工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校家訪總結(jié)美篇篇一

班級(jí)工作的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，實(shí)際工作的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。本人采取登門拜訪以及電話聯(lián)系的方式，對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

一,、基本情況

借助這次“千名教師訪萬家”活動(dòng)的春風(fēng)，我作為班主任對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行一次大面積的家訪,，我們的家訪深入到了學(xué)生的家庭,，誠懇地與學(xué)生以及家長進(jìn)行交流，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載,。了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),。利用這個(gè)契機(jī)，我們耐心地向?qū)W生以及家長講述我校的管理模式,，教學(xué)理念,，特別是對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)和狀況，我與學(xué)生及家長進(jìn)行了坦誠的交流,，并耐心地解釋家長們提出的疑問,。向社會(huì)，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。

二,、家訪收獲

通過這次家訪座談，我個(gè)人感覺收獲不小,，家庭主要反映：學(xué)生普遍存在愛玩,，看電視，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，還有少數(shù)家長反映學(xué)生參與上網(wǎng),，打乒乓球。我得知后,，及時(shí)與他們的家長進(jìn)行交談,，從高度進(jìn)行認(rèn)真分析。在與家長的統(tǒng)統(tǒng)教育下,，這些同學(xué)決心痛改前非,，把大量時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

幾位轉(zhuǎn)入學(xué)生,，學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,，通過了解,，家長一致認(rèn)為：通過教師禮儀方面的教育，學(xué)生懂事多了,，在各方面表現(xiàn)很好,，能認(rèn)真完成老師布置的各科作業(yè)，各科成績進(jìn)步非常明顯,，家長對(duì)我們的教育和學(xué)校的管理評(píng)價(jià)非常高,。作為一個(gè)教師，我們只有把班級(jí)工作大膽讓給學(xué)生,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力,，又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，把班級(jí)管理的更好,。

但也有不少學(xué)生家長反映,，學(xué)生在家爺爺奶奶管不住，隨心所欲,，學(xué)生喜歡吃零食,，花錢較多，還有個(gè)別同學(xué)少吃糧食,，造成胃炎,，針對(duì)這一現(xiàn)象，老師和同學(xué)認(rèn)真分析,，你們現(xiàn)在正處長身體,，長知識(shí)的時(shí)期，一定要進(jìn)行有效營養(yǎng),，并要求學(xué)生少吃零食,，多吃糧食，不能偏食,，這樣對(duì)身體有所好處,，你們的爸媽在外地打工，多不容易爭幾個(gè)錢,，供給你們吃,、穿、學(xué)習(xí),，我們每一個(gè)學(xué)生必須做到節(jié)約用錢,，節(jié)約為本是我國的傳統(tǒng)，在家里聽從爺爺奶奶的教誨,，多幫家里做力所能及的事。

還有學(xué)生字跡很差,，作業(yè)潦草,，不能認(rèn)真完成,，家長要求我們每一個(gè)教師必須嚴(yán)加管教，同時(shí)我們也要求家長認(rèn)真配合老師的工作,，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,，使我們的孩子在各方面得到健康成長。

三,、家訪感想

1,、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

5,、這一次大面積的家訪也給我上了一堂課。平時(shí)對(duì)他們來說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中,，把家訪工作推向一個(gè)新的高度。本次家訪我體會(huì)最深的就是：認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理工作,。

學(xué)校家訪總結(jié)美篇篇二

為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況，溝通教師,、家長,、學(xué)生之間的感情。按照縣教育局的統(tǒng)一安排,，今年-月下旬--中心學(xué)校全體老師利用雙休日,，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長的大力支持,、配合和高度評(píng)價(jià),。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生,、家長也有了全新的認(rèn)識(shí),。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn),，提高教育質(zhì)量,。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù),。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑,。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字,。讓老師與家長互相了解,，家長對(duì)學(xué)校、教師的了解,，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作,，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的。現(xiàn)就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想,，明確責(zé)任。

活動(dòng)開始時(shí),，為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng),。學(xué)校制定了詳細(xì)的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)方案，成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,。按照學(xué)生居住的特點(diǎn),，全校教師共分-個(gè)大組，--個(gè)小組,，每個(gè)大組由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》，詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體情況,，送“教育”上門,，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門,，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用,，不流于形式，收到實(shí)效,。

二,、明確要求，講究方法,。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,，在家訪時(shí)要求教師做到“三不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生;不在學(xué)生家里就餐,。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),，教師,、家長、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,，避免了以往家長,、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師,、家長,、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。教師們用自己的耐心、誠心,，換來了家長對(duì)教師、學(xué)校的誠心,。

三,、突出重點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛心,。

這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生,。大家訪之前，對(duì)各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊(duì)摸底,，確定每位教師必須家訪的重點(diǎn)對(duì)象,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入,、身體狀況,、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心,。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上,。并開展師生愛心結(jié)對(duì)活動(dòng),，為特困生和留守生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動(dòng),。這次大家訪活動(dòng)中,，全校有--余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對(duì)一”的形式結(jié)隊(duì)幫助，為他們捐贈(zèng)書包等學(xué)習(xí)用品,，義務(wù)課外輔導(dǎo),。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次大家訪活動(dòng)中,，家訪教師共捐贈(zèng)助學(xué)款和助學(xué)物品達(dá)到----元,。家長被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書,、學(xué)好本領(lǐng),，長大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國,。

五,、工作扎實(shí)，效果明顯,。

教師與家長面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生,，更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生,。在和諧的氣氛中解決了諸多問題,。家長非常滿意,，孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪活動(dòng),。全校共收到教育教學(xué)意見--條,，教師撰寫民情日記--篇,，調(diào)研報(bào)告一篇,，報(bào)送發(fā)表信息-篇。

六,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求特色。

--中心學(xué)校把這次大家訪活動(dòng)作為與學(xué)生家長溝通感情,、提升學(xué)校教育效果,、樹立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持做到三個(gè)“結(jié)合”,，扎實(shí)開展大家訪動(dòng),。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合。通過學(xué)校與家長的聯(lián)系與溝通,，深入了解學(xué)生的成長背景,，匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，向家長介紹科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,，共同探索家校合作的有效模式,。同時(shí)，收集家長和學(xué)生對(duì)老師及學(xué)校工作的意見,、期望,，認(rèn)真填寫《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》，掌握第一手材料,，提高個(gè)人和學(xué)校的育人水平,。二是將大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合,。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備，談話的態(tài)度誠懇,、耐心,，形成和諧融洽的氣氛，讓家長感到教師對(duì)學(xué)生的'愛護(hù)和關(guān)懷,。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德,、有損教師形象的事，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐,，以免增加學(xué)生家長的負(fù)擔(dān),，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng)。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合,。在大家訪互動(dòng)中,，做好留守學(xué)生親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作,、生活中遇到的困難,，體現(xiàn)組織的關(guān)心和愛護(hù)。使家長更加注重子女思想教育工作,，共同做好孩子的教育輔導(dǎo)。

“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動(dòng)在老師和家長,，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹,。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,，一場場深入人心的親密接觸,，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系,，增進(jìn)了老師與家長,、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng),。我校將一如既往的開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng),，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情,。

學(xué)校家訪總結(jié)美篇篇三

1,、電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,，有話不愿意說,，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看,，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生,。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭,，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。

2,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣,、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

3,、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開。

4,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

5,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭吵，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

6、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面,，這是好事?？墒侵T多媒體如電視,、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

學(xué)校家訪總結(jié)心得體會(huì)3

為搞好家訪,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行了家訪。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

二,、家訪體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

學(xué)校家訪總結(jié)美篇篇四

學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成,，走進(jìn)家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶,，教師、家長和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,，開展大家訪活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長,、提高育人水平有著重要意義,。為了讓每一個(gè)學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展,。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭,、攜手育人”大家訪活動(dòng)》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排，結(jié)合我校實(shí)際,，開展了主題為“走進(jìn)家庭,、攜手育人”的大家訪活動(dòng)。

一,、明確意義,，認(rèn)真布署

首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案,，明確此活動(dòng)的目的,、意義、內(nèi)容,、方法和要求,，確保活動(dòng)有效推進(jìn),。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動(dòng)實(shí)施方案,，方案就大家訪活動(dòng)的主題、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,，將目標(biāo)任務(wù),、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了具體的安排與布置。根據(jù)方案的安排,，各班的班主任對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址,、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息,，進(jìn)行分類整理,。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個(gè)人家訪工作計(jì)劃。學(xué)校以班級(jí)為單位,，校長帶頭,，班主任為主，科任教師全員參與,，開始進(jìn)行家訪,。

二、宣傳指導(dǎo),，達(dá)成共識(shí)

老師通過電話交談,，短信互動(dòng)，實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家長進(jìn)行溝通，互通信息,，交流學(xué)生在校,、在家的學(xué)習(xí)、生活,、品德

養(yǎng)成,、心理健康等方面情況，并認(rèn)真填寫家訪手記,。尤其對(duì)學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析,，幫助家長做好學(xué)生的教育工作,。

學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具,，宣傳報(bào)道教師家訪活動(dòng)情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡,。通過家訪讓學(xué)生和家長知道教師家訪的目的和意義，讓家長知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，讓家長知道了學(xué)生的任課教師情況,，讓家長知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育，通過家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況,，學(xué)校了解社會(huì)和家長提出的意見和建議,，全社會(huì)成員知道政府對(duì)教育的關(guān)愛，營造家校共育良好氛圍,。

學(xué)校還通過送發(fā)《告家長書》,，召開新生學(xué)生家長會(huì)，家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式與家長進(jìn)行溝通;請(qǐng)家長與孩子一起參與學(xué)校讀書活動(dòng),，評(píng)選“書香家庭”并邀請(qǐng)家長來校與孩子共慶“六一”,，這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系,，為孩子營造和諧,、關(guān)愛、健康的成長氛圍,。

三,、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲

活動(dòng)開展一個(gè)多月來,，學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長進(jìn)行了交流，對(duì)50多名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪,。各年級(jí)組針對(duì)本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào),，年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié),，

通過大家訪活動(dòng)使我們的教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況可以實(shí)行分類指

導(dǎo),，讓其避短揚(yáng)長,，健康成長。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中,。我們要把與家長的溝通成為工作的重要組成部分,，并堅(jiān)持不懈地開展下去，營造家校共育的良好氛圍,，不斷提高我校的教育教學(xué)水平,。

20__年11月7日

學(xué)校家訪總結(jié)美篇篇五

按照上級(jí)工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng),?；顒?dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫,、酷暑上門溝通、了解,、宣傳,，對(duì)于實(shí)在難以登門家訪的，教師就用自己的電話,，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。

一,、暑期家訪活動(dòng)基本情況

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其中黨員家訪范文教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名,，其中上門家訪336名,，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶,。

二,、精心組織家訪活動(dòng)

1、提早部署，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。

2、細(xì)化要求,，突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難。

3,、注重反饋,，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動(dòng)登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決,。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

三,、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條,，其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)69條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和建議19條,，其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)19條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條,。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見和建議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

學(xué)校家訪總結(jié)美篇篇六

人們常說，孩子是家長的影子,，家長是孩子的鏡子,，可見，一個(gè)孩子的成長,，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚,，為了了解這些,，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間老師們都在忙著家訪,，由于我的配班老師因?yàn)檎?qǐng)產(chǎn)假,，這個(gè)學(xué)期的家訪工作就落到了我一個(gè)人的肩上，深知責(zé)任的重大,。教育是個(gè)大家庭,。學(xué)校、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。雖然也不是第一次家訪,，但這次的家訪感覺收獲很大,，在家訪的過程中有些體會(huì)想和大家一起分享。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。

一,、家訪，必不可少的教育形式

1,、能全方位認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。較典型的是我班的張潔,，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣,，有什么事都藏在肚子里,，從不跟我說，但讓我意想不到的是,，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說，家里她可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,，跟他們說，這確實(shí)讓我很吃驚,，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立家長與老師之間的信任。我感覺,，第一次的家訪很重要,，這是你與家長真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子,，于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。雖然一杯開水很普通,，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我心中倍感溫暖,。

3、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基矗,。

二、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1,、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。

學(xué)校家訪總結(jié)美篇篇七

時(shí)光總是這樣的匆忙，我們的孩子仿佛昨天才剛剛進(jìn)入小學(xué)生活,，一晃這學(xué)期就快要結(jié)束了,。萬事開頭難，作為第一屆家委會(huì)成員,，我們幾個(gè)人在緊張,、惶恐卻又充滿熱情的心態(tài)下開始開展班級(jí)家委會(huì)工作。在宋老師的鼓勵(lì)下,，在家長們的理解支持下,，本著為五十七名孩子服務(wù),，為四五十七位家長服務(wù)的共同理念，我們投入了極大的熱情,，群策群力參與到班級(jí)工作中來,，逐漸使家委會(huì)成為家長與老師、學(xué)校之間溝通的橋梁,。在宋江老師的帶領(lǐng)和全體家長的努力下,，共同用愛心構(gòu)筑起孩子們的一方樂土。盡管,，這幾個(gè)月來我們是忙碌的,，但一張張燦爛的笑臉讓我們快樂著，一句句話語都讓我們幸福著,。在老師的幫助和家長們的配合下，做了一些工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)新交流方式，打造溝通平臺(tái)

為了便于老師與家長,、家長與家長之間的交流,、溝通和學(xué)習(xí)，家委會(huì)成員在家長們的熱心支持,、配合下及時(shí)組建了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)“豬豬夢想家園qq群”,，克服了時(shí)空局限，消除了家長之間的距離感,，加強(qiáng)了聯(lián)系,，增進(jìn)了友誼。(在此感謝為我們建群蔣涵淑媽媽,，感謝謝云翔家長,、范寶龍家長在信息平臺(tái)上引領(lǐng)大家做位積極向上的家長，關(guān)注家庭教育的家長!)

同時(shí),，老師和家委會(huì)利用qq群共享空間,，為孩子們發(fā)布了和課本緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)課件及學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極配合老師教學(xué)工作,，支持學(xué)校整體工作,，對(duì)班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了極大的溝通協(xié)調(diào)的作用,。

二,、組織活動(dòng)，增進(jìn)融合和凝聚力

在學(xué)校和老師的指導(dǎo)下,，一班家委會(huì)參與組織了第一次“最美教室”的活動(dòng),。在這次活動(dòng)中,，蔣媽媽在qq群上一呼百應(yīng)，家長們的群策群力,，各自發(fā)揮自己的特長,，利用自己現(xiàn)有的資源，裝扮出純手工制作活潑活有朝氣的“最美教室”,。(在該項(xiàng)活動(dòng)中,，要感謝胡雅菲家長、熊乾坤家長,、黃婉婷家長,、洪銳霖家長、賀子涵家長,、張峻家長的大力支持,。)

在部分家長的倡議下，我們小范圍的參與了“戶外寶寶”群組織的“跳蚤市場”活動(dòng),。在這項(xiàng)活動(dòng)中,，孩子們很有感慨，懂得了自己不用的本想丟棄的小玩意在別人的眼里卻是個(gè)寶,。對(duì)自己的玩具和小畫書更懂得珍惜了。

20x年歲末,，在宋老師的帶領(lǐng)下,，孩子們參加了一次有意義的元旦迎新活動(dòng)。小朋友們各自展示了自己的特長,，也第一次重新認(rèn)識(shí)了自己的小伙伴,，原來大家都有“深藏不露’的一面。洪鈺雄聲情并茂的故事,，李炎的載歌載舞的表演將小小的晚會(huì)推向高潮,。

三、創(chuàng)班級(jí)特色,，配合老師做好班級(jí)活動(dòng),。

為了順利通過幼小銜接這個(gè)過渡期，讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，積極配合老師教學(xué)工作,，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，開學(xué)初期家委會(huì)制訂了五十七張“葡萄串”及閃亮的“葡萄”作為獎(jiǎng)勵(lì),，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，為幼小銜接的氛圍起到了很好作用!

為了養(yǎng)成孩子們閱讀的好習(xí)慣，在宋老師的帶領(lǐng)下,，創(chuàng)建了班級(jí)“讀書角”,，豐富孩子們的課外閱讀,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們班級(jí)孩子們?cè)谛,！拔Ⅲw育”活動(dòng)中,，收獲很大。他們積極參加自己喜愛的小運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，在大課間得到時(shí)充分的運(yùn)動(dòng),，勞逸結(jié)合既增強(qiáng)了身體素質(zhì)也提高了課堂學(xué)習(xí)效率。此項(xiàng)活動(dòng)離不開家長們的支持,，

四,、協(xié)助老師，建立長效服務(wù)機(jī)制與后勤保障,。

在以后的各學(xué)期,，我們班級(jí)的家長會(huì)更團(tuán)結(jié)，更關(guān)注班級(jí)活動(dòng),，做孩子們的大后方,，做學(xué)校及老師的大后方。將協(xié)助老師來做好班級(jí)工作,，當(dāng)然,，隨著孩子們的成長，有些事情我們家長將學(xué)會(huì)放手,，讓孩子們對(duì)班級(jí)工作由不會(huì)做到被動(dòng)執(zhí)行再到主動(dòng)去完成,。

學(xué)校家訪總結(jié)美篇篇八

近兩年來，勝采小學(xué)以“鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任,，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動(dòng)。在我校,，家訪已不是老式的簡單談心和隨機(jī)行動(dòng),，而是一項(xiàng)經(jīng)過認(rèn)真動(dòng)員和部署，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面,，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡要匯報(bào)。

一,、調(diào)查先行,，讓家訪成為最佳訪問

“工欲善其事，必先利其器,?！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處，家訪前，勝采小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,。問卷調(diào)查的對(duì)象是全校1400余名學(xué)生及家長,，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題,。調(diào)查結(jié)果顯示,，35%的家長對(duì)于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有28%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”,，因而不愿意老師到自己家中去家訪,。

我們還對(duì)在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上,，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子,，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半,。”在科學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上,，勝采小學(xué)的老師制定了家訪,，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象,、內(nèi)容,、形式等作了詳盡安排，并把對(duì)個(gè)體家庭,、單親家庭,、聾啞兒童家庭等相對(duì)弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重,。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、性格脾氣等,，將學(xué)生家長分成好多不同的類型。然后,，引導(dǎo)老師具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。這樣,，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠或不著邊際的尷尬,。我們學(xué)校的劉老師在對(duì)一個(gè)單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭,，又查閱了相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)到這種家庭成員一般心理問題比較突出,，遇事敏感,。在家訪中，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題,，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長,、老師道出內(nèi)心的困苦,，感受周圍每一個(gè)人對(duì)于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

二,、真心交換，讓愛住進(jìn)孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,。家訪中,，我們不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心,。

為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長交換意見,，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛,，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長,，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果,。

我校有個(gè)叫小偉的學(xué)生,，在老師眼里，這是個(gè)喜歡搗亂,、愛搞惡作劇的孩子,。當(dāng)老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手,，骯臟的衣衫,，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃柟獾沫h(huán)境里,，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個(gè)溫暖的擁抱,，表揚(yáng)小偉在班里勞動(dòng)積極,，為班級(jí)爭得了流動(dòng)紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個(gè)屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè),，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生。離開家時(shí),，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化,。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后,，爸爸媽媽對(duì)我的態(tài)度也有了很大的變化,，這讓我又找回了自信—原來，我也是個(gè)好孩子,?！?/p>

學(xué)校家訪總結(jié)美篇篇九

根據(jù)上級(jí)工作安排，白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)于20--年春季認(rèn)真扎實(shí)地開展了家訪活動(dòng),。本次活動(dòng)全校25位教師全員參加,，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大,，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、學(xué)校重視，分工明確

為順利開展家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，制定了《家訪制度》,成立由校長任組長的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處,、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息,。按照班級(jí)在村中分區(qū),、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭,。家訪前各班班主任,，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄,。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性,。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。

二,、以訪促教,，換位思考

每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成“告狀會(huì)”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí),，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長對(duì)教師,、學(xué)校的信心。

三,、有的放矢,，關(guān)愛無限

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”,。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查,，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間,，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪,。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹立信心,。本次活動(dòng)中,，劉盼盼老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生劉夢婷買了一雙鞋，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖,。同時(shí),，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師，給他們送去祝福,，給他們送去慰問品,。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹立了良好的形象,，贏得了良好的信譽(yù),。

四、深入分析,，認(rèn)真總結(jié)

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄,，認(rèn)真撰寫家訪日記,。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》,，寫心得,，寫體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，并在日常工作中逐步解決,。

總之，那一家家熱情的接待,，那一句句真誠的談話,，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng),。家訪活動(dòng)在老師和家長,，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋,。我們將一如既往地開展好家訪活動(dòng)，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情,。

學(xué)校家訪總結(jié)美篇篇十

密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時(shí)間很長,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村,，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、通過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

三、家訪體會(huì)

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!