計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇一

我校校本課程的開發(fā)是結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點,，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程,。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校,、社區(qū)發(fā)展的需要,。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,，也為學(xué)校培植辦學(xué)特設(shè)創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程、地方課程,，彌補其局限性,。

學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定,、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：

1,、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)時一種集體配合的事業(yè),，學(xué)校課程更是如此,。在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事,、學(xué)生、家長,、社區(qū)人員等通力合作,，發(fā)揮群體智慧。

2,、民主性：學(xué)校校長,、教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體,。學(xué)生需要什么，喜歡學(xué)什么,，“共同體”里教師,、家長最清楚。因此,，在教學(xué)過程中,，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍,。

3,、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個性得到張揚,。

4、開放性：校本課程教學(xué)時,，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校、家庭,、社區(qū)等多方面的資源,；在主體方面要充分調(diào)動校長、教師,、家長,、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,，共同進行課程建設(shè),。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時,，不求全求大求新,，立足本校實際，量力而行,，逐步完善,。

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)負責(zé)，主要負責(zé)排課,、教師上課情況的檢查,。對學(xué)生上課的管理，由班主任負責(zé),，由教務(wù)處負責(zé)檢查學(xué)生的上課情況,。要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué),，工作要細致入微，確保校本課的正常運作,。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo),，強調(diào)學(xué)生思維的開啟,，強調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快,，教學(xué)方法要不拘一格,。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇二

貫徹實施《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，積極開發(fā)適合本地區(qū),、本校實際的校本課程,，是當(dāng)前學(xué)校教育改革的重要任務(wù)。近三年來,，涪陵城區(qū)教育辦公室和涪陵城區(qū)六所小學(xué)組織開展了以新六藝為內(nèi)容的一系列教育教學(xué)活動和研究工作,，取得了一定成效，積累了不少經(jīng)驗,。在此基礎(chǔ)上,，涪陵城區(qū)教育辦公室向重慶市教育學(xué)會申報了小學(xué)新六藝校本課程研究課題。經(jīng)重慶市教育學(xué)會評審,，該課題獲批準立項,，并被確定為市級重點課題。為深化該課題研究,，指導(dǎo)涪陵城區(qū)小學(xué)新六藝校本課程建設(shè)，現(xiàn)結(jié)合涪陵城區(qū)小學(xué)實際,，制定本課程計劃,。

一、培養(yǎng)目標,。

貫徹黨的教育方針,，體現(xiàn)時代要求，通過新六藝課程與國家課程,、地方課程的協(xié)調(diào)配合,，培育學(xué)生繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),，初步養(yǎng)成以愛國主義為核心的民族精神;培養(yǎng)學(xué)生個性特長,，養(yǎng)成健康的審美情趣和良好的行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實踐能力;促進學(xué)生初步具有中國心理,、世界眼光,、傳統(tǒng)體認、現(xiàn)代意識;促進學(xué)生逐步形成正確的世界觀,、人生觀、價值觀;使學(xué)生成為德,、智,、體,、美等方面全面發(fā)展的一代新人,。

二,、課程基本理念,。

新六藝課程的基本理念，我們稱之為化育思想,。

化育思想是以國家教育方針為指針,，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為哲學(xué)基礎(chǔ)，以中華民族優(yōu)良人文傳統(tǒng)為依托,，并批判借鑒西方人文主義教育思想以及現(xiàn)代教學(xué)論,、課程論，由此探索構(gòu)建的適應(yīng)中國現(xiàn)代化建設(shè)需要的教育思想,。

化育思想的核心信念是弘揚中國文化傳統(tǒng)中人文化成的理念,。《易》曰：觀乎天文,，以察時變;觀乎人文,，以化成天下。唐代孔穎達注釋云：人文,，則詩,、書、禮,、樂之謂;當(dāng)法此教而化成天下也,。孔子曰：興于詩,，立于禮,，成于樂,。先哲們的這些論述，揭示了中國古代人文化成理念的基本內(nèi)涵,，成為我們化育思想的理論淵源,。因此，化育思想,，我們也稱之為化成教育思想,。它是以人類優(yōu)秀文化科學(xué)知識為教育內(nèi)容，以化育為教育方法,，以促進學(xué)生人格健康成長為目的的教育思想,。

化育思想的基本宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、民族精神,、時代精神,。

化育思想要求在教育中注重學(xué)生現(xiàn)實存在和現(xiàn)實生活;注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;注重學(xué)生人格的完善,、個性的發(fā)展和創(chuàng)新意識,、實踐能力的培養(yǎng);注重對學(xué)生心靈的關(guān)懷;注重對學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng);注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類社會發(fā)展進步;注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民族文化傳統(tǒng)和民族生存狀態(tài),，勇于獻身民族復(fù)興大業(yè)。

三、課程基本結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

小學(xué)新六藝校本課程包括新詩教、新書教、新樂教,、新禮教,、新科教,、新武教共計六門課程,。

小學(xué)新六藝課程的性質(zhì)屬于在教育行政部門指導(dǎo)下自主開發(fā)的校本課程,。小學(xué)新六藝校本課程由涪陵城區(qū)教育辦公室主持，涪陵城區(qū)六所小學(xué)共同參與研究和開發(fā),。

小學(xué)新六藝校本課程與中國傳統(tǒng)六藝教育有明顯的傳承關(guān)系,，但絕不是復(fù)古。小學(xué)新六藝校本課程是在馬克思主義和現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下,，根據(jù)時代要求,，對中國傳統(tǒng)六藝教育精神的繼承和發(fā)展,。它既應(yīng)具有明顯的歷史傳承性,，更應(yīng)具有鮮明的時代性。

四,、課程基本要求。

小學(xué)新六藝校本課程總的要求是：突出人文關(guān)懷,，強化傳統(tǒng)熏陶，促進個性發(fā)展;注重實踐,，崇尚創(chuàng)新,，德藝雙修,。

小學(xué)新六藝各門課程的基本要求如下：

新詩教課程：設(shè)置詩歌課，繼承和弘揚中國詩教優(yōu)良傳統(tǒng)，推進中國詩詞進校園，強化中國傳統(tǒng)詩詞和現(xiàn)代詩歌教育,，以之補充和拓展小學(xué)語文和藝術(shù)教育,。培養(yǎng)學(xué)生對詩詞的興趣和愛好;小學(xué)階段學(xué)生背誦古體詩150——200首;培養(yǎng)學(xué)生詩詞朗誦習(xí)慣和初步技能;了解中國傳統(tǒng)詩詞和現(xiàn)代新詩基本常識;開展兒歌、兒童詩習(xí)作教學(xué),，嘗試古體詩和現(xiàn)代新詩習(xí)作教學(xué),。使學(xué)生初步了解中華詩詞的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操;培養(yǎng)學(xué)生健康的詩歌審美情趣,，發(fā)揮詩教的育人功能,，以詩性培育人性。

新書教課程：設(shè)置書法課,，改進寫字課教學(xué),，強化中國書法教育，以之補充和拓展小學(xué)語文和藝術(shù)教育,。重視培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和愛好,，培養(yǎng)學(xué)生書法審美意識和初步的書法審美能力。強化書寫技能訓(xùn)練,，開展必要的書法常識教學(xué);在硬筆書法教學(xué)的基礎(chǔ)上,，加強毛筆書法教學(xué);在學(xué)習(xí)楷書的基礎(chǔ)上，重視行書的學(xué)習(xí);在臨摹的基礎(chǔ)上注意體現(xiàn)學(xué)生個性;在字跡工整的基礎(chǔ)上講求字跡協(xié)調(diào),、美觀,。書法教學(xué)要與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，書法不僅在書法課(寫字課)中教學(xué),，還應(yīng)該在美術(shù)課中加以引導(dǎo),。要發(fā)揮書法的育人功能，使學(xué)生在書寫和欣賞過程中受到書法美的熏陶,，以書品培育人品,。

新禮教課程：設(shè)置禮儀課，加強中國傳統(tǒng)美德教育,、社會主義新文明風(fēng)尚教育以及現(xiàn)代禮儀教育,，以之補充和拓展品德課教育。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起,，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。以學(xué)生守則和日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ),，貫徹“愛國守法,、明禮誠信、團結(jié)友善,、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范,，批判吸取中華禮教優(yōu)良傳統(tǒng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的親情,、友情,、師生情、鄉(xiāng)情和愛國情感,，以之作為禮儀教育的情感基礎(chǔ),。倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道精神，樹立心中有祖國,、心中有集體,、心中有他人的意識，學(xué)習(xí)處理人與人,、人與社會,、人與自然等基本關(guān)系，以之作為禮儀教育的認知基礎(chǔ),。知行結(jié)合,，以禮儀行為作為學(xué)生最基本的道德實踐，以禮修德,，以禮立人,。

新樂教課程：開設(shè)樂教課，加強和改進音樂教育,。開展聲樂和器樂基礎(chǔ)教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步的演唱能力和演奏技能，每個學(xué)生會演奏至少一樣樂器(含豎笛或口琴),。培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂審美情趣,。與新詩教、新禮教,、新武教等學(xué)科的結(jié)合,，拓展學(xué)校藝體教育，弘揚中國教育傳統(tǒng)中“興于詩,，立于禮,，成于樂”的理念，以樂成人,。

新武教課程：開設(shè)武術(shù)課,，拓展體育課教學(xué),。弘揚中華武術(shù)傳統(tǒng),，培養(yǎng)學(xué)生尚武立德，機智勇敢,，拼搏進取,，強身報國,。新武教應(yīng)與新禮教緊密結(jié)合，以禮習(xí)武,，以武修德;培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)活動愛好和自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣,。每個學(xué)生掌握適合小學(xué)生的武術(shù)基本功法和拳術(shù)、器械套路十套,。

新科教課程：開設(shè)科技活動課(含信息技術(shù)課),，強化科技教育,，使學(xué)生了解,、掌握最基本的信息技術(shù)知識和電腦基本操作技能，以及運用互聯(lián)網(wǎng)信息資源的意識和初步能力;加強學(xué)生實驗教學(xué);開展小論文,、小制作,、小實驗、小發(fā)明等豐富多樣的科技,、科普,、勞技活動;培育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的意識,、興趣和動腦動手的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)精神，初步樹立科學(xué)發(fā)展觀,。通過實施新科教,，補充和拓展數(shù)學(xué)課、科學(xué)課教育,。

小學(xué)新六藝校本課程的基本教育方式,，即廣義的化育方法。廣義的化育方法包括四種基本方法：教,、化,、學(xué)、行,。

教,，就是教師對學(xué)生的直接教育和引導(dǎo)，就是堅,。

化,，就是狹義的化育方法,，即通過教育教學(xué)活動，以及教師的日常言行和教育教學(xué)環(huán)境諸因素,，對學(xué)生的熏陶,、磨礪、感召,，使學(xué)生心靈深處發(fā)生轉(zhuǎn)化,。

學(xué)，就是學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，就是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和學(xué)習(xí)的能動性,。

行，就是學(xué)生的實踐活動,，就是突出實踐活動在學(xué)生成長過程中的重要作用,。

小學(xué)新六藝校本課程要通過教、化,、學(xué),、行的基本方法來實現(xiàn)其教育目標，達成其教育目的,。

六,、課程組織形式。

小學(xué)新六藝校本課程的教育教學(xué)組織形式,，主要包括課堂教學(xué)形式和課程活動形式兩大類,，即“兩課兩活動”。

課堂教學(xué)形式即兩課,，指通過專設(shè)課和合并課,。專設(shè)課時也叫單列課時，是利用國家課程計劃中的“地方和學(xué)校安排課時”以及“綜合實踐活動”課時來安排校本課程課時,。合并課是將校本課程合并在國家課程的課時中教學(xué),，即在國家課程教學(xué)過程中插入相關(guān)校本課程的內(nèi)容。

課程活動即根據(jù)校本課程計劃和要求開展的校內(nèi)外教育教學(xué)活動,。課程活動形式可分為兩大類,，即兩活動，一是學(xué)校日常教育活動,，二是學(xué)校主題教育活動,。日常教育活動形式即利用朝會、班隊活動,、課間操,、課外活動等日常活動實施校本課程教育教學(xué),。主題教育活動形式即利用學(xué)校,、少先隊主題活動,，如運動會、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)或?qū)ｎ}參觀訪問,、調(diào)查、采風(fēng)等活動實施校本課程的教育活動,。課程活動應(yīng)充分利用校園閉路電視系統(tǒng),、校園電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園廣播,、宣傳專欄進行教育活動,。

新六藝校本課程應(yīng)將課堂教學(xué)形式與教育活動形式有機結(jié)合，利用課堂教學(xué)進行必要的知識,、技能培養(yǎng);利用課程活動加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。新六藝校本課程要與學(xué)校開展的校園文化活動密切結(jié)合,，使新六藝課程活動成為校園文化活動的主要內(nèi)容,。學(xué)校少先隊活動、班級活動都應(yīng)該積極結(jié)合新六藝校本課程來開展,。

七,、小學(xué)新六藝課程與國家課程、地方課程的結(jié)合,。

小學(xué)新六藝校本課程應(yīng)與國家課程、地方課程密切結(jié)合,。新六藝課程與國家課程,、地方課程的結(jié)合方式主要是滲透與擴展，分列與合并,。

滲透與擴展,，即課程理念和課程內(nèi)容的滲透與擴展。新六藝校本課程必須滲透國家課程改革的新理念;在國家課程,、地方課程教育教學(xué)中,，應(yīng)滲透新六藝課程的精神，并挖掘,、突出,、深化與新六藝課程相關(guān)內(nèi)容的教育教學(xué)，在國家課程,、地方課程中體現(xiàn)校本特色,。新六藝校本課程既應(yīng)保持校本特色，也應(yīng)結(jié)合國家課程,、地方課程來確定其教學(xué)內(nèi)容和要求,，使之成為國家課程和地方課程的有機擴展,。

單列與合并，即課程和課時的單列與合并,。根據(jù)國家課程,、地方課程和新六藝課程特點，可以單列設(shè)置新六藝課程和課時,，也可以將新六藝課程與國家課程,、地方課程合并設(shè)置。

八,、課程評價,。

小學(xué)新六藝校本課程評價應(yīng)遵循人文性原則、實踐性原則,、整體性原則,、差異性原則、創(chuàng)新性原則等五項原則,。人文性原則要求把學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀形成擺在課程評價首要位置,。實踐性原則要求注重對學(xué)生基本技能和實踐能力的評價,。整體性原則要求課程評價面向全體學(xué)生，并對學(xué)生新六藝綜合素質(zhì)進行評價,。差異性原則要求課程評價關(guān)注學(xué)生的個性差異,，關(guān)注學(xué)生個性優(yōu)勢發(fā)展。創(chuàng)新性原則要求課程評價關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。上述五項評價原則，也是新六藝校本課程的教育原則,。

小學(xué)新六藝校本課程評價的性質(zhì)屬于考查,，主要包括行為評價、作業(yè)評價和績效評價三個方面,。行為評價主要考查學(xué)生的日常言行表現(xiàn),、對課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣等方面情況。作業(yè)評價主要考查學(xué)生平時練習(xí),、習(xí)作達到的程度,。績效評價主要考查學(xué)生參加各類實踐活動及相關(guān)評比,、競賽,、考級活動中的表現(xiàn)?？疾榉绞揭远ㄐ栽u價為主,，以日常行為表現(xiàn)和實作技能考查為主,。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇三

指導(dǎo)思想：扎實推進課程改革，加強教學(xué)精細化管理,，提升全體教師執(zhí)教能力,，提高課堂教學(xué)效率，加強校園文化建設(shè),，全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,。力爭常規(guī)工作出新思路，重點工作樹新優(yōu)勢,，教學(xué)質(zhì)量上新平臺,，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻。

工作要點：

一,、扎實推進課程改革：

1,、構(gòu)建學(xué)習(xí)保障制度：繼續(xù)利用集中學(xué)習(xí)時間，系統(tǒng)組織學(xué)習(xí)綜合性的教學(xué)理論文章;深化校本教研活動,，各教研組,、年級組要利用分組研討時間，分散組織學(xué)習(xí)與學(xué)科相關(guān)的理論性文章;繼續(xù)要求各教師至少訂閱一份業(yè)務(wù)雜志自主學(xué)習(xí);充分利用網(wǎng)絡(luò),、圖書資料等平臺加強學(xué)習(xí);推薦優(yōu)秀教師參與各級專業(yè)培訓(xùn),。

2、全面把握課程目標：緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念,，指導(dǎo)教學(xué),。深入學(xué)習(xí)新課標、新教材,，深刻理解內(nèi)涵，進一步落實課改精神，深化教學(xué)改革,。運用新的課程理念指導(dǎo)具體的學(xué)科課改措施。要認真總結(jié)幾年來的課改經(jīng)驗，總結(jié)成功的課堂教學(xué)模式,，加以提煉,、推廣,，形成學(xué)科,、個人課改的特色,。要積極研究課程實施中遇到的新問題，扎實有效地開展學(xué)習(xí),、研討活動，解決教學(xué)中的實際問題,。各教師要注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機地結(jié)合起來,，尤其要在實踐中反思,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識,，提高能力。

3,、嚴格執(zhí)行課程規(guī)范：認真落實《中小學(xué)管理規(guī)范》有關(guān)規(guī)定,，嚴格執(zhí)行開齊課程，上足課時,，小學(xué)作息時間表,，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展，組織好大課間活動,，保證學(xué)生在校參加活動時間,，科學(xué)合理布置學(xué)生的作業(yè)。不體罰與變相體罰學(xué)生,，公正地對待每一位學(xué)生,，使學(xué)生全面、和諧,、有個性,、可持續(xù)發(fā)展。

4,、加強特色課程建設(shè)：繼續(xù)在校本特色課程(勞動技術(shù)教育)開發(fā)上加大力度，形成學(xué)校特色,。根據(jù)三級課程設(shè)置要求和特色建設(shè)需要,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長和優(yōu)勢，積極開發(fā)校本教材,，為有天賦和有特長的學(xué)生發(fā)展提供所需要的環(huán)境,，促進學(xué)生特長發(fā)展,。開發(fā)課程資源，組織交流研討,，強化相關(guān)學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)和實踐活動的過程管理,。要通過案例研究鼓勵教師大膽拓展和創(chuàng)新，形成個性化的教學(xué)方式,。要研究傳統(tǒng)學(xué)科與社會實踐活動的有效結(jié)合點,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生和老師喜聞樂見、自覺主動參與的社會實踐方式，凸現(xiàn)課改的亮點,。

二,、落實教學(xué)常規(guī)管理：

5、抓實教學(xué)“六認真”工作：

對教師的教學(xué)工作進行細致的檢查,，認真地做好記錄(記好成績,、問題，提出改進措施),，及時反饋,。加強總結(jié)反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作,，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性,，為教師評優(yōu)、職稱晉升奠定基礎(chǔ),。繼續(xù)按常規(guī)組織“六認真”檢查：第一次檢查教學(xué)計劃的制定,，第二次檢查兼任科目的備課，第三次檢查全部學(xué)科作業(yè)情況,，第四次檢查所有學(xué)科的備課情況,，期末收繳所有教學(xué)資料查閱存檔。期間,，將不定期組織六認真的交流活動,。深入教學(xué)第一線，加強對教學(xué)“六認真”工作的調(diào)研和評估,，總結(jié)實踐經(jīng)驗,，發(fā)掘先進典型,，促進學(xué)校教學(xué)“六認真”工作的扎實開展,。要把教學(xué)“六認真”作為教學(xué)評價和教師培養(yǎng)的重要標準，在評選先進教研組,、推薦評比教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人等活動中,，都要以教學(xué)“六認真”為必要條件。

6,、推進教科研工作：

重視課題研究,，加強理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，依托學(xué)校主課題《新課程理念下學(xué)科教學(xué)課程和方案的研究》通過中期評估的基礎(chǔ)上,，瞄準教改進程中的教學(xué)熱點,、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題,，以個人小課題為抓手,，合力攻關(guān)，把研究做實、做深,、做優(yōu),，做出成效和影響。要繼續(xù)深入開展新教育——有效課堂教學(xué)的研究,，通過校級展示課研討,、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討,，提高教師的執(zhí)教能力,。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內(nèi)容，認真計劃,，做好安排,，結(jié)合個人教研專題開展有效的課堂教學(xué)嘗試。各教師要充分認識到聽課是一次有效的學(xué)習(xí)機會,，在聽課過程中要認真記錄,，用心思考，與上課教師,、學(xué)生,、內(nèi)容產(chǎn)生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解,。提倡跨教研組,、跨學(xué)科聽課，利于學(xué)科之間的整合,。

三,、加快教師隊伍建設(shè)：

7、規(guī)范師德建設(shè)：學(xué)校教師帶頭倡導(dǎo)學(xué)校禮儀文化的特色建設(shè),，認真組織教師深入學(xué)習(xí)新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學(xué)生進行言傳身教,、潛移默化的引導(dǎo),，讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內(nèi)強素質(zhì),、外樹形象,、終身學(xué)習(xí)、與時俱進,，具體做到：一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切;有愛心,、童心,、耐心,、關(guān)心;讓家長滿意，讓社會滿意,。同時,，提倡“用欣賞的眼光看學(xué)生，以尊重的態(tài)度待老師”,，在社會中繼續(xù)樹立教師群體形象,、強化師德意識、規(guī)范師生行為,，創(chuàng)建“和諧校園”,。

8、分層管理,，促進發(fā)展：教師的發(fā)展是整個教師群體的事情,，學(xué)校要進一步重視中老年教師的發(fā)展。關(guān)心他們的工作,，發(fā)揮他們的積極性,，充分利用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的工作態(tài)度來影響指導(dǎo)青年教師成長。加強老師教師聽課指導(dǎo),、上課引領(lǐng)的落實,，來促進學(xué)校教師團隊的成長。青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來,，要多為青年教師搭建成長的平臺,，更關(guān)注青年教師教學(xué)理念、教學(xué)能力的綜合提升,，以系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)幫助教師不斷獲取“源頭活水”,。繼續(xù)深化骨干教師的發(fā)展工程，充分利用骨干教師成長計劃書加強管理,，在情感上鼓勵,，在政策上傾斜。加強校際交流,，選拔青年教師參加各級的學(xué)習(xí)交流,，提高骨干教師課堂教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校將繼續(xù)組織教學(xué)骨干在各級各類教學(xué)研究活動中發(fā)揮教改嘗試,、帶頭示范的作用。

9,、著力教學(xué)研究,，打造品牌課堂：要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，各教師要把好課堂教學(xué)關(guān),，正確把握課堂教學(xué)目標,，多探索課堂教學(xué)的新方法,、新思路、新形式,，要多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn),，提高教師在課堂教學(xué)中的適應(yīng)能力與隨機應(yīng)變能力，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地,。每位教師多從教學(xué)雜志上閱讀優(yōu)秀課例,，吸收先進的教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)方法,，內(nèi)化自己的教學(xué)行為,。要根據(jù)課改要求，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，親身體驗學(xué)習(xí)過程,，注重學(xué)生能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生活潑向上的良好習(xí)慣,。要在教學(xué)活動中盡力讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考,、愛動手、敢說話,、善質(zhì)疑,、能動能靜、參與協(xié)作,、共同分享的習(xí)慣,。教師在教學(xué)中要多思考教學(xué)活動與學(xué)生的現(xiàn)實生活結(jié)合，多嘗試開展學(xué)科綜合活動,，在活動中促進學(xué)生綜合能力的提高,。指導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)個案(案例)及有關(guān)論文的評選，鼓勵教師主動撰寫教學(xué)經(jīng)驗,、體會,，擇優(yōu)向上推薦，爭出教研成果,，多出精品(精品課,、優(yōu)質(zhì)論文、高質(zhì)案例),。積極參與市“百節(jié)示范課”評選活動,，加強對各學(xué)科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題,，加強實踐研究,，提煉個人上課特色，推出校級,、市級品牌課,，帶動本校學(xué)科課堂教學(xué)有效的發(fā)展,。

四、推動學(xué)生全面發(fā)展：

10,、全面實施素質(zhì)教育：學(xué)生的綜合能力在其未來的發(fā)展中起著決定性作用,。學(xué)校要繼續(xù)嚴格按蘇州市課程設(shè)置方案要求開設(shè)活動課程，根據(jù)教育局《關(guān)于進一步加強陽光體育實施意見》,，組織好學(xué)校大課間活動,。要求全體師生全員參與，加強過程性管理,，一要保證時間,，準時開始，不提前下課;二是精心準備活動內(nèi)容和形式,，使活動真正成為學(xué)生培養(yǎng)興趣發(fā)揮特長的平臺;三要加強組織管理,，防止課間“流生”現(xiàn)象;四是各活動室做好衛(wèi)生保潔和安全工作;五是活動記錄要完整。繼續(xù)結(jié)合各種法定假日,、傳統(tǒng)節(jié)日,、重要歷史人物和重大歷史事件紀念日，積極開展豐富多彩的實踐活動;繼續(xù)組織開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動,。各學(xué)科在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下,，繼續(xù)按常規(guī)組織各項學(xué)生競賽活動。語文學(xué)科組織學(xué)生讀書競賽,、作文競賽,、寫字比賽等活動，數(shù)學(xué)學(xué)科組織學(xué)生解應(yīng)用題競賽,、計算能力競賽,、口算比賽等活動，英語學(xué)科組織單詞競賽,、朗讀競賽等活動,，科技、藝術(shù),、體育等學(xué)科均可組織學(xué)生競賽活動,，為有特長的學(xué)生搭建展示鍛煉的舞臺。

11,、加強對考試研究與指導(dǎo)：“質(zhì)量是生命”,，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是學(xué)校辦學(xué)水平高低的一個重要指標。各考試科目要加強有效性教學(xué)的研究,，要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)心理，調(diào)整教師自己的教學(xué)行為,，引導(dǎo)學(xué)生,，使他們樂學(xué)善學(xué)。要用科學(xué)的教學(xué)觀和人才觀指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,。教導(dǎo)處將繼續(xù)加強對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，及時了解各年級學(xué)科的教學(xué)情況。教學(xué)中既要讓學(xué)生熟練掌握必要的基礎(chǔ)知識,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下牢固的基石,，又要充分考慮知識的多樣性、趣味性,、層次性和開放性的特點,，拓展知識的呈現(xiàn)形式，提高學(xué)生靈活運用知識的能力,，還要重視學(xué)生的考試心理與考試習(xí)慣的培養(yǎng),。根據(jù)上級部署及學(xué)校實際，繼續(xù)加強小范圍的抽測與調(diào)研,，適時監(jiān)督教學(xué)過程質(zhì)量,。要按新課程實施方案說明，做好教學(xué)進度管理,，提高四十分鐘課堂效率,，反對過早結(jié)束新課。畢業(yè)班復(fù)習(xí)原則上不超三周,，非畢業(yè)班復(fù)習(xí)不超兩周,。教導(dǎo)處要定期檢查，調(diào)控好學(xué)校整體的教學(xué)進度,。繼續(xù)開展對教學(xué)質(zhì)量的跟蹤評估的探索與研究,。結(jié)合課改實驗的要求，結(jié)合新的考試模式和要求,，探索在新課程理念下的質(zhì)量評估辦法,，做到抓過程與抓結(jié)果相結(jié)合;重知識與重能力相結(jié)合;重課本與重實踐相結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。各教師要增強質(zhì)量意識,，各學(xué)科質(zhì)量要保證達到并超過上級規(guī)定的教學(xué)質(zhì)量指標，班主任要配合教導(dǎo)處協(xié)調(diào)好各學(xué)科的關(guān)系,，專任教師要扎實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力提高三科合格率。加強畢業(yè)班工作的管理,，期初召開畢業(yè)班學(xué)生家長會,，期中調(diào)研測試后召開畢業(yè)班教學(xué)情況分析會，總復(fù)習(xí)期間召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會和學(xué)生復(fù)習(xí)動員大會,。努力使畢業(yè)班成績穩(wěn)定在較高的水平上,。

12,、高度重視特殊教育：做好學(xué)校的特殊教育工作，加強特教班的教育管理,，整體提高特殊兒童的教育質(zhì)量。關(guān)注智殘兒童的發(fā)展,，鞏固培智班辦學(xué)成果,。根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點挑選合適的教學(xué)內(nèi)容，合理安排作息時間,，組織他們積極參加學(xué)校各項科技競賽,、體育競賽等。盡可能組織開全各學(xué)科課程,，使他們快樂成長,。

五、做好指導(dǎo)服務(wù)工作：

13,、規(guī)范學(xué)籍管理：在教育局教育科的指導(dǎo)下,，教導(dǎo)處要加強學(xué)生學(xué)籍管理，及時建立學(xué)生學(xué)籍檔案,，按規(guī)定辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),。積極探索加強外來民工子女的教育新方式，關(guān)心他們的全面發(fā)展,。組織外來工家長學(xué)習(xí)，加強家校聯(lián)系,，及時了解溝通信息,。通過家校路路通、印發(fā)家校聯(lián)系單,、家長園地小報等形式共同教育引導(dǎo)好學(xué)生,。

14、規(guī)范教導(dǎo)處工作：在新作息安排下,，協(xié)調(diào)好教師課務(wù),，落實備課要求。舉行教導(dǎo)處成員與教研組長共同參與的例會,，加強學(xué)習(xí)，提高認識,，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力,。根據(jù)教學(xué)改革的發(fā)展需要，教學(xué)管理人員要不斷強化發(fā)展意識、服務(wù)意識,、效率意識,、質(zhì)量意識，并落實在日常工作中,，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量努力。教導(dǎo)處成員及各教研組長要重視自身的思想理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高,，主動學(xué)習(xí),、刻苦鉆研，不斷提升自己,、超越自己,，觀念要更新,，思維要更活,，作風(fēng)要更實，工作要更細,，成效要更顯,。每個教學(xué)管理人員要寫好一篇高質(zhì)量的論文，要領(lǐng)好一個課題研究,，要帶好一個新教師，上好一堂實踐課或做好一個專題講座,，為課改盡自己的全力,。

15.做好資料征訂積累整理：教師在學(xué)期末上交備課應(yīng)將活動類課程的過程性材料附在后。各教師每學(xué)期應(yīng)至少完成以下教學(xué)任務(wù)并提供相應(yīng)的資料：撰寫一篇教學(xué)論文(或者教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)),、上好一節(jié)校級展示課并提供教學(xué)設(shè)計,。這些相關(guān)資料都將成為個人業(yè)務(wù)檔案材料中的主要內(nèi)容。同時應(yīng)認真填寫平時考核表,，盡可能記錄全個人在學(xué)期中的工作,。教導(dǎo)處要整理好學(xué)期中開展的各項教學(xué)活動資料存檔，要把一個活動從通知到結(jié)果的過程性資料到完整地收集整理,，更好地服務(wù)于教學(xué),，服務(wù)于教師。整理好各種教學(xué)相關(guān)的圖書、影像資料,，利用計算機加強管理,，建立學(xué)校教學(xué)資源庫，為教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供保證,。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇四

走進古詩文（中年級版）第二十到第四十首,。

一、 過古詩文的誦讀,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的濃厚興趣,。

二、 通過古詩文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化,，豐富學(xué)生的文化底蘊。

三,、 通過古詩文的學(xué)習(xí),，協(xié)助學(xué)生積累一定的古文常識，為進一步學(xué)習(xí)古文打下良好的基礎(chǔ),。

內(nèi) 容 安 排

第一周

《長歌行》 《山居秋暝》

第二周

《田園樂》 《望廬山瀑布》

第三周

《贈花卿》 《江南逢李龜年》

第四周

《別董大》 《滁州西澗》

第五周

《望洞庭》 《浪淘沙》

第六周

《錢塘湖春行》 《山行》

第七周

《江南春》 《芙蓉樓送辛漸》

第八周

《江上》 《曉出凈慈寺送林子方》

第九周

五一放假

第十周

《竹石》 《飲湖上初晴后雨》五一放假

第十一周

《三衢道中》 《江春晚眺》

第十二周

《村晚》 《絕句》

第十三周

《梅花》 《大林寺桃花》

第十四周

《夜雪》 《早梅》

第十五周

《楓橋夜泊》 《題菊花》

第十六周

《馬詩》 《詠柳》

第十七周

機動

第十八周

考查

一,、 口頭背誦。

二,、 書面檢測,。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇五

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況,，特制訂本方案。

堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程,；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能,；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨,，面向全體學(xué)生，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展,。

根據(jù)德,、智,、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入,，有利于學(xué)生和諧,、全面發(fā)展,；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律,，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來,，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力,、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性,、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),，也注重學(xué)生個性發(fā)展,。

（一）國家課程

1、除綜合實踐活動課外,，品德與生活（社會）,、科學(xué)、語文,、數(shù)學(xué),、英語、體育,、音樂,、美術(shù)開全課程，開足課時,。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi),。每學(xué)年上課時間36周，學(xué)校機動時間2周,，安排傳統(tǒng)活動,、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周,，寒暑假,、國家法定節(jié)假日共12周。

2,、晨會,、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動,，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,，由班主任教師自行安排。

3,、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排,。

4,、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,，開齊,、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準,，開展大課間,，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

5,、學(xué)校開設(shè)英語課,，起始年級為三年級。

6,、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點,，有機地進行思想道德教育。環(huán)境,、健康,、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行,。

（二）地方課程與學(xué)校課程

1,、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程,、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（心理健康教育,、信息技術(shù)教育、民族團結(jié)教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則,。

三,、四年級為鋼筆；五,、六年級為毛筆）,。

4,、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩（一）,、花式跳繩（二）,、乒乓球、合唱,、舞蹈,、電子琴、電腦繪畫,、美術(shù)繪畫、科技制作,、象棋,、書法（硬筆）、書法（軟筆）,、彩泥,、英語口語交際、故事（一）,、故事（二）、故事（三）,。

（一）目標管理及任課情況安排原則

1,、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理,，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌,，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動,。體育每學(xué)期須有班級比賽活動,，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽,。

2,、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時,。

3,、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師,，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課,。

4,、每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間,，每周五下午3：20——4：50為學(xué)校課程活動時間,，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查。

3,、以上措施通過教師評估考核實施,。

1、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時,，任課教師人均15課時,。

2、附具體活動時間和地點

（花式跳繩二）活動地點在學(xué)校操場,，負責(zé)人xxx,。

（3）、美術(shù)類（繪畫）：活動地點,，負責(zé)人xxx,。

（4）、書法類：

（硬筆書法）活動地點在,，負責(zé)人xxx,；

（軟筆書法）活動地點在，負責(zé)人xxx,；,。

（5）、微機類（電腦繪畫）：活動地點在計算機室,，負責(zé)人xxx,。

（6）、語言類：

（7）,、棋藝類：（象棋）,，負責(zé)人xxx；

（圍棋）活動地點（五二班）,；

（8）,、科技類：活動地點，負責(zé)人xxx,；

（9）,、舞蹈類：（少兒舞蹈、跆拳道,、拉丁舞,、民族舞）活動地點舞蹈室負責(zé)人xxx

時間安排

周五下午3：20——4：50活動（課間休息10分鐘）。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇六

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材,，在講授方法上不同于國家課程,，要注重學(xué)法指導(dǎo),，強調(diào)學(xué)生思維的開啟，強調(diào)知識的拓寬,，課堂氣氛要輕松愉快,，教學(xué)方法要不拘一格。下面,，小編為大家分享小學(xué)校本課程教學(xué)計劃,，希望對大家有所幫助!

依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā),，本著有效利用現(xiàn)有教育資源,，依靠本校教師、學(xué)生共同開發(fā),、實施的原則,，實施校本課程教學(xué)。

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，自然資源,、人文資源、社會事業(yè),、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學(xué)生的興趣和需要,，自主開發(fā)的.適合我校的課程,。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要,，適應(yīng)學(xué)校,、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件,，有利于完善國家課程,、地方課程，彌補其局限性,。

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點和資源,，組織并開發(fā)實施的課程。學(xué)校將開辦講座,，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng),，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程,，必須使所有的教師都參與到課程實施中來,。我校科技制作,、歷史教育,、手工制作、編織等科目,，涉及的知識面寬廣,，內(nèi)容豐富多彩，對教師的要求也相應(yīng)地提高了,。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施。

學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi),，學(xué)校自行決定,、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師,。因此,，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發(fā),、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長,、其他同事,、學(xué)生、家長,、社區(qū)人員等通力合作,，發(fā)揮群體智慧。

2,、民主性：學(xué)校校長,、教師,、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么,，喜歡學(xué)什么,，“共同體”里教師、家長最清楚,。因此,，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見,，形成一個民主氛圍,。

3,、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展,，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個性得到張揚。因此,，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化,、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要,、興趣和經(jīng)驗,。

4、開放性：校本課程教學(xué)時,，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校、家庭,、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長,、教師、家長,、上級領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性,，共同進行課程建設(shè),。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時,，不求全求大求新,，立足本校實際,，量力而行，逐步完善,。

1,、校本課程的內(nèi)容編排：

《心理健康》(1——5年級);《養(yǎng)成教育》(三年級);《開眼看世界》(一、二年級);《綜合實踐》(3——5年級)

2,、校本課程的授課時間：

校本課程安排在每雙周校本課進行,。

3、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教務(wù)處負責(zé),，主要負責(zé)排課,、教師的教案檢查、教師上課情況的檢查,、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇,，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。對學(xué)生上課的管理,，由班主任負責(zé),，要求教務(wù)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微,，確保校本課的正常運作,。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇七

一、指導(dǎo)思想：

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢,，挖掘課程資源,，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程,。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)改進和完善，本著“一切為了學(xué)生,，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展”,，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標,，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中,，加大管理力度,，采取有力措施,，力求取得更好效果,。

二、課程基本理念：

1、本著滿足學(xué)生個性需求,，給學(xué)生最適應(yīng)的教育,，讓學(xué)生最快樂的成長，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展,，又能突出個性的合格小學(xué)生。

2,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實踐體驗,，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3,、改變學(xué)習(xí)方式,，加強理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣,。

4、通過學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題，并能獲取新的知識的能力,。

5,、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評價體系。形成學(xué)生認同,，樂于參與的激勵性評價形式,。

6,、為突出校體課程的靈活性和選擇性,，按季節(jié)和時令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。

7,、課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合,，以實踐為主。

三,、課程內(nèi)容：

1,、習(xí)慣養(yǎng)成。

2,、優(yōu)秀詩文(國學(xué)啟蒙)必讀,。

3、名人故事,。

4,、大棚西瓜的種植,。

5、安全教,。

四,、課程實施及建議：

創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報表演師生評價,。

2,、組織形式：

班級授課制,。

3,、課時安排,。

每周1課時(兩課時安排在一起,，讓學(xué)生有更多的空間)。

4,、活動地點：

本班教室或根據(jù)需要而定,。

五、具體目標：

1,、必背《國學(xué)啟蒙》,。

4、課外閱讀量不少于30—40萬字,。

六,、課程實施的有關(guān)要求。

1,、制定校本計劃(包括閱讀目標,、內(nèi)容、措施,、考評學(xué)生方法),，寫在教案扉頁上。

2,、要求學(xué)生將成長規(guī)劃和讀書目標寫在讀書積累扉頁上,。

3、開展班級圖書借閱活動,。

4,、檢查學(xué)生讀書積累本，并隨機抽查學(xué)生的讀書效果,。

5,、學(xué)生參加學(xué)校舉行的“讀書征文”活動。

6,、召開“讀書匯報會”,，檢查讀書實踐活動。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇八

巨鹿路第一小學(xué)20xx學(xué)年課程計劃以《教育部關(guān)于當(dāng)前加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》(基教——〔20xx〕7號),、《上海市教育委員會關(guān)于印發(fā)上海市中小學(xué)20xx學(xué)年度課程計劃及其說明的通知》(滬教委基〔20xx〕34號),、《黃浦區(qū)推進落實〈上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(試行)〉的實施意見》(黃教【20xx】35號)等文件為法律依據(jù),，以促進國家、地方和學(xué)校三級課程有機結(jié)合(使地方,、學(xué)校課程有效服務(wù)于國家課程)為目標,，以完善學(xué)校特色課程(乒乓課程、“悅讀”課程,、藝文課程),，培養(yǎng)一批有國際視野(通過強化民族意識和拓寬國際視野的教育行為，以學(xué)校的乒乓和英語傳統(tǒng)辦學(xué)特色為抓手,，從學(xué)校的實際出發(fā),，以現(xiàn)代教育的理念優(yōu)化學(xué)校課程體系，努力使學(xué)生有開闊的視野,。),、知識豐富、思維靈活,、善于交際與合作的,，學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)“雙優(yōu)”的巨一現(xiàn)代小學(xué)生。

(一)基本情況：

1,、學(xué)校設(shè)施及校園環(huán)境建設(shè)：學(xué)校占地面積4718平方米,，有教學(xué)大樓、綜合樓,、辦公樓、乒乓館各一幢,。近年來學(xué)生實驗室,、電腦房、美勞室,、音樂室、校園網(wǎng)等專用設(shè)施逐步完善,，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ),。我們充分挖掘?qū)W校的文化資源，積極開展具有精致教育特征的學(xué)校文化建設(shè),。校園內(nèi)綠化與環(huán)境布置相得益彰,，為師生健康成長營造了良好的環(huán)境。

2,、辦學(xué)規(guī)模與教師隊伍結(jié)構(gòu)：學(xué)?，F(xiàn)有15個教學(xué)班，在籍學(xué)生349名,，乒乓隊員68名,。實際在崗教師42人,，100%大專及以上學(xué)歷(本科及以上學(xué)歷90.2%)，碩士學(xué)歷2名,，占教師總數(shù)的4.8%,。教師高級職稱4人，中級職稱21人,，占教師總數(shù)的60.1%,。目前，學(xué)校擁有市名師后備人才1名,，區(qū)學(xué)科帶頭人2人,，區(qū)骨干教師2人，區(qū)認定的校骨干教師5人,。學(xué)校在崗教師以中青年教師為主,，各方面素質(zhì)普遍較高。

3,、辦學(xué)成效與學(xué)校社會聲譽：在圍繞上海市二期課改的教師隊伍建設(shè)中,，開展密切聯(lián)系學(xué)校實際的教育科研，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,。學(xué)校被評為盧灣區(qū)教育科研先進集體,，同時成為了上海市的雙特色教育的學(xué)校，被命名為“全國重點乒乓球?qū)W?！?，學(xué)校被命名為“上海市雙語試驗學(xué)校”,。

(二)辦學(xué)優(yōu)勢：

1,、學(xué)校發(fā)展思路日益清晰，管理效率不斷提高,。近三年,，由于學(xué)校堅持“科學(xué)管理、人文關(guān)懷,、個性發(fā)展”的辦學(xué)理念,，以二期課改為契機，發(fā)揮教師的團隊效能——優(yōu)秀團隊和教研組的評比,，集聚學(xué)校,、社會和學(xué)生家庭資源，使辦學(xué)特色更加鮮明,。學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)的改革,，進一步提高了教學(xué)管理的效率。

2,、教師隊伍整體素質(zhì)提高,，涌現(xiàn)出個性鮮明的改革帶頭人,。通過校本培訓(xùn)和積極引進，教師隊伍結(jié)構(gòu)更加合理,，整體素質(zhì)有較大的提高，本科及本科以上學(xué)歷,、區(qū)級骨干教師,、高級教師都占有較高的比例。在教師團隊合作中已經(jīng)形成了“和諧,、創(chuàng)新、合作,、向上”的風(fēng)氣,。在學(xué)校寬松的環(huán)境下涌現(xiàn)出一些個性鮮明的優(yōu)秀教師，他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展建言獻策,，在教學(xué)改革中發(fā)揮著帶頭和示范的作用,。

3、乒乓特色項目成績顯著,，提高了學(xué)校的社會聲譽,。乒乓球項目：每年在全國,、市等重大比賽中獲獎,。英語特色項目：學(xué)校學(xué)生英語綜合素質(zhì)良好，居區(qū)前列,。曾連續(xù)三年代表盧灣區(qū)參與上海市學(xué)生英語劇比賽獲一,、二等獎，雙語教師團隊在上海市青年英語雙語教師教學(xué)技能賽中曾經(jīng)榮獲“特等獎”,。

4,、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，畢業(yè)生受到高一級學(xué)校的歡迎,。學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實,、基本能力較強,，視野比較開闊，喜愛乒乓球運動,，在各學(xué)科打下了較好的基礎(chǔ)在知識,，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，在各項質(zhì)量檢測和市學(xué)業(yè)綠色指標測試中均取得較好的成績,。畢業(yè)生受到高一級學(xué)校的歡迎,。

5、學(xué)校在文化建設(shè)方面進行了有益的探索,。我們充分挖掘?qū)W校的文化資源,，營造“乒乓文化”，并初步形成了以“乒乓文化”為內(nèi)容的校本課程,。經(jīng)過構(gòu)思與實踐,，進一步形成了以國際意識統(tǒng)領(lǐng)的三門校本課程(乒乓課程、“悅讀”課程,、藝文課程),，使體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的校本課程初具規(guī)模。同時初步完成了學(xué)校獨特視覺識別系統(tǒng)：?；?、校旗、校歌,、校服,、環(huán)境標識，在交流文化等方面進行了一系列探索與創(chuàng)新,。

(三)存在問題：

1,、特色發(fā)展的問題。教育特色的進一步發(fā)展需要生源和師資兩個方面的支撐,。目前學(xué)校由于地段學(xué)生日漸減少(搬遷等原因),，周邊地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源又非常豐厚，家庭環(huán)境較好的生源往往流向外校,。同時由于乒乓球項目面臨教練員隊伍處于無領(lǐng)軍人物亟待培養(yǎng)的狀態(tài),。拓寬視野，改變思路,，迫在眉睫,。

2、教師發(fā)展的問題,。雖然高級,、區(qū)學(xué)科帶頭人,、骨干教師在我校占有很大的比例,，但隨著巨一連續(xù)幾年的招聘新教師，一批(17名80后教師)新生力量充實著巨一的教師隊伍。由于“80后現(xiàn)象”的存在與教學(xué)經(jīng)驗的缺乏,，使教師之間的專業(yè)素質(zhì)專業(yè)能力出現(xiàn)了新的差距,，品牌教師無論從數(shù)量和質(zhì)量上都明顯不夠。教師隊伍建設(shè)也需要改變以往的方式,，要加強帶教和培養(yǎng)的有效性,。

3、學(xué)生發(fā)展的問題,。學(xué)校的德育工作基本上是按照上級布置開展工作的,，還沒有形成具有學(xué)校特色的學(xué)生工作思路，缺乏系列化的教育內(nèi)容和階段性的培養(yǎng)目標,，班主任隊伍的整體素質(zhì)也有待提高,。

綜合以上分析，我們認識到：經(jīng)過兩校合并后的三年穩(wěn)定期,、三年發(fā)展期,，學(xué)校已經(jīng)在發(fā)展理念、師資隊伍,、特色創(chuàng)建等方面集聚了一定的優(yōu)勢,，但是在特色發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展等問題上都遇到了新的困難,，需要領(lǐng)導(dǎo)者與廣大教師拓寬視野,，調(diào)整布局，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量,。

二,、課程目標。

國際視野(資源認識)+一體兩翼(優(yōu)勢確認)+守護童心(發(fā)展策略),。

在原有發(fā)展基礎(chǔ)上,，以國際視野下的學(xué)校自我發(fā)展為訴求，努力創(chuàng)造有利師生在文化融通中擴大眼界,、提升素養(yǎng)的校園文化,。在發(fā)展以外語、乒乓為特色的辦學(xué)優(yōu)勢過程中,，將“守護童心”作為新一輪學(xué)校發(fā)展的基本策略,。通過三年努力，使巨一成為一所“以守護童心為己任”,、特色鮮明的“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！薄?/p>

讓巨一的學(xué)生在成長中勇敢地思考,，智慧地活動——會思,、慧玩,。

大而言之，這是源于陶行知先生與夏山學(xué)校創(chuàng)始人尼爾校長對我們的激勵,，抑或是源于當(dāng)前我們對于國家以及上海市“中長期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要”的學(xué)習(xí)感悟,。小而言之，則是我們對于黃浦新一輪教育發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于創(chuàng)建“學(xué)生喜歡的學(xué)?！边@一奮斗目標的由衷響應(yīng),，以及對于“讓巨一成為一所以守護童心為己任、特色鮮明的新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！边@一發(fā)展目標的充分自信,。

(一)課程建設(shè)目標：整合課程資源，彰顯校本課程為基礎(chǔ)型課程服務(wù),。

圍繞“會思,、慧玩”的課程建設(shè)之研究。

1,、加強校本培訓(xùn),，促進共識達成。通過專業(yè)學(xué)習(xí)交流平臺,、班級經(jīng)營等形式開展校本培訓(xùn),。

1)以“守護童心”從讀懂學(xué)生開始等校本培訓(xùn)項目為平臺，大力推進課程建設(shè),。實施過程與方法：欣賞感悟,、評價反思、行動實施,、有效推進,。

2)學(xué)習(xí)國內(nèi)外學(xué)校成功的課程教學(xué)案例與“會思、慧玩”課程建設(shè)的研究,，引領(lǐng)教師在“守護童心”的教學(xué)策略中逐漸改變教學(xué)行為,，并感受課程建設(shè)的魅力。

推進策略：“守護童心”從讀懂學(xué)生開始等校本培訓(xùn)的講座,、案例分享,、文華工作室的案例分享、骨干教師率先進行課程建設(shè)的案例分享,。

2,、通過學(xué)業(yè)評價，反思課堂教學(xué),。各教研組從現(xiàn)階段對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價中尋找突破口,，反思教學(xué)評價中存在的問題，分析問題存在的原因及解決的對策,，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

推進策略：優(yōu)秀教研組的評比標準——圍繞課程建設(shè)的有效教研。

3,、整合有效資源，完善課程建設(shè)。分享巨一教師進行課程建設(shè),、優(yōu)化學(xué)業(yè)評價的案例,，感受課程建設(shè)的魅力。促使教師們在實踐分享中提升課程建設(shè)的能力與魅力,。

推進策略：a.開通校園網(wǎng)絡(luò)平臺;b.“守護童心”從讀懂學(xué)生開始校本培訓(xùn)平臺,。

4、完善課程評價,，實施有效推進,。

推進策略：以課程建設(shè)為價值取向,，完善教師考核標準和團隊及教研組評優(yōu)標準，使教師明確工作方向,。

5,、加強課程的領(lǐng)導(dǎo)力,，關(guān)注課程的有效落實，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，注重教學(xué)的過程管理,，注重常規(guī)管理的考查,。特別是加強探究型、拓展型課程的管理,，確保其課程的實效,，學(xué)生的全面發(fā)展。

6,、加強課程的執(zhí)行力，注重課堂教學(xué)的有效性,，注重教學(xué)五環(huán)節(jié)的研究,。做好本學(xué)期“守護童心,，學(xué)生喜歡的課堂”為主題的教學(xué)交流活動。注重發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)輻射作用,，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。做好區(qū)“教學(xué)評比”初評、申報等工作,。

7,、結(jié)合課程內(nèi)容，開展巨一學(xué)生雙語節(jié)活動,、科技節(jié),、藝術(shù)節(jié)和體育——小小運會(每月一次)。

(二)學(xué)生培養(yǎng)目標：會思,、“慧”玩,。

讓巨一的學(xué)生在成長中勇敢地思考，智慧地活動。

案例呈現(xiàn)式的學(xué)生自主教育的實踐研究,。

1,、在“守護童心”的思想指引下，組織教師共同參與“守護童心”核心理念的學(xué)習(xí)思考與實踐活動,。

1)開展一至兩次學(xué)習(xí)分享,。在“守護童心”核心理念的引領(lǐng)下，思考：如何幫助孩子建立一個好的自己,。

2)關(guān)注學(xué)生健康全面成長,，扎實推進學(xué)生綜評工作。

2,、關(guān)注課程教學(xué)中的德育資源,，尋找童書、繪本中的德育素材,，并根據(jù)內(nèi)容適時分類,，把課程教學(xué)中的“兩綱”內(nèi)容變成孩子們最樂于接受的教育資源，做好“學(xué)生自主教育案例式研究”,，開展“做好我自己”,、“我想我能做到”的教育活動的敘事故事征集。

3,、探索“自信——自愛——自為”的學(xué)生培育目標,。班主任團隊，就“自信”的學(xué)生培育內(nèi)容進行研討,，并在班網(wǎng)建設(shè)中,，圍繞“自信”的培育目標，集中呈現(xiàn)巨一學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的成長片段,。

1)推出“我想我能做到”為主題的開學(xué)典禮,，送上三份開學(xué)禮：兒童繪本一本、安全兒歌一首,、兒童歌曲一首,，并上好“校園安全很重要”開學(xué)第一課。

2)注重校園安全的教育,。通過“我的準則,，我來定”,、“我的活動,，我作主”、“我的言行,，我規(guī)范”等一系列活動,，提升學(xué)生安全文明素養(yǎng)。完善并修改文明班評價方案,，各班制訂安全行為準則,。

3)開展“我想我能做到”的體驗活動,。

4,、努力挖掘?qū)W生家長,、家庭資源,，使“守護童心”的思想注入家長的心田，形成共識,。

1)成立家長志愿者隊伍,，參與校園安全值日工作。

2)開展一至兩次家長學(xué)校,，將“走近童心,、理解童心、呵護童心”的思想與家長們分享,。

3)開展家校聯(lián)手繪畫作品征集活動,。

5、關(guān)注心理健康教育,。由“毛毛姐姐信箱”,，推進“心理聊天室”工作,。

以學(xué)生發(fā)展為本,，面向全體學(xué)生，圍繞“精致教育”的辦學(xué)宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和努力實現(xiàn)“小小的善,，大大的心”的愿景，指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)再發(fā)展到“慧學(xué),、慧玩”,，具有主動學(xué)習(xí)、主動探索,、主動創(chuàng)新精神和終身可持續(xù)發(fā)展的能力,。具體表現(xiàn)為視野開闊、知識豐富,、思維靈活,、善于交際與合作,。

(三)教師專業(yè)成長目標：提升教學(xué)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

1,、以“守護童心”的辦學(xué)理想和“會思、慧玩”的培養(yǎng)目標為指向,，努力促進教師教育行為的改進,，提升教師專業(yè)化管理的水平。

1)通過“鍍金半小時”學(xué)習(xí)分享節(jié)目,，讓教師有“展示智慧”的機會,。

2)以“學(xué)習(xí)研討、形成共識,、有效落實”的管理策略,，促進學(xué)校教育教學(xué)過程管理進一步規(guī)范與有效，做好年底專項督導(dǎo)與辦學(xué)質(zhì)量全面督導(dǎo)工作,。

2,、以“守護童心”為核心，完善學(xué)校教師培養(yǎng)管理：注重教師階梯式的群體發(fā)展,，形成分層培養(yǎng)的管理策略,。

1)初步形成打造兩支“具有成才能力的骨干教師”和“具有成長能力的青年教師”隊伍的管理策略。做好青年教師骨干教師“教育心聲”交流活動與實踐平臺的創(chuàng)設(shè),。

2)以強化骨干教師的成才意識來引領(lǐng)全體教師的教育成長,。本學(xué)期主要通過優(yōu)秀骨干教師課堂教學(xué)的展示活動與全體教師課堂教學(xué)交流活動，來體悟教學(xué)智慧,，實現(xiàn)自我專業(yè)成長,。

3、精心打造教師合作團隊,，營造“平等分享,、鼓勵支持、共同成長”的團隊氛圍,。

1)借助學(xué)校課題《教師專業(yè)團隊的運作機制》的研究,，開展教師專業(yè)團隊交流實踐活動，開展團隊有效的教育教學(xué)實踐活動和經(jīng)驗分享活動,。

2)借助《區(qū)優(yōu)秀人才項目研發(fā)》與優(yōu)秀項目的獎勵機制,，做好各類獎勵項目的申報和《以“守護童心”為己任的自主學(xué)習(xí)型團隊的行動研究》、《巨一小學(xué)語文學(xué)科課程建設(shè)及評價的實踐研究》的科研實踐工作,。

3)扎實學(xué)校主課題《國際視野中的小學(xué)生自我教育與發(fā)展的行動研究》實踐研究工作,。做好專家引領(lǐng)，扎實推進,、實踐探究,。

4,、依法辦學(xué)，扎實推進改革,。力爭出色完成收費工作督查,、安全文明校創(chuàng)建驗收,、體衛(wèi)藝專項督導(dǎo),、規(guī)劃督導(dǎo)等各類檢查。

關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,，將課程的實施過程與教師的專業(yè)發(fā)展有效地整合起來,，提升教師課程開發(fā)的意識和執(zhí)行力、課堂教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)能力,，使教師的專業(yè)能力在新課程實踐中得到提升,，與新課程共同成長。

三,、課程結(jié)構(gòu),。

學(xué)校堅持把“國際視野、一體兩翼,、精致教育”辦學(xué)目標與基礎(chǔ)型,、拓展型、探究型三類課程建設(shè)有機整合起來,，在確?；A(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上,，不斷推進學(xué)校校本課程的建設(shè),。課程主要分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程;堅持特色教育(兩翼)納入課程與教育教學(xué)主渠道,，并服務(wù)于基礎(chǔ)型課程,。使學(xué)生學(xué)業(yè)扎實、基本能力較強,，視野比較開闊,，有良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì),。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇九

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實施,，給學(xué)校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展,，學(xué)生個性的發(fā)展，提供了舞臺,。根據(jù)黨的教育方針,，國家課程實施方案，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標,，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色，認真做好校本課程的開發(fā)與研究,。

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗,，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力,。

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標如下：

1,、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,。

3,、能主動參與、樂于探究,、勤于動手,，具有初步的創(chuàng)新精神,、時間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、初步學(xué)會進行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,。

5,、初步具備搜集和處理信息的能力。

課程標準在“總目標”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力,、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標,，最終全面達成總目標,。

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識，促進學(xué)生動作技能,、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué),、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式，根據(jù)本土實踐,，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點：

1,、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,，因為學(xué)生生活在進化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實際機會無處不在無時不在，便于學(xué)習(xí)操作,。

2,、教學(xué)方法的活動性。

積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)課程的實踐性與體驗性,，以綜合實踐活動為主,，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。

3,、課程本身的開放性,。

課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師,、學(xué)生參與,，課程由教師去實施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動中,，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實際情況予以補充,、調(diào)整。

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1、主體性原則;

2、開放性原則;

3,、量力而行原則;

4,、個性化原則。

開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充,、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點和需要,。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣化的,、可供學(xué)生選擇的課程。

1,、開發(fā)學(xué)校教師資源,。

2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,，根據(jù)本鎮(zhèn)實際,，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。

全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,，結(jié)合教師個人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗,。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,，也可以進行集中安排(如春游,、秋游,、考察等),。學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué),。大型活動，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,。

1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負責(zé)校本課程的檢查和評價工作,。

2、對校本課程的評價,，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價,，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,。

4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日?；?評價結(jié)果效益化,。

1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度,。

2,、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施,。

3,、根據(jù)教師所申報課程，對學(xué)生興趣,、特長,、需求進行調(diào)查，確定開發(fā)項目,。

4,、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實施計劃。

5,、組織實施,，落實實施計劃。

6,、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進行評估,，并給予適當(dāng)獎勵。

7,、加強校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理。

8,、加強校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié),、改進和推廣,。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇十

一、指導(dǎo)思想校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求,。

校本課程的開發(fā),，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇,，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性,。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家》為指導(dǎo),，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)展的目標,，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐,，外部經(jīng)驗,，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展,，以校本課程《綠色教育》的開發(fā)為突破口,，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標準、教學(xué)上的高效益,、管理上的高效率,、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學(xué)校,，使教師參加課程的開發(fā),，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì),，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要,，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色,、學(xué)業(yè)有所長的未來人才,。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實施將以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教》的精育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo)，嚴格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》,，精心組織實施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進行校本課程的教學(xué)及研究,。

二、課程目標,。

1,、力爭用一年的時間使校本課程開發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮實驗點校的作用。

2,、通過校本課程的開發(fā),，培養(yǎng)一批一專多能的復(fù)合型、科研型的教師群體,。

3,、讓學(xué)生生動、活潑,、主動,、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí),、自我完善的能力,。

三、課程要求1,、根據(jù)不同年級學(xué)生的認知規(guī)律和需要,，分別開發(fā)三個層次的課程內(nèi)容。即一,、二年級為低年級層次,；三、四年級為中年級層次,；五,、六年級為高年級層次。

2,、課程的組織形式以活動形態(tài)為主,，課堂交流為輔。

3,、同年級學(xué)生可打破班級界限,，按照自愿組合原則選題學(xué)習(xí)、開展活動,。

4,、實施課程的教師由教務(wù)室統(tǒng)一安排。

四,、課程內(nèi)容,。

《綠色教育課程》共分三大塊：(適用于低年級組)第一塊為〈綠色人文篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色常識,、綠色人物,、綠色事件、綠色機構(gòu)和綠色行動等,。(適用于中年級組)第二塊為〈綠色自然篇〉,；具體內(nèi)容包括：綠色動物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動等,。(適用于高年級組)第三塊為〈綠色綜合篇〉,。具體內(nèi)容包括：人類衣食住行,、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動等,。

五、實施原則,。

1,、理論與實踐相結(jié)合的原則：注重知識性學(xué)習(xí)，更注重實踐活動與操作技能的訓(xùn)練,。

2、分層遞進原則：對不同年級的學(xué)生,，實施不同層次的課程內(nèi)容,，并按教育邏輯進行序列化,。

3、自主性原則：同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,、特長選擇不同的課題或活動方案進行學(xué)習(xí),。

4,、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源,，并充分開發(fā)為本課程服務(wù)，做到人盡其能,，物盡其用,。

5、創(chuàng)新性原則：勇于實踐,、大膽探索,、敢于創(chuàng)新，不斷提高教師課程技術(shù)和學(xué)生的綜合實踐能力,。

六,、具體操作、需求論證,。

(一)1,、利用現(xiàn)有資源,，征集教師意見，確定課程的具體內(nèi)容,。

2、將本課程開發(fā)的目的,、意義,、項目上報區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿,。

3,、將開發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長中征求意見,，看所開課程學(xué)生,、家長是否喜歡，是否需要,，確定本課程開發(fā)的內(nèi)容,、規(guī)模。

(二)對實施本課程的教師進行上崗培訓(xùn),，做到先培訓(xùn),，后上崗，不培訓(xùn),，不上崗,。、組織實施(三)由教務(wù)室統(tǒng)一安排課表,、課時,，相關(guān)教師組織學(xué)生進行本課程的各層次課程的實施。,、實施步驟(四)分三步走：第一步：醞釀準備階段,。資源分析、需求調(diào)查,、課程開發(fā)定位,，并寫出方案。第二步：開發(fā)實施嘗試階段,。分步開發(fā)課程內(nèi)容,，并付諸實施。第三步：初步定型,，階段總結(jié),。認真分析，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，不斷改善和提高課程質(zhì)量,。

七,、課程保障,。

1、由課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)審議和監(jiān)督實施,。

2,、建立課程實施階段匯報制度，及時觀察課程的實施動態(tài),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，不斷改進,。

3,、保證課程開發(fā)、實施經(jīng)費,。

4,、力爭上級領(lǐng)導(dǎo)、家長,、社區(qū),、社會各界人士的支持。

八,、課程評價,。

構(gòu)建合理的課程評價方式，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，承認差異,，幫助學(xué)生認識自我，了解學(xué)生發(fā)展中的需要,，評價內(nèi)容上,，注重學(xué)生的參與意識和活動和體驗、經(jīng)歷,；在評價形式上,，注重多樣性，即可以是表演式,、競賽式,、匯報式等；在評價主體上,，注重多元性,，即可采取自評、互評,、師評,、家長評等形式,；在評價方法上，以鼓勵為主,，注重學(xué)生的發(fā)展發(fā)現(xiàn),；評價的結(jié)果多樣，可定量,，也可定性,。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇十一

二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子,，孩子們對于老師介紹的xx家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。特別生活在xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對xx的方言有濃厚的興趣,，校本課程所涉及到的xx話——是地區(qū)文化的結(jié)晶,，蘊含著豐富的民族特色。xx話——我們故鄉(xiāng)的吳語,，凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想,，也顯示了xx人的個性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野,，增長了孩子的知識,。

我要充分利用每一節(jié)課，把孩子培養(yǎng)成為一個具有“我愛xx,、xx是我家”的新xx人,。在整個社會的大背景影響了xx話的生存。因為大力推廣普通話,，學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講xx話,，統(tǒng)一講普通話，這樣學(xué)生講xx話的機會很少,。雖然中小學(xué)都設(shè)置了地方課程,，但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學(xué)的,，所以學(xué)生基本沒機會學(xué)講xx話,。

另外，外地來溫打工的越來越多,，xx”土著”外遷也越來越多,。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣,。面對如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展,，我以極大的熱情，嘗試著將xx童謠引進地方課程課堂,，用以彌補教材的生硬和不足,，拉近課堂和現(xiàn)實生活的距離,，使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動,，從而更加有效地實現(xiàn)課程目標,，更好地提升教學(xué)效果。

根據(jù)我校學(xué)校,、教師,、學(xué)生、等實際情況,，自主教學(xué),，教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)說xx話”和“xx童謠”為主題，引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解xx,，我愛xx,，了解xx話也是一份偉大的文化遺產(chǎn)，有普通話不能替代的文化價值和文化功能,。教學(xué)內(nèi)容：共有三章,，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂,，根據(jù)教學(xué)需要穿插情景對話與童謠,。第二章數(shù)字教學(xué)內(nèi)容，穿插情景對話與童謠,，重點學(xué)童謠《xx是個好地方》,。第三章時間和情景對話與童謠。盡可能讓孩子多學(xué)些xx童謠,。體會xx方言的優(yōu)美以及文化意義,，激發(fā)學(xué)生學(xué)說方言的.興趣以及愛xx方言、愛家鄉(xiāng)的情感,。

本主題是“我愛xx、xx市我家”。校本特色課程的一大主題,。在開展“xx小吃”主題活動的基礎(chǔ)上,，孩子們對xx的文化已有了初步的了解和認識，同時對我們的家鄉(xiāng)——xx,，也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情,。

然而,，現(xiàn)在的xx孩子從小就開始學(xué)普通話，有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說,，有的甚至不會說xx話。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人，或從小在xx長大,。xx是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，本學(xué)期我們以“xx童謠”為切入點開展主題教學(xué)活動,。在生活中,，孩子們常隨著似懂非懂似準非準地娓娓朗誦,，但對其所描繪的內(nèi)容和蘊含的意境又常常難以理解,。一為培養(yǎng)孩子對民間童謠的興趣,，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展,，二為孩子提供輕松學(xué)x的x話的良好氛圍，使xx方言得以傳承,。

1,、使孩子了解xx的地形地貌,，了解xx的歷史，培養(yǎng)孩子愛xx的情感,。

2,、了解xx話的特點上。學(xué)說xx話的親屬稱謂的含義,。學(xué)會發(fā)音,。

3、了解xx話的特點上,，學(xué)說xx話之一的數(shù)字,，并通過xx童謠及xx話民歌《叮叮當(dāng)》和歌曲，體會xx的民俗風(fēng)情,。

5,、能用說說、唱唱,、講講,，演演、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)xx童謠,。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩,。

6、在頌唱童謠,，做游戲過程中提升對xx方言的審美力,，培養(yǎng)熱愛xx的情感,。

1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,，使孩子掌握基本的xx方言,。

2、初步體會xx童謠意境,，理解民謠所蘊含的情感和道理,。

1、認真?zhèn)湔n,，精心準備,，課堂上運用多種教學(xué)手段，如圖片,、課件,、視頻、錄音機等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,，學(xué)新知,。

2、改變常規(guī)教學(xué)模式,，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,，動口講講，動手做做,，動腳走走,，自主學(xué)，嘗試錯誤,，教師只在必要時,，給予指導(dǎo)、幫助,，真正把學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生,。

3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用,，讓學(xué)生互助學(xué),，團結(jié)合作，共同解決學(xué)x的x話的困難,。走出課堂,，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外,，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐,，體驗勞動的樂趣,。

4,、玩玩、做做,、學(xué)學(xué),，切實提高學(xué)生勞動能力。把科普教育與游戲,、比賽,、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂,，事半功倍,。

周次教學(xué)內(nèi)容所需課時數(shù)

1始業(yè)教學(xué)

2親屬稱謂(一)1課時

3童謠《吃餛飩》

5童謠《梅梅你真早》

9童謠《xx是個好地方》

10數(shù)字(一)11五一放假

12童謠《叮叮當(dāng)》

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇十二

一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展,、給教師專業(yè)的發(fā)展,、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。我校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本,，以興趣性,、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個性為目標,，讓課程適應(yīng)和促進學(xué)生發(fā)展的原則,。為了滿足學(xué)生發(fā)展的需要，根據(jù)我校的辦學(xué)目標“打好基礎(chǔ),，和諧發(fā)展”,，確定校本課程的主題為：傳承民族文化，弘揚民族精神,學(xué)會自我防護,，擁有健康體質(zhì),。通過校本課程的開發(fā)與研究，提高教師開發(fā)校本課程的能力,，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,。

校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開發(fā)的課程。完善課程體系,，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標,。通過校本課程的不斷完善與實施,，使學(xué)生打好“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會健身,，學(xué)會生存,，學(xué)會合作”的基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,。通過校本課程的開發(fā),，教師要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思,、學(xué)會創(chuàng)新,，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長,。

1,、人本性原則。

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點,，在課程選擇使用上以人為本,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足,。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則,，中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷,，讓學(xué)生賞析,、品味人物性格的特點，不斷拓展學(xué)生的知識面,，接受民族文化的熏陶,，吸收民族精神的營養(yǎng)，使之成為學(xué)生成長成才的精神支柱,。

2,、整體性原則。

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu),，校本課程的開發(fā),，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，開發(fā)潛在的課程資源,，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程,。在校本課程的設(shè)置中，低年級重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育,，中年級我們將重點放在學(xué)生的動腦,、動手、動口,、理解能力的培養(yǎng),。高年級主要學(xué)習(xí)以后在社會上生存的知識、方法?？傊?，讓學(xué)生通過各種活動，在知識,、品質(zhì)、能力,、個性等各方面得到比較和諧,、全面的發(fā)展。

3,、發(fā)展性原則,。

校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的,，課程最大價值在于促進學(xué)生成材,、教師成長、學(xué)校發(fā)展,、社會發(fā)展,。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程,。我們在各年級段,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點及需求，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容,，滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求,。

四、方法措施：

1,、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性,，體現(xiàn)參與性。

2,、充分利用校內(nèi)外的教育資源,，堅持校本化。

3,、仔細研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》,，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。

4,、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團隊,，結(jié)合校本研修的管理模式，實施課程開發(fā)的研究和實踐,。

5,、學(xué)校安排專職教師，做到有課程方案、教學(xué)計劃,、教學(xué)進度,、階段總結(jié)、跟蹤紀實等材料,。

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：a,。

成員：b。

(二)工作小組：

組長：c,。

成員：d,。

(三)編委分工情況：

一、二年級中華美德故事azdd,。

三,、四年級古詩文欣賞rh。

五,、六年級疫病預(yù)防與安全常識ru,。

(四)校本課程開發(fā)要求：

1、每學(xué)期按15課時開發(fā),，有總體目標,。

2、每課有課題,、教學(xué)目標(必須有情感目標),，最好設(shè)有習(xí)題。

3,、按每學(xué)期訂一冊,，有課本封皮、目錄,。

4,、單元題目為小一號字，課題為小三號字,，其他為四號字,。

5、根據(jù)課程需要,，可有插圖,。

六、課程的實施：

1,、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案,、計劃。

2,、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、校本課程的實施過程中,，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述,，教師要重視學(xué)生的過程體驗,，不能只重活動的結(jié)果。

4,、課程的開發(fā)過程中,，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,，以利總結(jié)、改進和推廣,，并作好展示匯報工作,。

1、教導(dǎo)處具體負責(zé)課程的階段檢查,。

2,、教師組成校本課程開發(fā)團隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施,。

3,、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價,，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,。

4、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國家要求方式評價,，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果等。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇十三

地方及校本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,。學(xué)校必須要有獨特的地方和校本課程,，內(nèi)容多方面的，有體育活動,、健康教育,、文明禮儀教育、安全教育,、知識博覽等,。

二年級的學(xué)生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子,，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣,。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學(xué)生視野，增長了學(xué)生的知識。我要充分利用每一節(jié)課,，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有愛我家,、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民,。

根據(jù)我校,、教師、學(xué)生,、等實際情況,，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以“培養(yǎng)學(xué)生的生活慣”和“安全教育”為主題,，引導(dǎo)低年級的.學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)慣,，具有安全常識素質(zhì)的現(xiàn)代公民。

1,、使學(xué)生了解本地的地形地貌,，了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識,。

3,、通過學(xué)安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識,，

積極保護好自身和他人的安全,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)慣；使學(xué)生掌握基本的安全常識,。

1,、認真?zhèn)湔n，精心準備,，課堂上運用多種教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)新知,。

2,、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,，動口講講,，動手做做，動腳走走,，自主學(xué),，嘗試錯誤，教師只在必要時,，給予指導(dǎo),、幫助，真正把學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué),，團結(jié)合作,，共同解決學(xué)上的困難。走出課堂,，將課堂延伸到課外,，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐,，體驗勞動的樂趣,。

4、玩玩,、做做、學(xué)學(xué),切實提高學(xué)生勞動能力,。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇十四

地方及校本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,。學(xué)校必須要有獨特的地方和校本課程，內(nèi)容多方面的,，有體育活動,、健康教育、文明禮儀教育,、安全教育,、知識博覽等。

二年級的學(xué)生活潑可愛,，課堂上他們大多是愛提問的孩子,，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學(xué)生視野,，增長了學(xué)生的知識,。我要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個具有愛我家,、具有安全意識,、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。

根據(jù)我校,、教師,、學(xué)生,、等實際情況，自主教學(xué),，教學(xué)內(nèi)容以“培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣”和“安全教育”為主題,，引導(dǎo)低年級的學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有安全常識素質(zhì)的現(xiàn)代公民,。

1,、使學(xué)生了解本地的地形地貌，了解歷史,，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣,，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識,。

3、通過學(xué)習(xí)安全常識,，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識,，積極保護好自身和他人的安全。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生掌握基本的安全常識,。

1,、認真?zhèn)湔n，精心準備,，課堂上運用多種教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知,。

2,、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,，動口講講,，動手做做，動腳走走,，自主學(xué)習(xí),，嘗試錯誤，教師只在必要時,，給予指導(dǎo),、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),，團結(jié)合作,，共同解決學(xué)習(xí)上的困難,。走出課堂，將課堂延伸到課外,，爭取學(xué)生家長的支持,，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐，體驗勞動的樂趣,。

4,、玩玩、做做,、學(xué)學(xué),切實提高學(xué)生勞動能力,。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇十五

為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展,，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神,，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案,。

堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨,，面向全體學(xué)生,，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、創(chuàng)造性,，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展,。

根據(jù)德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入,，有利于學(xué)生和諧,、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外,、學(xué)校與社會聯(lián)系起來,，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力,、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性,、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程,。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展,。

(一)國家課程

1,、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會),、科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、英語,、體育、音樂,、美術(shù)開全課程,，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi),。每學(xué)年上課時間36周,，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動,、運動會等,。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假,、國家法定節(jié)假日共12周,。

2、晨會,、班隊活動等每周至少安排一課時,，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動,，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,，由班主任教師自行安排。

3,、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排,。

4,、一至六年級的體育課,，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊,、開足,，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間,，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動,。

5、學(xué)校開設(shè)英語課,，起始年級為三年級,。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點,，有機地進行思想道德教育,。環(huán)境、健康,、國防,、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。

(二)地方課程與學(xué)校課程

1,、根據(jù)國家與省規(guī)定,，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康教育,、信息技術(shù)教育,、民族團結(jié)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

4,、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩(一),、花式跳繩(二),、乒乓球,、合唱、舞蹈、電子琴,、電腦繪畫,、美術(shù)繪畫,、科技制作、象棋,、書法(硬筆)、書法(軟筆),、彩泥、英語口語交際,、故事(一)、故事(二),、故事(三),。

(一)目標管理及任課情況安排原則

1,、為促進國家課程方案的實施,，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌,，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動。體育每學(xué)期須有班級比賽活動,，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。

2,、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時,。

3,、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課,。

4,、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間,，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動時間,，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查。

3,、以上措施通過教師評估考核實施,。

1、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時,，任課教師人均15課時,。

2、附具體活動時間和地點

(花式跳繩二)活動地點在學(xué)校操場,，負責(zé)人xxx,。

(3)、美術(shù)類(繪畫)：活動地點,，負責(zé)人xxx,。

(4)、書法類：

(硬筆書法)活動地點在,，負責(zé)人xxx;

(軟筆書法)活動地點在,，負責(zé)人xxx;。

(5),、微機類(電腦繪畫)：活動地點在計算機室,，負責(zé)人xxx。

(6),、語言類：

(7),、棋藝類：(象棋)，負責(zé)人xxx;

(圍棋)活動地點(五二班);

(8),、科技類：活動地點,，負責(zé)人xxx;

(9)、舞蹈類：(少兒舞蹈,、跆拳道,、拉丁舞、民族舞)活動地點舞蹈室負責(zé)人xxx

時間安排

周五下午3：20——4：50活動(課間休息10分鐘),。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇十六

一,、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展,，提升教師課程管理意識,，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神,，結(jié)合我校的實際情況,，特制訂本方案。

二,、課程設(shè)置的原則,。

堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生,，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展,。

根據(jù)德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,，將其教育內(nèi)容全部納入,，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律,，把課內(nèi)外,、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,，為學(xué)生健全人格的`形成和態(tài)度、能力,、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件,。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程,，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程,。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),，也注重學(xué)生個性發(fā)展。

三,、課程實施,。

(一)國家課程,。

1、除綜合實踐活動課外,，品德與生活(社會),、科學(xué)、語文,、數(shù)學(xué),、英語、體育,、音樂,、美術(shù)開全課程，開足課時,。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi),。每學(xué)年上課時間36周，學(xué)校機動時間2周,，安排傳統(tǒng)活動,、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周,，寒暑假,、國家法定節(jié)假日共12周。

2,、晨會,、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育,，開展少先隊中隊活動,，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排,。

3,、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動,，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排,。

4、一至六年級的體育課,，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,，開齊、開足,，本著每天體育活動達到一小時的標準,，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動,。

5,、學(xué)校開設(shè)英語課,，起始年級為三年級。

6,、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點,，有機地進行思想道德教育。環(huán)境,、健康,、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行,。

1,、根據(jù)國家與省規(guī)定,，地方課程,、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康教育,、信息技術(shù)教育,、民族團結(jié)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

三,、四年級為鋼筆;五,、六年級為毛筆)。

4,、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩(一),、花式跳繩(二),、乒乓球,、合唱、舞蹈,、電子琴,、電腦繪畫,、美術(shù)繪畫、科技制作,、象棋,、書法(硬筆)、書法(軟筆),、彩泥,、英語口語交際,、故事(一),、故事(二)、故事(三),。

四,、制度保障。

(一)目標管理及任課情況安排原則,。

1,、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理,，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌,，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動,。體育每學(xué)期須有班級比賽活動,，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽,。

2,、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時,。

3,、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師,，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課,。

4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間,，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間,，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動時間，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查,。

3,、以上措施通過教師評估考核實施。

1,、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時,，任課教師人均15課時,。

2、附具體活動時間和地點,。

(1),、音樂類(合唱)：活動地點在學(xué)校音樂室，負責(zé)人;(電子琴)：,，負責(zé)人;,。

(花式跳繩二)活動地點在學(xué)校操場，負責(zé)人,。

(3),、美術(shù)類(繪畫)：活動地點，負責(zé)人,。

(4),、書法類：

(硬筆書法)活動地點在，負責(zé)人;,。

(軟筆書法)活動地點在,，負責(zé)人;。

(5),、微機類(電腦繪畫)：活動地點在計算機室,，負責(zé)人,。

(6),、語言類：

(7)、棋藝類：(象棋),，負責(zé)人;,。

(圍棋)活動地點(五二班);。

(8),、科技類：活動地點,，負責(zé)人;。

(9),、舞蹈類：(少兒舞蹈,、跆拳道、拉丁舞,、民族舞)活動地點舞蹈室負責(zé)人,。

時間安排。

周五下午3：20——4：50活動(課間休息10分鐘),。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇十七

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,，實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑,，實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,，促進學(xué)生的個性發(fā)展,，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。為落實素質(zhì)教育精神,，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,，根據(jù)我市課程改革會議精神，提出我班校本課程教學(xué)計劃：

以同志的“三個面向”為指導(dǎo),，體現(xiàn)時代的要求,，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會發(fā)展要求為前提,，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我班本課程開發(fā)的基本方向。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生,，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊,、自強,、自立的有獨特個性完善人格，有創(chuàng)造精神的人才,。

(一)切實做好培訓(xùn)工作

為了提高教師的思想認識,，我班將以講座、自學(xué),、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí),，為課本課程的實施創(chuàng)造有利條件。

(二)切實抓好實驗進程

我校校本課程以《塞外明珠---官廳湖》為教材,，學(xué)生的參與面廣,、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導(dǎo),，不斷推進此項工作的深入實施,。

(三)切實組織好學(xué)生展示

依據(jù)不同年級所學(xué)校本課程內(nèi)容的不同，定期組織學(xué)生進行展示評比活動,，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

總之,，在全體教師的`共同努力下，我們將進一步加強校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間,，以此促進我班新課程的改革,，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。

小學(xué)課程教學(xué)計劃表篇十八

本人認真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革,。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線,，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念,，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革,，大面積地提高教育質(zhì)量,。

具體工作：

要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀,，是一個信息時代,，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn),，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一,。

教師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí),。只有那些重視學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)的人，看問題才會更準,，思路才會更清,，行動才會更快。

教導(dǎo)處將統(tǒng)籌安排,，將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，滲透到教研組教研活動中,。在學(xué)習(xí)中,，既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗文章，也要學(xué)難懂的理論性較強的文章,，防止東施效顰,；既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭議的評論,，防止人云亦云,。

采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記,。并經(jīng)常組織交流,，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

本期與上期一樣，每周一篇學(xué)習(xí)筆記,，一月一篇案例設(shè)計一篇教育故事,。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,。課程計劃是法規(guī),，任何人無權(quán)變更，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況,，嚴格督促教師自覺按課表上課,，嚴禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請教導(dǎo)處批準,。

2,、本學(xué)期將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)常州市教研室修訂的《中小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》，修訂我校教學(xué)常規(guī)要求,，使全體教師明確要求,，自我對照，切實落實常規(guī),，有效地改進教學(xué),，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教導(dǎo)處將提倡“推門聽課,，翻本檢查”工作制度,，繼續(xù)實行學(xué)月常規(guī)檢查制度。

3,、加強教研組建設(shè),。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，教師成長成材的搖籃,。

各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃,。教研活動做到定時間,、定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記,、鉆研課標教材,、集體備課,、聽評課，進行教法和學(xué)法的探討等）,、定好主題和中心發(fā)言人,。

教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作、交流,、共享教研成果,。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，及時,、認真總結(jié)得失,，在期末進行交流，開展先進教研組的評選,。

4,、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結(jié)合,。

集中活動做到有組織,、有計劃、有安排,，定時間,、定內(nèi)容、定主講,，突出重點,，解決難點。著力提高集體備課質(zhì)量,，各班要針對班級實際進行修改,，并在教學(xué)過程加以調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例,。

5,、加強對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線,。

每位教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念,，增強質(zhì)量意識，憂患意識,，爭先意識，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量,。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度,，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學(xué)科,、一個班級,、一個學(xué)生掉隊。

抓好幾個調(diào)研與比賽,，即一年級看拼音寫漢字比賽,，二年級朗讀比賽，三—六年級“六一”作文比賽,，低年級口算調(diào)研,，中高年級計算、概念,、應(yīng)用題調(diào)研,，英語階段性調(diào)研。

6,、抓緊畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作,。

認真總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，分析我校六年級教學(xué)工作的現(xiàn)狀,，引導(dǎo)全體教師進一步明確各科教學(xué)中存在的問題,，采取針對性的應(yīng)對舉措；及時召開畢業(yè)班家長會,，加強家校聯(lián)系溝通,，做好宣傳發(fā)動工作，爭取家長配合支持,，為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,，打勝小學(xué)畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭,，促中間,，分類輔導(dǎo)，采取學(xué)月考試,，獎勵前五名和進步大的等形式,，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。

1,、加強課改實驗的師資培訓(xùn),。

本學(xué)期繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新課標，把握其精神實質(zhì),，加強對三年級等使用新教材教師的培訓(xùn)與管理,。

2、加大課程研究的`力度,。

加強教研和科研的結(jié)合,，以教研為載體,，以科研為先導(dǎo)，促進全體教師實施新課程,，改革課堂教學(xué)的水平,。繼續(xù)與教研室多聯(lián)系，爭取專家的支持,、指導(dǎo),，健全教研制度，改革教研形式,。

各教研組制定計劃時要立足本校,，結(jié)合自身教學(xué)需要，精心設(shè)計好每次活動的內(nèi)容,，開展小型,、多樣、高效的教研活動,，創(chuàng)造性地開展活動,，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務(wù)。學(xué)校將有針對性地組織有關(guān)學(xué)科的校級教研活動,，對品德與生活（社會）等術(shù)科教研活動也將有所安排,。

以此全面提高教師駕御新課堂的能力。

3,、繼續(xù)加強課程管理開發(fā)的研究,，根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，加強管理,，使之不至流于形式,，加強課程開發(fā)的研究，繼續(xù)開展綜合實踐活動,，本期綜合實踐活動由教師自愿報名參加,，綜合實踐活動組組長鄭志強指導(dǎo)，集中力量進一步開發(fā),、完善我校校本課程——《我的家鄉(xiāng)---梓潼》,，使校本課程真正成為拓展學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域、促進學(xué)生個性發(fā)展,、培育學(xué)校,。