作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

會變的影子大班教案戶外篇一

1、讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子形成,、變化的`具體體驗。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

3,、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心,。

活動準(zhǔn)備：

一個比較暗的活動室、手電筒（作手影游戲用）

活動過程：

1,、猜謎語,，激發(fā)幼兒興趣。

今天,，老師帶來了一個謎語,，看看小朋友誰最先猜出來,。

教師念謎語“我有一個好朋友，我走它也走,，我停它也停,，我到哪，它到哪,，緊緊跟在我身后,，這是誰？”（影子）

2,、激發(fā)幼兒對影子的注意,。

小朋友，你見過影子嗎,？什么時候會有影子,？（太陽光，電燈光照著我們的時候就會有影子）

還有什么東西有影子,？（樹,、花、房子,、動物等）為什么會有影子呢,？（幼兒探測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就會有影子,。

1,、小朋友現(xiàn)在請你到外面看看自己的影子是什么樣的？（請幼兒到陽光下觀察自己的影子）

2,、請小朋友再找一找看一看,。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的,？會不會變,？為什么會變？（請幼兒觀察其他事物的影子）

3,、怎么樣就使自己沒有影子了,？（讓幼兒討論并實驗，得出結(jié)論：我們把光的位置改變了,，影子就會改變,，躲到陰暗處，就沒有影子了,。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

1,、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后,、旁邊,。

現(xiàn)在，我們一起來玩一個“找影子”的游戲,。教師不斷變化方位,，請小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前,、后,、旁邊。

提問：為什么老師的影子一會在前面,，一會在后面,，一會又在旁邊呢？

2,、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,，鞏固影子與自己方位的變化。

3,、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面,、旁邊）。

下面我們來玩手影游戲,。老師用手做一個影子,，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎,？（師生共同做手影游戲）,。

我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同的手影嗎,？（手的不同姿勢形成了不同的影子）

小結(jié)：在陽光下，早上,，晚上的影子較長,，中午陽光直射時，影子較短,。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,，影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化，影子也在變化,。所以,，影子是會變的影子。

小朋友晚上出去散步的時候可以注意在馬路上時,，路燈照著自己的影子有什么變化,。你們也可以在有陽光的一個天氣時，早晨在一個物體的影子上作記號，觀察整個上午它會有什么變化,。

會變的影子大班教案戶外篇二

1,、通過實驗，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化適與光源的變化有關(guān),。

2,、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果,。

3、利用家長資源完成課后提問,。

手電筒,、自制教具、記錄本等,。

問：當(dāng)你在戶外活動時,，你的影子在什么方向？（根據(jù)實際情況）你能不能讓你的影子改變位置,？（不能改變）

問：影子真的不能改變它的位置嗎,？

其實影子可以在一定的情況下改變自己的位置。

問：怎樣才能在我們的活動室出現(xiàn)影子,？

1,、請幼兒自己分工，記錄員,、實驗員等,。

2、教師利用手電筒照射出影子：

問：怎樣才能然它的影子變換位置呢,？

幼兒歸納結(jié)論：發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)手電筒時,，影子的聞之變化了等。

請幼兒記錄下來,。

會變的影子大班教案戶外篇三

1．讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢,。

2．發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心,。

4．樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅。

5．學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）

2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

1．激發(fā)幼兒對影子的注意,。

“小朋友,，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子,？”（太陽光,、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹,、花,、房子、動物等）“為什么會有影子呢,？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗,，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化

“請你到外面看看自己的影子是什么樣的,？”“請你再找一找,、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子,？它們是什么樣的,？會不會變？為什么會變,？怎么樣就使自己沒有影子了,？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變,，躲到陰暗處,，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,，玩手影游戲,。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,，讓你們猜這是什么,？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲,。“我們變了這么多手影,，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎,？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化,。

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲,，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活,，由生活中常見的現(xiàn)象,，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計中我由淺及深,，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動的趣味性,。

會變的影子大班教案戶外篇四

獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗;培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣,。

(1)幼兒操作材料：手電筒.立體小玩具和白色背景板每小組一份。

(2)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只,，并在蝴蝶翅膀上開幾個洞,。

(3)圖片三幅：太陽.樹.影子的貼絨教具。

(1)通過實驗,，了解影子的形成原因,。鼓勵幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言表述影子。

a.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作,，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子,。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子,。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會出現(xiàn)影子?

b.幼兒帶著問題再次操作探索,，討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外,，觀察是否會有影子出現(xiàn),。小結(jié)：物體擋住了光就有影子。

(2)了解影子的變化,。(說一種,，演示證實一種)小結(jié)：改變玩具的位置，影子會發(fā)生變化,，改變了光源的位置,，影子也會發(fā)生變化。

(3)游戲：擺放光源的位置,，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系,。出示三幅圖，請幼兒根據(jù)樹和影子的方位,，正確擺放光源的位置,。