光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

八年級上學期語文工作計劃篇一

一年級一班共有學生44人,，男生24人,，女生20人，經(jīng)過半學期的.訓練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進步,，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來困難,。整體看,，這些學生身上雖然存在著紀律渙散，自私,、嬌氣等缺點,，衛(wèi)生、學習,、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣,，但天真、熱情,、有上進心,，在教師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣,，成為一個真正的小學生,，為進入二年級打下良好的基礎。今年學生的人數(shù)少,，便于學生的管理,。經(jīng)過新學期兩個周的初步管理，大部分學生上課遵守紀律,，能認真聽講,，有4、5個同學注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼,，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。在傳授知識上要從基礎抓起,。不能忽視每一個學生,，作到眼中有每個孩子。

第二冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容,。共設八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質,，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內涵都比較寬泛,，避免了教材內容的局限性。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,，會寫350個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表(一),，列出了全冊要求認識的字;生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字。

1,、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字和學習普通話,。

2、要求學會的字,，應能讀準字音,，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思,，逐步培養(yǎng)識字能力,。要求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考,。

3,、繼續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫子,。字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

4,、學過的詞語要能準確認讀，正確書寫,，懂得意思,，并練習在口頭或書面語言中運用。

5,、學習用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,。學習分角色朗讀課文,，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷,。

6,、學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物,，能大致了解內容,。認識逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號和引號,。

7,、學會聽、說普通話,。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，聽后能復述基本內容。認真聽別人說話,，養(yǎng)成聽話時注意力集中,、不隨便插話的好習慣,。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題,?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾句完整,、連貫的話,。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌,。

8,、能用詞語連成句子，能看圖寫句子,。樂于把自己想說的話寫下來,，學習使用句號和問號。

1,、端正教學思想,。在教學過程中，學生是學習的主人,，要注意激發(fā)學生的學習興趣,，調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法,，引導他們在實踐中主動地獲取知識,，形成能力。

2,、重視培養(yǎng)能力,。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要,。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),，必須重視對學生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力,。在教學中，要承認學生的個體差異,，滿足不同程度學生對語文學習的需求,，不要一刀切,，力求使每個學生都有較大發(fā)展。

3,、提高語文教學效率,。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音,、分析字形,、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法,。學生經(jīng)過上學期的學習,，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音,，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解,。這樣,，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力,。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主,，要把以往分析講解的時間省出來,，讓學生多讀書，多背誦,，不斷增加語言積累,。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動,。語文實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練,。語文實踐活動,，內容上要與課內教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣,，使學生樂于參加,。可以把表演,、競賽,、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動,。使學生在反復實踐中鞏固所學知識,，逐步提高語文能力,。

八年級上學期語文工作計劃篇二

本學期，語文教學組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革,，努力轉變教育教學觀念，,，認真學習學校的教學理念,，細致落實學校和教務處有關教學任務，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標,，結合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作。完善教學常規(guī)管理,，以教育科研為動力,，以提高教學質量為核心目標，努力推進“輕負擔,、高質量”的課程改革,。

1、認真學習教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

2、規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質教育的全面實施,。

3、繼續(xù)進行課題研究,，提高課題研究的質量,。

4、加強青年教師的培養(yǎng),，促進語文教師隊伍素質的全面提高,。

1、認真學習教育理論,。

（1）明確學習內容,。

（2）突出學習重點。

（3）完善學習制度,。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內容,、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，采用集體讀和個人讀相結合的辦法,，注意理論學習與教學實踐相結合,，注意學習,、實踐與經(jīng)驗總結相結合,，努力提高學習效率,，切實提高自己的理論水平。

2,、科學規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質教育的全面實施。

1）抓好常規(guī)教學,。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點,，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點,，真正把素質教育落在實處,。以月考為教學常規(guī)評價的重要方式，促進教學常規(guī)中教學知識點的落實,。

2）學習研究課程標準及新教材仍然是本學期教研工作重點之一,。讓每位教學組成員有計劃地學習課程標準，以課程標準為準則進行教學,，以確保教學質量的穩(wěn)步提高,。

3）教學組活動的常規(guī)要求。教學組活動至少每周一次,，每次至少兩節(jié)課,，形式多樣，做好記錄,，記錄時要書寫規(guī)范,、整齊、詳實,，以備參加優(yōu)秀教學組的評比活動,。

4）備課組抓好集體備課的過程管理，重在討論教材的處理,，每位成員要因材施教,，實施自己的教學過程以提高教學質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識，并做好討論記錄,，然后分工備課,，認真修改，直至將它轉化為自己的認識,。

5）在學校閱覽室完工后要充分利用學校閱覽室,、圖書室的優(yōu)勢,，加大學生的閱讀量。本學期要通過個教學組員,，成立我校文學社,，出校刊,。

3,、抓好課題研究，提高課題研究的質量,，積累素材,，積極申報相關的課題。

4,、加強青年教師的培養(yǎng),，促進教師隊伍素質的全面提高。

5,、堅持正確導向,，積極做好橫向與縱向聯(lián)系，抓好畢業(yè)班教學工作,，特別是畢業(yè)班學生語文基礎知識,。

6、認真落實學校教學工作精神,，實行教學五統(tǒng)一：統(tǒng)一教研活動,，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一教學資料,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一考試。要把教研組,、備課組營造為學習型組織,，增強團隊意識，加強合作交流,，注重教學質量的整體提高,。

1、做好七,、八年級的月考命題,、閱卷等考務工作，做好資料積累,。組內加強聯(lián)系,、交流。

2、落實教學教研常規(guī),，做好備課組內的教學工作,。

3、做好每位教師公開課,、理論學習等教科研工作,。

八年級上學期語文工作計劃篇三

新學期小學語文教學要著眼于學生的發(fā)展，提倡生機勃勃的個性培養(yǎng),，堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結合,，開展好語文課內外閱讀活動，各年級要制定出一個合理的語文讀書計劃,，加大閱讀力度，加強閱讀積累,，狠抓作文教學和寫字教學,，全面提升學生的語文素養(yǎng)。特提出如下要求：

一,、制定各年級組教研教學計劃,，扎扎實實按計劃開展教研和教學實踐活動。

二,、落實教學常規(guī),。繼續(xù)發(fā)揚先周備課，精心上好每一堂課的傳統(tǒng),，繼續(xù)抓好高效課堂,。把生動、活潑,、省時高效的課堂,，作為課堂教學的主方向。

四,、各年級組也要開展讀書競賽,。看誰讀的書多,，做得筆記多,。每位教師要制定出自己的讀書計劃和讀書目錄。學校要定期檢查所記筆記,。

五,、抓好骨干教師的培養(yǎng)。鼓勵拔尖的教師走出校外送課下鄉(xiāng),。鼓勵年輕教師開公開課,，經(jīng)驗豐富的老教師要有人梯精神，幫助年輕教師快快成長。

六,、針對學生的興趣愛好,，制定好對他們的個性特長的發(fā)展計劃。想方設法給學生提供便利條件和機會,，在音樂,、舞蹈、美術,、體育等方面給予指導和幫助,，讓特長生盡快走上發(fā)展之路。

七,、把寫好字,、讀好書、講好話和寫好作文作為貫穿于各年級語文教學的重點來抓,，給他們提供一個可供讀書學習的文化氛圍,。確實落實好各年級段的讀書計劃。如推薦有益的圖書目錄,，推薦一些好的文化驛站,。

八、提倡網(wǎng)絡備課,，實現(xiàn)教學的互利共贏,。利用好自己的網(wǎng)絡教研平臺，進一步提高自己的教育教學此文轉自水平和文化素養(yǎng),。把學校的教育教研工作再上一個新臺階,。

當然，我們要創(chuàng)造出一流的教學效益,，在今后的工作中務必更加努力,，更加投扎實。

八年級上學期語文工作計劃篇四

本屆高三學生語文基礎較為薄弱,，從期末考試看來,，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么,，怎么考,，僅有一點模糊印象。另外,，學生素質的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度,。

我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師,，也有精力充沛,、思維活躍和新教師,，大家決定同舟共濟、群策群力,、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗,。

在圍繞《大綱》的基礎上，依據(jù)高考《考試說明》,，結合本屆學生實際情況,，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎知識作系統(tǒng)的切塊復習,，又要重視提高學生運用基礎知識解決具體問題的能力,。復習時據(jù)不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結合,，教給學生相關考點的解題方法和解題技巧,，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質，對不同層次的學生進行分類指導,，力求讓每一個學生都能學有所得,，學有所成。

根據(jù)我校高三復習工作的整體安排,，結合我校語文教學工作的實際，本學期語文復習計劃分為三個階段,。

20xx.2,，23-3.23。

以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主,，中間安排適量的語文綜合訓練,，點面結合。綜合訓練每周一次,，周末進行,。

20xx.3.27-5.5。

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓練為主,。對第一輪復習內容進行認真的反思,、回顧，做好語文基礎知識復習的查漏補缺工作,。綜合訓練每周一次,。

20xx.5.9-6.5。

用這個時間對一模,、二模進行反思,、分析，做好語文知識的查漏補缺工作,，然后進行強化訓練,，同時關注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。

1,、認真學習《考試說明》,，深入研究高考試卷，加強復習的針對性,。

2,、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，打團體戰(zhàn),，精心備課，確保質量,。

3,、切實提高練習質量，講求語文教學效益,，注重語文復習的實效性,。

1、《世紀金榜》延邊大學出版社,。

2,、《高中總復習優(yōu)化設計》西苑出版社。

3,、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社,。

1、每周一次綜合訓練,，周末進行,；每周1-2節(jié)講評試卷；每周一篇作文,，貫穿整個復習過程,。

2、結合高考熱點,，進行重點強化訓練,。

附計劃表。

時間內容分工,。

2.13-2.19《報任安書》《廉藺列傳》潘少波,、周曉偉。

2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖,、王桂香,。

2.27-3.19文言文閱讀專題復習潘少波、周曉偉,、華巖,、王桂香,、詹志清。

3.20-3.26強化訓練及一模,。

3.27-4.16文學作品閱讀專題復習潘少波,、周曉偉、華巖,、王桂香,、詹志清。

4.17-4.23社科類,、科技類閱讀,。

專題復習王桂香、華巖,。

4.24-5.5基礎知識查漏補缺詹志清,。

5.6-5.14二模及試卷講評。

5.15-6.6查漏補缺及強化訓練潘少波,、周曉偉,。

八年級上學期語文工作計劃篇五

本學期，我們備課組將以認真實施素質教育為目標,，以語文課程標準為指導,，以學習新理念、探討新教法為重點,，加大教學研究和教學改革的力度,。認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況,，努力實施自主學習的教學模式。提高課堂教學的質量和水平,，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質,。進一步加強教學常規(guī)建設，不斷拓展語文教學的空間,，大力開發(fā)課程資源,，努力促使全體學生的健康發(fā)展。

1,、加強理論學習,，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務素質,。新課程背景下,，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂,，還學生學習語文的主動權,，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

2,、加強備課組集體備課。備課組內資源共享,，分工合作,。做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案,、課件,、練習等。重視第二次備課,，因材施教,。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究,、探討,，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。充分利用閱覽課和課前三分鐘演講,，引導學生熱愛閱讀,，提高寫作水平，激發(fā)學生語文學習興趣,。

3,、在備課組內加強聽課評課活動。本學期,，我們一如既往,，在備課組內經(jīng)常開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī),，保證備課組的教學質量和教師的取長補短,。

4、加強對學生的個別輔導,，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強學生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎知識的積累,。立足高考，一周一練（詞語,、成語,、病句、名句）,。

6,、加強對高考信息的研究.我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識,。

7、強化教學科研意識,，提高科研能力,，積極撰寫年會及各級各類論文。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動：

（1）,、組織高二小記者采風活動，指導學生在報刊上發(fā)表文章,。

（2）,、高二年級全體學生舉行“鋼筆字書法”比賽和作文競賽。

（3）,、開展讀名著,、讀名人傳記活動，寫讀書筆記,，開讀書交流會,，讓學生與名著對話、與名人對話,，從中悟人生道理、立奮斗目標,、增前進動力,。

9、認真組織好月考,、期中,、期末考試的復習工作,，力保在四校聯(lián)考中取得好成績：甩開鳴凰,，超過洛陽,，縮小與橫山的`差距,。

八年級上學期語文工作計劃篇六

經(jīng)過三年的語文學習，我班的學生具有很強的自我素養(yǎng)能力,、自我閱讀能力和個人解決問題的能力,。大部分學生都能寫得正確漂亮，讀課文流暢有感情,。有些學生有很強的寫作能力,，喜歡把寫作當成一種樂趣。但是有些學生沒有掌握好,，缺乏表達能力,，不能把閱讀中積累的漂亮單詞運用到作業(yè)中。所以這學期結合學校的研究主題,，重點是提高學生的寫作水平,。

教學重點：

1、隨著學生讀寫能力的提高,，讀寫能力的鞏固是讀寫教學的關鍵,。

2、加強單詞和句子的訓練,。

3,、注意朗讀的指導和訓練。

4,、加強作業(yè)與閱讀,、口語交流與綜合學習的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的好習慣,，增加課外閱讀量。

教學難點：

1,、新詞的理解和書寫,。

2、閱讀能力的培養(yǎng)和提高,。

3,、培養(yǎng)和提高綜合實踐能力。

4,、培養(yǎng)學生對作業(yè)的興趣,，掌握作業(yè)的基本要領，初步掌握好單詞和句子的使用,。

為了更有針對性地開展語文教學,，提高學生的能力和學習成績，初步制定了以下策略：

1,、建立一支精干有力的班干部隊伍（包括成立學習小組）,，協(xié)助教師開展教學工作,。

2、教師要做好教學工作,，認真學習教材,，認真?zhèn)湔n，認真教學,，認真批改,，耐心指導。

3,、建立相應的激勵機制,，鼓勵學生進步。

4,、采取有效措施增加學生課外閱讀,，豐富學生課外知識。

5,、開展相關競賽,，提升學生學習積極性。

6,、建立“結對”,，開展“幫一幫”活動，提高后進生的學業(yè)成績,。

7,、加強與學生家長的聯(lián)系，隨時了解學生在家里和學校的情況,，與家庭合作,，形成多元一體的教育網(wǎng)絡。

8,、加強與其他老師的合作與交流,，取長補短，學習先進經(jīng)驗,，彌補工作中的不足,。

八年級上學期語文工作計劃篇七

本學期，語文組將組織成員認真學習《語文課程標準》修改版（__版）的方針和精神,，明確語文義務教育階段的正確方向,，結合自身任教的年級班級的學情，將語文教學與德育滲透,、心理疏導緊密結合起來，樹立遠大的育人目標,，為學生的未來著想,，為學生的幸福生活著想,。在處理教材的時候，我們應樹立大語文的觀念,，圍繞培養(yǎng)學生實踐能力,、創(chuàng)新能力這個中心，盡量結合其他相關學科的知識,，在課堂教學中通過教學實踐,，比如讀讀寫寫、師生互動,、生生互動,，教給學生類似融會貫通的習慣和方法，以日漸培養(yǎng)學生的語文綜合運用技能,。我們堅決反對就課教課的不負責任態(tài)度,，杜絕只關心孩子的語文學習卻不關心孩子心理健康的偏頗。因為學生的'心理健康直接影響到語文的閱讀和寫作上的語言表述,。

熱心鼓勵各位教師努力提升個人的業(yè)務水平,。“打鐵還須自身硬”,。農村中學語文教學是基礎教育中最薄弱的領地,，語文科任教師務必認定使命，勇于擔當,，開拓進取,。要讓學生學好語文，自己必先懂語文,、悟語文,、善語文，要在文體的閱讀和寫作中當好學生的領頭羊,。語文老師自己不會讀不會寫,，在學生面前自然底氣不足，捉襟見肘,，是件遺憾的事情,。此外，教師的心思要高于學生,，表現(xiàn)在仔細觀察學生的最近學習動態(tài),，深入考察學生的課堂反饋情況。摸清學生知識能力的現(xiàn)有水平,，了解學生學習上的心理訴求和最近學習能力發(fā)展區(qū),，有助于實施教學，對提高教學效率大有裨益。

語文科死記硬背的東西很多,，抓落實要比講空話更有效,。“如何抓落實”,，跟學生的監(jiān)管息息相關,，可以把它當成一個校本教研的小課題來研究。我市的語文試題看似簡單實則靈活,，“如何教給學生靈活運用知識”,，也可以當成另一個小課題來研究。小課題研究,，可以個人進行,，可以備課組進行，“八仙過海,，各顯神通”,。期初，要求各備課組長擬定出若干個專題教研計劃,，專題計劃應緊扣語文課標和校本實際,，做到有的放矢，講求實效,，及時記錄,，爭取達到有付出也有收獲的目標，讓我們的勞動有所收成,。各備課組期初要擬定一份學生課外活動（競賽）,，要按計劃抓落實，期末須繳交一份獲獎學生名單,。

本學期,，語文教研組將繼續(xù)配合學校教務處定時進行語文教學常規(guī)的業(yè)務檢查，通過準備檢查,，給自己一點心理壓力,，對提升個人業(yè)務水平和職業(yè)道德非常有益。上學期沒開課的老師,，本學期務必開一次,。建議開課教師除了準備公開課教案之外，還應擬寫一份與開課內容相關的專題教研材料（可以參閱網(wǎng)絡資料）,，等期末連同公開課教案一起繳交,。通過聽課評課活動，我們可以一起比照,、尋找差距,，不斷改進教學,，提升個人的業(yè)務層次。本學期,，各位老師務必配合學校政教處,，組織教學班學生參加學校布置的各種征文比賽，請老師們隨時查閱oa平臺發(fā)布的信息,。

本學期教研組的工作重點依然放在初三畢業(yè)班。非常歡迎其他組員為初三備課組提供好的資源,，提出你們最寶貴的建議或意見,，這樣，通過群策群力,，發(fā)揮集體智慧,，讓我校語文組能給領導和家長一個比較滿意的答案。

八年級上學期語文工作計劃篇八

一,、指導思想：

備課組是學校開展教學研究活動的主陣地,，我們三年級語文備課組堅持以學部教學精神為指導，貫徹“以學生發(fā)展為本”,，注重教學理念與教學實踐相結合,，轉變教學觀念。通過理論學習,、備課與說課,、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質量。

二,、主要目標：

1,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性,，在課堂教學中“精選,、精講、精練”給學生更多自主發(fā)展的空間和時間,。

2,、貫徹、落實語文課程標準,，深入課堂教學研究,，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生語文素養(yǎng),。

3,、以課堂教學為中心進行教學改革，在教研組指導下,，做好校本教研,，提高教學實效。

4,、開展形式多樣,、內容豐富、生動有趣的語文學科活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展,。

三,、具體措施：

（一）不斷學習，開拓視野,。

本學期我們語文備課組將繼續(xù)讀書交流活動,，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄,，進行有效的課堂教學研討,。針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。

（二）校本教研,，提高實效,。

繼續(xù)開展“同題研討課”“一課多上”活動。對同一教學內容由本年段老師各自準備,，再通過互相聽課,、評課的方式，切磋同題教學的研討活動中老師們教學設計各自的優(yōu)劣,，增強老師們的教研意識及彼此間的融合,。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高,。

1,、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思,、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思,。

2,、上課：努力提高教學藝術，做到：求實,、求真,、求活,、求新，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空,，提高課堂教學效益,。另外，教師要樹立大語文教學觀,，溝通課本內外，課堂內外,，學習內外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學習效率,。

3、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，對語文作業(yè)要精選,，注重練習的有效性。要分層練習,，注重學生學習能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想,，批改要“細”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

4,、輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。

5,、考核：平時考核與定期考核相結合,，知識能力考核與情感,、習慣的考核相結合，及時總結,，重視情況分析及反饋,。

6、做好相關資料的收集與交流工作,，如：試卷,、教案、學生優(yōu)秀作文等,。

總之,，在新的學期，我們三年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,，以推進新課程為動力,，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風,，沿著我們既定的目標,，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌,！

三,、工作安排：

周次活動內容。

1培養(yǎng)良好習慣（6）,、課文1集體備課,。

2課文2、3,、習作1集體備課,。

3練習1、課文4集體備課,。

4課文5,、課文6集體備課。

5習作2,、練習2,、課文7集體備課。

6課文8,、課文9集體備課,。

7課文10、習作三,、練習三集體備課,。

8課文11、課文12集體備課,。

9課文13,、習作四,、練習四集體備課。

10課文14,、課文15集體備課,。

11課文16、習作五,、練習五集體備課,。

12課文17、課文18集體備課,。

13課文19,、習作六、練習六集體備課,。

14課文20,、課文21、課文22集體備課,。

15課文23,、習作七、練習七集體備課,。

16課文24、課文25,、習作八集體備課,。

17課文26、練習八,、期末復習集體備課,。

18期末復習。

八年級上學期語文工作計劃篇九

本學期時間短,，任務重,，教務處全體工作人員在校長室的領導下，在六位教研組長的協(xié)助和全體教師的支持下,，與時間賽跑,，著眼于學校發(fā)展，著眼于教師發(fā)展,，著眼于學生發(fā)展,，逐一完成了開學初期的教務處計劃，使計劃中的事情一件件得到落實,。

為了學校長足發(fā)展,，我們教務處盡著自己微薄之力。

1.維護了正常的教學秩序,。

由于工作性質,，教務處瑣事比較多,。從開學初的教材教輔以及各類教學表格的發(fā)放，到學期末業(yè)務考核等資料的收集和整理,，教務處按部就班的為教師服務,。電話打了一遍遍，樓層爬了一回回,，大家都毫無怨言,。

由于某些特殊原因，臨時病事假的增多,，教務處也承受了巨大的壓力,。特別是課程安排上面，本學期學校喜事連連,，學期中,、后期一共有5位懷了寶寶的教師請了累計8個月的假，還有兩位當了爸爸的教師休了陪護假臨時安排了444節(jié)課和45個早讀,，安排了200節(jié)長期代課,。

在全體教師和學校領導的支持下，教務處順利度過了難關,，維持了正常的教學秩序,。感謝相關年級和電教中心的老師，感謝你們的鼎立援助：特別感謝田昊,、錢世明老師,。我們的周小蘭校長，現(xiàn)在是走到哪個年級,，都能叫出一些孩子的名字,，說明滾過的班級多。

2.通過接待活動,，提升了學校的影響力,。

4月16日，接待了北京朝陽區(qū)校長培訓班學員一行36人,，

張校長代表全體教師員工熱烈歡迎校長培訓班學員來我校參觀,。在交流會上，張校長詳細介紹了學?；厩闆r,、辦學目標、辦學理念,、辦學特色及正在開展的特色活動,。教務處李麗娟主任、英語教研組長伍姿老師分別就學校教學管理、英語小班教學等方面內容與各位學員進行交流,。張校長和周校長現(xiàn)場回答了他們的提問,，她們精彩的發(fā)言獲得大家一陣陣掌聲。

6月12日和6月16日,，我們又接待了市政府幼兒園和小金星幼兒園的70多位小朋友們,。高磊老師的接待課和講座得到參觀的教師和小朋友們的好評。課后,，我們還領著小朋友們參觀的我們的功能教室和校園文化墻,，小朋友們都說上學就來長虹小學。

3月22—26日,，我們順利舉行了第五屆開放周,。活動以“展示學校,、展示教師,、展示學生”為主題，向全校所有家長開放了學生在校半天的活動,。一共接待了500名左右的家長,，開放了78節(jié)課。讓家長看到了孩子在課堂活動中的表現(xiàn),，了解了教師在日常教育教學中是如何辛苦又幸福地工作的,，關注了我校辦學理念和策略。這一周里,，我們隨時都能看到這樣的情境：數(shù)學課堂上,，家長和學生一起答題;語文課上完了，掌聲和下課鈴聲同時響起,。

在這些接待活動中，我們精心準備,，利用一些可以利用的機會,，宣傳學校，提升了學校的影響力,。

在教的活動中,，教育實踐的主體是教師。這個地位決定了教師的職能和作用-----教育目的的實施者,，教育活動的設計者,、領導者和組織者。這就是說,，教師是教育活動的原動力,。教師在課堂中領導和推動著整個教育過程的發(fā)展和教育目的的實現(xiàn)。

教育活動的成功與否，很大程度上取決于教師,。因此,，我們把青年教師的培養(yǎng)放在了第一位。

1.創(chuàng)設活動,，與專家面對面,。

為了讓全體教師參加有效的培訓，我們學校還將專家請進校園,，讓大家都能直面專家,，得到最快的提升。

4月21日,，我們特邀省教研室徐承蕓老師和市教研室萬春華老師走進學校參加語文組的“專家引領共建高效課堂”的主題教研活動,。活動為期半天,，由梅佳老師執(zhí)教展示了一節(jié)略讀課《彩色的非洲》,，課后徐承蕓老師就本課進行了針對性的點評。其次,，徐老師為我校老師進行了《課堂教學設計的策略與實踐》的專題講座,。講座深入淺出，理論聯(lián)系實際,，現(xiàn)場專家與教師互動,，氣氛熱烈。聆聽了徐承蕓老師的指導,，我校教師很受鼓舞,，更明確了今后的教學努力的方向。

2.提供機會,，與教改前沿近距離,。

為了讓每一位教師得到很好的培訓，本學期是學校每兩年一次外出學習的最后一個學期,。教務處為教師甑選學習地點,，做好聯(lián)系工作。使得教師得到很好的培訓,，與教改前沿近距離,。

3.搭建平臺，讓教師展風采,。

除了讓教師走出去學習,，我們還為教師的成長搭建平臺，讓教師一展風采,，在具體行動中得到實踐,、提高。

3月26日，我校舉辦了首屆青藍工程報告會會上,，談隆老師,、張敏老師、宗麗麗老師和陳波老師作為“八個一”達標教師代表,，介紹了自己成長經(jīng)歷,，師傅對自己的培養(yǎng)。閔支農老師,、李麗娟老師,、伍姿老師和陳智強校長也談了自己徒弟的成長歷程?！扒嗨{工程”是長虹小學教研的特色之一,，即在學校范圍內開展拜師活動，同學科的青年教師和教育教學經(jīng)驗豐富的教師自愿結成師徒關系,。師傅在教育教學方面言傳身教,，幫助、輔導徒弟,，對徒弟敞開課堂的大門,，同時走進徒弟的課堂聽課，幫助青年教師成長,。教學實踐證明,，“青藍工程”的實施是提升青年教師教學素質的有效途徑。

6月17日,，舉行了第十屆青年教師粉筆字比賽,，馮美麗教師榮獲優(yōu)秀獎。

6月25日,，開展了長虹小學首屆以“我講我的教學故事”為主題的教學研討活動,。活動分語文組,、數(shù)學組,、英語組及術科組，共有七位教師和我們一起分享他們的教育故事,，教學心得,。閔支農,、談隆,、、馮美麗,、王楨貞,、王幸荷、陳波老師富有激情、熱情洋溢的演講打動,、感染在座的每一位教師,。讓我們收獲不少教學中的寶貴經(jīng)驗。大家達成共識,，我們做教師這個行業(yè)的,，就是要用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤。

4.提供服務,，與骨干教師共進步,。

這個學期來，所有學科一起積極開展“課堂教學有效性”的探索,，能從備課,、上課和輔導三個方面抓起，注重教學信息反饋,，引導教師減負高效地開展工作,。特別是在考試成績和業(yè)務檢查方面，及時組織教師分析,，提出改進意見,，為教師做好向導。

但是,，青年教師的成長除了要一些理論上的支撐外,，還需要手把手的指導。我們這個學期結隊師徒都能很好開展師徒相長,。我們教務處還結合年級組推出的公開課活動,，開展了骨干教師點單課。一共有15位教師上了點單課,。給青年教師示范,。活動中充分發(fā)揮學校骨干教師的引領作用,。為青年教師的`課堂教學成長搭建了學習和借鑒的平臺,。提高了課堂實效，解決了青年教師教學中的困惑,。

5.診斷性的校本教研,。

學校針對學校教學現(xiàn)狀，開展診斷性的校本教研活動,。如：寫如何寫價值的反思,，有效課堂研討等,。這樣的活動對于青年教師的培養(yǎng)是最有效的。因為教給了他們迫切需要掌握的教學本領,。

為盡快提高教師的課堂教學能力,，深化教學改革，本學期繼續(xù)開展聽課活動,，全校教師共聽課1154節(jié),，所有教師都達到并超過了聽課節(jié)數(shù)。課后每位教師都能有針對性的寫出聽課評價,，在備課組和教研組內進行交流,。

6.鼓勵教師參與課題研究。

全校已有60%的教師參與了課題研究,。分別是省級課題：《小學生語文發(fā)展性評價研究》《認同差異和諧發(fā)展》《小學語文讀寫結合教學內容生活化》《基于體驗數(shù)學知識顯于探究實踐活動》,、《計算能力培養(yǎng)初探》《家校互聯(lián)互動實施策略研究》《信息技術環(huán)境下綜合實踐活動課的研究》;市級課題：《小學生數(shù)學發(fā)展性評價研究》小學課堂中聲樂教學探索》《科學課中注重學生觀察能力培養(yǎng)》等,。

7.鼓勵教師參與教輔編寫,。

12位老師參與了《精彩課堂同步習案》及《能力測試復習卷》的編寫。

教育的本質就是培養(yǎng)將來社會合格的公民,。提倡了多年的素質教育在長虹小學得到了有效的落實,。我們學校提倡“好習慣的學生就是好學生”。這些習慣體現(xiàn)在學習上就是參與,、自信,、陽光、進取!

本學期開展了語文活動月,，所有學生參與其中,。孩子有了一個自己的舞臺，他們大方地展示自己,，展示班級學習風采,。他們就是這些節(jié)日的主人。

語文活動月圍繞古詩專題,，突出“趣味性”,、“知識性”、“可操作性”,，給學生以耳目一新之感,，激發(fā)了學生學習古詩的興趣。充分發(fā)揮了學生的積極性,、主動性,，讓所有的學生都有所得，有所思,，有所感,，快快樂樂地學語文。

一些平時沉默寡言,、很少參與活動的同學也得到了鍛煉,，他們積極參與活動過程，大家在活動中實踐,，在活動中體驗,，在活動中鍛煉，在活動中收獲并快樂著,。語文活動月是師生展示才華的舞臺,，是校園文化的亮點，是學生成長歲月中閃光的記憶,。

2.希望杯比賽,。

組織四、五,、六年級的學生參加了全國第八屆希望杯比賽,。參與學生打623人。共有27人獲得國家級獎勵,。其中五年級李俊杰,，六年級方卓瑋獲得金牌，四年級王承燦獲得銀牌,。

3.個性化閱讀大賽,。

為貫徹落實新課改精神，濃厚學生閱讀興趣,，擴大閱讀面,，提高語文閱讀品味，中華書局,、九江市教研室聯(lián)合舉辦第六屆全國小學生閱讀大賽,，我校有1360名學生參加了比賽。28名學生獲得一等獎,，35名學生獲得二等獎,，366名學生獲得三等獎。

4.隨著李陽瘋狂英語在我校開班,，我校學生學習英語的熱情更加高漲,，他們還積極參加李陽在九江舉辦的教學活動。

5.我們還積極組織12名學生參加全國舉辦的“中國青少年語文風采大賽”,，緊鑼密鼓的進行培訓等準備工作,，于7月份赴秦皇島參賽。

6.學校舉行了一,、二,、三年級的學生數(shù)學解題比賽和三—六年級的英語書寫比賽,。各有71人和103人脫穎而出，獲得一,、二,、三等獎。

這樣一些活動的開展,，為孩子終身發(fā)展打下堅實的基礎,，落實了素質教育。

7.認真組織學生參加各級比賽,。

(1)組織10名學生代表學校赴北京參加“首屆全國青少年語文風采大賽”,，獲得小學組團體第六名的好成績。

(3)27位學生獲得“希望杯”大賽金,、銀,、銅獎。

我們不斷學習,，不斷實踐,，前進在課程改革的一線上，為“還原教育本質,，為孩子終身發(fā)展奠基”的教育理想而奮斗!

5月,，我校開展了主題為“展示教師、展示學生”的骨干教師點單課活動,，共有19位參與這次活動,，本次活動讓我校教師潛入鉆研教材之中，潛身于探究之中,，通過備課,、磨課、反思等過程,，親身經(jīng)歷實踐感知,、反思提升，并在同伴互助下突破阻礙自己發(fā)展的瓶頸,，不斷提高自己的教學水平,。

在校本培訓中，我們?yōu)榱艘蝗伺嘤?，全體受益,，學校在周五教師會上擠出寶貴的時間，讓所有教師分享外出學習人員的所得,。本學期有多位教師面對全體教師作了學習匯報,。改變了以往學科組內交流的做法，擴大了收益面,。使校本培訓實實在在地進行了,。

業(yè)務考核一等獎老師,。

八年級上學期語文工作計劃篇十

一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學是所有科學的基礎,，而語文則是這個基礎的基礎,。精品學習網(wǎng)為大家推薦了第一學期高一語文備課組教學工作計劃，請大家仔細閱讀,，希望你喜歡。

深入研究新教材,，努力實現(xiàn)教學目標,，以提高課堂教學效果為中心，以課改教學理念為實踐指導,，加強教學模式的理論性和實踐性的研究與探索,。

高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡,，適應高中教學的關鍵時期,。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養(yǎng)成語文學習的良好習慣,，本學期的教學至關重要,。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內容新，而且容量大,，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學外,，還要結合活動體驗、問題探討,、綜合性學習,、寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文基本能力。如何利用好每周5課時的有限時間,，更有效安排好學生的學習任務,，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論,，制定如下計劃：

1.明確高中語文學習特點,，完成初中學習向高中學習的順利轉換。

高一級學生剛從初中升學上來,，學習成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學習更是茫然不知所措,。因此，本備課組經(jīng)過討論,，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化,，更好地適應高中語文學習的特點,。

2.緊抓語文基礎，落實日常教學工作,，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣,。

面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練,，夯實基礎,，落實日常教學是關鍵。在日常教學中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（1）設計合理,、有效的教學過程，精講重點篇目,，以點帶面,，開發(fā)學生的語言潛能，提高語文素養(yǎng),。

（2）在寫作指導和實踐方面,，堅持每兩周一次大作文訓練，且要求學生堅持寫周記或隨筆,。

大作文從敘事,、記人、寫景等方面分階段,、有針對性地訓練學生的觀察與感受,、想象與聯(lián)想、構思與措辭造句等能力,，讓學生把握寫作運動的內部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗和感悟,，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記,，多渠道訓練學生的寫作能力。作業(yè)作文應及時修改,，及時反饋,，注重講評。

（3）在表達與交流方面,，結合詩歌教學,，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣,，使學生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。

（4）此外,，日常語文教學還貫穿練字,、背誦、默寫等基礎訓練,。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學生的文學修養(yǎng),。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20,，教師應按時下班,，利用《晨讀本》指導學生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫,。（后附早讀安排表）,。

定期開展備課組集體備課活動。面對新教材,、新內容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長,。明確職責，分工合作,，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備,，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源）,，再由備課組集體討論,。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課,，努力發(fā)揮個性化的教學特長,。同時，在備課組內進行推磨式聽課，通過相互聽課,、評課,，相互促進，提高自己的教學能力,，更好地實現(xiàn)教學目的,。集體備課時間：每周日20：00—21：00，集體備課地點：高一年級辦公室,。（后附集體備課安排表）,。

圍繞如何實施新課標，用好模塊教材,，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法,，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上,。根據(jù)學校要求,，每位教師每學期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師,，聽課時應做好記錄,，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策,，不斷提高自己的語文教學能力,。

四、因材施教,，定期檢測,，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。

利用語文《同步手冊》等進行每課一練,，每學期要出六張單元測試卷,，其中有四次統(tǒng)一測試，包括段考前測試,、段考,、期考前測試與期考。其余自己留用為練習,。一般由科任教師單獨完成批改,，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù),，應保證學生有充足時間消化所學知識,，如需增加測試，請報知備課組長,。（后附出卷要求和出卷安排表）,。

針對學生參差不齊的語文水平,，教學中應該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后,，表彰優(yōu)秀,，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺,、補漏,；對優(yōu)秀學生，除了鞏固其基礎知識之外,，還可以通過課外閱讀的指導,，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路,，提高他們學習語文的能力,，培養(yǎng)學科尖子生。

總之,，在這一個學期中,，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點,，打好學生高中語文學習基礎,，切實輔導學生適應高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉換,。全組上下以高尚的師德互勵,，以嚴謹?shù)淖黠L互勉,，以滿腔的熱忱互助,，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體,。

本期是本屆學生進入高中的第一學期,，學生經(jīng)過初三一年枯燥、應試的語文學習,，對語文本身的興趣下降,，對高中語文雖然有學習的期望，但對語文考試存在畏懼心理,，認為語文學習的結果不可預測,，因此高一上期階段的語文教學應以激發(fā)學生的語文學習興趣為主，教學生掌握一定的高中語文學習方法,，為三年的語文學習打好基礎,。根據(jù)語文的學科特點，結合學生的實際情況,，全備課組老師認真討論,，形成以下本學期的工作計劃。

1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式,，落實三維教學目標（“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”）,，引導學生進行“自主、合作,、探究”式的學習,，提高學生語文能力，增強學生語文素養(yǎng),。

2.落實學校的教學要求,，充分發(fā)揮學生的主體作用，注重課堂教學的設計與實施,，提高教學效益,。

3.推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究,，多出研究成果,，促進教師發(fā)展。

（一）教學目標,。

1.立足于把學生培養(yǎng)成有血有肉,、會思考有情感的人，引導學生形成健康向上的人格,。

2.提高學生的語文學習興趣,，提升學生的文化品位、審美能力,、探究能力,、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語,，熱愛中華文化,。

3.培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法,，提升他們的語文能力,，為以后的考試奠定堅實的基礎。

（二）主要的工作任務,。

1.進行入學考試,，了解學生的初中語文學習情況，引導學生逐步適應高中的學習生活,。

2.根據(jù)學生情況,，有針對性地開展教學工作，,，提升學生語文學習興趣,，注重語文學法指導,，增強語文能力與素養(yǎng)。

3.加強基礎練習,，用好分推時間,，合理分配課時，提高學生考試成績,，在期末調研考試中力爭第一,。

4.加強備課工作，通過集體備課集中全備課組老師的智慧,，高效完成本學期的教學任務,。

（一）常規(guī)教學。

1.必修與選修,。

本學期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》,，必修教材閱讀部分共四個單元，主涉及現(xiàn)代新詩的鑒賞,，古代記敘散文的閱讀,，寫人、記事散文的閱讀能力,，新聞和報告文學的閱讀鑒賞能力,。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設置,，按照“詩人的精神”,、“英雄的精神”、“大師的精神”,、“科學的精神”四個主題分配在必修的四個單元中配合教學,。

梳理探究按照專題由專人負責，與語用題相結合進行,。

名著導讀課內以《論語譯注》為主,，原則上一周學生自學一章,，安排一定的課時點撥,，前半期完成8章的學習，后半期完成剩余部分的學習,?！洞笮l(wèi)科波菲爾》主要以學生的課外閱讀為主。

（1）進度安排,。

前半期完成必修一,、二單元及選修一、三,、四,、六課,，后半期完成必修三、四單元及選修二,、五,、七、八課,。每個單元都安排中心發(fā)言人,；每個中心發(fā)言人都承擔一堂“轉轉課”。具體如下：

教學單元課時安排,。

第一單元10課時,。

第二單元12課時。

第三單元10課時,。

第四單元8課時,。

梳理探究6課時。

《論語》8課時,。

表達交流10課時,。

（2）教學要求。

a.每周星期集體備課,。每個單元的中心發(fā)言人,，詳細解說本單元的重點、難點,、疑點,，提出教材處理意見。

b.按照單元教學要求,，根據(jù)各種文體的特點,，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作,。必修與選修教材的各篇文章可以聯(lián)系起來,，進行比較閱讀研究，加強語文學習的聯(lián)想與想象,，深化對文章的把握,。組織并指導學生完成單元小結。

c.要提倡“自主,、探究,、合作”的學習方式。引導學生自主鉆研課文,，在預習環(huán)節(jié)要能夠提出問題并通過自己的鉆研解決部分問題,；課堂上要鼓勵學生自主學習，拓展課堂內容,，深化課文理解,；鼓勵學生將生活與語文學習聯(lián)系起來,。

（3）分推及考試安排。

本學期前半期大概有8次分推,，除了安排兩次作文教學,、兩次單元考試外，將安排基礎知識的訓練,，本學期的考試有,，入學考試（已完成）；第一單元測驗,；第二單元測驗,；半期考試；第三單元測驗,；第四單元測驗,；期末調研考試。

2.作文教學,。

作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式,，兩種形式各有側重，互為補充,。

（1）課堂作文的訓練內容：

落實必修教材上的“表達交流”的訓練內容,，進行寫人寫事文章的訓練。前半期完成兩個單元,、后半期完成兩個單元,。

（2）提高學生定時作文的完成速度，在分推的60分鐘內能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

（3）批改及評講要求,。

a.作文要及時批改，調動學生參與作文批改與點評,，提高批改實效,。

b.重視作文講評，通過講評明得失,，知方法,。要引導學生自批自改。

c.鼓勵學生寫作文后記,，做自我總結,。

（4）練筆訓練應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行,，也可讓學生進行自由寫作，積極調動學生參與評點并組織課堂交流,。

（5）本期擬做大作文6次,，練筆不少于10次,。

（6）收集整理學生的優(yōu)秀作文，及時復印,，在各班交流,。培養(yǎng)學生的文學興趣，鼓勵學生投稿,，并獎勵發(fā)表文章的學生,。

3.年級統(tǒng)一常規(guī)作業(yè)。

（1）《導與練》叢書,，要求學生借助教輔展開預習,，課后，要求學生及時完成其中的練習,。課堂要處理其中的配套閱讀篇目,。

（2）做好每周的讀書筆記，重在點評感悟,，要組織學生及時交流,。

（3）用正楷字帖每天練字，提高學生的規(guī)范,、干凈書寫能力,。

（二）語文活動。

1.原創(chuàng)詩歌大賽,。

結合現(xiàn)代新詩單元開展原創(chuàng)詩歌大賽,，在班級中選出優(yōu)秀詩歌參加年級詩歌評選，并謄寫好在學校展出,。交稿時間為9月22日前,。

2.詩歌朗誦比賽。

結合詩歌單元的教學進行,。先在各班進行,，每班推出一個節(jié)目參加年級總決賽，評出一二三等獎,，給以一定的獎勵,。選手自選朗誦篇目，可采用配樂等藝術形式,，朗誦時間不超過5分鐘,。決賽時間為10月24日。

3.《論語》知識大賽,。

通過對《論語》中知識的掌握,，加深對中華文化的了解，加強學生的文言閱讀能力,。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分,，滿分為100分,。全年級學生參加，對成績優(yōu)異者進行通報表揚和物質獎勵,。決賽為知識競賽,，每班推選三人參加，時間大致安排在11月底,。

4.研究性閱讀活動,。

此活動旨在擴大學生的閱讀面，進一步有效地提高學生的閱讀能力,。以泛讀和精讀相結合,，泛讀采取老師指定與學生推薦相結合的形式，在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀,，主要選文能體現(xiàn)學生的閱讀興趣,，有比較強的時代感。精讀采用研究性論文的形式,，在平時完成閱讀,，寒假中可完成閱讀論文。

八年級上學期語文工作計劃篇十一

本學期,，以學校教學工作計劃為指導,，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心,，教研組團隊建設為關鍵,，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向,，將務實創(chuàng)新,、健康高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理,，抓教學常規(guī),，營造積極熱烈的學術研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境,，使老師們能靜下心來學習,、提高、研究,，共同促進年級組語文教學的整體向上發(fā)展,。

（一）加強團隊建設，提升教研水平,。

1,、首先組織全組老師學習第十冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難點,。

2,、本學期教學時間短,，教學任務重,。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考,，但不夠成熟,，一開學我們就要坐下來研討這個問題。

3,、加強理論與實踐的學習與研究,，建設研究型教研組。提倡教師多讀書,，讀好書,，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章,，新的教育教學理論互相推薦,，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平,。

4,、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作,、樂于研究的團隊優(yōu)點,，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作,，積極營造“自覺學習,、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短,，互幫互學,、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng),。

5,、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主,，進行討論,，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿,。

6,、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文,，交到學校,。

（二）強化教學管理，提高教學質量,。

1.完善備課要求,，加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析,，選擇一課進行教材分析,。在上課前依據(jù)學情進行再次備課，上課后,，就某一點認真總結,，形成有質量、有效的課后反思,。

2.提高教師的教學水平,，制定聽課制度，促使教師間的相互學習,。

3.開展經(jīng)典誦讀,、閱讀課、寫字活動,，形成校本教材特色,。

二月份：工作重點：學習課標，落實常規(guī)要求,，規(guī)范教學常規(guī),。

1.組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析,、理解,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，幫助老師準備年級組推門聽課,，并組織本組教師參與備課,、說課,，并交流授課后的心得反思。

2.抽查備課本,、聽課本和作業(yè)本,，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗,，促進教師間的相互學習,。

3,、安排教師參加區(qū)學科備課研討。

1.繼續(xù)加強對教學常規(guī)的要求,，提高課堂教學質量,。

2.參加全區(qū)教師課堂教學抽賽,。

3、課程標準,、教材考試,。

4.繼續(xù)抽查備課本、聽課本和作業(yè)本,，對本月工作進行總結,，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗，促進教師間的相互學習,。

5,、鼓勵本組教師積極參加學校骨干教師示范課活動,。

1,、開展家長開放日活動。

2,、組織期中質量檢測分析,，針對學生情況及時分析、制定指導方案,。開好家長會,。

3、優(yōu)秀教案,、學生作業(yè)展評,。

4、學生寫字朗誦比賽,。

1.制定畢業(yè)復習計劃,，使復習教學更有實效性。

2.青年小組課堂教學觀摩,。

3,、參加學校組織的教學能手評選活動。

4.繼續(xù)抽查備課本,、作業(yè)本和聽課本,。

5、迎接學校組織的畢業(yè)班復習檢測,。

1.迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動,。

3.設計暑假作業(yè)，幫助學生度過一個有意義的暑假,。

八年級上學期語文工作計劃篇十二

新學期隨著牛年的鐘聲開始了,，我校將繼續(xù)以“減負增效”為教學工作的指南，堅持以提高課堂教學的.有效性為目標,，著眼課堂教學的改革,，深化學科教研,，努力改變教師的教學行為、學生的學習方式,，更好地適應新的課改要求,，使教師專業(yè)水平、課堂教學能力得到顯著提高,。同時繼續(xù)著力于“營造書香校園,，以提升學生語文素養(yǎng)”。全面提高我校小學語文教學質量,，打造有博愛特色的語文教學,。

（一）加強理論學習，聯(lián)系實際,，不斷轉變教學觀念,。

1、認真研讀學科課程標準,，通過大組教研活動,，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究,。通過組織教師傾聽專家講座,、學習理論專著、閱讀語文教學研究刊物,，定期舉辦“博愛語文本色課堂讀書沙龍”等方式,，提高廣大語文教師的理論素養(yǎng)，進一步革新教師的教育理念,。

2,、認真組織語文教師在實踐中不斷反思、探索,、總結,，寫出有質量的論文參與區(qū)、市各類征文活動,。

（二）加強教學研討,，落實常規(guī)，提升學生的語文素養(yǎng),。

1,、繼續(xù)扎實有效地進行集體備課，努力提高集體備課的效率,，使每一位老師能帶著清晰的目標進課堂,，做到眼中有教學過程，心中有教學效率,。

2,、通過周二,、周四的練兵課和研究課，在專家的引導下,，著重研討“怎樣設計有效的教學活動”,，由點到面，使博愛的課堂教學更扎實,、高效,。

3、開展教研組系列研究活動,，共同實施已初步構建的“博愛課外閱讀體系”,，在一到六年級繼續(xù)取消書面家庭作業(yè)，大力推進課外閱讀,，通過閱讀方法的指導,、廣泛地閱讀名著，背誦古詩文等方式,，提高學生的素養(yǎng),。

4、研究作文教學,，重視放膽文的寫作，重視作文批改方式的研究改進,，盡可能讓學生一作有一得,。通過開展讀書征文活動、設置作文展示博客,，鼓勵學生向校報投稿等方式,，充分激發(fā)學生寫作興趣，并讓愛好寫作的學生有進一步的提高,。

5,、重視寫字教學、口語交際教學,、朗讀教學的研究,。定期對一、二,、四年級的寫字教學進行驗收,，為迎接市、區(qū)寫字比賽作好準備,。

（三）緊扣課題,，研究博愛特色的課堂，,，打造博愛特質的師生關系,。

博愛總課題下的子課題“博愛課堂的實踐研究”將繼續(xù)深入開展,。我們將在博愛教育理念的指導下，從當代小學素質教育的要求出發(fā),，構建平等互動的課堂氛圍,；打造充滿博愛的師生關系；指導學生互助合作的學習方式,；變革傳統(tǒng)的評價方式,，形成博愛的課堂文化，培養(yǎng)出”具有“熱愛家園,、呵護生態(tài),、寬容他人、精彩自我”的人格品質的學生,。

（四）采用多種培訓方式,，促進教師可持續(xù)發(fā)展。

1,、繼續(xù)開展師徒結對活動,，通過一對一的傳、幫,、帶,，讓青年教師繼承博小教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認真,、踏實,、負責地對待教學工作。

2,、搭建平臺,，為青年教師創(chuàng)設磨練和展示的機會。本學期對外交流和比賽活動將繼續(xù)由青年教師挑大梁,，唱主角,。

3、對教齡為一,、三,、五年的教師分別進行成長規(guī)劃，加強培訓,，使他們在教學上盡快成熟,。對教齡八年內的年青教師，進行扎實訓練,，重點培養(yǎng),，爭取在區(qū)青年教師基本功比賽中取得好成績。

2．大組教研活動：布置新學期工作,，反饋備課的檢查情況,。

3．制定練兵課安排表,，制定有關小課題的研究活動計劃并組織實施。明確師徒結對的有關制度并開始活動,。

4．參加區(qū)基本功比賽的教師集訓,。

5．校寫字比賽，以參加區(qū)寫字比賽,。

1,，參加基本功比賽的青年教師繼續(xù)進行說課評課培訓。

2,，參加學校迎“六一”校園短劇的劇本定稿,。

3，各年級質量檢測,。

4,，現(xiàn)代技術與語文教學整合的研究與展示。

1,，參加市寫字比賽,。

2，“本色課堂,，演繹博愛”課堂教學展示活動,。

3，各年級繼續(xù)進行課外閱讀活動,，并組織相關的讀書成果匯報活動,。

4，信息技術與學科教學整合優(yōu)質課,、多媒體課件、論文競賽,。

1．三到六年級的習作交流檢查,。

2各年級進行課外閱讀能力考核。

1,，師瀆結對徒弟會課比賽,。

2、各年級閱讀能力驗收,。

3,、開展復習研討。

4,，校朗讀比賽,。

4、迎接學期期末考試,。

5,、資料整理,。

附各年級期中教學進程：

一年級：練習4二年級：練習4三年級：練習4。

四年級：練習4五年級：練習4,。

六年級：新課結束進行期末考試,，暫定為5月20日（具體時間另定）。

八年級上學期語文工作計劃篇十三

指導思想：

本學期小學語文教研活動以促進學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展,、改進課堂教學方式,，提高教育教學質量為中心，以加強xx市小學語文學科工作組建設,、促進教師專業(yè)發(fā)展等為重點,，不斷推進小學語文集體備課，高度重視小學課外閱讀的推進,，為小學語文教師專業(yè)發(fā)展提供有效的服務,，切實提高小學語文教學質量，促進學生語文核心素養(yǎng)發(fā)展,。

教研重點：

一,、以核心素養(yǎng)研究為抓手，深化課堂教學研究,。

課堂教學是語文教學研究主陣地,，也是學生、教師成長發(fā)展的重要園地,。本學期,，擬以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為研究主題，進一步改進課堂教學方式,，提高教育教學質量,。以核心素養(yǎng)研究為抓手，引導一線教師學習學生發(fā)展核心素養(yǎng)的,。