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北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇一
十個(gè)單元：數(shù)一數(shù),、比一比、1----5的認(rèn)識(shí)和加減法,、認(rèn)識(shí)物體和圖形,、分類、6-----10的認(rèn)識(shí)和加減法,、11-----20的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園,。
本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式,。
教材重,、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,、寫0――20各數(shù),。
2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)=,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。
6、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。
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北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇二
7、初步了解鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
三、教學(xué)措施
1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn).注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫要認(rèn)真,，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),，促進(jìn)自己的教學(xué)
5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用
6,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
一,、指導(dǎo)思想
深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動(dòng)有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流，豐富課堂活動(dòng),，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo),，注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)合作交流,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng),，推進(jìn)課改,。
二、基本情況分析
(一)教材分析
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);方向與位置;認(rèn)識(shí)圖形;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識(shí)鐘表;100以內(nèi)的加法和減法(二);統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
這一冊(cè)的重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加法和減法,，難點(diǎn)是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置。
數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容,，一是數(shù)的認(rèn)識(shí),，二是數(shù)的計(jì)算，三是認(rèn)識(shí)鐘表,。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法乃至整個(gè)四則運(yùn)算的必要前提,。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)處于數(shù)概念形成過(guò)程中的第3個(gè)階段，在此之前,，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，初步了解了一些數(shù)的特征，并借助具體的圖片和學(xué)具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念,。在此基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教科書把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)大到100以內(nèi)，這不是一個(gè)認(rèn)數(shù)范圍的簡(jiǎn)單擴(kuò)大,，更重要的是加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。100以內(nèi)數(shù)的加減法,，這部分內(nèi)容又分成兩個(gè)單元來(lái)安排,，其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進(jìn)位加法和不退位減法，100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進(jìn)位加法和退位減法,。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí),，也是解決問(wèn)題的認(rèn)知基礎(chǔ)，教學(xué)這部分內(nèi)容,，有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。空間與圖形主要安排了兩個(gè)內(nèi)容,，方向與位置和認(rèn)識(shí)圖形,。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，考慮到學(xué)生年齡小，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡(jiǎn)單的知識(shí),。認(rèn)識(shí)圖形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識(shí)一些平面圖形。這些平面圖形的認(rèn)識(shí)是將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的周長(zhǎng)和面積的需要,，在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中也要用到這些知識(shí),，比如統(tǒng)計(jì)長(zhǎng)方形、正方形的個(gè)數(shù),。全冊(cè)教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識(shí),，這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時(shí)還體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程,，是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體反映,。
(二)班級(jí)情況簡(jiǎn)析
一年級(jí)一班、二班共有學(xué)生116人,。由于學(xué)生小,，活潑好動(dòng)、天真爛漫,。大多數(shù)思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
(三)教師分析
本人有牢固的專業(yè)知識(shí),，扎實(shí)的基本功。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中,，指導(dǎo)教學(xué),。能樹(shù)立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面面學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必須的數(shù)學(xué);不同的數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展總之,，面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程，貫徹素質(zhì)教育方針,，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、愛(ài)數(shù)學(xué)，從而自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。同時(shí),，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身文化素質(zhì),，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：從生活實(shí)例中感受認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)的必要性,，能讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握數(shù)的組成，能說(shuō)出100以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序,，會(huì)比較數(shù)的大小;在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元,、角、分,，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用;會(huì)口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法，能用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,，能進(jìn)行100以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算;認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針,，掌握整時(shí),、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn),、讀這些時(shí)間,，了解時(shí)間在生活中的作用;能辯認(rèn)前、后,、左,、右、上,、下等方向,，并用這些方向來(lái)描述物體的相對(duì)位置，能用第幾組第幾排描述同學(xué)所在的位置,，會(huì)辯認(rèn)從正面、背面和側(cè)面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。
2.數(shù)學(xué)思考：能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象;在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加、減法的學(xué)習(xí)探討過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納,、類比和有條理地思考;在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù),，并能針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。
3.解決問(wèn)題：能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);在教師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題;在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，有與同伴解決問(wèn)題的合作體驗(yàn),，有初步的合作意識(shí);能在算法多樣化的探討過(guò)程中,，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。
4.情感與態(tài)度：用獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問(wèn)題,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,，從中獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動(dòng)地參與認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)，認(rèn)識(shí)生活中的圖形,，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題等數(shù)學(xué)活動(dòng);能用100以內(nèi)的數(shù),、方向和位置、平面圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系;經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。
四,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
2.100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。
2.從不同方位感受物體的相對(duì)位置,。
滲透教育：
1.進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)集體,、愛(ài)大自然的教育。
五,、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新,，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。
2.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體。
3.不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4.對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。
5.重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作,。
6.加強(qiáng)口算，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化,。
7.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識(shí)。
8.努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
六、專題研究
如何進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習(xí),，大部分孩子養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本期繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。準(zhǔn)備從以下幾方面入手：
1.正面引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白怎樣做才是好習(xí)慣,。
2.創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓學(xué)生持之以恒練好習(xí)慣。
3.樹(shù)立榜樣,，讓學(xué)生潛移默化接受好習(xí)慣,。
4.激發(fā)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣,。
5.因材施教,，讓學(xué)生人人都有好習(xí)慣。
七,、課時(shí)安排
1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)···· 12課時(shí)
2.方向與位置····· 6課時(shí)
3.認(rèn)識(shí)圖形····· 5課時(shí)
4.100以內(nèi)的加法和減法(一)·· 10課時(shí)
5.認(rèn)識(shí)鐘表······ 6課時(shí)
6.100以內(nèi)的加法和減法(二)·· 17課時(shí)
7.統(tǒng)計(jì)······ 2課時(shí)
8.總復(fù)習(xí)····· 6課時(shí)
注：新課大概17周,，復(fù)習(xí)2周左右。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇三
-一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一,、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng),。切實(shí)抓好基本知識(shí)和基本技能,，應(yīng)用操作,、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識(shí),，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，在生活中尋找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維,。改革教育、教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
二、工作措施
1,、明確師生定位,，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,。
2,、切實(shí)抓好每單元的知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn),，做到每單元過(guò)關(guān),。
3、做好每單元的檢測(cè)工作,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。
4、重視培優(yōu)補(bǔ)差,。
教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)數(shù)
1 第一單元：
生活中的數(shù)（一） 1,、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。
2,、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),，會(huì)讀,、會(huì)寫0到10各數(shù)。 能熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù),；能認(rèn),、讀10以內(nèi)的數(shù)，會(huì)寫0到10各數(shù),。 認(rèn),、讀,、寫10以內(nèi)的數(shù)。 4
2 第一單元：
生活中的數(shù)（二） 1,、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅,。
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。 4
3 第二單元：
比較（一） 1,、通過(guò)比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。
2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“<”“>”“=”的含義,，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述10以內(nèi)數(shù)的大小。 認(rèn)識(shí)符號(hào)“<”“>”“=”的含義,。 運(yùn)用符號(hào)“<”“>”“=”,。 4
4 第二單元：
比較（二） 1、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小,、長(zhǎng)短、高矮,、輕重的過(guò)程,，體驗(yàn)一些具體的比較方法。
2,、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 學(xué)會(huì)比較事物的多少,、大小,、長(zhǎng)短、高矮,、輕重,。 使學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)常用的比較的方法。 4
5 第三單元：
5以內(nèi)的加減法 1,、初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系,。
2、在具體的情境和活動(dòng)中,，體會(huì)加減法的含義,。
3,、能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。 加減法的認(rèn)識(shí)和含義,。 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法,。 4
6 第三單元：
10以內(nèi)的加減法 1、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 4
7 第三單元：
10以內(nèi)的簡(jiǎn)單混合加減法,。 1,、在具體的情境中，體會(huì)四則運(yùn)算的意義,。
2,、能熟練地計(jì)算10以內(nèi)的簡(jiǎn)單混合加減法。 10以內(nèi)的簡(jiǎn)單混合加減法,。 簡(jiǎn)單四則運(yùn)算的運(yùn)算意義和順序,。 4
8 第三單元：
整理和復(fù)習(xí)
活動(dòng)：大家來(lái)鍛煉 1、讓學(xué)生自己對(duì)10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納,。
2,、提高學(xué)生對(duì)10以內(nèi)的加減法的計(jì)算速度。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納數(shù)學(xué)的能力,。 讓學(xué)生通過(guò)對(duì)10以內(nèi)加、減法表的觀察,、分析,，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,。 4
9 第四單元：分類
第五單元：前后 1,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
2,、經(jīng)歷分類的過(guò)程,，學(xué)會(huì)一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3,、讓學(xué)生體驗(yàn)前,、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。 1,、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。 1,、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。 4
10 第五單元：
位置與順序 1、在具體的活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)上,、下、左,、右的位置與順序,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2,、能確定物體前,、后、上,、下,、左、右的位置與順序,，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá),。 使學(xué)生用自己的語(yǔ)言用上、下,、左,、右描述物體的相對(duì)位置。 讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中,，掌握方位的相對(duì)位置,。 4
11 第六單元：
認(rèn)識(shí)物體 1、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí),，知道這些幾何體名稱并能識(shí)別,。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類,。 知道長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱、球的名稱并能識(shí)別,。 知道長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球的名稱并能識(shí)別,。 4
12 第七單元：
捆小捧、搭積木 1,、使學(xué)生認(rèn),、讀、寫11-20各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步建立數(shù)位的概念。
2,、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加（減）一位數(shù)（不進(jìn)位不退位）的計(jì)算,。 認(rèn)、讀,、寫11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,。 兩位數(shù)加（減）一位數(shù)（不進(jìn)位不退位）的計(jì)算,。 4
13 第七單元：
20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,。
2,、通過(guò)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+,？”,、“8+？”的進(jìn)位加法,。
初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 “9+,？”,、“8+？”的進(jìn)位加法,。
先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“9+,？”、“8+,？”的計(jì)算方法,，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算。 4
14 第七單元：
20以內(nèi)的退位減法 1,、讓學(xué)生探索并學(xué)會(huì)“十幾減8,、9”的退位減法,。
2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性,。 “十幾減8,、9”的退位減法的算理。
先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“十幾減8,、9”的計(jì)算方法,，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算。 4
15 第七單元：
整理和復(fù)習(xí) 讓學(xué)生在小組內(nèi)整理加（減）法表,，并找出規(guī)律進(jìn)行小組交流,。 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。 進(jìn)位加法和退位減法的算理,。 4
16 第八單元：
認(rèn)識(shí)鐘表
統(tǒng)計(jì) 1,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表；會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半點(diǎn),，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。
2,、使學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念,。
3、使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。 1,、使學(xué)生會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn),，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)
2,、認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表 使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。 4
17 總復(fù)習(xí) 1,、使學(xué)生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握其順序,，并能比較大小。
2,、使學(xué)生能正確地計(jì)算20以內(nèi)的加減法,。
3、使學(xué)生會(huì)比較多少、大小,、長(zhǎng)短,、高矮、輕重等,。
4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。 20以內(nèi)的加減法 20以內(nèi)的加減法 4
18 總復(fù)習(xí)
19 總復(fù)習(xí)
4
20 期末考試 4
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇四
一、基本情況分析：
七年級(jí)入學(xué)了,，學(xué)生總體情況如下：七年級(jí)共有學(xué)生73人,，通過(guò)調(diào)查，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊,，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看,，小學(xué)學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算,，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，對(duì)圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),，無(wú)論是代數(shù)的知識(shí)，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,，理論化,，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí),，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化；對(duì)于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,，
二、教材分析：
第一章 豐富的圖形世界
這部分的主要內(nèi)容是通過(guò)生活中熟悉的圖形展開(kāi)研究,，包括圖形的形狀,、構(gòu)成、性質(zhì),、圖形的展開(kāi)與折疊,，圖形的截面，圖形的方向視圖等,。
這部分從生活中常見(jiàn)的立體圖形入手,，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中、在展開(kāi)與折疊等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何體及點(diǎn),、線、面的一些性質(zhì),；再通過(guò)展開(kāi)與折疊,、切截，從不同方向看等活動(dòng),，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；最后，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形,，在豐富的活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面圖形的簡(jiǎn)單性質(zhì),。
第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算
這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運(yùn)算,，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問(wèn)題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手,，提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。
第三章 整式及其加減
這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上,，引入字母表示有理數(shù),，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念,，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念,、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則,。
第四章
基本平面圖形
這部分的主要內(nèi)容是識(shí)別線段、射線,、直線,、角、平行與垂直等有關(guān)概念,，從事折紙,、模型以及使用直尺、三角板,、量角器,、圓規(guī)等幾何工具，畫角,、線段,、平行線、垂線,，制作七巧板,、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。
第五章
一元一次方程
這部分的主要內(nèi)容是介紹方程,、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問(wèn)題。
第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，運(yùn)用身邊熟悉的事物,，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行感受和估計(jì)。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個(gè)重要方法：科學(xué)計(jì)數(shù)法,。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,，從扇形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息,，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)對(duì)報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),，并能根據(jù)具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇五
一,、學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施：
學(xué)生們經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,，還能正確解決問(wèn)題的能力,。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力，還是分析,、解決問(wèn)題的能力均有所提高,，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí),，實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,，因此，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)知識(shí)上已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算式題和有余數(shù)的除法,，還有統(tǒng)計(jì)知識(shí),，并學(xué)會(huì)了辨認(rèn)八個(gè)方位；掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法和加,、減法；還掌握了長(zhǎng)度單位毫米,、厘米,、分米、米和千米的實(shí)際長(zhǎng)度和簡(jiǎn)單的換算以及實(shí)際測(cè)量,，并能用以上這些相應(yīng)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。總之,，這些技能和知識(shí)點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，他們愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，以及對(duì)數(shù)學(xué)的感悟能力會(huì)在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大,，他們的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀會(huì)沿著良性軌道螺旋式上升。
二,、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn),。
具體特點(diǎn)是：
1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中,，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘、除法意義,，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感,。
2、在空間和圖形學(xué)習(xí)中,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，注重通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。
3,、教材為教師留下了創(chuàng)造空間,，可結(jié)合自身教學(xué)要求，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想,，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇六
[教學(xué)內(nèi)容]同樣多、多些,、少些,。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)的方法,，知道同樣多的含義;初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,，知道多、少的含義,。
2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力,。
3,、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真做事的良好習(xí)慣,。
[教學(xué)過(guò)程]
1,、復(fù)習(xí),。
教師親切地對(duì)學(xué)生說(shuō)：昨天,，我們初步認(rèn)識(shí)了1至10各數(shù),，誰(shuí)能將第三行的同學(xué)從前往后數(shù)一數(shù)?誰(shuí)能將第二排的、同學(xué)從左向右數(shù)一數(shù)?誰(shuí)能數(shù)出第一扇窗戶的玻璃有多少塊?
2,、進(jìn)行新課,。
(1)教學(xué)同樣多。
投影出示4個(gè)蘿卜(圖),，教師提問(wèn)：老師擺了幾個(gè)蘿卜?教師再出示4只小兔(圖),，提問(wèn)：老師擺了幾只小兔?然后，教師把每一個(gè)蘿卜與每一只小兔用小棒連起來(lái),，告訴學(xué)生：這表示一只小兔吃一個(gè)蘿卜,，一只小兔吃一個(gè)蘿卜，一只小兔吃一個(gè)蘿卜,，一只小兔吃一個(gè)蘿卜(教師一邊指,，一邊說(shuō))。
誰(shuí)能像老師這樣指著圖說(shuō)圖意,。指名讓同學(xué)說(shuō);同桌之間互相說(shuō),。
教師繼續(xù)問(wèn)：有多余的蘿卜嗎?有多余的小兔嗎?
教師小結(jié)：沒(méi)有多余的蘿卜，也沒(méi)有多余的小兔,。教師再次強(qiáng)調(diào)：一個(gè)蘿卜對(duì)著一只小兔,，沒(méi)有多余的蘿卜，也沒(méi)有多余的小兔,，就是說(shuō)蘿卜和小兔同樣多,。
請(qǐng)同學(xué)們像教師說(shuō)的那樣，自己說(shuō)給自己聽(tīng)聽(tīng),。
(2)全班動(dòng)手操作,。
請(qǐng)一名同學(xué)到前面的磁性黑板上擺，其他人在桌面上擺,。
要求：先擺2個(gè)圓(可以橫著擺,，也可以豎著擺)，再在圓的旁邊(或下面)擺正方形(一個(gè)正方形要對(duì)著一個(gè)圓),，正方形要和圓同樣多,。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。
教師請(qǐng)大家跟磁性黑板上擺的圖比一比,，看是否一樣。
接下來(lái),，全班同學(xué)獨(dú)立操作,。
①第一排擺4個(gè)圓，第二排擺三角形,，要求三角形和圓同樣多,。
②第一行擺三角形(數(shù)量自己確定),，在三角形的旁邊擺正方形，要求正方形和圓同樣多。
上面兩次操作，要讓學(xué)生每人都當(dāng)小老師,，檢查并幫助同桌擺的學(xué)具是否正確或規(guī)范。
教師重點(diǎn)提問(wèn)：第②次擺了幾個(gè)三角形?幾個(gè)圓?圓和三角形怎么樣?
(3)教學(xué)多些,、少些。
①小雞比小鴨多,。
教師出示投影：提問(wèn)：不要數(shù),，說(shuō)
出哪個(gè)多些?哪個(gè)少些?全班分小組討論，教師也深入到小組中去,。
各小組派代表發(fā)言,，最后統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：一只小雞對(duì)一只小鴨，小鴨和小雞對(duì)上了,，沒(méi)有多余的,，可是小雞有多余的。我們就說(shuō)小雞多些,，小鴨少些,，也就是小雞比小鴨多。
②蘋果比桃少,。
教師出示投影：既不要數(shù),，也不要
和別人討論，獨(dú)立思考,，哪個(gè)多?哪個(gè)少?教師重點(diǎn)問(wèn)：你是怎么知道蘋果比桃少的?
③全班同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具,。
a、第一排擺3個(gè)圓,，第二排擺三角形,，三角形和圓同樣多。
b,、第一排擺3個(gè)圓,，第二排擺三角形，三角形要比圓多1個(gè),。
c,、第一排擺4個(gè)圓，第二排擺三角形,，三角形要比圓少2個(gè),。
d、第一排擺圓(數(shù)量多少由自己決定)，第二排擺三角形,，三角形要比圓多2個(gè),。
e、第一排擺圓(數(shù)量多少由自己決定),，第二排擺三角形，三角形要比圓少2個(gè),。
教學(xué)意圖：通過(guò)直觀與操作,，初步建立同樣多、多些,、少些的概念,。
3、課堂練習(xí),。
(1)把同樣多的用線連起來(lái),。
(2)哪個(gè)多?在多的一行的橫線上畫。
(3)寫字準(zhǔn)備練習(xí),。
教學(xué)意圖：圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇七
《認(rèn)識(shí)位置》：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1,、使學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)上,、下，前,、后,，左、右的位置關(guān)系,，初步學(xué)會(huì)使用上,、下，前,、后,，左、右等詞描述物體所在的位置,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。
2、使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)使用上、下，前,、后,，左、右等詞描述物體所在的位置,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。
三、課前準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖,。
四,、教學(xué)過(guò)程：
(一)情境導(dǎo)入
談話：小朋友們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，懂得了很多課堂紀(jì)律,。老師問(wèn)問(wèn)大家,，當(dāng)我們想發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學(xué)生在座位上舉手)
提問(wèn)：大家舉的是哪只手?沒(méi)有舉起來(lái)的這只手是——(左手)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分左、右手?
談話：左手和右手是一對(duì)好朋友,，配合起來(lái)力量可大了!小朋友再看一看,，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(要求學(xué)生摸著說(shuō))
小游戲：由慢到快聽(tīng)口令做動(dòng)作(想想做做第1題)。
左手握拳頭,，右手握拳頭;
左邊拍拍手,，右邊拍拍手;
左手摸右耳，右手摸左耳,。
(二)探索交流
1,、多媒體出示小朋友在教室里上課的場(chǎng)景。
談話：小朋友們上課坐得多整齊啊!你能用我們剛才學(xué)習(xí)的左和右來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的位置關(guān)系嗎?
同桌討論,，嘗試說(shuō)說(shuō)小明與小紅的位置關(guān)系,。交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確說(shuō)出“小明坐在小紅的左邊,，小紅坐在小明的右邊”,。
如果有的學(xué)生說(shuō)“小明坐在左邊”，則啟發(fā)：這樣說(shuō)不夠完整,，你能完整地說(shuō)一說(shuō)小明坐在誰(shuí)的左邊嗎?
小結(jié)：在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí),，要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊。
提問(wèn)：你還能看圖說(shuō)說(shuō)哪些物體有左,、右的位置關(guān)系?同桌互相說(shuō)后匯報(bào),。
2、聯(lián)系教室里的真實(shí)場(chǎng)景,，強(qiáng)化對(duì)左右位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)(“想想做做”第2題),。
讓每個(gè)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)坐在自己左面的小朋友是誰(shuí)，坐在自己右面的小朋友是誰(shuí),，再同桌交流,，最后指名回答。
選同桌兩個(gè)小朋友，讓其他小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊,，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊,。
選橫排或豎排里的三個(gè)小朋友，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)中間小朋友所處的位置,。
小結(jié)：我們?cè)诿枋鑫恢脮r(shí),，一定要說(shuō)清楚，誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊,，而不能只說(shuō)誰(shuí)在左邊或右邊,。
3、讓學(xué)生就教室里的某一人或物說(shuō)一說(shuō)所處的位置,。(可以用前,、后的關(guān)系進(jìn)行表達(dá))
(三)反饋完善
1,、完成“想想做做”第3題,。
談話：星期天，小熊買了好多好吃的來(lái)招待好朋友(多媒體出示情境圖),。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小熊都買了什么?
提問(wèn)：每個(gè)小朋友可以選一樣,，但是不能說(shuō)出它的名字，只能說(shuō)出它上,、下,、左、右的鄰居各是誰(shuí),，讓大家來(lái)猜一猜好嗎?
2,、完成“想想做做”第4題。
同桌合作操作：把數(shù)學(xué)書擺在課桌的中間,，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的右面,，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書的左面，把小尺擺在文具盒的上面,。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么,。從左數(shù),，文具盒是第幾個(gè)，從右數(shù),，文具盒是第幾個(gè),。數(shù)學(xué)書的左邊有什么，右邊有什么,。要求同桌合作,，自由擺放學(xué)具，再互相說(shuō)給同桌聽(tīng)，指名交流,。
3,、完成“想想做做”第5、6題,。
先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,，最后指名全班交流。
第5題可讓學(xué)生先看圖說(shuō),，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以怎樣說(shuō),。
(四)總結(jié)點(diǎn)撥，拓展應(yīng)用
提問(wèn)：小朋友們,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題：認(rèn)位置)
談話：課后,，請(qǐng)小朋友們用你們那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中去仔細(xì)觀察，找出各種物體間的位置關(guān)系,，并且說(shuō)一說(shuō),，好嗎?
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇八
一、學(xué)情分析：
雖然大部分同學(xué)入學(xué)前,，接受過(guò)學(xué)教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，而且學(xué)生在幼兒園還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，對(duì)學(xué)校的常規(guī)管理還不適應(yīng),。從學(xué)前班步入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會(huì)認(rèn)這些數(shù),，會(huì)寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法,；大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力時(shí)間較短，根據(jù)這些情況,，在教學(xué)時(shí),，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛(ài)教師,、愛(ài)數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí),，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及其在生活中的應(yīng)用,。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，1—10的認(rèn)識(shí)和加減法認(rèn)識(shí)物體和圖形,，分類，11—20的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂(lè)園,，我們的校園,，總復(fù)習(xí)。
1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀、寫1~20各數(shù),。
2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“<”,、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。
6、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。
7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí),。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
三,、教材分析：
本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù),、比一比,、1----5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形,、分類,、6-----10的認(rèn)識(shí)和加減法、11-----20的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。)
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的結(jié)果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過(guò)程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識(shí)與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材還安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
四、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)的要求,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況,，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn),、讀,、寫0－20各數(shù)。
2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。
3.結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加減法的含義,。
4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。
5.認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”,、“＝”,，會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小。
6.通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球等立體圖形,，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、三角形、正方形,、圓等平面圖形,，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖,。
7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際,，能把同類事物進(jìn)行比較和分類,。
8.初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí),。
9.初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理,，會(huì)看、填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,。
10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察、比較,、辯析,、整理、概括,、語(yǔ)言表達(dá),、用數(shù)學(xué)交流的能力。
（二）數(shù)學(xué)思考
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0－20各數(shù),，感受0～20各數(shù)的意義,，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感,。
2.能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。
3.能按照自己喜歡的方法,，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解,，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù),，體會(huì)算法的多樣化。
4.能簡(jiǎn)單地,、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題,。
5.通過(guò)拼、擺,、畫,、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征,，通過(guò)對(duì)幾何形體的分類,，初步建立空間觀念。
6.能用對(duì)應(yīng),、比較等方法,，比較出兩個(gè)事物的多少,、長(zhǎng)短、高矮,。
7.能根據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類,。
8.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作,、自已探究,、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。
9.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對(duì)應(yīng),、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法,。
10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí),。
（三）解決問(wèn)題
1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。
2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。
4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1時(shí),、幾時(shí),、半時(shí)的長(zhǎng)短。
5.能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
（四）情感,、態(tài)度、價(jià)值觀
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。
5 ,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6 ,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
五、方法與措施：
1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂,。
2.采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.加強(qiáng)演示,、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。
4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。
5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難,、偏,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時(shí)滲透思想品德教育,。
7、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次,，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快,。
8、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)進(jìn)度安排：
周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19.2 — 9.3《數(shù)一數(shù)》1課時(shí)29.5 — 9.9《比一比》,、《1至5的認(rèn)識(shí)》4課時(shí)39.12—9.16《1至5的認(rèn)識(shí)》
《加減法的初步認(rèn)識(shí)》4課時(shí)
49.19—9.23《加減法的初步認(rèn)識(shí)》
《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》4課時(shí)59.26—9.30《認(rèn)識(shí)物體和圖形》,、《分類》4課時(shí)610.4—10.7《分類》、《6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法》4課時(shí)
710.11—10.14 《6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法》《8、9的認(rèn)識(shí)和加減法》4課時(shí)
810.17—10.21 《8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法》《10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法》4課時(shí)
10 10.24—10.28 《10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法》4課時(shí)10.31—11.4《連加,、連減、加減混合》,、《整理復(fù)習(xí)》4課時(shí)
1111.7—11.11《實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園》,、《數(shù)11-20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)》,、《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》4課時(shí)
1211.14—11.18 《10加幾的加法和相應(yīng)的減法》
《認(rèn)識(shí)鐘表》,、《9加幾》4課時(shí)
1311.21—11.25《9加幾》、《8,、7,、6加幾》4課時(shí)1411.28—12.2《8、7,、6加幾》,、《5、4,、3,、2,、加幾》4課時(shí)1512.5—12.9《5,、4,、3、2,、加幾》,、《整理和復(fù)習(xí)》
《實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園》、《總復(fù)習(xí)》4課時(shí)
1612.19—12.23《總復(fù)習(xí)》,、期末復(fù)習(xí)4課時(shí)1712.26—12.30期末復(fù)習(xí)4課時(shí)
181.2--1.6期末復(fù)習(xí)4課時(shí)
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇九
一,、學(xué)生情況分析
一年級(jí)學(xué)生由于剛離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)生活,，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng),，由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng),，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且對(duì)自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺(jué)學(xué)習(xí),，這些都需要老師慢慢引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,。另外,，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一樣,，還有待于老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，給小學(xué)生培養(yǎng)從小懂法守法的習(xí)慣，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，本學(xué)期所有的課程中都要把德育法制貫穿,，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
二,、教材分析
（一）、 教學(xué)內(nèi)容
按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了 “數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下：
（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加、連減）,；加法和減法的含義,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)。
解決問(wèn)題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和,、求剩余的實(shí)際問(wèn)題。
（2）空間與圖形領(lǐng)域,。
知識(shí)與技能：比較物體的長(zhǎng),、短，高,、矮,，大、小,，輕,、重。認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球。
解決問(wèn)題：簡(jiǎn)單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對(duì)位置,。
（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。
知識(shí)與技能：物體的簡(jiǎn)單分類,。象形統(tǒng)計(jì)圖,。簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表。
解決問(wèn)題：對(duì)簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類,、整理,，用象形圖或簡(jiǎn)易表格表示整理的結(jié)果。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明,。
（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。
有趣的拼搭（實(shí)踐活動(dòng)）,。
豐收的果園（綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題）。
從上述內(nèi)容可以看出,，與過(guò)去的第一冊(cè)教材相比,，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求,。
（二）、教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識(shí)與技能方面,。
（1）結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù),；聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認(rèn)識(shí)加法和減法，探索10以內(nèi)的加,、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算,；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題,。
認(rèn)、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會(huì)用數(shù)表示事物的順序,。
認(rèn)識(shí)數(shù)0,，體會(huì)0的含義，知0在生活中的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用,。
認(rèn)識(shí)符號(hào)>,、<和=的含義，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。
了解加法和減法的含義,，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，以及相應(yīng)的連加,、連減和加減混合計(jì)算；初步感受簡(jiǎn)單的估計(jì)方法,。
初步學(xué)會(huì)解決把兩部分合起來(lái)求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問(wèn)題,。
認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針,，會(huì)正確說(shuō)出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻,。
能判斷日常生活中常見(jiàn)物體的輕重。
能探索一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。
（2）在具體的情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下,、前后,、左右等方位；通過(guò)觀察,、比較,，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。
能比較簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)短和高矮。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在具體的情境中初步認(rèn)識(shí)上下,、前后、左右等方位,，能用學(xué)過(guò)的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系,。
能通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,，并在日常生活中初步感知它們的基本特征。
能在日常生活中找出長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等形狀的物體。
（3）聯(lián)系具體情境,，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
能根據(jù)物體的用途,、顏色、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)物體進(jìn)行分類整理,。
初步體會(huì)收集,、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。
能根據(jù)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
2、數(shù)學(xué)思考方面,。
（1）在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,，發(fā)展初步的抽象、概括能力,；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇十
一,、教學(xué)內(nèi)容
按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括,。具體如下：
（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加,、連減)；加法和減法的含義,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上整時(shí),。解決問(wèn)題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和,、求剩余的實(shí)際問(wèn)題,。
（2）空間與圖形領(lǐng)域。知識(shí)與技能：比較物體的長(zhǎng),、短,，高、矮,，大,、小，輕,、重,。認(rèn)識(shí)上,、下、前,、后,、左、右,。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。解決問(wèn)題：簡(jiǎn)單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對(duì)位置。
（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。知識(shí)與技能：物體的簡(jiǎn)單分類,。象形統(tǒng)計(jì)圖。簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,。解決問(wèn)題：對(duì)簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類,、整理，用象形圖或簡(jiǎn)易表格表示整理的結(jié)果,。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明,。
（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。有趣的拼搭(實(shí)踐活動(dòng)),。豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題),。愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊(cè)有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題)。從上述內(nèi)容可以看出,，與過(guò)去的第一冊(cè)教材相比,，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化，而且還大幅度增加了“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能方面,。
(1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù);聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題認(rèn)識(shí)加法和減法,，探索10以內(nèi)的加,、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加,、減計(jì)算;能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余(或另一部分)的實(shí)際問(wèn)題,。認(rèn),、寫20以內(nèi)的數(shù)，讀,、會(huì)20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾,，初步學(xué)會(huì)用數(shù)表示事物的順序,。認(rèn)識(shí)數(shù)0，體會(huì)0的含義,，知0在生活中的一些簡(jiǎn)單應(yīng)用,。認(rèn)識(shí)符號(hào)和=的含義，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。了解加法和減法的含義,，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計(jì)算;初步感受簡(jiǎn)單的估計(jì)方法,。初步學(xué)會(huì)解決把兩部分合起來(lái)求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實(shí)際問(wèn)題,。認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針,，會(huì)正確說(shuō)出鐘面上整時(shí)的和接近整時(shí)的時(shí)刻。能判斷日常生活中常見(jiàn)物體的輕重,。能探索一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。
(2)在具體的情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下,、前后,、左右等方位;通過(guò)觀察、比較,，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。能比較簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)短和高矮,。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在具體的情境中初步認(rèn)識(shí)上下,、前后,、左右等方位，能用學(xué)過(guò)的方位詞描述簡(jiǎn)單的物體位置關(guān)系,。能通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。能在日常生活中找出長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球等形狀的物體,。
(3)聯(lián)系具體情境,，經(jīng)歷把物體進(jìn)行分類和整理的過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回復(fù)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。能根據(jù)物體的用途、顏色,、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)物體進(jìn)行分類整理。初步體會(huì)收集,、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。能根據(jù)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
2,、數(shù)學(xué)思考方面。
(1)在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物;在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象,、概括能力;在比較兩種物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對(duì)應(yīng)思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法,，具有用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系的初步能力,。
(2)在理解加、減法含義以及探索加,、減法計(jì)算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力;通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有根據(jù)地思考;通過(guò)對(duì)10以內(nèi)加,、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探索,、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性;通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法,，體會(huì)思維過(guò)程的靈活性,。
(3)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何形體的過(guò)程中，感知物體的形狀,、大小等特征,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。
(4)在把不同的物體分類,、整理的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察,、比較能力,，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種方法,，初步培養(yǎng)收集,、整理信息的意識(shí)。
(5)在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析,、推理，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境或問(wèn)題,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。
3、解決問(wèn)題方面,。
(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡(jiǎn)單事物。
(2)初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一些不同方法,。
(3)能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),。
4,、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。
(2)在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中,，體會(huì)數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。
(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨(dú)立思考并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。
(4)在觀察,、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題,。
三、教學(xué)重點(diǎn)
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
四、教學(xué)措施
1.把解決問(wèn)題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中。
2.安排兩次實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3.通過(guò)數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),。
4.通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,。
5.聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實(shí)物,、圖形,、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息,。
6.通過(guò)交流算法相互影響、相互吸收,、相互評(píng)價(jià),，為學(xué)生保留較大的探索算法,、交流算法、選用算法的空間,。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇十一
第一單元準(zhǔn)備課
第一課時(shí) 數(shù)一數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第2-5頁(yè)內(nèi)容,。
可滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》
教學(xué)目標(biāo)
1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育,。
2．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,。
3、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)方法：情境演示,、啟發(fā)式教學(xué)法
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教科書第2-3頁(yè)的教學(xué)掛圖,，1-10數(shù)字卡片一套。
教學(xué)設(shè)計(jì)
啟發(fā)談話,，激發(fā)興趣
小朋友們,，你們跨入小學(xué)的校門感覺(jué)新鮮嗎？上學(xué)了,，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了,。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校,，坐在明亮的教室里,，共同學(xué)習(xí)、生活,，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎,？讓我們來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下,。
[以談話的形式開(kāi)始。師生相互介紹,，老師簡(jiǎn)單介紹本校情況,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生,、膽怯的心理,，對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。]
1．師生相互介紹,。
2、在我們身邊哪里能看到國(guó)旗？
3,、教育學(xué)生：國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志的象征，要熱愛(ài),、尊重國(guó)旗,。（給學(xué)生介紹《中華人民共的國(guó)國(guó)旗法》的相關(guān)內(nèi)家）
2．教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
3．打開(kāi)第1頁(yè),，老師有感情地朗讀“編者的話”,，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎,？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？
伸出兩只小手,，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指,。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。數(shù)一數(shù)
1．激發(fā)觀察興趣,。
出示教科書第2-3頁(yè)掛圖（或掛圖制成多媒體課件）,，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
[此處從情境入手,，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。]
教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎,？
生：知道,，學(xué)校。
師：對(duì),，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了,。
大家看一看,，這里都有一些什么？
生1：這里有一位老師,，還有很多小朋友,。
生2：這里有一座大樓。
數(shù)圖中的數(shù)量,。
（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),，這里有幾面國(guó)旗,？(配合學(xué)生回答，貼一面國(guó)旗圖（2）師：一面國(guó)旗,，就可以用數(shù)字“1”表示,。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng) 貼出數(shù)字卡片“1”。)
（3）教師領(lǐng)讀,，學(xué)生自己小聲讀,。
（4）小朋友們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示,？
（5）小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看,，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少,？
三,、認(rèn)讀1-10各數(shù)：
1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,，教師先領(lǐng)讀各數(shù),，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2,、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。
認(rèn)讀1-10各數(shù)：
1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,，教師先領(lǐng)讀各數(shù),，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2,、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀,。
四、數(shù)身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示,，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢,？
你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆,？
第一行有幾位同學(xué),？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué),？
我們教室有幾扇窗戶,？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué),？左邊有幾位同學(xué),？
黑板的上邊貼了幾個(gè)字？
教學(xué)反思
第二課時(shí) 比多少
教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁(yè)的內(nèi)容,，以及第7頁(yè)“做一做”,，第8頁(yè)練習(xí)一的第3,、 4題。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生知道“同樣多”的含義,。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神,。
過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,， 理解“多”“少”的含義
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確地進(jìn)行“多、少”的比較,。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比幾個(gè)物體的多,、少。
教學(xué)用具：將第6頁(yè)的主題圖做成動(dòng)畫課件,；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片,。
教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
1,、多媒體課件展示小豬,、小兔蓋房子的情境動(dòng)畫。
小朋友們愛(ài)看動(dòng)畫片嗎,？誰(shuí)能根據(jù)我們看到的動(dòng)畫課件,，給大家講一個(gè)故事呢？
2,、學(xué)生講故事,。
兔媽媽看到小兔們一天天長(zhǎng)大了，就決定蓋一間大房子,，小豬也來(lái)幫忙,。小兔搬磚，小豬扛木頭,，它們終于蓋了新房子,！
你怎么知道是小兔要蓋房子？ 〔從房子上面的頭像知道的）
你觀察得真仔細(xì),！你們看水中的小魚(yú)也在為它們加油呢,！
同學(xué)們講得真好。小豬,、小兔互相幫助,，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí),。
二、合作學(xué)習(xí),，自主探究
1,、小組合作。
觀察動(dòng)畫片,，組內(nèi)交流,。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫片里的物體的個(gè)數(shù)。
2,、小組交流,。
(我知道有4個(gè)蘿卜，3個(gè)蘋果,；我知道有3只小豬,，4只小兔；有4根木頭,，4個(gè)小凳,；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒(méi)有多余的磚或兔子）
同學(xué)們說(shuō)得很好,，兔子和磚是一一對(duì)應(yīng)的,，這時(shí)我們就說(shuō)兔子和磚同樣多。你們記住了嗎,？ （板書：同樣多）
看舂,，動(dòng)畫片里還有什么和什么同樣多？ 誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),？
1只小豬吃1個(gè)蘋果,，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個(gè)蘿卜,，小兔和蘿卜同樣多,；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭）
你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)多誰(shuí)少嗎,？（木頭多,，小豬少） （板書：多 少）
很好，還可以怎么說(shuō),？ (木頭比小豬多,，小豬比木頭少）
同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識(shí),。i
(板書課題：比多少）
3,、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
動(dòng)畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少,？什么比什么多,？
三、鞏固運(yùn)用,，深化拓展
1,、同桌合作，擺學(xué)具卡片,，邊擺邊說(shuō),。
① 一個(gè)同學(xué)先擺，同桌需擺得和他同樣多,。
② 同桌合作，一個(gè)擺得多,，一個(gè)擺得少,。
同學(xué)們合作得真好，想一想,，怎樣擺,，老師一眼就可以看出誰(shuí)多，誰(shuí)少,，或者同樣多,？ (數(shù)一數(shù)，寫上數(shù),。對(duì)齊擺,，長(zhǎng)的表示多，短的表示少,，一樣長(zhǎng)的表示同樣多） 他們的方法都好,，你們是怎樣擺的呢？我們應(yīng)該多動(dòng)腦,，多思考,，講究方法。
2,、說(shuō)說(shuō)生活中1同樣多“”多些“”少些的例子,。
誰(shuí)能用“同樣多”“多些”“少些”說(shuō)說(shuō)生活中的事？
（我有兩只手,，左手和右手的手指同樣多,。我家女的比男的多，男的比女的少??） 同學(xué)們說(shuō)了這么多,，說(shuō)得這么好,，原來(lái)生活中處處有數(shù)學(xué)。
3,、比一比,，誰(shuí)最聰明,。
教師拿出一串紅、白相間的珠子,，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多,。 ，
① 生在組內(nèi)說(shuō)說(shuō),。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇十二
一,、班級(jí)情況簡(jiǎn)析：
這學(xué)期執(zhí)教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課并擔(dān)任一（1）班的班主任。兩個(gè)班共有學(xué)生98人,，一（1）班男生29人,，女生20人；一（2）班男生29人,，女生20人,。他們大多都接受過(guò)學(xué)前教育，94%來(lái)自區(qū)外,。由于他們來(lái)自不同的地區(qū),，其父母幾乎都是來(lái)溫打工，接受的文化教育,，生活水平普遍都較低,，有些家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無(wú)暇顧及，作為數(shù)學(xué)老師真有點(diǎn)感覺(jué)人單力薄,。大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況,，在教學(xué)時(shí),，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛(ài)教師,、愛(ài)數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí),，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用,，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)課堂觀察,，大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù),；少部分同學(xué)已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法,；但也有個(gè)別同學(xué)數(shù)數(shù)能力、全面觀察問(wèn)題的能力不是很好、注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),、比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
第一單元：數(shù)數(shù),。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景,，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中,，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力情況,，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備,。
重、難點(diǎn)是：使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù),；
關(guān)鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù),。
第二單元：比一比。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識(shí),；
重點(diǎn)是：初步感知“多少長(zhǎng)短高矮”的含義；
難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)比較物體多少長(zhǎng)短高矮的方法,；
關(guān)鍵是：掌握比一比的方法,。
第三單元：1―5的認(rèn)識(shí)和加減法。1―5的認(rèn)識(shí)和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始,。
重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號(hào)感；
難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號(hào)感,；
關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程。
第四單元：認(rèn)識(shí)物體和圖形,。認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開(kāi)始,，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇十三
一,、學(xué)生情況：
新招一年級(jí)學(xué)生35 人,。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
1、數(shù)一數(shù) ,，2,、比一比 ，3,、1—10的認(rèn)識(shí)和加減法 4,、認(rèn)識(shí)物體和圖形 ，
5,、分類 ,， 6、11—20的認(rèn)識(shí) ,， 7,、認(rèn)識(shí)鐘表 ,， 8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，
9,、數(shù)學(xué)樂(lè)園 ，我們的校園10,、總復(fù)習(xí),。
三、教材分析
1每一單元后面都跟有綜合練習(xí),，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。
2,、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材
4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練
5,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感
6,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算
7,、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力
9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
四,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中
學(xué)習(xí)。
5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。
五,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：
（一）知識(shí)和技能方面：
1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確,，工整地書寫數(shù)字,。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。
3、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、>,、<三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運(yùn)算式題。
5,、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題,。知道題目中的條件和問(wèn)題,，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。
6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。對(duì)這些圖形有初步的了解。
7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)有條理,，有根據(jù)地思考問(wèn)題。
（二）數(shù)學(xué)思考方面：
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念,。
3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。
（三）解決問(wèn)題方面：
1,、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、 了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3、 有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4,、 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四） 情感與態(tài)度方面：
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。
5 ,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6 、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的`情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇十四
教學(xué)目標(biāo)（全冊(cè)總目標(biāo)）
（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),，并回讀,、寫；知道10個(gè)一是1個(gè)十,，初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,，初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)把2—10各數(shù)分成兩個(gè)數(shù),，會(huì)把十幾分成十和幾,；會(huì)比較20以內(nèi)得數(shù)的大小，初步知道幾和第幾,，認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“<”“=”,，會(huì)用這些符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系；會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,，初步學(xué)會(huì)用數(shù)與他人交流,。
（2）結(jié)合具體情境初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索10以內(nèi)的加減計(jì)算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法口算方法的過(guò)程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù),、10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相減、10加幾和相應(yīng)的減法,。會(huì)用學(xué)過(guò)的加減計(jì)算解決用圖畫形式或用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的求和,、求剩余的實(shí)際問(wèn)題。
（3）初步認(rèn)識(shí)鐘面,，知道時(shí)針和分針,，認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和大約時(shí),，會(huì)用整時(shí)和大約幾時(shí)表述時(shí)間,。
（4）會(huì)比較一些常見(jiàn)物體的輕重,。
教材重點(diǎn)：
認(rèn)數(shù)（一）、認(rèn)識(shí)物體,、加法和減法,、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)數(shù)
（二）,、認(rèn)識(shí)鐘表,、加法
教材難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鐘表、加法和減法的計(jì)算方法及
情況分析
教學(xué)措施
1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
2、應(yīng)用形象直觀的教具教學(xué),。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
4、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。
5,、加強(qiáng)圖形初步知識(shí)的教學(xué)。
6,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。
教學(xué)進(jìn)度表
單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
一數(shù)一數(shù)29,、1—9、2分別數(shù)1～10個(gè)物體的個(gè)數(shù),。
1,、教給學(xué)生觀察的方法。
2、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù),。
3,、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,、交流,、探索、合作交流,，掌握數(shù)數(shù),。兒童樂(lè)園：愛(ài)護(hù)環(huán)境
二比一比29、4—9,、7比較物體的長(zhǎng)短,、高矮和大小、輕重,。
1,、聯(lián)系學(xué)生生活選取素材。
2,、恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)問(wèn)題,。
3、練習(xí)安排多有變式,，且承載多方面的教育功能,。學(xué)會(huì)比較的方法和比較的標(biāo)準(zhǔn)。
三分一分29,、8—9,、9把一些東西按某種標(biāo)準(zhǔn)分類。
1,、巧選例題素材,。
2、練習(xí)題包含了不同的分類要求,，梯度明顯,。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)分一些簡(jiǎn)單的物品
四認(rèn)位置39、10—9,、14用上下,、前后、左右描述物體的相對(duì)位置,。
1,、合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。
2,、在操作活動(dòng)中把握方位,。
3,、實(shí)際體驗(yàn)位置關(guān)系是相對(duì)的。能確定物體所在的左右位置關(guān)系
五認(rèn)數(shù)（一）129,、15—9,、301、認(rèn)數(shù)時(shí)逐步抽象概括,，重視引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地寫數(shù)。
2,、重視感知幾和第幾的含義,。
3、多方面展示0的含義,。
4,、直觀展示比多少的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感,。
5,、教學(xué)10的認(rèn)識(shí)時(shí)滲透10個(gè)一是1個(gè)十。
6,、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。認(rèn)識(shí)1—10各數(shù)及各數(shù)的大小比較并認(rèn)識(shí)表示大小的符號(hào)野外的蘑菇不亂采
六認(rèn)識(shí)物體410、9—10,、12初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,。1、教材的呈現(xiàn)順序利于學(xué)生空間觀念的形成：
堆積木的場(chǎng)景———分離出研究對(duì)象,；典型物體———實(shí)物表象,；
圖形———一般性表象；名稱———幾何知識(shí),；舉例,、分類———應(yīng)用、拓展2,、注意知識(shí)的綜合運(yùn)用,。、安排動(dòng)手操作型的實(shí)踐活動(dòng)：有趣的拼搭
單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
七分與合910,、13—10,、231、給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),。
2,、注意溝通分與合的聯(lián)系。
3、逐漸提高學(xué)生智力活動(dòng)的水平,。
4,、讓學(xué)生在游戲中有興趣地練習(xí)和記憶。能掌握10以內(nèi)數(shù)的不同分法,。34,、38、39頁(yè)美化環(huán)境
八加法和減法2510,、26—11,、27加、減法的含義,，口算10以內(nèi)加減法,，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1,、重視加,、減法含義的教學(xué)。
（1）例題都從現(xiàn)實(shí)情境引入,，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解加減法的含義,；
（2）通過(guò)操作加深對(duì)加減法含義的理解；
（3）通過(guò)“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對(duì)加減法含義的認(rèn)識(shí),。
（4）能正確的計(jì)算出10以內(nèi)數(shù)的加減法和連加,、連減及加減混合。豐收的果園例題美化校園：植樹(shù),、澆水
九統(tǒng)計(jì)211,、30—12、1用分一分,、排一排,、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,。
1,、有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需要，激活統(tǒng)計(jì)方法,。
2,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。教學(xué)時(shí)注意不要顛倒分,、排,、數(shù)的順序，不要拔高教學(xué)要求,。
3,、能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題用分一分、排一排,、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù),，象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
十認(rèn)數(shù)（二）812,、2—12,、11認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)。
1,、在操作活動(dòng)中理解10個(gè)一是1個(gè)十,，初步感受滿10進(jìn)一的好處。
2,、由具體到抽象逐步認(rèn)識(shí)11～20各數(shù)的組成，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4,、安排10加幾和相應(yīng)的減法,，為學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)數(shù)位，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法,。
單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
十一認(rèn)識(shí)鐘表312、14—12,、16進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備,。
認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。
1,、充分利用學(xué)生認(rèn)鐘表的已有經(jīng)驗(yàn),，在交流中形成認(rèn)識(shí)。
2,、組織形式多樣的練習(xí),，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，滲透一天有24小時(shí)會(huì)認(rèn)鐘表,，知道時(shí)針和分針并會(huì)認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和大約時(shí),。
十二加法1212、17—12,、311,、提倡算法多樣化。
算法多樣化是學(xué)生自主探索的必然現(xiàn)象,。
新的計(jì)算教學(xué)過(guò)程：學(xué)生面對(duì)情境問(wèn)題產(chǎn)生計(jì)算欲望自主選定計(jì)算策略,，設(shè)法計(jì)算相互交流,，修正或確認(rèn)自己的算法用自己喜歡的算法計(jì)算反思、校正,、提高,。算法多樣化是對(duì)群體而言。
2,、逐步提高算法思考的抽象程度,。
3、設(shè)計(jì)形式多樣,、數(shù)量較多的練習(xí),，以使學(xué)生達(dá)到熟練口算的程度。
4,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。理解20以內(nèi)進(jìn)位加的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行,，以及解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇十五
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。有的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學(xué),，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。
二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置,，1—5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形（一）,，6—10的認(rèn)識(shí)和加減法,，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂(lè)園,，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí),。
三,、 教材分析
1,、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用,。
2、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材
4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練
5,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感
6,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算
7,、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力
9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
四,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。
五,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）知識(shí)和技能方面
1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確,，工整地書寫數(shù)字,。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。
3、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、>,、<三種符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題,。
5,、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問(wèn)題,。知道題目中的條件和問(wèn)題,，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。
6,、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。對(duì)這些圖形有初步的了解。
7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)有條理,，有根據(jù)地思考問(wèn)題。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。
（三）解決問(wèn)題方面
1、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
六,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。
2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣。
4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇十六
一、班級(jí)分析：
一年級(jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué),，對(duì)小學(xué)生活還不適應(yīng),，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)有形成，所以在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。
二、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置,，1～5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形（一）,，6～10的認(rèn)識(shí)和加減法,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂(lè)園,，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少、認(rèn)識(shí)立體圖形,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀寫0～20各數(shù),。
2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=、＞,、＜”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,。
6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。
8,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
五、教學(xué)措施：
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。
3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng),、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
1,、生活中的數(shù)8課時(shí)
2,、比較4課時(shí)
3、加與減（一）17課時(shí)
4,、分類3課時(shí)
5,、位置與順序4課時(shí)
6、認(rèn)識(shí)物體2課時(shí)
7,、加與減（二）8課時(shí)
8,、認(rèn)識(shí)鐘表1課時(shí)
9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)
北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇十七
一,、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期一年級(jí)(1)班41人,、一(2)班40人，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,。他們天真可愛(ài),，活潑調(diào)皮。開(kāi)學(xué)初,，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束,，想來(lái)就來(lái)，要走就走,，上課時(shí)亂走亂動(dòng),。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。
二,、教材分析
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形、 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
三、教學(xué)重,、難點(diǎn)
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
四、教學(xué)目標(biāo)
1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù),。
2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“>”,、“ <”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。
6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”的基本含義,，會(huì)用“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對(duì)位置,。
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北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)試卷篇十八
一,、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。第一部分結(jié)合生動(dòng)具體的情境,，通過(guò)觀察,、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn),。但教材并沒(méi)有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí),，加減法學(xué)習(xí)混合,，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序,、形狀、大小,。分類與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過(guò)程的.經(jīng)歷,。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1,、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的意義,，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀寫0―20的數(shù),。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,，經(jīng)歷比大小、高矮,、,、輕重、長(zhǎng)短的過(guò)程,。體驗(yàn)“比”的方法,。
2、掌握20以內(nèi)的加減法，體會(huì)加減法的含義,，感受日常生活與其的密切聯(lián)系,。
3、結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí)、記時(shí)方法,，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,。
4、認(rèn)識(shí)物體的位置,、順序,、大小以及長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形,，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
5,、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類,、統(tǒng)計(jì)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。
3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施：
1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn),，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。
5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。
五、教學(xué)課時(shí)安排：
略
