在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師國培計劃培訓(xùn)心得體會篇一

我很榮幸參與“國培計劃”貴州省農(nóng)村小學(xué)英語教師高級研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我滿懷激情走進西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院。在參加培訓(xùn)的幾天里,，收獲不小,，深有體會。

我來自貴州省凱里市邊遠的農(nóng)村小學(xué)——萬潮小學(xué),，學(xué)校剛開設(shè)英語教學(xué)得幾年,，教學(xué)條件較差,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也很低,，雖然是這樣，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也挺重視英語教學(xué),。我們學(xué)校很缺乏英語教師,，沒有專業(yè)的英語教師,，學(xué)校安排我上英語,，我只有努力學(xué)習(xí),，鉆研教材，通過培訓(xùn)來提高自己的教學(xué)水平,。通過本次培訓(xùn)，讓我進一步認識了現(xiàn)代教育技術(shù)在新課堂中的魅力,，它能化抽象為形象,，化間接為直接,，使課堂生動而賦予活力,，不再是一支粉筆一張嘴的說教,，不再是老師蹩腳的單人舞蹈，在現(xiàn)代教育手段充分走進課堂的今天,，我們能看到學(xué)生全神貫注的'眼神，能聽到聲情并茂的發(fā)言,，能讀到孩子們在充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣時對知識的向往,。在現(xiàn)代教育技術(shù)下的課堂,，學(xué)生是課堂的主角,，是一個個有著思想和獨特見解的精靈,，老師只是導(dǎo)演,，在學(xué)生的表演中去感受新課堂的魅力,。

師和藹可親的態(tài)度而折服,。所學(xué)的知識,，不管是理論性還是實用性，都對我們從事一線工作的教師有很大幫助,，謝謝各位老師能讓我在這十天里不但學(xué)到專業(yè)知識,，更學(xué)到了很多為人師表的風(fēng)范,。

通過培訓(xùn),，使我了解當(dāng)前國內(nèi)外小學(xué)英語教育教學(xué)改革的新進展,，通過培訓(xùn)我掌握了教育理論新成果,，進一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓展教育視野,，更新教育理念,，提高了自己的英語教育教學(xué)能力、教育科研能力,、教學(xué)指導(dǎo)能力,。這次國培，把我培養(yǎng)成了優(yōu)良的“種子”,，我要把優(yōu)良的“種子”從西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院帶回貴州的山區(qū)去播種,，我相信在不久的將來貴州山區(qū)的種子很快就發(fā)芽,，并茁地壯成長。通過本次培訓(xùn),，我也明白了作為新時代的教師,，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多,，而且刻不容緩,！培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo),。我將重新對自己的角色定位,，明白自己肩負的歷史使命和責(zé)任，努力向前,！

幼兒教師國培計劃培訓(xùn)心得體會篇二

2月17日,，頂著有點料峭的寒風(fēng)，我踏上了開往省會石家莊的火車,。因為從202月18日開始,，我將參加為期10天的由河北師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院承辦的“國培計劃--中西部農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項目”初中信息技術(shù)培訓(xùn)班。

報到后,，安排好食宿,，躺在床上，我開始期盼第二天早點到來,。因為這次培訓(xùn)是“國字號”培訓(xùn),，這樣的機會對我們這些普通農(nóng)村教師來說真的是太難得了。尤其是信息技術(shù)學(xué)科這樣的“小學(xué)科中的小學(xué)科”(袁志平語),，很少有出門學(xué)習(xí)的機會,，更別說是聆聽國內(nèi)在信息技術(shù)領(lǐng)域頗有建樹的專家現(xiàn)場授課。短短的10天時間,，課程安排的滿滿的,。每天都是宿舍--食堂--教室三點一線的運動，好像又回到了大學(xué)時代,。整個培訓(xùn)期間,，我每天都早早趕到教室，盡量占據(jù)前排位置,，希望能和專家近距離的接觸,。我們知道，信息技術(shù)教師在學(xué)校不僅要承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，很多時候還要承擔(dān)其他瑣事,。比如幫其他學(xué)科教師制作課件，攝像錄課,，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)運行維護及打印等文秘工作,。以至于信息技術(shù)教師更側(cè)重于計算機能力的提高學(xué)習(xí),，反而忽視了作為教師最基本的教學(xué)技能訓(xùn)練。在績效的環(huán)境下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的是教學(xué)成績,，這些瑣事好像又不算信息技術(shù)教師的工作量?？蛇@些工作你又不得不干,。以至于信息技術(shù)教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬,，很多信息技術(shù)教師牢騷滿腹,。對于這種現(xiàn)狀，為我們授課的專家教授均深有體會,。石家莊九中的李新良老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的,，前途是光明的”來安慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出,，要改變這種現(xiàn)狀,，需要信息技術(shù)教師轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮自己的`優(yōu)勢,，利用自己掌握的信息技術(shù)手段來促進本校教學(xué)改革和創(chuàng)新,，取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子,，他們平易近人，話語親切,，讓人聽了如沐春風(fēng),。華南師范大學(xué)的柯清超博士妙語連珠，他的精彩講座總是博得學(xué)員們一陣又一陣的掌聲,。短短十天,，讓我們經(jīng)歷了一場頭腦風(fēng)暴，除了認識上的提高,，我們更接觸了一些在平時教學(xué)工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術(shù),。石家莊軍械學(xué)院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，河北師范大學(xué)的王潤蘭教授為我們介紹了思維導(dǎo)圖這一開發(fā)大腦潛能的先進工具,。這次培訓(xùn),，讓我深刻體會到了“理念是根本，技術(shù)是支撐”,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、實用，為我們信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向,，同時也感受到了自己肩上的責(zé)任和壓力,。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控,，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等，不斷提高自身的信息素養(yǎng),，促進我校教育信息化更好地實現(xiàn),。

幼兒教師國培計劃培訓(xùn)心得體會篇三

9月27日到29日，我開始參加國培計劃教師培訓(xùn)團隊的培訓(xùn),，通過三天的培訓(xùn),，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多,。

3天的集中研修期間,，作為一名學(xué)員，每天踏踏實實聽報告,、講座,，認真完成老師布置的各項作業(yè)。和老師們一起交流,，相互學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,，真是一次難得的學(xué)習(xí)機會?。?/p>

三天的國培教育,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升；既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝上的增長,，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗,，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會更加完善和完美,。我給自己定下明確的目標(biāo)，培訓(xùn)只是一種手段,，一個開端,，對于這次培訓(xùn)給我的不只是知識、經(jīng)驗,，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變,。

1、認真聆聽講座,，做好筆記和反思,。

教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排，這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等,。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué),、心理學(xué)、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展,、培訓(xùn)專業(yè)技能提升,、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣,，既有全體學(xué)員的集中講座,，又有分小組分學(xué)科的研討，教研培訓(xùn)技能展示,、還有在實踐學(xué)校聽觀摩課,。這些講座或深入淺出，或幽默風(fēng)趣,，或案例翔實,，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時,，更是給了我們實際的指引,。

雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，時間緊,，但我每天都如同一個初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時上課學(xué)習(xí),?？梢哉f，每天的感覺都是幸福而又充實的,，因為每天或面對不同風(fēng)格的專家,，或聽到不同類型的講座，或感受到思想火花的沖擊,，或折服于不同格調(diào)的教學(xué),。每天上課的時候我都認真地記筆記,，同時不時記下一些自己的想法，哪怕是片語只字,。晚上回到宿舍還要認真地整理筆記,，寫反思，絕不限于是完成任務(wù),。

2,、親身感受知名的教授、專家的授課,，使我耳目一新,。

專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念,、背景,、問題及采取的策略，以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能,。他們侃侃而談,，不乏與學(xué)員的互動、交流,，平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近,，聆聽他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導(dǎo),，沒有先進的理論引導(dǎo),，教育教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊,。

3,、積極參與討論交流，互相切磋,。

培訓(xùn)期間我們進行論壇討論活動,，既有關(guān)注有效課堂，提高教學(xué)實踐水平的論壇,；又有結(jié)合當(dāng)前社會熱點與國家教育方針大計的討論,，不僅強化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識,，提高了科研能力,，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。

4、影子實踐,，完善自我,。

去影子學(xué)校聽課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗,，使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高,。在聽課學(xué)習(xí)的過程中，我聽了大量的課,，學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法,。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的,，只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對象而去設(shè)計和生成的課堂,，才是最理想的課堂，也只有不懈努力的教師,，才是最有希望的教師,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，把握教研的脈博,。

在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，通過網(wǎng)絡(luò)和各個老師交流自己的想法,，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法,，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。

2,、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識,，進一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開始,。生也有涯，學(xué)而無涯,。在今后的工作和生活中,，要多讀書。

3,、做個研究性學(xué)習(xí)的教師,，開展反思性教學(xué)，促使持續(xù)發(fā)展,。進一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論,，實踐反思性教學(xué),。不僅自己學(xué)習(xí),，做教研，還力爭通過培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研，組織教研團隊,，協(xié)同同事積極開展樣本研究,。力爭帶動全校，全縣的教學(xué)教研活動,。

有句名言說的好：聽到了我就忘記了,，看到了我就記住了，做過了我就掌握了,。只有理論論和實踐相結(jié)合,，才是更好的學(xué)習(xí)。

總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會。

幼兒教師國培計劃培訓(xùn)心得體會篇四

有人說,，世間所有的遇見都是久別重逢,！遇見小學(xué)數(shù)學(xué)國培，遇見名師,，遇見精彩的數(shù)學(xué)課堂,，遇見專家講座，是我們的幸運,，亦是一場久別的重逢,！20xx年10月9日有幸參加“xx省農(nóng)村骨干教師省外訪學(xué)”培訓(xùn)活動，心中感到無比的榮幸,。12天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽名師上模擬課，聽專家講座指導(dǎo),，使我們受益匪淺,！

學(xué)·數(shù)概念的建立·。

“數(shù)的認識”是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一,。我們教師需要以這樣的核心內(nèi)容為主題進行教學(xué)研究,，把握“數(shù)的認識”教學(xué)中的一些共同要素，用有效的策略與方法引導(dǎo)學(xué)生去探索,、思考,、理解“數(shù)的認識”的內(nèi)容本質(zhì)。而數(shù)概念的本質(zhì)其實就是計數(shù)單位和個數(shù)的累加而成的,。張秋爽老師帶領(lǐng)我們從整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)的角度,，借助生活經(jīng)驗,、直觀模型,、直觀學(xué)具、計數(shù)器,、數(shù)線等建立了數(shù)的概念,，對小學(xué)階段所有數(shù)的認識內(nèi)容、整體脈絡(luò)進行了羅列和梳理,，讓我們對這些知識有了整體的把握,，能從數(shù)的意義、數(shù)的表示,、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,、數(shù)的應(yīng)用方面著手，讓學(xué)生經(jīng)歷結(jié)構(gòu)化的認知過程,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推理能力,，體驗到累加和細分的思想，最終掌握數(shù)概念建立的策略,。

學(xué)·圖形認識與測量·,。

聆聽了北京市東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)吳建成校長的講座，讓我們在武俠劇中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué),，他的幽默風(fēng)趣和電子教學(xué)手段讓我印象深刻,。他通過《韓非子外儲說右下》的話引入了《善張網(wǎng)者引其綱》的課題,，讓大家理解課題研究的主要內(nèi)容,。吳校長用自己親自授課中的具體例子《平行四邊形的面積》《三角形的內(nèi)角和》《用數(shù)對表示位置》……給我們生動形象地展示了如何去強化“單元整體”和“大概念”的教學(xué)。一節(jié)平行四邊形的面積讓我們關(guān)注到面積的本質(zhì)其實也是面積單位的總數(shù),，數(shù)格子的方法也是非常有價值的',。一節(jié)三角形內(nèi)角和讓我們對數(shù)學(xué)知識有了多維視角的了解,，我們學(xué)到了新的學(xué)法，利用分割三角形解決測量誤差,，折疊有縫的問題,。一節(jié)用數(shù)對表示位置讓我們明白有趣的課件設(shè)計對么吸引孩子的注意力，特別是通過“大炮攻擊敵人”來找數(shù)對的環(huán)節(jié),，設(shè)計得極為有趣,。只有種提質(zhì)之因才能得增效之果！吳校長課堂為我們指明了方向,，讓我們既見木又見林,。

學(xué)·數(shù)據(jù)分析觀念·。

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員賈福祿教授為我們做了《發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的思考與實踐》的專題講座,。他從四個方面為我們做作了解讀：大數(shù)據(jù)時代,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該做些什么；數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵,；如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,；“統(tǒng)計與概率”教學(xué)的幾點建議,。他用豐富的教學(xué)案例為我們深入剖析理論觀點，教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生在問題的實際處理過程中收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),，使學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)技巧,，不斷增強學(xué)生的數(shù)學(xué)分析觀念。在賈教授為我們展示的優(yōu)秀案例中,，各位優(yōu)秀的老師設(shè)置認知沖突,、預(yù)留思維空間，更多的是在引導(dǎo)學(xué)生自主進行思維活動,，很好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)”的思想更充分的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，同時有效的操作，也使學(xué)生在探索活動中學(xué)習(xí)到了科學(xué)探究的方法,，發(fā)展了合情推理的能力,。

學(xué)·綜合實踐課的教與學(xué)·。

因疫情原因我們不能親臨課堂現(xiàn)場,，但是貼心的校方為我們提前錄制了兩節(jié)課例《植樹問題》和《田忌賽馬》,，通過對這兩節(jié)課例的分析給我們講解了該如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué)。首先我們需要明確教學(xué)目標(biāo),，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生在情境中提出問題，然后通過對問題的分析設(shè)計出方案,，隨后組織研討,，到最后的解決問題，總結(jié)提升,，都是希望學(xué)生在實踐的過程中帶著真實的問題來,，又帶著一個問題走，在活動過程中促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培育,。最后王薏校長還整合了一至六年級的綜合實踐課課程資源,，為我們提供了綜合實踐課的實施策略和路徑，屹立在我們心中的冰山已經(jīng)開始融化,，它將變成潤澤學(xué)生心靈的甘霖,！

在平時的教學(xué)中，我們只顧眼前的課時教學(xué),，而忽視了大單元知識之間的關(guān)聯(lián),。今后教學(xué)中應(yīng)該注意知識的本質(zhì)特征，建立知識之間的聯(lián)系,，提煉出大單元主題,，達到少量主題的深度覆蓋,。只有打通“隔斷墻”，才能使“承重墻”更承重,。本次國培我們不僅收獲了一頓“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)大餐,，更對今后如何進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)有了進一步的認識和體會。希望我們能繼續(xù)在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長,！

幼兒教師國培計劃培訓(xùn)心得體會篇五

“國培”計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學(xué)習(xí)筆記,，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,，先進的理念,，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

通過國培，我聆聽了諸位專家的演講,，觀摩了名家的教學(xué),，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,，感受頗多,，受益匪淺。通過國培,，我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟氉愿?，實現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞,，我們的教育理念變得更為先進,，更關(guān)注發(fā)展，更趨向本真,。正如英國蕭伯納所言,，朋友間交流思想，那收獲都是雙倍的,。更重要的是,，通過國培，我更加清楚地明確自己,，在以后的教學(xué)中該如何去做：

為有源頭活水來,。作為教師，我體會到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí),，終身發(fā)展,。平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù),?！蔽覀円v好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂,，只有讀書,、讀書,、再讀書,；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。平時工作在教學(xué)第一線,，忙于應(yīng)付上課,、備課、批改作業(yè),，而無暇顧及其他,，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，心得體會,。我告訴自己,，今后要盡可能地擠出一定的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，豐富自己的學(xué)識,，提升自己的覺悟，擴展自己的眼界,，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂地成長,。

作為教師，必須給自己定好位,，在今后的工作中,，必須走“學(xué)習(xí)、反思,、實踐,、再反思”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，在教中學(xué)，在教中研,，不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐，不斷反思,，不斷提升,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

國培計劃教師培訓(xùn)心得體會

今年我非常幸運地參加了教育部、財政部“國培計劃”,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了專家與名師的報告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑,。在一次次的感悟中,，我深感自己的責(zé)任重大、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了,、理念更新了,，思考問題也能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對我們的教育與新課程極其改革又有了一個新的認識,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

“一個人能走多遠，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會成就你的一生,?！碑?dāng)我聽了專家的專題報告后，心中不由地涌起了這句話。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，他們帶來的思想道德教育：鼓勵教師安心——是最高的境界,；激發(fā)教師負起責(zé)任、開拓視野,；勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育,；激起我心中的許多感想。老師們帶來的心理健康教育,，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,；感受到要先做人,，再教書。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情,。心理健康，身體才能健康,，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛學(xué)生,，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂樂地當(dāng)老師,，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱,，拋卻沉重,，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。要善于引導(dǎo)，做到能理解,、寬容,。要通過改變目標(biāo)、改進方法,、轉(zhuǎn)換活動,、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面向名師靠近,，促進自己向大師方向發(fā)展,，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深,。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,，堅信我會去探索,、解決，而不是躲避,，因為希望就在前面,！

我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度,，也很少去體察學(xué)生的情感和需求,。聽了老師的講座后使我在上課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng),，為后來開展的講課比賽奠定了理論基礎(chǔ),。由此，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，湖大附中和武漢外國語學(xué)校的陳燕和蔡靖雯兩位教師的同課異構(gòu)教學(xué)

觀摩課,，他們能根據(jù)《綱要》的要求,，分別給我們展示了兩堂別開生面的優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X,，為我們今后的教學(xué)提供了一個學(xué)習(xí)習(xí)近平臺,。我深深地感受到，作為一名教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材,，靈活機動,，要因人而異。要因生而異,。生源不同,，各有千秋，要針對學(xué)生,，因材施教,，不可照搬照套。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂,，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華,，自釀成蜜,，形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體,。所以,，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材,，還要活用教材、補充教材,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

1,、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。林藩老師的報告讓我認識到新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新,、更高的要求,。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念,；聽了專家的報告,，使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢,？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者,。所以,，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí),，不提高自身素質(zhì),。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

在今后的教學(xué)日子里,，要按《綱要》貫徹的堅持先進的理念，堅持核心的價值,，就是代表先進文化的理念,。多讀書、多思考,、多反思,，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認真做好反思總結(jié)工作,，爭做一個專家型,、學(xué)者型的教師。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語,，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以“要我學(xué)”,，到“我要學(xué)”的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,，把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個想說,、敢說,、喜歡說、有機會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達,，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者,。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

(2)用自己的'言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責(zé)任,。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法。以前,，在舉手投足中有時不知所措,，聽了專家的講座及同行的學(xué)習(xí)、交流,，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家,，融匯白家，發(fā)展創(chuàng)新,，自成一家,；先入格，后出格,，入格求形似,，出格求神似，一語道破,。同時認為方法只是方法,，方法不是目的。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒,，但是不可以照搬、照抄,。學(xué)會了在工作中懂得如何舍取,，“不推諉責(zé)任、不獨享成果”“學(xué)會拒絕,、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,，只要你愿意，你總歸能看到前面的希望,！

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。

幼兒教師國培計劃培訓(xùn)心得體會篇六

在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo),、老師們的精心安排下,，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格,，容量大,、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣,，有專題講座、經(jīng)驗交流,、小組討論、實地觀摩考察等方式,，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力,，不時引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究,，也使我受益匪淺,、感受頗深,。

一,、做好定位,，找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路,。

11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕,。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座,，使我對“什么是有價值的學(xué)前教育”有了進一步的理解,，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考,。

當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)的實踐對策”的專題講座,，柳教授用豐富的閱歷,、風(fēng)趣幽默的話語，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致,，也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心,，我想我縣的學(xué)前教育三年行動計劃已經(jīng)啟動，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園,，如果要有大的發(fā)展,，必須要大力抓好教師的隊伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

二,、抓住幼兒園管理的核心,，提升我園的辦園質(zhì)量,。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師,，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子,，確保孩子健康快樂成長這一核心,，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日,，在對長春市金太陽幼兒園進行了現(xiàn)場參觀后,，該集團董事長孫磊與大家進行了現(xiàn)場教研，孫董事長生動形象的講座,，一個個真實的管理案例,，使我進一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念,。

三,、聚焦教師，找到園本教研的價值所在,，以研促教,。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸,；聚焦在教師,，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長,、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺提高的行為,。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”,，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效,，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢,，掌握了新的教育理念,。

四、依法辦園,、家園和諧辦好園,。

在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例,，使我進一步明確了依法律己,、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通,，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán),。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長工作并不容易開展,，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作,，我想我會努力去嘗試的，我也相信,，只要有科學(xué)的家長工作方法和技巧,，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持,，讓家園更加和諧地發(fā)展,。

幼兒教師國培計劃培訓(xùn)心得體會篇七

給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。

兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,，用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑，求異，打破,，重建,，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快,，還是走得更遠？”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展,？”這些問題無不引起我的深思。

縱觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長；進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,；養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣,。

基于這一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進,、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向,。雖然我只是一個人,，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地,。

只有立足于園情,，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師,，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展,；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心,，園本教研的主體才會從園長,、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)自覺提高的行為,。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進行交流,，提出支持性策略,，教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展,，從虛幻引向自然,，教師的目標(biāo)意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化,，達到園本教研的目的,。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)實踐、合作,、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體,。

在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》、《幼兒園教學(xué)活動診斷》,、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后,，我認識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。

在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考、審視,，通過這次學(xué)習(xí),，我認識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

幼兒教師國培計劃培訓(xùn)心得體會篇八

很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師范學(xué)校組織的園長培訓(xùn)活動，通過這幾天的培訓(xùn),，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段,、重要階段,。作為一名學(xué)前教育工作人員,，通過學(xué)習(xí),，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺,?！皥@本教研”怎樣有效開展,，以及師德師風(fēng)建設(shè)都是我們最需要的，園長論壇活動也讓我從其他園長那里學(xué)到很多,，結(jié)合本次培訓(xùn),，淺談自己的一些感受：

幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的,，怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展,，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),，幼兒園的理念及教師專業(yè)素質(zhì)的高低,，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提,。

一,、更新觀念,，建立良好的師德師風(fēng)。

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),，首先要改變教師的思想認識,，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高,，人們對知識需求的日益增長,，對教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性,，更新教育觀念,，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平,。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作,。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀,，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍,，注意挖掘幼兒各方面的潛能,，使幼兒得到全面發(fā)展。我們運用各種形式組織教師學(xué)習(xí)《指南》,，學(xué)習(xí)后大家達成共識,，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育,，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,，是一項非常細致的工作?！坝變簣@教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動,，保教并重，關(guān)注個別差異,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”,，把幼兒作為平等的主體來對待,，不要居高臨下，無視幼兒的`人格與自尊,。對幼兒既要關(guān)心愛護,，又要尊重。我們是這樣想的,，也是這樣做的,。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風(fēng)格，精準(zhǔn)到位的實例剖析,，引發(fā)了在座的各位強烈共鳴,。

二,、認真做好園本教研。

園本教研是幼兒園的一項核心工作,，教研活動應(yīng)以本園的實際情況為著眼點,，以教師為研究主體，以教師所面對的各種具體問題為對象,，及時解決所存在的問題和困難,，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平,，推動幼兒園教育質(zhì)量的有效提高,。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學(xué)習(xí)，幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家,，因此不僅通過專家指導(dǎo)分析教研活動這一單一渠道組織園本教研,，而是還可以通過動員骨干教師、教研組長來組織開展園本教研,，高效便捷,，可以把園本教研工作抓到實處。通過這種教研方式,，不僅可以提升改進教師教學(xué)水平,，而且又為教師提供了分享交流的平臺，促進了教師上升發(fā)展的機會和空間,，有利于教師的專業(yè)成長,，可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作,，同時就帶動了幼兒園的發(fā)展,。

幼兒教師國培計劃培訓(xùn)心得體會篇九

一堂堂精彩的專題報告接踵而至，讓我在此次培訓(xùn)中汲取了無數(shù)的營養(yǎng),，從王老師的《扎實靈活童趣盎然——低段語文教學(xué)指導(dǎo)策略》到周鵬老師的《“部編版”小學(xué)語文教材的編寫理念與使用教材》,，無一不是理念與實踐相結(jié)合，給予我無窮的思考與學(xué)習(xí)的報告,！

尤其是王老師的專題報告,，讓我悟到作為低年級兒童，課堂注意力,，往往只有20分鐘,，那如何能讓學(xué)生在一堂課40分鐘內(nèi)，能夠有效地學(xué)習(xí)到所學(xué)內(nèi)容,，那么你的課堂必須抓住學(xué)生的心理,，要有一定的趣味性，這樣孩子便愿意去學(xué),，主動去學(xué),。王老師的主題報告中,，就很有效地結(jié)合自身上課的案例對其分析，并通過案例著重介紹教學(xué)的多種方法尤其是關(guān)于漢語拼音的教學(xué),。

如1,、在游戲中學(xué)習(xí)拼音采用身體模仿，手指模仿bdpq肚對肚,，臉對臉,，捏橡皮泥找朋友：聲母、韻母找寶藏等等,。

2,、在兒歌中掌握拼音。

3,、在故事中練讀拼音,。

4、在比賽中復(fù)習(xí)拼音,。

5,、在閱讀中鞏固拼音,。拼音的教學(xué)是為識字教學(xué)作很好的鋪墊,，它具有一定的工具性,，孩子們只有掌握這一技術(shù),，便能更好地認讀課文。

聽完了王老師的報告后,，再聽朱垚老師的《情境本真習(xí)作教學(xué),，讓孩子喜歡習(xí)作》專題報告,，又幫我理清了關(guān)于教授寫作所遇到的難題,，是的,，每次在教授習(xí)作時總是讓我丈二和尚摸不著頭腦，全班那么多學(xué)生,，又因他們的基礎(chǔ)不一，所以作文水平參差不齊,，我該如何去做,，如何去提高他們的水平，為什么每次我付出了很多孩子們還是沒有掌握好,？聽了老師的講座后,，我恍然大悟，首先我自己應(yīng)先明確為什么教,？寫作是什么,？教什么？其次,，不同的年齡段所教的目標(biāo)不同的掌握情況不同,，在教授習(xí)作時也可以采取不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生愿意寫，有話寫,。

其實就寫作時,，我們班孩子拿到作文題目后，他們無話可寫,，沒有素材可寫,。朱老師所提到的可以每天讓孩子每天用本子記錄素材，每天請生讀素材,，這樣日積月累,，漸漸地孩子們就有話可寫，有內(nèi)容可寫,。在我的日后教學(xué)工作中,，我也會借鑒此方法！

兩天又匆匆離去,，這兩天的學(xué)習(xí)研討,，讓我受益匪淺。讓我再次期待明天的學(xué)習(xí),！