當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

濕水彩創(chuàng)作畫是讓孩子在一個個動聽的色彩小故事中,，在生動有趣的游戲中體驗色彩的無窮變化，進而了解和掌握色彩的基本要素,。

剛開始孩子們對我?guī)淼牟寂及l(fā)生了濃厚的興趣,，他們大多數(shù)都很喜歡我編的色彩小故事,，由于想讓更多的孩子能體驗到色彩的奇妙變化，尤其是男孩子,。我把《粉紅公主的系列》改編為帶有中性色彩的故事,，故事的主角有公主改為小紅、小黃,、小藍,，這樣使得孩子們更容易接收和消化。孩子在顏色逐步增加的情況下,，體驗了色彩的交融、干濕,、濃淡等變化,，多次的體驗使孩子自己發(fā)現(xiàn)色彩的神奇“魔力”。

手工制作運用了綜合素材和多種表現(xiàn)手法,。這個課程是老師指導(dǎo)孩子們通過運用彩色海綿紙,、卡紙、葉子等多種材料,，通過縫,、撕、貼等多種表現(xiàn)手法,，開拓更廣泛的繪畫的可能性,，使畫面更加生動有趣。在做《漂亮的小包包》和《手套》等縫制課程里,，我先用彩色海綿紙剪好袋子或手套的樣子,，然后打好孔。在穿洞之前,，首先我會帶領(lǐng)孩子一起玩火車穿洞洞的游戲,，并和孩子們一起唱《火車轟隆隆》的歌曲，通過演示等方式讓孩子們用身體感覺,，用耳朵聽見和用眼睛觀察等方式了解如何用線來穿洞,，通過這些體驗讓孩子逐漸掌握穿洞時要注意的不漏孔，不重復(fù),，不交叉等基本的要求,。孩子們對這個課程非常感興趣，很多孩子做完一個再做一個,，樂此不疲,。

因為觀察到園內(nèi)男孩開始對“力量”的需求和渴望，我在美術(shù)課中加入更多實際操作的課程,，如版畫課以加強孩子動手動腦的能力,，挖掘孩子內(nèi)在的力量感,。兒童版畫的制作，它要經(jīng)過刻,、滾,、印三個步驟，這三個步驟從頭到尾,，環(huán)環(huán)相扣,，每個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展。制作過程中首先要認真觀察老師是如何制作的,，接著再自己體驗,，通過幾次反復(fù)操作達到內(nèi)化。在實際操作中用鉛筆刻畫的環(huán)節(jié),，用滾筒滾油墨的環(huán)節(jié),，用紙印的環(huán)節(jié)都有很強的操作性，不僅能引起孩子們強烈的動手欲望,，還能培養(yǎng)孩子們細心的勞作能力,，拓印后的特殊效果極大地提高了孩子的審美情趣。

創(chuàng)作過程中,，孩子們都投入最大的熱情,，年齡小的孩子對滾筒發(fā)生濃厚的興趣，有的小朋友在滾油墨的過程中,，一會把滾筒變成壓路機,，一會兒變成汽車輪胎，他們迅速在吹塑紙上畫完后就排隊滾油墨,，為的是能“玩”一下滾筒大孩子在實際操作中有比較強的創(chuàng)造性,，預(yù)見性和忍耐性，他們會愿意在吹塑紙上多花一些的時間刻出豐富的圖案,，并在刻畫時注意稍微用力一些,，在滾油墨和印的過程中會比較細致和充分一些，這些都是為了拓印的效果更加完美,?？吹胶⒆觽冊谟^察中和體驗中培養(yǎng)了專注，在反復(fù)中熟練了工具操作,，在游戲中鍛煉了小手肌肉,，在繪畫中放飛了想象，老師甭提有多高興,。

下學(xué)期將還繼續(xù)為孩子們安排水彩的創(chuàng)作,，手工和版畫課等課程，在此基礎(chǔ)上再添加兒童蠟筆畫和彩色軟陶課等等,，課程的安排上和課堂上盡量做到有規(guī)律有節(jié)奏,，靜的課程（水彩創(chuàng)作,、軟陶制作等課程）和動的課程（版畫、手工制作等課程）相結(jié)合,，游戲和繪畫相結(jié)合,，使得課程安排更合理，更合乎孩子的節(jié)奏,。

上學(xué)期孩子們完成后的作品是零星帶回家的,，有些忘帶還留在教室里。這學(xué)期我們將把孩子的作品收集起來,，大概三個月或一個學(xué)期制作成畫冊作為禮物發(fā)給孩子們,，這樣孩子能為自己的作品能裝訂成冊而感到高興，家長能對孩子的繪畫情況和發(fā)展情況有一個大致的了解,。

xx年的總結(jié)就到此,，希望家長能提出寶貴的意見，也能和我分享你家寶貝關(guān)于繪畫的故事,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

在本期教學(xué)活動中,，根據(jù)中班幼兒年齡特征,、興趣,、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的,、感興趣的,、具有吸引力的題材。以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),，才能有繪畫的愿望,，才能提高繪畫的技能。充分利用豐富多彩的游戲形式,。讓幼兒在玩耍中不知不覺,、很自然地接受繪畫技能。

1,、在美術(shù)活動中,，讓觀察、大膽想像,、能用繪畫,、手工作品來表現(xiàn)自己對生活的認識和情感。

2,、通過欣賞與制作,，讓幼兒了解民間工藝，感受其獨特的韻味,。

3,、鼓勵幼兒認真觀察,、大膽想像、能用繪畫,、手工作品來表現(xiàn)自己的日常生活的認識和情感,。

4、通過觀察與想像,，會抓住動物,、植物的特征來作畫。學(xué)會關(guān)注并表現(xiàn)生活中美好的事物,，充分想像,，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒自己大膽設(shè)計水果車、動物車,，學(xué)會獨立設(shè)計與創(chuàng)作的興趣,。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫，做到涂色均勻,。

6,、了解豐富多樣的中華民族服飾，啟發(fā)幼兒從服飾的款式,、色彩,、圖案、質(zhì)地等方面去欣賞,。鼓勵幼兒自己設(shè)計民族服飾,。

7、鼓勵幼兒結(jié)合實際生活,，大膽表達自己的情感,、對生活的理解和想像等，能用自己喜歡的繪畫,、手工作品等形式來表現(xiàn),。

8、激發(fā)幼兒積極參加美術(shù)活動,。讓幼兒自主大膽地,，用棉簽、紙團做添畫,，印畫,。

9、會結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗,，設(shè)計各式各樣的圖案,、花邊等,。做到色彩寫鮮明。學(xué)會在紙上進行簡單的`布局,，畫輔助物,，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現(xiàn)技能和制作能力,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

春天是一個五彩斑斕的世界,，小草發(fā)芽了、花開了,、柳條兒綠了,，大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動《桃花開了》,，希望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美,，同時也能在捻揉紙團的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認知并且對制作桃花感興趣,，我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),，但是可惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了,。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮,，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花,。

欣賞完桃花,，初步認識了桃花之后,，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,，打扮“花園”。我嘗試了一下,，發(fā)現(xiàn)用膠水（因為沒有糨糊）把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼,，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動。

首先,，我出示了自己事先制作好的范例,，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作美麗的桃花,。

接著便是本次活動的重點,，了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,，當(dāng)我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎,？”時,，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當(dāng)被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時,，孩子們也立刻想到了用手搓一搓,，捏一捏。

在簡單教授了制作方法后,，就到孩子們自己動手操作探索的環(huán)節(jié)了,。而作為一個美工操作活動，事先的準(zhǔn)備工作一定要充分,。因為本次活動主要是練習(xí)捻團,、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長條形粉色皺紋紙,、膠水,、抹布，印有桃樹枝的操作紙,。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,，但是在活動過程中還是有個別孩子出現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,，他們總覺得誰先搶到就是誰的,，缺少分享意識。通過教育,，孩子們很快就有了改善,。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了,?？紤]到一組上一小盆膠水確實不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水,，并且規(guī)定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水,。

所有問題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下,，孩子們也逐一完成了自己的作品,。于是我立刻便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,，讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品,。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時其實也是一個取長補短的過程,。

活動結(jié)束后,，回想整個實施過程，我運用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略，強調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,，通過幼兒自身的探索,，在制作過程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時在讓幼兒自己探索的過程中,，我也不忘適時引導(dǎo),，如當(dāng)他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,，幫助幼兒樹立對美工活動的信心,。

本次活動目標(biāo)完成較好，幼兒參與的興趣較高,，看著自己的作品布置到墻上,，幼兒都很開心，變得更自信了,，更加喜歡美工活動了,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

活動目標(biāo)：

1、通過邊看邊聽故事,、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句,。

3,、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

活動重點難點：

理解故事含義,，學(xué)會句子“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊來,，要走一塊走,。”

活動準(zhǔn)備：

1,、動畫故事視頻

2,、ppt課件

活動過程：

一,、引入故事

師：今天除了老師和你們一起上課之外,，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢,？我們一起來猜個謎語好不好,，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須,，身穿花衣裳,，飛舞花叢中，快樂又逍遙。）幼：蝴蝶,。

師：小朋友們真聰明,，你們猜對啦，是三只可愛的蝴蝶,，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事,。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢,？幼：一只紅色蝴蝶,、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。師：嗯,，我們小朋友真聰明,！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢,？幼：他們在花叢里玩耍的,，他們在笑，很開心,。幼：不對,，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢,。師：嗯,，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢,？他們到底是高興還是不高興呢,？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？幼：好（拍手）

師：大家可要認真看哦,，等一下老師可還有問題要考考你們的哦,！

二、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事,，創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)幼兒興趣。師：故事看完了,，你們還記得故事的題目是什么嗎,？幼：三只蝴蝶師：對，小朋友們真棒,，那故事里還有誰出現(xiàn)了呢,？幼：小花，太陽

師：還有小花啊,，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎,？

幼：紅色,、黃色還有白色。師：對的,，是紅,、黃、白,。

師：嗯,，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢,？幼：下雨了,，他們沒有地方躲雨。師：那它們怎么辦呢,？幼：他們找地方躲雨,。

師：那他們找了哪些躲雨呢？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好,？幼：好,。

三、老師講整個故事,，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片,，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段,。

師：（第二個部分故事講完,，老師進行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨淋得我們發(fā)冷了,，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！師：紅花說什么,？三只蝴蝶又齊聲說什么,？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來,，黃蝴蝶,、白蝴蝶別進來。

三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊走,。（故事講完第三個部分,，師同第二個部分講完的方法進行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶？幼：太陽公公

師：三只蝴蝶,、三朵花、太陽，你們喜歡誰呢?幼：我喜歡太陽公公,。我喜歡蝴蝶,。 ······

師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒,，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方,？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎,？

幼：他們都不拋棄對方,，互相幫助。太陽幫助了他們,。做法不對,，他們不友善，不幫助蝴蝶他們,。

四,、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象,。師：你喜歡三只蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢,？幼：喜歡,。我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊來,，要走一塊走。師：平時,，我們小朋友在一起玩游戲,，吃東西時等場合，應(yīng)該怎么做呢,？幼：不和別人搶,，要團結(jié)友愛，學(xué)會分享,。

五,、結(jié)束部分：

師：小朋友們，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),，要團結(jié)友愛,，知不知道？幼：知道,。

師：好,，下一節(jié)課老師請你們當(dāng)小演員,，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好？

幼,；好,！師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結(jié)束本節(jié)課）

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇五

活動目標(biāo)：

1,、在配色操作中,，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

2,、能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色,。

3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣,，自主嘗試配色實驗,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

活動準(zhǔn)備：

變魔術(shù)用的藍色小草圖片、紅黃藍三種顏料,、色卡,、葡萄圖片、透明紙杯,、幼兒操作紙,、棉簽若干。

活動過程：

一,、激趣導(dǎo)入

師：春天到了,，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來,，你們瞧?。ǔ鍪舅{色小草圖片）

師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠?qū)⑺{色的小草變成綠色嗎,？（幼兒自由講述）

二,、嘗試色彩變化

1、藍色加黃色

師：今天老師要來當(dāng)一回魔術(shù)師,，把藍色的小草變成綠色,，你們瞧！（示范）我是怎么變的呀,？

師小結(jié)：藍色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料,。

2,、紅色加黃色

師：我的魔術(shù)棒不棒？那你還想看嗎,？（進行紅黃色的變化,，出示透明紙杯）

師：你愿意給我當(dāng)小助手嗎,？

師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料,。

3、紅色加藍色

師：瞧,！這是什么,？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢,？（師鼓勵幼兒大膽想象,，幷示范藍色加紅色會發(fā)生什么變化）

師：你愿意來試一試嗎？（請個別幼兒嘗試,，幷講訴要求）

師小結(jié)：今天我們知道了藍色加黃色變成綠色,，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍色變成紫色,。

三,、幼兒操作

師：今天，我也幫小朋友們準(zhǔn)備好了紅黃藍三種顏料,，請你們用棉簽配出相應(yīng)的顏色,，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽,。

四,、評價

五、活動結(jié)束

活動反思：

這次的美術(shù)活動,，我忽略了幼兒自主操作的過程,，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索,，整個活動環(huán)節(jié)較平淡,。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律,，孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來,。活動評價有些混亂,，沒有把握住評價的重點,，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學(xué),。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇六

活動目標(biāo),；

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美。

2,、知道什么是左右對稱,，即左邊的圖形、在大小,、形狀和排列上與右邊的圖形的大小,、形狀和排列一一對應(yīng)、完全一樣,。

3,、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,，運用多種圖形,、顏色、線條,、裝飾手套面,。

4、使幼兒體驗到成功的喜悅,。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

6,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的手套。

活動準(zhǔn)備：

1,、手套三雙,。

2、范畫六張,。

3,、供幼兒作畫的手套形畫紙。

4,、油畫棒,。

5、電視,。數(shù)碼相機,。

活動過程：

1、引起興趣：

老師：今天老師請小朋友猜一個謎語：十指尖尖肚里空,，有皮無骨愛過冬,，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。（手套）老師戴上手套,。

2,、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美

老師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么,？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里,？引導(dǎo)幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色,、形狀和左邊手套圖形的大小,、顏色、形狀都是一樣的,，這樣的就稱為左右對稱,。）

3,、幼兒討論什么是對稱

請一位小朋友上前來戴上一雙手套,，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看,！這位小朋友戴的一雙手套,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左手手套的顏色,，圖形與右手手套的顏色,、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱的手套,，再請小朋友觀察,，并說出左右對稱的手套美。

4,、幼兒討論如何裝飾手套,。

老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,，阿姨設(shè)計出來的，我們也來設(shè)計一雙漂亮的手套好嗎？現(xiàn)在我們的教室是工廠,，老師是師傅,，小朋友是工人，先看師傅怎樣設(shè)計手套面,。

a>首先把一雙手套擺放好,。拇指相對，想好要畫的圖形,，再開始動手畫,，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形,，這樣才是對稱的手套,。最后涂上顏色,。也要求左邊與右邊的顏色相同。

b>老師出示設(shè)計好的手套（啟發(fā)幼兒大膽想象,。創(chuàng)造）

可愛的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮,？

流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。

看,！連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套,。

這是英語字母裝飾的手套也與眾不同。

簡單的折線,。圓點也能裝飾出漂亮的手套,。

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5,、幼兒裝飾手套

“請小朋友當(dāng)設(shè)計師,，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮,?！?/p>

發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張，油畫棒一盒,。

畫的快的小朋友可以幫助畫的慢的小朋友,。

老師把畫好的手套拍下來，在電視中放出給小朋友欣賞,。

6,、講評：

剛才小朋友裝飾的手套有動物的，有花草的,，還有人物等等,，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷,，現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,，比一比誰的手套最漂亮。

《裝飾手套》反思：

活動開始時,，我讓幼兒欣賞自己的小手套,，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時,，了解線條與點的不同組合,，學(xué)習(xí)設(shè)計圖案的方法。當(dāng)老師進行操作和示范時,，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來,，都蠢蠢欲動欲動想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都能快樂地將自己融入在活動中,，學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案,；用簡單的線條和點的組合設(shè)計圖案。

多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進行設(shè)計,，通過平面創(chuàng)意對手套進行創(chuàng)意,，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來進行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的美,。

最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述,，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點，有利于孩子日后進行相關(guān)的創(chuàng)作活動,。充分的,、全面的、透徹的體驗活動才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來,，才能讓孩子充分體驗快樂的課堂教學(xué),，這也是我們一直在尋找的感覺吧。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇七

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的,，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達自己的意思,。

2、能夠畫出兩種水果的遮擋關(guān)系

3,、感受到繪畫的魅力,，喜歡繪畫。

4,、用舒適的方法握筆,，享受大膽涂色的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

活動準(zhǔn)備：

1、水果和梨的模板若干,、相關(guān)的課件ppt一套,。

2、課前將模板藏于作業(yè)紙下,。

活動過程：

一,、從游戲?qū)耄鏊?/p>

二,、觀看ppt,，理解遮擋的部分看不見

1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的

2,、看照片2,，從眾多的水果中找出前與后,進一步理解遮擋部分是看不見得

3、觀看示范繪畫,，了解繪畫方法

4,、講解錯誤圖畫，強調(diào)繪畫要求

三,、小朋友嘗試繪畫,，教師個別指導(dǎo)

四、點評作業(yè)

五,、拓展練習(xí)

教學(xué)反思：

本活動讓幼兒在看,、聽、說,、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學(xué)習(xí),。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富,，而且顏色,、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認識水果,，整個活動很受幼兒的歡迎,。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性,。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題,。

另外,，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,，讓幼兒嘗嘗水果,，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應(yīng)出示一個水果,，請幼兒介紹完之后,，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉,，然后嘗嘗味道,。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動的紀律,。因此請了一位幼兒上來嘗,，之后告訴幼兒什么味道,，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結(jié)束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,，難以調(diào)動幼兒的回憶,。

所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇八

課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

幼兒感受春天,，了解春天的景色特點，欣賞春天的美麗,，讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天,。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。

2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài),。

3.感受大自然的美好,，喜歡春天的景色。

活動準(zhǔn)備

1.桃花視頻課件

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅,。

3.油畫棒,、各色水粉顏料、調(diào)色盤,、水,、排筆、面紙,。

活動重難點

重點：用油畫棒畫桃花,，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

難點：用油水分離畫桃花,。

活動過程

1.導(dǎo)入,。

春天到了，萬物復(fù)蘇,，百花齊放，那你最喜歡什么花呢,？

2.幼兒欣賞桃花視頻,，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫的興趣,。

提問：看看你喜歡的桃花在哪里,？說說喜歡的理由是什么？

小結(jié)：春天到來后,，桃花在樹枝上開放,，粉紅的顏色，五個花瓣,，一朵朵,，一枝枝,，開滿樹，連成片,，好美麗的桃花,！

3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”面法,。

（1）出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎,？

（2）教師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣,，示范講解“油水分離”

畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料,，快速將畫面均勻地進行罩染。

（b）請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎,？哪里不一樣,？

4.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo),。

（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),，并畫出開放的桃花，花苞和小嫩葉的景色,。

（2）指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,，在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色,、罩染的情況,，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法,。（繪畫是注意保持衛(wèi)生）

5.引導(dǎo)幼兒展示,、欣賞、評價作品,。

（1）指導(dǎo)幼兒將作品進行展示,，互相交流、欣賞,。

（2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品,，并說出理由。

活動延伸：

把幼兒畫好的作品用來裝扮教室,，春天的景色多姿多彩,，幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。

【課后反思】桃花開了中班藝術(shù)

《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課,，這節(jié)活動中,，我嘗試運用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進行油水分離，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，是本節(jié)活動的特色,。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與,，這是我設(shè)計這節(jié)活動的主要目的,。

在藝術(shù)活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒的興趣,，然后結(jié)合桃花圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察，了解感受油水分離法,，最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》,。為了更好的實現(xiàn)目標(biāo)的完成，在課前我做了充足的準(zhǔn)備,，如準(zhǔn)備課件,，準(zhǔn)備圖片，讓幼兒通過聽一聽,，看一看,，想一想，說一說,，畫一畫等多種形式來參與活動,，提升知識經(jīng)驗，感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花,。本次教育活動動靜交替,、由淺入深、層層遞進,，幼兒參與積極性高,。

本次活動也有很多的不足，在視頻播放時有些圖片播放過快,，孩子的觀察不夠細致,，在整個活動中，有的幼兒沒有回答問題,，有的幼兒對油水分離法感受不深,，在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，我會多增加關(guān)于油水分離法的繪畫,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇九

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用皺紋紙團紙的方法。

2.學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;

3.愿意與同伴分享自己的作品,。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備:

1,、幾串葡萄實物;

2,、紫色和綠色皺紋紙若干;

3、膠水,、硬紙板(每個幼兒一份);

4,、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;

5、葡萄架背景墻;

活動重難點

1,、學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

2,、愿意與同伴分享自己的作品。

學(xué)習(xí)用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串,。

活動過程:

一,、活動導(dǎo)入。

用《蝸牛與黃鸝鳥》的`音樂律動導(dǎo)入活動,。秋天來了,，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

二,、觀察實物,，討論葡萄的特點。

1.出示葡萄,，讓幼兒觀察葡萄的形狀,，顏色;(圓圓的、有紫色,，有綠色,。)2.請幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點：上寬下窄,、上密下疏,、像一個倒放的三角形。

三,、向幼兒介紹制作葡萄的材料,，引發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：秋天到了,，葡萄架上結(jié)滿了葡萄,，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

教師示范制作葡萄,，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子,。

請個別幼兒示范，教師進行指導(dǎo),。

四,、 幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)幼兒自取皺紋紙,，團揉成球,。并提醒幼兒用雙手食指、拇指,、中指一起團,，用力把紙團緊，要從上往下粘貼,。

(2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒,。

(4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串,。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊,，下面要松,，上面的葡萄要多些，下面要少些,。)

五,、作品展示。

鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上,。

活動反思：

在活動前,，從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比,，發(fā)現(xiàn)手揉紙質(zhì)感太軟,，不利于成型，瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,，還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼,。在底版設(shè)計時，從小班幼兒的年齡特點和能力差異來考慮,，對葡萄底版的大小進行嘗試與調(diào)整,，為普通幼兒提供想同大小的底版，而能力較強,，操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版,。通過ppt與兒歌相結(jié)合，來幫助幼兒觀看制作步驟圖,，了解,、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團粘貼葡萄,，發(fā)展小肌肉動作,。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板，讓幼兒的作品一一呈現(xiàn)，展示效果更佳,。在教師示范的時候，可以提供一張手揉紙,，每個人跟著老師來試一試,，比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時候更能心中有數(shù),。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十

剛接手這一課題,，就有種無從下手的感覺。后來請教了許多老師,，有的說可從色彩上著手,，鑒于孩子平時玩水彩經(jīng)驗不夠，行不通,；有的說可從圖案裝飾上入手,。經(jīng)過反復(fù)考慮，才設(shè)計了此活動,，將教學(xué)定位在裝飾畫上,。因為線和各種圖案是繪畫中最基本的元素，它既能表達簡單的圖形,，又能展示復(fù)雜的形態(tài),，是塑造物體最重要的語言之一。在用各種線條擴散了孩子的思維后,，再涂色,，體驗五彩，效果會怎么樣呢?事實證明我對了,。

1．放手讓孩子畫,，開闊了孩子的思路。

“說一說你心中的五彩鳥的模樣,，再畫一畫!”結(jié)果孩子的畫真是出乎我的意料,，特別是鳥兒發(fā)型的設(shè)計真是千變?nèi)f化：有漂染的直發(fā)，有方便面式的彩發(fā),，有擦了摩絲的沖天發(fā),，也有披肩的波浪發(fā)……鳥兒身上的圖案也是豐富多彩，有花式鳥裙子,，有用孔雀羽毛打扮的,，……可以說全班的小朋友沒有一只鳥是雷同的，而且在整個作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的,。

2．活動評價的公平性,，能讓孩子積極參與其中。

活動評價再不是老師的“一言堂”，孩子自己投票,，選出最美的鳥,，這是我對一個活動評價的嘗試。孩子們紛紛投票,，將票投給自己認為最美的畫,。孩子有了自主權(quán)，感覺自己是活動的主人,，一個個積極發(fā)表自己對畫的見解,。

3．示范畫的演示。

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式,，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達,，克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動中示范和范畫都是必不可少的,，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮,，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思考的問題,。《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進行裝飾,，并涂色,。活動開始時我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進程,，請幼兒欣賞,。再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條,、圖案進行裝飾,，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以,。孩子們聽了我的話都很有興趣,，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋,。作品中既有我示范時的元素,，如花、圓點,、曲線,、折線、直線,，又有他們不同于我的獨特構(gòu)思,，達到了我預(yù)期的目標(biāo)。

通過這一活動，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點：

1．興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力,。

一般來說,，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久,。因此,，在教學(xué)活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)和保持幼兒對繪畫的興趣。在《五彩鳥》這個活動中我就是讓幼兒畫出心中最美的鳥,，引起孩子繪畫的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力,。

在活動開始欣賞范畫這一環(huán)節(jié),，就是讓幼兒通過觀察了解了示范鳥上用到了哪些線條和圖案，為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ),。

3．正確評價幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。

恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,，使幼兒體驗成功,。

延伸閱讀——中班美術(shù)五彩鳥教學(xué)設(shè)計

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書，勾線筆,，白紙,。

活動過程：

一、 過提問,，引出主題,。

1、 小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了,，那你見過有哪些小鳥呢,？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）

2,、 那我們一起來看一看,，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的,？

教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴,，貓頭鷹的眼睛大大的,，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩,，真有趣,。

二、 學(xué)習(xí)鳥的畫法,。

剛才啊,，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢,？

1,、 教師示范講解

教師：我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴,，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型。,，最后,，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師：現(xiàn)在啊,，一只小鳥已經(jīng)畫好了,，但是我們看上去有點不舒服，覺得小鳥身上空空的,，不漂亮,。那怎樣來裝飾呢？

2,、 嘗試用線條來裝飾鳥

教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧,！注意：裝飾的時候：頭、嘴巴,、身體,、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）

3、 教師提繪畫要求

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,，畫的時候該怎樣畫?。堪舶察o靜,，坐端正了畫,，那就行動吧！

4,、 幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)

三、展示幼兒的作品

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，并突出鳥的不同特征,。

2、通過欣賞各種鳥,，教師的示范講解,，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

3,、繪畫時保持良好的坐姿,。

中班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇十一

活動目標(biāo)：

1.在說說、看看的過程中,，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

重難點：

了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

活動準(zhǔn)備：

;

2.畫紙,、記號筆,、水彩筆、油畫棒,。

活動過程：

一.猜謎的形式引入

1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語,，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍,，縮頭又縮腦，水面四腳劃,，岸上慢慢跑,，這是什么?(幼兒回答)師：塬來是一只烏龜。

師：孩子們,，你們看烏龜長的什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案,。

二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒,，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?

叁,、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

活動反思：

整個活動,，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題,，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_到了一定的效果,。