時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

高一化學學期工作計劃篇一

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施提議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)構成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和構成正確價值觀的過程；改變課程資料難,、繁,、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程資料與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能,；改變課程實施過于強調(diào)理解學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的本事,、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流與合作的本事的課程觀,。

1,、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生本事培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合本事為重點,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革。

2,、加強教學研究,，提高教學質量。提倡以科研帶教學,，以教學促科研，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的.意識和本事,，進取探討科學合理、適應性強的實驗方案,，改革課堂教學方法,，進取進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中，要把化學課堂教學改革,，德育教育放在首位,。在教學目標、方法,、資料的確定,、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估,、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐本事去思考設計。

3,、做好調(diào)查研究,，真正了解高一學生的實際情景。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導，正確處理對不一樣類學校和不一樣類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4,、注重知識的落實,，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查,，經(jīng)過隨堂復習、單元復習和階段復習及不一樣層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在本事上得到提高,。

5、加強實驗研究,，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐本事。

6,、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠團體力量,，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動,。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修2的團體備課,，提高教學質量,。

文檔為doc格式。

高一化學學期工作計劃篇二

根據(jù)新課程的計劃,、新教材的特點及新教學大綱的要求,，我們制定了本學期的教學計劃和方案。

一,、教學方案,。

1.探究性教學模式的研究。

課堂教學中要滲透研究性學習,，我們一定要努力構建一個以學生自主活動,、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程,，對重點知識,，創(chuàng)設問題情景,，激發(fā)學生的認知沖突、探索欲望,，從而鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，積極思維去解決問題,。

根據(jù)各教師的不同特點及知識特點,，探索不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發(fā)式,、實驗探究式,、討論互動式等。

我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設問題情景”作為本組的研究課題,。

針對新教材的編排特點,，我們認為，對不同教學內(nèi)容應側重培養(yǎng)學生不同的學習能力,。如在學習氧族等元素化合物知識時,，著重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力及思維能力,。在學習原子結構,、元素周期律部分時,，著重培養(yǎng)學生的微觀想象能力及邏輯推理能力,。重視新舊知識的連接與過渡，密切聯(lián)系生活實際,，關注學生綜合能力,、創(chuàng)新精神，激發(fā)學生自主學習的熱情,。

3.給予學生學法的指導,。

我們準備在教學的不同階段，對學生進行學法的指導,，使學生對知識有系統(tǒng)的了解,。比如在學生剛接觸到元素化合物知識時，可先給學生介紹有關元素知識學習方法：重點元素包括原子結構,、原子半徑,、得失電子能力、金屬性和非金屬性等,，重點物質包括結構,、制備、性質,、用途,。在具體的學習過程和總計時同時融入具體的學法指導,。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等,。

4.加強實驗,。

實驗教學功能，應由幫助學生形成系統(tǒng)知識向幫助學生應用所學知識轉換,。我們要努力培養(yǎng)學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力,。強化學生的基礎實驗技能，鼓勵學生設計和創(chuàng)新實驗,。

5.教材的使用,。

考慮我校為三星級學校，學生素質一般的實際情況,，我們不準備將高二和高三的部分教學內(nèi)容調(diào)至高一,，但要對其中的選學內(nèi)容進行合理刪選，并調(diào)整其深度和廣度,。

6.學科活動的開展,。

按學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班,，針對不同層次的學生拔高,、補差。

二,、集體備課,。

1.備課方式。

我們備課組采取每周12次集體備課的方式,。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言,，其他人員補充，發(fā)揮集體的力量,，共同探討教學中重點,、難點及亮點的處理，研究探究式教學,，充分發(fā)揮個人的特長,。

2.備課時間每周二早上午。

三,、教學進度,。

本學期由專題一到專題三。

四,、知識的落實措施,。

1.作業(yè)。

對上繳的作業(yè)全批全改,，對不合格的作業(yè)進行面批,。

2.測驗,。

每章進行45分鐘測驗。

高一化學學期工作計劃篇三

以義務教育化學課程標準（2011版）為依據(jù),，人教版化學新教材（2012版）為載體,，以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，通過教學,，激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力,，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能,；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用。

化學是一門九年級剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高，教師應正確引導,，以期在月考,、期中考、期末考,、中考中取得好的成績,。我任教的兩個班，1班基礎知識和學習態(tài)度要比2班的學生要強,。通過十天的觀察,，發(fā)現(xiàn)學生的知識面太窄，考試如果是從書本的內(nèi)容出的,，都基本能答出來,，但是對于變型題,，學生多數(shù)是一籌莫展,，所以在化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力,，我要做好每一個學生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

1,、化學是一門九年級才開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,，我只有正確引導，才能在月考,、期中考,、期末考,、中考中取得好的成績。教學工作中,，我要刻苦鉆研業(yè)務,，認真抓好教學環(huán)節(jié)。在教學實踐中,，堅持以學生為主體,，重視學生主觀能動性的發(fā)揮。具體教學中注意以下幾個方面：

(1)重視基本概念的教學,。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學,。

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣,，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學,，讓學生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

高一化學學期工作計劃篇四

以化學新課程標準為指引,，緊跟學校工作計劃,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

二,、現(xiàn)狀分析。

1,、基本情況：

高二年級共有12個班,，其中后7個班為理科班，前5個班為文科班,。本人所授班級為高二(6),、高二(7)和高二(8)班,，均為理科班,。同備課組老師還有吳玲瓏老師、滕建亮老師和徐浩老師,，共4人,。本學期理科班周課時為4節(jié)(文科班為3節(jié))。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》，文科班本學期上選修1《化學與生活》,。

2,、教材分析：

選修5“有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構,、性質和應用等內(nèi)容,，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質與應用”,、“糖類,、氨基酸和蛋白質”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容,。從知識體系看,，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質,、官能團與有機化學反應,、有機合成及其應用等相關知識。通過學習,，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系,，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系;(3)走進有機合成的世界,，體會合成的思想和方法,。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣,，有較好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊,，內(nèi)容多,，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重,，理解掌握上差別較大,。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

工作目標,。

1、以本學期會考為契機幫助學生打好基礎,，加強學習方法的指導,，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容,。

2,、做好高中化學新課程標準的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究,，實現(xiàn)課堂教學的化,。

3.根據(jù)學校工作計劃，結合學科實際,，落實各項教研和教學常規(guī)工作,。樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革,，確保教學質量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革,，促進教學質量穩(wěn)步提高,。

四、具體工作措施,。

1,、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展,。

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整,、共享,。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學的實效性。精心設置習題,，合理,、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套作業(yè)本不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時反饋。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題,，并要達到一定的預期效果,。對每一次測試要認真分析,，,，為學生確定合理的目標。

2,、積極開展實驗教學,，提高學生學習興趣。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，積極,、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力,。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐,。初步安排分組實驗為：(1)乙炔的實驗室制取及化學性質探究;(2)課本p42“科學探究”;(3)乙炔的實驗室制取及化學性質探究(課本p51“實驗3-1”);(4)苯酚的性質實驗(課本p53“實驗3-3”，p54“實驗3-4”);(5)乙醛的性質實驗(課本p57“實驗3-5”,、“實驗3-6”),。另外，課本p19“實踐活動”,、p62“科學探究”安排為課后實踐,。

3、做好綜合實踐,，進行分層教學,。

(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學習,、探究化學的興趣和能力,。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊,，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過,。

4、積極參加教研活動,，提高教學業(yè)務能力,。

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求,，利用每周四下午的教研組和備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法,。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關問題,。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

高一化學備課組的教師,，在化學的教學過程中,，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量,、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果,。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點：

一,、合作交流,，充分發(fā)揮備課組的作用。

同一學科的教師,，面對同一年級的學生,，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要,。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究,、課件的制作、實驗設計,、練習進行交流討論,，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作,。做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試，課后,、練后,、考后共同研討不足和可取之處。

二,、按《化學進度表》進行備課,、上課,，完成教學任務,。

高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課,，有中心發(fā)言人,，每節(jié)課有統(tǒng)一練習，做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習,、統(tǒng)一考試。

三,、加強集體備課,。

1、每次備課要有中心發(fā)言人,，要備教材,、備教法、備學法,、各學生,、備多媒體課件，個人備課要寫好教案,，突出重點,，突破難點，備教法,，備學法,。并針對學生學習的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習題，題目分為基礎題和提速題,，逐漸加深,。2.加強聽課、說課,、授課,、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié),，并送交教導處檢查,。組織新教師參加組內(nèi)公開課,。

四、加強課后練習,，抓好各章測評,。

五、抓住重點,，注意方法,，做好復習的學法指導。

復習不是機械地重復已學過的知識和技能,，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能,，啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題,。這樣就可以促使學生的能力發(fā)展到更高的水平,。例如，在單元復習時,，可以讓學生自己復習課本的內(nèi)容,，并指導學生翻閱有關參考資料，然后進行單元練習,，最后由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題,，進行解疑、講解,，并從思路和學習方法上給予指導,。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路,，有利于能力的培養(yǎng)和提高,。

高一化學學期工作計劃篇五

貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，以《普通高中化學課程標準(實驗)》,、《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》和“江蘇省教育廳關于推進素質教育落實《規(guī)范》需要明確的若干具體問題”為指導,，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質量,，以學生發(fā)展為本,，在學校領導、教科室,、教導處等學校職能部門的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的新課程下的化學高考做準備,，為學生打下堅實的基礎,，是我們教學目標。

二,、主要工作,。

1、認真學習新課標,，轉變教師的教學理念,。

2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式,。

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系,。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變,，促進學生知識與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3,、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質量。

例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理,。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用。

集體備課,，教案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論,，補充完善,。同時，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法,、訓練應用,，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生,，要求做市編《高中化學新學案》中的不同題目,。

5、做好化學興趣小組的輔導工作,，要以出成績,、出人才為目標。

6,、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作,。

化學課外輔導資料的質量對鞏固教學效果，提高教學質量有著及其重要的作用,，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工,，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。

三,、高中化學新課程的實施與操作,。

基于對《課程標準》和人教版教材的認識，結合新課程改革和我?；瘜W教學的實際,，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善。

1,、如何備課,。

備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提,。與傳統(tǒng)的備課要求相比,，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：

(1)新課程備課目標更強調(diào)實效性。

教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求,。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的“最近發(fā)展區(qū)”,，并在此基礎上確定教學目標。

對于化學概念,、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,，結合學生的基礎來確定重難點,，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念,、知識與技能的內(nèi)容,。

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊,、多邊活動的過程。因此,，教師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。

(2)新課程備課應注重問題設置的階梯化,。

在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面：我們設置了一個“簡單”的題目,，而學生卻無從下手，這通常都是由問題設置的梯度不當引起的,。新課程備課中設置問題應遵循由易到難,、由簡到繁、由淺到深,、由具體到抽象的原則,，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

(3)新課程備課評價應更突出促進學生,、教師的發(fā)展,。

傳統(tǒng)的備課評價對每個教師、每門課程的備課要求幾乎都是一律的,。如“環(huán)節(jié)”都要求有“教學目標”,、“教學重點、難點”、“教學引入”,、“教學過程”,、“教學小結”、“作業(yè)”等,，缺一項就視為不合格,，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性,。

按照新課程的要求,，教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點,、教師特色,，要有利于學生的發(fā)展,、有利于教師專業(yè)水平提高,。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則：備課思路過程要有特色,，促進教師,、學生的發(fā)展目標要明確,。

(4)新課程備課要注重感情投入,。

新課程理念下的備課,，教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài)、接受能力,、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動，先獲得學生的信任,，最后形成一條感情的鏈條,，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關系,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,，為提高學習效率打下感情基礎。

(5)新課程備課要樹立“團隊”精神,。

新課程理念下的備課,，教師要樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質量和效率,，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設想,、設計理念,，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思,，并大力提倡“集體備課”方式,。

2,、如何新授課。

(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入,。

新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵,。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。

《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學,?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，同時也是學生自己建構化學知識的活動,。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流,。

有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等化學活動,，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

另外,，通過課題研究和學生動手實驗,，學生不斷提高了自身的觀察力、想象力,、猜測力,，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

化學源于實踐又應用于實踐,，最終的目的也是為了應用，因此新授課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力,。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去,，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念,。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察、思考,、實驗,、探究,、創(chuàng)作，是一個“考察”與“做”的過程,，以思維和活動為主要形式,，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，促進學生積極參與活動,。

3,、作業(yè)布置與批改。

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是,，如果作業(yè)過多過難,，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康,。

作業(yè)的布置要注意以下幾點：

(1)適量性。

作業(yè)一定要適量,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結,、歸納和反思,。

(2)層次性。

首先,，作業(yè)本身要有層次,，應由易到難。其次,，對不同基礎,、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次,，使各種學生經(jīng)過努力都能完成,。

(3)針對性。

根據(jù)學生的個性特點,，設計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長,。

(4)實踐性,。

作業(yè)要盡可能結合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際,，必要時還可以自編一些題目,，讓學生動手,、動腦，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力。

(5)探索性,。

平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析,、探索和創(chuàng)造的能力,。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結合;對學困生的作業(yè)，還要在批改后及時具體指導,、及時補差,。

4、課外輔導,。

知和輔導做人相結合,，教師輔導和家長、社會輔導相結合,。課外輔導要面向全體學生,，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外,，重點是面向學困生,。要幫助學困生解疑惑、上臺階,。在做好自習輔導的同時,，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組,、興趣小組,、社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識,，也要輔導學生做人的道理,。教育不僅是學校的職能，也是家庭,、社會的義務,，只有學校、家庭,、社會相結合，才能使輔導更持久,、更有效,、更廣泛,。

5、測驗評價,。

必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法。當然,，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準,。大型考試應該適當減少，學生的成績應該結合學生的平時成績,。

四,、授課計劃(教學進度)。

高一化學學期工作計劃篇六

本學期,，我擔任高一四個教學班的化學教學,，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃,。希望做到有組織,、有計劃、有步驟地引導學習進行學習,。

一,、彈性調(diào)節(jié)難度。

教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口,，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差；若要求過低,，學生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學習,，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

二,、加強方法指導,。

對原有知識基礎較好、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般,、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

三,、課堂、課后有分別,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點,，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展,。

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。

五,、實驗教學有待加強,。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán),。

高一化學學期工作計劃篇七

在開學之初,，我高一備課組各成員將充分分析和總結上學期的學生情況，并要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和措施,。同時,，要求成員熟悉教材，并認真做一些習題,，達到有所準備和有所儲備,。新學期開始，我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神,，并逐步了解,、熟悉學生的實際情況，做到備書本,、備學生,、備實際，制定本學期的教學工作計劃,。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質保量完成,。在以后的教學過程中，堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況,，并及時討論和解決,。

二、積極作好日常的教學工作程序,，確保教學工作的有效開展,。

我高一備課組教師老中青結合，有經(jīng)驗又有熱情,。按照學校的要求,，我們將積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課和個人備課相結合,，每次的學生作業(yè),、專題訓練，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,。主要做好以下幾方面工作：

1,、努力鉆研化學課程標準和教材，研究和改進教學方法,，加強集體備課小組的作用,，互相交流教學經(jīng)驗，集體研討教材的重點,、難點和教學方法,。明確教學過程中值得注意的問題。

2,、教學中從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的化學相關的社會問題,，培養(yǎng)學生的社會責任感,，參與意識和決策能力。

3,、做好課后反思工作,，及時總結教學心得和經(jīng)驗不斷提高教學水平。

4,、重視學生學法的指導,，教會學生會學，提高學生學習能力通過以上幾項措施,，全體高一化學教師,，團結合作，完成本學期教學任務。

三,、積極開展第二課堂活動,，提高學生的化學意識。

化學課大綱要求進行教育教學改革和試驗,，可以積極開展第二課堂活動,。可以利用適當課時進行化學活動課,，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、物質的量的綜合訓練、溶液濃度的計算,、化學史、元素周期表的應用,、酸堿性質的擴大應用,、社會化學簡述等;鼓勵學生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎現(xiàn)象激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，提高學生學習興趣,，豐富學生的學習生活，增加他們的視野,。

高一化學學期工作計劃篇八

一,、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求,，將教育與生產(chǎn)實踐相結合,，培養(yǎng)學生能力。以全面推進素質教育為宗旨,，提高學生化學科學素養(yǎng),。

二、工作目標：

1,、培養(yǎng)學生的學習興趣,。

2、完成教學任務,。

3,、做好培優(yōu)補潛工作。

三,、具體措施：

1,、要求學生提前自主學習，認真探究,，做好筆記,，按時完成作業(yè);。

2、督促學生認真閱讀課本,，多提問;,。

4、抓好實驗教學,，讓學生多動手;,。

5、成立化學興趣小組,，開展化學競賽,。

四、教材分析：

這學期的教學任務是化學必修1,。第一章中介紹從實驗學化學,，體現(xiàn)了學習化學的基本方法，也體現(xiàn)了化學是以實驗為基礎的學科特點,，更能激發(fā)學生學習化學的積極性,。也介紹了物質的量，它是一個非常重要的基本概念,，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎,。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力,，在注重科學性的同時,，要恰當?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。

第二章介紹了物質的分類,、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論,，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一,。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育,，重視加強化學與社會的聯(lián)系以及與其它學科的聯(lián)系。第三章以金屬知識的學習為線索,，通過閱讀,、查閱資料、討論和概括,，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力,。通過比較、歸納等,，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法,。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學習,，提高學生學習化學的興趣,，增強學好化學,、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索,，通過多種活動,，幫助學生進一步掌握學習物質及其化學性質的一般方法。

教學進度,。

教學內(nèi)容課時,。

緒言：1。

第一章從實驗學化學,。

高一化學學期工作計劃篇九

在教學目標,、方法、內(nèi)容的確定,、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計,。

3.做好調(diào)查研究，真正了解高一學生的實際情況,。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4.注重知識的落實,，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固，加強平時考查,，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。

5.加強實驗研究,，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動,。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式,，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質量,。

一,、彈性調(diào)節(jié)難度。

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求,。若要求過高,、過難，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單,、無味,，不投入精力學習，成績平平,，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

二,、加強方法指導,。

對原有知識基礎較好、學習方法得當,、學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳,、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

三、課堂,、課后有分別,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用。

課件,。

加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。

共

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頁,，當前第,。

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頁

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高一化學學期工作計劃篇十

本學期，我擔任高一（25）,、（26）,、（27）、（28）四個班的化學教育教學工作,。

一,、指導思想。

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》,，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行,。

在教學中,，貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程,；改變課程內(nèi)容'難、繁,、偏,、舊'和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二,、教學要求,。

1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉變傳統(tǒng)教學觀念,，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革,。

2、加強教學研究,，提高教學質量,。提倡以科研帶教學，以教學促科研,，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理,、適應性強的實驗方案,，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中，要把課堂教學改革,，德育教育放在首位,。

在教學目標、方法,、內(nèi)容的確定,、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估,、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。

3,、做好調(diào)查研究,，真正了解高一文、理科學生的實際情況,。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。

4、注重知識的落實,，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查,，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高,。

5、加強實驗研究,，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓,，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力,。

6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動,。

高一化學學期工作計劃篇十一

貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,，以《普通高中化學課程標準（實驗）》、《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》和“江蘇省教育廳關于推進素質教育落實《規(guī)范》需要明確的若干具體問題”為指導,，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗,，進一步提高我校高中化學新課程的教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，以學生發(fā)展為本,，在學校領導,、教科室、教導處等學校職能部門的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學此文轉自制度和要求,，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎。為的新課程下的化學高考做準備,，為學生打下堅實的基礎,，是我們教學目標。

二,、主要工作,。

1、認真學習新課標,，轉變教師的教學理念,。

2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式,。

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。

3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量,。

例題的選擇,，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，要從深層次上去考慮自己的教學工作。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用,。

集體備課，教案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論，補充完善,。同時,，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整,，以適應學生的實際情況為標準,，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應用,，以及滲透運用等,，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,，根據(jù)不同層次的學生，要求做市編《高中化學新學案》中的不同題目,。

5,、做好化學興趣小組的輔導工作，要以出成績,、出人才為目標,。

6、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作,。

化學課外輔導資料的質量對鞏固教學效果,，提高教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工,，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的.編寫和整理工作,。

基于對《課程標準》和人教版教材的認識，結合新課程改革和我?；瘜W教學的實際,，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善,。

1,、如何備課。

備課是教學的重要行為之一,，是教師上好課的前提,。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：

（1）新課程備課目標更強調(diào)實效性,。

教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求,。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的“最近發(fā)展區(qū)”，并在此基礎上確定教學目標,。

高一化學學期工作計劃篇十二

一,、指導思想和要求。

認真貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神,。以學生發(fā)展為本,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎,。為新課程下的化學高考做準備,。

二、具體工作和措施,。

1,、認真學習新課標，轉變教師的教學理念,。

2,、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式。

教師要以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，努力建立互動的師生關系。改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。

3,、改變教師的備課方式，提高教師的備課質量,。

教案,。

應體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀),，并及時反思、歸納總結修改,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。

新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),，又強調(diào)師生雙邊,、多邊活動的過程,。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁,、由淺到深,，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進學生,、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點,、教師特色,，備課思路過程要有特色。

教師要了解學生的知識水平,、心理狀態(tài),、接受能力、興趣愛好和個性差異,，注重師生情感互動,，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎,。

樹立“團隊”精神,，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質量和效率,，并及時在課后記下教學隨筆,，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式,。

2,、授課要求。

(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入,。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念,。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

3、作業(yè)布置與批改,。

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段,。應注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性,。

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導,、個別輔導,、學生互相輔導,。各班成立課外活動小組、興趣小組,、競賽輔導小組等,。

5、測驗評價,。

必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關考試,，認真對待,。

本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動,。高一化學備課組成員有四位教師,。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：

一,、指導思想,。

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》,，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行,。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難,、繁,、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

二,、教學要求,。

1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革。

2.加強教學研究,，提高教學質量,。提倡以科研帶教學，以教學促科研,，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,，積極探討科學合理,、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中,，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位,。

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高一化學學期工作計劃篇十三

這學期,，我擔任了高一年級四個班級(5,、8、9,、14)的化學教學工作,，所以教學任務重，但經(jīng)過一學期的努力,，也取得了較好的教學成績,，得到了所擔任班級學生的好評和尊重。

教師不僅要讓學生掌握知識,，更重要的是要學生會學習的方法,。這就需要教師更新觀念，改變教法,，把學生看作學習的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。

下面，淺談自己的幾點做法：

1,、注重課前預習,。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結束時給學生留一些問題,，在習題課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講,，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作,，一提高他們的自學能力。

2,、注重課堂教學,。

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應與時俱進,，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講,，學生只是坐著聽,，記筆記，灌輸式的的教學方式,。我一直都很注重學生在課堂中的角色,，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生,，要想辦法讓每一位學生都動起來,，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結論,。

為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：

(1)讓學生積極的發(fā)言,。認真,、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行,，最后給予鼓勵,，肯定。

(2)課堂盡量給同學們充足的時間,，讓他們來解決一些問題,。讓同學上黑板做題，講題,。

(3)充分利用化學學科的特點,，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維,，引導學生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極,，教學效果很好,，我覺的這種方法應該繼續(xù)運用下去。

(4)盡量的設置一些有意義的問題,。我一般是會設置好幾組問題,，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則,，而且，我也很注重提問題的方式,，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考。

(5)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大膽的質疑,，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點,，不要一味的符合別人,，以來別人。

通過以上的一些措施,，我的目標也基本上達到了,，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說最大的收獲,。

3,、注重課后作業(yè)和課后復習。

課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄,。

我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習,，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來,，復習的效果絕對是很好的。

通過種種的措施,，完成了一學期的化學教學工作,，對化學的教學工作，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好,。

高一化學學期工作計劃篇十四

化學第一輪復習已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成,，3月1日開始的二輪復習至關重要，將直接影響高考成績,，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復習安排,。

一、鉆研20xx年考綱,，并與20xx年考綱進行對比,，找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說,，考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎之上,。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型,，重要的主干知識,。

二、回歸教材,。高考化學歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材,，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點，并與化學主干知識進行聯(lián)系,。

三,、確立二輪復習專題。二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識,，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用,，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清,。我將下學期的化學復習氛圍5個主要模塊：有機化學,，元素及化合物，基本概念,，基本理論,，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點,，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。

四,、轉變教師的角色,。在一輪復習中，我的角色主要是講,，學生主要是聽,。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導學生做什么,，怎么做，知識點精講,，課堂中少講,，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上,、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排,。

五,、強化訓練,，提高學生的課下落實。2月26日至4月中旬為專題復習時間,，4月中旬以后為學生的自主學習時間,，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導,。五月進入三輪復習,，進口教材，就教材必修2,、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結。

專題一,、有機化學,。

有機物的結構、組成,、性質,。

有機物的同系物、同分異構體應對策略,。

有機推斷,、有機合成題型應對策略。

專題二,、元素及化合物,。

常見金屬及其化合物。

常見非金屬及其化合物,。

無極推斷題型應對策略,。

專題三、基本概念,。

物質的組成,、分類及化學用語表達式的書寫。

無機反應類型,。

物質的量,、化學常用計量。

物質結構,、元素周期律,。

專題四、基本理論,。

反應熱,。

電化學。

化學反應速率,、化學平衡,。

水溶液中的離子平衡。

專題五,、化學實驗,。

基本儀器、基本操作,、實驗安全預防和處理,。

物質的性質與制備、物質的檢驗,、分離與提純,。

實驗設計與評價題型應對策略,。

一、題型突破,，應試策略,。

二、回歸教材,，查漏補缺,。

三、考前提醒,，積極應考,。

高一化學學期工作計劃篇十五

貫徹教育部和省教育廳有關新課程改革的精神，以《普通高中化學課程標準（實驗）》和《普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》為指導,，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗,，進一步提高我校高中化學新課程的教學質量，以學生發(fā)展為本,，在學校領導,、教科室、教導處等學校職能部門的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習,、終身受益奠定良好的基礎。

第一,、認真學習新課標,，轉變教師的教學理念。

第二,、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式,。

教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和＂對話＂中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變,，促進學生知識與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

第三,、改變教師的備課方式,，提高教師的備課質量。

例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理,。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，要從深層次上去考慮自己的教學工作,。

第四、發(fā)揮備課組的集體作用,。

集體備課,，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論,，補充完善。同時,，根據(jù)各班的具體情況,，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法,、訓練應用，以及滲透運用等,，要有對重點難點的分析和解決方法,。

第五：加強課外輔導。

課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一,。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題,，通過學生自習和課外輔導則可以完成,。課外輔導應做到四個結合，即一般輔導和個別輔導相結合,，自習輔導與活動輔導相結合,，輔導求知和輔導做人相結合，教師輔導和家長,、社會輔導相結合,。課外輔導要面向全體學生，不能只針對幾個尖子生,。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外,，重點是面向學困生。要幫助學困生解疑惑,、上臺階,。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導,，如各種課外活動小組,、興趣小組、社會活動小組等,。不僅要輔導學生的文化知識,，也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能,，也是家庭,、社會的義務，只有學校,、家庭,、社會相結合，才能使輔導更持久,、更有效,、更廣泛。這也是我今后要努力的方向,。

高一化學學期工作計劃篇十六

認真研究《化學新課程標準》和《x年考綱》,，仔細分析、xx年高考化學試卷,，廣泛收集全國各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度,，保證一輪復習扎實,、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務,。

二,、備考目標。

考試大綱指出：化學科考試,，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生,，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識,、技能和方法的基礎上,，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)?；瘜W科命題注重測量自主學習的能力,，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術,、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以促進學生在知識和技能、過程和方法,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

通過第一輪復習,，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,，并進行歸類、整理,、加工,，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化,。通過對知識點,、考點、熱點進行思考,、討論,、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡,，基本養(yǎng)成正確審題,、答題的良好習慣和能力。

根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生,，提升重點生,，推動本科生”。我們化學科的對應的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

(一)第一輪復習的策略,。

齊心協(xié)力,，同心備考,。備課組全體教師目標一致，分工明確,，信息交流,，資源共享，齊心協(xié)力,，同心備考,，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的“集、解,、選,、編、練,、考,、改、評”八字方針,。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會時間。

把握高考方向,，高效備考,。認真研讀《化學新課程標準》和《x年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點,，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材,，高于教材,。明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,，以求實效,。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《x年考綱》,，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

精心準備復習資料,，第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主,，再根據(jù)學生的具體情況，由備課組的教師分工負責,，自編鞏固練習,、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練,。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配,，難度要和學生的實際水平相吻合。

把握復習課的功能,，提高課堂效率,。第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《x年考綱》作指導，以教材為主體,，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合,，找到各知識間的聯(lián)系,，幫助學生構建起立體的,、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡體系,。以落實基礎知識的掌握為目的,，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網(wǎng)絡,，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內(nèi)容進行及時檢查,。

切實解決復習中的主要問題?，F(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講，學生聽,。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚。但是前面聽,，后面忘;容易聽,，容易忘。因此,，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的,、有計劃地聽課,。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點,、難點,，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善,。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解,。

做好作業(yè)的布置,。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學,，書面作業(yè)應及時批改,，并做好登記工作。

做好尖子生的輔導工作,。根據(jù)級組的高考目標,，確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改。平時多找他們談心,，了解其存在的問題,，并加以指導和鼓勵。

互聽互學,，揚長避短,。為提高復習質量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課,。通過相互聽課學習,，取他人之長，補自之短,，提高教學水平和復習質量,。

高一化學學期工作計劃篇十七

本學期，我擔任高一（25）,、（26）,、（27）、（28）四個班的化學教育教學工作,。為更好的開展工作,，特制訂教學計劃如下：

一、指導思想,。

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行。

在教學中，貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容'難,、繁,、偏、舊'和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能,；改變課程實施過于強調(diào)接受學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀,。

二、教學要求,。

1,、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念,，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中,，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革,。

2,、加強教學研究，提高教學質量,。提倡以科研帶教學,，以教學促科研，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力,，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中,，要把課堂教學改革，德育教育放在首位,。

在教學目標,、方法、內(nèi)容的確定,、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計,。

3、做好調(diào)查研究,，真正了解高一文,、理科學生的實際情況。要認真研究學法,，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法,。

4,、注重知識的落實，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高。

5,、加強實驗研究,，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。

6,、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量,，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動,。