在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇一

如今,，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成部分,。在過(guò)去的一年中,，我作為一名小學(xué)老師，親身體驗(yàn)了線上教學(xué)的過(guò)程,。在這段時(shí)間里,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將分享一下我在線上教學(xué)中的體會(huì)和思考。

二,、準(zhǔn)備工作的重要性,。

對(duì)于線上教學(xué)而言，充分的準(zhǔn)備工作是非常重要的,。首先,，我們要準(zhǔn)備好教學(xué)材料和教具，確保學(xué)生可以在屏幕前看到清晰的教材和展示物,。其次,，我們需要提前熟悉在線教學(xué)平臺(tái)的操作，熟悉其各項(xiàng)功能,，以便能夠靈活地運(yùn)用它們來(lái)輔助教學(xué),。此外，我們還要設(shè)置好良好的教學(xué)環(huán)境,，保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定和音頻,、視頻的清晰。只有做好充分的準(zhǔn)備,，我們才能夠在線上教學(xué)中有序地開展工作,。

三、靈活多樣的教學(xué)方式,。

在線教學(xué)給我們提供了更多創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)方式,。與傳統(tǒng)課堂相比，我們可以利用多媒體技術(shù),、在線互動(dòng)工具等,，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。我們可以設(shè)計(jì)一些小游戲,、在線問(wèn)答,、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，增加教學(xué)的趣味性,。同時(shí)，我們還可以隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在線教學(xué)的靈活性使我們能夠更好地傾聽學(xué)生的聲音,，更有針對(duì)性地幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,。

四,、師生互動(dòng)的難度與解決方法,。

在線教學(xué)中，師生之間的交流與互動(dòng)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)課堂上,，我們可以輕松地與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流,，而在線上教學(xué)中，我們需要面對(duì)屏幕與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，這會(huì)帶來(lái)一些困難,。在我實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)使用在線互動(dòng)工具可以有效解決這個(gè)問(wèn)題,。例如,，我可以設(shè)計(jì)一些在線投票、在線白板等活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，并即時(shí)給予反饋。此外,，我們可以利用好在線討論區(qū),，讓學(xué)生在討論區(qū)中提問(wèn)、回答問(wèn)題,，促進(jìn)師生之間的交流,。通過(guò)這些方法，我成功地加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng),，提高了教學(xué)效果,。

五、學(xué)習(xí)自我提升的機(jī)會(huì),。

在線教學(xué)不僅給了學(xué)生更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也給了我作為老師更多自我提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在在線教學(xué)中,，我需要不斷地去探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和工具,。我會(huì)關(guān)注和學(xué)習(xí)其他老師的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加一些在線教育的培訓(xùn)課程,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以成為一名更好的線上教育者,，也可以幫助我的學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),。

總結(jié)：

在這段時(shí)間的線上教學(xué)中，我通過(guò)不斷的摸索和努力,，逐漸掌握了一些線上教學(xué)的技巧和方法,。我深刻體會(huì)到準(zhǔn)備工作的重要性，靈活多樣的教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì),，以及師生互動(dòng)的難度與解決方法,。與此同時(shí),，我也看到了在線教學(xué)給我?guī)?lái)的學(xué)習(xí)自我提升的機(jī)會(huì)。我相信,，在線上教學(xué)將成為未來(lái)教育的重要發(fā)展方向,，我會(huì)繼續(xù)努力去適應(yīng)和掌握這種新的教學(xué)模式，為我的學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇二

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自我控制本事差，紀(jì)律問(wèn)題要一提再提,。所以,，從孩子入學(xué)開始，我就從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣著手,。如要求學(xué)生做到儀表美,、語(yǔ)言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣,。在言行舉止上,，要講禮貌禮貌：無(wú)論在校內(nèi)、外,，見到教師都要禮貌問(wèn)好,，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛，互相幫忙,，拾到東西要及時(shí)上交,。另外，針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題,，我抓住任何機(jī)會(huì)帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。并在課后注意觀察學(xué)生的行為,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),，下課禮貌休息、加強(qiáng)鍛煉,，愛護(hù)公務(wù)的好習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)教師和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的共同努力,，從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

馬卡連柯以往說(shuō)過(guò)：“教育了團(tuán)體,，團(tuán)結(jié)了團(tuán)體，加強(qiáng)了團(tuán)體,，以后,，團(tuán)體自身就能成為很大的教育力量了?！卑鄨F(tuán)體不僅僅是教育對(duì)象,，更是教育的強(qiáng)大力量。另外,，良好的班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。所以,，我一向注意班團(tuán)體建設(shè)，并經(jīng)過(guò)團(tuán)體來(lái)教育學(xué)生,。我覺(jué)得團(tuán)體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感,。所以,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如常規(guī)比賽,，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。另外,，良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班團(tuán)體的重要組成部分,。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭(zhēng)光,。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們一（5）班逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體,。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,。在開學(xué)不久,，我們班就評(píng)選出了班干部,，如班長(zhǎng)、紀(jì)律部長(zhǎng),、衛(wèi)生部長(zhǎng),、牛奶部長(zhǎng)等，給他們分工,，并明確自我所做的工作,。孩子們熱情很高，也很負(fù)責(zé),，給教師省了不少精力,。但鑒于部分班干，自控本事不好,、工作不積極,、反響不好，我也經(jīng)常對(duì)班干部們進(jìn)行改選,，重新委任負(fù)責(zé)的,、“民心所向”的新干部。平時(shí),，我經(jīng)常與干部談心,，并教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作則,，要求同學(xué)們做到的.自我首先要做好，管理他人才能服眾,。對(duì)工作做得好的班干部我經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學(xué)中威信也高,。

教師除了要教好學(xué)生、做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，這樣才能把學(xué)生教好。平時(shí)我注意做好這個(gè)工作,，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,、交流,。除了每一天經(jīng)過(guò)家校通平臺(tái)與家長(zhǎng)交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，也能和走讀學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面溝通孩子一天的表現(xiàn),。異常是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),，經(jīng)過(guò)教師和家長(zhǎng)的多次教育，此刻改變很大,，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè),。

作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的資料是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。很多時(shí)候會(huì)感到當(dāng)班主任很累,，事情很多,，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩,?？墒牵袝r(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長(zhǎng)那么一小步,、能夠提高那么一點(diǎn),，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當(dāng)我處身孩子周圍,，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛,，那種感動(dòng)是從心里往外涌的，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得能成為一名小學(xué)教師是多么幸福,?；蛟S這也正驗(yàn)證了那句話：痛并歡樂(lè)著。

當(dāng)然,，在這幾個(gè)月的班主任工作中,，我也有太多做的不滿意的地方。比如,，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善,，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會(huì)散亂,，這也說(shuō)明了在學(xué)生行為規(guī)范這方面,，我的工作還是沒(méi)有做到位。另外,，我要反省的是組織學(xué)生班團(tuán)體活動(dòng),。在這方面我缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)能給孩子深刻的人文關(guān)懷,，對(duì)團(tuán)體組織管理做的不好,。我要學(xué)習(xí)和改善的地方太多,，但不管怎樣，在這短短的三個(gè)月的工作﹑學(xué)習(xí)和實(shí)踐里,，我也學(xué)到了太多太多,。在那里我十分感激龍小的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師奪我的幫忙和鼓勵(lì)，也異常感激我的師傅周教師和宣教師,，她們給了我很大的幫忙,。沒(méi)有他們的支持，就沒(méi)有今日我的提高,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血?？墒?，這一切都很值得，因?yàn)?，我們從孩子那得到的也是一個(gè)美麗的世界,！

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇三

誰(shuí)都明白，感情只能用感情去觸摸,，感情只能用感情去領(lǐng)悟,，感情只能用感情去交換。文章不是無(wú)情物,，所謂“綴文者情動(dòng)而辭發(fā),，觀文者披文以入情”。語(yǔ)文脫離了感情,，語(yǔ)文就是麻木的,、冰冷的、僵死的,，語(yǔ)文就失去了生命的底蘊(yùn),。這樣的語(yǔ)文，根本不可能植根于學(xué)生的心靈世界,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖,、純凈的底色。

一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐,。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語(yǔ)文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語(yǔ)文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語(yǔ)文教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語(yǔ)文教師的詩(shī)性,。

當(dāng)語(yǔ)文的人文價(jià)值被工具價(jià)值壓倒的時(shí)候，學(xué)生可能在機(jī)械操練中掌握了基本知識(shí)和基本技能,，可是卻失掉了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的全部興趣,、全部活力、全部靈性,。得到東西我們看到了失去的東西我們并未覺(jué)察,。得到的只是冰山的一角,，失去的卻是冰山的根基。

飄搖的語(yǔ)文教學(xué)呼喚中庸的語(yǔ)文哲學(xué),。執(zhí)其兩端而用其中,，應(yīng)是語(yǔ)文哲學(xué)的在智慧,、大圓融,、大境界,。語(yǔ)文哲學(xué)的諸多范疇，如：工具與人文,、學(xué)文與做人,、繼承與發(fā)展,、基礎(chǔ)與創(chuàng)新,、感悟與理解、感性與理性,、自主與引導(dǎo),、理解與發(fā)現(xiàn)、吸收與表達(dá),、文面與文里,、誦讀體驗(yàn)與默讀精思、潛心會(huì)文與廣泛涉獵,、尊重文本與拓展資源,、課內(nèi)得法與課外得益等，都應(yīng)歸宗于中庸這一元智慧,。

語(yǔ)文是科學(xué)的那是學(xué)生的思維之劍,；語(yǔ)文是審美的，那是學(xué)生的精神家園,。語(yǔ)文是一面多棱鏡,，折射著功利、科學(xué),、審美的繽紛色彩,；語(yǔ)文是一個(gè)萬(wàn)花筒，演繹著實(shí)用、真理,、情性的大千氣象,。說(shuō)到底，語(yǔ)文是人的,，僅有全面而深刻地把握好人與語(yǔ)文的關(guān)系,，語(yǔ)文才會(huì)噴射出繽紛的色彩、激蕩起大千的氣象,。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題,。線上教學(xué)在提供靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)選擇的同時(shí),，也給教師們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名小學(xué)老師,，在線上教學(xué)的過(guò)程中,，我有幸積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

在線上教學(xué)首先需要全新的教學(xué)思維,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師通常起著主導(dǎo)作用，通過(guò)一對(duì)一的教學(xué)交流,，傳遞知識(shí)給學(xué)生,。然而，在線上教學(xué)中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求,，自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。因此,，在線上教學(xué)中,，老師應(yīng)該更注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，這也讓我重新審視了教學(xué)的目標(biāo)和方法,。

其次,，線上教學(xué)需要合理利用各種教學(xué)工具和資源。網(wǎng)絡(luò)上有豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具可供選擇,，例如在線教學(xué)平臺(tái),、教育視頻、網(wǎng)絡(luò)課件等,。在我進(jìn)行線上教學(xué)的過(guò)程中,，我積極探索使用各種教學(xué)工具，通過(guò)視頻課件、教育軟件等多媒體手段來(lái)呈現(xiàn)知識(shí),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。并且，在線上教學(xué)中,，還可以利用實(shí)時(shí)互動(dòng)工具,，例如在線討論、問(wèn)答平臺(tái)等,，進(jìn)行師生互動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生深入思考和交流。

另外,，線上教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生保持良好的溝通尤為重要。由于線上教學(xué)的特殊性,，我們無(wú)法像傳統(tǒng)課堂教學(xué)那樣直接面對(duì)面地與學(xué)生交流,。因此，作為一名線上教師,，我要時(shí)刻保持與學(xué)生的良好溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生提出疑問(wèn)時(shí),，我會(huì)及時(shí)回復(fù)，并給予鼓勵(lì)和肯定,，使學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持,。通過(guò)與學(xué)生的溝通,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提升,。

最后，線上教學(xué)也給我提供了更多進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在線上教學(xué)過(guò)程中,，我常常借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)一些線上教學(xué)的新理論,、新技術(shù)或者其他相關(guān)的教育知識(shí),，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和教育能力。尤其是在短時(shí)間內(nèi),，我可以接觸到更多的教育資源和相關(guān)研究成果,，不斷更新自己的教學(xué)思維和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，線上教學(xué)給我?guī)?lái)了許多新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。通過(guò)線上教學(xué)，我更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，合理利用各種教學(xué)工具和資源,，與學(xué)生保持良好的溝通，不斷提高自己的教學(xué)外能力和教學(xué)質(zhì)量,。相信隨著線上教育的不斷發(fā)展,，我的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇五

很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn),。這是一種以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段,，它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容,。

在這里,，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例,，使我們開闊了眼界,，對(duì)教育教學(xué)的新動(dòng)向有了更新的認(rèn)識(shí)，有了更深層次的理解,，讓我大開眼界,，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識(shí),并能結(jié)合自己在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué),，解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中面臨的問(wèn)題,。

在這里，我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行,。在這個(gè)平臺(tái)上,，大家就英語(yǔ)教學(xué)工作展開積極地交流，學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自己的許多困惑得到了解決,，讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力,。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái),，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn),，進(jìn)步得更快,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺,，得到的.不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù),?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

中小學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)由市教育局舉辦的中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽落下了帷幕。作為一名參賽選手親自經(jīng)歷了比賽的全過(guò)程,，比賽時(shí)緊張的情緒和比賽后的喜悅與輕松隨時(shí)間的推移而淡漠,。而比賽后的感受卻在時(shí)間的淘洗中沉淀下來(lái)。

這是一次全方位展示音樂(lè)教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的比賽,。它不僅為我們青年教師提供了一個(gè)平臺(tái),，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒中，展示了自我風(fēng)采!比賽分為筆試答題和面試說(shuō)課兩部分,。筆試部分,，充分考驗(yàn)了一名音樂(lè)教師對(duì)課標(biāo)及教學(xué)常規(guī)的認(rèn)識(shí)，和所授教材內(nèi)容的整體把握及教學(xué)各環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)精準(zhǔn)度,。

而說(shuō)課部分,，對(duì)于我這個(gè)教學(xué)新兵來(lái)說(shuō)，更是零經(jīng)驗(yàn),，零概念,。

為了準(zhǔn)備這次說(shuō)課比賽，在區(qū)進(jìn)修教研員的培訓(xùn)與指導(dǎo)下,，我查閱了大量資料,。在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的過(guò)程中我明確了：說(shuō)課不僅要反復(fù)認(rèn)真鉆研教材；重要的是教學(xué)目標(biāo)要確定正確,，教學(xué)重難點(diǎn)要定對(duì),；然后，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn),，說(shuō)明為什么要這么設(shè)計(jì),；最后,，就是看說(shuō)課時(shí)的技巧,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，對(duì)我今天的說(shuō)課比賽提供了很大的幫助,。

經(jīng)過(guò)這次的說(shuō)課比賽,，對(duì)于我的教學(xué)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很大的平臺(tái)，讓我對(duì)說(shuō)課這種形式有了更深刻的認(rèn)識(shí),，在此又領(lǐng)悟到一些經(jīng)驗(yàn),，也總結(jié)到一些失敗,，對(duì)于我以后的成長(zhǎng)道路無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富。在這次說(shuō)課比賽中我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、說(shuō)課不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教學(xué)過(guò)程,，它包括對(duì)教材的分析和處理，說(shuō)教法,，說(shuō)教學(xué)手段和教學(xué)程序,。而且每一個(gè)部分要求都是很高的。例如對(duì)教材的分析就要說(shuō)該教材的地位和作用,，還要針對(duì)教材確定重點(diǎn)和難點(diǎn)及其確定的依據(jù),。因此，說(shuō)課前一定要作好充分的準(zhǔn)備,，說(shuō)出“如何教”,，還要說(shuō)清“為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然,，還要知其所以然,。準(zhǔn)備越充分，說(shuō)課時(shí)越有自信,，也就越容易成功,。

2、說(shuō)課不僅僅是對(duì)專業(yè)的要求,，還要求說(shuō)課者具備一定的演講功底,。因?yàn)檎驹谡f(shuō)課的主席臺(tái)上，說(shuō)課者就是一名演講者,。說(shuō)課的成敗在很大程度上取決于說(shuō)課人的說(shuō)課語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言,。因此，說(shuō)課時(shí)候要讓語(yǔ)調(diào)變化起來(lái),，重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講說(shuō),，其他可以略過(guò)，在特色和創(chuàng)意的地方重點(diǎn)指出等,。

3,、說(shuō)課的每個(gè)環(huán)節(jié)可以配上設(shè)計(jì)意圖，讓聽者聽得更明白,，更能顯示出自己與其他人不同的或是創(chuàng)新的地方等,。

通過(guò)這次比賽，我意識(shí)到了自身的不足和有待加強(qiáng)的方面,，也對(duì)未來(lái)奮斗的方向有了明確的目標(biāo),。在平時(shí)要花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，多下功夫在教科研方面,，不能滿足于做一個(gè)教書匠,。只有這樣才能在教育的道路上不斷進(jìn)步,，做個(gè)永思進(jìn)取的教育工作者。我想我們的精彩源于我們認(rèn)真的態(tài)度,，源于我們甘愿付出的精神,，源于我們對(duì)自身發(fā)展有要求。我相信只要肯付出就會(huì)有收獲!

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇六

本學(xué)期,，本人承擔(dān)了五年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,，對(duì)一期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、求真務(wù)實(shí),，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)教學(xué),。

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)工作中,，本人盡職盡責(zé),。按照思想品德教學(xué)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)初有教學(xué)計(jì)劃,，學(xué)期末有教學(xué)總結(jié),。

二、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),，嘗試應(yīng)用新的教學(xué)方法,。

教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

三,、勤于實(shí)踐，課堂教學(xué)同生活實(shí)際結(jié)合,。

教學(xué)中把思品課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂真,、善,、美，何謂假,、惡,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的心理素質(zhì),、生理素質(zhì)。

四,、言傳身教,，關(guān)注學(xué)生的一言一行。

在課堂上,，我關(guān)注言行不良的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的'言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)?？傊?，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，為了進(jìn)一步提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，本人做了以下工作,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。尤其是低年級(jí)的孩子,，更應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，通過(guò)他們喜聞樂(lè)見的教學(xué)內(nèi)容，豐富有趣的教學(xué)方式,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

1,、上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是非常關(guān)鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用,。

2,、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)美術(shù)教材中內(nèi)容過(guò)于淺顯和繁雜的'內(nèi)容(如范例畫和步驟畫),，作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整,。在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)和趣味性。

3,、教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場(chǎng)的示范指導(dǎo),，運(yùn)用演示,，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的過(guò)程指導(dǎo),，凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問(wèn)題,，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo);對(duì)優(yōu)秀作業(yè),、獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定,。

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),，要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還閱讀教育教學(xué)刊物,，從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)新時(shí)期的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

總之，一學(xué)期來(lái),，工作上有收獲,，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取做到更好。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇八

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，就應(yīng)把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,；建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,；開展資料廣泛,、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等。興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué),、會(huì)學(xué),，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲,。因此,，課堂教學(xué)手段務(wù)必不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)帶給源源不斷的動(dòng)力。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說(shuō)愛動(dòng),，自我約束,、自我控制潛力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性。目前,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種好處上講,，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并持續(xù)它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)思考的出發(fā)點(diǎn),。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和資料的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時(shí)要思考到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必須刺ji程度,，使學(xué)生的思想始終處于用心狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以持續(xù),。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音,、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說(shuō)讀寫的英語(yǔ)材料,、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲,、光,、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫面,、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力,，刺ji學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，到達(dá)教學(xué)目的,。

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的頭腦看作是能夠填充知識(shí)的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長(zhǎng),、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深入人心,。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再就應(yīng)是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的潛力,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系就應(yīng)是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是用心的,、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學(xué)過(guò)程中,，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不一樣程度上的問(wèn)題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問(wèn)題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，個(gè)性是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差,，聽課時(shí)的情緒也常處于一種抑制狀態(tài),，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,，個(gè)性是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表?yè)P(yáng),，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之,，英語(yǔ)學(xué)習(xí),，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言潛力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力,。所以，作為英語(yǔ)教師,，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和持續(xù)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇九

本人自參加工作以來(lái),，始終堅(jiān)持熱愛自己的教育事業(yè),，在工作中，勤勤懇懇教書,，在生活中,，無(wú)私奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法,，具有良好的師德,，同時(shí)，關(guān)愛學(xué)生,，為人師表,，教書育人。使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等各方面得到全面發(fā)展,，贏得了學(xué)生的熱愛,、家長(zhǎng)的信任。同時(shí),，能按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,，努力做好本職工作，并結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化素質(zhì)的提高,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷完善和改革課堂教學(xué)，取得了較好的效果,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

工作以來(lái)，一直擔(dān)任美術(shù),、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。工作中能以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，為學(xué)校工作盡心盡力,，從不計(jì)較個(gè)人得失，默默無(wú)聞,，任勞任怨地完成各項(xiàng)工作,，得到了同事們的好評(píng)。本人特就美術(shù)教學(xué)工作小結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好的美術(shù)教師,。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教,，提高教學(xué)水平,。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮美術(shù)教法的特殊性，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。對(duì)教育教學(xué)能及時(shí)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

4,、在課堂上能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，課堂上講究方式方法,，課堂豐富而有趣，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

7,、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣的發(fā)展。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)談村小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。其他的工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

很多學(xué)生都會(huì)對(duì)繪畫有濃厚的興趣,，我也重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。孩子們的興趣像幼苗需要精心的呵護(hù)和正確的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，讓孩子獲得不同的空間景象,，多一些觀察探索世界的機(jī)會(huì)。讓他們養(yǎng)成探索世界的習(xí)慣,。孩子在“復(fù)習(xí)”獲取的新知識(shí)時(shí),，通常會(huì)主動(dòng)畫一下他觀察到的事物，而在畫畫的過(guò)程中,，又會(huì)對(duì)事物有新的認(rèn)識(shí),，不僅提高了美術(shù)修養(yǎng)也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十

和孩子們?cè)谝黄?，我既感受到了他們的天真無(wú)邪,、活潑可愛，同時(shí),，對(duì)自我的教學(xué)也有如下心得：作為教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓英語(yǔ)學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中，把新理念推向課堂班級(jí)層面,，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式,，釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能。為此在教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試,，也從中感受到了新課改的實(shí)效,。

"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中,，使學(xué)生在使用英語(yǔ)完成任務(wù)的同時(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)英語(yǔ),，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高運(yùn)用英語(yǔ)的潛力,。在那里，英語(yǔ)只是一種完成任務(wù)的工具,、一種技能,，而不是僅僅作為一門知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。

"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生的注意力主要放在怎樣利用英語(yǔ)作為交流的媒體來(lái)完成任務(wù),，而不只是關(guān)心自我所說(shuō)句子的結(jié)構(gòu)是否正確。這有利于幫忙學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣,，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過(guò)使用正在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言來(lái)完成貼近生活的真實(shí)任務(wù),，能在掌握必須的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，獲得基本英語(yǔ)運(yùn)用潛力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力,。

對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)講,，"任務(wù)型"的課堂教學(xué)就是在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù),，完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體資料。由于在我的課堂上采用了任務(wù)型的教學(xué)模式,，學(xué)生在課堂上都有事可做,，并且在做事的過(guò)程中體驗(yàn)到了英語(yǔ)的樂(lè)趣，英語(yǔ)課也變得豐富多彩,，學(xué)生從中也體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,，從而使學(xué)生有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的理解教育輸入,。即：如臨其境，觸境生情,。如臨其境能夠使學(xué)生感知的過(guò)程變得容易,，觸境生情能夠使學(xué)生的認(rèn)知更加牢固。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是行為習(xí)慣的形式,，是具有豐富情感的人的一種智力活動(dòng),，應(yīng)始終體現(xiàn)以人為本的教育思想。語(yǔ)言潛力的獲得不是靠教師教出來(lái)的，獲得用外語(yǔ)交際的潛力的決定因素是學(xué)習(xí)者自我,，教師不可能把潛力教給學(xué)生,，是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)幫忙下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中,，讓學(xué)生感知語(yǔ)言,，并在感知的過(guò)程中自我領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)言的真諦。尤其對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言,，教師若能在具體的情境中進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生自然而然就理解了語(yǔ)言的本質(zhì)，無(wú)需教師過(guò)多的解釋,。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到到的效果,。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，把文字、聲音,、圖像等融為一體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言交際活動(dòng)的情境，讓學(xué)生走入情境,、理解情境,、表演情境以此突破語(yǔ)言觀,。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入主角,，課堂氣氛也異?；钴S。

現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,，突破了以往課堂教學(xué)空間與時(shí)光的局限,，具有信息儲(chǔ)存量大、變換速度快,、反應(yīng)靈敏,、視聽效果好等特點(diǎn)，能使聲音和形象,、視覺(jué)和聽覺(jué),、語(yǔ)言和情景有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生思維潛力的發(fā)展起到了較好的作用,。當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進(jìn)了校園,。多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的"粉筆、黑板"的單調(diào)的教學(xué)手段,，被越來(lái)越多地運(yùn)用到教師的日常課堂教學(xué)中,。多媒體形象活潑,、豐富多彩、大大促進(jìn)了學(xué)生思維潛力的發(fā)展,，用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真、生動(dòng)搞笑,，能吸引學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上,，教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，幫忙他們提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，能夠優(yōu)化課堂教學(xué),，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，激活兒童的思維,，促進(jìn)學(xué)生綜合潛力的提高,。

德國(guó)教育家斯多惠說(shuō)過(guò)："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、與鼓舞。"這句話充分說(shuō)明了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的作用,，評(píng)價(jià)也是一門藝術(shù),，好的評(píng)價(jià)手段不僅僅能夠滿足學(xué)生的成功感，而且能夠激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神,。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用多種形式：形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，個(gè)人評(píng)與他人、小組評(píng)組合,、等級(jí)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合,，在教學(xué)中要靈活的使用。這樣,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)才是全面的,、合理的。

激勵(lì)是教育最基本的功能,，成長(zhǎng)在充滿激勵(lì)氛圍的孩子,，會(huì)不斷進(jìn)取。我的評(píng)語(yǔ)有：cleverboy/girl,。verygood,。welldone,。…被贊揚(yáng)的同學(xué)看到全班同學(xué)對(duì)他拍手喊出這些評(píng)語(yǔ)時(shí),，都是神采奕奕,。我還采用書后蓋印兒、發(fā)放小禮物等激勵(lì)手段,。有時(shí),，甚至親切的對(duì)學(xué)生笑笑，摸摸他們的小腦袋,，都是對(duì)他們的一種鼓勵(lì),。學(xué)生在課后會(huì)互相評(píng)比書后的"印績(jī)"多少，一種你追我趕,、不甘落后的局面逐漸構(gòu)成,。

通過(guò)采用這些行之有效的`教學(xué)手段，在任務(wù)型教學(xué)模式的驅(qū)使下,，每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都能有所收獲,，在任務(wù)中不知不覺(jué)感受了英語(yǔ)，喜歡上了英語(yǔ),。在具體的教學(xué)過(guò)程中我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入一個(gè)充滿生機(jī)勃勃的小學(xué)英語(yǔ)課堂,。由于采用了多元的評(píng)價(jià)手段,，每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)課上都是主角，他們的成功感得到了最大的滿足,，都覺(jué)得英語(yǔ)課對(duì)他們而言是一種享受,。

總之通過(guò)教學(xué)中的這些嘗試，我的英語(yǔ)課堂氣氛異?；钴S,，學(xué)生學(xué)習(xí)用心主動(dòng)，聽說(shuō)潛力大大提高,，合作意識(shí)和交往潛力也大大增強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣空前高漲。作為教師,，我由衷地感到高興,，也切身體會(huì)到了新課改所帶來(lái)的欣慰和喜悅。但這只是一個(gè)開端,，我們要做的還有很多,，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，不斷充實(shí)我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂,。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段,，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑,，感染力強(qiáng),，富有情趣的事物。下面是本站小編整理的一些小學(xué)音樂(lè)老師教學(xué),。

希望大家喜歡!

在這幾年的教學(xué)課改中,，課改實(shí)踐使我深深體會(huì)到，音樂(lè)教育的主題是創(chuàng)造,。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂(lè)教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂(lè)教育模式,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

為此,，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式，突出一個(gè)“學(xué)”字,，落實(shí)一個(gè)“教”字,，努力追求教學(xué)和諧的氛圍，教學(xué)相長(zhǎng)的境界,。

新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的,，而是課程的有機(jī)構(gòu)成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體,，他們共同參與課程開發(fā)的過(guò)程,。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生,、依靠學(xué)生,、尊重學(xué)生的藝術(shù)，既要善于聽從學(xué)生的意見,，又要善于進(jìn)行科學(xué)分析,，聽取意見中的精華，丟棄其中不合理的東西,。只要是正確的意見,，就要積極采納。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),，師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，交流彼此的情感，體驗(yàn)與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí),，共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。

新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值,，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合,?？傊兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念,、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色,。那么，作為課改的實(shí)踐者,，更要主動(dòng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，敢于創(chuàng)造。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法,，掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及課外活動(dòng)的一般方法,，理解教學(xué)過(guò)程的含義,，了解國(guó)內(nèi)外各種教學(xué)模式案例，觀摩了一些視頻課例,，開拓了我的視野,，進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力。

我通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，做到了認(rèn)真分析教材,，根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)、編寫,。

教案,。

改進(jìn)教學(xué)方法課后認(rèn)真反思。我任三,、四,、五年級(jí)的音樂(lè)科教學(xué)小學(xué)中,、高年級(jí)的學(xué)生仍然以形象思維活動(dòng)為主但抽象思維在逐步增強(qiáng)。為了使他們的音樂(lè)興趣保持長(zhǎng)久在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣,。我讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)開展“節(jié)奏接龍”的音樂(lè)活動(dòng)讓他們展現(xiàn)自己的個(gè)性,。在教師的鼓勵(lì)下學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感悟并敢于對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)提出質(zhì)疑和修改從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展使他們對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚和持久。

每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)答及練習(xí),，學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感,，再由學(xué)生互相評(píng)價(jià)，最后由教師講解,，授以正確的做法,。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了,。

在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,，如反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào)、上滑音,、下滑音,、休止符、倚音等,，它們對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,。為此，我常用漂亮的小卡片寫上相應(yīng)的符號(hào),，以形象,、富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生們學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味,。

在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽后的感受：你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句,，等等,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱、視唱,、哼唱,，然后進(jìn)行歌曲的教學(xué)，教學(xué)時(shí)要有針對(duì)性,。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

我把感受美,、孕育美,、享受美和創(chuàng)造美融入到教學(xué)中，在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)和夢(mèng)想劇場(chǎng),，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課,，并讓音樂(lè)課真正“活”起來(lái)。

上一次我談了如何在小學(xué)音樂(lè)課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,。那么,，今天我想和大家分享的是我的教后感。

我?guī)Я诵W(xué)二年級(jí)的音樂(lè)課,，從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看,，學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂心重重，曾一直迷惘,，到底該如何上好低年級(jí)的音樂(lè)課,，如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動(dòng)的天性。把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至,，這么說(shuō)當(dāng)然有點(diǎn)夸張,。

從本周開始，在上二年級(jí)的音樂(lè)課時(shí),，我主要觀察了部分學(xué)生的心理,。發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于新鮮事物格外的感興趣。特別是課本上的圖片,，通過(guò)我對(duì)圖片的解釋,，讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容。

因此,，在本周的音樂(lè)課教學(xué)課上,，也就是第三單元的第二課時(shí)，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學(xué),。我主要采用了學(xué)歌與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)這樣來(lái)施教，是一種輿教與樂(lè)的最佳方式,。特別是今天這節(jié)課,，開始上課的時(shí)候，學(xué)生無(wú)論如何也不跟你配合,，甚至不去理會(huì)你說(shuō)什么做什么,。面對(duì)這樣的境況，做為老師的你該如何處理這樣的情況?!

我是這樣處理的。先反復(fù)的讓學(xué)生聽錄音范唱,，對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，只有反復(fù)的聽，才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,，先讓他對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生足夠的興趣,，然后告訴他把歌曲唱會(huì)了之后，老師會(huì)帶著大家做游戲,，這樣一來(lái)孩子們的勁頭馬上大增,，不僅僅是與你配合，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己,，想讓老師發(fā)現(xiàn)他,，讓他來(lái)做游戲。經(jīng)過(guò)分句教唱之后,，讓孩子們跟原唱再唱幾遍,，然后播放歌曲伴奏，請(qǐng)會(huì)唱的孩子主動(dòng)嘗試自己跟伴奏演唱,，教師用游戲來(lái)激勵(lì)孩子們的表現(xiàn)熱情,，孩子們的積極性可想而之了。

總上所述,，最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合,，感興趣的孩子們踴躍舉手。這樣的課堂效果顯而易見,。

音樂(lè)教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操,，使用學(xué)生身心健康,，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談一下我的教學(xué)心得。

第一,，貫徹因材施教,，分類施教。素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力,，創(chuàng)造能力,。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì),、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同,，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間,，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂(lè)上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,，縮小差距,，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo),，使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略,，分層教學(xué),。如可以讓音樂(lè)素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣,，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng),。對(duì)中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí),。對(duì)音樂(lè)感知較差的學(xué)生,，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí),，能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了,，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn),，逐步提高,，以免他們對(duì)老師，對(duì)音樂(lè)課失去情趣,。

第二,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。小學(xué)生模仿能力強(qiáng),，喜歡游戲,，作為一名音樂(lè)老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳,，引導(dǎo)他們把音樂(lè)轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,，用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言去體會(huì)音樂(lè)的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語(yǔ)言是情感的表現(xiàn),。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感與情緒,。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn),。學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng),，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn),。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué),，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍,，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂(lè)教學(xué),。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間,、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂(lè)視野,，通過(guò)生動(dòng)形象的畫面、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō),、悅耳動(dòng)聽的音樂(lè),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文,、視頻,、動(dòng)畫栩栩如生，猶如身臨其境,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野,，激發(fā)學(xué)生思維,。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂(lè)課,。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情境,，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂(lè)審美注意,。在音樂(lè)教學(xué)的不同階段起著不同的作用,。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式,，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解,，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣,，學(xué)的也用心了,。

第四，要及時(shí)點(diǎn)評(píng),，及時(shí)總結(jié),。每一節(jié)音樂(lè)課后，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式,，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛好、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié),，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想,、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié),，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂(lè)、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)學(xué)生提出建議或希望,，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。

總之,，我們要善于總結(jié),，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),，更好地開展音樂(lè)教學(xué)工作,。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期，主要結(jié)合本組的教研主題,，“學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的研究”以及學(xué)期初縣里備課時(shí)的“如何把握好評(píng)價(jià)這把尺子”為重點(diǎn),，展開的美術(shù)教學(xué)工作。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)豐富的教研活動(dòng),，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

(一)常規(guī)工作：

1,、認(rèn)真完成美術(shù)教學(xué)工作,，做到按時(shí)上課，不輕視每一節(jié)課,。關(guān)注每一堂課中學(xué)生的“創(chuàng)新”之處,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的同進(jìn)發(fā)展其創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,，感受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣所在,。

2、以聽評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ),，備好,、上好每一節(jié)課，與全組美術(shù)教師互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期,，承擔(dān)了組內(nèi)教研課《美術(shù)中的比例知識(shí)》《有趣的漢字》《對(duì)印版畫》《色彩的色相》,，和縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時(shí)，隨機(jī)指派的兩節(jié)課,。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍(lán)色的畫》。在每一次的教研活動(dòng)中,，我都能得到各位同伴的積極指導(dǎo),，并從中獲得更多的研究樂(lè)趣,。使得我在課堂中成長(zhǎng)。期間我發(fā)現(xiàn),，備課備得越深入,，要解決的問(wèn)題就越多、越繁雜,。這時(shí)候,，就需要我從中提取精華，總結(jié)和歸納教法,。就得去思考,，如何才能給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)高效的課堂。在這樣的實(shí)踐中,，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),，吸取了教訓(xùn)，給出了反思,。

3,、學(xué)生在繪畫，手工制作,，和欣賞這三大課型中,，有梯度的感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高品位,，營(yíng)造濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。比如學(xué)生在習(xí)慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后，往往會(huì)對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生一種代興趣,，于是我在本學(xué)期把《彩墨游戲》和《對(duì)印版畫》安排在了繪畫和手工制作之后,，學(xué)生對(duì)于全新的體驗(yàn)非常感興趣，以至于所有的班級(jí)不用再三強(qiáng)調(diào),，就都能準(zhǔn)備好相關(guān)用具,。兩堂課下來(lái)，同學(xué)們還都爭(zhēng)著問(wèn),，什么時(shí)候還上這樣的課,。我想孩子在這樣的體驗(yàn)中，完全自己動(dòng)手制作,、參與,，體驗(yàn)各自不同的“畫面效果”，這不正是同學(xué)們對(duì)于新事物的好奇和被過(guò)程中所產(chǎn)生的“創(chuàng)新”所吸引嗎!

4,、藝術(shù)團(tuán)教學(xué)：通過(guò)課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng),，培養(yǎng)一批美術(shù)特長(zhǎng)生，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好美術(shù),，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能,。比如我在本學(xué)期就在三年級(jí)根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn),，選出一些具有創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)來(lái)參加我的課外小組制作手工畫。使這些同學(xué)的能力得到進(jìn)一步的提升,。事實(shí)證明,，孩子的創(chuàng)造力是要一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)的。是需要知識(shí)與能力相結(jié)合的,。

5,、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開端,，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀(jì)律,，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標(biāo)準(zhǔn),，滲透到學(xué)生的語(yǔ)言,、行為中去。

成績(jī)：個(gè)人方面：本學(xué)期獲得xx省美術(shù)教師技能大賽一等獎(jiǎng)和電腦設(shè)計(jì)單項(xiàng)獎(jiǎng),，并在活動(dòng)中開闊了眼界,，認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

學(xué)生方面：本學(xué)期依然以注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn),。觀注學(xué)生的點(diǎn)滴變化,。比如學(xué)生在畫背景中的樹木時(shí)，提醒學(xué)生注意避免出現(xiàn)的情況(比如不可以畫成什么樣),，并給出小提示,，必要時(shí)給出示范。不求整齊劃一,，只求變化多端,。并給有創(chuàng)新想法，與眾不同的學(xué)生加“繪畫星”,，以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和創(chuàng)新,。

在本學(xué)期的期末測(cè)試中，三年級(jí)的成績(jī)好于五年級(jí),，原因有兩個(gè)方面,，第一，是在知識(shí)的難易程度上五年級(jí)的相對(duì)抽象不好理解,，要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)強(qiáng)化,，或者是死記硬背。第二,，是五年級(jí)的課時(shí)少于三年級(jí),。而且因?yàn)樾W(xué)的美術(shù)課還是應(yīng)該以興趣、欣賞,、增長(zhǎng)見識(shí)為主,，不能簡(jiǎn)單地傳授理論,。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

面對(duì)線上教學(xué)的時(shí)間有限，學(xué)生思維容易渙散,，上課容易跑神的情況，要想切實(shí)提高語(yǔ)文課課堂實(shí)效,，就得放棄面面俱到的想法,，聚焦核心教學(xué)目標(biāo)，只圍繞一,、兩個(gè)重點(diǎn)展開學(xué)習(xí),，最終連點(diǎn)成面，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高,?！?/p>

著名特級(jí)教師薛法根老師也曾說(shuō)過(guò)：“我主張教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該簡(jiǎn)約集中，一課一得,，人人有得,。遵循一課一得這一理念，在教學(xué)一課時(shí)沒(méi)有按常規(guī)從第一自然段第一幅圖畫去講解,，而是在概括出六幅畫面后集中精力指導(dǎo)了雨后春筍圖,。

首先,抓重點(diǎn)詞品析句：成群的筍從土里探出頭來(lái)。大部分學(xué)生能夠積極互動(dòng),，從"成群"感受到數(shù)量多,，感受到勃勃生機(jī)。"探"字了解到有力量,，相應(yīng)出示探的動(dòng)畫演示：對(duì)比小孩子的探頭,，引出擬人句。歸納擬人句的特點(diǎn),，溫故而知新并進(jìn)行擬人句的練習(xí),。由此“探”和擬人句的巧妙運(yùn)用便悄入“生”心。在重點(diǎn)詞句理解的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀,，在朗讀的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解，對(duì)語(yǔ)句的積累,，從而形成語(yǔ)感,。

接著，我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段,，帶領(lǐng)學(xué)生走近名人眼中的鄉(xiāng)村景致,，備課時(shí)的突發(fā)奇想，對(duì)比兩個(gè)“探”,，字的使用,，“探”和擬人的巧妙運(yùn)用此刻便深入“生”心,。由于時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)朗讀補(bǔ)充資料較少，如果能多讀兩遍,，讓學(xué)生內(nèi)化積累,，相信會(huì)更好些。隨后又出示了一段學(xué)生常見的秋天田野景致片斷,，給學(xué)習(xí)程度相對(duì)低的孩子鋪路,，為仿寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致做好不同層級(jí)的鋪墊。

最后,，出示了學(xué)生錄制的農(nóng)家小院視頻,，該學(xué)生因疫情被困于老家，農(nóng)家小院就是她居住的地方,。農(nóng)家小院和自己好久未見的同學(xué)聯(lián)系在一起,，激發(fā)了學(xué)生的情，為寫“我眼中的鄉(xiāng)下精致”做好景與情的鋪墊,。釘零零,，下課了，時(shí)間戛然而止,。如果還有時(shí)間,，可以帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中農(nóng)家小院的兩個(gè)場(chǎng)景：剝玉米和跳繩，帶有人的鄉(xiāng)下景致是更加靈動(dòng)的,。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),，讓我更加堅(jiān)定語(yǔ)文教學(xué)一定要堅(jiān)持一課一得的理念，對(duì)于中高年級(jí),，可以選擇核心語(yǔ)段加以講解,，教會(huì)學(xué)生舉一反三，以學(xué)會(huì)的知識(shí)遷移到其他段落,，依靠自己的知識(shí)建構(gòu)自主學(xué)習(xí),。這樣的線上教學(xué)學(xué)生才能學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得興趣盎然,。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十四

孩子想象是以培養(yǎng)孩子想象力為主要目的的繪畫形式,，它不僅可以使孩子的思維出在興奮階段，也同樣可以讓孩子的想象力更加得豐富和奇特,。有些課堂如數(shù)學(xué),，語(yǔ)言總是在老師說(shuō)教，孩子被動(dòng)接收的氣氛中度過(guò)的,，這一點(diǎn)極大得限制了孩子想象的翅膀,。孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂(lè)的，而實(shí)踐證明，快樂(lè)的心情會(huì)使他們的想象力更豐富,，更完美,。在想象畫的教學(xué)中正是可以緩解這種緊張的氣氛，并為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松而舒適的氛圍,，激發(fā)孩子的興奮點(diǎn),，創(chuàng)作欲望就會(huì)充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)。

在教學(xué)中若能試著采用各種方法活躍課堂氣氛,，想方設(shè)法選擇一些趣味性很強(qiáng),，創(chuàng)意很濃并能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心投入的繪畫課程，讓孩子經(jīng)過(guò)欣賞,，表演，訴說(shuō),，比賽等等活動(dòng),，使孩子的手，眼,，腦都興奮起來(lái),，就更容易激發(fā)孩子發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)作,。如在課程“美麗的小花鴨”這一教學(xué)活動(dòng)中,，是讓孩子多多思考和發(fā)言如何去裝飾這只可愛的鴨子身上的.圖案，可以先讓孩子欣賞并引導(dǎo)孩子思考鴨子是由幾部分組成的,？每個(gè)部分可以用什么樣的小圖案來(lái)裝飾才能更加得漂亮呢,？有的小朋友就會(huì)說(shuō)：“可以用心形，條紋,，小花,，月亮?！八麄冞€會(huì)說(shuō)出很多你所想不到的東西,，很是奇妙。然后再讓孩子將想出來(lái)的小圖案將鴨子打扮的漂漂亮亮的,。每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想的神奇世界,，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用”童心“去想孩子所想，用孩子喜歡的方式去激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望,，讓孩子頭腦中有鮮明清晰的形象,，是孩子產(chǎn)生內(nèi)心的創(chuàng)作沖動(dòng)，發(fā)展孩子繪畫創(chuàng)造力,，而想象化完全可以憑他們盡興自由畫畫,，使美術(shù)教育達(dá)到理想境界。但若教師先出示了范畫，接著示范范畫的畫法,，然后讓孩子依葫蘆畫瓢畫出教師師范畫的內(nèi)容,，這種方法雖然能通過(guò)繪畫的過(guò)程發(fā)展孩子的繪畫技能，使孩子掌握繪畫的一些最基本的方法,，但是消極作用就是容易造成孩子畫的模仿化,，概念化，使孩子在畫畫時(shí)產(chǎn)生消極,，被動(dòng),，乏味的情緒阻礙孩子想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)作意識(shí),。這是想象畫教學(xué)中所不容許發(fā)生的,，也是最忌諱的事情。真正的想象畫就是要有目的,，有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子在觀察和感受的基礎(chǔ)上敢畫,，想畫。

由于這些都是孩子親自想象和幻想出來(lái)的,，所以孩子能夠大膽,，自由的作畫，并且利用畫面來(lái)充分表達(dá)自己歲生活的感受,。想象畫可以豐富孩子的想象,，鼓勵(lì)孩子多多自由作畫，從而使孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)懷有強(qiáng)烈的感情,。教師可以在教學(xué)中提出一些線索作為思考的起點(diǎn),，使其展開想象，大膽創(chuàng)作,。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十五

實(shí)踐中,，課堂提問(wèn)浮淺、隨意,、瑣碎甚至無(wú)效,，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維,，引發(fā)爭(zhēng)議,，闡發(fā)觀點(diǎn)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì),，這就需要正確的理論性的指導(dǎo),。課堂成敗與否，課堂效率的高低,，不僅依賴于教師的學(xué)識(shí)水平,、語(yǔ)言表達(dá)能力,、評(píng)價(jià)藝術(shù)等，更重要的在于教師的組織教學(xué)能力,。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下,，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂40分鐘,，在有限的時(shí)間里,，進(jìn)行有組織、有紀(jì)律,、高效率的學(xué)習(xí),。可是,，怎樣組織,、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呢？經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐充分證明：科學(xué)有效的提問(wèn),，是激活課堂,、促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成的重要方法之一。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問(wèn)題,，并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問(wèn)題，調(diào)整,、重組,、靈活機(jī)動(dòng)的組織教學(xué)。我圍繞語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究積極探索,，在前階段提出了課堂提問(wèn)有效性的十項(xiàng)策略：

（一）態(tài)度真誠(chéng),。

提問(wèn)的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得知識(shí)和找到獲得知識(shí)的方法,。教師如果在提問(wèn)時(shí)能神態(tài)自然,，以鼓勵(lì)的眼神和親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)積極參與到問(wèn)題思考中來(lái),。但是,，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力是不一樣的，思考的結(jié)果也千差萬(wàn)別,，無(wú)論答案怎樣,，教師要公平、公正,，要滿腔熱情,，一視同仁。對(duì)回答正確的學(xué)生,，教師要予以表?yè)P(yáng),，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師也不指責(zé)和嘲笑，真誠(chéng)而又耐心地加以引導(dǎo)和啟發(fā),。另外,，提問(wèn)要盡量照顧不同層面的學(xué)生，不能只提問(wèn)幾個(gè)尖子學(xué)生而忽略其他學(xué)生,，特別是成績(jī)差的和不善言談的學(xué)生,，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。

（二）因人施問(wèn),。

孔子因材施教這條教學(xué)原則,，應(yīng)用于課堂提問(wèn)中，即為因人施問(wèn),。教師在預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí),，要根據(jù)學(xué)生情況，分層次預(yù)設(shè),；在選擇學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，要根據(jù)問(wèn)題的難易程度，因人而異,。如課前檢測(cè)字詞時(shí),，可讓程度較差的學(xué)生來(lái)回答，以增強(qiáng)差生的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,；對(duì)課文理解及一般性的概括問(wèn)題，可以讓中等學(xué)生回答,，以促其思考,，提高理解能力和語(yǔ)言表述能力；對(duì)于難度較大的拓展性問(wèn)題和綜合性表述題,，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來(lái)回答,。教師對(duì)他們的回答要加以點(diǎn)評(píng)，讓所有學(xué)生在比較與鑒別中,，提高分析能力與概括能力,。

（三）注重實(shí)際。

教學(xué)不僅要從教材出發(fā),，更應(yīng)從熟悉學(xué)生,，了解學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。只有全面了解學(xué)生,我們的提問(wèn)才能與學(xué)生的思維接軌,，才能取得教學(xué)主動(dòng)權(quán),。因此設(shè)計(jì)提問(wèn)，我們既考慮學(xué)生的思想方法,，又考慮學(xué)生的知識(shí)層面和興趣愛好,。

（四）體現(xiàn)整體,。

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)都喜歡將一篇課文肢解開來(lái)，零碎地發(fā)問(wèn),，易形成分析的疲勞,。提問(wèn)應(yīng)注意有利于學(xué)生整體感受文本，在此基礎(chǔ)上深入研討關(guān)鍵點(diǎn),。

（五）創(chuàng)設(shè)情境,。

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題是必要且重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。好的情境問(wèn)題,，不僅能營(yíng)造良好的氛圍，避免傳統(tǒng)教學(xué)一張嘴,、一塊黑板,、一張嘴的尷尬局面，提高學(xué)生的積極性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，對(duì)于提高課堂效率，更是能起到事半功倍的作用,。當(dāng)然如果情境問(wèn)題過(guò)大,，過(guò)于寬泛，學(xué)生容易跑調(diào),，很難被引入課堂學(xué)習(xí)的正軌,，造成課堂教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重不足，寶貴的學(xué)習(xí)就這樣白白浪費(fèi)了,，從而導(dǎo)致課堂效率低下,。

（六）重視體驗(yàn),。

設(shè)計(jì)的問(wèn)題能讓學(xué)生有親切感,，有利于學(xué)生說(shuō)真話、抒真情,。比如教學(xué)《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》,，可以提問(wèn)聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)的感受,？這些問(wèn)題切合學(xué)生實(shí)際,，學(xué)生有話可說(shuō)，能激發(fā)思維,，形成熱烈的課堂氣氛,。

（七）巧妙變換。

教師在講授課文之前,，深入鉆研教材,，抓住突破口,，有意識(shí)地給學(xué)生設(shè)置一些懸念，當(dāng)學(xué)生帶著解開懸念的渴望學(xué)習(xí)課文時(shí),，對(duì)課文重點(diǎn),、難點(diǎn)的理解自然也水到渠成。課堂提問(wèn)不要只局限于一個(gè)角度,，采用一種表達(dá)形式,，在學(xué)生能夠接受的前提下，適當(dāng)變換角度提問(wèn),，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,。

（八）體現(xiàn)兩度。

所謂坡度,，就是在提問(wèn)時(shí),，做到由易到難，由淺入深,，由簡(jiǎn)到繁,，層層遞進(jìn)，步步深入,，把學(xué)生的思維一個(gè)一個(gè)臺(tái)階地引向求知的新高度,，挖掘深度，在教學(xué)中?？梢园l(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,，提問(wèn)時(shí)老師和學(xué)生一問(wèn)一答，教學(xué)氣氛看起來(lái)很活躍,，但課后如問(wèn)學(xué)生有哪些收獲,，學(xué)生有時(shí)就顯得很茫然。如果答案就在教科書上,，學(xué)生能回答完整,；如果書中沒(méi)有現(xiàn)存的答案，有的就答非所問(wèn)了,。因此,，必要時(shí)應(yīng)增加提問(wèn)的深度，使學(xué)生咀嚼有味,，才能引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的火花,。淺顯的提問(wèn)，往往使學(xué)生收效甚微,，只起到浮光掠影的作用,，因此，在必要之時(shí)增加點(diǎn)深度使學(xué)生咀之有勁,，品之有味,，能夠領(lǐng)略更奧妙的知識(shí)殿堂,，有時(shí)還會(huì)引起創(chuàng)造性的火花。

（九）強(qiáng)化重點(diǎn),。

現(xiàn)行語(yǔ)文教材深入淺出,，可讀性很強(qiáng)。如果教師照本宣科,，平鋪直敘地提問(wèn),，學(xué)生就會(huì)感到索然無(wú)味。這就需要教師根據(jù)文本特征,，有重點(diǎn)的設(shè)計(jì)問(wèn)題,，或設(shè)計(jì)問(wèn)題反映重點(diǎn)。避免所提的問(wèn)題太直太露,，要做到直題曲問(wèn),，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)求知的熱情,。提的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)學(xué)生的思考和教師的點(diǎn)撥，學(xué)生便能幡然頓悟,，從而活躍了學(xué)生的思維,，提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，并形成良好的課堂氣氛。

（十）節(jié)外生枝,。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)篇十六

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我看著孩子們一天天的成長(zhǎng),，一天天的進(jìn)步,，我心里很高興。孩子們從不會(huì)讀題,、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題,、獨(dú)立完成作業(yè)的確需要一個(gè)過(guò)程，但只要堅(jiān)持下來(lái),，孩子們會(huì)進(jìn)步非?？斓?。在這一學(xué)期里,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1．教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。

早在一年級(jí)剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題,，我覺(jué)得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多,，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過(guò)程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間,。盡管一開始很困難,，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小,，但我沒(méi)有氣餒，大概堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間,，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非?？臁?/p>

根據(jù)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),，我采用直觀形象,，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來(lái)組織教學(xué)。使孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從學(xué)生常見的事物入手,，帶他們到校園里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵,、操場(chǎng)邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓,，數(shù)書本,、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆,、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外,。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。學(xué)生數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣,。

3．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,，要求學(xué)生聽課時(shí),，思想不要開小差或做小動(dòng)作，注意力要集中,；其次,，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問(wèn)題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確,，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的,，有沒(méi)有更好的建議；再次,，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書,，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具,，做好練習(xí)。

4．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。

數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,，樂(lè)于思考,，勤于思考，善于思考,，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于學(xué)生的進(jìn)步,。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,，或呆坐,，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,，原因在于一些學(xué)生沒(méi)有找到思考的角度,，還有些學(xué)生則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上原因,，我在教學(xué)中時(shí)常采用的方法是：一,、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考；二,、語(yǔ)言激勵(lì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；三,、放寬思考時(shí)間,，讓學(xué)生能進(jìn)行充分的思考。

5．重視細(xì)節(jié)方面的教育,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

“6——10的認(rèn)識(shí)和加減法”教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,，培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng),、愛集體,、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算,。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的,，彼此之間都是緊密相連的,。數(shù)學(xué)教師如果自己都不知道各知識(shí)彼此間的溝通，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn),，前后聯(lián)系不起來(lái),。所以，一年來(lái),，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí),，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu),，然后用結(jié)構(gòu)來(lái)教,。比如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成,，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中,，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法,。

在教學(xué)之中,，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材,。同時(shí)，以學(xué)生為本,，本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則,，對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,。

今后我將要付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟,。