時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
地理教學工作計劃個人篇一
七年級地理教學仍以全日制義務教育《新地理課程標準》為依據(jù),，以經(jīng)全國中小學教材審定委員會審議通過的義務教育課程標準實驗教科書《地理》(七年級上冊)為主要內(nèi)容進行教學活動和課時安排。
課程實施過程中必須著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識,，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,，這是時代賦予中學地理教育的使命。
通過地理課程的實施,，學生能夠了解有關地球與地圖,、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識,，了解環(huán)境與發(fā)展問題;獲得基本的地理技能,，以及地理學習能力;使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感,，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念,。
本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據(jù)新課標的要求,，大膽嘗試，在學習中挖掘學生的主動性與創(chuàng)造性,，教學中注重引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)思維，最大限度的調動學生主動參與,、主動探究的積極性,。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感,、態(tài)度與價值觀,。
(一)增強教師的親合力
要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課,，就首先要讓學生喜歡地理教師,，而教師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應該是教師的教學水平;外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止,、主動與學生溝通,、鼓勵賞識的態(tài)度,、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應具備教學,、師德的高素質,，使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位,，增強教師的親合力,。
(二)地理課堂模式的探索
1、教學目標的確定
在認真分析教材的基礎上,，根據(jù)學生的實際情況，適當?shù)恼辖虒W資源,，選擇對學生有用的地理知識,，注重技能的培養(yǎng)，使學生學會學習地理知識的基本方法,，在學習知識的同時,，體現(xiàn)情感、態(tài)度,、價值觀,。
2、重點,、難點的處理
為克服舊教材知識多,、課時緊的現(xiàn)狀，對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學,，增強教學的直觀性,，有效的引發(fā)學生的學習興趣，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一,。
圖領全文培養(yǎng)能力
地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖,、析圖能力的培養(yǎng)非常必要,，也是培養(yǎng)學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線,，通過學生識圖,、析圖、動手填圖,、討論,、交流和師生間填圖，培養(yǎng)學生的實踐能力,，構建合作式課堂,。
知識拓展共同探究
親身體驗參與實踐
地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點,，我采用學生親自布陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分布位置,，加強了對知識的記憶,，符合新課改的要求。
現(xiàn)代信息技術的應用
為了提高教學效果,，本學期我將制作了大量的多媒體課件,，充分運用現(xiàn)代技術手段，促進了課堂上的師生互動,極大的調動了學生的學習積極性,。
總之,，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于地理教學中，改變學生的學習方式,，構建師生互動,、生生互動的課堂模式。
第一至二周組織教學
第三周第一章
第四至七周第二章(第一節(jié)和第二節(jié))
第八至九周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))
第十周第三章(第一節(jié)和第二節(jié))
第十一周復習
第十二周期中考試11月9——13日
第十三至十五周第三章(第二節(jié),、第三節(jié)和第四節(jié))
第十六至十八周第四章
第十九至二十周第五章
第二十一周復習
第二十二周期末考試
地理教學工作計劃個人篇二
本屆高三文科班學生,，由于高二下學期重點忙于高中學業(yè)水平檢測考試復習，對區(qū)域地理復習沒有認真對待,，加上區(qū)域地理的知識點比較散亂,，系統(tǒng)性不強，識記難度大,，造成前段時間的復習效果不理想,，使本學期的一輪復習內(nèi)容變多，任務變重,，會影響到二輪復習的進度,。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進行,，針對存前段時間復習存在的的問題以及地理學科的特點,，,，經(jīng)過反復商議和斟酌，特制訂如下計劃：
力爭20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢并有所提升,，奪取20xx年高考勝利。為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎,。20xx年高三地理備考復習分三輪進行,。安排如下：
一輪復習必須在20xx年9月至20xx年1月完成，主要是以掌握單元基礎知識,，鞏固各知識點,，強化知識體系；同時加強綜合訓練,，全面提高學生的解題能力以及思考能力為主,，復習的具體要求如下：
通過這一輪復習,，要讓學生達到下列要求：
（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結,，能把握教材主干知識,。
（2）能學會畫圖、填圖,、記圖,、讀圖、用圖,。
（3）答題做到規(guī)范化,，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法,。
（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例,，做到活學活用。
二輪復習必須在20xx年2月至20xx年4月完成,，在這一階段,，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎,；注重講練結合,，以主干知識為載體，以專題為基礎,，以區(qū)域為平臺,，加強知識之間的聯(lián)系，全面提高學科思維能力,；精細培優(yōu)扶弱,，實現(xiàn)整體推進。形式為專題復習,，根據(jù)高考的重點,、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點，突破難點,，把握知識結構內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力,。
三輪復習從5月到6月,，形式為沖刺復習，訓練仿真題,，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識,，重視地圖，關注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧,，提高應試能力。
（一）抓好常規(guī)教學環(huán)節(jié)：
1,、備好和上好每一節(jié)課,。在領會考綱要求的前提下，根據(jù)學生的實際情況,，設計合理的課堂結構,，選擇適宜的教學方法，形成一定的教學模式和方法,。在教學內(nèi)容上,，在構建知識體系同時注意知識的拓展和外延。
2,、加強集體備課,。每周進行一次集體備課，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結備課過程中所收獲的新的體會,，充分發(fā)揮集體的智慧,，取長補短，互通信息,，相互促進,，共同提高。備課組成員必須做到到五個統(tǒng)一”,，即教學目標統(tǒng)一,，教學內(nèi)容統(tǒng)一，教學重點統(tǒng)一,，教學進度統(tǒng)一,，習題設計統(tǒng)一。
3,、精選,、精練、精評習題,。對試題要精心挑選,，題不在多，關鍵要精,，要起到真正練習的作用。要分析試題,，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測,、月考,，出好每次考試題，試題講解要及時,、要講透,，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng),，還要強調答題的規(guī)范化,，用詞的專業(yè)化。對典型題還要寫到糾錯本上,，確保學生每次考試能拿到70%的基礎題分數(shù),。
4、認真輔導學生,。重視學情分析,，不斷的調整教學思路，進一步優(yōu)化地理教學,，激發(fā)學生學習地理的興趣,，切實做好提優(yōu)補差工作。跟蹤關注每次考試前十名學生的變化,，其試卷要進行面批,，及時反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習課,、晚自習等時間對考試成績較差的后十名學生進行進行輔導答疑,，解決疑難問題，使他們在地理學習上盡可能減少障礙,。讓他們學有所得,。
5、加強督促和檢查,。除了檢查每次作業(yè)是否按時保質保量的完成外,，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握，還要繼續(xù)加強學生糾錯的檢查和督促,。
（二）鉆研考綱和教材,。
1、分析考綱,，把握考綱變化,。
2、全面了解教材,，把握重點,，突出主干，落實基礎，知識系統(tǒng)化,。注重總結與分析,。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的.分析,。
（三）研究高考,，提升質量。
地理教學工作計劃個人篇三
在新課標理論的指導下,，在學校主管教學校長的帶領下,，充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。
本屆七年級共有3個班平行班級，每個班級平均約40人,。由于學生的生源地不同,，學生的層次也有很大的差異，通過開學近一周的觀察,，學生的學習欲望并不強,，一些小學生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程,，本學期的重點任務是培養(yǎng)學生學習地理的興趣,。針對七年級學生好動的習慣，多安排一些動手實踐的活動,，訓練學生的實踐操作能力,。
七年級地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣,，該教材針對初中生的特點,，設置了多個學生活動，密切聯(lián)系學生實際和生活體驗,，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架,，包括地球與地圖,、陸地和海洋,、天氣與氣候、居民與聚落,、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容,。
第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認識過程,，地球的大小，地球儀的組成要素,，重點是經(jīng)線,、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運動方式,，即自轉和公轉,，這里面主要學習自轉和公轉的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修1地球的運動做鋪墊,。第三節(jié)地圖,，主要講述地圖的基本要素，要求學生學習讀圖,、析圖,、繪圖和選圖用圖。
第二章《陸地和海洋》分兩節(jié),，第一節(jié)大洲和大洋,，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關概念和分布，是區(qū)域地理學習的基礎,。第二節(jié)海陸的變遷,，重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運動學說理論,。
第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié),，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手，學習天氣的相關知識,；第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個基本要素—氣溫和降水,；第四節(jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點,。
第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構成和分布,；第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布,；第三節(jié)講述什么是聚落，以及聚落的類型,，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素,。
第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個國家和地區(qū)的分布，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的區(qū)別和聯(lián)系，最后講述國際合作的重要性,。
第四章世界的氣候8～121。天氣和氣候2,。氣溫和降水3,。影響氣候的主要因素4,。世界主要氣候類型1。天氣和氣候的特點2,。氣溫和降水的分布特點3,。氣候類型及其因素1,。氣溫及降水的分布特點。2,。
希望各位教師能夠認真閱讀xxxx七年級地理教學工作計劃,，努力提高自己的教學水平,。
地理教學工作計劃個人篇四
在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導，加強課教學,，結合我?！皩W導并舉，當堂訓練”的課堂教學模式,，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，加強集體備課,，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。
本學期講授義務教育課程標準教材(人教版)——《地理》(七年級上冊),。
初一學生剛升入初中,，雖然小學學過《社會》,，有一定的地理初步知識，但大多數(shù)學生空間概念缺乏,，不善于綜合分析問題,，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神,，一些學習成績好的學生,，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚,，求知欲強,，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重,。
1、教學中充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式,，給學生一個學習探究、合作的空間,，培學習地理的興趣,、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上,，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。
2,、有計劃,、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富的地理知識,，學習生活中的地理，學習有用的地理,。
3,、教學中做到精講，重知識體系,、結構,、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到,、拖泥帶水,，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益,。訓練題要做到精選,、精練,，做到講練結合，提高復習效率,。
4,、重點熱點抓輻射。
重點據(jù)生活實際中的具體問題,，運用地理知識解決問題,，學以致用、活學活用,，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍,，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性,、自主性的'學習方法,，相互研討、歸納,，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學生思維，培養(yǎng)學生思維能力,。
5,、抓好常規(guī)地理課堂教學。
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課，講究練習的實效性,。
6,、認真學習新課標理論，領會新課標精髓,，用科學的理論指導教學實踐,。
7、充分利用網(wǎng)絡資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材,。
8,、積極參加教研教改活動，在教研組,，教務處的指導下,，努力使教育教學能力再上新臺階。
9,、教學中關注學生的身心發(fā)展,。結合學科特點,，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣,。
10,、每次考試后，全面做好每個學生,，每個班級的質量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
課時安排共22課時,，分別如下：
章序,。
名稱。
節(jié)次,。
內(nèi)容,。
課時。
課時合計,。
緒言,。
與同學們談地理。
1節(jié),。
與同學們談地理。
1
1
第一章,。
地球和地圖,。
第一節(jié)。
地球和地球儀,。
3
7
第二節(jié),。
地球的運動。
2
第三節(jié),。
地圖的閱讀,。
1
第四節(jié)。
地形圖的判讀,。
1
第二章,。
陸地和海洋。
第一節(jié),。
大洲和大洋,。
1
2
第二節(jié)。
海陸的變遷,。
1
第三章,。
天氣和氣候。
第一節(jié),。
多變的天氣,。
1
7
第二節(jié),。
氣溫的變化和分布。
2
第三節(jié),。
降水的變化和分布,。
2
第四節(jié)。
世界的氣候,。
2
第四章,。
居民和聚落。
第一節(jié),。
人口與人種,。
2
4
第二節(jié)。
世界的語言和宗教,。
1
第三節(jié),。
類的聚居地——聚落。
1
第五章,。
發(fā)展與合作,。
一節(jié)。
發(fā)展與合作,。
1
1
八,、教學進度表。
周次,。
課時,。
1
緒言與同學們談地理。
1
2
第一章地球和地圖,。
第一節(jié)地球和地球儀(2課時),。
2
3
第一節(jié)地球和地球儀(1課時)。
第二節(jié)地球的運動(1課時),。
2
4
第二節(jié)地球的運動(1課時),。
第三節(jié)地圖的閱讀(1課時)。
2
5
第四節(jié)地形圖的判讀(1課時),。
講解練習題復習(1課時),。
2
6
第一章檢測并講評(2課時)。
2
7
第二章陸地和海洋,。
第一節(jié)大洲和大洋練習(1課時),。
2
8
第二節(jié)海陸變遷練習(2課時)。
2
9
第二章檢測并講評(2課時)(2課時),。
2
10,。
復習期中考試(2課時)。
2
11,。
第三章天氣與氣候,。
第一節(jié)多變的天氣并講解練習題(2課時),。
2
12。
第二節(jié)氣溫的變化與分布(2課時),。
2
13,。
第三節(jié)降水的變化和分布(2課時)。
2
14,。
第四節(jié)降水的變化和分布(2課時),。
2
15。
第三章檢測并講評(2課時),。
2
16,。
第四章居民與聚落。
第一節(jié)人口與人種(2課時),。
2
17,。
第二節(jié)世界的語言和宗教(1課時)。
類的聚居地——聚落(1課時),。
2
18,。
第四章檢測并講評(2課時)。
2
19,。
第五章發(fā)展與合作復習(2課時),。
2
20。
復習,，期末考試(2課時),。
2
上面就是為大家準備的13年七年級上冊地理教學計劃，希望對各位有所幫助!
地理教學工作計劃個人篇五
要認真分析新的高考特點,，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會,，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的復習方案。
陽春三月，春意濃濃,，又迎來了新的一年。經(jīng)過幾年來新課改理念的深入,，我們深深地體會到這是一個課程和課堂教學改革風起云涌的時代,。事實告訴我們;了解學生的個性，尊重學生的個性,，更好的處理學生發(fā)展個性化與社會化統(tǒng)一，更好的調動學生的學習積極性,，給與學生主動權,，從而促進學生更快、更健康的發(fā)展,，這些已經(jīng)成為新一代教師責無旁貸的歷史使命。我在新的學期、新的《課程標準》指導下，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高學生學科素質特制定教學計劃如下：
在新課標理論的指導下,，以學校工作計劃為指導,，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效的完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。
突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想;研究新課標,、新教材和新教法;研究學生身心發(fā)展規(guī)律;研究學生創(chuàng)新,、探究能力的培養(yǎng)和不同層次的教學組織管理思想和藝術。落實新課標中的地理理念;落實課程中的教學目標,、能力及情感和價值觀,。
1、打造高效課堂,。關注學生課堂學習的有效時間,、參與度和思維深度，追求課堂教學的高效率,。
2,、加強業(yè)務能力，提高專業(yè)水平,。
根據(jù)我校的學生特點,，即上學期的整體教學情況制定如下改進措施：
(1)認真領會新課標精髓、鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主、合作,、探究學習,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。
(2)在教學中關注學生的身心健康和發(fā)展規(guī)律,，結合學科特點,，及時恰當?shù)囊I學生對地理的情感教育;引領學生自己動手參與地理活動使之為我們的生活服務,。
(3)抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保證每節(jié)一練,，做到全批全改。使學生所學知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學生在練習中靈活運用知識，提高他們的各方面能力,。
(5)在課堂中充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自主組織活動、管理,、評價,，逐漸使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做，讓良好的習慣內(nèi)化為學生的自覺行為,。
(6)本學期繼續(xù)學習高中地理教材,，同時訂閱中學地理教學參考提高專業(yè)素質。
(7)積極參加教研教改活動,，根據(jù)教研組的安排,，積極聽課評課，提倡相互聽課,，聽其他學科的課,，以求“他山之石，可以攻玉,?！边@樣使自己的教育教學能力再上一個新的臺階。
(8)通過手拉手活動的平(20__年幼兒園教育教學工作計劃)臺,，每周四去延慶四中聽師傅的課,，認真學習，向優(yōu)秀地理教師討教地理教學問題,。
(9)錄制一堂成功地理課,，積累2——3個成功教學設計案例，精選作業(yè),，做到基本以地圖為載體,。
總之，在新課標,、新教材的指導下,，我嚴格按照教學計劃和標準，努力提高學生的綜合素質,，為新世紀培養(yǎng)新型人才,。
地理教學工作計劃個人篇六
1,、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排,，認真學習鉆研《課程標準》和《考試說明》,，狠抓基礎知識和基本技能，夯實基礎,，提高成效。
2,、教學過程中適當提高難度,，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎,，又要突出重點,，適當補充難點，向45分鐘要效率,，提高教學質量,。
3、做好初高中知識的銜接,，特別是根據(jù)學科特點,，注意學生讀圖，用圖能力的培養(yǎng),，注重學生地理文字的表達,，使學生比較系統(tǒng)地掌握地理知識。
4,、認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革,、打造特色,、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量,。
二、學生情況分析,。
本學期教學班3個,，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多,，學生的基礎相對較好的不多.總的來說,，經(jīng)過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力,，這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。
三,、教材分析,。
高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內(nèi)完成高中選修教材第一冊全部內(nèi)容和區(qū)域地理的復習,，學習地圖,，經(jīng)緯網(wǎng)等工具，分析世界地理,，中國地理,，學習任務重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異,，用高中學習的原理來分析初中的知識,，加深難度。
四,、教學任務及要求,。
1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,，城市地域結構與規(guī)劃,、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局,，使學生拓寬人文地理基礎知識,。
2、圖文結合學習地理基礎知識,，經(jīng)緯網(wǎng),，地圖，等值線等知識,，地形,，世界氣候等知識，用于分析區(qū)域地理(世界和中國地理)。
3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料,，解決實際問題,，全面提高學生的綜合運用能力。
五,、教學主要措施,。
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學,，活躍課堂教學形式,，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的,。
3、加強學科內(nèi)和學科間的滲透,，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學習的方法;針對不同的的教學內(nèi)容，選用科學的教學方法,，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”,，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力,，最終達到提高學習成績的目的,。
4、精講精練,，適量的訓練,，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型,，以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習,，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況,，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性,。
六、課時計劃和安排,。
按照大綱中規(guī)定的高中課程計劃,，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內(nèi)容12周之后進入?yún)^(qū)域地理的復習,。
地理教學工作計劃個人篇七
1,、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排,，認真學習鉆研《課程標準》和《考試說明》,，狠抓基礎知識和基本技能,，夯實基礎，提高成效,。
2,、教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎,，又要突出重點，適當補充難點,，向45分鐘要效率,，提高教學質量。
3,、做好初高中知識的銜接,，特別是根據(jù)學科特點，注意學生讀圖,，用圖能力的培養(yǎng),，注重學生地理文字的表達，使學生比較系統(tǒng)地掌握地理知識,。
4,、認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制,、深化改革,、打造特色、提高質量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量。
本學期教學班3個,，3個班學生基礎都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多,，學生的基礎相對較好的不多.總的來說,，經(jīng)過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的.基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,，這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。
高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內(nèi)完成高中選修教材第一冊全部內(nèi)容和區(qū)域地理的復習,，學習地圖,，經(jīng)緯網(wǎng)等工具，分析世界地理,，中國地理,，學習任務重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異,，用高中學習的原理來分析初中的知識,，加深難度。
1,、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,，城市地域結構與規(guī)劃、文化與文化景觀,、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局,，使學生拓寬人文地理基礎知識,。
2,、圖文結合學習地理基礎知識，經(jīng)緯網(wǎng),，地圖,，等值線等知識，地形,，世界氣候等知識,，用于分析區(qū)域地理(世界和中國地理)。
3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料,，解決實際問題,，全面提高學生的綜合運用能力。
2,、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學,，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的,。
3,、加強學科內(nèi)和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力,，掌握地理學習的方法;針對不同的的教學內(nèi)容,，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”,，指導學生形成符合自身特點的學習方法,，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的,。
4,、精講精練，適量的訓練,，以鞏固和強化重難點知識,，熟悉各種高考題型，以適應綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習,，并及時批改和輔導,，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性,。
按照大綱中規(guī)定的高中課程計劃,，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內(nèi)容12周之后進入?yún)^(qū)域地理的復習,。
地理教學工作計劃個人篇八
一．教學反思：
這次一?？荚嚕倚W生基本上達到了預定目標,，學生已初步具備了一些分析問題和解決問題的能力,。比如我們學生試卷上非選擇題的32、33,、37,、38題答得較好。但也暴露出一些問題,，分述如下：
1．我們的學生選擇題失分率較高,，尤其是單選題部分，除了第3題糧食問題,，12和13題太陽波長范圍圖,，全市失分率均較高，我們第5題和第6題青藏地區(qū)城鎮(zhèn)分布,，青藏鐵路線路題,，第9題根據(jù)經(jīng)緯度判斷地形區(qū),，好多學生一看等高線地形圖，也不看具體的經(jīng)緯度就輕易選了四川盆地,，第10題云貴高原的成因,，也就跟著錯。第15,、16題風向,、漁港2題錯誤率也很高。雙選題21題——23題有關沃爾瑪?shù)闹R,，24——25題等溫線,、等壓面，26題鋒面氣旋的題目,，29題貿(mào)易比率等幾題錯誤率也很高,。
2．平時講題可能講得不夠透，比如選擇題第15和16兩題是上學期考過的,，33題澳大利亞東北部是熱帶雨林氣候及其成因,，我平時都講過，但學生錯誤率很高,?？梢娎蠋煵粦饪吹阶约褐v了多少，而應看學生掌握了多少,，力爭做到試后100分,。還有人文地理部分要講到點子上，比如咸海附近種棉花的有利條件是有一點是光照充足,，我們學生有好多人只寫到降水少,，晝夜溫差大更是很少有人想到，這和我平時沒強調到點子上有關系,。
3．尾巴還是比較長,，我們這次還有10人不及格,，有幾個恰恰認為應該及格的,，反到?jīng)]考及格。高分不多,?？磥砥綍r應把眼光面向全體學生，尤其關注一些中等學生,，不應只注意一些后進的學生,。
二．復習計劃和措施：
1．先用前兩個星期把專題復習進行完畢。平時插入幾套綜合練習,。后兩個星期多做些練習,。講題要講透,，不僅要注重量，還要注重質,。要重視講解考卷這一環(huán)節(jié),，尤其要注重選擇題部分的講解。
2．進一步提優(yōu)補差,，爭取把不及格人數(shù)控制在5人左右,。
3．教會學生進一步學會審題，規(guī)范答題習慣,，選擇題部分要逐項做過去力爭提高選擇題的準確率,。
4．進一步拾缺補漏，這一次34題印度半島冬季氣溫比同緯度地區(qū)高的主要原因,，尼羅河三角洲的面積不斷縮小的主要原因等幾個知識點我平時沒有強調,，學生失分率較高。爭取在二模前盡量減少這種情況,。
出題意圖：
本份單元練習卷的命題范圍是高中地理上冊第二單元（大氣環(huán)境）,，主要供高三單元復習教學使用，是學生的單元過關培訓題目,。因此本份練習卷難度系數(shù)在0,。65左右。
本份練習能級要求有識記,，理解,，應用，比如地球溫室效應,、臭氧層的破壞,、酸雨、臺風屬識記部分,。三圈環(huán)流,、氣候類型的判斷、分布及對應的自然帶就屬于理解部分,。亞歐大陸一題屬實際運用題,。
本份練習卷考察的知識覆蓋了整個章節(jié)應掌握的知識點的百分之八十。重點放在大氣運動,，大氣環(huán)流,，天氣系統(tǒng)，氣候類型的判斷四部分,。難點是大氣環(huán)流和天氣系統(tǒng)部分,。針對重點難點，我反復通過題目考察學生這部分知識點,。比如氣候類型的判斷,、位置,、成因，我重點考察了學生對亞熱帶季風氣候,、溫帶季風氣候,、地中海氣候、溫帶海洋性氣候四種氣候的掌握情況,，因此單選1——8題,，綜合1，2題都是考察學生這部分知識點,。通過單選9,、10兩題考察學生對三圈環(huán)流的理解。我國是一個氣象災害比較頻繁的國家,，我通過臺風考察學生這部分知識點,。臺風本身就是一個熱帶氣旋，這樣又可以和天氣系統(tǒng)一節(jié)很好的聯(lián)系起來,。綜合題16,、17分別考察學生對我們居住的亞歐大陸及我們國家區(qū)域氣候的分布及特征，及對應的自然帶景觀,，使課本知識和實際生活緊密地結合起來,。對等值線的判讀能力，是地理考試中最能夠區(qū)分考生邏輯思維能力和分析判斷能力,。我通過17題考察了學生這一部分知識,。并能根據(jù)氣壓圖判斷風向、鋒面,、低壓,、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。全球性環(huán)境問題是一個熱點問題,，我通過19題考察學生這一部分知識點,。17題重點考察學生對對流層大氣氣溫垂直分布特點，大氣對太陽輻射的削弱作用和保溫作用,。
地理教學工作計劃個人篇九
本學期仍然承擔七,、八、九三個年級10個班的地理教學工作,，為了保證能夠比較順利的完成教學任務,，現(xiàn)將本學期地理教學工作作如下安排：
以《地理課程標準》為依據(jù),，努力使每一個學生通過學習地理,，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生會學地理,。
所教學的班級中，大部分學生思想覺悟高,，上進心強,，能夠遵守紀律，熱愛學習,。但班級之間教學成績差距較大,，有不少學生好動、貪玩,，精力不集中,，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想,。面對這種情況,，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教,。
七年級地理：第一部分是亞洲,，包括自然環(huán)境，人文環(huán)境,，也是比較重要的一部分,，需要識記亞洲的重點國家的名稱，位置及重要國家的風土人情,、物產(chǎn)礦藏等,。第二部分是我們鄰近的國家和地區(qū)，包括日本,、東南亞,、印度和俄羅斯，這幾個國家關系密切,，不僅在歷史而且現(xiàn)在都和我們進行經(jīng)濟貿(mào)易往來,，掌握這幾個國家的地理位置、人文環(huán)境,、歷史文化,、對于每位同學都有重大意義。第三部分,，東半球其他的國家和地區(qū),，包括中東,、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞,。第四部分西半球的國家,，包括美國和巴西。第五部分,，極地地區(qū)各章節(jié)相互聯(lián)系,，各個國家相互關聯(lián)，不能孤立地學習某一部分,。
八年級地理：本學期主要是學習中國的農(nóng)業(yè),、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè),，交通以及分省區(qū)地理,，涉及的范圍廣，內(nèi)容多,，給教學帶來了很大的`困難,，因此設計比較合理的教學模式相當關鍵。在教學中可以把農(nóng)業(yè),、工業(yè),、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位,，教師通過講解帶領學生掌握主要的知識點,，對于分省區(qū)地理可以采用選講的辦法教給學生學習方法，通過自學的辦法以達到相應的目的,。
九年級地理：盡快復習完第四冊地理課本,，然后轉入全面復習，通過對學生強化訓練,，適應去做靈活性強,、跨度大的題目，適應中考,。
1,。抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練，做到全批全改,。
2,。認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐,。
3,。充分利用網(wǎng)絡資源,、遠程教育資源,，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材,。
1。以課改的精神和要求指導教學,。要根據(jù)教學目標,、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性,、創(chuàng)造性,，以便順利地實現(xiàn)教學任務，完成教學任務,。注重課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生,、教師,、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果,，更應注重師生共同探究新知識的過程,，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關注學生體驗,、感悟和實踐的過程,，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬,，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中,，強調地理同生活實際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理,，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去,。
2。認真鉆研教材、備好,、上好每一節(jié)課,，提高課堂效率，采用靈活教法指導學生讀,、記,、練、看,，達到活教教活,，心教教心。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā),，以學生發(fā)展為本,，一切為了學生，全面關心學生,；提高教學效益,，保證教學質量，推出教學品牌,。
3,。繼續(xù)關注學生學習興趣的培養(yǎng)，使用各種方法調動學生的學習積極性和主動性,。要特別注重學習方法的研究和指導,，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研,、辛勤勞動,，精于業(yè)務、精備教案,，周到思考,、周密安排，嚴格要求,、嚴把關口,；勇于改革、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學生的學習基礎,，以嚴、實,、精,、活的教風帶動勤、實,、悟,、活的學風,。
4。強化對基礎知識的鞏固,，重視知識點與時事地理的結合,，進行全方位的開放性試題訓練。
5,。充分利用同步進行學案導學,，讓每一個學生有展示交流的機會，對于重難點則有針對性的強化擊破,，培養(yǎng),、提高學生的學習能力,。保優(yōu),、促中、轉后進爭取各班盡量少的孩子在地理學習上沒有遺憾,。為此,，我將適時于課下和部分同學交流，用鼓勵和鞭策促其進步,。
6,。積極參與教育教學研究，吸取別人的長處以不斷完善自己,，聽從學校要求,，努力多讀書、讀好書,，不斷提高自己的業(yè)務素質和育人教書的本領,。極參與集體備課、教育教學研究,，吸取別人的長處以不斷完善自己,，做個優(yōu)秀的教師。
7,。滲透時政,、熱點知識，培養(yǎng)學生理論與實際聯(lián)系的思維方式和學習方式,。
在本學期教學工作中,，將做以下工作：
第一、依據(jù)本科目的教學目標要求,，針對不同基礎水平的學生作出不同的要求,。根據(jù)學生實際出發(fā)，因材施教：基礎好的學生在學好基礎知識的同時,，適當擴充內(nèi)容,，多以討論、提問的教學方法為主；基礎差點的同學,，讓其掌握好基礎知識,，主要采用直接講授的教學方法。
第二,、認真鉆研教材,，對教材的基本理論和基本概念，深入了解教材的結構,、重點與難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯，基本知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。
第三。做好單元測試和評價,，獎好罰差,，對優(yōu)秀學生及時表揚和鼓勵。
第四,、利用課外時間為自己充電,，培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷擴寬知識面,，提高自己專業(yè)素質；虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法,，博采眾長,，積極參與聽課、評課,，提高自己的教學水平,。
第五、利用學校的教學資源,，采用多媒體授課,，給學生更生動的學習感受與體會，提高學生的學習效率,。
總之,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為使自己成為一名合格的教育工作者而努力,。
希望各位教師能夠認真閱讀第二學期，努力提高自己的教學水平,。
地理教學工作計劃個人篇十
為了在短暫的復習時間提高效率,，使學生復習得輕松，有效,、有序,，既掌握知識又發(fā)展能力，根據(jù)學生的具體情況制定本復習計劃,。
緊扣《課程標準》對本冊的要求,，以課本為基礎，抓住主線,，強化訓練,，培養(yǎng)能力。本著“夯實基礎求能力,；把握核心求聯(lián)系,；依據(jù)大綱求拓展”的思想,，扎實做好期末復習工作,。
地理學科期末總復習所涉及的內(nèi)容比較多，學生對世界區(qū)域地理只是初步的掌握,，對自然環(huán)境與生活生產(chǎn)的關系還是不夠扎實,。有些學生對地理位置還記不清，一些概念易混淆,。還有許多學生學習不用心等,。
1、能夠概括各國家和地區(qū)的位置,、范圍,、地形、氣候等自然環(huán)境要素,。
2,、通過自然環(huán)境特征，分析各地區(qū)和國家發(fā)展工農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢和特點,。
3,、樹立因地制宜發(fā)展的理念。
4,、提高歸納總結和運用知識點的能力,。
注重基礎,，提高能力。期末考查的是學生的綜合素質,，基礎知識的考查占了很大的比例。所以加大地理基礎的復習與鞏固是十分必要的,，我在復習中這樣做的：1,、以小組為單位總結歸納知識點,，進行競賽。2,、再次訂正填充冊中的`錯題,，有針對性的糾正,。3,、最后練習進行鞏固。4,、強化訓練,，精講精練,，講練結合,。對于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶,，然后在此基礎上結合實例講授難點,，學生容易接受。
2,、第二階段：綜合復習,?；谝陨蠌土曋螅@個階段進行綜合性復習,，將書本中的知識點串聯(lián)起來,，綜合運用和練習。借助試卷,，檢測的同時歸納薄弱的環(huán)節(jié),。同時進行復習方法的指導和總結，請每組組長進行學法交流和指導,。
總之,，地理復習可以說是一個復雜的系統(tǒng)工程,，需要教師與學生的共同努力，需要教師的精心準備和刻苦的鉆研,。
地理教學工作計劃個人篇十一
在新課標理論的指導下,，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動，努力使教學水平,，業(yè)務能力有更大的提高,。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”,。
二,、教材內(nèi)容與章節(jié),。
本學期的教學內(nèi)容，共計五章,，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》,，第八章《天氣與氣候》,，第九章《居民與聚落》,，第十章《發(fā)展與合作》,。
三,、教學目標及要求。
1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀,，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度,，能使用經(jīng)緯線判別方向,，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2.認識地球自轉和公轉及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征,。
3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖,，能繪地形剖面圖,。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置,，認識海陸變遷,，了解板塊學說。
5.知道天氣與氣候的區(qū)別,，了解影響氣溫和降水的因素,，了解全球主要氣候及其分布。
6.知道世界三大人種及其分布,，了解世界三大宗教,。
7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話,，知道世界上的國際性組織——聯(lián)合國,。
四、學情分析,。
七年級共計六個教學班,，每班40余人。任六個教學班的地理教學,，工作量是很大的,。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中,，接觸了一些地理知識,，但比較零碎。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理知識,，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感,，教師要抓住這一點,，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣,，打一個良好開端,。
五、提高教育教學成績的措施,。
1.必須以新理念指導教育教學,。充分備課，吃透課標和教材,，力求每節(jié)課,，突出重點，突破難點,，排除疑點,。
2.關注學生個體差異。在面向全體的同時,，進行分層次教學,，做好轉化后進生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導作用,。進行學法指導,，和探究性學習，提高學生思維能力,。
4.做到地理教學貼近學生,、貼近生活、貼近實際,，引用資料,，密切與時代的聯(lián)系。
5.指導學生開展地理活動,，培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力,，寓德育與教學之中。
