時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇一

認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，高一化學(xué)教學(xué)計劃,。以學(xué)生發(fā)展為本,，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動的師生關(guān)系,。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

例題的選擇,，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,，靈活處理,。

集體備課，集體討論,，補(bǔ)充完善,。同時，根據(jù)各班的具體情況,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）,，并及時反思,、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題,。

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊,、多邊活動的過程,。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁,、由淺到深,，盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進(jìn)學(xué)生,、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,，備課思路過程要有特色,。

教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài),、接受能力,、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ),。

樹立“團(tuán)隊”精神，注重發(fā)揮集體力量,，提高備課的質(zhì)量和效率,，并及時在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思,，并大力提倡“集體備課”方式,，工作計劃《高一化學(xué)教學(xué)計劃》。

（1）新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入,。

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流,。

（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。

（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點：

（1）適量性（2）層次性（3）針對性（4）實踐性（5）探索性,。

課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一,。形式可以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo),、學(xué)生互相輔導(dǎo),。各班成立課外活動小組、興趣小組,、競賽輔導(dǎo)小組等,。

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法,。各專題及時過關(guān)考試,，認(rèn)真對待。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇二

從上期考試情況來看,，優(yōu)等生只占10%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，尖子生太少，中等生所占比例不大,，還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

使用的是人教版的`教材,。

教學(xué)內(nèi)容有：第八單元金屬和金屬材料。

第九單元溶液,。

第十單元酸和堿,。

第十一單元鹽和化肥。

第十二單元化學(xué)與生活,。

中考第一輪復(fù)習(xí)（單元復(fù)習(xí)）,。

中考第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）。

中考模擬測試（六次）,。

1,、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活,、自然,、社會現(xiàn)象等實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力,、觀察問題和分析問題的能力,。

4、針對今年中考新動向,，把握中考出題的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考題型及答題的各種技能技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué),。

2,、備課、上課要抓重點,，把握重點,。

3、在平日講課中要注意學(xué)生的反應(yīng)和接受能力,。

4,、講究“巧練”，跟蹤檢查進(jìn)行單元測試,。

5,、在平日要注意化學(xué)演示和分組實驗。

6,、學(xué)會反思，每上完一節(jié)課,，要從中找出成功的,、不成功的地方。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所。

8,、研究中考出題方向,題型和今年熱點問題與化學(xué)的聯(lián)系,。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇三

xxxx年的理科綜合能力測試啟示我們，在復(fù)習(xí)中一定要跳出題海,，用好課本,，抓好基礎(chǔ)知識和基本實驗技能，在基礎(chǔ)上綜合,，在綜合中提高,，要學(xué)會做一題，會一類,，舉一反三,。同時要研究理科綜合試題的本質(zhì)特征和發(fā)展趨勢,，擺脫漫無邊際的題海，防止好高騖遠(yuǎn),、舍本求末,，要務(wù)本求實，提高應(yīng)考能力,。

高考復(fù)習(xí)基本準(zhǔn)備分三個階段進(jìn)行,。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)，打?qū)嶋p基,，消滅知識盲點,。

強(qiáng)調(diào)“細(xì)、低,、全”,。“細(xì)”是指復(fù)習(xí)要全面細(xì)致,，精心復(fù)習(xí)全面的基礎(chǔ)知識點,，不遺漏教材和考試說明規(guī)定的基礎(chǔ)知識，不搞僥幸心理,?！暗汀笔侵笍?fù)習(xí)時把握中下難度，不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，不選那些孤僻怪誕“挖深,、挖寬”的知識。嚴(yán)格控制例題和練習(xí)題難度,，做到不脫離學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容?！叭笔侵笍?fù)習(xí)要針對全體學(xué)生,，把握第一輪復(fù)習(xí)的中等難度就是要使全體學(xué)生都能掌握考試說明所要求的化學(xué)知識。

近幾年高考都有文字?jǐn)⑹鲱},，而且閱卷時嚴(yán)格把握采分點,。而學(xué)生答題往往答非所問、邏輯混亂,、不完整,、書寫不規(guī)范。所以這一階段還需要加強(qiáng)學(xué)生的文字表達(dá)訓(xùn)練,。

光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu),，就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零件而不能發(fā)揮其各自功能。近三年高考主要都是學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，但學(xué)科內(nèi)綜合程度有了提高,。這需要學(xué)生將知識點統(tǒng)一整理,，有序存儲，經(jīng)分析和綜合,、比較和論證,，推理得出正確的答案，對學(xué)生思維能力考查層次是比較高的,。所以在高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,，將散、亂的知識串成線,，結(jié)成網(wǎng),，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：完善學(xué)生知識框架,，熟練運用知識進(jìn)行分析、歸納,、綜合,，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。

強(qiáng)調(diào)“熟,、活,、能”?！笆臁笔侵缸寣W(xué)生熟練掌握知識點,。“活”是指靈活運用知識分析問題,、解決問題,，活學(xué)活用,?！澳堋笔侵钢攸c訓(xùn)練審題、分析,、歸納,、能力。

集體教研,，講究團(tuán)隊協(xié)作,。

高考資料的種類繁多，眼花繚亂,，所以我們教師更需要對習(xí)題的編制與選擇進(jìn)行研究,。應(yīng)該考慮：

（1）整體要求：精選、精練,、精批,、精評,。

（2）習(xí)題類型應(yīng)具備基礎(chǔ)性、層次性和梯度性,。

（3）關(guān)注高考動態(tài)和高考信息,。如歷屆高考試題、新舊教材的對比,、新舊大綱的對比,、各地最新模擬試卷，從中精選出符合學(xué)生實際情況的練習(xí)題,。備課組統(tǒng)一進(jìn)度,、安排，統(tǒng)一作業(yè),、測試,，資源共享，尤其對復(fù)習(xí)課,，知識點涉及較廣,，內(nèi)容較多，每個板塊備課設(shè)計,、試題篩選,，要求很高，靠一個人的力量達(dá)不到很好效果,，一般我們會分塊到人,，共同努力。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇四

以新教育為依據(jù),，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變,，找出差距，更新思想,，做到與新教育的一致性,，通過新教育的研討積極推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),，為適應(yīng)新教育的要求，制定教研計劃如下：

一,、教研目標(biāo),。

1、積極投身于新教育,，大膽試行“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革,，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本學(xué)期進(jìn)一步在化學(xué)奧林匹克競賽中獲得國家級獎項,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研究，嘗試創(chuàng)新教育,，研究性學(xué)習(xí)的教學(xué),，期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。

二,、具體措施和要求,。

2、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，溝通學(xué)習(xí)觀念,，提高自身素質(zhì)。

3,、加強(qiáng)教學(xué)工作的責(zé)任心,，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個問題,，細(xì)心批改好每一次作業(yè),，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)，在教學(xué)上要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，積極探索教學(xué)改革的新方法,。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定,，盡職盡責(zé)創(chuàng)造性的完成教學(xué)任務(wù),。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇五

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)為依據(jù)，仁愛化學(xué)教材為載體,，通過教學(xué),，使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能;通過探究活動的引導(dǎo)與實施,，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程,，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,，關(guān)注化學(xué)與人類,、化學(xué)與社會的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣,。

九年級學(xué)生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣,，有好奇心并敢于一探究竟的階段,，所以教材上各種實驗的開展,，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容,。正對他們的胃口,。但是現(xiàn)代的學(xué)生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺,，那會激發(fā)他們濃厚的興趣,。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗,，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣,，打消他們的積極性。所以教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時,，應(yīng)力求簡單,、形象，通俗易懂,。多聯(lián)系生活實際,，簡單實驗應(yīng)讓學(xué)生自己動手操作。這學(xué)期本人任教九年級(3),、(5),、(6)班的化學(xué)課，其中九(3)班46人,、九(5)班46人,、九(5)班44人。三個班的學(xué)生基礎(chǔ)都參差不齊,，有的學(xué)生基礎(chǔ)較牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。而有的學(xué)生卻沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。這就要求教師合理安排教材,，因材施教，兼顧每一個學(xué)生,，爭取在明年中考取得較好成績,。

本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識,，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理，又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。

第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會對比。

要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比,，抓住事物的本質(zhì)、概念特征,，加以記憶,。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,，不易記憶,，要列表分析，就較為容易了,。

4,、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的`結(jié)合。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6,、跟蹤檢查,。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。講全面，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強(qiáng)講授的針對性、實效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動向,，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞縣教研室開展的“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題,，結(jié)合化學(xué)課自身特點,，將“規(guī)范,、參與,、探索、創(chuàng)新”為子課題,，繼續(xù)深入研究,，既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀察能力、實踐能力上穩(wěn)步提高,。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗,，增強(qiáng)直觀教學(xué),，將知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,，解決實際問題的能力,。

要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生,、特長生培養(yǎng)的路子,，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育,，完善激勵引導(dǎo)機(jī)制，健全各級各類競賽體系,，以賽促練,，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖,、冒尖,。這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，在輔導(dǎo)期間,，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下,，有更高的要求,，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧,，對他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng),。做到適時、適地,、適量培養(yǎng)和培訓(xùn),，開闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法,，努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時又要認(rèn)真做好備課工作,，有目的的計劃進(jìn)行輔導(dǎo),。我還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)競賽試題,，編寫題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點矯正,。

略

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇六

一,、本學(xué)期我擔(dān)任九年級（1）（2）班的教學(xué)工作,。經(jīng)過一個學(xué)期對化學(xué)的學(xué)習(xí)，我將學(xué)生分為三類,，第一類：優(yōu)等生已掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,，并對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心及濃厚的興趣。第二類：中等生及部分優(yōu)等生中大多對化學(xué)學(xué)習(xí)熱情較高,，但是對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。第三類：一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《人民教育出版社化學(xué)九年級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí),。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,，化學(xué)用語的意義、寫法,；記住有關(guān)元素化合物的知識,，以及常見無機(jī)物的命名、分類,、組成和相互反應(yīng)的'一般規(guī)律,；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計算的基本方法等,。掌握化學(xué)實驗的基本技能,，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì),；能綜合運用知識解決一些簡單的化學(xué)問題,。

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。

4、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，并加強(qiáng)課后反思,。

3,、在平日講課中學(xué)會對比。

4,、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實驗。

6,、跟蹤檢查,。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。

周次。

日期

周授課內(nèi)容,。

1

2,。13～2。17,。

溶液的濃度,、常見的酸和堿。

2

2,。20~2,。24,。

常見的酸和堿、酸和堿的中和反應(yīng),。

3

2,。27~3。3,。

生活中常見的鹽,、化學(xué)肥料。

4

3,。6~3,。10。

化學(xué)肥料,、第十二單元內(nèi)容,。

5

3。13~3,。17,。

月考復(fù)習(xí)、月考,。

6

3,。20~3,。24,。

試卷分析、春游,。

7

3,。27~3。31,。

（第一輪復(fù)習(xí)）第一,、二單元復(fù)習(xí)。

8

4,。3~4,。7。

第三,、四單元復(fù)習(xí),。

9

4。10~4,。14,。

第五、六單元復(fù)習(xí),。

10,。

4,。17~4。21,。

第七單元復(fù)習(xí),、期中考試。

11,。

4,。24~4。28,。

期中試卷分析,、第八、九單元復(fù)習(xí),。

12,。

5。2~5,。5,。

第十————十二單元復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)檢測,。

13,。

5。8~5,。12,。

（專題復(fù)習(xí)）（1）實驗基本操作（2）氣體的制取、凈化和干燥,。

第一次模擬考試,。

14。

5,。15~5,。19。

（3）物質(zhì)的鑒別,、提純與推斷（4）實驗設(shè)計,。

15。

5,。22~5,。26。

（5）信息情境題（6）開放性試題,。

16,。

5。29~6。2,。

（7）綜合計算題（8）科學(xué)探究題,。

第二次模擬考試。

17,。

6,。5~6。9,。

模擬題訓(xùn)練,。

18。

6,。12~6,。16。

模擬題訓(xùn)練,、第三次模擬考試,。

19。

6,。19~6,。23。

輔導(dǎo),。

20,。

6。26~6,。27,。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇七

今年本人任教九年級化學(xué)課，九年級的學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

為了徹底解決了以上問題,，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，推行“自主互動”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué),，我快樂,；我學(xué)習(xí)，我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施,，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。

本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認(rèn)識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理，又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

2、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比,，抓住事物的本質(zhì)、概念特征,，加以記憶,。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,，不易記憶,，要列表分析，就較為容易了,。

4,、講究“巧練”在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”,，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6,、跟蹤檢查,。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。講全面，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強(qiáng)講授的針對性、實效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動向,，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞縣教研室開展的“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題,，結(jié)合化學(xué)課自身特點,，將“規(guī)范、參與,、探索,、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究,，既注重基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀察能力、實踐能力上穩(wěn)步提高,。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗,，增強(qiáng)直觀教學(xué)，將知識進(jìn)行歸納和總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,，解決實際問題的能力。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇八

教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程,，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長,，關(guān)系到中華民族的.興衰,，所以我們要以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代,，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化,，同時在教學(xué)過程中,，要努力去實踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人,，積極投入到新課程改革的浪潮中去,，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階,。

我們的學(xué)生狀況,。

適應(yīng)較園生活，做到真以人為本,。

九年級的化學(xué)教材為新教材,，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,，它由七個單元組成：

走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

自然界的水從水的組成,，導(dǎo)入到微觀世界,，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機(jī)地結(jié)合起來,，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析,。

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ),。

化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式,，并初步引入了化學(xué)計算,。

碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取,。

燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

注重實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力,，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育,，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力,，使學(xué)生做到學(xué)一行,，精一行，真正做到學(xué)以致用,。

走進(jìn)化學(xué)世界５小時,。

我們周圍的空氣6小時。

自然界的水7小時,。

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘8小時,。

碳和碳和氧化物6小時。

燃料及其利用5小時,。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期末將進(jìn)行初中升學(xué)考試,，為學(xué)生學(xué)習(xí)好化學(xué)，提高知識的掌握程度和動手能力,，并在中考中取得優(yōu)異成績,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)做以下計劃。初三新課將在3月下旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

1,、立足教材,，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。立足雙基，重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對一些重要概念、知識點做專題講授,，反復(fù)運用,，以加深理解。

2,、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識和解題能力,。

總結(jié),。

提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺,。

1、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少,。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3,、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律,。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求師生在今后教學(xué)活動中密切配合,。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會有所不同,，可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解學(xué)生哪些知識仍含糊不清,，從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識的過程中，必然受到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及時收集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。

2、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會算題知思路,，就是說不清，邏輯,。

混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。

3,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

4,、在最后階段，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識,、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,，提高后進(jìn)生,。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇十

本期擔(dān)任初三(2)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?；瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期中取得好的成績。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

1.從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水,、氫能源，金屬與人體的關(guān)系,，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。

3,、注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生學(xué)得積極主動。教材從深度,，廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握"、"理解"的內(nèi)容作為教學(xué)的重點,，而對要求"了解",，"常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次,，區(qū)別對待,。

4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂,、有興趣。

5,、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外,，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué),，元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。

(3)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇十一

課題：化學(xué)式（第一課時）,。

課型：新授,。

知識教學(xué)點：1、理解化學(xué)式的含義及其表示的意義,，化學(xué)式,。

2,、記住常見元素的化合價,。

3、了解化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)則,。

能力訓(xùn)練點：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力及探究問題和歸納總結(jié)的能力,。

德育滲透點：對學(xué)生進(jìn)行實事求是,、按規(guī)律辦事的世界觀教育,。

教學(xué)重點：

1、理解化學(xué)式的含義,。

2、記住常見元素的化合價,。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論歸納,、講練結(jié)合等。

教學(xué)工具：多媒體,。

教學(xué)主線：導(dǎo)入新課化學(xué)式的含義化學(xué)式表示的意義,。

常見元素的化合價化合價的一般規(guī)律及化合價規(guī)則。

一,、組織教學(xué),。

二、復(fù)習(xí)提問,。

1、什么是元素符號,？

2,、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪幾種,？

3、什么叫單質(zhì),？什么叫化合物,？

三,、導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們,，我們已經(jīng)知道在化學(xué)上用元素符號來表示元素，那么由元素組成的單質(zhì)和化合物怎樣表示呢,？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)單質(zhì)和化合物的表示方法——化學(xué)式（板書課題）,。

四、講授新課,。

（板書）。

（一）化學(xué)式的定義,。

（首先請同學(xué)們思考下面的問題）。

1,、思考（多媒體展示）。

下列物質(zhì)中哪些是單質(zhì),？哪些是化合物？并將其化學(xué)符號寫在相應(yīng)橫線上,。

(1)銅(2)硫(3)二氧化碳(4)氧氣(5)水(6)氯化氫(7)氦氣。

(8)氨氣,。

單質(zhì)。

純凈物,。

化合物。

2、討論,。

（1）物質(zhì)的名稱能表示出物質(zhì)的組成情況嗎？

（2）表示這些物質(zhì)的化學(xué)符號能表示出物質(zhì)的組成情況嗎,？

3、請以水的化學(xué)符號—h2o為例說明這種符號是通過什么來表示物質(zhì)的組成的,？

（1）元素符號，化學(xué)教案《化學(xué)式》,。

（2）元素符號右下角的角碼（說明：沒有角碼是將“1”省略）。

4,、通過以上的分析，你能總結(jié)出什么是化學(xué)式嗎,？

（板書）定義：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子叫化學(xué)式。

過渡：1,、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號，你能以cu以為例說出元素符號表示哪些意義嗎,？

2、現(xiàn)在,，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式；那么化學(xué)式能表示哪些意義呢？

（板書）（二）化學(xué)式表示的意義,。

1、你看到“h2o2”最想知道什么呢？（它表示什么物質(zhì)）我來告訴同學(xué)們,，h2o2——表示雙氧水這種物質(zhì)（化學(xué)式表示的第一個意義——（1）表示一種物質(zhì)）,。

2、“h2o2”這個化學(xué)式還能表示出什么意義呢？

（2）物質(zhì)的組成元素——h2o2是由氫氧兩種元素組成,。

（3）物質(zhì)組成元素的原子個數(shù)比——h2o2表示這種物質(zhì)中氫、氧兩種元素原子個數(shù)比是1：1,。

3,、思考：nacl是由什么微粒構(gòu)成的,？這個化學(xué)式表示哪些意義呢,？

說明：由離子直接構(gòu)成的物質(zhì),，化學(xué)式不再表示物質(zhì)組成元素的原子個數(shù)比,，而是離子個數(shù)比,。

說明：由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式又叫分子式。h2o除上述3個意義外,，還能表示物質(zhì)的1個分子——一個水分子,。

一個分子的構(gòu)成情況——一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的,。

5,、討論：2h與2h2中數(shù)字2的含義，2h2這一化學(xué)符號表示什么意義呢,？

6,、多媒體展示化學(xué)式表示的意義,。

鞏固練習(xí)（一）：（多媒體展示）,。

說明下列符號表示的意義。

1,、co2（1,、2,、3、4,、5,、）,。

2,、kcl（1,、2、3,、）。

3,、o2（1、2,、3、4,、）,。

4,、cu（1,、2,、3、4,、）。

5,、2h2o（）。

（板書）（三）常見元素的化合價,。

討論：這些元素在組成這些化合物時其原子個數(shù)比是固定不變的嗎？

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇十二

九年級化學(xué)下冊教材共五個單元,，教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

本屆初三共四個班,，班級基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育,。

1、深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所。

2,、積極開展化學(xué)課外活動。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問等,。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

3,、學(xué)生注意貼近的生活,，聯(lián)系社會實際,。從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、展開探究以獲得有關(guān)的知識和經(jīng)驗,。要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際,，使他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,，加深他們對化學(xué)知識在生活實際中應(yīng)用的認(rèn)識,。

4,、努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情景,。利用演示實驗,、化學(xué)問題,、小故事,、科學(xué)史實,、新聞報道,、實物,、圖片,、模型和影像資料等等,，創(chuàng)設(shè)真實,、生動,、直觀的學(xué)習(xí)情景,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)習(xí)更為有效,。

5,、加強(qiáng)實驗教學(xué),?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的`偏向,。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器,，節(jié)約藥品,。

(略）。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇十三

貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校普通高中高一階段化學(xué)新課程實驗，進(jìn)一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量,，以學(xué)生發(fā)展為本,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教科室,、教導(dǎo)處等學(xué)校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。為2010年的新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備,，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),，是我們教學(xué)目標(biāo),。

二、主要工作,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系,。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、改變備課方式,，提高備課質(zhì)量,。

例題的選擇,，習(xí)題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理,。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,。

化學(xué)課外輔導(dǎo)資料的質(zhì)量對鞏固教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學(xué)備課組的全體教師要根據(jù)分工,，認(rèn)真做好化學(xué)課外輔導(dǎo)配套練習(xí)和單元測試卷的編寫和整理工作。

4,、作業(yè)布置與批改,。

作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段,。但是,，如果作業(yè)過多過難,，則會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生疲于應(yīng)付,，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康,。

作業(yè)的布置要注意以下幾點：

（1）適量性,。

作業(yè)一定要適量,，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué),、總結(jié),、歸納和反思,。

（2）層次性,。

首先,，作業(yè)本身要有層次,，應(yīng)由易到難,。其次,，對不同基礎(chǔ),、不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次,，使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成,。

（3）針對性,。

根據(jù)學(xué)生的個性特點,，設(shè)計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長,。

（4）實踐性,。

作業(yè)要盡可能結(jié)合社會,、生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實際,，必要時還可以自編一些題目,，讓學(xué)生動手,、動腦，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力。

四,、授課計劃（見備課組計劃）,。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇十四

第一節(jié)甲烷。

1,、了解有機(jī)物的組成,、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化特點,。

2,、了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)。

3,、掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì),、掌握取代反應(yīng)。

1,、甲烷的化學(xué)性質(zhì),。

2、甲烷的分子結(jié)構(gòu),、取代反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型,、媒體、實驗演示,。

第二節(jié),。

烷烴。

1,、掌握烷烴的組成,、結(jié)構(gòu)、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律,。

2,、掌握烷烴、烴基,、同系物,、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象。

3,、掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫規(guī)則和命名方法,。

1、烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

2,、烷烴同分異構(gòu)體的書寫方法和烷烴命名。結(jié)構(gòu)模型,。

第三節(jié)乙烯烯烴,。

1、掌握乙烯的分子組成,、結(jié)構(gòu),、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途。

2,、掌握乙烯的實驗室制法和收集方法,。

第四節(jié)乙炔炔烴。

1,、掌握乙炔的分子組成,、結(jié)構(gòu)、重要的化學(xué)性質(zhì)和用途,。

2,、掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點、通式和重要性質(zhì),。

3,、了解聚氯乙烯的制備方法及用途,。

1,、乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學(xué)性質(zhì)。

2,、乙炔的實驗室制法結(jié)構(gòu)模型,、媒體、實驗演示,。

第五節(jié)苯芳香烴,。

1、掌握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學(xué)性質(zhì),，并能應(yīng)用這些知識解決一些問題,。

2、了解芳香烴的概念,，學(xué)會整理,、概括、比較的方法,。

3,、了解甲苯、二甲苯的某些化學(xué)性質(zhì)，通過苯和苯的同系物的學(xué)習(xí)和比較,，領(lǐng)會共性和個性的關(guān)系,。

1、苯的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì),。

2,、苯的同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體、實驗演示,。

第六節(jié)石油的分餾及本章的復(fù)習(xí),。

1、常識性的認(rèn)識石油的分餾及產(chǎn)品和用途,。

第六章烴的衍生物,。

第一節(jié)溴乙烷鹵代烴。

1,、了解烴的衍生物和官能團(tuán)的概念,。

2、以溴乙烷為例,，掌握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng),。

3、了解鹵代烴的一般通性和用途,，并通過有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析,，培養(yǎng)分析能力和綜合應(yīng)用能力。

鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)及在解決化學(xué)問題中的應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型,、媒體,、實驗演示。

第二節(jié)乙醇醇類,。

1,、掌握乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)。

2,、了解醇類的一般通性和幾種典型的醇,。

期中復(fù)習(xí)。

1,、烷烴,、烯烴、炔烴的化學(xué)性質(zhì),。

2,、鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)和醇的化學(xué)性質(zhì)烴類的化學(xué)性質(zhì)及兩種衍生物的化學(xué)性質(zhì)試卷、練習(xí),。

期中測試試卷分析,。

試卷分析,。

習(xí)題訂正。

第三節(jié)有機(jī)物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定,。

1,、了解確定有機(jī)物實驗式、分子式的方法,，掌握有關(guān)確定有機(jī)物分子式的計算,。

試卷練習(xí)。

第四節(jié)苯酚,。

1,、了解酚類的定義，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途,。

2,、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)。

3,、掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì),，能從苯酚的結(jié)構(gòu)特點分析、解釋苯酚的性質(zhì),。能靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,。

1、苯酚的結(jié)構(gòu)特點和苯酚的化學(xué)性質(zhì),。

2,、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化。

結(jié)構(gòu)模型,、媒體,、實驗演示。

第五節(jié)乙醛醛類,。

1,、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途,。

2,、掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu)。

3,、掌握乙醛與h2的加成反應(yīng),，乙醛的氧化反應(yīng)。

4,、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途,。

乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng),。

乙醛與銀氨溶液,、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的實質(zhì),。

實驗，媒體,。

1,、理解酯化反應(yīng)。

2,、了解羧酸的分類,、組成、性質(zhì),。

3,、了解酯的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)乙酸酸性,、酯化反應(yīng)原理、酯的水解反應(yīng)實驗,。

第六章的復(fù)習(xí),。

各種官能團(tuán)的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團(tuán)與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí)。

第七章,。

第一節(jié)葡萄糖蔗糖,。

第二節(jié)淀粉纖維素。

1,、了解糖類的組成和分類,，掌握葡萄糖的結(jié)構(gòu)式，了解葡萄糖的還原性,。

2,、了解食品添加劑和人體健康的一些知識。

3,、了解淀粉,、纖維素的重要性。

4,、了解淀粉,、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義。

1,、葡萄糖的結(jié)構(gòu),，葡萄糖的銀鏡反應(yīng)和酯化反應(yīng)。

2,、淀粉,、纖維素的水解反應(yīng)實驗，

第三節(jié)油脂,。

第四節(jié)蛋白質(zhì),。

2,、了解蛋白質(zhì)的組成、性質(zhì)及用途,。

1,、油脂的氫化反應(yīng)和水解反應(yīng)，油脂的組成和結(jié)構(gòu),。

2,、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成,。

第八章合成材料,。

1、合成有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì),。

2,、合成有機(jī)高分子化合物的方法。

有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)5能根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷物質(zhì)的性質(zhì),，并根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu),。

能用對比的方法進(jìn)行分析、理解,。

能形成知識鏈,，有一個完整的知識體系。

各種有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練習(xí),。

期末考試,。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇十五

1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，準(zhǔn)確把握教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃,。

2,、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀,、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析,、綜合、推理的邏輯思維能力,，訓(xùn)練學(xué)生分析問題,、解決問題的科學(xué)思維方法,。

1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),。

2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素,。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4,、掌握電化學(xué)的基本原理。

1,、盡快熟悉學(xué)生,，

2、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心,。

3、改進(jìn)教學(xué)方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)工作計劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃》,。

4、面向全體學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ),。

5、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能材料等提高學(xué)生的興趣,。

6、加強(qiáng)落實學(xué)生的學(xué)習(xí),，全批全改,，個別學(xué)生還可采取面批?？荚嚂r間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周),。

第一章,。

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1至2周。

第二節(jié)燃燒熱能源,。

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計算3單元復(fù)習(xí),。

第二章。

第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周,。

第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,。

第三節(jié)化學(xué)平衡。

第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí),。

第三章,。

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周。

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性,。

第三節(jié)鹽類的水解,。

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實驗中和滴定單元復(fù)習(xí)。

第四章,。

第一節(jié)原電池17至20周,。

第二節(jié)化學(xué)電源。

第三節(jié)電解池,。

第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動21周,。

期末復(fù)習(xí)22周。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇十六

帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,，本學(xué)期我繼續(xù)在“課程改革”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程，使自身的教學(xué)水平能夠得到提高,。

1.本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué),，時間緊,任務(wù)重,一方面要上完下冊,另一方面要進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),而且學(xué)生的成績兩極分化嚴(yán)重。

2.有的學(xué)生對化學(xué)課有較大興趣,，但有的同學(xué)思維較慢,，題目一但靈活變通，就束手無策,。對這種情況,，有針對性的指導(dǎo)。本期的教學(xué)要注意加大督查力度和輔導(dǎo)工作,，使每一個學(xué)生都能有所提高,。

本學(xué)期完成下冊的學(xué)習(xí)，有計劃地復(fù)習(xí)。(1)一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理,，(2)幾種常見元素和一些重要的化合物的知識,，(3)化學(xué)實驗(4)化學(xué)計算,。使學(xué)生基本上達(dá)到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求,。通過系統(tǒng)地，全面的復(fù)習(xí),，還可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析,、綜合、歸納能力及培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義觀點,，同時,，使更多的學(xué)生能夠為升入高中在本學(xué)科方面打下堅實的基礎(chǔ)，在中考中力爭取得好成績,。

1,、開學(xué)前1個多月學(xué)完下冊內(nèi)容，隨時進(jìn)行鞏固練習(xí) ,。

2,、對于化學(xué)基本概念和理論的復(fù)習(xí)，將首先進(jìn)行引導(dǎo),、歸納總結(jié)出每一部分的知識網(wǎng)絡(luò),，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，最好以練習(xí)的方法進(jìn)行鞏固,。

3,、對于元素化合物的復(fù)習(xí)我將結(jié)合大綱，指出復(fù)習(xí)重點,，然后讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，并用列表的辦法，把性質(zhì),、用途,、制取進(jìn)行歸納總結(jié)。

4,、對于化學(xué)實驗,，儀器的用途采用討論相互檢查法進(jìn)行復(fù)習(xí);化學(xué)實驗操作及物質(zhì)的制取主要以具體實驗題進(jìn)行練習(xí)來復(fù)習(xí)鞏固。

5,、化學(xué)計算的復(fù)習(xí)將采用典型例題討論分析,，然后由學(xué)生歸納總結(jié)，再輔以強(qiáng)化練習(xí)的方法來解決,。

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。

2、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會算知思路,，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確，文字,、符號,、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3,、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行二

天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅,，缺乏斗志,，則難以堅持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

4、在最后階段,，主要回歸課本進(jìn)行全面系統(tǒng)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)并安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),，自我完善。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生,。

時 間 教 學(xué) 內(nèi) 容

第一周 第 九 單元 溶液 單元復(fù)習(xí)與檢測

第二,、三周 第 十 單元 酸和堿 單元復(fù)習(xí)與檢測

第四、五周 第十一單元 鹽和化肥 單元復(fù)習(xí)與檢測

第六,、七周 第十二單元 化學(xué)與生活 單元復(fù)習(xí)與檢測

第七,、八、九周 上冊各單元重點內(nèi)容

第九,、十,、十一周 下冊個單元重點內(nèi)容

第十二周 專題訓(xùn)練一 物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu)和分類

第十三周 專題訓(xùn)練二 常見物質(zhì)的性質(zhì)與變化

第十四周 專題訓(xùn)練三 化學(xué)用語

第十五周 專題訓(xùn)練四 化學(xué)計算

專題訓(xùn)練五 實驗基本操作

第十六周 專題訓(xùn)練六 物質(zhì)的檢驗、分離與推斷

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇十七

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在中考中取得好的成績,。本期我擔(dān)任九年級化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，相對而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢,，成績較好;而4班學(xué)生大部分沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)展,。

1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征,，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。

1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程,，能提出問題，進(jìn)行初步的探究活動,。

2.初步學(xué)會運用觀察,、實驗等方法獲取信息，能用文字,、圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息,，初步學(xué)會運用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象,，解決一些簡單的化學(xué)問題,。

4.能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

1.保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀,，增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué),、反對迷信的觀念,。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題,，初步形成主動參與社會決策的意識,。

4.逐步樹立珍惜資源,、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念,。

5.發(fā)展善于合作,、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神,。

6.增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興,、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

第一,、二周(9.1~9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。

第三周(9.10~9.16)：走進(jìn)化學(xué)實驗室(參觀化學(xué)實驗室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實驗,，怎樣設(shè)計實驗),、單元測試,。

第四周(9.17~9.23)：空氣、氧氣,。

第五周(9.24~9.30)：制取氧氣,，單元測試。

第六周(10.1~10.7)：水的組成,、分子和原子,、水的凈化。

第七周(10.8~10.14)：保護(hù)水資源,、最輕的氣體,、單元測試。

第八周(10.15~10.21)：原子的構(gòu)成,、元素,、離子。

第九周(10.22~10.28)：化學(xué)式與化合價,、單元測試,。

第十周(10.29~11.4)：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析,。

第十一周(11.5~11.11)：機(jī)動,。

第十二周(11.12~11.18)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式,。

第十三周(11.19~11.25)：利用化學(xué)方程式的簡單計算,、單元測試。

第十四周(11.26~11.2)：金剛石,、石墨和c60、二氧化碳制取的研究,。

第十五周(12.3~12.9)：二氧化碳和一氧化碳,、單元測試。

第十六周(12.10~12.16)：燃燒和滅火,。

第十七周(12.17~12.23)：燃料和熱量,、使用燃料對環(huán)境的影響。

第十八周(12.24~12.30)：石油和煤的綜合利用,、單元測試,。

第十九周(12.31~1.6)第二十周(1.7~1.13)：期末復(fù)習(xí)。

第二十一周第二十二周機(jī)動和期末考試,。

第二十三周第二十四周學(xué)下冊內(nèi)容,。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇十八

本學(xué)期，根據(jù)省市教育主管部門的要求,，高二化學(xué)主要學(xué)習(xí)選修內(nèi)容中的《化學(xué)反應(yīng)原理》和《化學(xué)與生活》,，經(jīng)全組老師討論,，制定教學(xué)計劃如下：

《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理,，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展,，是核心化學(xué)知識，是為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識,，是選修中的必修,，各地都選學(xué)了該內(nèi)容(理科生)，是高考必考內(nèi)容之一,。另外它與社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系,，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容,，本模塊重點介紹生活中常見的化學(xué)知識，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，課程標(biāo)準(zhǔn)將該模塊規(guī)定為2學(xué)分,，修完才能順利畢業(yè)。

深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念,，認(rèn)真領(lǐng)會新課程改革的精神,，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平,，狠抓教學(xué)常規(guī),，開展模塊教學(xué)課堂研究，深化課堂教學(xué)改革,。確立“以生為本”的教學(xué)理念,，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)自主.合作.探究為主的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.科學(xué)學(xué)習(xí)方法.創(chuàng)新精神和實踐能力,。

在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“團(tuán)結(jié).務(wù)實.創(chuàng)新.進(jìn)取”的團(tuán)隊精神為引領(lǐng),，加強(qiáng)組內(nèi)合作交流,，聚大家智慧，嚴(yán)格落實本學(xué)年,，共同完成學(xué)校和年級下達(dá)給我們的計劃和任務(wù),。

第一周化學(xué)反應(yīng)與能量變化燃燒熱能源,。

第三周《化學(xué)反應(yīng)與能量》的小結(jié)與單元檢測。

第四周化學(xué)反應(yīng)速率影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,。

第五周國慶放假化學(xué)平衡,。

第七周化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向。

第八周《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》的小結(jié)與單元檢測,。

第九周期中測試,。

第十周弱電解質(zhì)的電離。

第十一周水的電離和溶液的酸堿性,。

第十二周鹽類的水解,。

第十三周難溶電解質(zhì)的溶解平衡。

第十四周《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測,。

第十五周原電池,。

第十六周化學(xué)電源電解池。

第十七周電解池,。

第十八周金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù),。

第十九周元旦放假復(fù)習(xí)。

第二十周復(fù)習(xí)期末考試,。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重,，上學(xué)期，化學(xué)教學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊,，且學(xué)生的掌握情況,，也比希望中的要差，原因是多方面的,。這學(xué)期教學(xué)任務(wù)包含《化學(xué)反映原理》和《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,，《化學(xué)反映原理》這個模塊中又是必考，對《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》而言又更為主要,，本學(xué)期對兩個選修模塊,，更應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進(jìn)行備課，依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué),，但是又不能太慢。

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊,，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展,。《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多,，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多,，理解也比擬難以理解,，須要時光同時也須要學(xué)生多練,。《化學(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識,，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好,，因此更要求教學(xué)上的時光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時光保證。

1,、遵循教育教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，立足課堂,，制定備課,、上課、改作,、輔導(dǎo),、考試標(biāo)準(zhǔn)和要求，加強(qiáng)過程檢查和質(zhì)量監(jiān)控,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。高效率的課堂是教學(xué)永恒的追求，通過集體備課活動克難攻堅,，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。做到每兩周一次進(jìn)度的統(tǒng)一與教材的研讀、討論,，每周都有一次碰面會,。

2、落實聽課制度：備課組長每學(xué)期對本組教師至少聽課一次,，新老掛鉤的`青年教師,，每學(xué)期聽課量占課時數(shù)的80%以上，10年以下教齡青年教師聽課20節(jié),。

3,、加強(qiáng)組內(nèi)交流，本學(xué)期準(zhǔn)備輪流聽組內(nèi)老師的小范圍隨堂課,，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)相互提高。

4,、重視習(xí)題研究,，響應(yīng)學(xué)校的周練計劃，周練的練習(xí)責(zé)任到人,，由專人負(fù)責(zé),。

5、加強(qiáng)學(xué)科競賽的指導(dǎo)，有效開展第二課堂活動,。目標(biāo)是化學(xué)奧賽初賽,。

6、重視理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平：積極組織教師參加各級培訓(xùn),，更新教學(xué)理念；學(xué)會反思,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和心得,，積極參加市里的論文評比和教學(xué)設(shè)計評比。

1,、盡快熟習(xí)學(xué)生,，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑,。

2,、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心,，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法,。

3、改良教學(xué)方式,，多采用討論啟示探究試驗探討等方法,，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致,。

4,、面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,，差生不灰心,。

5、多接洽生涯,，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧,，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致,。

6、增強(qiáng)落實學(xué)生的學(xué)習(xí),，全批全改,，個別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來增進(jìn)理解的方式,。

總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇十九

從開始用火的原始社會,，到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會,，人類都在享用化學(xué)成果。查字典化學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃,，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。

開學(xué)之初,，總結(jié)上學(xué)期學(xué)生情況,，并制定本學(xué)期的具體教學(xué)計劃和措施。同時熟悉教材,，并認(rèn)真做一些習(xí)題,，達(dá)到有所準(zhǔn)備和有所儲備。新學(xué)期開始,，繼續(xù)鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神,，并逐步了解、熟悉學(xué)生的實際情況,，做到備書本,、備學(xué)生、備實際,，并制定本期教學(xué)計劃,。

1、分析教材(結(jié)構(gòu)系統(tǒng),、單元內(nèi)容,、重難點)本學(xué)期教學(xué)以基本概念和基本理論為主,教學(xué)內(nèi)容主要是必修1專題4—《硫和氮可持續(xù)發(fā)展》，必修2專題1—《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》,，專題2—《化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化》,，專題3—《有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用》，專題4—《化學(xué)科學(xué)與人類文明》,。重點是硫酸,、硝酸的.性質(zhì),元素周期表，原電池和電解池,。難點是化學(xué)鍵,、原電池。

2,、分析學(xué)生,。

受新課改影響，初高中知識銜接的問題,，學(xué)生的知識水平中等,部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還欠端正,需要培養(yǎng)和引導(dǎo);除個別同學(xué)不聽外,上課紀(jì)律較好,。但上學(xué)期下來,部分同學(xué)成績好壞相差很大，需要我們引起注意。

1,、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，利用集體備課小組發(fā)揮的作用,，互相交流教學(xué)經(jīng)驗,，集體研討教材的重點、難點和最佳教學(xué)方法,。明確教學(xué)過程中值得注意的問題,。

2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,，關(guān)注人類面臨的化學(xué)相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，參與意識和決策能力,。

3、做好課后反思工作,，及時總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗不斷提高教學(xué)水平,。

4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，教會學(xué)生會學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過以上幾項措施，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

利用課余時間進(jìn)行,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練,、溶液濃度的計算,、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用,、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用,、社會化學(xué)簡述等;鼓勵學(xué)生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加他們的視野,。

九年級上化學(xué)教學(xué)計劃篇二十

一,、化學(xué)是一門剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)是：

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗的基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

二,、教學(xué)方法措施是。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,。

3、在平日講課中學(xué)會對比,。

4,、在平日要注意化學(xué)實驗。

5,、跟蹤檢查,。