總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì),、具體,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。今天百分網(wǎng)小編為大家整理了六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié),，僅供學(xué)習(xí)參考,，歡迎大家閱讀瀏覽!

一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，在教育理論指導(dǎo)下勤懇、堅(jiān)持不懈地從事教育,、教學(xué)工作,。本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,。

第一,、 在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的.作業(yè)還采取面批方法,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書(shū),。

1)在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣、重成就感,、重自信心的培養(yǎng),。并通過(guò)多種激勵(lì)的方式,，激進(jìn)學(xué)生積極參與,、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅,。有了成就感,，就有了自信心,，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在課程實(shí)施上,，重環(huán)境,、重頻率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，充分利用和開(kāi)發(fā)多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,。

2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、鐘時(shí)間,、重參與,、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,，符合小學(xué)生興趣的需求,，教學(xué)內(nèi)容通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合,，功能,、結(jié)構(gòu)、話題,、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,，以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過(guò)視,、聽(tīng),、說(shuō)、玩,、唱,、畫(huà)、游,、讀,、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,，保證輸入量。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，擴(kuò)展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空，靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性開(kāi)展兩人小組，多人小組等多種形式的活動(dòng),。使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性,。

4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),。

5)認(rèn)真反思，積極思考,。

在這一學(xué)年的工作中,，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,，營(yíng)造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),。彈指一揮間,，我在長(zhǎng)征街的歷練已經(jīng)歷5年,，歲月改變了容顏,，卻改變不了我對(duì)工作的激情與動(dòng)力?；厥鬃约阂宦飞狭粝碌幕驕\或深的足跡,，感恩生活給予的一切。感謝學(xué)校,、感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝陪伴著我一路走來(lái)的同事,，感謝孩子們給我?guī)?lái)豐富多彩的每一天,，感謝經(jīng)歷讓我不斷成長(zhǎng)。

陪著孩子一路走來(lái),，看著他們從年幼無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為青春少年,，心中多了些欣慰、感動(dòng),，更多了一份沉甸甸的責(zé)任,。為了讓孩子順利的完成小升初，一年來(lái),，我不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，不斷對(duì)好的教學(xué)方法進(jìn)行探索實(shí)踐，具體做法如下：

1,、備課深入細(xì)致,。上課之前反復(fù)研究教材，查閱鼎尖,、點(diǎn)撥各種參考資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，自己做大量練習(xí),，對(duì)考點(diǎn)熟知于心。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。認(rèn)真編寫(xiě)教案，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教黃老師并在組內(nèi)交流,，尋求最優(yōu)的教學(xué)方法。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。將容易的知識(shí)點(diǎn)交給好學(xué)生講解,，既鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，理清解題思路,，并且也關(guān)注差生的課堂習(xí)慣,。由于孩子們的專注力特別差，所以我盡量縮短上課講課的時(shí)間,，留出時(shí)間進(jìn)行大量練習(xí),，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，打造高效課堂,。

3、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，利用課余時(shí)間及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、由于三班四班差生較多,，所以差生的輔導(dǎo)變成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科更要求進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)差生之所以越來(lái)越差很大原因是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)的興趣,、目標(biāo)不明確、態(tài)度不端正導(dǎo)致的,。因此我利用放學(xué)時(shí)間去接近他們,，找他們談心，鼓勵(lì)他們樹(shù)立與困難作斗爭(zhēng)的信心,、恒心,。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。課堂上，簡(jiǎn)單的問(wèn)題多讓他們回答,，哪怕是回答得語(yǔ)無(wú)倫次,，也要予以充分的肯定?；卮鸬脤?duì)的部分并給以表?yè)P(yáng),，以誘導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣還要?jiǎng)訂T他們不懂就問(wèn)。他們提出的問(wèn)題,，我都心平氣和地逐一講解,，直至弄懂。上課時(shí),，讓他們坐在講臺(tái)前,，時(shí)時(shí)暗示，提醒這些學(xué)生集中注意力,；作業(yè)時(shí),，坐在他們旁邊看著做，邊看邊指導(dǎo),，集中他們的注意力,。這樣既能提高他們作業(yè)的質(zhì)量，又能幫助他們改正拖拉,，懶散的不良習(xí)氣,。作為老師，我愿意像園丁一樣呵護(hù)嬌艷的花朵,，愿意像和風(fēng)吹進(jìn)他們的心靈,，點(diǎn)燃智慧的火花，愿意默默守候,，靜待花開(kāi),。

6,、成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。因此在課后我都認(rèn)真反思,，反思講課的技能技巧,、教學(xué)手段、教學(xué)方法,，尋找教學(xué)中的漏點(diǎn),、遺憾和亮點(diǎn),，及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。通過(guò)反思，以及對(duì)整本書(shū)的把握,，我切實(shí)感受到教師使用教材是一種極富主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的工作，在具體的教學(xué)過(guò)程中,，我們要從學(xué)校,、學(xué)生和自身的實(shí)際情況出發(fā)，主動(dòng)地,、合理地,、創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行再加工，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材,，走進(jìn)生活,，去感受數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值,。

在差生的輔導(dǎo)過(guò)程中,，我雖然很努力，但是效果卻不顯著,。為此我進(jìn)行了深入的反思,，發(fā)現(xiàn)教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)的作用，既要傳授科學(xué)文化知識(shí)又肩負(fù)著進(jìn)行思想政治教育,、品德教育,、法制教育、紀(jì)律教育的重任,。因此除了常規(guī)教學(xué)我還時(shí)刻關(guān)注孩子們生理心理的變化,。十一二歲正是孩子從童年期到青春期的過(guò)渡時(shí)期，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn),，自主意識(shí)增強(qiáng),，排斥老師、家長(zhǎng)的管理,，不尊重人,，敵對(duì)情緒強(qiáng)烈,，缺乏責(zé)任感。其中六三班一名男生表現(xiàn)的尤為突出,，為此家長(zhǎng)感到十分頭疼,。于是我利用課下時(shí)間經(jīng)常將那個(gè)孩子找來(lái)像朋友一樣和他聊天，想他所想,，分享他的喜悅,，分擔(dān)他的煩惱，聆聽(tīng)他的心聲,，聽(tīng)取他的意見(jiàn),，漸漸地獲得他的信任和尊重。了解了孩子的情況我又與家長(zhǎng)溝通,，給他們講解這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn),，提高家長(zhǎng)的教育水平，融洽親子關(guān)系,，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的對(duì)話和溝通,，讓家長(zhǎng)尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，使家長(zhǎng)意識(shí)到自己對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育的重要性,，理解老師的教學(xué)態(tài)度和方式,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的理解，形成真正的家校合育,，最后幫助這個(gè)家庭營(yíng)造了一種輕松快樂(lè)的氛圍,。這雖然耗費(fèi)了大量的精力，但是看到孩子天真快樂(lè)的笑容,，聽(tīng)到家長(zhǎng)的感謝,，再苦再累都是幸福的。

雖然一直很努力但我深知在工作中還存在著許多問(wèn)題,，如：

1,、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng),。日常工作按部就班的時(shí)候多,，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少；對(duì)管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少,。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深，學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想、管理方法,、科研能力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學(xué)習(xí)和更多的實(shí)踐,。

針對(duì)自己存在的著一系列不足,，我更深刻認(rèn)識(shí)到教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。我今后要努力做到以下幾個(gè)方面：

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2.積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

3.作有責(zé)任感的教育工作者,，注意以高度的敏感性和自覺(jué)性,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,。

校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一名好老師必須學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任,、同事認(rèn)可,，我從未忘記并時(shí)刻以此來(lái)衡量自己。作為一名老師我只求問(wèn)心無(wú)愧,，并心存感恩,。無(wú)愧是因?yàn)槲易鲋约赫J(rèn)為對(duì)的事，而感恩,，才會(huì)收獲幸福,；才會(huì)有強(qiáng)大的工作動(dòng)力，才有良好的心態(tài),。xxxx,，在感恩中度過(guò),，xxxx年我仍將懷著感恩，帶著激情,，乘風(fēng)破浪勇往直前,！

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六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)光飛逝,，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這個(gè)月我班孩子都表現(xiàn)比較好,，下面我將三月份教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）運(yùn)用恰當(dāng)手段,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣仍然是這學(xué)期的工作之重。為此,，我平時(shí)采取了一些方法,，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分,，集齊了五張后可換一張小貼紙,，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上,，這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定,；而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō),，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。

（二）做好教學(xué)準(zhǔn)備,，提高課堂效率,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺,。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。

（三）采用多種方法,，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂能限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,，只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化,。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)，給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè),，即使是機(jī)械的句型操練也會(huì)變得生動(dòng)、活潑,、有趣味,。游戲活動(dòng)的'使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,，具有直觀性,、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

（四）更新教學(xué)觀念,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合,。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué),。可采用“知識(shí)技能,，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。

（二）適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生而言,，各種評(píng)價(jià)很重要,。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自趣。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,，我認(rèn)為和漢語(yǔ)一樣,，多說(shuō)是必不可少的，但是要想應(yīng)對(duì)考試,，寫(xiě)也是非常重要的,，在下月有的方矢地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)的能力，每單元的單詞都認(rèn)真練習(xí)并且進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),。單詞是組成句子的基礎(chǔ),，所以我認(rèn)為學(xué)好單詞很重要，同時(shí)要樹(shù)立大英語(yǔ)觀,，終身學(xué)習(xí),。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展,。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們的追求,。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。為此,，在今后的教學(xué)中我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

不管怎么說(shuō)，本月的英語(yǔ)教學(xué)工作完成得還是不錯(cuò),，雖然還有很多不足之處,，我想這些不足,，將是我今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階,。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

在本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一,、思想政治工作,。

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí),。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教,。

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)(5)、(6),、(7),、(8)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思,，能夠看圖說(shuō)話,，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。

根據(jù)各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,，以及新課標(biāo)要求,，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo),，自我加壓,，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，相互幫助，相互合作,，以優(yōu)帶后,，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力，大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ),，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái),，缺乏必要的監(jiān)督,。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此,，除了課堂練習(xí)外,，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講,、多練,。因此，在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解;讓學(xué)生及時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式,，確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力。

在批改作業(yè)方面,，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,。我也按時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重點(diǎn)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨(dú)地講解,，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

回顧過(guò)去,，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1,、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2,、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿,、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向,。

3,、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周,。我在平時(shí)的訓(xùn)練中,，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素,。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正,。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。

4,、對(duì)學(xué)生自覺(jué)性沒(méi)有盯上靠上,。在平時(shí)的'教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià),，因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

5,、對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利,。本學(xué)期，由于主客觀因素,，我對(duì)班內(nèi)的10余名優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我緊緊圍繞新課改的要求,，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體,，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作。在今后的工作中,，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

六年級(jí)是小學(xué)的終結(jié),，是初中學(xué)習(xí)階段的開(kāi)端,，正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的潛力對(duì)以后初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要,。因此,，我覺(jué)得自我肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,。

英文書(shū)寫(xiě)的端正與規(guī)范,，是開(kāi)學(xué)階段務(wù)必要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語(yǔ)四線格上落筆寫(xiě)英文字母，就要向?qū)W生們提出要求。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀,，敢于開(kāi)口是十分必要的,。在日常教學(xué)中,，我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生,。我認(rèn)為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了,，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都將不會(huì)存在任何的障礙了,。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我個(gè)性提醒我的學(xué)生們,，必須要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ),。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開(kāi)口的學(xué)生,，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,，致力于先張口，再出聲,，最后大聲朗讀,。

很多時(shí)候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái),，我想我們就應(yīng)在第一時(shí)光向全班學(xué)生講述正確的識(shí)記單詞拼寫(xiě)的方法,，同時(shí)幫忙其摒棄他們?cè)谛W(xué)階段可能業(yè)已構(gòu)成的死記硬背的方法。

英語(yǔ)課堂上的同桌對(duì)話模式,，我想就應(yīng)一向被提倡,。因此，在七在教學(xué)過(guò)程編排上,，也盡量多的編排對(duì)話操練,，以爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示。

如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享,，我們能夠獲得豐富的教案設(shè)計(jì)、課件素材,、課本錄音,、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此,，我認(rèn)為依然不就應(yīng)全部照搬挪用,，而就應(yīng)利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工，使之更適合自我的教學(xué)風(fēng)格與班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),。

綜上所述,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也有所進(jìn)步,。七年級(jí)開(kāi)學(xué)階段只要我們英語(yǔ)老師用心去教，只要我們學(xué)生用心去學(xué),，相信我們就能圓滿的完成英語(yǔ)教學(xué)工作,，為學(xué)生之后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，完成了本冊(cè)教材的全部教學(xué)內(nèi)容,，具體情況總結(jié)如下：

我是剛調(diào)到這個(gè)學(xué)校,，學(xué)生情況不熟悉，所以,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，全面深入了解學(xué)生,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫(xiě)教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中,，我充分利用身邊資源,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，適時(shí)鼓勵(lì),，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能品嘗成功的喜悅,。每節(jié)課后都認(rèn)真反思,，不斷改良教學(xué)方法和手段，提高課堂效率,。在每節(jié)課中,，每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作品質(zhì),，同時(shí)課堂得到了自主,、有效的.延伸。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，集中精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

1、每一單元都讓學(xué)生在聽(tīng)力中感知新語(yǔ)言,。學(xué)生的聽(tīng)力能力提高了，能根據(jù)所聽(tīng)的一小段話做出正確判斷,。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。

2、學(xué)生能夠而且樂(lè)于交流更多自己的信息,，如最愛(ài)自己的家人,、朋友、學(xué)校及節(jié)日,、愛(ài)好等,，并能結(jié)合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)。

3,、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡(jiǎn)單的單詞,；能正確朗讀所學(xué)故事或短文,，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣,。

4,、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話,。能根本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，六年級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有掌握,，單學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí),，學(xué)生掌握情況都很好,，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起,，就不知所措,，為此我專門(mén)設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)課,，以故事的形式,，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，收到較好的教學(xué)效果,。但還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用,，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí),，比擬,，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo),，以學(xué)生為主體,，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò),，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改善缺乏，虛心謹(jǐn)慎,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更上一層樓。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

短暫的學(xué)期又到了尾聲,，在這個(gè)階段的教學(xué)當(dāng)中,，使我感受良多。一方面是學(xué)生心理上漸漸出現(xiàn)了叛逆的苗頭,，另外他們單純的天性令人感動(dòng),，作為六年級(jí)的英語(yǔ)老師，跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,，讓我感到幸福,。雖然他們調(diào)皮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候讓我很頭疼,，但我堅(jiān)信他們都是可造之材,，并且在這個(gè)學(xué)期里我見(jiàn)證了他們的進(jìn)步和成長(zhǎng),，下面就來(lái)總結(jié)一下我在本學(xué)期的工作情況。

首先,，從接過(guò)教師使命的接力棒開(kāi)始,，我在講課之前，都會(huì)反復(fù)推敲和演練教學(xué)的內(nèi)容,。并且端正我的心態(tài),，用一個(gè)保有熱情和愛(ài)心的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，把學(xué)生看成孩子,，不僅要讓他們得到我教授的英語(yǔ)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)他們好學(xué)的品質(zhì)。

其次,，我一直在研究其他先進(jìn)教師的授課案例,，從教學(xué)前輩那里汲取課堂經(jīng)驗(yàn)，并且不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。利用空閑時(shí)間提升自己的英語(yǔ)水平,，跟同學(xué)們一同進(jìn)步，用自身的行動(dòng)為學(xué)生做好表率,。

另外,，在講課的過(guò)程中，會(huì)遇到一些比較頑皮的學(xué)生交頭接耳的說(shuō)話,。對(duì)待這樣的學(xué)生,，我會(huì)先推敲他的心理，而不是以老師的權(quán)威跟他對(duì)抗,，因?yàn)檎{(diào)皮的孩子大都有不錯(cuò)的潛質(zhì)，只要用對(duì)方法引導(dǎo),，他們會(huì)有不錯(cuò)的表現(xiàn),。所以除了研究專業(yè)所涉及的學(xué)問(wèn)，我還自學(xué)了一些心理學(xué)的知識(shí),，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果,。

雖然學(xué)生們的性格不盡相同，課堂上難免會(huì)有學(xué)生犯小錯(cuò)誤,，但作為教師最重要的就是要有耐心,。把學(xué)生看成是一件藝術(shù)品，用心去塑造和打磨,，他們一定會(huì)讓你看可喜的成績(jī),。在以后的工作里，我會(huì)繼續(xù)保持好的教學(xué)作用,，并不斷摸索新的教學(xué)方法,，努力幫學(xué)生取得更好成績(jī),。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些的興趣,，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解,。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力,、閱讀能力等等都得到了相當(dāng)程度的提高,。為此我做了以下的相關(guān)工作：

不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的`講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,。

1,、在復(fù)習(xí)這個(gè)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,，但是有少數(shù)學(xué)生由于緊張而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情況,，也沒(méi)有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān),。

2,、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容較多,，不可能面面俱到,。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用,。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu),，如，更有條理地進(jìn)行句型分類,。另外,，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,，聽(tīng)、說(shuō),、讀和寫(xiě)盡可能兼顧,，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的,。同時(shí),，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，所以,，復(fù)習(xí)階段,，值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、唱、游,、演,、畫(huà)、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

3、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇九

時(shí)光飛逝,，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,，在這個(gè)月我班孩子都表現(xiàn)比較好，下面我將三月份教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）運(yùn)用恰當(dāng)手段,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣仍然是這學(xué)期的工作之重,。為此，我平時(shí)采取了一些方法,，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券,，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙,，有了兩張漂亮的貼紙后,，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上,，這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言,，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定,；而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì),。

（二）做好教學(xué)準(zhǔn)備,，提高課堂效率。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反,，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,。由此可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。

（三）采用多種方法,，活躍課堂教學(xué)氣氛,。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂能最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,，只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景,，讓教學(xué)情境化,。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái),，給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，即使是機(jī)械的句型操練也會(huì)變得生動(dòng),、活潑,、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體,、形象的情景,，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

（四）更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法,，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此,，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué),?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。

（二）適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。對(duì)學(xué)生而言,，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng),。

的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，本學(xué)期,，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。

在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分層,。這就需要分層教學(xué)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)型的,，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí),；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí),。因此對(duì)于相同內(nèi)容,，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生,。還有一部分學(xué)生差一些,，聽(tīng)老師說(shuō)話反映慢一些，更需要單獨(dú)設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié),，讓他們不要失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，我認(rèn)為和漢語(yǔ)一樣,，多說(shuō)是必不可少的,，但是要想應(yīng)對(duì)考試，寫(xiě)也是非常重要的,，在下月有的方矢地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)的能力,，每單元的單詞都認(rèn)真練習(xí)并且進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。單詞是組成句子的基礎(chǔ),，所以我認(rèn)為學(xué)好單詞很重要,，同時(shí)要樹(shù)立大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí),。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,，但不是我們唯一的追求,。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，可以獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí),，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。為此,，在今后的教學(xué)中我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階,。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十

這學(xué)期是我在87中學(xué)任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)2班,，5班的英語(yǔ)教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,。所以，我對(duì)教學(xué)工作別敢怠慢,，仔細(xì)學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一具學(xué)期的努力，獵取了不少珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)事情,。

教學(xué)算是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，別可分割的,，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。所以,，了解和分析學(xué)生事情，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還疑惑得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，不過(guò)用心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易同意,。但一開(kāi)始我就碰了釘子,。在說(shuō)授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為知道易知道而又別死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道別如人意,。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),，才知道我說(shuō)的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)疑惑，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們往常從來(lái)未接觸過(guò),。從而可知,，我在上課前全然沒(méi)有了解清晰學(xué)生的實(shí)際事情：

一方面，一般班學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還別能習(xí)慣,。另一方面,，5班的同學(xué)比較內(nèi)向,，上課氣氛別夠積極，中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。所以，說(shuō)得太深,，沒(méi)有照應(yīng)到整體,，而2班的同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)上很有積極性,，優(yōu)良生比例大,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)效果別如理想,。從此能夠看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際事情，實(shí)事求是,，具體咨詢題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接妨礙,。這算是教育學(xué)中提到的“備教法的并且要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一具必別可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課別充分或者備得不行，會(huì)嚴(yán)峻妨礙課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不行,，倒別如別上課，否則算是浪費(fèi)心機(jī),?！蔽抑赖絺湔n的重要性，所以,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)刻在備課之上,，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，別中意就別收工,。盡管辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但并且又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接妨礙課堂教學(xué),。所以上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，別讓其分心，這就很說(shuō)究辦法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，說(shuō)課生動(dòng),，難易適中照應(yīng)全部，就自然可以吸引住學(xué)生,。因此，老師每天都要有充腳的精神,，讓學(xué)生感覺(jué)到一種自然氣氛,。如此，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并別能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到妨礙,，同時(shí)把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的說(shuō)課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮別到應(yīng)有的水平,，以致妨礙教學(xué)效果。我未來(lái)必須努力克服,，研究辦法,，采取有利辦法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在如此一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生愛(ài)慕英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，別原學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些辦法,，算是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多說(shuō)一些對(duì)于英美國(guó)家的文化,，日子故事,，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。因?yàn)槲┆?dú)英語(yǔ)水平提高,，他們才干達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，并且也能夠提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊事情，學(xué)生在別斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻妨礙班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。所以,，絕對(duì)別能忽視。為此,，我制定了具體的打算和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多說(shuō),，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀事情，發(fā)覺(jué)咨詢題及時(shí)糾正,。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)咨詢題也及時(shí)解決,，及時(shí)說(shuō)清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分別自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一具學(xué)期的努力,，期末考算是一種考驗(yàn),。不管成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我知道到這并別是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后怎么自我提高，怎么共同提高兩班的英語(yǔ)水平,。所以,，不管怎么樣辛苦，我都會(huì)努力,，多咨詢,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上算是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地點(diǎn)存在別腳,，希翼在以后的生活里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

教學(xué)總結(jié),。

今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以,，我對(duì)教學(xué)工作別敢怠慢,，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一具學(xué)期的努力，獵取了不少珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)事情總結(jié),。

教學(xué)算是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，別可分割的,，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。所以,，了解和分析學(xué)生事情，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還疑惑得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，不過(guò)用心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易同意,。

一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一具新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)們還別能習(xí)慣,。另一方面，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。所以，說(shuō)得太深，沒(méi)有照應(yīng)到整體,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，所以教學(xué)效果別如理想。從此能夠看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際事情,，實(shí)事求是，具體咨詢題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接妨礙。這算是教育學(xué)中提到的“備教法的并且要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一具必別可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課別充分或者備得不行,，會(huì)嚴(yán)峻妨礙課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不行,，倒別如別上課,，否則算是浪費(fèi)心機(jī)?！蔽抑赖絺湔n的重要性,，所以，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)刻在備課之上,，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,，別中意就別收工,。盡管辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

歷史這一門(mén)學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在如此一種大環(huán)境之下,，要教好歷史,，就要讓學(xué)生愛(ài)慕歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，別愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些辦法,，算是盡量多說(shuō)一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史,，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。

經(jīng)過(guò)一具學(xué)期的努力，期末考算是一種考驗(yàn),。不管成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我知道到這并別是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后怎么自我提高,，怎么共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以,，不管怎么樣辛苦,，我都會(huì)努力，多咨詢,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上算是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地點(diǎn)存在別腳,，希翼在以后的生活里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中,，我們順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué),。在這個(gè)過(guò)程中，我首次擔(dān)任畢業(yè)班教師,。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí),，我所面臨的問(wèn)題，不僅是像以往那樣,，完成本冊(cè)的書(shū)的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)自查,，我必須在本冊(cè)書(shū)的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，根據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作,。此時(shí)，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了,，我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本情況、所取得的成績(jī)及獲得的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本情況與取得的成績(jī)：

具有以下一些特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,，注重能力的培養(yǎng),，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，得視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),，提供多媒體的配套材料,，把知識(shí)學(xué)習(xí)與意識(shí)、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起,，如培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,、環(huán)保意識(shí)等情感。經(jīng)過(guò)這一系列分析后,，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計(jì)劃,，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃逐步實(shí)施教學(xué)工作。

在本冊(cè)教材教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)它的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征,，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛(ài)好，選擇了一些教學(xué)方法,，如情景教學(xué)法,、游戲法、歌曲法,、表演法,、交際法等等。另外,，在教學(xué)中,，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境,，讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞,、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果,。

在完成新知識(shí)的教學(xué)后,，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地小學(xué)英語(yǔ)階段英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段,，按字詞句分類的橫向復(fù)習(xí)與按年級(jí)內(nèi)容的縱向復(fù)習(xí)并列進(jìn)行,。同時(shí)要求同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。采取這一系列教學(xué)方法后,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定提高,，。

二,、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績(jī)給了我很大的鼓舞,。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大,，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。雖然遇到了很多前所未來(lái)的困難與問(wèn)題，然而,，在科組與前輩教師的指導(dǎo)與幫助下,，積極思考解決，在困難與問(wèn)題中不斷成長(zhǎng),。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗(yàn)：

1,、六年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特別大,。這種情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響,。我很慶幸能運(yùn)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，了解到對(duì)于教師與學(xué)生來(lái)講,，這個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)折期,、危險(xiǎn)期，同時(shí),，對(duì)老師來(lái)講,，是一個(gè)教育的關(guān)鍵期。因此,，要抓住這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),，給予及時(shí)的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)才是他們的首要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn),，努力整合教學(xué)內(nèi)容,，活化課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣,，挖掘教材中學(xué)生感興趣的部分,，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù),。這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生渡過(guò)這一時(shí)期,。

2,、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。特別是在畢業(yè)考前,，關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

如,，在處理新知識(shí)(本冊(cè)教材)完成時(shí)間與復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題上，我得出這樣的結(jié)論：如果盲目地只求盡快把新課結(jié)束,，因?yàn)闀r(shí)間緊迫而拼命完成教學(xué),，忽略了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的,。新知識(shí)的教學(xué)要及時(shí)完成,，然而，我還是主張?jiān)诔尸F(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”,。

對(duì)學(xué)生來(lái)講,，首次接觸的新知識(shí)能否給他們留下深刻的印象，對(duì)于他們能否熟練掌握是個(gè)至關(guān)重要的因素,。因此,，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開(kāi)始也是非常迷惑,，到底選擇盡快完成新知傳授,，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班,，按學(xué)生可接受的水平逐步進(jìn)行呢?結(jié)果,，我還是選擇后者。

因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到：由于即將參加畢業(yè)考試,，各科教師都會(huì)投入更多的精力于教學(xué)中,，在學(xué)生看來(lái)，這是一種無(wú)形的壓力,。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中,，學(xué)生更是要面臨語(yǔ)、數(shù),、英三科的功課,、作業(yè)、練習(xí)等等,。學(xué)習(xí)生活變得忙碌,，游戲活動(dòng)時(shí)間的減少也會(huì)讓他們覺(jué)得煩躁,，情緒波動(dòng)較大,。因此,，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高,。雖然我的新課結(jié)束時(shí)間比別的老師晚,，但是效果卻是令人滿意的。在這個(gè)過(guò)程中,，我在不斷地思考,，如何靈活地整合新舊知識(shí)，才更易于讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到事半功倍,。無(wú)形中,，我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所提高了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，體會(huì)到：六年級(jí)教學(xué)任務(wù)雖是繁重,，但卻在其中收獲良多。

三,、存在的問(wèn)題：

本學(xué)期工作過(guò)程中,，取得了一定的成績(jī)，積累了不少工作經(jīng)驗(yàn),，然而,，在其中,，仍然存在著一些不足,。

在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的,，但是,，我們往往會(huì)忽略班上那小部分后進(jìn)生,。在我們進(jìn)行緊張而繁重的復(fù)習(xí)工作時(shí)，最容易忽略他們,。不足的是,，沒(méi)有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘,。

于是,，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”,，增加師生的負(fù)擔(dān),。因此，在往后的教學(xué)中,，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法,。如,，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容,，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性,。

在復(fù)習(xí)階段,，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四,、五,、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多,，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足,。如，五,、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該為主,，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來(lái)講,，三,、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付),。五,、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重,，內(nèi)容較多,，不可能面面俱到。

但是,，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用,。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如,，更有條理地進(jìn)行句型分類,。另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試,，就忽略了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,，聽(tīng)、說(shuō),、讀和寫(xiě)盡可能兼顧,，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的,。同時(shí),，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感興趣的部分,，因此，復(fù)習(xí)階段,，值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

此外,，小學(xué)英語(yǔ)課本中提供的教學(xué)素材,，很多都能體現(xiàn)到情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo),，如，愛(ài)國(guó)情感,、環(huán)保意識(shí)等的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生有重要的影響。在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，也不能忽略情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中,。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn),，在日后的教學(xué)中，繼續(xù)努力,，不斷地思考和實(shí)施改進(jìn)的方法,。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二

蘇教版國(guó)標(biāo)本《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)突出了系統(tǒng)和平衡，從過(guò)程與方法上看,，注重拓展與應(yīng)用,，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主,，逐步向自主性探究過(guò)渡,。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：《我長(zhǎng)大了》、《遺傳與變異》,、《進(jìn)化》,、《共同的家園》、《神奇的能量》,、《拓展與應(yīng)用》,。

第一單元《我們長(zhǎng)大了》本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育,，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育,，給予針對(duì)性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),，安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期,，形成正確的人生觀,。第二單元《遺傳與變異》本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象,；第二部分,，生物的變異現(xiàn)象；第三部分,，了解人類對(duì)遺傳,、變異現(xiàn)象的探索。

第三單元《進(jìn)化》本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)（化石告訴我們什么）,、生物進(jìn)化的原因（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論（達(dá)爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,，并且對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流、推理和解釋,。同時(shí),，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用,，進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn),，進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四單元《共同的家園》這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物,、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手,，去認(rèn)識(shí)生物的棲息地,，動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征,，同一棲息地上生物之間的關(guān)系,，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,，生物要適應(yīng)環(huán)境,，同時(shí)又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),，只有生態(tài)平衡,，生物和環(huán)境才能共生共長(zhǎng)。同時(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境,，影響其它生物的生存,。

第五單元《神奇的能量》本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分,，介紹能量,；第二部分，說(shuō)明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換,；第三部分，介紹能源,。第四部分,，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開(kāi)發(fā)新能源，教育學(xué)生節(jié)約能源,。

第六單元《拓展與應(yīng)用》本單元的關(guān)鍵詞：拓展,、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,，解釋現(xiàn)象,，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式,，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程,。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成績(jī)給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中,，得益甚大,，積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然碰到了很多前所未來(lái)的困難與,，然而,，在科組與先輩教師的指導(dǎo)與幫助下，積極思考解決,，在困難與中不斷成長(zhǎng),。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要經(jīng)驗(yàn)：

1、六年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段,，在心理上變化特別大,。這類情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能應(yīng)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識(shí),，了解到對(duì)教師與學(xué)生來(lái)講,，這個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)折期、期,，同時(shí),，對(duì)老師來(lái)講，是一個(gè)教育的關(guān)鍵期,。

因此,，要這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，給予及時(shí)的教育和引導(dǎo),，引導(dǎo)他們熟悉到學(xué)習(xí)才是他們的重要任務(wù);繼續(xù)以學(xué)生的需要為動(dòng)身點(diǎn),，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好,，發(fā)掘教材中學(xué)生感愛(ài)好的部份，真正地做到教學(xué)為學(xué)生服務(wù),。這樣,，一步一步引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)這一時(shí)期。

2,、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作,，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。特別是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化溫習(xí)”,，我總結(jié)了一些有效的經(jīng)驗(yàn)和做法,。如，在處理新知識(shí)(本冊(cè)教材)完成時(shí)間與溫習(xí)時(shí)間的上,，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束,，由于時(shí)間緊急而拼命完成教學(xué)，忽視了學(xué)生的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài),，那是行不通的,。新知識(shí)的教學(xué)要及時(shí)完成，然而,，我還是主張?jiān)谛轮牡谝浑A段必須“求精而不求快”,。對(duì)學(xué)生來(lái)講，首次接觸的新知識(shí)能否給他們留下深入的印象,，對(duì)他們能否熟練把握是個(gè)相當(dāng)重要的因素,。

因此，在本學(xué)期下半學(xué)期,，我一開(kāi)始也常,，到底選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入溫習(xí)階段,，還是循序漸進(jìn),，按學(xué)生可接受的水平逐漸進(jìn)行呢?結(jié)果，我還是選擇后者,。由于我熟悉到：由于行將參加畢業(yè)考試，各科教師都會(huì)投入更多的精力于教學(xué)中,，在學(xué)生看來(lái),，這是一種無(wú)形的壓力。老師與學(xué)生都處在緊張的狀態(tài)中,，學(xué)生更是要面臨語(yǔ),、數(shù)、英三科的作業(yè),、作業(yè),、等等。學(xué)習(xí)生活變得繁忙,，游戲活動(dòng)時(shí)間的減少也會(huì)讓他們覺(jué)得煩躁,，情緒波動(dòng)較大。因此,，適當(dāng)?shù)胤怕_步,，讓學(xué)生一步一步在自己能夠控制的.范圍內(nèi)漸漸進(jìn)步。雖然我的新課結(jié)束時(shí)間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的,。在這個(gè)進(jìn)程中,，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識(shí),，才更輕易于讓學(xué)生在溫習(xí)中做到事半功倍,。無(wú)形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的能力也有所進(jìn)步了,。

在溫習(xí)階段,，大部份學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是,，我們經(jīng)常會(huì)忽視班上那小部份落后生,。在我們進(jìn)行緊張而沉重的溫習(xí)工作時(shí)，最輕易忽視他們,。不足的是,，沒(méi)有更多地關(guān)注到落后生的課堂學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每分鐘,。因而,，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后”,，增加師生的負(fù)擔(dān),。因此，在往后的教學(xué)中,，我要更積極地思考落后生的方法,。如，在溫習(xí)階段,，針對(duì)溫習(xí)內(nèi)容,，應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在落后生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng),，激起他們上進(jìn)的積極性,。

在溫習(xí)階段，由于溫習(xí)的內(nèi)容觸及到三,、四,、五、六年級(jí)的內(nèi)容,，內(nèi)容量多,，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如,，五,、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主,，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部份同學(xué)來(lái)講,，三,、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付),。五,、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重,，內(nèi)容較多,，不可能面面俱到。但是,，老師在這時(shí)候候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用,。為學(xué)生理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如,，更有條理地進(jìn)行句型分類,。

另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試,，就忽視了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性,，聽(tīng)、說(shuō),、讀和寫(xiě)盡可能兼顧,，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的,。同時(shí),，聽(tīng)和說(shuō)是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感愛(ài)好的部份，小學(xué)六年級(jí)英因此,，溫習(xí)階段,，值得應(yīng)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將溫習(xí)課的枯燥乏味變成生動(dòng)活潑,。

另外，小學(xué)英語(yǔ)課本中提供的教學(xué)素材,，很多都能體現(xiàn)到情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，如,，愛(ài)國(guó)情感,、環(huán)保意識(shí)等的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有重要的影響,。在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，也不能忽視情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中,。

本學(xué)期工做美滿結(jié)束,，總的來(lái)講，在其中,，我積累了很多經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的成績(jī)。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教學(xué)是漫際的,，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，發(fā)揮上風(fēng),，改善不足，虛心謹(jǐn)慎,，繼續(xù)前行!

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái),，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：

該語(yǔ)文試卷密度大，內(nèi)容豐富,，思想性強(qiáng),，試題主要以教材為載體、立足基礎(chǔ),、適當(dāng)增加了難度,，體現(xiàn)出靈活性、綜合性,。既吸取了傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又不斷創(chuàng)新,，與當(dāng)前的小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)新潮緊密接軌，能夠幫助我們畢業(yè)班教師更準(zhǔn)確,、更深刻地把握,、理解教材，更方便學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè),，鞏固所學(xué)知識(shí),。考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：,，總分xx平均分xx優(yōu)秀率xx,，年級(jí)第xx名，5個(gè)班之間差距不是很大,，但成績(jī)有待提高,！

（一）“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中，我穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間,。

（三）課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，留意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

（四）重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

（五）注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》,、《簡(jiǎn)愛(ài)》等課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。我利用活動(dòng)課與語(yǔ)文課的有效結(jié)合,，為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富的語(yǔ)文活動(dòng),。本學(xué)期我們班組織的語(yǔ)文活動(dòng)有“手抄報(bào)評(píng)比”，“剪貼報(bào)展示”,、“背誦、演講比賽”,，學(xué)生在活動(dòng)中不但體驗(yàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，而且增強(qiáng)了語(yǔ)文能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但是在教學(xué)工作中難免有遺憾，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,，作業(yè)設(shè)計(jì)不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語(yǔ)文能力而努力,。

六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五

教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生,。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教,，分層教學(xué),，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,。

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ),、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片、手勢(shì),、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

3,、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、唱,、游,、演、畫(huà),、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)。

6,、活用教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,，重組,，降低難度。

本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面,，下狠工夫,。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個(gè)別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的交流工作,，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù),。

對(duì)優(yōu)秀生而言，課本知識(shí)還不能滿足他們的胃口,，采用個(gè)別推薦的方式,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去買(mǎi)相關(guān)的優(yōu)秀教輔書(shū)籍幫助他們更好地提高，另一方面,，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí),。