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小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

我叫xx，來自xx小學(xué)，今天我站在這里簡直就是班門弄斧,。我既沒有高的學(xué)歷,，又沒有高的教學(xué)水平，是個(gè)最普通的農(nóng)村教師,。說交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧,，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與重視，我今天只好紅著臉站在這里,，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來,，聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法，不當(dāng)之處,，批評(píng)指正,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，良好,、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提,，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從二年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),、個(gè)性、生活狀況,、興趣愛好等給不同學(xué)生建立成長檔案,。對(duì)學(xué)生的情況一目了然。

如：如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難,，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品,，形成了品德差，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品,，被我發(fā)現(xiàn)之后,，一方面,，就馬上通知學(xué)生家長，力爭家長的配合和支持,，另一方面我就找他談心,，把這個(gè)不光彩的`秘密埋在我和他兩人之間，維護(hù)了他的面子,。還在班上任命他為小管家,，班上的失竊事件全權(quán)由他處理，從此這個(gè)學(xué)生不再重犯類似錯(cuò)誤,。

這樣一來,，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語必聽寫,，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落,、課文必背,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班顧元江學(xué)生,，記性差又特懶，平時(shí)不讀書,。要背誦的課文,，對(duì)他來說比登天還難?？偸峭锨芬痴b課文,。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀。背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

1,、文化基礎(chǔ)差生：上學(xué)期,，我們?cè)瓉淼膬蓚€(gè)班合并為一個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè),，成績參差不齊,，如勵(lì)xx,，顧xx等同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,。開始幾個(gè)單元的測試都不合格,，學(xué)過的字都不能夠掌握，真是不看不知道,，一看嚇一跳,。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯(cuò)的,。這些差生連最基本的字都掌握不了,，更何況運(yùn)用學(xué)過的字詞呢？作文就更不用說了,。面對(duì)這種情況,，我雖心急如焚，但是我不能操之過急,。我總是耐心地輔導(dǎo),，并告訴他們，把學(xué)過的字詞記牢,，多寫多練,，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,，讓他們多多練習(xí)讀寫,。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，他們進(jìn)步了,，寫字再也不用拼音代替了,，簡單的作文也能寫通順了，考試成績一次次提高,。我的心血沒有白費(fèi)，孩子們笑了,，我也笑了,。在上學(xué)期的期末時(shí)，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng),，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),，他們流下了激動(dòng)的淚水。我鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓,。

2、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多,，如王茂,，顧旭東,，顧通程等。他們腦子非常聰明,，但是不善于學(xué)習(xí),，懶惰透頂，不做作業(yè),，尤其是家庭作業(yè),，這使我傷透了腦筋，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過來,，不是件容易的事情,。我采取與家長密切配合，在家由父母管教,。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭,，父親勞動(dòng)較忙，每天起早貪黑地干農(nóng)活,，不知孩子的家庭作業(yè),。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上，由孩子上交給父親進(jìn)行督促,。

在學(xué)校里我嚴(yán)格管教,，對(duì)差生的作業(yè)從不放過，學(xué)生回家不做作業(yè),，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè),，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會(huì)沉在作業(yè)堆里,，眼看著其他同學(xué)在操場活動(dòng),，他們卻不能，但是眼讒得很,，我就對(duì)他們進(jìn)行教育,，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動(dòng)，還要補(bǔ)做作業(yè),，還要受老師的批評(píng),，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此,，從不放過,。這樣一來，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了,，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè),，并且有一定的質(zhì)量。現(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了,。

幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)證明,，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),，差生也不例外。只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)，勞動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲，而且對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,，長期堅(jiān)持下去,，不能熱一陣?yán)湟魂嚕ヒ魂?，放一陣,，要善于抓住其閃光點(diǎn)。哪怕是微小的進(jìn)步,，都要給予表揚(yáng),，肯定，鼓勵(lì),，并不斷強(qiáng)化,。這樣即提高了班級(jí)整體的教學(xué)效率，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo),，一舉二得。

天氣暖和的時(shí)候,，我一般是6點(diǎn)到校,，曾經(jīng)有同事問我，勵(lì)老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢,？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響,，到校比較早，我就利用這個(gè)優(yōu)勢,。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，因?yàn)榇竽X經(jīng)過了晚上的休息之后，早上起來腦子清醒得很,，學(xué)什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間,，對(duì)陸續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批,，講解，訂正,，修改,，直到6：40左右,，學(xué)生到齊了，我就開始上課了,，天天如此,，從不間斷。

一分耕耘,，就有一分收獲,，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中，取得了合格率100%的好成績,。我為此感到欣慰,。

三十多年來，我一直從事班主任與語文教學(xué)工作,，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中,，我總是做到既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛護(hù),。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,，我都會(huì)在第一時(shí)間騎上自行車，帶去可口的水果零食什么的,，去慰問,。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心,。讓學(xué)生知道,，在家由父母疼著，在學(xué)校還有班主任老師愛著呢,！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活,，吃得是良心飯。就是干多干少,，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù),，只有天知、地知,。雖然如此,，但我們要自覺履行自己職責(zé)的使命感、責(zé)任感,。學(xué)生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心,，培養(yǎng)一個(gè)子女是不容易的。何況我們面對(duì)著那一張張渴求知識(shí)的眼睛,，你不憑自己的良心能說得過去嗎,？因此我們要盡職盡責(zé)、自覺工作,、愛護(hù)學(xué)生,。對(duì)得起自己的良心,，就問心無愧了。

我雖然將要離開教學(xué)崗位,，但是我決心站好最后一班崗,，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧。

我的交流完了,，謝謝大家,。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬老師們：

上午好！

說實(shí)話,，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語文教學(xué)，我很沒有發(fā)言權(quán),，所以,，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已,，真誠的希望在座的各位老師多指點(diǎn),。

我的做法總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講,，課后完成作業(yè)而忽視課前預(yù)習(xí)有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣其實(shí)預(yù)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí)我主要做到以下幾點(diǎn)：

首先是交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,。預(yù)習(xí)是在課外進(jìn)行的,，學(xué)生開始不會(huì)預(yù)習(xí)就應(yīng)該把預(yù)習(xí)搬到課堂上來，剛開始我會(huì)根據(jù)不同類型的課文做幾次預(yù)習(xí)示范（精讀課文,，略讀課文,，古詩）帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法,。其次是精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱,。預(yù)習(xí)一篇課文，字詞句篇是基礎(chǔ),，課前的預(yù)習(xí)可以從讀,、圈、查,、劃,、抄入手，循序漸進(jìn),。

（1）讀,。反復(fù)讀課文，了解課文大致內(nèi)容,，體會(huì)語言美,，品味句式美，把優(yōu)美的詞句儲(chǔ)備在自己的口語語庫中,，豐富自己的詞匯,。

（2）圈。課前預(yù)習(xí)課文時(shí),，標(biāo)好自然段,，找出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞句,，用醒目的符號(hào)圈出來,，以備老師講課時(shí)認(rèn)真聽、仔細(xì)記,，做到難點(diǎn)突出,。

（3）查。運(yùn)用字典,、詞典等工具書,，弄清圈出字、詞的音,、形,、義，并將注釋寫在該字,、詞的附近,，便于在閱讀中理解詞語，加深印象,。

（4）劃,。劃出課文的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句,、重點(diǎn)段,，做到重點(diǎn)突出。

（5）抄,。對(duì)于課文要求掌握的生字,、新詞或者優(yōu)美的語句等抄寫在積累本上，鞏固記憶,。抄寫的過程中數(shù)量可以自己決定,。

第三把預(yù)習(xí)落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中。在大多數(shù)學(xué)生心中，都認(rèn)為抄抄寫寫或做練習(xí)才算作業(yè),，而復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)壓根就不算作業(yè),，自己高興就做不高興就不做，反正老師也不檢查,。針對(duì)這一思想首先讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，并且把預(yù)習(xí)這個(gè)任務(wù)在教完一篇課文后就布置下去成為學(xué)生課后的作業(yè)。一旦布置下去就應(yīng)該及時(shí)反饋了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況對(duì)預(yù)習(xí)細(xì)致到位的學(xué)生應(yīng)大力表揚(yáng)呼吁大家向他學(xué)習(xí)對(duì)沒預(yù)習(xí)的孩子要詢問原因并適當(dāng)進(jìn)行教育,。每課的預(yù)習(xí)我會(huì)讓組長檢查自己抽查,，每過一段時(shí)間會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育讓他們能持之以恒慢慢的養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2,、良好的書寫習(xí)慣,。

我們語文老師都知道書寫對(duì)于我們語文科來說太重要了。所以,，每接一個(gè)新班,，我都會(huì)花功夫指導(dǎo)孩子們的書寫。我經(jīng)常找班上寫字工整的孩子的作業(yè),、試卷展示給孩子們看,，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。每個(gè)星期我會(huì)安排一次優(yōu)秀作業(yè)欣賞,，每考一次我會(huì)把書寫好卷面整潔的試卷先發(fā)下去給孩子們欣賞,，特別是讓書寫差的同學(xué)與其對(duì)比。除此之外,，對(duì)于書寫有進(jìn)步的孩子我會(huì)特別提出表揚(yáng)把他原來的書寫與現(xiàn)在的書寫同時(shí)展示,，讓他們知道自己的書寫在進(jìn)步。在孩子們考試,，作業(yè)時(shí)我都會(huì)去觀察他們的書寫對(duì)于書寫不好的同學(xué)多提醒,。讓他們及時(shí)糾正。

1,、我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的一句話是：“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝，要讓你的學(xué)習(xí)事半功倍,，就必須抓住重難點(diǎn),，有方法的學(xué)習(xí)?！蓖瑯拥?，教學(xué)過程中，我也注意做到“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn),、難點(diǎn),；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò),、易漏,、易混的知識(shí)點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會(huì)的不講,；講了也不會(huì)的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚,，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃,，并付諸實(shí)施，但同時(shí)又要避免“大撒手”,，教師跟的緊,，指導(dǎo)要恰當(dāng)。

2,、抓學(xué)法指導(dǎo),。

學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量,。每一次評(píng)講練習(xí)的時(shí)候,，當(dāng)學(xué)生的答案比較出彩時(shí)，我就會(huì)讓該學(xué)生向大家介紹他是運(yùn)用什么方法就把難題一一化解地,。同時(shí),，在課堂上，我抓住一切機(jī)會(huì),，讓學(xué)生懂得聯(lián)系上下文理解法,、抓關(guān)鍵詞理解法、詞語換位理解法等等諸如此類的學(xué)習(xí)方法,。

3,、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

教學(xué)中除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣，我還特別注意與學(xué)生一起對(duì)試卷的分析與反饋,。每次考完試卷發(fā)下去,，我第一時(shí)間做得不是評(píng)講，而是讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重做一遍之后讓幾個(gè)特優(yōu)生再次批改后反饋看看是審題的問題還是確實(shí)不會(huì)做。之后再著手評(píng)講,，一般出現(xiàn)集體錯(cuò)得厲害的基礎(chǔ)題在講評(píng)完之后我會(huì)馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進(jìn)行訓(xùn)練,。

我們每接一個(gè)班級(jí)，總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻,，而中等生這一塊,，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字,。其實(shí)這一塊才是我們老師的用武之地,。我們一般會(huì)把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀,，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，我會(huì)盡量做到：

1,、找機(jī)會(huì)告訴他,，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料,。

2、課堂上盡量照顧,，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

3,、作業(yè)多幾分留意,。

1、感情上拉攏,。平時(shí)多與他們交流,，在他么犯些小錯(cuò)誤時(shí)寬容他們，盡量與他們拉近距離再鼓勵(lì)他們盡力完成一些簡單的字詞句過關(guān)練習(xí)只要有點(diǎn)滴進(jìn)步,，就適時(shí)表揚(yáng),，增強(qiáng)他們的自信心。

2,、輔導(dǎo)上傾斜,。作為差生，40分鐘的上課時(shí)間是根本不夠的,，這就必須開小灶,，充分利用邊角時(shí)間為這批學(xué)生輔導(dǎo)。請(qǐng)成績優(yōu)秀的學(xué)生做小老師,，在班里形成結(jié)對(duì)幫扶制度,。

3,、練習(xí)上反復(fù)老師講時(shí)，他們覺得懂了,，自己做時(shí)卻不會(huì),；今天會(huì)做，明天又忘了,；這次考試答對(duì),，下次測試又錯(cuò)了。針對(duì)此種現(xiàn)象,，我會(huì)讓他們適度反復(fù)練習(xí),。抓題型練習(xí)，一些經(jīng)?？嫉念}型讓他們反復(fù)練習(xí),。讓他們達(dá)到熟能生巧的程度。

我們都會(huì)遇到這種情況,，每天檢查作業(yè)總有學(xué)生不能按要求完成，我們很傷腦筋,，于是我會(huì)布置分層的作業(yè),，優(yōu)等生要完成三項(xiàng)內(nèi)容；復(fù)習(xí)鞏固預(yù)習(xí)新知拓展練筆,。復(fù)習(xí)鞏固指的就是回顧學(xué)過的字詞句積累過關(guān),。預(yù)習(xí)新知時(shí)最好要搜集資料等，拓展練筆重在引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀課外書并做好筆記或日記,。中等生完成前兩項(xiàng)如果拓展練筆或積累了就給予表揚(yáng),。學(xué)困生只要完成鞏固練習(xí)的作業(yè)就算完成任務(wù)，如果預(yù)習(xí)劃出了字詞,，標(biāo)出了自然段也給予表揚(yáng),。這種分層次的作業(yè)促進(jìn)優(yōu)生更強(qiáng)中等生上進(jìn)學(xué)困生完成老師也輕松。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),，希望大家能夠指出,。

謝謝大家！

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹,；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后,，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去,，等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去,。40多公里的賽程,，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了,。起初，我并不懂這樣的道理,，我把我的目標(biāo)定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上,，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了,。山田本一說的不是假話,，眾多心理學(xué)實(shí)驗(yàn)也證明了山田本一的正確。當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo),，并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照,，進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)之間的距離，人們行動(dòng)的`動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng),，就會(huì)自覺地克服一切困難,，努力達(dá)到目標(biāo)。每前進(jìn)一步,，達(dá)到一個(gè)小目標(biāo),，就會(huì)體驗(yàn)到“成功的喜悅”，這種“感覺”將推動(dòng)他充分調(diào)動(dòng)自己的潛能去達(dá)到下一個(gè)目標(biāo),。學(xué)習(xí)也一樣,，如果能在身邊周圍，給孩子們找一些具體可感的,，而且他們稍加努力就能夠得著的榜樣目標(biāo),，我們老師只需在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的這個(gè)過程中不斷地將這一目標(biāo)加以反復(fù)，我想對(duì)于我們思想并不復(fù)雜的學(xué)生們來說,，一定會(huì)有一種無論老師如何苦心專研教學(xué)設(shè)計(jì)都無法達(dá)到的便捷而永不枯竭的力量,，至少在六年級(jí)畢業(yè)班小學(xué)高年級(jí)是這樣。魏書生：“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,，在漫長的人生道路的每一步上,，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了,?！白孕聭?yīng)似長江水，日夜奔流無歇時(shí)”,。另外,，榜樣法也是德育最常用的方法之一。所以,，我覺得我們老師的首要任務(wù)就是不僅要讓自己努力成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,，而且也要善于為孩子們?cè)谏钪袠淞駱樱ㄟ^充分發(fā)揮榜樣的作用,，讓孩子能夠自己教育自己,，從思想上達(dá)到自律,。而我的孩子們所要學(xué)習(xí)的榜樣，所要追崇的目標(biāo),，大多是來源于他們的身邊周圍,，過去六年多的工作經(jīng)歷，孩子們給我留下了太多讓我難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，他們當(dāng)中有善于做筆記,，善于總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí)，不放走任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的張舒楠,，有如饑似渴讀書,，幾乎每篇文章都堅(jiān)持做讀書筆記，文思如泉涌,，不僅自己讀,，還將好書借給同學(xué)們讀，求的只是同學(xué)們讀完跟自己交流一下讀書的體會(huì)的彭玉蕾,，有一邊通過每天串珠子恢復(fù)弱視視力,，一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)比賽兩不落下,，無比堅(jiān)毅的小姑娘劉若曦,，有聰明懂事，體貼關(guān)心父母,，自覺料理家務(wù)的馬曉嵐。這些就實(shí)實(shí)在在的發(fā)生在以前我的班上的真實(shí)的事例,，我喜歡利用課余時(shí)間把這些留在我記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拿出來與學(xué)生分享,，讓他們?cè)跐撘颇惺盏桨駱拥挠绊懀蛔?，學(xué)方法,，明方向。

我喜歡在每節(jié)課課前利用三到五分鐘的時(shí)間統(tǒng)一統(tǒng)一思想,，哪怕有一個(gè)學(xué)生心不在課堂上,，一張座椅不在該在的位置上，我們的課都無法進(jìn)行,，“磨刀不誤砍柴工”,，必須讓孩子們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成“什么時(shí)間做什么”的好習(xí)慣。否則,，我們老師精心準(zhǔn)備的一節(jié)課,，就像面對(duì)一片沼澤去朗誦一首熱情洋溢的小詩一樣，毫無生機(jī)而得不到共鳴,，而且在且行且止中讓學(xué)生得到默許,，日后的課堂行為有可能會(huì)變得一發(fā)不可收拾,，那樣影響的不只是課堂的一時(shí)，而是學(xué)生的一生,。在日常生活中我喜歡幫孩子們尋找差距,，來到石竹，我就一直把同年級(jí)的其他班級(jí)學(xué)生的情況作為,，我班孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,，子曰：“三人行必有我?guī)熝伞保覀兂煽兿陆当瘸煽?，成績提高比紀(jì)律,，紀(jì)律改善比禮儀，比完整體比個(gè)人,，與別人比完與自己比,，時(shí)不時(shí)的拿出來比一比，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和緊迫感,，時(shí)時(shí)營造一種你追我趕的氛圍,，保證學(xué)習(xí)狀態(tài)不走樣，好學(xué)心理不變形,。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

在這秋高氣爽的季節(jié)里,。我有幸的坐在這里和大家共同探討語文教學(xué)方面的問題,，感到萬分的榮幸。

我參加工作已經(jīng)了,，擔(dān)任過5年的團(tuán)支部書記,，的班主任，xxxx年獲州級(jí)中學(xué)語文骨干教師,，現(xiàn)在擔(dān)任縣兼職教研員,，學(xué)校教務(wù)主任，從事初二語文教學(xué),，同時(shí)分管學(xué)校的圖書,、“普實(shí)”工作。

回想自己17年的語文教學(xué)生涯,，就如“大江東去,，浪淘盡”，嘗“百年滄桑,，還看后人”?，F(xiàn)在和各位同仁談自己的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那真的是獻(xiàn)丑了,，我說得不對(duì)的地方,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

有人說。語文教學(xué)是一首詩,、一首歌,、一部電視劇。而我要說語文教學(xué)是心與心的交流,。

記得剛參加工作的時(shí)候,，很多老師就對(duì)我說，教語文是很苦的,，沒有樂趣,。當(dāng)時(shí)我迷惑了。

上班了,。我面對(duì)的是一群活蹦亂跳,，對(duì)知識(shí)充滿渴求眼神的學(xué)生。為了搞好自己的語文教學(xué),，我用盡了全部招數(shù),，可是賣力不討好，學(xué)生的成績就是上不來,，當(dāng)時(shí)的安慰語就是：自己太年輕,，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后來聽了教育家魏書生老師的報(bào)告之后,，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的,。前者是用心，后者是靠力,。

自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一,。拿破侖·希爾說過，“信心是生命和力量,，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡,?！鄙险n之前，我會(huì)對(duì)學(xué)生說,，你們都是好樣的,，聰明的，以前的語文成績并不代表你以后的成績,，“笨鳥先飛”的道理大家都知道,。你們通過學(xué)習(xí)之后，今天哪怕你考了30分,，但明天你考了31分,，這都是不錯(cuò)的進(jìn)步,。同時(shí)，我還舉一些小時(shí)候不怎么聰明,，但長大后成才了的名人故事,；舉一些身殘志不殘的人經(jīng)過奮斗取得一定成就的名人故事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，在他們心里樹立起一個(gè)自信心,。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,，洗腦工作就算大功告成了。

萬丈高樓平地起,，我所教的學(xué)生大多數(shù)語文基礎(chǔ)知識(shí)都很差,，很多東西都得從小學(xué)的基礎(chǔ)教起。如果從語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求做起,，很多學(xué)生跟不上,。上課的時(shí)候得從拼音、生字詞,、段落分析講起,。每次講課、布置作業(yè),、日記訓(xùn)練都得換位思考,，從學(xué)生的角度出發(fā)。講課語言要盡量幽默,，內(nèi)容不得分析過細(xì),，提問做到有的放矢，啟發(fā)到位,，但又要做到重點(diǎn)突出,，與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合,，但又不得數(shù)量過多,，免得學(xué)生產(chǎn)生無味和厭學(xué)情緒。是每個(gè)老師和同學(xué)都感到頭痛的問題,，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，我采用了命題日記的形式來練筆，開始學(xué)生每天只寫幾十個(gè)字的精華語句,、名言名句,，讓他們感受精妙語句的魅力。之后叫學(xué)生抄一些中學(xué)生作文,，讓他們感受別人的作文和自己的感受差距不大,，自己也能學(xué)寫這樣的文章。最后就引導(dǎo)學(xué)生走入自己的命題日記道路上來，把生活中的人,、事,、物作為命題的范圍，讓學(xué)生做到有話可說,，有話可寫,。這樣一來，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)并不可怕,，學(xué)習(xí)語文的興趣自然而然的產(chǎn)生了,。

每個(gè)人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外,，他們渴望自己被同學(xué),、被老師、被家長關(guān)注,，同時(shí)也渴望自己取得好的成績,，在他人面前展現(xiàn)自己。在語文教學(xué)中,，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與語文教學(xué)活動(dòng),，做到因材施教，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放,。常言：哀莫大于心死,。后進(jìn)生在語文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷，那么他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,。在語文教學(xué)中,，我不會(huì)吝嗇自己的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，我會(huì)盡量讓學(xué)生找到自信感,、成就感,。“賞識(shí)導(dǎo)致成功,，抱怨導(dǎo)致失敗,。”為了讓更多的學(xué)生獲得成就感,，我讓學(xué)生出復(fù)習(xí)題,，搞生字、詞語記憶比賽,，寫生活日記，佳作張貼在學(xué)習(xí)園地里,，放入百度博客之中等等,，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，獲得成就感。學(xué)生有了成就感,，就有了學(xué)習(xí)語文的積極性,、主動(dòng)性。

沒有了戰(zhàn)場就沒有了拼搏,。在學(xué)校的教研工作中,，我們始終沒有忘記學(xué)生。我們把老師的工作情況和業(yè)務(wù)要求告訴給學(xué)生,，這樣相互之間有個(gè)了解,，讓學(xué)生明白老師每天和他們一樣也在學(xué)習(xí)拼搏。教師們的公開課,、示范課,、觀摩課等不僅是對(duì)老師們的業(yè)務(wù)能力的考察，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn),。

“外面的世界很精彩,。”我們的學(xué)生只是在家門口學(xué)習(xí),，沒有走出去的機(jī)會(huì),，學(xué)校教研處總是想辦法讓我們的學(xué)生參與到外面的活動(dòng)中去。每年的校際教研交流活動(dòng)開闊了師生的眼見,，增長了大家的見識(shí),。為了讓我們的學(xué)生能有機(jī)會(huì)和全縣、全省,、全國的學(xué)生進(jìn)行交流,，學(xué)校語文教研處xxxx年組織了全校學(xué)生參加了“第十屆全國中學(xué)生作文大賽”，我校學(xué)生獲得了1個(gè)全國一等獎(jiǎng),，8個(gè)二等獎(jiǎng),、27個(gè)三等獎(jiǎng)，有9位教師獲得了輔導(dǎo)獎(jiǎng),，學(xué)校也獲得了“全國作文先進(jìn)單位”,。這次語文教研活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)了全校教師的教學(xué)熱情,。xxxx年的全省中學(xué)生第二屆詩詞大賽中，我校師生再次努力,，有多位師生獲縣級(jí),、州級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),，學(xué)校也被評(píng)為省級(jí)“詩詞進(jìn)校園先進(jìn)單位”,。

“一分耕耘一分收獲”。只要我們把心交給了學(xué)生，學(xué)生也會(huì)把心交給我們,。

朋友們,，為了我們的學(xué)生，為了我們的事業(yè),，讓我們?yōu)樾拿β蛋桑?/p>

謝謝大家,！

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好,！

雖說從教十余年了,，但由于學(xué)生的不同，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有,。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說不上有多少,，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。我覺得語文教學(xué)中,，為了“對(duì)付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事，一是閱讀,，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,，就比較有把握了,。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表揚(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧,。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象,，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說,，無疑是比較困難的。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。

2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀,、分析、討論,、作文中的病例,，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,?？傊谥笇?dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快,。

3、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長，教師單方面參與的狀況,。

1,、頭腦勤。語文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

2,、口勤,。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況，因人而異,，因事而異,，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理,。

3,、手勤。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,，他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師,。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,，與別人的差距，這讓我甚感汗顏,。我必須更深刻到反思,，向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,，在一次次的檢測中,，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長足的長進(jìn),。讓我們共同努力吧,，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為語文這門課的真正主人,！

謝謝大家,！

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

大家好!我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉，任教五年級(jí)語文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課,。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下工夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

二

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。積極向老師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須:凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語必聽寫，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落,、課文必背，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析,。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如:我班的劉玉樹，記性差又特別懶,，平時(shí)不讀書,。背誦課文，對(duì)他來說比登天還難,，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正!謝謝大家!

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬老師們：

上午好,！說實(shí)話,，讓做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，有些誠惶誠恐,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語文教學(xué),，很沒有發(fā)言權(quán),，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是的一些不成熟的做法而已,，真誠的希望在座的各位老師多指點(diǎn),。的做法總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講,，課后完成作業(yè)而忽視課前預(yù)習(xí)有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣其實(shí)預(yù)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí)主要做到以下幾點(diǎn)：

首先是交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,。預(yù)習(xí)是在課外進(jìn)行的,，學(xué)生開始不會(huì)預(yù)習(xí)就應(yīng)該把預(yù)習(xí)搬到課堂上來，剛開始會(huì)根據(jù)不同類型的課文做幾次預(yù)習(xí)示范（精讀課文,，略讀課文,，古詩）帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法,。其次是精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱,。預(yù)習(xí)一篇課文，字詞句篇是基礎(chǔ),，課前的預(yù)習(xí)可以從讀,、圈、查,、劃,、抄入手，循序漸進(jìn),。

（1）讀。反復(fù)讀課文,，了解課文大致內(nèi)容,，體會(huì)語言美，品味句式美,，把優(yōu)美的詞句儲(chǔ)備在自己的口語語庫中,，豐富自己的詞匯。

（2）圈,。課前預(yù)習(xí)課文時(shí),，標(biāo)好自然段，找出不認(rèn)識(shí)的字,，不理解的詞句,，用醒目的符號(hào)圈出來，以備老師講課時(shí)認(rèn)真聽,、仔細(xì)記,，做到難點(diǎn)突出。

（3）查。運(yùn)用字典,、詞典等工具書,，弄清圈出字、詞的音,、形,、義，并將注釋寫在該字,、詞的附近,，便于在閱讀中理解詞語，加深印象,。

（4）劃,。劃出課文的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句,、重點(diǎn)段,，做到重點(diǎn)突出。

（5）抄,。對(duì)于課文要求掌握的生字,、新詞或者優(yōu)美的語句等抄寫在積累本上，鞏固記憶,。抄寫的過程中數(shù)量可以自己決定,。

第三把預(yù)習(xí)落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中。在大多數(shù)學(xué)生心中,，都認(rèn)為抄抄寫寫或做練習(xí)才算作業(yè),，而復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)壓根就不算作業(yè)，自己高興就做不高興就不做,，反正老師也不檢查,。針對(duì)這一思想首先讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，并且把預(yù)習(xí)這個(gè)任務(wù)在教完一篇課文后就布置下去成為學(xué)生課后的作業(yè),。一旦布置下去就應(yīng)該及時(shí)反饋了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況對(duì)預(yù)習(xí)細(xì)致到位的學(xué)生應(yīng)大力表揚(yáng)呼吁大家向他學(xué)習(xí)對(duì)沒預(yù)習(xí)的孩子要詢問原因并適當(dāng)進(jìn)行教育,。每課的預(yù)習(xí)會(huì)讓組長檢查自己抽查，每過一段時(shí)間會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育讓他們能持之以恒慢慢的養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

2,、良好的書寫習(xí)慣。

們語文老師都知道書寫對(duì)于們語文科來說太重要了,。所以,，每接一個(gè)新班，都一一化解地,。同時(shí),，在課堂上,，抓住一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生懂得聯(lián)系上下文理解法,、抓關(guān)鍵詞理解法,、詞語換位理解法等等諸如此類的學(xué)習(xí)方法。

3,、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋,。在平時(shí)教學(xué)中要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。要把小考當(dāng)大考,，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

教學(xué)中除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,，還特別注意與學(xué)生一起對(duì)試卷的分析與反饋。每次考完試卷發(fā)下去,，第一時(shí)間做得不是評(píng)講,，而是讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重做一遍之后讓幾個(gè)特優(yōu)生再次批改后反饋看看是審題的'問題還是確實(shí)不會(huì)做。之后再著手評(píng)講,，一般出現(xiàn)集體錯(cuò)得厲害的基礎(chǔ)題在講評(píng)完之后會(huì)馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進(jìn)行訓(xùn)練,。

們每接一個(gè)班級(jí)，總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻,，而中等生這一塊,，往往被們忽視了，常記不住他們的名字,。其實(shí)這一塊才是們老師的用武之地,。們一般會(huì)把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀,，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，會(huì)盡量做到：

1,、找機(jī)會(huì)告訴他,，你完成可以成為優(yōu)生,，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。

2,、課堂上盡量照顧,，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),。

3,、作業(yè)多幾分留意。

4、研究他們?cè)嚲?、學(xué)習(xí)狀態(tài),，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來,。當(dāng)然們一時(shí)間沒有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生,，們可以分批引導(dǎo)，有計(jì)劃引導(dǎo),。針對(duì)后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí)，然后選準(zhǔn)時(shí)機(jī),，逐步點(diǎn)化,。對(duì)待學(xué)困生平時(shí)盡量做到：

1、感情上拉攏,。平時(shí)多與他們交流,，在他么犯些小錯(cuò)誤時(shí)寬容他們，盡量與他們拉近距離再鼓勵(lì)他們盡力完成一些簡單的字詞句過關(guān)練習(xí)只要有點(diǎn)滴進(jìn)步,，就適時(shí)表揚(yáng),，增強(qiáng)他們的自信心。

2,、輔導(dǎo)上傾斜,。作為差生，40分鐘的上課時(shí)間是根本不夠的,，這就必須開小灶,，充分利用邊角時(shí)間為這批學(xué)生輔導(dǎo)。請(qǐng)成績優(yōu)秀的學(xué)生做小老師,，在班里形成結(jié)對(duì)幫扶制度,。

3、練習(xí)上反復(fù)老師講時(shí),，他們覺得懂了,，自己做時(shí)卻不會(huì)；今天會(huì)做,，明天又忘了,；這次考試答對(duì)，下次測試又錯(cuò)了,。針對(duì)此種現(xiàn)象,，會(huì)讓他們適度反復(fù)練習(xí)。抓題型練習(xí),，一些經(jīng)?？嫉念}型讓他們反復(fù)練習(xí),。讓他們達(dá)到熟能生巧的程度。

們都會(huì)遇到這種情況,，每天檢查作業(yè)總有學(xué)生不能按要求完成,，們很傷腦筋，于是會(huì)布置分層的作業(yè),，優(yōu)等生要完成三項(xiàng)內(nèi)容,；復(fù)習(xí)鞏固預(yù)習(xí)新知拓展練筆。復(fù)習(xí)鞏固指的就是回顧學(xué)過的字詞句積累過關(guān),。預(yù)習(xí)新知時(shí)最好要搜集資料等,，拓展練筆重在引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀課外書并做好筆記或日記。中等生完成前兩項(xiàng)如果拓展練筆或積累了就給予表揚(yáng),。學(xué)困生只要完成鞏固練習(xí)的作業(yè)就算完成任務(wù),，如果預(yù)習(xí)劃出了字詞，標(biāo)出了自然段也給予表揚(yáng),。這種分層次的作業(yè)促進(jìn)優(yōu)生更強(qiáng)中等生上進(jìn)學(xué)困生完成老師也輕松,。

以上這些只是的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出,。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好！

我叫胡松青,，來自xx小學(xué),，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學(xué)歷,，又沒有高的教學(xué)水平,，是個(gè)最普通的農(nóng)村教師。說交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧,，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和重視,，我今天只好紅著臉站在這里，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來,，聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法,，不當(dāng)之處，批評(píng)指正,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，良好、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提,，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從二年級(jí)接這個(gè)班后，在班級(jí)管理上狠下工夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、個(gè)性,、生活狀況,、興趣愛好等給不同學(xué)生建立成長檔案。對(duì)學(xué)生的情況一目了然,。

如：如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難,，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品，形成了品德差,，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品,，被我發(fā)現(xiàn)之后，一方面,，就馬上通知學(xué)生家長,，力爭家長的配合和支持，另一方面我就找他談心,，把這個(gè)不光彩的秘密埋在我和他兩人之間,，維護(hù)了他的面子。還在班上任命他為小管家,，班上的失竊事件全權(quán)由他處理,，從此這個(gè)學(xué)生不再重犯類似錯(cuò)誤。

這樣一來,，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語必聽寫,，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落,、課文必背，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析,。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班顧元江學(xué)生，記性差又特懶,，平時(shí)不讀書,。要背誦的課文，對(duì)他來說比登天還難,?？偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀,。背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽略對(duì)差生的培養(yǎng),。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養(yǎng)。對(duì)差生做到一勤,，二愛,，三耐心。我相信,，勤師手下無差生,，也相信“沒有愛就沒有教育”，師愛是永恒的,，也是無限的,。這是我堅(jiān)定的信念。我相信只要工夫深,，那些差生也可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)生的,。為此，我費(fèi)了不少心血,，下了很大的工夫,，深入學(xué)生摸清差生的特點(diǎn)，然后根據(jù)不同差生采取針對(duì)性教育：

1,、文化基礎(chǔ)差生,。

上學(xué)期，我們?cè)瓉淼膬蓚€(gè)班合并為一個(gè)班,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè),，成績參差不齊，如勵(lì)，顧等同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,。開始幾個(gè)單元的測試都不合格，學(xué)過的字都不能夠掌握,，真是不看不知道，一看嚇一跳,。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替,，而且還是拼錯(cuò)的。這些差生連最基本的字都掌握不了,，更何況運(yùn)用學(xué)過的字詞呢,？作文就更不用說了。面對(duì)這種情況,，我雖心急如焚,，但我不能操之過急。我總是耐心地輔導(dǎo),，并告訴他們,，把學(xué)過的字詞記牢，多寫多練,，才能牢固地掌握,。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，讓他們多多練習(xí)讀寫,。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，他們進(jìn)步了，寫字再也不用拼音代替了,，簡單的作文也能寫通順了,，考試成績一次次提高。我的心血沒有白費(fèi),，孩子們笑了,，我也笑了。在上學(xué)期的期末時(shí),，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng),，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，他們流下了激動(dòng)的淚水,。我鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓。

2,、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多,，如王茂，顧旭東,，顧通程等,。他們腦子非常聰明,，但不善于學(xué)習(xí)，懶惰透頂,，不做作業(yè),，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋,，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過來,，不是件容易的事情。我采取與家長密切配合,，在家由父母管教,。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭，父親勞動(dòng)較忙,，每天起早貪黑地干農(nóng)活,，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上,，由孩子上交給父親進(jìn)行督促,。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教，對(duì)差生的作業(yè)從不放過,，學(xué)生回家不做作業(yè),，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè),，所以這些差生就會(huì)沉在作業(yè)堆里,，眼看著其他同學(xué)在操場活動(dòng)，他們卻不能,，但眼讒得很,，我就對(duì)他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動(dòng),，還要補(bǔ)做作業(yè),，還要受老師的批評(píng)，還不如早早的完成老師布置的作業(yè),。天天如此,，從不放過。這樣一來,，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了,，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質(zhì)量?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了,。

幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)證明，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外,。只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),，勞動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)。激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲,，而且對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,，長期堅(jiān)持下去，不能熱一陣?yán)湟魂?，抓一陣,，放一陣,，要善于抓住其閃光點(diǎn),。哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表揚(yáng),，肯定,，鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化,。這樣即提高了班級(jí)整體的教學(xué)效率,，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo),，一舉二得,。

天氣暖和的時(shí)候，我一般是6點(diǎn)到校,，曾經(jīng)有同事問我,，勵(lì)老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響,，到校比較早,，我就利用這個(gè)優(yōu)勢。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，因?yàn)榇竽X經(jīng)過了晚上的休息之后,，早上起來腦子清醒得很，學(xué)什么都容易掌握,，我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間,，對(duì)陸續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批，講解,，訂正,，修改，直到6：40左右，學(xué)生到齊了,，我就開始上課了,，天天如此，從不間斷,。

一分耕耘,，就有一分收獲，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中,，取得了合格率100%的好成績,。我為此感到欣慰。

三十多年來,，我一直從事班主任和語文教學(xué)工作,，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中，我總是做到既嚴(yán)格要求,，又關(guān)心愛護(hù),。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會(huì)在第一時(shí)間騎上自行車,，帶去可口的水果零食什么的,，去慰問。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物,，而是老師送去的一顆溫暖的心,。讓學(xué)生知道，在家由父母疼著,，在學(xué)校還有班主任老師愛著呢,！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯,。就是干多干少,，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù)，只有天知,、地知,。雖然如此，但是我們要自覺履行自己職責(zé)的使命感,、責(zé)任感,。學(xué)生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個(gè)子女是不容易的,。何況我們面對(duì)著那一張張渴求知識(shí)的眼睛,，你不憑自己的良心能說得過去嗎？因此我們要盡職盡責(zé),、自覺工作,、愛護(hù)學(xué)生,。對(duì)得起自己的良心，就問心無愧了,。

我雖然將要離開教學(xué)崗位,，但我決心站好最后一班崗，讓自己的余輝再次發(fā)出光和熱吧,。

我的交流完了,，謝謝大家。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家上午好,！

我是四間房一中的xx,。首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)這樣好的平臺(tái)給我一次寶貴的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此發(fā)言,，我倍感榮幸和不安,。談不上什么經(jīng)驗(yàn)分享，就是略談一下我對(duì)語文教學(xué)方面的拙見,。歡迎各位同仁提出寶貴的建議和意見,，給予指導(dǎo)，謝謝大家,。

我個(gè)人認(rèn)為語文學(xué)習(xí)向課堂要效率,，老師精心的備課自不必說,。前面好些老師已經(jīng)分享了很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我就不談了，我今天要講的是平日的"日記引領(lǐng)".寫日記是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅關(guān)乎語文學(xué)習(xí)成績的提高,，他更是一筆寶貴的精神財(cái)富，讓人一生受用,，但據(jù)我了解學(xué)生似乎不想寫日記,，總是無話可說，覺得沒啥可寫,。

針對(duì)此種情況,，我采取了"日記引領(lǐng)法",取得了一定的效果，上學(xué)期我大膽的放手,，讓學(xué)生自己寫日記,，按他們的意思，不看不檢查,，只是每天提醒,。我徹底的放手了。一次我突襲檢查日記發(fā)現(xiàn)我班的某一同學(xué),。他竟然一連好幾天的日記是"單詞背寫".我當(dāng)時(shí)非常的生氣,，這是一個(gè)語文成績非常好的學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度很端正。我對(duì)他很是欣賞,，很是喜歡,，這樣的情況，很是出乎意料,。我就一氣之下把他的日記本在課堂上給撕了,。回來之后我的心久久不能平靜,。我就把我的感受作為今天的日記寫了：

有一種愛叫做放手,。有一種愛叫做放手，從教室回到我的屋里一個(gè)聲音在嗓子里狂吼,。一句歌詞在耳畔回響,，不斷的回想，有一種愛,，叫做放手,。我放手了，我給了孩子們信任,，且是充分的自由的信任,，我為求得他們的共同進(jìn)步，我迎合他們的心意,，不作要求,，不做檢查，只因?yàn)楸舜讼嘈??？刹唤?jīng)意的一個(gè)想法，微有自責(zé)的一個(gè)做法卻讓我瞬間變成了暴怒的雄獅,，有種不可遏制地想要?jiǎng)邮值目裨辍?/p>

這是我當(dāng)天的日記,，第二天我拿他到班里讀給同學(xué)們聽，然后,，我順勢對(duì)孩子們說："同學(xué)們你的日記今天有什么可寫的嗎,？""有","就馬上寫".八分鐘的時(shí)間，絕大部分孩子都已完成,。讓大家分享幾篇,，很是感人。從那次起我就經(jīng)常的實(shí)地取材與引領(lǐng),，一段時(shí)間下來有一部分學(xué)生成了生活的有心人,，學(xué)會(huì)了寫日記，不再害怕寫日記,，寫作水平也有明顯提高,。這讓我認(rèn)定了：日記引領(lǐng)一定要堅(jiān)持下去,。

以上是我的一點(diǎn)拙見，謝謝大家,！

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家好！我是xxx區(qū)小學(xué)語文1坊的坊主王維穗,，今天很高興能與大家分享一些我在作業(yè)指導(dǎo)方面實(shí)踐的做法,。我相信，這些方法可以幫助我們更好地督促學(xué)員按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),。

下面,，我將分享我在作業(yè)指導(dǎo)方面的五個(gè)方法：

1、通過qq群向老師介紹作業(yè)要求,，減輕老師的壓力并提醒大家要在作業(yè)中使用真實(shí)案例,。我們的口號(hào)是“不求高標(biāo)準(zhǔn)，只求真實(shí)性”,。

2,、對(duì)每天上傳的作業(yè)進(jìn)行分層指導(dǎo)。我主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員的作業(yè),。首先,，從信息技術(shù)運(yùn)用層面出發(fā)，主要關(guān)注學(xué)員對(duì)信息技術(shù)的掌握情況,。例如,，ppt版面設(shè)計(jì)是否合理、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看,、字體大小是否適當(dāng),、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等,。另外,，如果學(xué)員插入了音頻或視頻，我會(huì)看看是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境,，并判斷其時(shí)長是否合理,。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注動(dòng)畫效果的速度以及超鏈接是否優(yōu)雅實(shí)用,。其次,，在教學(xué)層面，我主要關(guān)注學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、流程是否符合學(xué)段要求，并且關(guān)注他們是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的指導(dǎo),，以及是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。最后,，在整合層面，我主要看學(xué)員的.作業(yè)是否將有效的信息技術(shù)整合到合理的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù),、是否用在該用之處、是否起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。作為輔導(dǎo)員,，我會(huì)根據(jù)以上三個(gè)層面來評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè)，先查看其他學(xué)員的評(píng)價(jià),，再根據(jù)這三個(gè)層面肯定做得好的方面和提出建設(shè)性指導(dǎo)意見,。

3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),，進(jìn)行二次推薦,。如果我在第一次評(píng)價(jià)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了不錯(cuò)的作品，那么我會(huì)在第二次評(píng)價(jià)中再次推薦它們,。此時(shí),，我會(huì)只推薦它們?cè)诟鱾€(gè)方面都表現(xiàn)良好的作品。如果學(xué)員對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行了改進(jìn)并重新上傳,，我也會(huì)再次進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4、打破情面,，溫馨提示,。如果我發(fā)現(xiàn)有學(xué)員抄襲作業(yè)，我會(huì)先在關(guān)注列表里給他發(fā)微信或手機(jī)短信提醒,，或在qq留言或電話提醒他,。

5、將優(yōu)秀作品分享給大家學(xué)習(xí)借鑒,。我會(huì)將優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里并推薦給大家,。此外，我會(huì)不定期地在群里表彰那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員,，增加他們的榮譽(yù)感并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

總之，以上這些做法可以幫助我們更好地督促學(xué)員按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，并提升他們的學(xué)習(xí)效果,。謝謝！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”根據(jù)研修網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和我的職責(zé),，我發(fā)現(xiàn)和身邊的其他同行相比,，我在各個(gè)方面都有一定的差距,。因此，我將不斷學(xué)習(xí),，努力工作,，爭取取得更好的成績。最后,，我要感謝一直以來給予我鼓勵(lì)和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁,，感激不盡！

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位老師：

大家好,！

很高興能和大家在這里分享與交流工作中的一些感想和體會(huì),。我加入教師這個(gè)隊(duì)伍已經(jīng)有六年了，在這六年里,，我大多是在低年級(jí)段進(jìn)行教學(xué),，靜下心來仔細(xì)回味這些年來的教學(xué)情況，有苦,、有甜,，而更多的是思考和收獲。小學(xué)低年級(jí)段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙教育階段,，只要能適應(yīng)兒童身心健康發(fā)展,，取得積極的教學(xué)效果的教法,，都應(yīng)該是值得我們共同學(xué)習(xí)和研究的,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，今天我就低年級(jí)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸,，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，與老師們進(jìn)行探討和交流吧,。

之所以將師生關(guān)系排在前面,，是因?yàn)槲矣X得,，良好的師生關(guān)系在教學(xué)中起著決定性的作用,。我們都知道,，做人的工作最難，尤其是我們接觸的對(duì)象是處在性格塑造期的孩子們,，如果想使自己的教學(xué)工作得心應(yīng)手,，必須要在教學(xué)之外去了解他們的喜好，揣摩他們的心理,。

這些年，我始終和學(xué)生保持課上是師長,，課下是朋友的關(guān)系,，立場分明，從來沒有不分場合的一張臉對(duì)待,，那樣起不到有效的作用,?！坝H其師而信其道”。我相信,，學(xué)生只有喜歡你了,，他才會(huì)更喜歡上你的課，才會(huì)在這一科里打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意,。這種愛,，是不歧視任何一個(gè)差生，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),，是及時(shí)體察他們的情緒,，是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。它不一定需要你窮心盡力,，有時(shí),，這愛可能只是你的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定的眼神,，一次真誠的鼓掌,，一句關(guān)切的話語。所以,，我覺得我們都有必要用愛來建立我們的師生關(guān)系,。

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加順利,。而習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的啟蒙階段,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)成為小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的重中之重,。對(duì)于低年級(jí)段的孩子們來說,，活潑好動(dòng)是他們的天性，自控能力差,，往往知道該怎么做,，但就是無法控制自己，貪玩,、懶散,，這些壞習(xí)氣又會(huì)導(dǎo)致他們課堂不愛動(dòng)腦、不積極發(fā)言,、作業(yè)不能按時(shí)完成等壞習(xí)慣的養(yǎng)成,。這就要求我們低年級(jí)的教師要有足夠的耐心，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)滴抓起,，逐步積累,。

課堂教學(xué)的成功與否和任課教師有直接的關(guān)系，作為教師,，在教學(xué)之前,，細(xì)細(xì)地品讀《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對(duì)該年級(jí)乃至整個(gè)小學(xué)階段的要求,。在此基礎(chǔ)上,，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的脈絡(luò)框架,，目標(biāo)要求,，化難為易，化繁為簡,，才能在教學(xué)中做到胸中有數(shù),，對(duì)癥下藥，有的放矢,。

上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,，每一課都做到有備而去。在教學(xué)中,，我始終做到周前備課,，備好課是上好課的基礎(chǔ)。在備課時(shí),，我堅(jiān)持做到深入細(xì)致,，平時(shí)認(rèn)真研究教材，看每單元的單元主題,，訓(xùn)練學(xué)生哪方面的技能,，培養(yǎng)學(xué)生那些情感等，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，在制定教學(xué)目的時(shí),，注重學(xué)生知識(shí),、能力和情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。上課過程中重視運(yùn)用各種情景引進(jìn)教學(xué),，幫助啟發(fā)學(xué)生思維,，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手,，逐步培養(yǎng)他們小組合作意識(shí),，鍛煉他們自主探究的能力,，努力提升課堂教學(xué)藝術(shù),、提高教學(xué)效果,。

興趣是最好的老師，只有使學(xué)生保持濃厚的興趣,，使之在最佳的狀態(tài)下自覺,、積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中,，才能使學(xué)生在自己的起點(diǎn)得到充分的發(fā)展,。上好一節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、情趣,、精神狀態(tài)是很重要的，而教師的開篇導(dǎo)語對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引起學(xué)習(xí)興趣等方面，起著牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用,。如果我們能精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,；或設(shè)疑布障、引起懸念,；或創(chuàng)設(shè)情境,，渲染氣氛……都會(huì)如同磁鐵一樣牢牢吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在開課之初就產(chǎn)生新奇之感,，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

課標(biāo)要求：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同,，1～2年級(jí)要多認(rèn)少寫。低年級(jí)段語文教學(xué)的重點(diǎn)是字詞的教學(xué),。識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法,；力求識(shí)用結(jié)合,。一、二年級(jí)的識(shí)字量特別大，如果教師教學(xué)方式單一,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)枯燥無味，甚至厭學(xué)。因此教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，多種方法識(shí)字,，追求事半功倍的效果。在低年級(jí)段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過好多種識(shí)字方法,，例如說,，加一加，減一減,；換一換,、疊一疊、反義詞識(shí)記法,、謎語識(shí)字法,；順口溜,、換偏旁等方法，讓學(xué)生去主動(dòng)識(shí)字。在教學(xué)中我們也可以運(yùn)用其他一些識(shí)字方法去幫助他們,，比如：直觀演示法（圖片,、實(shí)物,、錄像）,、游戲法、歌訣識(shí)字法,、自編兒歌故事識(shí)字,、游戲識(shí)字、比賽識(shí)字,、比較聯(lián)系識(shí)字,，表演動(dòng)作識(shí)字，結(jié)合生活識(shí)字等,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中,，從低段到高段有一個(gè)共同的要求，就是讓學(xué)生能夠“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”。這足以說明讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑,，是學(xué)生親近文本,、感受文本情感、獲得語感體驗(yàn)的重要手段。在朗讀中,，學(xué)生的理解能力,、對(duì)語言的感悟和積累能力、思維能力,、想象能力,、審美能力等都可得到相應(yīng)的提高。所以,，在語文教學(xué)中,，朗讀是語文教學(xué)的根本之法。

在閱讀教學(xué)中,，我主要以訓(xùn)練學(xué)生朗讀為主,，首先做到循序漸進(jìn)，逐步提高要求,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性,。其次，可以通過自讀,、師范讀,、同桌互讀、賽讀,、創(chuàng)設(shè)情境的想象朗讀,、分角色朗讀、表演讀等多種形式去提高學(xué)生的朗讀能力,。課堂上,，我們可以做到對(duì)學(xué)生放手，讓學(xué)生自己邊讀邊領(lǐng)悟課文中的知識(shí)點(diǎn),，在讀不好的情況下,，師再引導(dǎo)?？傊?，沒有瑯瑯書聲的課堂是沉悶的，沒有教學(xué)生讀好課文的語文課是失敗的語文課,。

低年級(jí)學(xué)生,，特別是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，雖已具有說話能力,，但是他們往往說話不完整,、不連貫，或者用詞不當(dāng),、語法有錯(cuò)誤,，有時(shí)還夾著“嗯嗯啊啊”“這個(gè)”“那個(gè)”“后來后來”等不必要的詞，有的還帶著方言。這時(shí)候,，我們應(yīng)該注意傾聽學(xué)生說話,，了解他們的語言規(guī)律，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤及時(shí)糾正,，并有意識(shí)地在閱讀教學(xué)和其他教學(xué)活動(dòng)中豐富學(xué)生的詞匯,，比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩,、名言諺語,、課外閱讀等方面的積累。除了把課文中的好詞好句,、古詩會(huì)背,，還鼓勵(lì)孩子們多讀一些課外書，比如童話,、小短文,、三字經(jīng)等，且要大聲朗讀,、誦讀,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語感，又培養(yǎng)學(xué)生說話完整,、連貫,、有條理，為寫話教學(xué)創(chuàng)造有利條件,。

新課改提倡將課堂還給學(xué)生,，讓盡量多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。在教學(xué)中,，我們可以多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多說多練,。有的老師會(huì)有一旦將課堂放開，會(huì)收不回來,，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，會(huì)擾亂課堂秩序等顧慮,。其實(shí),，我們只要將課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)好，將課堂中對(duì)于學(xué)生的要求明確清晰,，甚至是小組的任務(wù)分工明確,，由易到難的逐步進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生會(huì)很快適應(yīng),，形成習(xí)慣,，也會(huì)非常愿意進(jìn)行這樣的教學(xué)活動(dòng)。另外，我們教師在課堂上將精妙語言細(xì)致的穿插在整堂課上,，對(duì)于學(xué)生也是一種耳聞目染的熏陶,。仔細(xì)觀察我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的喜好很多秉承了任課教師的特點(diǎn),，一位性格外向,，活潑開朗的教師，他所帶的學(xué)生也是開朗的,，那么一位才華橫溢,，喜善談?wù)摰慕處煟膶W(xué)生也一定會(huì)是思維活躍,，積極能言的,。

教海無涯、學(xué)海亦無涯,，教學(xué)二字在字面上理解就是有教也有學(xué),，永無盡頭。我們教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記搞好教學(xué)工作的同時(shí),，要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),，最主要的理由就是，不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作,，跟不上時(shí)代和新知識(shí)的步伐,。如果不能經(jīng)常更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能對(duì)新知保持長久的好奇與敏銳,，就有可能被誤人子弟,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。在教學(xué)生活中,，我經(jīng)常借助于電腦,、書籍不斷充電，關(guān)于教育教學(xué),、管理學(xué),、心理學(xué)以及教學(xué)理論等方面的內(nèi)容，我都養(yǎng)成翻閱學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我覺得讀書要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來,，要把讀書所得運(yùn)用到工作中去，并做好讀書筆記,。

以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì),，工作中是千頭萬緒，實(shí)踐中也是仁者見仁,，智者見智,，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，全面制定教學(xué)計(jì)劃，并做到有針對(duì)性,，落實(shí)過程要扎實(shí)到位,，因材施教，檢查工作更要及時(shí),、耐心,。

最后，祝老師們工作順利,，生活愉快,！

謝謝大家！

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們能給我提供這次機(jī)會(huì)讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得,?；仡欁约哼@十幾年在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，算作是和大家的探討和交流吧。

管理一個(gè)班級(jí)首先要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，強(qiáng)調(diào)班風(fēng),。教一門課，一樣要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，強(qiáng)調(diào)班風(fēng),。校長認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是相當(dāng)重要的，那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一部分,。雖然這幾年來我沒有擔(dān)任班主任工作,，但我仍然堅(jiān)信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成長,，班級(jí)的進(jìn)步是非常重要的。平時(shí)和其他老師談起來的時(shí)候,，大家都有同感：一般情況下，哪個(gè)老師的課堂紀(jì)律好,，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中，哪個(gè)老師所教的學(xué)生的成績就好，但也不是絕對(duì)的,。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此,，新學(xué)期開學(xué),，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。比如這個(gè)學(xué)期一開學(xué),，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼,，也就是害怕新老師知道自己的過去,，我對(duì)全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語文,，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明,，上進(jìn)心強(qiáng)，通過這幾天的'接觸,，我感覺到了,。老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天,，不管以前你表現(xiàn)怎樣,，那已經(jīng)成為過去，從今天開始,，遵守紀(jì)律,，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的,?！边^了一段時(shí)間師生彼此熟悉了，一部分不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽講,，有想搗亂的趨勢,，這時(shí)候我就對(duì)他敲響警鐘：誰好好學(xué)習(xí)我們就把誰當(dāng)朋友，不好好學(xué)習(xí),，上課搗亂就是我們共同的敵人,，對(duì)待朋友要像春天般的溫暖，對(duì)待敵人要像冬天般的寒冷刺骨,。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的,，應(yīng)受到大家的批評(píng)指責(zé)。警鐘一敲把一部分學(xué)生身上的刺就敲下去了,。紀(jì)律保障了就為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。

自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖說過,，“信心是生命和力量,，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡,?！毙聦W(xué)期一開始我會(huì)對(duì)學(xué)生說：對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生，只要你們努力,、勤奮,，都可以學(xué)好語文。以前的語文成績并不代表你以后的成績,，“笨鳥先飛”的道理大家都知道,；你們通過學(xué)習(xí)之后，今天哪怕你考了60分,，但明天你考了65分,，這都是不錯(cuò)的進(jìn)步”。同時(shí),，我還舉一些小時(shí)候往年一些語文成績不好,，但通過自己的努力在中招考試中語文取得優(yōu)異成績的同學(xué)的例子，,，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，在他們心里樹立起一個(gè)自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心,，洗腦工作就算大功告成了,。在期中考試過后的家長會(huì)上我仍然告訴學(xué)生及家長：對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生，只要想學(xué)就可以學(xué)好,，關(guān)鍵是態(tài)度問題,，態(tài)度決定成敗，決定命運(yùn),，這句話一點(diǎn)都不假,；并列舉了我班語文進(jìn)步最大的陳靜靜同學(xué)，升級(jí)時(shí)79分,，期中105分,，進(jìn)步了26分，這是努力的結(jié)果,，成績是用汗水換來的,。

這學(xué)期我們學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生實(shí)行小組合作，因?yàn)楹献骺梢詫?shí)現(xiàn)雙贏,、共贏,，共同進(jìn)步,。去年我們學(xué)校實(shí)行了真正意義上的集體備課，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧,，合作共贏。我確實(shí)感受到了師做的都很好,，誰下載了名著,、課件等大家共同用，作文教案每周一個(gè)人寫,，真正做到了作文統(tǒng)一,，教案統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一,，作業(yè)統(tǒng)一,。我清楚的記得，我在我校的博客中對(duì)高老師,、躍鋒的“工作總結(jié)”的評(píng)論中寫到：如果新學(xué)期學(xué)校允許的話我還愿意與你們兩個(gè)繼續(xù)合作,，與你們合作我感到很愉快?！耙环莞乓环质斋@”,。只要我們用心去工作，用心去感受,，我們也一定會(huì)收獲很多的快樂,。老師們，為了我們的學(xué)生,，為了我們的事業(yè),，讓我們用心忙碌吧！謝謝大家,！

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好！

回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧，請(qǐng)各位同仁多多指正,！

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,，把預(yù)習(xí)固定下來,，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè),。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍,，標(biāo)出生字詞,，抄寫生字詞并注意，解釋詞語,，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,，給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè),，老師按時(shí)批改,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備,。

興趣是最好的老師,，要想讓學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信,。比如說,，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。另外,，我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,，讓孩子感受到老師的和藹可親。

其次,，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如,，在教學(xué)使用課件,，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),，解決文章的難點(diǎn),。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然,，我們的工作是繁瑣的,，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件,，那是心有余而力不足的,。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單,，我們就自己自制一些,，大家一起資源共享。

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒,?！闭Z文知識(shí)高深莫測，包羅萬象,。學(xué)好語文并非一日之功,，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平,。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣：

1,、摘抄好詞佳句,。從三年級(jí)開始，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本,，把所學(xué)課文,，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí),。這樣日積月累,，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了,。

2,、堅(jiān)持寫日記，積累習(xí)作素材,。一篇好的文章要有好的素材,，好素材源于生活。因此,，我從低年級(jí)開始,，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記,，天天要記,，一天不記，就會(huì)忘記,?！钡娜沼浽姡刻焯嵝炎约簩懭沼?。一開始,，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長,，他們就開始記流水賬了,。針對(duì)此現(xiàn)象,，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如：有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲,；有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感,；有時(shí)寫觀察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫,，想寫什么就寫什么,。總之,，寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容,。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂,。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來,，不但增強(qiáng)了樂趣，還積累了寫作素材,。

要提高學(xué)生的語文能力,，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來抓的：

1,、抓字詞的過關(guān),。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用，字詞得先過關(guān),。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大,，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字,，我都必須進(jìn)行聽寫,。一開始，我采用大家都慣用的聽寫,，后來經(jīng)過單元測驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫詞語存在很大問題,。經(jīng)過了解,，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼。于是,，在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí),，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行,。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了,。

2,、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力,，不但要重課內(nèi),，還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的,。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,，獨(dú)立的完成書后面的練習(xí)。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多讀,，并教給他們閱讀的方法。除此之外,，我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書,，以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書,，并做好批注和筆記。

3,、提高寫作的水平,。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始,，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件的順序去說,，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說：在什么時(shí)候，誰在什么地方和誰在做什么,。久而久之,，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的`習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，掌握不同體裁的格式,。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn),，才會(huì)有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平,，還離不開積累,。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語言。寫日記,，能幫助他們積累素材,。這樣，他們寫起作文就能信手拈來,，一揮而就了,。

4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練,。

每堂課前,，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練，如成語故事,、一分鐘演講,、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序,，每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演,，并將表演情況打分，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù),。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文,。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如,，總是要有個(gè)過程的,，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，能使他們盡快成熟起來,，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場面,。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說得不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家下午好!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。回顧自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，算是與老師們的探討和交流吧。

一,、向課堂40分鐘要效率,。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變,，向課堂40分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。

上好一節(jié)課的首要前提是備好課!我們年級(jí)組備課不僅將學(xué)段課標(biāo)與課本內(nèi)容、教參內(nèi)容有機(jī)重組,，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課文和課后習(xí)題,。并在陳繼國組長的帶領(lǐng)下積極教研，統(tǒng)一確立每一課的教學(xué)目標(biāo)和能夠貫穿起整個(gè)課堂教學(xué)的主線問題,。努力讓學(xué)生與文本產(chǎn)生思想共鳴,，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣,，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥,、那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始,。

其次,，要注重學(xué)法的導(dǎo)引。每次接手新班,，都會(huì)發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí):不知道怎么預(yù)習(xí)課文;課堂上不會(huì)聽課,、不會(huì)做筆記;不懂背誦技巧等等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)耗時(shí)低效,。在學(xué)期始，我要求每位孩子把“語文預(yù)習(xí)要求”抄在目錄的前一頁：

(1)讀課文三遍,，標(biāo)上自然段序號(hào),。

(2)給生字注音、組兩詞并標(biāo)上音序,、部首,。不理解的詞查字典后用紅筆注在這個(gè)詞的上面。

(3)比著詞盤用彩筆或熒光筆描中課文的詞語,。

(4)把多音字注在每課的書頭上并注音,、組詞。

(5)預(yù)習(xí)課后習(xí)題,，能解決的問題在文中相關(guān)句子旁做批注,，不理解的地方打上“?”以備課上傾聽、交流,、解決,。

然后要求孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新課前按要求來預(yù)習(xí),。在課堂上注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo):一堂課只有四十分鐘，因此要求學(xué)生不僅把主要精力放在聽,、說,、讀上。還要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,，好記性不如爛筆頭,。除了自主學(xué)習(xí)、小組合作時(shí)的批注外,，還要把老師講課時(shí)的關(guān)鍵詞,，工整、快速地批注在相關(guān)句子或詞語旁邊,。為了方便自己復(fù)習(xí)鞏固,，還要用不同顏色凸顯出來。

課堂上大容量是提高課堂效率的捷徑,，我發(fā)現(xiàn)課堂上定時(shí)比賽著學(xué)習(xí)孩子們積極性比較高,。一分鐘背書比賽、三分鐘,、五分鐘《鞏固》書上定題做題比賽,，他們不僅做的正確率高，而且字體也相對(duì)工整了,。精讀課第二課時(shí)的后十五分鐘,，自讀課的后十分鐘都能高質(zhì)量的完成《鞏固》，檢測孩子們的學(xué)習(xí)情況,。教師的評(píng)價(jià)語有著神奇的藝術(shù)魔力!我被劉曦老師課上豐富的評(píng)價(jià)語深深地折服!也慢慢地嘗試著多方面地,、具體地去欣賞孩子、肯定孩子,、鼓勵(lì)他們,，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力?？傊?，盡可能持之以恒地讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)形成自動(dòng)化的模式，這樣學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率才會(huì)與日俱增,。

二,、充分發(fā)揮小組的團(tuán)隊(duì)作用。

一個(gè)人的力量是小的,，團(tuán)結(jié)起來力量大,。學(xué)生能通過小組討論、交流把自己疑惑的地方學(xué)會(huì),。孩子們活動(dòng)起來了,，課堂真正屬于了學(xué)生,，老師也就解放了、輕松了,。而要讓這種學(xué)習(xí)勁頭一直保持下去,，就要加強(qiáng)小組建設(shè)。每組選出最優(yōu)秀的孩子任語文小組長,，小組長要做好分工,，督促每位孩子參與其中，及時(shí)在書上補(bǔ)充自己漏掉的知識(shí)和見解,。組長要負(fù)責(zé)給組中參與交流的孩子加分,，沒有交流的.孩子扣分。以此督促每位孩子都能參與其中,。而全班交流展示時(shí),，發(fā)言的小組加一分，得到掌聲的再加一分,。我班黑板的右邊列出了各小組組長的名字,，以組長名字命名小組。我會(huì)用紅粉筆在發(fā)言時(shí)及時(shí)加上,，以作獎(jiǎng)勵(lì),。四個(gè)大組長也會(huì)在課后及時(shí)給發(fā)言人個(gè)人積分加分，每周評(píng)出前五名的小組表揚(yáng),。因?yàn)榉e分和期末的獎(jiǎng)狀掛鉤,，孩子們還是挺重視的。

語文書上有背誦課文和園地積累的任務(wù),。若都給老師背,，時(shí)間肯定不夠用。我按課堂上的學(xué)習(xí)小組讓孩子們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)利用早讀和課間時(shí)間給組長背誦,，組長再給指定人背,。背過的由組長在背書表上做記錄，并于晚上八點(diǎn)之前在班級(jí)群中公布本小組的背書完成情況,。我看到后及時(shí)為發(fā)群的小組長點(diǎn)贊，并提醒沒背會(huì)的孩子家長務(wù)必督促自家孩子背會(huì),，第二天早上進(jìn)班給老師背書過關(guān),。這樣讓家長能夠隨時(shí)關(guān)注自家孩子在班上的學(xué)習(xí)情況，以便家校更好地合作,。

每學(xué)完一課要聽寫詞語,，我會(huì)在課前讓孩子聽寫在紙上，交過來,，上完課后用百分制批改,。滿分一百分,，錯(cuò)一字扣一分。把一百分的孩子在班上和班級(jí)群里大力表揚(yáng),，并在由學(xué)習(xí)班長在班級(jí)個(gè)人積分上加一分,。沒有全對(duì)的，錯(cuò)一訂五后由本大組里全對(duì)一百分的孩子負(fù)責(zé)課間時(shí)間二次聽寫,，并在班級(jí)聽寫記錄表上做記錄,。每次指定的負(fù)責(zé)人不一，有學(xué)習(xí)好的,，也有程度稍落后的,，但必須是課堂聽寫一百分的。像后進(jìn)生田思遠(yuǎn),、郭宜林,、劉佳晨、張子晨等都被指定做過負(fù)責(zé)人,。這些負(fù)責(zé)人把自己承包的學(xué)生聽寫,、檢查、過關(guān)后告知學(xué)習(xí)班長,，由學(xué)習(xí)班長再給負(fù)責(zé)的孩子在班級(jí)個(gè)人積分表上加一分,。課間常常看到負(fù)責(zé)的孩子拿著書攆著沒過關(guān)的孩子聽寫,、檢查,、批改的身影。

“小組合作學(xué)習(xí)”在培養(yǎng)學(xué)生間的情感交流,、互相帶動(dòng),、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用,。只有加強(qiáng)研究,，努力探索，不斷提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性,，才能讓每個(gè)孩子都能在合作學(xué)習(xí)中真正找到樂趣,。

三、精心布置作業(yè),。

課堂的生命來源于學(xué)生和老師的傾情演繹,。作業(yè)作為課堂生命的一種延續(xù)對(duì)一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長更是起著十分重要的作用。因此,，我們組的老師常把作業(yè)設(shè)計(jì)和作業(yè)檢查作為第二個(gè)課堂認(rèn)真對(duì)待,。

首先在量上要少而精。每課學(xué)完之后一般都是這樣幾條:(1)生字和詞語抄二聽一,。(2)復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)點(diǎn),。(3)預(yù)習(xí)新課,。(4)讀書并完成閱讀筆記。并與課間操后把作業(yè)條抄在黑板上,。學(xué)生能在課間和中午完成一部分,，快的孩子也許放學(xué)時(shí)書面作業(yè)就已經(jīng)完成了，回家只需進(jìn)行閱讀了,。

其次是分層作業(yè),，比如12月18日的作業(yè)是這樣的:(1)27課詞語抄2聽1。(2)預(yù)習(xí)28課,。(3)積累七,、25課詩句、26課第七段沒過關(guān)的再次默寫過關(guān)為止(每項(xiàng)都為100分),。(4)讀書,，完成閱讀筆記。孩子們看到作業(yè)第三條時(shí)樂了,，因?yàn)橛械娜?xiàng)都是100分,，有的是一項(xiàng)或兩項(xiàng)100分。也就是說他們可以少做一部分,，多高興啊!這時(shí)哪項(xiàng)沒默寫對(duì)的孩子會(huì)利用課間時(shí)間攆著負(fù)責(zé)的小組長默寫,，默對(duì)后樂上半天。因?yàn)樽约阂布尤氲娇梢陨賹懙年?duì)伍啦!

第三是盡量及時(shí)面批,。孩子們寫作業(yè)時(shí)要求他們像我給他們課堂上聽寫或默寫一樣每項(xiàng)用百分制表示出來,，并訂正。這樣自己會(huì)了多少?哪些是錯(cuò)的,，一清二楚,，心中有數(shù)。并把它揪出來,，改過來,。這樣高質(zhì)量的完成作業(yè)。早上進(jìn)班后先把作業(yè)本展開交予本組第一排,，再讀書,。孩子們讀書時(shí)我就快速地一組一組檢查、批改,。哪個(gè)孩子沒把錯(cuò)詞全圈出來?哪個(gè)孩子沒有訂正?隨時(shí)反饋給她并讓其訂正,。

“教者有心，學(xué)者得益,?！蔽覀兾迥昙?jí)老師們熱情,、智慧地工作,，靈活巧妙地設(shè)計(jì)著每天的課程及家庭作業(yè),，倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)氛圍，努力讓學(xué)校成為孩子們成長的快樂天地!

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

雖說從教十余年了,，但由于學(xué)生的不同,，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，我更說不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已,。我覺得語文教學(xué)中,，為了“對(duì)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事,，一是閱讀,，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,，就比較有把握了,。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

一、建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。

二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

三,、開動(dòng)腦筋,，搞好作文教學(xué)。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象,，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說,，無疑是比較困難的,。1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。3,、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長,，教師單方面參與的狀況。

四、運(yùn)用“三勤”教育方法,，收效十分明顯,。

1、頭腦勤,。語文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。2,、口勤,。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況，因人而異,，因事而異,，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理,。3,、手勤。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,，他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師,。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,，與別人的差距，這讓我甚感汗顏,。我必須更深刻到反思,，向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,，在一次次的檢測中,，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長足的長進(jìn),。讓我們共同努力吧,，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為語文這門課的真正主人!

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六

新課程改革已經(jīng)轟轟烈烈的實(shí)施了多年,，通過幾年的實(shí)踐，收獲頗多,，也頗有感觸,。對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)實(shí)踐中，圍繞語文新課程改革,，我們都力求找尋新的教學(xué)模式,；以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，算是與在座的各位共同探討,。

習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué),，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。無論是人格上的，學(xué)習(xí)方法上的,，都要十分重視,。努力從多方面去積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。所以,，我每天安排一名值日生到講臺(tái)上作值日?qǐng)?bào)告,，既鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的`膽量,；要求學(xué)生每天根據(jù)老師當(dāng)天所給的話題寫一篇小日記,，幫助學(xué)生積累寫作材料；把班上分為高,、中,、低三個(gè)組，學(xué)生根據(jù)各自的學(xué)習(xí)情況,，參加小組進(jìn)行課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)語文過程中，需要學(xué)生的真情和激情的投入,，學(xué)生的情感,，需要引導(dǎo)，需要熏陶,，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng),。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情,。試想,，如果學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語文,，眉頭都是皺的,，語文課還怎么上？學(xué)生對(duì)語文的情,，來自于趣,，要讓學(xué)生對(duì)語言文字有興趣，對(duì)美好生活充滿熱愛和向往,。

學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，就有了豐富的情感和激情。這樣,，學(xué)生的求知欲有了,，主動(dòng)性強(qiáng)了，對(duì)老師的嚴(yán)格要求也能充分理解,，并按老師的要求去做,，教學(xué)效果自然好。當(dāng)然,，用什么樣的語言,、用什么樣的方法,、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求,。就拿寫作教學(xué)來說吧,，以往我總是羅列的說了一堆要求后就讓學(xué)生去寫，學(xué)生沒興趣也寫不出來,，最后常常應(yīng)付的交一些抄襲來的作文給老師看,。為此我開始想辦法，怎樣讓學(xué)生對(duì)寫作感興趣呢,？通過摸索與實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生在玩中去學(xué)，他們會(huì)很感興趣,，而且親生經(jīng)歷了事情,，他們也才有話可說，有事可寫,。例如在教學(xué)保護(hù)環(huán)境這一課時(shí),，我讓學(xué)生先對(duì)學(xué)校進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查：數(shù)一數(shù)學(xué)校有多少棵樹？多少垃圾桶,？出現(xiàn)在校園里的最多的垃圾有什么,？讓學(xué)生在校園里去觀察,，去發(fā)現(xiàn),。然后我又結(jié)合美術(shù)課，讓學(xué)生分小組制作一個(gè)環(huán)保警示牌,，讓學(xué)生在玩中動(dòng)手動(dòng)腦,。當(dāng)我讓學(xué)生寫作文時(shí)學(xué)生就有材料可寫了。

推廣普通話,，抓好普通話訓(xùn)練是我校的一貫主張,，對(duì)老師要求必須用普通話進(jìn)行教學(xué)，也要求學(xué)生在學(xué)校要說普通話,；但是農(nóng)村學(xué)生大多都講方言,，有的不會(huì)講普通話，有的不好意思講,，這就對(duì)老師提出了更高的要求,，不僅在教學(xué)時(shí)要用普通話，在日常生活中與學(xué)生的交流也要用普通話,。老師是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)對(duì)象,，如果老師時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話教學(xué)，害怕學(xué)生不會(huì)說不敢說嗎,？不僅如此學(xué)校時(shí)常開展一些朗誦比賽,，也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的積極性,。抓好普通話訓(xùn)練，提升口語交際能力,，必將推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文課改工作,。

每個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都各不相同，有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的,，也有學(xué)習(xí)能力差的,，于是我常常灌輸學(xué)生同幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)理念,，把班上的學(xué)生分成小組,，小組內(nèi)有學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，讓他們互相幫助,，互相學(xué)習(xí),；我還在班上選取幾名較為優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師，放手把一些簡單的問題拿給他們,，讓他們?nèi)ソo同學(xué)們講解,。

以上就是我在新課改實(shí)施中的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法，我知道作為一名年輕教師我今后的路還很長,，我一定會(huì)虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研，真正領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

我叫胡松青,，來自xx小學(xué)，今天我站在這里簡直就是班門弄斧,。我既沒有高的學(xué)歷,，又沒有高的教學(xué)水平，是個(gè)最普通的農(nóng)村教師,。說交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧,，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與重視，我今天只好紅著臉站在這里,，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來,，聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法，不當(dāng)之處,，批評(píng)指正,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，良好,、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提,，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從二年級(jí)接這個(gè)班后，在班級(jí)管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、個(gè)性,、生活狀況,、興趣愛好等給不同學(xué)生建立成長檔案。對(duì)學(xué)生的情況一目了然,。

如：如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難,，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品，形成了品德差,，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品,，被我發(fā)現(xiàn)之后，一方面,，就馬上通知學(xué)生家長,，力爭家長的配合和支持,，另一方面我就找他談心,，把這個(gè)不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維護(hù)了他的面子,。還在班上任命他為小管家,，班上的失竊事件全權(quán)由他處理，從此這個(gè)學(xué)生不再重犯類似錯(cuò)誤,。

這樣一來,，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語必聽寫,，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落、課文必背,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析,。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：我班顧元江學(xué)生,，記性差又特懶,，平時(shí)不讀書。要背誦的課文,，對(duì)他來說比登天還難,。總是拖欠要背誦課文,。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀,。背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

1、文化基礎(chǔ)差生：上學(xué)期,，我們?cè)瓉淼膬蓚€(gè)班合并為一個(gè)班,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)，成績參差不齊,，如勵(lì)xx,，顧xx等同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,。開始幾個(gè)單元的測試都不合格,，學(xué)過的字都不能夠掌握，真是不看不知道,，一看嚇一跳,。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯(cuò)的,。這些差生連最基本的字都掌握不了,，更何況運(yùn)用學(xué)過的字詞呢？作文就更不用說了,。面對(duì)這種情況,，我雖心急如焚，但是我不能操之過急。我總是耐心地輔導(dǎo),，并告訴他們,，把學(xué)過的字詞記牢，多寫多練,，才能牢固地掌握,。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，讓他們多多練習(xí)讀寫,。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，他們進(jìn)步了，寫字再也不用拼音代替了,，簡單的作文也能寫通順了,，考試成績一次次提高。我的心血沒有白費(fèi),，孩子們笑了,，我也笑了。在上學(xué)期的期末時(shí),，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng),，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，他們流下了激動(dòng)的淚水,。我鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓。

2,、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多,，如王茂，顧旭東,，顧通程等,。他們腦子非常聰明，但是不善于學(xué)習(xí),，懶惰透頂,，不做作業(yè)，尤其是家庭作業(yè),，這使我傷透了腦筋,，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過來,，不是件容易的事情,。我采取與家長密切配合，在家由父母管教,。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭,，父親勞動(dòng)較忙，每天起早貪黑地干農(nóng)活，不知孩子的家庭作業(yè),。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上,，由孩子上交給父親進(jìn)行督促。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教,，對(duì)差生的作業(yè)從不放過,，學(xué)生回家不做作業(yè)，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè),，今天還有作業(yè),，所以這些差生就會(huì)沉在作業(yè)堆里，眼看著其他同學(xué)在操場活動(dòng),，他們卻不能,，但是眼讒得很，我就對(duì)他們進(jìn)行教育,，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動(dòng),，還要補(bǔ)做作業(yè)，還要受老師的批評(píng),，還不如早早的完成老師布置的作業(yè),。天天如此，從不放過,。這樣一來,，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè),，并且有一定的質(zhì)量?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了。

幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)證明,，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),，差生也不例外。只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)，勞動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn),。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲，而且對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,，長期堅(jiān)持下去,，不能熱一陣?yán)湟魂嚕ヒ魂?，放一陣,，要善于抓住其閃光點(diǎn)。哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表揚(yáng),，肯定,，鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化,。這樣即提高了班級(jí)整體的教學(xué)效率,，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo),，一舉二得,。

天氣暖和的時(shí)候，我一般是6點(diǎn)到校,，曾經(jīng)有同事問我,，勵(lì)老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響,，到校比較早,，我就利用這個(gè)優(yōu)勢。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，因?yàn)榇竽X經(jīng)過了晚上的休息之后,，早上起來腦子清醒得很，學(xué)什么都容易掌握,，我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間,，對(duì)陸續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批，講解,，訂正,，修改，直到6：40左右,，學(xué)生到齊了,，我就開始上課了，天天如此,，從不間斷,。

一分耕耘，就有一分收獲,，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中,，取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰,。

三十多年來,，我一直從事班主任與語文教學(xué)工作，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中,，我總是做到既嚴(yán)格要求,，又關(guān)心愛護(hù),。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,，我都會(huì)在第一時(shí)間騎上自行車,，帶去可口的水果零食什么的，去慰問,。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物,，而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學(xué)生知道,，在家由父母疼著,，在學(xué)校還有班主任老師愛著呢！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活,，吃得是良心飯,。就是干多干少，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù),，只有天知,、地知。雖然如此,，但我們要自覺履行自己職責(zé)的使命感,、責(zé)任感。學(xué)生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心,，培養(yǎng)一個(gè)子女是不容易的,。何況我們面對(duì)著那一張張渴求知識(shí)的眼睛，你不憑自己的良心能說得過去嗎,？因此我們要盡職盡責(zé),、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生,。對(duì)得起自己的良心,，就問心無愧了。

我雖然將要離開教學(xué)崗位,，但是我決心站好最后一班崗,，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧。

我的交流完了,，謝謝大家,。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十八

下午好！

我叫xxx,，來自xx小學(xué),，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學(xué)歷,，又沒有高的教學(xué)水平,，是個(gè)最普通的農(nóng)村教師,。說交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與重視,，我今天只好紅著臉站在這里,，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來，聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法,，不當(dāng)之處,，批評(píng)指正。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，良好,、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從二年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),、個(gè)性、生活狀況,、興趣愛好等給不同學(xué)生建立成長檔案,。對(duì)學(xué)生的情況一目了然。

如：如我班有個(gè)學(xué)生家庭生活困難,，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品,，形成了品德差，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品,，被我發(fā)現(xiàn)之后,，一方面，就馬上通知學(xué)生家長,，力爭家長的配合和支持,，另一方面我就找他談心，把這個(gè)不光彩的秘密埋在我和他兩人之間,，維護(hù)了他的面子,。還在班上任命他為小管家,，班上的失竊事件全權(quán)由他處理，從此這個(gè)學(xué)生不再重犯類似錯(cuò)誤,。

這樣一來,，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語必聽寫，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落,、課文必背，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析,。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班顧元江學(xué)生，記性差又特懶,，平時(shí)不讀書,。要背誦的課文，對(duì)他來說比登天還難,?？偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀,。背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

1,、文化基礎(chǔ)差生：上學(xué)期，我們?cè)瓉淼膬蓚€(gè)班合并為一個(gè)班,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè),，成績參差不齊，如勵(lì)xx,，顧xx等同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。開始幾個(gè)單元的測試都不合格,，學(xué)過的字都不能夠掌握,，真是不看不知道,，一看嚇一跳。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替,，而且還是拼錯(cuò)的,。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運(yùn)用學(xué)過的字詞呢,？作文就更不用說了,。面對(duì)這種情況，我雖心急如焚,，但是我不能操之過急,。我總是耐心地輔導(dǎo)，并告訴他們,，把學(xué)過的字詞記牢,，多寫多練，才能牢固地掌握,。于是我就利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,，讓他們多多練習(xí)讀寫。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，他們進(jìn)步了,，寫字再也不用拼音代替了，簡單的作文也能寫通順了,，考試成績一次次提高,。我的心血沒有白費(fèi)，孩子們笑了,，我也笑了,。在上學(xué)期的期末時(shí)，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng),，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),，他們流下了激動(dòng)的淚水。我鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓,。

2、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多,，如王茂,，顧旭東，顧通程等,。他們腦子非常聰明,，但是不善于學(xué)習(xí)，懶惰透頂,，不做作業(yè),，尤其是家庭作業(yè),，這使我傷透了腦筋，如果要把這個(gè)不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過來,，不是件容易的事情,。我采取與家長密切配合，在家由父母管教,。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭,，父親勞動(dòng)較忙，每天起早貪黑地干農(nóng)活,，不知孩子的家庭作業(yè),。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上，由孩子上交給父親進(jìn)行督促,。在學(xué)校里我嚴(yán)格管教,，對(duì)差生的作業(yè)從不放過,，學(xué)生回家不做作業(yè),，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時(shí)間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè),，所以這些差生就會(huì)沉在作業(yè)堆里,，眼看著其他同學(xué)在操場活動(dòng)，他們卻不能,，但是眼讒得很,，我就對(duì)他們進(jìn)行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動(dòng),，還要補(bǔ)做作業(yè),，還要受老師的批評(píng)，還不如早早的完成老師布置的作業(yè),。天天如此,，從不放過。這樣一來,，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了,，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質(zhì)量?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了,。

幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)證明，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),，差生也不例外,。只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),，勞動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲,，而且對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按計(jì)劃持之以恒,，長期堅(jiān)持下去，不能熱一陣?yán)湟魂?，抓一陣,，放一陣，要善于抓住其閃光點(diǎn),。哪怕是微小的進(jìn)步,，都要給予表揚(yáng)，肯定,，鼓勵(lì),，并不斷強(qiáng)化。這樣即提高了班級(jí)整體的教學(xué)效率,，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo)，一舉二得,。

天氣暖和的時(shí)候,，我一般是6點(diǎn)到校，曾經(jīng)有同事問我,，勵(lì)老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢,？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響，到校比較早,，我就利用這個(gè)優(yōu)勢,。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因?yàn)榇竽X經(jīng)過了晚上的休息之后,，早上起來腦子清醒得很,，學(xué)什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個(gè)黃金時(shí)間,，對(duì)陸續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批,，講解，訂正,，修改,，直到6：40左右，學(xué)生到齊了,，我就開始上課了,，天天如此，從不間斷。

一分耕耘,，就有一分收獲,，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中，取得了合格率100%的好成績,。我為此感到欣慰,。

三十多年來，我一直從事班主任與語文教學(xué)工作,，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中,，我總是做到既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛護(hù),。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個(gè)學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,，我都會(huì)在第一時(shí)間騎上自行車，帶去可口的水果零食什么的,，去慰問,。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心,。讓學(xué)生知道,，在家由父母疼著，在學(xué)校還有班主任老師愛著呢,！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活,，吃得是良心飯。就是干多干少,，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù)，只有天知,、地知,。雖然如此，但我們要自覺履行自己職責(zé)的使命感,、責(zé)任感,。學(xué)生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個(gè)子女是不容易的,。何況我們面對(duì)著那一張張渴求知識(shí)的眼睛,，你不憑自己的良心能說得過去嗎？因此我們要盡職盡責(zé),、自覺工作,、愛護(hù)學(xué)生。對(duì)得起自己的良心,，就問心無愧了,。

我雖然將要離開教學(xué)崗位，但是我決心站好最后一班崗，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧,。

我的交流完了,，謝謝大家。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家下午好!

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老老師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿激情和樂趣,，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始,。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，新學(xué)期開學(xué)初,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表揚(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象,，是名副其實(shí)的大語文,。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說,，無疑是比較困難的,。1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀,、分析,、討論、作文中的病例,，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。3,、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，老師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長,，老師單方面參與的狀況。

1,、頭腦勤,。語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

2,、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對(duì)待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,，因人而異,，因事而異，進(jìn)行說服教育,，擺事實(shí)講道理。

3,、手勤,。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,，他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了，你才能去講去做,。當(dāng)然,，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師。

做一名老師不容易,，做一名優(yōu)秀老師更不容易,。我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢利導(dǎo),，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

各位老師,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!