寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,，寫明白,，實(shí)事求是。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
教學(xué)工作總結(jié)題目篇一
本學(xué)年以縣局提出的以抓實(shí)常態(tài)教學(xué)的過程管理為指導(dǎo),，我校的教學(xué)教研工作從四個(gè)方面手,，通過一年的運(yùn)作,，經(jīng)過充分反思,，有以下成功之處和不足之處：
一,、常規(guī)教學(xué)方面,。
一抓學(xué)生的練習(xí),。學(xué)生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主,；第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主,；第三階梯以綜合加查缺補(bǔ)漏練習(xí)為主。教師都要在每一章節(jié),、每個(gè)單元的教學(xué)知識砸實(shí),、練熟,，使每一個(gè)單元的知識在學(xué)生的腦海中達(dá)到融會貫通,。
二抓實(shí)了教學(xué)中的單元監(jiān)測。每個(gè)學(xué)科都要建立單元監(jiān)測檔案,，教師的單元教學(xué)要做到底碼清楚，哪些學(xué)生能順利過關(guān),，哪些學(xué)生能勉強(qiáng)過關(guān),，哪些學(xué)生不能過關(guān),，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，有計(jì)劃,、有目的,、有方法,、有措施,、有時(shí)間安排的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使全體學(xué)生都能通過每一個(gè)單元知識的學(xué)習(xí),，讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高,，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
三抓實(shí)了學(xué)生的課前預(yù)習(xí),。教師做到了每天都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),，學(xué)生都要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)作業(yè)本，做到了提前了解教材,，預(yù)設(shè)自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題,，有準(zhǔn)備的進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。
四加大學(xué)生的閱讀量,，增加學(xué)生知識的積累,。各學(xué)科尤其是語文、英語學(xué)科都要求學(xué)生準(zhǔn)備了閱讀積累本,。由教師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料,，學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句,、好段落記錄或背誦下來,，教師經(jīng)常督促檢查，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,。
五抓表彰,，凡在學(xué)校、鄉(xiāng),、縣的質(zhì)量檢測中成績好的學(xué)生,，獎(jiǎng)勵(lì)的比例在班級人數(shù)的10%，并獎(jiǎng)勵(lì)超名次學(xué)生,，打造學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，成績不好是自己的過錯(cuò),。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生勇于爭先,，敢做人先的精神。
六是在學(xué)生中開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。班級和學(xué)校定期競賽、評比,，讓學(xué)生充分的展示自己,，發(fā)現(xiàn)自己，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ),。
二、校本教研方面,。
1,、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案。
網(wǎng)絡(luò)平臺是新浪的博客,，以學(xué)校博客為基礎(chǔ),，對教師的'博客進(jìn)行鏈接，業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分：個(gè)人情況,、三年規(guī)劃,、計(jì)劃總結(jié),、班級管理、教學(xué)反思,、教育敘事、學(xué)科教案,、名師研究,、養(yǎng)成教育、學(xué)生評價(jià),。四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對子,，協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實(shí),，但基本框架已經(jīng)形成,。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：上學(xué)期繼續(xù)沿用20xx年的做法（每人一個(gè)學(xué)習(xí)小本）,，規(guī)定好日期,，教師能夠堅(jiān)持經(jīng)常，學(xué)校每月定期檢查讓教師帶著任務(wù)（新課改）去學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)能力,，下學(xué)期為了加強(qiáng)過程性管理，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對性,，采取了兩個(gè)月為一個(gè)周期,，由學(xué)校指定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，月末上交評比,。
3,、校本培訓(xùn)：選擇有些價(jià)值的通俗易懂，容易引起教師興趣的內(nèi)容,，搞好培訓(xùn),，下以觀看光盤的形式搞此項(xiàng)內(nèi)容。
4,、課例研究通過尋找對教師有啟發(fā)意義的好課,，尤其是每周的空中課堂，通過錄像機(jī)錄下來,，教師反復(fù)研究,，聽評，提高教師的教育教學(xué)能力,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中得到了提高。
5,、課題研究,，解決在新課程實(shí)施過程中遇到的常見問題的研究,，讓教師積極參與到活動(dòng)中來。本學(xué)年課題是《如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)》,，教師從中自選小課題進(jìn)行研究,。目前內(nèi)容過半。
6,、名師研究,，教師自己確立一位名師，學(xué)校為其通過各種途徑提供相關(guān)資料,，教師自主研究,。6月份，教師們通過觀看和收聽魏書生的報(bào)告,，深受啟發(fā),。
本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生，通過以上幾方面的開展,，總結(jié)出了從設(shè)計(jì)問題,、小組合作學(xué)習(xí),、師生,、生生相互評價(jià),、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。
三、主題活動(dòng)方面。
語文誦讀：每兩周搞一次誦讀的交流，利用雙周的周五最后一節(jié)課搞，分為低年級,、中年級和高年級,，并且作為一種制度堅(jiān)持下去,，要求讓學(xué)生輪流做主持人,，可自由分組或分角色讀?？梢允翘魬?zhàn)的形式,。也可以是課本劇表演的形式等，本學(xué)期達(dá)到了每月一次,。
數(shù)學(xué)口算（估算）：本著從基礎(chǔ)入手,，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則,，通過開展低年級數(shù)學(xué)口算比賽,，促進(jìn)學(xué)生口算能力的全面提高,，為學(xué)生后續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子,。
英語活動(dòng)：繼續(xù)開展豐富多彩英語主題活動(dòng),，在原來的基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容，英語書法比賽,、英語習(xí)作比賽,、辦英語小報(bào)（英語辦報(bào)展覽）、表演英語短劇,、自制英語卡片比賽,、主題對話等形式。數(shù)學(xué)活動(dòng)：平時(shí)訓(xùn)練,，老師將口算題目制成口算卡片,，利用數(shù)學(xué)課開始前2―3分鐘進(jìn)行口算和估算訓(xùn)練。競賽活動(dòng),，學(xué)校根據(jù)年級不同,，安排不同的內(nèi)容的比賽。英語活動(dòng)開展了兩次,。
養(yǎng)成教育：以培養(yǎng)學(xué)生的六個(gè)好習(xí)慣為主，一年級,；二年級,；三年級（預(yù)習(xí)的習(xí)慣）；四年級（讀書的習(xí)慣）,；五年級（背誦的習(xí)慣）,；六年級（自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣），要求各年級在本學(xué)期與主題活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行，班主任設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案,，經(jīng)過實(shí)踐,，然后逐步推開。
明顯的問題和解決辦法：
多年來,，由于以單一的教學(xué)成績作為評價(jià)教師和學(xué)生的影響（現(xiàn)在仍是）,，教師對主題活動(dòng)的開展始終處于被動(dòng)的局面，學(xué)校不抓不催,，就不會主動(dòng)去做,，期中、期末的統(tǒng)考讓教師認(rèn)為,，主題活動(dòng)的開展會耽誤時(shí)間,，還認(rèn)識不到活動(dòng)對學(xué)生發(fā)展的潛移默化的影響。下學(xué)期需要認(rèn)真斟酌,，把主題活動(dòng)搞得有聲有色,。
四、開發(fā)課程資源方面,。
地方課程：能夠按照教材上課,，由于教材《可愛的樂亭》內(nèi)容不多，本學(xué)期又增加了《輝煌六十年》或《學(xué)生安全教育》方面的內(nèi)容,，任課教師對教材上面較為難懂的內(nèi)容做簡單解釋,，主要以學(xué)生讀為主，然后讓學(xué)生進(jìn)行了交流感受,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課有骨干教師擔(dān)任,，由于是創(chuàng)新性的課程，采取了邊學(xué)習(xí),、邊上課,、邊探索的方法，重視團(tuán)體合作開發(fā),?！段沂遣宿r(nóng)》、《我與小樹共成長》,、《參觀蔬菜大棚》等活動(dòng),，緊密結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際開展。尤其是《我是菜農(nóng)》這個(gè)主題,，教師指導(dǎo)到位,，學(xué)生在校園內(nèi)親身實(shí)踐，比種菜,、比管理,、比收益,，學(xué)生興趣濃厚，個(gè)別老師已經(jīng)買到了學(xué)生種的菜了,，有的小組還把菜拿到村里的小市場上去賣,，這個(gè)活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的各個(gè)方面的能力，有的非任課教師也不由自主的加入進(jìn)來,，參與到本課程的開發(fā)建設(shè),，很有成效，是一門朝陽課程,。
校本課程：在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎(chǔ)上,，今年編制《學(xué)會生活――家用電器》教材，以后逐步編制《交通工具》,、《通信工具》,、《勞動(dòng)工具》、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容,，教材力求做到圖文并茂,，能夠吸引學(xué)生的興趣，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”,，這門課程采取集體編寫,，有一半教師要分工合作共同編寫，現(xiàn)在家用電器中的《電視機(jī)》,、《電飯鍋》,、《洗衣機(jī)》等內(nèi)容，已經(jīng)截稿,，通過這一形式,，提高了教師的團(tuán)體合作意識。下學(xué)期一位年老教師開發(fā)出了《三字經(jīng)》存在問題：開發(fā)課程資源是一個(gè)長期的任務(wù),，需要全體教師通力合作,，才能逐步完善，任務(wù)是艱巨的,，但樂趣是無窮的,。
念仍停留在十多年前。為此,，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演講,，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學(xué)設(shè)計(jì)，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念,，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變,。
4、各科教學(xué)模式已定雛型,。語文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法,，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采用快速記憶單詞法,、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,，教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科,、學(xué)生,、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法。
5,、教學(xué)質(zhì)量迅速攀升,。目前，我校的教學(xué)成績排名已躍居全區(qū)第九位,?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三,、存在的不足以及改進(jìn)的意見,。
1、學(xué)科研究不均衡,，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿,，研究成果喜人,。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。
2,、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展,。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無法實(shí)施,。
3,、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中,。
教學(xué)工作總結(jié)題目篇二
非智力因素的培養(yǎng)對游泳教學(xué)的作用,。
羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球“支架式教學(xué)法”的實(shí)驗(yàn)研究。
“多球練習(xí)法”在籃球傳接球教學(xué)中的應(yīng)用,。
淺析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用,。
關(guān)于高校武術(shù)教學(xué)中禮儀內(nèi)容的幾點(diǎn)思考。
普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)田徑類課程教學(xué)方法改革研究,。
中小學(xué)生對武術(shù)課程所持態(tài)度的調(diào)查研究,。
芻議新時(shí)期高校體育專業(yè)學(xué)生管理模式。
淺談中學(xué)體育教學(xué)安全問題及建議,。
淺析中學(xué)武術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究,。
高校網(wǎng)球選項(xiàng)課正反手抽球技術(shù)教學(xué)研究,。
普通高校體育課程“綜合性應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式研究。
“3+1”教育模式對實(shí)現(xiàn)高校社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的作用研究,。
陽光體育運(yùn)動(dòng)下高師體教專業(yè)課程體系改革及人才培養(yǎng)模式研究,。
高師體育專業(yè)籃球普修課教學(xué)現(xiàn)狀的探討。
廣西醫(yī)科大學(xué)體育校本課程建設(shè)的理論研究,。
高校體育教學(xué)開設(shè)瑜伽課程必要性分析,。
《武術(shù)段位制系列教程》進(jìn)高職院校的可行性分析。
籃球文化對籃球教學(xué)質(zhì)量提高的分析,。
“陽光體育運(yùn)動(dòng)”對學(xué)生體育理念的影響,。
陀螺運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為貴州省中小學(xué)校本課程資源的現(xiàn)實(shí)意義。
當(dāng)前軍事院校體育課程內(nèi)容體系設(shè)置的問題及改革建議,。
公體健美操教學(xué)存在的問題及對策研究,。
高等體育院校與大眾商業(yè)健身俱樂部聯(lián)合培養(yǎng)健身人才的創(chuàng)新研究。
蘇州市中學(xué)排球比賽中正墊與側(cè)墊運(yùn)用情況比較分析,。
湖南理工學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策分析,。
高校體育教育專業(yè)“小學(xué)期”制現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究。
我國中小學(xué)體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢,。
基于技術(shù)健身論的高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策,。
體能發(fā)展視角下對高中選項(xiàng)教學(xué)的對策研究。
高職院校體育課教學(xué)質(zhì)量的影響因子分析與研究,。
體育院校建立運(yùn)動(dòng)技術(shù)診斷實(shí)驗(yàn)室可行性研究,。
高職院校體育教育中滲透人文教育理念與依據(jù)。
關(guān)于“陽光體育運(yùn)動(dòng)”可持續(xù)發(fā)展的幾點(diǎn)思考,。
高校體育教育專業(yè)學(xué)生的管理,。
“危情生存”教育進(jìn)入學(xué)校體育的必要性研究。
職業(yè)技術(shù)院?！皹I(yè)群式”崗位體育研究,。
我國體育院校體育教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)問題的分析。
淺析如何發(fā)揮健美操在“陽光體育運(yùn)動(dòng)”中的作用,。
提升高職院?；@球選修課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑研究。
乒乓球技術(shù)課程結(jié)構(gòu)與定向化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,。
試論大學(xué)體育課堂教學(xué)師生交往存在的缺失及優(yōu)化,。
大同大學(xué)公共形體選項(xiàng)課的現(xiàn)狀及對策。
河南省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究,。
社會體育(運(yùn)動(dòng)與休閑)專業(yè)課程教學(xué)中動(dòng)手能力操作方式研究,。
影響湖南省體育術(shù)科考試考生成績因素的調(diào)查與分析。
河南省盲聾啞學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究。
中部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀及改良策略研究,。
“體教結(jié)合”培養(yǎng)我國高水平競技體育人才,。
運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)與本質(zhì)特征探究。
體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)存在的問題及對策研究,。
swot分析法視角下構(gòu)建高校陽光體育運(yùn)動(dòng)長效機(jī)制,。
高校實(shí)行“教體結(jié)合”的可行性分析,。
高校女生選修健美操課程的動(dòng)機(jī)分析,。
對甘肅省高校羽毛球師資隊(duì)伍的調(diào)查與研究。
體育實(shí)踐課合作學(xué)習(xí)中教師的角色,。
中等職業(yè)院校體育“分層次”教學(xué)的有效性研究,。
自主學(xué)習(xí)模式對中學(xué)生自我概念的影響。
對提高高校體育舞蹈課教學(xué)水平的策略研究,。
鄭州市新農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀研究,。
高校田徑課教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究。
高校田徑課傳統(tǒng)教學(xué)法與技術(shù)和體能訓(xùn)練組合教學(xué)法效果比較,。
普通高校大學(xué)體育課學(xué)生主體參與的現(xiàn)狀與對策研究,。
全納教育視野下高職體育教學(xué)的新思考。
高校公共體育開設(shè)體育保健學(xué)課程的研究,。
基于無紙化辦公模式下廣州大學(xué)體育學(xué)院專業(yè)課程表設(shè)計(jì)與應(yīng)用,。
中學(xué)簡化二十四式太極拳教學(xué)四部曲。
對中職院校體育選項(xiàng)課教學(xué)模式的探討,。
選修體育興趣班對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的探索,。
體育高考有效備考策略的實(shí)證研究。
體育教學(xué)中如何正確運(yùn)用體育游戲,。
就業(yè)形勢的隨機(jī)性決定體育表演專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向性,。
快速推動(dòng)定向運(yùn)動(dòng)在山東體育學(xué)院開展的必要性。
影響中學(xué)女生體育課興趣因素淺析,。
煙臺市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究,。
山東省社會體育本科專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究。
利用課外時(shí)間強(qiáng)化體育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的實(shí)踐與探索,。
高職體育教學(xué)改革必須思考的幾個(gè)問題,。
排球選項(xiàng)課運(yùn)用“逆向思維”的實(shí)驗(yàn)研究。
欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校雨天體育課的現(xiàn)狀及對策研究,。
河南省普通高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)影響因素及對策研究,。
兩類地區(qū)中學(xué)學(xué)校體育實(shí)施狀況的'比較研究。
體育實(shí)驗(yàn)?zāi)K化與實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建,。
呂梁學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向調(diào)查分析,。
關(guān)于新課標(biāo)下中學(xué)體育校本課程理論的思考。
佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)存問題及對策研究,。
農(nóng)村中小學(xué)體育教師工作滿意度現(xiàn)狀的調(diào)查研究,。
職業(yè)教育隱性體育課程的理論研究,。
河南省高校排球選項(xiàng)課師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析。
中學(xué)排球技術(shù)教學(xué)中強(qiáng)化球感練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究,。
高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)反向教學(xué)入門探究,。
高校健美操采用分組互助教學(xué)法對大學(xué)生主觀幸福感影響的實(shí)驗(yàn)研究。
高校體育教學(xué)中滲透心理健康教育的探索與研究,。
西部地區(qū)普通高校體育與健康課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新,。
普通高校體育課程資源結(jié)構(gòu)層次與利用特征研究。
淺談民辦高職體育教學(xué)之太極拳,。
求異思維與首因效應(yīng)在網(wǎng)球雙手反拍教學(xué)中的試驗(yàn)與研究,。
影響高中開展體育選項(xiàng)課的因素分析。
與體育相結(jié)合的特色高職酒店管理專業(yè)探索,。
加強(qiáng)高校體育教育專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)的思考,。
健康第一：普通高校體育教學(xué)改革的方向。
腳斗士運(yùn)動(dòng)進(jìn)入普通高職體育課的意義,。
淺析受過良好體育教育的中學(xué)生應(yīng)具備的體育素養(yǎng),。
試論中職學(xué)校體育課教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。
講解示范在體育教學(xué)中的運(yùn)用,。
體育技能遷移在健美操教學(xué)中的應(yīng)用,。
程序教學(xué)法在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究。
河南省高校排球選項(xiàng)課教學(xué)環(huán)境條件的現(xiàn)狀研究,。
體育教師課堂管理的實(shí)施策略研究,。
自習(xí)自研、師生互動(dòng)教學(xué)策略在體育教學(xué)中的初步研究,。
體育教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀研究,。
多元智能理論在體育院校籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)中應(yīng)用的策略,。
cdio工程教育模式在工程院校太極拳教學(xué)中的應(yīng)用,。
貫徹課程改革新理念探究終身體育教學(xué)新模式。
體態(tài)語言在高校羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用,。
探究如何提高中學(xué)體育健美操項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量,。
談高校體育教師的“特色”定位。
體育教育專業(yè)體操普修課考試現(xiàn)狀分析與改革思考,。
對大學(xué)生高空拓展項(xiàng)目訓(xùn)練焦慮分析,。
談?wù)n程改革背景下體育教師的發(fā)展。
轉(zhuǎn)型期我國高校體育公共服務(wù)的理論分析,。
高職院校瑜伽教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)化策略,。
目前高職院校體育教學(xué)存在問題及改進(jìn)策略研究。
山西省普通高校排球選項(xiàng)課的教學(xué)研究。
教育創(chuàng)新與體育教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化研究,。
健美操合作教學(xué)模式對促進(jìn)大學(xué)生社會化進(jìn)程的影響,。
論班級體育活動(dòng)在高校班級建設(shè)中的作用。
“體教結(jié)合”系統(tǒng)工程下云南省高爾夫人才教育實(shí)行“校企合作,、產(chǎn)學(xué)研和”創(chuàng)新模式研究,。
岳陽市中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對策研究。
“本科教學(xué)工程”背景下地方高校體育專業(yè)精品課程建設(shè)與發(fā)展研究,。
對我國高校體育熱點(diǎn)問題的思考,。
對中職學(xué)校體育課程中滲透德育教育的新思考,。
普通高?；@球教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià),。
江蘇省高校羽毛球教練員的現(xiàn)狀研究,。
陽光體育下高校體育課內(nèi)外一體化教學(xué)淺析,。
高校學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)培養(yǎng)初探,。
教育學(xué)視角下提高高職院校體育課教學(xué)質(zhì)量的策略,。
中小學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展情況研究綜述,。
吉林省普通高校健美操教學(xué)過程現(xiàn)狀調(diào)查。
有氧搏擊操課對女大學(xué)生心理健康的影響,。
論高校體育器材的管理,。
淺析學(xué)校體育對改善大學(xué)生心理健康的作用,。
對體育教學(xué)課程改革的思考。
山東省師范高校體育教育專業(yè)健美操專選課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析,。
河南省大學(xué)生自主鍛煉心理機(jī)制探析。
健美操教學(xué)中實(shí)施開放式教學(xué)對大學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力影響的研究。
學(xué)校體育活動(dòng)中的安全與難度的關(guān)系,。
甘肅省高校體育舞蹈教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究,。
高等專業(yè)學(xué)校體育教師職業(yè)化完善的探討。
新時(shí)期如何培養(yǎng)高校學(xué)生的終身體育意識,。
對我校游泳課教學(xué)改革的思考,。
天津南開區(qū)高中生對體育教師角色期望的調(diào)查分析。
高?；@球教學(xué)創(chuàng)新談,。
基于高校體育課程資源開發(fā)的研究。
普通高校開展形體課程現(xiàn)狀的調(diào)查與研究,。
簡析原地雙手頭上擲實(shí)心球技術(shù)與教學(xué),。
陽光體育視域下高校體育發(fā)展的新思考。
體育專業(yè)與非體育專業(yè)學(xué)生靈敏素質(zhì)的對比研究,。
對籃球本科教材中接球技術(shù)的探究,。
影響高校公體課羽毛球運(yùn)動(dòng)中掌握扣球技術(shù)的因素分析。
聊城大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)中存在的問題及建議,。
教學(xué)工作總結(jié)題目篇三
20**年,，我們在省農(nóng)委的直接領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳的督導(dǎo)下，我校黨委緊緊圍繞黨中央指示精神,，發(fā)揮全校員工的積極性,，在冰災(zāi)地震的大災(zāi)面前凝聚人心，在奧運(yùn)神七大喜面前鼓舞人心,，在圓滿完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí),，也為社會公益事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的力量。
本年度我校繼續(xù)深入踐行“規(guī)范管理,、提高質(zhì)量”的指導(dǎo)思想,，集全校師生的智慧，努力實(shí)施預(yù)定的“1,、2,、3、4工程”,，即貫徹一個(gè)體系,，突出兩條主線，抓好三個(gè)重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)四個(gè)建設(shè),。使我校的管理更為科學(xué)，設(shè)施更為完善，教育重點(diǎn)更為突出,。在此思想框架之下,，我們具體做了如下工作：
一、本學(xué)年突出了我校工作的兩條主線：
第一條主線是招生就業(yè)工作,。生源是學(xué)校生存與發(fā)展的前提,，搞好招生工作是學(xué)校每年的頭等大事。我校在認(rèn)真總結(jié)以往春季,、秋季招生的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，努力工作，我校預(yù)注冊招生工作在沒有影響到各部門工作和休息的情況下,，完成xx0人的招生任務(wù),。減輕了我校秋季招生的部分壓力。第二步是秋季招生工作,，這項(xiàng)工作是我們招生的工作的重點(diǎn),，我校所處的地理位置，人文環(huán)境等不占優(yōu)勢,。但我們在工作中努力克服困難,，不斷研究與探索，向兄弟院校學(xué)習(xí),，尋求新的'招生辦法,。廣泛宣傳，擴(kuò)大學(xué)校招生范圍,，充分調(diào)動(dòng)集體的力量,，使我校在秋季招生工作中招生人數(shù)達(dá)356人。到目前為止,，兩個(gè)階段共招生856人,。
為進(jìn)一步擴(kuò)大我校招生規(guī)模，我校分別與廣西旅游學(xué)校校,、大連勞動(dòng)就業(yè)學(xué)校等兄弟院校聯(lián)合辦學(xué),，20**年聯(lián)合辦學(xué)新生人數(shù)達(dá)332人?！俺隹跁?，入口旺”，就業(yè)工作始終是我們工作的重點(diǎn),，招辦各項(xiàng)工作的開展都是圍繞就業(yè)這個(gè)“中心”,。我們認(rèn)真落實(shí)“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的精神，努力做到以“出口”“帶動(dòng)”“入口”,。所以我們不斷跑企業(yè),，廣交企業(yè)朋友。本年度截止到目前接觸企業(yè)二十余家，安排面試15次,，推薦就業(yè)學(xué)生407人。如天津城建路橋有限公司,、大連造船股份有限公司,、廣州惠豐電子有限公司,、昆山不銹鋼有限公司等等,。
同時(shí)注重加強(qiáng)了畢業(yè)生就業(yè)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè),，后擇業(yè)”的就業(yè)觀,，制定完善了我校就業(yè)推薦制度,，建立畢業(yè)生就業(yè)推薦檔案。及時(shí)了解用人單位對我校學(xué)生的意見,。以便提高就業(yè)鞏固率。
我校具有服務(wù)社會的義務(wù)和責(zé)任,，本學(xué)年我們努力挖掘自身潛力,，發(fā)揮自身優(yōu)勢，拓展自身功能,，同時(shí)完善我校的功能建設(shè),。面向社會、面向農(nóng)村,、面向廠企,，搞好了各個(gè)專業(yè)的中、長,、短期培訓(xùn),、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作。
第二條主線是學(xué)校管理的規(guī)范化,、科學(xué)化,、精細(xì)化。規(guī)章制度是科學(xué)管理的前提,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上學(xué)校將對教育,、教學(xué)、安全、保衛(wèi),、后勤等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理,，將進(jìn)一步培養(yǎng)師生良好行為習(xí)慣，規(guī)范教育教學(xué)行為為目的,，完善,、整理、發(fā)布具有針對性,、實(shí)效性的“規(guī)章”,，真正實(shí)現(xiàn)“依法治校，依法執(zhí)教”的目的,，具體做法如下,。
本學(xué)年嚴(yán)抓學(xué)校德育工作，學(xué)生安全和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及學(xué)生心理健康教育是我校德育工作中心,。按時(shí)召開學(xué)生會,，對學(xué)生出勤、儀表,、舉止,、言行根據(jù)技校生日常管理手冊提出要求。加大檢查力度,，充分發(fā)揮學(xué)生應(yīng)急小分隊(duì)的作用,，協(xié)助老師進(jìn)行檢查、監(jiān)督,。對違紀(jì)學(xué)生決不姑息,，一律嚴(yán)肅處理。重新制定了學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)制度,。加強(qiáng)學(xué)生心理教育,，設(shè)立專職教師，定期給學(xué)生進(jìn)行心理健康講座,，對問題學(xué)生多關(guān)心,，多幫助，多與家長結(jié)合幫助其健康成長,。
注重加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,，要求班主任有安全教案，尤其是實(shí)習(xí)課,。學(xué)生處,、團(tuán)委，開展了形式多樣的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展,。對德育工作起加強(qiáng)促進(jìn)作用,。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人,，校園文化是一個(gè)學(xué)校歷經(jīng)多年逐步形成的一種思想,、一種理念、一種厚實(shí)的內(nèi)涵,。學(xué)生處,、校團(tuán)委結(jié)合總務(wù)，對我校櫥窗進(jìn)行了內(nèi)容上的更新,，同時(shí)開展了各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)了校園文化氛圍,。規(guī)范管理涉及方方面面,，德育永遠(yuǎn)是我校工作的第一位，通過系列禮儀教育使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，通過文體活動(dòng)陶冶學(xué)生的美好情操,，通過素質(zhì)教育拉動(dòng)學(xué)生的就業(yè)率。在教學(xué)管理上,，嚴(yán)格教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)行為、嚴(yán)格教學(xué)秩序,。教師嚴(yán)格按課表上課,，不遲到、不早退,，不擅自調(diào)課,，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象，并按教學(xué)計(jì)劃完成本職工作,。實(shí)行教學(xué)“四禁止”,，一禁無教案上課，二禁教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象,，三禁上課期間隨意進(jìn)出和接聽手機(jī),。四禁對作業(yè)不批不改、有差不補(bǔ)現(xiàn)象,，教務(wù)處均對上述情況了進(jìn)行檢查,，并將檢查情況及時(shí)進(jìn)行了通報(bào)。
常規(guī)檢查落實(shí)到位,。本學(xué)年的教學(xué)日志,、教室日志、教案及作業(yè)檢查,、教學(xué)進(jìn)度檢查,、聽課檢查,、周工作量都納入常規(guī)檢查。教務(wù)處定期開展問卷調(diào)查,、召開學(xué)生座談會,，及時(shí)了解各專業(yè)的教學(xué)情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
教研組是學(xué)校教育教學(xué)科研的基地，也是信息傳播和共享的基地,。本學(xué)年充分發(fā)揮了教研組的教科研作用,。開展好每一次教研活動(dòng)。進(jìn)一步推進(jìn)完善“目標(biāo)化教學(xué)”,，并發(fā)揮考核作用,。即：落實(shí)教學(xué)工作檢查制度，加強(qiáng)管理,，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),，深入課堂聽課，聽好推門課,。組織教師優(yōu)質(zhì)課評比,，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)管理。強(qiáng)化目標(biāo)管理,。這些極大的拉升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。
在教育教學(xué)上我們要注重了兩個(gè)建設(shè)，一是隊(duì)伍建設(shè),。干部隊(duì)伍經(jīng)過錘煉,，已經(jīng)成為部門的行家里手，服務(wù)能力增強(qiáng),，服務(wù)檔次提高,，教師隊(duì)伍在規(guī)范教育教學(xué)行為方面下了很大功夫，要求全體教師做名副其實(shí)的“雙師”,，勇于爭當(dāng)“名師”,；黨員隊(duì)伍保持好先進(jìn)性，充分發(fā)揮好表率和示范作用,。二是專業(yè)建設(shè),。進(jìn)一步完善了電工、車工,、計(jì)算機(jī),、焊工等主干專業(yè)的建設(shè)，包括師資建設(shè)和實(shí)習(xí)設(shè)備建設(shè),。我們將在骨干專業(yè),、特色專業(yè)方面下大功夫,。
二、本學(xué)年加強(qiáng)了我校工作中的三個(gè)重點(diǎn)：
工作重點(diǎn)之一：安全問題做到了常抓不懈,。安全是維系學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的重要保障,，我們職業(yè)學(xué)校用電設(shè)備多、可燃?xì)怏w多,，各種傷害隱患多,，因此安全問題是一個(gè)長期的、每時(shí)每刻都要警覺的問題,，我們要求每個(gè)崗位,、每位教師、每一名工作人員都要把安全問題放在第一位,，樹立強(qiáng)烈的安全意識并將安保工作落到實(shí)處,。
工作重點(diǎn)之一：針對現(xiàn)實(shí)存在的問題，我們嚴(yán)格遵守值班制度及制定的安保規(guī)章,，一絲不茍認(rèn)真執(zhí)行，并督察得力,，有記錄有追究,，使學(xué)校確實(shí)實(shí)現(xiàn)安全化，校領(lǐng)導(dǎo)及中層領(lǐng)導(dǎo)本著高度重視,、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，努力使這一工作未出紕漏。
工作重點(diǎn)之二：順利完成了國家教育評估督導(dǎo),。并被評為“國家重點(diǎn)數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)基地”,，和“陽光工程”、“雨露工程”重點(diǎn)培訓(xùn)基地,。我校已經(jīng)建立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，對各項(xiàng)工作進(jìn)行了認(rèn)真安排，對學(xué)校不足進(jìn)行了查找,。還要進(jìn)一步完善,，展現(xiàn)我校風(fēng)采。
工作重點(diǎn)之三：是數(shù)控,、焊接實(shí)訓(xùn)樓的基建工程,，工程正順利進(jìn)行，即將竣工,。力求在收尾的工作中不出任何差錯(cuò),，實(shí)現(xiàn)完美的工作結(jié)果。
工作重點(diǎn)之四：黑龍江省與四川劍閣縣是對口幫扶,，我校承擔(dān)了劍閣縣中職教師的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),，有五名青年教師計(jì)劃在我校完成為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，我校高度重視，免費(fèi)食蓿,，保證高質(zhì)量教學(xué),，讓四川的同行，學(xué)有技能,，感受親情,，不忘龍江。
三,、注重了各職能部門充分發(fā)揮作用,。
總務(wù)處思想端正，樹立了后勤工作一切為教育,、教學(xué),，為全體師生服務(wù)的理念?？倓?wù)處全體人員用換位的思想為全體師生著想,，快速、及時(shí),、熱情的解決了師生所提出的各種困難,。維修及時(shí)，在報(bào)修一天內(nèi)都爭取完成了維修工作,，確實(shí)有困難無法完成的也都給報(bào)修人一個(gè)滿意答復(fù),。對危及師生安全的用電、住宿等問題,，寧可放學(xué)后加班加點(diǎn)也要完成維修工作,。努力改善辦公、教學(xué),、生活條件,，美化了校園環(huán)境。辦公用品,、福利物品,、班級物品的采購等都力求節(jié)約資金、供應(yīng)到位,。做好了新建焊工實(shí)訓(xùn)樓,、學(xué)生宿舍樓的質(zhì)量、進(jìn)度,、監(jiān)督,、協(xié)調(diào)工作。
技能鑒定所本學(xué)年參加鑒定的高級工和中級工共五百余人,，中級工鑒定合格率為99%,，高級工鑒定合格率為85%,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。并組織完成好每次鑒定工作,。同時(shí)拓寬了等級工鑒定范圍,，為企業(yè)工人到我校進(jìn)行技能鑒定提供了途徑。信息處對現(xiàn)有設(shè)備加強(qiáng)管理,，及時(shí)維修,，提高了使用效率。完成校園了網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備的升級,，組建了多媒體制作室,。優(yōu)化組合了硬件設(shè)備使之發(fā)揮更大作用，提高校園網(wǎng)質(zhì)量,。完善服務(wù)和管理,，提升現(xiàn)代教育技術(shù)管理水平。組織教師參加上級及校本培訓(xùn),，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平,。營造出了電教教研氛圍。
以上是我校20**年工作總結(jié),，我們竭盡全力打造名校強(qiáng)校,，借建校xx周年校慶之契機(jī)再創(chuàng)輝煌，當(dāng)然,，在實(shí)際工作過程中也出現(xiàn)了一些不盡人意之處，我們隨機(jī)協(xié)調(diào),，克服完成,。同時(shí)還要查找不足,，以便在今后工作中得到進(jìn)一步提高,。
教學(xué)工作總結(jié)題目篇四
隨著時(shí)間的推移，2013年即將過去,在我進(jìn)公司今已有一年多了,，時(shí)間雖短,，但對于我來說,，卻是受益匪淺的。這期間,，在單位領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事們的關(guān)心支持下,，我逐步對礦山有了全新的認(rèn)識與了解。
做到四勤制:眼勤(要能提前發(fā)現(xiàn)問題),；腳勤(多在現(xiàn)場轉(zhuǎn),，巡，查),；嘴勤(對發(fā)現(xiàn)問題要多講),；手勤(及時(shí)做好相關(guān)記錄下過書面通知),；加強(qiáng)巡視工作,加強(qiáng)過程中的控制，才能更好地,，認(rèn)真地做好本職工作,。
日常學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真熟悉工程相關(guān)圖紙和地質(zhì)詳查報(bào)告,，因?yàn)槿绻胱龊靡粋€(gè)工程技術(shù)監(jiān)理,，必須熟知各井巷工程相關(guān)圖紙和地質(zhì)鉆孔資料，特別對于我礦山地質(zhì)條件復(fù)雜,，只有認(rèn)真了解這些資料才能在現(xiàn)場更好的準(zhǔn)確指導(dǎo)工程施工,。
回顧一年的工作，出過力,，流過汗,，在肯定成績的同時(shí)，自己仍存在不足之處：思想上有時(shí)遇到不順心的事情,，遇到困難和挫折的時(shí)候,，有時(shí)不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒,。致使工作有時(shí)不夠主動(dòng),，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題,，忽視了工作的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。在能力上,，井下獨(dú)立處理問題方面比較欠缺經(jīng)驗(yàn)，對于發(fā)現(xiàn)的有些問題不能及時(shí)指導(dǎo)如何解決,。在以后樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神,，做好長期學(xué)習(xí)專業(yè)知識的計(jì)劃。在設(shè)計(jì)方面和地質(zhì)詳查報(bào)告及水文方面多下功夫,，以保證行能準(zhǔn)確在各巷道工作面了解礦層地質(zhì)結(jié)構(gòu),、礦層厚度、所屬位置,。進(jìn)一步對各井巷地質(zhì)水文方面的收集匯總工作,，確保井巷各類資料有據(jù)可查。在今后的工作中不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn),，提出新思想,、新方案，拿出新舉措。力踐行科學(xué)發(fā)展觀,，改正缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為公司的礦山建設(shè)和發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。
最后對今后相關(guān)工作的建議:,。
1.繼續(xù)加強(qiáng)對施工方質(zhì)量管控措施。
2.加強(qiáng)井巷水文地質(zhì)的資料收集,。
3.加強(qiáng)對于乙方技術(shù)員和施工人員識別礦石技能提升,。
4.對于施工方需要整改的工程和及時(shí)口頭交代的技術(shù)問題，要迅速下達(dá)工作聯(lián)系單,、監(jiān)理通知單,，以免出現(xiàn)問題要有據(jù)可依。
工程技術(shù)部：田俊生,。
2013年12月16日,。
教學(xué)工作總結(jié)題目篇五
9論語文教學(xué)中的獨(dú)立人格建構(gòu)10.語文教育中德育問題再思考。
14.個(gè)體社會化心理積淀對中學(xué)作文教學(xué)的影響15.試論學(xué)生寫作主體性的培養(yǎng),。
28.語文探究性閱讀教學(xué)初探,。
37.論語言美與語文教育。
48.基于網(wǎng)絡(luò)的語文閱讀輔助導(dǎo)讀系統(tǒng)的研究與開發(fā)49.優(yōu)化語文閱讀教學(xué),。
52.中學(xué)作文教學(xué)的困境與對策研究,。
73.論語文教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)。
80.中學(xué)語文視野中的詩歌語言句式研究,。
87高中語文教學(xué)個(gè)性化閱讀研究88“全程”視野中的語文教學(xué)模式,。
95.中學(xué)語文教材外國文學(xué)的選材和編排體系研究96.探究性閱讀教學(xué)研究。
103.人文素養(yǎng)的滲透與中學(xué)語文閱讀教學(xué),。
104.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“自主式”閱讀教學(xué)模式建構(gòu)105.學(xué)習(xí)心理差異與語文教育,。
106.高中語文教學(xué)中儒家傳統(tǒng)思想問題。
個(gè)性化作文初探,。
試論高中語文詩歌語言教學(xué)的美育策略語文教學(xué)與審美情感培養(yǎng)。
先秦諸子散文的教學(xué)與人文精神的培養(yǎng)儒家人格思想與中學(xué)語文教學(xué),。
試論個(gè)性化作文教學(xué),。
論語文教學(xué)中的獨(dú)立人格建構(gòu)語文教育中德育問題再思考。
中學(xué)生語文聽力素質(zhì)的培養(yǎng)及測量研究重建中學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)系統(tǒng)中學(xué)語文合作學(xué)習(xí)初探,。
應(yīng)當(dāng)重視中學(xué)階段魯迅小說人道主義思想的教學(xué)散文審美性閱讀教學(xué)探討,。
談古詩詞與歌曲音樂的相融教學(xué)。
語文課堂對話教學(xué)初探,。
對話理論下的語文閱讀教學(xué)話題作文的主體性研究,。
論作文教學(xué)中寫作主體意識的開發(fā)。
基于網(wǎng)絡(luò)的語文閱讀輔助導(dǎo)讀系統(tǒng)的研究與開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生語感。
提高學(xué)生閱讀能力運(yùn)用解讀學(xué)原理,。
優(yōu)化語文閱讀教學(xué),。
架起“意會”與“言傳”的橋梁——論語文閱讀教學(xué)的科學(xué)性語文教學(xué)與思維訓(xùn)練。
中學(xué)作文教學(xué)的困境與對策研究,。
論“超文本”閱讀教學(xué)試論語文專題研究性學(xué)習(xí),。
論宋詞與中學(xué)語文教學(xué)的情感教育中學(xué)文學(xué)作品閱讀教學(xué)的多元解讀探索。
新時(shí)期通俗小說與青少年閱讀心理,。
論《變形記》中的生存意識文學(xué)閱讀教學(xué)與學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)中學(xué)口語交際教學(xué)新探,。
中學(xué)語文中語法教學(xué)問題之探討中學(xué)古詩文中人文精神的開掘和弘揚(yáng)。
建構(gòu)主義介入中學(xué)古詩詞教學(xué)的實(shí)踐性探討,。
高中“開放式”寫作教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中學(xué)語文審美教學(xué)研究,。
中學(xué)語文視野中的詩歌語言句式研究。
語文學(xué)習(xí)興趣研究及對策思考,。
論蔡元培語文教育思想——人文教育的探索,。
初中生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)“全程”視野中的語文教學(xué)模式。
信息化時(shí)代語文閱讀教學(xué)的發(fā)展趨勢探討,。
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校文科類學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)探究中學(xué)生語文學(xué)業(yè)評價(jià)探究,。
論中學(xué)語文教學(xué)中的文學(xué)教育個(gè)性化閱讀及其對閱讀教學(xué)的啟示。
中學(xué)語文教材外國文學(xué)的選材和編排體系研究探究性閱讀教學(xué)研究,。
語感教學(xué)的理論建構(gòu)與實(shí)踐探索論語文教育文化本質(zhì)觀,。
對話型語文教學(xué)的理論與實(shí)踐。
在作文教學(xué)中培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力之初探言語世界的三種類型與語文教育,。
語文學(xué)習(xí)中悟性的作用和培養(yǎng)途徑語感和中學(xué)語感教學(xué),。
人文素養(yǎng)的滲透與中學(xué)語文閱讀教學(xué)。
學(xué)習(xí)心理差異與語文教育語文新課程與高考改革研究中學(xué)語文課堂預(yù)習(xí)及策略研究,。
上海市h版初中語文教材研究,。
關(guān)于評價(jià)語文課堂提問的實(shí)踐研究。
高中生創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)高中語文教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。
素質(zhì)教育燭照下的中學(xué)語文教學(xué)中的審美教育中學(xué)語文教育中的人格教育,。
論人文意識在語文教學(xué)中的地位和作用。
中學(xué)文言文教學(xué)中優(yōu)化非智力因素的研究論語文教學(xué)中學(xué)生的主體參與,。
中學(xué)語文課堂教學(xué)中語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略審美教育與中學(xué)語文教學(xué),。
試論閱讀心智技能的內(nèi)化與培養(yǎng)。
在高中語文教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。
中學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法淺探從聽說訓(xùn)練到口語交際,。
高中語文教學(xué)中有效閱讀策略的探索與實(shí)踐論中學(xué)語文教學(xué)中的語言積累。
樹立多元有界閱讀觀實(shí)施對話式閱讀教學(xué)基于教育技術(shù)條件下的語文教學(xué),。
閱讀教學(xué)觀念向“表現(xiàn)發(fā)展型”轉(zhuǎn)換芻議研究性寫作與多元讀者,。
寫作教學(xué)的最高境界是塑造學(xué)生健全的人格論中學(xué)生寫作情感的培養(yǎng)。
職業(yè)學(xué)校語文教育塑造學(xué)生健全人格之對策研究。
教育信息化環(huán)境下的語文課程與教學(xué)改革中學(xué)作文教學(xué)的反思和前瞻,。
課堂教學(xué)中促進(jìn)語感獲得的途徑真情實(shí)感作文四步十環(huán)教學(xué)法,。
言語形式教學(xué)論。
語境適應(yīng)對話語理解的影響,。
促進(jìn)生命個(gè)體的總體生成——語文教育文化過程的探索論語文教學(xué)主體的情感智慧,。
在研究性學(xué)習(xí)課程中提高學(xué)生口語交際能力和閱讀能力的研究。
課文編選的趣味性標(biāo)準(zhǔn)研究語文交往教學(xué)模式初探試論語文情感教育,。
中國漢語文教材文化的視角研究,。
中學(xué)語文課程價(jià)值觀教育研究論語文美育與人格塑造。
中學(xué)語文閱讀教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探討論中學(xué)語文詩歌教學(xué),。
語文課程改革中學(xué)生評價(jià)的研究關(guān)于我國當(dāng)代中小學(xué)詩歌教學(xué)的思考,。
新課標(biāo)理念下的中學(xué)作文教學(xué)模塊建構(gòu)學(xué)生語文成長記錄袋評價(jià)研究。
活動(dòng)教學(xué)模式在高中語文選修課程中的應(yīng)用中學(xué)語文體驗(yàn)教學(xué)初探,。
高中學(xué)生必要閱讀量的初步探討中學(xué)語文課堂教學(xué)節(jié)奏探析,。
試論素質(zhì)教育理念在中考語文命題中的滲透探究式閱讀教學(xué)的理論與實(shí)踐。
論邊遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的開展,。
關(guān)于高中語文教學(xué)提高學(xué)生人文素質(zhì)的調(diào)查與研究關(guān)于中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的初步研究,。
中學(xué)語文人文精神的培養(yǎng)與先秦儒家人文教育的啟示中學(xué)語文審美化教學(xué)研究。
語文教科書練習(xí)活動(dòng)的變革及其設(shè)計(jì)策略當(dāng)代文化變遷與作文命題的變革,。
基于網(wǎng)絡(luò)的高中學(xué)生自主閱讀,。
語文課程理念創(chuàng)新背景下新型中學(xué)語文教師的培養(yǎng)。
中小學(xué)文學(xué)教育問題初探——兼論文學(xué)教育與語言教育的關(guān)系回頭看與向前看,。
高中語文校本課程開發(fā)的實(shí)踐與思考對高中生自由寫作的探討和實(shí)踐語感與語文教學(xué),。
信息技術(shù)與語文課程整合的研究。
初中學(xué)生語文偏誤的統(tǒng)計(jì)學(xué)調(diào)查與研究論作文教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng),。
創(chuàng)建“交往”的語文閱讀課堂教學(xué)新形態(tài),。
試論語文綜合性學(xué)習(xí)語文教學(xué)范式研究語文教育的文化解釋。
建設(shè)開放而有活力的語文課程運(yùn)用有效閱讀方法提高閱讀技巧高中語文個(gè)性閱讀初探,。
探討漢字文化蘊(yùn)涵改進(jìn)中學(xué)漢字教學(xué)語文教育直面電視文化,。
義務(wù)教育階段語文教學(xué)的建構(gòu)主義思考賞玩與殉道。
語文個(gè)性教育探微,。
回歸本體的語文閱讀教學(xué),。
話題作文的主體性研究。
論作文教學(xué)中寫作主體意識的開發(fā),。
基于網(wǎng)絡(luò)的語文閱讀輔助導(dǎo)讀系統(tǒng)的研究與開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生語感,。
提高學(xué)生閱讀能力運(yùn)用解讀學(xué)原理,。
優(yōu)化語文閱讀教學(xué),。
架起“意會”與“言傳”的橋梁——論語文閱讀教學(xué)的科學(xué)性語文教學(xué)與思維訓(xùn)練。
初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)挫折的現(xiàn)狀、成因及其對策研究中學(xué)作文教學(xué)的困境與對策研究,。
現(xiàn)代語言學(xué)環(huán)境下語言結(jié)構(gòu)與語文教學(xué)理論闡釋真情實(shí)感作文四步十環(huán)教學(xué)法,。
語境適應(yīng)對話語理解的影響言語形式教學(xué)論。
初中生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)“全程”視野中的語文教學(xué)模式,。
信息化時(shí)代語文閱讀教學(xué)的發(fā)展趨勢探討,。
中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校文科類學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)探究。
中學(xué)生語文學(xué)業(yè)評價(jià)探究,。
教育信息化環(huán)境下的語文課程與教學(xué)改革中學(xué)作文教學(xué)的反思和前瞻,。
語文啟發(fā)式教學(xué)探究高中語文文言文教材研究。
中學(xué)古詩詞教學(xué)的反思與實(shí)踐研究中學(xué)作文教學(xué)過程研究,。
中學(xué)古典詩歌教學(xué)與中學(xué)生健全人格建構(gòu)創(chuàng)新閱讀與人格培養(yǎng),。
“伙伴編輯”作文教學(xué)的理論與實(shí)踐研究。
多元,、立體,、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)格局——以《晏子使楚》《魯迅自傳》為例談新學(xué)習(xí)格局的建構(gòu)。
中學(xué)詩歌教學(xué)中文學(xué)語感的培養(yǎng),。
中學(xué)推廣普通話教學(xué)研究,。
初中閱讀教學(xué)中的審美維度。
對中學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考,。
運(yùn)用新知識理論指導(dǎo)高中生作文訓(xùn)練的思考,。
論中學(xué)語文教學(xué)的性質(zhì)觀及其演變。
古典詩歌中的月光意象和人文教育,。
古典詩歌教學(xué)要突出對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),。
杜甫寫景抒情詩與青少年人文精神的培養(yǎng)。
職業(yè)中?？谡Z交際教學(xué)思考與實(shí)踐,。
語文教學(xué)中學(xué)生想像力的培養(yǎng)。
論讀寫教學(xué)與中學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。
接受美學(xué)對語文閱讀教學(xué)的啟示,。
五年制高職生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
語文教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施,。
高中語文教學(xué)中不可忽視的感性思維,。
公民意識與語文教育。
從單,。
一,、唯一到開放、綜合——談中學(xué)語文教學(xué)中的發(fā)展性評價(jià),。
質(zhì)疑與中學(xué)語文教學(xué),。
高中語文課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查及對策聽說教學(xué)是語文教學(xué)改革的突破口,。
論中師古典詩歌教學(xué)中的審美教育語文研究性學(xué)習(xí)初探。
五年制高職專語文閱讀教學(xué)的困境與對策語文創(chuàng)新教育探討,。
“有創(chuàng)意的表達(dá)”及教學(xué)策略高中文言文誦讀教學(xué)研究,。
初中古詩詞意境教學(xué)之難及如何解難高中第二語言學(xué)習(xí)閱讀策略研究。
作文教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)語文教學(xué)中的成語教學(xué)論職業(yè)中專閱讀教學(xué)的改革,。
心靈的滋潤：語文教學(xué)的內(nèi)在功能,。
高中語文新教材中古詩文的誦讀教學(xué)法芻議論語文教學(xué)中語言訓(xùn)練。
高中古詩文教學(xué)中的民族美德教育論散文教學(xué)中的審美,。
高中綜合課程的相關(guān)問題探究,。
素質(zhì)教育與中學(xué)語文教師素質(zhì)的構(gòu)建。
現(xiàn)行中學(xué)語文教學(xué)程式化傾向剖析中學(xué)古代文學(xué)作品教學(xué)研究,。
莊子散文教學(xué)與中學(xué)生健全人格的培養(yǎng),。
走進(jìn)中學(xué)語文中的魯迅。
高中和中職口語交際能力培養(yǎng)現(xiàn)狀對比及對策研究論在作文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的研究,。
平?jīng)鍪懈咧猩谡Z表達(dá)能力現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究,。
在語文教學(xué)中重新審視文學(xué)作品的主題體驗(yàn)式作文教學(xué)研究。
論語文教學(xué)中“以人為本”思想的體現(xiàn)中學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)的研究,。
高中語文新教材文言文審美教學(xué)芻議初中語文交往教學(xué)方法初探,。
閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的探索。
現(xiàn)代信息技術(shù)與中小學(xué)語文課程整合的研究職教語文教學(xué)現(xiàn)狀及激活策略,。
中學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化精神的貫注,。
語文積累學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐探索。
論語文民主教學(xué)觀的建構(gòu),。
思維訓(xùn)練與中學(xué)寫作教學(xué)的整合用聯(lián)想開啟中學(xué)作文教學(xué)之門誦讀教學(xué)法溯源與重構(gòu),。
語感本質(zhì)探求與語感培養(yǎng)策略研究。
語文教育中學(xué)生問題意識淡薄的原因探析及培養(yǎng)策略言語教育觀念的迷失與回歸,。
中學(xué)語文閱讀策略與英語閱讀策略教學(xué)之比較研究文本意義的闡釋與建構(gòu),。
中學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
高中語文閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)研究論語文教學(xué)德育滲透藝術(shù),。
高中生中文寫作與英文寫作的比較對話精神與語文閱讀教學(xué)實(shí)踐,。
中專語文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)文學(xué)教育。
中學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文題目,。
讓語文課堂“浪漫滿屋”
技道合一——從《庖丁解?！窚\談初中語文改革的價(jià)值取向。
農(nóng)村初中語文素材性課程資源開發(fā)和利用的研究,。
淺談當(dāng)前語文閱讀教學(xué)中存在的問題與對策,。
層曾推進(jìn)。
絲絲入扣——現(xiàn)代散文板塊教學(xué)模式初探,。
巧預(yù)設(shè),，妙生成的課堂最精彩,。
龍城依綠水。
寶剎傳古韻——初二語文校本課程《龍城古韻》的開發(fā)與實(shí)施研究,。
“秀”出來的課堂，愉悅了誰,？
語文閱讀教學(xué)：簡約出高效,。
農(nóng)村區(qū)域構(gòu)建高效課堂范式的科研引領(lǐng)。
此時(shí)無聲勝有聲,。
刪煩就簡,，走進(jìn)生活。
柳暗花明又一村——讓閑暇為語文教學(xué)增輝,。
有的放矢話拓展,，追求本源做延伸。
要抓住文章的本質(zhì)來教學(xué),。
攝影作文：寫作的另一中方式,。
論初中學(xué)生識字素質(zhì)培養(yǎng)的策略。
初中生閱讀能力的認(rèn)識及培養(yǎng)策略,。
在個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)中尋找語文教師的教育個(gè)性,。
語文教學(xué)需要“詩情畫意”
行走在語文閱讀“教”與“學(xué)”視界有效整合的路上。
橫看成嶺側(cè)成峰,。
有效開發(fā)利用語文課程資源的反思與建議,。
講究評價(jià)藝術(shù)。
激活語文課堂,。
培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的幾點(diǎn)做法,。
抓住備課環(huán)節(jié)。
重視作業(yè)管理,。
務(wù)求切實(shí)有效,。
魔力神燈，魅力課堂,。
嘗試教學(xué)生詩歌教學(xué),。
讓學(xué)困生走出困境。
初中作文教學(xué)中寫作情感培養(yǎng)淺談,。
課堂提問的理論初探及其應(yīng)用體系的建構(gòu),。
藝術(shù)有效地提問，共享對話的境界,。
漫談新課程改革給語文教師的三個(gè)命題,。
淺談初中生現(xiàn)代文閱讀水平考察及其訓(xùn)練策略。
讓中學(xué)生“與魯迅相遇”
初中語文課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”初探,。
新課程初中語文評價(jià)的思考與實(shí)踐,。
解決學(xué)生問題不可太隨意,。
淺談?wù)Z文本色回歸中對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生命意識,。
從細(xì)微處透視語文教學(xué)的特征,。
閱讀悅讀——略論初中生語文自主性閱讀能力的培養(yǎng)。
因文采而精彩,，為精彩而喝彩,。
返璞歸真，探尋語文教學(xué)的本位,。
滿眼生機(jī)爭日新,。
煉就學(xué)生一雙慧眼——淺談作文教學(xué)中題材選用的做法。
聽課,，邁開教師專業(yè)成長的第一步,。
如何引導(dǎo)名著閱讀淺說。
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的非言語交流,。
耐心融化堅(jiān)冰——語文學(xué)習(xí)“特困生”的轉(zhuǎn)化案例,。
準(zhǔn)確切入。
引爆課堂思維,。
將情感教育引入作文教學(xué),。
文道統(tǒng)一。
趣解經(jīng)典,。
談?wù)Z文教學(xué)課堂討論的策略,。
精心選擇語文課外閱讀材料。
鼎力挖掘語文思想教育功能,。
新課程理念下語文作業(yè)設(shè)計(jì)摭談,。
閱讀教學(xué)重在撥動(dòng)審美之弦,。
讓學(xué)生成為課堂真正的主角。
農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會,。
閱讀反思——一種新的語文教學(xué)的視角。
在閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,。
閱讀教學(xué)多元解讀，塑造人文精神,。
語文綜合性學(xué)習(xí)策略談。
上出有語文味的課需要具備幾種意識,。
語文課堂教學(xué)的低效化現(xiàn)象分析及對策,。
讓孩子的心靈在閱讀中飛揚(yáng)。
語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù),。
中學(xué)語文作文優(yōu)秀教學(xué)論文題目。
作文教學(xué)中思維訓(xùn)練,。
讓學(xué)生在寫作過程中“動(dòng)”起來,。
香菱“一詩三做”與作文修改,。
積累：讓學(xué)生的作文激情飛揚(yáng),。
談文本對學(xué)生作文的導(dǎo)向作用,。
濃妝淡抹總相宜——作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考,。
持語言之練當(dāng)空舞——記敘文寫作中的語言錘煉,。
作文教學(xué)要下“真”功夫,。
感悟作文教學(xué)的生活理念,。
讓學(xué)生的作文綻放一枝勿忘我——從一篇應(yīng)試作文說起,。
好作文，從美的語言開始,。
問渠哪得清如許。
為有源頭活水來,。
-----農(nóng)村初中作文教學(xué)的一點(diǎn)體會。
淺談多媒體語文教學(xué)策略在中學(xué)作文教學(xué)中的運(yùn)用,。
如何讓學(xué)生走出寫作困境。
寫出鄉(xiāng)里娃的真情實(shí)感,。
作文評講指導(dǎo)課一得,。
關(guān)于追求中學(xué)生寫作動(dòng)情點(diǎn)的嘗試,。
快樂作文之我見。
初中語文作文教學(xué)探索,。
讓學(xué)生去抒寫生活,。
緊扣教材,。
留心生活培養(yǎng)思維——農(nóng)村初中作文教學(xué)的分析思考,。
提高學(xué)生作文水平---三步走。
讓學(xué)生把生活中的情感因素運(yùn)用到作文寫作中,。
作文教學(xué)點(diǎn)滴,。
生活準(zhǔn)備是寫好作文的活水源頭。
談寫作能力的培養(yǎng),。
電教優(yōu)秀論文題目,。
應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段，拓展課堂教學(xué)空間,。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體構(gòu)筑閱讀樂園,。
有效輔助豐潤課堂。
詩媒相諧無窮趣,，賞得古詩別樣美,。
新課程理念下小學(xué)語文優(yōu)化評價(jià)方式探微,。
網(wǎng)上心理咨詢室建設(shè)的實(shí)踐與思考。
把課堂真正還給學(xué)生,。
活水與疏?！囌摱嗝襟w在語文課堂中的運(yùn)用,。
巧用“信息”構(gòu)建活力課堂,。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生溝通存在的問題與對策。
現(xiàn)代教育技術(shù)在九年級語文復(fù)習(xí)中"四度"提高復(fù)習(xí)效果,。
淺談使用電教手段來耘化小學(xué)語文課堂教學(xué),。
淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實(shí)施方案。
運(yùn)用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué),。
農(nóng)村中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀分析與思考。
解決傳統(tǒng)作文教學(xué)問題的心平臺——博客,。
信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)整合的有效策略研究,。
淺談常用四種多媒體在小學(xué)語文教學(xué)上的應(yīng)用。
品味多媒體課件,，享受快樂語文課堂,。
信息技術(shù)與課程的整合,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
有聲有色有趣,，培養(yǎng)聽說讀寫,。
巧借多媒體，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于中國古典名著之旅,。
運(yùn)用信息技術(shù)醞釀“語文味”課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思,。
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)語感。
多媒體帶來的“全,、新,、喜”
多媒體在提高語文教學(xué)有效性中的作用。
校園網(wǎng)絡(luò)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用一點(diǎn)體會,。
應(yīng)用多媒體,，增強(qiáng)語文教學(xué)的藝術(shù)美。
讓多媒體為小學(xué)語文課堂添翅插翼,。
淺談信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合淺談農(nóng)遠(yuǎn)資源教學(xué)應(yīng)用中的問題及對策,。
多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的誤區(qū)與對策。
依托多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)。
反思多媒體在語文教學(xué)中的作用,。
電教化手段在語文教學(xué)中的運(yùn)用,。
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)。
運(yùn)用多媒體課件打造語文魅力課堂,。
多媒體運(yùn)用于語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)困惑,。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。
利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效情境例談,。
信息技術(shù)讓和諧的音符在語文課堂上奏響,。
班級博客——構(gòu)建新型班級管理模式。
“知識智慧”智能教育平臺在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用,。
多媒體課件制作之我見,。
發(fā)揮多媒體功能，提升課堂教學(xué)魅力,。
小任務(wù)大功用,。
巧用多媒體，演繹精彩語文,。
我是怎樣運(yùn)用多媒體進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)的中小學(xué)《信息技術(shù)》課程教學(xué)的若干思考,。
淺議信息技術(shù)老師的創(chuàng)“新”求“變”
展現(xiàn)多媒體教學(xué)的別樣美。
利用電教媒體提高課堂教學(xué)效率,。
運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的嘗試,。
奠定,、突破、針對——妙用多媒體優(yōu)勢，促低年級學(xué)生美術(shù)自主學(xué)習(xí)能力的成長,。
多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文古詩課堂教學(xué)模式初探,。
網(wǎng)絡(luò)對青少年思想道德的影響,。
談利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行古典詩詞教學(xué),。
運(yùn)用信息技術(shù)讓語文課堂活起來。
讓多媒體在語文教學(xué)中“亮”起來——談多媒體運(yùn)用的最佳時(shí)機(jī)。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺把更多的話語權(quán)交還給學(xué)生,。
開展電化教育激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
多媒體課件制作的思路與方法銅陵師范附小劉蓓、謝輝叁等獎(jiǎng),。
教師博客的價(jià)值及其發(fā)展前景。
布局完美亮點(diǎn)恰當(dāng)---合理設(shè)計(jì)多媒體課件的“亮點(diǎn)”
談多媒體輔助識字,。
溝通的橋梁交流的平臺,。
淺談多媒體在古詩詞教學(xué)中的妙用。
靈活運(yùn)用多媒體優(yōu)化語文課堂教學(xué)。
合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育優(yōu)化小語教學(xué)方式,。
充分發(fā)揮光盤教學(xué)的作用。
課堂因你而精彩。
素描淡抹，演繹別樣的風(fēng)景。
信息化閱讀教學(xué)之管見。
借電教之翅膀讓習(xí)作自由飛翔。
于細(xì)節(jié)處求高效——例談?wù)n件使用“四忌”
淺談電教手段對作文教學(xué)的優(yōu)化。
傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合——淺談多媒體課件在語文教學(xué)中靈活運(yùn)用。
談?wù)Z文多媒體教學(xué)的輔助作用和存在的誤區(qū)及發(fā)展方向。
巧用多媒體,，激活作文教學(xué)。
利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂學(xué)語文。
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，讓快樂溢滿語文課堂亳州利辛縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李梅叁等獎(jiǎng),。
多媒體-——語文教學(xué)中的幫手。
談如何讓你的多媒體課堂大放異彩。
依托網(wǎng)絡(luò)平臺,，改進(jìn)作文教學(xué)。
語文教學(xué)中如何適度地使用多媒體,。
試論現(xiàn)代教育技術(shù)在二年級語文課堂教學(xué)中的合理運(yùn)用。
發(fā)揮電教優(yōu)勢,，優(yōu)化作文教學(xué),。
古詩飄香伴童心。
淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實(shí)施方案,。
運(yùn)用多媒體課件打造語文魅力課堂,。
多媒體運(yùn)用于語文課堂教學(xué)的幾。
利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂學(xué)語文,。
直觀,、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、靈活提高課堂效果,。
教育敘事,。
堅(jiān)守托起希望。
讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望,。
多媒體教學(xué)——想說愛你不容易,。
給學(xué)生一個(gè)傾訴的空間。
綻放思維,，收獲知識,。
軟硬刁憨精。
不可預(yù)約的精彩—網(wǎng)絡(luò)中的傾訴,。
用愛心,、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
“四大金剛”的轉(zhuǎn)變,。
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力。
《如何創(chuàng)設(shè)初中英語課堂上的教學(xué)情景》,。
小小的紙條讓教學(xué)相長,。
多媒體。
為說明文教學(xué)注入活力,。
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用斷想,。
多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用。
淺談電教媒體在語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用,。
利用電教媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,。
教育敘事。
用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂,。
教育需要等待,。
善待錯(cuò)誤。
學(xué)會傾聽,。
給詩詞教學(xué)插上多媒體的翅膀,。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與展望。
淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用,。
淺談利用多媒體提高語文朗讀教學(xué)能力,。
《淺談多媒體在語文教學(xué)中的作用》。
多媒體的運(yùn)用與構(gòu)建語文高效課堂,。
淺析遠(yuǎn)程教育資源在語文情境教學(xué)中的運(yùn)用,。
淺談電教手段在朗讀訓(xùn)練中的應(yīng)用。
加強(qiáng)朗讀培養(yǎng)語感——淺談如何提高現(xiàn)代文閱讀能力,。
教學(xué)工作總結(jié)題目篇六
一個(gè)學(xué)期以來,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見》精神為指針,，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念,，實(shí)施素質(zhì)教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高教師素能、加強(qiáng)校本研修,，打造135課堂,、加強(qiáng)考試管理、開發(fā)校本課程)為抓手,，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展,。主要工作全部得到落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
根據(jù)我校教師思想僵化,、年輕教師多等實(shí)際情況,，學(xué)校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能,、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn),，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、觀摩研討和各種競賽活動(dòng),。積極參加過“五關(guān)”活動(dòng),。
1、教育教學(xué)理論關(guān),。學(xué)期初,，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識培訓(xùn)，并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練,，通過學(xué)習(xí)和演練所有教師由衷感覺到危機(jī)感和緊迫感,，認(rèn)識到，課堂教學(xué)改革勢在必行,。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識培訓(xùn),，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料，每位教師認(rèn)真反思,，上交了學(xué)習(xí),。
心得體會。
在文章中感受到教師的高漲情緒和堅(jiān)持改革的信心,。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設(shè)為主題采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目,。教師又有了新的感悟和收獲在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出教師積極實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。
2,、課標(biāo)教材關(guān),。對于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式,，每人有專門學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本,，每周寫1一2頁，通過長期堅(jiān)持,，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求,，掌握了各學(xué)段教材的知識體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容,。在組織開展“備,、聽、說,、評,、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參加人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解,，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平,。另外，學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試,，通過考試查找自己的差距,，再通過學(xué)習(xí)力爭達(dá)到合格水準(zhǔn)。
3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān),。本學(xué)期,，我校嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，多次組織粉筆字,、課堂語言,、教學(xué)設(shè)計(jì),、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn),，幫助教師按等級達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺,，通過示范,、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能,。12月份,，我校按教師個(gè)人申報(bào)，學(xué)校組織驗(yàn)收的評定程序,，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),，通過多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評估量化及教學(xué)成績,，對全體教師做出了相應(yīng)等級評定,。以備教研室進(jìn)行抽查、確認(rèn),、備案,。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān),。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn),、教師互助學(xué)習(xí)等方式，使教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，要學(xué)會搜集,、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)行個(gè)性化修改,、整合,、運(yùn)用;建立自己的視頻、音頻,、試題,、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過聽課,、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度,。確定教師過關(guān)等級。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課,。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師,。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng),。
5,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,，理化生教師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗(yàn);能充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)與探究能力,。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，每位教師能堅(jiān)持用,，且效果好,，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設(shè)計(jì)、改進(jìn),、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評。
2,、大力開發(fā)校本課程,，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律,，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢,，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程,，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化,。繼續(xù)推進(jìn)書法和對聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的規(guī)范實(shí)施，加強(qiáng)了課堂評價(jià)管理,，并使之常態(tài)化,，同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫、籃球,、象棋,、計(jì)算機(jī)、聲樂,、乒乓球等選修校本課程,，這些課程有綱要、有方案,、有實(shí)施計(jì)劃,，課時(shí)固定,，教師經(jīng)驗(yàn)豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展,。
4,、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評估機(jī)制，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度,。學(xué)期初,，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上，對常規(guī)的量,、質(zhì)又做了重新規(guī)定,，并發(fā)給每位教師以達(dá)透明，對“備,、講,、批,、輔,、考、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查,，按月總結(jié)反饋,，靈活檢查方式，注重對實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評價(jià),，并及時(shí)反饋檢查與評價(jià)結(jié)果,，明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評價(jià),，力求公開,、公平、公正,，將檢查結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)總校作為教師績效考核的重要依據(jù),。
(1)、繼續(xù)實(shí)施巡課和推門聽課制度,。認(rèn)真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》,，學(xué)校配備專人(教學(xué)副主任)負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對教師的在崗情況,、教學(xué)行為,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄,。對空堂,、遲到、早退,、間出的教師除如實(shí)記錄外,，還要及時(shí)反饋,，上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生,，對巡課結(jié)果采用日結(jié)制,，每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，每周定期進(jìn)行推門聽課,，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué)，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題,，及時(shí)尋找對策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn),。業(yè)務(wù)校長聽課已達(dá)60節(jié)，教學(xué)主任,、副主任聽課45節(jié)以上,，任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
本學(xué)期,，我校采用校長包年級,、主任包班級的層層責(zé)任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參與年級,、班級日常管理外,，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，完善試題建設(shè),，確保檢測順利實(shí)施。本學(xué)期,，重在單元檢測和月考,，單元檢測由年級組組織實(shí)施，月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排,，在各類檢測中,，領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度,，重視結(jié)果的反饋和分析,，每次檢測后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開試卷分析會，確定幫扶對象,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué),，做到有分析、有評價(jià),、有改進(jìn)措施,。把薄弱學(xué)科、薄弱年級和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn),，實(shí)施重點(diǎn)幫教,，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)生發(fā)展、教師評價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能,。
7,、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作,，親力親為,，每月召開一次師生會，及時(shí)掌控師生動(dòng)態(tài),，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策,，整治畢業(yè)班秩序等措施,，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會兩次,，紀(jì)律教育,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會各一次，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練,，為明年體育考試打基礎(chǔ);大力做好學(xué)生分流工作,，通過宣傳、動(dòng)員,、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達(dá)的招生任務(wù),。
1,、開學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員,，按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級組,，走進(jìn)課堂。首先,，營造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍,，教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放，在教室中設(shè)計(jì)出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流,，在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長過程中的作品,，以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望,。其次,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),、合作學(xué)習(xí),，再次,，認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法，像如何分組,，小組長的作用,，學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目。加強(qiáng)集體備課和資源共享,，每周一次學(xué)科集體備課,，按集體備課要求，確定時(shí)間,、內(nèi)容和主講人,，以“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課，備課內(nèi)容使用電子稿,，以達(dá)到資源共享的目的,。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深入研究,，確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓,，統(tǒng)一思想,，堅(jiān)定信念，結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果,，著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式,。確定各年級各學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)對帶頭人的打造,，各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量,，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把“專題學(xué)習(xí),、集體備課,、課例觀摩、互動(dòng)研討,、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,，及時(shí)研究解決問題的方法,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉,，積累經(jīng)驗(yàn),。積極參與教研室組織的培訓(xùn)和聽評課活動(dòng)，參訓(xùn)教師返校后認(rèn)真踐行,，開展了帶頭人的匯報(bào)課活動(dòng),，講課教師認(rèn)真反思,，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流,，極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開展,，在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。
3,、強(qiáng)化集體研究,。在全面推進(jìn)的過程中，各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體研究的時(shí)效性,，通過集體備課,，共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享,。教師深入研讀每一課教材,，明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求，選擇有效的教學(xué)方法,，充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)模式”,，組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過集體備課達(dá)到互相交流,，學(xué)習(xí)借鑒,，共同提高的目的。
4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè),，召開班主任會，對學(xué)習(xí)小組的劃分,、組徽,、組名、組訓(xùn),、組規(guī)等進(jìn)行培訓(xùn)，各班級按照組內(nèi)異質(zhì),、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組,，并在小組中學(xué)生結(jié)成對子，起到幫扶互助,、共同提高的作用,。研究小組評價(jià)機(jī)制，對小組評價(jià)結(jié)果采用日清,、周結(jié),、月總的形式，形成了小組之間爭先,、比學(xué)的良好氛圍,，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
5、認(rèn)真做好反思,、總結(jié)與提升工作,。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報(bào)135。
教學(xué)工作總結(jié)題目篇七
時(shí)光飛逝,，又一個(gè)學(xué)期在忙碌中度過,。加上今年農(nóng)歷的新年來得早，這個(gè)學(xué)期的腳步就更加匆忙了,。這一學(xué)期的工作馬上告一段落,，我也得以放慢步伐，回頭看看走過的路,，沉淀自己,，剖析自己，總結(jié)得失,，以促進(jìn)自己不斷進(jìn)步,。
回顧本學(xué)期的工作，我最大的感受就是緊張,、忙碌,。如何將有限的精力合理的分配好，做到備課,、上課,、作業(yè)批改、幼兒園課程,、活動(dòng)課程的兼顧,，是我工作的關(guān)鍵。
從大的方面講,，本學(xué)期時(shí)間相對短,，周課時(shí)和課程任務(wù)不變，這就需要每課時(shí)都做新授,，每節(jié)課都上新課,，每天都向前進(jìn)，不能松懈,。這一點(diǎn)上,，我要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，做到每節(jié)新授課都有備而上,，重點(diǎn)明確,、突出，講練結(jié)合。加上這套教材我已經(jīng)是第四次講授,，也算輕車熟路,，所以上起課來還算得心應(yīng)手。
從課程內(nèi)容上講,，本學(xué)期我擔(dān)任五年級英語教學(xué)任務(wù),。我們?nèi)匝赜胮ep教材。這套教材在五年級上冊中除了繼續(xù)要求四會掌握單詞外,，進(jìn)一步要求每單元中的重點(diǎn)句子進(jìn)行聽,、說、讀,、寫四會掌握,。這不僅加大了課程難度，隨之而來的還有作業(yè)量的增加,，鞏固,、反饋工作的必要性也突出出來。這就要求我和學(xué)生們不僅要充分利用課堂上寶貴的40分鐘多讀,、多練,，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),，而且要在課下繼續(xù)付出努力,，進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)習(xí)。我留給學(xué)生的家庭作業(yè)中,，除了聽,、讀、背誦的任務(wù),，又適當(dāng)加入了寫的要求,。俗話說“好記性不如爛筆頭”，想讓學(xué)生記住單詞和句子的拼寫,，一定要有書面的作業(yè)才能收到良好的效果,。
教學(xué)工作是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”互動(dòng)的過程，是一個(gè)雙向的活動(dòng),。秉著“以人為本”的原則,，我把更多的精力放在了對學(xué)生的關(guān)注上。今年這一屆的學(xué)生是我這學(xué)期剛剛接手的,，我發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生整體素質(zhì)較高，口語,、發(fā)音,、認(rèn)讀方面基礎(chǔ)都很好，思維也很活躍。這與四年級及以前老師的扎實(shí)工作和學(xué)生自身良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及努力分不開,。如何讓學(xué)生在原本就不低的起點(diǎn)上更上一層樓,，獲取更多的知識、技能,，尤其在相對薄弱的拼寫方面進(jìn)行提高是我思考的重點(diǎn),。為了讓學(xué)生在書寫之初就能養(yǎng)成良好的書寫、記憶習(xí)慣,，我力求做到每天,、每次、每個(gè)同學(xué)的家庭,、課堂作業(yè)都能和學(xué)生facetoface面對面的批改,。讓學(xué)生直觀地、明確地了解自己的對錯(cuò),、知道書寫的規(guī)則,，并根據(jù)著名心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶-遺忘曲線設(shè)置作業(yè)，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),、鞏固,，做到事半功倍。
對于作業(yè),，我總在抽時(shí)間盡量面批,。對于學(xué)習(xí)效果的檢查，也定時(shí)對每個(gè)單元進(jìn)行日常檢測,。教師想要做到有的放矢,、重點(diǎn)突出，就必須了解學(xué)生對之前的知識掌握的情況,，檢測和反饋就必不可少了,。在給學(xué)生出題、批改,、講題,、改錯(cuò)、再批改的過程中,，學(xué)生的知識掌握得更加牢固了,。雖然因此占用了很多課上課下的時(shí)間，有時(shí)為了能給學(xué)生及時(shí)批改作業(yè)一連兩三節(jié)課連帶課間都不能停歇,，但看到學(xué)生突飛猛進(jìn)的成績,，我覺得這都值得。
除了日常教學(xué)工作之外,，本學(xué)期我還承擔(dān)了英語活動(dòng)課,、幼兒園小班英語教學(xué)和校車跟車的任務(wù)，每天都忙得不亦樂乎。值得一提的是,，活動(dòng)課上的很多學(xué)生都在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀,、成績突出；幼兒園的小娃娃們雖然有的連漢語都說不清楚但卻培養(yǎng)出濃厚的英語興趣,；而校車上更是無超載,、無超速、無事故,、無投訴的平安運(yùn)行了有一學(xué)期??這些都說明我的努力沒有白費(fèi),，一分耕耘一分收獲，我的付出顯露了成效,。
雖然本學(xué)期的工作任務(wù)卓有成效,，但我深知自己的不足。如果我可以更多地關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注他們的個(gè)體差異并進(jìn)一步調(diào)整教學(xué),、因材施教，我想優(yōu)秀的學(xué)生會有更大的發(fā)展空間,，取得更好的成績,；普通學(xué)生中也會發(fā)現(xiàn)更多有英語天分的好苗子進(jìn)一步培養(yǎng)、深層開發(fā),，拔出更多“尖子生”,；而相對于暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，如果有足夠的時(shí)間和耐心,，目前的課程他們應(yīng)該有能力在老師的幫助下追趕上來,，提高學(xué)習(xí)的自信心、成就感,。
下個(gè)學(xué)期,，我希望自己能放更多的精力來關(guān)注學(xué)生，甚至是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴,，讓每一個(gè)層次的孩子都有更大的提高,、更好的發(fā)展。在跟車工作中有時(shí)因時(shí)間緊張忘記交跟車記錄表,，影響了學(xué)校校車的統(tǒng)一管理,，下學(xué)期也要多注意。學(xué)校為我們配備了電腦,，是為了給老師們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)的平臺,，我希望自己可以充分利用學(xué)校提供的資源，提高自己,、發(fā)展自己,，不辜負(fù)學(xué)校的期望,。
以上是我在本學(xué)期中作中的表現(xiàn)，雖然忙碌,，但每一項(xiàng)都盡職盡責(zé)，力求做到最好,。下個(gè)學(xué)期會一如既往的努力工作,，為社會和諧、學(xué)校發(fā)展添磚加瓦,，為自己不留遺憾,！
教學(xué)工作總結(jié)題目篇八
2011年，我公司在水利廳領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“十七大”以來一系列全會精神,，大力弘揚(yáng)“水利精神”和“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn),、務(wù)實(shí),、高效”的工作作風(fēng)，繼續(xù)堅(jiān)持“三抓一促進(jìn)”的工作思路,，以《條例》為準(zhǔn)繩,，以建設(shè)節(jié)約型社會為突破口，搞好節(jié)水業(yè)務(wù),；以“再創(chuàng)”為動(dòng)力,，搞好自身建設(shè)；以“改革”為壓力,，搞好多種經(jīng)營,。通過黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了全體黨員干部群眾的工作熱情,，形成了“圍繞目標(biāo)抓建設(shè),，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績”的團(tuán)隊(duì)精神，腳踏實(shí)地地開展了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：
一,、主要取用水工作完成情況。
1,、公司取用水水源為黃河水,，來自鹽環(huán)八干渠，全年實(shí)際取水量1057立方米,；實(shí)際用水量780立方米,；退水量0立方米；取用水量根據(jù)全年生產(chǎn)用水量和水庫蒸發(fā)滲漏量估算,，在年初向鹽環(huán)定揚(yáng)水管理處申請全年用水量,。
2,、公司對水廠采取精細(xì)化管理模式，對每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)細(xì)致管理,，對管線進(jìn)行定時(shí)巡護(hù),，制定《管線應(yīng)急搶修預(yù)案》、《精細(xì)化管理制度》等節(jié)水措施,，全年節(jié)水20萬立方米,，達(dá)到公司節(jié)水目標(biāo),。
3、公司在慶華煤化工集團(tuán)設(shè)置取用水電磁流量計(jì)，及cdma遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng),；在各用水戶安裝取用水計(jì)量裝置,。并建立《取用水管理制度》定期抄表,、檢查設(shè)備運(yùn)行情況,，并作出運(yùn)行情況分析報(bào)告，根據(jù)計(jì)量數(shù)據(jù),，及用水分析得出計(jì)量設(shè)備誤差值3%～5%,。
二、2011年主要工作情況回顧,。
（一）強(qiáng)化組織建設(shè),，通過風(fēng)清氣正活動(dòng)達(dá)到“兩不誤、雙推進(jìn)”
我公司通過開展進(jìn)一步營造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境活動(dòng),，整個(gè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了領(lǐng)導(dǎo)重視,、部署周密、措施得力,，領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范,，以雙重身份、雙重責(zé)任參加先進(jìn)性教育活動(dòng),，帶領(lǐng)全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí),、深刻領(lǐng)會，自覺評議,、認(rèn)真整改,，通過批評與自我批評，達(dá)到了教育和提高的目的,。
（二）加強(qiáng)節(jié)水宣傳,，努力建設(shè)節(jié)約型社會。
我公司以“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)為契機(jī),，開展了節(jié)水安全宣傳活動(dòng),。在售水點(diǎn)舉辦宣傳專欄，發(fā)宣傳手冊,，制定《安全生產(chǎn)節(jié)水制度》,，介紹了我公司水資源基本情況,、現(xiàn)狀、問題,，我公司節(jié)水工作的成績和建設(shè)節(jié)水型社會的重要性,、緊迫性，呼吁全社會積極行動(dòng)起來珍惜水,、愛護(hù)水,、保護(hù)好水資源，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),。通過宣傳活動(dòng)，提升員工安全生產(chǎn)節(jié)水意識,，引起了社會共鳴,，極大地提升了宣傳質(zhì)量和宣傳效果。
（三）進(jìn)一步完善改革計(jì)劃用水管理模式,，提高計(jì)劃管理效率,。
年初，公司制定了全年生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo),，其中一項(xiàng)重要任務(wù)就是公司用水情況考核,，它是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。為確保年度工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，完善和改革計(jì)劃用水管理模式,，提升節(jié)水管理等級，我們根據(jù)工作中存在的問題和積累的經(jīng)驗(yàn),，首先對各部門工作職責(zé)做了重大調(diào)整,，理順了工作程序，簡化了工作環(huán)節(jié),。
三,、
2012年主要工作安排。
（一）指導(dǎo)思想,。
2012年我公司工作的指導(dǎo)思想是：大力弘揚(yáng)水利精神和“團(tuán)結(jié),、奉獻(xiàn),、務(wù)實(shí),、高效”的工作作風(fēng)，繼續(xù)堅(jiān)持“三抓一促進(jìn)”的工作思路,，以貫徹落實(shí)《節(jié)水條例》,、做好節(jié)水服務(wù)和促進(jìn)三個(gè)文明建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新工作思路,，著手鞏固和提高現(xiàn)有成果,，扎扎實(shí)實(shí)搞好全年工作,。
（二）工作目標(biāo),。
1,、大力開展節(jié)水型社會和節(jié)水型企業(yè)建設(shè),，推動(dòng)節(jié)約型社會建設(shè)步伐,。
2,、制定2012年公司《年度用水計(jì)劃》。
3,、完成水平衡測試,。落實(shí)節(jié)水工程“三同時(shí)”工作。重點(diǎn)做好建設(shè)工地基建臨時(shí)用水管理及供水系統(tǒng)節(jié)水管理,。
4,、弘揚(yáng)水利精神，推進(jìn)水利文化建設(shè),；進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作和內(nèi)部管理,，抓好社會治安、安全生產(chǎn)及信訪工作,，全年無重大責(zé)任事故發(fā)生,。
附件：2012年度取用水計(jì)劃申請表。
教學(xué)工作總結(jié)題目篇九
2011年,，我公司在水利廳領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持以^v^理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“^v^”以來一系列全會精神，大力弘揚(yáng)“水利精神”和“團(tuán)結(jié),、奉獻(xiàn),、務(wù)實(shí)、高效”的工作作風(fēng),，繼續(xù)堅(jiān)持“三抓一促進(jìn)”的工作思路,，以《條例》為準(zhǔn)繩，以建設(shè)節(jié)約型社會為突破口,，搞好節(jié)水業(yè)務(wù),；以“再創(chuàng)”為動(dòng)力，搞好自身建設(shè),；以“改革”為壓力,，搞好多種經(jīng)營,。通過黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了全體黨員干部群眾的工作熱情,，形成了“圍繞目標(biāo)抓建設(shè),，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績”的團(tuán)隊(duì)精神，腳踏實(shí)地地開展了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：
一,、主要取用水工作完成情況。
1,、公司取用水水源為黃河水,，來自鹽環(huán)八干渠，全年實(shí)際取水量1057立方米,；實(shí)際用水量780立方米,；退水量0立方米；取用水量根據(jù)全年生產(chǎn)用水量和水庫蒸發(fā)滲漏量估算,，在年初向鹽環(huán)定揚(yáng)水管理處申請全年用水量。
2,、公司對水廠采取精細(xì)化管理模式,，對每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)細(xì)致管理，對管線進(jìn)行定時(shí)巡護(hù),，制定《管線應(yīng)急搶修預(yù)案》,、《精細(xì)化管理制度》等節(jié)水措施，全年節(jié)水20萬立方米,，達(dá)到公司節(jié)水目標(biāo),。
3,、公司在慶華煤化工集團(tuán)設(shè)置取用水電磁流量計(jì)，及cdma遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng),；在各用水戶安裝取用水計(jì)量裝置,。并建立《取用水管理制度》定期抄表,、檢查設(shè)備運(yùn)行情況,，并作出運(yùn)行情況分析報(bào)告,，根據(jù)計(jì)量數(shù)據(jù),，及用水分析得出計(jì)量設(shè)備誤差值3%～5%,。
二,、2011年主要工作情況回顧,。
（一）強(qiáng)化組織建設(shè)，通過風(fēng)清氣正活動(dòng)達(dá)到“兩不誤,、雙推進(jìn)”
我公司通過開展進(jìn)一步營造風(fēng)清氣正發(fā)展環(huán)境活動(dòng),，整個(gè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、部署周密,、措施得力,，領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范，以雙重身份,、雙重責(zé)任參加先進(jìn)性教育活動(dòng),，帶領(lǐng)全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會,，自覺評議,、認(rèn)真整改，通過批評與自我批評,，達(dá)到了教育和提高的目的。
（二）加強(qiáng)節(jié)水宣傳,，努力建設(shè)節(jié)約型社會,。
我公司以“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)為契機(jī)，開展了節(jié)水安全宣傳活動(dòng),。在售水點(diǎn)舉辦宣傳專欄,，發(fā)宣傳手冊，制定《安全生產(chǎn)節(jié)水制度》,，介紹了我公司水資源基本情況,、現(xiàn)狀、問題,，我公司節(jié)水工作的成績和建設(shè)節(jié)水型社會的重要性,、緊迫性，呼吁全社會積極行動(dòng)起來珍惜水,、愛護(hù)水、保護(hù)好水資源，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。通過宣傳活動(dòng),，提升員工安全生產(chǎn)節(jié)水意識，引起了社會共鳴，極大地提升了宣傳質(zhì)量和宣傳效果。
（三）進(jìn)一步完善改革計(jì)劃用水管理模式，提高計(jì)劃管理效率。
年初,，公司制定了全年生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo),，其中一項(xiàng)重要任務(wù)就是公司用水情況考核,，它是各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。為確保年度工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，完善和改革計(jì)劃用水管理模式,，提升節(jié)水管理等級，我們根據(jù)工作中存在的問題和積累的經(jīng)驗(yàn),，首先對各部門工作職責(zé)做了重大調(diào)整,，理順了工作程序，簡化了工作環(huán)節(jié),。
三、2012年主要工作安排,。
（一）指導(dǎo)思想,。
2012年我公司工作的指導(dǎo)思想是：大力弘揚(yáng)水利精神和“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn),、務(wù)實(shí),、高效”的工作作風(fēng)，繼續(xù)堅(jiān)持“三抓一促進(jìn)”的工作思路,，以貫徹落實(shí)《節(jié)水條例》,、做好節(jié)水服務(wù)和促進(jìn)三個(gè)文明建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新工作思路，著手鞏固和提高現(xiàn)有成果,，扎扎實(shí)實(shí)搞好全年工作,。
（二）工作目標(biāo)。
1,、大力開展節(jié)水型社會和節(jié)水型企業(yè)建設(shè),，推動(dòng)節(jié)約型社會建設(shè)步伐。
2,、制定2012年公司《年度用水計(jì)劃》,。
3、完成水平衡測試,。落實(shí)節(jié)水工程“三同時(shí)”工作,。重點(diǎn)做好建設(shè)工地基建臨時(shí)用水管理及供水系統(tǒng)節(jié)水管理。
4,、弘揚(yáng)水利精神,，推進(jìn)水利文化建設(shè)；進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作和內(nèi)部管理,，抓好社會治安,、安全生產(chǎn)及信訪工作，全年無重大責(zé)任事故發(fā)生,。
附件：2012年度取用水計(jì)劃申請表,。
教學(xué)工作總結(jié)題目篇十
2011年，我公司在水利廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會精神,，大力弘揚(yáng)“水利精神”和“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn),、務(wù)實(shí),、高效”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行《寧夏回族自治區(qū)取水許可和水資源費(fèi)征收管理實(shí)施辦法》,，大力推進(jìn)建設(shè)節(jié)水型社會,，做好向太陽山開發(fā)區(qū)供水和節(jié)水宣傳工作，形成了“圍繞目標(biāo)抓建設(shè),，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績”的團(tuán)隊(duì)精神,，腳踏實(shí)地的開展了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：
一,、主要取用水工作完成情況,。
(一)取用水現(xiàn)狀。我公司管轄的水源是劉家溝水庫,，水庫水來自鹽環(huán)八干渠,，2011年計(jì)劃蓄水1100萬方,，實(shí)際全年水庫蓄水1057萬方（蓄水時(shí)間2011年4月6日至2011年11月14日），水庫供水量623萬立方米,，其中工業(yè)用水350萬立方米,、居民生活用水130萬立方米、生態(tài)綠化用水60萬立方米,、鹽池人飲用水60萬方,，損耗23萬方(主要是生產(chǎn)反沖棄水、管道維修棄水,、計(jì)量誤差),。水庫蒸發(fā)滲漏91萬方。截止11月14日冬灌蓄水完,，水庫存水633萬方,，2011年12月底水庫存水548萬方。全年水庫蓄水有效利用率約80%,，主要原因是供水量小,，蒸發(fā)滲漏量大，水庫蓄水,、存水,、供水循環(huán)慢。
(二)節(jié)水情況,。太陽山開發(fā)區(qū)今年用水主要是焦炭生產(chǎn),、工礦企業(yè)基建施工、生態(tài)綠化和城鄉(xiāng)居民生活用水,。焦炭生產(chǎn)采用循環(huán)利用節(jié)水工藝,，慶華煤化公司2011年計(jì)劃用水240萬方，實(shí)際用水218.3萬方,，鍋爐用水采用循環(huán)軟化處理使用工藝,，焦炭生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢水排入人工湖沉淀后用于綠化和景觀；我公司及園區(qū)生態(tài)綠化全部采用滴灌,、噴灌等節(jié)水措施,；園區(qū)內(nèi)也無洗車、游泳池等高耗水商業(yè)用水,；由于處在干旱區(qū)域,，居民節(jié)水意識也較強(qiáng)，目前園區(qū)人均日耗水量63l/d,。
(三)計(jì)量設(shè)施管理情況。除了太陽山園區(qū)和惠安堡鎮(zhèn)生活水管網(wǎng)現(xiàn)在由當(dāng)?shù)卣闪⒌臋C(jī)構(gòu)管理外,，其它管線由我公司直接管理,。在我公司工業(yè)水廠,、生活水廠以及慶華煤化公司均裝有電磁流量計(jì)，并實(shí)現(xiàn)在線監(jiān)測,；其它小用水戶采用機(jī)械水表,，專人定期巡護(hù)。從運(yùn)行情況看,，電磁流量計(jì)計(jì)量精度高,，機(jī)械水表計(jì)量精度較差。
(四)退水管理,。我公司管理的劉家溝水庫主要起調(diào)蓄作用,，按照實(shí)際用水量定期蓄水,，并向園區(qū)工礦企業(yè)和城鄉(xiāng)居民供水。水庫雖然設(shè)有退水設(shè)施,，除遇到強(qiáng)烈的地質(zhì)災(zāi)害或特大事故，原則上不退水,。我們平時(shí)注重對退水設(shè)施進(jìn)行檢查,，確保設(shè)施安全可靠。水庫建成后沒有發(fā)生退水現(xiàn)象,，今年輸水管道漏損及因故障處理?xiàng)壦s8萬方，凈水車間反沖洗棄水15.69萬方,。
(五)內(nèi)部節(jié)水管理。一是采用計(jì)劃用水管理模式,，按照。
實(shí)際用水需求蓄水,，控制水面面積，以減少水庫蒸發(fā)滲漏,；二是對水廠采取精細(xì)化管理，減少水處理生產(chǎn)過程中的棄水,；三是對管線由專人進(jìn)行定期巡護(hù)，發(fā)現(xiàn)跑冒滴漏現(xiàn)象立即組織處理,，減少水輸送過程中的損失,；四是向用水戶宣傳節(jié)水規(guī)定，提高用水戶的節(jié)水意識,。
二、2012年取用水計(jì)劃,。
(一)水庫蓄水?？紤]到太陽山開發(fā)區(qū)2012年有部分企業(yè)要投入生產(chǎn),、鹽環(huán)續(xù)建人飲工程,、萌城供水工程都已正式向鹽池縣城、萌城工業(yè)園區(qū)供水等因素,，生產(chǎn)計(jì)劃2012年劉家溝水庫蓄水1300萬方(含2012年12月至2013年4月冬季用水)。
(二)水庫取水,。計(jì)劃2012年從水庫取水1000萬方以上，向太陽山園區(qū),、鹽池縣城鄉(xiāng)及萌城工業(yè)園區(qū)提供工業(yè)用水、生活飲用水及生態(tài)綠化用水,。2012年底水庫擬存水600萬方，蒸發(fā)滲漏考慮200萬方,。
附件：2012年度取用水計(jì)劃申請表,。
教學(xué)工作總結(jié)題目篇十一
---2013年教學(xué)工作總結(jié)孫桂琴2013年可為是從新學(xué)習(xí)，修煉自己的一年,，秋來開始的教學(xué)崗位又從高一開始，將又要開始新的一輪高中教學(xué)工作,，新的領(lǐng)導(dǎo)，新的伙伴,，新的學(xué)生，新的教材?；厥走@半年來主要的工作，作為一名普通的教師，感覺自己最大的收獲就是：取他山之石,，筑自己高臺,。
一：跟名師學(xué)習(xí),，提高自己，縮小差距,。
難得的機(jī)會，學(xué)校跟西城區(qū)老教師支教團(tuán)合作,，各個(gè)學(xué)科的老年退休優(yōu)秀教師來平谷六中進(jìn)行支教活動(dòng)，通過進(jìn)班聽課,，組織評課,，開展學(xué)術(shù)報(bào)告等活動(dòng),，對我們的一線老師給予了最先進(jìn)的指導(dǎo)和支持。雖然他們只是來了四次,，但是每次都付出了不少，我們也收獲了很多,。
總體感覺有以下幾個(gè)方面：
一誠心指導(dǎo)。大部分老教師都已經(jīng)是應(yīng)該享清福的日子,，但是他們?nèi)匀换钴S在另外的戰(zhàn)線上，年齡最大的已經(jīng)有70歲了,，這些老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的教學(xué)功底,，對教材的把握很準(zhǔn)確,，而且是距離高考最近的地段,。他們不顧路途顛簸,，忘記了勞累來我們這樣一個(gè)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),，沒有怨言,。抱著很大的誠心,。所以很感謝他們,。
二重點(diǎn)突出,。我們的支教老師是西城區(qū)的原來地理教研員丁博敏老師，今年剛退休,。所以她來我們這里跟我們做指導(dǎo)正好是有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,，沒有多少時(shí)間上的距離感。這個(gè)學(xué)期我們一共上了四次課,，高三一次,，高一一次，高二兩次,。每次都是老師大家聽完課，然后大家再一起討論,。聽丁老師給的評價(jià)和建議來繼續(xù)提高我們自己。
針對她提出來的幾個(gè)方面的建議,，我總結(jié)了以下幾個(gè)小方面：
首先，老師要有扎實(shí)的功底,。這就要求我們老師大量的做高考題，只有題量到了才能對知識點(diǎn)玩弄于股掌之上,。才能對知識框架形成于胸，不能被學(xué)生問住,。所謂兵來將擋，水來土掩,，沒有基礎(chǔ)，就沒有這厚實(shí)的土和石頭,。
第三,，老師要有激情。激情產(chǎn)生于生生互動(dòng),，師生互動(dòng)。老師真誠的投入才會產(chǎn)生互動(dòng)的精彩,。老師要學(xué)會鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)可以提高孩子們的興趣,。有時(shí)候老師的點(diǎn)滴話語,，不經(jīng)意的小動(dòng)作也可以讓學(xué)生們認(rèn)識到老師是很重視他的,。
第四，老師要善于總結(jié),，每次課結(jié)束之后一定要總結(jié)，思考在這節(jié)課里到底哪個(gè)地方最應(yīng)該出彩,，會有什么樣的效果。只有不斷的總結(jié)才能不斷的提高,。
最后。老師要善于合作,。好的工作組是形成良好教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)之一,。共同備課，分段設(shè)計(jì),，資源共享，互相補(bǔ)充,，互相糾錯(cuò)，才能共同提高,。
三學(xué)會寬容,。別一味的抱怨孩子們的基礎(chǔ)怎么樣，針對這樣的學(xué)校是要怎么樣弄出來學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的潛能才最重要,。所以老師首先自己別看低學(xué)生,。一定要有愛?；ǔ刈恿说幕ㄈ绻粣圩o(hù)不會呈現(xiàn)給你精彩的色彩。
名教師和明教師雖然只是差一個(gè)字,，但是需要老師不斷的進(jìn)步，只有明老師,，才會有名老師。
二：把“家常菜”做好,。
家常菜，無非是醋溜白菜,，魚香肉絲啊,，宮保雞丁,，紅燒帶魚之類的，現(xiàn)在餐館里好多都寫著家常菜,，但是如果你去的多了，就知道有些魚香肉絲變成了了魚香菜絲,。有的餐館門庭若市,，有的卻是門可羅雀。為什么,？大抵還是請的廚師手藝差別太大了吧,。
難得的機(jī)會，學(xué)校組織一部分骨干老師去上海學(xué)習(xí),，這次上海之行，聽了三次報(bào)告,，感覺受益匪淺。第一個(gè)是華東師范大學(xué)教育學(xué)博士金忠明教授講的《名師智慧與提高課堂質(zhì)效的五三策略》,，然后是上海閘北八中副校長陳婷做的《我們學(xué)校的課改》，第三還去了上海靜安教院附校聽了副校長解讀他們的《后茶館式》教學(xué)模式探索過程和如何成功的經(jīng)驗(yàn),，并且聽了他們學(xué)校老師做的一節(jié)《武松打虎》的課,。
金教授的”名師智慧的五三策略，從教師角度著重介紹了現(xiàn)在教師到底應(yīng)該怎么駕馭好課堂,，怎么提高課堂的高質(zhì)高效。目前各個(gè)院校存在的一個(gè)大的問題就是大量的學(xué)生厭學(xué),，大量的教師厭教，而且教師最缺乏的品質(zhì)就是“因材施教,，平等對人，誨人不倦,，循循善誘，教學(xué)相長”,。所以金老師提出“平衡式課堂教學(xué)的“五三”策略。其實(shí)也就是鼓勵(lì)教師應(yīng)該堅(jiān)持,，堅(jiān)持什么,？我認(rèn)為就是堅(jiān)持點(diǎn)燃希望的火,。包括課堂教學(xué)目標(biāo)，教師對學(xué)生的興趣引導(dǎo),，教師對學(xué)生的激勵(lì)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)等等?，F(xiàn)在社會變化很大，學(xué)生的思想也變化了好多,，作為老師不能總是再繼續(xù)滿堂灌的做法,。學(xué)生為什么不喜歡學(xué)，其實(shí)還是沒有興趣,，學(xué)生有了自己的想法，表達(dá)出來了,，老師也沒有鼓勵(lì)的表現(xiàn)，久而久之,，學(xué)生越來越厭學(xué)。好同學(xué)覺得老師講的簡單,，學(xué)困生覺得老師講的難。課堂成了一潭死水,。所以課堂上死氣沉沉也是在所難免的了,。其實(shí),，現(xiàn)在不管用哪種課堂教學(xué)模式,，提倡更多的的都是將學(xué)生作為課堂的主體，老師只是個(gè)引領(lǐng)作用,，那么將學(xué)生領(lǐng)到什么地方,，什么高度,，老師的責(zé)任還是很重大的。所以老師首先自己要知道前進(jìn)的方向,，不能一路瞎撞。那么老師自己就要懂得平衡之道,，課堂不能太死,，也不能收不住，關(guān)鍵很重要,。怎么達(dá)到這個(gè)平衡,，？通過個(gè)別的交流,，教師的階段反思，不斷提高,，相信老師們肯定能得福于教的,。
陳校長的報(bào)告也是提到了關(guān)于他們學(xué)校的課改問題。通過構(gòu)建”三個(gè)成功,。
“的課堂模型即“講練結(jié)合先進(jìn)行對學(xué)生幫助成功，然后是講想練結(jié)合使學(xué)生們嘗試成功,，最后是學(xué)講練結(jié)合來讓學(xué)生們體會到自主成功的樂趣,。這個(gè)模式逐步擴(kuò)大了學(xué)生的主體這樣,，減少了教師教的過程,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性也更加提高了,。對于老師,，他們分工合作，共同做了大量的基礎(chǔ)工作,。包括電子教案共享，然后補(bǔ)充,，來不斷的完善，形成一個(gè)比較積極的科研文化氛圍,。對于學(xué)生，各種活動(dòng)讓他們有展示自己的機(jī)會,，學(xué)生善于表達(dá)，也愿意表達(dá)了,，所以學(xué)習(xí)的積極性也提高了，成績上的優(yōu)越性也就顯示出來了,。
靜安附院的”后茶館式”也有自己的特色。他們對比了郎洋的模式后也提出來自己的這個(gè)模式,，以“議”為核心，在課堂上學(xué)生自己懂的老師不講,，竟可能的暴露學(xué)生潛意識,，尤為關(guān)注“相異構(gòu)想”的發(fā)現(xiàn)與解決,。教學(xué)方式也更加完善了，他們從“書中學(xué)”一種學(xué)習(xí)方式發(fā)展為“書中學(xué)”,，“做中學(xué)”兩種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法更加靈活,，教學(xué)的價(jià)值取向也就更加明確,。這“做中學(xué)”大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓我印象最深的就是校長介紹他們的學(xué)生給來與會人員畫車位,。我們參觀了他們學(xué)生自己動(dòng)手制作的小東西，很有藝術(shù)性的,。說明孩子們的潛能被大大的激發(fā)出來了。
這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，在這個(gè)新年開始之際，為自己定下個(gè)目標(biāo),，這個(gè)學(xué)期專心致志的學(xué)習(xí),，下個(gè)學(xué)期我要將做個(gè)好“廚師”，爭取打造出來幾道名菜,。
取他山之石，筑自己高臺--2013年教學(xué)工作總結(jié),。
孫桂芹,。
平谷六中,。
