我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
毛概實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇一
本次新進(jìn)教師培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅有短短的兩天,，但培訓(xùn)內(nèi)容全面,，主要包括：
對(duì)最美鄉(xiāng)村教師事跡的學(xué)習(xí),；
教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀；
教育改革及攀枝花市教育發(fā)展態(tài)勢(shì),；
班主任工作藝術(shù),；
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；
教學(xué)常規(guī)要求,；
優(yōu)秀教育者對(duì)做教師的深刻體會(huì),。
每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)教育領(lǐng)導(dǎo)、專家精心設(shè)計(jì)的,，分別在各個(gè)方面講授了新進(jìn)教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，使年輕新進(jìn)教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,，非常有利于新進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展,。
下面就此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)談一下自己的心得：
（1）觀看最美鄉(xiāng)村教師視頻的感想教師的職業(yè)是高尚的，“最美鄉(xiāng)村教師”,，雖然他們的事跡看起來(lái)很平凡,，但是做起來(lái)卻是很難，數(shù)年如一日地堅(jiān)持下來(lái)則更難,；為了學(xué)生,，“最美鄉(xiāng)村教師”們不怕苦不怕累，他們放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件,，幾十年的艱苦付出,，不是為了被誰(shuí)稱贊，不是為了取得榮譽(yù),，更不是為了獲得報(bào)酬,，默默地付出，默默地承受,，默默地離開(kāi),；他們?cè)r(nóng)村，用身,、用心無(wú)私奉獻(xiàn),，向我們展示了師德和大愛(ài)，他們的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生,、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡,，普通中的崇高,，他們?yōu)閺V大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。
雖然我成不了他們,，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)人格卻能夠被我效仿,，他們守得住清貧、耐得住寂寞,，靜得下心來(lái)教書(shū)育人的純凈的品質(zhì)都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面,。同時(shí)，通過(guò)觀看“最美鄉(xiāng)村教師”們的事跡,，我越來(lái)越感覺(jué)到教書(shū)育人的工作是充實(shí)的,、有意義的，教師這項(xiàng)職業(yè)是幸福的,，我更應(yīng)該用自己的愛(ài)心,、耐心、細(xì)心，去關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。
（2）學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)解讀的感想
作為一名人民教師,，要做到“愛(ài)”字當(dāng)頭，幼吾幼以及人之幼,。一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育,，愛(ài)是教育學(xué)生的前提,。
所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心,，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。
教師不僅要教書(shū)，更要育人,。以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生,。教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者,，更應(yīng)該為人師表,，嚴(yán)格要求自己，其言行要透出真,、善,、美，要時(shí)時(shí)做到言行一致,，表里一致,，更得發(fā)揚(yáng)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神,，當(dāng)然,，也要以思想進(jìn)步,、道德高尚、遵紀(jì)守法,、言行一致,、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在思想、道德,、學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面，成為學(xué)生的表率,。同時(shí),，還要不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí),，跟上時(shí)代的步伐,。
我認(rèn)為，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要的,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念。因此,，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德,，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、廉潔從教,、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,。
作為一名教師，在教學(xué)過(guò)程中,，還要堅(jiān)持和維護(hù)教育法律法規(guī),，把堅(jiān)持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結(jié)合起來(lái)，在教育活動(dòng)中不得有違反教育法規(guī)的行為,。通過(guò)此次培訓(xùn),，使我對(duì)教育法律法規(guī)有了進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情,。
在教學(xué)過(guò)程中,，我們難免有時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)話不當(dāng),。因此，我們?cè)谄綍r(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，有意識(shí)的克制自己的行為,，以免對(duì)學(xué)生和自己都造成傷害，保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己,。同時(shí),，我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，使師生關(guān)系更加和諧,。
（3）學(xué)習(xí)班主任工作藝術(shù)的感想
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感到作為一個(gè)教師,，工作中應(yīng)“以生為本”尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁,，這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如 果 我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。
用師愛(ài)去溫暖學(xué)生,，用情去感化學(xué)生,，用理去說(shuō)服學(xué)生，講求工作的藝術(shù),。使班主任工作不僅僅是一種工作,，而成 為 一種藝術(shù)。其藝術(shù)的根本就是“真誠(chéng)”,，其基礎(chǔ)就是“愛(ài)心”,。班主任藝術(shù)的策略就是“耐心”，藝術(shù)的技巧就是“匠心”,，以良好的師德感染學(xué)生,，以博大的愛(ài)心，打動(dòng)學(xué)生,。我們要用專業(yè)知識(shí)去引領(lǐng)學(xué)生,，教育學(xué)生，用幸福感去影響和感化學(xué)生,，這樣,，我們也許才能領(lǐng)悟到教育的真諦。
班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的,。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái),，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益,。其次，班主任要培養(yǎng)班風(fēng),，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo),，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái),，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng),，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。
作為班主任在班級(jí)管理中,，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生,，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友,。班主任是學(xué)生的良師益友，要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育,，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，班主任是核心,，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用,。要帶好一個(gè)班集體,，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣,，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況,。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,，作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格,、愛(ài)好和特長(zhǎng),，對(duì)癥下藥,，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn),，做到“情”,、“理”并舉，“嚴(yán)”,、“寬”同施,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非,，向著正確的方向發(fā)展,。
（4）對(duì)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)的感想
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,，要學(xué)會(huì)在教學(xué)中反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,。在唐老師的耐心講解中，讓我了解到了關(guān)于教師教學(xué)能力的內(nèi)涵及提高教師教學(xué)能力的途徑,；要有效推進(jìn)課堂教學(xué),，落實(shí)因材施教、教書(shū)育人,、一切為了學(xué)生的理念,；注重課程設(shè)計(jì)及課堂組織，改變教學(xué)方法,，一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合—教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,；教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材,，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異；教師要學(xué)做導(dǎo)演,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
作為教師首先在理論課方面應(yīng)該具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,，教師必須勤奮進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己。在教學(xué)上首先應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量多理論聯(lián)系實(shí)際,，多講一些生活中的實(shí)際例子有助于學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐，講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,，思路清晰,，還要積極進(jìn)行教學(xué)改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),，上課時(shí),，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；因材施教，循序漸進(jìn),。課后,，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認(rèn)真總結(jié),，寫(xiě)好課后反思,，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作?？傊?，在熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下避免題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。非常感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這次培訓(xùn),，我獲益良多,，一定將這次培訓(xùn)的知識(shí)進(jìn)一步消化吸收,運(yùn)用到工作當(dāng)中去,努力提高工作效率和水平，爭(zhēng)取盡快成為一名合格的,、優(yōu)秀的年輕教師,。
毛概實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇二
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的崗前培訓(xùn)，為我這個(gè)剛剛進(jìn)入教師崗位的新人進(jìn)行了一場(chǎng)神圣的職業(yè)洗禮,，雖然早已經(jīng)知道現(xiàn)在的老師,，照本宣科早已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生的需求,，我也是豪情萬(wàn)丈想要當(dāng)一名能夠授人以漁的優(yōu)秀教職員工。但是至于要如何努力,，到現(xiàn)在才漸漸明白一些,。
（一）思想方面。
在過(guò)去的學(xué)習(xí)中,，我通過(guò)全面的教師培訓(xùn),，我作為一個(gè)剛剛步入崗位的新教師，我明白的作為一個(gè)新時(shí)代高職教師的使命,，更懂得如何進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)工作,，以及為我以后如何成為一名合格的“雙師型”教師，提供了參考,。
（二）教學(xué)工作,。
在教學(xué)工作方面，通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，我明白,，要想提高我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)品質(zhì)，僅僅從書(shū)本上去學(xué)習(xí)和奮斗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要花大量的時(shí)間和精力放在切實(shí)的工作中,，從各個(gè)具體的工作和社會(huì)發(fā)展中去體會(huì)，去觀察,，各個(gè)學(xué)科和專業(yè)的前沿和動(dòng)向,。
教師是一個(gè)“傳道、授業(yè),、解惑”的光榮從業(yè)者,，而“成為一名出色的高職教師既要具備淵博的專業(yè)理論和精湛的教學(xué)藝術(shù)，又具有扎實(shí)的專業(yè)技能和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能勝任教學(xué)科研和生產(chǎn)實(shí)踐雙重職責(zé)的復(fù)合型教師,，我所要努力的還有太多太多。
（三）個(gè)人學(xué)習(xí),。
在如今信息技術(shù)日新月異,，發(fā)展突飛猛進(jìn)的時(shí)代，我們自身的學(xué)習(xí)非常重要,。我們的理論內(nèi)涵會(huì)為我們的實(shí)踐提供指導(dǎo),。
經(jīng)過(guò)這次不算長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到各個(gè)其他優(yōu)秀名師的長(zhǎng)處,，發(fā)現(xiàn)自己還有很多很多方面的不足,，特別是專業(yè)理論、專業(yè)技能，還有教學(xué)方法,，教學(xué)理論都有待加強(qiáng),。我不止要極極學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，還要把我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用的各個(gè)具體的實(shí)踐中去,，并且能夠在實(shí)踐中取得相應(yīng)的資質(zhì),。成為教學(xué)資質(zhì)較強(qiáng)的能手，具備從表面現(xiàn)象推理內(nèi)在本質(zhì)的技能,。這要求我必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,。通過(guò)這段時(shí)間的教育和培訓(xùn)，感覺(jué)以前的知識(shí)太有限了,，我們所要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多,。
有句話說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”但是,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后,，我覺(jué)得教師覺(jué)得不是一桶水這么簡(jiǎn)單，他應(yīng)該是一條有源頭的溪流,?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般噴涌而出,，而不只是可憐的“一桶水”,。
（一）學(xué)習(xí)方面,。
我以身作則繼續(xù)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，盡量多涉獵不同方面的知識(shí)：專業(yè)方面的書(shū)、基礎(chǔ)知識(shí)之類的書(shū),、教學(xué)實(shí)踐方面的書(shū)以及哲學(xué)方面的書(shū)都是我的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)好基本的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)要搭建起來(lái)一個(gè)豐滿的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓他們成為一個(gè)博學(xué)而專業(yè)的學(xué)生?，F(xiàn)在大學(xué)生的課本,，基本上都是采用的教材都是相對(duì)陳舊的，很多理念都比較落后,。特別是專業(yè)之外的一些邊緣課程,，都是比較皮毛的。如果我能夠指引學(xué)生都自學(xué)了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、社會(huì)學(xué),、心理學(xué)等等的最新教材，他們的學(xué)習(xí)效率很學(xué)習(xí)層次會(huì)得到進(jìn)一步提高,。
（二）就業(yè)方面,。
我想鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)開(kāi)始就以就業(yè)為導(dǎo)向，知道社會(huì)上需要具備的知識(shí)和能力,，在學(xué)校里面都能夠通過(guò)各種活動(dòng)和課外的實(shí)踐得到進(jìn)一步的提升,。讓他們的素質(zhì)得到全方位的提高。同時(shí),，自己也將以身作則,，在相應(yīng)的學(xué)科中，盡量自己也取得相應(yīng)的資格證書(shū)以及在專業(yè)技能上能夠把握前沿,，提煉經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供一定的參考,。我也想通過(guò)自己的努力，協(xié)助學(xué)校盡量的多舉辦一些專業(yè)技能競(jìng)賽,。
（三）制度方面,。
每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)整體，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,。只要一切制度公平,、公正而有效率，制定一些切實(shí)可行的班會(huì)制度,、獎(jiǎng)學(xué)金制度等等,我想其他工作都會(huì)有條不紊的進(jìn)行起來(lái),。比如考勤、值日,、衛(wèi)生,、勞動(dòng)、自己以及學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,，制定更能讓學(xué)生更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循,。
（四）生活方面,。
大學(xué)生的大學(xué)時(shí)光基本上都是在學(xué)校度過(guò)，學(xué)生的課余生活的豐富性也能夠一定程度的影響學(xué)生的素質(zhì),。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余,，多通過(guò)各種渠道和學(xué)生多交流和互動(dòng)。了解學(xué)生的生活情況以及他們的思想動(dòng)態(tài),，在需要的時(shí)候,，能夠?yàn)閷W(xué)生提供參考和幫助,。切實(shí)樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)多和學(xué)生互動(dòng)和交流,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，并欣賞每一位學(xué)生，學(xué)生在老師的關(guān)注中,，從而產(chǎn)生和諧的師生情感,，并促進(jìn)他極極愉快的學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)這次新進(jìn)教師的培訓(xùn),，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究教學(xué)方式以及相應(yīng)的教學(xué)技巧,，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學(xué),，使我們的工作有所考托,，有所進(jìn)取，各家嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，不斷進(jìn)取磨練,，我會(huì)改善自己的不足，越做越好,，全面而不失風(fēng)格,。也堅(jiān)信我自己將在教師的道路上一路堅(jiān)定，務(wù)實(shí)地走下去,，為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)的人才,。
毛概實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇三
最近的一些日子里,，我一直在看一本名為《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索》的書(shū),，里面主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（一）培訓(xùn)學(xué)員教育論文選；（二）培訓(xùn)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、信息技術(shù)等整合成果；（三）教學(xué)實(shí)踐反思錄。每次看完一篇,，都會(huì)思緒起伏,，心潮澎湃，陷入深深的沉思中,，這本書(shū)中的每一篇文章都來(lái)源于教學(xué)一線,，里面充滿了生動(dòng)活潑的教學(xué)案例、深刻的教學(xué)反思,、更深層次的教學(xué)軟環(huán)境調(diào)查研究等,，所涉及的很多問(wèn)題都是發(fā)生在我們身邊，而我們卻從來(lái)不曾或很少關(guān)注的現(xiàn)象,。其中,，給我印象很深的有幾個(gè)方面，我把它們概括為四要：要有愛(ài)心,；要不斷學(xué)習(xí),；要及時(shí)反思；要提升自我,。
在眾多文章中有三位老師是做了關(guān)于學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題的研究,，他們從七個(gè)方面詳細(xì)地分析了問(wèn)題的癥結(jié)所在：
一、厭學(xué)現(xiàn)象與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系
二,、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生思想素質(zhì)的關(guān)系
三,、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)系
四、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系
五,、厭學(xué)現(xiàn)象與教師的教學(xué)方法,、教學(xué)手段、個(gè)人魅力的關(guān)系
六,、厭學(xué)現(xiàn)象與社會(huì)大環(huán)境的關(guān)系
七,、厭學(xué)現(xiàn)象與學(xué)生學(xué)習(xí)誤區(qū)的關(guān)系
以上每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了200份左右的問(wèn)卷調(diào)查，并且對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出可行性措施,，整理成冊(cè),。通過(guò)他們的研究成果我看到的是他們都有的一顆熱愛(ài)學(xué)生的火熱的心。
作為深圳這個(gè)改革開(kāi)放的前沿陣地的一名教師,，我感到很慚愧,，我們經(jīng)常聽(tīng)到周圍的老師發(fā)牢騷說(shuō)不會(huì)寫(xiě)論文，不知道寫(xiě)什么內(nèi)容,，不知道從何處下手,，其實(shí)根本原因還是沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)工作中，沒(méi)有將教育當(dāng)成自己為之奮斗終身的事業(yè),，而僅僅是把它當(dāng)作一種職業(yè),，一種謀生的手段。工作中的付出不是發(fā)自內(nèi)心,，而是處于一種被動(dòng)狀態(tài),，被動(dòng)的寫(xiě)論文就會(huì)絞盡腦汁，就會(huì)東拼西湊,，就會(huì)花錢(qián)去買(mǎi)，結(jié)果教書(shū)半輩子下來(lái)沒(méi)有什么值得跟自己孩子炫耀的地方,，沒(méi)有什么記錄了你的工作歷程,，更沒(méi)有什么可以值得大家學(xué)習(xí)的東西,。
當(dāng)一個(gè)人全身心投入某件事情時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多做不完的事情在等著你,，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間是如此的不夠用。
其實(shí)無(wú)論是農(nóng)村還是發(fā)達(dá)的深圳,，無(wú)論孩子聰明、愚笨還是富有,、貧窮，無(wú)論生活的環(huán)境好或不好,，有學(xué)生的地方就會(huì)存在許許多多這樣或那樣的值得我們?nèi)パ芯咳リP(guān)注的問(wèn)題，只要有愛(ài)心,，就會(huì)有發(fā)現(xiàn),、有收獲。現(xiàn)在我個(gè)人認(rèn)為我們的教學(xué)有點(diǎn)過(guò)分去關(guān)注一節(jié)課的好壞,，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)如何最大潛能地發(fā)揮一節(jié)課的功效，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了一節(jié)課的形式,，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)要教師課堂要少說(shuō),，要發(fā)揮學(xué)生的主體性,，卻忽視了對(duì)教學(xué)軟環(huán)境的關(guān)注和研究,，其實(shí)許多課外的工作做好了,，課內(nèi)自然就會(huì)有效果，正所謂“功到自然成”,，這里的“功”是指課外要下足功夫,，它不僅僅指老師的備課準(zhǔn)備,，更包括了與學(xué)生的談心、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、心理素質(zhì)、愛(ài)好,、行為習(xí)慣、家庭情況等等,，這些都是愛(ài)心的具體體現(xiàn),，只有功夫做足了,，課內(nèi)就一定會(huì)有收效,。
人必須不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)就要參加培訓(xùn),，而參加培訓(xùn)就應(yīng)該有收獲,?？墒锹?lián)想到我們身邊很多老師將繼續(xù)教育課當(dāng)成了掙學(xué)分課，去了只是簽個(gè)名,，然后就是睡覺(jué)或溜號(hào),，有些老師甚至課程都學(xué)完了還不知道自己究竟報(bào)的什么課,。我本人近年來(lái)除規(guī)定的繼續(xù)教育外還參加了一些北京,、浙江等先進(jìn)地區(qū)大型的高端培訓(xùn),，看到了自己與他們的差距，并從中學(xué)到很多,，使自己的理論水平有了一定的提高，為進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。
一節(jié)課上的好與壞,，自己是最清楚的,，存在的問(wèn)題或最成功的地方都值得我們?nèi)グ阉涗浵聛?lái)，只有及時(shí)的`反思才能不斷完善,、不斷改進(jìn)，才能快速成長(zhǎng),，這點(diǎn)對(duì)年青教師尤為重要。記得有一節(jié)課講氧氣制取,，在檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)沒(méi)成功,，當(dāng)我用手握住試管時(shí),，導(dǎo)管口沒(méi)有冒出氣泡，雖然我跟學(xué)生說(shuō)了裝置本身是封閉的,，學(xué)生也表示理解，可我仍很難受,，課后我馬上跟其他老師交流原因,，最后找出毛?。簷z驗(yàn)前可能是先用手握過(guò)試管，導(dǎo)致氣體提前膨脹溢出,，正式檢驗(yàn)時(shí)效果就不明顯,，第二個(gè)班時(shí)我注意了開(kāi)始用兩個(gè)手指捏住試管口,，講解完以后開(kāi)始檢驗(yàn)時(shí)讓一個(gè)大手男生操作，結(jié)果現(xiàn)象非常明顯，氣泡在水槽中突突冒著……這樣的事情還很多很多,，相信大家也都有類似的狀況發(fā)生，及時(shí)反思,，深刻反思既是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)同時(shí)也是一種值得每個(gè)人繼承與發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀習(xí)慣,。
在這個(gè)到處充滿壓力的時(shí)代,，教師也承受者來(lái)自各方面的壓力,，教師不再是單純的“教書(shū)匠”,，開(kāi)始向“學(xué)者型”,、“專家型”、“思想型”,、“科研型”發(fā)展。教師要博覽群書(shū),，優(yōu)化,、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提升自己，增加自身的“含金量”,，贏得學(xué)生的高度信任和崇拜,，目前和諧教育大前提下區(qū)里開(kāi)展的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象和年青教師的培訓(xùn)正是我們提升自己的好機(jī)會(huì),。希望大家都有所收獲！
毛概實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇四
在當(dāng)今日異月新的社會(huì)中,，科技突飛猛進(jìn)，知識(shí)信息正以前所未有的速度增長(zhǎng),。地理課堂教學(xué)要深化改革,，才能適應(yīng)時(shí)代的需要,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代。經(jīng)過(guò)課堂的實(shí)踐,，我主要從以下兩方面作為突破點(diǎn),。
１、地理課堂要改革,，其根本前提是教育觀念要更新。長(zhǎng)期以來(lái),，教師壟斷著課堂,，大多數(shù)情況下教師是太陽(yáng),，學(xué)生是月亮，學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù),。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者,，教學(xué)活動(dòng)的組織者,，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而且絕對(duì)權(quán)威,。在地理教學(xué)中是教師灌輸,，學(xué)生死記硬背,；崇尚書(shū)本知識(shí)，輕視實(shí)踐活動(dòng),；重視課內(nèi)教學(xué)，忽視課外活動(dòng),。這種教學(xué)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，壓制了創(chuàng)造性人才的培養(yǎng),。所以教師的教育觀念要更新，教學(xué)方式,、方法等要改變。使地理教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,；由教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變；由結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,；讓每一位學(xué)生都得到充分發(fā)展,。
２,、教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
社會(huì)在發(fā)展,，知識(shí)不斷更新,，作為一名教師我感到肩負(fù)的責(zé)任特別大,，具有時(shí)代急迫感，如果不及時(shí)充電,，提高自身素質(zhì),，就難以跟上時(shí)代的步伐,。
我們?cè)诖髮W(xué)階段獲得的知識(shí)，畢竟是有限,，隨著時(shí)間的推移，年齡增長(zhǎng),，庫(kù)存的知識(shí)部分將變得模糊,，甚至遺忘,，還有部分知識(shí)將老化。如果單憑這一“老本”教學(xué),，最多只有“招架之功,，而無(wú)還手之力”?，F(xiàn)在的教學(xué)改革，對(duì)教師的知識(shí)容量提出了很高的要求,，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”。必須進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備,。只有資之深,，才能取之左右而逢其源；講課才能游刃有余,；學(xué)生才能從內(nèi)心深處敬佩你。
通過(guò)學(xué)習(xí),，教師可以掌握現(xiàn)代化的信息技術(shù),。一只粉筆,，一張掛圖獨(dú)霸課堂的局面已逐漸發(fā)生變化。隨著教學(xué)改革的深入,，地理課將增加電子地圖,，遙感技術(shù)等最新科技發(fā)展的成果,，教師對(duì)這些新知識(shí)，新領(lǐng)域,，新發(fā)展，要有所了解,，有所掌握,。在課堂上加以對(duì)多媒體教學(xué)，實(shí)物投影的演示教學(xué),，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運(yùn)用。
另外,，教師要不斷積極地參與教學(xué)與科研，在工作中勇于探索和創(chuàng)新,；不斷提高自己的師德修養(yǎng),；因材施教，尊重學(xué)生,；以飽滿的熱情,，充足的精力投身于教育事業(yè),。
１、在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境和氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在講中國(guó)的旅游業(yè)時(shí),，我播放錄像,，出現(xiàn)中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城,、杭州西湖,、蘇州園林,、桂林山水等許多令人向往的風(fēng)景區(qū),；同時(shí)播放優(yōu)美悅耳的配樂(lè)朗誦，學(xué)生仿佛身臨其境,，求知欲望達(dá)到了高潮。
２,、在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略,，將有助于提高學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。如地圖是地理的第二語(yǔ)言,，地理信息的載體。許多地理現(xiàn)象,，地理原理,，地理事物的特點(diǎn),、成因,、分布及變化規(guī)律都能通過(guò)地圖及圖表反映出來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程要求學(xué)生充分利用地圖,，在讀書(shū)時(shí)要求學(xué)生左圖右書(shū)，圖文對(duì)照,，把文字內(nèi)容落實(shí)在圖上,。讀書(shū)時(shí)要做到口到,、手到、心到并互相結(jié)合,。一邊讀圖、一邊圈點(diǎn)繪圖,、一邊分析思考,、一邊設(shè)題自檢,。
３,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑,。學(xué)起于思，思起于疑,。質(zhì)疑在人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有著舉足輕重的地位,。在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生勤思多問(wèn),，培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。學(xué)生提出問(wèn)題后教師要引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、推動(dòng)討論步步深入，激勵(lì)學(xué)生勤于探索,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解與依據(jù)，使問(wèn)題明朗化,。從而提高學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力,，并在解決問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，提高他們的創(chuàng)新能力,。
如在學(xué)習(xí)中國(guó)行政區(qū)劃一節(jié)，我先讓學(xué)生指出幾個(gè)省級(jí)行政區(qū)的輪廓,。馬上有的同學(xué)作出反應(yīng),、提出問(wèn)題：其輪廓似乎與自然界什么物件相似,？這時(shí)我給予他們高度贊許，于是我就因勢(shì)利導(dǎo)他們進(jìn)行聯(lián)想比賽,。根據(jù)省級(jí)行政區(qū)輪廓,，看它們像什么,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如黑龍江省像一只天鵝,；青海省像一只奔兔,；云南省像一只孔雀……同一省區(qū),，學(xué)生會(huì)有多種想象，如甘肅省學(xué)生有的說(shuō)象豬大腿骨,；有的說(shuō)像前進(jìn)中的唐老鴨；有的說(shuō)像練身體的亞鈴,。究竟象什么并不重要，關(guān)鍵是在活動(dòng)中訓(xùn)練了學(xué)生的想象力及發(fā)散性思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)生自己實(shí)踐,，對(duì)我國(guó)各省區(qū)的輪廓有一定的了解,。使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng),、富有個(gè)性的過(guò)程；使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。
毛概實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇五
在本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了陳大偉老師的《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》這本書(shū),，受益匪淺,。掩卷深思，不僅為陳老師的先進(jìn)的學(xué)生觀而感動(dòng),，而且知道了有效教學(xué)的含義，也同時(shí)意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于教師來(lái)講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很多的實(shí)際的意義,。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)這本書(shū)后的心得體會(huì)：
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效,、低效還是無(wú)效?所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。因此,，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。
我認(rèn)為有效教學(xué)中的“效”字不僅局限在課堂中的體現(xiàn),，還應(yīng)體現(xiàn)在教師的課前準(zhǔn)備工作中,、課后的反思中及長(zhǎng)期的關(guān)注中,。只有這四方面都做到了有效，才能算是真正的有效教學(xué),。
要實(shí)施有效教學(xué)，我任為教師要努力做到以下幾個(gè)方面：第一,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué),，教師就要走進(jìn)學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn),，準(zhǔn)確的把握教學(xué)的量和度。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，找到學(xué)生感興趣的切入點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。教師要做到4點(diǎn)：
1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。
4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 第二,、教師要注意教學(xué)內(nèi)容和形式的開(kāi)放，改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習(xí),。選擇一些難易適度,、形式活潑,、具有趣味性、挑戰(zhàn)性和研究性的學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)作業(yè),，同時(shí)要改變教師講,，學(xué)生聽(tīng)的單調(diào),、枯燥的形式，組織小組討論,、多媒體演示,，學(xué)生上講臺(tái)等教學(xué)形式,，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用得到充分發(fā)揮;師生配合默契、熱烈和諧融洽,、心理呼應(yīng)，讓課堂活而不空,，實(shí)而不死,，生機(jī)勃勃、趣意盎然,。
第三,、教師在教學(xué)中要注意學(xué)生的層次性，注意他們?cè)谥R(shí)水平、認(rèn)識(shí)能力等方面存在的客觀差異,，所以教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要以“人人會(huì)學(xué)”為宗旨。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生都能參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽(tīng)、觸覺(jué)中
培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí),，作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。首先教師要用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。其次,，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。
第四、教師真誠(chéng)地賞識(shí),、激勵(lì)學(xué)生,，就是尊重每位學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生快樂(lè),、健康地成長(zhǎng),。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我理解了教師的微笑是學(xué)生最大的快樂(lè),。教師的微笑恰似一縷春風(fēng)拂過(guò)學(xué)生的心田，教師的微笑猶如一束和煦的陽(yáng)光灑向?qū)W生心靈的每一個(gè)角落,。讓我們帶著微笑走近學(xué)生,，給學(xué)生真誠(chéng)的鼓勵(lì)和欣賞,，讓教師的微笑給每一個(gè)孩子力量，讓每一個(gè)孩子充滿自信,、快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。
讀完全書(shū),，我不禁對(duì)陳大偉老師的學(xué)生觀和先進(jìn)的教學(xué)理念所折服，對(duì)他能這樣全面的思考肅然起敬,。使我更加理解了教學(xué)不僅要激勵(lì)、喚醒和鼓舞,，還要講究高超的藝術(shù),。懂得了,，教學(xué)的有效性是教師課堂教學(xué)的思想性、科學(xué)性,、藝術(shù)性與文化背景價(jià)值取向,，內(nèi)在素質(zhì)的綜合體現(xiàn),，是教師不斷探索、研究的永恒課題,。
毛概實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇六
近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，收獲很多,。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn),。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí),，她讓學(xué)生一邊看課文,，一邊聽(tīng)老師讀課文,，語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚,。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。譚娟老師充滿感情的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含,。廖舉蓮蓮老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,，她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一起產(chǎn)生公鳴。
一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的能力,，留下他們真正需要的種種幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)
2學(xué)課教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn),。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí),，小組中互相幫助，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念,。看似平常的提問(wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。
我喜歡用very good！good,！well done,！對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)?；蜻M(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們,。
對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心,。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程,。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，一定不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng),。
本次聽(tīng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)踐中努力探索,，在探索中保持理性，找回迷失的語(yǔ)文課堂,，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、能力,、情感,、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！評(píng)課培訓(xùn)心得范文篇3
聽(tīng)課,、評(píng)課在提高教師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)效率,、教學(xué)質(zhì)量等方面都有著無(wú)可替代的作用,。但慚愧的是,，作為一名工作十余年的老師，我卻不太會(huì)聽(tīng)課和評(píng)課,。通過(guò)參加《怎樣聽(tīng)課和評(píng)課》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗豐,。在此談一下自己的心得體會(huì)。
聽(tīng)評(píng)課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí),，二是為了商榷指導(dǎo),。后者通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)典型，示范帶動(dòng),，共同進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí),。聽(tīng)課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí),，棄其糟粕,，汲取精華的活動(dòng)。
3每位教師都有自己的長(zhǎng)處,，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足,，我們聽(tīng)課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處,，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格，或提高自己的課堂教學(xué)技巧,，或推廣交流,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。
在聽(tīng)課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄,，積極推敲。聽(tīng)課者要綜合運(yùn)用自己的感官,，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,。一定要聽(tīng)看結(jié)合,，詳細(xì)記錄,。聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)資源，是評(píng)課的依據(jù),。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過(guò)程,。因此，聽(tīng)課時(shí)不僅要關(guān)注教師教的活動(dòng),，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況?？唇陶邔?duì)教材的鉆研,，重點(diǎn)的處理,，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì),，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué),，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，而且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的,，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng),。
教師聽(tīng)完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨,。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較,、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際,，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué),。
（一）以正確的理念為指導(dǎo)
1、評(píng)課的目的在于“增值”,。評(píng)課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。
2、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”,。俗話說(shuō)，教學(xué)有法，但教無(wú)定法,。評(píng)課的角度可以使多種多樣的。如,，葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一,、有意義的課,；二,、有效率的課；三,、有生成性的課；四,、常態(tài)下的課；五,、有待完善的課。做到以教促學(xué),，以學(xué)論教,。把普適性的理論至于具體背景中,。
3、評(píng)課的作用重在“診斷”,。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn),，避免吹毛求疵，力求深入淺出,。
4,、評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過(guò)程應(yīng)是一種溝通,，交流對(duì)話的過(guò)程,。
5、評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn),。
（二）明確新課程對(duì)評(píng)課的要求
1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”,。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性,，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
2,、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課,，既要著眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程,，又不能面面俱到,，要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷,，確保正確的導(dǎo)向,。
3,、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上面,。
4,、評(píng)課要提倡創(chuàng)新,，培育個(gè)性。
5,、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)?！敖虒W(xué)要回歸生活”。
評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),，既要肯定成績(jī),，也要指出缺點(diǎn),；要實(shí)事求是，以理服人,，不要以勢(shì)壓人,；要允許有不同意見(jiàn),，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽(tīng)課與評(píng)課,，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí),、借鑒提高,。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執(zhí)教者,，也要扮演好聽(tīng)評(píng)課的角色。要不斷提高自身素養(yǎng),，從實(shí)際出發(fā),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí),，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，形成自己的理念,，然后通過(guò)不斷實(shí)踐,，以檢驗(yàn)、提高自己的理論水平,，以先進(jìn)的觀念和過(guò)硬的理論,、實(shí)踐能力來(lái)實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué),。
毛概實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇七
一年中,，給我們印象最深刻的是：在實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候,，同學(xué)可以這么積極主動(dòng)的發(fā)言，大膽的參與,。是的，綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓我們看到了小朋友們的另一面,，也讓我走進(jìn)了小朋友的心里，這是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)工作中體會(huì)不到的樂(lè)趣,。
本學(xué)期，我們都進(jìn)行了各類語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),，使我們研究小組的成員都對(duì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)又有了一些新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)結(jié)合活動(dòng)談自身的幾點(diǎn)體會(huì)：
活動(dòng)的開(kāi)始,，我們鼓勵(lì)同學(xué)選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)選擇最想研究的子課題,，在小組成員分配工作時(shí)，我讓同學(xué)根據(jù)自身的特長(zhǎng)選擇自身在小組里承當(dāng)?shù)娜蝿?wù),，給同學(xué)個(gè)性的發(fā)展發(fā)明了空間,，這樣做，使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺(jué),，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng)，為活動(dòng)的開(kāi)始進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
活動(dòng)中，我關(guān)注了每個(gè)同學(xué)的表示,，盡可能的給同學(xué)主動(dòng)探究的機(jī)會(huì),，讓他們按自身的意愿去調(diào)查,，按自身的想法去多方面的搜集資料,，引導(dǎo)他們?cè)谕瓿煞謨?nèi)工作的前提下也去協(xié)助他人,、協(xié)商他人開(kāi)展調(diào)查研究，使同學(xué)在活動(dòng)中不再是坐享其成,，盡可能使每個(gè)同學(xué)都獲得參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作,、效果展示時(shí)還請(qǐng)來(lái)了外援；有的小組在活動(dòng)中意見(jiàn)不統(tǒng)一,，這時(shí)同學(xué)想到了“為了小組的團(tuán)結(jié),，我只有聽(tīng)他的了”，看似無(wú)耐,，卻也是一種睿智的表示,。至少,，在大力弘揚(yáng)個(gè)性的今天，小朋友們學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊,、學(xué)會(huì)了尊重他人,、學(xué)會(huì)了與人愉快的合作,，這也正是我的初衷所在。
選題階段,，我們都注重發(fā)揮同學(xué)的自主性，然后引導(dǎo)同學(xué)談對(duì)這個(gè)對(duì)選題的了解,，由于同學(xué)發(fā)生了一種從多方面了解的愿望,，于是活動(dòng)主題就確立了，主題確立后,，我引導(dǎo)同學(xué)提出自身感興趣的問(wèn)題，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn),，確立了研究的子課題,，這一系列的活動(dòng),，可以說(shuō)都是不著痕跡的,，尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點(diǎn)的。
各年級(jí)的小朋友對(duì)每個(gè)選題的了解都是片面的,，在我們的眼中，他們提出的問(wèn)題也許沒(méi)有深度的,，也許是沒(méi)有價(jià)值的,，然而我卻接受了他們的選擇,，因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為，綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正參與者是小朋友們,，他們有權(quán)力選擇自身研究什么,、如何研究,，他們研究的應(yīng)該是他們真正感興趣的問(wèn)題，而不是教師認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題,，作為教師，我們只能起一個(gè)“支架”的作用,，只能協(xié)助,，引導(dǎo)同學(xué)研究、考慮,、設(shè)計(jì)，只能協(xié)助同學(xué)在自我的探索中構(gòu)建新的認(rèn)知,。
一,、建立新型師生關(guān)系,，注重過(guò)程性指導(dǎo)
活動(dòng)中，為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無(wú)援,，也防止老師過(guò)多的參與和指導(dǎo)，我只是以一個(gè)協(xié)商者,，一個(gè)顧問(wèn)的身份出現(xiàn),，這使小朋友們心理上的了依托，也得到了活動(dòng)的主動(dòng)權(quán),，開(kāi)展活動(dòng)也更有熱情了。如同學(xué)在調(diào)查其它同學(xué)愛(ài)吃的蔬菜水果時(shí),，他們采取了問(wèn)卷的形式,，我發(fā)現(xiàn)這種方法廢時(shí)廢力,，就問(wèn)他們是否還有其它更快捷的方法，一個(gè)小朋友提出來(lái)：拿一個(gè)小黑板到班級(jí)調(diào)查,，說(shuō)明情況后只需要舉手,，數(shù)數(shù)就可以了,，我寫(xiě)上對(duì)他的方法的肯定,，陪他們深入到班級(jí)采訪，有我的陪伴,，他們膽子大了，勇氣足了,，即使面對(duì)六年級(jí)的大哥哥,、姐姐仍是那么自如，結(jié)果出色的完成了調(diào)查任務(wù),。
二、注重探究式學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)同學(xué)用多種方式搜集資料的能力
在讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,，我的動(dòng)身點(diǎn)是讓同學(xué)走進(jìn)生活,、切實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究、強(qiáng)調(diào)搜集,、整理資料的能力,。小朋友們?cè)谘芯康倪^(guò)程中不時(shí)提出問(wèn)題,，通過(guò)自身的考慮、求助,、與他人的討論等把問(wèn)題解決,，這樣的探究對(duì)小朋友的發(fā)展是十分有利的，這一次實(shí)踐活動(dòng)小朋友們確實(shí)在實(shí)踐能力上有所突破,。如：他們不但能從書(shū)本上,、網(wǎng)上找到一些資料,，還學(xué)會(huì)了從他人那打聽(tīng)消息，獲得一些有用的資料,。其中,，為了了解蔬菜,、水果的銷量、保管,，他們?nèi)ナ袌?chǎng)進(jìn)行了采訪,；為了了解同學(xué)們愛(ài)吃哪些水果,，他們調(diào)查了800余人，并把數(shù)據(jù)制成了表格,，用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題,，我們欣喜的看到,，小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮，懂得了從多角度了解問(wèn)題,，學(xué)會(huì)了用多種方法說(shuō)明問(wèn)題,。
教語(yǔ)文時(shí),，我總想一節(jié)課讓同學(xué)學(xué)會(huì)什么，很少關(guān)注同學(xué)的發(fā)展,，綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓我明白了活動(dòng)要以同學(xué)為主,，不一味的惦記著“給”同學(xué)什么，而關(guān)注能為同學(xué)“做”什么，注重同學(xué)的感受和體驗(yàn),。在交流時(shí),，我把此次活動(dòng)的最終評(píng)價(jià)權(quán)交給了同學(xué)，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中同學(xué)全程參與的主動(dòng)地位,。在評(píng)價(jià)時(shí)并不要求同學(xué)調(diào)查效果有多具體，而是以同學(xué)調(diào)查的熱情高低,、合作的是否默契,、參與人數(shù)的多寡為評(píng)價(jià)依據(jù),。
在活動(dòng)的最后，我引導(dǎo)同學(xué)談：對(duì)于每一次活動(dòng),，你還想做些什么,？我們還能做些什么,？鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)出更多自身感興趣的子課題，可以說(shuō)是給同學(xué)留下了“考慮題”,，又為以后的研究性學(xué)習(xí)埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此燈學(xué)習(xí)的連續(xù)性,。
本學(xué)期的活動(dòng)已結(jié)束了，由于終究是嘗試階段,，活動(dòng)中我還有較多的“敗筆”,，比方：內(nèi)容不夠全面,，調(diào)查不夠深入，沒(méi)有充沛的利用家長(zhǎng),，特別是活動(dòng)中教師對(duì)于同學(xué)的回答,，處置不夠細(xì),，沒(méi)有帶著目的去評(píng)、隨意性太強(qiáng),，在今后的工作中,，我將不時(shí)學(xué)習(xí),，提高自身的理論基礎(chǔ)；不時(shí)嘗試,，全面提高自身的“指導(dǎo)”藝術(shù),；不時(shí)反思,，在反思中生長(zhǎng)、幼稚起來(lái),。
毛概實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇八
9月6日到17日,，我們進(jìn)行了為期10天的翻譯教學(xué)實(shí)踐,。第一天上午老師向我們講解了這次實(shí)踐的內(nèi)容和要求，我們要將英文版的理論力學(xué)翻譯為漢語(yǔ),，要具有專業(yè)性,，并將自己翻譯的內(nèi)容做成ppt,，在課堂上給同學(xué)們講解。課后老師發(fā)給了每個(gè)小組數(shù)十張翻譯稿 ,，我們小組分到的是第一章和第二章的內(nèi)容，當(dāng)天下午組長(zhǎng)合理的分配了任務(wù),，我們開(kāi)始了各自的工作,。我首先瀏覽一遍我要翻譯的內(nèi)容：數(shù)據(jù)的精確度、靜力學(xué)的基本概念,、力的三要素、力是矢量,。9月7日到8日,，我對(duì)翻譯稿進(jìn)行了初步的翻譯,，當(dāng)遇到不會(huì)的生詞時(shí)，查詢了字典,，并積極思考,，結(jié)合已有的物理知識(shí)，推敲單詞的真正含義,。9 日，我又通讀了英文全稿和翻譯的稿子,，進(jìn)行了再次的修改,，力求做到更好,。10日到13日，進(jìn)行了ppt的設(shè)計(jì)和制作,，充分調(diào)動(dòng)了主觀能動(dòng)性，力求把演示文稿做的美觀大方,、得體實(shí)用,。14日,，自己演練了一遍講解的過(guò)程，想象了一下同學(xué)們可能會(huì)有的問(wèn)題,，并進(jìn)行了改善。9月15日上午,，我在全班面前講解了我翻譯的內(nèi)容,，效果較好,。我在這幾天的匯報(bào)中擔(dān)任學(xué)生評(píng)委,，本著公平的原則給各位同學(xué)打分。這幾天全班統(tǒng)一進(jìn)行了翻譯匯報(bào)的工作,，同學(xué)們積極努力地講解自己學(xué)到的理論力學(xué)的知識(shí),，課堂氣氛愉悅而不失有序。老師根據(jù)同學(xué)們的譯文流暢程度,、演講的好壞以及制作的幻燈片的質(zhì)量和出勤情況來(lái)打分。我在15日講述完畢后,，我開(kāi)始著手寫(xiě)這份心得體會(huì),，總結(jié)這次實(shí)踐的收獲。
9月6日到17日,，我們進(jìn)行了為期10天的翻譯教學(xué)實(shí)踐,，在這期間,，我感觸頗多，也認(rèn)真思考總結(jié)了這些天的心得體會(huì),。
第一天老師向我們講解了這次實(shí)踐的內(nèi)容和要求，我聽(tīng)得非常仔細(xì),，也認(rèn)真做了筆記。課后我領(lǐng)到了組長(zhǎng)分配的兩張多的英文版理論力學(xué)的翻譯稿,。在第一天初步瀏覽了所要翻譯的內(nèi)容后,，第二天我就開(kāi)始了翻譯工作,，認(rèn)識(shí)到它并不像我之前想象的那樣簡(jiǎn)單：我遇到了很多的生詞，也查詢了字典,，但字典給出的解釋，并不是很如意,，比如我經(jīng)常看到partical這個(gè)單詞,，一開(kāi)始我把它翻譯為“微?！?，但在后來(lái)的上下文中，慢慢理解到他應(yīng)該解釋為“質(zhì)點(diǎn)”,；再比如看到了significant figures 一詞,，我把它理所當(dāng)然的認(rèn)為了是“重要數(shù)據(jù)”的意思,，但在文章后來(lái)的敘述中我糾正了我的釋義，它應(yīng)該是“有效數(shù)字”的意思,。這樣的例子,，數(shù)不勝數(shù)，就在這一次一次推翻自己的翻譯中,，我懂得了：無(wú)論是翻譯工作或是其他的事情，我們不能僅僅看到事物的表面,，而應(yīng)該在不斷的學(xué)習(xí)思考中,，逐步糾正自己的錯(cuò)誤,，直至理解到事物的本質(zhì)含義，只有這樣我們才算得上是真正的學(xué)會(huì)了,。古人說(shuō)得好“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，我們就應(yīng)
該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)加入自己的主觀思考,，結(jié)合自己已有的知識(shí),，真正的完善理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，做到融會(huì)貫通。
這次翻譯的內(nèi)容是理論力學(xué),，它為我們即將開(kāi)始的新學(xué)期打下了很好的基礎(chǔ),，因?yàn)橐胂蛲瑢W(xué)們清楚地講解,，就必然要求我們自己先要預(yù)習(xí)并深入的理解。相信在新學(xué)期的理論力學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們一定會(huì)有更多的收獲,。通過(guò)這樣的實(shí)踐,，我們鍛煉了預(yù)習(xí),、自學(xué)能力,，當(dāng)我們有一天走出了校園,，這種自學(xué)的能力會(huì)幫助我們學(xué)到很多有用的知識(shí),，對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作中起到很好的促進(jìn)作用,。這是我們這次實(shí)踐的一大收獲。
在做ppt的過(guò)程中,，我首先回憶了計(jì)算機(jī)一級(jí)中有關(guān)于這部分的內(nèi)容，最終決定采用幻燈片模板來(lái)做ppt,，因?yàn)檫@樣既美觀又有層次感,。在后來(lái)的實(shí)際操作中我充分調(diào)動(dòng)了自己的創(chuàng)作思維,，力求做到精致美觀，大方得體,，多次進(jìn)行刪改和顏色的調(diào)整。作為理科生,，我們經(jīng)常使用的是邏輯思考能力，像這樣能夠鍛煉我們形象思維的機(jī)會(huì)不多,，這次實(shí)踐就就給了我們這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì),，我把握住了它,，對(duì)ppt的背景、布局,、順序進(jìn)行了多次調(diào)整,，使得問(wèn)題的講述更加的直觀易懂,。這次自己來(lái)做ppt，我感觸好多,，原來(lái)上課只是單純的欣賞老師們做的課件,，現(xiàn)在卻是自己親自在做,，深刻理解了什么樣的幻燈片更適合教學(xué)，更容易使同學(xué)們接受,。我做的ppt受到了老師的表?yè)P(yáng),，我感到很榮幸,，也更加理解了什么樣的課件才是合適的,，它不需要太多的華麗的色彩，需要的是整潔醒目的講述,。并且例題的簡(jiǎn)潔性也是我們需要注意的問(wèn)題。
實(shí)踐的最后環(huán)節(jié),，就是講述了,。面對(duì)全班同學(xué),，在講臺(tái)上講課的確需要很大的勇氣和莫大的自信。這要求我們戰(zhàn)勝自己的恐懼和膽怯心理,，我相信在今后的工作中我們經(jīng)常遇到這樣的場(chǎng)合,，所以我們需要抓住這次機(jī)遇,，鍛煉自己的口才和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力。在講課過(guò)程中,，我加入了與同學(xué)們的互動(dòng)環(huán)節(jié),，起到了很好的效果,，活躍了現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，得到了老師和同學(xué)們的肯定,。還有一點(diǎn),，講課需要的是放松，只有主講人自己放松,，課堂氣氛愉悅的時(shí)候，同學(xué)們才會(huì)積極認(rèn)真的聽(tīng)講,。所以站在講臺(tái)上時(shí),，不要有太多的顧慮,，既然做好了充分的準(zhǔn)備，我們就能夠發(fā)揮出最好的水平,，我們有理由相信自己的能力。
最后，我還有一點(diǎn)很深刻的體會(huì)：雖然我們沒(méi)有走出校園去實(shí)踐,，但我們?cè)谛?nèi)依然鍛煉了自己，這次實(shí)踐是豐富多彩的,。當(dāng)我們以后再遇到問(wèn)題，不會(huì)再無(wú)助彷徨而是會(huì)想到去借助書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題,。人一生中會(huì)遇到這樣那樣的種種的問(wèn)題,，所以我們真正需要的不是解決某項(xiàng)具體問(wèn)題的具體方法,，而是這發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并最終解決問(wèn)題的能力,。
很感謝系里的老師給了我們這樣好的機(jī)會(huì),，讓我們從各個(gè)方面鍛煉自己,。我在這次實(shí)踐中收獲了不少，這些感觸和思考我會(huì)銘記在心,，他們會(huì)給我?guī)?lái)很多的幫助,。
毛概實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇九
內(nèi)化經(jīng)典
育好品行
尊敬的各位老師,、全體同學(xué)，上午好,！
今天我在國(guó)旗下演講的題目是：內(nèi)化經(jīng)典,，育好品行,。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華文化，提升師生個(gè)人素養(yǎng),，本學(xué)期十月中旬以來(lái)，學(xué)校在高
學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)同過(guò)程,，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,。同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來(lái)應(yīng)該是很容易的事情，但是要使經(jīng)典真正對(duì)我們產(chǎn)生有益的影響,，還需要我們認(rèn)真的感悟和思考，在學(xué)習(xí)生活中身體力行,，把圣人的教誨貫徹落實(shí)到每天的一言一行中，從而內(nèi)化為高尚的道德修養(yǎng),，才能促成我們文明行為習(xí)慣的不斷養(yǎng)成,。
通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)踐行,，使我受益匪淺，下面我談四點(diǎn)體會(huì),。
首先，要懂得感恩,?！兜茏右?guī)》總序里說(shuō)得好：“首孝悌,，次謹(jǐn)言。泛愛(ài)眾,，而親仁?！睂W(xué)習(xí)生活中我們每個(gè)人都要心存感恩之心,。
要感恩父母,。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩,。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,，子欲養(yǎng)而親不待”，行孝需越早越好,。父母給了我們生命,，撫育我們成長(zhǎng),，供我們讀書(shū)，教我們做人的道理,；長(zhǎng)大后,，離開(kāi)了他們,，他們對(duì)子女仍然是無(wú)盡
的惦念和牽掛,。在不知不覺(jué)中，父母已逐漸老去,，他們有一天也一定會(huì)離我們而去,，盡孝的時(shí)日無(wú)多，流逝的時(shí)光不再?gòu)膩?lái),。作為一名高中生，在學(xué)校的每一天,，我們應(yīng)該遵規(guī)守紀(jì),，勤奮學(xué)習(xí),，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，讓他們?cè)谟猩瓯M享天倫之樂(lè),。因?yàn)樵谶@個(gè)世上,，父母是最無(wú)私愛(ài)著我們,，他們的愛(ài)讓我們的人生陽(yáng)光普照。
我們要感恩老師,。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng),；蒼鷹感恩長(zhǎng)空,，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地,，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴＠蠋煘槲覀兇蜷_(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,。在我們的成長(zhǎng)歷程中,，濃濃的師愛(ài)一直伴隨我們左右。讓我們真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師,，你們辛苦了,！
要感恩國(guó)家,。今天如果沒(méi)有國(guó)家，就沒(méi)有一切的施政,，我們就不可能有一個(gè)安定和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。北宋文學(xué)家范仲淹曾說(shuō)：“先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！泵髑逅枷爰翌櫻鬃谝驳溃骸疤煜屡d亡,，匹夫有責(zé),。”一個(gè)對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人,，才會(huì)用一顆感恩的心去面對(duì)一切，他的人生也才會(huì)因此而精彩,。讀過(guò)《滿江紅》的人都能感受到抗金名將岳飛撕殺沙場(chǎng)、氣壯山河的英勇氣概和精忠報(bào)國(guó)的崇高責(zé)任,。因此,，我們的心靈深處都應(yīng)承擔(dān)起對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)沉甸甸的一份責(zé)任感。
要感謝眾生,。我們今天所享有的一切,，都是一切眾生努力才有的結(jié)果,。所以要感謝所有的人,。時(shí)常懷著感恩之心，念念不忘別人的恩德,，人才不會(huì)那么自私，才不會(huì)有那么多的不滿和怨言,，
我們才會(huì)活得開(kāi)心,，社會(huì)才會(huì)和諧。
其次,，待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛有禮,。恭敬與謙虛是分不開(kāi)的,，沒(méi)有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬,?！皾M招損,，謙受益”、“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”，雖然從小就念過(guò)許多這樣的名言警句,，但我們卻沒(méi)有意識(shí)到謙虛是一種重要的品質(zhì),，在學(xué)習(xí)生活中時(shí)有爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，驕傲自滿的情緒。入學(xué)以來(lái),，驕傲自滿的確給自己帶來(lái)了很多的害處：學(xué)習(xí)上有懈怠思想,，和老師,、同學(xué)也沒(méi)能很好的相處，師生關(guān)系不和睦,，總是在抱怨不公平,，讓自己落后了別人一大截,。通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了恭敬和謙虛的重要性，相信在今后的學(xué)習(xí)生活中我能妥善的處理好周圍的人際關(guān)系,，在茚旺這個(gè)和諧的大家庭里踏實(shí)做人、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué),。為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力,！
再次，學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,要勤學(xué)善問(wèn),。《弟子規(guī)》中“寬為限,，緊用功,。工夫到,，滯塞通。心有疑,，隨札記,。就人問(wèn),，求確義?！备嬖V我們學(xué)習(xí)要有規(guī)劃,，讀一本書(shū)或一門(mén)功課,，要循序漸進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ),，才會(huì)收到好的學(xué)習(xí)效果,。但是也不能因?yàn)闀r(shí)間充裕,，就等期限快到了才開(kāi)始讀書(shū)，一急之下反而耽誤學(xué)習(xí),，所以一規(guī)劃好就要趕緊用功,。遇到滯塞難懂的地方,，更要認(rèn)真思考,，專心研究，只要功夫到了,，自然就能通達(dá)了解。這正是“書(shū)讀百遍,，其意自見(jiàn)”的好處,?！兜茏右?guī)》還告訴我們，有疑問(wèn)的地方,，經(jīng)反復(fù)思考,，還不能了解的話,，就要向老師,、同學(xué)請(qǐng)教,，一定要得到正確的答案才可放過(guò),。
最后，要找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo),。《弟子規(guī)》教人向善,，長(zhǎng)人德行，目的是讓人活得有意義,、有價(jià)值。通過(guò)對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),，使我深深的感悟到：人生是一個(gè)過(guò)程,，過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo),。《弟子規(guī)》里這樣說(shuō)道“不力行,，但學(xué)文,，長(zhǎng)浮華,，成何人,。不學(xué)文，但力行,，任己見(jiàn)，昧理真,?！备嬖V我們每個(gè)人都應(yīng)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，人生才有方向,，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。風(fēng)華正茂的我們更應(yīng)有自己崇高的理想和追求,，用實(shí)際行動(dòng)在茚旺這片熱土上播灑汗水,、耕耘人生,，用無(wú)悔的的青春去追尋自己五彩斑斕的夢(mèng)想。
當(dāng)然,，我們也應(yīng)該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩,，要一分為二地分析對(duì)待,，“取其精華，棄其糟粕”,，要學(xué)到其中“孝信”的主旨,，這才是最重要的,。
同學(xué)們，人生中重要的不是生命的表象,，而是生命的本質(zhì),。人生百態(tài)，最重要的就是品行,，欲做事，先做人,。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿,，才是照耀心靈永恒的陽(yáng)光,，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)圣賢的教誨,，從盡人倫本分做起，做一個(gè)新時(shí)代合格的高中生,！
謝謝大家！
毛概實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇十
在品德課堂教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的啟蒙教育是很重要的,，培養(yǎng)學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須以優(yōu)秀中華文化為基礎(chǔ)。將做游戲,、講故事、說(shuō)唱歌謠,、參加比賽作為講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形式是深受學(xué)生喜愛(ài)的,。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的體驗(yàn)活動(dòng)中潛移默化地受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，健康成長(zhǎng)。
品德課堂具有趣味性是吸引學(xué)生積極參與,，做課堂主人的有效方法,。愛(ài)做游戲是學(xué)生的天性,，課堂教學(xué)游戲化，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，受到學(xué)生的歡迎,，利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。
例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《伸出愛(ài)的手》一課時(shí),，我組織學(xué)生進(jìn)行摸鼻子的游戲活動(dòng)。我在黑板上畫(huà)了5個(gè)鼻子,，讓學(xué)生拿著粉筆到黑板前，同桌負(fù)責(zé)蒙眼睛,，學(xué)生認(rèn)為自己摸到鼻子了，就用粉筆在相應(yīng)的位置上畫(huà)一下,。結(jié)果5個(gè)學(xué)生中，只有小a同學(xué)畫(huà)到了鼻子上,。交流感受時(shí),，沒(méi)畫(huà)到鼻子的學(xué)生認(rèn)為眼睛看不到,，心里很著急,，要是有人引導(dǎo)一下就好了。小a同學(xué)認(rèn)為看不到東西,，沒(méi)有人幫忙，能畫(huà)上鼻子實(shí)屬僥幸,。我順勢(shì)播放了這樣一張ppt：“凡是人,，皆須愛(ài),，天同覆，地同載,。”儒家思想的核心就是：“仁”,。這樣導(dǎo)入新課：伸出愛(ài)的手,。學(xué)生在愉快的氛圍中積極參與，注意力集中,，收到了較好的效果。
品德課堂具有啟迪性,，是升華學(xué)生思想,，增強(qiáng)課堂效果的途徑,。中華優(yōu)秀經(jīng)典故事是深受學(xué)生喜愛(ài)的。運(yùn)用經(jīng)典故事,，能積淀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《家人的愛(ài)》時(shí),，我組織學(xué)生召開(kāi)家人愛(ài)自己的故事會(huì)，然后引入經(jīng)典故事《孟母三遷》,。我把故事編得短小精悍：一搬遷,，遠(yuǎn)離墓地，免得孟子學(xué)送葬,；二搬遷，遠(yuǎn)離集市,，免得孟子學(xué)叫賣,；三搬遷,，靠近學(xué)校，引導(dǎo)孟子學(xué)文化,。孟母三遷擇鄰居，育子成才是典范,。另外濃縮了岳母刺字、北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修母親以荻畫(huà)地,，陶母封壇退鲊的故事,。短小精練的經(jīng)典故事使學(xué)生受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,，引發(fā)學(xué)生思考，加深感悟家人的愛(ài),，升華學(xué)生思想,，取得了良好的教學(xué)效果,。
唱歌曲、說(shuō)童謠是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,。把教學(xué)內(nèi)容編成歡快的歌曲,、朗朗上口的童謠會(huì)引起學(xué)生的興趣,，有助于學(xué)生理解記憶道德準(zhǔn)則，并在日常生活中指導(dǎo)自己的實(shí)踐,。學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué),，思想教育收到實(shí)效。
例如：在教學(xué)人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第三課《小窗口大世界》時(shí)，書(shū)籍作為小窗口，可以讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。我把《大學(xué)·中庸》這本書(shū)中的“大學(xué)之道,，在明明德，在親民,，在止于至善”編成歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生用《讀書(shū)郎》的曲調(diào)唱歌詞：花園小兒郎,，背著書(shū)包上學(xué)堂,。擁有好品德,，棄舊圖新，大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大,，達(dá)到最完善,。在教學(xué)時(shí),，把《弟子規(guī)》中的“事勿忙，忙多錯(cuò),。勿畏難,，勿輕略”譯為現(xiàn)代歌謠：做事不慌，慌易出錯(cuò),。不怕困難，認(rèn)認(rèn)真真,。把“身有傷,，貽親憂,。德有傷，貽親羞”譯為現(xiàn)代歌謠：身體受傷,，父母擔(dān)憂,。德行缺失，父母蒙羞,。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)書(shū)籍這樣的小窗口增長(zhǎng)知識(shí),，懂得道理，做堂堂正正的人,。編唱的歌曲、童謠易學(xué)易記，增強(qiáng)了品德課堂教學(xué)的實(shí)效性,。
在課堂教學(xué)中,，結(jié)合教材內(nèi)容，組織演講比賽,、知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法比賽等活動(dòng),，寓教于賽,、以賽促學(xué),，提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生收獲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí),，培育民族精神,，提升人文素養(yǎng)。
例如：在教學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課《偉大的先人》這一課時(shí),，我組織了“孔子格言知多少”知識(shí)競(jìng)賽；在教學(xué)《我國(guó)的國(guó)寶》這一課時(shí),，進(jìn)行了演講比賽“我愛(ài)萬(wàn)里長(zhǎng)城”,；在教學(xué)《我們的國(guó)粹》這一課時(shí),，開(kāi)展了書(shū)法比賽活動(dòng)。學(xué)生在比賽中感悟,、體驗(yàn)和接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，樹(shù)立了文化自信,，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植入心田。
毛概實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)篇十一
《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典,，它關(guān)系到家國(guó),，人格。薄薄一本書(shū),，在每代人的虔誠(chéng)閱讀和信奉中，嵌入了人類的精神史,。
我們必須認(rèn)同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展,，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我，走出困惑實(shí)現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量,。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人,，才能完成個(gè)人真正的人生旅程,。《弟子規(guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂,，尋找精神,，塑造信仰的偉大經(jīng)典。
《弟子規(guī)》是中華民族的經(jīng)典,，它關(guān)系到家國(guó)，人格,。薄薄一本書(shū),，在每代人的虔誠(chéng)閱讀和信奉中,，嵌入了人類的精神史。我們必須認(rèn)同“精神的力量”是人類生存和發(fā)展,，戰(zhàn)勝自然戰(zhàn)勝自我,，走出困惑實(shí)現(xiàn)人生理想的唯一決定的力量,。唯有被精神信仰引導(dǎo)的人，才能完成個(gè)人真正的人生旅程,。《弟子規(guī)》正是這樣一本使我們洗滌靈魂,，尋找精神,，塑造信仰的偉大經(jīng)典,。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的一點(diǎn)心得體會(huì)2019弟子規(guī)心得體會(huì)(2篇)
《弟子規(guī)》由“入則孝，出則弟,，行則謹(jǐn)，事則信,，泛愛(ài)眾,，親仁,，余力學(xué)文”組成了一套完整的道德體系和行為規(guī)范,，內(nèi)容涉及了為人子弟在家、出外,、待人、接物,、求學(xué)等社會(huì)生活的各個(gè)方面和各個(gè)層次,?！兜茏右?guī)》從古至今，
經(jīng)過(guò)前人的著作與不斷完善,，才有幸傳承到我們手中,，成為了我們現(xiàn)在的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它雖是一本兒童啟蒙讀本,，但它卻包含了中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的精髓，雖非集大成于一身,，但卻是傳統(tǒng)至今不變的奉準(zhǔn)則,。更教導(dǎo)我們?cè)谌粘Ｉ钪袨槿颂幨潞蛢r(jià)值觀的取向,。
觀今宜鑒古，無(wú)古不成今,?？v觀歷史，它雖是封建時(shí)期的產(chǎn)物,，也許有些難免會(huì)過(guò)時(shí)，與當(dāng)今會(huì)產(chǎn)生碰撞,，但只要我們賦予新的內(nèi)涵,，注入新的活力,，《弟子規(guī)》不但在那時(shí)行的通，當(dāng)今照樣走的通,。
所謂“弟子”就是學(xué)生,，活到老,，學(xué)到老,，做圣人的學(xué)生?！耙?guī)”是什么意思,？就是規(guī)范,、道理，做人應(yīng)盡的道理,，做人應(yīng)盡的規(guī)范,。每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，都會(huì)得到一次全新的洗禮,，被傳統(tǒng)圣賢文化影響,，被書(shū)苑式的學(xué)習(xí)環(huán)境影響,，被例子中的人、事,、物影響……每一次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，像從一個(gè)混沌的塵世間步入了與世隔絕的世外桃源,，不再有塵世間的煩雜，清新而又美好,。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的同時(shí),，也帶走了我心靈上的塵埃,。
“父母呼，應(yīng)勿緩,，父母命,，行勿懶”,。百善孝為先,，行孝是為人子的本分，《弟子規(guī)》開(kāi)篇就是首孝悌,，可見(jiàn)孝在傳統(tǒng)文化中所占有的份量,。在晉武帝時(shí)期,，蜀漢亡，晉武帝任李密為太子洗馬,，而李密為行孝,，躬親撫養(yǎng)祖母,，特冒生命危險(xiǎn)上書(shū)《陳情表》，“至性之言,，自爾悲惻動(dòng)人：臣
無(wú)祖母,，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣,，無(wú)以終余年，烏鳥(niǎo)私情,，愿乞終養(yǎng)”,，可見(jiàn)古人對(duì)孝的重視,。但現(xiàn)今的我們往往注重以大行而實(shí)孝，卻不曾注重細(xì)小,，而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細(xì)小入手,，要做到小心常在，而非一時(shí)之念想,。
“凡是人，皆須愛(ài),，天同覆,，地同載”這也許是仁愛(ài)的最高境界,。因?yàn)閻?ài)自己，所以愛(ài)父母,，因?yàn)楸蝗藧?ài),，所以愛(ài)人，因?yàn)閻?ài)生命,，所以感恩愛(ài)。我們生命有限,，但愛(ài)是無(wú)限的,，仁者愛(ài)人,，有禮者敬人，同樣,，愛(ài)人者,，人恒愛(ài)之,，敬人者，人恒敬之,。在汶川、玉樹(shù)地震中,，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，眾志成城,，與災(zāi)區(qū)人民心連心,，心相映，共同為災(zāi)區(qū)人民重建美好家園,，奉獻(xiàn)微薄之力,，與災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)。在中華大地上譜寫(xiě)了“大愛(ài)”之歌,，在大愛(ài)之下，再大的困難都已微不足道,，因?yàn)閻?ài),，我們有了團(tuán)結(jié)度過(guò)難關(guān)的勇氣；因?yàn)閻?ài),，我們不再畏懼黑夜，我們堅(jiān)信,，黑夜之后總會(huì)迎來(lái)全新的黎明,；因?yàn)閻?ài),，才老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼。
學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后,，我感到以前自己習(xí)以為?；蜃约赫J(rèn)為合理的言行,，原來(lái)都這樣或那樣地存在著不足。在古代,，《弟子規(guī)》是為人處事的準(zhǔn)則,，在當(dāng)今仍然影響著很多人，教育我們?nèi)绾巫鋈?，人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì),。人生百態(tài),，最重要的就是品行,，欲做事，先做人,，文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸
宿,，是照耀心靈永恒的陽(yáng)光?！兜茏右?guī)與幸福人生》心得體會(huì)2019弟子規(guī)心得體會(huì)(3篇)
通過(guò)這幾天來(lái)對(duì)《弟子規(guī)與幸福人生》的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己做的實(shí)在太多過(guò)錯(cuò)了,，深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足,，也痛恨教育的缺失,。看了弟子規(guī),，才知道什么才是我們要追求的,，讓我心靜下許多。我知道這些東西我小學(xué)，初中,，高中都沒(méi)有人教育我，所以有幸學(xué)習(xí)這門(mén)課,，是沒(méi)有理由拒絕的,。
記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻,，聽(tīng)后很感動(dòng)，許久不能平復(fù),，心中覺(jué)得虧欠父母太多太多了。就像老師書(shū)上所寫(xiě)的：孝中有言：事雖小,，勿擅為,，茍擅為,，子道虧“?？偹忝靼卓蓱z天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源,，才不愧對(duì)父母恩。
《弟子規(guī)》能帶給我們的也很有限,，但是更多的東西得靠我們自己去悟,，去體會(huì),。做人,，不但需要被愛(ài)，還要去愛(ài)人,，更要愛(ài)自己，懂得愛(ài)自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心,，多一些愛(ài)，才會(huì)找到一條比旁人更美麗,，更寬廣，離成功更近的路,！有人說(shuō)，快樂(lè),，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，已成為遙不可及的夢(mèng),，其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂(lè)是誰(shuí)也阻止不了的,，快樂(lè)的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂(lè),，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂(lè)觀一點(diǎn),，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn),，那快樂(lè)就在你身邊
來(lái)到部隊(duì)讓我感受最深的是每天打開(kāi)電腦忙碌，其實(shí)我
也不知自己是為了什么而忙碌,，打開(kāi)qq,，和異地的舊時(shí)好友聊天，心卻靠的不那么近了,。那時(shí)，寫(xiě)信是最常見(jiàn)的交流方式,。想念了，疲累了,，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫(xiě)下來(lái),，再塞進(jìn)郵筒寄出去。在八十年代人心里,，白紙黑意味著一種承諾，拿起筆時(shí)哪怕片言只語(yǔ)也要斟句酌,。心境與現(xiàn)今看電郵時(shí)大不相同，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動(dòng),，書(shū)者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會(huì),，那些書(shū)信寄出后甜蜜的思念和焦急的等待，還有收到久盼的書(shū)信時(shí)那種難以言喻的激動(dòng)與喜悅,。那時(shí)，我們常手持素箋,，一遍一遍地細(xì)讀其詞句,、咀嚼其內(nèi)容、回味其含意,，悠長(zhǎng)的歡樂(lè)在心底兒化開(kāi)去。有人說(shuō)如今是一個(gè)即使愛(ài)得焦頭爛額也不會(huì)靜下心來(lái)寫(xiě)信的時(shí)代。
當(dāng)懷念已成習(xí)慣,，我們固執(zhí)地懷念往昔，是因?yàn)轱L(fēng)景如昨,，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我,。”“刻畫(huà)了多少美麗的詩(shī)可是終究是一陣煙,。”我們傾聽(tīng)的不再是單薄的音符,，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰都有一個(gè)故事,，每一個(gè)故事又是一首樂(lè)章。而青春,，更是樂(lè)章中最富于變化的音符，跳動(dòng)在每一根琴弦上,，彈奏著少不更事,，彈奏著年少輕狂,，彈奏著離別過(guò)往--軍營(yíng)民謠記錄了年輕人的夢(mèng)想與激情,，留下了無(wú)悔青春的印記,。
《弟子規(guī)》，若人們能依教奉行,，道德可興，和諧之境
