寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主,。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

生命生命讀后感篇一

文章《生命生命》的開頭是“我常常想，生命是什么呢,？”這引起了我的興趣,，便往下看,。

課文分別列舉了三個事例：一，是飛蛾求生,，二,，是磚縫長瓜苗，三,，是傾聽心跳,。它們都講述了生命是什么，和生命的意義,、珍貴,。

讀完了整篇文，我想了想,，覺得作者說得很對,。生命就是這樣，寶貴,、可貴,，每個人只有一次；生命就是這樣,，如果不珍惜，怎么后悔都挽回不了,。生命就應(yīng)該：只要有一絲希望,，就要追求，就要拼搏,，找出自己生命中的閃光點,！

生命是漫長的，漫長得讓人們都想不到死亡,；生命又是短暫的,，短暫得使人們在生命邊緣是有說不完的后悔。生命的確是有限的,，但我們可以讓“生命之路”的盡頭劃上完美的句號：珍惜生命,，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力,！

我,，要珍惜生命，哪怕只剩最后一天,，也要在這一天作出貢獻,，讓每一天都過得有意義。

生命生命讀后感篇二

第五單元,，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于生命的課文,，是杏林子寫的《生命生命》我,，對這篇課文的感受非常深刻。

作者通過兩件事,，描寫出了作者對生命的熱愛,，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去,，作者一伸手抓住了它,，飛蛾它極力鼓動翅膀，作者手上仿佛有股強烈的生命力量在作者手上躍動,，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚,，于是作者就放了它。

作者一天不小心把一粒香瓜子掉進了墻縫中,，幾天后居然長出了一株小瓜苗,，作者感受到生命的不屈向上，生機勃勃,。

我也有和作者類似的體驗,，有一天我在挖洞找蚯蚓，過了一會兒,，就挖到一條蚯蚓,，于是我就把它拿了出來玩，但是它一直想逃走,，所以我就把它的用手弄成兩半,，但它的頭和腳還在動，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強的生命力??！然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。

這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲,，她活的時候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠的路,、生命生命。

生命是寶貴的,，生命是頑強不屈的,，生命的價值是無限的，熱愛自己的生命吧,，讓它發(fā)出自己的輝煌吧,！

生命生命讀后感篇三

生命是什么？在讀過《生命,，生命》這篇文章后,，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長,，是那些對生命負責(zé)的人們,。讀完后，我想：生命只有一次,，要想不浪費生命,，就要對自己負責(zé)，不管受到怎樣的欺凌,，不管經(jīng)歷怎樣的磨難,，都要珍惜生命。

想到珍愛生命,，我也想到了一些愛生命的人,。比如大理論家和科學(xué)家牛頓，他能把手表當(dāng)雞蛋放在鍋里煮,。根本沒吃飯卻因看見桌上的剩菜以為自己吃飯了,。珍惜每一分每一秒來思考他的問題，生怕時間不夠,。

當(dāng)然還有一些不珍惜自己生命的人,。比如那些索要或偷盜的人，往往會終年關(guān)在監(jiān)獄里,，飽受痛苦,，看不見美麗的世界，但那都是他們自己造成的,。

想到這里,，我不禁臉紅起來，因為我也有不珍惜生命的時候,。那天，我正在寫作文,，不知怎么回事,，我犯起老毛病來，也就是發(fā)呆,。一直到媽媽過來,，我才“醒”過來。媽媽拿起我的作文本一看,，只寫三行,，把我吵了一頓，還得加班兒寫完作文,。

生命生命讀后感篇四

一只飛蛾在快要喪失生命時,，都還在極立掙扎著，可能這只飛蛾知道自己的生命垂危，但是它卻在掙扎著,，最后靠著自己的掙扎和不懈努力獲救了,。

一粒掉進墻角的香子，靠著自己的生命力強在這里存活了下來,。它竟能在沒有陽光和沒有土的地方存活幾天,，這樣的生命力令我震驚，同時也真實地感覺到生命的可貴,。作者用聽診器聽見了自己的心跳時,，親身經(jīng)歷了自己的生命跡象，最后發(fā)出了生命感嘆,。

生命生命讀后感篇五

第五單元,，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)愛生命的課文是杏林子寫的《生命生命》我，對這篇課文的感受非常深刻,。

作者通過兩件事,，描寫出了作者對生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿,，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去,，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動翅膀,，作者手上仿佛有股強烈的生命力量在作者手上躍動,，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它,。

作者一天不小心把一粒香瓜子掉進了墻縫中,，幾天后居然長出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上,，生機勃勃,。

我也有和作者類似的體驗，有一天我在挖洞找蚯蚓,，過了一會兒,，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來玩,，但是它一直想逃走,，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動,，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強的生命力?。∪缓笪野阉媚z帶膠起來就把它放回了大自然,。

這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲,，她活的時候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠的路、生命生命......

生命是寶貴的，生命是頑強不屈的,，生命的價值是無限的,，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的.輝煌吧,！

生命生命讀后感篇六

生命是什么,？這也許是大家思考了一輩子的問題，也是我正在苦苦思考的問題,，但是自從學(xué)了杏林子的《生命,，生命》后，我對生命有了新的認識,。

生命是什么,？在杏林子眼里，生命就是被抓的飛蛾那種有力的掙扎,，盡管希望那么渺茫,，可是這是一種對生命的熱愛、一種珍惜,；生命就是一粒香瓜子,，雖掉進磚縫中，但是仍然不屈向上,，茁壯生長,，即使它只活了幾天，可這也是對生命的渴望,，對生命的一種追求,；在你的身體里，也有一條生命,，它只屬于你,，不屬于別人，你可以對它負責(zé),，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,，也可以對它不負責(zé)，讓生命白白流失,，這一切都由自己決定。

生命是什么,？在我眼里,，生命就是不甘接受命運的`安排，像海倫,。凱勒,，盡管雙眼失明，耳朵聽不見、不能說話,?？伤齾s在這種身體條件下寫出了《假如給我三天光明》；像尼克,，盡管從小就沒有四肢,，但他仍然堅持學(xué)習(xí)，突破了自己的極限,；像第一季詩詞大會擂主彭超,，雖然沒有雙臂，但仍然學(xué)會用腳穿衣寫字,，高考時他以603分的優(yōu)異成績,，考入四川大學(xué)。他們讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的光彩,，讓自己活得更有意義,。在我眼里，生命就是旱地里,，一顆顆小種子在干旱中仍然冒了出來,，這是一種生命，一種對生命的渴望,，對生命的熱愛,。

生命只有一次，讓我們一起珍惜生命,，讓生命在我們的手中散發(fā)出屬于自己的光芒,。

生命生命讀后感篇七

人的.生命是有限的，可是有限的生命卻能體現(xiàn)出無限的價值,。有的人能好好地擁有它,，而有的人卻白白地糟蹋了它。因為有些人珍惜它,，學(xué)習(xí)知識,，而有些人只知道掙錢從不學(xué)習(xí)。如果有人問生命的意義在于什么,？我可以肯定地告訴你：“珍惜生命,，熱愛生命，用有限的生命去創(chuàng)造無限的價值,?！?/p>

生命生命讀后感篇八

讀了《生命生命》我懂得了“躍然生命是短暫的，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”,。

我從“我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它?！斌w會到了我可以珍惜時間,，珍惜生命，做一些有意義的事情,，也可以白白地浪費,。作者忍不住放了飛蛾，這說明了：作者對生命的珍惜和熱愛,。我從“竟使它可以沖破堅硬的外殼,，在沒有陽光、沒有泥土的.磚縫中,，不屈向上,，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天,?！斌w會到了：小小種子的生命力頑強和勇氣，不屈向上,、茁壯生長的精神,。每個人都有一段不好的命運，就比如說：劉偉,。他從小就想當(dāng)足球運動員,，可是因為一場事故，剝奪了他在足球場上奔跑的權(quán)利,，最后他當(dāng)上了鋼琴家,。

我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失,。

生命生命讀后感篇九

今日,，我學(xué)了《生命生命》這篇散文，作者經(jīng)過“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽自我心跳”這三件事,，對生命有了強烈的感悟：雖然生命短暫,，可是，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。

讀了這篇課文,，我也深刻體會到生命的可貴，我們要好好地珍惜生命,。我們青少年是祖國未來的接班人,，要珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習(xí),，學(xué)好知識,，學(xué)好本領(lǐng)，肩負起屬于自我的職責(zé),，做一個有用的人,。

生命生命讀后感篇十

讀完這篇課文后，我學(xué)到了很多?，F(xiàn)在,，我就把我的感想跟大家分享一下吧！

人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,，去做有意義的事,。

生命是有限的，同時也是脆弱的,。

這些死去的人,，本來可以為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命,，現(xiàn)在一切都晚了,。

所以，一定要珍惜,、熱愛生命,，用自己的生命創(chuàng)造出一個個奇跡，共創(chuàng)地球美好明天,！

珍愛生命遠離毒品,。

珍愛生命拒絕毒品。

生命高考滿分作文,。

生命的格言作文素材,。

生命生命讀后感篇十一

《生命，生命》這篇課文主要講了飛蛾掙扎求生,，一粒香瓜子不去向上和我聆聽心跳這樣的三個故事,。反映了生命的頑強。生命是寶貴的,，要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。讀完這篇文章，我感到了生命的頑強和倔強,。

張海迪小時候就高位截癱,，胸部以下完全失去直覺《生命，生命》這篇課文主要講了飛蛾掙扎求生,，一粒香瓜子不去向上和我聆聽心跳這樣的三個故事,。反映了生命的頑強。生命是寶貴的,，要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。讀完這篇文章,，我感到了生命的頑強和倔強。張海迪小時候就高位截癱,，胸部以下完全失去直覺只能坐在輪椅上行走,，她從來沒上過學(xué)校，但她自學(xué)了小學(xué),、中學(xué),、大學(xué)的課程，還攻讀了博士,，她有鋼鐵般的毅力,，她的生命是倔強的。

有著超強生命的還有美國的海倫.凱莉,，她三歲的時候因為發(fā)高燒而失去聽力,、視力和說話的能力。她也曾感到迷茫,，多次想到自殺,，把自己關(guān)到小屋子里,，一天不吃飯,，后來她在沙利文老師的幫助下認識事物,，學(xué)習(xí)知識，她一點一滴的積累克服常人難以想象的痛苦和困難,，終于成為美國著名的女作家,，社會活動家。

殘疾人都有倔強的生命力,，何況我們身體健全的人呢,？我們應(yīng)該更加珍惜自己的生命，雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心,，一定要珍惜生命,，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩有力,。

生命生命讀后感篇十二

自從這單元學(xué)習(xí)19課《生命生命》后,，給予我極大的感觸。使我認識到生命是寶貴的,，脆弱的,。活著是一種神圣的使命,，只有珍惜生命才能使生命更有意義,。正如巴金所說：“生命的意義在于付出,，在于給予，而不是在于接受,，也不是在于爭取,。”

當(dāng)我讀到：“我感到一股生命的力量在我手中躍動,，那樣強烈！那樣鮮明,！”時,，我仿佛看到飛蛾在作者手中極力掙扎的情景。那種求生的欲望另我震驚,，為了生命它寧愿舍棄一切,，它要以自己薄弱的力量去征服比它大的力量。這使我認識到要珍視生命,。

當(dāng)我讀到：“墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子,，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗,?！睍r，使我感到一顆小小的種子生命力竟如此頑強!它那不屈向上的精神正是我們所必須具備的,。

學(xué)習(xí)完這篇課文后,，使我明白：我們要好好愛護生命，不讓生命白白浪費,。