作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語(yǔ)言活動(dòng)我的家教案小班篇一

小班幼兒的年齡特點(diǎn)是他們對(duì)周圍事物的觀察及興趣往往來(lái)源于他們直接接觸到的事物或環(huán)境，因此,，周圍事物和環(huán)境對(duì)他們有直接的影響和作用,。家是幼兒熟悉的生活環(huán)境，而小班幼兒對(duì)家更有一種特別親切和依戀的感覺(jué),。在生活中,，小班幼兒對(duì)家已積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，在他們的游戲活動(dòng)中常常會(huì)看到或聽(tīng)到他們的一些模仿行為如：“我在燒飯呀,、我要讓娃娃去睡覺(jué)等等,。”因此,，我根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣熱點(diǎn),，從新教材內(nèi)容中選擇并運(yùn)用了小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“我的家,。”

1,、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過(guò)程中,，了解,、感知衛(wèi)生間、廚房,、臥室所不同的功用,。

2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè),，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,。

“衛(wèi)生間、臥室,、廚房”物品若干,、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房,、臥室的情景,、錄象。

看看講講——播放錄象——整理收拾——分享交流

一,、看看講講

a,、幼兒間互相講講 b、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講

二,、播放錄象：

衛(wèi)生間,、臥室,、廚房,。分別提問(wèn)：看看這是什么地方？你是從那里看出來(lái)的,？它有什么用,？

總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房,、衛(wèi)生間,、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,，里面的物品也是不一樣的,。

三、整理收拾

1,、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,，媽媽把衛(wèi)生間,、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,，洗洗曬曬,，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾,。

2,、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間,；把臥室的物品送到臥室,，千萬(wàn)別送錯(cuò)。

3,、收拾好了,，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對(duì)了嗎,？

四,、分享交流

小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息,，告訴旁邊的小朋友,，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里,。

媽媽今天很感謝小朋友,，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎,？

語(yǔ)言活動(dòng)我的家教案小班篇二

1,、對(duì)圖畫書感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。

2,、學(xué)習(xí)讀圖,，通過(guò)人物的外形特征，拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份,。

3,、知道爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛(ài),。

一,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、知道自己一家都有誰(shuí)。

2,、知道閱讀時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱,。

二、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、故事ppt及背景音樂(lè),。

一、以談話引入,，讓幼兒有興趣自己閱讀,。

1、師：你們的家里都有些什么人,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人,。）。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,。他們每天都和你快快樂(lè)樂(lè)地住在一起,，就形成了一個(gè)家，這些人就是你的家人,。

2,、出示圖畫書《我的家》并播放ppt，引起幼兒閱讀的興趣,。

今天,，老師帶來(lái)了一本書，書里也有個(gè)小朋友要向你們介紹他的家人,，想不想看,？

師：你在這本書的封面上看見(jiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察封面,，認(rèn)識(shí)封面人物小寶,。）。

二,、繼續(xù)播放ppt《我的家》,，引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀,，了解書中內(nèi)容,，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。

（一）用過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，介紹爺爺、奶奶、爸爸,、媽媽和小狗,。

1、師：這是誰(shuí),？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的,？老人家手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子,。）,。

小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛(ài)看報(bào)紙了,，他一手拿著報(bào)紙,，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么,？爺爺在找什么,？爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙，可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見(jiàn)了,，正在到處找,，原來(lái)在小寶手上。

小結(jié)：奶奶煮的水餃可香了,。你們看,，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛(ài)吃奶奶做的水餃了,。

小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了,，像大力士一樣，每天下班回到家,，都要把小寶抱得高高的,，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣,。小寶可開心了,。

小結(jié)：每天晚上睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)拿著書給小寶講故事,。媽媽講的故事可好聽(tīng)了,，小寶聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。

小結(jié)：小狗是小寶的好朋友,，他每天陪著小寶一起玩,，和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子,，一起在草地上跑步,，小狗就像是小寶的小尾巴,，天天跟著他。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察課本中的內(nèi)容,。

師：你們看,，小寶笑瞇瞇的，張開雙臂要跑去哪里??？

小結(jié)：小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛(ài)他的.家人那里，他要跑去擁抱她的爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽和小狗,。家里的每一個(gè)人都很愛(ài)小寶,，小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人。

（三）回到封面,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫書的名稱,。

師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個(gè)字,，這是這本書的名字叫《我的家》,。（幼兒跟讀書名。）,。

三,、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)。

1.,、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內(nèi)容,，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人在家里都做些什么,。

3、家里人是怎樣愛(ài)自己的,？自己要怎樣愛(ài)他們,？

爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽等。我們要愛(ài)自己的家人,，一家人都要相親相愛(ài),。

四、歸納閱讀內(nèi)容,。

我們知道了小寶家有爺爺,，奶奶,，爸爸,，媽媽,。爺爺愛(ài)看報(bào)紙，奶奶做飯香香,，爸爸力氣很大,，媽媽講故事好聽(tīng)。他們都很愛(ài)小寶,。小寶家還有一個(gè)愛(ài)和他玩耍的小狗,，小狗也很喜歡他。他們一家人相親相愛(ài),。

語(yǔ)言活動(dòng)我的家教案小班篇三

1,、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn)，如臉型,、發(fā)型,、穿著等。

2,、嘗試畫一畫自己的父母,、家人的一些特征，提高作畫能力,。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

一張全家福照片,、蠟筆。

一,、欣賞照片,，學(xué)會(huì)觀察1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片,，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸,、媽媽，說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的,。如發(fā)型,、臉型,、穿著等方面。

2,、說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?

3,、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛,、小小的嘴巴,、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……。

二,、出示范畫,，幼兒嘗試作畫。

2,、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?

3,、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸,、自己的媽媽還有自己,，一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作,，如媽媽的`手是搭在自己的肩膀上的等等,。

4、根據(jù)自己家庭的不同特征,，畫一畫不同的全家福,。

三、涂色,、展評(píng),。

1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色,，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色,。盡量涂得好看些。

2,、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng),，比一比誰(shuí)畫的畫最漂亮，把它展示出來(lái),。

本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》,，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的,，感受到大家庭的溫暖,。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的,，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異,，能力傾向差異,，學(xué)習(xí)方式的差異,，原有經(jīng)驗(yàn)差異,。幼兒有了想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。

語(yǔ)言活動(dòng)我的家教案小班篇四

本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過(guò)程一系列活潑,、風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，重在引發(fā)情緒,，通度日動(dòng),，引誘孩子體貼家人、愛(ài)怙恃,。因?yàn)橛變菏煜こ潭鹊南薅?，以是，在相識(shí)爸爸媽媽的事情時(shí),，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情,、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)別差別的存在,，老師在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí),，還要因人施教。

1,、開端相識(shí)本身及另外幼兒的怙恃的事情,。

2、領(lǐng)會(huì)怙恃對(duì)本身的關(guān)愛(ài),。

3,、樂(lè)意表達(dá)本身對(duì)怙恃的酷愛(ài)。

1,、幼兒與百口人的合影或生存錄像,。

2、怙恃與幼兒曾攀談過(guò)其事情環(huán)境,。

3,、灌音機(jī)、攝像機(jī),。

4,、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料,。每人一本小冊(cè)子,。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像,。

幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說(shuō)話舉行表述,。如“這是我爸爸”等,。

(2)幼兒勇敢表述，老師記載在小冊(cè)子上,。講講本身的爸爸,、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場(chǎng)里計(jì)劃呆板,。

2,、幼兒思索、評(píng)論辯論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3,、為家庭成員送一件禮品,。

(1)說(shuō)說(shuō)本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說(shuō)、唱),，老師灌音記載,。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本事，想報(bào)告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報(bào)告記載下來(lái),。

(3)激起幼兒為爸爸,、媽媽制造禮品的欲望。老師引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓,，我們能為他們做些什么呢?(制造面條,、點(diǎn)心等)。

讓幼兒自立選擇完成,。老師可在幼兒碰到艱苦時(shí),，舉行資助引導(dǎo)。

語(yǔ)言活動(dòng)我的家教案小班篇五

1,、能跟隨老師念兒歌,，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

2,、產(chǎn)生喜愛(ài)上幼兒園的情感,。

1、在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園,、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景,。

2、丁丁,、爸爸,、媽媽木偶各一個(gè)。

1、看看丁丁的`家,。

——教師出示木偶丁丁及簡(jiǎn)易場(chǎng)景,。這是丁丁，這是他可愛(ài)的家,，這是他喜歡的幼兒園,。自從他上了幼兒園后，他就有兩個(gè)家了,。

——原來(lái)他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣,。

——我們一起來(lái)看看丁丁的家吧！

2,、觀看木偶表演,。

——教師借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演,。

——早晨,，丁丁是怎樣離開家的,？他高興嗎,？你是怎么離開家的？

——到了幼兒園后,，丁丁做了些什么事,？他高興嗎？你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢,？

3,、學(xué)念兒歌。

——老師把丁丁的事編成了兒歌,，你們聽(tīng),！

——教師完整朗誦兒歌一遍。

——教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,。

——教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,，念到“家”時(shí)加重語(yǔ)氣。

——教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作,，邊完整地朗誦兒歌一遍,。

1、讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感,，并產(chǎn)生喜愛(ài)幼兒園的情感,，是本活動(dòng)的重點(diǎn)。

2,、用兩拍子的節(jié)奏來(lái)朗誦兒歌,，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語(yǔ)氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣,。

附：幼兒園也是我的家,。

親親爸爸,，

親親媽媽，

高高興興離開家,。

做做游戲,，

聽(tīng)聽(tīng)故事，

語(yǔ)言活動(dòng)我的家教案小班篇六

1,、學(xué)習(xí)用三角形,、長(zhǎng)方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫,。

2,、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。

3,、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛(ài)的情感,，感受家庭的溫暖。

手工區(qū)：正方形,、三角形,、長(zhǎng)方形紙若干張。

表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾,。

娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服,。

一、活動(dòng)開始,。

(幼兒回答),。

(幼兒回答)。

老師：有的小朋友說(shuō)他的家是大大的,，像長(zhǎng)方形,，那現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧!

(展示圖片)。

(幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答),。

老師：哦,，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動(dòng)物,，小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友給它們?cè)O(shè)計(jì)房子,，我們一起來(lái)幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計(jì)家,，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形,，小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮,。

閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀,，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

娃娃家的孩子們要分配好角色,，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子,，大家不能爭(zhēng)搶要合作。

二,、幼兒自主游戲,。

老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角,，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)哦,，小朋友們?cè)谧约旱膮^(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動(dòng)好嗎?老師會(huì)看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒!聽(tīng)到鈴聲請(qǐng)小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!

(幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng))。

老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，對(duì)一些活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候進(jìn)行總結(jié),。

三、結(jié)束活動(dòng),。

(播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》),。

老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好,，聽(tīng)到音樂(lè)都在很細(xì)心的收拾材料,，我們來(lái)看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯(cuò)誤的。

(對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)),。

xxx,。

語(yǔ)言活動(dòng)我的家教案小班篇七

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編幫大家整理的《我的家》小班教案,，歡迎大家分享。

1,、對(duì)圖畫書感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》,。

2、學(xué)習(xí)讀圖,，通過(guò)人物的外形特征,，拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。

3,、知道爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽等都是一家人,，大家要相親相愛(ài)。

一、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、知道自己一家都有誰(shuí)

2,、知道閱讀時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱

二、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、故事ppt及背景音樂(lè),。

2、圖畫書《我的家》人手一本,。

一,、以談話引入，讓幼兒有興趣自己閱讀

1,、師：你們的家里都有些什么人,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的家人。）

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,。他們每天都和你快快樂(lè)樂(lè)地住在一起,，就形成了一個(gè)家，這些人就是你的家人,。

2,、出示圖畫書《我的家》并播放ppt，引起幼兒閱讀的興趣,。

今天,，老師帶來(lái)了一本書，書里也有個(gè)小朋友要向你們介紹他的家人,，想不想看,？

師：你在這本書的封面上看見(jiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察封面,，認(rèn)識(shí)封面人物小寶,。）

二、繼續(xù)播放ppt《我的家》,，引導(dǎo)幼兒跟老師一起閱讀,，了解書中內(nèi)容，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí),。

（一）用過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺,、奶奶,、爸爸,、媽媽和小狗。

1,、師：這是誰(shuí),？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人家手里拿著什么,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)拿著拐杖的老年人走路的樣子,。）

小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛(ài)看報(bào)紙了,，他一手拿著報(bào)紙,，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么,？爺爺在找什么,？爺爺正準(zhǔn)備看報(bào)紙，可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見(jiàn)了,，正在到處找,，原來(lái)在小寶手上。

小結(jié)：奶奶煮的'水餃可香了,。你們看,，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛(ài)吃奶奶做的水餃了,。

小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了,，像大力士一樣，每天下班回到家,，都要把小寶抱得高高的,，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣,。小寶可開心了,。

小結(jié)：每天晚上睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)拿著書給小寶講故事,。媽媽講的故事可好聽(tīng)了，小寶聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了,。

小結(jié)：小狗是小寶的好朋友,，他每天陪著小寶一起玩，和小寶一起去挖蚯蚓,、堆沙子,，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶的小尾巴,，天天跟著他,。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察課本中的內(nèi)容,。

師：你們看，小寶笑瞇瞇的,，張開雙臂要跑去哪里?。?/p>

小結(jié)：小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛(ài)他的家人那里,，他要跑去擁抱她的爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽和小狗,。家里的每一個(gè)人都很愛(ài)小寶，小寶也愛(ài)家里的每一個(gè)人,。

（三）回到封面,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖畫書的名稱。

師：封面上除了有小主人小寶,，上面還有三個(gè)字,，這是這本書的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書名,。）

三,、圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)

1.、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內(nèi)容,，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人在家里都做些什么

3,、家里人是怎樣愛(ài)自己的,？自己要怎樣愛(ài)他們？

爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽等,。我們要愛(ài)自己的家人,，一家人都要相親相愛(ài)。

四,、歸納閱讀內(nèi)容

我們知道了小寶家有爺爺,，奶奶，爸爸,，媽媽,。爺爺愛(ài)看報(bào)紙，奶奶做飯香香,，爸爸力氣很大,，媽媽講故事好聽(tīng),。他們都很愛(ài)小寶。小寶家還有一個(gè)愛(ài)和他玩耍的小狗,，小狗也很喜歡他,。他們一家人相親相愛(ài)。

語(yǔ)言活動(dòng)我的家教案小班篇八

本次運(yùn)動(dòng)經(jīng)由過(guò)程一系列活潑,、風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，重在引發(fā)情緒，通度日動(dòng),，引誘孩子體貼家人,、愛(ài)怙恃。因?yàn)橛變菏煜こ潭鹊南薅?，以是,，在相識(shí)爸爸媽媽的事情時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情,、干些什么(事情的重要內(nèi)容),。因幼兒間個(gè)別差別的存在，西席在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí),，還要因人施教,。

1、開端相識(shí)本身及另外幼兒的怙恃的`事情,。

2,、領(lǐng)會(huì)怙恃對(duì)本身的關(guān)愛(ài)。

3,、樂(lè)意表達(dá)本身對(duì)怙恃的酷愛(ài),。

1、幼兒與百口人的合影或生存錄像,。

2,、怙恃與幼兒曾攀談過(guò)其事情環(huán)境。

3,、灌音機(jī),、攝像機(jī)。

4,、彩色皺紋紙多少,、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊(cè)子,。

1、發(fā)言：我的家人,。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像,。

幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員,，留意用完備的說(shuō)話舉行表述。如“這是我爸爸”等,。

(2)幼兒勇敢表述,，西席記載在小冊(cè)子上。講講本身的爸爸,、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師,，在工場(chǎng)里計(jì)劃呆板。

2,、幼兒思索,、評(píng)論辯論：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

3、為家庭成員送一件禮品,。

(1)說(shuō)說(shuō)本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說(shuō),、唱)，西席灌音記載,。

(2)拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本事,，想報(bào)告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報(bào)告記載下來(lái)。

(3)激起幼兒為爸爸,、媽媽制造禮品的欲望,。西席引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條,、點(diǎn)心等),。

讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時(shí),，舉行資助引導(dǎo),。