為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親子讀書活動方案篇一

(一)開幕式(4月20日升旗儀式)：

1,、x校長致開幕詞

2,、宣讀倡議書(xx)

(二)各項(xiàng)活動安排

活動一：xx小學(xué)親子共讀一本書活動

一、活動目的：

2造濃厚的讀書氛圍,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛生活,、對世界感興趣;讓學(xué)生讀起來、在讀書之中快樂起來,、在快樂之中創(chuàng)造起來,，促進(jìn)孩子知書達(dá)禮，全面健康地成長,。

二,、活動口號：

1、腹有詩書氣自華,，最是書看能致遠(yuǎn),。

2、讓讀書成為習(xí)慣,，讓讀書成為樂趣,。

三、宣傳動員,。

學(xué)校：

1,、發(fā)放親子讀書活動倡議書,，向家長宣傳學(xué)校將開展“我讀書,，我快樂”親子讀書活動,，并簡明說明此項(xiàng)活動的目的。

2,、向家長推薦學(xué)生必讀書目。

家庭：

1,、創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境

2,、帶孩子購買一些必讀書目,。

四、活動展示形式：

1,、各班上交“親子共讀一本書”活動記錄表。

活動二：xx小學(xué)晨誦午讀活動

具體要求：

1,、參與人員：全體師生

2,、活動時間：周一至周五的晨誦、午讀時間

3,、師生每人上交一張閱讀記錄卡(學(xué)校統(tǒng)一下發(fā))

4,、要求師生共讀。(可適當(dāng)播放音樂)

5,、作文比賽,。分年級，40分鐘命題作文,。

活動三：xx小學(xué)好書推介等讀書展示活動：

小書迷代表講話(張怡博)

經(jīng)典誦讀表演(3.1xxx負(fù)責(zé))

親子讀書活動方案篇二

學(xué)校組織了親子讀書活動,，進(jìn)行親子活動之前就需要有親子。

下面本站小編給大家介紹關(guān)于親子讀書活動方案的相關(guān)資料,，希望對您有所幫助,。

一、活動目的：

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,，家庭是孩子棲息的港灣,，父母又是孩子的第一任老師，家庭,、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地,。家校攜手，開展“我讀書,，我快樂”親子讀書活動,，營造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,，促進(jìn)孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香校園”,、“書香家庭”,。

二、活動口號：

1,、我讀書,，我快樂，我讀書,，我美麗,。

2,、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣,。

三,、活動時間：

20xx年9月——20xx年9月。

四,、活動準(zhǔn)備：

a,、校園。

1.校園內(nèi)的走廊,、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語,、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍,，讓學(xué)生明白讀書的益處,。

2.學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角,，為學(xué)生借閱圖書提供方便,。

3.各班級開展“書香園地”活動，介紹有關(guān)名人讀書的故事,，推廣優(yōu)秀書目,，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓學(xué)生好讀書,，讀好書,，在潛移默化中受到書的熏陶。

b,、家庭,。

1.每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境,，建立家庭小書庫,。

2.家長帶孩子購買一些必讀書目,。

五、活動過程。

第一階段：宣傳動員,。

倡議書。

》，倡導(dǎo)親子讀書活動的理念,。家長和孩子每天堅(jiān)持一起分享20分鐘左右的閱讀時光;定每周星期天利用一小時的時間為“讀書時間”,，和孩子一起閱讀。家長和孩子互相監(jiān)督各自的閱讀情況,，達(dá)到共同提高的目的,。形成家校讀書合力，引導(dǎo)家長為孩子營造書香家庭的氛圍。

2.通過班會,、廣播等窗口，對該活動的目的意義進(jìn)行宣傳,。

第二階段：組織實(shí)施,。

1.向家長宣布必讀的書目,，結(jié)合學(xué)校的活動和語文課文開展拓展閱讀,。

2.每一位同學(xué)要在班主任的具體指導(dǎo)下制訂閱讀計(jì)劃,，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法。

3.班主任定期向?qū)W生及家長了解讀書情況,，填寫《親子讀書反饋表》。

4.根據(jù)《親子讀書反饋表》,，評選讀書之星，并向各位家長通報,，讓家長充分重視,，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣,。

5.各班級設(shè)計(jì)一個班級“書香園地”,，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”、“我最喜歡的___”“我的日記”等文章,、由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書,、好書，交流自己在讀書活動中的,。

心得體會,。

在班級中形成良好的讀書氛圍。

第三階段：成果匯報,。

1.20xx年3月：開展“小書房評比”活動,，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多,，評比之最,，向家長們告知。

2.20xx年4月：開展“親子讀書活動小書簽”,、“親子讀書摘要”的卡片制作征集活動,。可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言記錄下來制作卡片,要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān),，每個班級裝訂一本,。

3.20xx年5月—6月：開展“班級親子讀書交流會”，各班組織5—8個家庭,，以家長和孩子合作的形式,，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示,、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果,。交流材料各班擇優(yōu)上交3篇。

4.20xx年9月進(jìn)行“書香家庭”評比,。評比的內(nèi)容：家庭藏書量,、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流材料，親子,。

讀書筆記,。

日記等文字資料及相關(guān)的音像資料。

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，感受閱讀的樂趣和重要性。

2,、通過活動為家長提供相互交流的平臺,，豐富家長的育兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)親子關(guān)系,。

活動時間：20xx年4月18日上午9：00——11：00,。

參與人員：園內(nèi)家長及孩子。

場地安排：幼兒園進(jìn)門后的空地,。

活動流程：

具體安排：

一,、“小書屋”(班級圖書分享),。

負(fù)責(zé)人：各班班主任,。

1、在活動開始前,，請家長把推薦的書交到班級老師手上，老師提前準(zhǔn)備一張海報式的書目錄(大小要求：以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn),，形狀及長短可根據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)整),，及時登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級先設(shè)計(jì),。

2,、按場地安排，每班有一塊固定區(qū)域,。在區(qū)域內(nèi)，各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋：

(1)書目錄用三角架固定,，擺放在班級區(qū)域明顯的地方;,。

(2)用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：

(3)書本要按大小,、類型,、體裁等進(jìn)行簡單的分類;擺放整齊美觀。

3,、每班設(shè)計(jì)自己班級的幼兒借書卡,，人手一張(手掌大小即可)。

4,、班級老師是班上的圖書管理員,，對于借入及借出的書籍都要做好登記。

5,、教師要在活動前對小朋友進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育,。

(登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā))。

備注：以上材料需要于4月18日前完成,，檢查通過后使用,。

二,、大環(huán)境。

1,、宣傳板塊,。

負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)老師,。

(1)“大樹下,，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定。

(2)活動流程介紹,。

物品準(zhǔn)備：蒙氏架4個、桌子10張,、椅子50張,、圖書若干,、飲水機(jī)、紙杯(負(fù)責(zé)人：代醫(yī)生),。

位置：幼兒園進(jìn)門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地,。

布置：留言板、背景板,、關(guān)于閱讀的名人名言板(負(fù)責(zé)人：何斯茵及相關(guān)老師),。

(留言板等各展板的制作需于4月16,、17日兩天完成),。

三,、人員工作安排(略)。

一,、活動目的。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,，家庭是孩子棲息的港灣,，父母又是孩子的第一任老師，家庭,、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地,。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動,，營造濃厚的讀書氛圍,，激發(fā)學(xué)員的讀書興趣,，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,，促進(jìn)孩子全面健康地成長。

二,、活動口號,。

1、發(fā)憤識遍天下字,，立志讀盡人間書,。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，讓讀書成為樂趣,。

3、我讀書,，我快樂,，我讀書,，我美麗。

三,、活動準(zhǔn)備,。

a、校園,。

1,、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語,、名人名言等,，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)員明白讀書的益處,。

2,、學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角,，為學(xué)員借閱圖書提供方便,。

3、各中隊(duì)開辟“書香園”,，介紹有關(guān)名人讀書的故事,，推廣優(yōu)秀書目，交流學(xué)員和家長的讀書心得,，讓學(xué)員好讀書,，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶,。

b,、家庭。

1,、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境,，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌,，一個小書架,，一個臺燈。

2,、家長帶孩子購買一些必讀書目,。

四、活動過程,。

第一階段：宣傳動員,。

1、向留守兒童家長宣傳：留守兒童家長學(xué)校將開展“我讀書,，我快樂”親子讀書活動,，并簡明說明此項(xiàng)活動的目的,。

2、留守兒童家長學(xué)校召開學(xué)校聯(lián)誼活動,，講明家校攜手,，開展“我讀書,，我快樂”親子共讀的重大意義,，號召親子共讀。并倡議老師,、家長和孩子同閱一本好書,，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

3,、分別邀請部分家長和學(xué)員共同商討本學(xué)期的必讀書目,，制訂體的讀書方案，讀書計(jì)劃,。

4,、學(xué)員和家長共同設(shè)計(jì)各班級的讀書節(jié)微標(biāo)，并開展評比活動,，評出最佳微標(biāo),，為讀書活動營造氛圍。

第二階段：方法探討,。

1,、向家長宣布每周必讀的書目，如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀,，三年級學(xué)習(xí)《想別人沒想到的》后,，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動,，保證閱讀效果,。

2、要求家長于每周一填好反饋表一張,，如實(shí)反映孩子上周的閱讀情況,。

3、根據(jù)反饋表,，評選每周讀書之星,，并向各位家長通報，讓家長充分重視,，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4,、通過與學(xué)員交流,，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校的“書香園”平臺上進(jìn)行心得交流，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法,、經(jīng)驗(yàn),。

5、召開家長會,，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法,。

第三階段：成果匯報。

1,、在學(xué)員中開展“我的讀書生活”演講比賽,，激勵學(xué)員裝互相督促,，促進(jìn)閱讀。

2、開展“小書房評比”活動,，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多,，評比之最,，向家長們告知,。

3,、交換讀書書目，交流讀書心得,。

4,、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法,。

五、活動反思：

書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類獲得知識的源泉,，讀書可以使人明史,，讀書可以使人壯志，讀書可以使人才智豐盈。面對知識經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)員多讀書、讀好書，已經(jīng)成為教育的一種時尚，成為培養(yǎng)新一代合格人才的需要,。

“我讀書,，我快樂”親子讀書活動的開展,，掀起了一場讀書熱,。不僅吸引了家長對孩子的關(guān)注,，更重要的是學(xué)員們在讀書活動中豐富了知識，開闊了眼界,，陶冶了情操,，激發(fā)了學(xué)員讀書的熱情，堅(jiān)定了多讀書讀好書的信念,，讓孩子們在讀書中充實(shí)自我,，升華自我，完善自我,。

親子讀書活動方案篇三

為期近半年的親子閱讀活動的開展,，有成效，也有不足,；在取得一定成績的同時,，也呈現(xiàn)出很多的問題，現(xiàn)就活動情況做以下總結(jié),。

1,、一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的閱讀興趣，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣,。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的,，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲，或是詞語的積累,，或是知識的增長,，或是語感的加強(qiáng)等等，總之,，在閱讀過程中,，都有了屬于自己的感悟與所得。

2,、親子關(guān)系得到改善,，家校溝通更為順暢。農(nóng)村的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊,，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問題,，即使有心，也不知道從何入手,。親子閱讀讓家長有了很好的抓手,，簡單易行,，操作性強(qiáng)，趣味性強(qiáng),，孩子不僅很容易得到成就感,，家長也有著非常積極的情緒體驗(yàn)，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的額提升,。同時,，由于閱讀需要老師與家長的密切溝通，無形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合,，起到了很好的潤滑作用,。

3、孩子得到了一定技巧的指導(dǎo),，閱讀能力有了一定程度的提升。如遇到不會認(rèn)的字可以通過詢問或者聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際,、看插圖猜想等方式來解決,；孩子通過一定的指導(dǎo)閱讀后,，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物,，這是非常難能可貴的進(jìn)步。能從被動的讀書到主動的選擇,，其積極意義不言而喻,。

二,、活動中呈現(xiàn)的問題。

1,、家長的缺席,。

雖然在前期做了大量的宣傳和摸底，可是農(nóng)村孩子的留守兒童現(xiàn)象非常普遍,。在家長缺席的情況下,，孩子盡管掌握了拼音，但其閱讀行為屬于是懵懂的,，無法長久堅(jiān)持,，三天打魚兩天曬網(wǎng),，間斷性較強(qiáng)；或者是家長的重視度不夠,，不能真正的陪伴閱讀,，甚至流于形式,，缺少親子之間真正的有效溝通,。

2、對家長的指導(dǎo)還是不到位,，在操作上有些模糊,。家長以為只要孩子讀，自己聽著就可以了,。缺少親子互動,，缺少閱讀成就感的共同營造，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲,。

3,、活動的長久開展讓不少家長都難以堅(jiān)持，每天的堅(jiān)持閱讀活動不少家長表現(xiàn)出無法做到,，高頻率的參與達(dá)不到預(yù)期的效果,，家長和孩子沒有實(shí)現(xiàn)較大程度的參與。

4,、評估手段的單一和低效,。表格的反饋冰沒有達(dá)到100%，相當(dāng)一部分家長沒有遞交反饋表,，而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎勵機(jī)制參與度不高,，這與前期宣傳不到位有關(guān)，同時,，家長對現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系,。

5、讀物選擇方面有的家長急功近利,，為孩子選擇實(shí)用性強(qiáng)的作文而忽略了孩子的興趣所在,，這也在很大程度上將孩子的閱讀興趣大打折扣。

綜上所述,，活動進(jìn)行得還是比較順利,，在實(shí)踐中存在的問題，也需要我們的進(jìn)一步思考與著手解決,，將工作做踏實(shí),，做到位，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用,。

親子讀書活動方案篇四

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性,。

2,、通過活動為家長提供相互交流的平臺，豐富家長的育兒經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)親子關(guān)系,。

活動時間：20xx年4月18日上午9：00——11：00。

參與人員：園內(nèi)家長及孩子,。

場地安排：幼兒園進(jìn)門后的空地,。

活動流程：

具體安排：

一、“小書屋”(班級圖書分享),。

負(fù)責(zé)人：各班班主任,。

1、在活動開始前,，請家長把推薦的書交到班級老師手上,，老師提前準(zhǔn)備一張海報式的書目錄(大小要求：以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn)，形狀及長短可根據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)整),，及時登記家長帶回來的書,。書目錄以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級先設(shè)計(jì),。

2,、按場地安排，每班有一塊固定區(qū)域,。在區(qū)域內(nèi),，各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋：

(1)書目錄用三角架固定，擺放在班級區(qū)域明顯的地方;。

(2)用幼兒書桌擺放書本,，擺放要求：

(3)書本要按大小,、類型、體裁等進(jìn)行簡單的分類;擺放整齊美觀,。

3,、每班設(shè)計(jì)自己班級的幼兒借書卡，人手一張(手掌大小即可),。

4,、班級老師是班上的圖書管理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記,。

5,、教師要在活動前對小朋友進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育。

(登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā)),。

備注：以上材料需要于4月18日前完成,，檢查通過后使用。

二,、大環(huán)境,。

1、宣傳板塊,。

負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)老師,。

(1)“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定,。

(2)活動流程介紹,。

物品準(zhǔn)備：蒙氏架4個、桌子10張,、椅子50張,、圖書若干、飲水機(jī),、紙杯(負(fù)責(zé)人：代醫(yī)生),。

位置：幼兒園進(jìn)門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地。

布置：留言板,、背景板,、關(guān)于閱讀的名人名言板(負(fù)責(zé)人：何斯茵及相關(guān)老師)。

(留言板等各展板的制作需于4月16,、17日兩天完成),。

三、人員工作安排(略),。

親子讀書活動方案篇五

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動,，那么共讀書的活動方案應(yīng)該怎么寫?不妨看看親子共讀書活動方案,。

一、指導(dǎo)思想,。

在為孩子營造良好物質(zhì)環(huán)境的同時,，還要為孩子營造良好的人文環(huán)境。著眼于孩子的終身發(fā)展,，激發(fā)孩子讀書的興趣,，讓孩子想讀書、愛讀書,、會讀書，在理解,、鑒賞文學(xué)作品的同時,，陶冶情操，樹立理想,。

二,、計(jì)劃目標(biāo)。

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2,、通過閱讀,，使孩子增長知識，拓展視野,。

3,、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4,、讓孩子透過書本,，探究生活，完善人格,。

5,、通過親子共讀，增進(jìn)父母與孩子的情感交流,。

1,、三月七日邀請四年級家長進(jìn)校園，與孩子共同聽課,。由林娜老師執(zhí)教課外閱讀指導(dǎo)課《我的爸爸叫焦尼》,。

2、邀請章淑勇老師開設(shè)“親子共讀書籍”的'講座,，邀請家長,、學(xué)校語文老師聽取講座。

3、請四年級家長代表講述養(yǎng)成孩子愛看書,，看好書習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)心得,，與聽課家長形成互動。

4,、邀請肖月珍老師與家長交流學(xué)校讀書方案,，指導(dǎo)家長如何在家與孩子共讀一本書。

1,、每天晚上進(jìn)行20分鐘的親子共讀,，雙休日、節(jié)假日每天最少30分鐘,，做到讀書,、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)孩子提高閱讀效率，采用精讀與速度相結(jié)合的方式進(jìn)行閱讀,。

4,、引導(dǎo)孩子背誦經(jīng)典段落和篇目。

為了響應(yīng)學(xué)校書香家庭讀書活動,，培養(yǎng)孩子讀書興趣,，擴(kuò)大孩子視野，促進(jìn)孩子各方面的健康成長,，特制定以下親子共讀計(jì)劃：

一,、計(jì)劃目標(biāo)。

1,、通過與孩子共讀,，讓孩子更加熱愛書籍，養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣,。

2、在閱讀中提高孩子的綜合素質(zhì),，增長知識,，陶冶情操，獲得愉悅,，感受成長,。

3、通過親子閱讀,，提高孩子讀書的興趣,，增強(qiáng)自主閱讀的能力,，慢慢從親子讀為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤x為主。

4,、通過讀書,，為孩子語文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，以讀促寫,，提高語言表達(dá)能力和插圖繪畫的欣賞能力,。

二、實(shí)施方法,。

1,、時間安排：每天早晨飯前二十分鐘為早讀時間，常用詩詞為主,。每天每晚睡前半小時,，父母與孩子一起親子閱讀孩子喜歡的書。做到讀書,、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣,，一種樂趣,。

2、閱讀方式：讓孩子獨(dú)立閱讀后講給家長聽聽,，家長再根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題,，以交流的方式幫助孩子加深印象。

3,、讀書效率：引導(dǎo)孩子學(xué)會積累,，教會孩子從書中提取精華，理解精辟語句的精妙之處,，并轉(zhuǎn)為自己的語言,，以背誦優(yōu)美句段為主。

三,、讀書書目,。主要利用現(xiàn)有的書目，根據(jù)需要及時補(bǔ)充,?！短圃娙偈住贰ⅰ缎W(xué)生必讀古詩七十首》,、《假如給我三天光明》,、《魯濱遜漂流記》、《童年》,、《愛的教育》,、《第二次握手》,、《智慧故事》、《勵志故事》,、《親情故事》,、《成語故事》、《安徒生童話》,、《寓言故事》,、《格林童話》、《十萬個為什么》,、《一千零一夜》,、《影響孩子一生的101個親情故事》、《腦子急轉(zhuǎn)彎》,，以及各種童話,、睡前故事、學(xué)校統(tǒng)發(fā)的課外讀物等,。爸爸媽媽以自己專業(yè)書籍學(xué)習(xí)為主,，兼讀經(jīng)典、有益的課外書目,。

親子讀書活動方案篇六

大八浪中心小學(xué)全體家長和孩子,。

20xx年9月——12月。

為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用,，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭,，特舉辦此活動。

（一）啟動：

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用,，激活圖書室,。每個班級在學(xué)生中開展捐書活動，充實(shí)班級圖書角,，各班圖書冊數(shù)達(dá)到人均一本及以上,，美化圖書角。

（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。班級要營造一個寬松,、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍,。一個支持的,、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀,、個性化的閱讀的前提,。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情,，鼓勵學(xué)生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化,。在親子共讀中,，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時間,。

2,、共讀準(zhǔn)備：

教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級親子讀書計(jì)劃。

（1）學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄,；

家長方面：參加家長會,，并與孩子共讀圖書。

（1）購買教師指定的圖書,，可通過家長組織完成,。

（2）參加家長會，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜,，簽訂“讀書協(xié)議”,，制訂了“家庭讀書計(jì)劃”，明確各自在活動中的責(zé)任,。

（二）共讀階段：

1,、在家庭：

（1）營造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持讀書每天有不少于30分鐘,，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

（2）建立家庭圖書角,，開展親子共讀一本書或幾本書活動,。

（3）家長填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校,，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況,。

（5）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法,。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀,，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹,；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等,。

2,、在學(xué)校：

（1）板報評比。為烘托讀書氛圍,，各班輪流出以“我讀書,，我快樂”為主題的黑板報或手抄報,，進(jìn)行評比活動。

（2）教師和孩子一起看書,、聊書,。

（三）總結(jié)表彰：

1、班級“書香家庭”評比,。

每個家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù),，都能評為班級“書香家庭”。

2,、學(xué)?！皶慵彝ァ痹u比。

為樹立學(xué)生身邊的榜樣,，通過班內(nèi)推薦,，每班評選出3——4戶“學(xué)校書香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰,，獎勵,。

我們期盼著，在書這個精神食糧的引領(lǐng)下,，在各位家長的支持下,，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭,，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中,。

親子讀書活動方案篇七

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動,，那么共讀書的活動方案應(yīng)該怎么寫?不妨看看親子共讀書活動方案,。

在為孩子營造良好物質(zhì)環(huán)境的同時，還要為孩子營造良好的人文環(huán)境,。著眼于孩子的終身發(fā)展,，激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書,、愛讀書、會讀書,，在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時,，陶冶情操,，樹立理想。

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2,、通過閱讀,，使孩子增長知識，拓展視野,。

3,、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4,、讓孩子透過書本,，探究生活，完善人格,。

5,、通過親子共讀，增進(jìn)父母與孩子的情感交流,。

1,、三月七日邀請四年級家長進(jìn)校園，與孩子共同聽課,。由林娜老師執(zhí)教課外閱讀指導(dǎo)課《我的爸爸叫焦尼》,。

2、邀請章淑勇老師開設(shè)“親子共讀書籍”的講座,，邀請家長,、學(xué)校語文老師聽取講座。

3,、請四年級家長代表講述養(yǎng)成孩子愛看書，看好書習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)心得,，與聽課家長形成互動,。

4、邀請肖月珍老師與家長交流學(xué)校讀書方案,，指導(dǎo)家長如何在家與孩子共讀一本書,。

1、每天晚上進(jìn)行20分鐘的親子共讀,，雙休日,、節(jié)假日每天最少30分鐘，做到讀書,、休息兩不誤,，使讀書成為一種習(xí)慣,。

2、引導(dǎo)孩子提高閱讀效率,，采用精讀與速度相結(jié)合的方式進(jìn)行閱讀,。

4、引導(dǎo)孩子背誦經(jīng)典段落和篇目,。

親子讀書活動方案篇八

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師,，家庭,、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,，開展“我讀書,，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長,。

二,、活動口號

1、發(fā)憤識遍天下字,，立志讀盡人間書,。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，讓讀書成為樂趣,。

3、我讀書,，我快樂,，我讀書，我美麗,。

三,、活動準(zhǔn)備

a、校園

1,、校園內(nèi)的走廊,、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等,，營造出一種濃郁的讀書氛圍,，讓全校學(xué)生明白讀書的益處。

2、學(xué)校圖書保證做到全天開放,，每班設(shè)有圖書角,，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學(xué)生借閱圖書提供方便,。

3,、各班級學(xué)習(xí)園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事,，推廣優(yōu)秀書目,，交流學(xué)生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書,，讀好書,，在潛移默化中受到書的熏陶。

b,、家庭

1,、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地,，一張小書桌,，一個小書架，一個臺燈,。

2,、家長帶孩子購買一些必讀書目。

四,、活動過程

第一階段：宣傳動員

1,、向家長宣傳：家長學(xué)校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動,，并簡要說明此項(xiàng)活動的目的,。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”倡議書)

2、家長學(xué)校召開家校聯(lián)誼活動,，講明家校攜手,，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義,，號召親子共讀,。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書,，在學(xué)校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討

1,、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學(xué)習(xí)了《想別人沒想到的》后,，可指導(dǎo)家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事,，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果,。

2,、各班級設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次,，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況,。

3、根據(jù)反饋表,，評選每月讀書之星,，并向各位家長通報，讓家長充分重視,，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4,、在家長會中,，讓家長和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣,，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流,，讓更多的家長掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn),。

第三階段：成果匯報

1,、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽,。

2,、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

3,、開展“小書房評比”活動,，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多,，評比之最,，向家長們告知。

4,、評出一批書香家庭,。

一：親子閱讀的

親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動,，這項(xiàng)活動不是單方面的,，是父母和孩子共同參與的,，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚,，通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂,、一種享受。以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀,、會閱讀、樂閱讀的習(xí)慣,。

一,、活動目標(biāo)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方,，家庭是孩子棲息的港灣,，父母又是孩子的第一任老師，家庭,、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地,。家校攜手,，開展“親子閱讀,，書香威海”活動,，營造濃厚的書香校園氛圍,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,，促進(jìn)孩子全面健康地成長,。建設(shè)“書香校園”、“書香班級”,、“書香家庭”,。

二、活動對象：一年級全體學(xué)生及家長

三,、活動口號：

快樂讀書,，快樂成長

四、實(shí)施步驟：

1,、啟動階段,。(10月上旬)

下發(fā)《親子閱讀活動告家長書》,，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識到閱讀在一個人成長中的重要作用,，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣,，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長,。

2、初步實(shí)施,。(11月份)

教師定期了解每位學(xué)生家庭的`親子共讀情況,，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3,、讀書交流,。(12月中旬)

1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進(jìn)行歸納，并組織家長討論和學(xué)習(xí),。

2)有條件的情況下,，讓有成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶,。

3)年級組進(jìn)行“說故事比賽”,。

4、總結(jié)和延伸,。(11月下旬)

1)評比書香家庭和閱讀明星,。(各班5名)

五、指導(dǎo)親子共讀的具體方法：

許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀,，也缺乏經(jīng)驗(yàn),，不知該怎么讀?！庇纱?，我們發(fā)出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議,，并從以下幾方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)：

1,、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時間,，每天只要20——30分鐘就可以,，關(guān)鍵在于持之以恒。

2,、每讀共思,。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考,，使閱讀成為一種積極的活動,。,，培養(yǎng)觀察、分析,、初步推理等能力,。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內(nèi)容的理解,，促使孩子主動閱讀,、主動思考、主動探索,。

3,、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情,，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣,，如畫畫、表演,，進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng),。家長要抓住孩子的興趣,，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果,。通過活動使家長感到,，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離,，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一,。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過程中，家長的成長(思想理念,，教育的方法等)是與孩子一起活動中共同成長,。

六、“書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)：

1,、家庭有圖書專柜,，有一定的藏書量。

2,、孩子每天有閱讀課外書,，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記,。

3,、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣,，能定期共讀一本書的閱讀體驗(yàn),。

4,、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級、學(xué)校的讀書體會,、讀書心得獲作品獲獎,、發(fā)表等)。

5,、家庭能定期為孩子購買一些文學(xué)書籍,。

6、經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館,、圖書室、新華書店等開展讀書活動,。

7,、閱讀過教師推薦的書籍。

七,、“閱讀小明星”評選標(biāo)準(zhǔn)：

1,、熱愛讀書。

2,、能主動進(jìn)行大量,、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書目,。

3,、能主動帶動同學(xué)們讀書、熱心班級圖書角的建設(shè),、經(jīng)常主動向老師,、同學(xué)推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡,。

4,、閱讀過教師推薦的書籍。

5,、能有地完成一些讀書日記,。

一、活動意義及目的

“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”,，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人,，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設(shè),，我校已形成濃郁的書香氛圍,。為了把讀書活動更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情,，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動,，旨在讓更多的家長與同學(xué)以書為友,，共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。

二,、活動對象：一,、二年級全體學(xué)生及家長

三、活動口號：點(diǎn)燃讀書激情,，書香溢滿家園

四,、活動組織：

組 長：陳肖女

副組長：陳燕紅 柳艷兒 金賽紅

成 員 ：一、二年級語文教師

五,、活動步驟：

(一)啟動階段,。(2月份)

通過家校交流，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用,，認(rèn)識到閱讀在一個人成長中的重要作用,，認(rèn)識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣,，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法,。

(二)共讀階段。(3-5月份)

1,、營造親子共讀的氛圍,，堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間,。

2,、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子共讀一本書或幾本書活動。

4,、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動,，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等,。

5,、積極開展“閱讀小明星”的評比活動，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀,、熱愛閱讀的好習(xí)慣,。

(三)總結(jié)階段(6月份)

1、上交“親子共讀”反饋表,。

3,、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選

4,、“閱讀小明星”評選。

四年級部“愛的心靈工程”親子共讀活動方案

【活動目的】

為了讓家長充分認(rèn)識早期閱讀的重要性,，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計(jì)劃走進(jìn)每個家庭,。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間,，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀,，堅(jiān)持做到持之以恒。

【活動時間】

由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪,、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀，11月為親子共讀階段,，要求家長與孩子每周共讀半小時,，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容,，12月中旬月為分享共讀成果階段,，評選故事大王、書香家庭,、我喜歡的故事媽媽。

【活動準(zhǔn)備】

1.各班利用家長會,，向家長宣傳早期閱讀的重要性,，并發(fā)出“愛的心靈工程 ——親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目,，供家長參考,。

2.教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問題和方法,。

3.制定適合本班的親子閱讀計(jì)劃,。

4.設(shè)計(jì)親子共讀記錄本“溫馨書屋”。

【活動過程】

1.11月初下發(fā)“愛的心靈工程” ——親子共讀活動倡議書,。

2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啟動儀式,，同時下發(fā)“溫馨書屋”，指導(dǎo)家長共讀的方法,，明確共讀要求及任務(wù),。

3.各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄,，用電話,、短信,、面談交流的形式來督促,、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍,，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息,，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系,，幫助家長及時解決一些在閱讀活動,、記錄過程中出現(xiàn)的問題,。

3.請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式,，向其他家長交流自己的經(jīng)驗(yàn),。

4.每周請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動。

5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”,，由一名學(xué)生講一個故事,。

6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享,。

7.收集家庭實(shí)施親子共讀資料,。(過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長記錄本等等)

【活動成果展示】

親子共讀展示會,、親子表演故事,、小小故事王、書香家庭評選等等,。

【活動反饋】

請家長認(rèn)真如實(shí)填寫“親子共讀反饋表”,，便于及時了解掌握家長的需求和意見。

學(xué)校和家長都在探索讓小學(xué)生喜歡閱讀,、學(xué)會閱讀的方式,。學(xué)校邀請家長走上講臺，以“故事媽媽”的身份與學(xué)生一起親子閱讀,，通過這種全新的閱讀模式讓老師,、學(xué)生和家長共同享受到書的芳香。希望通過這樣的活動為孩子們的學(xué)習(xí)增加了樂趣,，喚起家長對親子閱讀的理解,，為今后更多的家園互動創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

一,、實(shí)施時間

20**年3月17日——2015年3月28日

二,、具體活動安排

(一) 宣傳發(fā)動

1.年級組召開班主任會議，布置活動安排,。

2.擬定告家長書,，向家長發(fā)出邀請。

具體時間為20**年3月17日到2015年3月28日,，共兩周,，每天進(jìn)班時間為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。

講故事的形式可以是家長親自來校進(jìn)班講故事;可以通過自錄的視頻,、音頻傳給老師,，課堂播放。

(二)家長報名

1.家長自主報名,，在老師發(fā)動,，家長報名參加的基礎(chǔ)上,，再由班主任確定每班30%左右的名單。

2.參加活動的家長在規(guī)定時間內(nèi),，先上交要準(zhǔn)備講的具體的故事內(nèi)容,，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù),，盡量符合低年級的學(xué)生,，時間控制在5分鐘左右。

3.班主任聯(lián)系家長,，安排每天兩位家長輪流進(jìn)課堂講故事的具體時間,。每班將講故事的名單確定下來，填在相應(yīng)的表格中(學(xué)校統(tǒng)一制定表格),，并附上各位家長的聯(lián)系電話,。結(jié)合學(xué)校的崗位實(shí)踐活動，建議班級設(shè)立一個崗位,，該生可每天打電話提醒下一天的家長,。

(三)家長進(jìn)班講故事

1.班主任進(jìn)班管理，并做好圖片和文字記錄,，完善班級博客,。

2.每天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發(fā)小獎品,。

3.活動結(jié)束,，學(xué)生做好評選工作。將故事目錄下發(fā),，評出最受歡迎的故事媽媽,。

4.通過評選，每班選出最受歡迎的故事媽媽,，組成“故事媽媽巡講團(tuán)”,，走進(jìn)每個班進(jìn)行故事巡講。

5.學(xué)校頒發(fā)獎狀,。

(四)班級召開親子閱讀交流會

請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有經(jīng)驗(yàn)的,、做得好的家長給大家介紹自己的做法和收獲。

親子讀書活動方案篇九

：梅城幼兒園全體幼兒和家長(家庭),。

：促進(jìn)家庭親子閱讀活動的有效開展,，讓孩子真正體驗(yàn)閱讀的樂趣。

1.面向全體原則：盡量讓各種類型的家長都有用武之地(讀,、說,、畫,、寫,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等),。

2.公平公正原則：制定具體的評選標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照評選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,。

(一)程序,、時間。

1.家庭醞釀準(zhǔn)備階段：xx月12日——xx月25日,。

2.填寫上交自薦表：xx月26日——xx月30日,。

3.考核評比：xx月4日——xx月30日。

4.頒獎,、展示：xx月1日左右,。

(二)評比內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。

1.幼兒藏書之家,。

評選目的：促進(jìn)家庭為幼兒創(chuàng)設(shè)濃厚的閱讀氛圍,。

評選標(biāo)準(zhǔn)：藏書的種類、數(shù)量;幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等,。評選方法：請家長拍一張家庭藏書柜5寸照,，粘貼在表中，再將孩子和你最喜歡看的幼兒圖書名稱填入表中,。表中的“粘貼家庭書柜照片處”,，是指含幼兒和成人書籍的書柜。然后集中評比,。

2.朗讀爸爸(爸爸朗讀故事),。

借助這個活動，充分發(fā)揮父親在家庭早期教育特別是早期閱讀中的作用,。

評選標(biāo)準(zhǔn)：情感投入,、普通話等。評選方法：填寫自薦表;集中評比,。

3.奶奶(外婆)講故事(講民間故事),。

評選目的：祖輩的智慧是我們寶貴的教育資源，而且部分家庭孩子是托付給祖輩撫養(yǎng)的,。因此,，我們欲借助這個活動，充分發(fā)揮祖輩在家庭早期教育特別是早期閱讀中的'作用,。

評選標(biāo)準(zhǔn)：選材(故事內(nèi)容對幼兒成長的意義);情感投入,、普通話等。

評選方法：填寫自薦表;集中評比,。

4.自制大圖書(圖書制作,，可以畫、剪貼),。

評選目的：親子合作,，在閱讀的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編大圖書。滿足孩子的創(chuàng)作需求,，促進(jìn)親子親情,。

評選標(biāo)準(zhǔn)：選材、制作評選方法：

(1)填寫自薦表,。

(2)創(chuàng)作：以幼兒家庭為單位,，親子合作完成。形式不限,，可以是創(chuàng)編,、改編、仿編,，方法可以是繪畫,，也可以是剪貼。作品盡量精致,，體現(xiàn)個性,。將設(shè)“最佳創(chuàng)意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項(xiàng),。

評選目的：交流親子閱讀經(jīng)驗(yàn)或體會感悟,，資源共享。

評選標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容;文筆,。

評選方法：寫一篇親子閱讀經(jīng)驗(yàn)或體會感悟的文章,，字?jǐn)?shù)在800至20xx字之間。好文章在本園園報,、網(wǎng)站上展示,，并將向《東方娃娃》、《家庭教育》等雜志社推薦,。

(三)自薦方法,。

填寫自薦表，可自薦其中的一項(xiàng),，也可二項(xiàng)或三項(xiàng),。

親子讀書活動方案篇十

活動時間：每周末。每次90分鐘,，19:00——20:30,。

活動地點(diǎn)：會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學(xué)校提供,。

活動項(xiàng)目：1,、繪本、注音版書籍，適合一二年級及幼兒園的孩子,。

2,、經(jīng)典名著，適合三——五年級的孩子,。

3、家長心理成長課堂,。

活動目的：1,、向全社會倡導(dǎo)讀書，以培養(yǎng)孩子們讀書興趣為己任,，推薦好書,，引導(dǎo)孩子們讀書，掌握自我閱讀方法,。

2,、家長與蒲公英公益心理講師、志愿者互動交流,，內(nèi)容涉及家校交流方法,、家教方法、心理咨詢等等,，傳遞正能量,，為加入的家長及孩子提供幫助,。

人員準(zhǔn)備：1、喜愛閱讀并達(dá)到一定鑒賞水平的志愿老師8-10名。

2,、心理咨詢師4名。

活動方法：1,、群內(nèi)或電話報名,，以控制人數(shù)，預(yù)設(shè)活動形式,。

2,、提前布置活動主要推薦的書目，讓孩子對書的內(nèi)容有所了解,，以免活動時影響效果,。

3、鼓勵讀書效率高的小孩說主要內(nèi)容,，或者讀后感,，提高孩子參與度，達(dá)到樂學(xué)的目的,。

4,、以霍格沃茲魔法學(xué)校的管理方式管理參加沙龍的孩子，與家長達(dá)成一致，提高參與率,。

5,、家長心理成長課堂這部分由心理咨詢師確定主題，也可以讓讀書指導(dǎo)老師指導(dǎo)一下作文等家長頭疼或者關(guān)心的熱點(diǎn)問題,，做好計(jì)劃,，定好內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)把每一節(jié)課上出特色,。

6,、以上所有蒲公英公益志愿者必須備好課，最好準(zhǔn)備ppt,，保證課堂質(zhì)量,。

親子讀書活動方案篇十一

1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，感受閱讀的樂趣和重要性,。

2、通過活動為家長提供相互交流的平臺,，豐富家長的育兒經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)親子關(guān)系。

20xx年x月x日上午9：00——11：00,。

園內(nèi)家長及孩子,。

幼兒園進(jìn)門后的空地。

一,、“xx小書屋”（班級圖書分享）,。

負(fù)責(zé)人：各班班主任。

1,、在活動開始前,，請家長把推薦的`書交到班級老師手上，老師提前準(zhǔn)備一張海報式的書目錄（大小要求：以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn),，形狀及長短可根據(jù)設(shè)計(jì)調(diào)整）,，及時登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現(xiàn),，自己班級先設(shè)計(jì),。

2、按場地安排,，每班有一塊固定區(qū)域,。在區(qū)域內(nèi)，各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋：

（1）書目錄用三角架固定,，擺放在班級區(qū)域明顯的地方,；

（2）用幼兒書桌擺放書本,，擺放要求：

（3）書本要按大小、類型,、體裁等進(jìn)行簡單的分類,；擺放整齊美觀。

3,、每班設(shè)計(jì)自己班級的幼兒借書卡,，人手一張（手掌大小即可）。

4,、班級老師是班上的圖書管理員,，對于借入及借出的書籍都要做好登記。

5,、教師要在活動前對小朋友進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育,。

（登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā)）,。

備注：以上材料需要于x月x日前完成,，檢查通過后使用。

二,、大環(huán)境,。

1、宣傳板塊,。

負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)老師,。

（1）“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定,。

（2）活動流程介紹,。

物品準(zhǔn)備：蒙氏架4個、桌子10張,、椅子50張,、圖書若干、飲水機(jī),、紙杯（負(fù)責(zé)人：代醫(yī)生）,。

位置：幼兒園進(jìn)門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地。

布置：留言板,、背景板,、關(guān)于閱讀的名人名言板（負(fù)責(zé)人：何斯茵及相關(guān)老師）。

（留言板等各展板的制作需于x月16,、x日兩天完成）,。

三、人員工作安排（略）,。