計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。寫計(jì)劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個人教師篇一

1,、課件長方形娃娃,、正方形娃娃,，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2,、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色,，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）,。

3,、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的,。正方形和長方形的餅干每人一張,。

（一） 開始部分：

活動導(dǎo)入：猜一猜。

師：今天,，我們班來了一位好朋友,，它有4條邊、有4個角,，而且4條邊一樣長,，4個角一樣大,。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）

（二）基本部分：

1,、放課件,，出示正方形，加深幼兒對正方形的認(rèn)識,。

師：請小朋友閉上眼睛,，老師把它請出來！（出示正方形）原來是正方形,，小朋友歡迎它（拍手歡迎）,。

正方形娃娃：嗨！小朋友,，我是正方形,，我有4條邊，4條邊一樣長,，我有4個角,，4個角一樣大。

師：小朋友,，正方形說它有4條邊,，4條邊一樣長，有4個角,，4個角一樣大,，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2,、通過量一量,、折一折，感知正方形的特征,。

出示和正方形娃娃一樣的正方形,，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊,，4條邊一樣長,， 通過折一折，知道有4個角,，4個角一樣大,。（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：正方形有4條邊,，4條邊一樣長,，有4個角，4個角一樣大。

3,、出示長方形娃娃,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友,，大家看它是誰,？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折,，知道有4個角,，4個角一樣大。通過量一量,、折一折,，知道長方形有4條邊，對邊一樣長,，（引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征,。

師小結(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大,，有4條邊,，對邊一樣長。

4,、幼兒操作,，加深認(rèn)識。

5,、總結(jié)正方形和長方形的異同點(diǎn),。（引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個角,，4個角一樣大，都有4條邊,。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長,，長方形對邊一樣長。

6,、游戲鞏固：給小客人送食物,。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）,。

7,、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

（三）結(jié)束部分：

請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形,。

1,、培養(yǎng)幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。

2,、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體,。

3,、認(rèn)識長方形，知道名稱和基本特征,，能區(qū)分長方形和正方形,，了解它們的異同點(diǎn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個人教師篇二

新年伊始,，萬象更新,。我們迎來了突飛猛進(jìn)的兔年，也即將迎接新學(xué)期的更多挑戰(zhàn),，為了更好的開展工作,，特制訂如下工作計(jì)劃。

繼續(xù)積極學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)方法和理念,，并且結(jié)合實(shí)際情況應(yīng)用探索,，完善更加適合、高效的教與學(xué)的方式,。認(rèn)真謙虛聽取領(lǐng)導(dǎo)同事和家長學(xué)生的意見和建議,，及時改進(jìn)，做到盡心盡力,，無怨無悔,。做好日常的教學(xué)工作，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課,，細(xì)心批改每一次作業(yè),，耐心做好每一次輔導(dǎo)，真正無愧于心,，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,，不辜負(fù)學(xué)校的重托和家長的期望。

本學(xué)期時間較短,，保質(zhì)保量的按時完成教學(xué)任務(wù)的同時,，繼續(xù)不斷提高成績，爭取在數(shù)學(xué)的道路上不斷深化認(rèn)識鞏固所學(xué),。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)和摸索,，我認(rèn)為兩個班的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)掌握了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，還有一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)不太扎實(shí),，存在一定的困難,。另外兩個班的學(xué)生的特點(diǎn)也不盡相同，11班的學(xué)生課堂易于組織教學(xué)但是稍顯沉悶,，12班的學(xué)生課堂氣氛活躍但是部分學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水不太扎實(shí),。所以，應(yīng)采取不同有針對性的教學(xué)方法因材施教。在兩極分化日益嚴(yán)重的情形下,，如何提高差生培養(yǎng)優(yōu)生提到議事日程上來,。

數(shù)學(xué)偏科問題是最讓學(xué)生和老師頭疼的問題，所以作為首要問題,，對與數(shù)學(xué)偏科嚴(yán)重的學(xué)生及時輔導(dǎo)加大檢查和督促力度,，并加強(qiáng)對學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)，讓兵教兵,，達(dá)到提高成績的目的,。本學(xué)期，教學(xué)時間較短,，任務(wù)又多,，所以在教學(xué)中更應(yīng)該突出高效，不能只一味的貪快,，還要重視效果和質(zhì)量,。以便打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為九年級做好準(zhǔn)備,，也防止兩極分化的加劇,。

新的學(xué)期，面臨更多新的挑戰(zhàn),，堅(jiān)信在不懈的努力下,，一定會百尺竿頭更進(jìn)一步！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個人教師篇三

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二,、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。

妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

三,、教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動,，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個人教師篇四

認(rèn)真貫徹實(shí)施校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。以關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂為主線,，更新教學(xué)觀念,，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識,。深化課堂教學(xué)研究,，提升教研活動的要求和質(zhì)量，努力使我組教研工作再出新成績,，再上新臺階,。

1、以各種教研活動為契機(jī),，強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐,；

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念；認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高對新教材的駕馭能力,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”工作,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀新教材,，提高備課質(zhì)量,，加強(qiáng)課后反思；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業(yè)。

3,、認(rèn)真組織開展集體備課和教科研活動,。 開展“學(xué)—研—講—改”系列活動，根據(jù)活動安排,，有任務(wù)的老師要根據(jù)內(nèi)容及早作好準(zhǔn)備,，精心上好每節(jié)示范課，圍繞專題作好每一次的小型講座,，其他成員結(jié)合課堂實(shí)際,，圍繞課題，積極參與評課,，保證教研活動的時間,，努力提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

4,、針對學(xué)生的個性差異,，努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。 要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生,，要以寬容的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己需要的數(shù)學(xué),。

5,、開展數(shù)學(xué)興趣小組活動。 我組在本學(xué)期有組織地開展數(shù)學(xué)興趣小組活動,，要充分用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等有關(guān)雜志,，開展豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動；每周進(jìn)行定點(diǎn)定時的活動輔導(dǎo),，認(rèn)真組織,、積極培訓(xùn)，并進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽,，以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣,，開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的思維,，開闊學(xué)生的視野,。

6、認(rèn)真組織月考和形成性檢測,。 出好每一次的月考考卷,，難度適宜、題量適中,、形式多樣,，重視學(xué)生綜合解題能力的考查。嚴(yán)格審核,，在規(guī)定的時間內(nèi)上交打印好的試卷,。考試時嚴(yán)密組織,，考后認(rèn)真批閱,，結(jié)合實(shí)際做好質(zhì)量分析表，及時上交匯總,。

7,、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求。 作業(yè)類型有：課堂作業(yè),、補(bǔ)充習(xí)題,、練習(xí)冊。學(xué)生書寫統(tǒng)一用鉛筆寫,。教師要即及時批改,、講評和輔導(dǎo),，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。

1,、每周三放學(xué)后教研組集體備課,，每次活動提前告知備課課題，每位教師先備課,，認(rèn)真鉆研教材，撰寫教案,，積極參加集體討論,，交流心得體會。

2,、每位教師積極參加課題教研活動和本組教研活動,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個人教師篇五

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的.核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識,。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是活動的主體,。必須改變教師問,、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、參與者和研究者,。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識水平，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識,，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動中,，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

(四)把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動,。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗(yàn)，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位,、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動實(shí)踐化,。

(五)改進(jìn)教學(xué)評估方法,。教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察,。

在評估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng),，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計(jì)算的正確性,，計(jì)算中的思考活動,，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識，解決簡單的實(shí)際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個人教師篇六

抓好教育理論特別是最新的教育理論的'學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對各單元的進(jìn)度情況的進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，做好備課工作,，對教學(xué)情況的和各單元知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況的,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合.,，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況的都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會,。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性，擴(kuò)大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的潛力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個人教師篇七

1,、探索并掌握整百,、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算,。

2,、結(jié)合具體情景，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力,，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索,、交流,、合作的能力。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1,、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法,。

2,、對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

電視老師：淘氣搬新家了,，請同學(xué)們一起去買家用電器,。哇！商場的貨物可真多,，讓人目不暇接,。我們一起來到電器柜前，看他買了哪些電器？（播放課件,，出示課題）,。

暫停模式一，教師板書課題,。

二,、自主探究，交流算法,。

1,、電視老師：看一看：有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）,。

2,、電視老師：電視前的同學(xué)們猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價格,，根據(jù)老師的提示猜一猜吧,。

暫停模式一，教師組織和電視中的學(xué)生比賽,。

電視老師：彩電——8張100元人民幣,；

電視老師：冰箱——千位是1，百位是2,，十位,，個位是0；

電視老師：洗衣機(jī)——整百數(shù),，比彩電要低一些,；

電視老師：電風(fēng)扇——幾百幾十的數(shù)，比200少一些,。

3,、電視老師：提問：打開老師發(fā)給你的資料，你能提出什么數(shù)學(xué)問題,？

暫停模式一,，教師組織學(xué)生交流。

指名提問,，交流并相互補(bǔ)充,，老師板書：

（1）1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少錢？

（2）1臺洗衣機(jī)比1臺電視便宜多少錢,？

（3）1臺冰箱比1臺電視貴多少錢,？

（這個問題的設(shè)計(jì)，給學(xué)生留下自主探索的空間,，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,。學(xué)生在仔細(xì)觀察圖畫的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行相互交流，提出問題,。在交流的過程中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，會針對別人的發(fā)言補(bǔ)充自己的意見,，使每名學(xué)生都積極參與課堂活動中,。）。

4,、電視老師：讓我們一起來解決一個問題：1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少錢,？

暫停模式一，教師組織學(xué)生探索方法：

（1）怎樣列式呢,？指名回答,。

（2）板書：500+800=？

（3）小組討論：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法,？先獨(dú)立思考,，后小組交流。（讓學(xué)生在活動中自主地去感受,，發(fā)現(xiàn)和交流,；讓學(xué)生在操作中不斷豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。這樣會促進(jìn)學(xué)生思考,、發(fā)展學(xué)生思維,。教師要參與到小組的討論中去，針對合作中出現(xiàn)的問題給予具體的幫助的指導(dǎo),。）,。

（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法,？展示算法多樣化：（根據(jù)情況可讓電視中的學(xué)生介紹他們的算法）,。

a,、看人民幣的'圖,，發(fā)現(xiàn)5張一百元加上8張一百元，是13張一百元,，13個100元是1300元,。

b、先想5+8=13,，再在得數(shù)后面添兩個0,，得數(shù)是1300。

c,、也可以這樣想：5個百加上8個百是13個百,，即1300,。

d、還可以用在計(jì)數(shù)器上撥珠子的方法得到,。

教師肯定以上可能出現(xiàn)的幾種算法,。（為學(xué)生提供對比交流的機(jī)會，使學(xué)生在相互交流中不斷比較,，分析,，從而優(yōu)化自己的計(jì)算方法。這樣,，好的計(jì)算方法更為明朗化,，更為突出。在此過程中,，學(xué)生不僅學(xué)會了計(jì)算方法,，更重要的是培養(yǎng)了搜集，獲取有價值信息的能力,，學(xué)會了解決問題的方法,。）。

5,、電視老師：試一試,，剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，同學(xué)們,、電視前的同學(xué)們,，請用你認(rèn)為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨(dú)立解決,，集體訂正,。（在學(xué)生獲得自己喜歡的計(jì)算方法后，讓學(xué)生獨(dú)立解決試一試中的問題,，既能使學(xué)生把前面的計(jì)算方法遷移到其他問題中,，使計(jì)算方法得以靈活運(yùn)用和鞏固，又能使學(xué)生體會到成功的樂趣,，注重了學(xué)生價值觀的培養(yǎng),。）。

三,、實(shí)踐應(yīng)用,，體驗(yàn)成功。

1,、練一練的第1題,。

2、練一練的第2題,。

學(xué)生獨(dú)立填寫,。全班交流,。你有什么判斷的好方法？

3,、打靶比賽,。（練一練的第3題）。

4,、你說我算,。（數(shù)學(xué)游戲）。

師生互動：還想繼續(xù)嗎,？我這里有很多數(shù)學(xué)問題,，你想解答嗎？

四,、全課總結(jié),，自我評價。

這節(jié)課你有什么收獲,？和電視中的學(xué)生比一比覺得自己如何,？請自我評價一下吧。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃個人教師篇八

本計(jì)劃制定的依據(jù)主要是以下三個：

（1）二期課改的理念：一個為本,、三類課程,、三維目標(biāo)。

（2）新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。

（3）三本書：課本,、教參、練習(xí)冊,。

（4）本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求,。

高一（3）全班共52人，男生24人,，_28人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54,、1分,，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%,。高一（4）全班共53人,，男生26人,，_27人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50,、3分,，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%,。

從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：1,、有潛力；2,、師生關(guān)系比較融洽,，互相信任，配合默契,。存在的不足是：1,、聰明有余，而努力不足,；2,、男生聰明，上課積極,，但不夠勤奮,、踏實(shí)；_認(rèn)真,，但上課效率不高,，學(xué)得不夠靈活。3,、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大；4,、個別學(xué)生懶惰成性,，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,；5,、平時學(xué)習(xí)不夠用心，自覺,，專心思考,、鉆研的時間太少；6,、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績起伏大,，不穩(wěn)定；7,、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿,，思想放松，導(dǎo)致成績退步,；8,、學(xué)習(xí)興趣，動力,，上進(jìn)心不足,。

1、完成三類課程的教學(xué)任務(wù),?；A(chǔ)性課程要扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ),；拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充,，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平；研究性課程要重過程,，不重結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索研究的習(xí)慣與品質(zhì),。

2,、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

3,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí),、上課、作業(yè),、復(fù)習(xí)等）,。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，提高成績,。有些學(xué)生成績總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料,，久而久之,，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)的心理,。由此,，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，耐心指導(dǎo),，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心,，讓其喜歡數(shù)學(xué),，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

5,、一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距,。

1、從期末統(tǒng)測來看,，學(xué)困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有。為此要進(jìn)行分層教學(xué),，學(xué)困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復(fù)操練，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣,。好學(xué)生要避免無謂失分的情況,，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法,、能力的培養(yǎng),，著眼于高三?？偠灾?，學(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練，將做過,，講過的題目再反復(fù)操練,。另外也不能忽略了高分學(xué)生的`培養(yǎng)，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題,，定期查閱,，批改，答疑,。這樣,，通過抓兩頭，促中間,，帶動整體水平的提高,。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，做到全面不遺漏,，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時間,，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法,，突出思考,、分析過程，要暴露學(xué)生解題過程中思維,、概念,、計(jì)算等方面的錯誤，對學(xué)生的錯誤要有針對性的矯正,，補(bǔ)償,。不就題講題，注意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生掌握解題的方法,，積累解題經(jīng)驗(yàn)，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,、訂正,，以加深對概念的理解，方法的掌握,。

3,、從期末統(tǒng)測看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足。教師要通過平時教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題,、數(shù)學(xué)建模的能力,。讓學(xué)生熟悉一些常見的實(shí)際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識,。

4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視,，

《高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由于選擇題只有答案,，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速,、檢驗(yàn),，要善于轉(zhuǎn)化，避免機(jī)械套用公式,、定理和“小題大做,，舍近求遠(yuǎn),，簡單問題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣。另外,，由填空題的錯誤表達(dá)和解答題的計(jì)算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分,。所以,，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求必須認(rèn)真審題,，明確要求,，弄清概念,，思考全面,，正確表達(dá)。

5,、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測,。當(dāng)日作業(yè),，周練，月考要及時安排時間進(jìn)行講評,。平時要注意練習(xí)的有效性（適當(dāng)題量,，恰當(dāng)難度，精選精練）,，規(guī)范書寫,，認(rèn)真批改，及時講評,，反饋矯正（建立錯題集,，進(jìn)行再認(rèn)識）。堅(jiān)決反對只練不講,，只講不練,。評講中要針對學(xué)生的錯因進(jìn)行分析，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補(bǔ)缺漏,，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,，練過，考過,，但錯誤仍然很多,，值得我們重視與反思,。

1、關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通，用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合,；

4,、激發(fā)興趣，重視過程教學(xué),，重視錯誤分析型學(xué)習(xí),；

5、重視開放性,、研究性問題的教學(xué),，關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí)，研究新題型,，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。

6,、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn),、教參，扎實(shí)落實(shí)集體備課,，通過集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題,、練習(xí)題、周練題,、章考題,、月考題。

7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，利用中午和晚間休息時間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生談話等等,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。

9,、搞好單元考試,、階段性考試的分析,。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績，單元考試,、階段性考試是的練習(xí),，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,，使學(xué)生真正理解，過關(guān),。

10,、學(xué)生除配套練習(xí)冊外，每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充練習(xí),，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑,，每人準(zhǔn)備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外,，我自己有充足的時間與資料,，進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充,。

本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)規(guī)范,，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性,。另外,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來,，從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。

目前,，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭保持良好。我和我們班的全體學(xué)生,，將盡我們所能,，力爭在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步,。

1,、結(jié)合二期課改，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃邮綄W(xué)習(xí)”,，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”,，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，并積極開展拓展性課程，研究性課程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練,，舉一反三,，突出方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，采取變式訓(xùn)練,，專題訓(xùn)練等多種方式。

3,、針對本學(xué)期三角公式多的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料，如公式默寫表,，公式背誦口訣,，公式記憶方法，公式小卡片等,。

4,、借助“ti圖形計(jì)算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備，制作精美課件,，輔助教學(xué),，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂,。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包,。

6,、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題，與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流,，答疑解惑,，給予學(xué)法指導(dǎo)。

7,、對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),，分層補(bǔ)充課外練習(xí)。

8,、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講,，了解數(shù)學(xué)史,，寫寫數(shù)學(xué)周記等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣,。