當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇一

教學(xué)的有效性是指教師所采用的教學(xué)方法和教育手段是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為一名教育工作者,，我深知教學(xué)的有效性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和個人成長的重要性,。近日，我閱讀了一本名為《教學(xué)的有效性》的書籍,，深受啟發(fā)和感動,。在閱讀的過程中，我對于教學(xué)的有效性有了更深刻的理解，并且從中汲取了許多寶貴的教育智慧,。以下是我對于這本書的一些心得體會,。

教學(xué)的有效性離不開明確的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該明確地設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),，確保學(xué)生在該學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性的成長。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該具備可測量性和可操作性,，這樣才能更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。此外，教師還應(yīng)該了解學(xué)生的背景和需求,，以便從學(xué)生的角度出發(fā)制定目標(biāo),，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人成長。

第二段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

為了提高教學(xué)的有效性,，我們還需要創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。積極的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。教師可以通過采用合適的教學(xué)方法和教育手段，以及設(shè)計(jì)豐富多樣,、有趣生動的教學(xué)活動來創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重班級管理,，建立和諧的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和全面發(fā)展。

第三段：個性化教學(xué)的重要性,。

在教學(xué)中,，個性化教學(xué)是提高教學(xué)有效性的一種重要手段。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體,，有著不同的學(xué)習(xí)方式和需求,。因此，我們需要根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法,。個性化教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果,。此外,，教師還可以通過分層教學(xué)、小組合作等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,。

第四段：反思與改進(jìn)的重要性,。

教學(xué)的有效性是一個動態(tài)的過程，需要不斷地反思和改進(jìn),。教師應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,。同時(shí),，教師還應(yīng)該注重教學(xué)評估,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋信息,。只有通過反思和改進(jìn)，才能不斷提高教學(xué)的有效性,。

教學(xué)的有效性對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是巨大的,。一方面，有效的教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，增加學(xué)習(xí)動力,，使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)和參與到學(xué)習(xí)過程中。另一方面,，有效的教學(xué)可以幫助學(xué)生理解知識,，掌握學(xué)習(xí)方法和技能，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)成績,。因此,，提高教學(xué)的有效性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展至關(guān)重要。

通過閱讀《教學(xué)的有效性》,，我更加深入地了解到了教學(xué)的有效性對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,，并從中獲得了許多關(guān)于如何提高教學(xué)效果的啟示。我將會把這些智慧應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,，致力于提高教學(xué)的有效性,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和機(jī)會。同時(shí),，我也希望更多的教育工作者能夠關(guān)注教學(xué)的有效性,，共同推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇二

2012年3月10——11日,，我參加了石家莊教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動,。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課,，而且有幸聽取了三位老師的報(bào)告,，感覺收獲很多。

其中印象最深的是薛法根老師講的一節(jié)課《真理誕生于一百個問號之后》,，這次薛法根老師執(zhí)教的課是《真理誕生于一百個問號之后》,，他關(guān)注學(xué)情,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，來回品讀,，深入思考,，孩子自己提出議論文論據(jù)的選用特點(diǎn)，題目和選材之間的關(guān)系,，從而培養(yǎng)孩子的思維,，孩子們有了自己獨(dú)立的見解。他的課是一種深度語文,，給我?guī)砹诵撵`的震撼,。他沒有課件，沒有花言巧語,，沒有激情的場面,，一根粉筆，一張嘴,。清晰的教學(xué)模式,，精致的板書和作業(yè)設(shè)計(jì)，簡單就是他的教學(xué)特色,。他就像是一本書,，一本韻味無窮的書，一本可以指導(dǎo)我們實(shí)踐的活書,。他的句句名言值得我去細(xì)細(xì)品味,，品成自己的東西。

他在講授“司空見慣”這個成語時(shí),，給我的感受頗深,。首先他問：“哪些現(xiàn)象司空見慣?”接著問：“什么叫司空見慣?”一生讀參考書中的注解?！白⒔鈱懙锰?，我們還要用自己的見解?！庇袔讉€學(xué)生用自己的理解談這個成語,。“司空見慣這個詞從哪兒來的?我們要有發(fā)問精神,?！比缓笱蠋熒鷦拥亟榻B了司空和劉禹錫的故事，學(xué)生們聽得如癡如醉,，臺下的我們也恍然大悟,，是啊，很多時(shí)候,，我們總以為嘗過別人咀嚼過的知識之果就算是掌握了知識,，學(xué)習(xí)就只能淺嘗輒止,。原來學(xué)習(xí)不能“司空見慣”，要學(xué)會質(zhì)疑,，追根溯源,。

聽完薛老師的課我感受很深，薛老師的幽默風(fēng)趣,，講課時(shí)瀟灑自如的風(fēng)格讓我佩服,，“臺上一分鐘臺下十年功”，在今后的教學(xué)道路上,，我一定會努力鉆研,，不斷提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教給學(xué)生帶得走的學(xué)習(xí)方法,。

這次學(xué)習(xí),，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,，不同的老師教,，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來,，語文教學(xué)“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題,。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺,，我能夠和全國的專家們,、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也影響著我的思維方式,，在這里，我的視野更加寬闊,，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí),，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了很大的改變,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動力,。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我所在的班級,，在新的作業(yè)、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的?？纯次疑磉叺睦蠋?，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真,，虛心,，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無余,。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]科學(xué)探究能力,，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)生物教師而言,，都是一場新的革命,。

作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提,。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學(xué)科的教師打交道,，那語文課到底是什么課?現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師保持開放的心態(tài),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的語文教學(xué),，已經(jīng)不是單一的語文知識,，而是涉及多門學(xué)科的知識，這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具有更開闊的教學(xué)視野;其次,，就是學(xué)會和同行合作，吸取多人的智慧,，協(xié)調(diào)一致;對學(xué)生的評價(jià),，不僅看學(xué)生成績，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，重視知識的運(yùn)用,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。所以我應(yīng)抓住每一天,，每一節(jié)課,，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí),，思考,，研究，積極主動地參與到課程改革中,，從各方面挑戰(zhàn)自己,，改變自己，完善自己,。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇三

本學(xué)期,，隨學(xué)區(qū)安排我有幸到三一小學(xué)參加了數(shù)學(xué)高效課堂課改觀摩課活動，聆聽了邊強(qiáng)老師和楊冬梅老師的課,。之后,，聆聽了教研員對兩位位老師兩堂課的分析,，收獲頗多,，給我留下了深刻的印象。所謂“質(zhì)量求生存,，生存求發(fā)展”,。而學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵是如何構(gòu)建有效課堂。下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：

1,、備好課,。

2、重視課前有效預(yù)習(xí),。

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、教學(xué)要面向全體學(xué)生,。

5、合理利用多媒體,。

6,、營造和諧課堂氛圍，總之,，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的辦法還有很多,，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,，去總結(jié)，去反思,，去創(chuàng)新,才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,。

通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率,。一般來說，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍,，語言表達(dá)正確、流利,、有感情,，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué),，樂不樂學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

（一）,、是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。

（二）,、是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價(jià)方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

（三）,、是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋,、激勵,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。

總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué),，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐,。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難，冷靜思考,，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇四

5月22日一一23日,，我有幸在婺源參加了教育新視野第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動，在這2天的時(shí)間里,，觀摩了來自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎,、江蘇的周衛(wèi)東老師,、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學(xué)李國瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,，并聽了周衛(wèi)東教授,，華應(yīng)龍教授、專家報(bào)告,，及有教研員的精彩點(diǎn)評,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。通過這次聽課,，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

課前教師同學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí),。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題,，以示緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時(shí)，《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手,，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,，不在枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由,、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組,，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口、動手,、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

（1）合理使用教材，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂,，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化,。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線，感知“倒推”策略,。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略,。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息，提出問題,。除了科學(xué)引導(dǎo),，適時(shí)激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息,、主問題板書在黑板上,，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式，引導(dǎo)學(xué)時(shí)理解圖意,。這次聽課找到了這樣的佐證,，且效果很好。

（3）題組訓(xùn)練不過時(shí),。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動化的效果。本著低起點(diǎn),、密臺階,、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,，這一點(diǎn)從周玉仁教授的報(bào)告中體會到。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理,？數(shù)學(xué)課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo),。如果坎過大,，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子,，放一小船,，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，從而達(dá)到成功的彼岸,。從外省老師的講課中體會較深,。

華應(yīng)龍教授,、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學(xué)教學(xué),，可謂高屋建瓴,，為我們今后的教學(xué)指明了方向。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報(bào)告,，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇五

教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班少部分學(xué)生聰明靈活,，想象力豐富,，學(xué)習(xí)成績比較理想。但有多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí),?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時(shí)間,，沒有了智力活動的時(shí)間，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計(jì)算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認(rèn)真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn),，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,，事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了10個課時(shí)的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),，為了幫助孩子提高計(jì)算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀經(jīng)常出現(xiàn)的數(shù)字與圓周率的乘積。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時(shí)補(bǔ)救,，保留錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢,。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼,。

顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

(一)在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊(duì),。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺,，創(chuàng)設(shè)空中課堂,，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差,，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教,。”不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長!

(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

(一)本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，優(yōu)等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成,。

(二)在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大，

(二)加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流,，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

(三)給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后,，間隔多長時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式,。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇六

課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)究竟是否達(dá)成,，或達(dá)成程度如何,，是我們必須時(shí)刻關(guān)注的。因此,，檢視目標(biāo)達(dá)成情況的評價(jià)方案設(shè)計(jì)是教學(xué)的關(guān)鍵,，并應(yīng)先于教學(xué)設(shè)計(jì)而展開，此為內(nèi)部評價(jià)方法,。我們主要開發(fā)了以下四種可選擇的課堂評價(jià)方法：

（4）交流式評價(jià),，包括課堂上提問、回答,、面談,、協(xié)商、對話,、傾聽課堂討論和口頭測驗(yàn)等,。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇七

“善始善終,，善作善成，不獲全勝決不收兵,?！苯眨?xí)近平總書記對脫貧攻堅(jiān)工作作出重要指示,，他指出,，各地區(qū)各部門要總結(jié)脫貧攻堅(jiān)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮脫貧攻堅(jiān)體制機(jī)制作用,，接續(xù)推進(jìn)鞏固拓展攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接,，保持脫貧攻堅(jiān)政策總體穩(wěn)定，多措并舉鞏固脫貧成果,。各地各部門要堅(jiān)定“宜將剩勇追窮寇”的決心,，慎終如始、再接再厲,，扎實(shí)做好脫貧攻堅(jiān)收尾工作,，把脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的接力棒交接好，最大限度釋放脫貧攻堅(jiān)“溢出效應(yīng)”,。

黨的十八大以來,，在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國貧困人口從2012年年底的9899萬人減到2019年年底的551萬人,，即便是在疫情和洪澇災(zāi)害的影響下,，各地各部門也從未動搖打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的信心決心，也從未有過等一等緩一緩的想法做法,，用實(shí)際行動書寫了人類反貧困歷史上的“中國答卷”,，為世界的減貧事業(yè)提供了“中國方案”。眼下,，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)勝利在望,，全面建成小康社會的第一個百年奮斗目標(biāo)即將如期實(shí)現(xiàn)，但歷史一再證明,，越是在重要關(guān)頭越不能疏忽大意,，越是在關(guān)鍵時(shí)刻越不能松勁懈怠。各地各部門必須進(jìn)一步提高政治站位,，保持頭腦清醒,，以臨戰(zhàn)的狀態(tài)、決戰(zhàn)的心態(tài),、決勝的姿態(tài),，擂響進(jìn)軍鼓，吹響沖鋒號，向最后的貧困堡壘發(fā)起總攻,，確保按時(shí)按時(shí)高質(zhì)量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),，絕不讓一個群眾掉隊(duì)、落伍,。

脫貧摘帽不是終點(diǎn),，而是新生活,、新奮斗的起點(diǎn),。貧困是一個相對的概念，一種動態(tài)的現(xiàn)象,，這就決定了脫貧工作不是一勞永逸的,。因此，要在脫貧攻堅(jiān)的“后半篇文章”上下功夫,，用心用情用力鞏固好脫貧成果,，確保脫貧攻堅(jiān)工作經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。要聚焦優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)“不打烊”,，實(shí)事求是、因地制宜地引進(jìn)扶持一批優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè),，不局限于完成脫貧任務(wù),、短期收益而盲目地謀劃“短平快”的項(xiàng)目，讓產(chǎn)業(yè)成為群眾可持續(xù)開采的“富礦”,。要聚焦致富技能“不掉線”,，注重增強(qiáng)貧困群眾的造血能力，堅(jiān)持扶貧與扶智相結(jié)合,，拿出更精準(zhǔn)有效的舉措,，幫助群眾提升技能，讓技能成為群眾致富的不竭“源泉”,。要聚焦幫扶隊(duì)伍“不收兵”,，鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生、優(yōu)秀復(fù)轉(zhuǎn)軍人,、致富能人等人才扎根基層,，與群眾共謀致富之策、共商致富之計(jì),、共行致富之舉,，讓人才成為帶領(lǐng)群眾奔向新生活的“頭羊”。

釋放脫貧攻堅(jiān)“溢出效應(yīng)”,，關(guān)鍵是要處理好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”和“持久戰(zhàn)”的關(guān)系,，真正讓群眾在“過上好日子”的同時(shí)，又能夠“活得有面子”。要扎實(shí)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的無縫銜接,、深度融合,，努力建設(shè)產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居,、鄉(xiāng)風(fēng)文明,、治理有效、生活富裕的美麗鄉(xiāng)村,，讓群眾有更多的獲得感幸福感安全感,。要牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的意識，以釘釘子精神打好藍(lán)天,、碧水,、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展“含綠量”和“含金量”的同步提升,。要加強(qiáng)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè),，教育引導(dǎo)群眾改變落后思想觀念，主動摒棄陳規(guī)陋習(xí),，在鄉(xiāng)村形成知榮辱,、講正氣、促和諧的好風(fēng)尚,。要從鄉(xiāng)村治理入手,，建立健全現(xiàn)代鄉(xiāng)村社會治理體制，以自治增活力,、以法治強(qiáng)保障,、以德治揚(yáng)正氣，讓鄉(xiāng)村社會充滿活力,、和諧有序,。

有效教學(xué)的心得體會和感悟篇八

我學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》這本書，可以說這對我們每位教師來說都是迫切需要和及時(shí)的,。那么應(yīng)該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)呢?應(yīng)從以下三個方面去做：

一,、教學(xué)前有效設(shè)計(jì)。

解讀教材是有效教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),，是教師的專業(yè)基本功,。正確解讀教材，首先需要教師對教材本身的理解,。其次需要教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)有水平，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方式,。

二,、教學(xué)中有效實(shí)施。

有效設(shè)計(jì)是有效實(shí)施的前提，但教學(xué)不是死搬硬套,，而是一種不斷創(chuàng)新不斷調(diào)整的過程,。有效教學(xué)的實(shí)施需要教學(xué)策略和方法的支持，該練則練,、該講則講,、該問就問。這就要考慮到教師的教學(xué)方法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、所教學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)等問題。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是有效教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,，教學(xué)不能跟著感覺走。訓(xùn)練設(shè)計(jì)是有效教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,，教學(xué)效率就會低下，導(dǎo)致這種結(jié)果的原因是在很大程度上由于訓(xùn)練設(shè)計(jì)較為簡單,。內(nèi)容上：包括基礎(chǔ)訓(xùn)練與相應(yīng)的變式訓(xùn)練,。在不同的教學(xué)過程中、面對不同的教學(xué)對象,，應(yīng)選擇不同的訓(xùn)練內(nèi)容,。方式上：包含分散訓(xùn)練和集中訓(xùn)練的方法。組織上：有合作訓(xùn)練與小組訓(xùn)練的模式,。同時(shí)，還必須注意訓(xùn)練的密度與空間,。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重情境的設(shè)計(jì),，為學(xué)生的訓(xùn)練留下一定的空間，否則教學(xué)的效益就會低下,。當(dāng)然,，在有效教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師不能忘了非常重要的一點(diǎn),，那就是要采取及時(shí)合理有效的評價(jià),。

三、教學(xué)后有效反思,。

教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑,。是一種需要認(rèn)真思索乃至極大努力的過程，而且常常需要教師合作進(jìn)行。另外,，反思是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，它是伴隨整個教學(xué)過程的監(jiān)視、分析和解決問題的活動,。簡單的說,，反思，是一個認(rèn)知的過程,，是對教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過程,，是對出現(xiàn)的問題的進(jìn)一步解決的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證,，有效教學(xué)是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的,，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。

實(shí)現(xiàn)有效地體育教學(xué),，教師要做到：

一,、教學(xué)管理要嚴(yán)格。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，因此,，要想使體育教學(xué)有一定的效率，課堂中的管理由為重要,。所以,，任課教師要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，而且要使想制度執(zhí)行下去,，教師也要采用一定的獎罰措施,。并且讓學(xué)生清楚為什么要定這樣的規(guī)章，目的是什么,，從而讓學(xué)生能夠信服,。切記制度定好后，教師要在教學(xué)中要執(zhí)行,，如遇學(xué)生違反則應(yīng)采取措施,，制止不良行為的發(fā)生。如果教師只定制度沒有很好的執(zhí)行,，常久下去,，教師的威信就會消失，課堂管理就會失控,。

二,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要合理。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理與否直接影響著教學(xué)內(nèi)容的完成質(zhì)量,。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是整堂教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn),，它支配,、調(diào)節(jié)著整個教學(xué)的過程。合理的教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、參與程度,、對技能的掌握有一定的促進(jìn)作用。要想達(dá)到有效的體育教學(xué),，教師就要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,，即：學(xué)生對運(yùn)動技能掌握情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氣氛,、課堂中的特殊學(xué)生等來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),。當(dāng)然要想使課堂教學(xué)有一定的效果，教師首先要根據(jù)對教材的理解,，結(jié)合學(xué)校的場地,、器材及學(xué)生的學(xué)情，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念,，預(yù)設(shè)課堂教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),、通過適當(dāng)?shù)氖侄?、方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三,、教學(xué)內(nèi)容選擇要結(jié)合實(shí)際,。

在開學(xué)初期，教師就應(yīng)對所教班級學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)查,，了解學(xué)生對各項(xiàng)體育技能的掌握情況,，并根據(jù)學(xué)情確定學(xué)年、學(xué)期,、單元計(jì)劃,，并能夠根據(jù)各計(jì)劃確定相應(yīng)的課時(shí)計(jì)劃。同時(shí),，教師可以根據(jù)調(diào)查安排幾節(jié)學(xué)生喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，用來做“調(diào)味”,。也可以將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)校的課余比賽相結(jié)合,，從而達(dá)到以賽促教的效果。

四,、教學(xué)組織形式要多樣化,。

在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的完成和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都是通過教學(xué)活動中不同的組織形式而實(shí)現(xiàn)的,。采取哪種形式進(jìn)行教學(xué),，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況而定,。因此，無論上課人數(shù)是多少,，分組教學(xué)是一種常用的必要的教學(xué)組織形式,，因?yàn)榉纸M教學(xué)比較能體現(xiàn)因材施教、區(qū)別對待的原則,，也比較能發(fā)揮學(xué)生的骨干作用,。所以在常態(tài)教學(xué)中教師也要考慮采用不同的組織形式進(jìn)行教學(xué)，如：同質(zhì)分組,、異質(zhì)分組,、同伴輔導(dǎo)式分組、友伴分組,、合作分組等形式,。切記在教學(xué)組織時(shí)，特別是人數(shù)相對比較多,、公開課借班上課的情況下,，進(jìn)量減少隊(duì)形的變換與調(diào)動，這樣可以便于組織了管理,，而且可以減少時(shí)間的浪費(fèi),。

五、教學(xué)方法運(yùn)用要靈活,。

體育課雖是大多數(shù)學(xué)生喜歡的課程,，但如果教師的教學(xué)方法不當(dāng)，技巧單一,，學(xué)生的興趣也會隨之漸漸消退,。因此，教師在教學(xué)中教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)采用多種教學(xué)方法如：比賽法,、游戲法、合作法,、探究法,、分層法、多媒體教學(xué)法等,，這樣對調(diào)動學(xué)生的參與積極性有很大的促進(jìn)作用,。另外運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法是需要教師在教學(xué)中不斷的去探索，從探索中尋找適合某項(xiàng)運(yùn)動技能,、適合學(xué)情的教學(xué)方法,。

六、教師講解示范要正確,。

一堂有效的體育教學(xué)離不開教師的講解和示范,，優(yōu)美的示范可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，因?yàn)槊课粚W(xué)生都希望觀摩、欣賞到教師規(guī)范,、優(yōu)美的動作,。教師規(guī)范的跨欄動作、優(yōu)美的健美操動作,、漂亮的空翻等等,，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有一定的促進(jìn)作用。但是單純的示范是不夠,，必須要教師配合上精練的語言來講解動作的必要程序,。讓學(xué)生能夠通過教師直觀的動作示范、精練的語言講解,，更好的掌握所要學(xué)習(xí)的運(yùn)動技能,。

教學(xué)反思是教師成長的必經(jīng)之路，要想使體育教學(xué)有一定的效果,，教師就要在每一次課后反思自己的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。既：看教師教學(xué)的設(shè)計(jì)是否合理、教學(xué)目標(biāo)的制定是否合理,、教法及組織是否合理,、教學(xué)示范是否正確、學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí),、是否能全員參與,、是否能掌握學(xué)習(xí)的動作技能等等。如果達(dá)成的效果不好,，那出現(xiàn)的問題在哪里,，下一次課將如何去改進(jìn)等。只有不斷的對教學(xué)進(jìn)行反思,，找出優(yōu)點(diǎn)與不足,，才能不斷的提高自己的教學(xué)水平，使教學(xué)有一定的效果,。

八,、教師專業(yè)素質(zhì)要提升。

教師的專業(yè)素質(zhì)也直接影響著教學(xué)的效果,，特別是對于好勝心強(qiáng)的男生,，教師在教學(xué)的過程中要考慮到用自身精深的專業(yè)來吸引他們，比如說在籃球教學(xué)中,，學(xué)生要求要和教師“單挑”，教師可以在完成教學(xué)任務(wù)之后來滿足他的好勝心理,，讓學(xué)生清楚自己的水平和教師的水平還有一定的差距,。再如在武術(shù)教學(xué)中,，教師在講解某項(xiàng)技術(shù)的時(shí)候，找學(xué)生共同示范,，會出現(xiàn)不配合的學(xué)生,，這時(shí)教師可以使用“真功夫”，樹立威信,，讓學(xué)生能夠信服,。當(dāng)然人無完人，在教學(xué)中教師并非對每一項(xiàng)專業(yè)都精通,，所以這需要我們體育教師在平時(shí)加強(qiáng)練習(xí),，提升自身的專業(yè)技能，并多看各類書刊,，提升自身的理論水平,。