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幼兒園開學教師隨筆 幼兒園老師開學教育隨筆篇一

一天清晨,，一陣孩子的哭聲，促使我放下了正在擦拭活動區(qū)的抹布,，快步走到教室的門口,。寧寧正扎在媽媽的懷里，哭泣著講著條件：“第一個接好不好,？好不好,？”邊說邊雙手不停地搖著媽媽的胳膊?？吹竭@幕情景，我心里那種難受的滋味就像打翻了五味瓶一樣,。為什么我對她那么好,，她來園時卻總是鬧點兒小脾氣、帶點兒小情緒呢,？

又是一個周一的清晨,，我一如既往地整理著教室，看到窗臺上凌亂的畫筆不由自主地走到了門口的窗臺邊,，恰巧一扭頭,，看見寧寧正依偎在媽媽身后走上了樓。我快步迎了出去,，蹲下身向她問好,，并笑著拉起她的小手：“來吧孩子，石老師都想你了,！”平日和媽媽久久不肯分開的寧寧,，帶著驚奇的表情很自然地被我領進了班里。那天,，寧寧的情緒一直很好,，還在游戲時悄悄地問我：“石老師,，你早上怎么知道我來了？”“石老師喜歡寧寧呀,，明天石老師還在門口等你,！”

看到寧寧臉上洋溢的笑意，我的心被觸動了,，老師晨間的一個微笑對孩子是多么重要呀,。以前每次晨間接待來園時，我只顧帶領班內(nèi)已到的幼兒進行勞動,、整理班務,，而忽視了剛剛來園的孩子。孩子們在門口看不見老師,，自然會失去安全感,，更加依戀家長，不希望家長離開,，即使老師后來從屋里出來了,，也很難扭轉孩子的情緒。發(fā)現(xiàn)問題后,，我及時采取了改進措施,。從那天起，每次晨間接待來園時,，我都會選擇一個接待孩子的適宜位置,，既能環(huán)顧班內(nèi)已來幼兒的'活動情況，又能充分看到門口幼兒來園的情況,，讓來園幼兒第一眼就能看見老師在門口歡迎他,、等待他。

年幼的孩子離開親人,，在陌生的環(huán)境中生活,，微笑是老師給予他們的第一個安全信號。所以,，每天清晨我都要站在教室門口微笑著迎接每一個孩子,。微笑就是我送給孩子們清晨的第一縷陽光，我要讓他們感受到老師在期盼著他們的到來,，我要讓他們感受到“石老師愛我”,！ “石老師，看到孩子們每天都像小鳥一樣投入到您的懷抱,，我們好羨慕,，也好享受?！奔议L們常常用欣賞而放心的眼神“享受"完我們的來園“儀式”,，才滿意地離開,。在這其中，我也充分體會到了微笑的魅力,。

如今,，我?guī)н^的很多孩子畢業(yè)后還與我保持著聯(lián)系。他們告訴我：“雖然已經(jīng)無法具體回憶起幼兒園里發(fā)生的點點滴滴,，但常常會想起您每天早上擁抱我時那燦爛的微笑,。”

幼兒園開學教師隨筆 幼兒園老師開學教育隨筆篇二

在孩子們的期盼中,，終于迎來了新學期,。面對中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式，孩子們似乎并不陌生,，看得出他們在暑期做了大量的準備,。于是，我們通過墻飾提示生病幼兒多喝水,，超重幼兒多鍛煉多吃菜,，預報員做好天氣記錄等，潛移默化地繼續(xù)強化孩子們的自我管理能力,。

看到孩子們提高了自我管理能力,，我們又創(chuàng)造機會與條件請孩子們?yōu)樗朔眨鸩脚囵B(yǎng)其責任感,。比如,，設立值日生小組長，組長不僅可以管理組員,，還負責發(fā)學習,、生活用具。溜溜小朋友上幼兒園總是三天打魚兩天曬網(wǎng),，可是媽媽說自從班上有了小組長這一角色，她一直堅持來園,，很想成為小組長,，為大家發(fā)東西。這周,，溜溜被小朋友選上了小組長,，別提多高興啦：“今天我是組長，我來給大家放水壺,。老師,，小朋友要畫畫，是不是我給他們擺水彩筆呀,？”瞧,，責任感與集體觀念伴隨著活動潛移默化地在孩子們心中生根發(fā)芽,。看著孩子們將自己的照片插到大獎杯上的自信與快樂,，我想他們真的感受到自己長大了,、會做許多事情、更能干了,。

按照幼兒園的要求,，開學第一周，原班幼兒周一返園,，插班幼兒周四入園,。有了暑期“認識新朋友”活動的鋪墊，原班幼兒非常期待新朋友,。于是,，我將問題拋給了孩子們，讓他們參與策劃迎新活動,，最后大家一起共同策劃了“愛心樹”計劃,。我們將孩子們的想法變成圖示，布置成墻飾“愛心樹”,，孩子們可以根據(jù)墻飾的提示開展愛心活動,，從而增強了他們做事的計劃性。利用新朋友晚入園的這三天,，孩子們提前忙開了,，各組小朋友忙著排練節(jié)目，有跳舞的,，有唱歌的,，有講故事和說兒歌的，還有幫老師貼新朋友的名字的,。

新伙伴來園第一天,，孩子們將自己精心準備的節(jié)目表演給新朋友看，并送上了假期中制作好的禮物,。新朋友在友愛的班級氛圍中勇敢地介紹自己,，和大家一起跳舞，臉上洋溢著燦爛的微笑,。插班幼兒朱朱想家了,，情緒有一點點波動，好幾個小朋友見了趕緊走過去,，鼓勵他“勇敢點,，明天就可以回家了”，還教他折毛巾,，帶他找杯子,。在孩子們的關心與幫助下,，插班幼兒消除了陌生感，緩解了不適應帶來的焦慮情緒,，同時也滿足了交往需求,。

“愛心樹”不僅有迎新的計劃，而且還逐漸增加了幫助小班弟弟妹妹入園適應的內(nèi)容,。孩子們的想法很多,，比如和弟弟妹妹跳舞、給他們表演節(jié)目,、送禮物給他們,、教他們學本領等等。

每周四,，孩子們會拿著自己制作的禮物到小二班,，親自送給弟弟妹妹，教弟弟妹妹玩,。皓宇對小妹妹說：“小妹妹,，我叫白浩宇，是中二班的小朋友,，這是我做的蝴蝶風箏,，送給你，拿著這根繩子跑,，風箏就會飛起來了,。你一定要勇敢，下周哥哥還來看你,?！?/p>

劉伊對小妹妹說：“小妹妹，我叫劉伊,，我的風箏漂亮嗎,？你看它可是對稱的，放風箏時胳膊要舉得高高的,，風箏尾巴就不會被踩掉,。你不哭真勇敢，下次姐姐做更漂亮的`禮物送給你,。”

幫助弟弟妹妹讓孩子們最開心的是感覺自己長大了,，更加自信了,。很多家長也向老師反映，感覺孩子突然有了很大的變化,，好像一下子長大了,。

通過這三個持續(xù)了整整一夏的系列活動,，我們欣喜地看到，生活在相對陌生的中二班的孩子們并不緊張,，搬了新家卻一樣開心,，面對新學期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對插班的新同伴關心備至,，對小班的弟弟妹妹體貼照顧,，在付出愛心的行動中體會著升班的快樂。他們不僅能夠順利實現(xiàn)自我管理和自我服務,，還能為他人服務,，并能在服務他人的過程中體會到滿足和驕傲?？粗⒆觽冏孕?、快樂地度過了升班適應期，作為老師的我也特別欣慰,。

幼兒園開學教師隨筆 幼兒園老師開學教育隨筆篇三

“流水它帶走光陰的故事,，改變了一個人，就在那多愁善感又初次回憶的青春,?！边@是我最喜歡的一首歌，因為我感覺它很符合我現(xiàn)在的心境,。剛剛大學畢業(yè),，心里有著對過往大學生活的眷戀回憶，又有對新工作的熱盼憧憬,，當然,，還有對未來人生路的些許彷徨。

度過了漫長卻又短暫的學生生涯,，我于20xx年9月1日迎來了自己的開學第一天,。

我是一名男老師，男性幼兒園老師,。我知道,，從事這行業(yè)的第一天起，就會有人提出許許多多的質(zhì)疑,，我也是伴著這些質(zhì)疑成長的,。必須承認，這些質(zhì)疑曾經(jīng)或多或少帶給了我很多困擾,。你愿意一直當一名幼兒園老師嗎,？男的幼兒園老師你不覺得怪怪的嗎？……我曾經(jīng)逃避過這些問題，也不把幼教看成是自己的職業(yè),，直到我遇見了我在大學里的恩師,，武建芬老師。有一天,，武老師單獨把我叫到身邊,，語重心長地對我說了一段話，我想,，我一輩子也不會忘記那一段對話,。她對我說：“立戎啊，不知道你對幼兒教師這個職業(yè)是不是有情緒,，但是我希望你能明白,，在我看來，幼兒教師已經(jīng)不是一種工作了,，而是一項事業(yè),，是小人國里的大事業(yè)！現(xiàn)在幼教界男生少,，但是幼兒園需要男生呀,！沒有男生的幼兒園就像沒有爸爸的家庭一樣，是不完整的,！”這斷話深深地打動了我,。從此，我定下了一份事業(yè),，一份我愿意為之奮斗的事業(yè),。

我的開學第一天很特別，因為在第一天我成了吉祥物——桃源桃娃,。

我穿上厚重的毛絨人偶扮演幼兒園的吉祥物去迎接小朋友,，藏在卡通造型的桃娃中，我見到了很多天真的笑臉：有的小朋友看著我會立刻笑瞇瞇地沖上來拉我的手,；有的小朋友會嚇得躲在爸爸媽媽的身后,；哈哈，也有的小朋友選擇對我無視,，酷酷地從我面前走過,，完全不會多看我一眼；還有的小朋友先怯生生地看著我,，想接近我又有些害怕,，只能呆立不動，我看在眼里樂在心上,，當我伸開雙臂向他示意時,，他終于卸下防備，主動與我相擁。此時,，看著他洋溢著開心的笑臉，我也很快樂,，一種被孩子信任的快樂,。

我?guī)У氖侵邪啵谥邪?，我有一個新名字——方哥哥,。

幼兒園的生活遠比一般人想的繁瑣，也更是處處帶有教育的奧秘,，遠不是外行人想的吃喝拉撒這么簡單,，真是時時需留心，處處有道理,。饒是我做好了充足的思想準備,，沒想到在第一天還是給了我一個下馬威。

浩浩是我班里的孩子,，他大膽,、開朗，也有男孩特有的調(diào)皮好動,，我很喜歡他,，他也很愿意接近我。但是在今天上午的室內(nèi)自主游戲時間,，浩浩卻對我發(fā)了脾氣,。原來是浩浩與另一個小朋友因為玩具“所有權”發(fā)生了矛盾。浩浩執(zhí)意認為他喜歡的玩具應該屬于他,，當我了解了情況后,，將浩浩拉到身邊，告訴他這樣是不對的,，沒想到卻換來浩浩更強烈的抗議,。他強硬地推開我，大聲告訴我,，他不要跟我好了,，并流下了眼淚。我有點無奈,，也有點哭笑不得,，孩子情感細膩、敏感又很難琢磨,，想成為他們的知心朋友很難,，想成為他們成長路上的指明燈，更是有很長的路要走！

幼兒園的生活是忙碌中帶有幸福感的,，從上班到下班,，總是很忙碌，教學,、游戲,、環(huán)境布置，哪一個都需要你去觀察學習,，不斷完善,，及時更新。幼兒園的生活又是很快樂的',，看著孩子們一會兒發(fā)脾氣地跟你說不想理你,，一會兒又拉你衣角想要你的陪伴；看著他們在你身邊無憂無慮地打鬧,、奔跑,，聽著他們的歡笑，你會覺得世界真美好,，這就是最好的生活,。

當然，我也有我的擔心,，作為一個男老師,，我希望保持自己身上與女老師的不同，但是來到班里,，我發(fā)現(xiàn)這很難,。幼兒園已經(jīng)形成了一套以女生為基礎的固定思維模式，男老師加入帶來的新鮮感一過去,，她們就會潛移默化地改變你,，讓你很難保持自我。女性性格的男老師,，這絕不是我想要的,。

四點鐘的音樂想起，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地回了家,，幼兒園迎來了一天中最平靜的時刻,。帶著一身的疲憊，我的耳畔響起了武老師的囑咐：“幼兒教師不是一種工作了,，而是一項事業(yè),，是小人國里的大事業(yè)！……沒有男教師的幼兒園就像沒有爸爸的家庭一樣,，是不完整的,！”

是啊,，我是桃源孩子的“爸爸”，我有責任為孩子撐起一片藍天,。

我不累……真的不累,！

幼兒園開學教師隨筆 幼兒園老師開學教育隨筆篇四

今天是開學的第一天，班內(nèi)的三位老師做好了全面的準備,，迎接小小的天妃鳥,！

早上7點不到，三個人都早早來到了班里,，放好了玩具，準備好了掛牌,，等待著孩子們的.到來……

7：30,，孩子陸陸續(xù)續(xù)開始來到幼兒園了，還好情緒都還不錯,，大部分的孩子都和能爸爸媽媽或爺爺奶奶開心再見,，受玩具的吸引而投入到游戲中了。

朋朋來了,，還沒進教室就聽到了他的哭聲,。趕忙走了出去，剛開始的時候,，還哭鬧著,，但很快便被老師的游戲吸引了，也就融入了集體生活,。

翔宇與爸爸再見的時候哭了,，但老師抱一下就不哭了，一天里都很乖,，告訴我們等吃完飯,，睡完覺爸爸就來接了。中午也睡得很香甜,，爸爸來接的時候開開心心和老師再見,，還說明天不哭了，我跟他打趣道,，哭一點點也沒關系,！呵呵！

唯一分離焦慮有點強烈的是小宇,，中飯,，午睡都想到了家里，哭著要叫爸爸媽媽來接,。中飯吃得不是很好,，但餐點在老師的幫助下全部吃完了,。除了受老師游戲吸引的那會會展開笑顏外，其他時候總是念叨了爸爸媽媽該來接了,。

男孩子們今天除了義恒其他的孩子都睡覺了,，明天爭取讓他也能在幼兒園做個美夢！女孩子詩琪,、穎欣,、媛婷、沁陽沒有睡,，但都安靜地躺在小床上,。

今天第一天有了一個很好的開端，孩子們能坐在小椅子上跟著老師唱歌,，念手指謠,，玩游戲。午睡室也是安安靜靜的,，孩子們知道了要等到音樂響起來的時候才能起床,。爸爸媽媽來接的時候都開開心心與老師再見！

孩子們,，老師覺得你們真的好棒,！明天還要繼續(xù)加油哦！