我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇一

第一段：引言（200字）,。

作為一名教師,，不斷提升自身的知識(shí)水平是我們職業(yè)發(fā)展的必要條件,。而閱讀作為一個(gè)獲取新知識(shí)，提高自我修養(yǎng)的重要方式,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)尤為重要,。在過(guò)去的時(shí)光中，我不斷堅(jiān)持閱讀,，積極參與教育類(lèi)圖書(shū)的學(xué)習(xí),，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。現(xiàn)在,，我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì),，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些參考和幫助。

第二段：不斷學(xué)習(xí)的重要性（200字）,。

讀書(shū)不僅是為了拓寬自己的知識(shí)面,，更是為了獲得新的教育技巧和教學(xué)方法。通過(guò)閱讀,，我了解到了許多先進(jìn)的教育理念和理論,，以及實(shí)際教學(xué)中的有效實(shí)踐。這些知識(shí)幫助我更好地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異性,，并針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,。此外，通過(guò)閱讀,，我還學(xué)會(huì)了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和批判性思維等，這些都對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響,。

第三段：讀書(shū)對(duì)自我修養(yǎng)的影響（200字）,。

除了教學(xué)技巧，閱讀還對(duì)我的自我修養(yǎng)產(chǎn)生了重要影響,。通過(guò)閱讀,，我不斷接觸到各種各樣的文學(xué)作品，拓展了自己的文化視野,，提高了自己的人文素養(yǎng)。同時(shí),，通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的教育家和思想家的作品,，我不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念，進(jìn)一步提高了自己的教育水平,。閱讀讓我更加深入地思考教育的本質(zhì)和目的,，讓我對(duì)教育投入更多的熱情和精力。

第四段：閱讀的困難和應(yīng)對(duì)策略（300字）,。

盡管閱讀對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要意義,，但閱讀也面臨著一些困難,。首先，教師的工作繁忙,，時(shí)間有限,，很難抽出足夠的時(shí)間來(lái)閱讀,。其次,，教育類(lèi)書(shū)籍通常相對(duì)較為枯燥和深入，需要較高的專(zhuān)業(yè)背景才能理解,。針對(duì)這些困難,，我采取了一些應(yīng)對(duì)策略。首先,，我明確了自己的閱讀目標(biāo),，并合理安排閱讀時(shí)間，保證每天至少閱讀半小時(shí),。其次,，我選擇針對(duì)性強(qiáng)且易懂的教育類(lèi)書(shū)籍，并閱讀一些教育期刊和雜志,，及時(shí)了解教育界的最新動(dòng)態(tài),。最后，我加入了教育讀書(shū)俱樂(lè)部,，與其他教師一起交流學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）,。

通過(guò)閱讀,，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提升了自己的教育素養(yǎng)和修養(yǎng),。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能更好地完成教育使命,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。因此，我鼓勵(lì)每一位教師都要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，將其作為職業(yè)生涯中不可或缺的一部分,。通過(guò)閱讀，我們將不斷提升自己的教育敏感性和創(chuàng)新能力,，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn),。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇二

近期閱讀了常生龍所著的《讀書(shū)是教師最好的修行》，心儀之感油然而生,。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí),，委實(shí)也讀到了這一點(diǎn)好處,。我想學(xué)習(xí)不應(yīng)該是對(duì)外變化的一種適應(yīng)，更應(yīng)是內(nèi)在生命的一種自覺(jué),。優(yōu)秀教師和一般教師的區(qū)別就在于文化底蘊(yùn),，就在于是否讀書(shū)、讀些什么書(shū),、讀的方法怎樣,。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中這樣寫(xiě)到：一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高正是由于他們持之以恒的提高，不斷地補(bǔ)充他們知識(shí)的大海,。如果一個(gè)教師在他剛參加教育工作的頭幾年里所具備的知識(shí),，與他要教給兒童的最低限度知識(shí)的比例為10：1，那么到他有了15至20年教齡的時(shí)候,，這個(gè)比例就會(huì)變?yōu)?0：1,，30：1，50：1,。這一切都?xì)w功于讀書(shū),。

這本書(shū)的難得之處就在于作者的閱讀與感悟并非“散射式”的，而是經(jīng)過(guò)精心匯集的“階梯式”的思考——從第一輯的“教學(xué)即創(chuàng)造”,，到最后一輯的“變革即未來(lái)”,，呈現(xiàn)了一種著眼當(dāng)下，又把目光推及至未來(lái)的教育觀,。

作為一名教師,，我認(rèn)為應(yīng)努力完善師德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，我以為,，恪守作為教師的一份本真善良,，心懷學(xué)生，是成就學(xué)生,、成就教育的重要基礎(chǔ),。這種善良并不單指做一個(gè)好人，對(duì)于教師而言,，這既要化為對(duì)自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進(jìn)鉆研的精神,，努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻(xiàn)的高度，做起來(lái)卻必定不會(huì)如此爽快利落,，甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,，但是，我們是要往這個(gè)方向毫不遲疑地努力的。

其次應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)專(zhuān)業(yè)化的研究,。眾所周知,，除了教育教學(xué)的一些共性之外，事實(shí)上每一門(mén)學(xué)科都有其特殊性,，故而要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的研究,，才能使教學(xué)有鮮明特色，做到有的放矢,，事半功倍,。定性，所以“教什么”一切是相對(duì)寬泛和模糊的,，所以首先必須要解決的問(wèn)題是“教什么”,，如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容，“對(duì)著新標(biāo)準(zhǔn),，苦想教什么；捧著新教材,，不知教什么,；舉著新理念，還教老一套,；搬些新方法,，自己也搞不懂在教什么。所以我們應(yīng)重視教育效能感的提升,。我認(rèn)為,，教學(xué)效能感不僅展現(xiàn)了“以情傳情”、“以情動(dòng)人”的感性一面,，而且還有理性的一面,，即需要教師于教法等種種方面打磨與改進(jìn)，以求切實(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)行為,。

在書(shū)的最后,，常生龍寫(xiě)道：“就這樣，十年下來(lái),，我閱讀了500多本書(shū),，為每一本書(shū)都寫(xiě)下了讀后感，這些讀書(shū)隨想累積起來(lái)已超過(guò)200萬(wàn)字,?！迸c其相比，我真是“讀之甚少”,，也知之甚少,，不免愧怍。課時(shí)，我知道自己的教學(xué)之路還長(zhǎng),，今后定會(huì)加倍精進(jìn),，像他一樣用心去閱讀，且有收獲,。誠(chéng)如蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一文中所言,，“讀書(shū)，讀書(shū),，再讀書(shū),，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū),，要能在書(shū)本面前坐下來(lái),，深入地思考”。

教育最可怕的是一群不讀書(shū)的教師在拼命地教學(xué),。一群不學(xué)習(xí)的父母在努力育兒,。教師作為一個(gè)讀書(shū)人和教書(shū)人，始于讀,，發(fā)于思,，成于行。一個(gè)人會(huì)讀書(shū)可以改變自己的命運(yùn),，成千上萬(wàn)個(gè)教師會(huì)讀書(shū)可以改變無(wú)數(shù)孩子的命運(yùn),，進(jìn)而改變國(guó)家、民族的命運(yùn),。讀書(shū)能增長(zhǎng)教師的職業(yè)智慧,，我想，自己定會(huì)“捧書(shū)為生”,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇三

很多年前,，我讀蘇霍姆林斯基的著作，看到這樣一段話,，它使我刻骨銘心：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！?/p>

許多年過(guò)去了,，我對(duì)這句話的理解與日俱增。是的,，如果說(shuō)人類(lèi)的物質(zhì)文明可以通過(guò)建筑,、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù),，那么人類(lèi)的精神文明如何保存和延續(xù)呢？一個(gè)剛剛誕生的新生兒,，他的精神世界充其量只相當(dāng)于人類(lèi)的童年,，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育,、成熟一道與時(shí)俱進(jìn),？我認(rèn)為讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)以上目的的必由之徑。書(shū)籍是傳承文明的橋梁,，是延續(xù)文化的中介,。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書(shū)而發(fā)展,。

我一直認(rèn)為,，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育,，甚至意味著學(xué)校,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校,，首先意味著書(shū)籍?！皩W(xué)校里可能什么都足夠多,，但如果沒(méi)有為人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所需要的書(shū)，或如果不熱愛(ài)書(shū)和冷淡地對(duì)待書(shū),，這還不算是學(xué)校,；相反，學(xué)校里可能許多東西都缺乏,，許多方面都可能是不足的,、簡(jiǎn)陋的，但如果有永遠(yuǎn)為我們打開(kāi)世界之窗的書(shū),，這就是學(xué)校了,。”在學(xué)校中,，我最看重的就是教師與圖書(shū),。學(xué)校就是提供了一個(gè)讀書(shū)的空間，一個(gè)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下讀書(shū)的空間,。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受老師的讀書(shū)興趣與水平的影響,。因此，教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提,。

教師讀書(shū)當(dāng)然不僅是為了學(xué)生,。有人說(shuō)，教師是一個(gè)辛勤的園丁,，培育美麗的'花朵,；也有人說(shuō)，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡,；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說(shuō),，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人,。這些曾經(jīng)寫(xiě)在我們教育學(xué)教科書(shū)上的東西,，現(xiàn)在看來(lái)，是有不少問(wèn)題的,。

我認(rèn)為,，教師不僅僅是園丁，他自己本身應(yīng)該是一朵美麗的花,?；ㄊ菬o(wú)法去影響園丁的，它只能給園丁帶來(lái)感官的愉悅,，帶來(lái)工作的成就感,。而在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生對(duì)于教師的影響是巨大的,。教育過(guò)程是教師與學(xué)生互相作用的過(guò)程,。同時(shí)，園丁自己是如何發(fā)展的呢,？我們過(guò)去的教育理論強(qiáng)調(diào)教師的價(jià)值必須通過(guò)學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái),，忽視了教師自己價(jià)值的直接呈現(xiàn)方式。

教師也不是春蠶,，教師的生命在每一個(gè)季節(jié),。春蠶吐絲是沒(méi)有目的甚至是沒(méi)有對(duì)象的，它的使命是為自己筑一個(gè)永遠(yuǎn)的巢,，最多是為人類(lèi)提供幾根紡織用的絲,。在顯然不應(yīng)該是現(xiàn)代教師的形象。

教師更不是蠟燭,。那種把教師看成是點(diǎn)燃自己照亮別人的說(shuō)法,，其實(shí)是很荒唐的,。有人還嫌不夠，要教師兩頭燃燒,，加快成為灰的步伐,。把學(xué)生發(fā)展的前提建立在犧牲教師的基礎(chǔ)之上，顯然也是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

那么,，教師究竟是什么,？其實(shí)，教師就是教師,。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命,，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡在行走,，為未來(lái)和現(xiàn)在工作,。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè),，有自己的油鹽醬醋,，他必須做好一個(gè)人，爭(zhēng)取做一個(gè)大寫(xiě)的人,，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人,，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人,。

教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成,。因此,，教師必須如履薄冰,，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高,。

教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功,，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人,。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗。

教師要達(dá)到上述的境界,，最重要的途徑就是讀書(shū),。人類(lèi)幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富,。這些財(cái)富保存的載體主要就是教育的經(jīng)典著作,，閱讀經(jīng)典，與過(guò)去的教育家對(duì)話,，是教師成長(zhǎng)的基本條件,，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ),。教育智慧的形成，在一定意義上說(shuō),，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過(guò)程,。這是一個(gè)不可超越的過(guò)程。人類(lèi)的教育雖然不斷變遷與發(fā)展,，但是教育的根本不會(huì)變化,，教育培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化，教育過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化,。如教育創(chuàng)新,，雖然是我們這個(gè)時(shí)代的主旋律之一，但是對(duì)于創(chuàng)新教育的論述,，現(xiàn)在可能并沒(méi)有超過(guò)陶行知,。因此，現(xiàn)代的許多教育新思想,，其實(shí)只不過(guò)是用我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言和案例與過(guò)去大師的對(duì)話而已,。

教師讀書(shū)不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教育智慧的源頭,，也是情感與意志的沖擊與交流,。從過(guò)去的教育家的著作中，教師可以學(xué)習(xí)的東西很多,。有心的教師會(huì)認(rèn)真閱讀教育的重要文獻(xiàn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同時(shí)代教育家的人生理想與人格力量。讀書(shū)會(huì)讓我們的教師更加善于思考,，更加遠(yuǎn)離浮躁,，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇四

第一段：引言（約200字）,。

教師是知識(shí)的傳授者和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)者，而教師的知識(shí)與素養(yǎng)直接決定了教學(xué)的質(zhì)量,。然而,，社會(huì)在快速發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新,，教師必須不斷提升自己的知識(shí)水平,。其中，通過(guò)多讀書(shū)來(lái)擴(kuò)寬教師的知識(shí)面和視野,，提高教師的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)今教育界的共識(shí),。本文將從各個(gè)角度探討教師多讀書(shū)的重要性以及心得體會(huì)。

第二段：豐富知識(shí),，提高個(gè)人素養(yǎng)（約250字）,。

教師的教學(xué)應(yīng)該是基于豐富的知識(shí)和優(yōu)越的素養(yǎng),。通過(guò)多讀書(shū)，教師們可以拓寬自己的知識(shí)面,，了解不同學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài),，提高教學(xué)的全面性。同時(shí),，多讀書(shū)也可以提高個(gè)人的文化素養(yǎng),，使教師們能夠更好地理解學(xué)生的需求，并能夠更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。更重要的是,，教師通過(guò)多讀書(shū)可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，保持持續(xù)的個(gè)人發(fā)展,，并將這種發(fā)展活力傳遞給學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：開(kāi)拓視野,，增強(qiáng)創(chuàng)新能力（約250字）,。

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為具備創(chuàng)新能力和批判性思維的人才。教師只有擁有開(kāi)闊的視野和創(chuàng)新的思維方式,，才能夠真正培養(yǎng)出具備這些能力的學(xué)生,。通過(guò)多讀書(shū)，教師可以了解到不同的思想觀點(diǎn)和文化傳統(tǒng),，擁有更寬廣的視野,；同時(shí)，也可以從書(shū)中學(xué)習(xí)到他人成功或者失敗的經(jīng)驗(yàn),，并應(yīng)用到教學(xué)中,，促進(jìn)自身教學(xué)觀念的創(chuàng)新。值得一提的是,，教師在讀書(shū)的過(guò)程中還可以培養(yǎng)自己的批判性思維,，挑戰(zhàn)現(xiàn)有的教育模式，不斷探索教育的邊界,。

第四段：提升專(zhuān)業(yè)技能,，改進(jìn)教學(xué)方法（約250字）。

教師讀書(shū)不僅僅是為了豐富知識(shí)和開(kāi)闊思維,，更重要的是為了提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)讀書(shū),，教師們可以了解到最新的教學(xué)理論,、教育政策和最佳實(shí)踐，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,。此外,，教師還可以通過(guò)閱讀與自己所教學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，深入了解學(xué)科知識(shí)的細(xì)節(jié)和實(shí)用技巧,，使自己的教學(xué)更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐,，教師們可以逐步形成自己的教學(xué)方法論,，提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。

第五段：結(jié)論（約250字）,。

多讀書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的修煉,。它可以幫助教師豐富知識(shí)，提高個(gè)人素養(yǎng),；也可以開(kāi)拓視野,，增強(qiáng)創(chuàng)新能力；更重要的是,，它可以提升教師的專(zhuān)業(yè)技能,，改進(jìn)教學(xué)方法。教師們應(yīng)該將讀書(shū)作為一種習(xí)慣,，將其融入到自己的日常生活中,，并將所學(xué)所思所悟，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。只有這樣,，教師才能夠成為真正合格、優(yōu)秀的教育者,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇五

教師是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和充實(shí)感的職業(yè)。要能夠勝任教育工作,，教師不僅需要豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。讀書(shū)是一種很好的提高自己的方式,，可以給我們帶來(lái)靈感和啟示,，也可以幫助我們更好地理解教育工作。近期,，我在讀《教師樹(shù)：心靈的培育與關(guān)照》這本書(shū),，深受啟發(fā)和感受。在這篇文章里,，我想分享我的讀書(shū)心得體會(huì),。

第二段：理解教育的本質(zhì)。

《教師樹(shù)：心靈的培育與關(guān)照》這本書(shū)是一本關(guān)于教育的書(shū),。它的作者張書(shū)劍老師在里面提到,，教育的核心是“關(guān)愛(ài)”,。這讓我深刻地理解到教育的真正本質(zhì)所在。作為教師,，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的關(guān)愛(ài),，讓學(xué)生在情感上得到滿(mǎn)足和安撫。只有在這樣的氛圍中,，學(xué)生才能愉快地學(xué)習(xí),，感受到知識(shí)的美好。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我更深地認(rèn)識(shí)到了教育的真諦,，同時(shí)也更加重視平時(shí)與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

第三段：理解學(xué)生的心理,。

除了讓我理解到教育的核心是“關(guān)愛(ài)”之外,，這本書(shū)還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這本書(shū)中,，作者講到了在課堂上怎樣引導(dǎo)學(xué)生思考,、怎樣通過(guò)心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。而這些都需要教師去理解學(xué)生的內(nèi)心世界,，并幫助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)種種壓力,。在教育的過(guò)程中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者,，更是學(xué)生心理成長(zhǎng)的推動(dòng)者,。通過(guò)了解學(xué)生的心理，教師可以更好地開(kāi)展教育工作,。

第四段：注重教師自身素質(zhì)的提升,。

在這本書(shū)中，作者除了對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界進(jìn)行了深入探討之外,，還對(duì)教師自身素質(zhì)的提升提出了很高的要求,。在現(xiàn)今社會(huì)，教育工作發(fā)生了很大的變化,，教師的要求也越來(lái)越高,。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還需要有強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì),。教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，追求教育的卓越,。因此,，提升自身素質(zhì)成為了教師必須要認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

綜上所述,，讀完《教師樹(shù)：心靈的培育與關(guān)照》，我從中受益匪淺,。通過(guò)這本書(shū),，我明白了教育的核心是“關(guān)愛(ài)”，學(xué)生的心理問(wèn)題需要引起足夠的重視,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的教師需要具備高尚的道德品質(zhì)和精湛的專(zhuān)業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)和提高自己以成為一個(gè)更好的教育者,。我將會(huì)把這本書(shū)的啟示融入我的實(shí)際教學(xué)工作中,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，讓他們得到更好的成長(zhǎng),。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇六

教師培育這一代又一代的學(xué)生,，培育這一代又一代的祖國(guó)未來(lái)。教育需要知識(shí)淵博的教師,，教育要培養(yǎng)出智慧的人材,。

書(shū)是知識(shí)的海洋，讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,，它甚至可以 影響人的一生,。讀書(shū)能改變一個(gè)人的品德，提升一個(gè)人的思想,，鑄造 一個(gè)人的靈魂,。通過(guò)讀書(shū)，讓我們學(xué)會(huì)了本領(lǐng),，掌握了技能,，得以在 這個(gè)世界上有了生存的資本，通過(guò)讀書(shū),，讓我們懂得了做人的道理,， 陶冶了情操。書(shū)是我們的良師益友,。 讀書(shū)是一種享受,；讀書(shū)是一種情懷。 堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè) 底線,。尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代,，只有讀書(shū)，才能不斷 完善自己,，提升人生品位,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限。 讀書(shū),，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng),。人，最可怕的是靈魂空虛和精 神萎縮,。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,，大家都把眼光和精力投 向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界,。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空 虛,，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),，沒(méi)有 比這更可悲的事情了,。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法 唯有讀書(shū)。 書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸,、俗不可耐,。讀書(shū)，才能消除“職業(yè)倦 怠” 生命衰微,， ,、 使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長(zhǎng)的精神。 書(shū)籍中,， 那些大師充滿(mǎn)生命激情和智慧的言語(yǔ),，超脫的情懷，會(huì)使我們變得特 別開(kāi)闊,、靈動(dòng),、開(kāi)放、樂(lè)觀,、曠達(dá),。一個(gè)對(duì)書(shū)籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管 他怎樣刻意包裝,，總是難以瀟灑起來(lái)的,，惟有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的浸潤(rùn)，才有 可能超越自我,、發(fā)展自我,。

當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書(shū)的樂(lè)趣,；當(dāng) 我們交往的時(shí)候享受讀書(shū)帶來(lái)的文雅和氣度,； 當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書(shū)而獲得的魅力。這時(shí)候,，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感 覺(jué)：書(shū)中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分,。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “無(wú)限相信書(shū)籍的力量,，是我的教育信仰的真諦 之一?！睆哪撤N意義上說(shuō),，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史，就是他的讀書(shū)的 歷史,。 教師作為傳承文化的使者,， 必須伴隨著讀書(shū)而發(fā)展而超越自我。 讀書(shū),，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧。

讀書(shū)是課改的需要,。新課程 的實(shí)施,，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng) 課程那樣統(tǒng)一機(jī)械,、墨守成規(guī),，很少變通，而是具有許多不確定性： 多元智力和多元價(jià)值取向,，決定了教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果的不確定性,；個(gè)別 化教學(xué)決定了教學(xué)對(duì)象的不確定性； 綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的 不確定,；師生共同探討新知決定了教學(xué)過(guò)程的不確定性,；教師作為課 程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性；……教學(xué)的多樣性,、變 動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計(jì)者,、決策者、支 配者,、智者,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展者和創(chuàng)造者。

不讀書(shū),，就不知道當(dāng)今教育觀念變化之大,，教育形勢(shì)發(fā)展之快， 也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步,， 自己過(guò)去的教學(xué)是多么可 悲,、可笑。只要一讀,，就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué),，心里就會(huì) 敞亮多了。 要讀教育改革的理論,，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，讀哲學(xué),，讀文 學(xué)，讀歷史,，讀科學(xué)……在與大師,、優(yōu)秀教師的對(duì)話中反思自己的理 念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，將讀與思,，讀與教，讀與研等結(jié)合起 來(lái),。

書(shū)讀多了,， 認(rèn)識(shí)提高了， 實(shí)踐也就有了方向,， 有了信心,， 有了力量， 就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的神奇,。教育需要 知識(shí)淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材,，而只有知識(shí)淵博的教師 才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生 讓書(shū)的精髓融入我們的生活,、融入我們的生命，讓我們的生命之 花開(kāi)得更加絢麗多彩,、富有活力,，那就讓我們多讀書(shū)吧。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇七

“教師樹(shù)讀書(shū)心得體會(huì)”,，這是一本很讓人感動(dòng)的書(shū),，書(shū)中洋溢著教師對(duì)生命和教育的熱愛(ài)，讀后讓人更加了解教師們的堅(jiān)持和拼搏,。這本書(shū)交織了自然科學(xué),、哲學(xué)和教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科，以短篇的教學(xué)生活,、科研經(jīng)歷和書(shū)札記錄等形式,，生動(dòng)地描繪了現(xiàn)代教師樹(shù)的成長(zhǎng)與蛻變。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,，我收獲頗多,，在這里想和大家分享我個(gè)人的體會(huì)和感悟。

第二段：教師樹(shù)的成長(zhǎng)與蛻變,。

教師樹(shù),，這是一個(gè)很形象的名字，這棵樹(shù)小的時(shí)候不起眼,，隨著時(shí)間的推移,，它慢慢地成長(zhǎng)起來(lái),。這個(gè)過(guò)程中，它不斷地修剪,，更新自己的樹(shù)葉,，同時(shí)也孕育了一代又一代的新生命，成為了一顆大樹(shù),。教師樹(shù)也是這樣,，在不斷的修剪和更新自己的教育理念，才得以不斷地成長(zhǎng),、發(fā)展,。

第三段：教育的意義。

教育是一個(gè)非常重要的事業(yè),，無(wú)論是對(duì)于一個(gè)人,、一個(gè)社會(huì)還是一個(gè)國(guó)家，都具有舉足輕重的作用,。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是價(jià)值觀的培養(yǎng)和人格的塑造,。在這個(gè)信息時(shí)代,，我們不僅要學(xué)會(huì)如何獲取信息，更重要的是如何對(duì)信息進(jìn)行篩選,、分析和判斷,。因此，教育事業(yè)也應(yīng)該更加注重人格素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。

第四段：教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì),。

在教育事業(yè)中，教師應(yīng)該是一個(gè)平衡發(fā)展的人,，既要具備自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，也要具備高超的教學(xué)技巧和人際交往技能。教師需要把自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給學(xué)生,，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀和人格觀。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是能夠耐心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，了解學(xué)生的需求,，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

“教師樹(shù)讀書(shū)心得體會(huì)”,，這本書(shū)讓我更加深入地理解了教育的重要性和教師的職責(zé)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，教師不僅要求得自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀的培養(yǎng),。教師需要擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,，并耐心引導(dǎo)學(xué)生去探索自己的人生道路,。我相信，有了更多像教師樹(shù)這樣的教師,，中國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加繁榮發(fā)展,！

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇八

近來(lái)，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》深有感觸,。明確了很多道理,。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類(lèi)思想文化的重任,，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師"一言堂"已全盤(pán)否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專(zhuān)家和名師。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。

首先,，教育事業(yè)是一個(gè)崇高的事業(yè)。 教師對(duì)美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對(duì)的孩子就是最美好的事物,，他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,、自然的感情,、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美,，你就辜負(fù)了造化的賜予,。教師對(duì)美好事物保持高度的敏銳，才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子,，并因?yàn)閻?ài)而滿(mǎn)心歡喜,。教師要有“赤子之心”。做個(gè)很單純,、很簡(jiǎn)單,、很好奇、很幼稚,，有時(shí)有點(diǎn)傻勁的人,。教師應(yīng)有獨(dú)立思想，讓我經(jīng)常思考教育問(wèn)題,，思考人的問(wèn)題，思考我為什么而教,，怎樣教,，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體。

其次,，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。 學(xué)生作為人,，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛(ài),，在工作過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處；另一方面,，教師在尊重學(xué)生時(shí),，也要學(xué)會(huì)合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”,，是指通過(guò)對(duì)不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生,，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點(diǎn)：一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性,；二、尊重學(xué)生人格,； 三,、懲戒應(yīng)合理并公正；四,、懲戒要符合相關(guān)程序,。

在新的教育理念下，教師要學(xué)會(huì)不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個(gè)個(gè)乖孩子樹(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，而必然的報(bào)應(yīng)就是，在這個(gè)多元化,、個(gè)性化的時(shí)代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來(lái)越多，而那些當(dāng)初的乖孩子,，將來(lái)他們也許就是“弱勢(shì)群體“,，匯入茫茫的失業(yè)大軍。

總之,，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升，思路更明確了,，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇九

十多年來(lái),，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為全球教育改革與發(fā)展的一個(gè)中心議題。隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題也顯得日益重要,。華中師范大學(xué)教育學(xué)院郭元祥教師撰寫(xiě)的《教師的20項(xiàng)修煉》一書(shū)率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細(xì)節(jié)入手,，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑,，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫(huà)了有活力的教育生活方式,。

該書(shū)內(nèi)容由三部分組成：修煉教師形象,，修煉教師生活，修煉教師專(zhuān)業(yè)。每個(gè)部分又分成若干章節(jié),，具體對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了分析和例證,。從教師的服飾、微笑,、語(yǔ)言,、習(xí)慣、寬容,、德性,、智慧、情感,、規(guī)劃,、閱讀、研究,、反思,、寫(xiě)作、幸福等由表及里,、由淺入深,，逐一解讀剖析，提出了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn),。閱讀此書(shū)受益如下：

一,、厘清了師德標(biāo)準(zhǔn)的一些基本概念，提升了從理論層面加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí),。比如“所謂教育良知,，是教師對(duì)教育工作的意義、價(jià)值以及教育行為責(zé)任的正確理解,，對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)的健全方式的科學(xué)認(rèn)識(shí),，并以此為基礎(chǔ)采取正確教育策略的意識(shí)?！薄八^責(zé)任感、責(zé)任心,，是指教師不把教育工作,、引導(dǎo)學(xué)生作為外在的規(guī)定和強(qiáng)制行為，而是作為一種自覺(jué)志愿的義務(wù)和行為,，是一種職責(zé),，是義不容辭的責(zé)任?！边@些平時(shí)總是掛在嘴邊的詞語(yǔ)需要在教育視野下有一個(gè)比較嚴(yán)格的界定,，從教育發(fā)展規(guī)律的角度有專(zhuān)業(yè)化的解讀，而不是淺表化的概念,。

二,、例證生動(dòng)具體,，在大量的教育實(shí)踐個(gè)案中深受啟發(fā)。在談到了解學(xué)生,、理解學(xué)生是教師應(yīng)養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣時(shí),，書(shū)中舉了成都磨子橋小學(xué)“十六知曉”的例子，對(duì)于班主任或是初為人師的老師們就很有借鑒價(jià)值,，這“十六知曉”就是：知曉學(xué)生的姓名含義,、知曉學(xué)生的生活習(xí)慣、知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、知曉學(xué)生的行為方式,、知曉學(xué)生的思維方法、知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣,、知曉學(xué)生的困難疑惑,、知曉學(xué)生的情感渴盼、知曉學(xué)生的心路歷程,、知曉學(xué)生的知音伙伴,、知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、知曉學(xué)生的家庭情況,、知曉學(xué)生的上學(xué)路徑,、知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境、知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想,、知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望,。這十六個(gè)方面非常具體全面而且具有可操作性，知曉學(xué)生,，可以消除教師對(duì)學(xué)生的誤解,，建立起教師對(duì)學(xué)生的信任，提高教師對(duì)學(xué)生教育行為的針對(duì)性,、有效性和感化力,。

三、學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境,，教師生涯就是不斷修煉完善自我的過(guò)程。曾經(jīng)在三尺講臺(tái)上自信滿(mǎn)滿(mǎn),、揮灑自如的我平時(shí)閱讀的重點(diǎn)大都放在了教材分析,、課堂教學(xué)研究方面，總覺(jué)得國(guó)家教育政策,、大家之學(xué)離自己遠(yuǎn)之又遠(yuǎn),，把教材吃透，把學(xué)生教好，就是一名合格的人民教師,。執(zhí)教二十余年,，開(kāi)始出現(xiàn)職業(yè)倦怠和教育審美疲勞，總是感嘆激情不再,?！拔覀兯悦悦＃怯捎谖覀儾粫?huì)思考了,；我們所以不會(huì)思考,，是由于我們儲(chǔ)存的知識(shí)不足以我解決或更好地解決問(wèn)題了。最有效的辦法,，是重拾書(shū)本,，更新自己，與時(shí)俱進(jìn),?！蓖踟公懡淌诘?建議非常好：第一，讀哲學(xué)書(shū),，掌握分析問(wèn)題的基本方法,；第二，讀教育經(jīng)典,，站在巨人的肩膀上認(rèn)識(shí)教育教學(xué)行為,；第三，讀拿來(lái)就能用的書(shū),，以及時(shí)解決自己面臨的困惑與問(wèn)題,；第四，讀學(xué)科著作,，在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域,，依然能敏銳地捕捉前沿動(dòng)態(tài)。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中說(shuō)：“讀書(shū),，讀書(shū),，再讀書(shū)！”閱讀,，可以使浮躁的心沉靜下來(lái),，潛心思考教育現(xiàn)象和問(wèn)題；閱讀,，可以使自己的學(xué)養(yǎng)豐富起來(lái),，用成熟和深刻的教育成果武裝自己,；閱讀,，可以啟迪心智，再次點(diǎn)燃創(chuàng)新的火種，在教育改革中繼續(xù)前行,；閱讀,，更是一個(gè)自我反思的過(guò)程，用或經(jīng)典或先進(jìn)的教育理論檢驗(yàn)自己的教育實(shí)踐,，重新審視自己的教育教學(xué)行為和思維方式,，才會(huì)有質(zhì)的飛躍與提升。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間,。教書(shū)的生活雖然清貧,，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉,，一篇美文會(huì)使我百讀不厭,。我深深地知道，只有樂(lè)學(xué)的教師,，才能成為樂(lè)教的教師,；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教,，學(xué)者樂(lè)學(xué),，才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí),。有一位教育家說(shuō)過(guò),，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長(zhǎng),，明日你就將停止教學(xué)。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇十

作為教師,，讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富。通過(guò)閱讀,，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面,，提升自己的素養(yǎng),，還可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件,。在這方面,，我有幸讀了許多優(yōu)秀的著作，從中受益匪淺,，接下來(lái),，我將分享一些我作為教師的讀書(shū)心得體會(huì)。

第二段：閱讀：擴(kuò)展知識(shí)視野,。

讀書(shū)是教師不可或缺的修身修德方式之一,。通過(guò)閱讀，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)視野,，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。無(wú)論是學(xué)科知識(shí)的深度還是廣度，讀書(shū)都在不斷地助力我,。著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò),，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)需要與時(shí)俱進(jìn)，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，提升自己的修養(yǎng),，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。因此,，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀各種與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,，保持敏銳的思維和更新的觀念。

第三段：閱讀：提升教育水平,。

作為一名教師,，不僅需要擁有廣博的知識(shí)，還需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法,。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的教育著作,，我從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和思想。例如,，我曾讀過(guò)馬克思主義教育理論,，深入了解了教育本質(zhì)和目的，這對(duì)我的教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義,。同時(shí),，我也通過(guò)閱讀教學(xué)方法論，學(xué)會(huì)了更加靈活和有效地組織教學(xué)活動(dòng),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。可以說(shuō),，讀書(shū)讓我不斷成長(zhǎng),，提升了我的教育水平,。

第四段：閱讀：引導(dǎo)學(xué)生。

教師讀書(shū)并不僅僅是為了自己的成長(zhǎng),，更重要的是將所讀的書(shū)籍中的精華與學(xué)生分享。通過(guò)閱讀,，我不僅豐富了自己的教學(xué)知識(shí)和案例,，還培養(yǎng)了自己引導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力。通過(guò)將自己的閱讀心得和體會(huì)與學(xué)生分享,，我可以開(kāi)闊他們的視野,，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣。一本好書(shū)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一扇打開(kāi)未來(lái)世界的窗口,，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣,、樹(shù)立理想、成就人生,。因此,，作為一名教師，將讀書(shū)的習(xí)慣注入學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中是十分重要的,。

第五段：總結(jié),。

在教師的職業(yè)道路上，讀書(shū)是不可或缺的一部分,。通過(guò)閱讀,，我們可以擴(kuò)展知識(shí)視野，提升教育水平,，引導(dǎo)學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)自身和學(xué)生的成長(zhǎng)。因此,，作為一名教師,，我們應(yīng)該保持良好的讀書(shū)習(xí)慣，不斷提升自己的素養(yǎng)和教育水平,。讀書(shū),，讓我們成為更好的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇十一

假期時(shí),，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng),。

“愛(ài)孩子,，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,，并不是件簡(jiǎn)單容易的事,。有些幼兒聰明,、漂亮、干凈,，很討老師的喜歡,；有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,，不討老師喜歡,。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁,。

著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”,，一切都無(wú)從做起。

作為一名幼兒教師,，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé),。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng),！

來(lái)到幼兒園工作已有幾個(gè)月了,，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛(ài)的孩子,，一張張好奇的小臉,，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是,，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo),、好的搭班老師,。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心,。

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇十二

作為一名教師，《教師的讀書(shū)心得體會(huì)》這個(gè)主題引起了我的濃厚興趣,。多年以來(lái),，讀書(shū)一直是我生活中的重要組成部分。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,，我獲得了許多知識(shí)和體驗(yàn),。以下將從提升自我素養(yǎng)、拓寬思維視野,、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及加深師生情感五個(gè)方面，分享我的教師讀書(shū)心得體會(huì),。

提升自我素養(yǎng)是教師讀書(shū)的主要收獲之一,。讀書(shū)可以提高我們的個(gè)人修養(yǎng)和自我認(rèn)知。通過(guò)讀書(shū),，我不斷地反思自己的行為和決策,，提升了自己的情商和人際關(guān)系能力。同時(shí),，閱讀也使我能更全面地了解世界各地的風(fēng)土人情,，增加了我和學(xué)生之間的溝通材料和話題。這些方面的提升有助于我更好地與學(xué)生互動(dòng),，有效地解決問(wèn)題和處理各種困難,。

教師讀書(shū)還可以拓寬思維視野。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí),，更是激發(fā)思考和探索的源泉,。通過(guò)閱讀，我開(kāi)闊了自己的思維方式和觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題,。這些新的思維方式和觀點(diǎn)有助于我更靈活地應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn),，并能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。我的學(xué)生也因此得到了更多的啟發(fā)，培養(yǎng)了他們的主動(dòng)思維和創(chuàng)造力,。

教師讀書(shū)還能夠豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。閱讀可以供給我們很多教學(xué)的素材和方法。不同類(lèi)型的書(shū)籍提供了豐富的案例和實(shí)例,，可供我們?cè)诮虒W(xué)中引用和分享。通過(guò)借鑒書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，我可以更好地調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方式,。閱讀也可以幫助我更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，因而能夠更好地制定個(gè)性化教學(xué)策略,，幫助每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師讀書(shū)的重要目標(biāo)之一。通過(guò)閱讀,，我能夠掌握各類(lèi)圖書(shū),，以此鼓勵(lì)學(xué)生們閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我經(jīng)常向他們推薦一些有趣的,、富有情感的書(shū)籍,，以此引起他們的興趣，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣和熱情,。同時(shí),，我也以身作則，將自己的書(shū)單和閱讀心得與學(xué)生們分享,，給他們樹(shù)立了良好的榜樣,。

教師讀書(shū)還有助于加深師生情感。教師讀書(shū)不僅僅是為了教學(xué),，更是為了與學(xué)生更好地溝通和交流,。通過(guò)閱讀，我和學(xué)生可以有更多共同的話題和討論,，并加深了解和理解,。我也經(jīng)常選擇一些富有教育意義的童話故事、動(dòng)畫(huà)片和小說(shuō)與學(xué)生們共同分享,，這不僅增加了課堂氣氛,，還加深了師生之間的情感聯(lián)系。通過(guò)讀書(shū),，我與學(xué)生之間的親密關(guān)系也在不斷鞏固和加深,。

綜上所述，《教師的讀書(shū)心得體會(huì)》這一主題是一個(gè)多面向的課題。通過(guò)閱讀許多豐富的書(shū)籍,，我不僅在知識(shí)和思想上成長(zhǎng),，提升了自己的素養(yǎng)和能力，也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并加深了師生之間的情感聯(lián)系。讀書(shū)不僅是個(gè)人的修養(yǎng),，更是提升整個(gè)教育系統(tǒng)的重要支柱,。作為一名教師，我們應(yīng)該持續(xù)地讀書(shū),，保持熱愛(ài)閱讀的心態(tài),，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有這樣,，我們才能成為真正的知識(shí)傳遞者和引導(dǎo)者,，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇十三

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人對(duì)話,?！?/p>

讀著書(shū)中的故事,，我不故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí),，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付,，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自我的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn),？我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。

讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子,。

其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了。”反省自我,，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度,，久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無(wú)視他們的存在,，重者懲罰他們，此刻想來(lái)感到很慚愧,，每個(gè)人都有自我的一技之長(zhǎng),，都有自我的分工，自我的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢,？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù),，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛,。他愛(ài)音樂(lè)，就讓他成為一名音樂(lè)家,；他愛(ài)美術(shù),，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇十四

教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重大責(zé)任的職業(yè)，他們不僅僅要具備豐富的知識(shí)和教育技巧,，還需要有高尚的師德,。閱讀是教師提升自身素質(zhì)的重要途徑之一。本文將通過(guò)描述教師讀書(shū)的過(guò)程和心得體會(huì),，探討讀書(shū)對(duì)教師的意義,。

第二段：讀書(shū)的重要性。

讀書(shū)是教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的必由之路,。通過(guò)閱讀,，教師可以獲取新的知識(shí)，并不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,。例如,，教師可以通過(guò)閱讀最新的教育理論和研究成果，了解最前沿的教育方法,，提高自己的教學(xué)水平,。此外,，閱讀還可以拓寬教師的視野，提高教師們的綜合素質(zhì),，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)變革和教育改革的需要,。

第三段：選擇適合的讀書(shū)內(nèi)容。

教師在選擇讀書(shū)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該具有系統(tǒng)性和目標(biāo)性,。首先,，教師可以選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，深入了解教學(xué)理論和實(shí)踐,。其次,，教師可以選擇一些比較通俗易懂的教育類(lèi)書(shū)籍，以提升自己的教育素養(yǎng),。此外,，教師還可以選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀文學(xué)作品，通過(guò)閱讀文學(xué)作品,，教師可以為自己的教學(xué)注入更多的情感元素,。

第四段：閱讀的反思與實(shí)踐。

閱讀不僅僅是吸收知識(shí)的過(guò)程,，更是經(jīng)驗(yàn)的積累和思考的過(guò)程,。教師在讀書(shū)的過(guò)程中應(yīng)該做到學(xué)以致用，將所讀的內(nèi)容與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，進(jìn)行深入的思考和反思,。同時(shí)，教師還可以通過(guò)讀書(shū)結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新,，嘗試新的教學(xué)方法和策略,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)效果,。通過(guò)不斷反思和實(shí)踐,，教師可以準(zhǔn)確把握教育的本質(zhì)，有效提升教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：讀書(shū)的啟示與收獲,。

通過(guò)讀書(shū)，教師不僅可以獲取新的教育觀念和教學(xué)方法,，更可以在心靈上得到滿(mǎn)足和啟示,。教師在閱讀過(guò)程中會(huì)接觸到各種各樣的人物和故事，這些故事中的智慧和情感會(huì)直接或間接地影響教師的思維和情感,，使他們更加理性和感性地對(duì)待教育工作,。此外，閱讀還可以培養(yǎng)教師的深入思考和批判思維能力,，提高解決問(wèn)題的能力和判斷力,。

結(jié)尾：總結(jié)全文。

通過(guò)閱讀，教師可以不斷充實(shí)自己的知識(shí)體系,，提升自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力,。選擇適合自己的讀書(shū)內(nèi)容，并將所讀的內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，進(jìn)行深入的反思和實(shí)踐,，教師能夠成為一名具有高素質(zhì)和高師德的教育工作者。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)的手段,，更是一種修養(yǎng)和追求,。教師通過(guò)讀書(shū)，不斷得到啟示與滋養(yǎng),，更能夠從容應(yīng)對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn),。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇十五

如果要偏愛(ài)，那就偏愛(ài)每一個(gè)幼兒吧,。

——題記

因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@,，有一天在去接妹妹的時(shí)候，看到了幼兒園的一個(gè)黑板上寫(xiě)了這么一句話,，還加了書(shū)名號(hào),。通過(guò)題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容，于是,，迫不及待的從手機(jī)上去搜索,，原來(lái)，還不是一本書(shū),，只是一篇文章,，是講述幼兒園老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的。同樣是老師,，平時(shí)很少接觸幼師這個(gè)行業(yè),，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實(shí)作為老師,，我們共同的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài),，一直以來(lái)都覺(jué)得我很愛(ài)我們班的學(xué)生，但是前幾天去家訪的時(shí)候,，看到學(xué)生家長(zhǎng)眼神中流露出對(duì)孩子的關(guān)切和愛(ài)意,，才意識(shí)到，我對(duì)我們班的孩子所謂的那種愛(ài),，是那么的少,，那么的淺，完全沒(méi)有做到幼吾幼,，以及人之幼,，有些孩子我在班里甚至都沒(méi)和她說(shuō)過(guò)幾句話,，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊，我們做老師的如果能把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝,，那還會(huì)有什么工作上的難度呢,。帶著這樣的反思，寫(xiě)下了這樣的文字,。

作者有這樣一段話：假如我們只注意孩子是不是守成規(guī),、聽(tīng)指揮，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子的創(chuàng)作,、孩子的行為,。假如我們對(duì)孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵(lì)，孩子的潛能就會(huì)在我們的管教中慢慢的銷(xiāo)蝕殆盡,。

看到作者的話,，很是感慨。其實(shí),，孩子們每天都在尋找別人的理解,，盼望公正的評(píng)價(jià)。人對(duì)生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈,。當(dāng)孩子被貶損得一無(wú)是處時(shí),，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康,，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒,，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟,，情感是最少的投資,，收益卻是巨大的，愛(ài)的力量永遠(yuǎn)大于一切,，正如書(shū)中所言：心中有愛(ài),，高地闊；讓愛(ài)成為習(xí)慣,，讓愛(ài)在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn),，愛(ài)不會(huì)受損,，但是愛(ài)需要表達(dá),，愛(ài)的極致就是寬容。

愛(ài)學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言,，也不僅僅是一份承諾,，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心，在以后的工作中,，我會(huì)讓自己更有耐心,，更寬容,，孩子父母的眼神，不僅盯在學(xué)生的身上,，對(duì)我也有深深的觸動(dòng),，只要我對(duì)孩子沒(méi)有那樣的眼神，那我就做的還不夠,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇十六

教師是知識(shí)的傳承者,，必須不斷更新自己的教育理念和知識(shí)水平。在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師自己也需要持續(xù)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。讀書(shū)是一種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式，也是教師提升自己的重要方法之一,。本文將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，談?wù)勛约旱淖x書(shū)心得體會(huì)。

第二段：讀書(shū)對(duì)教育的意義,。

讀書(shū)對(duì)教育的意義不言而喻,。通過(guò)閱讀，教師可以拓寬自己的教育視野,，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),，掌握最新的教育理念和方法。同時(shí),，教師還可以不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高自己的教育素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,，教師也可以把自己的讀書(shū)成果帶入課堂,，為學(xué)生提供更全面、更深入的教育服務(wù),。

第三段：咬定目標(biāo),，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

然而,，讀書(shū)并不是每個(gè)人都能輕松去做的,。有時(shí)候，在繁忙的工作中,，我們很難找到額外的時(shí)間來(lái)閱讀,。解決這個(gè)問(wèn)題最根本的方法就是咬定閱讀目標(biāo)，定期閱讀,，將閱讀融入自己的日常生活,。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣需要付出不少的努力，比如合理安排時(shí)間,，尋找適合自己的閱讀環(huán)境等等,。

讀書(shū)心得有很多種,，例如讀后感、筆記等,。不同的人可能有著不同的讀書(shū)風(fēng)格和讀書(shū)方法,。在我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)中，我會(huì)將自己的讀書(shū)心得用筆記的方式記錄下來(lái),。讀完一本書(shū)后,，我總會(huì)靜下心來(lái)，回顧自己的閱讀歷程,，記錄下對(duì)于這本書(shū)的心得和體會(huì),。這種方法讓我在閱讀過(guò)程中更為深入，也讓我更好地掌握了閱讀的核心內(nèi)容,。

第五段：總結(jié)感言,。

通過(guò)閱讀，我不斷提升了自己的閱讀能力和閱讀理解能力,，學(xué)到了很多好的知識(shí),，也有機(jī)會(huì)結(jié)交到了很多志同道合的朋友。在教育教學(xué)方面,，我這些年的教育理念也在不斷地更新和變化,，這都與我的閱讀習(xí)慣有很大的關(guān)系。帶著這樣的收獲和感悟,，我更加堅(jiān)定了自己持續(xù)讀書(shū)的信念,，并會(huì)一如既往地在閱讀的道路上前行。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天很高興能與大家在這里共同探討與交流讀書(shū)的好處。我給大家?guī)?lái)的題目是《讀書(shū)應(yīng)伴隨教師的一生》,。

為樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的觀念,，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師整體素質(zhì),，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，我縣教育局從20xx年秋學(xué)段開(kāi)始在全縣教職工中開(kāi)展了“讀百部教育名著，做專(zhuān)家型教師”的讀書(shū)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)近三年的讀書(shū)學(xué)習(xí),，感觸頗深，現(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的認(rèn)識(shí),。

“要給學(xué)生一碗水,，自己必須有一桶水”。

這就要求我們教師要多讀書(shū),！“胸藏萬(wàn)江憑吞吐,，筆有千鈞任翕張?！弊x書(shū),，是積累和內(nèi)化語(yǔ)言的重要途徑，不少教育界的名家大師都十分重視讀書(shū),。教師讀書(shū),，既是一種“為人師表”、“言傳身教”,，也是自我提高,、自我成長(zhǎng)的一個(gè)途徑。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書(shū)能香我不需花,。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū),？作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,。同時(shí),，讀書(shū)也是新課改的需要，新課程的實(shí)施,，對(duì)教師的素質(zhì)提出了有力的挑戰(zhàn),。

通過(guò)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),我有幸閱讀了《做最好的教師李鎮(zhèn)西教育教學(xué)藝術(shù)》、《教育從愛(ài)心走向民主李鎮(zhèn)西教育教學(xué)藝術(shù)》,、《做最好的教師——實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的55個(gè)途徑》等教育專(zhuān)著,。接觸到了許多先進(jìn)的教學(xué)研究思想和教育理論,對(duì)我啟發(fā)很大?！皩W(xué)習(xí),、工作、思考”是李鎮(zhèn)西老師走上教育科研道路的三大法寶,。他認(rèn)為,教育科研活動(dòng)就在我們的日常工作中,處處是問(wèn)題,處處是研究的源泉,。只要教師帶著一顆思考的大腦從事每一天平凡的工作,就會(huì)感到富有價(jià)值的課題源源不斷的,。

李鎮(zhèn)西老師把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作當(dāng)成是最好的科研課題?！皩?duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō),教育教學(xué)中最頭疼的事莫過(guò)于‘后進(jìn)生’轉(zhuǎn)化了,。因此,研究并轉(zhuǎn)化‘后進(jìn)生’便成了最有價(jià)值的教育科研”。李老師通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等途徑,將“后進(jìn)學(xué)生的成因做了大致的歸納:家庭教育方法不當(dāng),家長(zhǎng)行為不正,。家庭離異;學(xué)校教師的歧視,教學(xué)的失誤,多次嘗試失敗;學(xué)生不正當(dāng)交友,身體狀況,智力狀況等,。

李鎮(zhèn)西老師就是在工作中不斷學(xué)習(xí)、思考,才積累下來(lái)這么多行之有效的方法,他把“后進(jìn)生”產(chǎn)生的原因,、他們的精神世界,、他們的學(xué)習(xí)心理和吸光、他們的興趣愛(ài)好以及轉(zhuǎn)化他們的種種對(duì)策,當(dāng)成了一種誘惑,一種來(lái)自教育的誘惑,任何一個(gè)有教育事業(yè)心的教育者都難以抵擋這種誘惑,。

對(duì)于寫(xiě)作,他認(rèn)為,要日積月累,不能急功近利;要獨(dú)立思考,不能人云亦云;要自然樸實(shí),不能故作高深;要讀寫(xiě)結(jié)合,不要讀寫(xiě)分離,。

學(xué)習(xí)、工作,、思考是我們教師每天必做的最平常的事情,怎樣讓自己平凡的教育工作煥發(fā)光彩,關(guān)鍵在于我們教師在最日常的工作中去努力地學(xué)習(xí),認(rèn)真地思考,做教育的有心人!

常讀書(shū)和常思考,，使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑,，更要善于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。

“工作再忙也要讀書(shū)，收入再少也要買(mǎi)書(shū),，住處再擠也要藏書(shū),，交情再淺也要談書(shū)?！别囍援?dāng)食,，寒之以當(dāng)裘，憂(yōu)患以當(dāng)安樂(lè),，孤寂以當(dāng)金石琴瑟也,。——這就是讀書(shū)的`境界,！

讀書(shū),，的確是我們教師應(yīng)該大力弘揚(yáng)的好傳統(tǒng)，他應(yīng)伴隨我們的一生,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇十八

教師讀書(shū)年是一項(xiàng)旨在推動(dòng)教師自主學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平的重要舉措,。在過(guò)去的一年里,，我也積極參與了教師讀書(shū)年的活動(dòng)，并深受啟發(fā),。通過(guò)閱讀大量?jī)?yōu)秀的教育著作,，我不僅提升了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，還開(kāi)拓了眼界,，擴(kuò)展了思維，對(duì)教學(xué)工作有了更深刻的理解和體會(huì),。以下就是我在教師讀書(shū)年中的收獲和心得體會(huì),。

第二段：提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

在教育領(lǐng)域,，知識(shí)更新迅速,，作為一名教師，保持自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要,。通過(guò)教師讀書(shū)年的機(jī)會(huì),，我閱讀了大量的教育學(xué)經(jīng)典著作，豐富了自己的教育理論基礎(chǔ),。不僅如此,，我還通過(guò)閱讀一些新近出版的研究報(bào)告和教育心理學(xué)方面的著作，了解了最新的教育教學(xué)理論和方法,。這些知識(shí)的積累,，使我在教學(xué)中更加自信，也能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,。

第三段：開(kāi)拓眼界。

教育不僅僅發(fā)生在教室中,，更在于學(xué)習(xí)者的環(huán)境和社會(huì)背景,。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我開(kāi)拓了視野,，了解了不同領(lǐng)域的知識(shí)和文化,。我閱讀了歷史、哲學(xué),、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的作品,，這不僅使我對(duì)于教育有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，還使我變得更加平和,、寬容,，在教學(xué)中能夠更好地與學(xué)生建立聯(lián)系，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第四段：擴(kuò)展思維方式,。

通過(guò)閱讀,，我不僅獲得了新的知識(shí)，也改變了自己的思維方式,。在過(guò)去,，我通常使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和學(xué)生的應(yīng)試能力,。而通過(guò)教師讀書(shū)年,，我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問(wèn)題的能力,。我通過(guò)閱讀了一些教育改革方面的著作,，發(fā)現(xiàn)了新的教育模式和教學(xué)方法，嘗試將其運(yùn)用到課堂實(shí)踐中,。這一改變使得學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，思維更加活躍，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神,。

第五段：深化對(duì)教學(xué)工作的理解和體會(huì),。

教師讀書(shū)年使我更加認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的重要性和價(jià)值。教育事業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要教師不斷反思和學(xué)習(xí),。通過(guò)閱讀，我不僅獲得了知識(shí),，還激發(fā)了內(nèi)在的動(dòng)力和熱情,，更加明確了自己的教育理念和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。我對(duì)于學(xué)生的期望更加明確,，對(duì)于教育的責(zé)任更加深刻,。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力,，教師才能成為學(xué)生的引路人,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

結(jié)尾：

通過(guò)教師讀書(shū)年的參與,，我不僅提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，開(kāi)拓了眼界，擴(kuò)展了思維,，還深化了對(duì)教學(xué)工作的理解和體會(huì),。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,，不斷追求進(jìn)步,，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信，只有教師不斷學(xué)習(xí),，才能成就學(xué)生的未來(lái),。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇十九

為了增強(qiáng)政治課課堂教學(xué)的魅力，讓課堂成為老師和學(xué)生共享快樂(lè)的時(shí)光,，每一學(xué)期我都在積極探究教學(xué)模式,，總感覺(jué)到不盡人意。有時(shí)也給自己一些借口,，比如新課改教材知識(shí)容量大,，教學(xué)任務(wù)繁重，探究,、交流,、辯論,、搶答等學(xué)習(xí)方式用得太多耽誤大量時(shí)間,，不僅影響教學(xué)任務(wù)完成，甚至擔(dān)心影響高考,。所以很多時(shí)候自己感到非常矛盾,，不知道怎樣才能將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)任務(wù)、高考目標(biāo),、教學(xué)趣味性有機(jī)結(jié)合,。

今年假期，我去書(shū)店逛了逛,，一本《世界奇聞錄》馬上映入我眼簾,，我快速瀏覽了一下目錄，感覺(jué)頗好,，馬上帶回家仔細(xì)地拜讀起來(lái),。發(fā)現(xiàn)其中很多有趣的故事深深吸引了我，讓我的視野倍感開(kāi)闊,。當(dāng)時(shí)我就想：如果我們的課堂首先就深深吸引了老師自己,，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)不會(huì)在一定程度上激活呢？我想應(yīng)該會(huì),。怎樣讓課堂首先吸引老師自己呢,？我覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)本質(zhì)，必須通過(guò)有趣的案例,、引人入勝的情景,、具有懸念的問(wèn)題等反映出來(lái)，學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象吸引,，進(jìn)而發(fā)揮主觀能動(dòng)性自主探究出知識(shí)本質(zhì)來(lái),。

怎樣具有這些精彩案例,、情景、問(wèn)題呢,？老師自己的見(jiàn)多識(shí)廣非常重要,。就像我看了這本書(shū)，我知道了世界上真有“女兒國(guó)”的存在,，只是跟“西游記”里面描述的不一樣,，這不正好可以說(shuō)明哲學(xué)道理“矛盾具有特殊性，具體問(wèn)題具體分析”嗎,？書(shū)上記載了一種植物,，長(zhǎng)相非常漂亮，號(hào)稱(chēng)植物界“美后”,。但這種植物漂亮的外表下,，隱藏一顆“殺人的蛇蝎心腸”。

讀了這本書(shū),，我發(fā)現(xiàn)很多有趣的故事都能在教學(xué)中運(yùn)用,。心里頓時(shí)有了更深的感觸：給學(xué)生注入一滴水，自己必須擁有太平洋,。老師的教學(xué)要能吸引學(xué)生,，必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，更新教學(xué)理念,，充實(shí)教學(xué)資源,。多讀書(shū)倒是一種不錯(cuò)的獲取素材的途徑。

活到老,，學(xué)到老,，充實(shí)了自己，照亮了別人,！真好,！