作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班教案影子變變變 大班教案影子的謎語篇一

1,、讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗(yàn)。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

3,、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心,。

一個(gè)比較暗的活動(dòng)室、手電筒（作手影游戲用）

一,、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

1,、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師帶來了一個(gè)謎語，看看小朋友誰最先猜出來,。

教師念謎語“我有一個(gè)好朋友,，我走它也走,，我停它也停,，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后,，這是誰,？”（影子）

2,、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意,。

小朋友,，你見過影子嗎,？什么時(shí)候會(huì)有影子？（太陽光,，電燈光照著我們的時(shí)候就會(huì)有影子）

還有什么東西有影子,？（樹,、花、房子,、動(dòng)物等）為什么會(huì)有影子呢,？（幼兒探測并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn),，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就會(huì)有影子,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化,。

1,、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的,？（請(qǐng)幼兒到陽光下觀察自己的影子）

2,、請(qǐng)小朋友再找一找看一看,。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子,？它們是什么樣的,？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變,？（請(qǐng)幼兒觀察其他事物的影子）

3,、怎么樣就使自己沒有影子了？（讓幼兒討論并實(shí)驗(yàn),，得出結(jié)論：我們把光的'位置改變了,，影子就會(huì)改變，躲到陰暗處,，就沒有影子了,。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

三,、游戲：找影子

1,、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前,、后,、旁邊。

現(xiàn)在,，我們一起來玩一個(gè)“找影子”的游戲,。教師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前,、后、旁邊,。

提問：為什么老師的影子一會(huì)在前面,，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的變化,。

3,、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

四,、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲,。

下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,，讓你們猜這是什么,？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？（師生共同做手影游戲）,。

我們變了這么多手影,，你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎？（手的不同姿勢形成了不同的影子）

五,、小結(jié)活動(dòng)情況

小結(jié)：在陽光下,，早上，晚上的影子較長,，中午陽光直射時(shí),，影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,，影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化,，影子也在變化。所以,，影子是會(huì)變的影子,。

六、活動(dòng)延伸

小朋友晚上出去散步的時(shí)候可以注意在馬路上時(shí),，路燈照著自己的影子有什么變化,。你們也可以在有陽光的一個(gè)天氣時(shí)，早晨在一個(gè)物體的影子上作記號(hào),，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化,。

大班教案影子變變變 大班教案影子的謎語篇二

1、結(jié)合幼兒對(duì)風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流,，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征,。

2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣,。

1,、活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢,、臉,、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受。

2,、幼兒吹畫用的材料：顏料,、盤子,、吸管、繪畫用紙等

3,、多媒體課件

（一）分享記錄：感受風(fēng)的特征

1,、前幾天，大家完成了一個(gè)“請(qǐng)大家找找風(fēng)”的任務(wù),，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來,，今天我們一起來介紹一下吧。

2,、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄,。

3、師小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng),，但是,，我們可以用眼睛、用耳朵,、用我們的身體感受到風(fēng)的存在,。

（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風(fēng)

把幼兒通過記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來,。對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,。

（三）創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子

1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請(qǐng)小朋友一起來扮演風(fēng),，用吸管吹吹,，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會(huì)把五彩的顏料變成什么,。

2,、作吹畫,，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征,。

3、分享,、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了……

1,、孩子們能把自己身體、四肢,、臉,、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來，并用自己的方法進(jìn)行記錄,。孩子們說到了：眼睛,、小臉、耳朵,、小手,、頭發(fā)等。運(yùn)用多媒體課件對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納：根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動(dòng)；煙在飄動(dòng),；窗戶里的窗簾在動(dòng),；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng),、臺(tái)風(fēng),、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺,；電風(fēng)扇吹動(dòng)身體感覺涼快,；嘴巴吹蠟燭等。

2,、運(yùn)用吸管進(jìn)行作畫,，是孩子們最感興趣的！個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍,！用吸管來畫畫,，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦,！通過吸管的吹動(dòng),，使自己喜歡的顏料跑動(dòng)起來，并變出各種圖案像……整個(gè)交流過程,，孩子們輕松自然愉悅,。很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨(dú)立思考能力及同伴間的互動(dòng)。找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗(yàn)的過程,，老師把幼兒的記錄方法進(jìn)行歸類張貼,，使每個(gè)孩子在交流中進(jìn)一步了解風(fēng)的特征。

3,、總結(jié)并體現(xiàn)幼幼互動(dòng)和師幼互動(dòng)的結(jié)果,。并肯定了幼兒記錄活動(dòng)、思維的自主性,。嘗試不同的繪畫工具來表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的特征的感受,，孩子們很感興趣！玩顏料,、吹吹玩玩是孩子的情結(jié),，讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗(yàn)是我們二期課改的精髓,。

大班教案影子變變變 大班教案影子的謎語篇三

影子是幼兒幾乎每天都能見到的,，也是孩子們感興趣的話題。影子時(shí)大時(shí)小,、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,，讓幼兒在做一做,，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法,，因此,，特設(shè)計(jì)了《奇妙的影子》這一活動(dòng)。

1,、探究影子的成因,，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

2,、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,，并樂于操作、驗(yàn)證,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

光線較暗的教室,、手電筒,、各種玩具、布娃娃,、記錄紙等,。

一、猜謎導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

請(qǐng)幼兒猜謎語：有個(gè)好朋友，天天跟我走,，有事走在前，有時(shí)走在后,。我和他說話,，就是不開口。

二,、組織幼兒操作實(shí)驗(yàn),，了解影子的成因,。

1、教師結(jié)合經(jīng)驗(yàn)提問：你們?cè)谑裁吹胤揭娺^影子,？為什么會(huì)有影子,？在什么地方?jīng)]有影子？

2,、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn),，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（教師參與其中）

理解影子的成因之一：有光的地方有影子,，沒有光的地方?jīng)]有影子,。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),，拿手電筒照玩具和手,，通過自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。

發(fā)現(xiàn)影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會(huì)有影子,。

三,、幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離,、位置有關(guān),。

幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同的距離,、高低不同角度照射布娃娃,，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄,。

小結(jié)：當(dāng)光離物體近時(shí),，影子變大。離物體遠(yuǎn)的時(shí)候,，影子變小,，光從低處照相物體的時(shí)候，物體變大,，從高處照相物體的時(shí)候,，物體變小。

四,、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子,？

讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。教師小結(jié)：太陽光,、月光,、燈光、燭光等能照出物體的影子,。

五,、影子的利用,。

1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處,？

2,、小結(jié)：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度,；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度,；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片,、手電筒等,，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探索光與影的秘密,。

在活動(dòng)中,，首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氛圍,，讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn),，通過做一做，看一看,，玩一玩,，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生,、影子的秘密等問題,。

其次在多次的游戲體驗(yàn)中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn),，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見,，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗(yàn)到了操作探索的樂趣,。

大班教案影子變變變 大班教案影子的謎語篇四

課文是一首兒歌,，語言簡潔、生動(dòng),、形象,，讀起來瑯瑯上口，符合低年級(jí)小學(xué)生活潑的個(gè)性,。通過前,、后、左,、右描繪了影子和太陽的關(guān)系,，通過小黑狗、好朋友,、我走他也走,、我拍手他也拍手描繪了影子和人形影不離的特點(diǎn)，生動(dòng)的語言既讓學(xué)生覺得有趣,，又能形象地認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

1．學(xué)會(huì)子,、在,、也、手四個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)前,、后、走,、他,、左、右,、朋七個(gè)生字,。會(huì)認(rèn)筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤),。

2．正確流利地朗讀課文,，背誦課文。

3．通過讀課文,，認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些有趣現(xiàn)象,，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

1．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)確子,、在,、走、左的平舌音,、手的翹舌音,、影的后鼻音。重點(diǎn)指導(dǎo)帶有新筆畫一(橫鉤))(彎鉤)的子字的寫法,。

2．抓住重點(diǎn)句子影子是條小黑狗,、影子是我的好朋友指導(dǎo)朗讀。

激,、趣,、樂是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式之一?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文學(xué)習(xí)盡可能有趣味性,，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎c學(xué)說普通話,、漢字學(xué)習(xí)結(jié)合,。這是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律所應(yīng)采取的學(xué)習(xí)策略,。在《影子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分的運(yùn)用了游戲開展各式各樣的語文實(shí)踐活動(dòng)：踩影子游戲有效地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，讓孩子快樂地進(jìn)入學(xué)習(xí),；找影子以豐富的形式誘發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出極大的識(shí)字熱情,，讓孩子愉快地自主學(xué)習(xí)；影子學(xué)生在看,、學(xué),、做的游戲中積極參加合作探究，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)文解惑,；整個(gè)設(shè)計(jì)以趣導(dǎo)學(xué),，學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，快樂地開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，真正地享受到語文學(xué)習(xí)給他們帶來的無窮樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文，愛語文的品質(zhì),。

課前活動(dòng)：游戲踩影子學(xué)生分為兩隊(duì),，一隊(duì)躲避一隊(duì)踩影子。要求學(xué)生在游戲中仔細(xì)觀察,，迅速地踩到影子,，在游戲中獲得勝利，游戲結(jié)束后讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

一,、課前導(dǎo)入趣味識(shí)字

1．在陽光下,，大家都找到了自己的影子，還進(jìn)行了比賽,。大家還記得游戲的名字嗎?(學(xué)生齊答踩影子)出示課題影子,，指名讀詞，讀準(zhǔn)后鼻音和平舌音,。

2．游戲找影子：教師出示寫有生字的影子,，學(xué)生在課文中找到影子上的字，讀準(zhǔn)字音,。比一比誰的眼睛亮,、誰的音讀得準(zhǔn)。

(1)學(xué)生在小組內(nèi)識(shí)字,，評(píng)選會(huì)識(shí)字的百靈鳥,。

(2)小組代表參加全班的讀字比賽，評(píng)選百靈鳥之王,。

(3)當(dāng)選百靈鳥之王的同學(xué)做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀字,，

可以抽讀、開火車讀、齊讀,、指名讀,。

3．找影子讀字游戲。

(1)學(xué)生個(gè)人練讀生字,。

(2)(出示文中的插圖,，把生字卡片藏在圖中的各種物體和人的影子里面)學(xué)生一起來玩找影子讀字的游戲,，在圖上找到一個(gè)字就讀一遍,，全班同學(xué)用擊掌的方式判斷讀得是否正確，讀得對(duì)就跟著讀一讀,。

二,、自主讀文大膽質(zhì)疑

1．在小組內(nèi)練讀課文，比一比誰的耳朵尖,，傾聽同學(xué)讀課文并能發(fā)現(xiàn)他人的不足,，主動(dòng)幫助他人。

2．邊看圖邊讀書,，提出不懂的問題,。(這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑興趣與能力。)

3．教師小結(jié),，對(duì)提出為什么說影子是條小黑狗?為什么說影子是我的好朋友這樣問題的同學(xué),，教師大力鼓勵(lì)，這樣的問題是有思考價(jià)值的問題,。(教師通過對(duì)具體質(zhì)疑問題的鼓勵(lì)與肯定,，直觀地教給學(xué)生質(zhì)疑的辦法，注意在今后教學(xué)中不斷鞏固以提高學(xué)生的質(zhì)疑勇氣和能力,。)

三,、以娛促學(xué)解決疑難

1．游戲影子①：教師做出各種動(dòng)作，并利用陽光在黑板上投影,，學(xué)生觀察了解影子和動(dòng)作是一樣的,。

(1)針對(duì)同學(xué)們的質(zhì)疑，小組合作再讀書討論解決疑問,。

(教師巡視指導(dǎo),，及時(shí)對(duì)合作有序的小組進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，提高效率,。)

(2)全班反饋，解難讀文,。

學(xué)生反饋解答了的疑難問題,，學(xué)生看圖、回憶游戲活動(dòng)再讀句子，說說為什么說影子是條小黑狗,、影子是我的好朋友,。(重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)小黑狗、好朋友,，感受影子和人形影不離的特點(diǎn),。)

2．游戲影子②：學(xué)生扮演影子，教師扮演圖中的小學(xué)生

(3)教師分句讀課文,，學(xué)生根據(jù)句子內(nèi)容分別跳到老師的前,、后、左,、右,，教師做什么動(dòng)作他就做什么動(dòng)作。

(4)同座學(xué)生合作輪流扮作影子,，輪流讀書,。(在演一演、讀一讀中加深對(duì)語言的感悟,。)回讀重點(diǎn)句子影子是條小黑狗,、影子是我的好朋友。

四,、自主選擇多法背誦

1．學(xué)生自主選擇多種形式背誦,。(可以看圖、做動(dòng)作,、游戲等,。)

2．舉行全班背誦比賽，評(píng)選背誦高手,。

五,、鞏固識(shí)字指導(dǎo)書寫

1．出示子、在,、也,、手4個(gè)生字，指名認(rèn)讀,。討論怎樣記住生字,。

2．認(rèn)識(shí)新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤),，學(xué)生書空,。

3．指導(dǎo)帶有新筆畫一(橫鉤)、)(彎鉤)的子字的寫法,。觀察一(橫鉤),、)(彎鉤)在田字格中的位子,，教師范寫。

4．學(xué)生練寫生字,。

大班教案影子變變變 大班教案影子的謎語篇五

在一個(gè)陽光明媚的早晨,，孩子們?cè)诓賵錾献分鹬约汉推渌變旱挠白樱娴貌灰鄻泛?，我上前問他們：“你們?cè)谧飞栋,。俊焙⒆觽兓卮穑骸坝白影　蔽以賳枺骸澳阒烙白釉趺磥淼膯?？”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭,，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。

1,、通過找影子,、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。

2,、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

知道影子是怎么形成的,，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。

木偶、投影儀,、膠片,、彩筆。

一,、找影子

1,、木偶影子表演

教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作,。

提問：你們看到了什么,？小猴的影子在干什么,？

2、幼兒找影子,。

小朋友看看,，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子,。（教師拉上窗簾,，開燈，然后放音樂,，幼兒找影子）

告訴我,，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美,。（幼兒表演各種動(dòng)作）

剛才，你們的影子在干什么,？影子怎么也是會(huì)跳,、會(huì)走的？

小結(jié)：影子真好玩,，我動(dòng)他也動(dòng),，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作,。

（關(guān)燈）咦,，影子呢，為什么影子沒有了,？（開燈）為什么影子又出來了,？（再開燈、關(guān)燈）

小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系,，有亮光,，影子就出來，沒有亮光,，影子就沒有了,。

二、藏影子,。

我們來做藏影子的游戲,，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來,，老師來找,。想一想，怎樣藏,，老師才找不到你的影子,。（幼兒藏影子,，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

（問沒被找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子,？你為什么藏在這里,？

小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子,，所以老師就找不到了,。

游戲玩兩遍。

三,、做手影游戲,。

今天，老師青睞一個(gè)表演家,，她會(huì)做各種手影游戲,。（老師表演手影游戲）

老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會(huì)表演,？（小朋友用木偶或者手影表演）

說說你表演的是什么,？

小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲,。

四,、活動(dòng)延伸。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子,。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

1,、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),，貼近他們生活，深受孩子們喜愛,。

2,、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

3,、本次活動(dòng)過程井然有序,，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間,。

4,、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來,，活躍了課堂氛圍,。

5、在找影子環(huán)節(jié),，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性,。