在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園教師教學隨筆篇一

剛到中班時,，感覺中班在常規(guī)一方面還是不錯的，從小朋友們開心的表情我能看出,，這是一個溫馨的班級,。

不管是什么活動，孩子們的積極性都很高,，每次出去戶外的時候,，孩子們都很喜歡搶第一，針對這點,，班上老師實行了一條策略,，請能力強的小朋友做小指揮、能力不是很好的小朋友做小助手,，帶領(lǐng)小朋友排隊換鞋子,、喝水、上廁所等一些力所能及的事情,，久而久之,，孩子們就養(yǎng)成了一種習慣，搶第一的現(xiàn)象很少出現(xiàn)了,。有時候,，當老師忘記選小指揮，孩子們還會提醒老師今天你還沒有請小指揮呢,。

雖然在常規(guī)方面不錯,，但我們還是每天嚴抓常規(guī)、紀律等方面,，比如：在用餐前請小朋友先疊好毛巾,、站整齊（要注意站的姿勢）、進行餐前感恩（引導小朋友用完整的語言說：“我今天要感謝誰,，因為什么原因感謝他（它）,，所以謝謝__”），吃飯的時候請小朋友保持安靜以及桌面的清潔，需要添湯請小朋友用英語跟老師進行對話,，吃完飯后要求小朋友會說：“我吃飽了,，請大家慢慢吃，”然后才能搬著自己的椅子去找書看,。

在紀律方面,，我們還實行了獎勵紅花和加減提前進區(qū)玩的分數(shù)來使小朋友有個自我管理的自覺意識。這點對小朋友來說,，還是比較有用的。

在生活方面,，我們關(guān)心每個孩子,，尊重每個孩子，多去鼓勵贊美孩子,，多與孩子溝通去了解他們的內(nèi)心世界,，做到對每個孩子公平共正。

老師關(guān)愛的目光是孩子心靈的陽光,，老師的笑容是給孩子最大的獎勵,，寶貝們都有自己的精彩，滿足孩子就是自己最大的欣慰,。

雖然在中班呆的時間雖然不是很長,，但我的感悟卻在不斷增加，在好的方面我們會繼續(xù)保持,，在不好的方面我們會繼續(xù)努力,，一定做到對每個孩子負責，讓每個孩子健康快樂的長大,。

幼兒園教師教學隨筆篇二

幼兒在喝水和喝奶環(huán)節(jié)常常會出現(xiàn)撒水,、撒奶現(xiàn)象。每當此時,，老師一般是跟在他們后面打掃干凈,。而我發(fā)現(xiàn)，這是因為孩子們不知道勞動的辛苦,，不然他們就不會這樣做,。有一天，平平一邊走一邊回頭說話,，奶撒到了衣服和地上,。我拉著他的手到盥洗室?guī)退帐案蓛簟Ｈ缓蟾嬖V他地上的奶由他負責擦干凈,，只見平平很不情愿地到盥洗室取下拖把,，費力地拖著地，但第一次的使用讓平平開始顯得很興奮,，而其他孩子也羨慕地說：“拖地真好玩,，我也想拖,。”當奶漬被拖干凈后,，我對他豎起大拇指說：“真棒,，你已經(jīng)能自己做事情了?！逼狡叫χ芑刈?。接下來的幾天，許多幼兒都把水或奶撒到地上,，顯然,，他們是有意的，但我覺得“沒關(guān)系,，他們只是覺得很新鮮,，過段時間就會好的”。

一次,，丹丹又把奶撒到了地上,，在放回拖把的路上對好朋友悄悄說：“以后我再也不撒奶了，拖地板又麻煩又累,?！睕]過多久，撒奶,、撒水的`幼兒越來越少了,。于是，我故意地問道：“為什么最近撒奶,、撒水的小朋友越來越少了呢,？”幼兒回答道：“拖地太辛苦了?！薄澳敲蠢蠋煵恋匦量嗖恍量?？”“辛苦?！钡拇_,，幼兒體會到勞動的辛苦，才會尊重他人的勞動成果,。以后再到喝水環(huán)節(jié),，你會常常聽到幼兒在互相提醒，“別撒水啊,，老師拖地多辛苦呀”,。

幼兒園教師教學隨筆篇三

那天，xx學院xxx教授給我們講課前，幽默地說：“今天,，我要給大家唱首歌,，可能唱得不如你們好!”話音剛落，學員們掌聲雷動,，我知道,，熱烈的掌聲代表著大家心中充滿無限期待。因為,，唱得不好的人,，往往不會在這樣一個培訓班上以唱歌來做講座開始的引子。大家屏息等待,，“一定是首充滿革命色彩的歌曲,。”我在心里揣摩著,。許教授環(huán)視了一周，清了清嗓子：“小手放放好,，小腿并并攏……”當許教授說到“小腿并并攏”時,，大家異口同聲地接著念到：“小嘴閉閉緊……”這首耳熟能詳?shù)膬焊枰脤W員們哈哈大笑。

在大家的笑聲中,，我的心里就好像堵著一塊石頭,，因為這是我的幼兒園老師在30年前就教我念過的，我們把它當成了一首非常好的常規(guī)訓練兒歌一直沿用至今：規(guī)規(guī)矩矩,、方方圓圓的教育理念已然內(nèi)化成我們一種不自覺的行為,。接下來許教授告訴我們：“這是我上幼兒園的孫女回來唱的一首兒歌，想與大家共享,，看來你們都會呀,。”這個不大不小的插曲,，卻讓大家都沉默了,，大家陷入了深深的思索。

這與xx教授讓我們找不認識的學員一起編排戲劇,，滿教室跑著,、喊著，可是天壤之別呀!我重新梳理自己,，回過頭來看澳大利亞兩位教授帶來的教學課堂：尊重,、智慧。她們總能用自己特有的方式吸引著學員,，讓每位學員成為她們課堂學習的參與者,。當你思緒游離時，她會學著貓步輕手輕腳地來到你身邊，與你對望;當你東張西望思想不集中時,，她會手舞足蹈地在講臺前賣弄,，自然而然地將你的目光吸引;當你有些倦怠、無精打采時,，她會自編操節(jié),，讓大家站起身一起舞動著身姿進入學習狀態(tài)。她讓這一分鐘的放松換來了我們10分鐘的活力,。每時每刻學員們都對她們接下來要說要做的事充滿渴望,。座位的不斷變換、師生話語權(quán)的不斷交換,，讓我們領(lǐng)略到充滿活力,、會動起來的課堂，帶給我們震撼,。

對于富有自控能力的我們,，xx教授還需要用不同的教學手段站在學員的立場上，想其所想,，思其所思,，不斷調(diào)動我們進一步學習的興趣和熱情。作為幼兒園老師的我們,，面對注意力極易分散的孩子,，竟然用“小手放放好，小嘴閉閉緊”來要求他們,。

課堂是老師的,，更是孩子們的。孩子主動參與,，動起來的課堂才是孩子的課堂,。幼兒教育是教育的起點，每一個孩子都是天空中一顆小小的星星,，老師就像那輪明月,，應(yīng)用心靜靜地欣賞，期待每顆星星閃爍他本來的光芒,。

幼兒園教師教學隨筆篇四

在感恩節(jié)當天下午我們舉行了“感恩節(jié)半日開放活動”,，通過感恩節(jié)的活動培養(yǎng)孩子的感恩意識，讓孩子從小擁有一顆感恩的心,，懂得感恩,、學會感恩，將感恩教育滲透到孩子的日?；顒又?，讓孩子學會愛家人,、愛朋友、讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中更好的成長,。

活動中幼兒在一個關(guān)于愛的繪本故事中學會了表達自己想感恩的人,，孩子們無拘無束的表達著《感恩詩歌》，迎來了家長的一陣陣掌聲,，接著進行了《大手護小手》活動,，孩子們用實際行動表達了他們對親人的愛，幼兒在給家長擦護手霜時家長感到驚喜和意外的幸福,，孩子們爭先恐后的為老師也擦上自己的護手霜,，真的是好感動的一刻。

在親子游戲《恰恰恰》中,，無論是年輕的家長還是年老的家長都帶著孩子按照老師的指令游戲,，看到每個家庭隨音樂集體舞動，家長及幼兒感受體驗親子游戲的快樂,。為了讓我們的感恩活動更富有意義,，最后在家長和孩子們大膽的書寫和繪畫中表達出了自己想感恩之人，展示到心型展示板上,，家長和孩子們都參與其中,，很快布置成一個其樂融融的愛心世界，上面布滿了每一個家庭親手制作的獨具匠心的祝?？ǎ⒆用利惖漠嬅婧透改父兄x融入其中,。我們的伙房人員給孩子們制作了好吃的南瓜餅和醬香雞腿,，孩子們吃著香香的美味還不忘給他們的家長一起分享，家長們臉上自始至終都洋溢著幸福的笑容,，我很滿意孩子們的表現(xiàn),，我想是因為他們也像我一樣知道感恩，學著會感恩了吧!

在家長的一聲聲贊許中圓滿結(jié)束了感恩節(jié)半日活動,。家長對老師的工作更是大力支持,，部分家長主動幫助老師整理班級環(huán)境衛(wèi)生工作，直到同我把“感恩世界”展覽到走廊才離開,，我為此而感謝,，因此而感恩一切，在以后的工作中,，繼續(xù)做好自己的工作,。

本周我們幼兒園開展了以“心存感恩，永不言棄”為主題的感恩活動,。

通過這個活動我們讓幼兒自己用眼睛去看,，用耳朵去聽,，用心靈去感受，去體會父母的不容易,。因為現(xiàn)在的大部分孩子都是獨生子女,，都是在父母親百般呵護，悉心照料下,，無憂無慮的成長,。他們接受了太多的愛，漸漸的,，他們習慣了索取,，習慣了“說一不二”，他們不懂得回報,，不懂得理解父母的不容易,，總以為父母對他們的愛是理所當然，而這種感恩的意識卻在一點點的消失······作為老師,，我們有必要提醒他們和引導他們,。

活動開始時，我們以一個感恩的故事作為引導,，通過提問的方式,，讓幼兒體會父母對我們的愛。為了讓整個活動達到預期的效果,，首先我們和幼兒一起做手語操《感恩的心》,，然后我們出示雞蛋，讓幼兒給蛋寶寶起名字,、穿衣服,、洗澡、做窩,、曬太陽等等,，來扮演“蛋爸爸”“蛋媽媽”，讓幼兒細心的照顧自己的“寶寶”,。通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒更好地理解父母的辛苦和不容易,。在這兩天的活動中，孩子們都充當好自己的角色,，無微不至的照顧自己的寶寶,，在活動結(jié)束后，孩子們都積極地發(fā)言,，提出許多感恩的建議,，例如：回家以后給媽媽倒一杯茶、不讓媽媽生氣,、幫媽媽干一些力所能及的事情,、按時完成作業(yè),，不惹媽媽生氣等等?？吹竭@個情景,，不禁讓我很感動，孩子們通過兩天的活動,，好像突然之間長大了,，他們懂得了感恩，懂得了父母的不容易,，而這也是我們所要達到的效果,。

其實有時候作為家長，我們有必要讓孩子吃一些苦,，讓孩子受一些罪,。更多的是，我們要學會放手,，孩子總有一天會長大,，會離開我們，而在長大的過程當中,，他們不可避免會遇到一些挫折,，一些困難，而我們所能做的是在他們的背后默默支持他們,，給與他們勇氣和力量,，讓他們知道，這些困難沒什么大不了,。讓他們學會感恩,，感恩生活所給與我們的一切，感恩在這個過程中失去和得到的,，感恩我們所經(jīng)歷的一切一切，并且在這個過程中,，學會力所能及的去幫助那些需要我們幫助的人,。

幼兒園教師教學隨筆篇五

我問道：“我們要請于老師當醫(yī)生，為楚楚擦藥,，哪個小朋友愿意當小護士陪著楚楚呀,？”“楚楚，我陪著你吧,，一點都不疼的,。”“楚楚,，我給你講故事,，一會兒就好了,。”孩子們簇擁著楚楚離開了,。

洋洋小心翼翼地瞄了我一眼,，又呆站在那里，頭埋得更低了,。我問：“洋洋,，你愿意當小護士，去陪著楚楚嗎,？”“哇……”洋洋突然大哭起來：“老師,，我沒咬楚楚，我想和她玩小狗啃骨頭的游戲,。爸爸在家里也咬我,，一點都不疼的。我想給她們看看小狗是怎么啃骨頭的……我下次再也不玩這個游戲了,?！?/p>

原來是這樣，我輕輕地為洋洋擦干眼淚：“洋洋,，我們玩游戲之前,，一定要先告訴小朋友怎么玩，爸爸咬你的時候是輕輕的,，像老師這樣,，對嗎？”說完,，我在他的小手上輕輕地親了一下,。“來,，你再試試,。”我伸出自己的手讓洋洋模仿,?！鞍眩媸娣?！”我笑瞇瞇地說,。

幼兒園教師教學隨筆篇六

遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細分析,，我實施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系,，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感,，做幼兒的知心朋友,，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ),，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通,。因此在日常生活中,，教師在學習、生活中多關(guān)心,、體貼孩子,，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷,，自然也會和教師溝通,。

再是家園合作共同培養(yǎng),，家長就應(yīng)用心配合老師,，進一步訓練幼兒的說話潛力,，在任何時候，都不要壓抑孩子天真的本性,，給孩子創(chuàng)造表達表現(xiàn)的機會,，提高幼兒主動表達的興趣,。讓幼兒享受成功的快樂,，塑造自信,。既使有一點點進步,，也要給予鼓勵,。

其次,，正面引導幼兒,，讓幼兒獲得自信心,，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn),，相信更適宜。用自我的一顆愛心,，一雙慧眼,，及時發(fā)現(xiàn)像xxx這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心,，克服膽怯心理,。例如老師說：“沒什么,，試一試，錯了也沒關(guān)系?！比鐚τ變赫f：“你真棒,，回答的真好?！薄澳闶沁@樣認為的,。”孩子會有“老師支持我”,、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會主動的表達,。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時也能夠給他一點提示,。

幼兒園教師教學隨筆篇七

每個孩子都處在逐漸成長的階段,，對孩子們來說，生活中有太多未知的東西,，他們需要認識和學習的東西非常多,。在每個孩子成長的道路上，難免會發(fā)生一些小錯誤,，有的錯誤是孩子自己沒有預料到的,，有的錯誤是來的比較突然的。很多時候，孩子不太清楚自己所造成的.后果,。我們教師有必要讓孩子認識到自己行為所造成的后果,，對于孩子的某些行為一不能夠用遷就的態(tài)度，而應(yīng)該讓孩子自己去為自己造成的后果負責,。

在《我心中的小學》這節(jié)美術(shù)課上,，孩子們通過觀看小學的圖片等，都開始畫“我心中的小學”,，龐龐和佳佳一開始先用記號筆畫好小學的輪廓,，他們兩個畫好輪廓以后在差不多的時間里涂顏色。不一會,，只看到佳佳跑過來向我告狀：“老師,，你看，龐龐把我的畫涂得亂七八糟,?！彼贿呎f，一邊很難過的樣子,，還差點要哭出來,。我仔細看了看他的畫，輪廓都畫得很好,，就是有兩個地方被龐龐用金黃色的油畫棒畫了好多橢圓形的圈圈,，把整個畫面都給破壞了。我看了也很生氣,，看看旁龐的樣子他卻顯得很不在乎,。我想：應(yīng)該讓幼兒自己為自己做的事情負責。我嚴肅地問旁旁：“你看,，現(xiàn)在這副畫好看嗎?”他搖搖頭,。為什么不好看了?聽了這話，他沒有發(fā)出聲音,，而是低下了頭,。我又問：“現(xiàn)在你說怎么辦?有沒有辦法讓畫變成原來的樣子?”他又搖搖頭，他也知道油畫棒是不能擦干凈的,。我嚴厲地說：“你得幫他重新畫一副,。”接下來的游戲活動時間,，龐龐就在桌子上重新畫圖畫,，他的游戲的時間取消了。這是他亂涂亂畫的結(jié)果,。

幼兒園教師教學隨筆篇八

幼兒園的事情是繁瑣的,，但是我很享受與孩子在一起的每一天,，看著他們每天都有不一樣的進步，作為老師感到特別欣慰及高興,！

其實,，大家都知道，幼兒園老師遇到孩子不聽話的時候,，是挺煩心的,，下面為來分享這些年在帶班當中我的做法：

一、當孩子真的不乖的時候,，首先我會深呼吸，調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，接著要觀察及分析這孩子是出于什么情況才會做出的行為,，如果是因為某些爭執(zhí)的小事，我會讓他們自己解決,，解決不好的話,，這時候為便過去好好教育了。

二,、老師不要大聲與幼兒說話,，因為你怎么說話，孩子便是怎么說話的,，你是孩子直接模仿的對象,，所以當你要生氣的時候，請多為幼兒考慮,，輕聲說：“你知道你做錯了什么嗎,？”孩子肯定會頓時明白原來老師生氣了，自己做錯事了,，這時候你就好好與他講道理,，我一般是以故事的形式教育他，通過這個故事,，孩子們就會覺得我不能像故事里的某某學習,，要改掉這個壞習慣，這樣的教育就會起到一個很好的作用,。

三,、當孩子在課堂上開小差，不能認真聽課的時候,；

我是這么做的,，班上的孩子都知道，當我用眼睛看著你,，不出聲的時候,，該寶寶就要注意了,，老師已經(jīng)關(guān)注到你，提醒你要專心了,，當我盯著他們的時候,，大家都不敢在出聲了，這樣的方法既讓幼兒自覺,、又省了老師大聲批評孩子的這么一個好方法,，我們班的孩子是很熟悉我的做法的，所以一般在課堂上,，孩子的注意力是很集中的,，在語言傾聽方面，更是表現(xiàn)得很好,，他們很喜歡傾聽錄音里的聲音,，只要孩子養(yǎng)成了專注的習慣，那么在開展一日活動的時候,，老師就會感到很輕松了,。

四、多表揚,、鼓勵孩子,；

在組織任何活動的時候，我是一點都不吝嗇我的鼓勵的,，在孩子表現(xiàn)好的時候,，認真的時候等等我都會及時表揚他們，引導孩子看到別人的'優(yōu)點,，并通過兒歌的形式當著大家的面前表揚他,，并給表現(xiàn)好的孩子發(fā)禮物（貼貼或者小玩意）等等，孩子們每天都很期待我的表揚和鼓勵,，我還告訴他們,，只有表現(xiàn)好了，學期末老師會給你們發(fā)多一張獎狀哦,，到時候評比欄上面的貼貼如果多的話,，就可以兌換你們想要的禮物哦，所以你們要加油哦,，這樣的語句激發(fā)了很多不愛表現(xiàn)的幼兒,，在課堂方面許多孩子都表現(xiàn)的更加專注、聽話了,。

五,、多跟調(diào)皮的孩子溝通；

每個班上都會一個或幾個調(diào)皮,、好動,，不聽話的孩子,，當你遇到這樣的孩子的時候，你們是怎么做的呢,？我是這么做的,，好動的孩子其實是很關(guān)注老師是否關(guān)注他的，通過他的好動,，吸引你的注意力,，所以你要多表揚他，多請他起來回答問題,，多讓他當小班長等等,，用激勵的語言與他啊交流，蹲下來一個擁抱,、一個溫柔的撫摸,、一句親切的話語，都會使他感到愛的真諦,，感到老師對他是很關(guān)注的，他會慢慢的變好,、變乖的,，所以調(diào)皮的孩子不可怕，你要有方法,。

六,、平常的常規(guī)；

幼兒園的老師其實是很愛嘮叨的,，每個環(huán)節(jié)都要重復規(guī)則和要求,，因為孩子的記性是靠老師循環(huán)的提醒，每個環(huán)節(jié)的組織都要融入兒歌,，多用兒歌的形式,，影響教育幼兒，這樣孩子在游戲兒歌的過程中容易記住,。不過老師要也要多用豐富,、形象的、夸張的肢體動作,，影響每一個幼兒,，這樣孩子才會深深的喜歡你，聽你的話,。