總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇一

面對突如其來的疫情,，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動,，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會,，提出教學(xué)建議，組織教師認真研究學(xué)習,，及時調(diào)整教學(xué)方式和方法,，靈活安排學(xué)習內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效,，每個教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施方案,，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺,，如騰訊會議,、騰訊視頻、釘釘,、微信,、qq等。

（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門,，這些課程一部分由本系老師承擔,，還有部分課程有外系教師承擔，涉及教師有本教研室教師12人,，涉及學(xué)生數(shù)797名,。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播,、騰訊會議和視頻等錄播平臺進行授課,，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴格要求學(xué)生,，考勤主要通過打卡,、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里,、直播點名等形式,，督促學(xué)生按時上課，課堂中通過隨時連麥提問,、交流互動等檢查學(xué)生聽課情況,。

（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺多種多樣，促使教師熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升,，教師嘗試運用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。

（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的`通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個班級課堂進行教學(xué)督查,，在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時上課,，認真教學(xué)，充分說明了老師備課的扎實性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認真性,。

每天會有專門人員按時對教學(xué)場所進行消毒,、通風、清潔等,，保證教學(xué)區(qū)域干凈,、整潔。

1.網(wǎng)絡(luò)不暢,，上課有時較卡,，信號不好。

2.網(wǎng)絡(luò)授課,，與學(xué)生互動交流較少,，不能及時看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學(xué)生學(xué)習效果,。

3.學(xué)生需要在各科學(xué)習群穿梭,，查看課后作業(yè),，同時還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習群,，給學(xué)生增加了負擔，同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康,。

1.加大教學(xué)督查力度,，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。

2.加強課堂監(jiān)管力度,，如采用視頻會議形式模擬課堂提問,。

3.多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習情況,。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇二

人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，擔負著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項的任務(wù),。下面我從五個方面對本學(xué)年教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

遵守勞動紀律,，團結(jié)同志，熱心幫助同志,；教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；班主任工作認真負責,，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，為人師表，有奉獻精神,。

1,、備課。

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材,、教參，學(xué)習好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。

為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準備,、制作教具。復(fù)習階段,，我把每一單元的知識框架,、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習印象,。

2,、上課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo),。

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習習慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

4、作業(yè),。

根據(jù)減負的要求,，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而教師德育工作的秘訣就是",；愛"；。師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛是"；超凡脫俗",；的愛,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1、愛就是了解,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況,、知識基礎(chǔ),、學(xué)習成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解,。這是做好班級管工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2,、愛就是關(guān)懷,。

師愛是教育的"；潤滑劑",；,，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護,、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習好的要愛,，學(xué)習一般的要愛,，學(xué)習差的也要愛；活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?；金鳳凰",；要愛，",；丑小鴨"；同樣也要愛,。

3、愛就是尊重,。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長,。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。

4,、愛就是責任,。

愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進行教學(xué),，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習時,，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好,。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué),，因材施教。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,，小組互幫互助的方法,，讓先進學(xué)生帶動后進生。經(jīng)過一段時間的互助,，他們的學(xué)習情況有了明顯的進步,。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。

積極學(xué)習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語,，以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電,，為進行雙語教學(xué)做好準備,。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習，爭取三年之內(nèi)拿下本科,。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習電腦知識,，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),，同時也幫助其他同事打材料,，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文,，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表,。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感。

5,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇三

一,、優(yōu)點：

1,、落實課程計劃嚴格課堂常規(guī)。

課務(wù)分工由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，能夠開齊,、開足課程，能夠認真執(zhí)行課程計劃,。學(xué)校教導(dǎo)處制定課堂常規(guī)考核辦法,，對教師進行全面的分層次的管理，負責教師考勤,、課堂常規(guī)檢查工作,，學(xué)校安排值日教干輪值檢查，教導(dǎo)處不定期抽查,，任何教師不得隨意調(diào)課,，請假、公出教師的課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，保障學(xué)校課堂常規(guī)不出任何問題,。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,，深入開展教科研,，不斷提高教師隊伍。

安排彭三虎、葉敬江、宋靜和季家明四位教師參加中心校組織的教科研骨干班,，要求每位教師嚴格執(zhí)行“四個一”要求,，教導(dǎo)處負責督促、收繳相關(guān)材料并及時上繳秘書長處,。學(xué)校結(jié)合中心校教科研骨干班為教師購置了大量的教學(xué)科研書刊，包括：《師道》,、《江蘇教育》《特別文摘》、《語文教育通訊》,。同時教導(dǎo)處要求教師積極各類培訓(xùn)和教科研活動,，學(xué)習做到：有計劃安排,、有內(nèi)容材料、有討論交流,、有心得總結(jié),。教師在學(xué)習內(nèi)容上給予具體的指向：結(jié)合新課程標準的學(xué)習,、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習、結(jié)合學(xué)科特點的學(xué)習,、結(jié)合自身特點的學(xué)習,、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習。

每周一周前會結(jié)束前,，彭三虎校長會把自己教育教學(xué)等方面的學(xué)習體會,、收獲，以及在教學(xué)中的一些嘗試,、經(jīng)驗,、教訓(xùn)，即他的所學(xué),、所感,、所悟進行展示和交流,，以達到相互促進、相互提高的目的,。語,、數(shù),、英,、科教研組分別進行了專題學(xué)習、音像資料的觀摩,、專題研討等教研學(xué)習活動,，如：組織全校教師達標課活動，年輕教師季家明,、鮑如金,、彭三虎、葉敬江,、許姣,，宋靜表現(xiàn)突出，老教師也不甘示弱,，精心準備備課,，課堂效果優(yōu)秀，表現(xiàn)突出的有：張宜莉,、胡繼安,、蔣新科、曹培松,、曹銀龍等;教導(dǎo)處組織語,、數(shù)教研組觀看省教研室開展的“名師課堂”活動等等。

葉敬江、鮑如金分別榮獲徐州市陶研會“行知杯”論文評比二,、三等獎;組織全體教師參加新沂《鄉(xiāng)村教育家》征文活動,。彭三虎、葉敬江,、宋靜和季家明四位教師申報了徐州市個人小課題,。

3、以學(xué)生發(fā)展為本,，深化課堂教學(xué)改革,。

學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，認真執(zhí)行新課程標準,，積極組織教師學(xué)習研讀,，校長帶頭談學(xué)習體會，把學(xué)習要求落到實處,。校長,、教干深入課堂、教師,、學(xué)生參加教研,，本學(xué)期校長參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過相關(guān)文件的要求。

制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與考核辦法,，激勵教師做好后進生輔導(dǎo)工作,，不讓一個學(xué)生掉隊，要求教師注重加強平時管理,，因材施教，在鎮(zhèn)質(zhì)量抽測中，全校成績優(yōu)異,，按照學(xué)校名次排名,，我校獲第一名的學(xué)科有：三年級語文、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),，四年級數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),，五年級數(shù)學(xué),、英語、科學(xué);獲第二名的學(xué)科有：一年級語文,、數(shù)學(xué);獲第三名的學(xué)科有：二年級語文,、數(shù)學(xué)，四年級語文,，六年級數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),。學(xué)校制定質(zhì)量調(diào)研計劃,，定期對一些學(xué)科進行質(zhì)量監(jiān)控，每位教師對此項活動都很重視,，在教學(xué)過程中,，抓好課程進度的同時，做好復(fù)習工作,，從調(diào)研的結(jié)果分析,，教師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，后進生進步最為明顯,，成績有很大提升,。學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，針對畢業(yè)班的特殊性,，學(xué)校在新制定的質(zhì)量監(jiān)控與考核辦法中,，在制度上對畢業(yè)班給予了一定照顧。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，學(xué)校組織全校讀書活動,各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動,，從強化學(xué)生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,，做了很多工作。為學(xué)生制定讀書計劃,，并根據(jù)完成情況頒發(fā)學(xué)生讀書卡,，全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動起來。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動中,，組織開展了詩詞朗誦比賽,、六一文藝匯演，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,，他們踴躍登臺展示自己,，用朗讀、背誦,、表演等多種形式匯報自己讀書的收獲,。宋靜指導(dǎo)學(xué)生參加徐州市第五屆讀書征文活動榮獲徐州市銀獎。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣,，在“科學(xué)家”曹銀龍老師的指導(dǎo)下,，全體科學(xué)老師引導(dǎo)三至六年級學(xué)生積極閱讀科學(xué)課外讀物，中央電視臺的科技頻道,、紀錄頻道取代了少兒頻道,、優(yōu)漫卡通成為學(xué)生首選的電視節(jié)目，季家明,、曹銀龍,、葉敬江三位老師共指導(dǎo)21位學(xué)生參加“科學(xué)大眾”預(yù)賽。

學(xué)校的學(xué)前教育蓬勃開展,，童謠,、舞蹈、歌曲,、游戲已成為我校幼兒教育的四大特色,，深得上級領(lǐng)導(dǎo)的高度認可及同行的廣泛贊譽，周邊村的家長紛紛將孩子送入我校,。僅以童謠為例：我校幼兒班的學(xué)生能夠背近百首的童謠,，這些大大增強了幼兒們的記憶能力，同時為他們打下了較為豐厚的知識底蘊,，為他們今后的學(xué)習起到了不可估量的推動作用,。

二、存在不足：

總體教學(xué)成績較理想,，但是還或多或少存在問題,，主要有以下兩個方面：

1,、部分任課教師由于年齡偏大，教學(xué)理念陳舊,，課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展不夠,，在教學(xué)設(shè)計上又缺乏自己的特色,，因此課上呈現(xiàn)的問題還很大,，導(dǎo)致教學(xué)成績不理想。部分教師思想上懈怠,，對教材吃不透,、對學(xué)生調(diào)研不夠，歸根結(jié)底,，對教學(xué)大綱的內(nèi)容不了解,，以致教學(xué)效果不理想。

2,、師資緊缺,，曹銀龍老師負責四至六年級科學(xué)，因為缺英語教師,，在安排課務(wù)過程中,，只有把新畢業(yè)的數(shù)學(xué)教師安排帶兩個年級的英語。同時,，每位教師平均每周課時在14節(jié)以上,，而部分年齡偏大老師有點吃不消。

希望上級領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮為我校補充師資,，充分安排我校教師參加相關(guān)的學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)活動,。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇四

今年春季，我市小學(xué)教研工作按照市教育局20xx年學(xué)校教育工作的相關(guān)部署和上級教研部門的工作安排,，認真貫徹市教育局《關(guān)于加強我市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見》,，立足我市小學(xué)教育實際，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，以深化課程改革為動力,，以提升教師專業(yè)水平和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，扎實開展“三級”教研活動,，取得了一定成效,，具體表現(xiàn)在：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,，也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實際,，我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作,。

1、進行期初工作調(diào)研,。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動,，對學(xué)校教學(xué)實踐進行及時診斷和指導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期初,，我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動，并現(xiàn)場反饋調(diào)研情況,。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動,，切實做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日,，市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進行期初工作調(diào)研,。這次調(diào)研的主要任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期教研工作安排；征求各市直小學(xué)對開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動的意見,；指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教,，高效課堂”課題實驗計劃；就綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實施研究”課題研究工作提出具體要求,；了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習命題研討活動及命題工作安排情況；征求各單位對我市小學(xué)教研活動的意見和建議,。本次調(diào)研活動內(nèi)容豐富,，指導(dǎo)性強，對我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實開展校本教研,、深化課堂教學(xué)改革,、提高教研活動實效具有促進作用。

2,、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會,。3月4日上午，我市舉行20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測分析會議,。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文,、數(shù)學(xué)教研組長,、骨干教師共80多人參加會議。會議圍繞“試卷評析,、答卷分析,、教學(xué)建議”等內(nèi)容進行小組研討與大組交流，最后由教研員對全市檢測情況進行綜述,，并著重對擬卷的過程進行解讀,，對典型試題進行剖析與反思,，并針對不足之處提出相應(yīng)的整改措施,。此次活動,，與會教師從各自單位的檢測情況出發(fā),，各抒己見,，踴躍發(fā)言,；教研員綜合全市檢測情況，有針對性地提出今后改進教學(xué)的對策,，對改進我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué),，進一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進作用,。

3,、開展學(xué)科單元學(xué)習目標檢測片區(qū)研討活動。新學(xué)期,，我們進一步加強了學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究,，組織開展市級專題研修活動。全市6個協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級研修的主要精神,，認真組織單元學(xué)習目標檢測命題的交流研討活動,，不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習目標評價的科學(xué)性。

4,、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作,。在當前的教育體制下，考試評價仍然是最重要的評價方式之一,。隨著課程改革的不斷深化,，試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點。本學(xué)期,，我們繼續(xù)組織一至五年級語數(shù)期末統(tǒng)一命題,，各單位自行組織測試，組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文,、數(shù)學(xué)測試,，五年級品德與社會,、英語，四年級科學(xué)課程檢測,，并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作,，發(fā)揮考試評價對教師教學(xué)實踐的導(dǎo)向作用，從而促進我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,。

教師是新課程的實施者,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進學(xué)生學(xué)習能力的形成,，課堂存在“自主學(xué)習,，沒有自主；合作學(xué)習,，難以合作,；探究學(xué)習，無法探究”的現(xiàn)象,。本學(xué)期重點開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高學(xué)習能力”為主題的教學(xué)研討活動，努力提高教師實施新課程的能力,。

1,、開展片區(qū)專題研討活動。

（1）開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動,。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習,、相互交流的平臺，從本學(xué)期開始,，我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個教研片區(qū),，兩個片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動。3月25上午市直小學(xué)教研片（1）教研活動在第一實驗小學(xué)開展,。實小,、柳小、一小,、國專,、三實、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動,，開設(shè)了一年級語文課《對對歌》,，五年級數(shù)學(xué)課《體積與容積》，三年級藝術(shù)課《風雷同行》,。4月8日上午,，我市市直小學(xué)教研片（2）教學(xué)研討活動在南師第一附小舉行。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小,、南師第二附小,、第二實小,、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、老師近40人參與了本次活動,。活動中,，大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課,。5月17日上午，市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動在第一小學(xué)進行,，市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、市教師進修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人,。與會教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文,、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課,。課后,，三位執(zhí)教者進行說課,，大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實效”展開討論,。研討中，老師們各抒己見,，氣氛熱烈,，教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。

（2）開展同類專題片區(qū)研討活動,。我室繼續(xù)組織八個山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教,，高效課堂”課題實驗，英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動要求參加該課題研究,，壯大了研究隊伍,。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個體差異”兩個方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。

3月23日上午,，我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教,，高效課堂”教學(xué)研討會。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長到會關(guān)心,，市教師進修學(xué)校黃僑明校長出席會議并作指導(dǎo)講話,。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國平教授,，小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負責人,、實驗班教師70多人參加活動?；顒又?，與會教師觀摩了三年級語文和四年級數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長親自執(zhí)教語文課,，充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用,。聽課之后，福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文,、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實有效開展“先學(xué)后教,，高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo)；眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實驗的經(jīng)驗,。下午，福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo),。

6月2日,，我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動,。市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實驗學(xué)校課題負責人,、實驗班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動?；顒又?，與會教師分別觀摩了4節(jié)研討課,，并進行分組研討。之后,，教研員就語文,、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準教學(xué)目標，制定導(dǎo)學(xué)提綱,，以及如何切實做好“后教”工作進行具體指導(dǎo)。

活動的開展,，對各實驗學(xué)校深入“先學(xué)后教,，高效課堂”課題研究，促進我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式,，提高課堂實效,，進一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。

2、開展市級專題研討活動,。

綜合實踐活動課程實施已經(jīng)八年多,，但我們發(fā)現(xiàn)在推進常態(tài)實施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題,，我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會,，市教師進修學(xué)校黃僑明校長、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長,、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo),、進修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加,。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會提供《認識蔬菜》的研討課,，羅東中心小學(xué)黃聰明校長系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗，市教師進修學(xué)校黃僑明校長在會上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實踐活動課程資源合作開發(fā)中心”,，公布成員名單,，并作了《從課例研究走向常態(tài)實施》的專題報告。戴得意科長在會上強調(diào)在綜合實踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)中,，要做到三個“心”,，即“有心”、“用心”,、“恒心”,，鼓勵大家克服困難，持之以恒做好綜合實踐活動課程的資源開發(fā)與實施,，實現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展,。與會代表還進行了分組討論，大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法,，認為常態(tài)化資源建設(shè)對推動課程的常態(tài)實施意義重大，積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻策,。

3,、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競賽活動,。

為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師,，推進教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日,，開展了小學(xué)教師語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競賽活動，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué),、市直小學(xué)通過競賽選拔,，共選送66名選手參加，競賽內(nèi)容包括現(xiàn)場論文寫作、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計以及現(xiàn)場撰寫片斷教學(xué)教案并進行模擬片段教學(xué)三個項目,，每位參賽者均要完成三個項目競賽,，總分300分。共評選出一等獎10名,，二等獎18名,，三等獎25名。本次三個項目的競賽活動統(tǒng)一在現(xiàn)場進行,，客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實水平,。

4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評選活動,。

為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評選,，我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評選活動，各單位選送110多篇論文參評,，評出一等獎13篇,，二等獎26篇，三等獎39篇,，推薦9篇參加泉州市評選,。我們認真開展磨課研討活動，第一實驗小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會變化嗎,？》參加泉州市評選榮獲一等獎第二名,，并被推薦參加參加省評選。

搭設(shè)各種展示平臺,，充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用,，是激活教研氛圍，帶動教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。本學(xué)期,，我們組織開展了下幾項活動：

1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動,。

4月12日和14日,，我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實驗小學(xué)舉行20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動。參加本次活動的有市教育局初教科干部,、市教師進修學(xué)校小學(xué)教研員,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等,，共計150多人,。在展示活動中，與會教師觀看了兩個課題研究的過程性資料和展板,，觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課,、課外讀書匯報表演活動及第一實驗小學(xué)的習作指導(dǎo)課，還聽取了兩所學(xué)校課題負責人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實踐活動的探索與研究》和《小學(xué)習作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實驗經(jīng)驗介紹并進行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對本次活動作總結(jié)發(fā)言,。

2,、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動。

4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行,，市教師進修學(xué)校教研員,，泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川（特級教師）、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象李淑紅,，樂峰中心小學(xué),、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計120多人參加活動。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能,，提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課,、評課、說課及撰寫教學(xué)案例,。李淑紅老師執(zhí)教了三年級語文課《在金色的海灘上》,，并進行說課。兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認真地解答,。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動水頭中心小學(xué)舉行，泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象黃美玲,、尤小蓉,，水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計80多人參加活動。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題,，用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實效性,。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級語文課《可愛的西沙群島》，并說課反思,，兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認真地解答,。

3、積極開展“三位一體”教研團隊研討活動,。

市教師進修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤,、雷梅玲、尤金田,、余躍明、謝玉霞,、鄭琴,、吳朝暉、葉錦綿教研團隊分別于3月17日,、30日,，4月8日、13日、21日,、28日在第一實驗小學(xué),、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué),、石井中心小學(xué),、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué),、柳城中心小學(xué)開展了語文,、數(shù)學(xué),、綜合實踐,、英語課程課堂教學(xué)研討活動，全市400多人參加了活動,。活動由一位團隊成員或團隊成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課,，再組織大家進行研討交流,，與會老師結(jié)合自己的課堂觀察,，聯(lián)系自己平時的實踐,，發(fā)表自己的看法，提出改進的建議,；團隊成員積極參與評課并踴躍解答教師提出的問題,、困惑，團隊引領(lǐng)者（教研員）進行專題發(fā)言指導(dǎo),。大家一致認為這種團隊研討活動開展的專題不一,，課程多樣，貼近教師實際需要,，參與的面比較廣,，富有實效。

附參加泉州市評選得獎情況：

1,、5月中旬泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽第一實驗小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會變化嗎,？》榮獲一等獎第二名，并被選送參加省評選,。

2,、5月27日,，20xx年度全國綜合實踐活動優(yōu)秀課程資源評選活動。我市《“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”成果選編》獲得一等獎,，石井中心小學(xué)開發(fā)的課程資源《鄭成功文化》獲得二等獎,。

3、參加第三屆“海西”杯暨第十三屆“海峽冰心”杯“熱愛生命,，快樂成長”征文活動我市獲獎學(xué)生共275人,。一等：26人、二等：98人,、三等：95人,、優(yōu)勝獎：56人。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇五

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，作為數(shù)學(xué)教師我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

一,、課程標準走進教師的心里,，進入課堂。

國家數(shù)學(xué)課程標準對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，也是每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師集中學(xué)習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準。對課程實施建議有更深的了解,，在新課程標準的指導(dǎo)下本學(xué)期我們的教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

二、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展。

本學(xué)期,，我始終以自己是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在教學(xué)中,，緊扣新課程標準,，在有限的時間吃透教材，不斷提高備課水平,，課前精心備課,，撰寫教案，實施后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑,，以便今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評,。以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。通過評價我既看到了學(xué)生學(xué)習的進步,，又感到他們有了學(xué)習的動力,，并樹立起學(xué)習的目標，充分地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

四,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風的形成。在抓常規(guī)方面從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,，良好的學(xué)習習慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析，“扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。今后的教學(xué)工作中我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇六

教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上,，在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng),。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中,。年級組長對我的教學(xué)也起了很大的幫助,，經(jīng)常和我討論教學(xué)和互相聽課，也使我很快的走上了數(shù)學(xué)教學(xué)的正軌,，一個學(xué)期即將過去,，下面談?wù)勥@學(xué)期在教學(xué)上的得與失。

教師要以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自己一定要先做好表率。小學(xué)生很會看樣,，他很會關(guān)注老師怎么做,，我經(jīng)常聽到有學(xué)生說“老師說話不算話，答應(yīng)我們的事自己沒有做到”,。是啊,，教師可能是因為工作忙或其他原因，疏忽了學(xué)生,，但這樣的事情不能出現(xiàn)太多,，要言而有信,，說到做到。當然也不要放松對學(xué)生的要求,，該完成的作業(yè),，一定要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不能讓學(xué)生有拖拉的不良學(xué)習習慣,。

1,、要進一步學(xué)習教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念,，指導(dǎo)自己的實踐工作,，通過自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學(xué)模式,。

2,、加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生能認真及時地完成作業(yè),。

3,、在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習情境,，留給學(xué)生充足的時間和空間,，讓學(xué)生主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

4、面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)習比較有困難的學(xué)生，對他們進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，鼓勵他們,，還可以讓他們自己找互幫小組，進行比賽學(xué)習,，激勵他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，后階段我才用了后，效果還是很好的,。

5,、加強與學(xué)生的交流與溝通，課堂教學(xué)中及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,，以便及時地調(diào)整自己的教學(xué)行為,。

數(shù)學(xué)課本身就是一門很嚴密的科學(xué)，來不得半點虛假，是什么就是什么,。我們存在的問題就是在課堂上不敢放手讓學(xué)生去想,，有些問題需要合作學(xué)習，然后探討得出結(jié)論的,，我們?nèi)鄙俳o學(xué)生充足的時間和空間,。因為我們擔心放手讓讓他們?nèi)プ隽耍麄儠杂?，從而講一些不著邊際的東西,，導(dǎo)致完不成教學(xué)任務(wù)。其實正確的做法就是應(yīng)該給他們時間和空間,，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”,，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習積極性。因為我知道孩子的天性都是好動的,，他們喜歡“玩”，有時候不防讓學(xué)生也“玩一玩”數(shù)學(xué),。

1,、加強口算的學(xué)習。通過課前的3分鐘的口算練習,，采用多種形式,，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽,，激發(fā)他們的積極性,。提高學(xué)生的口算技能，對于筆算也是提高和幫助,。

2,、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘,、除法筆算,。學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘,、除法筆算,，在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強鞏固練習,，防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯,。但在實施過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力不好,，特別是除法，甚至個別學(xué)生的乘法口訣還不會。因此,，在教學(xué)之外,，我讓學(xué)生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算,，學(xué)生的漸變計算能力更是差,，特別是乘法分配律。

根據(jù)平時檢測成績情況,，本學(xué)期在認識更大的數(shù),、乘法兩單元檢測考的比較好一些。在圖形變換,、除法這單元學(xué)生學(xué)習的比較困難,，考得較差，相當部分學(xué)生對空間圖形認識較次,，空間想象能力不強,。除法運算方法以及除法的相關(guān)運算規(guī)律掌握的不夠好。

應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習的一大難點,，但對于四年級的情況,，更是特別，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差,。針對這一情況,，我讓學(xué)生多練、多想,、多問,，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力,，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了,。 增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動,。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,。

對個別優(yōu)生進行培養(yǎng),，發(fā)揮優(yōu)生的所長，使優(yōu)生更優(yōu),，并對差生進行教育,，提高差生的學(xué)習積極性,，使差生變優(yōu)，根據(jù)學(xué)校的要求,，有目的,，有組織有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習基礎(chǔ),，分層教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點因材施教。

1,、 進行分層教學(xué),，優(yōu)生以提高為主，如：曾雨倩,、官昭泰,、溫寶華等學(xué)生，布置一定數(shù)量的有難度的題讓他們完成,，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主,，如：官繞、華琳,、張瓏等學(xué)生,，布置稍微簡單一點的題讓他們分層練習。

2,、 向?qū)W生傳授學(xué)習方法，發(fā)掘他們的潛力,，激發(fā)他們的學(xué)習興趣,。

3、 經(jīng)常出一些思維性較強的練習和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

4、 利用課堂,、課間時間進行輔導(dǎo),，確保學(xué)習時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思考,。

5,、 經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話,，提高他們學(xué)習的興趣,。

6、 開展一幫一活動,，讓優(yōu)生幫助差生,，以照顧個別差生的發(fā)展。 一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束了，學(xué)生在成績上取得了一定的進度,，也存在一定的問題,。但在以后的教學(xué)工作中，我們會和學(xué)生一起,，不斷努力,，爭取獲得更大的成績。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇七

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)期又要臨近最后的樂章了,，回首這段在苦樂交融中幸福成長的日子,，面對期末這即將收獲累累碩果時的`一絲喜悅，此時的我,，感慨頗多,。

而以上的感受，相信很多年輕老師都曾有過,。但這是年輕教師成才道路上必須要經(jīng)歷的階段,，也是對我們精神與思想上“蛻變”的一次真正的考驗，幫我們實現(xiàn)從“象牙塔”到“歷練圣殿”的重大轉(zhuǎn)變,。

我不辭辛苦,，我樂意學(xué)習，我嘗試于創(chuàng)新,，我辛勤地去耕耘,，我敬業(yè)地去奉獻，我所做的一切都是出自這樣一個簡單的初衷,，也是我時刻渴望實現(xiàn)的座右銘：“我希望自己的教學(xué)生涯充滿成功”,。

本學(xué)期我一直堅持著自我反思。既反思教學(xué),，更是反思自己,。反思中,，因為帕爾默的話時刻在驚醒我：“當我還不了解自我時,，我就不了解我的學(xué)生們是誰?！斘疫€不了解自我時,，我也不能夠懂得我的學(xué)科,。”

在教學(xué)中反思,，在反思中成長,。身為青年教師,，反思教學(xué)帶給我的影響是巨大的。它就像儲存智慧的背囊一樣,，使我的教學(xué)變得異彩紛呈,，也更活躍了我的思想，使我能更好的進行教學(xué)上的實踐創(chuàng)新,。

在本學(xué)期中,，我結(jié)合教學(xué)實踐，積極嘗試創(chuàng)新,，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,，努力提高自己課堂上的教學(xué)質(zhì)量和效率。所以在課堂上我嘗試激發(fā)學(xué)生的興趣,，根據(jù)學(xué)科的特點,，提高學(xué)生的參與積極性。

在日常教學(xué)中,，我注意到學(xué)生常常會嘗試著主動地去思考你留給他們的問題,，所以為了能最大限度的實現(xiàn)課堂優(yōu)化與學(xué)生的自主性探知的潛在意識。在課堂上,，我會積極鼓勵學(xué)生們質(zhì)疑,，并嘗試著以此推動課堂教學(xué)的不斷深入。例如有時我會通過小故事或卡片的方式來設(shè)置不同的情景,，激發(fā)他們的疑問和好奇心,。

孩子們具有無窮無盡，用之不竭的創(chuàng)造力的源流,。在言語教學(xué)過程中,，我針對孩子們這一點，充分挖掘教材中的有利因素,，鼓勵孩子們大膽的發(fā)表自己的見解，大膽的就一個學(xué)習話題與其他同學(xué)進行語言交流,。這樣學(xué)生們可以在經(jīng)歷探究的自主學(xué)習過程中獲得知識,，發(fā)展能力，體驗情感,，掌握解決問題的方法,。

經(jīng)歷了這個不同尋常的學(xué)期，在這樣一個承載著成長與收獲的過程中,，我付出了很多,，也積累了很多。我常常告訴自己：不要用無所謂的態(tài)度對待任何一件事,；也不要用無所謂的態(tài)度去對待自己,；否則,，就會讓自己成為一個無所謂又無所成的人。現(xiàn)在,，這短短的一個學(xué)期要結(jié)束了,，但這不是我理想和向往的終點，因為我在期待著新學(xué)期的開始,，在期待著自己更大的進步,。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇八

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造本事，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作職責心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工進取做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下頭是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會:,。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課，我做了下頭的工作:,。

在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習;在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維本事的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習為主線組織課堂教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習,、嘗試學(xué)習,、發(fā)現(xiàn)學(xué)習、合作學(xué)習等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。

在進行計算本事訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認真審題,，邊審題邊思考:“題抄對了沒有先算什么再算什么能否簡算”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點,、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,。

部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育,。樹立學(xué)習的信心,，有的學(xué)生學(xué)習成績不夢想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自我有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自我失去了信心,。所以構(gòu)成“自我腦子笨”這種意識,，久而久之，構(gòu)成習慣,，一遇到問題,，先想自我不行，對自我沒信心，結(jié)果自我什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會做，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習數(shù)學(xué)很吃力,，多次測驗都沒有及格過,。

他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情景,，在課堂上我有意識地經(jīng)過一些淺顯易懂的問題為他們供給發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學(xué)習中的點滴提高,，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習的信心,。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習成績也不斷提高。

3,、進取參與聽課,、評課，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習先進的教學(xué)方法,，,，提高教學(xué)水平。

作為教師,，自我的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時,。我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水,、一桶水,。所以自身的學(xué)習很重要。這一年中,，我進取參加各種教師培訓(xùn),，還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會，認真觀看,、思考,、做記錄，然后回來整理在博客上,，和大家分享,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長!可是比起博客里的那些教師們,，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學(xué)習,、提高,。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能進取參與,。不僅僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去。

4,、作為一個班主任,，做到有愛心、負職責,。

我做到愛心獻給每一個學(xué)生,，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生,。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會,。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會,，另外，我還作好家長工作,，共同教育好每位學(xué)生,。所帶班級多次被評為"禮貌班級"，對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生,，深受學(xué)生家長好評,。

經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多，學(xué)習成績不夠夢想,。今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力改善教學(xué)方法,，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻自我的一份力量,。

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)個人總結(jié)篇九

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師,，討論,、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。比如在學(xué)習西門豹一課時,，我設(shè)計了各隊分角色表演這個故事,，激發(fā)了學(xué)生讀故事的興趣，加深了對課文內(nèi)容的理解,，更讓學(xué)生對故事中的人物形象有了更明了的認識,！

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門,。比如在學(xué)習27課賣木雕的少年我用課件展示贊比亞大瀑布作為導(dǎo)入，雄渾而壯闊的大瀑布一下子吸引孩子們的注意力,，然后再對寫作背景做一簡單的介紹,，使學(xué)生很容易的融入了課文情境，這樣學(xué)起來就很容易了,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在月球之謎的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘奧秘’,、‘遐想’、‘謎’‘一連串’‘費解’這幾個詞就把月球的情況特點及神秘莫測都介紹給我們聽了,，她不愧是我們的鄰居,，我深深被他吸引?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習春天后,，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！