范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧
教師的教育格言篇一
1、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間,。
2,、教育加贊賞等于教育的平方。
3,、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子,。
4、靜心的做老師,，盡心的教學(xué)生,。
5、運(yùn)動(dòng)貴有恒,，飲食貴有節(jié),。
6、我的眼里只有你,，你在我的視線里。
7,、教師之為教,，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo),。
8,、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者,。
9,、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
10,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,，是最好的教育,。
11、教育之于心靈,，猶雕刻之于大理石,。
12、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始,。
13、美麗的花朵迎著朝陽(yáng)成長(zhǎng),，稚嫩的小臉透著無(wú)限希望,。
14、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法,。
15,、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
16,、批評(píng)不是一個(gè)趣味的問(wèn)題,，而且是一個(gè)誰(shuí)的趣味的問(wèn)題。
17,、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多。
18,、展開(kāi)想象的翅膀,，揚(yáng)起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆，讓我們的孩子從愛(ài)心中起航,。
19、讓每一個(gè)孩子都像向日葵一樣,，始終對(duì)著燦爛的陽(yáng)光開(kāi)心成長(zhǎng),。
20,、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵(lì)的眼神和由衷的贊許,。
21,、露珠不愿跟珍珠比美,，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花,。
22、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年,，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛,，在湛。
23,、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我,，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我,。
24,、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子,，不是孩子難教育,。
25、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度,。
26、教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。
教師的教育格言篇二
1,、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2,、知識(shí)不存在的地方,，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方,，無(wú)知就變成了聰慧,。
3、和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
5,、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),，這是教師的價(jià)值所在,。
6、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者,；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師,。
7,、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式,。
8,、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣,，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
13,、“我們必須會(huì)變成小孩子,，才配做小孩子的先生?！薄招兄?。
15、每個(gè)人身上都有太陽(yáng),，主要是讓它如何發(fā)光,。（蘇格拉底）。
16,、教育是把人內(nèi)心勾引出來(lái)的工具和方法,。（蘇格拉底）。
18,、培養(yǎng)人,，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！ㄇ疤K聯(lián)）馬卡連柯,。
19、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng),?！溃?ài)因斯坦。
教師的教育格言篇三
1,、教師應(yīng)該意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福,，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性,。
2,、對(duì)待學(xué)生，在學(xué)習(xí)上少一點(diǎn)批評(píng),，多一份鼓勵(lì),；在活動(dòng)中少一點(diǎn)指責(zé)，多一份指導(dǎo),；在生活中少一點(diǎn)埋怨,，多一份信任。
4,、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗(yàn)”,，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分?jǐn)?shù)”打倒的同時(shí),，他們也在心理上打倒了自己,。
5、因?yàn)槟悴幌胨魅?，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦,；因你總想獻(xiàn)身，你就無(wú)論何時(shí)何處,，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿足而產(chǎn)生福,。
6、正確的哲學(xué)觀念,，科學(xué)的思想方法,，可以使人望到幾十年甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間以后，然后,，再?gòu)哪莻€(gè)角度上看待今天的一切,，就能保持清醒的頭腦。
7,、如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么,，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
8,、教育者真正的本事,，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)孩子不懂得尊重自己,，這是悲劇即將發(fā)生的前兆,。
9、樂(lè)于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童,，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一,，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)。
10,、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要,；課堂教學(xué)成功與否,，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
11,、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性,、對(duì)什么都不感興趣、誰(shuí)都不驚擾,，既不讓人操心,、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子,。
12,、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它,。教師時(shí)常要讀書(shū),，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松,。
13,、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量,，一旦他這樣做,，就會(huì)影響到對(duì)他的教育和對(duì)他發(fā)生作用的環(huán)境。
14,、你的進(jìn)步是我的追求教育是事業(yè),，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真,；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。
15,、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，不僅是獲得一定的技能和技巧,，也不僅是進(jìn)行道德教育,，而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界。
16,、即使沒(méi)有職位權(quán)力,，帶動(dòng)身邊的每一位科任老師,，帶動(dòng)身邊的每一位家長(zhǎng)，不斷地去連點(diǎn)成線,，盤(pán)活資源,，慢慢去發(fā)揮著輻射作用。
17,、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己,，我們就會(huì)在最誠(chéng)實(shí)的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物、現(xiàn)象和事情,。
18,、兒童好比花木，教師如同園丁,，學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地,，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環(huán)境,，使其天性得到自然的發(fā)展,。
19、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣,。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文的自由王國(guó)。
20,、一滴水,，只有溶入大海，才能永不消逝,；一粒沙,，只有投入大地，才能聚集力量,。一個(gè)人只有依托集體,，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
21,、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的,，而又無(wú)不危險(xiǎn)的工具，這個(gè)工具就是“管人”的權(quán)力,，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神,。
22、看社會(huì)問(wèn)題,，有時(shí)不能過(guò)近,、過(guò)細(xì)。過(guò)近過(guò)細(xì)，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì),，粗枝大葉有粗枝大葉的好處,，過(guò)細(xì)則有過(guò)細(xì)的壞處。
23,、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行,、持重、明達(dá),、和善的人,，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適,、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
24,、我們既到世上走了一道,，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說(shuō),，生要比死更難,。死，只需要一時(shí)的勇氣,，生,，卻需要一世的膽識(shí)。
25,、從善意的角度理解每一個(gè)孩子,，是解決問(wèn)題的開(kāi)始；從信任的角度追問(wèn)每一個(gè)小事件背后的問(wèn)題成因,，這才有可能是解決問(wèn)題的開(kāi)始,。
26、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來(lái)的,，而是通過(guò)對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來(lái)的,，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松,。
27,、如果他不能籌劃他自己解決問(wèn)題的方法，自己尋找出路,，他就學(xué)不到什么,；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確,，他還是學(xué)不到什么,。
28、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事,，做得多了,，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情,，常常會(huì)不由自主地去做,，想停止都艱難。
29,、教育是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的歷程,，假使理想社會(huì)里有不好的東西，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它,；至于優(yōu)良的雖在這社會(huì)之外,，也要把它吸進(jìn)來(lái)。
30,、你愛(ài)事業(yè),，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛(ài),。而只有愛(ài)到愿意自我犧牲的程度,，才能夠在事業(yè)上做出成就。
31,、滿足于管理本身而不顧及教育,，這種教育乃是對(duì)心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育,，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育,。
32、沒(méi)有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人,，永遠(yuǎn)不,！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜，至死仍然是一個(gè)傻瓜,。
33,、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度,，事事要和學(xué)生共同甘苦,，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去,，指導(dǎo)他們,。
34、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花,，及時(shí)加以拍攝,。不要非得成為一篇,，也無(wú)須前后連貫，只在它新奇,，為平日所未有就行,。
35、語(yǔ)之而不知,，雖舍之可也,；隨人分限所及；深其深,，淺其淺,，益其益，尊其尊,；中人以上,，可以語(yǔ)上也，中人以下,，不可以語(yǔ)上也,。
36、世界這么大,，空間茫茫，歷史這么長(zhǎng),，時(shí)間無(wú)限,。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易,，應(yīng)該在互相尊重中,，共度這難得的空間和時(shí)間。
37,、兒童精神生活的特點(diǎn)是,，對(duì)于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對(duì)一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感,。
38,、一個(gè)真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對(duì)待病人那樣,，仔細(xì),、耐心、深入地研究孩子,，研究他們?cè)谥腔?、情感、道德方面的發(fā)展,。
39,、對(duì)別人要一片好心,，與人為善。能助人時(shí)且助人,，寧可人負(fù)我,，不可我負(fù)人。這樣,，別人由于你的存在而快樂(lè),，你自然也就容易笑起來(lái)。
40,、人完全有理由,，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂(lè)觀主義的精神,。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力,。
41,、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因?yàn)樗軒椭總€(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西,。
42、我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無(wú)二的書(shū),，滿載著鮮明的個(gè)人情感,、熱情、擔(dān)憂和疑惑,。我們作為教師,，不僅應(yīng)該讀懂這本書(shū)，還應(yīng)創(chuàng)作這本書(shū),。
43,、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲,，而是享受,；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造,；教育不僅是謀生的手段,，更是豐富精彩的生活本身！
44,、必須堅(jiān)持總的作息制度,，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境，不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧,，因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力,。
45、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行,，因循,、守舊,，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能,，他只是在這土的下面嘆息,、抱怨。
46,、人生像一張潔白的紙,，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者,，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡,；認(rèn)真書(shū)寫(xiě)者，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章,。
47,、教師之為教，不在全盤(pán)授予,，而在相機(jī)誘導(dǎo),，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開(kāi),，純熟之功彌深，巧為善教者也,。
48,、作為社會(huì)人，教師也許會(huì)有幾副面孔,，但面對(duì)學(xué)生，教育者只能是惟一的面孔：誠(chéng)實(shí),！須知真誠(chéng)只能用真誠(chéng)來(lái)喚起,，正直只能以正直來(lái)鑄造。
49,、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng),，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力,，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣,。
50、有毅力的人,，能變不可能為可能,；沒(méi)毅力的人，能變可能為不可能,。杰出人物之所以杰出,，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情,。
51、兒童勞動(dòng)得越多,，大自然奧秘在兒童的意識(shí)面前暴露得越多,，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多,。而不懂的東西越多,，思想就越活躍。
52,、人生是孩子們自己的,，就讓他們?nèi)ヌ剿鳎覀兪秦?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者,。有愛(ài)就有欣賞,，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化,。
53,、最重要的教育原則是，不要愛(ài)惜時(shí)間,，要浪費(fèi)時(shí)間,。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童,，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn),。
54、童話對(duì)于年幼的兒童來(lái)說(shuō),，不只是幻想性的故事,，而是一個(gè)完整的世界；孩子在這個(gè)世界中生活,、斗爭(zhēng),，并以自己的善良意志對(duì)抗邪惡。
55,、一個(gè)人,，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了,，就形成了習(xí)慣,。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地做,，想停止都艱難,。
56、人的各種欲念,，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己,，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱,。勢(shì)均力敵時(shí)，則由意志來(lái)裁決,。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來(lái)抑強(qiáng)扶弱,。
教師的教育格言篇四
1.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級(jí),，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
2.言傳身教,，衣帶漸寬終不悔,；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇,。
3.感人肺腑的談話,，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
4.耕耘在綠草地,，此生無(wú)怨無(wú)悔,。
5.人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),。
6.一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想,，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福,。
7.一次小小的鼓勵(lì),，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
8.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題，是最好的教育,。
9.在我看來(lái),，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在,。
10.其身正，不令其行,，其身不正,，雖令不行。
11.我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。
12.教育不在于使人知其所未知,，而在于按其所未行而行。
13.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,。
14.一身正氣,，踏實(shí)育人，公正廉潔,，一生為師,。
15.用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈,。
16.生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),。
17.欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私,，快樂(lè)自己的人生,。
18.教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在,。
19.以慈母般的愛(ài)心,，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心,，贏得家長(zhǎng)的放心,；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新,。
教師的教育格言篇五
1.道德準(zhǔn)則,，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候,，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候,，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。
2.道而弗則和,，強(qiáng)而弗抑則易,。開(kāi)而弗達(dá)則思。
3.對(duì)待家長(zhǎng),，教師要冬天般的冷靜思考,，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作,，要秋天般的美好憧憬,。
4.蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流,，牽著手教育,！
5.兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變,，所以孔融會(huì)讓梨,。
6.豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。
7.父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間,，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
8.孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰,，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求,！
9.孩子是可以敬服的，想上天空,，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
10.含淚播種的人一定能含笑收獲,。
11.獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒(méi)有的,。
12.將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩,。
13.教師,，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師,，是培養(yǎng)學(xué)生的專門(mén)人員,。他把人類社會(huì)所積累的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)文化知識(shí),、以及一定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范,，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè),、延續(xù)社會(huì)發(fā)展的新一代,。
14.教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí),，更要教學(xué)生怎樣做人,。
15.教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼,。
16.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸,。
17.教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
18.教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。
19.教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光,。
教師的教育格言篇六
1,、教師之所以偉大,，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人,。
2,、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理,。
3,、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
4,、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土,、澆水、捉蟲(chóng),、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天,。
5、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),，宛如無(wú)水池塘,，終將群鮮枯竭。
6,、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑,。
7,、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們,。
8,、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
9,、孩子是可以敬服的,，想上天空，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比我們要快得多,。
10、感人肺腑的談話,，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷,。
11、老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū),。
12、學(xué)高為師，身正為范,。
13,、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。
14,、其身正，不令其行,，其身不正,，雖令不行。
15,、是寬容而不是縱容,，是誘導(dǎo)而不是命令。
16,、教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí),，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。
17、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心,。
18,、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
19,、在教育的百花園中,，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里,，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌,。
21、有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己,。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切,。
22,、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子,，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
23,、教師是孩子的鏡子,，孩子是老師的影子,。
24、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。
25,、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
26、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地,。
27,、用千百倍的耕耘,，換來(lái)桃李滿園香。
28,、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸,。
29,、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方,，無(wú)知就變成了聰慧,。
30、和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。
31、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要,，正如駿馬對(duì)于騎士的重要,；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低,。
33,、教師要融于師生的相互理解中。
34,、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在,。
35、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師,。
36,、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免注入式。
37,、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法,。
40,、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手,。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事,，但最重要的是我們身旁的事?/p>
41,、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái),。
42、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法,?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論,，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí),，而且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣,。
43,、教師要融于師生的相互理解中。
44,、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),，這是教師的價(jià)值所在。
45,、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師,。
46,、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式,。
47,、博學(xué)、耐心,、寬容,，是教師最基本的素質(zhì)。
48,、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
49,、想讓生命輝煌,，就別浪費(fèi)青春。
50,、千教萬(wàn)教教書(shū)求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
51,、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生,。
52、循循善誘,，誨人不倦的是老師,。
53、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師,。
54,、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
55,、慈父+慈母=教師,。
56、心靈塑造的最佳工程師,。
57,、天荒地老，教師的童心不泯,。
58,、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵,，繪制燦爛的春天。
教師的教育格言篇七
1、千教萬(wàn)教教書(shū)求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。
2、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友,，是心靈,、智慧的雙重引路人。
3,、踏踏實(shí)實(shí)地工作,，簡(jiǎn)單而陽(yáng)光地生活。
4,、愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神。
5,、對(duì)人民來(lái)說(shuō),，第一是面包，第二是教育,。
6,、讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的品德，絕不是不讓孩子花錢(qián),。
7,、教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣,。
8,、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活,，堂堂正正做人,。
9、教師的加法是增加橋粱,，教師的減法是減少荒涼,。
10、成人使者娃娃友,，教書(shū)育人生生愛(ài),。
11,、熱心對(duì)待工作,，真心呵護(hù)幼兒。
12,、凡事要三思,，但比三思更重要的是三思而行。
13、你可以在金錢(qián)上貧窮,，但絕不能在精神上貧乏,。
14、教育學(xué)生,，從愛(ài)出發(fā),，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
15,、只有對(duì)學(xué)生信任,，才能走進(jìn)兒童的心靈。
16,、是蠟燭總會(huì)燃燒,，是火炬總會(huì)點(diǎn)燃。
17,、老師就像蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,。
18,、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。
19,、辛苦是一種幸福,，責(zé)任是一份榮耀。
20,、教著,，感受著；走著,，快樂(lè)著,！
21、想教孩子如何正派為人,，教師應(yīng)先從自己正派為人做起,。
22、教育的過(guò)程有艱辛,，也有快樂(lè),，我卻樂(lè)得其所。
23,、堅(jiān)持學(xué)生利益第一,，集中地體現(xiàn)了我們所從事的事業(yè)，是正義性和崇高性,。
24,、多一份賞識(shí),，就多一份成功的希望。
25,、教于幼正大光明,，檢于心憂勤惕厲。
26,、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子,。
27、好的課堂,，應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,，課中有一種滿足，課后有一種留戀,。
28,、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生,。
29,、微笑對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)到每一個(gè)學(xué)生,，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。
30、播種希望,，收獲明天,。
31、心中有愛(ài),，獻(xiàn)身教育,，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁,。
32,、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé),。
33,、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人,。
34,、太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。
35,、言語(yǔ)本來(lái)應(yīng)當(dāng)是思想的仆人,，但卻往往變成思想的主人。
36,、我愿化作愛(ài)的天使,，用真情澆灌小天使的心靈。
37,、以道德為圓心,，以愛(ài)心為半徑，畫(huà)出與人之圓,。
38,、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人,。
39,、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
40,、上天生下我們,，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己,，而是普照世界,。
41、不計(jì)得失,，努力工作,。
42、勝利不是最后的結(jié)束,，失敗不是最后的宿命,。
43、在教育中守望快樂(lè),，享受幸福,。
44、全心全意為學(xué)生服務(wù),。
45,、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,，以陶養(yǎng)感情為目的者也,。
46、教育,，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，正因他照亮了所有學(xué)生，也照亮了自我,。
47,、創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力！
48,、教育是以生命影響生命,。
49,、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
50,、愛(ài)生必須用真情,，情真方能育良才。
51,、照顧每個(gè)孩子,，他們的成長(zhǎng)是我最大的幸福！
52,、我已將自己的青春,，智慧，情感,，理想,，與三尺講臺(tái)簽下了生命之約！
53,、讓教育自然無(wú)痕,。
54、愛(ài)是溝通的關(guān)鍵,。我希望我的愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我的孩子健康成長(zhǎng),。
55、平凡的腳步也可以走完偉大的行程,。
56,、給學(xué)生打開(kāi)一片天空，就是給自己開(kāi)創(chuàng)一個(gè)世界,。
57,、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng),。
58,、真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們的童年充滿金色的陽(yáng)光,。
59,、不苛求過(guò)去，滿懷信心對(duì)待未來(lái),；業(yè)精一分汗千滴,，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
60,、老師糊涂一時(shí),，學(xué)生糊涂一世。
61,、愛(ài)心,、誠(chéng)心,、細(xì)心、耐心,，讓家長(zhǎng)放心,、孩子安心。
62,、以表?yè)P(yáng)靠頭,，以鼓勵(lì)相助：大手牽小手,。齊步向前走,。
63、責(zé)任源于愛(ài),，誠(chéng)信化于行,。
64、父母是天然的教師,，他們對(duì)兒童,，特別是對(duì)幼兒的影響最大。
65,、欲知對(duì)岸事,，就要渡過(guò)河。
66,、做好師,，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研,，育人才,，講奉獻(xiàn)。
67,、千教萬(wàn)教教人學(xué)法,，千法萬(wàn)法只要得法。
68,、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，是教師的最大本領(lǐng)。
69,、用愛(ài)譜寫(xiě)教育的樂(lè)章,。
70、教育不在于使人知其所未知,，而在于按其所未行而行,。
71、工作并快樂(lè)著,，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹?，我又在孩子心中?/p>
72,、不要問(wèn)別人為你做了什么，而要問(wèn)你為別人做了什么,。
73,、用愛(ài)感受愛(ài)，這是教師最美的語(yǔ)言,。
74,、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界,。
75,、做一個(gè)智慧型的老師，讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng),。
76,、從根源解決孩子叛逆問(wèn)題，從心靈啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)原動(dòng)力,。
77,、尊重賞識(shí)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,，讓每一位學(xué)生都獲得成功,。
78、信賴,、尊重,，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
79,、教育的目的,，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
80,、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ),。
81、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。
82、心系學(xué)生寬容為懷,。
83,、給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸,，感受生命的快樂(lè)無(wú)處不在,。
84、與孩子一起撰寫(xiě)自己發(fā)展的歷史。
85,、贈(zèng)予別人微笑,，自己得到快樂(lè)。
86,、花開(kāi)需要時(shí)間,，孩子成長(zhǎng)需要過(guò)程，讓我們用愛(ài)心,、耐心陪伴他們成長(zhǎng),。
87、成功決不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢,，而是喚醒懶漢,。
88、讓每一個(gè)學(xué)生,，在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路,。
89,、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器,。
90、我要像紅燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人。
91,、一個(gè)總是受別人照顧,，從來(lái)不照顧別人的孩子，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的,。
92,、愛(ài)學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女,，待學(xué)生如自己的朋友,。
93、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔,，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生,。
94、認(rèn)識(shí)自己,，降伏自己,，改變自己，才能改變別人,。
95,、隨緣不是得過(guò)且過(guò)，因循茍且，而是盡人事,、聽(tīng)天命,。
96、優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服,。
97,、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師,。
98,、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn),。
99,、真誠(chéng)的按心，淵博的學(xué)識(shí),。高尚的人格,，這是成為大教師的三大要素。
100,、寬容,，但不縱容：偏愛(ài)，但不溺愛(ài),，貴在春雨潤(rùn)物,。
教師的教育格言篇八
1、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的,。
2,、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。
3,、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥,，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼,。
4,、不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理,。
5,、遵循自然，跟著它給你畫(huà)出的道路前進(jìn),。
6,、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
7,、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視,、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn),。
8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望,。
9,、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。
10、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律,。
11,、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者,。
12,、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜,。
13,、人生偉業(yè)的建立，不在能知,，乃在能行,。
14、任何的`限制,，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的,。
15,、含淚播種的人一定能含笑收獲,。
16,、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山,。
17、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望,，最大的資產(chǎn)是希望,。
18、不要等待機(jī)會(huì),，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),。
19、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備,，今天少幾小時(shí)的麻煩,。
20、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要,。
21,、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
22,、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累,。
23、人格的完善是本,，財(cái)富的確立是末,。
24、如果能捏起來(lái),，一盎司的忠誠(chéng)相當(dāng)于一幫智慧,。
25、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
26,、備課組的活動(dòng)質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量,。
27,、成功來(lái)自知識(shí)的不斷積累及超越自我的態(tài)度。
28,、態(tài)度加方法是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的百分百,。
29、人生的價(jià)值在于付出,，多付出一點(diǎn)你就與眾不同,。
30、對(duì)于時(shí)間的管理就是對(duì)生命的管理,。
31,、投入才會(huì)深入，付出才會(huì)杰出,，用心才會(huì)開(kāi)心,。
32、換種態(tài)度和做法就是換種人生,。
33,、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力,。
34,、課堂教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,。
35,、物質(zhì)和財(cái)富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗(yàn)的分享是遞增率,。
36,、沒(méi)有天生的信心,，只有不斷培養(yǎng)的信心。
37,、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界,，但卻罕有人想改造自己。
38,、世上沒(méi)有絕望的處境,，只有對(duì)處境絕望的人。
39,、世界上那些最容易的事情中,，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
40,、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累,。
教師的教育格言篇九
1、天賦的聰慧是有的,，但天賦的聰慧并不等于才能,。事物是在發(fā)展變化的，有天賦的人放棄學(xué)習(xí)和后天教育,，則天賦消失,。無(wú)天賦的人，只要孩時(shí)努力刻苦攻讀,，注重后天教育,，照樣可以成才。
2,、頑強(qiáng)的回憶是一種勞動(dòng),，這種勞動(dòng)有時(shí)也是相當(dāng)艱巨的；但是必須使兒童逐漸習(xí)慣于它,，因?yàn)檫z忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西,；因此，對(duì)記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習(xí)就根深蒂固了,。正因?yàn)檫@樣，所以我們說(shuō)那些當(dāng)學(xué)生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師,，是在損害著兒童的記憶,。
4、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn),，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣,，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法,。
5,、我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中,，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用,，十分之九都是他們的教育所決定的,。人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故,。（洛克）,。
6、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活,；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作,，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。（蒙臺(tái)梭利）,。
7,、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手,。這里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事，有小事,，但最重要的是我們身旁的事?/p>
8,、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái),。
9、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法,?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí),，而且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上,，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
10,、我們生來(lái)是軟弱的,，所以我們需要力量；我們生來(lái)是一無(wú)所有的,，所以我們需要幫助,；我們生來(lái)是愚昧的，所以需要判斷的能力,。我們?cè)诔錾臅r(shí)候所沒(méi)有的東西,，我們?cè)陂L(zhǎng)大的時(shí)候所需要的東西，全都要由教育賜與我們,。（盧梭）,。
12,、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟，是我們不斷磨礪自己,，變得日益質(zhì)樸日益真誠(chéng)日益純潔日益平和日益溫柔日益善良和日益富于同情感,。這是我們應(yīng)走的惟一的道路。（阿爾貝特,。史懷澤）,。
13、我一千次地確信,，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉,，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。（蘇霍姆林斯基）,。
教師的教育格言篇十
1,、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。
2,、使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法是使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！剪敿{,。
3、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生,，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生,，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
4,、教師生涯其實(shí)就是一段永無(wú)止境的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,。
5、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”,。
6,、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。
7,、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén),，僅有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙,。
8、和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
9,、未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自我教育自我的主體,，受教育的人必須成為教育他自我的人,，別人的教育必須成為這個(gè)人自我的教育。
10,、有時(shí)候,，一步就是一生，一念之差就是天壤之別,，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
11,、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋能夠讓教師少走彎路,，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),。
12、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理,。
13、在學(xué)生的世界里,，也有很多教師未知的東西,，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的獨(dú)具特色的生命,，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源,。
14、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天,。
15,、樂(lè)思樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)立“三樂(lè)”課堂。
16,、在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響,，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。
17,、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師,，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
18,、教書(shū)育人,，功德無(wú)量。
19,、一位教師僅有充滿著對(duì)學(xué)生的愛(ài),，你才會(huì)覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的，哪怕是各方面很差的學(xué)生,。
20,、兒童需要管教和指導(dǎo),，這是真的，可是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的,。
21、一次小小的鼓勵(lì),，往往會(huì)給孩子終生的回憶,。
22、慈父+慈母=教師,。
23,、用真情教書(shū)，用真心育人,。
24,、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們,。
25,、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。
26,、教與學(xué)理當(dāng)為一體,，即師生融洽是魚(yú)與水血與肉的親情之融合。
27,、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
28,、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng),，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先逞少年之志,。
29,、以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教,，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體,。
30,、友善伴隨著孩子,，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài),。
31、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格,；盛開(kāi)的鮮花，也凝聚了您摯愛(ài)的心血,。
32,、做事不能只做想做的,，而應(yīng)當(dāng)做該做的。
33,、想讓生命輝煌,，就別浪費(fèi)青春。
34,、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài),，教會(huì)了孩子自私和不孝。
35,、與其說(shuō)獻(xiàn)身教育,，不如說(shuō)獻(xiàn)“心”教育。充滿愛(ài)心,，才能贏得學(xué)生的真心,；將心比心,，才能贏得家長(zhǎng)的放心；事事用心,，才能贏得自我的舒心,。
37,、孩子的“真實(shí)”比“做出來(lái)的真誠(chéng)”更可愛(ài),。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來(lái),，相反,，它處于一種十分美妙的格局中：這便是眾星拱月。
38,、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人,。
39,、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境,，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心,。
40,、愛(ài)，首先意味著奉獻(xiàn),，意味著把自我心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人,，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福。
41,、寬容別人等于善待自我,。
42、要評(píng)判美,就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈,?！档隆?/p>
43,、曉之以理,，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也,。
44,、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面,，想孩子所想,，樂(lè)孩子所樂(lè)……一切緣于孩子服務(wù)孩子發(fā)展孩子！
45,、教師必須時(shí)刻充電,，才能永恒地釋放所需能量。
46,、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候,，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生,。
47、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心,。
48,、生命短促，僅有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世,。
49,、用愛(ài)心耐心誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
50,、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校,。
51,、以師為朋,，德高為范，以生為友,，身正為師,，以校為家，政勤為上,。
52,、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性,，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度,，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系。
53,、培養(yǎng)自然人的教育,，即自然教育，它遵循自然的永恒法則,，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展,，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受本事,。
54,、給孩子食物，能夠讓他長(zhǎng)身體,；給孩子觀念,，能夠讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，心智的成長(zhǎng)一日千里,。
55、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù),。
57,、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在,。
58,、普通的孩子，用得法的教育,，就會(huì)成為超常的人,。
59、熱心對(duì)待工作,，真心呵護(hù)幼兒,，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
60、凡是別人能做到的事,，只要自我有恒心有毅力地努力,，是沒(méi)有什么事做不到的。
61,、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò),，學(xué)習(xí)要從此刻開(kāi)始。
62,、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友,。
63,、孩子是能夠敬服的，想上天空,，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
64,、教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí),，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。
65、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸,。
66,、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香,。
67,、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú),，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú),，才充滿了生命力。
68,、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái),。——鄧小平,。
69,、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn),，讓其對(duì)自我充滿信心,。
70、要有平常心,，敢做平常人,，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
71,、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為,。
72、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類的命運(yùn),。——陶行知,。
74,、做一個(gè)有健康的身體良好的習(xí)慣一技之長(zhǎng)的人就行。
75,、熱愛(ài)學(xué)生,，這是一件不容易做好的事。因而你務(wù)必走近學(xué)生,，了解學(xué)生,，明白學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。
77、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,，要細(xì)心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。
79、德者業(yè)治本,，業(yè)者德之著,。
81、以母愛(ài)般的溫柔,，以父愛(ài)般的嚴(yán)格,，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)和-諧民-主向上的環(huán)境,。
82,、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要,；課堂教學(xué)成功與否,，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的本事高低。
83、學(xué)生沒(méi)有教師,，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光,。
84、用寬容對(duì)待過(guò)失,，用潔眸透視心靈,。
85、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞,。
86,、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的,，而想象力概括著世界上的一切,，推動(dòng)著提高，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉,。嚴(yán)格地說(shuō),，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
87,、愛(ài)就是教育,，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
88,、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里,，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警,，萬(wàn)不能夠?yàn)橛羞^(guò)一兩次抽打就能夠沿途平安了,。“自新應(yīng)似長(zhǎng)江水,，日夜奔流無(wú)歇時(shí)”,。
89、好筍出好竹,，好師出好徒,。
90、教師的加法是增加橋粱,，教師的減法是減少荒涼,，于是，在加加減減中天塹變通途,，荒漠變綠洲,。
91、教師必須十分謹(jǐn)慎,，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全職責(zé)。
92、用愛(ài)心耐心恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生,，給他們美麗的童年,。
93、不要沉醉于別人的贊賞之中,，僅有不停地充實(shí)自我,，才能到達(dá)人生更高境界。
94,、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心,。
95、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生,。
96,、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每一天都在演奏著不一樣的旋律,。
97,、孩子如同花草：發(fā)芽的季節(jié)，不盼它開(kāi)花,；開(kāi)花的季節(jié),，不催它結(jié)果。
98,、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí),。
99、知識(shí)是海洋,，背上包袱游泳只能越游越沉,，輕裝上陣才能游得暢快自由。
100,、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),，動(dòng)之以情，付之以愛(ài),。
101,、愛(ài)就要愛(ài)得熱烈，因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生,，所以我就要轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地。
102,、怎樣的教師造就了怎樣的學(xué)生,。
103、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo),，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師,。
104,、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品,；如果智育不好是次品,，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
105,、注意每一個(gè)人,，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過(guò)程的根本之根本,。
106,、勤勤懇懇工作，快歡樂(lè)樂(lè)生活,，堂堂正正做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事。
107,、誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)。僅有愛(ài)孩子的人,，他才能夠教育學(xué)生,。——高爾基,。
108,、幫師生排憂解難樂(lè)做有心人，為尚文增光添彩爭(zhēng)當(dāng)好園丁,。
109,、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué),，就不會(huì)有技術(shù),。
110、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自我是教師,，很自然與他們一齊探討人生與科學(xué),。
111、大家齊努力,，科技教育盛開(kāi)花,。
112、教師,，您滿懷愛(ài)心地創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的團(tuán)體,，在我們這個(gè)團(tuán)體中，每一分鐘都擁有著歡笑,，歌聲和陽(yáng)光,。
113,、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯,。
114、天荒地老,，教師的童心不泯。
115,、一個(gè)無(wú)任何特色的教師,，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
117,、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),，也就應(yīng)盡可能地尊重他們。
118,、一個(gè)差的教師奉送真理,，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?。
120、遵循自然,，跟著它給你畫(huà)出的道路前進(jìn),。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)磨礪他們的性情,；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦,。
121、堅(jiān)持啟發(fā)式,，避免注入式,。
122、信任學(xué)生,，了解學(xué)生,，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé),。
123,、沒(méi)有時(shí)間教育孩子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人?！K霍姆林斯基,。
124、教學(xué)相長(zhǎng),，成功歡樂(lè),。
125,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞,?！谒苟嗷荨?/p>
126,、僅有“愛(ài)屋及烏”,，才是真愛(ài)學(xué)生。
127,、我愿將自我全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們,，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。
128,、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人,，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才,。
129,、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì),。
130,、教師與畫(huà)家不一樣的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
131,、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài),，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知,。
132,、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,，教他們建筑,。
133、習(xí)慣是人生之基,，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平,。很多事實(shí)證明，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗,，也能夠?qū)е率聵I(yè)的成敗,，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。
134,、習(xí)于智長(zhǎng),，優(yōu)與心成。
135,、教師糊涂一時(shí),，學(xué)生糊涂一世,。
136、教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)本事在內(nèi)的多方面本事,。
138、師愛(ài),，能成就孩子的未來(lái),；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯,！
139,、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式,。
140、授業(yè)解惑,，須傾心血,；傳道育人，應(yīng)具愛(ài)心,。
141,、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
142,、意識(shí)是成功教育的基矗,。
143、要給學(xué)生一杯水,，自我要有一桶水,。
144、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力,，使學(xué)生向上長(zhǎng),。
145、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間,。
146,、用愛(ài)心耐心恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年,。
147,、太陽(yáng)每一天是新的，孩子們每一天也是新的,。
148,、事實(shí)上一切教育歸根結(jié)蒂都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。
149,、任何新生事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)艱難曲折的,。要有永不放下的耐心和信心,。
151、播種一種行為,，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格,；播種一種性格,，收獲一種命運(yùn)。
152,、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),，這是教師的價(jià)值所在。
153,、重自身學(xué)識(shí)修養(yǎng)的提升,，重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，重團(tuán)隊(duì)互學(xué)互助的交流,。
154,、教育的過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè),，我卻樂(lè)得其所,。
155、享受人文的課堂,，享受動(dòng)感的課堂,，享受智慧的課堂。
156,、老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
157,、應(yīng)當(dāng)像對(duì)待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道,，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
158,、納百川,，容學(xué)問(wèn)，立德行,，善人品,。
159、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣,。
160,、尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成平等的人看待，教師才能贏得學(xué)生的尊敬,。
161,、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣,，并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
162,、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
163,、教師要融于師生的相互理解中,。
164、教會(huì)學(xué)生思考,，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)?！澘煞?。
165、多一份賞識(shí),，就多一份成功的期望。
166,、不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果,，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過(guò),，你就會(huì)擁有一切,。
167、對(duì)己能真,，對(duì)人就能去偽,，就像黑夜之后白天，影子隨著身形,。
168,、孩子的提高是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求,！
170,、千教萬(wàn)教，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人。
172、給孩子播下期望的種子,，讓孩子收獲期望的人生,。
173、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，用幽默去融洽和學(xué)生的感情,，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
174,、用眼去看孩子的世界,，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲,，做他們的好朋友,。
176、在我看來(lái),，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在,。
177,、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
179,、愛(ài)是溝通心靈的鑰匙,，愿我的愛(ài)心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
180,、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神,，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
181,、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格,，以靈魂塑造靈魂。
182,、不尊重學(xué)生,，就是不尊重自我。
183,、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天,。
184、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人,。先生之最大歡樂(lè),，是創(chuàng)造出值得自我崇拜的學(xué)生。
185,、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地,。
186,、教著，感受著,；走著,，歡樂(lè)著。
187,、教是為了不需要教,。……“為了不需要教”,，就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,，使他們能夠自我學(xué)，自我學(xué)一輩子,，學(xué)到老,。
188、盡心盡力,，無(wú)怨無(wú)悔,。
189、教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì),。
190,、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘,，終將群鮮枯竭,。
191、言傳身教,，衣帶漸寬終不悔,；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇,。
192、活的人才教育不是灌輸知識(shí),，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,，盡咱們知道的交給學(xué)生。
193,、“球”是在比賽中爭(zhēng)奪過(guò)來(lái)的,，而不是等來(lái)的。
194,、先生不就應(yīng)專教書(shū),，他的職責(zé)是教人做人；學(xué)生不就應(yīng)專讀書(shū),，他的職責(zé)是領(lǐng)悟人生之道,。
195、學(xué)生是學(xué)校里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是學(xué)校里最美的歌聲,。
196,、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生,。
197,、創(chuàng)新是一個(gè)民族提高的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,?！瓭擅瘛?/p>
198,、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié),，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
199,、待人要誠(chéng)心,，幫人要熱心，看人不偏心,，做人要開(kāi)心,。
200、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法,?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí),，并且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上,，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
202,、習(xí)慣的力量是難以抗拒的,。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣,。
203,、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,。
205,、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令,。
206,、用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶。
207,、愛(ài)己之心愛(ài)人,，律人之心律己,。
208、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體,，對(duì)其教育是教師的職責(zé),，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
209,、心靈塑造的最佳工程師,。
210、用品德去影響學(xué)生,，用人格去熏陶學(xué)生,，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生,。
211,、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題,?！猍美]布魯巴克。
212,、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為,。
213、用微笑溫暖學(xué)生,，用熱情擁抱學(xué)生,；用真誠(chéng)激勵(lì)學(xué)生，用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生,。
215,、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自我的眼睛去觀察，用自我的腦子去思考,，用自我的嘴巴去表達(dá),。
216、以心靈滋潤(rùn)心靈,，以人格影響人格,。
217、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師,。
218,、愛(ài)在左,，職責(zé)在右,。生命之路，陪著孩子們走一程,，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志,。
219,、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài),，是為人師者最大的魅力,。
220、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感激,。
221,、教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子,。
222,、如果教師把學(xué)生當(dāng)成自我的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞,，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流,，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
223,、孩子是能夠敬服的,，想上天空，想潛蟻穴,，往往他們思維跳躍比咱們要快得多,。
224、愛(ài)心誠(chéng)心細(xì)心耐心,，讓家長(zhǎng)放心孩子安心,。
225、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花,，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋,，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。
226,、十年樹(shù)木,，百年育人。
227,、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生,。
228,、僅有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課,。
229,、給學(xué)生一個(gè)世界，給教師一片天空,。
230,、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上,，要做學(xué)者兼教師,。
232、循循善誘,，誨人不倦的是教師,。
233、育人者先育己,，是為智,；正人者先正己，是為德,；智德兼?zhèn)湔?，方為師?/p>
234、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),，善待別人的缺點(diǎn),，尊重別人的保密，愉悅自我的人生,。
235,、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我,。我認(rèn)為僅有此時(shí),，我們才真正擁有了一切。
236,、我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田,，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng),。
237,、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),；教師不存在的地方,，無(wú)知就變成了聰慧。
238,、愛(ài)孩子,，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子,，這就是國(guó)家教育的一樁大事了,。
239、對(duì)所學(xué)知識(shí)資料的興趣可能成為領(lǐng)悟動(dòng)機(jī)。
240,、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
241,、教師要融于師生的相互理解中,。
242、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生,。
243、教師燦爛的笑容是學(xué)生心中永不凋謝的花朵,，你給學(xué)生一縷陽(yáng)光,，學(xué)生還你一輪太陽(yáng)。
244,、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn),，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，并且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候,，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法,。
245、傾聽(tīng)童聲,，學(xué)會(huì)微笑,，善待學(xué)生。
246,、教師之所以偉大,，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人,。
247,、時(shí)時(shí)堅(jiān)持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活,。
248,、生命不能從謊言之中開(kāi)出燦爛的鮮花。
249,、人像樹(shù)木一樣,，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高,，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等,，于出頭處謀自由。
250,、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家,。
251,、教育的根本任務(wù)是幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，而不是代替學(xué)生生存。
252,、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育。
253,、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的歡樂(lè),，他們隨時(shí)能夠體會(huì)幸福；告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的歡樂(lè),，他們常常能夠憧憬幸福,。
254、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子,，欣賞孩子,，培養(yǎng)孩子。僅有欣賞孩子的此刻,，才能塑造孩子的未來(lái),。
255、先學(xué)會(huì)做人,，再學(xué)會(huì)知識(shí),。
257、人就應(yīng)永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西,，一盞永不熄滅的燈——期望之燈,；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
258,、播種期望,，收獲明天！
259,、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往夢(mèng)想的彼岸,。
261、新的一天是新的起點(diǎn),，不斷小結(jié)不斷提高,，無(wú)限創(chuàng)造。
262,、懶惰的人,，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲,。愚蠢的人,，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命。
263,、“差生”不“差”,，只要教師多一點(diǎn)耐心與鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處,，他（她）也能夠成為一名“優(yōu)生”,。
264、一個(gè)心理品質(zhì)不健康的教師是無(wú)法培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生,。
265、在人生旅途上,，有道德智慧與事業(yè)相伴,，便會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻光耀七彩！
266,、在團(tuán)體教學(xué)中,，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子對(duì)自我都有信心,。
267、我們無(wú)法改天換地,，可是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量,，只要我們不放下夢(mèng)想。
268,、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū),，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。
269,、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為,。
270、善于鼓勵(lì)學(xué)生,，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。
271、對(duì)待學(xué)生,，多一些贊美和鼓勵(lì),，少一些指責(zé)和批評(píng)。
272,、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái),。
273,、人之性，教也；人之情,，育也,。
274、教師的愛(ài)心是無(wú)形的教育,。讓我們用愛(ài)心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道,，用真心真情譜寫(xiě)壯麗的人生樂(lè)章。
275,、僅有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子,，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
276,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
277,、江河把我們推向浩瀚的大海,，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的教師,，您把我們引向壯麗的人生,。
278、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家,。
279,、“教師”就應(yīng)是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng),。
280,、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演,，教師是串演,。
281、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴提高,。
282,、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
283,、仁義禮智,，非由外鑠我也，我固有之地,。
284,、頑強(qiáng)的意志能夠征服世界上任何一座山?！腋?。
285,、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度,。
286,、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔,。
287,、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。
288,、教育中傾注了愛(ài),，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法；用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足,；用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng),。
289、少年時(shí)代的很多閱讀,，知識(shí)的很多積累,，猶如一本電腦字典,，攜帶與運(yùn)用都方便,。
290、讓學(xué)生微笑著應(yīng)對(duì)每一條起跑線,，自信的沖向完美的人生目標(biāo),。
291、與孩子做朋友,，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng),。
292、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,?！獝?ài)默生。
293,、生命在于運(yùn)動(dòng),，能夠讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到樂(lè)趣是我最大的心愿。
294,、對(duì)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)匕盐諏捙c嚴(yán),。在寬方面，給予學(xué)生一個(gè)提高的過(guò)程,；在嚴(yán)方面,，做到言必信，令必行,。
295,、你想營(yíng)造一個(gè)愉快和諧簡(jiǎn)便的育人環(huán)境嗎,？那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)服務(wù),，學(xué)會(huì)微笑,，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)吧。
296,、愛(ài)心誠(chéng)心細(xì)心耐心,，讓家長(zhǎng)放心孩子安心。
298,、對(duì)人,，多一些尊重，多一些感恩,，多一點(diǎn)寬容,；待己，少一些原諒,，少一些抱怨,，少一些推卸。
299,、感人肺腑的談話,，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
300,、以我的熱心換得學(xué)生的真情,，以我的愛(ài)心減輕學(xué)生的痛苦。
301,、有時(shí)候,，一步就是一生，一念之差就是天壤之別,，幾秒就能夠決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
302,、學(xué)生的需求，咱們不懈的追求,。
303,、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō),，而在于學(xué)生的喜好,。
305、花兒開(kāi)放需要必須時(shí)間,，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程,，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師，用自我的汗水去澆灌每一種“植物”,，讓他們開(kāi)出獨(dú)特芬芳的花朵,。
306,、出自造物主之手的東西，都是好的,，而一到了人的手里,，就全變壞了。
307,、待人要誠(chéng)心,，幫人要熱心，看人不偏心,，做人要開(kāi)心,。
308、為了人民的教育事業(yè),，教師要有甘做綠葉甘當(dāng)園丁甘為人梯的奉獻(xiàn)精神,。
309、教師應(yīng)對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人,。
310,、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛(ài),。只要你用真摯的愛(ài)去滋潤(rùn)他們,，把他們當(dāng)成朋友，就會(huì)拉近師生之間的情感,，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。
311,、在教學(xué)上,，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上,，要做學(xué)者兼教師,。
312、用愛(ài)心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子,。
314,、一般的教師只傳授知識(shí)，不錯(cuò)的教師還傳播真理,，優(yōu)秀的教師讓學(xué)生自我尋找真理,。
315、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始,。
316,、舍棄一些可有可無(wú)的花架子，在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路,，勇敢地走下去,，我相信,，必須能演繹出一種屬于我自我的最平實(shí)的教育夢(mèng)想！
317,、其身正,，不令其行，其身不正,，雖令不行,。
318、信任學(xué)生,，了解學(xué)生,，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé),。
319,、為人師表者，應(yīng)在施教中學(xué)習(xí),?！猍古希臘]塞內(nèi)加。
320,、教育是石,，撞擊生命的火花。教育是燈,，照亮夜行者踽踽獨(dú)行的路,。教育是路，引領(lǐng)人類走向黎明,。因?yàn)橛薪逃?，一切才都那么完美，因?yàn)橛薪逃?，人類才有無(wú)窮的期望,。
321、以慈母般的愛(ài)心,，博得孩子的真心,；以高度的職責(zé)心，贏得家長(zhǎng)的放心,；以藝術(shù)家的匠心,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
322,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,，是最好的教育,。
323,、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴提高,，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)完美的我們未來(lái),！
324、教師要以東風(fēng)化雨之情,，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天,。
325,、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé),。
326,、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈,。
327,、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果,。
328,、一味地挖苦貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗,，反對(duì)父母,，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界,。
329,、為了使一個(gè)青年能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有他自我的看,?！R梭,。
330,、學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委,。
331,、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià),。
332,、我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人也當(dāng)水手,。那里有許多事讓我們?nèi)プ?，有大事,，有小事，但最重要的是我們身旁的事?/p>
333,、愛(ài)孩子,，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子,，這就是國(guó)家教育的一樁大事了,。
334、德無(wú)常師,，主善為師,。
335、對(duì)后進(jìn)生,，班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo),，更要耐心等待。相信等待之后,，會(huì)有一朵綻開(kāi)的鮮花迎向你,！
336、以仁治校,，以愛(ài)執(zhí)教,，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體,。
337,、僅有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生,。
338,、在學(xué)生看來(lái)，教師是人類最完善崇高的典范,?！挪_留波夫。
339,、用尊重和愛(ài)心換取幼兒的歡樂(lè),，用真誠(chéng)和微笑應(yīng)對(duì)每一位家長(zhǎng)。
340,、一位好教師,，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
341,、踏踏實(shí)實(shí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真育人。
342、請(qǐng)記住,，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,，缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。
343,、有夢(mèng)才會(huì)有期望,，有期望才會(huì)有拼搏，守住自我的夢(mèng),，勇敢地走下去,，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
344,、凡是想象豐富的人,，當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福；當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活,。所以說(shuō),，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
346,、意欲的培養(yǎng)是教育的關(guān)鍵,。
347、將我的血與汗,，用作禮貌的甘露,，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉,，化作知識(shí)的養(yǎng)分,，肥沃強(qiáng)國(guó)的土地。
348,、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái),，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。
349,、教育的目的不是在制造機(jī)械,，而是在造成人?！猍英]羅素,。
350、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔,，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
351,、學(xué)高為師,，身正為范,。
352、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏,，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò),，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí),，不斷提高,。
353、惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦,；如果天天賣舊貨,，索然無(wú)味，要想教師生活不感覺(jué)到疲倦是很困難了,。
354,、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)當(dāng)采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。
355,、教師的榮幸是跟世界上最充滿期望的人在打交道,，所以要引導(dǎo)他們。
356,、頑強(qiáng)的毅力能夠征服世界上任何一座高峰,。
357、在教育的百花園中,，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn),；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌,。
359,、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。
360,、消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解,。
361,、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó),。
362,、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界,，也不是有權(quán)人的世界,，而是有心人的世界。
363、在真實(shí)的生命里,，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始,，并由信心跨出第一步。
364,、做教師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
365,、聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》：未來(lái)社會(huì)的文盲,，將不是沒(méi)有掌握必須知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。
教師的教育格言篇十一
1.愿作園丁勤澆灌,，甘為燭炬盡燃燒,。
2.愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。
3.師德是一面鏡子,。
4.親其師，信其道,，惡其師,，疏其道。
5.擁有童心,，讀懂童心的人,，才會(huì)擁有育人資格證書(shū)。
6.不放手讓孩子去做,，猶如血液循環(huán)受到阻礙,，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
7.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間,。
8.教師是孩子的鏡子,，孩子是老師的影子。
9.己所不欲,，勿施于人,。行有不得，反求諸己,。
10.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生,。
11.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在,。
12.主善為師德業(yè)所資,，狎而敬之,，畏而愛(ài)之，亦趨亦步,，朝斯夕斯,，熏陶既久,，其益無(wú)涯,。
13.要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人。
14.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理,。
15.每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
16.孩子是可以敬服的,，想上天空,，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多,。
17.好的集體中,，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
18.有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己,。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切,。
19.天荒地老,，教師的童心不泯。
20.人生的目標(biāo)在于不斷追求,，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),。
21.學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才,。
23.露珠不愿跟珍珠比美,，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
24.教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
25.凡學(xué)之道,，嚴(yán)師為難,。師嚴(yán)，然后道尊;道尊,，然后民知敬學(xué),。
26.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,，教師是石級(jí),，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。
27.用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香,。
28.命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中,。
29.小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師,。
教師的教育格言篇十二
1,、要有一顆平常心，敢于做平凡的人,，才能教出平凡的學(xué)生,。
2、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),，孩子需要老師的愛(ài),。
3、你的指針下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的冷笑里有愛(ài)迪生。
4,、老師們面對(duì)的孩子們最終都是獨(dú)立的成年人,。
5、老師,，這是學(xué)生智力生活中的第一盞燈,，也是主要的燈。
6,、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生,，永遠(yuǎn)用寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
7,、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,，要像對(duì)待一朵玫瑰花一樣對(duì)待顫抖的露珠。
8,、學(xué)而不厭是我人生的樂(lè)趣,，教書(shū)育人是我事業(yè)的追求。
9,、對(duì)學(xué)生多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，少一些批評(píng)和批評(píng)。
10,、幼兒教育是一個(gè)大花園,，教師的奉獻(xiàn)是最美的花朵之一。
11,、教師的崇高之處,，在于以人格培育人格,，以靈魂塑造靈魂。
12,、用寬容的心對(duì)待過(guò)錯(cuò),，用清潔的`眼睛透視心靈。
13,、沒(méi)有對(duì)學(xué)生的熱情,，老師永遠(yuǎn)也成不了好老師。但是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種有嚴(yán)格要求的愛(ài),。
14,、當(dāng)年的黑發(fā),，如今的白發(fā),，經(jīng)年累月，不凋零是愛(ài)的奉獻(xiàn),。
15,、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待他人的缺點(diǎn),，尊重他人的隱私,，讓自己的生活快樂(lè)起來(lái)。
16,、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,，認(rèn)真教書(shū)。
17,、孩子就像鮮花,，需要用愛(ài)和耐心來(lái)呵護(hù)。
18,、教育學(xué)生,，來(lái)自愛(ài)情，是一種特殊而持久而深厚的感情,。
19,、好教師的師德作風(fēng)要有學(xué)生的思想有學(xué)生的立場(chǎng)。
20,、事業(yè)首先是做人的基礎(chǔ),，是當(dāng)老師的基礎(chǔ)。
21,、師生之間心與心交匯的地方,，是愛(ài)的圣地。
22,、愛(ài)是教育的靈魂,，只有走進(jìn)愛(ài)的教育才是真正的教育,。
23、工作熱情,，對(duì)孩子真誠(chéng)關(guān)愛(ài),，對(duì)父母真誠(chéng)服務(wù)。
教師的教育格言篇十三
1.孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰,，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求,！
2.幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù),。
3.精神的浩瀚,，想象的活躍，心靈的勤奮,，就是天才,。
4.滿足是停滯的開(kāi)始。
5.真情打動(dòng)學(xué)生,，誠(chéng)心感化學(xué)生,，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生,。
6.好筍出好竹,，好師出好徒。
7.感人肺腑的談話,，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷,。
8.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦,。
9.學(xué)校是大海,，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú),，才充滿了生命力,。
10.言傳身教，衣帶漸寬終不悔,；鞠躬盡瘁,，一腔熱血灑教壇。
11.一次小小的鼓勵(lì),，往往會(huì)給孩子終生的回憶,。
12.在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西,，把根扎下去,，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命,，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源,。
13.師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地,。
14.教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí),，更要教學(xué)生怎樣做人,。
15.打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到,。
16.每一張畫(huà),，都是在畫(huà)你自己。
教師的教育格言篇十四
1.教師要以東風(fēng)化雨之情,，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天,。
2.教師要擁有一顆寬容公心,，一雙欣賞的眼。
3.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力,。
4.教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己,，照亮別人。
5.教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己,。
6.教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),！
7.教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享,，是成長(zhǎng),，是興奮和愛(ài)。
8.教學(xué)相長(zhǎng),，在教育和教學(xué)過(guò)程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多。
9.教育,，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育,，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
10.教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度,，但能挖掘受教育者生命的深度,。
11.教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望,。要堅(jiān)持一種操守,，只有甘于寧?kù)o,，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈,，何必談禪,。
12.教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火,。
13.教育不在于灌輸,，而在于點(diǎn)燃火焰。
14.教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈,，使具備有用的能力,，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
15.教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童,。
16.教育是植根于愛(ài)的,，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人,。
17.精勤求學(xué),，敦篤勵(lì)志，果毅力行,，忠恕任事,。
18.敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛(ài),，是為人師者最大的魅力,。
19.靜心的做老師，盡心的教學(xué)生,。
教師的教育格言篇十五
1,、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備,。
3,、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好,。
4,、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的,，都是具有自信的,，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的'。
5,、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始,。
6、從教一天，敬業(yè)一天,，奉獻(xiàn)一天,，育人一天。
7,、終生學(xué)習(xí),，永無(wú)止境；甘為人梯,，其樂(lè)融融,。
8、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài),，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
9,、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
10,、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
11,、兒童有生存權(quán)利,、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
12,、寧做奮斗者登山的拐杖,，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
13,、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生,。
14,、心如水之源，源清則流清,，心正則事正,。
15、一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師,。
16、路是腳踏出來(lái)的,，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的,，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
17、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家,。
18,、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
19,、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的,，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣。
20,、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路,。
21、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn),。
22、美育者,，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
23,、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候,，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花,，并使它終生不熄地燃燒下去,。
24、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高,，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻,。
25,、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量,。
26,、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
27,、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
28,、是寬容而不是縱容,，是誘導(dǎo)而不是命令。
29,、對(duì)人民來(lái)說(shuō),，第一是面包，第二是教育。
30,、勤對(duì)工作,，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng),，謙對(duì)同事,。
31、孩子都想得到尊重,、賞識(shí),、掌聲和認(rèn)可。
32,、一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì),，莫如樹(shù)木,；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人,。
33,、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的,。中國(guó)教育**的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟,。
34、愛(ài)在左,，責(zé)任在右,。生命之路，陪著孩子們走一程,，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志,。
35、兒童集體里的輿論力量,，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量,。
36、再好的教科書(shū)也代替不了教師本人的思想和卓識(shí),。
37、要解放孩子的頭腦,、雙手,、腳、空間,、時(shí)間,，使他們充分得到自由地生活,，從自由地生活中得到真正的教育,。
38,、播種行為，可以收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格,，可以收獲命運(yùn)。
39,、尊重,、理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙,。
40,、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力,。
41,、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火,。
42,、教師的春風(fēng)，日日沐我心,。
43,、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生,，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職,。
44、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng),，只是忠誠(chéng)老實(shí),，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人,。
45,、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人,。
46,、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要,。
47,、豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心,。
48,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。
49、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人的一生,，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,。
50,、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間,。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人,，將會(huì)使你受益無(wú)窮。
教師的教育格言篇十六
1.吾愛(ài)吾生,，心地玉石般澄明,；吾愛(ài)吾生，情懷白雪般潔凈,。
2.把生課備成熟課,，把熟課當(dāng)成生課來(lái)對(duì)待。
3.為別人照亮道路,，自己必須放出光芒,。
4.教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì),。
5.在學(xué)生的世界里,，也有很多教師未知的東西，把根扎下去,，那一個(gè)個(gè)鮮活的,、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源,。
6.做事不能只做想做的,，而應(yīng)該做該做的。
7.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,，教他們建筑。
8.一名具有高尚師德的教師,，須是一個(gè)因材施教,，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
9.有能力的人影響別人,，沒(méi)能力的人,，受人影響。
10.我因欣賞學(xué)生而愉悅,，學(xué)生因我欣賞而奮進(jìn),。
11.在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí),，這是最高的教學(xué)技巧所在,。
12.揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作,。
13.愛(ài)在左,，責(zé)任在右。生命之路,，陪著孩子們走一程,，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
14.頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰,。
15.踏踏實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事。
16.培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展,。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品,；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品,。
17.培養(yǎng)自然人的教育,，即自然教育，它遵循自然的永恒法則,，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展,，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察,、思維和感受能力,。
18.不向前不知道路遠(yuǎn)，不學(xué)習(xí)不明白真理,。
19.先學(xué)會(huì)做人,，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
20.每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā),，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人,。
教師的教育格言篇十七
1)教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
2)寧與人共醉,，不要我獨(dú)醒,。
3)用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香,。
4)驚嘆號(hào)是勇士滴在攀登路上的血,，也是懦夫失望時(shí)流淌的淚,。
5)教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼,。
6)強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的,。
7)教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛(ài)，兼有父母的親昵,、溫存和睿智,，嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)。
8)勤勤懇懇工作,，快快樂(lè)樂(lè)生活,，堂堂正正做人。
9)把溫馨的.話送給孩子,，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài),。
10)一個(gè)人的知識(shí)越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好,，對(duì)美的感受和理解也越深刻,。
11)畫(huà)模特拿不住形的過(guò)去摸一摸，怕什么!去摸!
12)教著,，感受著;走著,，快樂(lè)著!
13)心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
14)以其昭昭,，使人昭昭,。
15)做人是做學(xué)問(wèn)的前提。
16)嚴(yán)以律己,，寬以待人,。
17)不求聞達(dá)，但得心安,。
18)課堂是師生共演的舞臺(tái),，學(xué)生是主演，教師是串演,。
19)懶惰的人,，給他再多的時(shí)間，也不會(huì)得到真正的收獲,。愚蠢的人,，給他再多的青春，也不會(huì)得到真正的生命,。
20)評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣,，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō),，而在于學(xué)生的喜好。
教師的教育格言篇十八
1.教師是火種,，點(diǎn)燃了的心靈之火,，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步結(jié)壯地向上攀緣,。
2.教師的工作是激起孩子對(duì)人生無(wú)窮的好奇心。
4.教師要融于師生的彼此理解中,。
5.能獲得家長(zhǎng)和孩子的尊重和愛(ài)好,，這是教師的價(jià)值地點(diǎn)。
6.在講授上,，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上,，要做學(xué)者兼教師。
7.對(duì)峙開(kāi)導(dǎo)式,，避免注入式,。
8.博學(xué)、耐煩,、寬容,，是教師最根基的本質(zhì)。
9.教師應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)于發(fā)掘孩子的潛能,，培育他們包羅進(jìn)修能力在內(nèi)的多方面能力,。
10.想讓光輝，就別華侈芳華,。
11.千教萬(wàn)教教書(shū)求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
12.如何的教員培養(yǎng)了如何的學(xué)生,。
13.循循善誘,，誨人不倦的是教員。
14.太陽(yáng)下最輝煌的職業(yè)是教師,。
15.心靈的溝通勝于常識(shí)傳遞,。
16.慈父+慈母=教師。
17.心靈塑造的最好工程師,。
18.天荒地老,，教師的童心不泯。
19.教師要以春風(fēng)化雨之情,，春泥護(hù)花之意,，培養(yǎng)人類的花朵，繪制光輝的春季,。
20.教師,，是播撒常識(shí)的種子,，傳遞文明火把的使者。
21.嚴(yán)于己,，爾后勤于學(xué)生,，這個(gè)無(wú)愧為教師的本分。
22.不罷休讓孩子去做,，如同血液輪回遭到阻礙,，是會(huì)防害孩子加強(qiáng)體質(zhì)的。
23.在常識(shí)的舞臺(tái)上,，最賅博的教師也是最謙善的學(xué)生,。
24.教師與畫(huà)家分歧的是他要締造真善美的活人。
25.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土,、澆水,、捉蟲(chóng)、施肥的花匠終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的,。
26.沒(méi)有愛(ài)的講授,，好像無(wú)水水池，終將群鮮枯竭,。
27.圣明的教師賜與學(xué)生的不是現(xiàn)成的常識(shí)寶殿,，而是鼓動(dòng)勉勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑,。
28.在過(guò)量地要求孩子的同時(shí),，也應(yīng)當(dāng)盡量地尊敬他們。
29.母愛(ài)的偉年夜的地方在于可以容納孩子最可訓(xùn)斥的行動(dòng),。
30.孩子是可以愛(ài)護(hù)的,，想上天空，想潛蟻穴,，常常他們思惟跳躍比我們要快很多,。
31.每位有自負(fù)的教員城市讓學(xué)生自負(fù)心有闡揚(yáng)的機(jī)遇。
32.幼苗需要泥土的滋養(yǎng),，孩子需要教師的愛(ài)惜,。
33.尊敬兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià),。
34.師德是一面鏡子,。
35.教師的加法是增添橋粱，教師的減法是削減冷落,。
36.以德動(dòng)人,，為人師表。
37.視責(zé)任為美德。
38.教書(shū)育人,，好事無(wú)量,。
39.職業(yè)道德是做人之本，為師之本,。
40.永久用賞識(shí)的目光看學(xué)生,，永久用寬容的心態(tài)面臨學(xué)生。
41.教書(shū)育人是教師的本分,，既有苦,，也有樂(lè)。
42.讓我們用本身的行和本身的心去教育我們的孩子,。
43.傾瀉血汗的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放,！
44.講授相長(zhǎng)，在教育和講授進(jìn)程中,，我們也會(huì)學(xué)到良多。
45.教師最年夜的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),！
46.當(dāng)你抱怨學(xué)生太笨的時(shí)辰,，你也該自問(wèn)：甚么叫誨人不倦。
47.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間,。
48.在教育的百花圃中,，百花吐艷離不開(kāi)花匠愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕作者心的澆灌,。
50.有人把教師比方成蠟炬,，照亮了他人燃燒了本身。我認(rèn)為只有此時(shí),，我們才真正了一切,。
51.在集體講授中，要盡量多地要求每一個(gè)孩子,，也要盡量多地尊敬每一個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子對(duì)本身都有決定信念。
52.教師是孩子的鏡子,，孩子是教員的影子,。
53.尊敬和愛(ài)惜孩子的自負(fù)心，要謹(jǐn)慎得像看待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露水,。
54.要獲得孩子的尊敬和愛(ài)戴,，起首要學(xué)會(huì)尊敬孩子的人格，要盡可能多地要求一小我,，盡量多地尊敬一小我,。
55.師生之間心與心的交匯的地方是愛(ài)的圣地。
56.用千百倍的耕作，換來(lái)桃李滿園噴鼻,。
57.教師的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱負(fù)的彼岸,。
58.常識(shí)不存在的處所，愚笨就自命為科學(xué);教師不存在的處所,，蒙昧就釀成了聰明,。
59.和善可親的立場(chǎng)，永久是教師杰出教態(tài)的注腳,。
60.說(shuō)話作為工尷尬刁難我們之主要,，正如駿馬對(duì)騎士的主要;講堂講授與否，在于作為騎士的教師把握駿馬的能力凹凸,。
