作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小動物的影子教案篇一

一,、情況分析

《指南》中明確指出：讓幼兒親近自然,，喜歡探究，有初步的探究能力,。對感興趣的事物仔細觀察,，能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因為動物是孩子們最感興趣的,，所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個與動物朋友“捉迷藏”的游戲情境,，使孩子能更加仔細地觀察、比較一些常見動物的外形特證和生活習(xí)性,，拓展相關(guān)認知經(jīng)驗,。

我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動物的認識經(jīng)驗，所以借助“動物的影子”,，讓孩子從抽象到整體感知動物,，從影子判斷具體動物，獲得觀察學(xué)習(xí)的方法,。

二,、活動目標(biāo)

1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,，進一步了解動物的明顯特征和生活習(xí)性,。

2、有觀察,、發(fā)現(xiàn),、比較的興趣，樂意表達自己的想法,。

三,、活動準備

1,、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2,、樹林背景圖,，小兔、小雞,、小鴨,、蝸牛四個小動物的影子（每張影子可點擊放大、驗證）的ppt多媒體課件,。

3,、四塊樹林背景圖板塊，每塊板分開擺放,，上面有小動物的影子,。

4、塑封的圖片卡,。

四,、活動過程

1、分享交流,、再現(xiàn)經(jīng)驗,。

提問：“你喜歡什么動物？為什么,？”小結(jié)：小朋友講了喜歡小動物的理由,，有的喜歡動物們可愛的樣子，有的喜歡動物們有趣的本領(lǐng)……,。

2,、情境導(dǎo)入，感知特征,。

（1）演示課件ppt：今天森林里有一群小動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,，它們是誰呢？他們躲在哪里,？我們一起順著去找找吧,。

提問：你找到了誰？它躲在哪里,？

活動中：

幼：蝸牛,。

追問：哪里有蝸牛？我怎么沒看見,？

幼1：在草地上,，它的頭上有耳朵。

幼2：它的頭上長眼睛，它的背上還有一個殼……追問：是嗎,？蝸牛背上的殼有什么用呢,？

幼：人家碰它，它就會縮起來的,。

師：大家一起來學(xué)學(xué)好嗎,？

追問：還有哪些動物背上也有殼？

幼：烏龜,、螺螄,、螃蟹、寄居蟹……師：草地上躲著的到底是不是蝸牛呢,？

跟問：你們找對了,，真的是蝸牛，這長長得是蝸牛的什么呢,？

小結(jié)：蝸牛蝸牛真可愛,，眼睛長在觸角上，身背一個硬殼殼,，慢慢悠悠往前爬,。

（2）觀察比較，引發(fā)思考：剛才有小朋友說看到小雞和小鴨,，那么小雞和小鴨躲在哪里呢,？

活動中：

幼：石頭后面……師：為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨,？

幼1：小雞嘴巴尖尖的……幼2：小鴨嘴巴扁扁的……

追問：除了嘴巴,，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢？

幼3：小雞頭上有雞冠的……

幼4：小雞的腳像樹枝是分開的,，小鴨的腳上連起來的…,。

教師小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞小鴨的頭,、嘴巴,、身體和腳長得不一樣。

跟問：你們知道嗎,？為什么小鴨的腳趾都連起來呢,？

幼：小鴨會游泳的，小雞不會……

師：原來小鴨腳趾連起來的叫蹼,，當(dāng)小鴨在水里游泳時,，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

小結(jié)：小雞小雞真可愛,，嘴巴尖,，腳爪細，唱起歌來嘰嘰嘰。

小鴨小鴨真可愛,，嘴巴扁,，走路搖、水里游,、嘎嘎叫,。

（3）繼續(xù)觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到,？

幼兒：我看到了小兔,，在小樹的后面。追問：你怎么知道是小兔呢,？是從哪里看出來的,？

小結(jié)：小兔小題真可愛，長長耳朵短尾巴,，走起路來蹦蹦跳,。

3、配對游戲,、遷移經(jīng)驗,。

（1）出示森林背景圖，介紹游戲“動物找影子”,。

師：樹林里,，有些動物朋友的影子又不見了，請我們小朋友再幫幫忙找一找,。

（2）請個別幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲,，教師和其他幼兒一起觀察、驗證,！

活動中：

師：你找到了誰的影子,，你是怎么看出來的？

（3）根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,，集體解決或驗證,。

（4）故事小結(jié)：這里面還有一個故事呢。

明天動物王國里要舉行動物才藝pk大賽,，小兔子和小烏龜比賽跑,，小兔子因為上次跟烏龜賽跑輸了，心里一直不服氣,。所以要求再比一次,！這時，池塘里小青蛙呱呱呱的叫著,，小鴨子嘎嘎嘎的叫著,，小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧！小恐龍和大象一直住在一起，小恐龍說我們來比賽摔跤吧,！看看誰是大力士,！小鳥和孔雀可不這樣，他們可團結(jié)了,，小鳥唱歌,，小孔雀跳舞。全部小動物都在為明天的比賽忙綠著,，夜深了，小動物們都睡著了,！我們也去找找我們的影子吧,！

教學(xué)反思：

分享交流。這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗,。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期,，所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物,，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關(guān)注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾正,。情景導(dǎo)入。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識,。因為幼兒思維大多由行動引起,，所以教師首先出示多媒體課件,，預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛,，使他們能主動去認識環(huán)境,，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,，在此預(yù)設(shè)重點討論：蝸牛的外形特征（結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識）,、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難）,，并引導(dǎo)幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征,，并以兒歌小結(jié),、講講動動等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗。配對游戲,。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解,。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的,、寬松的,、可操作的游戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求,，引導(dǎo)他們自由選擇,、動手操作，教師則以觀察者,、傾聽者,、引導(dǎo)者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流,，發(fā)現(xiàn)問題,、共同解決，提升經(jīng)驗,。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,，在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

小動物的影子教案篇二

活動目標(biāo)：

1,、初步了解影子是怎樣形成的,，感知光與影子的關(guān)系。

2,、體驗影子游戲的樂趣,。

3、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：初步了解影子是怎樣形成的,。

教學(xué)難點：感知光與影子的關(guān)系,。

活動準備：

動畫課件、手電筒,、玩具狗,、幻燈機,。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1,、猜謎激趣

師：人人有個好朋友,，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起,，你停它也停,，你走它也走，就是不開口,。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀,？誰最先告訴老師。

幼：影子,。

師：對,，是影子。中班小朋友特別特別地棒,，來每人一朵小紅花,。

2、師：那么影子是什么形成的呢,？

二,、動畫演示，探索新知

1,、打開幻燈機,，將光投到墻上。

師：小朋友仔細看一看,，墻上有影子嗎,？

幼：沒有影子。

（2）教師用玩具狗擋住光線,。

師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎,？

幼：有。

師：剛才沒有影子,，現(xiàn)在有了,，為什么呢？

幼：開始沒有小狗,，現(xiàn)在有小狗了,。

師：小朋友們觀察的很仔細,。那么有了小狗就有影子嗎,？

（3）教師關(guān)掉幻燈機。

師：現(xiàn)在看一看,，墻上有影子嗎,？為什么,？

幼1：沒有。

幼2：沒有小狗了,。

教師總結(jié)：沒有光,，有物體，也不會產(chǎn)生影子,。

2,、看動畫――深層理解影子的形成原因。

演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,，,！。星星,。教案網(wǎng),！在它身后形成影子的。

師：那么咪咪的影子是怎么形成的,？讓我們來看一看,。

幼兒看動畫，教師形象表述,。

師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶,，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線,，光線“闖”不過去,，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三,、游戲

1,、看一看

教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子,。幼兒自由動作（或伸手,、或彎腰、或跳舞,、或踢腿……）

師：哈哈,，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的,？

幼1：有光就有影子,。

師：有光就有影子嗎？

幼2：身子擋住了光,，就有了影子,。

幼3：物體擋住了光，就有了影子

2,、做一做

師：小朋友們閉上眼睛,，看老師給你們變一個魔術(shù),。一只小鳥飛來了，飛呀飛,。一只小羊走來了,，咩咩咩。一只大灰狼走來了,，啊嗚啊嗚,，我要吃了你們。紓獵人來了,，大灰狼嚇跑了,，小羊跑了，小鳥也飛走了,。（來時邊說邊做手影）

發(fā)給幼兒手電筒,，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么,?？凑l做得更像。

四,、總結(jié)

出示課件：咦,，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好,？

幼：好,。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去,，你身子后面就有了影子,。

師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明,，謝謝你們幫助了我,。我要走了，咱們再見吧,！

教學(xué)反思：

本節(jié)課是幼兒園中班的科學(xué)課,，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成,，知道光與影子的關(guān)系,，讓幼兒在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

謎語引入,，激發(fā)幼兒主動參與的意識,。

從圖入手，突出重點,，突破難點,。

影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點,，在這里采用小實驗和動畫的演示,，形象直觀,，化難為易，層層深入,，便于幼兒理解,，有效地突出了重點，成功地突破了難點,。

教學(xué)方式豐富多彩,，靈活多變。

本次活動運用了多種教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)了多種游戲,。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),。鞏固知識時通過的影子游戲,，讓幼兒主動去探索，去尋求答案,，孩子樂此不疲,。

當(dāng)然，本次活動還存在著缺點和不足,，如教師的語言不夠豐富,，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系,。今后我會加強這方面的學(xué)習(xí),。

小動物的影子教案篇三

中班科學(xué)教案《奇妙的影子》

活動目標(biāo)：

1．感知影子的顏色、形狀,，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗,。

2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力,。

3．發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

4．體驗解決問題的成就感,。

活動準備：

1．實驗材料：一個美麗的布娃娃,。

2．幼兒已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲,。

3．時間安排：有陽光的日子,。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣,。

1．教師：你們認為人有影子嗎,？你的影子在哪里,？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來,。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1．教師：你的影子是什么樣的呢,？

2．分組實驗：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作,，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．借助布娃娃玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察,、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的.布娃娃穿的衣服是什么樣子的,？布娃娃影子的衣服是什么顏色的,？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了,？

（三）引導(dǎo)幼兒觀察,、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎,？什么地方不一樣,？

（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來,。

1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子,。

2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個,？

3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置,？

小動物的影子教案篇四

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心,。

2,、引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗。

3,、知道影子變化與光和物體的關(guān)系,。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

5,、發(fā)展動手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法,。

【活動準備】

1、手電筒，小巧的玩具,，記錄紙等若干,。

2、電視機（紙箱制作）,。

【活動過程】

1,、聽音樂進入活動室。

通過演影子戲引入課題,，提出問題：你看到的圖象是物體的什么,？物體的影子為什么會映到屏幕上,？引起幼兒對探索光源與物體和影子的關(guān)系,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系,。

小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時，物體就會產(chǎn)生影子,，可是你能控制影子的位置嗎,？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,，讓幼兒看影子位置的變化，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進行表述。小朋友們,，你們能控制影子的位置嗎？

游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊,、下邊、左邊,、右邊等地方,，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢？幼兒用實驗驗證,，并教幼兒用記錄表進行記錄,。幼兒兩人一組,，一個操作一個記錄,，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力,。

教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果：光源的位置變了,，影子的位置就變了,。

提出設(shè)想,，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù),，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀,，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎,？來讓你的影子也來變一下,。

幼兒操作,，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置,、姿勢變化了,，影子也會發(fā)生變化,。

3、找影子,，帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子,，并請幼兒將物體的影子在地上畫出來,，過一段時間看一下，影子還在那里嗎,？為什么,？

【活動反思】

活動設(shè)計抓住幼兒的好奇心,，利用已有的經(jīng)驗，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化。

小動物的影子教案篇五

奇妙的影子中班科學(xué)教案

【活動目標(biāo)】

1．感知影子的顏色、形狀,，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗,。

2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力,。

【準備】

1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2．幼兒已獲初步經(jīng)驗,，玩過踩影子的游戲,。

3．時間安排：有陽光的日子。

【活動過程】

（一）情景導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣,。

師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里,？你的影子是什么樣的,？請你把它畫下來,。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的.特征,。

1．師：你的影子是什么樣的呢,？

2．分組實驗：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化,。

3．借助布娃娃玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同,。

師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的,？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？

師：布娃娃舉起雙手,，她的影子怎么變化了,？

（三）引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同,。

師：你和你的影子一樣嗎,？什么地方不一樣？

（四）繪畫記錄,，請幼兒把自己和自己的影子畫下來,。

1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請幼兒介紹自己的作品,，說說自己是哪個,？

3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？

小動物的影子教案篇六

活動目標(biāo)：

1.了解自己常見的幾種小動物的睡覺方式,，馬,、狗、牛,、貓頭鷹,、刺猬等，并初步了解它們的生活習(xí)性,。

2.能大膽交流并用動作表現(xiàn)小動物的睡覺方式,。

3.感受動物睡覺方式的奇特有趣，對動物睡覺的方式感興趣,。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

活動準備：

1.提前了解常見動物的名稱,、睡覺姿勢等生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

2.故事課件《小猴學(xué)動物睡覺》,、地墊若干,。

活動過程：

1.交流分享已有經(jīng)驗,，引出活動主題,。

請幼兒交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，說一說自己發(fā)現(xiàn)的常見動物睡覺姿勢。

2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒交流感知刺猬,、狗,、蛇等常見動物的不同睡覺方式。

(1)邊播放課件圖片邊提問,，了解不同姿勢睡覺的動物,。

提問：猴小弟來到了哪里?都看到了哪些動物?它們是怎樣睡覺的?還有哪些小動物像他們一樣?

結(jié)合幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒模仿動物睡覺的姿勢,。

(2)提問：小猴們發(fā)現(xiàn)了動物們的不同睡覺姿勢，它會怎樣跟媽媽說?鼓勵幼兒說出故事中動物的睡覺姿勢,。

小結(jié)：小動物們有的趴著睡,，有的站著睡,，有的團成球睡覺，還有的睜著眼睛睡,，它們睡覺的方式各有不同,，非常有趣,。

3.創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)幼兒探究其它動物的一些特殊睡覺方式。

(1)出示森林圖,，提問：你看到了哪些動物?猜一猜它們是怎樣睡覺的?

(2)請幼兒先自由交流再個別幼兒分享自己的想法,。

小結(jié)：蝙蝠倒掛著睡，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡,，丹頂鶴單腿站著睡,，烏龜把身體縮到殼里，松鼠把尾巴蓋在身上等,，動物睡覺方式千奇百怪，可真有趣,。

4.游戲“小動物睡覺”,，幼兒用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式,。

游戲玩法及要求：播放音樂，營造睡覺氛圍,，幼兒能跟隨游戲情境做模仿動作,，進一步體驗感知動物睡覺的方式，并激發(fā)幼兒對探索動物睡覺的方式的興趣,。

教學(xué)反思：

動物的世界千奇百怪,，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下,，通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流,，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿,，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解,，目標(biāo)達成。

小動物的影子教案篇七

活動目標(biāo)：

1,、探索動物睡覺的秘密,；

2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式,。

活動準備：

1,、各種動物的圖書、圖片,、玩具,、多媒體課件；

2,、布置“動物王國”場景（動物睡覺的噴繪,、圖書、玩具…）

3,、記錄板一塊,。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動

1、以小客人做客導(dǎo)入活動：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們,，今天我們班來了一位小客人,，你想知道它是誰嗎？（小豬）你聽一聽它在干什么,？它是怎樣睡覺的,？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇,，小尾巴搖搖,。）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）

2、小豬邀請大家去大森林旅游,，看看別的小動物是怎樣睡覺的,。

（二）探索活動

1、發(fā)現(xiàn)并提出問題（引導(dǎo)幼兒參觀“動物王國”）播放課件《動物睡覺》,，讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密,。

馬――站著 蝙蝠――倒掛

刺猬――蜷成球形

丹頂鶴――單腳站立

魚――睜著眼睛睡覺

烏龜――縮到龜殼里

貓頭鷹――睜一只眼閉一只眼

2、猜想并記錄

提問：

（1）小朋友,，你們在“動物王國”里看到了那些小動物,？它們都在做什么？

（2）小朋友想一想,，小動物睡覺得樣子一樣嗎,？有什么不一樣？誰來告訴老師,？

（3）現(xiàn)在老師用一個表把小朋友說得記錄下來,。小朋友看，這里是喜歡站著睡覺的小動物,，這里是喜歡躺或趴著睡覺的小動物,，這里是喜歡蜷著睡覺的小動物…

老師這里有許多小動物的照片，小朋友選一個你最喜歡的小動物,，你認為它是怎樣睡覺的就把它貼在這張記錄表上（幼兒選圖片,，進行記錄）

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄表并進行小結(jié),。

你們認為喜歡站著睡覺的動物有……

躺著或趴著睡覺的動物有……

小朋友你們的想法對不對呢,？

4、尋找并驗證答案

師：小朋友到老師這兒來,，我們看一看大屏幕,，尋找一下答案

師:小朋友，剛才我們看到了不同小動物睡覺得樣子,，現(xiàn)在我們對照一下記錄表,，看剛才你們的想法對不對？

（若有不對的引導(dǎo)幼兒加以糾正）

師：那小朋友知道為什么這些小動物睡覺的方式都不一樣呢,？（逐一引導(dǎo)幼兒說出每種動物不同睡覺方式的原因）

5,、教師小結(jié)：小動物們?yōu)榱吮Ｗo自己都有不同的睡覺方式。

（三）游戲活動

1,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)做站著睡覺的幾種動物的睡覺方式

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)做躺著睡覺的幾種動物的睡覺方式

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)做趴著睡覺的幾種動物的睡覺方式

（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)做在樹枝上睡覺的幾種動物的睡覺方式

（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)做睜著眼睛睡覺的幾種動物的睡覺方式

（6）引導(dǎo)幼兒學(xué)做倒掛著睡覺的動物睡覺方式

（7）引導(dǎo)幼兒學(xué)做“蜷”睡覺的幾種動物的睡覺方式

2,、游戲

“動物睡覺”

（1）講解游戲玩法：請小朋友每人取一個掛飾帶上，老師說：小動物睡覺了,，你就學(xué)做你選的小動物睡覺的樣子,。老師來當(dāng)檢查員看你做得對不對,。

（2）游戲。第一遍老師做檢查員,，第二遍幼兒做檢查員,。

（四）遷移活動

1、小朋友,，小動物們?yōu)榱吮Ｗo自己都有不一樣的睡覺方式，那我們怎樣睡覺才能保護自己呢,？你平時是怎樣睡覺的,？給你的旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)。

2,、請個別幼兒說一說,，并學(xué)一學(xué)。

3,、有的小朋友仰著睡,、有的小朋友趴著睡、有的小朋友右側(cè)睡,、有的小朋友左側(cè)睡,，怎樣睡對我們的身體最好呢？我們聽一聽醫(yī)生阿姨是怎樣說的,？

（放課件,，讓幼兒傾聽）

師：誰來說一說，怎樣睡對我們的身體最好,？為什么,？

（五）結(jié)束活動

5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢,。

師：小朋友,，你們現(xiàn)在知道怎樣睡對我們的身體最好了吧？我們一起來學(xué)一學(xué),。

【活動延伸】

幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作,，比一比看誰學(xué)得像。

小動物的影子教案篇八

活動目標(biāo)

1,、產(chǎn)生對動物睡覺方式的探索興趣,。

2、了解動物睡覺方式的不同,。

3,、嘗試用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。

4,、對科學(xué)活動感興趣,，能積極動手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

5,、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動準備

動物睡覺的課件,、圖片,，游戲音樂。

活動過程

1,、導(dǎo)入,。

（1）教師以提問的形式導(dǎo)入：小朋友們都是怎么睡覺的？請幼兒簡單說一說,，教師進行總結(jié),。

（2）教師繼續(xù)提問：我們喜歡的小動物們是怎么睡覺的？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說,。

2,、閱讀故事，了解動物的睡覺方式,。

（1）以小猴子也想去看看小動物們睡覺,，引出故事“猴小弟學(xué)睡覺”，教師邊講故事邊提問,，加深幼兒對動物睡覺的印象,。

（2）故事結(jié)束，教師提問：“從故事中,，你都發(fā)現(xiàn)了哪些動物睡覺的秘密,？”師幼共同總結(jié)動物睡覺的方式。

（3）出示大象,、貓頭鷹,、丹頂鶴睡覺的圖片，讓幼兒了解這幾種動物獨特的睡覺方式,。

3,、玩游戲。

（1）游戲：我來問你來答,。

教師說出兒歌的上一句,，幼兒聽一聽是哪個小動物并接上下一句，如：“什么睡覺蜷成球,，刺猬睡覺蜷成球,；什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼,?！?/p>

（2）游戲：看誰學(xué)得像,。

請幼兒隨音樂學(xué)學(xué)自己喜歡的小動物走路的樣子，當(dāng)音樂一停,，幼兒馬上做出小動物睡覺的姿勢來,。

4、教師指導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢,。

5,、請幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動物睡覺的獨特方式。

教學(xué)反思：

動物的世界千奇百怪,，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望,。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流,，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿,，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解,，目標(biāo)達成。

小動物的影子教案篇九

幼兒中班科學(xué)教案《變化的影子》

【活動目標(biāo)】

1,、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心,。

2、引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗,。

3,、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

【活動準備】

1,、手電筒,，小巧的玩具，記錄紙等若干,。

2,、電視機（紙箱制作）。

【活動過程】

1,、聽音樂進入活動室,。

通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的`什么,？物體的影子為什么會映到屏幕上,？引起幼兒對探索光源與物體和影子的關(guān)系。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系,。

小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時，物體就會產(chǎn)生影子,，可是你能控制影子的位置嗎,？教師演示將手電筒放到物體的左邊,、右邊，讓幼兒看影子位置的變化,，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進行表述,。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎,？

游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊,、下邊、左邊,、右邊等地方,，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢？幼兒用實驗驗證,，并教幼兒用記錄表進行記錄,。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄,，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力,。

教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實驗結(jié)果：光源的位置變了,，影子的位置就變了,。

提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,，（教師在暗中操作）,，老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下,，教師讓影子變大變小,，變成不同的形狀,，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎,？來讓你的影子也來變一下,。

幼兒操作,，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置,、姿勢變化了,，影子也會發(fā)生變化,。

3,、找影子,，帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子，并請幼兒將物體的影子在地上畫出來,，過一段時間看一下,，影子還在那里嗎？為什么,？

【活動反思】活動設(shè)計抓住幼兒的好奇心,，利用已有的經(jīng)驗,，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí)，了解光和影子的關(guān)系,，通過操作知道影子可以變化,。

小動物的影子教案篇十

設(shè)計思路：

動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性,，但幼兒缺少和動物接觸的機會,，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習(xí)性,，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物,，增強幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對生命的體驗,。

活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物,，加深對小動物的關(guān)愛,。

2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣,，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式,，初步了解他們的生活習(xí)性,。

3、知道動物是人類的好朋友,，體驗幫助別人的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動重點：

了解幾種小動物的睡眠方式活動難點：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式

活動準備：

1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料

2,、故事圖片磁帶各種動物頭飾,。

活動方法：

講解法、探索發(fā)現(xiàn)法,、游戲法

活動過程：

1,、 以談話形式導(dǎo)入活動。

教師：今天中午,，小朋友們都睡覺了嗎?

幼兒：睡了

教師：那你知道自己睡覺的時候是什么樣子的嗎?(肢體動作提醒幼兒舉手發(fā)言)

教師：老師幫你們拍了幾張照片,，我們一起來看一看。

教師：人要睡覺,，那動物會睡覺的嗎?

教師：你看過動物睡覺嗎?它們是怎么睡覺的?

2,、交流經(jīng)驗，了解小動物的睡眠方式

教師：老師準備了一些動物的圖片,，我們一起來看一看，說一說它們是怎樣睡覺的,。

幼兒欣賞動物的圖片,，猜一猜，動物睡覺的方式,。

3、播放ppt課件,，幫助幼兒了解動物睡覺的方式,。

教師：剛才小朋友們猜的對嗎?我們來看一看。

教師：這些小動物睡覺的樣子一樣嗎?誰來說說,，動物們睡覺有哪些樣子,。

4、模仿動物睡覺的方式,，鞏固幼兒的認識,。

教師：動物睡覺的方式真有趣，剛才我們看到的動物有哪些睡覺的方式?

教師：那我們來學(xué)一學(xué),。

5,、游戲活動。模擬動物睡覺的方式,。

教師：請小朋友們,，把動物圖片貼在衣服上，上前走一步,，找一個空的位子站好,。

教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案,，聽音樂,，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作,，不能動,，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞播放,，舒緩的音樂

教師:今天,，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物,，它們睡覺的方式,，也很特別，請小朋友們回家后,，繼續(xù)去觀察,，小動物睡覺的方式。

6,、延伸活動

請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識,，豐富幼兒的認識。

教學(xué)反思：

我們班養(yǎng)了兩條小金魚,，一天早上,，姚辰宇對著我大喊：“老師兩條小魚死掉了，它們一動都不動了,?！蔽易哌^去一看，兩條魚確實一動都不動,，不過它們并沒有肚皮朝天,，于是我對他說：“小魚應(yīng)該是睡著了吧?！睕]想到，姚辰宇觀察的很仔細,，他說：“睡覺了,，那它的眼睛為什么是張開的呢，肯定是死掉了吧,?！庇谑俏覀冊囍们敏~缸，看看金魚是否還活著,，受到驚嚇的金魚,，立刻游了起來。這時姚辰宇很驚奇,，他對著別的小朋友說：“我剛才看到金魚在睡覺,，可是它的眼睛是睜開的?！绷硗鈳讉€小朋友聽說后,，馬上跑過來看,。我看到孩子們對小金魚睡覺是睜開眼睛的事情，這么感興趣,，于是想,，是不是可以設(shè)計這樣的一個活動，讓幼兒了解動物的睡覺方式,。在網(wǎng)上查閱的時候,，我發(fā)現(xiàn)動物睡眠的`方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動物怎樣睡覺”這個活動,，我設(shè)計了本次活動,。在設(shè)計本次活動中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動目標(biāo)定為1,、了解一些常見動物的睡眠方式,。2、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,，保護自己,。本次活動的重點是：了解幾種小動物的睡眠方式?；顒拥碾y點是：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式,。活動中,，我以談話形式導(dǎo)入,，通過集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都主動探究,，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試,，鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

在活動的談話環(huán)節(jié)中，我比較注重與孩子的互動,。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗,，通過設(shè)置：今天你睡覺了嗎?你是怎么樣睡覺的?那小動物會睡覺嗎?這樣一個談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動，通過與幼兒的互動談話,，喚醒了幼兒已有的知識經(jīng)驗,，尊重孩子的想法，尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達方式，為孩子獲得新的知識經(jīng)驗,，搭建了一個良好的平臺,。

在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動物，我在這個環(huán)節(jié)還請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)了一些有特點的小動物,，活躍了氣氛,，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中,，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點,。有一個幼兒提到貓頭鷹這個動物時，說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的,。因為課件中,，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中，因此,，對于幼兒的回答,，也是一帶而過，沒有請孩子詳細的敘述,。在點評時,，聽課的老師幫我指出這個問題，建議我對于每個幼兒的回答,，都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。

最后的游戲環(huán)節(jié),，是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動物的睡覺姿勢,，特別是對“縮”、“倒掛”,、“趴”這幾個詞進行了理解,。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個睡覺的動作。在活動中幼兒的積極性始終保持著,，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,，對各種動物的睡眠姿勢也能較好的掌握，不過在游戲環(huán)節(jié)中,，還是出現(xiàn)了一些小問題。比如幼兒對于馬是站著睡覺的理解是,，用四條腿站著,，因此他的動作，就是手腳并用四肢站著睡,?？墒怯捎谟變簺]有主意膝蓋要繃直，所以表現(xiàn)出的動作就像是蹲著的。而且,，對于貓頭鷹,，睜一只眼閉一只眼睡覺，也沒能表演好,。另外,，我讓幼兒將動物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團睡覺的,，他們緊緊的抱在,，一起，我扮演狐貍,，并不能判斷孩子扮演的是哪個動物,。所以，下次開展活動時,，可以考慮把圖片做成頭飾,，這樣，教師可以清楚的看到幼兒表演的對不對,，可以及時的幫助孩子,，糾正過來。

從這個教學(xué)活動中幼兒的掌握情況來看,，活動是成功的,，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時很難接觸到的知識，但是,，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題,，比如：在提問時，只有個別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點,，還有一部分孩子,，都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片,，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進行一些簡單的了解,，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù),，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時,，要跟家長進行交流和溝通,，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式,。

小動物的影子教案篇十一

活動目標(biāo)

1,、了解動物睡覺的方式,。

2、培養(yǎng)熱愛小動物的情感,。

3,、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4,、通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備

1,、有去過動物園的經(jīng)驗,。

2、各種動物（丹頂鶴,、貓頭鷹,、蝙蝠、蛇,、馬）睡覺姿勢的圖片,。

3、在自然角飼養(yǎng)小金魚,。

活動過程

1,、活動導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚。

教師：小朋友,，你們看小金魚在于什么,？你們誰見過小金魚睡覺？它是怎么睡覺的,？

引發(fā)幼兒討論,。

小結(jié)：小金魚是睜著眼睛睡覺的。

2,、活動過程教師：你們知道其他動物是怎么睡覺的嗎,？為什么它們要這樣睡覺呢？

看教師準備好的動物睡覺的圖片,。

請幼兒看圖小結(jié)各種動物的睡覺方式：丹頂鶴單腿站著睡覺,，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺，蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺,，蛇盤在身在睡覺,，馬站著睡覺。魚睜著眼睡覺是因為沒有眼皮,，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺是因為要預(yù)防敵人偷襲等等,。

教師：以后小朋友去動物園，要注意看一看,，還有什么動物的睡覺方式很奇特,，回來和大家分享一下。

教學(xué)反思：

我們班養(yǎng)了兩條小金魚,，一天早上,，姚辰宇對著我大喊：“老師兩條小魚死掉了，它們一動都不動了,?！蔽易哌^去一看，兩條魚確實一動都不動,，不過它們并沒有肚皮朝天,，于是我對他說：“小魚應(yīng)該是睡著了吧?！睕]想到,，姚辰宇觀察的很仔細，他說：“睡覺了,，那它的眼睛為什么是張開的呢,，肯定是死掉了吧?！庇谑俏覀冊囍们敏~缸,，看看金魚是否還活著，受到驚嚇的金魚,，立刻游了起來,。這時姚辰宇很驚奇，他對著別的小朋友說：“我剛才看到金魚在睡覺,，可是它的眼睛是睜開的,。”另外幾個小朋友聽說后,，馬上跑過來看,。我看到孩子們對小金魚睡覺是睜開眼睛的事情，這么感興趣,，于是想,，是不是可以設(shè)計這樣的一個活動，讓幼兒了解動物的睡覺方式,。在網(wǎng)上查閱的時候,，我發(fā)現(xiàn)動物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動物怎樣睡覺”這個活動,，我設(shè)計了本次活動,。在設(shè)計本次活動中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動目標(biāo)定為1,、了解一些常見動物的睡眠方式,。2,、體會不同的動物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己,。本次活動的重點是：了解幾種小動物的睡眠方式,。活動的難點是：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式,?；顒又校乙哉勗捫问綄?dǎo)入,，通過集體討論,，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都主動探究,，自主學(xué)習(xí),，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見,，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

在活動的談話環(huán)節(jié)中,，我比較注重與孩子的互動。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗,，通過設(shè)置：今天你睡覺了嗎,？你是怎么樣睡覺的？那小動物會睡覺嗎,？這樣一個談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動,，通過與幼兒的互動談話，喚醒了幼兒已有的知識經(jīng)驗,，尊重孩子的想法,，尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達方式，為孩子獲得新的知識經(jīng)驗,，搭建了一個良好的平臺,。

在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動物，我在這個環(huán)節(jié)還請個別幼兒用肢體動作表現(xiàn)了一些有特點的小動物,，活躍了氣氛,，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中,，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點,。有一個幼兒提到貓頭鷹這個動物時，說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的,。因為課件中,，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中,，因此，對于幼兒的回答,，也是一帶而過,，沒有請孩子詳細的敘述。在點評時,，聽課的老師幫我指出這個問題，建議我對于每個幼兒的回答,，都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。

最后的游戲環(huán)節(jié),，是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動物的睡覺姿勢,，特別是對“縮”、“倒掛”,、“趴”這幾個詞進行了理解,。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個睡覺的動作。在活動中幼兒的積極性始終保持著,，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,，對各種動物的睡眠姿勢也能較好的掌握，不過在游戲環(huán)節(jié)中,，還是出現(xiàn)了一些小問題,。比如幼兒對于馬是站著睡覺的理解是，用四條腿站著,，因此他的動作,，就是手腳并用四肢站著睡?？墒怯捎谟變簺]有主意膝蓋要繃直,，所以表現(xiàn)出的動作就像是蹲著的。而且,，對于貓頭鷹,，睜一只眼閉一只眼睡覺，也沒能表演好,。另外,，我讓幼兒將動物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團睡覺的,，他們緊緊的抱在,，一起，我扮演狐貍,，并不能判斷孩子扮演的是哪個動物,。所以,，下次開展活動時，可以考慮把圖片做成頭飾,，這樣,，教師可以清楚的看到幼兒表演的對不對，可以及時的幫助孩子,，糾正過來,。

從這個教學(xué)活動中幼兒的掌握情況來看，活動是成功的,，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時很難接觸到的知識,，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題,，比如：在提問時,，只有個別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點，還有一部分孩子,，都只是在聽,。盡管我在課前我發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進行一些簡單的了解,，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機會,。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒：在利用家長配合的同時，要跟家長進行交流和溝通,，讓家長了解我讓家長配合的意圖,，讓家長助教不流連于形式。

小動物的影子教案篇十二

一,、教材分析

《影子》主要是讓學(xué)生通過觀察物體影子的變化,，知道產(chǎn)生影子的條件；能根據(jù)陽光下影子的變化分析影子變化的規(guī)律,，能根據(jù)陽光下影子的變化推測太陽位置的變化,；知道利用太陽辨別方向的方法；進一步感知人類生活離不開太陽,。使學(xué)生能夠關(guān)注日常生活中的自然現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生探究身邊科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

二,、學(xué)情分析

孩子們每天都在經(jīng)歷太陽的運動和影子的變化，對此孩子們有豐富的體驗，但這日復(fù)一日,，年復(fù)一年的重復(fù)變化,，卻往往被孩子們忽視。本課通過豐富多彩的探究活動,，讓孩子們真切感覺到太陽和影子的運動和變化規(guī)律,，認識到太陽的運動與影子之間的關(guān)系，感悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學(xué)道理,。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1．能做控制變量的探究影子形成的實驗，并作實驗記錄,；能將觀察到的現(xiàn)象用語言或圖畫描述其形態(tài)特征,。

2．尊重通過實驗獲得的科學(xué)證據(jù)；愿意合作與交流,；樂于用太陽與影子的知識科學(xué)地應(yīng)用于生活實際。

3．知道產(chǎn)生影子的條件,；知道太陽每天在天空中運動的模式,；認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關(guān)；能利用太陽辨認方向,。

四,、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：知道影子產(chǎn)生的條件，知道一天中陽光下物體影子的長短和方向的變化規(guī)律,。

教學(xué)難點：能利用簡單的器材做簡單的觀察實驗,，并能利用太陽和太陽光下物體的影子來辨認方向。

五,、教學(xué)準備

課件,、透明紙、手電筒,、鉛筆,、尺子、橡皮等,。

六,、教學(xué)過程

（一）、謎語導(dǎo)入,，引出課題

1,、同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粋€兒歌,?？墒抢蠋焺偛虐l(fā)現(xiàn)漏了幾個字，誰來幫老師填上？（影子）看來太陽和影子真是一對形影不離的好兄弟,。那太陽和影子有什么關(guān)系呢,？這節(jié)課，我們就來一起研究太陽和影子的關(guān)系,。（板書課題）

關(guān)于影子你還知道哪些,？你平時觀察到的哪些物體有影子？

2,、除了剛才說的這些物體有影子,，我們的手也有自己的影子，下面就請同學(xué)們觀看一段手影表演,。（播放視頻）

3,、請學(xué)生到黑板前表演手影。

（教師等第2個同學(xué)表演的正起勁時,，突然關(guān)閉手電筒,，表演無法進行） 咦？影子怎么看不見了,？ （根據(jù)學(xué)生交流,，板書：光）

4、師：剛才我們用的是手電筒的燈光,，除了燈光,，還有什么情況下能產(chǎn)生影子？（燈光下,、月光下,、陽光下……）

師：看來大家知道的還真不少，燈光下,、月光下,、陽光下都能有物體的影子。是不是所有的物體有了光都會有影子呢,？（生猜測）

教師出示一系列的物體：書,、黑板擦、粉筆,、透明塑料紙……（預(yù)設(shè)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)透明塑料紙沒有影子,，追問：為什么？從而得出透明的物體沒有影子,。）

師：這么說,，要想有影子，還需要有——（板書：不透明的物體）

引導(dǎo)總結(jié)：通過剛才的交流我們知道,，要想看到清晰的影子需要光和不透明的物體,。那同一個物體的影子在一天中，長短和方向有沒有變化呢？

（二）合作探究,、實踐方案

師：（課件出示觀察記錄單）課前老師已經(jīng)讓大家觀察了一天中早中晚太陽位置的變化,，以及同一物體的影子在一天中長短和方向的變化，下面請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下你們的發(fā)現(xiàn),，填好觀察記錄單,。

師：剛才我看大家交流的很熱烈，哪個小組來交流一下,？一天中太陽的位置有什么變化規(guī)律,？ 學(xué)生小組交流！教師巡視,，傾聽,！

生交流。

師：你能用手來示范一下太陽一天的運行軌跡嗎,？（生演示）全體同學(xué)一起來演示,。

生繼續(xù)交流。

生：早晚長,，中午短,。

師：這是咱們?nèi)粘Ｉ钪杏^察到的，那么這個結(jié)論究竟是不是真的呢,？（板書？）猜想和假設(shè)是科學(xué)研究的方法之一,，但只有實驗驗證才能得出正確的答案,。

那么，要想做這個實驗,，都需要什么材料呢,？（光和不透明的物體）

我們可以用什么來代替光？用什么來代替不透明的物體,？

現(xiàn)在請各小組根據(jù)老師提供給你們的實驗材料,，來討論一下你們組準備如何設(shè)計實驗?zāi)兀啃〗M交流,。

學(xué)生驗證,，教師巡視。

（三）匯報交流,，得出結(jié)論

師：看到大家研究的這么投入,，肯定有結(jié)論了。誰想來匯報你的研究結(jié)果以及你們的發(fā)現(xiàn),。（請兩個組的同學(xué)來匯報）

師：別的組還有不同意見嗎,？看來，通過實驗，我們驗證了我們的觀察是正確的,。（擦除,？）

師：太陽位置的變化，使影子的長短和方向發(fā)生了變化,，那么,，還能引起什么變化呢？（預(yù)設(shè)：早晚溫度低,，中午溫度高,。）你知道這是為什么嗎？

教師手持手電筒演示,、講解：早晨太陽斜射地面,，地面溫度低；中午太陽直射地面,，地面溫度高,。

（四）拓展應(yīng)用，解決問題,。

師：（指板書）一天中太陽位置的變化能引起影子的長短和方向發(fā)生變化,，溫度也會發(fā)生變化，那么這些變化與我們的生活有什么關(guān)系呢,？

1,、 生：利用太陽在天空中的位置來辨別方向

出示第一幅圖：早晨起來，面對太陽,，前面是東后面是西,，左邊是北右邊是南。

師：以后萬一我們迷失了方向,，相信大家肯定能用今天學(xué)到的知識來幫我們認路,。

2、出示第二幅圖：塑料大棚在冬天要到快中午的時候要把草連揭開,，讓太陽光照進大棚提高棚內(nèi)溫度,。到了傍晚前要及時把草連放下來，保持棚內(nèi)的溫度,，有利于蔬菜的生長,。

3、還可以估計時間,。

4,、早晚多穿點衣服，中午少穿一點,，避免感冒,。

5,、遮光窗簾。

6,、樹蔭下乘涼,。

（五）、總結(jié)延伸

師：萬物生長靠太陽,，太陽和我們的生活息息相關(guān),。那么古代人們沒有現(xiàn)在的手表以及其他計時工具，他們是怎樣知道時間的呢,？同學(xué)們猜猜看,？生：交流！

師,；你們看這就是日晷（出示圖片）,，他就是我國古代勞動人們發(fā)明的計時工具，如果大家想進一步了解有關(guān)日晷的資料,，課后可以到圖書館或上網(wǎng)查一查,，相信你會有更多的了解，這節(jié)課就上到這,，下課,！

小動物的影子教案篇十三

最新幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的影子

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,。

2,、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望,。

活動準備

1,、趣味練習(xí)：影子,，畫影子

2、白紙,、手電筒,、膠水若干，記錄紙人手一份,。

活動過程

一,、導(dǎo)入

談話：我知道的影子，引起幼兒探索欲望,。

教師：你知道影子是什么樣的嗎,？

今天我們準備了不一樣的材料,，你可以選擇喜歡的.材料玩一玩、畫一畫,，看看你有什么發(fā)現(xiàn),？

二、展開

1,、幼兒操作玩影子,，了解影子與光線的關(guān)系。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

教師：當(dāng)光線位置變化了,，影子會變；當(dāng)物體位置變化了,，影子同樣會變,。

課件：圖片樹林影子

當(dāng)光線位置較高時，影子就短,。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線,。

課件：圖片影子

當(dāng)光線低斜時，影子就長,。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線,。

2、利用光和影子的感性經(jīng)驗,，玩“影子棋盤”,。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方,、藍方,。

輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰的星最多,。

3、影子在日常生活各種運用,。

師：影子在我們的生活中無處不在,，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子,？

4,、趣味練習(xí)：找影子

觀察圖片中的影子，都是誰的影子呢,？用剪紙把它貼出來,。

三、結(jié)束

趣味練習(xí)：畫影子