時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇一

組長

組員

1,、端正態(tài)度,，認真學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)教育理論,。認真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍,，做好讀書筆記,，及時記下自己的讀書心得。

（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí),。虛心請教,、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進行交流,，與班主任一起研究參與班級的各項工作,。

（3）在實踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任,，做好所見習(xí)的班級各方面的工作,，自覺履行班主任工作職責(zé)，并對實踐工作進行總結(jié)與思考,。

2,、身體力行，積極實踐

（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、行為,、思想、身心等各方面的情況,，幫助所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作,，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

（2）見習(xí)期間,，要積極參與班級的各項活動（包括班級的各項常規(guī)工作），嘗試組織主題班會,、班委會,、家長會、學(xué)生座談會等,，嘗試組織各種有益的德育活動,，熱情接待家長，必要時可主動進行家訪,。

3,、對班主任工作要勤于思考，不斷總結(jié),，及時記下自己的心得體會,，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié)。

4,、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),、班主任工作座談及班主任外出考察等活動,。

1、學(xué)校為每位任職三年以下的班主任（含見習(xí)班主任）聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師,。

2,、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負責(zé)的精神，認真做好對指導(dǎo)工作,。對他們要做到關(guān)心愛護與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一,，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實踐相統(tǒng)一,，班級工作獨立負責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一,。

3、在學(xué)生中確立并維護他們的應(yīng)有地位,，善于“搭臺子”和“壓擔(dān)子”,。

4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況,，交流班級管理中的心得體會,。

5、及時負責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進行考核與評價,。

1,、考核分二次進行,，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進行,。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得,、自我總結(jié)評價,、學(xué)生測評、指導(dǎo)教師評價,、年級組評價,、班級管理績效（班主任月考核、文明班級考核）等組成,。

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇二

有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠,，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝,！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，為了使本班的管理工作和教學(xué)工作有條不紊的進行。特制定班主任計劃如下：

經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的特點以及各方面情況有較深的了解,，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面較好,，但也存在一些不足的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高,，一些學(xué)生不敢大膽發(fā)言,，班干部管理能力較差，管理方法有待提高,，所有這些都是本學(xué)期班級工作的重點,。

1、對學(xué)生進行思想品德教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績。

2,、抓好班級紀(jì)律,，重點做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作,。

3,、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日及利用班會，對學(xué)生進行愛國和尊敬父母的教育,。

4,、加強安全教育,，開展安全知識教育,。在平時多深入了解學(xué)生,，及時發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患,，確保學(xué)生安全,。

5、加強與家長的聯(lián)系,。學(xué)校的工作離不開家長的支持,，只有取得了家長的信任,，我們班主任的各項工作才能順利開展。

（一）常規(guī)教育方面

1,、在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進行點撥，指導(dǎo),，加強教育,。

2、合理利用升旗儀式,，重大節(jié)日,，加強學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活,。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人，有集體,。

（二）班級紀(jì)律方面

1,、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到,。

2,、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間,。同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。

（三）衛(wèi)生方面

1,、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，桌箱勤清,，物品勤擺,。

2、班級衛(wèi)生：每天早派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督。

1,、嚴(yán)于律己,，做好學(xué)生的楷模。積極進行課外學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，以自己的實際行動去影響學(xué)生。

2,、注意工作的方法,，尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育,，做到以理服人,。

3、保持良好的精神狀態(tài),，使學(xué)生受到良好的影響,。

總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素質(zhì),，使他們逐漸成為適應(yīng)社會發(fā)展的有用人才,。

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級一班的班主任工作。通過幾年的班主任工作,，我深深體會到小學(xué)是人的成長起步階段,，班主任工作至關(guān)重要，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng),，小學(xué)三年級是重要時期，要建成良好的班風(fēng)班紀(jì),，發(fā)展學(xué)生的個性,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。根據(jù)本班情況制定計劃如下：

本班現(xiàn)有學(xué)生45人,，女：21人,，男24人。這批孩子已經(jīng)帶了一年,，性格特點基本上已經(jīng)了解,，班內(nèi)大部分學(xué)生文明守紀(jì)，勤奮上進,。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，學(xué)習(xí)自覺性差，紀(jì)律觀念薄弱,，自制力極差,。這些需班級師生共同努力，促進進步,。

1,、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格,；

①通過各種方式,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊,。 ③經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通,，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作,。

2,、面對全體學(xué)生，要顧全大局,，做到抓兩頭促中間；向?qū)W生進行思想品德教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

3、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律,，因為紀(jì)律是成績的保證,。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進生。所以,，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要,；向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌,、講文明,、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年

4,、成績,、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績,，也要不斷督促,，使他們不斷取得進步；鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

5,、力爭做好每位學(xué)生的思想工作,，使他們提高認識，不斷上進,。

6,、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育,。

7,、健全班委會，明確分工,，提高學(xué)生的管理能力,。

1、充分利用班會,、墻報,、宣傳欄等途徑對學(xué)生進行各項安全教育：如交通安全、用電,、防火,、自我保護、食品衛(wèi)生等安全,。

2,、發(fā)揮干部的作用,，師生共同管理班級。一個良好的班集體,，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心，有了這個核心,，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo),。班干部作為班級核心力量，分別負責(zé)其它級別的各項工作,，如"學(xué)習(xí)委員負責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作""生活委員負責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作"等,。班里已經(jīng)有幾個得力小助手，這學(xué)期要多發(fā)展幾個優(yōu)秀小干部,。

3,、通過學(xué)校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽,、藝術(shù)節(jié)等各項比賽,，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力,。

4,、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作,，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、及時與家長的溝通,，家長也需要學(xué)習(xí),，需要和孩子共同成長，讓家長和孩子成為真正的朋友,。要爭取多和家長溝通,，在溝通、交流中進步,。

總之,，在今后的具體工作中還需要我不斷探索，不斷追求更新,。取人之長,，補己之短。在實際工作中,，還有許多做法值得我去探討和總結(jié),。我要堅持正確的教育路線，注意工作方法,，班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果。

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇四

我班現(xiàn)有學(xué)生46名,，這些學(xué)生天真活潑,，好奇心強，對班級非常熱心,。但是有個別孩子自制力比較差,，管不住自己，還有一個同學(xué)智力低,，屬于殘疾兒童,。為了把三年級在培養(yǎng)成一個凝聚力強、積極向上的班集體上更進一步,，讓學(xué)生的一切成為自覺,。為此我特意做如下設(shè)想。

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育,，強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

2,、師生中進行賞識教育，老師賞識學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己,，賞識他人。

3,、積極配合學(xué)校,、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動,，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任感以及自我約束,，自我管理的能力。

4,、開展不同課型的活動,，充分利用好班隊設(shè)計課，為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的小舞臺,，給一塊自由發(fā)展的空間,。

1、重視家校聯(lián)系,。做好家訪工作,，班主任及時與家長及時聯(lián)系，互通情況，個別教育指導(dǎo),，使其收到良好的效果,。

2、提高自身素質(zhì),。在做好班主任工作的同時努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料,，不斷改進教學(xué)方法。認真?zhèn)浜谜n,，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力,，善于誘導(dǎo)他們勤動腦，使其分析問題,，解決問題的能力不斷提高,，課后要及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),。

3,、衛(wèi)生工作落實到人，使人人有事,，做事事有人做,。上好兩操,，講好個人,、室內(nèi)外衛(wèi)生，定期檢查,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇五

在學(xué)生思想教育中,，縱然有十條八條教育方法,，但是“說理”是最基本的教育方法。一個擅長說理的班主任,，就比不具有這種能力的人,，具備了更加優(yōu)越的條件，就更有可能教育好學(xué)生,。一具不善于說理,，靠“壓服”過日子的人，是搞不好班級工作的,。

長于說理,，重在說服人，感召人,。俗語說：“一句話十樣說法,。”有時,，同一種思想,，這么說對方就愿意聽,；那樣說，對方就聽不進去,。因此,，要做好班主任工作，就要提高“說理”的藝術(shù)性,。講話要有哲理,、有感情、有趣味,、有新意。

首先是語言障礙,。教師的說服一般是通過傳遞語言,、文字信息而實現(xiàn)的。如果教師的語言表達含糊不清,，轉(zhuǎn)彎抹角,；或者空話連篇、千篇一律,、措詞不當(dāng),，學(xué)生都可能產(chǎn)生語意的誤解或歪曲，甚至斷章取義,，造成說服的障礙,。

其次是定勢障礙。師生長期相處,，雙方在頭腦中都有對方的某種固定的形象,，教師說服學(xué)生和學(xué)生接受時，常會不自覺地按照這些固定的形象產(chǎn)生心理準(zhǔn)備狀態(tài),，這種心理準(zhǔn)備狀態(tài)在功能上具有抗變性,，常使說服難以奏效。例如：學(xué)生頭腦里已經(jīng)有了教師找他談話總找刺的心理準(zhǔn)備狀態(tài),。于是,，教師一開口，學(xué)生就存戒心,；一旦指出不足,，馬上進行抵制，所以,，說服工作應(yīng)該在學(xué)生的態(tài)度還不穩(wěn)定的階段就進行,。

再次是認知障礙。俗話說“人貴有自知之明,?！苯處熀投己茈y主動地,、客觀地、全面地認識自己,，容易產(chǎn)生自我認知的偏差,，造成自卑或自傲。自卑容易導(dǎo)致應(yīng)用眾多的防御機制,，采取毫無意義的倔強態(tài)度,、過分敏感或過度掩飾等自我防衛(wèi)，拒絕改變自己的態(tài)度,。自傲的教師容易裝腔作勢,、盛氣凌人，以極端的眼光看待學(xué)生,，不尊重學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。自傲的學(xué)生則常常不適度地炫耀自己的優(yōu)點和長處,，千方百計掩蓋自己的缺點,，把教師的說服當(dāng)作耳邊風(fēng)。此外,，師生雙方的相互認知也會產(chǎn)生種偏見,。師生間的初次見面會留下對方的第一印象，導(dǎo)致先入為主的偏見,。偏見有過度類化的傾向,，抓住一點，不及其余,，以偏概全,。看到對方的一個優(yōu)點,，便認為他什么都好,，十全十美。發(fā)現(xiàn)對方的一個缺點,，便以為一無是處,，一錢不值。這就是著名的暈輪效應(yīng),。

最后是情感障礙,。學(xué)生的情感反應(yīng)過于強烈或過于冷漠都會導(dǎo)致說服障礙。說服中的“意義障礙”,，主要是情感障礙,。在這種情況下，學(xué)生明明知道教師的說服是有道理的,，就是頂牛,，不接受教師的意見,，拒絕改變自己的態(tài)度。學(xué)生的情感障礙主要有激情性的情感障礙和疲軟性的情感障礙兩種,。有的學(xué)生被教師叫到辦公室談話,，與教師大吵大鬧，公開頂牛,，這是激情性情感障礙,。而有的學(xué)生對教師的說服置之不理，在班會活動時,，只管做自己的作業(yè)或看課外書,，這是疲軟性情感障礙。

目前學(xué)生中比較普遍的逆反心理,，實質(zhì)上就是上述四大障礙的表現(xiàn),。所謂逆反心理就是學(xué)生接受說服后，其態(tài)度反而向著相反的方向變化,。逆反心理的產(chǎn)生，既有客觀的原因,，又有主觀的原因,。從客觀原因來看，有些教師單純地為說服而說服,，以命令的形式進行,，不準(zhǔn)學(xué)生這樣，只準(zhǔn)學(xué)生那樣,，引起學(xué)生反感,，效果適得其反。也有些教師的說服言過其實,，或者強調(diào)得太過分,，同樣會引起學(xué)生心理上的抵抗。從主觀原因來看,，逆反心理是學(xué)生感覺到自己在某些方面享有自由行動的權(quán)利被剝奪時所激發(fā)出來的一種動機狀態(tài),，以心理上的抵抗來確保自己行動的自由。這種自由對學(xué)生來說越重要,，逆反心理就越強烈,。逆反心理也是學(xué)生在好奇心的驅(qū)駛下而產(chǎn)生的與說服意圖相反的心理表現(xiàn)。例如：有些文學(xué)作品有嚴(yán)重缺點,，為了學(xué)生免受影響,，教師提出種種禁令。而學(xué)生對被禁止的東西卻有強烈的好奇心,，以為一定富有魅力,，反而千方百計地想弄到它和了解它,。顯而易見，這些主客觀原因,，既有認知障礙,，又有定勢障礙，也有語意障礙和情感障礙,，克服逆反心理和保證有效說服的根本途徑應(yīng)該是消除四大障礙,。

1、學(xué)生態(tài)度的改變與教師的威信有直接的關(guān)系,。教師的威信高,，說服的效果就好；教師的威信低,，說服的效果就差,。威信是教師所具有的一種學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力量。

有威信的教師之所以能夠有效地說服學(xué)生,，首先是因為學(xué)生確信有威信教師的真實性和正確性,。有一位心理學(xué)家請一位學(xué)者給學(xué)生講課，他先介紹說,，學(xué)者是一位獲得諾貝爾獎金的化學(xué)家,。這位化學(xué)家說他最近發(fā)現(xiàn)了一種新的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)有特殊氣味,，但對人體無害,。然后打開瓶蓋，請聞到氣味的學(xué)生舉手,。頃刻,，許多學(xué)生真的舉起了手，其實瓶子里只是一些蒸餾水,。很明顯,，從學(xué)生的角度看，教師的威信實際上是教師的品德,、學(xué)識,、能力以及教育技巧在學(xué)生心理上所引起的信服而又尊敬的反應(yīng)態(tài)度。學(xué)生認為有威信的教師一定品德高尚,、學(xué)識淵博,、聰明能干、教育水平高,，對他們的說服確信無疑,、言聽計從是十分自然的。

其次,，有威信的教師的說服能喚起學(xué)生的相應(yīng)的情感體驗,，獲得學(xué)生的敬重和愛戴,。他們的表揚會引起學(xué)生的愉悅和自豪感，激發(fā)出進一步努力的愿望,。他們的批評能喚起學(xué)生的悔悟,、自責(zé)和內(nèi)疚的心情，推動他們下決心去改正缺點和錯誤,。相反,，缺乏威信的教師容易引起學(xué)生的反感、忽視和拒絕他們的說服,。有幾個女中學(xué)生到校長那里去告狀,，說班主任老師總是喊她們?yōu)椤把绢^”，這是一種侮辱,。校長說自己也喊女同學(xué)為“丫頭”,，是不是也生氣了。女學(xué)生回答說：“你可以這樣稱呼我們,，班主任就不行,。因為你總象母親那樣對待我們，再罵得兇一點也不會生氣,?？墒前嘀魅我稽c兒也不象母親?！笔置黠@，學(xué)生的不同態(tài)度是由于校長有威信,，而班主任缺乏威信造成的,。

最后，學(xué)生對有威信的教師不但聽其言,，領(lǐng)會教師的微妙暗示和無形的教誨,，而且仿其行，以教師的言行為楷模,。學(xué)生看到教師,，無須他們開口，就會自覺地收斂不當(dāng)?shù)男袨?。即使教師不在場,，學(xué)生也會自覺地實踐教師對他們的期望。而缺乏威信的教師常常精疲力竭,，卻收效甚微,，甚至還會遭到學(xué)生的背后嘲笑和捉弄。德國教育家赫爾巴特說得好：“絕對必要的是,，教師要有極大的威信,，除了這種威信外,，學(xué)生不會再重視任何其它意見?！?/p>

教師的對人態(tài)度,、業(yè)務(wù)水平和表達能力是影響自身威信的三個主要因素。教師對待學(xué)生的態(tài)度是否公正,、友好和誠懇,，容易影響教師說服的可信性。而教師訓(xùn)練有素,、教育經(jīng)驗豐富和知識淵博等業(yè)務(wù)水平有助于在學(xué)生心目中形成專家形象,，增強說服的可靠性。教師的主動,、沉著,、堅定、幽默和精力充沛,，有助于提高說服的表達效果,，都會在學(xué)生中享有較高的威信。

2,、教師說服學(xué)生的動機對說服的有效性有極大的影響,，學(xué)生知道教師是專門為某件事去說服他，效果往往不佳,。如果學(xué)生認為教師的說服是真誠的,，完全是為自己著想，就比較容易接受說服而改變態(tài)度,。比如：學(xué)生偶然聽見教師在與他人談?wù)撟约?，既肯定自己的成績，又誠懇地指出不足,，或者分析缺點的客觀原因,，學(xué)生常常能自覺改正自己的缺點。

3,、說服的有效性還與教師對學(xué)生的情感有關(guān),。同樣的教育要求和意義，如果出自不同的教師之口,，效果大相徑庭,。或者是心悅誠服地接受并改變自己的態(tài)度,，或者不以為然,，漠然處之，甚至陽奉陰違、抗拒頂牛,。其中的一個重要原因就是師生之間有否有相互尊重和信賴的情感,。俗話說，親其師,，信其道,，情通理達。熱愛學(xué)生的教師,，學(xué)生總認為教師的說服是為了自己進步,。容易產(chǎn)生肯定的傾向，并轉(zhuǎn)化為實際行動,，即使言辭尖銳,，也會被認為出于真誠關(guān)懷而諒解。有的心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，教師在向?qū)W生闡述自己的基本觀點之前,，先介紹一些與主題有關(guān)的、與學(xué)生觀點一致的意見,，使學(xué)生感到教師與自己有共同語言,，把教師看成自己人，產(chǎn)生情緒共鳴,，削弱學(xué)生對教師意見的挑剔,，容易接受教師的說服，他們稱之為“自己人效應(yīng)”,。

首先,，要情理交融。成功的思想教育“三分含情,，七分?jǐn)⒗怼?。它辯證地告訴我們，應(yīng)該將“動之以情”和“曉之以理”結(jié)合起來,，做到情中有理，理中有情,，情理交融,，以理為主。常常有這樣的情況：同找一個學(xué)生談話,，有的班主任能收到預(yù)期的效果,，有的卻事一愿違。盡管其中的原因有多方面的,，但是,，關(guān)鍵在于你的談話是否入情入理。其次，要因人施教,。學(xué)生的身心發(fā)展存在著一定差異,，這是客觀存在的。在思想教育過程中,，班主任必須區(qū)別對待,，采用多種方法對癥下藥。這樣才能牽人以心,。倘若不看對象,，不顧實際，千人一腔,，失去個性,，說理就會失去任何藝術(shù)性。第三,，要啟人以思,。思想教育工作，貴在激起學(xué)生的思考,，猶如畫家畫花,，獨畫一枝，總要留點天地,。班主任在和學(xué)生說理時,，應(yīng)言簡意深，善于留下“窗口”,。讓學(xué)生自己窺視究竟,，在“發(fā)現(xiàn)”的歡樂中接受道理。切忌“猛澆猛灌”,，“我講你聽”,，一味牽著學(xué)生鼻子走。第四,，教師的有效適宜的說服形式,。心理學(xué)的研究告訴我們，如果教師提出自己的觀點之后,，學(xué)生不會產(chǎn)生相反的觀點,，教師只提出正面的觀點和材料有助于學(xué)生形成肯定的態(tài)度。在這種情況下提出許多反面的觀點和材料,，會使學(xué)生對反面的觀點和材料發(fā)生興趣，不利于形成肯定的態(tài)度,。如果學(xué)生本來就有反面的觀點,，或者聽了教師的說服后會產(chǎn)生反面觀點，教師主動地提出正、反面的觀點和材料,，并用充分的論據(jù)證明反面觀點是錯誤的,，會使學(xué)生感到教師的公正，增強免疫力,，有助于學(xué)生形成對正面觀點的肯定態(tài)度。當(dāng)然,，教師還應(yīng)該考慮到自己的說服任務(wù),。如果說服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急的問題，只提出正面的觀點和材料比較有效,，若在這時提出反面的觀點和材料,，反而使學(xué)生懷疑正面觀點，延長作出正確反應(yīng)的時間,。如果說服的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的長期穩(wěn)定的態(tài)度和堅定的信念，提出正反兩方面的觀點和材料比較有利,。

說服信息的開始部分和結(jié)尾部分對學(xué)生態(tài)度的改變影響強烈,。教師應(yīng)該精心安排說服的開始部分和結(jié)尾部分，把最重要的論點論據(jù)安排在說服的開頭或結(jié)尾部分,。把自己的正面論點放在開頭提出，反面觀點放在說服的.中間部分,，說服結(jié)束前再強調(diào)自己的正面觀點和材料,，容易使說服的開頭部分具有吸引力，產(chǎn)生首因效應(yīng),。結(jié)束部分具有感染力，發(fā)生近因效應(yīng),。

教師的說服內(nèi)容,，有些主要是以理服人，有些則主要是以情動人,。說服內(nèi)容的情緒因素對態(tài)度改變雖然有強烈的影響，但影響往往不能持久,，而說服內(nèi)容的理智因素影響則相當(dāng)長久,。因此，如果教師期望說服產(chǎn)生立竿見影的功效，應(yīng)該加強說服的情感因素,。若要收到長期的說服效果,，則應(yīng)運用充分說理的理智手段。如果教師期望低年級學(xué)生改變態(tài)度,，富于情緒色彩和引人入勝的內(nèi)容比較有效,。而期望高年級學(xué)生改變態(tài)度，充分說理,、邏輯性強的內(nèi)容有更大的影響力,。對于一般學(xué)生來說，說服開始時,，應(yīng)加強情緒感染,，以利于學(xué)生引起興趣，然后再用充足的材料進行說理論證,，會產(chǎn)生長期的效果,。

另外，改變?nèi)说膽B(tài)度不能操之過急,，只有逐步提出要求,，不斷縮小說服者和被說服者之間有態(tài)度差距，才會比較容易接受要求而改變態(tài)度,。這種“得寸進尺效應(yīng)”在班主任的說服技巧中是必須常用的,。一個班級集體渙散，學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,，成績差,。班主任首先向?qū)W生提出一個衛(wèi)生方面的小要求，希望每個學(xué)生認真參加大掃除,，把衛(wèi)生流動紅旗奪過來,。然后又激勵全班學(xué)生積極參加體育鍛煉，大家齊心協(xié)力,，爭取在校運動會上奪魁,。隨著這些小目標(biāo)的一個個實現(xiàn)，班級內(nèi)聚力迅速增強,。最后,，又要求全班學(xué)生端正學(xué)生態(tài)度、勤奮學(xué)習(xí),，從而把全校聞名的亂班轉(zhuǎn)變?yōu)槿Ｏ冗M的班級集體,。如果急于求成，一開始就提出過高的要求,，不難以改變學(xué)生原先的態(tài)度,，反而會產(chǎn)生對立情緒,。

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇六

俗話說：“萬事開頭難”。的確,，任何一件事開頭是最重要的,，同時又是最難的。教學(xué)同樣也不例外,，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié),。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果,。

學(xué)生從小學(xué)進入初中,，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境 — 新同學(xué)，新老師,，新的課程,，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高,，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo),。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事,，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵,。以下幾點是本人在做班主任過程中總結(jié)如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會。

提出班級的總體奮斗目標(biāo),，以班訓(xùn)為指針,，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗,，形成“班榮我榮,，班恥我恥”的觀念，增強班集體的凝聚力,。培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識,，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規(guī),，抓好自習(xí)課紀(jì)律,，提高課堂效率。利用班會等課余時間,，對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。作為班主任，本人要做到早上早到教室,、平時多去教室,，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀(jì),、進取,、勤奮的班風(fēng)。

擔(dān)任班主任后,，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部,，組成臨時班委,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。

首先,，幫助班委樹立威信,；

其次，鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法,；

第三，嚴(yán)格要求班干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；

第四,，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心,。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī),。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī),，還需要班規(guī)嗎？”,。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣,，內(nèi)容太多，操作起來比較困難,，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥,，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點突出而且容易操作,。有了班規(guī),，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了,。因為,，同學(xué)們從心里面認同了這些行為準(zhǔn)則,，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評,，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育,。同時，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信,。當(dāng)然,，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：（一）公平,、公正,、合理。（二）具體細致,，可操作性強,。（三）不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn),。（四）調(diào)動學(xué)生積極性,，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。

總之,，班規(guī)要制定好,，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的基礎(chǔ),。

在組織學(xué)生開展集體活動的同時,，注意對學(xué)生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學(xué)生,，他們或是學(xué)習(xí)差,，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋,。做好這些特殊學(xué)生的教育工作,。具體做法如下：

對于個別學(xué)生的教育，保持正確的態(tài)度,，做到思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進生要一分為二,，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心,，做到動之以情,，曉之以理。

對個別學(xué)生的教育工作要對癥下藥,，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，有很強的自卑感，造成性格孤僻,，不和群,。有的是精力過剩，人很聰明,，而班級生活對他來說很不滿足,，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”?？傊瑢€別學(xué)生要區(qū)別對待,，對癥下藥,，因材施教。定期與學(xué)生談心交流,，了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

一個真正的班集體,，應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo),，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律,，強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,，正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)?！皥F結(jié)就是力量”,，作為一個班主任必須深刻地認識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象,，而且是教育的巨大力量,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動,。這樣一來,，我們就教育了集體，團結(jié)了集體,，加強了集體,，以后集體自身就能成為很大的教育力量?！卑嗉w也是促進學(xué)生個性發(fā)展的一個重要因素,。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神,？

1,、了解和研究學(xué)生,。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點家訪等方式了解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察,、談話,、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù),，男女生比例,；學(xué)生家庭情況；學(xué)生德育情況,，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語,；學(xué)生入學(xué)成績，各科是否平衡,；學(xué)生的興趣愛好性格等,。

2、確定集體的奮斗目標(biāo),。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動力,。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo),，如搞好課堂紀(jì)律,，搞好衛(wèi)生等；中期目標(biāo),，如成為優(yōu)秀班集體,；遠期目標(biāo)，如每個學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

3,、有計劃的開展集體活動。其實,，在實際生活中是有很多機會可以增強學(xué)生的集體主義觀念的,，關(guān)鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

對學(xué)生的法制安全教育要做到：時時處處都得講,、時時處處都得做,。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報,，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài),，把影響和損失降到最低點。尤其使學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時間的安全,，必須最好,，確保安全工作萬無一失。

平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，及時與家長溝通,，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作,，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時找到問題所在,，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，開好家長會,，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法,，并對下一步工作做好安排,，盡快形成家長、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式。

計劃只是一個期望,，一個目標(biāo),。本人將在本學(xué)年中，在不斷向老班主任學(xué)習(xí)的同時,，加強班主任工作的理論學(xué)習(xí),，努力抓好各項常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起,，協(xié)助任課教師,，積極創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭取七（1）班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進,，成為一個文明班集體,。

世間上，有很多種愛,，其中有母愛,、父愛、師愛,、情人之間的愛它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮,，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華,。有人說,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任,，我們肩負這重任,，我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情,，用自己真實而又感性的愛心去感染學(xué)生,。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行,、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人,。”那么怎樣才算愛護學(xué)生,，怎樣去愛自己的學(xué)生,？教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上,，幫助學(xué)生克服困難,，做他們的貼心人；在人格上要與學(xué)生平等相待,，以誠相見,；教師的愛還要體現(xiàn)對學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生,，班主任更要愛護他們的自尊心,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵,，使他們在教師的關(guān)懷中成長,。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情,，都會有它萌芽的狀態(tài),。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如,，有些學(xué)生很喜歡打籃球,，就積極去引導(dǎo)學(xué)生認識打籃球的好處：能夠放松身心,，消除疲勞,，鍛煉身體,。但是如果過分沉溺其中，就會影響學(xué)習(xí),。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時間,。如果沒有老師的積極的引導(dǎo)，由于中學(xué)生分辨能力不強,，部分學(xué)生就會沉溺其中不能自拔,，這樣就影響了他們的學(xué)習(xí),。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學(xué)生,。

當(dāng)然,，做好一個班主任，除了要做到以上幾點之外,，我認為還需要有過硬的教學(xué)技能,。“藝高為師,，身正為范”,，教師對教學(xué)方法掌握得不夠靈活，缺乏教學(xué)技巧,，很難讓學(xué)生從心底里去佩服你,，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點,，對于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意的,。

科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作,，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀,。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體,，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進步等多方面具有深遠的影響,。

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇七

未成年人的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到整體素質(zhì),，關(guān)系到國家前途,。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì),，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng),，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。班級是德育教育的主陣地,，我將努力提高學(xué)生思想道德水平,。

學(xué)生進入四年級，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就拉開了差距,，同時在德育方面也存在著許多的問題,。特別是通過暑假，開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因,、家庭原因等,，使自己與別人差了一大截，成了問題學(xué)生。他們有的表現(xiàn)為成績不良,，有的表現(xiàn)為品德行為不良,，還有個別的表現(xiàn)為成績不良且附帶品德行為不良。

1,、喚醒后進生自尊心和自信心

每一個德育后進生都有極強的自尊心和自信心,。做為班主任應(yīng)該尊重他們的人格并信任他們，他們就會力求不辜負這種期望和信任,，積極上進,，努力使自己的行為符合要求。所以,，班主任要以自己的真誠去激發(fā)后進生的真情,，引導(dǎo)他們信心十足，自覺或不自覺地去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀道德品質(zhì),，從而調(diào)動了他們改變自身不足的積極因素,，提高德育教育效果。所以班主任要注意以下幾點：

（1）對后進生要求要適度,。要求過高,，他們會認為高不可攀，望而卻步,；要求過低,，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。

（2）讓后進生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,，才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

（3）讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用。

2,、用愛心去感化他們

愛心是成功德育的動力源,。愛生是教師必須具備的美德，得到老師的關(guān)愛,，是每個學(xué)生最基本的心理要求,，老師要用真摯的愛對待后進生。心理學(xué)家認為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子,，而了解孩子的核心就是理解,?！敝挥欣斫猓艜龅接械姆攀傅膼?。作為班主任切忌因為后進生缺少監(jiān)護,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績差就歧視他們或放任不管，應(yīng)千方百計從情感上彌補他們在家庭中的缺失,。不論是學(xué)習(xí)上還是生活上,，從細微之處做起，用心去愛他們,，用情去感化他們,。愛就在生活中，就在不經(jīng)意中,，這種不刻意營構(gòu)的愛,，能夠走進后進生干涸心田起到潤物細無聲的偉大作用。作為一名班主任,，必須擁有最深厚的愛生之心,，自己全部的愛去關(guān)心每一位后進生，讓愛拉近了與學(xué)生的距離,，讓愛使后進生體會到了學(xué)校大家庭的溫暖,。班主任無私愛心是無形的教育資源，潛移默化地影響著學(xué)生,，更是學(xué)生形成正確人生觀,、價值觀的重要一環(huán)。

在做耐心細致工作的同時,，也一定要嚴(yán)格地教育和要求,，對原則問題不能遷就。沒有嚴(yán),，也就沒有教育,。要抓住契機學(xué)生進行紀(jì)律教育和法制教育，使之不做出出格的事情,。有了違紀(jì)行為決不能遷就,，耐心的思想教育與嚴(yán)肅的紀(jì)律處理是不矛盾的,，只要工作做得細,，有時可能會得到滿意的效果。

3,、用正確班級引導(dǎo)后進生成長

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,。主題班會是很好的造勢途徑，利用得當(dāng),，對全班成員都有感染力,，我打算有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動。例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育,、誠信教育等，我相信,，這些活動將大大地促進良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

4,、耐心細致,，持之以恒，抓反復(fù),，反復(fù)抓

德育后進生的心理發(fā)展是不平衡的,，思想不穩(wěn)定，意志不堅強,，自制力不強,，往往是“三分鐘熱血”，堅持不了幾天又重新犯錯,，生活閱歷淺等等,，在其進步的過程中，常常會出現(xiàn)反復(fù),，這是合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象。今年的我班有個學(xué)生邱友松經(jīng)常犯小錯誤：隨地丟垃圾,，上課鈴響了還不能坐好,，上課接話把兒等，經(jīng)常承認錯誤,，就是改正不了錯誤,。我們耐心反復(fù)地做他的思想工作,，動之以情，曉之以理,，讓他感覺老師始終在關(guān)注他,，給他機會和時間改正錯誤。人是有感情的,，孩子更容易被打動,，如若再犯，就覺得對老師有愧,。經(jīng)過一段時間耐心細致的說教,，使邱友松認識到自己的言行確實是過分，從愛老師和對得起老師的角度也應(yīng)該做一個遵守紀(jì)律,，品行端正的學(xué)生,，任課教師也都管著他，督促他,，使他始終被關(guān)愛,、被關(guān)心、被關(guān)注?，F(xiàn)在的邱友松不但個頭長高了,，品行也端正了。對待后進生轉(zhuǎn)化工作,，既要有熱情,，又要有信心；既不操之過急,，又不袖手旁觀,，把德育后進生的轉(zhuǎn)化工作作為一項長期的工作來抓，使其朝良性方面發(fā)展,，力爭個個成才,。

5、發(fā)揮家庭教育的作用,。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，二者相互融合，相互補充,，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮各自的作用,。要引導(dǎo)家長（監(jiān)護人）樹立正確的育人觀、成材觀,，正確實施家庭教育,。要求家長（監(jiān)護人）使用科學(xué)的教育方法,，不僅要重視后進生成長中每一步的教育和疏導(dǎo),，更應(yīng)重視自己的良好行為示范作用,，做孩子的楷模，同時配合學(xué)校對其進行思想政治教育,。班主任要建立后進生的個人檔案,，隨時向家長反映情況；家長也得向班主任反映學(xué)生在家的思想行為等,。這樣就能及時互通后進學(xué)生在校情況,，同時也了解后進學(xué)生在家情況，使家長（監(jiān)護人）理解,、關(guān)心學(xué)校教育工作,，自覺配合學(xué)校教育學(xué)生。并對學(xué)校教育工作提出好的意見,，形成家庭與學(xué)校緊密配合,、共同教育后進生的格局,，促進后進生的健康成長,。

6、以身作則,，樹立榜樣

對學(xué)生的道德要求首先必須成為對教師的道德要求,。師德不但是約束、鞭策和指導(dǎo)教師的道德手段,，也是鼓勵和教育學(xué)生的道德手段,。因此，師德在學(xué)校生活中具有雙重：一方面,，師德對教師的專業(yè)行為具有激勵,、指導(dǎo)和約束作用；另一方面,，師德對學(xué)生具有教育作用,。師德通過影響教師的專業(yè)行為，影響學(xué)生的道德發(fā)展,。

教師的身教是一種自然而然的身教,，對學(xué)生的品德可以起到潛移默化的作用。教師在一般情況下之所以能夠自然而然地實施身教,，并不是因為教師天生就是道德教育家,，而是教育活動的特殊性使然。教育情境也確實使人更加大方展現(xiàn)自己的美德,。另一方面,，處在教育情境中的學(xué)生，一般都認為自己的老師確實應(yīng)當(dāng)以身作則,，為人師表,，因此正常情況下不會對教師的道德示范產(chǎn)生抵觸情緒,。其實，學(xué)校德育的成功,，最終取決于教師的人格和行為表現(xiàn),。沒有教師的“身教”，就沒有真正的德育,，學(xué)校教育就不可能實現(xiàn)它的道德目的,。以上對師德的種植述無一不是在說明教師作為榜樣這一特殊作用。

1,、安排班級活動

根據(jù)學(xué)校德育工作安排,，同時根據(jù)本班的實際情況，開展各項班級活動,，活動面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2,、營造向上氛圍

根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點,，努力營造平等、圍結(jié),、和諧,、進取的班級氛圍。

（1）制定班級公約,，給自己班級取個新名字等,。

（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”,、“衛(wèi)生角”等文化背景,。

（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感,。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會,，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

3,、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,，同時要精心培養(yǎng)小干部,。第一，幫助小干部樹立威信；第二,，鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法；第三,，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,；第四,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,，帶動全班學(xué)生的進步和發(fā)展,。

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇八

新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的教研活動中,，我將結(jié)合新課程音樂教育論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進入音樂聽，說,，唱,，跳，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元,，快樂，精致的藝術(shù)體驗,。

1 音樂游戲,。

（1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容,。

（2）按規(guī)則,、節(jié)拍進行音樂游戲。

（3）主動參與游戲,。

2,、 歌詞、舞蹈創(chuàng)編,。

1)能大膽地對歌詞進行改編,。

（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機會,，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望,。

三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲,。

四月： 能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。

五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲,，并了解音樂的內(nèi)容,。

六月：能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作,。

七月：對歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演,。

幼兒能夠積極地,、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),。能大膽地對歌詞進行改編,、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演,。

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇九

本學(xué)期全班學(xué)生共計39人，男生27人,，女生12人,。本班學(xué)生熱愛班集體，積極向上,，活撥可愛,，大多數(shù)孩子有了初步的學(xué)習(xí)意識，能夠按時的完成作業(yè),，維護班級紀(jì)律,，大膽參與學(xué)校班級的事情，從中鍛煉和提升自己,，可塑性極強,。可是也有一小部分孩子,，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良,，學(xué)習(xí)意識不足，半個學(xué)期還沒有進入入學(xué)狀態(tài),，還需要花大力氣在這部分孩子身上,，雖然有難度和挑戰(zhàn),，但我相信在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫助下，在老師的悉心教育下,，他們本學(xué)期會有所轉(zhuǎn)變,。

每天進步一點點。

（一）加強學(xué)生之間的評比制度的鼓勵機制：

（1）每個月均有一次讀書交流活動—————“好書傳傳傳”,。進行“讀書大王”的評比,。

（2）各種評比制度不變，男女生競賽,，小組競賽,，大組競賽，個人競賽等,。日日爭得“小紅花”,，周周爭得“報喜鳥”,。

（3）班級日志,，寫話，值日評比天天進行,，周周進行總結(jié),，獎勵。

（4）綜合實踐活動扎扎實實進行,，讓孩子們?nèi)巳擞惺斋@,。

（二）行為規(guī)范教育：

1、掌握一定的勞動技能,，關(guān)心集體,，自覺維護學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

2,、進校離校注意排隊整齊,、安靜，主動與校門口的老師,、同學(xué)打招呼,。

3、作業(yè)認真,、自覺,，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4,、不打不鬧,，上下樓梯靠右走。

5,、上課聽講認真,，能積極思考,，踴躍發(fā)言。

6,、在教學(xué)大樓里安靜,，不喧嘩。

（三）根據(jù)班級具體情況本學(xué)期工作重點：

1,、加強理財和管理能力的培養(yǎng)：合理利用零花錢,，會管理班級的事務(wù)。

2,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽課習(xí)慣,，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣,，訂正習(xí)慣,。

3、加強學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌,，清潔教室衛(wèi)生,，整理自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù),。

4,、加強自理能力的培養(yǎng)：獨立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時間,，能培養(yǎng)一定的興趣愛好,。

（四）班級管理：

1、逐步形成一支小干部隊伍,，并通過培訓(xùn)和輪流助力制度,，幫助每位同學(xué)有機會擔(dān)當(dāng)班級干部，參與班級管理,，以提高服務(wù)水平和管理水平,。

2、上學(xué)不遲到,、不早退,。

3、逐步形成幫助互相幫助,，互相競爭的好品質(zhì),。

4、自己整理書包,、學(xué)具,、書桌。

5,、逐步做到“班級事,，人人管”,，自己管理好自己。

6,、逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的能力,。

7、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，對自己提出一定的要求,，并努力達成。

8,、每日宣讀考勤,，人人參與報數(shù)。

（五）學(xué)生心理健康教育：

1,、處理好個人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響,，快靜齊，專心聽,，舉手勤,，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的學(xué)習(xí)態(tài)度好,。

2,、處理好個人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自己的同學(xué),，得到大家的歡迎,，多交朋友，正確處理同學(xué)間的矛盾,。

3,、處理好個人和班級之間的關(guān)系：找一個為大家服務(wù)的崗位，找一個幫助別人的機會,，為班級出一個點子,，比比誰是最關(guān)心感激的人。

現(xiàn)在的小學(xué)一年級學(xué)生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了,，他們出生的環(huán)境比“80后”,、“90后”還要好許多，這就決定了他們是不愁吃,、不愁穿的新一代,，我們教育他們的方法要更加的體現(xiàn)出針對性。

不過這些孩子的父母大部分有都是“80后”,，知識和教育方面都有了自己見地,，他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了變化，所以我們的新一代是不怕任何競爭的,，我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代,！

我要做的就是要教育好這寫學(xué)生,，把他們帶上正規(guī)，走上正確的道路,。只有這樣,，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國的希望,！

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇十

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),，遵循“質(zhì)量是育才雙語發(fā)展的基礎(chǔ)，特色是育才雙語發(fā)展的生命,，創(chuàng)新是育才雙語發(fā)展的源泉,，服務(wù)是育才雙語發(fā)展的保障”的基本定位，根據(jù)我校以責(zé)任為核心的學(xué)校價值觀的構(gòu)建,，突出“崗位責(zé)任”意識,，積極探索班級能本化管理新思路。結(jié)合二年級學(xué)生個性特點,，以人為本,，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,。努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

本班共有學(xué)生40人,，其中男生23人,，女生17人。這些孩子都聰明活潑,，調(diào)皮可愛,，有很強的可塑性；經(jīng)過一學(xué)期的在校學(xué)習(xí),，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在本學(xué)期，我將繼續(xù)把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo),。

作為一名班主任,，創(chuàng)造性地開展班級工作真是一種挑戰(zhàn)。只有虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷的積累才能勝任這項工作,。我制定班主任工作目標(biāo)如下:

確立低年級崗位能本管理發(fā)展目標(biāo)

總體目標(biāo)：初步養(yǎng)成參與各崗位管理的意識,，能在教師的引導(dǎo)下參與各個崗位的管理，初步培養(yǎng)自主管理能力,。

通過實施崗位目標(biāo),，喚醒學(xué)生班級小主人意識，有幫助老師管理班級事務(wù)的能動性,。認識并初步養(yǎng)成學(xué)生良好的班級紀(jì)律,、路隊紀(jì)律，課間紀(jì)律,、吃飯秩序,、集會秩序。

通過實施崗位目標(biāo)職責(zé),，初步促使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,，如不隨便趴在地上，勤剪指甲,、按時刷牙,。積極主動打掃衛(wèi)生，不亂扔垃圾,，并隨手撿拾垃圾的習(xí)慣,，保持環(huán)境整潔習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立生活自理的能力,，培養(yǎng)愛護公物的意識,。

1、上學(xué),、放學(xué)紀(jì)律：學(xué)生進校門只要二人以上就自動排隊,，步伐要整齊,。嚴(yán)禁在路隊行進過程中打鬧說話,。嚴(yán)禁帶零食玩具到學(xué)校。入學(xué)須佩戴紅領(lǐng)巾,。書包必須背在肩上,，飲水瓶必須用左手拿。學(xué)生家長不能越過學(xué)校規(guī)定的區(qū)域接學(xué)生,。

2,、課間：不在樓道樓廳及校園內(nèi)其他地方追逐打鬧。不高聲喧嘩,、做游戲,。不從樓上亂扔垃圾、亂倒水,。在課間不要隨便出入宿舍,。

3,、課間操：路隊整齊，大聲喊口號,，按時到操場做課間操,。做操動作規(guī)范、認真,，隊伍整齊,。

4、晚間休息：熄燈時間到,，各宿舍就要保持安靜,，無喧嘩、無打鬧現(xiàn)象,。夜間未經(jīng)老師允許,，不隨便出入宿舍。確實需要出校門的學(xué)生,，須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),，持有學(xué)生出入證出門。早上起床鈴響以前不能喧嘩說話,。

開學(xué)第一個月即九月份,，我校定為行為規(guī)范月，邀請部隊教官進行軍訓(xùn),，規(guī)范學(xué)生的言行,，規(guī)范學(xué)生的隊形隊列，讓學(xué)生會站立,、會排隊,、會走路。養(yǎng)成良好的遵守秩序的習(xí)慣,，熔煉廣大師生的團隊精神,，學(xué)習(xí)部隊雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，學(xué)習(xí)部隊沒有任何借口的執(zhí)行力,。

組織軍隊紀(jì)律,、內(nèi)務(wù)、執(zhí)行力方面的研究,，進行演講,、做手抄報等形式，提升學(xué)生對紀(jì)律等方面的認識,，養(yǎng)成主動遵守秩序的習(xí)慣,。通過崗位能本的實施，對學(xué)生的秩序起到促進、提醒的作用,。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn),，本學(xué)期加大力度，開展各種活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1、個人衛(wèi)生：一天至少做到早晚兩次刷牙,，保持衣服整潔,，不留長指甲，按時理發(fā),，不吃零食,，不隨地吐痰，不亂丟紙屑果殼等垃圾,，養(yǎng)成隨手撿拾垃圾的習(xí)慣,，充分發(fā)揮班級衛(wèi)生崗位的作用，把全班學(xué)生的個人衛(wèi)生提上新的檔次,。

2,、公共衛(wèi)生：班級的講臺、窗臺,、窗扇槽都要求一塵不染,，無衛(wèi)生死角。樓內(nèi)墻壁嚴(yán)禁學(xué)生用手亂摸,，用腳亂踩,，無手印、污點,、鞋印等,。衛(wèi)生工具干凈整齊，桌凳表面無劃痕,、無污漬,。

桌凳擺放要整齊，水杯子等物品必須統(tǒng)一規(guī)劃地方擺放,，學(xué)習(xí)用品擺放整齊,，課桌上嚴(yán)禁擺放跟學(xué)習(xí)無關(guān)的用品。

組織以講衛(wèi)生方面的專題講座,、觀看社會上、校園內(nèi)關(guān)于不講衛(wèi)生的ppt引導(dǎo)學(xué)生分析并懂得講衛(wèi)生的重要性,，養(yǎng)成主動講衛(wèi)生的習(xí)慣,。制作講衛(wèi)生方面的手抄報、舉辦衛(wèi)生方面的演講等系列活動,，引導(dǎo)學(xué)生認識不講衛(wèi)生的危害,。

學(xué)生有意識,、無意識損害公物，給我們學(xué)校造成了損失,，也給學(xué)生養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,，本學(xué)期必須加大力度教育、整治,。

通過愛護公物的主題隊會,、主題演講引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護公物的習(xí)慣，象愛護自己的家一樣愛護我們的學(xué)校,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇十一

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人,，我校現(xiàn)有省級骨干教師5人,，市級骨干教師9人,，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人,，其中在教學(xué)一線的骨干教師33人,，為使骨干教師的教育教學(xué)水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用,，特制定培訓(xùn)計劃如下：

透過努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師,、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

1、強化學(xué)習(xí),，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育,、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題,、分析問題,、解決問題的潛力。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學(xué)期精讀一本教育專著，用心參加各類專家講座,、學(xué)習(xí),，多角度吸收營養(yǎng)。

2,、加強校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動,，以課堂為載體,，切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等,、靠,、要，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此,，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流,、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話,、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步構(gòu)成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為群眾體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動,，帶給更多展示平臺。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此，在學(xué)校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔(dān)子,，如年級組長、教研組長,、教科室主任,、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設(shè),，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校,，做學(xué)生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂成長起來。

1,、凡被評為本年度的骨干教師,，實行公開。

2,、學(xué)校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

3,、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進校學(xué)習(xí),、交流2-3天。

4,、每學(xué)年骨干教師組織公開課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎,。

5,、適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平,。

6,、學(xué)校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

7,、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先思考,。

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師,、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動,。

(3)搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料,。

骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項主要資料,，人們都明白，隨著時代的發(fā)展,、對教師素質(zhì)的要求越來越高,，為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力,，務(wù)必要有一批素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊伍。為此,，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中,，加強了對骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點成績,。

在培訓(xùn)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作十分重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計劃,，為了進一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)潛力,，學(xué)校能用心支持他們參加進修組織的集中培訓(xùn)，并在時間等方面給予合理的安排,，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果,，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并取得了好成績,。

為了提高骨干教師的科研潛力,。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí),、用心參加進修組織的各類教研活動，認真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗,、好教法,，用于指導(dǎo)自己的教學(xué),，這一做法得到了教師的廣大認可。

培訓(xùn)中學(xué)校能按計劃執(zhí)行,。每學(xué)期都讓部分骨干教師上一節(jié)示范課,，然后組織教師進行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，由于每位骨干教師都認真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。

骨干教師在校本培訓(xùn)工作中,，他們不但自己努力學(xué)習(xí),，改革創(chuàng)新，而且還主動指導(dǎo)幫忙其他教師,，與他們一同備課,，一同研究教材，一同研究教法,，并互相聽課,，聽后能及時交流、探討改善的方法,，在他們的指導(dǎo)下,，教師們的雙科教學(xué)潛力有明顯提高。

本學(xué)期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),，張紅杰,，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績,。

總之,，透過培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面有較大的提高,。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足,，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，力爭把這項工作做得更好。

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，假期匆匆而過,，忙碌緊張的新學(xué)年又來到了,。我們的工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我繼續(xù)接任本年級（1）班班主任工作,，來到教室看到孩子們一個個意氣風(fēng)發(fā),，生機勃勃的樣子，我對今后的工作也充滿了信心有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，特制定班主任計劃如下：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級（1）班的班主任工作,，本班學(xué)生35名。四年級的學(xué)生,，在上學(xué)期興趣各方面習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的,。但是他們正處在向高年級轉(zhuǎn)化的階段,，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點,、小一點,、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此,，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時進行點撥、指導(dǎo),，加強教育,。

2、合理利用升旗儀式,、班會,，加強學(xué)生的德育教育,。通過國旗下講話、主題班會,，使學(xué)生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人,、有集體,。如：對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助。

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),，少先隊的中心工作為重心,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識,，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育,、自我管理的能力,，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué),、守紀(jì),、團結(jié)、向上”的班風(fēng),，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）班級紀(jì)律方面

一個班級,，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,，我從以下幾點入手：

1,、課堂紀(jì)律

首先,，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是"說到就要做到,。"

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對學(xué)生的年齡特點，采用師生共同參與的方式,，開展"跳繩,、做游戲"等活動，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間。同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂。

（二）,、班級衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入,。整理好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好"三勤",，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做,。

2,、班級衛(wèi)生：每天早、中,、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

（一）,、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長）,，使班級管理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理,。

（二）、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如：小書法家、小發(fā)明家,、小作家,、數(shù)學(xué)小博士和小畫家等各種評比活動。在這些活動中,，大力推出新人,、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地,，加強管理,。

還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期,，我將會蹲下身子和學(xué)生說話,，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信,，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進。若有不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評,、指正。

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇十三

通過上一個學(xué)期的班級教育教學(xué)管理,，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生思想純樸,，品行端莊；為人誠懇務(wù)實,，能吃苦耐勞,；求知欲望強烈，上進心強,。同時有一定的獨立自主的意識和生活自理的能力,。做事不挑三揀四，同時又能團結(jié)協(xié)作,。絕大多數(shù)學(xué)生能做到自覺守紀(jì),，維護班級榮譽。

但同時由于生活在農(nóng)村,，部分學(xué)生也存在如不講衛(wèi)生等陋習(xí),。還有相當(dāng)部分學(xué)生因為家長外出打工，缺乏父母的關(guān)愛,，個性比較偏激,；缺乏個人修養(yǎng)，言語,、行為較為粗俗,；個人主義突出，自私自利，好我行我素,，組織紀(jì)律觀念淡薄,。還有極個別的學(xué)生因為在家嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí),，不尊重他人及他人的勞動成果,；自我管理能力較差，心理比較脆弱,，性格比較沖動,。

從“五愛”入手，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的“四有”新人,；培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)習(xí)典型，樹立正面的學(xué)習(xí)榜樣,。促進全體學(xué)生形成健康向上的思想道德品質(zhì)和個人情操,；形成健全的心理和個人人格。培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的意識和開拓創(chuàng)新精神,，使其個人素質(zhì)和綜合能力得到全面發(fā)展,。

主要目標(biāo)：做好學(xué)生的思想教育工作，轉(zhuǎn)化后進生,。幫助學(xué)生樹立信心,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和對人生價值的認識。幫助學(xué)生形成健全的心理和人格,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。

1,、認真抓好班級管理，做好登記和記錄,。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級各項管理制度及學(xué)生操行評定制度,。樹立正面典型，發(fā)掘后進生中的閃光點,。以優(yōu)促良,，以優(yōu)帶后；以人促人,，以人育人,。使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)同進步。

2、有計劃,、有組織的開展好主題班會,，及各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文體活動。糾正學(xué)生中存在的不良之風(fēng),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽感，以形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng),。

3、關(guān)心和愛護學(xué)生,，耐心細致地作好學(xué)生的思想教育工作,。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理上的顧慮,，使其卸下心理包袱,，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中,。同時在學(xué)生中廣泛的開展互幫互助活動,，使全體學(xué)生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開心的學(xué)習(xí),，愉快的生活,。

班主任培養(yǎng)工作計劃及目標(biāo)篇十四

本學(xué)期，來到一年級的第二個學(xué)期。經(jīng)過與學(xué)生們一個學(xué)期的相處,，通過與他們之間發(fā)生的點點滴滴的事情，我更了解了孩子們在生活和學(xué)習(xí)上的優(yōu)點和缺點,。結(jié)合我在本班開展班主任工作過程中遇到實際問題和不足之處,，本學(xué)期,，我制定了“繼續(xù)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”為主題的班主任工作計劃，以更好地計劃工作的開展,。

經(jīng)過了兩年在中年級的教育教學(xué)經(jīng)驗,，我非常明白對低年級學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。因此,，在本學(xué)期的班主任工作中,，我會繼續(xù)以著重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣為自己的班主任工作重心。本學(xué)期,，鄧雄銀老師將繼續(xù)擔(dān)任本班的副班主任工作,。經(jīng)過一個學(xué)期的搭班,，我和她對學(xué)生的情況都有了更多的了解,，加上她任教的是主科數(shù)學(xué),，也能讓我更好地了解學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn),。再加上,，本學(xué)期我班多加了劉光偉老師這一位有3年一年級帶班經(jīng)驗的副班老師的加入,，相信通過多與兩位副班主任的溝通交流,，會讓本班的班風(fēng)班貌朝著更健康的方向發(fā)展,。

總結(jié)上學(xué)期我在班級管理工作中的經(jīng)驗以及存在的不足，配合學(xué)校每月的班主任工作主題,，在本學(xué)期,，我將從班級保潔、課前準(zhǔn)備,、課堂紀(jì)律,、課間管理、午休,、放學(xué),、圖書管理等幾個大方面加強對學(xué)生常規(guī)行為的教育，同時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以塑造班級的良好班風(fēng)班貌,。

經(jīng)過一個學(xué)期孩子在學(xué)校的勞動實踐，班里的大部分孩子已經(jīng)從一點家務(wù)活都不會干長大成一個會打掃班級衛(wèi)生的“小能手”,。所以,，本學(xué)期在班級衛(wèi)生的打掃和保潔方面，我將更好發(fā)揮學(xué)生的自主管理性,，每天安排好午休和下午放學(xué)打掃衛(wèi)生的小組,，并在組內(nèi)設(shè)立小組長，專門負責(zé)本組的衛(wèi)生保潔工作,。

課前準(zhǔn)備對于一節(jié)課能否順利進行有著非常重要的作用,，因為那是學(xué)生從動到靜的一個過渡。上學(xué)期,，越往學(xué)期中后期,，學(xué)生對待課前準(zhǔn)備越不認真，因此，在本學(xué)期,，抓好學(xué)生的課前準(zhǔn)備是我班主任常規(guī)工作的重心,。

從課前準(zhǔn)備談起，還要教會學(xué)生如何學(xué)會聽鈴聲安排自己的學(xué)習(xí),、生活,，比如課間操的鈴聲以及午休的鈴聲等。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),，因此,，抓好學(xué)生的課堂常規(guī)行為，應(yīng)該是班主任工作的重中之重,。身為一名班主任兼語文教師,，在語文教學(xué)中，我會繼續(xù)備好我的每一節(jié)課,，抓好課堂的重難點,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時,，結(jié)合一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，靈活采用各種調(diào)控措施調(diào)動、調(diào)控課堂氣氛,，使學(xué)生能夠在一個積極,、活潑的氛圍中進行學(xué)習(xí)。

除了主科課,，身為一名班主任,，也不能忽視學(xué)生在專科課堂上的紀(jì)律,，因此,，在本學(xué)期，我將繼續(xù)加強與科任老師的聯(lián)系,，及時了解學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn)情況,，并配合科任老師進行管理，并抽空閱讀更多有關(guān)班級管理方面的書籍,，以為自己積累更多有效的間接經(jīng)驗,。

在對學(xué)生的課間管理上，我以為加強對學(xué)生的行為約束是十分必要的,，尤其對低年級的學(xué)生,。因此，在本學(xué)期,，在對學(xué)生的課件管理上,，我將繼續(xù)多利用課間的時間對學(xué)生進行監(jiān)管,，同時多利用班會課、思品課,，對學(xué)生進行思想教育,，以提高學(xué)生的思想意識，更好地培養(yǎng)學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。除了老師對學(xué)生的約束,，還可培養(yǎng)有管理能力的班干部，協(xié)助老師進行課間管理,。

午休的時間雖然不長,，但是中午有充分、良好的休息,，對學(xué)生更好地進行下午的學(xué)習(xí)是舉足輕重的,，因此在本學(xué)期，我將繼續(xù)重視對學(xué)生的午休管理,，讓學(xué)生形成良好的時間意識,，能在指定時間吃飯、搞衛(wèi)生,、睡覺，使其學(xué)會更科學(xué),、合理地安排生活時間,。

由于一年級學(xué)生的課時量比其他年級的少，因此,，做好學(xué)生的放學(xué)管理也成為班主任工作的重要部分,。為了更好地加強我班的放學(xué)管理，雖然他們只是一年級的學(xué)生,，但我仍然不會放松對學(xué)生放學(xué)的紀(jì)律要求,，包括排隊的紀(jì)律，在校等家長時的紀(jì)律,，回家的作息安排等,，以確保學(xué)生能夠順利地離開校園并合理地利用放學(xué)時間更好地進行學(xué)習(xí)。

針對一年級學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，本學(xué)期,，我將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，包括圖書的愛護,、選擇等,，并通過培養(yǎng)圖書管理員，使班級圖書得到更好的管理,。

除了加強對學(xué)生常規(guī)行為管理之外,，培養(yǎng)班級的良好學(xué)習(xí)氛圍也是必不可少的。在本學(xué)期，我將更加注重對班級良好學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng),，通過培養(yǎng)得力的班干部協(xié)助老師進行班級管理,，通過鼓勵學(xué)生多看有益的課外書籍，更多地開展有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，塑造班級良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

除此之外,，在對孩子的教育方面，加強與家長的聯(lián)系時必不可少的,。通過聯(lián)系,，及時與家長反映孩子在學(xué)校的情況，并了解孩子在家里的習(xí)慣,。只有家長與老師相互的多配合,，才能促進學(xué)生向更全面的放下發(fā)展。

通過不斷的努力,，我相信能夠帶領(lǐng)本班學(xué)生取得更大的進步,，并且使學(xué)生朝著成為一個德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生的方向不斷發(fā)展。