計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇一
（2）通過對(duì)“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的學(xué)習(xí),，更好的理解將要解決的問題“算法化”
的思維方法,，并注意理解推導(dǎo)“割圓術(shù)”的操作步驟,。
（1）改變解決問題的思路,，要將抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的步驟化的思維方法,，提高邏,。
輯思維能力,；
（2）學(xué)會(huì)借助實(shí)例分析,，探究數(shù)學(xué)問題,。
（2）體會(huì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷。
重點(diǎn)：了解“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的算法,。
難點(diǎn)：體會(huì)算法案例中蘊(yùn)含的算法思想,，利用它解決具體問題,。
通過典型實(shí)例,，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計(jì)的全過程,，在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯,。
結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)有條理地思考問題,、表達(dá)算法，并能將解決問題的過程整理成程序框圖,。
教學(xué),。
環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖,。
創(chuàng)設(shè)情境,。
人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活，生產(chǎn)和勞動(dòng)過程中，創(chuàng)造了整數(shù),，分?jǐn)?shù),，小數(shù)，正負(fù)數(shù)及其計(jì)算,，以及無限逼近任一實(shí)數(shù)的方法,，在代數(shù)學(xué),，幾何學(xué)方面,，我國(guó)在宋,，元之前也都處于世界的前列,。我們?cè)谛W(xué)，中學(xué)學(xué)到的算術(shù),，代數(shù),，從記數(shù)到多元一次聯(lián)立方程的求根方法,，都是我國(guó)古代數(shù)學(xué)家最先創(chuàng)造的。更為重要的是我國(guó)古代數(shù)學(xué)的發(fā)展有著自己鮮明的特色,，也就是“寓理于算”,，即把解決的問題“算法化”,。本章的內(nèi)容是算法，特別是在中國(guó)古代也有著很多算法案例,，我們來看一下并且進(jìn)一步體會(huì)“算法”的概念。
教師啟發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)初中時(shí)所學(xué)算術(shù)代數(shù)知識(shí),，共同創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課,。
通過對(duì)以往所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的回顧,，使學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò),，并且向?qū)W生指明,，我國(guó)古代數(shù)學(xué)的發(fā)展“寓理于算”,，不同于西方數(shù)學(xué),，在今天看仍然有很大的優(yōu)越性,，體會(huì)中國(guó)古代數(shù)學(xué)對(duì)世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),，增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷,。
學(xué)生通常會(huì)用輾轉(zhuǎn)相除法求兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù)：
例1：求78和36的最大公約數(shù)。
（1）利用輾轉(zhuǎn)相除法,。
步驟：
計(jì)算出7836的余數(shù)6,，再將前面的除數(shù)36作為新的被除數(shù),，366=6,，余數(shù)為0,，則此時(shí)的除數(shù)即為78和36的最大公約數(shù),。
理論依據(jù)：,，得與有相同的公約數(shù),。
（2）更相減損之術(shù),。
指導(dǎo)閱讀課本p——p,，總結(jié)步驟,。
步驟：
即,，理論依據(jù)：由,，得與有相同的公約數(shù),。
算法：輸入兩個(gè)正數(shù)；
如果,，則執(zhí)行,，否則轉(zhuǎn)到,；
將的值賦予,；
若,，則把賦予,，把賦予,，否則把賦予，重新執(zhí)行,；
輸出最大公約數(shù),。
程序：
a=input（“a=”）,。
b=input（“b=”）,。
whileab,。
ifa=b,。
a=a—b,；
else,。
b=b—a,。
end,。
end,。
print（%io（2）,，a,，b）,。
學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,，分析研究,，獨(dú)立的解決問題,。
教師巡視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。
由學(xué)生回答求最大公約數(shù)的兩種方法,，簡(jiǎn)要說明其步驟,，并能說出其理論依據(jù)。
由學(xué)生寫出更相減損法和輾轉(zhuǎn)相除法的算法,，并編出簡(jiǎn)單程序,。
教師將兩種算法同時(shí)顯示在屏幕上,，以方便學(xué)生對(duì)比,。
教師將程序顯示于屏幕上,，使學(xué)生加以了解。數(shù)學(xué)教學(xué)要有學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，用自己的思維方式把要學(xué)的知識(shí)重新創(chuàng)造出來。這種再創(chuàng)造積累和發(fā)展到一定程度,，就有可能發(fā)生質(zhì)的飛躍,。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去觀察,，分析,，動(dòng)手實(shí)踐,，從而主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。
求兩個(gè)正整數(shù)的最大公約數(shù)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),，用學(xué)生非常熟悉的問題為載體來講解算法的有關(guān)知識(shí),，,，強(qiáng)調(diào)了提供典型實(shí)例,，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計(jì)的全過程,，在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)有條理地思考問題,、表達(dá)算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖,。為了能在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn),，還適當(dāng)展示了將自然語言或程序框圖翻譯成計(jì)算機(jī)語言的內(nèi)容,?？偟膩碚f,，不追求形式上的嚴(yán)謹(jǐn),，通過案例引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇二
(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),、經(jīng)過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。
(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí),。
(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。
(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。
(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿,。
(二)能力要求,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。
(1)在對(duì)不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確,、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確,。
(2)經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)經(jīng)過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。
(1)經(jīng)過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。
(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。
(3)經(jīng)過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力。
(4)經(jīng)過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
(1)經(jīng)過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)經(jīng)過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、經(jīng)過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)經(jīng)過不等式引伸,、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。
(5)經(jīng)過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。
(6)經(jīng)過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。
(1)在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。
(2)經(jīng)過對(duì)個(gè)性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性。
(三)知識(shí)要求,。
1,、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;,。
2,、經(jīng)過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。
3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。
1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。
2,、直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ),。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識(shí),，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。
3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程，并經(jīng)過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。
(一)重點(diǎn)。
1,、不等式的證明,、解法,。
2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。
3,、橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì),。
(二)難點(diǎn),。
1,、含絕對(duì)值不等式的解法,，不等式的證明,。
2,、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),，簡(jiǎn)單線性規(guī)劃的問題的解法。
3、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法,。
1,、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能,。
2,、持之以恒與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，持之以恒學(xué)生主體性原則,，持之以恒循序漸進(jìn)原則,，持之以恒啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量,。
5,、持之以恒向同行聽課,，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。相互研究，共同進(jìn)步,。
6,、持之以恒學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力,。
本學(xué)期共81課時(shí),。
1、不等式18課時(shí),。
2,、直線與圓的方程25課時(shí),。
3,、圓錐曲線20課時(shí),。
4,、研究課18課時(shí),。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇三
本學(xué)期高一備課組以學(xué)校教務(wù)處,、教研組,、年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，互相學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在教學(xué)中，認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)改革方案,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，著重學(xué)生能力的培養(yǎng),，打好基礎(chǔ),，全面提高,，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。
使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握高中數(shù)學(xué)基本知識(shí),，解決問題的基本能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。使多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試的合格率以及優(yōu)秀率,。
復(fù)習(xí)作為知識(shí)鞏固的一個(gè)有效方法在學(xué)習(xí)中必不可少,。而復(fù)習(xí)課中例題的精選很重要,，是否能起到溫故而知新的作用,。對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)課之后的配套練習(xí)與作業(yè)的反饋的落實(shí)也是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。因此如何精選專題復(fù)習(xí)例題與落實(shí)作業(yè)反饋成了我們備課組的關(guān)注點(diǎn),。
三,、教學(xué)措施,。
這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說,，整體上偏難,，特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化,，所以對(duì)教師的要求也必將高,。在教學(xué)內(nèi)容方面,，我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，講清基本題,，理順中檔題,，適當(dāng)補(bǔ)充難題;普通班不追求偏和難，特別對(duì)圓錐曲線部分的一些重點(diǎn),、難點(diǎn)的計(jì)算題,，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍,，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問題：我這節(jié)課上得如何?有誰的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好,、最好并在備課筆記上做好記錄,，為以后的教育教學(xué)提供參考,。在課課練上,，以基本題為主,，重點(diǎn)在中檔題上，做錯(cuò)的問題要抓落實(shí),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不放過任何一個(gè)問題,。在課堂上,，每位教師都要重視板書,，因?yàn)閷W(xué)生的書寫不規(guī)范部分來源于教師的板書,，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范,。
四,、教學(xué)要求,。
整體把握新課程,，理清貫穿教材的主要脈絡(luò),，反映和揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，展示重要概念的來龍去脈,。完成新課標(biāo)要求,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。還要滲透高考要求，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式,，逐漸提高學(xué)生的思維能力,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,、積極探索的習(xí)慣,，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透,，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),。
五、具體工作,。
為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處,，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一地點(diǎn),，確定主要內(nèi)容,。
(1)按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié)，各位教師論輪流發(fā)言,，指出備課中的思路,，重點(diǎn)和難點(diǎn),。
(2)然后就上述內(nèi)容請(qǐng)備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)大綱,，疏通教材,，指出重難點(diǎn),，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等,，并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說明和補(bǔ)充,，備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄,，對(duì)于一些認(rèn)識(shí)分歧比較大的地方，認(rèn)真討論,，達(dá)成共識(shí),。
(3)討論下周教案的編撰的具體事宜,，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、例題選編及作業(yè)的布置,。
(4)最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況,，請(qǐng)備課組各成員相互交流,，提出建議，說出不足,，并由備課組長(zhǎng)記錄整理,，為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料,。
以上幾點(diǎn)就是我們高二數(shù)學(xué)組在本學(xué)期的工作計(jì)劃,，代表我們?nèi)w高二數(shù)學(xué)教師的工作打算,，我們一定能夠落實(shí)好學(xué)校和部門的任務(wù),，并能夠按照自身的特點(diǎn)和所教班級(jí)的具體情況認(rèn)真做好自己的教育教學(xué)工作,。希望在我們?nèi)w教師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成績(jī),。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇四
1,、獲得必要的基本知識(shí)和技能,，反復(fù)復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí),，加深印象,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),，探究活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活。
3,、樹立學(xué)生能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容是拓展模塊的數(shù)學(xué)知識(shí),，主要包括三角函數(shù),、二次曲線,、概率與統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，與基礎(chǔ)模塊,、職業(yè)模塊相比，知識(shí)變的有一定的難度,，并且更系統(tǒng)化,，教學(xué)中估計(jì)困難不少,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學(xué)的因材施教增加了難度。
我校的生源對(duì)象一般都是中考落榜生,。學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心,。為了求職的需要,，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力,，如父母的強(qiáng)烈要求等，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的,；還有一些學(xué)生初中都沒有念完,，是家長(zhǎng)為避免其子女在社會(huì)上出亂子,，把孩子送到學(xué)校,，學(xué)習(xí)知識(shí)則放在次要的位置,。由于學(xué)生入學(xué)時(shí),，初中階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小,，對(duì)專業(yè)知識(shí)生疏，因此,，接受能力,、分析能力、思維能力偏低,，綜合素質(zhì)普遍不高,，學(xué)習(xí)能力差異較大等,，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來了很大的困難,。
學(xué)生自身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不扎實(shí),，知識(shí)積累量不夠多,，遺忘速度快,，對(duì)問題的分析能力差,，在上課時(shí)要盡可能的放慢講課速度,，反復(fù)及時(shí)督促學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)和預(yù)習(xí)新知識(shí),，多練習(xí),，以加深印象。
理解所學(xué)知識(shí)的概念,，能夠通過數(shù)學(xué)語言描述,，掌握新知識(shí)的靈活應(yīng)用，熟練新知識(shí)的性質(zhì)特征的實(shí)際應(yīng)用,。
著眼于數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際,，通過“低起點(diǎn),、巧銜接”,，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂于學(xué),，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，降低知識(shí)的起點(diǎn),，由已知到未知,，由淺入深，由具體到抽象,。
1,、選取貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)實(shí)例引導(dǎo)新知識(shí),，使學(xué)生產(chǎn)生生活中處處存在數(shù)學(xué),，以達(dá)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的目的。
2,、通過實(shí)堂演練,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),，形成邏輯思維習(xí)慣,。
余弦,。
周活動(dòng)安排。
周次,。
時(shí)間。
活動(dòng)安排,。
備注,。
1
兩角和與差的正弦公式,。
2
兩角和與差的余弦公式。
3
正弦型函數(shù),。
4
正弦定理,，
5
余弦定理,。
6
三角公式及應(yīng)用復(fù)習(xí),。
7
橢圓。
8
雙曲線,。
9
期中考試。
10,。
拋物線,。
11,。
二次曲線及應(yīng)用復(fù)習(xí),。
12,。
概率與統(tǒng)計(jì),。
13,。
排列與組合。
14,。
二項(xiàng)式定理,。
15,。
離散型隨機(jī)變量及其分布。
16,。
二項(xiàng)分布,，正態(tài)分布,。
17,。
本章復(fù)習(xí)。
18,。
期末考試。
19,。
總結(jié)。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇五
在學(xué)校和數(shù)學(xué)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”“五嚴(yán)”。在有限的時(shí)間內(nèi),，學(xué)生可以獲得必要的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，同時(shí)可以提高數(shù)學(xué)能力,，從而為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。
3,、腳踏實(shí)地做好實(shí)施工作。內(nèi)容和消化當(dāng)天,，加強(qiáng)檢查和實(shí)施每日和每月的通關(guān)演習(xí)。每周練習(xí),，每次考試一章。通過每周一次的練習(xí),，突破一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，在考試的每一章檢查差距和填空,，考完試再對(duì)每一章的不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
4,、周練章考,，認(rèn)真把握試題選擇,，認(rèn)真把握高考脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查,，注重思維的層次性(即解題的多樣性),，及時(shí)引入一些新題型,，加強(qiáng)應(yīng)用題的考察,。每次考試都堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試效率,。
5.注意所選的例子和練習(xí)：
6.精心規(guī)劃合理安排,，根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，注重知識(shí)和能力的提高，增強(qiáng)綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生提高解題探究能力,。
7.從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”的角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)與生活,、生產(chǎn),、環(huán)境、科技等方面的'問題聯(lián)系起來,，有計(jì)劃、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生,，給學(xué)生更多鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的,。基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生,，不脫離基礎(chǔ)知識(shí),，能力未必強(qiáng),?；A(chǔ)知識(shí)在教學(xué)中不斷應(yīng)用于解決數(shù)學(xué)問題,。
1.認(rèn)真教每一節(jié)課,。
備課時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,，分工協(xié)作,，用集體智慧制作課件,，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段服務(wù)教學(xué),，45分鐘內(nèi)提高課堂效率,。
2.嚴(yán)格控制考試，認(rèn)真做好每次復(fù)習(xí)資料和練習(xí),。
教材要要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的練習(xí),，教師要給予檢查和必要的點(diǎn)評(píng),，教師要提前指出自己沒有做的問題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。三類習(xí)題(大習(xí)題,、限時(shí)訓(xùn)練,、月考)試題制作分工落實(shí)到每個(gè)人(月考試卷由備考組制作,，大習(xí)題,、限時(shí)訓(xùn)練試卷由其他老師制作),，經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)后才能使用。
注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備考組老師分析學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，找到對(duì)策,，及時(shí)解決，確保學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高,。
3.做好批改作業(yè),，加強(qiáng)疏導(dǎo),。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇六
本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課,，9班某某班，10班潛能班，由于兩個(gè)班的程度不同,，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來了相當(dāng)大的壓力,。
10班潛能班基礎(chǔ)很差，最好的學(xué)生總分才300多,，數(shù)學(xué)平均成績(jī)30多分,，又因?yàn)槭俏目瓢嗪芏嗤瑢W(xué)一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有,，對(duì)于這樣的班級(jí)我主要抓基礎(chǔ),。9班某某班程度比較好,，但是層次也不均衡，好的500多分,，差的300多分,。由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，對(duì)于這種情況我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
第一次月考雖然成績(jī)不是很好,，但10班在三個(gè)潛能班中是第二,，而其他科都是最后，這多少讓我感到這一段時(shí)間心血沒有白費(fèi),?？枷聛砗?，張蓓跟我說：“老師，你知道嗎?以前考試第二卷我都不做,，這次考試我做了,，二卷考了20多分?！蔽抑?0分不是很高,，但對(duì)于她來說已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,，張蓓屬于那種聰明不愛學(xué)習(xí)的主,，在接他們的一個(gè)月來我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經(jīng)常找她談話，上課讓她回答問題,，她終于有了進(jìn)步。李澤勝原來也不學(xué)習(xí),，自從開立體幾何后他才開始學(xué)習(xí),，因?yàn)檫@部分知識(shí)與前面沒有什么聯(lián)系，他學(xué)的很認(rèn)真,，這次月考二卷拿了42分,，我感到很意外,，因?yàn)槟衬嘲喽?0分以上的學(xué)生就不是很多，從這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)只要我努力,，只要學(xué)生學(xué)是可以出現(xiàn)奇跡的,。
月考之后學(xué)生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化,，有一部分學(xué)生雖然原來不學(xué)但作業(yè)還交，考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象,，催催就交一次,，不催就不交。上課的狀態(tài)也不如從前,，有幾個(gè)學(xué)生原來還跟著學(xué),，現(xiàn)在不學(xué)了，像趙陽,，杜曉雨，張冉冉還有符豪,。經(jīng)過一個(gè)月的努力成績(jī)還是不是很好,，他們疲憊了，想放棄,。有一次跟學(xué)生談話,，他們說真的他們也很想學(xué)，但是真的是學(xué)不會(huì),，還有我的脾氣不太好,，經(jīng)常喊他們，還有數(shù)學(xué)課太枯燥了,，沒有意思。以前我是很寬容的對(duì)學(xué)生,，很少發(fā)脾氣,，現(xiàn)在在9班我也很少發(fā)脾氣，但是他們班的學(xué)生真的有時(shí)候我感到很生氣,，不學(xué)習(xí)不聽課還說話,。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀態(tài)呢，我從自身找原因了嗎?為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢?為什么在9班我就可以快樂寬容的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生呢?也許在內(nèi)心深處我對(duì)他們的要求太高了,，他們是學(xué)困生,，我應(yīng)該寬容，還應(yīng)該賞識(shí),?？释p識(shí)是人性中最可愛的弱點(diǎn)。那天晚輔導(dǎo)孫思宇突然想補(bǔ)課,，我給她補(bǔ)了一節(jié)內(nèi)容,，她學(xué)的很快,，還獨(dú)立把作業(yè)完成了，她告訴我這是她第一次沒有抄作業(yè),。聽到她的話我不知道是該感到高興還是悲哀,，這就是我可愛的學(xué)生。
反思自己的工作后我在不斷地改變自己,，努力使自己成為快樂的教師樂觀的教師,，為了讓自己成為學(xué)生喜歡的老師，我做了以下努力,。一是拜師,。學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻,，我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教,，聽課，并不斷地反思,。二是閱讀,。教師曾經(jīng)是“讀書人”，可一旦做了教師之后,，卻少有人還在延續(xù)讀書的習(xí)慣,。原來還有時(shí)間去圖書館看書，可改革之后時(shí)間很緊張就沒有時(shí)間去了,，我就借書看,。除了讀書之外，我還看一些“教育電影”,、“教育電視”和“教育錄像”等,。三是走進(jìn)學(xué)生的心靈。對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力師生關(guān)系有了很大改善,，但是還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣無法激起。這將是我下學(xué)期要抓的重點(diǎn),。
在兩個(gè)班的教學(xué)中,，我認(rèn)為最重要的是抓落實(shí)?！奥鋵?shí)就是成績(jī)”,，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán),。
因此,，我特別抓好了一下幾點(diǎn)：
1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí),，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;。
2,、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),，上課檢查，以提高課堂效率;,。
3,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;,。
4,、單元測(cè)試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本,。
5,、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力;,。
6,、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。理解教材中例題的典型作用,，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做,，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨,，不早退、不遲到,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然在工作中還有很多的不足之處,，比如在管理學(xué)生這方面需要我不斷地學(xué)習(xí),，還有在課改上也需要我努力學(xué)習(xí)跟上形勢(shì)，讓自己的課真正地受學(xué)生喜歡,。在教學(xué)中的教訓(xùn)我要牢記并保證不再犯同樣的錯(cuò)誤,，今后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐,，勤于積累,，爭(zhēng)取不斷地超越自己。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇七
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)必修3》(蘇教版)中“3.4互斥事件”第1課時(shí),。教材既介紹計(jì)算概率的兩種簡(jiǎn)單模型——古典概型,、幾何概型，開始學(xué)習(xí)求解復(fù)雜事件的概率,。對(duì)復(fù)雜事件的概率的計(jì)算,，就需要分析復(fù)雜事件與基本事件間的關(guān)系,，以及復(fù)雜事件發(fā)生的概率與基本事件發(fā)生的概率間的關(guān)系,，為此，教材引入互斥事件、對(duì)立事件概念,，從中滲透化繁為簡(jiǎn)的指導(dǎo)思想,。本節(jié)內(nèi)容在高考考試說明要求為a級(jí)。
針對(duì)本校提倡的“先學(xué)——后批——自糾——點(diǎn)評(píng)——反思”教學(xué)流程,，學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的情況下對(duì)教學(xué)案中的“自學(xué)質(zhì)疑”板塊已有較好的把握,，絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成其中問題,但仍有部分學(xué)生對(duì)互斥事件,、對(duì)立事件、基本事件三者概念產(chǎn)生混淆，對(duì)古典概型,、幾何概型的應(yīng)用不太熟練,，對(duì)問題的情境的理解不夠到位,，分類討論、正難則反的數(shù)學(xué)思想還沒得到深度認(rèn)同,。
三,、設(shè)計(jì)思想。
本節(jié)課是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下,，結(jié)合市教育局倡導(dǎo)的“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,，結(jié)合自身“知識(shí)問題化，問題層次化”的設(shè)計(jì)思路展開的,，與以往稍有不同的是突出了學(xué)生作為課堂的主體地位,，教師主要發(fā)揮引導(dǎo),、評(píng)價(jià)及完善功能。整個(gè)過程為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑,、探究、討論問題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過個(gè)人,、小組、集體等多種解決疑難問題的嘗試活動(dòng),，在知識(shí)鞏固和靈活運(yùn)用的過程中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的能力,。
四、設(shè)計(jì)思路,。
(1)從時(shí)間分配上來說,首先由學(xué)生回答課件提出的一系列問題占用10分鐘,接著有15分鐘的精彩展示,由學(xué)生根據(jù)課前板書的內(nèi)容展開講解交流,，然后借助導(dǎo)學(xué)案的鞏固題、變題進(jìn)行討論占用15分鐘,，最后有5分鐘的課堂小結(jié),。
(2)從教學(xué)安排上來說,上課前，學(xué)案學(xué)生提前完成,，教師及時(shí)審閱初步了解學(xué)情狀況;課堂上,學(xué)生精彩展示細(xì)致書寫并配以適當(dāng)講解達(dá)到自己說的出,大家聽得懂,接著,提供變題讓全體學(xué)生積極解答達(dá)到及時(shí)鞏固升華的目的,，接著學(xué)生完成本課時(shí)的鞏固案，最后,讓學(xué)生作出課堂反思總結(jié),。
(3)從內(nèi)容安排上來說,，分三大塊：第一塊，問題情景(課件);第二塊,，交流展示(預(yù)習(xí)案);第三塊,，鞏固提高(鞏固案、變題),。
1.了解互斥事件及對(duì)立事件的概念;,。
2.能判斷兩個(gè)事件是否是互斥事件還是對(duì)立事件;。
3.了解兩個(gè)互斥事件概率的計(jì)算公式;,。
4.注意學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng),，在順向思維受阻時(shí)，轉(zhuǎn)而逆向思維;,。
5.通過學(xué)生“自學(xué),、互學(xué)、群學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的良好品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
六,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：互斥事件和對(duì)立事件概率的應(yīng)用;,。
教學(xué)難點(diǎn)：互斥事件和對(duì)立事件概念的理解;,。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案、鞏固案,、多媒體課件,、遙控激光筆。
(一)課前：學(xué)生完成預(yù)學(xué)案,，教師及時(shí)審閱,。
[設(shè)計(jì)意圖]數(shù)學(xué)教學(xué)立足于問題處理，一方面,，先給學(xué)生足夠的時(shí)間充分思考不僅可以增加課堂教學(xué)的容量，而且能夠提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性,，從而達(dá)到課堂效益的最大化;另一方面,，教師能夠通過教學(xué)案批閱反饋的信息，很好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，抓住學(xué)生的難點(diǎn)和疑點(diǎn),，從而提高課堂講解的實(shí)效性。
[師生活動(dòng)]教師：由課代表轉(zhuǎn)發(fā)教學(xué)案(教學(xué)案另補(bǔ)附上),。
學(xué)生：獨(dú)立完成預(yù)學(xué)案部分,，并及時(shí)上交(自學(xué))。
教師：及時(shí)審閱,，做好反饋后返還學(xué)生,。
學(xué)生：領(lǐng)取教學(xué)案，相互討論做好訂正(互學(xué),、群學(xué)),。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]學(xué)生通過“自學(xué)、互學(xué),、群學(xué)”后,，主要會(huì)有如下疑難問題：
(1)交流展示中第1題，學(xué)生對(duì)互斥事件和對(duì)立事件的概念的把握不夠準(zhǔn)確.
(2)交流展示中第2題,學(xué)生在正面分析問題時(shí)分類的情況較多,，嘗試可以通過逆向思維解決,，從而避免分類，滲透“正難則反”的數(shù)學(xué)思想.
(3)交流展示中第3題,學(xué)生在將復(fù)雜事件通過基本事件表示時(shí)有一定的難度,，還有解答時(shí)的規(guī)范性有待加強(qiáng).
(二)課堂：教師設(shè)計(jì)問題串,，學(xué)生互動(dòng)交流。
[設(shè)計(jì)意圖]“知識(shí)問題化,問題層次化”一組好的問題將學(xué)生帶入到一種情境,能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),從而在課堂上迸發(fā)出智慧的火花.
教師：?jiǎn)栴}3.嘗試抽象出互斥事件的概念及概率的求解公式?
學(xué)生：······,。
教師：?jiǎn)栴}4.在兩個(gè)互斥事件中,，如果必有一個(gè)發(fā)生,，則兩者的關(guān)系如。
何?
學(xué)生：······,。
教師：引導(dǎo)學(xué)生找出互斥事件,、對(duì)立事件的關(guān)系并加以總結(jié).
(三)課堂：學(xué)生精彩展示，教師實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng),。
[設(shè)計(jì)意圖]興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是教師的藝術(shù)所在。學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來與大家分享,，在交流過程中潛移默化的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，達(dá)到讓學(xué)生不僅會(huì)寫而且會(huì)說，學(xué)會(huì)分析問題解決問題,。教師把自身的角色轉(zhuǎn)換到聽眾的位置并適時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo),，形成一種師生平等、共同進(jìn)步的和諧局面,。
[師生活動(dòng)]教師：根據(jù)學(xué)生板演內(nèi)容,，學(xué)生有序講解。
學(xué)生：·······,。
教師：?jiǎn)栴}1：口述互斥事件,、對(duì)立事件、基本事件的概念,，并說明三,。
者的關(guān)系?
學(xué)生：······。
教師：?jiǎn)栴}2：此問題可以從反面這個(gè)角度考慮嗎,，有怎樣的效果呢?
學(xué)生：······,。
教師：?jiǎn)栴}3：比較發(fā)現(xiàn)設(shè)置的兩個(gè)問題，給同學(xué)哪些啟示?
學(xué)生：······,。
教師：?jiǎn)栴}4：變題介紹將“4只紅球,，4只白球中隨機(jī)取出3只球”，
給出的下列事件是對(duì)立事件的有哪些?
學(xué)生：······,。
(四)課堂：教師善于變題,，學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變。
[設(shè)計(jì)意圖]教學(xué)內(nèi)容的深度應(yīng)該逐層推進(jìn),，注意將學(xué)生思維提高到一定的高度,，從而達(dá)到智慧火花的碰撞。教師能夠善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅感，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
[師生活動(dòng)]教師：?jiǎn)栴}1：迅速完成鞏固案的強(qiáng)化練習(xí),，總結(jié)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)?
學(xué)生：······,。
教師：?jiǎn)栴}2：解答概率習(xí)題的規(guī)范?
學(xué)生：······。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]既完成預(yù)學(xué)案上習(xí)題之后,，教師發(fā)放鞏固案供學(xué)生解答,，主要問題預(yù)測(cè)如下：
(1)矯正反饋中練習(xí)題對(duì)互斥事件和對(duì)立事件知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化.
(2)學(xué)生對(duì)概率解答題的解答規(guī)范有所欠缺.
(五)課堂：學(xué)生自我總結(jié)，教師完善補(bǔ)充,。
[設(shè)計(jì)意圖]經(jīng)過習(xí)題演練過后,，必須形成一定的思想方法，這樣才能將數(shù)學(xué)學(xué)活,，
知識(shí)的升華過程所能達(dá)到的高度因人而異,，但數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高可以通過交流互相彌補(bǔ)。通過學(xué)生的總結(jié),，不僅培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)的能力和語言表達(dá)能力,，而且在師生交流過程中各取所長(zhǎng)，達(dá)到“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”的境界,。
[師生活動(dòng)]教師：?jiǎn)栴}1：變題中,，分類的情況有哪些?
學(xué)生：,······。
教師：.
教師：?jiǎn)栴}2：出現(xiàn)“至多”,、“至少”字眼時(shí)，常常需要逆向思維?
學(xué)生：,······,。
[學(xué)情預(yù)設(shè)]主要難點(diǎn)如下：
(1)學(xué)生對(duì)問題分類過多時(shí),，需要細(xì)心思考，要求“不重復(fù),，不遺漏”的原則;,。
(2)學(xué)生解決問題時(shí)習(xí)慣正面解決，對(duì)逆向思維的把握不準(zhǔn),。
(六)課后：學(xué)生完成鞏固案,，教師及時(shí)批閱反饋。
[設(shè)計(jì)意圖]數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化是需要一個(gè)過程,，是經(jīng)過學(xué)生自身的磨合才能得到認(rèn)同的,，經(jīng)過一些有針對(duì)性的練習(xí)能夠及時(shí)鞏固，達(dá)到預(yù)期的效果.
[作業(yè)布置]1.鞏固案必做題,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇八
在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”,。利用有限的時(shí)間,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。
1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2,、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式,。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作,。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天,、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí),。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考,。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn),、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺,，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),。
4、周練與章考,，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率。
5.注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握：
6.周密計(jì)劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力.
7.多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.
三,、對(duì)自己的要求——落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1.精心上好每一節(jié)課,。
備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率,。
2.嚴(yán)格控制測(cè)驗(yàn),精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)。
教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評(píng),，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類練習(xí)(大練習(xí),、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(zhǎng)出月考卷,其他教師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷),，并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可使用.注重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策,，及時(shí)解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。
3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇九
20xx-20xx年度工作已經(jīng)開始,，在新的一學(xué)年內(nèi)，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,，齊心協(xié)力,、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí),，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，組織和制定本學(xué)科的研究性課題，爭(zhēng)取在各種考試中取得理想的成績(jī)?，F(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃如下：
“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國(guó)家之興衰,，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源,。鑒于此,，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，既分工又合作,，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。
１、全組成員精誠團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心,，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體,。不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流,，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng),。在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,，又實(shí)現(xiàn)資源共享,，同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。
２,、在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,，力爭(zhēng)高二進(jìn)入全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的`決賽階段。
３,、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，積極嘗試新的教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念武裝自己,。配合學(xué)校教學(xué)改革,，力求在“生本教育”方面走出自己的路。
１,、明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好,。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒,。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué),。
２,、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。
３,、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
１,、按時(shí)完成學(xué)校（教導(dǎo)處,，教研組）相關(guān)工作，如“激活課堂”,，“同課異構(gòu)”。
２,、輪流出題,，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課,，形成電子化文稿,。
３,、每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。
４、互相聽課,，以人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，完善自我,。
５,、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。
６,、認(rèn)真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選修課的開展,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十
20xx-20xx年度工作已經(jīng)開始，在新的一學(xué)年內(nèi),，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,，齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作,，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí),，積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，組織和制定本學(xué)科的研究性課題,，爭(zhēng)取在各種考試中取得理想的成績(jī)?，F(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想,。
“師者,，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國(guó)家之興衰,，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源,。鑒于此,，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，既分工又合作,，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。
二,、工作目標(biāo)。
1,、全組成員精誠團(tuán)結(jié),，互相關(guān)心，互相支持,，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流,，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng),。在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享,，同類班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。
2、在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,，力爭(zhēng)高二進(jìn)入全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的決賽階段,。
3、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，積極嘗試新的教學(xué)方法,，用新的教學(xué)理念武裝自己。配合學(xué)校教學(xué)改革,，力求在“生本教育”方面走出自己的路,。
三、主要措施,。
1,、明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好,，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒,。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學(xué),。
2、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。
3、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處,。
四,、活動(dòng)設(shè)想。
1,、按時(shí)完成學(xué)校（教導(dǎo)處,，教研組）相關(guān)工作，如“激活課堂”,，“同課異構(gòu)”,。
2、輪流出題,，講求命題質(zhì)量,，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿,。
3,、每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。
4、互相聽課,，以人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，完善自我,。
5,、認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。
6,、認(rèn)真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選修課的開展,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十一
貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在高一級(jí)部的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為高考做準(zhǔn)備,，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，是我們教學(xué)目標(biāo)。
2,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3,、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個(gè)主備,，然后集體討論，補(bǔ)充完善,。同時(shí),，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握，不搞教條主義和形式主義,。教案應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系,、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,，以及滲透運(yùn)用等,，要有對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享,，反對(duì)搞單干,。作業(yè)在完成課本上的練習(xí)和習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生,，要求做統(tǒng)一所訂資料中的不同題目,。
4、配合“周考和月考制度”做好周考和月考的制卷和閱卷工作按照高一級(jí)部的制度，每周日晚自習(xí)要進(jìn)行考試,，主要考試學(xué)科是：語文,、數(shù)學(xué)、外語,，每三周左右時(shí)間數(shù)學(xué)考試一次,。要求本組數(shù)學(xué)老師積極做好制卷和批改任務(wù)，具體工作另行安排,。同時(shí)，每月要大考一次,，要求本組老師積極做好制卷和閱卷工作,。
1、每周的星期三的下午第三節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題,，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄,。
2,、每位教師要多聽同科組的課，并誠懇的提出自己的意見,。
3,、每位教師每周做好下周集體教案的撰寫和修改工作。
4,、每三周一次的數(shù)學(xué)周考的制卷和批改工作,。（具體計(jì)劃另行制定）。
5,、每月一次的數(shù)學(xué)月考的制卷和批改工作,。
一、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
同時(shí)針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn),，以中考,、全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時(shí),，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,，對(duì)有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般或較差的學(xué)生給予大力的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，對(duì)躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,，在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。
（2）抓住課堂40分鐘,，提高課堂效率。學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共四章,，按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,，及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。
（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。積極攢寫論文，案例,，反思,，主動(dòng)參與課題研究。
1,、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，以學(xué)生發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式。
2,、針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究,，收集試卷，精選習(xí)題,，建立題庫,，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效,。
1,、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
2,、知識(shí)與技能：
掌握到一元二次方程解應(yīng)用題,，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法,，掌握相似形的性質(zhì),、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法,。
3,、過程與方法：
[1]經(jīng)歷“觀察——探索——猜測(cè)——證明”的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律,。
[2]通過探索,、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析,、綜合,、抽象，會(huì)用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。
9月~10月：
一元二次方程的應(yīng)用,。
11月~12月：
相似形,。
20xx年1月：
期終考試。
《一課一練》,、《周周練》,。
10月下旬期中考試，1月上旬期終考試,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十二
11電子(1),，現(xiàn)共50人,，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中,，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識(shí)積累,，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競(jìng)賽都榮獲二等獎(jiǎng),。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子,，上課不認(rèn)真聽課,，作業(yè)不獨(dú)立完成，課后再也沒時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,，因此,，這一些同學(xué)的成績(jī)就可想而知了。
本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式,，直線的方程,，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識(shí)闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理,，概率初步,，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的'能力。
解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點(diǎn);理解直線的傾斜角和斜率,，會(huì)根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會(huì)求點(diǎn)到直線的距離;掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡(jiǎn)單的問題,。
立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會(huì)用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長(zhǎng)方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點(diǎn)、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡(jiǎn)單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式,。
概率與統(tǒng)計(jì)初步：掌握分類計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理，會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問題;了解隨機(jī)現(xiàn)象,、隨機(jī)試驗(yàn)的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會(huì)用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義;結(jié)合具體的實(shí)際問題情景,，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會(huì)計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;會(huì)用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布。
周次,。
時(shí)間,。
單元。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時(shí)數(shù),。
1
9.2----9.8。
8.1.1數(shù)軸上的距離公式與中點(diǎn)公式,。
8.1.2平面直角坐標(biāo)系中的距離和中點(diǎn)公式,。
8.2.1直線與方程。
1
2
1
2
9.9----9.15,。
8.2.2直線的傾斜角和斜率,。
8.2.3直線方程的幾種形式,。
練習(xí)課。
8.2.4直線與直線的位置關(guān)系,。
1
2
1
1
3
9.16-----9.22,。
8.2.4直線與直線的位置關(guān)系。
8.2.5點(diǎn)到直線的距離,。
單元復(fù)習(xí)及測(cè)試,。
1
1
2
4
9.23-----9.29。
8.3.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,。
8.3.2圓的一般方程,。
8.4直線與圓的位置關(guān)系。
8.5直線與圓的方程的應(yīng)用,。
1
1
2
1
5
9.30-----10.6,。
國(guó)慶例假。
6
10.7-----10.13,。
單元復(fù)習(xí),。
9.1.1立體圖形及其表示方法。
9.1.2平面的基本性質(zhì),。
2
1
1
7
10.14-----10.20,。
9.2.1空間中的平行直線。
9.2.2異面直線,。
9.2.3直線與平面平行,。
9.2.4平面與平面的平行關(guān)系。
單元復(fù)習(xí),。
1
1
1
1
1
8
10.21----10.27,。
9.3.1直線與平面垂直。
9.3.2直線與平面所成的角,。
9.3.3平面與平面所成的角,。
9.3.4平面與平面垂直,。
單元復(fù)習(xí),。
1
1
1
1
1
9
10.28-----11.3。
9.4.1棱柱,。
9.4.2棱錐,。
9.4.3直棱柱和正棱錐的側(cè)面積。
9.4.4圓柱,、圓錐,。
1
1
1
2
10。
11.4-----11.10,。
9.4.5球,。
9.4.6多面體瑟旋轉(zhuǎn)體的體積,。
復(fù)習(xí)。
1
2
2
11,。
11.11-----11.17,。
期中考試。
12,。
11.18-----11.24,。
期中試卷分析。
10.1計(jì)數(shù)原理,。
10.2概率初步,。
2
2
1
13。
11.25-----12.1,。
10.2概率初步,。
10.3.1總體、樣本和抽樣方法,。
10.3.2頻率分布直方圖,。
2
2
1
14。
12.2-----12.8,。
10.3.3用樣本估計(jì)總體,。
10.3.4一元線性回歸。
小結(jié)與復(fù)習(xí),。
2
2
1
15,。
12.9------12.15。
單元測(cè)試,。
2
16,。
12.16-----12.22。
復(fù)習(xí),。
17,。
12.23------12.29。
復(fù)習(xí),。
18,。
12.30-------1.5。
復(fù)習(xí),。
19,。
1.6-------1.12。
復(fù)習(xí),。
20,。
1.13------1.19。
復(fù)習(xí),。
21,。
1.20-----1.26,。
期末考試。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十三
八班有70名學(xué)生,。這兩個(gè)班是高二理科班的第三個(gè)班,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣低,，甚至很多學(xué)生害怕數(shù)學(xué),。但是他們還是有一顆學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入到日新月異的數(shù)學(xué)世界中去,，甚至想在每一次考試中領(lǐng)先,。有鑒于此，通過正確引導(dǎo),，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度,，降低起點(diǎn)，一小步一小步,，就能取得好成績(jī),。
1、加強(qiáng)自學(xué),。
(1)加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí),。課本是一切教學(xué)的起點(diǎn)，也是考試的歸宿,。任何一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的影子,。教學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性直接決定于教材能否被透徹理解和專題研究。也決定了學(xué)習(xí)課本的必要性,。
(2)他山之石可以攻玉,。由于生活環(huán)境、面對(duì)的對(duì)象,、自身知識(shí)的局限等原因,，自己的視野和起點(diǎn)有限，思考和解決問題的廣度和深度也有限,。所以多讀一些教學(xué)參考書,，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和刺激性大有裨益,。
強(qiáng)化課程改革意識(shí),。新課程改革全面展開,，其精神和思想具有獨(dú)特的時(shí)代性、前瞻性和科學(xué)性,。因此,，加強(qiáng)新課程改革知識(shí)的學(xué)習(xí),，理解新課程改革理念，增強(qiáng)新課程改革意識(shí),，是時(shí)代和發(fā)展的需要,。因此，要積極參與新課改的培訓(xùn),，把握新課改的精髓,，并應(yīng)用于實(shí)踐。這樣才能讓我們的知識(shí)代謝,。
認(rèn)真參與小組備課,。珍惜每周一次的集體備課，充分利用這次集體備課的機(jī)會(huì),，向同齡人學(xué)習(xí)自己的不足或不擅長(zhǎng),，積極落實(shí)小組內(nèi)的各項(xiàng)安排，落實(shí)課時(shí)要求,。
增強(qiáng)聽課意識(shí),。根據(jù)學(xué)校的要求，積極參與新課改年級(jí)的課堂聽力活動(dòng),，聽取老師的意見,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，記錄亮點(diǎn),，積累亮點(diǎn),，點(diǎn)亮亮點(diǎn)。
2,、把握課堂教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng),，激發(fā)師生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
(1)加強(qiáng)新課情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。每一節(jié)新課的開發(fā)都有其現(xiàn)實(shí)意義、價(jià)值和趣味性,。充分挖掘這些知識(shí)可以起到很好的啟動(dòng)作用,。
(2)選擇一些例子。對(duì)于能學(xué)好的同學(xué),，就不說了,；對(duì)于經(jīng)過討論能夠解決的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),；對(duì)于在老師指導(dǎo)下完成的學(xué)生,，慢慢地、仔細(xì)地講，努力讓每個(gè)學(xué)生都聽得懂,，學(xué)得好,。我不說超出學(xué)生承受范圍的話。
課后認(rèn)真安排作業(yè),。
課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋,。作業(yè)質(zhì)量能在一定程度上反映教學(xué)效果。所以作業(yè)安排需要科學(xué),，分層,，多樣化，知識(shí)點(diǎn)要全面,。
3,、做好課后輔導(dǎo)。
(1)充分利用晚自習(xí)給每個(gè)學(xué)生耐心,、細(xì)致,、全面的指導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決,。
利用自習(xí)課的時(shí)間,，找到需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。如果你不會(huì)背公式,，掌握公式,，交作業(yè)，就會(huì)被勒令補(bǔ)課,。
4,、做好作業(yè)和考試反饋。
現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答案順序不清,，邏輯混亂,，因果顛倒，這不是扎實(shí)的基礎(chǔ),，也是思維上的缺陷,。因此，在現(xiàn)階段,，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維,，避免高考失分和未來生活的凌亂。
5,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，普及數(shù)學(xué)價(jià)值規(guī)律的應(yīng)用。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十四
1.獲取必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，了解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì),，了解概念和結(jié)論的背景和應(yīng)用,，了解其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,。
2.提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、計(jì)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)上提出問題,、分析問題和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)上表達(dá)和交流的能力，培養(yǎng)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。
4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí),，努力思考和判斷現(xiàn)實(shí)世界中包含的一些數(shù)學(xué)模型。
5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成堅(jiān)忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度。
6.有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐漸了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的審美意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。
1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的方式激發(fā)興趣和美感,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2.“問題”:用適時(shí)問題指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問題意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.“科學(xué)”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比,、通俗化、特殊化,、轉(zhuǎn)化等思想方法的應(yīng)用,，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)理性精神,。
4.“時(shí)代性”和“適用性”:用具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的材料創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),。
1.選擇內(nèi)容典型,、豐富、熟悉的材料,，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)造能反映數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思想方法,、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境的概念和結(jié)論,，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，引發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動(dòng),，以培養(yǎng)興趣,。
高一班學(xué)習(xí)不錯(cuò)，但是學(xué)生自我意識(shí)差,，自控力弱,，需要時(shí)不時(shí)提醒學(xué)生培養(yǎng)自我意識(shí)。上課最大的問題是計(jì)算能力差,。學(xué)生不喜歡算題,。他們只關(guān)注想法。因此,，在未來的教學(xué)中,，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，進(jìn)一步提高他們的思維能力,。同時(shí),，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強(qiáng),，需要在新的教學(xué)時(shí)間補(bǔ)充一些內(nèi)容,。所以時(shí)間可能還是比較緊。同時(shí)它的基礎(chǔ)比較薄弱,，只能在教學(xué)中先注重基礎(chǔ)再注重基礎(chǔ),，力求每節(jié)課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課堂,、合理的要求、師生對(duì)話等方式,，可以建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，在主觀行動(dòng)下提高和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2.注意從實(shí)例出發(fā)，從感性走向理性,；注意運(yùn)用比較的方法反復(fù)比較相似的概念,；注意結(jié)合直觀的圖形來說明抽象的知識(shí)；關(guān)注已有知識(shí),，啟發(fā)學(xué)生思考,。
3.加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，就是解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辯證唯物主義教育,。
4.掌握公式的推導(dǎo)和內(nèi)部聯(lián)系；加強(qiáng)審查和檢查工作,；掌握典型例題的分析,，講解解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。
5.自始至終實(shí)施整體建設(shè),，和諧教學(xué)。
6.注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力的培養(yǎng),。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十五
根據(jù)本學(xué)期進(jìn)度計(jì)劃,，在教參的課時(shí)分配的基礎(chǔ)上，除去復(fù)習(xí)所用的課時(shí),，第九周上結(jié)束7.5曲線和方程后進(jìn)行期中考試,，中期考試后從§7.6圓的方程上起，到第十六周結(jié)束新課,，第十七,、十八周上一點(diǎn)下學(xué)期的內(nèi)容，十九,、二十周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)與考試,。
教學(xué)中估計(jì)困難不少：學(xué)生人多，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學(xué)的因材施教增加了難度,。與其他學(xué)校相比，數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少,，練習(xí)與講評(píng)難以做到充分,。
為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施,。
每周至少進(jìn)行一次集體備課,。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況,，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等,。通過全組的團(tuán)結(jié)合作,，應(yīng)該可以順利完成教學(xué)任務(wù)。
老師要安排一定量的習(xí)題并進(jìn)行及時(shí)進(jìn)行檢查,。存在的普遍性問題最好安排時(shí)間講評(píng),。
平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生，主要是以興趣班的形式,，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主,，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí)，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作,。
對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十六
以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際,，積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高,，提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。
工作目標(biāo),。
1,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、加強(qiáng)校本教研,，積極開展教學(xué)研究活動(dòng),，鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)研究，通過撰寫教學(xué)反思類文章等促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。
3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研的深度與廣度,。
4,、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，豐富學(xué)生課余生活,，促進(jìn)其全面發(fā)展。
主要工作,。
1,、備課做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案,、教學(xué)用具,、作業(yè)本等準(zhǔn)備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂,。
備課是上好課的基礎(chǔ),，本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級(jí)組集體備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,，反思具體,，有價(jià)值,。集體備課時(shí),，所有教師必須做好準(zhǔn)備，每個(gè)單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好內(nèi)容及備課方式,，對(duì)于教案中修改或補(bǔ)充的內(nèi)容要及時(shí)地在旁邊批注,，電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi))，使集體備課不流于形式,，每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”,。每一位教師在個(gè)人研究和集體備課的基礎(chǔ)上形成適合自己、實(shí)用有效的教案,，更好的為課堂教學(xué)服務(wù),。各年級(jí)組每月提供單元備課活動(dòng)記錄，在規(guī)定的集體備課時(shí)間,，教師無特殊原因不得缺席,。
提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄,，以案例形式進(jìn)行剖析,。對(duì)于原教案中不合理的及時(shí)記錄，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì),，同年級(jí)教師可以共同反思,、共同提高，為以后的教學(xué)提供借鑒價(jià)值,。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次,，每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評(píng)審,。
教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式,，“推門課”后教師要及時(shí)提供本節(jié)課的教案，每月26號(hào)為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間,，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中,。
2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地,。教師不但要上好公開課,，更要上好每天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的要求,。課堂上要積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，要重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo),，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性,。學(xué)校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀,。公開課力求有特點(diǎn),，能側(cè)重一個(gè)教學(xué)問題，促進(jìn)組內(nèi)教師的研討,。一學(xué)期做到每人一節(jié),，年輕教師上兩節(jié)。課堂對(duì)于比較成熟的公開課或研討課鼓勵(lì)大家錄像,，保存資料,，及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十七
本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)際教學(xué)方法,，與此同時(shí),，我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高,。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎，但還是留下了一些遺憾,。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一,、積極參加集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué),。
新的課改形勢(shì)下,，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。
二,、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。
教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
三,、因材施教,，全面提高,。
由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。
四、把握教材,，注重通性通法的教學(xué),、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難,、難題不怪的命題方向,，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí),。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本,，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本,，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上,，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出方法,，盡量不要有較大的思維跳躍,，同時(shí)對(duì)題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記,。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程,。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”,，及時(shí)歸納,。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，培養(yǎng)鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T學(xué)問,，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、熟練的基本技能和過硬的解題能力,，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,，把平時(shí)考試當(dāng)做高考,，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng),。教師需要針對(duì)學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性,。
五,、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)。
培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,，如對(duì)選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧,，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。
總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜,，與時(shí)俱進(jìn),，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
