當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結果,，并為之制定相應的計劃。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

英語教學計劃進度表篇一

2011-2012學年七年級歷史上冊教學工作計劃為實現教學質量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標,，結合本人教學實際情況，特制定本教學工作計劃如下：

為實現教學質量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標,，結合本人教學實際情況,，特制定本教學工作計劃如下：

一、指導思想,。

本學期將根據學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的領導下,以打造高效課堂為目標,突出學的自主學習能力為主,，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質量。

二,、基本情況,。

（一）學生情況分析。

七年級學生剛從從小學升入初中,，表現為:好奇,、好動,、上進心強、學習的積極性高,；但是不會聽講和自學,、不會做筆記、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學習習慣差。四個班每個班級人數在45人左右,，各個班級在班風,、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個,及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

（二）教材分析。

1,、教材特點,。

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內容,。

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史,，共22課,。

本教學材以提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，探索新的教學途徑和教學方法,。課文個性鮮明,、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學法的弊病,。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動,、活潑,、饒有趣味,。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學生統(tǒng)分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治,、經濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響,。第四單元講述了政權的分立和民族的融合,。

3、教材重點,、難點,。

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng),。

三,、任務目標。

參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務,。

四,、主要教學措施：

1.夯實基礎，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2.優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學,。

4.加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現問題，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步,。

5,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足,，及時,。

總結。

五,、周活動安排,。

周次時間內容。

一8.15－8.211祖國境內的遠古居民2原始的農耕生活,。

二8.22－8.283華夏之祖單元復習檢測,。

三8.29-9.44夏,、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明,。

四9.5-9.116春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時,。

五9.12-9.188中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）。

六9.19-9.25單元復習檢測,。

十三11.7-11.1314匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路,。

十七12.5-12.1120北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1。

二十12.26-1.1總結復習第三單元總結復習第四單元,。

二十一1.2-1.8綜合復習,。

二十二1.9-1.15期末考試。

英語教學計劃進度表篇二

指導思想：通過美術教學,，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能,；培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，愛國主義情感和良好的品德意志,，陶冶情操，啟發(fā)聰明,，充分發(fā)揮美術教育在增進學生全面發(fā)展中的積極作用,，全面推動素質教育，為培養(yǎng)和造就適應未來社會發(fā)展的一代新人服務,。

課標要求：關注自然環(huán)境與社會生活情形,，辨認其中的藝術要素；留意發(fā)現身邊的藝術,，能分辨期中的社會生活情形；能使自己的生活經驗和藝術經驗相互聯(lián)系,，嘗試用藝術的方式美化身邊生活環(huán)境,。

二,、基本情況及工作目標,。

基本情況：本冊是根據《義務教育美術課程標準》編寫的實驗教材,。本冊教材根據《義務教育美術課程標準》的學習領域階段目標以美術與自我、社會,；美術與自然、環(huán)境兩個方面組課,，重視學生的體驗進程,，力求使教材的基礎性、科學性、趣味性得到有機的結合。教材設計重視將觀察能力,、想象能力和表現能力的發(fā)展結合到具體的學習活動當中,，以增進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的增強,。

工作目標：欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；應用平面形的組合表現景和物,；用記憶畫和想象畫的情勢表現自己最感愛好的事物,；學習撕紙、剪紙,；學習貼畫,、拓印畫面；制作簡單的立體模型,。

三,、

具體教學措施。

采用啟發(fā)式教學,，提倡以情道入,，以趣啟智，教學情勢多樣化,，充分調動學生的學習積極性,，使他們生動活潑地學習,，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造，重視學習活動中學生之間的交換互動,；教師加強示范,，充分利用展現圖片，作品展現等直觀手段,；積極創(chuàng)造條件,，有計劃地展開多種情勢的課外美術活動,；改進評價方法,，采取多元化的評價手段,。

時間,。

時

內容,。

第一課畫自己。

第二課長呀長,。

第三課太陽,。

第四課漂亮的瓶子,。

第五課洗澡8。

第六課船,。

第七課手形的聯(lián)想,。

第八課獅子大王。

第九課可愛的動物,。

第十課先容我喜歡的玩具,。

第十一課春天的色采。

第十二課用春天的色采打扮自己第十三課我們身邊的線條,。

第十四課下雨了,。

課

第十五課童話城堡。

第十六課釣魚,。

第十七課好吃的水果,。

第十八課伙伴,。

第十九課花的世界。

英語教學計劃進度表篇三

本班學生共有學生35人,，其中男生18人,，女生17人。學生們比較自覺遵守課堂紀律,，有良好的課堂記錄習慣,。但是，部分孩子基礎知識的不牢固,，學習習慣不夠好,，心浮氣躁。這部分學生上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎的知識點不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因,，常常不按時完成家庭作業(yè),，許多學生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。

二,、教材分析,。

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習作,、我的發(fā)現、日積月累,、展示臺或成語故事等),。

1、教材內容：

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現由扶到放的設計思路,。

教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩,。

2,、教材特點：

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的,，體現整套教材的一致性,。

(一)加強整合，圍繞專題組織教材,。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒,，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性,。(導語導學,，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學習活動貫通和整合),。

(二)安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標,。(綜合性學習是課程改革的著力點,。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中,，要求觀察大自然現象或搜集資料,、調查訪問，交流從中的發(fā)現或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明,。一個安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。),。

(三)加強導學功能,，引導學生主動、積極地學習,。

(四)豐富課本內容,，拓寬學習資源,。

3、教材結構：

每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇,。精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求,。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊要求認識200個字,，會寫200個字,。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復習檢測,，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外,，教材后附有兩個生字表,。表(一)是要求認識的字，200個;表(二)是要求會寫的字,，200個,，以供復習總結之用。

三、教學目標,。

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學、口語交際,、作文,、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標,。

1.認字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達,。能把內容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

四、教學措施,。

1,、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。習慣靠長期培養(yǎng),，培養(yǎng)良好的習慣有利于學生的可持續(xù)發(fā)展,。本學期語文學習必須培養(yǎng)學生預習習慣、查閱工具書習慣,、閱讀習慣,、聽課習慣、自己修改作文的習慣,。

2,、通過多種激勵方式激發(fā)學生的學習的興趣。比如老師在課堂上實施微笑教學;通過充分的認可學生,，多表揚,，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向;常與學生溝通帶他們去玩;把自己的讀書體會與他們分享等，讓學生體會學習的快樂,。

3,、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,，要指導全班學生把書讀通順,、流利、連貫,，對于簡單的課文更是要精講多練,，省出時間讓學生讀書、思考。

4,、加強學生的鋼筆字練習,，指導學生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字,。

5,、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系,。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法;在閱讀指導時滲透作文選材,、寫作方法,、中心提煉的寫作指導。

6,、加強對學生的課外讀書的指導,，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣,，堅持每天半小時讀書,。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

8、開展豐富多彩的活動,，如：書法比賽,、朗讀比賽、作文競賽,、講故事……,。

周次。

教學內容,。

備注,。

1

開學工作、新學期入學教育,、復習,。

2

課文123。

3

課文4語文園地一,。

4

課文567,。

5

課文8語文園地二。

6

課文91011。

7

課文12語文園地三課文13,。

清明,。

8

課文141516。

9

語文園地四課文17,。

10,。

復習期中檢測。

11,。

課文1819,。

五一。

12,。

課文20語文園地五,。

13。

課文212223,。

14,。

課文24語文園地六。

15,。

課文252627,。

16。

課文28語文園地七,。

端午,。

17。

課文293031,。

18,。

課文32語文園地八。

19,。

期末復習,、考試。

20,。

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英語教學計劃進度表篇四

一,、指導思想：

全面貫徹《科學課程標準》的精神,，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨。

二,、教學總目標：

1,、培養(yǎng)學生科學的思維方法，形成科學的學習習慣,；

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親歷科學探究的全過程；

3,、學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設。

5,、引導學生親近自然,、珍愛生命，關心現代科技的發(fā)展,。

三,、學生情況分析：

1、整體學習狀況：五年級學生比較喜歡科學課,，對科學實驗很感興趣,，動手能力較強，但是對科學概念的理解不是很深刻,，部分同學對死記硬背的知識記的牢,，運用能力較差。

2,、已有知識經驗：科學觀察能力和對比實驗設計已經有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠,。

3,、學習心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近兒童的生活,，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四,、教材分析,、各單元目標：

科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“沉和浮”,、“熱”,、“時間的測量”、“地球的運動”,。

第一單元“沉和浮”,。本單元將在一系列的探究活動中，讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題,。學生將探究不同物體的浮沉,，形成他們關于對物體是上浮還是下沉現象的解釋，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關系,。當學生開始理解了他們所觀察的結果之后,，他們將鑒別出導致物體上浮或下沉的主要原因是什么,。本單元設計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象,，是用密度的概念解釋沉浮現象,。因為浮力的大小與液體的密度也有密切關系，因此,，將物體的沉浮原因定位在物體的密度上,。對五年級的學生來說，密度概念要求過高,，因此,，教科書沒有直接出現密度概念，而是通過觀察和實驗,，用同體積的重量作比較,，幫助學生建立密度的前科學概念。

石塊放人水中,，沉下去了;木塊放人水中,，浮起來了。沉和浮是學生見過的十分熟悉的現象,。一方面,，學生對于“沉和浮”有著豐富的生活經驗。另一方面,，對于“沉和浮”他們也有著許多似懂非懂的問題,，例如“在水中，鋼鐵會沉下去,，用鋼鐵制造的輪船卻為什么能浮呢?”“潛水艇為什么既能潛人水下,，又能浮出水面呢?”

人們對浮沉現象的關注已經有幾千年了。表面上看是一些物體在液體中上浮而另一些物體下沉,，實際上涉及了許多變量,。這些變量包括物體的體積、重量和液體的密度,，歸根結底,，物體在液體中的沉浮與它排開的液體的重量有關(阿基米德定律)。有許多人試圖去尋找一個簡單的規(guī)則來解釋這個現象,，如他們通常說:“重的物體下沉,，輕的物體上浮”，這些不精確的概念同樣存在于學生的認識中,。

本單元將在一系列的探究活動中,，讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題。學生將探究不同物體的浮沉,，形成他們關于對物體是上浮還是下沉現象的解釋,，而且能夠明白物體與被放液體間的相互關系,。當學生開始理解了他們所觀察的結果之后，他們將鑒別出導致物體上浮或下沉的主要原因是什么,。

學生描述的語言可能和科學家精確的定義不很相同,，但通過這些探究可以修正或完善他們的想法，使他們在理解上得以提高,。這個探究過程會使學生認識到他們也可以弄明白事物的規(guī)律,。

本單元的核心概念是有關物質的密度，它是物質固有的特性之一,。密度是物質質量與體積的比值,，它與物質的質量和體積都有關。

本單元還有一些很重要的具體概念:當把物體放人一種液體,，相同體積下物體與液體重量的不同將決定作用在物體上的浮力的大小,。相同體積下，比液體重的物體會下沉,，比液體輕的物體會上浮,。

本單元的編寫思路是:從物體的沉浮現象開始，探尋物體沉浮的規(guī)律,，繼而研究影響沉浮的變量(體積大小,、重量、液體的密度),，最后形成適合小學生年齡特點的有關沉浮現象的本質解釋,。

本單元設計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象,，是用密度的概念解釋沉浮現象。因為浮力的大小與液體的密度也有密切關系,，因此,，將物體的沉浮原因定位在物體的密度上。對五年級的學生來說,，密度概念要求過高,，因此，教科書沒有直接出現密度概念,，而是通過觀察和實驗,，用同體積的重量作比較，幫助學生建立密度的前科學概念,。

第二單元“熱”,。熱是一種能量形式。然而,，在小學階段,，讓小學生探究“熱”,，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關的現象一熱現象。例如氣體,、固體和液體三態(tài)的轉化及與溫度的關系,、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等,。關于熱現象,，學生們已經有了不少的經驗，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元,，學生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關系,，他們已經觀察到了物質由于溫度的變化而產生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質的變化,，是從漸變到突變的,。在這一個單元，我們將繼續(xù)觀察探究物質在熱量變化過程中產生的不易察覺的變化,，主要是熱脹冷縮現象,，以及熱量轉移(傳遞)的過程。

人們對熱現象本質的認識經歷了一個曲折的過程,。在19世紀以前,，人們認為物體的溫度變化是由一種沒有質量、無色,、無味,，可以流人或流出物體的特殊物質一“熱質”引起的，物體中的“熱質”越多,，溫度就越高,，反之，溫度就越低,。但是,，人們在用這種理論來解釋一些熱現象，特別是摩擦生熱現象時,，卻遇到了困難,。例如，不論在哪種情況下(包括在00c以下的.環(huán)境中)將兩塊冰相互摩擦,，最后兩塊冰都會完全熔化,，對于這一現象，“熱質說”就無法解釋,，因為它不能回答摩擦使冰融化的過程中熱從何而來的問題……到19世紀中葉,，人們通過大量實驗證明:“熱質”是不存在的;熱是與能緊密聯(lián)系的。其他形式的能可以轉變?yōu)闊崃?，熱能也能轉變?yōu)槠渌问降哪堋,，F在我們認為,，熱的本質是大量粒子(分子、原子等)的無規(guī)則運動,，這種運動越劇烈,，由這些粒子所組成的物體或系統(tǒng)就越熱。

熱是一種能量形式,。然而,，在小學階段，讓小學生探究“熱”,，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關的現象一熱現象,。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉化及與溫度的關系,、物體的熱脹冷縮,、摩擦生熱及熱傳遞等。

關于熱現象,，學生們已經有了不少的經驗,，尤其是在三年級下冊“溫度和水的變化”單元，學生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關系,，他們已經觀察到了物質由于溫度的變化而產生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化,。物質的變化，是從漸變到突變的,。在這一個單元,，我們將繼續(xù)觀察探究物質在熱量變化過程中產生的不易察覺的變化，主要是熱脹冷縮現象,，以及熱量轉移(傳遞)的過程,。

第三單元“時間的測量”?！皶r間”是一種看不見,、摸不著的事物，時間運動的軌跡,，是根據其他物體的有規(guī)律運動的軌跡來記錄的。所以,，本單元學習“時間測量”的過程,，從某種意義上說，也是對“事物有規(guī)律運動”的認識活動過程,。本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗,，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，認識技術對人類社會發(fā)展的作用,。

自人類具有“時間”這一概念以來,，世世代代的人們經年累月不斷地尋求著準確測量時間的方法,。古人經過長時間的觀測和經驗積累，發(fā)現太陽在天空規(guī)則地改變著位置，月亮在天空的移動也有一定的周期。擁有了這樣的認識，古代人類將天文現象與自己的生活進行了密切的聯(lián)系,。根據天文現象固有的周期性，形成了歷法和時間的概念--一年分為360天加5天，每天24小時，午前、午后各12小時,，這就是我們能夠追溯到的時間劃分,。那么,，一天內的時間進程如何把握呢?古人想到了把豎直放置的表和水平放置的豐組合為豐表,，根據表在豐上的投影來判斷時間。他們還通過不斷地研究制作出了計算時間的機械，這就是我們現在已經知道的沙漏和水時計,。

隨著社會的發(fā)展，社會分工越來越細,，慢慢地人們感到精確計算時間是必要的,。17世紀以后，鐘表工藝史發(fā)生了劃時代的進步,。根據伽利略發(fā)現的單擺的等時性,，惠更斯制造了第一個擺鐘，使時鐘的誤差從每天15分鐘減少到5分鐘,。后來他又第一個制造出了*發(fā)條驅動的機械表,，并由此導致了18世紀高精度航海鐘的發(fā)現,，解決了困擾人類近兩個世紀的經度測定問題，大大推動了航海事業(yè)的發(fā)展,。不僅如此，機械鐘的出現還促進了當時整個機械工業(yè)的發(fā)展,，使鐘表和羅盤,、槍炮、印刷術一起構成的技術革命成為產生近代科學的動力之一,?；仡櫩茖W發(fā)展史，我們可以清楚地看到,，時鐘的改進歷史是與整個人類文明史同步的,。

本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘,、水鐘到機械擒縱器……在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中,，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，認識技術對人類社會發(fā)展的作用。

第四單元：“地球的運動”,。本單元要讓學生重演人類對地球運動的探究過程,。基于可觀察到的現象和事實,，運用相對運動,、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理,、論證,，最終認識地球是如何運動的。在這一過程中,，需要學生多角度地,、持續(xù)地收集地球運動的證據，如:資料,、理論,、模擬實驗的結果等，需要對證據進行批判性的邏輯加工,，還需要具有一定的空間想象力,。這些都對學生的探究能力提出了一個較全面的挑戰(zhàn)。

地球的運動是很復雜的,，除了公轉和自轉以外,，還有其他許多運動，例如,，和太陽系一起參與銀河系的運動,。嚴格地說，地球的運動是多種運動的復合,。即便是公轉，也不是簡單地繞太陽作橢圓運動,。由于本單元是針對小學五年級學生的,，因此只研究與人類關系最密切的兩種運動:自轉與公轉。

五年級的學生,，通過電視或書籍,，大多數都已經知道地球在自轉并且圍繞太陽公轉這一科學事實。但如果讓學生說出自轉或公轉的證據,，那就太少了,。深人地了解學生有關地球運動的前概念，會發(fā)現一些真實,、樸素但錯誤的觀點:1.太陽沉到地下去了,，黑夜就來臨了,。南北半球的晝夜相反(不知地球在自轉和公轉中的姿態(tài))。2.晝夜現象與月球有關,，因為天黑了月亮就出現,。(簡單地把兩個現象相聯(lián))3.地球自轉的方向可能是從西向東(不知道該如何確認自轉方向)。4.地球可能是在運動,，但我們感覺不到(不知如何尋找參照物),。5.四季的形成跟地球離太陽的遠近有關，離太陽近時是夏季,，離太陽遠時是冬季……學生的諸多認識,，和早期人類對地球及其運動的認識十分相似。

本單元要讓學生重演人類對地球運動的探究過程,。基于可觀察到的現象和事實,，運用相對運動,、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理,、論證,，最終認識地球是如何運動的。在這一過程中,，需要學生多角度地,、持續(xù)地收集地球運動的證據，如:資料,、理論,、模擬實驗的結果等，需要對證據進行批判性的邏輯加工,，還需要具有一定的空間想象力,。這些都對學生的探究能力提出了一個較全面的挑戰(zhàn)。

教科書采用了多種學生所能接受的方式引導他們進行探究,。如模擬實驗,、游戲、代表性的資料等,。這些方式不僅會讓學生感到有趣,，而且還能促進他們的思考，使他們認識到:復雜而不可直接觀察的地球運動,，是可以被理解和認識的,。

“地球的運動”，共有8課,。前5課的教學內容,，主要研究地球的自轉,，后面3課，研究公轉和與地球運動相關聯(lián)的現象:四季和極晝極夜,。最終讓學生認識到地球在逆時針自轉和公轉,，自轉產生晝夜現象，公轉時由于地軸傾斜產生了四季和極晝極夜現象,。

五,、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3,、面向全體學生,，讓探究成為科學學習的主要方式；

4,、悉心地引導學生的科學學習活動,；

5、各班建立科學學習小組,，讓學生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學習,；

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術,；

8,、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。

六,、主要教學活動類型：

搜集信息,、現場考察、自然狀態(tài)下的觀察,、實驗,、專題研究、情境模擬,、科學小制作,、討論辯論、種植飼養(yǎng),、科學游戲,、信息發(fā)布會、報告會,、交流會參觀訪問,、競賽,、科學欣賞、社區(qū)科學活動及家庭科技活動,、角色扮演,、科學幻想等。

七,、主要導學方法：

探究法,、演示法、參觀法,、實踐法,、討論法、談話法,、辯論法,、實驗、法,、列表法,、暗示法等。

教科版五年級科學下冊教學進度計劃,。

周次。

教學內容,。

備注,。

上學期回顧及新學期開始學習小組組成。

第1課“物體在水中是沉還是浮”

第2課“沉浮與什么因素有關”

第3課“橡皮泥在水中的沉浮”

第4課“造一艘小船”

第5課“浮力”

第6課“下沉的物體會受到水的浮力嗎”

第7課“馬鈴薯在液體中的沉浮”

第8課“探索馬鈴薯沉浮的原因”

第1課“熱起來了”

第2課“給冷水加熱”

第3課“液體的熱脹冷縮”

第4課“空氣的熱脹冷縮”

第5課“金屬熱脹冷縮嗎”

第6課“熱是怎樣傳遞的”

第7課“傳熱比賽”

第8課“設計制作一個保溫杯”

第1課“時間在流逝”

第2“課太陽鐘”

第3課“用水測量時間”

第4課“我的水鐘”

第5課“機械擺鐘”

第6課“擺的研究”

第7課“做一個擺鐘”

第8課“制作一個一分鐘計時器”

第1課“晝夜交替現象”

第2課“人類認識地球及其運動的歷史”

第3課“證明地球在自轉”

第4課“誰先迎來黎明”

第5課“北極星‘不動’的秘密”

第6課“地球在公轉嗎”

第7課為什么一年有四季,。

第8課極晝和極夜的解釋,。

復習考試。

英語教學計劃進度表篇五

1,、學生情況：本學期我所教的教學班級是六年級2個班班,，每班學生都在50人以上，大多數學生身體健康,，無運動技能障礙,。

2、技能情況：高年級學生喜歡跑,、跳,、投、跳繩,、踢毽子,、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等,，學習動作顯得僵硬呆板,。

二,、教材分析。

根據山東省九年義務教育全日制小學試用課本：體育與健康和《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及結合本校實際情況,，有目的,、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，從小樹立終身體育的思想,，并在傳授中滲透思想道德教育,。讓每個學生都發(fā)展成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學生,。

三,、教學目的和要求。

1,、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、進一步學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展學生素質，提高身體基本活動能力,。

3,、“以學生為本，健康第一”是我們的目標,，在學校里,，你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法，有助你身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識,，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團隊活動,，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲。到操場上，到陽光下,，到大自然中去吧,！積極主動地參與體育游戲活動，你將獲得更多的新知識,、發(fā)現更多的新方法,、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考,、互學與互評,，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發(fā)現體育運動增予的益處,，你將會體驗到戰(zhàn)勝困難,、獲得進步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個性,，充分地展示你的特長與你的聰明才智,，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學階段的學習,、生活更加有趣,，更美好！

四,、重難點及教學安排,。

1、教學內容,。

（1）體育衛(wèi)生保健基本常識,。

（2）田徑。

（3）游戲,。

（4）技巧,。

（5）球類,。

（6）韻律操,。

2、重難點,。

在以上六點內容中,，（1）（2）（4）（5）為重點內容，其中（2）（6）為難點,。

五,、教學措施。

1,、教育學生熱愛中國共產黨,，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2,、運用體育對學生特有的影響,，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高培養(yǎng)遵守紀律,，尊重他人,，團結友愛?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風,。

3、發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)勇敢,、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神,，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性,、創(chuàng)造性,。

六、學生方面：

1,、學習目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2,、上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,。

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英語教學計劃進度表篇六

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據,，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點,，致力于構建開放而有活力的語文教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作，在語文方面奠定基礎,。

二,、學情分析。

二(2)班現有學生40人,，其中男生20人,，女生20人。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活,，學生基本上形成了良好的學習習慣,。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認字的數量少,。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們全班同學有會有好成績的。

三,、教材分析,。

新人教版編部本于2018年春期正式使用,，本冊教材安排課文2,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容,，共分八個單元:,本冊教材從內容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現,、探究,、解決問題也是教學重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

四、教學目標,。

1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學習寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

五,、教學重難點,。

重點:。

1,、會寫300個認識的字,，認識、讀準字音,，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。

2、認識400個常用字,，讀準字音,結合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。

難點:。

1,、提高識字能力,，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2,、認識課文中出現的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記,。

六,、教學措施。

(一)教學內容方面,。

1,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

3,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,，板書示范，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量,。

4,、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導,。通過多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生投入情境,，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。在課堂教學中，對于所提出的問題,，力求精心設計:一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義、無價值問題的數量;二要注意提問的內容,、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學生的興趣,。與此同時,，多鼓勵學生獨立思考,，質疑問難，與老師,、同學交流自己的見解,、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理,，對此，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

5,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當的時機予以糾正,，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生進行交際訓練,。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

(二)學習習慣方法指導,。

1、在教學中,，積極提倡自主,、合作、探究的學習方式,，以提高學生的能力,，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”,、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行。

3,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的興趣,。

4、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣,。

七,、學期教改研究專題。

二年級的寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的!只有在這個時候打好了基礎,，以后的作文才會有保障,，才會有堅實的基礎!因此本學期，我將著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下:,。

1、抓住課文中的空白點,，引導孩子寫話,。

2、圍繞單元主題,，引導孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句。

3,、每單元的寫作訓練,，認真實施、批改,。

4,、堅持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說,，有話可寫。

每大周一個單元,，共八大周,。期末復習一大周。

英語教學計劃進度表篇七

每一個教學都應該制定一個進度表,。下面是本站小編網絡整理的七年級語文下冊教學計劃進度表以供大家學習,。

周次。

時間,。

教學內容,。

備注。

第一周,。

2.25-2.27,。

1童年的朋友2一面。

第二周,。

2.28-3.6,。

3我的老師,。

4展示華夏文化魅力。

5趙普,。

第三周,。

3.7-3.13。

誦讀欣賞-寫作-口語交際,。

6從百草園到三味書屋,。

第四周,。

3.24-3.20,。

7月跡8三顆枸杞豆。

9我們家的男子漢,。

第五周,。

3.21-3.27。

10柳葉兒,。

誦讀欣賞-作文-口語交際,。

第六周。

3.28-4.3,。

11人民英雄永垂不朽,。

12巍巍中山陵。

第七周,。

4.4-4.10,。

13凡爾賽宮,。

14短文兩篇,。

黃鶴樓于園。

第八周,。

4.11-4.17`,。

寫作-口語交際。

15松鼠,。

第九周,。

4.18-4.24。

16松樹金龜子,。

17國寶——大熊貓,。

第十周。

4.25-5.1,。

期中復習考試,。

第十一周。

5.2-5.8,。

18黔之驢,。

誦讀欣賞-寫作-實踐活動,。

第十二周。

5.9-5.15,。

名著閱讀《西游記》,。

19三個太陽。

第十三周,。

5.16-5.22,。

20錄音新聞。

21“神舟”五號飛船航天員出征記,。

第十四周,。

5.23-5..29。

22新聞兩篇,。

誦讀欣賞-寫作-語文實踐,。

第十五周。

5.30-6.5,。

“荷”23毛澤東詞二首,。

第十六周。

6.6-6.12,。

24古代詩詞三首,。

25現代詩二首。

第十七周,。

6.13-6.19,。

26歌詞三首寫作實踐活動。

第十八周,。

6.20-6.26,。

期終復習。

第十九周,。

6.27-7.3,。

考試。

周次,。

時間,。

課

題

執(zhí)行進度。

課時,。

備注,。

2

2.28—3.4。

從百草園到百味書屋,。

2.28—3.2,。

3

爸爸的花兒落了。

3.3,、3.4,。

2

3

3.7—3.11,。

丑小鴨。

3.7,。

1

假如生活欺騙了你,。

3.8。

1

未選擇的路,。

3.9,。

1

4

3.14—3.18。

傷仲永,。

3.10—3.14,。

3

綜合性學習成長的煩。

3.15,、3.16,。

2

第一單元練習。

3.17,。

1

黃河頌,。

3.18。

1

5

3.21—3.25,。

最后一課,。

3.21、3.22,。

2

艱難的國運與雄健的國民,。

3.23。

1

土地的誓言,。

3.24,。

1

6

3.28—4.1。

木蘭詩,。

3.25—3.29,。

3

3.30、3.31,。

2

7

4.4—4.8。

綜合性:黃河,，母親河,。

4.1、4.4,。

2

第二單元練習,。

4.5。

1

鄧稼先,。

4.6,、4.7,。

2

8

4.11-4.15。

聞一多先生的說和做,。

4.8,、4.11。

2

音樂巨人貝多芬,。

4.12,。

1

福樓拜家的星期天。

4.13,。

1

孫權勸學,。

4.14、4.15,。

2

9

4.18-4.22,。

綜合性學習：我也追。

4.18,、4.19,。

2

第三單元練習。

4.20-4.21,。

2

10,。

4.25-4.29。

期中復習,。

4.25-4.27,。

3

期中考試。

4.28-4.29,。

2

11,。

5.2—5.6。

五一假期,。

5.2-5.6,。

12。

5.9—5.13,。

社戲,。

5.9-5.11。

3

安塞腰鼓,。

5.12-5.13,。

2

14。

5.23-5.27,。

竹影,。

5.23。

1

觀舞記,。

5.24,。

1

口技,。

5.25-5.27。

3

15,。

5.30-6.3,。

5.30-5.31。

2

綜合性:戲曲大舞臺,。

6.1-6.2,。

2

偉大的悲劇。

6.3,。

1

16,。

6.6-6.10。

在沙漠中心,。

6.6-6.7,。

2

登上地球之巔。

6.8,。

1

真正的英雄,。

6.9。

1

共工怒觸不周山,。

6.10,。

1

17。

6.13-6.17,。

夸父逐日,。

6.13。

1

綜合性學習漫話探險,。

6.14,。

1

貓

6.15。

1

斑羚飛渡,。

6.16-6.17,。

2

18。

6.20-6.24,。

華南虎,。

6.20。

1

馬

6.21,。

1

狼

6.22,、6.23。

2

綜合性學習馬的世界,。

6.24。

1

19,。

6.27-7.1,。

期末復習,。

20。

7.4-7.8,。

期末考試,。

英語教學計劃進度表篇八

〈一〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

〈二〉進一步學會一些基本運動,，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力,。

〈三〉體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀律，與同學團結合作,。

1,、隊列隊形；2,、游戲,；塊塊集合。

1,、基本體操,；2、游戲：塊塊集合,；

1,、復習基本體操；2,、游戲：挑戰(zhàn)應戰(zhàn),。

1、技巧,；前后滾動,；2、游戲：障礙賽跑,；

1,、技巧：復習前后滾動；2,、游戲：繞木棒接力,；

1、用各種正確姿勢的走,；2,、游戲：迎面接力；

1、韻律活動,；2,、隊列：報數；

1,、技巧：前滾翻,；2、游戲：換物接力,；

1,、勞動模仿操；2,、游戲：換物接力,；

游戲課：1、蹦蹦跳跳,；2,、獵人獵**老虎；

1,、技巧：立臥撐,；2、游戲：換物接力,；

1,、徒手操；2,、游戲：改換目標,；

1、走跑交替,；2,、復習跳小繩；

1,、韻律活動,；2、找自己的家,；

1,、跳雙繩；2,、游戲：迎面接力,。

1、30秒跳小繩,；

1,、技巧：前滾翻；2、游戲：換物接力,；

游戲課：1,、蹦蹦跳跳,；2,、獵人獵**老虎；

1,、技巧：復習前后滾動,；2、游戲：繞木棒接力,；

1,、走跑交替；2,、復習跳小繩,；

英語教學計劃進度表篇九

在新課標中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康，增進體質,，促進德,、智、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎,。”

水平三教學目標,。

使學生進一步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力,。

培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。

體育課教學應叢增強體質出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質量。

教師方面,。

認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案，不備課,，無教案不準上課,。

認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務,，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法，組織措施等,。

根據教學任務,，提前準備和布置好場地、器材,、及教學用具,、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,，必須經學校領導同意,，并做好妥善安排。

在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務。

教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好,、密度和運動量,。

教師要注意儀表整潔，舉止大方,，教態(tài)嚴肅,、自然、注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現場等候上課。

認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量,。

教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用,。

教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。

學生方面,。

學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。

不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領導,，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。

在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

課次,。

教學內容,。

重難點。

1

(室內課)理論課,。

冬季體育課的注意事項,。

2

1、隊列隊形：原地三種轉法,。

2,、游戲《往返接力跑》。

動令,、預令要分清,。

跑直線轉身迅速。

3

1跳躍：蹲踞式跳遠,。

2,、游戲《播種與收獲》。

動作協(xié)調蹬地有力,。

助跑踏跳騰空落地,。

4

跑：50米快速跑。

游戲：沖過火力網,。

自然放松快速,。

積極擺臂加快步頻。

5

1技巧：前滾翻,、后滾翻,。

2、游戲：春種秋收,。

身體部位依次著墊,。

低頭團身。

6

1,、穿稱門,。

2、加球接力,；

快速反應,。

身體協(xié)調,。

7

1跑：蹲距式起跑。

2,、游戲：障礙賽跑,。

起跑的意義。

按口令起跑,。

8

1,、跑：耐久跑。

2,、游戲《小小設計師》,。

跑時的體力分配。

堅持到底,。

9

1,、400米耐久跑。

2,、游戲：改換目標,。

意志品質。

體力分配,。

10。

1,、跑：彎道跑,。

2、游戲：繞木棒運動,。

彎道跑的身體姿勢和擺臂,。

速度由快到慢。

11,。

1,、立定跳遠。

2,、游戲：挑戰(zhàn)應戰(zhàn),。

雙腳用力蹬地。

12,。

1,、韻律活動。

2,、走：改變速度的走,。

上下肢協(xié)調、自然放松,。

抬頭,、挺胸自然大方,。

13。

1,、走：改變速度的走,。

2、游戲：單腳跳接力,。

上下肢協(xié)調,、自然放松。

抬頭,、挺胸自然大方,。

14。

1,、走：用各種正確姿勢的走,。

2、游戲：綁腿接力,。

上下肢協(xié)調,、自然放松。

抬頭,、挺胸自然大方,。

15。

1,、跳躍：蹲踞式跳遠（考核）,。

2、游戲《挑戰(zhàn)應戰(zhàn)》,。

了解考核規(guī)則和要求,。

跳出好成績。

16,。

1,、障礙跑：40米內通過3—4個障礙。

2,、游戲：單雙腳跳圈,。

通過障礙物的能力。

培養(yǎng)學生身體正確姿勢,。

17,。

1、技巧：仰臥起坐,。

2,、游戲：快跳快跳。

用力收腹,。

18,。

1,、跳繩：跳短繩（考核）。

2,、游戲：搶種搶收,。

了解考核規(guī)則和要求。

跳出好成績,。

更多,。

英語教學計劃進度表篇十

2位置。

320以內退位減法,。

420以內退位減法,。

5圖形的拼組、數的組成,。

6讀數,、寫數、數的順序,。

7整十數加減一位數,、擺一擺。

8認識人民幣,。

9整十數加減整十數,。

10兩位數加一位數和整十數。

11兩位數減一位數和整十數,。

12兩位數減一位數和整十數,。

13整理復習。

14認識時間,。

15找規(guī)律。

16統(tǒng)計,。

17總復習,。

18總復習。

19總復習,。

20期末考試,、放假。