總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校家訪工作總結(jié)美篇篇一

1,、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流,。

2,、對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動(dòng)員家長督促好自己的孩子,，讓家長們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,，更是家庭的責(zé)任,。

3,、與部分家長家庭教育的重要性和針對(duì)孩子的家庭教育建議。

此次家訪非常成功,，很受啟發(fā)，收益頗多,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一）、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料,。

通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生,、與家長交流,，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二）、家長老師彼此進(jìn)一步了解,，增強(qiáng)了互信,。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長既增強(qiáng)了信心,，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)；既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度,，又使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三）,、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面立體,。

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西,，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生,。比如我班的王子傲等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反,，走進(jìn)他們的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。

四）,、感受到了家長對(duì)學(xué)校老師的熱情和支持。

現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在三十五歲左右,，受教育的程度較高,，能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，對(duì)學(xué)校開展的家訪活動(dòng)非常理解和支持,，對(duì)老師的到來非常歡迎，熱情相待,，老師們很受鼓舞,。

五）、對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促,。

放寒假前,，通知了被家訪的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的`寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員,、指導(dǎo),。前去家訪的老師針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪,，學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決,；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面,，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

第一、學(xué)生家庭,，尤其是農(nóng)村家庭中,，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育,，學(xué)生心理放縱,，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度,。

第二,、家長望子成龍、望女成鳳心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，甚至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們?cè)趹B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心,、怕吃苦、自制力不夠,，這給學(xué)校教育,、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床,；有的學(xué)生回家兩天了,，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒做；有的根本不思學(xué)習(xí),，頻頻外出會(huì)友,、瞎逛。

第三,、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,，有的看不清社會(huì)形勢(shì),，給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo),，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合,。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找,，有臺(tái)階課可下，有空子可鉆,；對(duì)老師的要求陽奉陰違,，學(xué)生個(gè)人言行不一。

第一,、家訪對(duì)老師來說是責(zé)任,，是激勵(lì)，也是教育,。

這次家訪,，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生,、家庭三者之間的聯(lián)系,。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。通過家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感；通過家訪,，感受到家長對(duì)學(xué)校的支持,，對(duì)老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作；通過家訪,，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,，深受教育和鞭策,。

第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究,。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通,，從而促進(jìn)教育教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,?？涩F(xiàn)實(shí)中，通過我們的努力,，在多大程度上秉有此內(nèi)涵,，是一個(gè)值得深思的問題。比如,，家訪時(shí)間是否適宜,，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),，對(duì)家訪中遇到問題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等,。我想,，這些問題也許我們想過，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的,。隨著家訪工作的不斷推進(jìn),，我想對(duì)這些問題會(huì)越來越重視,，對(duì)這些問題的研究會(huì)越來越深入；研究的成果會(huì)越來越具現(xiàn)實(shí)性和操作性,，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的,。

第三，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通,，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高,。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學(xué)習(xí),。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)學(xué)生的身心發(fā)育，知識(shí)獲得,，情感培養(yǎng)等,，都有至關(guān)重要的影響。因此,，建議家長既要嚴(yán)格要求,，又要不斷鼓勵(lì)；對(duì)子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育,、勞動(dòng)教育要并重,；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力,；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥,，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四,、家訪送教活動(dòng)近幾年來成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng),，事實(shí)證明開展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的，也是很成功的,，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開展不斷深入人心,，這項(xiàng)活動(dòng)必將長態(tài)化、制度化,。堅(jiān)持不懈,、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán),，對(duì)提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用,。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁,；讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育,，促使兩者之間的和諧發(fā)展,，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面地發(fā)展,。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情，春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心,。我想用在這里形容家訪最好不過了,。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對(duì)家長發(fā)牢騷,；家訪應(yīng)如春風(fēng),，通過家訪，讓家長,，讓孩子,，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪送教也不是簡單的例行公事,，而是教育思想,、教育行為的要求與實(shí)踐。老師與家長,、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要,，老師與家長、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們堅(jiān)信,，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩,。

學(xué)校家訪工作總結(jié)美篇篇二

為了落實(shí)教育局開展的“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動(dòng)的有關(guān)精神,，我在20xx年寒假期間陸續(xù)去了部分學(xué)生家里進(jìn)行家訪，收到了很好的效果,，也圓滿的完成了這次任務(wù),。對(duì)于這次家訪，我受益匪淺,，從中明白了許多,，也學(xué)到了許多。現(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié),。

第一,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的

教學(xué)

第二,，家長老師互相信任,。由于我耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量,。

第三,，檢查了孩子的作業(yè)，分析了各科試卷,，查找了存在的問題,，并針對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信,。

第一,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

第二,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，家訪給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十三分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

學(xué)校家訪工作總結(jié)美篇篇三

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假,，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排,，要求原一至五年級(jí)老師們對(duì)本班20名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),，班主任填寫家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級(jí)qq群相冊(cè)。現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次暑期家訪活動(dòng)全校共71位教師全員參加,，走訪涉及全校30個(gè)班級(jí)共600名學(xué)生,。除原五個(gè)年級(jí)30個(gè)班級(jí)的語數(shù)老師參與外，還有11名小學(xué)科教師也主動(dòng)參與了家訪,，他們是：張文英老師,、李成靖老師、謝自芳老師,、王衛(wèi)紅老師,、李娟老師、章秋紅老師,、周群老師,、朱江老師、鄭孝忠老師,、張玲老師,、張娜娜老師，在此對(duì)以上老師提出表揚(yáng),。教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的,。

為順利開展了家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，制定了家訪守則,，成立由胡校長任組長，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。家訪前各班班主任,，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性,。

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成“告狀會(huì)”,；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí)，教師要注意和家長,、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心,、真心,，換取家長對(duì)教師、學(xué)校的信心,。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況,、身體狀況、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹立信心。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈,。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié)，每位班主任都能認(rèn)真填寫家訪記載表,，并將家訪照片上傳到班級(jí)qq群相冊(cè),。

家訪活動(dòng)在老師和家長、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋,、溝通之橋,、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動(dòng),，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情,。