當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇一

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,。今年，我校開展了走千家訪萬戶的家訪活動,。經(jīng)過十幾次的家訪工作,，可謂感受頗深。

在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé),，爭取開一個好頭,，做一個稱職的班主任。我剛加入班主任的隊(duì)伍，如何讓學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向上一級學(xué)校,，讓我感受到班主任工作的巨大壓力，經(jīng)過不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作本人與搭班老師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1、對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了老灣村,、堰河村的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解情況,，并做好了詳細(xì)的.記載,。

2、本次家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后達(dá)成共識,。

3,、本次家訪我們深入到每一個家庭，細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,，。同時了解了學(xué)生的個性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4,、本次家訪,，向社會，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵、加油,。

1,、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會,，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

4,、交換訪談方式,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇二

根據(jù)xxx和xxx的有關(guān)文件精神，今年寒假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家,，師生情誼傳萬家》活動,，搞好寒假家訪，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下,，學(xué)生放假時間很長,，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，研究環(huán)境較差,。

為了真正了解學(xué)生的研究、思想狀況,、研究實(shí)踐活動的效果,，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們第一對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡大概深切的了解。由于,，家庭情況間接影響學(xué)生的思想,、研究和生活，教師只要對學(xué)生家庭的詳細(xì)情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育舉動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，遍及聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和發(fā)起,，并及時反應(yīng),。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行研究生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子研究上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的`道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在研究方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步,。

另有少數(shù)家長，自己文化程度低,，對自己的子女又過于寵愛,。隨著年歲的增加，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不研究,，不寫作業(yè)，整天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇三

本校是一所寄宿制公辦重點(diǎn)小學(xué),，現(xiàn)有學(xué)生2183名,，住校學(xué)生845名，留守兒童180名,，學(xué)生來自全縣各地,，地域、家庭環(huán)境,、家長素養(yǎng)差異較大,，隨之導(dǎo)致學(xué)生個性差異很大。此次“走進(jìn)家庭,、攜手育人”教師大家訪活動的開展，使蓮湖小學(xué)的家校合力教育邁上了新臺階,，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升,，取得了良好的教育效果和社會影響。

為順利開展此次“走進(jìn)家庭,、攜手育人”教師大家訪活動,，學(xué)校成立了以車建民校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，其他領(lǐng)導(dǎo)成員包聯(lián)年級,，層層有責(zé)任，人人有分工,。學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，研究制定了切實(shí)可行的活動實(shí)施方案，明確了工作重點(diǎn),，確定了活動形式,。

教師只有認(rèn)識到家訪工作的重要性,、必要性,，才能全身心投入,。我們組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件,，統(tǒng)一思想,，使教師認(rèn)識到教育是一種服務(wù),，家訪工作就是一種上門服務(wù),，家訪是老師的必修課,，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動，對教育更是一個促進(jìn),。同時,，讓全體教師對此次大家訪活動的內(nèi)容有了一個全新的了解和思想準(zhǔn)備,，為活動的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。學(xué)校還通過校訊通,、校園廣播,、校園網(wǎng)、電視臺等媒體和《告家長書》等方式,，加大宣傳力度,，營造良好的輿論環(huán)境和氛圍，動員和引導(dǎo)家長支持并參與到此項(xiàng)活動中來,，保證活動在一個良好的輿論環(huán)境和氛圍中扎實(shí),、順利地推進(jìn)，取得預(yù)期的`成效,。

1,、每個班級成立由班主任、學(xué)科教師組成的家訪組,，班主任根據(jù)學(xué)生人數(shù),、學(xué)生分布區(qū)域、學(xué)生平常在校表現(xiàn)等因素,，將學(xué)生分組,。班主任及本班任課教師采取包小組、包人的辦法,，利用周末,、節(jié)假日、暑假的休息時間負(fù)責(zé)本班家訪,。教師家訪前,，要求做好充分準(zhǔn)備，制定好家訪計(jì)劃,。對被訪學(xué)生要有全面了解,，明確談話中心及需要解決的問題，從關(guān)心,、愛護(hù)和鼓勵學(xué)生的角度出發(fā),，實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律和思想品德等情況,，讓家長真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念,，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如：通過家訪，有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長要給予理解和關(guān)心,，而不會再強(qiáng)逼孩子，適時地給以心理疏導(dǎo),；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會調(diào)動孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變了以往凡事不過問的做法；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績,，要全面衡量評價(jià)孩子的觀點(diǎn),，做到了在生活中多表揚(yáng)、多鼓勵孩子,，讓他們樹立信心,。對在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題，教師與家長在注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性前提下共同商量解決的方法,。家訪過程中還征求了家長對學(xué)校工作和教師的意見和建議,，進(jìn)行自我反思，推進(jìn)了學(xué)校管理,。

2,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，對于就近學(xué)生采取登門家訪,，對于家長在外務(wù)工及外地學(xué)生在本校上學(xué)的,，利用網(wǎng)絡(luò)、電話,、校訊通等通訊工具與家長交流,。除了教師單獨(dú)與家長交流這一方式外，學(xué)校還通過每月一次家長開放日,、每學(xué)期一至兩次家長會為教師與家長,、家長與家長之間搭建交流平臺，更有效地促進(jìn)了家校交流,，教師與家長在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通，達(dá)成了共識,，因此在教育上也收到了可喜的效果,。

3、家訪及時寫好家訪手記,，做好記錄,，保存好第一手資料,。教師在家訪中有過感動、有過震撼,，有些教師還記了家訪日記。下面是六年級班主任陳老師的家訪日記摘錄：

“因?yàn)樾闹杏袗?，因?yàn)榧缟嫌胸?zé)任,，炎炎烈日里，我們滿含真誠,，懷揣希望,，走進(jìn)了遠(yuǎn)在農(nóng)村的孩子家中，看到了勤勞憨厚的家長,，感受到了沉甸甸的責(zé)任,。節(jié)假日里，我們拿起電話,，打開網(wǎng)絡(luò),，同遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生家長聊學(xué)生表現(xiàn)，談教育思想,。我們曾經(jīng)陌生,，我們距離遙遠(yuǎn)，有了家訪,，就有了心與心的溝通,，有了家訪，就有了情與情的置換,，有了家訪,，教育的明天會更燦爛?！?/p>

4,、家訪中，對于貧困生,、學(xué)困生,、留守兒童、殘疾學(xué)生等六類需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生,，建立了專門檔案,，將學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)情況,、行為習(xí)慣,、情感能力等做出詳細(xì)記錄，為以后的教育,、幫扶措施提供保證,。

網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對部分學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性，保證教育有始有終,，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長的聯(lián)手,，長效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動上有了很大的干勁,，家長老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興,。

本次大家訪活動,，我校75名教師心懷愛心與責(zé)任心，與家長真誠互動,，搭建家校攜手育人的橋梁,，譜寫了一篇篇感人的樂章。本次活動共登門走訪了668名學(xué)生,，利用網(wǎng)絡(luò),、電話、校訊通等通訊工具與1050名學(xué)生家長溝通,，基本達(dá)到了全員參與,、全員覆蓋。教師“大家訪”活動不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動,、深入的教育機(jī)會。通過活動,，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識,。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇四

我校所轄四個服務(wù)村，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多角度認(rèn)識了解學(xué)生,。知道了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，如張某,、武某等孩子,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30-40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有個別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,；第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處；第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸；第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

第一，全面的家訪,，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇五

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理,、法則等都可經(jīng)過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸，尋求它的源頭,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生,，為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,。

（二）利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一,。

其實(shí)，潿喑橄蟮氖學(xué)知識,，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué),，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動,，變怕學(xué)為樂學(xué),。

（三）用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來，更要讓學(xué)生明白往何處去,，并能靈活運(yùn)用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。

數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活,，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力,。為此,，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活,，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇六

從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在,，總算是第一次正式地見到了學(xué)生的家長。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動,。家訪的結(jié)果,，有值得欣慰的，也有讓我嘆氣搖頭的,。

家訪過程中,，還有位家長更是讓我無語。老師進(jìn)了家門,，還需要學(xué)生親子上樓去請家長,。下樓之后，老師對她談話,，她卻是一直拿著手機(jī),，連正眼都不看老師一眼。最后,，當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時,，她抬頭便是一句“我要去上班了”，著實(shí)讓我心寒了一把,。不過從奶奶口中了解到,，該母親是孩子的后媽,，但我想，無論是什么緣由,，一個人起碼的尊重總是要有的,。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子，那么我想,，首先,，這個家長必須是懂事的家長。這么想來,，或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的,。還有個別家長，冷冷地連凳子也不知道搬出來給老師坐,，硬是站著聊了幾句話,，自覺沒意思我也就走了。

當(dāng)然,，大部分的家長客套話都還是會說的,，但是，在日常生活中,，是否真的對孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了,。在去家訪的路途中，我也在想,，作為學(xué)生的老師,，我主動去家訪，那么作為學(xué)生的家長父母,，不更應(yīng)該上心,，常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者,，一位學(xué)生母親,，常年在外打工，偶爾難得一次回家,，到校來接孩子了,，也不想到去和老師主動交流下孩子的情況，若無其事地從老師身邊經(jīng)過,。

有時候想想,，人民教師挺悲哀的，難聽地說,，“皇帝不急太監(jiān)急”,，盡心盡力教育學(xué)生，家長卻是全然不顧，單單靠老師之力,，又怎么能夠教育好學(xué)生呢?不過總體來說,，老師、家長面對面地交流總歸是有利無無弊的,，農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動深入學(xué)生內(nèi)心,，了解學(xué)生情況及家庭教育，以便全面地幫助學(xué)生進(jìn)步,。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果,?！钡复舜渭以L是有成效的。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇七

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師,；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學(xué)?！钡母姓傧?，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲,，解決家長關(guān)心的問題。

下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會,。

在此次家訪活動中,，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情況,，理解學(xué)校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動,，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家”這一活動，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺,。通過qq與家長交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

佟是個聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。飛的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算,、二胡、舞蹈,、體操,，但都一一放棄，現(xiàn)在,，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天,。她是個非常內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價(jià),，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難,，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達(dá),，卻總希望老師能夠時常關(guān)注時常安慰,。

如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流，我怎么會知道孩子的心愿,，我怎會知道家長的心聲呢,？走近了家長，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了,，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了,；我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好。

我還通過電話家訪,、短信家訪,，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上,。

通過此次家訪活動,，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道,，以便在第一時間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇八

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績,，做人民滿意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學(xué)?！钡母姓傧?，作為班主任的我經(jīng)過多種渠道，積極組織開展家訪活動,，了解家長心聲,，解決家長關(guān)心的問題。

下面就一談自我在開展“教師進(jìn)萬家”活動中的做法和體會,。

在此次家訪活動中,，我首先經(jīng)過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用,，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情景,，理解學(xué)校教育的意義,。

為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家”這一活動,，我建起了班級qq群，搭起家校有效交流的平臺,。經(jīng)過qq與家長交流,，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章,，并且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。張的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí),，但他卻根本就不聽,，并且每一天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差,，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘,，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算,、舞蹈、體操,，但都一一放棄,，此刻，家長只想讓她快歡樂樂地過好每一天,。她是個十分內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價(jià)，家長期望教師能夠經(jīng)常,、適時地給她以鼓勵,，讓她能夠有力量克服困難，取得成功,。辰是個靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達(dá)，卻總期望教師能夠時常關(guān)注時常安慰,。

如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,，我怎樣會明白孩子的心愿，我怎會明白家長的心聲呢?走近了家長,，走近了孩子,，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了;我會鼓勵佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),，只要細(xì)心他同樣能夠?qū)W好。

我還經(jīng)過電話家訪,、信息家訪,，多方聽取家長的'聲音，把家訪工作做到家長的心坎上,。

經(jīng)過此次家訪活動,，我全面了解了我班學(xué)生及家庭，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。還與家長之間建立了溝通渠道,，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到,，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想,，家長是會理解并支持我們的工作的,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇九

工作中,，領(lǐng)導(dǎo)分配的實(shí)際工作，盡自己的`努力,，克服困難去完成,。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境,，實(shí)實(shí)在在,，誠信做人。做為一名教職員工,，就應(yīng)該為學(xué)校教育的發(fā)展著想,，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù),。

工作之余,，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況,。對學(xué)生因材施教,，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動,。利用課余時間，堅(jiān)持自學(xué),，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng),。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不知道滿足,，孜孜不倦,，爭取做一名新時代合格的人民教師。

在學(xué)校中,，我們單位一共有x位教職員工,，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處,，互相幫助,。有的同事遇到困難時，我會盡自己的努力去幫助他們,，不求報(bào)酬,，不記名利，只求問心無愧,。我們學(xué)校中,，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少,，所以在利用微機(jī)打字,，以及學(xué)說普通話時,，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們,。

在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任,，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí),，而且要教學(xué)生學(xué)會做人。我也是剛剛從學(xué)生時期走過來,，知道每一個學(xué)生都渴望老師能重視他們的價(jià)值,，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的,，在教學(xué)中,，能從學(xué)生的角度去思考問題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題,，促使他們健康成長,。

我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中,，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師,，身正為范”,。

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇十

20xx年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動,。吃完早飯,，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,，及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識，讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以積極的鼓勵和正確的引導(dǎo),，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、成長的重任。

第二,、全面地認(rèn)識學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三,、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情況，及時地了解了家長的想法,、學(xué)生的動態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時,，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,，自覺婉拒,。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我們十分感動,。

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的.力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績差、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,，出了問題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

第二,，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理,。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持,。

第三,，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時間短，任務(wù)重,，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長期的,、有實(shí)效的民心工程。

從事小學(xué)教育教學(xué)工作二十多年來,，我基本上都當(dāng)班主任,。我深知：家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費(fèi)時間,，但是家訪讓我感受頗深：

其次，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

再次,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是三十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。通過一段時間的家訪,，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)教師家訪工作總結(jié)與反思篇十一

家訪是融洽師生關(guān)系、提高教育質(zhì)量的重要保證,，是密切校群關(guān)系,、提升教育形象的科學(xué)手段。因此,，我校一直就有正副班主任共同上門家訪的傳統(tǒng),，家訪一直是我校常規(guī)工作之一。本學(xué)期,，根據(jù)湖北省中小學(xué)“課外訪萬家”活動總體部署,，結(jié)合“十二五”羅家市中小學(xué)有效德育建設(shè)工程和20xx年羅家市教師隊(duì)伍建設(shè)年工作要求,，我校更是持續(xù),、深入的開展了家訪工作，堅(jiān)持全體教師必須參與家訪,、必須與全體學(xué)生家庭搭建密切聯(lián)系的原則,，注重“突出重點(diǎn)、訪出實(shí)效”,，精心組織,、周密部署、強(qiáng)化落實(shí),，拓寬了家訪工作范圍,，規(guī)范了家訪工作程序，提高了家訪工作實(shí)效,。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校專門制定活動方案，成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立學(xué)生情況檔案,，設(shè)立校長信箱和班主任聯(lián)系電話，確?；顒佑行七M(jìn),。

二是召開專題會議。利用學(xué)校德育工作專題會議，對家訪活動予以重點(diǎn)布置,，要求全體教師深刻理解“落實(shí)”一詞,，從抓好落實(shí)開始，持之以恒做好學(xué)生家訪工作,。

三是開展經(jīng)驗(yàn)探討,。在學(xué)校名優(yōu)班主任工作室活動和德育備課活動中，將家訪工作作為專項(xiàng)議題,，就家訪形式,、內(nèi)容、技巧等組織班主任展開討論和交流,，借鑒先進(jìn),、有效的工作方式。

四是舉辦專家講座,。針對一年級學(xué)生家庭情況相對陌生,、新生入學(xué)需要幼小順利銜接等問題，學(xué)校特別邀請心理健康教育專家對一年級家長及正副班主任進(jìn)行了家庭教育方面的講座,，指導(dǎo)教師做好家訪,。

一是暢通家校聯(lián)系。學(xué)校專門制發(fā)了《羅家小學(xué)“課外訪萬家”活動聯(lián)系函》,，將家訪活動目的,、意義和對教師的家訪要求陳述清晰，征詢家長對家訪工作方式的意見,，懇請學(xué)生家長對家訪工作提出意見,，以便學(xué)校和教師據(jù)此及時調(diào)整家訪工作方式。

二是收集家訪信息,。在班主任協(xié)助下,，學(xué)籍管理人員牽頭，負(fù)責(zé)收錄學(xué)生地址,、家庭情況,、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理,?？紤]到每個學(xué)生家庭的不同情況和不同需求，老師在家訪前,，給全班家長發(fā)放《問卷調(diào)查表》,，對家訪形式、希望來家訪的學(xué)科教師,、關(guān)于家訪建議和意見等方面進(jìn)行先期了解,，既尊重家長意愿,，也使教師家訪面向全體學(xué)生的同時，更有重點(diǎn),、更有針對性,。在此基礎(chǔ)上，各班正副班主任共同商議,、擬定班級家訪計(jì)劃,。

三是探究家訪策略。為扎實(shí)推進(jìn)家訪活動,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，學(xué)校對每一位教師家訪的時間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求做出詳盡布置，要求家訪教師做好充分準(zhǔn)備,，做好“三備”,，即：備學(xué)生，備家長,，備家庭,；做到“三要”，即：說優(yōu)點(diǎn)要充分,，講問題要到位,，談措施要指導(dǎo)。

(一),、干部關(guān)愛教師,，深入教師家庭,。

教師是學(xué)校的生命,，教師生活情況直接影響到工作投入。根據(jù)不同教師情況,，我校從黨政一把手到中層以上干部,，率先開展了“干部訪教師”工作。

1,、訪骨干教師,，重在激勵。在教育教學(xué)工作中,，我校骨干教師發(fā)揚(yáng)“羅家小學(xué)人”奉獻(xiàn),、敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)戰(zhàn)斗在教育工作中,，在自我的專業(yè)化發(fā)展上取得了驕人成績,。通過校長,、行政干部走進(jìn)教師家庭，慰問教師家屬,，感謝其對學(xué)校工作的支持和理解,，對教師本人的工作成績更是予以贊許。受訪教師深感學(xué)校對自己的關(guān)愛和幫助,，再次煥發(fā)了工作的激情,。

2、訪患病教師,，重在暖心,。對身體不好的教師家庭，給他們帶去營養(yǎng)品,，噓寒問暖,。

3、訪有困難教師,，重在寬心,。對家庭擔(dān)子重、工作壓力大的教師家庭,，給他們帶去“寬心丸”，促膝談心,，切實(shí)解決他們的困難和壓力,，盡力為教師排除工作障礙。使教師用力,、用心,、用情地投入工作之中。

(二),、家校聯(lián)手筑愛,，潤澤學(xué)生心靈。

“用愛伴讀,，不放棄一個學(xué)生”,，“關(guān)注每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生不掉隊(duì)”……這些簡單而樸實(shí)的話語最近一直縈繞在我校教師的心頭。

1,、學(xué)生沒進(jìn)校門,，教師先進(jìn)家門。

今年9月,，我校將迎來300多位一年級新生,。自8月21日起，我校12位一年級正副班主任冒著酷暑,，連日走訪了新生家庭。這些老師自己家里,，有還在襁褓中的孩子,，有需要輔導(dǎo)的孩子，有調(diào)皮好動的頑童,，有需要上培訓(xùn)班的女兒……可是,，他們都暫時放下了自己的孩子，首先想到的是自己的學(xué)生,。

家訪中,，老師對于“書包和文具的選擇要簡潔、輕便”,、“逐步開始調(diào)整孩子的作息時間”,、“接送學(xué)生的時間”等內(nèi)容都做了具體介紹。這種“一對一”的家訪模式,，拉近了師生,、家校距離。盡管新生還沒有走進(jìn)校門,，可是,，教師和學(xué)生、教師和家長就已經(jīng)相當(dāng)熟悉了,。

遵照省廳的“六不準(zhǔn)”,，同時也為了不給家長增添麻煩，家訪過程中,，老師們從不接受家長饋贈的錢物,，更是用善意的謊言婉拒了一個又一個家長的吃飯邀請，使得家訪這一工作更加單純,，體現(xiàn)出教師高尚的師德素養(yǎng)，贏得了家長的良好口碑,。

2,、多學(xué)科相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,。

語數(shù)外的學(xué)習(xí)只是學(xué)生求學(xué)之路上的一部分,，學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)將長遠(yuǎn)地影響他的一生,。所以學(xué)校將各學(xué)科教師的參與，作為在家訪工作中很重要的一個部分,。在《問卷調(diào)查表》中,，專門征詢家長意愿：“除班主任外希望交流的學(xué)科教師”。果然,，無論是高年級還是低年級的學(xué)生家長,，在這一欄中有的填科學(xué)、有的是音樂,、有的是體育等等,。針對家長的這些意愿，在班主任統(tǒng)籌安排之下,，幾乎所有的學(xué)科教師都能和家長建立密切的聯(lián)系,。

在我校副班主任這支隊(duì)伍中，數(shù)學(xué)老師和英語老師占絕大多數(shù),。在平時學(xué)科教學(xué)工作中,，他們已經(jīng)很注意同家長的溝通，并很好地取得了家長的信任和配合,。在家訪中,，他們更是將學(xué)生全面發(fā)展放在心中，在與家長溝通方式上,，既有及時便捷的電話,、qq等途徑，也有與班主任一起上門走訪,，進(jìn)行深入,、細(xì)致地談話，更有常規(guī)性的每天堅(jiān)持記載的《家校通》聯(lián)系本,。多形式,、多維度地家校聯(lián)系，形成了我校副班主任的常規(guī)工作模式,，贏得了家長的極大認(rèn)同,。

3、帶著“禮物”家訪,，澆開學(xué)生心靈之花,。

在很多學(xué)生和家長的觀念中，總以為老師家訪就是告狀,。而我校教師用自己的行動,，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)觀念，將教師對學(xué)生的關(guān)愛帶進(jìn)每一個學(xué)生家庭,。

有的老師,，給學(xué)生帶去一張張精美的獎狀,，一進(jìn)學(xué)生家門，帶去的是“孩子進(jìn)步大”“取得優(yōu)良成績”“受到同學(xué)們的喜愛”等喜訊,。教師化身“報(bào)喜鳥”,，給整個家庭送去喜悅，更給孩子帶來成長的動力,。

有的老師,，給學(xué)生送去一本本好書，扉頁上寫滿了對孩子的期望與祝福,，孩子收獲的不僅僅是十幾二十塊錢的書,，更能感受到老師對他們的關(guān)愛與幫助。這是多么寶貴的精神禮物呀,！

4,、跟蹤回訪，教師做“家教專家”,。

盡管學(xué)生在同一個班級中學(xué)習(xí)生活,，可是，總有學(xué)生表現(xiàn)得差強(qiáng)人意,。存在差距的根本原因在于家庭教育,。通過上門走訪，老師們看到了學(xué)生和家長所不為人知的一面,。

這個時候,，教師的家訪，就不單純是向家長提要求,，更多的是給家長提供援助——正確的“家庭教育觀念”,、溝通協(xié)調(diào)學(xué)生父母之間的情感。而且,，這種援助并不是立竿見影,，需要長期、反復(fù),、耐心地與他們溝通和交流,，所以，不少教師的家訪,，上個學(xué)期去過,，這個學(xué)期再去；上個月去過,，這個月還去,。老師們反復(fù)、多次,，通過多種形式進(jìn)行家校聯(lián)系,，目的只有一個——希望看到孩子健康、快樂地成長,。

有的教師較家長年長一些,，用自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)正確地給予引導(dǎo)。有的家長聽了老師專業(yè)意見后,，甚至建議老師開一家心理咨詢室,，專門就家庭教育等問題進(jìn)行援助。

家訪是溝通學(xué)校與家庭,、社會的一座橋梁,。盡管我校學(xué)生分布較廣，上門走訪有一定的困難,，但是,，老師們放下牢騷、沒有埋怨,，克服所有困難,，將一顆愛生之心帶到每一個學(xué)生家庭。老師們深深地認(rèn)識到,，家訪不是簡簡單單地一項(xiàng)工作,，更是一名人民教師的責(zé)任。

家訪活動中,，教師們犧牲了休息時間,，深入學(xué)生家庭，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行了交流,，了解了學(xué)生及家庭情況,，與家長共同商討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施，并認(rèn)真聽取了家長對學(xué)校的意見及建議,。老師們的家訪得到了家長們的一致好評,。羅家市教育局還專門將我校的家訪工作的成績和特點(diǎn)，以“簡報(bào)”形式下發(fā)到各市直屬學(xué)校和區(qū)教育局,，進(jìn)行宣傳和肯定,。

“課外訪萬家”工作的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境鋪墊了溫馨的情感基礎(chǔ),，使學(xué)生更親近教師,，從而激發(fā)其積極向上的決心。讓我們家校攜手,，共同開啟學(xué)生幸福健康成長之門,。