在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

教師勇于擔當篇一

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎前提,，是教師基本的職業(yè)道德,。愛崗，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情,。敬業(yè),，是對所從事的教育事業(yè)有強烈的使命感和責任感?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》明確指出：“要大力倡導愛崗敬業(yè),，誠實守信，辦事公道,，服務群眾，奉獻社會為主要內容的職業(yè)道德,，鼓勵人們在工作中做一個好的建設者,。”做為一名教育工作者,，更應該做到這一點,。

畢業(yè)一年后，我有幸被調到這所弋陽縣農村名校---圭峰中學,，成為了一名普通的教育工作者,。幾年來我一直在政教處做學生的德育工作和日常管理工作。在這個很平凡的崗位上默默地干著自己的工作,，但我知道干一行,，就應該愛一行,，即便是再平凡的崗位，再艱苦的崗位,，也包含著一種責任,，一種不可推卸的神圣使命。在這幾年的工作中,，讓我深深體驗到了,，領悟到了“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”的真正內含,。

在我們政教處人員中,，我也算是年輕的一員，每次的臟活累活我都是爭先恐后地強著去干,。在工作崗位上我始終堅持盡職盡責,，盡心盡力干好自己的本職工作，這樣內心才感覺踏實,、感覺充實,。在工作中從不計較個人得失，真正樹立了正確的苦樂觀,。在平日我喜歡和辦公室的同事說：我們沒有辦法選擇我們的職業(yè),，我們沒有辦法選擇我們的工作性質，但我們有辦法去選擇我們對工作的態(tài)度,。在學校有大型活動時,，全校的衛(wèi)生工作由我們政教處來負責。衛(wèi)生工作是學校的門面,，代表著整個學校的校風校貌,，代表著一個學校的形象。這個時候我的集體榮譽感,、責任感油然而生,。上次為了迎接市領導來我校參觀慰問。前天晚上我和其他老師加班到10點多才睡覺,。但我知道明天政教處這塊兒的工作量比較大,，任務比較重。既要整理學生宿舍,，又要打掃衛(wèi)生,，還要檢查各班級的衛(wèi)生。第二天早起我5：50起床后,，沒顧得吃早飯就第一個到辦公室忙于工作,。樓上樓下跑來跑去，該說的說,，該干的干,，整整忙8:00,。上課后，我又饑又累又渴,，腳踝累得也腫了起來,。盡管再苦再累，但我馬上會說服我自己,，我是特校大家庭中的一員,，當學校最需要我的時候，我會毫不猶豫,，挺身而出,，貢獻自己的一份力量。在我們這個團結,、和諧,、正氣的大家庭中，我們沒有理由不去這樣做,。

在政教處我密切配合路校長,、舒校長的工作，始終堅持服務為宗旨,，增強服務意識,，做好政教處的服務兵。同班主任密切配合,，嚴以律己,，以實待人，處處為學生著想,，處處為他人著想,，處處為學校著想，不斷增加自己的責任心和義務感,。在工作中,，我認認真真，仔仔細細,，盡自己最大努力干好工作,。從不敷衍了事對待工作中的每一件小事。白天干不完的,，晚上加班加點來完成，從不計較報酬有多少,。這學期學校把學生安全管理工作也交給了我,，大家都知道這是一件很麻煩的活兒。為了很好的完成任務,，我在電腦前一坐就是幾個小時,，連上廁所的功夫都舍不得耽誤,，認真做好各項計劃方案與預案。為了圓滿完成了領導交給我的任務,。我從不委屈,，從不報怨。這是一種責任,，一種精神在督促著我,，那就是愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。

在政教處做學生的管理工作中讓我深深感受到了對工作不但得有激情,、有熱忱、有耐心,，更重要是還得有愛心,。近代教育學家夏丐尊說：“沒有愛說沒有教育。愛,，是每一位學生都渴望得到的精神雨露,。特別對于我們這些聾啞孩子，他們更需要陽光的沐浴和師愛的滋潤,?！敝挥腥蹖W生，才能贏得學生的愛,。做學生信賴的老師,，做學生尊重的老師，這樣才有利于我們對學生的管理,。在日常生活中,，我更是關心、愛護我們的孩子,，給他們以溫暖,。我經常找班主任交談，了解每一位學生的學習,、身體,、思想壯況。一有時間,，我都會找孩子談心,、交流，以了解,、關心他們的學習,、生活情況。不斷與他們溝通思想，增加我們的師生情感,，當孩子們犯錯了,，我總是耐心地教導他們，說服他們,，當孩子們病了,，我?guī)麄兛瘁t(yī)生，孩子們衣服穿得薄了,，我督促他們多穿衣服,，生怕他們凍壞了身子……我知道自己有時不是做的很好，但我有一顆赤誠的心,，熱忱的心時時刻刻在關心他們,，愛護他們。

我不敢說自己有多么偉大,，也不敢奢求太多的回報,，因為在這個教育環(huán)境里，唯一使我們安心的通行證只能是愛崗敬業(yè),，無私奉獻!選擇了教育,，就選擇了奉獻，我喜歡我的選擇,，喜歡與學校里每一位師生共唱這首奉獻的贊歌,。相信在領導班子的帶領下，這首贊歌一定會越唱越嘹亮,，我們學校的明天一定會更加輝煌!

教師勇于擔當篇二

奉獻是一種無私的付出,，是一種為他人著想，為社會貢獻自己力量的精神品質,。不論是在家庭中,、在學校里，還是在工作場所,，奉獻都是值得我們去追求的美德,。通過多年的奉獻實踐，我深深感悟到,，奉獻不僅可以給他人帶來快樂,，更能讓我們自己收獲滿滿的幸福和成長。

首先,，奉獻讓我體驗到了關愛與被關愛的美好,。每天，我會盡力讓自己的家人感受到我對他們的關懷與愛,。無論是陪伴孩子做作業(yè),，還是與父母一起聊天,，我都將時間安排得非常緊湊。通過這種關愛的奉獻,，我發(fā)現家人對我的態(tài)度也在漸漸改變。他們變得更加開朗,、愉快,，愿意與我分享他們的喜怒哀樂。我感受到了家庭的溫暖,，也更加了解到奉獻的力量,。

其次，奉獻讓我培養(yǎng)了專注和毅力,。在工作中,，只有時刻保持專注，才能做出高質量的成果,。在一次項目中,，我遇到了一個難題，苦苦思考卻仍然無法找到解決方法,。但是在那一刻,，我下定決心要奉獻出更多的時間和精力，繼續(xù)嘗試,。經過多次的試驗和失敗,，最終我找到了解決方案，完成了工作,。這段經歷讓我認識到,，只要有決心和毅力，我們可以戰(zhàn)勝一切的困難,。奉獻不僅讓我成為了一個盡職盡責的員工,，也培養(yǎng)了我的堅持不懈的品質。

再者,，奉獻讓我體驗到了分享和善良的樂趣,。通過參與公益活動，我走進了孤寡老人的家庭,，幫助他們做家務,，給他們送上溫暖和快樂。這些孤獨的老人,，受益于我的奉獻,，感到自己并不孤單。他們滿懷感激,，為了表示對我的感謝,，給予了我許多珍貴的忠告和祝福,。在這個過程中，我思考了自己生活的意義,，更加珍惜擁有的一切,。通過分享和奉獻，我明白了快樂其實是可以通過給予他人快樂而獲得的,，大愛的種子在我的心中生根發(fā)芽,。

最后，奉獻讓我在工作和生活中得到了廣泛的贊譽和尊重,。在團隊合作中,，我時刻以奉獻的心態(tài)對待工作。通過幫助同事解決問題,，承擔額外的責任,，我贏得了他們的信任和尊重。每一次的奉獻都是我融入團隊的一次機會,，也是展現自己價值的重要時刻,。通過工作中的奉獻，我發(fā)現自己變得更加自信和積極,，能夠在困難面前保持冷靜和果斷,。這些贊譽和尊重不僅激勵著我繼續(xù)努力，也成為我成長的動力,。

總而言之,，奉獻是一種崇高的情操，是一種人生價值的追求,。通過對奉獻的實踐,，我體會到了關愛與被關愛的美好、培養(yǎng)了專注和毅力,、體驗到了分享和善良的樂趣,，以及收獲了廣泛的贊譽和尊重。奉獻是一種力量,，它能夠讓我們變得更加強大和幸福,，而且通過貢獻自己所能，我們也能夠為社會帶來積極的變革和進步,。讓我們從現在起,，踐行奉獻的力量，讓愛與關懷在我們的心中永葆鮮活,。

教師勇于擔當篇三

對待工作,，勤勤懇懇、扎扎實實;對待群眾,，真摯誠懇,、熱情如火;對待個人,，嚴于律己、舍己為公,。在群眾的眼中,，沈浩就是他們中的一員，平凡樸實,，默默無聞,，就像他們的兒子、他們的兄弟,，是“人民群眾離不開的好干部”。每學習一次沈浩同志先進事跡,，我的情感都受到一次沖擊,，心靈都受到一次洗禮，信念更堅定一分,。作為一名選派干部,，應該向沈浩同志學習，用自己的實際行動忠實實踐科學發(fā)展觀,，忠實履行共產黨員的神圣職責,，樹立基層黨員干部的良好形象，做一名群眾滿意的好干部,。

學習沈浩同志一心為民,，服務人民的宗旨意識，像他那樣一心想著群眾,，一切為了群眾,，始終做到情為民所系、權為民所用,、利為民所謀,。我到村任職半年以來，走村入戶,，詳細了解村民生產生活狀況,，經過認真梳理，掌握二十戶困難家庭的境況,，積極向上級黨委政府和選派單位匯報,，解決他們生產生活過程中遇到的困難。鳳村張宇,、張靜姐弟倆因父母在一次交通事故中死亡,，由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)，生活十分困難,，得知這一情況后,，我積極向有關部門反映情況爭取支持,，為他們姐弟辦理了低保，在端午節(jié)前夕,，購買了慰問品送到了老人家中,，一定程度上解決了他們的生活困難。新村老黨員蔣長江家庭經濟困難,，老伴心臟手術費用高達九萬多元,，我多方聯系為其辦理了大病救助三萬多元，并積極聯系縣新農合中心報銷手術費四萬多元,，有效地緩解了他們看病貴的問題,。夏村組兩戶村民因宅基地置換問題發(fā)生糾紛，我和村干部聞訊后立刻趕到現場,，制止了矛盾激化,，成功地化解了這起民事糾紛。

學習沈浩同志艱苦奮斗,、百折不撓的精神,，像他那樣迎難而上，永不放棄,。在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,，我?guī)ьI村兩委干部，認真學習調研,，廣泛聽取群眾對村級工作的意見和建議,，針對存在的問題，深刻分析產生的原因,，并結合創(chuàng)先爭優(yōu)做好公開承諾,，公開兌現承諾的時限，供群眾監(jiān)督,。對于暫時不能解決的,，制定長期目標方案，確實不能解決的,，要向群眾做好解釋工作,。對于村民反映強烈的新村至潘村段、大河至新河段“村村通”延伸工程水泥路硬化問題,，我?guī)ьI村兩委班子,，不辭辛苦地奔走于上級各部門，在上級領導特別是選派單位市地稅局的關心和支持下,，水泥路硬化項目得以立項,。在路基達標過程中，還存在資金短缺和拆遷居民房屋的問題,，晚上我和村兩委干部在村民組召開村民代表會議,，并上門做一些拆遷戶的思想工作,，一次不行就兩次，同時積極爭取上級有關部門資金支持,，爭取道路早日施工?，F在道路已經進入招標階段，有望年底前竣工,，屆時村民出行不便的問題將徹底結束,。

學習沈浩同志解放思想、銳意改革的精神,，像他那樣勇于開拓,，奮發(fā)進取。石鋪村是個典型的農業(yè)村,，農民以種植水稻為主,，農業(yè)產業(yè)結構單一，農民收入增長有限,。同時村集體經濟薄弱，村級組織運轉困難,，被上級組織確定為經濟發(fā)展“難點村”,。到村任職后，我積極探索壯大集體經濟的新路子,，利用省選派干部五萬元的專項資金,，依托我村張村組潘和寶的苗木花卉養(yǎng)殖技術，將分散的個體經營逐步轉變?yōu)橐?guī)?；缒净ɑ芘嘤?，擴大規(guī)模，引進先進品種,，購置園藝設施,，邀請農業(yè)專家現場授課培訓農民，同時還積極吸納社會資本參與,，做大做強苗木花卉基地,。基地建成后將提供近50個就業(yè)崗位,，預計將為村集體每年提供近萬元收入,。

學習沈浩同志謙虛謹慎的優(yōu)秀品質，像他那樣勤于學習,、埋頭苦干,。我大學畢業(yè)后，在高校擔任過教師,，進入地稅局后又從事稅收工作,，對基層還不是很了解,，特別是對農村還不是很熟悉，適應農村工作一套方法還沒有,，從機關到農村對于我來說確實是一個不小的考驗,。我到村后，放下架子,，沉下身子,，向村干部學習，向老黨員學,，向村民學習,，遇到事情多向領導匯報，多請教老同志,。同時我還購買了一些農村工作的書籍,，學習上級有關農村的各項方針、政策,，掌握一些農村工作的方式方法,。半年來，我初步熟悉了農村工作,，并擁有一套適合自身的農村工作方式方法,。

學習沈浩同志任勞任怨、無私奉獻的高貴品格,，像他那樣舍小家為大家,，淡泊名利。我妻子懷孕,，每日還要往返市區(qū),，村書記繁重的工作使我無法顧及家庭，半年多來,，我沒有向組織上提出過有關個人的任何要求,，也沒有回家看望過父母，在過去的二百多個日子里,，石鋪已成為我心中的“大家”,，已經成為我生命中不可或缺的一部分。

基層需要我們,，我們要發(fā)揚沈浩同志的偉大精神,，用我們的青春、知識和熱情,，全身心地投入到新農村的建設中去,，在基層的大舞臺上實現自己的人生價值。面對著多少個孤獨的夜晚，面對著多少次挫折和失敗,，沈浩同志就是我的榜樣,，我的標桿，他將會給予我無窮的力量,，我將沿著沈浩同志的腳步繼續(xù)走下去,，發(fā)揚他扎根基層、無私奉獻的精神,，在為民服務的道路上奮勇前進!

教師勇于擔當篇四

樂奉獻,，是我們共同的社會責任。在現代社會,，捐助,、志愿者等公益活動，越來越多地被人們所關注和參與,。樂奉獻心得體會,，是我們在參與公益活動過程中，所獲得的寶貴財富,。下面就讓我來分享我的樂奉獻心得體會吧,！

第二段：體驗。

作為一個志愿者,，我參與了很多形式各異的公益活動,，例如慈善義賣、文藝演出,、環(huán)保宣傳等等,。每一次參與,，都讓我體驗到無窮無盡的快樂,。我記得有一次我參加了一場慈善義賣，我們?yōu)榱嘶I集善款舉辦了許多有趣的小游戲,，場上的人們顧不上休息,，都紛紛投入到游戲中。雖然當時我很累,，但是看到大家一直這么熱情地參與,，很快我就忘記了疲勞，充滿了無盡的幸福感,。

第三段：感悟,。

公益活動，不僅讓我們體驗到樂奉獻的快樂,，更多的是讓我們對生活有了更深刻的體驗和感悟,。在和弱勢群體交往時，我發(fā)現自己平日里的許多生活煩惱已經變得微不足道,。與此同時,，我也看到了一些成就和感動,，這些成就和感動讓我可以更加感性地看待這個世界，更加貼近人性和情感的層面,。

第四段：成長,。

樂奉獻，不僅讓我們體驗到快樂,、感悟生活,，更加幫助我們成長。在公益活動中,，我們需要學習很多技能,，包括管理、組織,、協調等等,。在跟蹤一個教育項目的過程中，我必須讓過程和結果之間達到和諧的平衡,。這個過程不僅挑戰(zhàn)了我的能力和耐性,，而且拓展了我的視野并提升了我的能力。

第五段：宣傳,。

“樂奉獻,，傳遞愛心”將會是我在未來生活中始終堅持的主題。我相信,，通過不斷地參與公益活動,，我可以不斷地磨礪自己的人際交往能力和組織管理能力。同時,，我也可以將我的熱情,、知識和善意傳遞給更多的人，讓更多的人參與到志愿者和公益活動當中,。希望我的宣傳可以激勵更多的人投身到公益事業(yè)中,，共同傳遞愛心。

結語,。

在生活中,，我們常常感到疲憊，似乎只關心自己的生活和工作,。但是,，在參與公益活動中，我們可以釋放自然的熱情和關懷,。樂奉獻,，是我們應該弘揚和始終堅持的品質。我相信，無論你身處何方,，只要你把樂奉獻心得體會注入到日常生活中,，你就可以創(chuàng)造刺激和充實的生活。

教師勇于擔當篇五

正文：

作為一個社會人,，不僅僅注重自身的生活質量,，也應該思考如何為社會、國家做出貢獻,，為社會貢獻力量,。奉獻是每個人的內在追求，是每個人肩負的責任,，它是人類社會持續(xù)進步的重要動力,。在積極參與工作、家庭和社會生活的基礎上,，在學習,、工作、生活中盡一份力量,，為社會和世界做出一點貢獻,。在這個過程中，我深刻體會到下面幾個方面的心得與體會,。

一,、奉獻是一種義務和尊重。

奉獻是每一個成年人的義務,，也是每個人自身的尊重,。當我們能夠把個人的利益無私地放在對社會、對他人的利益之上,，無疑就算得上一名高賢之士,。奉獻是為社會和國家建設做出貢獻的一種最高形式，每個人都應當講究這種奉獻精神,。

二,、奉獻要付出不求回報的精神,。

對于奉獻者的價值,，不在于被獎勵，更不在于回報所帶來的物質財富,，而在于對社會,、對他人的答謝，在于自己付出的良心,。因此,，奉獻不應該僅僅是為了取得獎勵和表彰，而是因為竭盡全力，對自己的責任,、對家庭,、對社會的責任和盡到的義務而自得其樂。

三,、奉獻需要不懈努力與堅持不斷,。

在人生的征程上，奉獻是一種自我完善,、社區(qū)創(chuàng)造和社會建設的最高境界,。不懂得自我奉獻的人，不可能做大事,，而需要在尋求自我完善與社交創(chuàng)新的道路上不斷努力,。因此，在好的心態(tài)作用下,，每個人都應當付出巨大努力來贏得成功,，而且要堅持不斷，邁出高效成長之路,。

四,、奉獻需要擁有高尚的品質與理念。

奉獻需要擁有高尚的品質和理念,，這是奉獻取得成功的最根本的條件,。身體力行，樹立榜樣,，為他人做出事情應當具備正確的思想道德素養(yǎng),，與品德高尚的影響，對自己的作風始終保持嚴謹的態(tài)度,，才是奉獻的成功的關鍵所在,。

五、奉獻需要全力以赴和保持耐心,。

奉獻者要把自己的事業(yè)拼命做,，這樣才會獲得成功和收到成果。要有耐心,，不斷學習和努力,，不斷發(fā)掘自己身上的無限潛能，這樣才能夠將奉獻精神體現得淋漓盡致,。

總之,，奉獻是一種信仰、一種責任,、一種擔當,、一種情懷,、一種行為習慣。只要我們心懷信念,、保持積極的心態(tài),、全心全意付出、做到及時響應,，我們都可以成為一個充滿愛心與奉獻精神的人,，在生活、工作中展現出最優(yōu)秀的一面,，為自己的人生增加更多精彩,，為社會的進步做出了突出的貢獻。

教師勇于擔當篇六

日月如梭,，光陰似箭,，不知不覺間，我踏入教師這一行也20多年多了,。終于體會到教師除了教書育人,，還要甘于平淡，更重要的是要有一種奉獻精神,。李商隱的這句“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這句詩用來形容教師的奉獻精神是再貼切不過的了。

前幾天和一個同事一起聊天,，聊著聊著,，話題就談到了教師的奉獻精神，我半開玩笑的抱怨說現在教師的待遇不太好,，有時候讓人沮喪,。他沒有多說什么，只是從抽屜里面小心拿出一份報紙給我,，讓我好好看看里面的一片文章,。那是一份20xx年的《中國教師報》，他一直好好保留著,，到現在紙張已經發(fā)黃了,，但報紙仍然是完整的，上面圖案和文字仍然清清楚楚,。我讀完了之后,，才知道，這篇文章講的是20xx年感動中國的懸崖小學支教夫妻：李桂林和陸建芬的事跡,。

他們兩夫妻在四川甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)懸崖上的二坪村小學教書,，那里條件非常艱苦,，收入微薄,，特別是交通不便,，上山下山都要通過絕壁上的木質云梯。但是他們沒有抱怨,，沒有計較,，沒有被艱苦的條件嚇到，而是扎根下來,，一教就是20xx年,。他們把知識的種子播種在彝寨，為村里的孩子走出彜寨架起了知識的云梯,。感動中國的組委會給他們夫妻倆的頒獎詞如下：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把,，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，20xx年的清貧,、堅守和操勞,，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽,。

看完這篇文章之后,，我的心久久不能平靜，我深深被他們的事跡感動了：在物欲橫流的今天,，難能可貴的是還有這樣甘于奉獻的人,。他們真正是我們民族的脊梁，更是我們廣大教師學習的榜樣和模范,。從他們身上,，我看到了人性的光輝，看到了教師的偉大,。我也開始從新審視自己對“奉獻精神”的認識,。

人生的真正價值在于奉獻，奉獻是社會存在和發(fā)展的基本保障,，是用愛心和責任鑄成的一道彩虹,，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂,，真誠的夢在奉獻的呵護下悄悄萌芽生長?，F代社會物質文明和精神文明高度發(fā)達，但人們往往注重于物質文明的發(fā)展而忽略精神文明的建設,。我覺得兩種文明的發(fā)展都源于無私的奉獻,。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力,。

奉獻的火焰并沒熄滅,。在社會的每個角落里，他舉起執(zhí)著的雙手在擦洗人們心靈的塵,。魯迅先生“俯著甘為孺子?！?周鞠躬盡瘁,，死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻給阿里;李素麗在公交車上臉龐的晶瑩汗珠，更有李桂林和陸建芬夫婦在懸崖小學支教20xx年,。他們都以無私的奉獻實現了自己的人生價值,，為社會進步做出巨大貢獻，為世人稱頌,，為社會獻著美麗光芒,。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量,，構建社會文明的大廈,。

奉獻需要付出，自私的人永遠不懂奉獻,。有人錯誤地認為人的奉獻是為了更多地索取,，這種人把奉獻當作自己謀取私利的工具，而且往往是索要回報多,，真正意義上的奉獻在于它的無私性?，F在有許多參加過解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士,，他們從不張揚自己輝煌的功績,，不向國家伸手搞特殊，在實現社會價值的同時,，能獲得自我價值的實現,。

教師，也被稱作“園丁”,，把自己所學的知識無私傳授給學生,，一批批的學生成為國家棟梁而奔赴社會建設的洪流。當老師滿頭銀發(fā),，感嘆桃李滿天下的時候,，他們才真正感觸到奉獻之作的欣慰，他們沒有索取些什么,，只求學生們能力社會建設添份力!奉獻不是為了索取,，應是自覺自愿的，讓我們新世紀的一代青作都投身于奉獻的洪流中,，從現在做起,，從自身做起，讓奉獻這棵常青樹,，永遠蔥蘢,、繁茂!

作為一名教師的我，要以李桂林和陸建芬為榜樣,，學習他們那種甘于平淡,、淡泊名利的高貴精神,，學習他們那種不畏艱難，同困難作斗爭的頑強精神,，更要學習他們那種服務于人民,、服務于社會的奉獻精神,。

教師勇于擔當篇七

第一段：引言（約200字）,。

奉獻是一種無私的行為，是為了使他人受益而付出自己的時間,、精力或資源,。我一直認為，通過奉獻可以幫助弱勢群體,，促進社會的進步和和諧,。在過去的幾年里，我參與了許多奉獻活動,，通過這些經歷,，我深刻體會到了奉獻的意義和價值。

第二段：奉獻的意義與價值（約300字）,。

奉獻的意義在于幫助他人,，無論是物質上的幫助還是精神上的支持。在我參與的一個志愿者組織中,，我見證了許多需要幫助的孤兒和貧困家庭,。通過為他們提供生活必需品、教育和關愛,，我看到了他們的快樂和希望重燃,。奉獻還可以推動社會的進步和和諧。當我們以奉獻的精神幫助他人時,，我們也在助力整個社會發(fā)展,，營造一個更加公正、平等的環(huán)境,。

第三段：奉獻的挑戰(zhàn)與獎勵（約300字）,。

奉獻不是一件輕松的事情。我在實踐中面臨了許多挑戰(zhàn),，比如時間和精力的壓力,，以及與受助者溝通的困難。但是,，正是這些挑戰(zhàn)使我更加堅定地奉獻下去,。因為，當我看到受助者笑顏如花,，當我感受到他們由衷的感激和溫暖的目光時,，我覺得這一切都是值得的,。奉獻給予了我一種實現自己價值的機會，也讓我學會了更加關心他人,，理解他人的困境,。

第四段：奉獻的方式與方法（約200字）。

奉獻的方式和方法多種多樣,。有的人通過參與志愿者活動,，為社區(qū)提供服務；有的人捐贈物質或金錢來支援需要幫助的人,；還有的人通過傳播知識和技能來幫助他人,。無論是哪種形式，奉獻的關鍵在于付出自己的時間和愛心,，以及對他人需求的關注,。只要我們心懷善意，愿意為他人付出,，就能找到合適的方式和方法來做奉獻,。

第五段：展望未來與總結（約200字）。

我相信,，奉獻會成為我一生的追求,。通過奉獻，我不僅幫助了他人,，也成長了自己,。我希望未來能夠與更多志同道合的人一起做奉獻，共同為社會的進步和和諧做出貢獻,。我相信,，只要每個人都以奉獻之心行事，我們的社會將會變得更加美好,。

總結（約100字）,。

通過這些年的奉獻活動，我深刻體會到了奉獻的意義和價值,。奉獻不僅幫助他人,，也促使自己的成長。奉獻的挑戰(zhàn)雖然存在,，但は當我們看到受助者的笑顏,，感受到他們的感激時，一切都是值得的,。希望在未來能夠繼續(xù)與志同道合的人共同奉獻,，為社會的進步和和諧貢獻一份力量。

教師勇于擔當篇八

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。

作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結構的狀況和道德水準的高下,，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德,、師鳳建設的重點,，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重,。師生關系的主導因素在教師。

首先,，作為教師應該熱愛學生,。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽,。師愛最受公眾期待,。

作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護,，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系。

相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。

教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質,，達到他們所期望的目標,。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為,，是應該受到學生的尊重的,。

反之，教師也應該理解和尊重學生,。而不是把學生當做下級,，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點,，他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴，不顧學生的'顏面,。其實這種做法是有失分寸的,。

俗語道：“人怕敬，鬼怕送,?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼裕蠋煂W生不要體罰,，不要訓斥,，不要高高在上，而應該做一個和氣的人,，一個嚴謹的人,，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人,。

學生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學生的批評,，恰當的,，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害,，甚至還會導致逆反心理產生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,，傷害學生的自尊心,。

因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。

提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關系,。

以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

教師勇于擔當篇九

奉獻是一種美德,，是指為他人或社會總體福利效益貢獻自己的時間,、精力或物質等。在日常生活中,，我們常?？梢砸姷椒瞰I的身影，例如志愿者們不辭辛勞,、不求回報的為社會做貢獻,，醫(yī)生們在工作崗位上不顧個人安危救死扶傷，軍人們堅守崗位保家衛(wèi)國,。它是一種有溫度的愛,，它可以激勵人們在逆境中堅定自己的信念和勇氣。

第二段：奉獻的多種形式,。

奉獻的形式很多,，不同的人會有不同的奉獻方式。有的人物質奉獻,，他們會捐贈自己的財物,，幫助受困難者渡過難關。有的人精神奉獻，他們會在逆境時給予慰藉和支持,，鼓勵別人堅定信念,，勇往直前。還有的人知識奉獻,，他們會將自己的技能,、知識分享給他人，推動社會的進步和發(fā)展,。無論怎樣奉獻,，都可以在自己微小的力量中帶來巨大的改變，影響和激勵更多的人,。

第三段：奉獻帶來的好處,。

奉獻不僅給他人帶來福利，也有益于自己,。奉獻可以增加自己的人際交往數量,，結交新朋友，擴大社交圈,。奉獻還可以提升自身的情感價值觀,，幫助自己在意外的生活場景中展現出堅韌不拔、無私無欲的品質,，在這個過程中,，他們也會獲得感動和成就感，并建立更加深入的內心認識和自我價值,。

我曾經參加過一項志愿活動,，當時我為一位弱勢群體的孩子們提供了一些簡單的陪伴和幫助，他們的笑容和眼神帶給了我巨大的滿足,。奉獻可以讓自己學會如何善待他人,，讓自己的心境更加平靜愉悅，提高自己的情感素質,，增強內心的力量和勇氣,。通過奉獻，我體會到了生命的真諦,，更好地認識自己,，也更加珍惜自己所擁有的，明那個克弱肉食,，共享人間榮辱的情懷,。

第五段：結論。

總之,，奉獻不僅可以滿足人類相互關心和幫助的本性,，也可以帶領我們走向更加陽光的人生,。在奉獻的過程中，是一次無聲的成長和磨練,，不僅可以讓生命更加厚重,，更能夠讓人在這個快節(jié)奏的社會中，找到屬于自己平靜,、善良的內心世界,。希望更多的人可以加入到奉獻的大家庭中，讓美好綻放,，讓生命綻放無限的光彩,。

教師勇于擔當篇十

教師要樹立終生學習的觀念，要以身作則,，成為一個可以時刻幫助學生的好老師,。而在新的時代發(fā)展下，教師也要不斷處于學習狀態(tài),，因為在當今時代背景下,，計算機與科技發(fā)展如此迅速，因此事物的更新,，知識與科研成果的發(fā)展也會不斷更新發(fā)展且會越來越快,。由此新的時代背景下，要求教師在原有的知識基礎下,，轉變學習觀念,，與時代接軌，用新的教學觀念與教學方法來上課,、備課,。比如以前都是老師講，并且“堂堂滿”,，現在要發(fā)揮學生的主觀能動性，學生多講,，老師主要起引導與補充的作用,，鼓勵學生多閱讀，多接觸新的事物,，利用好網絡,。

還比如：以前老師都是拿著一根粉筆在黑板上寫板書，現在可以利用多媒體進行教學,，制作內容豐富,，圖文并茂的ppt。這樣充分的挖掘書本內與書本外的知識,，擴充了知識,，現代化教育的一個重要特點是打破了傳統教育的核心論,，讓學生擺脫被動，變得更加的主動去學習,，以一個參加者的身份,，進入到學習這個過程之中，將教學的主人變成學生,。在以往的歷史教學過程中,，學生始終處于懈怠的、從屬的,、被動的地位,。盡管當時已經引進了少部分的現代化教學手段，但沒有交互的.作用,，學生無法主動的參與進去,。而把現代化多媒體技術應用到中學歷史教學中后，使操作者獲得了對信息的完全掌控權,，并且充分利用人類與計算機之間的交互作用,，將圖片、文字,、聲音,、動畫并茂的教學信息靈活的進行調整，也因此激發(fā)了學生的尋求知識與創(chuàng)造的欲望,。強化了對知識的認識和理解的能力,。例如，在學習《鴉片戰(zhàn)爭》這一課中,，學生們憑借著對“鴉片戰(zhàn)爭”這一課濃厚的興趣和對計算機基礎知識熟練的掌握,，在網上搜集到了大量有關于“鴉片戰(zhàn)爭”的相關的史料，有文字,、圖片,、音頻等等。在了解歷史事件之后,，對歷史事件的理解與對其之后的評價也更加的客觀化與合理化,。

將學生培養(yǎng)成一個什么樣的人，讓他們今后可以對社會國家有貢獻,？這是學習了全國教育大會讓我更重視,，并且要去重新思考的問題。教育的根本任務是培養(yǎng)人才,。人才的培養(yǎng)關鍵還是在于教師,，新的時代背景與要求下，需要我們培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才,。不僅僅只是“死讀書,，讀死書”這樣的人,。在教學中，要做到因材施教,，鼓勵一些學生特長的發(fā)展,，使人人都有一技之長，不管以后到了社會上,，至少能靠著這項技能立足,。還要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是一個國家進步靈魂,。

為了有一個更好的校園環(huán)境讓學生進行學習,，蔣校長帶領著老師們，一起為一個嶄新的三中而努力,。終于在去年三中改變了面貌,，變成了一個美麗、綠樹林蔭,、鳥語花香,、書聲瑯瑯的全新三中。還增加了全新的多功能報告廳,、圖書館,、電腦室、語音室,、實驗室,、閱覽室、心理健康教育室,、標準化的籃球場等等硬件化的措施,。這些都更好的可以讓學生學習、生活,。并且注重對師資力量的培養(yǎng),，不斷地讓老師外出學習，充電,。我相信未來三中會更好,。

教學必須以學生為本，為基礎,。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水,?！皬妵貜娊蹋瑥妵葟娊??！薄稗k好讓人民滿意的教育”任重而道遠,。作為一名普通的教師，我們要把培養(yǎng)好新時代對社會,、人民,、國家有用的人才作為最首要的任務。樂于奉獻,，兢兢業(yè)業(yè),，對得起人民教師這個光榮稱號！“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。

教師勇于擔當篇十一

奉獻與心得體會，是每個人在成長過程中都必須要去經歷的一種情感和經歷,。奉獻,，意味著要為別人付出，盡自己所能,，并且不求回報,。而心得體會，則是對于這種奉獻的一個總結,、反思和概括,。下面，我將會分享我在奉獻中所獲得的心得體會,。

第二段：初涉奉獻的體驗,。

記得初次接觸奉獻，正是大學時期,。我加入了學校的某個社團,，每周會有專門的義工活動，去為社區(qū)的老人和孩子們服務,。這次活動讓我深刻地體驗到了奉獻的意義和價值,。每個人都需要被關懷，每個企圖的注視都能點燃孩子們靈魂的火苗,。那一刻,，我的心里明白了什么是真正的幸福和滿足。

第三段：奉獻為他人帶來的幫助,，也是自己的收益,。

品牌公司說:“無私奉獻于他人，終能實現內心的寧靜,?！薄．斈愕姆瞰I感到他人所帶來的積極回饋,，這種喜悅和成就感是無以比擬的,。我在國內的一個慈善組織擔任了近半年的志愿者,，幫助孤兒院和救助站的孩子們。雖然這過程是充滿挑戰(zhàn)和辛苦的,，但每天我們都能看見孩子們的成長和進步,，這種感動是難以表達的，也是我直到今天都忘不了的瞬間,。

第四段：奉獻需要動力,。

然而，奉獻并不總是一件容易的事情,。我們經常會面臨很多的決策和抉擇,，需要在時間、金錢,、精力等各種因素之間進行考慮,。為此，我們要保持自己的熱情和動力,，時刻關注奉獻所帶來的最終價值和意義,，認真反思每一次貢獻背后的內在動機和目的。

第五段：半年的志愿者工作的啟示,。

做為一個即將畢業(yè)的學生,，我的求職經歷并不長。但半年的志愿者工作,，讓我對待求職的想法和態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變,。我的奉獻習慣，讓我更加注重綜合素養(yǎng)和潛力的提升,，更加謹慎的談判和商量,，更加關注自己是否真正適合和熱愛所選擇的工作。從這個意義上說,，奉獻讓我們的生活變得更加堅定和積極,，也使我們的人生獲得更多的靈魂庇佑和深度滋養(yǎng)。

結語：

以上是我共享的我的奉獻和心得體會,，希望大家都能夠參考其中的經驗和體驗,，發(fā)現并發(fā)掘自己的潛力和能力，為社會的發(fā)展做出更多的積極貢獻,。

教師勇于擔當篇十二

奉獻,，是一種無私和付出的行為。每個人都應該有奉獻的心態(tài),，去關心他人,，幫助他人，共同創(chuàng)造美好的社會,。在我與他人相處的過程中,，我也深刻體會到了奉獻的重要性。以下是我對奉獻情的心得體會,。

首先,，奉獻情需要從自身開始。只有保持一顆善良和樂于助人的心,，才能真正去奉獻,。我常常將自己置于他人的角度去思考問題，站在他們的需求上為他們著想,。在工作中,，我總是盡己所能去幫助同事解決問題，提供幫助,。在生活中,，我也盡量關心身邊的人，用行動傳遞我的關愛和溫暖,。這樣做不僅讓我感到喜悅,，也能促進與他人之間的和諧關系。

其次,，奉獻情需要有耐心和恒心,。有時候，我們的奉獻并不能立即得到回報,。但是,，我們不能因此喪失信心和動力。我發(fā)現,，奉獻需要長期的付出和堅持,，這樣才能真正產生積極的影響并取得成果。在我工作的項目中,，我常常需要和團隊成員一起攻克難題,，解決矛盾。雖然有時候進展緩慢,，但是只要我們保持耐心和恒心,，最終一定能夠得到滿意的結果。

第三,，奉獻情需要學會傾聽,。在與他人交流和互動的過程中，我們應該學會傾聽對方的心聲和需求,。只有真正理解他人的需求,，我們才能更好地幫助他們。我經常參與志愿者活動，和一些需要幫助的人面對面交流,。通過傾聽他們的經歷和困惑,，我能夠更好地幫助他們解決問題，提供幫助,。傾聽不僅讓我更加真實地了解他人,，也讓我學會放下自己的偏見和判斷，給予他人最真誠的關懷,。

第四,，奉獻情可以通過行動來展現。奉獻并不僅僅是空洞的口頭表達,，更需要通過實際行動來體現,。我認為，只有真正去行動起來,，去幫助他人,，我們才能真正體驗到奉獻的快樂和滿足感。在做好自己的本職工作之外,，我也常常參與社區(qū)活動和慈善項目,。通過自己的實際行動，我能夠為他人帶去一些溫暖和歡樂,，也能夠積極推動社會的進步和發(fā)展,。

最后，奉獻情需要有信念和責任,。奉獻并不僅僅是一時的沖動和興奮,，更需要有長期的信念和責任感支撐。在我奉獻的過程中,，我意識到,，只有將奉獻變成一種習慣和生活方式，才能真正影響到他人,，也才能夠給我自己帶來內心的平靜和滿足感,。每次我?guī)椭怂耍叶寄軌蚋惺艿絻刃牡挠鋹偤万湴?，這也成為我堅持奉獻的動力來源,。

總之，奉獻情是一種充滿愛和關懷的心態(tài),。通過從自身開始,，保持耐心和恒心，學會傾聽,，通過行動來展現并有信念和責任感的支撐,，我們可以真正去實踐奉獻情,。只有不斷地奉獻，才能夠創(chuàng)造美好的社會,，并讓我們自己得到更多的成長和收獲,。

教師勇于擔當篇十三

不知不覺這是我工作的第四個年頭了，從進入教師這個行業(yè),，我就在心里默默的決定,，要盡自己最大的努力，培養(yǎng)好每一個學生,。一路走來，跌跌撞撞,，有淚水,，也有歡笑；有迷茫,，也有很多的收獲,。特別是擔任班主任工作，讓我成長了很多,，學到了非常多,。不管是班級管理還是教學工作，以及與學生的相處,。

我是從三中畢業(yè)的,，現在回到母校任教，想把三中學生樸實,、勤奮,、進取的傳統美德，向學生們宣傳,。讓他們也樹立對學習,、生活所應有的態(tài)度。并且將三中老師的愛生,，善教,，不斷學習，勤奮的精神踐行傳承下去,。在工作中,，我關心每一個學生，不管是學習還是生活上,，通過學習,，我感受最深的明白了教育要堅持以人為本，遵循教育規(guī)律,，知道當一個好教師,，應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學生。在學生身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現他們學習上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后應用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，特別是剛步入中學的初一學生,，行為習慣的養(yǎng)成，價值觀的樹立,，對新的生活環(huán)境的'適應，以及對于剛離家的思念等等這一系列事情,，都需要老師去引導幫助他們,，更好的適應在新學校的學習，生活,。還有新科目的學習,，他們都存在迷茫與害怕的心理,，也還沒有好一些的學習方法,。幫助他們更好的解決這些困難，做他們真正的良師益友,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，有了事業(yè)心和責任感,，才能樂教勤教,，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責,。關愛每一個學生是師德建設的核心內容，我們要平等地對待每一個學生,，讓每個學生都能享受良好的教育,。

教師勇于擔當篇十四

本文目錄,。

四有教師心得體會：默默耕耘?無私奉獻。

時間過得真快,，走上三尺講臺已有四年多了,。回首這14450個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,。在這三尺見方的三尺講臺上,，凝聚了我的心血和汗水,，苦過、累過,。但能和團結上的同事一起共事,，和可愛、天真活潑的學生們朝夕相處,，這就是我最大的幸福。我熱愛我的事業(yè),，忠誠于我的事業(yè),，我情愿為我的事業(yè)奉獻自己的青春，播撒自己的光和熱,。

在這四年的工作中,，我一貫加強政治理論學習,，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議,。在這個學習的過程中也使我更加體會到教師這個職業(yè)的沉重分量,，也體會到了“國家興在于教育興，而教育興在于教師興”的深刻內涵,。讓我感觸最深的是,，教育離不開愛，離不開奉獻,?！皭邸笔墙逃撵`魂，教育的本源是愛,。校園的每個角落都應該充滿愛,。沒有愛就辦不好教育沒有愛就沒有教育：教師的愛是一門藝術,，教師的愛是一種魅力,，教師的愛是一種豁達,，教師的愛是一種激勵，教師的愛是一種關注,，教師的愛是一種呼喚,。師愛是教育的核心，師愛是教育的最高品質,。

在工作期間，我工作勤奮敬業(yè),。堅持每天早來晚走,。我總把學校當做自己的家。在工作中,，我熱愛學生,，團結同事，以高度的責任感履行自己的職責,。我總是利用休息時間到學生家家訪,，了解學生的家庭情況。只有很好的了解學生才能對癥下藥,。

學生生病了,，我及時把學生送往醫(yī)院，及時與他們的父母取得聯系,。

一個孩子是一個家庭的希望,，一群孩子是一個國家的未來。我認為對學生的關愛尤為重要,。在我看來,，“愛”是通往學生心靈深處唯一的橋梁，是與學生進行交流的唯一入口,。我堅持認為只要用心靈與學生交流,，善于奉獻愛心，學生會在心中默默的糾正自己的錯誤,，從心靈,，從本質上得到感化。人非草木,，人都是懷有一顆善良,、感恩、仁慈的心,，只是有的還沒有被激活而已,。只要用心與他們溝通,，他們也會用心對待自己。教師不應只是學生的導師和幫手,，更應該具備父母和朋友的特征,。所以我把關心、愛護學生定為自己最起碼的職業(yè)準則,。在平時的教學中,，我總是用平等的眼光去看待和評價每一位學生，不用偏見,、片面的態(tài)度對待他們,。除了關心他們的學習外，還要關注他們的心理健康,，引導他們向著積極,、樂觀的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,，還通過家訪,、詢問等形式了解他們課堂以外的生活，以便及時,、全面地幫助和引導他們健康成長,。

工作中我以樂觀、積極,、熱情的工作態(tài)度，樂于助人,、奉獻和強烈的責任感贏得了同事的好評,。

在教育教學中，我從不遲到早退,，沒有特殊情況堅持不請假,，認真完成教學任務。遇到不懂的問題,，及時向同事請教,。對學生一視同仁，對學困生我盡心盡力,，熱心輔導,。

教育家陶行知說：“學高為師，德高為范,?！奔词钦f，作為一名教師不僅要具有淵博的知識,，更要有高尚的道德品質,?！皩W高為師”中的“學”，是指知識,、學識,。有了淵博的知識，才能在課堂上旁征博引,，縱橫開合,，將胸中所有俱為我所用；“德高為范”中的“德”,，是指品德,、行為。自古以來,，對教師最好的解釋就是教書育人,，“以身作則，以德服人”,。因為,，教師的學識、品德如何,，直接影響到學生的人生觀,、世界觀、價值觀的形成,。一名成功的教師要做到這些,，我認為，應具有“四顆心”：

一,、愛崗敬業(yè),、關愛學生的善良之心。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇負責,，就要熱愛自己的事業(yè)，要做到“干一行,，愛一行”,，要力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務,。

有了愛崗敬業(yè)之心,，我們才會自覺地工作，備好課,、改好作業(yè),；才會樂于與學生交流，做學生的良師益友；才會不斷地挑戰(zhàn)自己,，超越自已,，爭取最大的進步。而擁有了關愛學生之心,，我們才會做到對學生耐心,、細心，從而無論在學習上還是生活上,，都時時刻刻去關愛每一位學生,，讓他們感受到母親般的慈愛，父親般的威嚴,；也才能做到對每一位學生一視同仁,，從而讓他們的心靈都撒滿愛的陽光，引領他們成為滿懷愛心的人,，有理想的人,。

二、胸懷寬廣,、一視同仁的豁達之心,。

教師的心中要裝著每一位學生，切不可以學生的成績,、表現,、家境等來區(qū)別對待，從而傷害學生純潔幼小的心靈,，給他們今后的人生帶來陰影,。對成績好、表現好的學生,，我們固然歡喜,，隨時贊賞他們、激勵他們,；對成績不好、表現不好的學生,，我們更應該投入更多的精力,，去和他們溝通，隨時關注他們的點滴進步,，并且及時給予表揚和鼓勵,。還有什么比看到一位學生改邪歸正更讓人高興呢？無論是哪一位學生,，在班規(guī),、校規(guī)面前一律平等，絕不憑個人的感覺來處理事情,。只有這樣胸懷寬大的老師,，這樣一視同仁的老師,，才能讓班上的每一位學生感覺到家的溫暖，感受到學校學習生活的快樂,，才能讓全班真正成為一個和諧上進的樂園,，也才能影響學生今后也成為一個心胸寬闊、公平公正的人,。

三,、勇于擔當、敢于負責的純粹之心,。

四,、淡泊名利、專心教學的進取之心,。

淡泊名利,，有所為而，有所不為,。真正的教學工作者是淡泊名利的,，對教育事業(yè)抱有無私的獻身精神。勿容置疑,，個人名利是激勵人不斷進取,、不斷進步的一種重要動力。但是,，如果把追求名利置于教書育人之上,，那就偏離了教育的目的，也違背了我們做人的準則,。它不但不會給我們帶來名利,，甚至還會令我們患得患失，郁悶無比,。其實,，名利都是可遇不可求的東西，只要我們專心工作了,，干好本職工作了,，出成績了，榮譽也就自然而然來了,。有一位詩人說得好：“榮譽只是追求理想過程中的副產品,，不需要我們去苦心經營的?！比绻覀冏龅搅诉@點,，那我們的學生也會從我們的身上明白這個道理：對理想要執(zhí)著追求，對名利要淡然置之。

只有擁有這“四顆心”,，學生才尊重我們,，家長才佩服我們，社會才認可我們,。人們常說：教師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)。當我們站在講臺上時,，就應當立志成為一名成功的人民教師,，用實際行動去詮釋“學高為師，身正為范”的真正內涵,。作為教師,，我們要昂首挺胸，放開喉嚨,，唱響自己的歌,，讓歌聲響亮我們的職業(yè)，讓歌聲響亮我們的人生,。

我想只有熱愛自己的事業(yè),，愛崗敬業(yè)，把奉獻變成一種習慣,。你工作時才會開心,，工作起來才會順心。作為一名教師,，在以后的工作中要學習的東西還很多很多,，碰到意外的困難是在所難免。選擇了教師這個職業(yè),，就注定要有一顆為教育事業(yè)無私奉獻的心,，帶著對事業(yè)全部的愛去貫穿我工作的始終。

面對現實中多元文化對教育的沖擊,，面對日趨復雜的教學環(huán)境,，深知自己還有很多不足。緊靠自己對事業(yè)的愛,，緊靠時間與汗水的付出,，是難以為繼的。在以后的工作中,，我會堅持以“愛和奉獻”為前提，不斷更新自己的知識體系,，提高自己的服務水平,，爭取為“辦人民滿意的教育”，爭取做一名合格的“四有”教師貢獻自己的力量。

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"求真務實,、誠信和諧、開放圖強"的浙江精神,，來源于中華民族精神的繼承和弘揚,，來源于浙江人民在歷史長河里的文化沉淀，來源于浙江大地上區(qū)域精神的提煉概括,，更是來源于浙江優(yōu)秀兒女身上點滴感動的流淌匯聚,。

勵志。

奮發(fā)的優(yōu)秀黨員的精神風貌,，正是“求真務實,，誠信和諧，開放圖強”的與時俱進的浙江精神的集中體現,，是激勵我們“干在實處,，走在前列，率先崛起”的精神支柱,。

鄭九萬先進事跡中體現著與時俱進的浙江精神“務實”這一主脈搏,。鄭九萬同志帶領村民種紅柿，建設高山蔬菜,、水果,、養(yǎng)殖業(yè)基地，使后九降村的人均收入達到了2532元,，比上一年增加了329元,；鄭九萬先進事跡中凸顯著與時俱進的浙江精神“圖強”這一主心骨，鄭九萬同志始終工作生活在群眾中間,，拼搏在一線,。他帶頭捐款，帶領村民開山辟地,，貫通了一條長2.45公里的機耕路,，結束了山村不通車的歷史；鄭九萬先進事跡中奏響著與時俱進的浙江精神“和諧”這一主旋律,?！按謇锏穆吩鯓恿恕笔青嵕湃f重度昏迷兩天后醒來的第一句話，樸素的言語背后飽含著一個優(yōu)秀黨員干部對村民百姓的關注和牽掛,，這是一種責任,。

鄭九萬同志生活在條件這么艱苦的一個山村，但他卻默默無聞的為村里謀發(fā)展,，他沒有豐功偉績,，沒有豪言壯語,，卻用自己的點點滴滴，日積月累,、年復一年的行動,，為我們詮釋了一名共產黨員的先進性，用自己的真心贏得廣大村民的衷心愛戴,，是基層干部中一心為民的典型代表,。

鄭九萬身上具有一種崇高的精神和品質，這種精神的鮮明特征是"平凡中體現對群眾的真情,，平凡中體現對黨的赤誠,，平凡中體現他的崇高境界"。這種精神同"求真務實,、誠信和諧,、開放圖強"的浙江精神，在本質內涵上是一致的,，就是與時俱進的浙江精神在廣大基層黨員干部身上的生動展現,。

在新形勢下，結合,。

先進性教育,。

活動，把開展學習鄭九萬活動的精神與我們的實際工作結合起來,，我覺得我們應重點學習他三方面的精神：

首先,，工作態(tài)度上勤勤懇懇、踏踏實實,，體現一種求真務實精神,。由此，我想到要腳踏實地地做好本職工作,，在工作中,，考慮問題三思而后行。要樹立高度的責任和敬業(yè)精神,，盡心盡力把工作做好,。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，不能急功近利,，更不能計較個人得失,；要克服自己的缺點，做老實人,，辦老實事,，對工作勤勤懇懇，求真務實,、創(chuàng)新,。我覺得我不能就滯留于現狀,，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位,。黨的先進性是靠一點一滴的具體工作體現的，各項工作是靠求真務實鋪就的,。

其次,，工作中敢闖敢拼，做出成績,，起好模范帶頭作用,，堅持吃苦耐勞、勵志奮發(fā),，體現一種開放圖強精神,。作為艱苦創(chuàng)業(yè)的"排頭兵"，帶領群眾致富的"領頭羊",，鄭九萬知道,，要讓大家致富，就得自己吃苦,；要想群眾滿意,，就要干在前頭。通過對這位“山民好支書”先進事跡的學習,，結合自己在工作中的體會,，我認為，作為一名黨員,，必須實實在在地體現先進性,。而黨員的先進性最大地體現在本職工作上。立足于本職,，從工作中做起,，從身邊的小事做起，從我做起,，從今天做起,，真正做到“干一行，愛一行,，鉆一行,，精一行”，不能把自己降低為普通老百姓,，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己,，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。在今后業(yè)務工作中,，勤于思考,，敢于突破,，凡是能夠促進工作上水平的事情就大膽去闖、大膽去干,。增強創(chuàng)新意識,，工作爭強當先。與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，進一步更新觀念，大膽工作,，工作中勤于思考,，多發(fā)現問題，多想辦法,，多出路子,。轉變作風，扎實工作,，爭做實踐職業(yè)道德的模范,，爭當先鋒黨員。

再次,，學習他勤勞為民,、盡心竭力的奉獻情懷。無論是栽種果樹,，引種茶葉,，培植青椒，還是開源引水,，筑路修渠,，鄭九萬同志始終以群眾利益為重，一步一個腳印地工作,，面對艱苦的創(chuàng)業(yè)條件和常人難以想象的家庭困難,，他從不向組織伸手，從不計較個人得失,。鄭九萬同志心中始終裝著群眾,，記掛著群眾的冷暖，他用實際行動詮釋了一個共產黨員的責任和義務,，充分驗證了“老百姓在干部心中的分量有多重,，干部在老百姓心中的分量就有多重”的深刻內涵。我們每一個黨員都要有一顆為民的心,，想群眾之所想,，急群眾之所急，在自己的崗位上實踐一個黨員的入黨誓言,。正確地對待群眾提出的各種意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題,，只有這樣,，我才能使自己更快地進步。

收看了鄭九萬的先進事跡后,，我體會到一個基層共產黨員高尚的道德情操,，他十幾年如一日，平凡之中見真情,，創(chuàng)業(yè)之中見奉獻，危難之中見崇高,，用自己的真心,、誠心和熱心，贏得了群眾的貼心,；用自己的苦干,、實干、帶頭干,，樹起了共產黨員在群眾中的威望,。我們要以他為榜樣，努力做好本職工作,，從思想,、工作等方面查找差距，積極整改,，從各方面提高自身素質修養(yǎng),，在平凡的崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

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近來,，我校開展了“講學習比奉獻創(chuàng)業(yè)績”活動，通過系統的學習使自己的思想有了進一步的提高,，下面就談談我的一些心得體會：

奉獻是一種修養(yǎng),。名和利，是每個人都會面對的人生問題,。

奉獻是一件容易的事,，也是一件困難的事情。說它容易,，因為有時就是舉手之勞,，人人都可以做到；說它困難,，是因為它是一種覺悟,，是一種境界,，馬克思曾經這樣說過：“歷史認為那些專為公眾謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的，使大多數人得到幸福的人,，他自己也是最幸福的人,。”如果說有什么好處,，這就是最大的好處,。每個教師都要在自己崗位上做出不平凡的業(yè)績。

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教師節(jié)前夕,，到師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念,、道德情操,、扎實學識、仁愛之心,。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵,，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。

怎樣才能成為好老師呢,？每個人心目中都有自己好老師的形象,。好老師沒有統一的模式，可以各有千秋,、各顯身手,，但有一些共同的、必不可少的特質,。因此,，做到了“四有”就是一名好教師。

一,、做“有熱情”的教師,，有道德情操。

當前廣大教師普遍缺少工作熱情,，根據調查,，教師已經成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在,！大多數教師在工作中感受不到自身的價值,，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高,。我們除了在從事這一工作時間過長,，工作簡單重復，經濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素,，從而更好的調動自己工作的熱情度,。

二、做“有思想”的教師,，有理想信念,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者,、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師,，就有什么樣的教育;有什么樣的教育,，就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃,，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師,，才有可能在孩子,、青年的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代,，我們要以理想信念為基,，讓每一個教師都有遠大的志向,、純粹的心靈,、高尚的節(jié)操,。古人講：“賢希圣，士希賢,。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當作自己的偉大使命,，我們的教育才會燦爛，我們的學生才有希望,。

三,、做“有魄力”的教師,，有扎實學識,。

一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現、工作能力、工作業(yè)績等多方面,。有的表現的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷,。要提高教師自身教育教學素質，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要,。

首先要具備扎實的知識功底,。文化素質的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析,、準確判斷和科學決策,。在這個日新月異的社會,，教師要不斷“補氧”,、“充電”,，通過堅持不懈的學習和實踐積累,，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識,，認真鉆研業(yè)務,，不斷提高自身素質；積極探索新時期的教學方法和教學藝術,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生學習興趣,；努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識,，又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，旁征博引，成竹在胸,，得心應手,；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導,。

四,、做“有愛心”的教師,，有仁愛之心。

教師的仁愛之心體現為充分理解學生,。老師要充分理解學生的需要,，既包括學習的需要、成長的需要,，也包括休息的需要,、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要,。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向,，理解的過程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過程。因此,，教師要善于傾聽學生的心聲,，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話。

教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生,。教師的寬容是一種無私的仁愛,，是愛中有嚴，嚴中有愛,。寬容的關懷不是妥協,，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生,，用科學的方法幫助學生,；寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術,，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學生解決問題,，獲得成長；寬容的關懷不是放縱,，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中,，以關愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣,，以高度的責任心達到育人的目的,。