時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇一

本屆九年級學生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學習發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力,、概括能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱,。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理,，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理,。為了徹底解決了以上問題,，應(yīng)據(jù)實際情況,，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法,，真正讓學生成為課堂的主人,，體驗到“我上學，我快樂,；我學習,，我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,，分類指導,，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。

本教材復(fù)習時常以以化學基本概念和理論,，元素和化合物等知識,，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學生身心發(fā)展和學生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出,。第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2,、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能,，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的`各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應(yīng)用。

6、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育,。

1,、重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在復(fù)習中,，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成概念，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、在平日講課中學會對比,。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,，不易記憶，要列表分析,，就較為容易了,。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時,，練習必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合,。

5,、在平日要注意化學實驗。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復(fù)習中在加強實驗教學的指導和練習,。和愛國主義教育,。

6、跟蹤檢查,。加大對學生所學知識的檢查,，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學生情況,。

7、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。講全面，提倡以學定教,，以學定講,，努力增強講授的針對性、實效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講,、練的時間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

為了更好地使學生掌握和理解及應(yīng)用化學知識,，幫助學生把教育改革特別是目前中考改革動向，充分考慮到學生的接受能力和自學能力,，努力提高教育教學質(zhì)量,，今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學課自身特點,，將“規(guī)范,、參與、探索,、創(chuàng)新”為子課題,，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識的輔導又注意激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)展?jié)摿?，引導其在觀察能力,、實踐能力上穩(wěn)步提高。同時將我校開展的“單元綜合課模式探索”的教改實驗,，增強直觀教學,，將知識進行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力,，解決實際問題的能力,。

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇二

寒假很快結(jié)束了，新的學年又要開始了,。對于新學期的化學教學計劃,。我覺得要按四條線路來進行。

隨著計算機在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，多媒體教學已經(jīng)到了推廣應(yīng)用階段,，成為素質(zhì)教育下課堂教學的重要教學手段。對于不適合用傳統(tǒng)教學手段講授的,，對于學生難以理解的重點,、難點，盡可能用多媒體展示出來,，如：分子,、原子的運動,，原子的結(jié)構(gòu)，氯化鈉的溶解過程等難以用言語說明的,，要通過自己從網(wǎng)上下載一些相應(yīng)的課件在課堂上演示,，以形象、直觀,、生動的畫面,，來解決問題。要善于將這種現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合,、互相滲透,、互相補充和完善。這樣必將大大優(yōu)化化學課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。

對于各班學生學習水平參差不齊的.狀況，不僅要讓學習好的學生吃的飽,，又能讓學習差的學生跟的上,。要將學生大致分成兩部分，不同層次的學生布置的作業(yè)應(yīng)該從數(shù)量和難度上有所區(qū)別,?？荚嚂r，試題的難度也應(yīng)不一樣,，這樣逐漸提高學習差的學生的成績,，提高他們學習的自信心。同時又使學習基礎(chǔ)較好的學生得到充分發(fā)展,。

化學是以實驗為基礎(chǔ)的科學,，演示實驗是必做的，要力爭將大綱要求的化學實驗的開出率達到100%,，以往我在講化學演示實驗的時候,，都是自己邊講邊做，今年我想只告訴學生演示該實驗應(yīng)該注意的事項,，以及完成該實驗的操作步驟,，把動手的過程，讓給學生,，讓學生自己演示，自己總結(jié)實驗現(xiàn)象,，自己得出實驗結(jié)論,。讓他們參與到化學實驗中，體驗學習化學的快樂,。同時各班要成立化學興趣小組,，開展豐富多彩的化學課外活動,，比如利用生活中的一些簡易材料，進行各種探究性的小實驗,。讓學生在緊張的學習之余輕松一下,，同時又能學到化學知識。

要把考試做到經(jīng)?；?，每堂課都有小考試，每學完一個單元就有一次大考試,，每到一個階段也要進行一次考試,，通過考試,，來發(fā)現(xiàn)學生學習當中存在的問題，及時的予以引導和彌補。還可以不定期的對學習好的學生進行競賽性質(zhì)的考試,。通過不同班級的比較，增強學生學習的動力。提高化學教學的水平,。以上就是我今年在化學教學中的大體思路,，也可以做為一次教學實驗,。希望能在不斷的探索中獲取更多的教學經(jīng)驗,。

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇三

本期我所任教的初三兩個班級中,，十班學生相對基礎(chǔ)較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲,，這就為本期的教學提供了較好的教學素材,，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說,，三班的學生基礎(chǔ)相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,，自覺性比較差,，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教,，根據(jù)學生的差異做不同層次的要求,，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時又能輕松適應(yīng)校園生活,，做到真正的以人為本。

九年級的化學教材為新教材,，今年9月份開始使用新課標新教材,，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容,，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學生的學習興趣,。

第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水從愛護水資源，水的凈化,，再到水的'組成,，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對元素化學式和化合價進行了分析,。

新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整,，符合學生的認知規(guī)律,，先學習元素的知識,，再接觸水的組成內(nèi)容，學生比較容易接受元素的概念,。

第五單元化學方程式這一單元讓學生學習質(zhì)量守恒定律,，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算,。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取,。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法,。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

啟發(fā)式教學,，引導學生自主學習,、合作學習、探究學習

注重實驗教學,，今年新教材增加了8個學生必須要完成的實驗,，在一定程度上提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律,，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎(chǔ),，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀,、思考與理解能力,，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行,，真正做到學以致用,。

由于本學年學生暑假未補課，較往年相比本屆學生少了一個多月的學習時間,，新課進度將會很趕,。本學期預(yù)計結(jié)束上冊七個單元的教學內(nèi)容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容,，學期末要結(jié)束第九單元可能有些困難,。面對一個周四個課時的上課時間，說實在的我們初三化學老師的壓力是相當大的,，每年都上到最后學校要進行模擬統(tǒng)測了化學還沒有上完或者勉強上完,。我們老師任重道遠，但我會加倍努力以新的教學理念,、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生，創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|(zhì)量,，完成教學任務(wù),，取得新的成績,。

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇四

帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期,，本學期我很高興擔任九年級三班和五班化學科的科任教師，同時倍感身上肩負的重任,，我會努力落實好學校制定給我的各項工作,。

化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高,。本學期擔任九年級三班和五班兩個班的化學教學任務(wù),，學生的層次有著很大的區(qū)別，部分學生是從其他學校轉(zhuǎn)來的,，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教,。面對基礎(chǔ)較差的學生教學中要以抓基礎(chǔ)為主,。

義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究能力,，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能;

教學具體目標

通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展,。

知識與技能

1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學語言予以描述,。

2,、形成一些最基本的化學概念,，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征,，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3,、了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

過程與方法

1、認識科學探究的意義和基本過程,，能提出問題。

2,、初步學會運用觀察,、實驗等方法獲取信息,，初步學會運用比較,、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

3、能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法,。

具體措施

(1)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。

(2)加強化學用語的教學元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教學中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語,。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的`學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

第一周,、第二周緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

第三周：走進化學實驗室

第四周,、第五周：我們周圍的空氣

第六周：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

第七周、第八周：自然界的水

第九周,、：國慶放假

第十周第十一周：期中復(fù)習及考試,、試卷分析

第十二周,、第十三周：化學方程式

第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物

第十六周,、第十七周：燃燒及其利用

第十八周,、第十九周：金屬和金屬材料

第二十周、第二十一周：溶液

第二十二周：期末考試

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇五

本學期本人繼續(xù)初三兩個班化學教學工作,。新課將在3月中旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習，復(fù)習將占據(jù)本學期大部分時間,，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學計劃：

經(jīng)過一個學期的接觸,，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學,，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神,，一旦遇到難一點的問題往往是后退,，自主性學習差，對學習比較缺乏信心,，這些是我的教學的出發(fā)點,。

1.立足教材，不超出教學大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2.做到全面復(fù)習,。復(fù)習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基,。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實,，不靈活,，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習,，不能遺漏,。

3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復(fù)運用,，以加深理解,。

4.提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5.分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的.聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習進度，在訓練中提高能力,，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導，查漏補缺,。

1.循序漸進,。學習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習就要把分散的知識集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合,，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面,、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習，并充分利用直觀教具,，以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進行,。

2.講練結(jié)合，專題講解,，加強訓練,。

全面復(fù)習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性,。

3.采取靈活多樣的復(fù)習形式,。復(fù)習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術(shù),。在教學中我常用：啟發(fā)式講授,、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練,、小組討論,、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習形式,。激發(fā)學生學習興趣,，提高學習積極性。

4.進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學生練,，切不要照抄照搬。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復(fù)習一次，這種做法很受學生歡迎,。

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇六

適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要,，認真落實學校的工作計劃，全面培養(yǎng)學生的能力，更好地為教學一線教師做好服務(wù),，本學期特制定如下化學教學計劃：

加強學習,，更新觀念，提高自身理論素質(zhì),。應(yīng)樹立服務(wù)育人的思想,，為學校的教育教學做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,，為此,，一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學習,，不斷增強自己的`實際操作能力,，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效,。

本學期要確保實驗室安全,，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材,、做好實驗儀器的保養(yǎng),、維修、報廢及添置工作,。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用,，做好保養(yǎng)和維修工作,。使儀器不丟失不損壞。

根據(jù)實驗儀器的不同特點,，做到防塵,、防潮、防霉,、防蛀,、防腐、防暑,、避光,。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢，防止意外事故的發(fā)生,，同時要根據(jù)教學需要及時做好新儀器的添置工作,。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備,，建立安全檢查制度,。強化安全意識,。以實驗室安全責任人為主，實驗教師配合,、領(lǐng)導關(guān)心支持、學生配合,，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故,。保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風換氣,，妥善處理“三廢”,，為師生提供良好的實驗環(huán)境，保護師生健康,，保證實驗安全,。

化學學科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的觀察能力,，對提高化學教學質(zhì)量起很大的促進作用。

新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多,，要督促教師作演示實驗,，其次要根據(jù)教學進度和學科教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作,，并能勇于改進演示實驗,。更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下,，學生實驗結(jié)束后,，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性,、條理性,、儀器的提拿更方便。

要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師,，合理安排好學生分組實驗,。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間,。對于實驗所需的所有儀器,，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好,。積極配合任課教師做好實驗時的指導工作,。

總之，在實驗室管理工作中,，要堅持沒有最好只有更好的原則,，為我?；瘜W實驗教學邁上一個新的臺階，為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力,。

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇七

以學校教學計劃為指導,，把握新課程改革的要求，領(lǐng)會新教材的精神,，堅持崇尚實踐,，推進課程改革，圍繞新課程標準,，舉行全方位的教學研討活動,，積極開展教科研研究，進一步深化教育改革,，加大教育內(nèi)涵,。提高自身教育教學理論水平，與時俱進,，不斷創(chuàng)新,。進一步抓好化學學科教學這一主渠道和課堂教學這一主陣地，提高教研活動的質(zhì)量,，提高課堂教學能力和水平,。要認真研究市“中考說明”。根據(jù)南通市今年中考化學的特點,，研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點,，研究樣卷的內(nèi)容和標高，做到不超綱,，不拓寬,，不加大難度，以本為本,。

1,、開學至3月20日，授完新課,，并加強平時對學生進行訓練與檢測,，提高效率。

2,、3月21日至5月10日,，第一輪專題復(fù)習和訓練：

（1）化學基本常識(儀器性能、藥品使用,、基本操作);

（2）空氣的組成與污染防治;

（3）氧氣的制備,、性質(zhì)、用途,、燃燒與緩慢氧化;

（4）分子和原子;

（5）元素和元素符號;

（6）相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;

（7）水及水的污染防治;

（8）氫氣的制法,、性質(zhì),、用途;

（9）核外電子排布的初步知識及化合價;

（10）質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;

（11）根據(jù)化學方程式的計算;

（12）碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物,、碳酸鹽);

（13）常見的有機化合物;

（14）鐵和鐵的化合物;

（15）生鐵,、鋼和常見金屬;

（16）溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度,、組成表示法);

（17）混合物的分離與提純;

（18）化合物的電離與溶液的導電性;

（19）常見的酸,、堿及其通性;

（20）常見的鹽、鹽的性質(zhì),、化學肥料;

（21）初中化學與社會生活的聯(lián)系。

采用市編資料等對學生進行訓練與檢測,。掌握學生學習情況,，針對復(fù)習。

3,、5月11日至6月中旬,，第二輪綜合復(fù)習，強化訓練,，模擬考試,，迎接中考。

1,、備課組各位教師均要參照上述教學進度,，結(jié)合本班學生實際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的.教學計劃,，以保證全?；瘜W教學的有序進行。

2,、課堂教學要講究教法,，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實，能力要提高,。

3,、要努力增設(shè)學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣,，增強學生學好化學的自信心,，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,，以次來獲得科學的學習方法,。

4,、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究,，而且還要優(yōu)化教學過程,，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點,、模擬實驗,、提高視覺等，還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測,。

5,、教學中要貫穿人文精神，通過教學,，培養(yǎng)學生意志堅定,、熱愛科學的精神，培養(yǎng)學生道德高尚,、獻身科學的精神,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學生關(guān)注地球,、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會責任感,。

6、要提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。

1、堅持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，共同探討所碰到的問題,。

2、積極參加與學校的校際教師的課改研討活動,。

3,、各位教師相互勉勵，取長補短,，主動,、積極參與各級公開課的教學活動。

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇八

本學期我擔任初三（3）,、（10）倆個班的化學課,，中考在即,，時間緊任務(wù)重。這學期的計劃做如下安排：

初三兩個班共有122名學生,，這些學生基礎(chǔ)知識參差不齊,，有的基礎(chǔ)知識掌握較扎實，成績較好,。還有一些沒有養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣,。總體上看：學生倆極分化較嚴重,，中等生比例不大,，一部分學生對學習熱情不高，不求上進,。針對這樣的現(xiàn)狀,，迎接中考下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平,、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

（一）知識基礎(chǔ)：

學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎(chǔ),，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說,，只是學習了水、氧氣,、空氣,、二氧化碳等基礎(chǔ)學科中最基礎(chǔ)、最基本的化學知識,，所學的知識是零碎的,，支離的，就是從化學觀方面去分析,，學生對自然界和身邊的'化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的,。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

學生的水平不一樣，知識結(jié)構(gòu)不均衡,，總體上兩極分化傾向較嚴重,，在具體教學中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,，學生雖然有一定的基礎(chǔ),，對這門課程了解不深，應(yīng)加強引導,，提高學生的學習興趣,，把學生引入化學世界。

（三）學習方法水平：

大凡理科知識的掌握,，著重于理解,，化學知識的學習和掌握，表現(xiàn)得尤其突出,，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法,，能夠掌握學習規(guī)律，識物達理,，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,，在具體教學中，應(yīng)避免學生“死學知識,，學死知識”,，引導學生探究、討論,、實驗進行探究性學習,，使學生走上活學活用的軌道上來。

（四）,、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

多數(shù)同學具備了良好的學習方法,，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習,，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣,；具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背,，不能舉一反三,，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。

（一）編排體系

本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊,，共四章,。

第七章：溶液現(xiàn)象第八章：酸、堿,、鹽第八章：食品中的有機化合物第九章：化學與社會發(fā)展在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究”即同學們自己動手,、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法,?！巴卣挂曇啊钡仍黾佑嘘P(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容，增加同學們的知識視野,?！奥?lián)想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動。

培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學生對已有的實驗方法,、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育,、素質(zhì)教育的要求為準則,，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上,，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學科特點,。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、有關(guān)溶液的知識;

2,、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗;

3,、化學元素與人體健康的簡單認識;

4、化學與社會發(fā)展等有關(guān)知識

（四）教學重點與難點：

1,、重點：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學與環(huán)境保護

2,、難點：

溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算四、教學措施：

1,、加強自身的業(yè)務(wù)理論學習,，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學習市教研室“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念,。

2、通研大綱,、教材,，熟知大綱對知識、能力等的要求,，把握教材內(nèi)容的重點,、難點，把握教材的編排體例,、體系及知識結(jié)構(gòu),，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系；

3,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益,；使課堂充滿快樂。

4、轉(zhuǎn)變教學觀念,，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學方法，積極參與教師換腦工程,，以適應(yīng)素質(zhì)的要求,；改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式,，堅持“四為主原則”,，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心,；

5,、面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量,，要將教學目標定位于最后一名學生,，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關(guān)愛,；

6,、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影,、錄像,、錄音、多媒體等輔助教學手段,，來優(yōu)化課堂教學,，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平,；

7,、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中,，注意發(fā)現(xiàn)特長生,，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學生,；

8,、建立健全成績檢查評價制度。精選習題,，認真批改作業(yè),，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學生的積極性,，增強學生的信心,；

9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”,，要求學生人人做到每日一問,；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題,；建立“典型題目集錦本”,，做到聚集精華，舉一反三,。并指導學生預(yù)習,、復(fù)習、解題的思路和能力,；

10,、積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂,，讓學生走向社會,，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識,、應(yīng)用知識,、獲取知識；實現(xiàn)快樂教育

11,、在學生組織學習互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一,、一幫多,、多幫一”，做好學習后進生的轉(zhuǎn)化工作,；

12,、認真聽取學生的意見和建議，集思廣議,，指導教學，改進教學方法,，爭取大面積提高教學質(zhì)量,。寓教與樂。

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇九

化學是一門初三剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導,，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績,。本期擔任初三三個班的化學教育任務(wù)，三個班共有學生103人。這些學生,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

（1）重視基本概念的教育

化學基本概念的教育對于學生學好化學是很重要的,。在教育中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。

（2）加強化學用語的教育

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具,。在教育中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng),。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。

（3）重視元素化合物知識的.教育

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,，在教育中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教育，實驗教育和電化教育,，讓學生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

（4）加強實驗教育

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教育可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教育是提高化學教育質(zhì)量的重要一環(huán)。在教育中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教育中,，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品,。

（5）積極開展化學課外活動,。

活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時,，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇十

我們初三化學備課組在學科核心組的引領(lǐng)下,，突出重點，深化研究,，立足服務(wù),，加強教學常規(guī)管理，深化校本教研制度,，努力促進自身教育教學思想方法的轉(zhuǎn)變,，以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學理念和“激發(fā)求知欲望，倡導自主學習,，堅持因材施教,，全面提高素質(zhì)”的教學理念為指導思想，為學生的全面發(fā)展,、自身教學能力的全面提升和學校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻,。以學校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上,，用自己的真心,、真情、真愛去實踐所肩負的責任,，在學校的發(fā)展中,，體現(xiàn)自己的人生價值,。

下學期的教學內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習,。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義,、寫法,；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機物的命名,、分類,、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等,。掌握化學實驗的基本技能,，能根據(jù)一些簡單化學事實,、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì),；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題,。

我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃,、奮發(fā)向上的集體,。本學期面臨中考,，為了提高教學質(zhì)量,，我們將從以下三個方面開展工作。

（一）,、抓好常規(guī),；分工到位。

學期伊始,，我們備課組要正確處理了教學與自學,、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關(guān)系,，使得教學安排得以井然有序的正常進行,。

1、本學期教學整體安排：每周集體備兩次,，集備一周課,，再上課。

2,、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)課為備課組集中活動時間,。為培養(yǎng)年輕教師,，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務(wù),，備課時其他老師討論補充修改完善,。為了幫助新教師萬牡華老師盡快適應(yīng)教學工作，吳敏華老師與她結(jié)成互助對子,，向萬老師介紹,、交流教學經(jīng)驗和技巧，檢查,、指導萬老師如何備課和撰寫教案,，如何提高課堂效率。

3,、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討,，延續(xù)聽課,、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍,。此外，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動,，為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗,。

4、關(guān)于化學日常作業(yè)的情況,，我們嚴格控制學生的書面作業(yè)全批全改,，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

5,、統(tǒng)一教學資料,、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學資料,，都努力做到資源共享，共同提高備課效率,。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一,。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講,。

（二）,、精研教材，抓住重點,；從小做起,，貴在養(yǎng)成

1、幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣,。

初三年級的學生來基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導,，要因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步，減少差生的產(chǎn)生,，以期在中考中取得好的成績,。

我們切實做好初中化學的教學，在教學進度上不急于結(jié)束課程,，提早復(fù)習,，面向中考追求升學,。而是在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力,。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣,。根據(jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識,，甚至不屑于做課后題,，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上,，結(jié)果一些人連最基本的化合價,、化學式都寫不明白。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導,，每天小測,，強化練習。

2,、提高課堂教學有效性,。

把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生,，真正讓學生成為課堂的主人,，體驗到“我上學，我快樂,；我學習,，我提高”。有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動,，力求講解到位,，提倡以學定教，以學定講,，努力增強講授的針對性,、實效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學,、講,、練的時間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

3,、講究“巧練”。

在學習過程，練習必不可少的,，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”,，合理利用學案和教輔資料，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合,。

4,、跟蹤檢查，及時反饋,。

加大對學生所學知識的檢查的頻度，每天一小測,，每周一統(tǒng)測,，并做好及時的講評和反饋學生情況，調(diào)整教學策略,。

5,、提培優(yōu)班和自習課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定（將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓練）,，由陳濤老師輔導,，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵,。各位老師注意管理好自習課的紀律,，并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業(yè)面批，提高學生作業(yè)的實效性,。

6,、繼續(xù)組建合作學習小組，發(fā)揮小老師的作用,，抓落實,。

（三）、活動豐富,，培養(yǎng)興趣

借廣州市第十屆“我與化學”活動的東風,，為了能更充分體現(xiàn)學生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性,，更有利于將課堂學習的知識運用到解決實際問題中,，培養(yǎng)學生關(guān)心社會，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會責任感,，通過輔導學生進行實驗探究,、撰寫小論文，使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成。

（四）,、主動承擔教研課題

新時代的教師不應(yīng)該只是一個“教書匠”,，應(yīng)該具有教(學研究的能力。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,，先是申請了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳濤老師總負責,，成員是萬牡華、謝瑩,、吳敏華老師,；上學期接到學校進行區(qū)moodle課程研究的投標任務(wù)，我們備課組的老師非常重視,，由吳敏華老師總負責,，全備課組成員參與研究，各成員分工合作查資料寫標書,，最后以第十二名,、全區(qū)初中化學moodle課程課題的首位的成績成功中標。這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段,，第二個課題進入開題階段,，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好,。

本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料,，包括下冊學案、課前五分鐘小測,、總復(fù)習學案共經(jīng)歷了找題,、出書和用書三個階段。

下冊學案及配套的課前五分鐘小測,，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時,，讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧殹Ｔ偻ㄟ^課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解,，做到人人過關(guān),。總復(fù)習學案在找題階段,，我們要求每個人收集了各省市的中考題,、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個過程中不僅開闊眼界,，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢,，有利于使教學落到實處,。

出書階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納,，整理，將散亂的知識點串成線,、連成片,、織成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的`知識體系,。根據(jù)知識體系精選練習題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性。

用書階段我們把用好總復(fù)習學案作為教學的重要內(nèi)容,，是課堂教學的重要材料,，學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，掌握考點在中考里的考試形式,，提高學習效率,。我們的學案注重實用性和可操作性，內(nèi)容豐富,，題型和中考一致,，考點全面，題量適中重視一題多解,，使學生跳出“題?！?，從不同的角度變換有限的習題,，對提高學生的解題能力，發(fā)展多極思維,，是大有裨益的,。

1、注重德育,、理想前途教育

到了初三,，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進,，而學困生容易出現(xiàn)焦慮,、放棄學習，這個時候理想前途教育非常重要,，希望級里能進行分層召開會議,，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力,，其次教師在上課的過程中也可以滲透,。

2、關(guān)注每個學生,，做好課后輔導工作

初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

3、競賽激勵

在沉重的課業(yè)負擔中,，我們要學會苦中作樂,，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學的需要設(shè)計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣，緩解一下氣氛,。

略

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇十一

本學期以《全日制義務(wù)教育課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行化學教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人,，除對自己嚴格要求外,，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育,，提高班上學生的思想覺悟,，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng),。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭,。本學期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。

實施小組合作學習,，加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的研究,，構(gòu)建高效實用的課堂教學新模式,，高質(zhì)量的完成本學期的教學任務(wù),。

1,、探索實施小組合作學習機制,，充分利用學習小組的.四種機制（幫扶機制,、競爭機制,、激勵機制、檢查機制）,，有效地促進教學,，形成良好的學習氛圍,，大面積提高教學質(zhì)量,。

2、加強雙思三環(huán)六步課堂教學模式的研究，構(gòu)建高效實用的課堂教學新模式,。優(yōu)化課前準備策略、優(yōu)化課內(nèi)時間管理策略,、優(yōu)化課內(nèi)導學策略,、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略、優(yōu)化課內(nèi)訓練策略,、優(yōu)化課后增效策略,。

3,、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力,，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

4、注重理論聯(lián)系實際,，從生活實際引入科學,，再回到現(xiàn)實生活,，始終滲透sts精神,。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標,，尊重學生的主體性,，促進每一名學生的發(fā)展。

6,、遵循教育規(guī)律,，注重情感體驗,，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。

1,、全面,、有效地實施小組合作學習。

充分利用小組合作學習方式,，有效地促進教學,，形成良好的學習氛圍，大面積提高教學質(zhì)量,。

2,、完善和創(chuàng)新課堂教學模式。

進一步研究,、實施雙思三環(huán)六步課堂教學模式,，探索出生物課的不同課型的教學步驟，把這種教學模式和小組合作學習有機融合,，創(chuàng)設(shè)高效課堂,。

3、探索提高課堂教學質(zhì)量的策略和方法

增強提高課堂教學效率的責任感,，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量中的關(guān)鍵作用,，積極實踐，認真總結(jié),，處理好課堂教學中傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，進一步拓寬學習的渠道,，豐富學習的信息,，提高學生自覺學習、合作學習,、創(chuàng)新學習的能力,。

4、大力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，努力提高學生的學習效率,。

第一周：第一章第一二節(jié)

第二周：第一章第三節(jié)

第三周：第二章第一節(jié)

第四周：第二章第二節(jié)

第五周：第二章第三節(jié)

第六周：第二章第四節(jié)

第七周：第三章第一二節(jié)

第八周：第三章第二節(jié)

第九周：第三章第三節(jié)

第十周：單元復(fù)習

第十一周：第四章第一二節(jié)

第十二周：第四章第二節(jié)

第十三周：第四章第二三節(jié)

第十四周：第四章第四節(jié)

第十五周：單元復(fù)習

第十六周：第五章第一二節(jié)

第十七周：第五章第三四節(jié)

第十八周：期末復(fù)習

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇十二

1、20xx年3月上旬~20xx年4月中旬：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習;

2,、20xx年4月中旬：第二輪知識專題復(fù)習;

3,、20xx年6月：綜合提高訓練、摸底反饋,、查缺補漏,。

第一輪復(fù)習：著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，把教材“放大”,，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來,。使書本“由薄變厚”,，全面、深入,、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)習,。我認為第一輪復(fù)習是復(fù)習的最重點階段，直接決定復(fù)習的質(zhì)量,，所以第一輪復(fù)習一定要狠抓,，切實將復(fù)習工作落到實處，讓每一個要求掌握的知識點盡可能地讓學生理解并消化,。另外在本輪的復(fù)習過程中還應(yīng)穿插專題,、單元檢測，做到疏而不漏,。例如：我準備好的專題有化學用語部分,、化學與奧運、化學與環(huán)境,、化學與健康等,。

第二輪復(fù)習(主題突破階段)：在第一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，學生已有一定知識結(jié)構(gòu),，可將知識進行整合,。我準備以《中考指南》為依托，把知識點分五個專題：科學探究,、身邊的化學物質(zhì),、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學變化,、化學與社會發(fā)展,。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我覺得：

(1)本輪復(fù)習時間一定不宜過長,，因為時間一長,，學生對著同一類專題會產(chǎn)生一種壓力和疲乏;

(2)《指南》中的題目應(yīng)選擇性的使用，針對不同層次的學生應(yīng)做出不同的要求,，特別是學困生和中等生,，所選擇的題目，要讓學生做了之后能有“成就感”,，以保證不挫敗學生的自信心;

(3)試題做到精選,、精講、精練,，所選試題應(yīng)有代表性,，能有的放矢，避免學生重復(fù)勞動和無效復(fù)習,。我個人認為這一輪題目質(zhì)量的好壞將直接影響復(fù)習效果;

(4)本輪復(fù)習學生的知識能力已有所提高,，要在課堂上讓學生多動嘴、動手,、動腦,，切忌教師一灌到底;

(5)復(fù)習過程中應(yīng)不時地將第一階段的內(nèi)容適時再現(xiàn)，強化記憶;

(6)對平時考試中反復(fù)出現(xiàn)的一些知識,，通過專題形式,，總結(jié)規(guī)律和解題方法。

第三輪復(fù)習(模擬訓練階段)：這一階段是中考的沖剌階段,，具有較強的`針對性和緊迫性,，因此這一階段的復(fù)習不可面面俱到，而要通過訓練,，有針對性地把歷年中考的熱點,、學生的易錯點進行反復(fù)的訓練，直到這些“頑癥”徹底“根除”,。在這一階段會有各地的很多模擬試題和信息,，不可無選擇地讓學生做太多，只需選擇有代表性的3—5套足夠,，其余由我們教師進行篩選,，結(jié)合學生實際情況自組練習進行強化訓練。

1,、注重課本習題,，強化命題變式

中考許多試題都是以課本習題或例題為藍本進行演變或轉(zhuǎn)化編擬的，考查學生對課本知識能否靈活理解和運用,，同時也能培養(yǎng)學生思維的深刻性,。因此在復(fù)習的過程中更應(yīng)腳踏實地，回歸課本,。

2,、練習及評講要滲透學習方法的指導

學生的解題能力是練出來的，而不是聽出來的,，特別是理科教學,，我校的學生相當多就是缺乏必要和足夠的練習，往往是眼高手低,，課堂上教師一點就通,，一片熱鬧景象，但是老師一停下來他們有的就眼巴巴地望著你,，等著你,，自己寸步難行。所以復(fù)習過程中應(yīng)重視解題方法和解題規(guī)范的訓練，在講題過程中,，首先是理清題目要考查的內(nèi)容和目標,，學生在思維中常常出現(xiàn)的問題及問題的根源，這樣學生才能將題目要考查的內(nèi)容和課本聯(lián)系起來,，才能知道題目到底難在哪里,。其次，就是要強化學生的練習,，應(yīng)在講評的基礎(chǔ)上,，有針對性的設(shè)置習題對學生進行訓練。再次,，就是要把學生平時反饋較多的錯題,，引導學建立專門的“錯題摘抄本”，做為自己最有效的一個復(fù)習資料,。

3,、與時俱進，關(guān)注和化學有關(guān)的社會新聞和熱點,，如“環(huán)?！薄ⅰ肮?jié)能”,、“化學與sts”,、“化學與奧運”，對這些學生感興趣的問題一定要組織專題,，讓學生對這部分的知識有一個系統(tǒng)的了解和掌握,，我認為其效果會比碰到一題講一題的好。

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇十三

以科學發(fā)展觀為指導,，全面貫徹黨的教育方針,，圍繞深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量這一中心,，以加強“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè),、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、深化教學管理,、強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,、激活教研活動為重點，求真務(wù)實,，開拓進取,，努力促進教學的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,、和諧發(fā)展,。

本學年我校初四共2個教學班,，我從初三跟上來，對一半學生比較熟悉,。這2個班中學生的水平參差不齊,，不在同一個起跑線上，學習習慣也有所不同,，需要在一段時間內(nèi)調(diào)整和適應(yīng),，但我會嚴抓管理,，因材施教,，讓同學們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。

1,、培養(yǎng)學生理論知識聯(lián)系生活實際的能力,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,，了解化學在實際中的應(yīng)用。

3,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

4、注重學生解題方法,、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的.培養(yǎng),，讓學生在一年后的學業(yè)水平考試中不留遺憾

初四的總體思路不變，年前結(jié)束新課,，把初四的內(nèi)容復(fù)習一遍,，年后從初三開始展開全面復(fù)習。復(fù)習過程當中一般是分三個階段,，但是往往在復(fù)習過程中,，隨著復(fù)習的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看,，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的,。至于在第二階段專題復(fù)習時,，專題怎么劃分還沒有明確的意見，我們認為不是每一個專題都要涉及,，可以找出學生的知識短板涉及專題,，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學生問題的專題,。

略

1,、激發(fā)學生的興趣，增強學好化學的自信心,，面向全體學生,，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程,，獲得科學的方法,，培養(yǎng)學生素質(zhì)。注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性,，了解化學與生活的密切聯(lián)系。

2,、課堂教學要講究教法,，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要

緊扣,，知識要落實，效率要提高,。認真?zhèn)浣滩?、備學生，精選題型,，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三，觸類旁通,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注重實驗與教學相結(jié)合，充分發(fā)揮實驗教學作用,。以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3、抓好雙基教學,，適當拓展,、創(chuàng)新,，針對學生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中等生和學困生進一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高。

4,、教學過程中注重下透地雨,，避免學生吃夾生飯，尊重學情尊重客觀規(guī)律,，什么樣的學生學到什么程度,，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),，我們具體到小組要讓4號和5號的同學過關(guān),。

5,、完成教學任務(wù)時,，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題,，往往是我們教學中知識的盲點和死穴,，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會,，打通知識脈絡(luò),，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間,，不要拘泥于幾節(jié)課,，什么時候搞懂什么時候結(jié)束。

6,、抓邊緣生,，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度,，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1,、2號同學中不是優(yōu)秀的同學單獨談心和輔導，每節(jié)課重視對他們的提問,。

7,、復(fù)習過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強學生的應(yīng)試能力培養(yǎng),。

九年級化學教學計劃上冊 九年級化學教學計劃第二學期篇十四

1.進一步激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度和學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力及創(chuàng)新精神,。

2.有計劃地復(fù)習一些重要的化學基本概念及原理,，復(fù)習幾種常見元素及其化合物知識,，復(fù)習一些實驗技能及化學計算技能，使學生基本上達到九年義務(wù)教育初中化學大綱的要求,。

3.結(jié)合教學內(nèi)容進行思想教育和心理健康教育,。

1.本期新課只剩第八章《酸堿鹽》，該章是初中化學的總結(jié)與歸納,，是全冊教材的重點和難點,，在講授了前面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將常見的無機物予以分類,，從具體物質(zhì)的知識到一般的概念,，使學生對初三化學有一個比較完整的認識。

2.本期初三面臨畢業(yè),，總復(fù)習的任務(wù)是把初中所學習的知識進行歸納綜合,，把學過的內(nèi)容整理成“知識點”，并將“知識點”連成“知識線”,，再將“知識線”織成“知識網(wǎng)”,，為學生畢業(yè)后走上就業(yè)崗位或繼續(xù)升學打好基礎(chǔ)。

1.本期繼續(xù)擔任三(3)班的化學教學,，在去年上期的檢測中，三(3)班整體較好,，在同鄉(xiāng)8個班中居于第一,。

2.在去年下期的問卷調(diào)查中，班上的學生對化學課反應(yīng)普遍較好,，對學習化學有較大的興趣,，有利于本期教學工作的'順利進行，但潛能生比例偏大,，部分學生學習習慣欠佳,，學習成績不好,，已形成了一種惡性循環(huán),，說明教師在平時的教學中要求督促不力，使部分學生缺乏學習的積極性和主動性,，給教學帶來了被動，本期的教學要注意加大督查力度和輔導工作,，使每一個學生都能順利畢業(yè),。

1.重視基本概念的教學與復(fù)習。

2.重視元素化合物知識的歸類和掌握,。

3.加強化學用語的識記與訓練,。

4.加強實驗技能的訓練。

5.加強計算技能的訓練,。