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作,。

一,、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則。

(一)指導(dǎo)思想,。

堅持以人為本,，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。在教育活動中學(xué)會認知,、學(xué)會做事、學(xué)會做人,、學(xué)會共處,。

(二)基本原則。

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：

1,、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實施教育;。

4,、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。

5、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進行保密。

二,、心理健康教育的目標與任務(wù),。

心理健康教育的目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,。增強自我教育能力，適應(yīng)21世紀日趨激烈的國際競爭需要,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育,，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想,、有道理、有文化,、有紀律的一代新人,。

三、心理健康教育的主要內(nèi)容,。

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識,，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活,、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法,，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抵制自己的沖動行為;加強自我認識,，客觀地評價自己，積極與同學(xué),、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

四,、心理健康教育的實施及活動計劃,。

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,，增強心理健康教育的責(zé)任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負責(zé),，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件,。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法,。

1、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué),。

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過主題班會,、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動機,，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué),。

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨立性,、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3)利用教材與課堂,，塑造學(xué)生完美人格。

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。

2,、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練,、角色扮演、游戲輔導(dǎo),、心理知識講座等,，普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講,，在全校普及心理健康科學(xué)知識,。每學(xué)期分年級進行1-2次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識,，促進身心全面健康的發(fā)展,。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,，進行個別的輔導(dǎo),。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解學(xué)生心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治,。

4,、建立測試檔案：對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性,。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合,。

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學(xué)校對家長進行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄,。通過舉辦專題講座,，開展親子活動等提高家長教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境,。

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學(xué)校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播、電視,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠,、奮進,，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

一,、工作目標：

1,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

2,、具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

3、建設(shè)心理咨詢室,，力求使之成為合格的學(xué)校心理咨詢中心,。

二、內(nèi)容與途徑：

目前我校已有心理咨詢員2名,，4名正參加培訓(xùn),，并有15位具備心理健康教師資格證及25位參加培訓(xùn)的老師，本學(xué)年,，我校心理健康教育的隊伍將進一步得到擴大,。心理咨詢室將會以沙龍、個案討論,、教研活動等形式對教師進行進一步培訓(xùn),。心理教育吳揚的工作范圍為：初中心理健康教育工作，并承擔(dān)全校各年級學(xué)生講座,，王天文負責(zé)高中心理健康教育工作,，并承擔(dān)全校各年級家長和教師的心理講座。

(1)開設(shè)高一心理課,、各年級活動課或?qū)ｎ}講座,。在高二高三年級開設(shè)校本課程，全校開設(shè)心理知識講座等,，旨在普及心理健康科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

(2)個別咨詢與輔導(dǎo),。繼續(xù)開放心理咨詢室進行個別輔導(dǎo),，教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷,、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理問題的學(xué)生,，要及時識別并轉(zhuǎn)介到上一級心理健康教育部門,。

(3)在班級設(shè)置心理班委，搭起學(xué)校心理咨詢室和同學(xué)之間的橋梁,。

(4)把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中,。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境,、心理環(huán)境,。尋找心理健康教育的契機,，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主,、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級,、團隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。

(5)積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。配合學(xué)校德育工作,，利用家長會,、家長學(xué)校等途徑指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法,，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想,、追求,、品格和行為影響孩子。

(6)加強心理健康教育的教研活動和課題研究,。我校的省級重點心理課題將在本學(xué)年全面開展,，主要是實證研究。做好集體備課活動,，統(tǒng)一安排,。配合市區(qū)開展各級教研活動，加強心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理,，在日常心理健康教育過程中,，注重做好教科研研究工作,。

我校已進入兩校合并的第二年,，各項工作逐步進入正軌，心理咨詢室將配合學(xué)校各項工作,，重視學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇九

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的《中小學(xué)德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

1、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

1,、心理健康教育的開展

(1)心理課,、講座輔導(dǎo)。本學(xué)期不定期為各年級學(xué)生進行團體輔導(dǎo),、講座以及心理活動,。同時，各班主任要在班內(nèi)進行心理健康主題的班會,，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

(2)完善心理咨詢室,。

a,、加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。

咨詢途徑：

(a)學(xué)生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?

(b)班主任老師推薦

(c)輔導(dǎo)老師訪談

b,、繼續(xù)開設(shè)“心語箱”信箱,，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通,、預(yù)約咨詢,。接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所。

3,、以“點”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題櫥窗、心理展板,，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,，同時端正學(xué)生對心理健康教育的認識，消除誤區(qū),。

4,、繼續(xù)通過動力朝小博客、qq群,、家長會等多種途徑開展學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì),。

總之,，本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念,，全心投入,，重視學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇十

我校心理咨詢室建立于20xx年,，現(xiàn)有兼職教師人6人，其中有四人人已經(jīng)考取國家三級心理咨詢師,，一人考取國家二級心理咨詢師,。

我校心理咨詢室定位為基礎(chǔ)型心理咨詢室,，目前具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）及個別輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米；團體輔導(dǎo)區(qū)占地面積約18平方米,，合計36平方米,。

我校心理咨詢室的位置本著安靜和方便的原則，避開教學(xué)區(qū),、學(xué)生活動區(qū)等熱鬧場所,，鄰近學(xué)校的衛(wèi)生醫(yī)療室。心理咨詢室的周圍環(huán)境比較整潔,、幽雅和清靜,，門前空地處種有農(nóng)作物；心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境溫馨,、健康,、舒適，讓來訪者有足夠的安全感,。

目前心理學(xué)產(chǎn)品配置有學(xué)生心理健康檢測系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）2套,；心理放松軟件1套；,、心理學(xué)專業(yè)用書之教師用書4套,、放松音樂、心理學(xué)視（音）頻播放系統(tǒng),、心理學(xué)掛圖,、心理信箱等。

我校心理咨詢室有專業(yè)制度,，包括心理咨詢章程,、心理教師工作守則、心理咨詢室值班制度,、心理檔案管理規(guī)定等,。

根據(jù)《xx市中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本規(guī)范》要求，結(jié)合學(xué)校實際情況制定以下改進措施：

學(xué)校成立以校長為總負責(zé)人,，分管副校長為直接負責(zé)人,，教導(dǎo)主任、年級組長,、班主任,、共青團干部及心理教師等有關(guān)人員為成員的心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，劃分職責(zé),，明確分工,，建立健全相應(yīng)的工作制度。

學(xué)校心理健康教育工作必須納入學(xué)校的總體工作計劃，并給予必要的課時保證,。利用班會課開展心理健康教育課,，原則上每兩周保證1課時。

學(xué)校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標準,，年度考核參照學(xué)科教師和班主任獎勵制度進行,。學(xué)校每年應(yīng)列出心理健康教育專項經(jīng)費，保證?？顚Ｓ?，以滿足師資培訓(xùn)、添置設(shè)備等需要,。

1,、激活軟件：心理測評軟件（統(tǒng)計學(xué)生信息，對學(xué)生進行心理普查,；分析結(jié)果,，做相應(yīng)的團體輔導(dǎo)；篩選個案,，個別輔導(dǎo)）,；心理放松軟件。

2,、改進思路：心理輔導(dǎo)不僅僅面向?qū)W生,，更要面向老師和家長，三位一體,，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題,。

3、擴大隊伍,，進行班主任老師的培訓(xùn),。心理老師人數(shù)有限，而班級額數(shù)較大,，心理老師以班級為單位進行團體輔導(dǎo),，循環(huán)時間久，且團體輔導(dǎo)后需要鞏固和強化,，僅憑心理老師做工作難度大,。因此，班主任應(yīng)該加入到心理團體輔導(dǎo)的隊伍中來,，做好本班學(xué)生的思想教育工作,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇十一

為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,，通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

以尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

1,、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認識自己,，增強調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

2、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,，友善待人，學(xué)會溝通,，誠實守信,，開拓創(chuàng)新，追求向上,，不畏艱難的健全人格,。

3、通過心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力,。培養(yǎng)學(xué)校,、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力,。

4,、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo),，盡快擺脫困擾,，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力,。

1.加強心理健康教育的組織管理,，建立以班主任和團委、及政治教師為主體,，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，以班主任,、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》,、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識,。

3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。

4.設(shè)立心理咨詢信箱,，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查,，每學(xué)期二次問卷調(diào)查,，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。

6.每學(xué)期組織實施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座,。

7.開展心理健康活動課,。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮,、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動,，做到有計劃，有教案,。

8.追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生,，看其在心里、人際交往,、學(xué)習(xí)等方面的變化,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

一月：1,、制定心理健康教育計劃,，確定心育骨干教師

二月：心理咨詢室整理工作,包括心理接待室,、心理咨詢室、心理檔案柜,、心理活動室和心理健康信箱等,。搜集有助于心理放松的音樂.

三月：

2.以三月雷鋒月為契機，在全校開展“感恩,、奉獻,、愛心”為主題的系列活動,，主要包括我和父母（老師）說說心里話,，全校衛(wèi)生大掃除，主題班會等,。

3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會,。

4.學(xué)生個體心理輔導(dǎo)。

四月：分年級召開心理健康講座,，主題為《如何對待生活中的挫折》

1.初一年級召開《如何對待生活中的挫折》講座,。

2.初二年級召開《如何對待生活中的挫折》講座。

3．初三年級開展應(yīng)試心理講座,，主要主題有緩解壓力,，培養(yǎng)良好心態(tài)等。

4.學(xué)生個體心理輔導(dǎo),。

5.發(fā)放心理調(diào)查問卷,并整理,，反饋調(diào)查結(jié)果，采取相應(yīng)措施,。

五月：初步定為心理健康活動月：

1.具體活動內(nèi)容有：心理健康輔導(dǎo),、心理手抄報大賽、心理簽名活動,、心理文化長廊等,。

2.初二年級開展青春期心理健康主題班會。

3.五月是初三年級沖刺中考考的最關(guān)鍵階段,，因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整,，具體工作有3方面：

（1）發(fā)放心理調(diào)查問卷，掌握初三年級考前心理狀態(tài),。

（2）針對性地開展講座,。

（3）對于個別壓力過大、過于焦慮的學(xué)生采取團體輔導(dǎo)或個體咨詢的方法

4,、學(xué)生個體心理輔導(dǎo),。

六月：

1.六月是考試月，本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導(dǎo),，預(yù)計在本月開展講座一次,，利用學(xué)校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調(diào)適,。學(xué)會心理調(diào)適。

2．學(xué)生個體心理輔導(dǎo),。

3.發(fā)放心理調(diào)查問卷并整理,，反饋調(diào)查結(jié)果，結(jié)合學(xué)生個體采取相應(yīng)措施,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇十二

我校的心理健康教育工作,，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以面向全體老師和學(xué)生,，改善教師的心理健康水平,、促進學(xué)生健全人格發(fā)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)為目標,，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

二,、現(xiàn)狀分析。

根據(jù)上學(xué)期所做的心理健康問卷調(diào)查結(jié)果,，我校一半以上的學(xué)生都有不同程度的心理問題,，從上學(xué)期學(xué)生咨詢的情況來看，我校學(xué)生的心理問題主要在早戀,、網(wǎng)絡(luò)依賴,、人際關(guān)系障礙、學(xué)業(yè)壓力,、不良情緒(焦慮,、抑郁)和親子溝通障礙等方面。

三,、工作目標,。

1、繼續(xù)加大心理咨詢室和心理健康知識的宣傳工作,，通過多渠道增加師生的心理保健知識,，提高師生的心理健康意識，并使其掌握更多的心理自助方法和技巧,。

2,、針對不同年級學(xué)生的心理特點，面向全體師生和家長,，有針對性地開展心理健康講座和團體輔導(dǎo)活動,，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，提高全體教師心理健康水平,，提高全體家長與學(xué)生的溝通技巧和教育水平,。

3,、加強與團委、學(xué)生會已經(jīng)各年級組,、班主任的聯(lián)系,，使學(xué)生的心理健康教育工作滲透到學(xué)校的德育工作和班級日常管理工作中,。

4、加強個體咨詢工作,，對那些有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

5,、重點做好高三學(xué)生備考中的壓力緩解工作和高考前的情緒疏導(dǎo)工作,。

四、工作思路,。

1、根據(jù)新形勢下,，學(xué)生身心發(fā)展特點,，樹立大心理教育觀，堅持全員心理育人,，全程心理育人和全方位心理育人的理念,，堅持愛的教育，面向?qū)W生,、面向教師,、面向家長，扎實,、有效地開展豐富多彩的心理健康教育講座和團體輔導(dǎo)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，讓學(xué)生健康,、快樂,、成功地學(xué)習(xí)生活。

2,、密切與團委和學(xué)生會的聯(lián)系,，將心理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機結(jié)合。

3,、密切與班主任的聯(lián)系,，使班團會成為學(xué)生心理健康教育工作的陣地，同時也使心理健康教育與班級的日常管理工作有機結(jié)合,。

4,、在每個班級中選拔一名心理委員,，并發(fā)揮班級心理委員的`作用，對他們進行培訓(xùn),，依次形成學(xué)校心理健康教育的一大特色,。

5、面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,，做好學(xué)生的個別心理咨詢工作,，力求在個案上有所突破。

6,、繼續(xù)發(fā)揮校園網(wǎng)站,、校園廣播和校園展板、飛揚的青春等陣地宣傳心理咨詢室和心理健康知識,，提高全體師生的心理健康保健意識,，增加師生的心理健康知識。

7,、播放心理影片,，使學(xué)生在娛樂中提高心理素質(zhì)。

五,、具體實施,。

1、各班評選心理委員,，并對各班的心理委員進行培訓(xùn),。

2、心理電影展播：《舞出我青春》,。

3,、高三心理健康講座：釋放壓力，科學(xué)備考,。

4,、高三家長心理健康講座：做好高考生的后勤工作。

1,、教師心理健康問卷調(diào)查,。

2、心理電影展播：《幸福來敲門》,。

3,、高一心理健康講座：做網(wǎng)絡(luò)的主人。

4、高三家長心理健康講座：提高自信心,，笑迎高考,。

1、5.25心理健康月主題活動,。

2,、心理電影展播：《美麗心靈》。

3,、教師心理健康講座：內(nèi)心充滿愛,，提高職業(yè)幸福過。

4,、高二心理健康講座：走出早戀的困惑,。

4、高三心理健康講座：科學(xué)的緩解考前焦慮,。

1,、心理電影展播：《叫我第一名》。

2,、高一心理健康講座：做情緒的主人,。

3、高二心理健康講座：科學(xué)管理時間,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇十三

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,，進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下心理咨詢室工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

以《學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》和本校重點工作為指導(dǎo),，堅持以育人為本,，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同地區(qū),、不同學(xué)段小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進教育,、教學(xué)方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二、具體工作：

(一)隊伍建設(shè),。

1.教師,。

加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，以班主任和兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

(1)本學(xué)期更好地利用心理咨詢室的資源,，,，使我校的心理健康工作可以新穎、長期,、面廣,、有效地開展，形成長效機制,。

(2)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平,。希望通過各級各類的培訓(xùn),，使我校的教師隊伍中增加取得資格證的教室數(shù)量。

2.學(xué)生,。

(1)在學(xué)生群體中有選擇地培養(yǎng)個別學(xué)生對心理知識的學(xué)習(xí)興趣,，并知曉一定的心理知識，組成一支“快樂小精靈”隊伍,，做好師生間信息溝通的橋梁,。

(2)采用多途徑、多形式對學(xué)困生,、德困生在思想上進行引導(dǎo),，在學(xué)習(xí)上進行輔導(dǎo)，在心理上進行疏導(dǎo),。(“圍繞“培養(yǎng)自信心,，養(yǎng)成好習(xí)慣”這一主題對學(xué)困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)，如正確認識自我、增強調(diào)控自我,、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等;圍繞“培養(yǎng)責(zé)任心,，養(yǎng)成好品德”這一主題利用實例對德困生開展心理指導(dǎo)服務(wù))。

根據(jù)學(xué)校的資金情況,，在維護現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上,，努力營造一個和諧、舒適,、溫馨的氛圍,。

1、活動器具的完善與更新,。

2,、有針對性進行書本的添置。

3,、室內(nèi)用品布置：綠色植物和餐巾紙的增添等,。

(三)內(nèi)容安排。

1,、二,、三月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。(開始籌備“樂樂姐姐”信箱的建設(shè),，及時做好信箱資料的反饋,、整理與歸檔)。

做好學(xué)生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。咨詢途徑：

學(xué)生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?,。

輔導(dǎo)老師訪談,。

3、五月召開特殊學(xué)生會議,，并進行個別心理咨詢。

4,、六月為了能掌握特殊學(xué)生的第一手資料,，在上學(xué)期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作，特別是與個案的個體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃(3月),、與家長的溝通(4月),、及需要配合的方面(5月)等，16周進行面對面的小結(jié),。

5,、每月一次的“無憂學(xué)習(xí)”心理健康廣播，對全校學(xué)生進行心理輔導(dǎo)知識講座，做到定時,、定人,、定內(nèi)容，形式要更活潑,，增加學(xué)生間的互動,。(人員定為高年級的部分學(xué)生)。

6,、從第2周開始,，每周中午12：10——12：45的咨詢室活動，內(nèi)容安排為寫寫心里話,、心理游戲,、心理小故事、相關(guān)書籍的閱覽,、音像資料的利用和趣味問答等,。

7.每月一次的黨團員為特殊學(xué)生的服務(wù)。

一,、開設(shè)心理健康教育課程,。

當代心理學(xué)的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一,，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù),。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生，他們將面臨人格的完善,，人生觀,、價值觀的形成，青春期煩惱的排除,，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化,，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通,，社會環(huán)境的適應(yīng),，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多,，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系,，面向全體學(xué)生，分階段,、有層次地開展心理健康教育,。為此，可以把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系,，分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理,、自我意識,、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié),、良好的性格培養(yǎng),、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付,、青春期性心理,、等為內(nèi)容的選修課.保證每個學(xué)生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。

二,、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué),。

學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一,。成績與期望值之間的差距引起的無能感,，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮,。事實證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠遠不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié),，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，有機地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

(一)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程成績低下，情緒低落的原因,，一方面是他們?nèi)鄙僬莆赵撻T知識的能力,，另一方面是他們在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣上有不合理的地方,。美國心理學(xué)研究表明：學(xué)生的自我效能感(其核心是自信心)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,。教師掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的規(guī)律，就可根據(jù)本學(xué)科的特點,，通過引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，增強自信,，提高學(xué)習(xí)的效率。

(二)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué),。

實踐證明，忽視學(xué)生的需要,、興趣,，忽視良好課堂心理氛圍的營造，僅僅靠教師單向的傳授,，僅靠學(xué)習(xí)方法的改善,，依然只強調(diào)競爭不講合作的學(xué)習(xí)格局，只會增加學(xué)習(xí)能力較差同學(xué)的挫敗感,。那么比較,、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相應(yīng)的不良行為就不會有較大幅度的改善,，要達到解決學(xué)習(xí)過程中的心理障礙,，提高學(xué)習(xí)效率，仍有較大的困難,。因此在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種合諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨立性,、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

(三)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格,。

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格,。例如,，在語文教學(xué)中教師就可根據(jù)優(yōu)秀文學(xué)作品的人格教化因素。在敠,、理,、化學(xué)科中可通過背景知識,，介紹科學(xué)家們的成長經(jīng)歷，從公式定理中引申到正確觀念的樹立,，良好品格塑造,，合作精神的培養(yǎng)等?？梢?，深入挖掘教材中的心理健康教育因素，把心理健康教育納入教學(xué)機制,，對培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有百利而無一害,。

三、提高教師心理咨詢的意識與知識,。

教師的心理健康狀況,，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長,，最終影響到教育的成敗,。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響,。如果教師的心理不健康,，必然污染整個教育環(huán)境，對學(xué)生的心理健康造成嚴重損害,。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”,，教師的心理健康對于學(xué)生的影響,，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒,，而一個情緒穩(wěn)定的教師,，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識,，有利于教師正確認識自己,，調(diào)控自身情緒，積極對待工作,，最終有利于學(xué)生的心理健康,。

其次，現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識?，F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學(xué)與教育的聯(lián)系越來越緊密,，教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，運用適用學(xué)生心理健康的教學(xué)方法,，采取民主,、平等的態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展示學(xué)生的個性,，才能發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,。

再次,，學(xué)校德育需要心理健康教育知識。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系,。我們通過對教師進行心理健康教育講座,，開展心理健康課題研究、撰寫心理健康論文,，介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓教師閱讀,，讓教師參與心理健康教育，從多渠道,、多方面攝取心理健康教育方面的營養(yǎng),，使他們更好地教書育人，為人師表,。

四,、個別心理咨詢是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。

個別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運用心理學(xué)和理論和技術(shù),，借助語言,、文字等媒介，與輔導(dǎo)對象一對一進行信息交流并建立某種人際關(guān)系,，幫助輔導(dǎo)對象消除心理障礙,，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能,，有效適應(yīng)環(huán)境的過程,。

心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮,，愉悅情緒,，達到更好地交流與溝通。心理咨詢室建設(shè)應(yīng)具備了以下條件：

2,、建立心理資料庫,，購買了一定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍，建立了學(xué)生的心理檔案,。

3,、建立了心理健康email,，以最快的時間答復(fù)，仵便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過悄悄話信箱,、email尋求幫助,。

(二)咨詢室同時也可以作為心理放松室。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題,，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,，將會形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰,。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒,，降低焦慮，尋找心理平衡的場所,。采用溫馨的顏色,、使人全身心處于放松狀態(tài)。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng),，讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒,，找回平衡。

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、情緒輔導(dǎo),、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題,，如何處理問題才是問題”,。針對不同年級的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同,。例如：處于青春期的學(xué)生,，他們對自己青春期的個體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化,，帶來了心理上的迅速發(fā)展,。

(四)、建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生,、幫助學(xué)生的有力保證,。

要真正做到讓每個學(xué)生心理健康和諧發(fā)展，各種能力達到最佳狀態(tài),，潛能得到充分發(fā)揮,，個性得到張揚，就要求教師要充分了解學(xué)生的各項心理特征,，只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律,，心理健康教育才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學(xué)生有了心理問題,，但由于有思想上的顧慮,，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學(xué)生缺少對自己的了解,，并不知自己有心理問題,。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題,，而是主動找問題?心理檔案的建立還有助于教師,、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動,，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己,，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子。如條件允許可以每年對各年級學(xué)生進行依次心理測試,，并將測試結(jié)果存入檔案,。

六、針對學(xué)生家長進行家庭心理健康輔導(dǎo),。

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障,。許多心理咨詢老師在對學(xué)生進行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭,。大多數(shù)家庭都是父——母——子(女)三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了,，托在掌上怕掉了”,。對子女的不恰當?shù)慕逃绞皆斐闪霜毶优淖晕抑行模涡?、懶惰,、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng),，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長,，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”,。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,，心理教育要取得好的效果,，沒有家庭的積極配合是行不通的。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作,。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識,、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，增進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成,。

七,、良好的校園心理氛圍的營造，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑,。

人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染,，學(xué)校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境，就像一個人缺了一只胳膊,，是不完整的,。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍，影響學(xué)生心理十分重要,。第一,、做好心理健康教育的宣傳工作，加深學(xué)生對心理健康的了解,。通過校廣播,、電視、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,，主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學(xué)家和心理學(xué)、完善自我及調(diào)節(jié)情緒的方法,、案例分析,、熱點追蹤、心理故事,、學(xué)生論壇,、專家論壇、心理測試等,。第二,、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系,，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中,，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì),。

心理健康教育要做到課內(nèi)和課外相結(jié)合,，課程化和學(xué)科滲透相結(jié)合,，普遍性和個別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合,，教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合,。只有從多種渠道，讓學(xué)生有所思,，有所感,，有所得，才能不斷完善自我,，塑造健康人格,，適應(yīng)社會，發(fā)揮潛能,。

為了進一步貫徹落實中共中央關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動精神以及教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》與《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,，促進和加強學(xué)生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學(xué)性和實效性,，結(jié)合我校實際,，制定本學(xué)期學(xué)校心理健康教育計劃。

一,、指導(dǎo)思想。

根據(jù)中學(xué)生教育的特點和心理發(fā)展的規(guī)律,，通過多種途徑認真開展新式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生認識心理健康的重要性,獲取心理健康的初步知識，樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，培養(yǎng)“自尊,、自信,、自強”的信念，促進學(xué)生青春期人格的健全發(fā)展,，使學(xué)生能健康快樂地學(xué)習(xí)和生活,，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

二,、工作思路,。

1.面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育,，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,，干預(yù),、治療為輔。

2.認真開展宣傳，不斷普及心理健康知識,，營造積極,、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

3.尋找解決問題學(xué)生問題的途徑和方法,。掌握學(xué)生心理，捕捉學(xué)生的即時心態(tài),，抓住教育契機,，促進師生的情感溝通，有利于提高學(xué)生的原認知,，達到問題行為的改變,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)。

4.密切與政教處,、教導(dǎo)處,、團委、班主任聯(lián)系,，將心理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機結(jié)合,。

5.認真細致地做好個別咨詢與輔導(dǎo)工作，力求在個案上有突破,。

6.不斷強化咨詢室建設(shè),，爭創(chuàng)優(yōu)秀咨詢室。

三,、主要工作,。

1.認真開展宣傳教育，不斷普及心理健康知識,。

本學(xué)期,，是我校心理健康輔導(dǎo)中心啟動運行和心理健康教育課程開設(shè)的第一學(xué)期，因此首要的工作任務(wù)是通過校園廣播,、板報,、宣傳欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識,，宣傳學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)中心并開展心理健康教育的重要性,不斷擴大心理健康教育工作的影響,，吸引更多學(xué)生走進心理健康教育輔導(dǎo)中心，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流,，認識悅納自我,，不斷提高自己的心理健康水平，使其掌握更多的心理自助方法和技巧,，營造積極,、健康,、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

2.加強心理學(xué)教師隊伍建設(shè),，不斷提高自身素質(zhì),。

積極倡導(dǎo)心理輔導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和報刊等渠道,，不斷學(xué)習(xí),，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平,。

3.重視咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮“助人自助”的職能。

(1)積極有效地開展個別心理咨詢與輔導(dǎo)工作,。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們充分利用課外活動時間，積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢,。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作,，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長,，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理咨詢的作用,，幫助他們排解心理困擾,，消除不良情緒，解除心理障礙,。

咨詢方式：電話咨詢,、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢,、面對面交流等,。

咨詢性質(zhì)：公益免費。

咨詢時間：每周星期一至五下午4:30-5:30集中對學(xué)生開放,。

咨詢地點：學(xué)校實驗樓四樓“心靈驛站”

(2)做好心理健康測評和普查工作,。運用心理咨詢室的專業(yè)測評軟件，對高一年級學(xué)生進行一次全面的心理健康測評和普查工作,，建立心理檔案,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,。通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些學(xué)習(xí)生活適應(yīng)困難和成長中存在嚴重困惑的學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo),，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性,，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,，而且可以形成學(xué)校,，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

(3)加強輔導(dǎo)中心工作室及其制度建設(shè)。本學(xué)期工作重點是布置好心理健康教育工作室建設(shè),，添置有關(guān)設(shè)施設(shè)備,，充分運用多功能音樂減壓放松椅、沙盤游戲和發(fā)泄室設(shè)備等做好學(xué)生的個體和團體輔導(dǎo);建立并整理好學(xué)生心理檔案,，完善學(xué)生心理檔案制度,，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料,。

(4)設(shè)立“心靈之聲”信箱(qq,、電話)，對個別學(xué)生的困惑進行解答和個體輔導(dǎo),。

4.開設(shè)心理健康課和團體輔導(dǎo)課,充分發(fā)揮課堂主渠道作用.心理健康課是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動,，是培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地,。因此,，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點每月每班最少開展一次系列性,、主題性的心理健康教育課及團體輔導(dǎo)活動,，讓心理健康教育走進課堂，形成教育合力,。

5.開展心理健康講座,，針對性地進行心理疏導(dǎo)和團體輔導(dǎo)。

心理講座是有效的心理教育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性,，為了避免單純個別咨詢的重復(fù)低效率,，所以應(yīng)該加強校園心理講座,。本學(xué)期，心理咨詢室將根據(jù)年級部的學(xué)生特點出發(fā),，有步驟,、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題,。主要針對以下幾個方面開展工作：(1)新生適應(yīng)問題的心理健康教育;(2)青春期的心理健康教育;(3)人際關(guān)系障礙的心理健康教育;(4)學(xué)習(xí)困難及厭學(xué)的心理教育;(5)網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的心理健康教育,。

6.關(guān)注教師心理健康，不斷解決師源性問題,。

鑒于當前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的,，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀,，為豐富教師的心理知識,，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識。本學(xué)期,，心理健康輔導(dǎo)中心在加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時,，也將關(guān)注教師群體的心理健康問題。第一,，充分運用咨詢室的資源和設(shè)備(多功能音樂減壓放松椅和發(fā)泄設(shè)備)幫助教師進行心理減壓,、調(diào)控和放松;第二，適時請進心理專家來校傳授經(jīng)驗,，針對難點熱點的心理現(xiàn)象,、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，不斷完善,、提升自我，以健康,、積極的心理狀態(tài)更好地為為學(xué)生服務(wù),。

四、具體安排,。

2.好心理健康輔導(dǎo)中心啟動前的宣傳和建設(shè)工作。

3.精心籌備心理健康輔導(dǎo)中心的啟動運行工作,。

1.心理咨詢室開始開放(每周一至周五下午4：30——5：30),。

2.高一年級開展一次心理健康測評和分析工作，并建立心理檔案,。

1.開展“5.25”心理健康節(jié)系列活動,。

2.高三年級舉辦“釋放壓力，科學(xué)備考”考前減壓及團體心理輔導(dǎo),。

3.在《教研動態(tài)》出一期《減輕壓力的30個點子》,。

1.根據(jù)測評普查結(jié)果,，針對性的進行一次個別心理輔導(dǎo)。

2.“如何調(diào)控不良情緒”心理健康教育講座(高一年級)七月份：

1.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析,。

2.做好心理檔案整理工作,。

以上是我校心理健康教育工作的初步計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段,，難免有疏漏和不合理之處,，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷補充、完善,，使計劃得到有效的落實,。相信乘著“黨的群眾路線”的強勁東風(fēng)，通過我們的不懈努力,，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好,。

x

一中心理健康輔導(dǎo)中心。

20x,。

一,、指導(dǎo)思想。

隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，國家對人才的需求及素質(zhì)的要求越來越高,。良好的思想道德水準和深厚扎實的現(xiàn)代化科學(xué)知識，是人才必備的,，適應(yīng)社會環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的,，而隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會變化日新月異,，學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾,，使得心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強心理健康教育,，幫助學(xué)生解決心理問題,，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長的需要,，也是我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證,。我校要實現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的教育目標,，學(xué)校心理健康教育是一項基礎(chǔ)性的教育工作,。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心部署,，在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)下,，學(xué)校成立了“心之聲”心理咨詢室，力圖通過對學(xué)生開展心理健康教育,，及時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，促進學(xué)生生動活潑地健康發(fā)展。

二,、學(xué)生問題分析,。

當前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛,、人際關(guān)系,、經(jīng)濟問題、就業(yè)壓力以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面,。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加,，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕,，卻唯我獨尊,，貪圖享樂，意志薄弱,，性格孤僻,，自我發(fā)展意識不強，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差,。包括：

1,、厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，平時不努力，不及時完成老師布置的作業(yè),，于是,，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗,，增加了他們的自卑心理,，對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理,，從而,，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

2,、人際交往上的障礙,。學(xué)生成長過程中，受家庭,、社會,、學(xué)校,、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響,，許多學(xué)生心理比較脆弱,，尤其是受到老師、家長批評指責(zé)時,，不能正確對待,，偏激，產(chǎn)生不滿情緒,，甚至是敵對情緒,。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué),、老師,、家長的關(guān)系。

3,、缺乏自主性,，自制能力差，辯別是非能力差,。

4,、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理,。

5,、在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫,，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲,，無原則的聊天，導(dǎo)致違紀現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

三,、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識,，改善學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會計劃學(xué)習(xí)，運用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力,。

(二)青春期輔導(dǎo)。

讓學(xué)生了解自己,，學(xué)會克服青春期的煩惱,，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為,，開展適宜的性教育活動,。

(三)情緒輔導(dǎo)。

了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活,、學(xué)習(xí),、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法,，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

(四)人際交往輔導(dǎo)。

學(xué)會人際交往的技巧,，加強師生,、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通;了解異性交往的原則,，學(xué)會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。

(五)悅納自我輔導(dǎo),。

加強學(xué)生自我認識，客觀地評價自己,，能夠揚長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心,。

(六)生活輔導(dǎo),。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式,，克服盲目攀比,、超前費的不切實際的心態(tài)。

(七)職業(yè)輔導(dǎo),。

使學(xué)生對職業(yè)有初步的了解和認識,，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機會,。

(八)貧困學(xué)生輔導(dǎo),。

貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀,，對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎,，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會格外自卑,。二是與同學(xué)交往的困難,。孤僻,、沉默、敏感,，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系,，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。

四,、工作具體安排。

(一)本學(xué)期,，心理咨詢室將通過宣傳欄,、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式,，繼續(xù)擴大心理咨詢的影響,。吸引更多學(xué)生走進心理咨詢室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流,，提高自己的心理健康水平,。

(二)與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識,，便于學(xué)校開展心理健康教育,。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),，采取朋友式的心靈對話,，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì),。

(三)請班主任協(xié)助,，做好心理診斷性的評價工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,，掌握學(xué)生確切的征兆,，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題,，促進他們心理健康的發(fā)展,。

(四)做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌,、學(xué)習(xí)困難,、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個他們的心理困惑,，適時地和學(xué)生溝通心靈,，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象,，獲得正常的發(fā)展,。

(五)本學(xué)期,，心理咨詢室將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā)，每學(xué)期舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動,，有步驟,、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題,。

(六)開設(shè)“心之聲”信箱,，及時回信，做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作,，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄,，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。

(七)通過心理咨詢室定期向?qū)W生開放,，開通心理咨詢熱線電話,，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)，如qq,、電子郵件等形式開展個案咨詢工作,，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔,。

以上是本學(xué)期心理咨詢室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃,，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善,，使計劃得到有效的落實,。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力,，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好,，更上一臺階。

一,、指導(dǎo)思想,。

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標,，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,。

二,、工作思路。

1,、面向全體學(xué)生,，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主,，干預(yù)、治療為輔,。加強每月最后一周心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合,。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用,，并對他們進行培訓(xùn)。

4,、認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作,，力求在個案上有所突破。

三,、具體工作,。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢,。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作,，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長,，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門,。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時,。開放時間為：中午13：00到14：00,，下午16：00到17：00。

2,、加強每月最后一周的心理班會活動課,。

每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動,。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低,、中,、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性,、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。

3,、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座,。

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應(yīng)該加強校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：(1)針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育,。(2)針對六年級學(xué)生開展青春期的心理教育,。(3)開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點,、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善,，促進和諧班級建設(shè),。(4)利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的發(fā)展實際,，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作,，旨在在班級中普及心理科學(xué)，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展,。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓(xùn),。

5、積極做好一年級新生心理健康檔案工作,。

針對一年級新生,，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,，提高教育的針對性,，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力,，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

6,、營造積極,、健康的心理健康教育環(huán)境,。

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò),，板報,，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,，從而營造積極，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

本學(xué)期完善心理測量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測評軟件,，積極開展心理測量工作,。

四、每月重點工作,。

2,、為迎接省教育現(xiàn)代化驗收的咨詢室各項材料的整理工作。

3,、咨詢室正常開放,。

4,、心理健康教育班會活動,。(重點：一年級新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育)。

1,、六年級學(xué)生青春期心理健康教育專題講座,。

2、心理健康教育示范課研究,。

3,、心理健康教育優(yōu)秀活動方案的設(shè)計活動。

4,、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

5、心理健康教育班會活動,。

1,、一年級新生心理測試及分析。

2,、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容,。

4、心理健康教育班會活動,。

1,、開展針對班主任的心理講座,。

2、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

3,、心理健康教育班會活動。

1,、心理健康教育班會活動,。

2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作,。

3、各類資料整理,、歸檔,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇十四

1、面向全體學(xué)生,，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主,，干預(yù)、治療為輔,。加強每月最后一周心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合,。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用,，并對他們進行培訓(xùn),。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作,，力求在個案上有所突破,。

1、積極開展心理咨詢工作

2,、加強每月最后一周的心理班會活動課

每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色,，是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性,、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動,。

3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

（1）針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育,。

（2）針對六年級學(xué)生開展青春期的心理教育,。

（3）開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點,、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關(guān)系的改善,，促進和諧班級建設(shè),。

（4）利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

4,、做好班級心理委員培訓(xùn)工作

班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的發(fā)展實際,，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學(xué),，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展,。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓(xùn)。

5,、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

針對一年級新生,，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,，提高教育的針對性,，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校,，家庭的教育合力,，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

6,、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

7,、加強心理咨詢室心理測量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用

三月份：

3,、咨詢室正常開放。

4,、心理健康教育班會活動,。（重點：一年級新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育）

四月份：

1,、六年級學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。

2,、心理健康教育示范課研究,。

4、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

5,、心理健康教育班會活動。

五月份：

1,、一年級新生心理測試及分析,。

2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容,。

4,、心理健康教育班會活動。

六月份：

1,、開展針對班主任的心理講座,。

2、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”,。

3,、心理健康教育班會活動。

七月份：

1,、心理健康教育班會活動,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇十五

以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果,。

1,、通過多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認識和對待心理輔導(dǎo),，普及心理輔導(dǎo)工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成,。

3、認真細致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,，力求在個案上有所突破,。

傾聽你的心聲，訴說你的煩惱。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學(xué)生的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢,。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對學(xué)生在成長,，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾,。心理咨詢采取值班與預(yù)約相結(jié)合的方式,。輔導(dǎo)教師固定值班，主要安排與個別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動,，每周一,、周三、周五咨詢室有咨詢老師值班,，每天咨詢室開放1小時,。開放時間為：中午13：00到14：00。其他時間的輔導(dǎo),，主要通過提前預(yù)約,。落實“悄悄話信箱”的交流通暢功能，讓學(xué)生信任“悄悄話信箱”,，真正走進學(xué)生心靈,。

2、加強心理班會活動課,。

本學(xué)期安排每月一次心理班會活動課,，心理班會活動課是針對全體學(xué)生進行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地,。指導(dǎo)班主任根據(jù)低、中,、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性,、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動，并落實實效上做好功課,。

3,、針對學(xué)生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座,。

心理講座是有效的心理教育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢,，所以應(yīng)該加強校園心理講座,。

通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo),，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校,，家庭的教育合力,，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

5,、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境,。

積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò)，板報,，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,，從而營造積極,，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

學(xué)校咨詢室工作計劃篇十六

我校的心理健康,，將以《中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，以提高教師的心理健康水平,、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強學(xué)校心理健康,，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平，學(xué)校心理咨詢室工作計劃,。

1,、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育,，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,，干預(yù),、治療為輔,。加強每月最后一周心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工作,。

2,、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校有機結(jié)合,。

3,、發(fā)揮班級心理委員的作用,，并對他們進行培訓(xùn)。

4,、認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作,，力求在個案上有所突破。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢,。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對學(xué)生在成長,，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾,，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班,，每天咨詢室開放2小時,。開放時間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00,。

每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色,，是針對全體學(xué)生進行的心理健康。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地,。根據(jù)低、中,、高不同年段學(xué)生的特點開展系列性,、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。

心理講座是有效的心**育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座,，本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：

（1）針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心**育,。

（2）針對六年級學(xué)生開展青春期的心**育。

（3）開展針對班主任的心理講座,。從學(xué)生的心理特點,、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進行介紹和講解,，促進師生關(guān)系的改善,，促進和諧班級建設(shè)。

（4）利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心**育的有關(guān)內(nèi)容,。

班級心理委員教育是我校針對學(xué)生的發(fā)展實際,，實施的一項創(chuàng)新性的心**育工作，旨在在班級中普及心理科學(xué),，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展,。心理咨詢室對各班心理委員進行不定期的心理培訓(xùn)。

針對一年級新生,，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,，依據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo),，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性,，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,，且可以形成學(xué)校,，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點,，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò),，板報,，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識,，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,，從而營造積極，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

本學(xué)期完善心理測量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測評軟件,，積極開展心理測量工作,。

1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育,。

2,、為迎接省教育現(xiàn)代化驗收的咨詢室各項材料的整理工作,。

3、咨詢室正常開放,。

4,、心理健康教育班會活動。（重點：一年級新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心**育）,。

1,、六年級學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。

2,、心理健康教育示范課研究,。

3、心理健康教育優(yōu)秀活動方案的設(shè)計活動,。

4,、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

5,、心心理健康教育班會活動,。

1、一年級新生心理測試及分析,。

2,、利用家長會向家長宣傳“家庭心**育”的有關(guān)內(nèi)容。

4,、心理健康教育班會活動,。

1、開展針對班主任的心理講座,。

2,、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

3,、心理健康教育班會活動,。

1、心理健康教育班會活動,。

2,、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作,。

3,、各類資料整理、歸檔,。