光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

2.認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。

3.培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法,。

5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文,。

6.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字,。能正確工整地書寫漢字,，并有一定的速度。

7.具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感,。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

8.能具體明確,、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫作,。

9.具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽,、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神,。

10.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書,。初步具備搜集和處理信息的能力。

學(xué)段目標(biāo)(5～6)年級(jí),。

(一)識(shí)字與寫字,。

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫,。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

(二)閱讀,。

1.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

3.能借助詞典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。

5.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

6.閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。

7.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

8.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

9.在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。

11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

(三)習(xí)作,。

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

六（1）班共人,，其中男生人,，女生人。綜合看來(lái),，本班學(xué)生大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),，積極要求進(jìn)步，但也有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文缺乏一種熱情,，特別在閱讀習(xí)作方面,。本學(xué)期，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況,，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元，放大空間,，突出重點(diǎn),，關(guān)注銜接?！?/p>

所謂主題單元,，就是圍繞某個(gè)主題組織3——-4篇課文成為一個(gè)單元，本單元的“習(xí)作”“練習(xí)”內(nèi)容也盡量予以配合,，凸顯這個(gè)主題,。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元分別是：心中有祖國(guó)、人間真情,、奮斗與生存,、民風(fēng)民俗、景物聚焦,、名人風(fēng)采,、讀書有方。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題,，通過(guò)三篇課文,，多角度、立體地歌頌了人情美,、人性美,。

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫，特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)：

一是安排了閱讀指導(dǎo)文章——《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》《讀書要有選擇》,，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率,。

二是安排了“我讀書我快樂(lè)”欄目，向?qū)W生推薦名著,，六上是《魯濱遜漂流記》,，六下是《西游記》。

三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路,，注意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,，開辟了“語(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”等?！罢Z(yǔ)文與生活”“閱讀與積累（感悟,、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀，擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,。

四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列——‘學(xué)和做’”,。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”，而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn),、探究的小專題,，是集閱讀、寫作等語(yǔ)文能力訓(xùn)練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”,，六下安排的“我的成長(zhǎng)冊(cè)”。

教材每?jī)?cè)的開篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目,，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中的`重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn),。如六年級(jí)上冊(cè)安排的“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，后面的課文《學(xué)與問(wèn)》就呼應(yīng)了“不懂就問(wèn)”這個(gè)項(xiàng)目,，在閱讀,、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了“勤于搜集資料”的訓(xùn)練。而六年級(jí)下冊(cè)的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路”“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”,，不但通過(guò)課文《讀書要有選擇》和“我讀書我快樂(lè)”“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn)，而且在閱讀課后練習(xí),、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練,。

第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。比如名家,、名篇的課文比重明顯增大,；主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的,；文學(xué)常識(shí)（作家卡片,、名著便覽）、課外閱讀,、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等,，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)渡。

（一）閱讀教學(xué)：

1,、朗讀,、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,，學(xué)會(huì)瀏覽,，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息,、處理信息的能力,，豐富其知識(shí)積累。

2,、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情,；然后通過(guò)表情朗讀,、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶,，領(lǐng)悟課文的寫法,，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。

3,、揣摩表達(dá)順序,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,，為提高學(xué)生的自學(xué)能力,，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)文章思想感情服務(wù),。

4,、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章,。

（二）口語(yǔ)交際：

1,、盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá),、交流的欲望,；

2、注重實(shí)效演練,，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習(xí)得交際的技能,；

3、充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能,。進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能,；

4,、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，不斷拓寬口語(yǔ)交際訓(xùn)練的渠道,。

（三）習(xí)作：

1,、長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系,，在活動(dòng)實(shí)踐中成文,；

2、在主題單元中獲取信息,。借鑒寫作思路和方法,；

3、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,，提高習(xí)作修改能力,，“評(píng)——改——評(píng)”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改,、互改,、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣,、好習(xí)慣,。

（四）單元練習(xí)：

1、注重實(shí)踐,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、注重整合,，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

3、注重探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),。

4、注重持久,，單元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)的融合,，充分挖掘利用各種資源，強(qiáng)化自主實(shí)踐意識(shí),，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

1、讀報(bào)剪報(bào),，其樂(lè)無(wú)窮。

2,、參觀訪問(wèn),，收益匪淺。

3、走進(jìn)大自然,，學(xué)看無(wú)字書,。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

我今年新接任的六年級(jí)的語(yǔ)文，班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三,、教學(xué)要求,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識(shí)字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4,、口語(yǔ)交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

(5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題,，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習(xí)作,。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

四,、教學(xué)措施。

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。另一方面,，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2,、在教學(xué)中,，堅(jiān)持xxx以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀xxx指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,，從而提高語(yǔ)文水平。

3,、授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。

5,、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本班現(xiàn)有65名學(xué)生,，其中男生37人,，女生28人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍,。但雙差生數(shù)量?jī)烧呦嗖畈淮?。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān),。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍,，不夠靈活，接受能力差,。

1,、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生,，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字，少部分學(xué)生的閱讀,、據(jù)詞定義能力較差,、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多,。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下游學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。在課外閱讀方面,，閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話、故事類,、文學(xué)類,、漫畫類書籍，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多;女生對(duì)科普類文章不如男生感興趣;且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。

3,、寫作。在寫作方面,，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾,，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫法單一,。

4、口語(yǔ)交際,。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高,。但傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo),。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4或5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字,。教材后附生字表,，還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的'詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記,，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

（一）識(shí)字與寫字。

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),，會(huì)認(rèn)3000個(gè),。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的美感,。

（二）閱讀。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息。

3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感,。

5、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

8、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想,。

（三）習(xí)作。

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（四）口語(yǔ)實(shí)際,。

1、與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。

2、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)。

1,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。

2,、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

1,、重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,，加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言;習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)》是以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想教育道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神為指導(dǎo)的.，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、班級(jí)情況分析。

本班共有學(xué)生48人,。其中男生27人,，女生21人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛(ài)學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心,。從上學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，具有了一定的閱讀能力,、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長(zhǎng)又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè),，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問(wèn)題,，就是兩極分化嚴(yán)重,，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑,，到底如何縮短兩極差距,。

三、教材基本結(jié)構(gòu),。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語(yǔ)交際,、習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?、拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排,。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書寫,。

四,、教學(xué)要求。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測(cè)中,，圍繞趣學(xué),、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無(wú)定法，教要得法”的理念,。

1,、知識(shí)方面。

(1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫80個(gè),，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速,。

(6)學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。

2、技能方面,。

(1)會(huì)使用字典,、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

(2)能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。

(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

(7)會(huì)讀詩(shī)歌,，初步。

(8)樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，提出自己的看法，作出自己的判斷,。

(9)能寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，陶冶愛(ài)美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí),，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力,。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1、重點(diǎn)：學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法,，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩(shī)歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，通過(guò)了解自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

六,、教學(xué)措施。

1,、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3,、上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4,、授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6,、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

七、教學(xué)進(jìn)度,。

略

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

盡管試卷的一,、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過(guò)程中所露的一些問(wèn)題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視,。

從得分來(lái)看,，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好,。部分同學(xué)失分的主要原因,，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音,、字詞掌握得不牢固,，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

積累與應(yīng)用部分主要考查了學(xué)生對(duì)日積月累的掌握情況,，學(xué)生大體情況較好,，部分學(xué)生成語(yǔ)積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少，錯(cuò)別字太多,，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成,；在積累方法上只注重背，忽略寫,，因此教師在指導(dǎo)上要講究方法,，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng),，不能只做教材上的練習(xí),，淺嘗輒止。

本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,，既考查了學(xué)生對(duì)教材的理解掌握情況又進(jìn)行了延伸,。課內(nèi)部分學(xué)生得分較高,，但錯(cuò)別字較多。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒(méi)有接觸過(guò),，但文章篇幅不長(zhǎng),、淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來(lái)沒(méi)有什么困難,，閱讀短文后,，要回答的問(wèn)題也比較簡(jiǎn)單。從試卷上看學(xué)生在分析,、概括,、語(yǔ)言表達(dá)能力三方面失分率高，最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ),、句子的能力薄弱，一是對(duì)詞語(yǔ)體會(huì)不準(zhǔn)確,，意義完全不對(duì),；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上；三是根本不做答,。反映出學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫,，學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程,，學(xué)生立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的,，教師要注意過(guò)程中讀、悟,、用,、說(shuō)、寫,、等方法的指導(dǎo),；另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答,，對(duì)不理解的詞語(yǔ),、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì),，感悟,。

從閱卷情況來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生都有話可寫,，都知道通過(guò)典型事例表現(xiàn)親情,、友情的可貴；二是內(nèi)容豐富多彩,，語(yǔ)句生動(dòng)流暢,；三是中心明確,，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視,，一是選材上多雷同之處,，視野不夠開闊；二是語(yǔ)言積累不多,，語(yǔ)言表達(dá)不完整,，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺,，有的作文層次不清,，語(yǔ)言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范,，字跡潦草,，錯(cuò)別字多。

1,、重視字詞教學(xué),，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2,、提高閱讀能力,，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。

3,、激發(fā)習(xí)作興趣,，抒發(fā)真情實(shí)感。

4,、豐富語(yǔ)言積累,，注重語(yǔ)文實(shí)。

學(xué)時(shí)間本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。

二,、學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生74人,，男生50人,，女生24人。從整體來(lái)看,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí),，書寫端正,，朗讀有感情。部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,，能獨(dú)立思考問(wèn)題,，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生,、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

三、教材分析,。

1,、內(nèi)容和編排。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中，心靈之歌,，珍愛(ài)我們的家園,，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門,，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”,。其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

除去第六組,，共有課文二十八篇，精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。“回顧拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。

2,、教材的主要特點(diǎn),。

(一)全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),。

(二)加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體,。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

(四)“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo),，明確要求,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

(六)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)。

(一)教學(xué)重點(diǎn),。

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述;修能改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改。

8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

9,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

(二)教學(xué)難點(diǎn),。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。

五,、教學(xué)措施。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法,。

3.上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。

4.授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),，以此豐富個(gè)人的教學(xué),。

六、教學(xué)進(jìn)度(略),。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一,、學(xué)情分析：

后進(jìn)生3人，他們是夏向榮,、殷永林,、程禹，這三人中,，殷永林不愛(ài)按時(shí)完成作業(yè),，程禹上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差,，而智力并不差,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;而夏向榮則是智力和基礎(chǔ)都較差,，需要老師多下功夫,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步,。

二,、教材分析：

本冊(cè)課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的順序,，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋式上升，將課文分為8組,，每組一般3——4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，在后面編寫了思考練習(xí),，在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，他們是《體會(huì)文章的思想感情》《領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法》,，分別安排在二、六組中,。

1,、導(dǎo)讀。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問(wèn)題,。

2,、課例。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，突出了在訓(xùn)練中對(duì)語(yǔ)言的理解、感悟和積累,，同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后,，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作。

三,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查典,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義深刻的句子。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。

3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考,，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。

5,、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩(shī),、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、諺語(yǔ),，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦,。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢(mèng)樂(lè)園教師博客)上的豐富的語(yǔ)文教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練,。

四、教學(xué)目的要求,。

1,、在語(yǔ)言文訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)人民的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng),、孝敬父母,、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣,。還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法,。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí),、學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力,。學(xué)習(xí)130個(gè)生,，其中100個(gè)能獨(dú)立讀準(zhǔn)音，認(rèn)清型,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的義,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)30個(gè)生，只要求讀準(zhǔn)音,，不要求會(huì)寫,，也不作為考試內(nèi)容。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過(guò)程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句的能力,，提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時(shí),，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法,。

6,、能借助典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn),。充分利用好微機(jī)課時(shí)間讓學(xué)生讀我網(wǎng)站上文章，重點(diǎn)推薦《安徒生童話》,、《格林童話》、《中國(guó)童話精選》,、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞誦讀》,，讓學(xué)生讀一讀，提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力,。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。樂(lè)于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,，說(shuō)話有禮貌。認(rèn)真上好積累運(yùn)用中的口語(yǔ)交際課,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,。繼續(xù)練習(xí)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五,、雙基教學(xué)要求,。

繼續(xù)憑借,、詞、句,、段,、篇進(jìn)行聽、說(shuō),、讀,、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng),。

六,、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)。

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨,、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

七,、教學(xué)措施,。

保障措施。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查典、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2,、思考練習(xí)的教學(xué)。

要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。

4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解,。

6、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫的訓(xùn)練,，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆,，做到正確、規(guī)范,、勻稱,、美觀。

7,、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講,，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng)、互評(píng),、師評(píng)等多種評(píng)論方式,。

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

一、分析學(xué)情,，明確目標(biāo),。

六(6)班有71名學(xué)生，男生_人,，女生_人,。成績(jī)差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：__,、__、__,、___,、__、___,、___,、___、___,、___,。紀(jì)律差需要及時(shí)提醒的學(xué)生有：___、___,、___,、___、___,、___,。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍,，不放棄每一個(gè)學(xué)生，人人成為最佳的我,。

二,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基本能力的形成,。

三,、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力,。

課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合,。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語(yǔ)言積累背誦，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用;進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆;仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫,。

課外閱讀中積累語(yǔ)言,。每天堅(jiān)持讀課外書4000字，并摘抄4個(gè)四字詞語(yǔ),，一個(gè)運(yùn)用修辭手法的句子,。這些摘抄教師要定時(shí)分類如：人物語(yǔ)言、神態(tài),、動(dòng)作,、心理活動(dòng)、環(huán)境襯托等。

生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材,。每天寫我發(fā)現(xiàn),，要求用上至少一個(gè)四字詞語(yǔ)寫一句或幾句話，語(yǔ)句通順即可,，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,，為習(xí)作積累素材。

留心身邊事勤于練筆,。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,，發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材，一周寫兩篇日記,，一篇作文,。

寫后及時(shí)評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)。無(wú)論是讀寫結(jié)合,，還是我發(fā)現(xiàn),，日記，教師一定要及時(shí)評(píng)價(jià),，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,，差生的作文也要找出閃光點(diǎn)，對(duì)優(yōu)秀的作文要及時(shí)整理成冊(cè),。

四,、重視寫字教學(xué),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生寫字的要求是行款整齊，大小勻稱,，干凈整潔,。

發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個(gè)字都要認(rèn)真書寫,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣,。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課難寫的字,、易錯(cuò)的字都要進(jìn)行指導(dǎo),，一看二寫三對(duì)照，教師一定要示范書寫,。

提筆即是練字時(shí),。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案,、寫作文,、寫筆記都要成為練字的機(jī)會(huì)，教師要嚴(yán)格要求。

開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,。每周都要進(jìn)行,，頒發(fā)喜報(bào)。

五,、重視課文朗讀,，加強(qiáng)美文積累。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,，正確流利讀課文要人人過(guò)關(guān),。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習(xí)完后,，開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵(lì),。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個(gè)優(yōu)美段落,。早讀集體朗讀,，課前讀，回家讀,，通過(guò)熟讀達(dá)到成誦的目的,。

六、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。

我要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于后進(jìn)生一定要不急不躁,，課上多指導(dǎo),，發(fā)揮對(duì)子、小組的力量幫助他們提高,，并制定對(duì)子提高計(jì)劃,，對(duì)幫扶有效果孩子要獎(jiǎng)勵(lì)。課下多幫助,，作業(yè)要面批,。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛(ài)，每天都在進(jìn)步,。