作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小動(dòng)物的影子教案篇一

一,、情況分析

《指南》中明確指出：讓幼兒親近自然,，喜歡探究，有初步的探究能力,。對(duì)感興趣的事物仔細(xì)觀察,，能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因?yàn)閯?dòng)物是孩子們最感興趣的,，所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與動(dòng)物朋友“捉迷藏”的游戲情境,，使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動(dòng)物的外形特證和生活習(xí)性,，拓展相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以借助“動(dòng)物的影子”,，讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游?，從影子判斷具體動(dòng)物，獲得觀察學(xué)習(xí)的方法,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,，進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。

2,、有觀察,、發(fā)現(xiàn),、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2、樹林背景圖,，小兔,、小雞,、小鴨、蝸牛四個(gè)小動(dòng)物的影子（每張影子可點(diǎn)擊放大,、驗(yàn)證）的ppt多媒體課件。

3,、四塊樹林背景圖板塊，每塊板分開擺放,，上面有小動(dòng)物的影子。

4,、塑封的圖片卡。

四,、活動(dòng)過程

1、分享交流,、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),。

提問：“你喜歡什么動(dòng)物？為什么,？”小結(jié)：小朋友講了喜歡小動(dòng)物的理由,，有的喜歡動(dòng)物們可愛的樣子，有的喜歡動(dòng)物們有趣的本領(lǐng)……,。

2,、情境導(dǎo)入，感知特征,。

（1）演示課件ppt：今天森林里有一群小動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,，它們是誰呢,？他們躲在哪里,？我們一起順著去找找吧,。

提問：你找到了誰？它躲在哪里,？

活動(dòng)中：

幼：蝸牛,。

追問：哪里有蝸牛？我怎么沒看見,？

幼1：在草地上,，它的頭上有耳朵。

幼2：它的頭上長(zhǎng)眼睛,，它的背上還有一個(gè)殼……追問：是嗎,？蝸牛背上的殼有什么用呢,？

幼：人家碰它,，它就會(huì)縮起來的,。

師：大家一起來學(xué)學(xué)好嗎？

追問：還有哪些動(dòng)物背上也有殼,？

幼：烏龜,、螺螄,、螃蟹,、寄居蟹……師：草地上躲著的到底是不是蝸牛呢？

跟問：你們找對(duì)了,，真的是蝸牛,，這長(zhǎng)長(zhǎng)得是蝸牛的什么呢,？

小結(jié)：蝸牛蝸牛真可愛,，眼睛長(zhǎng)在觸角上,，身背一個(gè)硬殼殼，慢慢悠悠往前爬,。

（2）觀察比較,，引發(fā)思考：剛才有小朋友說看到小雞和小鴨，那么小雞和小鴨躲在哪里呢,？

活動(dòng)中：

幼：石頭后面……師：為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨,？

幼1：小雞嘴巴尖尖的……幼2：小鴨嘴巴扁扁的……

追問：除了嘴巴，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢,？

幼3：小雞頭上有雞冠的……

幼4：小雞的腳像樹枝是分開的,，小鴨的腳上連起來的…。

教師小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞小鴨的頭,、嘴巴,、身體和腳長(zhǎng)得不一樣。

跟問：你們知道嗎,？為什么小鴨的腳趾都連起來呢,？

幼：小鴨會(huì)游泳的，小雞不會(huì)……

師：原來小鴨腳趾連起來的叫蹼,，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

小結(jié)：小雞小雞真可愛,，嘴巴尖,，腳爪細(xì)，唱起歌來嘰嘰嘰,。

小鴨小鴨真可愛,，嘴巴扁，走路搖,、水里游,、嘎嘎叫。

（3）繼續(xù)觀察,，提出問題：還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒找到,？

幼兒：我看到了小兔，在小樹的后面,。追問：你怎么知道是小兔呢,？是從哪里看出來的？

小結(jié)：小兔小題真可愛,，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,，走起路來蹦蹦跳。

3,、配對(duì)游戲,、遷移經(jīng)驗(yàn)。

（1）出示森林背景圖,，介紹游戲“動(dòng)物找影子”,。

師：樹林里，有些動(dòng)物朋友的影子又不見了,，請(qǐng)我們小朋友再幫幫忙找一找,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師和其他幼兒一起觀察,、驗(yàn)證,！

活動(dòng)中：

師：你找到了誰的影子,，你是怎么看出來的？

（3）根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,，集體解決或驗(yàn)證,。

（4）故事小結(jié)：這里面還有一個(gè)故事呢。

明天動(dòng)物王國(guó)里要舉行動(dòng)物才藝pk大賽,，小兔子和小烏龜比賽跑,，小兔子因?yàn)樯洗胃鸀觚斮惻茌斄耍睦镆恢辈环?。所以要求再比一次,！這時(shí)，池塘里小青蛙呱呱呱的叫著,，小鴨子嘎嘎嘎的叫著,，小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧,！小恐龍和大象一直住在一起,，小恐龍說我們來比賽摔跤吧！看看誰是大力士,！小鳥和孔雀可不這樣,，他們可團(tuán)結(jié)了，小鳥唱歌,，小孔雀跳舞,。全部小動(dòng)物都在為明天的比賽忙綠著，夜深了,，小動(dòng)物們都睡著了,！我們也去找找我們的影子吧！

教學(xué)反思：

分享交流,。這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橹邪嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期，所以本人在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,，鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,，在生生互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正,。情景導(dǎo)入,。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,，所以教師首先出示多媒體課件,，預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景，引起幼兒特別的注意和喜愛,，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,，投入活動(dòng),。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物，在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí)）,、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似,，幼兒在區(qū)分上有困難），并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由,。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),，本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征，并以兒歌小結(jié),、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn),。配對(duì)游戲。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解,。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的,、可操作的游戲環(huán)境,，滿足每個(gè)幼兒的需求，引導(dǎo)他們自由選擇,、動(dòng)手操作,，教師則以觀察者、傾聽者,、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,，鼓勵(lì)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題,、共同解決,，提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,，在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng),。

小動(dòng)物的影子教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解影子是怎樣形成的,，感知光與影子的關(guān)系,。

2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣,。

3,、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影子是怎樣形成的,。

教學(xué)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫課件,、手電筒,、玩具狗、幻燈機(jī),。

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1、猜謎激趣

師：人人有個(gè)好朋友,，烏黑身子烏黑頭,，陽光下面在一起，你停它也停,，你走它也走,，就是不開口。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀,？誰最先告訴老師,。

幼：影子。

師：對(duì),，是影子,。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花,。

2、師：那么影子是什么形成的呢,？

二,、動(dòng)畫演示，探索新知

1,、打開幻燈機(jī),，將光投到墻上。

師：小朋友仔細(xì)看一看,，墻上有影子嗎,？

幼：沒有影子。

（2）教師用玩具狗擋住光線,。

師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎,？

幼：有。

師：剛才沒有影子,，現(xiàn)在有了,，為什么呢？

幼：開始沒有小狗,，現(xiàn)在有小狗了,。

師：小朋友們觀察的很仔細(xì),。那么有了小狗就有影子嗎,？

（3）教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

師：現(xiàn)在看一看,，墻上有影子嗎,？為什么？

幼1：沒有,。

幼2：沒有小狗了,。

教師總結(jié)：沒有光，有物體,，也不會(huì)產(chǎn)生影子,。

2、看動(dòng)畫――深層理解影子的形成原因,。

演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,，！,。星星,。教案網(wǎng)！在它身后形成影子的。

師：那么咪咪的影子是怎么形成的,？讓我們來看一看,。

幼兒看動(dòng)畫，教師形象表述,。

師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上,，咪咪的身體擋住了光線,，光線“闖”不過去,，在咪咪身后就有了黑黑的影子,。

三,、游戲

1,、看一看

教師打開幻燈機(jī),，請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子,。幼兒自由動(dòng)作（或伸手、或彎腰,、或跳舞,、或踢腿……）

師：哈哈,，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的,？

幼1：有光就有影子。

師：有光就有影子嗎,？

幼2：身子擋住了光,，就有了影子。

幼3：物體擋住了光,，就有了影子

2,、做一做

師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù),。一只小鳥飛來了,，飛呀飛。一只小羊走來了,，咩咩咩,。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚,，我要吃了你們,。紓獵人來了，大灰狼嚇跑了,，小羊跑了,，小鳥也飛走了。（來時(shí)邊說邊做手影）

發(fā)給幼兒手電筒,，讓幼兒自由分組合作做手影,，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像,。

四、總結(jié)

出示課件：咦,，咪咪還在哭呀,，讓我們一起來告訴咪咪好不好,？

幼：好。咪咪身子擋住了太陽光,，光透不過去,，你身子后面就有了影子。

師：咪咪明白了,，它說中班的小朋友可真聰明,，謝謝你們幫助了我。我要走了,，咱們?cè)僖姲桑?/p>

教學(xué)反思：

本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過生動(dòng)有趣的游戲,，使幼兒了解影子的形成,，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

謎語引入,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)。

從圖入手,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

影子的形成原因是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，在這里采用小實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫的演示,，形象直觀，化難為易,，層層深入,，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn),，成功地突破了難點(diǎn),。

教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變,。

本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過形象的課件演示,，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),。鞏固知識(shí)時(shí)通過的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索,，去尋求答案,，孩子樂此不疲。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足,，如教師的語言不夠豐富,，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系,。今后我會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),。

小動(dòng)物的影子教案篇三

中班科學(xué)教案《奇妙的影子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知影子的顏色、形狀,，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),。

2．對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力,。

3．發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

4．體驗(yàn)解決問題的成就感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃,。

2．幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲,。

3．時(shí)間安排：有陽光的日子,。

活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣,。

1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎,？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的,？請(qǐng)你把它畫下來,。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征,。

1．教師：你的影子是什么樣的呢,？

2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化,。

3．借助布娃娃玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同,。教師：美麗的.布娃娃穿的衣服是什么樣子的,？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手,，她的影子怎么變化了,？

（三）引導(dǎo)幼兒觀察,、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎,？什么地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè),？

3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置,？

小動(dòng)物的影子教案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

2,、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn),。

3,、知道影子變化與光和物體的關(guān)系,。

4,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

5,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、手電筒,，小巧的玩具，記錄紙等若干,。

2,、電視機(jī)（紙箱制作）。

【活動(dòng)過程】

1,、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室,。

通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么,？物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上,？引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系,。

小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí)，物體就會(huì)產(chǎn)生影子,，可是你能控制影子的位置嗎,？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,，讓幼兒看影子位置的變化,，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們,，你們能控制影子的位置嗎,？

游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊,、左邊,、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢,？幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,，一個(gè)操作一個(gè)記錄,，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

教師展示記錄結(jié)果,，和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了,，影子的位置就變了。

提出設(shè)想,，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下,，教師讓影子變大變小,，變成不同的形狀，小朋友們,，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎,？來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作,，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置,、姿勢(shì)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化,。

3,、找影子，帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子,，并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫出來,，過一段時(shí)間看一下，影子還在那里嗎,？為什么,？

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗(yàn),，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化,。

小動(dòng)物的影子教案篇五

奇妙的影子中班科學(xué)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．感知影子的顏色,、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),。

2．對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

【準(zhǔn)備】

1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃,。

2．幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲,。

3．時(shí)間安排：有陽光的日子,。

【活動(dòng)過程】

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣,。

師：你們認(rèn)為人有影子嗎,？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的,？請(qǐng)你把它畫下來,。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的.特征。

1．師：你的影子是什么樣的呢,？

2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作,，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．借助布娃娃玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察,、比較布娃娃和影子的不同。

師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的,？布娃娃影子的衣服是什么顏色的,？

師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了,？

（三）引導(dǎo)幼兒觀察,、比較自己和影子的不同。

師：你和你的影子一樣嗎,？什么地方不一樣,？

（四）繪畫記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來,。

1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子,。

2．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè),？

3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置,？

小動(dòng)物的影子教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解自己常見的幾種小動(dòng)物的睡覺方式，馬,、狗,、牛、貓頭鷹,、刺猬等,，并初步了解它們的生活習(xí)性。

2.能大膽交流并用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的睡覺方式,。

3.感受動(dòng)物睡覺方式的奇特有趣,，對(duì)動(dòng)物睡覺的方式感興趣。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.提前了解常見動(dòng)物的名稱,、睡覺姿勢(shì)等生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2.故事課件《小猴學(xué)動(dòng)物睡覺》、地墊若干,。

活動(dòng)過程：

1.交流分享已有經(jīng)驗(yàn),，引出活動(dòng)主題,。

請(qǐng)幼兒交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，說一說自己發(fā)現(xiàn)的常見動(dòng)物睡覺姿勢(shì),。

2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒交流感知刺猬,、狗、蛇等常見動(dòng)物的不同睡覺方式,。

(1)邊播放課件圖片邊提問,，了解不同姿勢(shì)睡覺的動(dòng)物。

提問：猴小弟來到了哪里?都看到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣睡覺的?還有哪些小動(dòng)物像他們一樣?

結(jié)合幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物睡覺的姿勢(shì),。

(2)提問：小猴們發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物們的不同睡覺姿勢(shì)，它會(huì)怎樣跟媽媽說?鼓勵(lì)幼兒說出故事中動(dòng)物的睡覺姿勢(shì),。

小結(jié)：小動(dòng)物們有的趴著睡,，有的站著睡，有的團(tuán)成球睡覺,，還有的睜著眼睛睡,，它們睡覺的方式各有不同，非常有趣,。

3.創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)幼兒探究其它動(dòng)物的一些特殊睡覺方式。

(1)出示森林圖,，提問：你看到了哪些動(dòng)物?猜一猜它們是怎樣睡覺的?

(2)請(qǐng)幼兒先自由交流再個(gè)別幼兒分享自己的想法,。

小結(jié)：蝙蝠倒掛著睡，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡,，丹頂鶴單腿站著睡,，烏龜把身體縮到殼里，松鼠把尾巴蓋在身上等,，動(dòng)物睡覺方式千奇百怪,，可真有趣。

4.游戲“小動(dòng)物睡覺”,，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式,。

游戲玩法及要求：播放音樂，營(yíng)造睡覺氛圍,，幼兒能跟隨游戲情境做模仿動(dòng)作,，進(jìn)一步體驗(yàn)感知?jiǎng)游锼X的方式，并激發(fā)幼兒對(duì)探索動(dòng)物睡覺的方式的興趣,。

教學(xué)反思：

動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望,。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,，通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,，并在游戲中通過模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,，目標(biāo)達(dá)成。

小動(dòng)物的影子教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索動(dòng)物睡覺的秘密,；

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種動(dòng)物的圖書、圖片,、玩具,、多媒體課件；

2,、布置“動(dòng)物王國(guó)”場(chǎng)景（動(dòng)物睡覺的噴繪,、圖書、玩具…）

3,、記錄板一塊,。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng)：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們,，今天我們班來了一位小客人,，你想知道它是誰嗎？（小豬）你聽一聽它在干什么,？它是怎樣睡覺的,？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇,，小尾巴搖搖,。）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）

2,、小豬邀請(qǐng)大家去大森林旅游,，看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺的。

（二）探索活動(dòng)

1,、發(fā)現(xiàn)并提出問題（引導(dǎo)幼兒參觀“動(dòng)物王國(guó)”）播放課件《動(dòng)物睡覺》,，讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺的秘密。

馬――站著 蝙蝠――倒掛

刺猬――蜷成球形

丹頂鶴――單腳站立

魚――睜著眼睛睡覺

烏龜――縮到龜殼里

貓頭鷹――睜一只眼閉一只眼

2,、猜想并記錄

提問：

（1）小朋友,，你們?cè)凇皠?dòng)物王國(guó)”里看到了那些小動(dòng)物？它們都在做什么,？

（2）小朋友想一想,，小動(dòng)物睡覺得樣子一樣嗎,？有什么不一樣？誰來告訴老師,？

（3）現(xiàn)在老師用一個(gè)表把小朋友說得記錄下來,。小朋友看，這里是喜歡站著睡覺的小動(dòng)物,，這里是喜歡躺或趴著睡覺的小動(dòng)物,，這里是喜歡蜷著睡覺的小動(dòng)物…

老師這里有許多小動(dòng)物的照片，小朋友選一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物,，你認(rèn)為它是怎樣睡覺的就把它貼在這張記錄表上（幼兒選圖片,，進(jìn)行記錄）

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄表并進(jìn)行小結(jié),。

你們認(rèn)為喜歡站著睡覺的動(dòng)物有……

躺著或趴著睡覺的動(dòng)物有……

小朋友你們的想法對(duì)不對(duì)呢,？

4、尋找并驗(yàn)證答案

師：小朋友到老師這兒來,，我們看一看大屏幕,，尋找一下答案

師:小朋友，剛才我們看到了不同小動(dòng)物睡覺得樣子,，現(xiàn)在我們對(duì)照一下記錄表,，看剛才你們的想法對(duì)不對(duì)？

（若有不對(duì)的引導(dǎo)幼兒加以糾正）

師：那小朋友知道為什么這些小動(dòng)物睡覺的方式都不一樣呢,？（逐一引導(dǎo)幼兒說出每種動(dòng)物不同睡覺方式的原因）

5,、教師小結(jié)：小動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己都有不同的睡覺方式。

（三）游戲活動(dòng)

1,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)做站著睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)做躺著睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)做趴著睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式

（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)做在樹枝上睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)做睜著眼睛睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式

（6）引導(dǎo)幼兒學(xué)做倒掛著睡覺的動(dòng)物睡覺方式

（7）引導(dǎo)幼兒學(xué)做“蜷”睡覺的幾種動(dòng)物的睡覺方式

2,、游戲

“動(dòng)物睡覺”

（1）講解游戲玩法：請(qǐng)小朋友每人取一個(gè)掛飾帶上，老師說：小動(dòng)物睡覺了,，你就學(xué)做你選的小動(dòng)物睡覺的樣子,。老師來當(dāng)檢查員看你做得對(duì)不對(duì)。

（2）游戲,。第一遍老師做檢查員,，第二遍幼兒做檢查員。

（四）遷移活動(dòng)

1,、小朋友,，小動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己都有不一樣的睡覺方式，那我們?cè)鯓铀X才能保護(hù)自己呢,？你平時(shí)是怎樣睡覺的,？給你的旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,，并學(xué)一學(xué),。

3、有的小朋友仰著睡,、有的小朋友趴著睡、有的小朋友右側(cè)睡,、有的小朋友左側(cè)睡,，怎樣睡對(duì)我們的身體最好呢？我們聽一聽醫(yī)生阿姨是怎樣說的,？

（放課件,，讓幼兒傾聽）

師：誰來說一說，怎樣睡對(duì)我們的身體最好,？為什么,？

（五）結(jié)束活動(dòng)

5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì),。

師：小朋友,，你們現(xiàn)在知道怎樣睡對(duì)我們的身體最好了吧？我們一起來學(xué)一學(xué),。

【活動(dòng)延伸】

幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺的動(dòng)作,，比一比看誰學(xué)得像。

小動(dòng)物的影子教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣,。

2、了解動(dòng)物睡覺方式的不同,。

3,、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。

4,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索，尋找答案,，感受探索的樂趣,。

5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物睡覺的課件,、圖片，游戲音樂,。

活動(dòng)過程

1,、導(dǎo)入。

（1）教師以提問的形式導(dǎo)入：小朋友們都是怎么睡覺的,？請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說一說,，教師進(jìn)行總結(jié),。

（2）教師繼續(xù)提問：我們喜歡的小動(dòng)物們是怎么睡覺的？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說,。

2,、閱讀故事，了解動(dòng)物的睡覺方式,。

（1）以小猴子也想去看看小動(dòng)物們睡覺,，引出故事“猴小弟學(xué)睡覺”，教師邊講故事邊提問,，加深幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺的印象,。

（2）故事結(jié)束，教師提問：“從故事中,，你都發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物睡覺的秘密,？”師幼共同總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式。

（3）出示大象,、貓頭鷹,、丹頂鶴睡覺的圖片，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式,。

3,、玩游戲。

（1）游戲：我來問你來答,。

教師說出兒歌的上一句,，幼兒聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物并接上下一句，如：“什么睡覺蜷成球,，刺猬睡覺蜷成球,；什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼,?！?/p>

（2）游戲：看誰學(xué)得像。

請(qǐng)幼兒隨音樂學(xué)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子,，當(dāng)音樂一停,，幼兒馬上做出小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)來。

4,、教師指導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì),。

5、請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動(dòng)物睡覺的獨(dú)特方式,。

教學(xué)反思：

動(dòng)物的世界千奇百怪,，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,，老師的講解,、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,，目標(biāo)達(dá)成,。

小動(dòng)物的影子教案篇九

幼兒中班科學(xué)教案《變化的影子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心,。

2,、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

3,、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、手電筒,，小巧的玩具，記錄紙等若干,。

2,、電視機(jī)（紙箱制作）。

【活動(dòng)過程】

1,、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室,。

通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的`什么,？物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上,？引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系,。

小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí)，物體就會(huì)產(chǎn)生影子,，可是你能控制影子的位置嗎,？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,，讓幼兒看影子位置的變化,，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們,，你們能控制影子的位置嗎,？

游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊,、左邊,、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢？幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄,。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄,，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力,。

教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了,，影子的位置就變了,。

提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,，（教師在暗中操作）,，老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下,，教師讓影子變大變小,，變成不同的形狀，小朋友們,，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎,？來讓你的影子也來變一下。

幼兒操作,，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置,、姿勢(shì)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化,。

3,、找影子，帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子,，并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫出來,，過一段時(shí)間看一下，影子還在那里嗎,？為什么,？

【活動(dòng)反思】活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗(yàn),，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化,。

小動(dòng)物的影子教案篇十

設(shè)計(jì)思路：

動(dòng)物是人類的好朋友,，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì),，通過這個(gè)活動(dòng),，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性,，同時(shí)通過飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感,，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望,，愿意親近小動(dòng)物,，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣,，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺方式,，初步了解他們的生活習(xí)性,。

3、知道動(dòng)物是人類的好朋友,，體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料

2,、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾,。

活動(dòng)方法：

講解法、探索發(fā)現(xiàn)法,、游戲法

活動(dòng)過程：

1,、 以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：今天中午,，小朋友們都睡覺了嗎?

幼兒：睡了

教師：那你知道自己睡覺的時(shí)候是什么樣子的嗎?(肢體動(dòng)作提醒幼兒舉手發(fā)言)

教師：老師幫你們拍了幾張照片,，我們一起來看一看。

教師：人要睡覺,，那動(dòng)物會(huì)睡覺的嗎?

教師：你看過動(dòng)物睡覺嗎?它們是怎么睡覺的?

2,、交流經(jīng)驗(yàn)，了解小動(dòng)物的睡眠方式

教師：老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片,，我們一起來看一看,，說一說它們是怎樣睡覺的。

幼兒欣賞動(dòng)物的圖片,，猜一猜,，動(dòng)物睡覺的方式。

3、播放ppt課件,，幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺的方式,。

教師：剛才小朋友們猜的對(duì)嗎?我們來看一看。

教師：這些小動(dòng)物睡覺的樣子一樣嗎?誰來說說,，動(dòng)物們睡覺有哪些樣子,。

4、模仿動(dòng)物睡覺的方式,，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí),。

教師：動(dòng)物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺的方式?

教師：那我們來學(xué)一學(xué),。

5,、游戲活動(dòng)。模擬動(dòng)物睡覺的方式,。

教師：請(qǐng)小朋友們,，把動(dòng)物圖片貼在衣服上，上前走一步,，找一個(gè)空的位子站好,。

教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案,，聽音樂,，來模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停,，“小動(dòng)物”馬上做睡覺的動(dòng)作，不能動(dòng),，誰做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了,，就要被拖進(jìn)狐貍洞播放，舒緩的音樂

教師:今天,，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子,，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺的方式,，也很特別,，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察,，小動(dòng)物睡覺的方式,。

6、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),，豐富幼兒的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)反思：

我們班養(yǎng)了兩條小金魚,，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“老師兩條小魚死掉了,，它們一動(dòng)都不動(dòng)了,。”我走過去一看,，兩條魚確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng),，不過它們并沒有肚皮朝天，于是我對(duì)他說：“小魚應(yīng)該是睡著了吧,?！睕]想到，姚辰宇觀察的很仔細(xì),，他說：“睡覺了,，那它的眼睛為什么是張開的呢，肯定是死掉了吧,?！庇谑俏覀?cè)囍们敏~缸，看看金魚是否還活著,，受到驚嚇的金魚,，立刻游了起來。這時(shí)姚辰宇很驚奇,，他對(duì)著別的小朋友說：“我剛才看到金魚在睡覺,，可是它的眼睛是睜開的?！绷硗鈳讉€(gè)小朋友聽說后,，馬上跑過來看,。我看到孩子們對(duì)小金魚睡覺是睜開眼睛的事情,，這么感興趣，于是想,，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng),，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的`方式千奇百怪,。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺”這個(gè)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力,，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式,。2,、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式,?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中,，我以談話形式導(dǎo)入，通過集體討論,，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí),，參與嘗試,，鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見,，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中,，我比較注重與孩子的互動(dòng),。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn)，通過設(shè)置：今天你睡覺了嗎?你是怎么樣睡覺的?那小動(dòng)物會(huì)睡覺嗎?這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動(dòng),，通過與幼兒的互動(dòng)談話,，喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，尊重孩子的想法,，尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式,，為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，搭建了一個(gè)良好的平臺(tái),。

在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動(dòng)物,，我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活躍了氣氛,，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在討論環(huán)節(jié)中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn),。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí),，說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。因?yàn)檎n件中,，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中,，因此，對(duì)于幼兒的回答,，也是一帶而過,，沒有請(qǐng)孩子詳細(xì)的敘述,。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，聽課的老師幫我指出這個(gè)問題,，建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答,，都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望,。

最后的游戲環(huán)節(jié),，是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，特別是對(duì)“縮”,、“倒掛”,、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作,。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著,，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)也能較好的掌握,，不過在游戲環(huán)節(jié)中,，還是出現(xiàn)了一些小問題。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺的理解是,，用四條腿站著,，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著睡,?？墒怯捎谟變簺]有主意膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的,。而且,，對(duì)于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺,，也沒能表演好,。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是,，有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺的,，他們緊緊的抱在,，一起,，我扮演狐貍，并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物,。所以,，下次開展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾,，這樣,，教師可以清楚的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì),，可以及時(shí)的幫助孩子，糾正過來,。

從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看,，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),，但是,，從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時(shí),，只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn),，還有一部分孩子，都只是在聽,。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,，但是沒有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式,。

小動(dòng)物的影子教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物睡覺的方式,。

2,、培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物的情感。

3,、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

4、通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有去過動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn),。

2,、各種動(dòng)物（丹頂鶴、貓頭鷹,、蝙蝠,、蛇、馬）睡覺姿勢(shì)的圖片,。

3,、在自然角飼養(yǎng)小金魚,。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚,。

教師：小朋友,，你們看小金魚在于什么？你們誰見過小金魚睡覺,？它是怎么睡覺的,？

引發(fā)幼兒討論。

小結(jié)：小金魚是睜著眼睛睡覺的,。

2,、活動(dòng)過程教師：你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺的嗎？為什么它們要這樣睡覺呢,？

看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物睡覺的圖片,。

請(qǐng)幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺方式：丹頂鶴單腿站著睡覺，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺,，蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺,，蛇盤在身在睡覺，馬站著睡覺,。魚睜著眼睡覺是因?yàn)闆]有眼皮,，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺是因?yàn)橐A(yù)防敵人偷襲等等。

教師：以后小朋友去動(dòng)物園,，要注意看一看,，還有什么動(dòng)物的睡覺方式很奇特，回來和大家分享一下,。

教學(xué)反思：

我們班養(yǎng)了兩條小金魚,，一天早上，姚辰宇對(duì)著我大喊：“老師兩條小魚死掉了,，它們一動(dòng)都不動(dòng)了,。”我走過去一看,，兩條魚確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng),，不過它們并沒有肚皮朝天，于是我對(duì)他說：“小魚應(yīng)該是睡著了吧,?！睕]想到，姚辰宇觀察的很仔細(xì),，他說：“睡覺了,，那它的眼睛為什么是張開的呢,，肯定是死掉了吧,?！庇谑俏覀?cè)囍们敏~缸，看看金魚是否還活著,，受到驚嚇的金魚,，立刻游了起來。這時(shí)姚辰宇很驚奇,，他對(duì)著別的小朋友說：“我剛才看到金魚在睡覺,，可是它的眼睛是睜開的?！绷硗鈳讉€(gè)小朋友聽說后,，馬上跑過來看。我看到孩子們對(duì)小金魚睡覺是睜開眼睛的事情,，這么感興趣,，于是想，是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng),，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺方式,。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪,。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺”這個(gè)活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力,，我把活動(dòng)目標(biāo)定為1,、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。2,、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式,?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中,，我以談話形式導(dǎo)入，通過集體討論,，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí),，參與嘗試,，鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中，我比較注重與孩子的互動(dòng),。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn),，通過設(shè)置：今天你睡覺了嗎？你是怎么樣睡覺的,？那小動(dòng)物會(huì)睡覺嗎,？這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動(dòng)，通過與幼兒的互動(dòng)談話,，喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，尊重孩子的想法，尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式,，為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動(dòng)物,，我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物,，活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在討論環(huán)節(jié)中,，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí),，說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的,。因?yàn)檎n件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中,，因此,，對(duì)于幼兒的回答，也是一帶而過,，沒有請(qǐng)孩子詳細(xì)的敘述,。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，聽課的老師幫我指出這個(gè)問題,，建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答,，都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望,。

最后的游戲環(huán)節(jié),，是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)，特別是對(duì)“縮”,、“倒掛”,、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解,。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著,，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)也能較好的掌握，不過在游戲環(huán)節(jié)中,，還是出現(xiàn)了一些小問題,。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺的理解是,，用四條腿站著,，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著睡,?？墒怯捎谟變簺]有主意膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的,。而且,，對(duì)于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺,，也沒能表演好,。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是,，有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺的,，他們緊緊的抱在，一起,，我扮演狐貍,，并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以,，下次開展活動(dòng)時(shí),，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣,，教師可以清楚的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì),，可以及時(shí)的幫助孩子，糾正過來,。

從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看,，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),，但是,，從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時(shí),，只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn),，還有一部分孩子,，都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式,。

小動(dòng)物的影子教案篇十二

一,、教材分析

《影子》主要是讓學(xué)生通過觀察物體影子的變化，知道產(chǎn)生影子的條件,；能根據(jù)陽光下影子的變化分析影子變化的規(guī)律,，能根據(jù)陽光下影子的變化推測(cè)太陽位置的變化；知道利用太陽辨別方向的方法,；進(jìn)一步感知人類生活離不開太陽,。使學(xué)生能夠關(guān)注日常生活中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究身邊科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

二、學(xué)情分析

孩子們每天都在經(jīng)歷太陽的運(yùn)動(dòng)和影子的變化,，對(duì)此孩子們有豐富的體驗(yàn),，但這日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)變化,，卻往往被孩子們忽視,。本課通過豐富多彩的探究活動(dòng)，讓孩子們真切感覺到太陽和影子的運(yùn)動(dòng)和變化規(guī)律,，認(rèn)識(shí)到太陽的運(yùn)動(dòng)與影子之間的關(guān)系,，感悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學(xué)道理。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1．能做控制變量的探究影子形成的實(shí)驗(yàn),，并作實(shí)驗(yàn)記錄；能將觀察到的現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征,。

2．尊重通過實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)證據(jù),；愿意合作與交流；樂于用太陽與影子的知識(shí)科學(xué)地應(yīng)用于生活實(shí)際,。

3．知道產(chǎn)生影子的條件,；知道太陽每天在天空中運(yùn)動(dòng)的模式,；認(rèn)識(shí)一天中溫度和影子的變化與太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān)；能利用太陽辨認(rèn)方向,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道影子產(chǎn)生的條件，知道一天中陽光下物體影子的長(zhǎng)短和方向的變化規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn),，并能利用太陽和太陽光下物體的影子來辨認(rèn)方向。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

課件,、透明紙、手電筒,、鉛筆,、尺子,、橡皮等,。

六、教學(xué)過程

（一）,、謎語導(dǎo)入,，引出課題

1、同學(xué)們,，老師給大家?guī)硪粋€(gè)兒歌,。可是老師剛才發(fā)現(xiàn)漏了幾個(gè)字,，誰來幫老師填上,？（影子）看來太陽和影子真是一對(duì)形影不離的好兄弟。那太陽和影子有什么關(guān)系呢,？這節(jié)課,，我們就來一起研究太陽和影子的關(guān)系。（板書課題）

關(guān)于影子你還知道哪些,？你平時(shí)觀察到的哪些物體有影子,？

2、除了剛才說的這些物體有影子,，我們的手也有自己的影子,，下面就請(qǐng)同學(xué)們觀看一段手影表演。（播放視頻）

3,、請(qǐng)學(xué)生到黑板前表演手影,。

（教師等第2個(gè)同學(xué)表演的正起勁時(shí)，突然關(guān)閉手電筒,，表演無法進(jìn)行） 咦,？影子怎么看不見了,？ （根據(jù)學(xué)生交流，板書：光）

4,、師：剛才我們用的是手電筒的燈光,，除了燈光，還有什么情況下能產(chǎn)生影子,？（燈光下,、月光下、陽光下……）

師：看來大家知道的還真不少,，燈光下,、月光下、陽光下都能有物體的影子,。是不是所有的物體有了光都會(huì)有影子呢,？（生猜測(cè)）

教師出示一系列的物體：書、黑板擦,、粉筆,、透明塑料紙……（預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)透明塑料紙沒有影子，追問：為什么,？從而得出透明的物體沒有影子,。）

師：這么說，要想有影子,，還需要有——（板書：不透明的物體）

引導(dǎo)總結(jié)：通過剛才的交流我們知道,，要想看到清晰的影子需要光和不透明的物體。那同一個(gè)物體的影子在一天中,，長(zhǎng)短和方向有沒有變化呢,？

（二）合作探究、實(shí)踐方案

師：（課件出示觀察記錄單）課前老師已經(jīng)讓大家觀察了一天中早中晚太陽位置的變化,，以及同一物體的影子在一天中長(zhǎng)短和方向的變化,，下面請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下你們的發(fā)現(xiàn)，填好觀察記錄單,。

師：剛才我看大家交流的很熱烈,，哪個(gè)小組來交流一下？一天中太陽的位置有什么變化規(guī)律,？ 學(xué)生小組交流,！教師巡視，傾聽,！

生交流,。

師：你能用手來示范一下太陽一天的運(yùn)行軌跡嗎？（生演示）全體同學(xué)一起來演示,。

生繼續(xù)交流,。

生：早晚長(zhǎng),，中午短。

師：這是咱們?nèi)粘Ｉ钪杏^察到的,，那么這個(gè)結(jié)論究竟是不是真的呢,？（板書,？）猜想和假設(shè)是科學(xué)研究的方法之一，但只有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才能得出正確的答案。

那么,，要想做這個(gè)實(shí)驗(yàn),，都需要什么材料呢,？（光和不透明的物體）

我們可以用什么來代替光,？用什么來代替不透明的物體？

現(xiàn)在請(qǐng)各小組根據(jù)老師提供給你們的實(shí)驗(yàn)材料,，來討論一下你們組準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？小組交流。

學(xué)生驗(yàn)證,，教師巡視,。

（三）匯報(bào)交流，得出結(jié)論

師：看到大家研究的這么投入,，肯定有結(jié)論了,。誰想來匯報(bào)你的研究結(jié)果以及你們的發(fā)現(xiàn),。（請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)來匯報(bào)）

師：別的組還有不同意見嗎,？看來，通過實(shí)驗(yàn),，我們驗(yàn)證了我們的觀察是正確的,。（擦除？）

師：太陽位置的變化,，使影子的長(zhǎng)短和方向發(fā)生了變化,，那么，還能引起什么變化呢,？（預(yù)設(shè)：早晚溫度低,，中午溫度高。）你知道這是為什么嗎,？

教師手持手電筒演示,、講解：早晨太陽斜射地面，地面溫度低,；中午太陽直射地面,，地面溫度高。

（四）拓展應(yīng)用,，解決問題,。

師：（指板書）一天中太陽位置的變化能引起影子的長(zhǎng)短和方向發(fā)生變化,，溫度也會(huì)發(fā)生變化，那么這些變化與我們的生活有什么關(guān)系呢,？

1,、 生：利用太陽在天空中的位置來辨別方向

出示第一幅圖：早晨起來，面對(duì)太陽,，前面是東后面是西,，左邊是北右邊是南。

師：以后萬一我們迷失了方向,，相信大家肯定能用今天學(xué)到的知識(shí)來幫我們認(rèn)路,。

2、出示第二幅圖：塑料大棚在冬天要到快中午的時(shí)候要把草連揭開,，讓太陽光照進(jìn)大棚提高棚內(nèi)溫度,。到了傍晚前要及時(shí)把草連放下來，保持棚內(nèi)的溫度,，有利于蔬菜的生長(zhǎng),。

3、還可以估計(jì)時(shí)間,。

4,、早晚多穿點(diǎn)衣服，中午少穿一點(diǎn),，避免感冒,。

5、遮光窗簾,。

6,、樹蔭下乘涼。

（五）,、總結(jié)延伸

師：萬物生長(zhǎng)靠太陽,，太陽和我們的生活息息相關(guān)。那么古代人們沒有現(xiàn)在的手表以及其他計(jì)時(shí)工具,，他們是怎樣知道時(shí)間的呢,？同學(xué)們猜猜看？生：交流,！

師,；你們看這就是日晷（出示圖片），他就是我國(guó)古代勞動(dòng)人們發(fā)明的計(jì)時(shí)工具,，如果大家想進(jìn)一步了解有關(guān)日晷的資料,，課后可以到圖書館或上網(wǎng)查一查，相信你會(huì)有更多的了解，這節(jié)課就上到這,，下課,！

小動(dòng)物的影子教案篇十三

最新幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的影子

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)：影子,，畫影子

2,、白紙、手電筒,、膠水若干,，記錄紙人手一份。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

談話：我知道的影子,，引起幼兒探索欲望。

教師：你知道影子是什么樣的嗎,？

今天我們準(zhǔn)備了不一樣的材料,，你可以選擇喜歡的.材料玩一玩、畫一畫,，看看你有什么發(fā)現(xiàn),？

二、展開

1,、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系,。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

教師：當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變,；當(dāng)物體位置變化了,，影子同樣會(huì)變。

課件：圖片樹林影子

當(dāng)光線位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

課件：圖片影子

當(dāng)光線低斜時(shí),，影子就長(zhǎng),。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線,。

2、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),，玩“影子棋盤”,。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方,、藍(lán)方,。

輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰的星最多,。

3、影子在日常生活各種運(yùn)用,。

師：影子在我們的生活中無處不在,，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子,？

4,、趣味練習(xí)：找影子

觀察圖片中的影子，都是誰的影子呢,？用剪紙把它貼出來,。

三、結(jié)束

趣味練習(xí)：畫影子