作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

會(huì)變的影子大班教案反思 影子變變變大班教案篇一

1,、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成,、變化的`具體體驗(yàn),。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)比較暗的活動(dòng)室,、手電筒（作手影游戲用）

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ),，激發(fā)幼兒興趣,。

今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，看看小朋友誰(shuí)最先猜出來(lái),。

教師念謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友，我走它也走,，我停它也停,，我到哪，它到哪,，緊緊跟在我身后,，這是誰(shuí)？”（影子）

2,、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意,。

小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎,？什么時(shí)候會(huì)有影子,？（太陽(yáng)光，電燈光照著我們的時(shí)候就會(huì)有影子）

還有什么東西有影子,？（樹(shù),、花、房子,、動(dòng)物等）為什么會(huì)有影子呢,？（幼兒探測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就會(huì)有影子,。

1,、小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的,？（請(qǐng)幼兒到陽(yáng)光下觀察自己的影子）

2、請(qǐng)小朋友再找一找看一看,。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子,？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變,？為什么會(huì)變,？（請(qǐng)幼兒觀察其他事物的影子）

3、怎么樣就使自己沒(méi)有影子了,？（讓幼兒討論并實(shí)驗(yàn),，得出結(jié)論：我們把光的位置改變了，影子就會(huì)改變,，躲到陰暗處,，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

1,、找教師影子的位置,，學(xué)用方位詞前、后,、旁邊,。

現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩一個(gè)“找影子”的游戲,。教師不斷變化方位,，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前,、后,、旁邊。

提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面,，一會(huì)在后面,，一會(huì)又在旁邊呢？

2,、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,，鞏固影子與自己方位的變化。

3,、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面,、旁邊）。

下面我們來(lái)玩手影游戲,。老師用手做一個(gè)影子,，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？（師生共同做手影游戲）,。

我們變了這么多手影,，你們知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎？（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）

小結(jié)：在陽(yáng)光下,，早上，晚上的影子較長(zhǎng),，中午陽(yáng)光直射時(shí),，影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢,，影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化,，影子也在變化。所以,，影子是會(huì)變的影子,。

小朋友晚上出去散步的時(shí)候可以注意在馬路上時(shí)，路燈照著自己的影子有什么變化,。你們也可以在有陽(yáng)光的一個(gè)天氣時(shí),，早晨在一個(gè)物體的影子上作記號(hào)，觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化,。

會(huì)變的影子大班教案反思 影子變變變大班教案篇二

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化適與光源的變化有關(guān),。

2,、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3、利用家長(zhǎng)資源完成課后提問(wèn),。

手電筒,、自制教具、記錄本等,。

問(wèn)：當(dāng)你在戶外活動(dòng)時(shí),，你的影子在什么方向,？（根據(jù)實(shí)際情況）你能不能讓你的影子改變位置,？（不能改變）

問(wèn)：影子真的不能改變它的位置嗎？

其實(shí)影子可以在一定的情況下改變自己的位置,。

問(wèn)：怎樣才能在我們的活動(dòng)室出現(xiàn)影子,？

1,、請(qǐng)幼兒自己分工，記錄員、實(shí)驗(yàn)員等,。

2,、教師利用手電筒照射出影子：

問(wèn)：怎樣才能然它的影子變換位置呢？

幼兒歸納結(jié)論：發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)手電筒時(shí),，影子的聞之變化了等,。

請(qǐng)幼兒記錄下來(lái)。

會(huì)變的影子大班教案反思 影子變變變大班教案篇三

獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣,。

(1)幼兒操作材料：手電筒.立體小玩具和白色背景板每小組一份,。

(2)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開(kāi)幾個(gè)洞,。

(3)圖片三幅：太陽(yáng).樹(shù).影子的貼絨教具,。

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解影子的形成原因,。鼓勵(lì)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述影子,。

a.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子,。介紹材料：手電筒和立體小玩具,。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子?

b.幼兒帶著問(wèn)題再次操作探索,，討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子,。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn),。小結(jié)：物體擋住了光就有影子,。

(2)了解影子的變化。(說(shuō)一種,，演示證實(shí)一種)小結(jié)：改變玩具的位置,，影子會(huì)發(fā)生變化，改變了光源的位置,，影子也會(huì)發(fā)生變化,。

(3)游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系,。出示三幅圖,，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)和影子的方位，正確擺放光源的位置,。

會(huì)變的影子大班教案反思 影子變變變大班教案篇四

1．讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢,。

2．發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

4．樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

5．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

1．一只燈或手電筒等光源,。（作手影游戲用）

2．幼兒用書(shū)畫(huà)面“這些手影像什么”。

1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意,。

“小朋友,，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì)有影子,？”（太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）“還有什么東西有影子,？”（樹(shù),、花、房子,、動(dòng)物等）“為什么會(huì)有影子呢,？”（幼兒猜測(cè)并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子,。

2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化

“請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的,？”“請(qǐng)你再找一找、看一看,，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子,？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變,？為什么會(huì)變,？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？”（我們把光的位置改變了,，影子變會(huì)改變,，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了,。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),，玩手影游戲。

“下面我們來(lái)玩手影游戲,。老師用手做一個(gè)影子,，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎,？”師生共同做手影游戲,。“我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎,？”（手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子）

啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,，路燈照著自己的影子有什么變化。

由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲,，給了我構(gòu)思,，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活,，由生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計(jì)中我由淺及深,，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性,。